時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)語文校本研修計(jì)劃教研組篇一

課程改革的核心環(huán)節(jié)是教室教學(xué)改革,，校本研修應(yīng)以研究教師行為，解決小學(xué)語文教育教學(xué)的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn),，結(jié)合教師需要和學(xué)校實(shí)際，研訓(xùn)一體，務(wù)本求實(shí),，增強(qiáng)校本研修實(shí)效性,，促進(jìn)教室教學(xué)改革，提高小學(xué)語文教育教學(xué)質(zhì)量,。

充分利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源，學(xué)以致用,；解決小學(xué)語文教育教學(xué)中的實(shí)際問題,，增強(qiáng)小學(xué)語文教師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

新思考網(wǎng)小學(xué)語文關(guān)于校本研修安排了模塊四三節(jié)內(nèi)容：校本研修實(shí)踐策略與指導(dǎo)01,；校本研修實(shí)踐策略與指導(dǎo)02；立足校本研修,，促進(jìn)師生發(fā)展,。結(jié)合我校小學(xué)語文校本教研應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源，利用小學(xué)語文國培與校本研修主題與形式的建議開展活動(dòng),。

2+2反思評價(jià)法

“2+2評價(jià)反思法”,，（常態(tài)教室觀摩與教學(xué)分析聽課筆記）

教學(xué)過程

1、兩項(xiàng)突出的優(yōu)點(diǎn)

2,、兩項(xiàng)值得討論的問題

3,、對照自己預(yù)先的思考，進(jìn)行整體反思

基本假設(shè)：教師的教室察覺與分析能力發(fā)展與其教室教學(xué)能力發(fā)展成正比,。

目的：使教師的教室察覺與分析能力的`發(fā)展可視化,。

優(yōu)點(diǎn)：

1、集中分析特點(diǎn),，避免表淺的,、泛化的評價(jià)與反思。

2,、有助于提煉和學(xué)習(xí)導(dǎo)師的教學(xué)特點(diǎn)（教學(xué)藝術(shù)）

3,、有助于有效的反思

4,、便于評價(jià)學(xué)員的進(jìn)展。

遵循網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修結(jié)合,，個(gè)人學(xué)習(xí)與同伴互助結(jié)合,，教師交流與學(xué)者引領(lǐng)結(jié)合的原則，主要以活動(dòng)和課題研究為載體來進(jìn)行校本研修,。

活動(dòng)形式多樣,，可以組建教師沙龍，組織教室觀摩,、展評,，備課、說課競賽,，論文評選等活動(dòng),。每次活動(dòng)以問題研究和主題系列研究為主。

課題從小處著眼,，以解決教學(xué)中的實(shí)際問題為突破口,，重視研究的“實(shí)用性”與“現(xiàn)實(shí)問題”真正解決的有效性。

主要圍繞“制定研修計(jì)劃――確定研修主題――開展研修活動(dòng)――總結(jié)研修成果”開展校本研修,。

小學(xué)語文校本研修計(jì)劃教研組篇二

本人是一名小學(xué)語文教師,，為了更好地搞好小學(xué)語文教育教學(xué)工作，結(jié)合學(xué)校校本研修計(jì)劃和教學(xué)實(shí)際情況,，特制定個(gè)人校本研修計(jì)劃,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹教育教學(xué)法規(guī)及教育教學(xué)新理念，積極踐行黨的教育方針,、政策,，積極學(xué)習(xí)“有效教學(xué)模式”，勤記筆記,，勤研討,，勤探究，勤鉆研,，相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步,，使自己時(shí)刻以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，教書育人,；始終保持飽滿的政治熱情,、積極上進(jìn)的心態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),、扎實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度,、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學(xué)習(xí)精神，不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng),，認(rèn)真履行自己的職責(zé)和義務(wù),。

在教學(xué)上，我堅(jiān)持做到教學(xué)“五認(rèn)真”,，力求做到：備課備學(xué)生,、備自己、備教材,，備出課堂新教法,、好學(xué)法，體現(xiàn)創(chuàng)新特色,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，深挖教材潛力，融入現(xiàn)代信息化教學(xué)方法,，多方有效整合,，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。上課,，力求改革傳統(tǒng)教法,，積極學(xué)習(xí)鉆研推廣“有效教學(xué)”，貫徹落實(shí)新課改理念,，注重教師的引導(dǎo),、學(xué)生的主動(dòng)學(xué)之比例調(diào)整，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生各方面能力在課堂上的全面提升,，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位、主人翁精神,，由教學(xué)生“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝?huì)學(xué)生“會(huì)學(xué)”,，促其掌握個(gè)性化的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以提高每節(jié)課聽講參與學(xué)習(xí)效果,。輔導(dǎo)時(shí)我積極關(guān)注有個(gè)性差異的學(xué)生,，堅(jiān)持面對面的輔導(dǎo)講解、談話,，公平地對待每一位學(xué)生,，詳細(xì)地批閱每一本作業(yè)，認(rèn)真講解每一套試題,，努力奉獻(xiàn)“三顆心”――愛心,、耐心、責(zé)任心,，作學(xué)生的良師益友,。

堅(jiān)持每周聽兩節(jié)課，和老師交流感受、體會(huì),，向老師取經(jīng)學(xué)習(xí),；堅(jiān)持加強(qiáng)同科提研，促進(jìn)該學(xué)段教學(xué)任務(wù)的優(yōu)質(zhì)完成,；堅(jiān)持參加學(xué)校教研活動(dòng),，積極參與交流，提高自己對“有效教學(xué)”的認(rèn)知深度,，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的可行性強(qiáng)的優(yōu)秀做法,；堅(jiān)持探究如何結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格將“有效教學(xué)”搞得更有效；堅(jiān)持記教學(xué)反思,，研究如何改進(jìn),，如何更高效，并隨時(shí)落實(shí)于行動(dòng)上,；堅(jiān)持寫教學(xué)論文,、優(yōu)秀教學(xué)課例等，將所探究的先進(jìn)思想?yún)R筆成文,，予以交流,、發(fā)表。

利用網(wǎng)絡(luò)上傳自己的優(yōu)秀教育教學(xué)案例,，并上傳自己的教學(xué)心得,、教學(xué)論文等教研成果，與一線老師相互分享,、交流,，介紹自己的經(jīng)驗(yàn)，造福一方,。

通過參加各級各類教學(xué)相關(guān)培訓(xùn),，拓寬自己的知識面，提高自己的教育教學(xué)藝術(shù),，提高自己的學(xué)識修養(yǎng),，促進(jìn)自身專業(yè)化成長。

教學(xué)中所遇問題不懂就問,，一問有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,，二問信息量非常豐富的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)求學(xué),。

教學(xué)之道,，貴在探索。自古教無定法,，鉆研,、探究精神可窮其理,。這是我的今后研修目標(biāo)！

小學(xué)語文校本研修計(jì)劃教研組篇三

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù),，根據(jù)中心校的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際以及自身的發(fā)展要求，特制定本年度的校本研修個(gè)人工作計(jì)劃,。

通過校本教研,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我的整體教學(xué)水平。

1,、規(guī)范語文課堂教學(xué),，優(yōu)化備課活動(dòng)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者,，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進(jìn)行教學(xué)研究,，努力探索和研究適合班級學(xué)生特點(diǎn),、能促進(jìn)班級學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

2,、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用,，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。

3、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革重點(diǎn),，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上,；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上,；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和班級學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,。

以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口。重視班級學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，為班級學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良,、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)班級學(xué)生全面發(fā)展的好,。

1,、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),，做好每一次聽課后記錄,。

2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆,。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,，并及時(shí)反思。

3,、認(rèn)真參加參與我校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng),，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合本地，適合自己的'發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,。

4、樹立現(xiàn)代班級學(xué)生觀,，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)班級學(xué)生,。相信班級學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)班級學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)班級學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。不斷學(xué)習(xí)，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好,。

小學(xué)語文校本研修計(jì)劃教研組篇四

1,、進(jìn)一步研讀《語文,、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解,、掌握新課程的基本理念,。

2、學(xué)習(xí)新教材,，走進(jìn)新教材,，把握教材的特點(diǎn)。

3,、結(jié)合學(xué)情,，探索語文教學(xué)的有效途徑，提高語文教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力,。

4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法,，使學(xué)生更加愿學(xué),、樂學(xué)。

5,、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué),，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

（1）專題培訓(xùn)

交流研討,、教學(xué)設(shè)計(jì)、說講評課等形式,，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來,。

（2）專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式,、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索和專題總結(jié)。對其他教師的專題總結(jié),、論文,、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。

（3）網(wǎng)上學(xué)習(xí)

充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

（一）積極參加教師集體學(xué)習(xí)活動(dòng),。

1,、認(rèn)真參加每周一次的教研活動(dòng),，做好學(xué)習(xí)筆記,，與專家,、學(xué)者、其他教師主動(dòng)交流,。

2,、參加教師讀書活動(dòng)。補(bǔ)充新知識,，改變理念,，開拓眼界，并做好讀書筆記,。

3,、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動(dòng),。

（二）進(jìn)行自主研究

1,、在研讀《語文、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的.基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)新教材,，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系,。

2,、要掌握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，及知識的生長點(diǎn),，達(dá)到掌握傳授知識的深淺程度,。

3、在傳授知識的同時(shí),，更要注重對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),，及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識的養(yǎng)成。

4,、認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實(shí)際問題及解決辦法,，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗(yàn),，提高教育教學(xué)水平,。

（三）進(jìn)行自我剖析

1、堅(jiān)持每學(xué)期高質(zhì)量地完成三節(jié)公開課,。

2,、每節(jié)課后認(rèn)真完成反思。

3,、積極與組內(nèi)老師交流,。

（四）參加各種形式的校本培訓(xùn)

1、教育教學(xué)課題研究活動(dòng),。

2,、以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座,、研討。

3,、專題培訓(xùn),。

4、收看教育教學(xué)的光盤,、錄像,。

小學(xué)語文校本研修計(jì)劃教研組篇五

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù),，根據(jù)中心校的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際以及自身的發(fā)展要求,，特制定本年度的校本研修個(gè)人工作計(jì)劃。

通過校本教研,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我的整體教學(xué)水平,。

1、規(guī)范課堂教學(xué),，優(yōu)化備課活動(dòng),，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者,，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平,。不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn),、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2,、積極開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。

3,、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn),，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上,；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上,；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口。重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良,、能適應(yīng)社會(huì)需求,、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。

1,、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升,。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄,。

2,、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,，并及時(shí)反思,。

3、認(rèn)真參加參與我校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng),，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,，在具體的'教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,。

4,、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討,。不斷學(xué)習(xí),，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，把個(gè)人的校本研修工作做好,。

小學(xué)語文校本研修計(jì)劃教研組篇六

1、依托市小學(xué)教研室舉行的協(xié)同研修活動(dòng),，繼續(xù)開展好我校以提高教師課堂教學(xué)水平為主要目的的研修活動(dòng),。

2、針對語文課堂教學(xué)中的共性和突出問題提煉研修主題,，以課例為載體,，探討解決問題、提高課堂教學(xué)有效性的'策略,，逐步落實(shí)20xx年版語文課程標(biāo)準(zhǔn)新理念,。

3、以研修促進(jìn)骨干教師專業(yè)發(fā)展,，以骨干教師發(fā)展帶動(dòng)全校語文教師的專業(yè)發(fā)展,，達(dá)到教師專業(yè)整體提升的目標(biāo)。

本項(xiàng)目研修以小學(xué)一年級,、二年級,、五年級學(xué)生為研究對象，以人教版一年級,、二年級,、五年級下冊教材為主要教學(xué)研究內(nèi)容，適當(dāng)擴(kuò)展其它年段的教學(xué)內(nèi)容,，依托市,、校級教研力量，采用現(xiàn)場教學(xué)交流與網(wǎng)絡(luò)研討的方式組織活動(dòng),，逐步實(shí)現(xiàn)專業(yè)研修與學(xué)科教學(xué)的一體化,，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研常態(tài)化，教師專業(yè)學(xué)習(xí)常態(tài)化,。具體目標(biāo)如下：

1,、探索網(wǎng)絡(luò)教研常態(tài)化的新模式，為我校教研及校本研修提供范式,。

2,、加強(qiáng)全校教師的網(wǎng)絡(luò)研修意識，促進(jìn)我校網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的深入開展,。

3,、促進(jìn)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念在語文教學(xué)中的落實(shí)。

4、為一線教師提供高效的語文教學(xué)課例,。

1,、識字寫字板塊研修主題：如何讓識字更有趣，讓寫字更規(guī)范

2,、閱讀教學(xué)板塊研修主題：閱讀課該教什么,、怎樣教

3、習(xí)作教學(xué)板塊研修主題：注重習(xí)作交流,，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣

組長：校長 副組長：xx 組員：研修年級各位語文科任教師,。

1、授課前10天,，根據(jù)教學(xué)任務(wù)確定授課教師及點(diǎn)評專家,。

2,、授課前一周,，語文科組組織集體備課，實(shí)驗(yàn)教師上傳教案,。

3,、授課前三天，語文科組組織教師參加在線研討,。

4,、授課前一天，修改教案,，再次上傳,。

5、授課當(dāng)天,，錄制視頻,。

6、授課第二天,，上傳教學(xué)視頻,、教學(xué)反思、專家點(diǎn)評,。

7,、授課三天后，組織教師參加在線觀看教學(xué)視頻和在線研討,，努力達(dá)成共識,。

8、授課一周后,，同年級教師形成個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)并在本班實(shí)施教學(xué),，上傳個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。倡導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師撰寫研修故事,，分享感悟與收獲,。

各位科組長應(yīng)按照研修工作安排，及時(shí)組織全體語文教師參加集體備課,、網(wǎng)絡(luò)研修,、上課、聽課,、研討等,，并做好過程性材料的記錄整理等。在研修活動(dòng)過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的`教師,，將作為外出聽課學(xué)習(xí)優(yōu)先考慮對象,。

小學(xué)語文校本研修計(jì)劃教研組篇七

為了不斷增強(qiáng)個(gè)人教科研能力，促進(jìn)自身專業(yè)技術(shù)增長,，強(qiáng)化理論素養(yǎng)和實(shí)踐水平,，扎扎實(shí)實(shí)做好校本研修工作，更好地為長安的教科研工作服好務(wù),、為基層一線教育教學(xué)工作服好務(wù),，特制訂個(gè)人校本研修計(jì)劃如下：

全面落實(shí)區(qū)教研室校本研修工作計(jì)劃，瞄準(zhǔn)前沿,，結(jié)合實(shí)際,，注重特色，多渠道,、多方式,、多層次積極開展小學(xué)語文校本研修工作，并在自主發(fā)展,、同行互助,、專業(yè)引領(lǐng)、平臺交流等方面積極有所突破,，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展,、研修發(fā)展，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)成長,。

教學(xué)改革以來,，特別是調(diào)入?yún)^(qū)級教研室兩年多來，在單位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持下,，在上級專家的引領(lǐng)下,，通過認(rèn)真不斷地學(xué)習(xí)，個(gè)人的教科研水平和實(shí)踐能力有了一些進(jìn)步和提升,，得到一線老師的好評,，體會(huì)深刻,。但是應(yīng)當(dāng)看到，在自身專業(yè)成長領(lǐng)域還存在這樣或那樣的一些不足：一是實(shí)踐的多,，研修的少,。“教無研不深”,。

作為我個(gè)人,，要從昔日一線一個(gè)教書匠要真正過渡為引領(lǐng)者仍需要不斷地學(xué)習(xí)和不斷“充電”；二是實(shí)踐告訴我們,，作為一個(gè)現(xiàn)代教師,，每一個(gè)教育工作者不僅僅是一個(gè)課堂上的實(shí)踐者，而且應(yīng)當(dāng)是一個(gè)理論的探索者,。作為一名教研員,，盡管自己有23年的基層教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但僅憑經(jīng)驗(yàn)的傳承和“吃老本”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，潛心研究教育教學(xué)規(guī)律；三是學(xué)無止境,、教無止境,。工作經(jīng)驗(yàn)告訴我們：只研不修是教研工作之大忌,。

作為一個(gè)教研員應(yīng)及時(shí)洞察新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,，聚焦課堂發(fā)現(xiàn)的新問題，確定課題深入研究,，真正成為廣大教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者,、指導(dǎo)者和服務(wù)者。因此,，持之以恒的積極廣泛開展好校本研修工作是我個(gè)人實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長的永恒話題和任務(wù),。

1、堅(jiān)持每天專題學(xué)習(xí)三小時(shí),，做好學(xué)習(xí)記錄,，及時(shí)總結(jié)反思、概括歸納,，形成自己的校本研修研究成果,。

2、深入基層,、深入一線,，堅(jiān)持上好示范課、探究課,，堅(jiān)持每學(xué)期不少于四課時(shí),。

1,、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，勇于課堂實(shí)踐,，獲得第一手研究資料,。

2、通過學(xué)習(xí),，提高個(gè)人校本研修能力,，引領(lǐng)廣大教師提升執(zhí)教能力，向研究型教師邁進(jìn),。

3,、深入基層，有力推進(jìn)各校的校本研修力度,。

1,、基于自主發(fā)展的微格教學(xué)、案例分析,、教學(xué)反思,、教育閱讀、教育協(xié)作,；

2,、基于同行互助的`示范觀摩、聽課評課,；

3,、基于專家引領(lǐng)的專題講座、案例點(diǎn)評,、咨詢診斷,、交流探討等；

4,、基于專業(yè)能力發(fā)展的技能訓(xùn)練,、課題研究、論文撰寫,；

5,、基于網(wǎng)絡(luò)平臺的博客協(xié)作、qq交流,。

1,、特定的學(xué)科專業(yè)知識，包括：學(xué)科知識的更新拓展,；學(xué)科教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果,；不同學(xué)段學(xué)科知識的有效銜接；課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,；學(xué)科教材分析；學(xué)科課程資源開發(fā)和利用等。

2,、教育教學(xué)活動(dòng)所需要的教育學(xué)和心理學(xué)等方面的知識,，包括：德育原理；發(fā)展心理學(xué)；學(xué)科教學(xué)心理學(xué)；學(xué)科教學(xué)論；教育教學(xué)評價(jià),；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用等。

3,、教育教學(xué)活動(dòng)中處理各種情景與問題的智慧及經(jīng)驗(yàn),，包括：師生溝通技巧；課堂管理策略,；班主任工作經(jīng)驗(yàn),；班主任工作與班集體建設(shè)；班級活動(dòng)的組織與班務(wù)管理,；教學(xué)設(shè)計(jì),；作業(yè)布置等。

4,、師德修養(yǎng)和學(xué)識為主的教師個(gè)人素養(yǎng),，包括：教育法規(guī)與政策；教師職業(yè)道德,；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；教師保健知識,；教師禮儀,；個(gè)人興趣,、愛好,、修養(yǎng)等。

5,、解決教育教學(xué)實(shí)際問題所需要的方法和知識等,，包括：教育科學(xué)研究方法；課題研究的實(shí)施,；行動(dòng)研究,、敘事研究的實(shí)踐；教學(xué)反思技巧等,。

1,、精心研讀新版的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2,、潛心閱讀佐藤學(xué)的《靜悄悄的革命》等教育理論書籍,。

3,、積極開展校本教研活動(dòng)4次，圍繞專題開展“名師大篷車”活動(dòng),。

4,、開展專題講座2次。

5,、通過跟進(jìn),、培養(yǎng)、引領(lǐng)等有效途徑打造長安名師2名,。

小學(xué)語文校本研修計(jì)劃教研組篇八

為了進(jìn)一步提高自我的業(yè)務(wù)水平和能力,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，做一名出色的語文教師;為了拓寬教育視野,，充實(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提升創(chuàng)新力，特此制定教師個(gè)人的自我研修計(jì)劃,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》,、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等關(guān)于師德師風(fēng)方面的的知識,，切實(shí)提高自身師德師風(fēng)，使自己具有高尚的道德情操,，敬業(yè)愛崗,，樂于奉獻(xiàn)，為人師表,，關(guān)愛學(xué)生,、任勞任怨，淡泊名利,。

積極學(xué)習(xí)新課程知識,、新理論，及時(shí)了解新課程改革的的動(dòng)態(tài)和信息,，熟悉《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，把學(xué)到的理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去，做到理論聯(lián)系實(shí)際,。

1,、刻苦練習(xí)“三筆字”、“簡筆畫”等教學(xué)基本功,。

2,、多多觀摩“名師教學(xué)案例”，向名師取經(jīng),，反思自己教學(xué)的得失,。

3,、積極閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍，如：《小學(xué)語文教學(xué)策略》等,。

4,、努力提高多媒體教學(xué)技術(shù)的水平。

1,、按時(shí)參加教研活動(dòng),，大膽的發(fā)表自己的見解，積極與同行,、同事交流,，認(rèn)真做好教研筆記。

2,、認(rèn)真完成各項(xiàng)教研任務(wù),。

3、自覺地加各種培訓(xùn)活動(dòng),，積極參加“集體備課,、上課、評課”活動(dòng),。

小學(xué)語文教師校本研修計(jì)劃2：

校本研究既是學(xué)校的一種研究制度,，也是教師的一種研究方式。校本研究是以學(xué)校為研究的基地,，以教師為研究的主體,，以教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題為研究對象的研究。為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教學(xué)工作服務(wù),，根據(jù)學(xué)校的工作實(shí)際、自身的發(fā)展要求,，特制定校本研修個(gè)人工作計(jì)劃,。

1、通過學(xué)習(xí),，提高自身的師德修養(yǎng),。

2、通過學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3,、通過學(xué)習(xí),，促進(jìn)自己對新課標(biāo)的理解。

4,、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

(一)多讀對自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí),。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí),，注意多鉆研、勤思考,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。在近期內(nèi)，我計(jì)劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,，及時(shí)更新教育理念,。工作之余，我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實(shí)自己。

(二)在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討,。

目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的`教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同級教師交流學(xué)習(xí),。

(三)做創(chuàng)新型的教師,在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思,，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì),。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲,，及時(shí)歸納,、及時(shí)總結(jié)。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外培訓(xùn)活動(dòng),，提升教學(xué)研究能力,。

(四)在備課管理上，朝著打造高效課堂目標(biāo)奮斗，在原來的基礎(chǔ)上向前一步,。

1,、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué),。活到老,，學(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué),。做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論和各種專業(yè)知識,，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的,。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。

(3)廣泛地學(xué),。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2,、多聽課，堅(jiān)持做到聽好每一堂教研課,，做好筆記,。取長補(bǔ)短，努力地提高自己的教學(xué)水平,。

3,、勤于動(dòng)筆，提高教學(xué)水平,。

(1)及時(shí)積累有關(guān)教學(xué)的第一手資料,。

(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面,。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，走進(jìn)學(xué)生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,。

4,、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘，在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

我對自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識,，我決心不斷學(xué)習(xí),，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，把個(gè)人的校本研修工作做好。

小學(xué)語文校本研修計(jì)劃教研組篇九

選擇了教師職業(yè),，就意味著教師終身與書本打交道,，與人打交道。校本研修是以學(xué)校為研究的基地,，以教師為研究的主體,，以教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題為研究對象的研究。成為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要方式,。作為教師就要不斷提升師德修養(yǎng),，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn),；工作中,，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué),；實(shí)踐中,，不斷探求、感悟,、反思,，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型,、全能型的萬金油教師,。因此在新課程理念的引領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)校制定的研修規(guī)劃,，結(jié)合我本人的教學(xué)實(shí)際,，我個(gè)人的校本研修計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以終身教育思想為指導(dǎo),，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的教學(xué)整體水平,。

二,、研修目標(biāo)：

規(guī)范語文課堂教學(xué)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,，不斷進(jìn)行教學(xué)研究,，努力探索和研究學(xué)生適合特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力不斷提高的教學(xué)方法,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,，迅速提高自身教學(xué)水平。

用新的教學(xué)理念提高課堂教學(xué)實(shí)效,。

三,、研修要求：

以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,，通過多種形式和內(nèi)容,，加強(qiáng)自己對實(shí)施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念,，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀,、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野,，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺性,，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

四,、具體實(shí)施方案

1,、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

他山之石,，可以攻玉；他山之玉,，可以剖金,。學(xué)習(xí),，可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來,，關(guān)照反思自我,，從而獲得新的生成。所以,，我覺得要做到“三學(xué)”,。即堅(jiān)持不懈地學(xué),。多渠道地學(xué),。廣泛地學(xué)。

2,、善于思考,，在實(shí)踐中探求、感悟,。

要堅(jiān)持用腦子工作,，力爭做到反思昨天――在反思中揚(yáng)長；審視今天――在審視中甄別,；前瞻明天――在前瞻中創(chuàng)新,。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。

3,、勤于動(dòng)筆,，提高教育科研水平。

及時(shí)積累專題研究的第一手資料,。嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,，把自己的`專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路,；過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗,。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn),，在超越自我的同時(shí),，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。面對自己將來的工作,，我充滿了信心,，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，走進(jìn)學(xué)生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

小學(xué)語文校本研修計(jì)劃教研組篇十

新的學(xué)期,，為了更好地完成教學(xué)任務(wù),，取得更好的教學(xué)效果，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人研修計(jì)劃擬訂如下,。

以“提高作文課堂教學(xué)實(shí)效性”做為本學(xué)期個(gè)人研修主題,。研修重點(diǎn)：以提高自身素質(zhì)為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn),，以提高學(xué)生作文質(zhì)量為突破口,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，為語文教學(xué)成績的全面提高而努力,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,，及時(shí)把握課改的前沿信息,，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

2,、立足常規(guī)教學(xué),。潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

3,、注重經(jīng)驗(yàn)積累,。積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文,，將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來,；隨時(shí)上傳到小學(xué)語文論壇，以便達(dá)到資源共享,，優(yōu)勢互補(bǔ)的效果,。

按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計(jì)劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作,，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；在工作中思考,，在思考中實(shí)踐,；在反思中改進(jìn),，在改進(jìn)中提升，使研修,、工作、發(fā)展同步推進(jìn),。

1,、研讀課標(biāo)研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求，交流課標(biāo)研讀體會(huì),，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求,。

2、鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,，整理歸類,，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的`共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問題并和其他同行交流研討,，以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。

3,、交流互動(dòng)積極參加教研活動(dòng),，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動(dòng)交流研修歷程,。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動(dòng)，認(rèn)真上好作文指導(dǎo)課并做好案例分析,、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此鍛煉對習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力,。

4、撰寫經(jīng)驗(yàn)在平時(shí)的教學(xué)中,，堅(jiān)持寫教學(xué)反思、記錄研修過程中的得與失,，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)期末形成關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文,，爭取在教學(xué)刊物上發(fā)表,。