學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

消防教育培訓(xùn)心得體會(huì) 消防安全教育培訓(xùn)體會(huì)篇一

以前在工作中，處理問題的方式基本來源于老員工的言傳身教和實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，至于為什么這么做,，這么做的原理是什么，基本處于一知半解的狀態(tài),。這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近實(shí)際工作,，目的明確，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理,，全面提升了我們的理論素質(zhì)和實(shí)際解決問題的能力,。通過這次學(xué)習(xí)，我對消防中控有了一個(gè)全面深入的了解,。

中控人員的工作主要包括：

1,、消防安全檢查。

2,、消防控制室監(jiān)控,。

3、建筑消防設(shè)施操作與維護(hù),。

4,、消防安全管理等。

作為一名中控人員,，我們要牢記自己的職業(yè)道德守則：文明禮貌,，愛崗敬業(yè)，鉆石業(yè)務(wù),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

在基本知識(shí)方面，我們主要學(xué)習(xí)了九個(gè)方面的內(nèi)容：消防工作概述,；燃燒與火災(zāi)基本知識(shí),；危險(xiǎn)化學(xué)品常識(shí)；消防水力學(xué)基本知識(shí),；電氣消防基本知識(shí),；建筑消防基本知識(shí)；消防安全檢查知識(shí),；初起火災(zāi)處置常識(shí),；相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)等。

除了理論知識(shí),，老師還為我們安排了實(shí)踐操作課程,，內(nèi)容主要包括：

1、消防安全檢查,，即定期防火檢查和每日防火檢查,。

2、消防控制室監(jiān)控,，即設(shè)備狀態(tài)記錄與檢查和處置火災(zāi)與故障報(bào)警,。

3、建筑消防設(shè)施操作與維護(hù),，即滅火器材火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的使用與維護(hù),。實(shí)踐操作課程讓我們很好的將理論與實(shí)際結(jié)合為一體，真正實(shí)現(xiàn)了活學(xué)活用,，受益匪淺,。

火災(zāi)帶來的危害，人人都懂,，但在日常生活中往往被忽視,，被麻痹，僥幸心理代替,，往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故,，造成了損失，才會(huì)回過頭來警醒,，這就是因?yàn)闆]有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的,。在培訓(xùn)中所看到的一例例觸目驚心的案例，留給我們的不應(yīng)該只是對死難者的沉痛哀悼,，我們要做的是把消防安全意識(shí)提高到一定高度,，懂得單位和個(gè)人的基本消防義務(wù)。由于我們酒店是人員密集場所,，對火災(zāi)隱患已經(jīng)有了一定的防范意識(shí),，但通過這次培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有防范意識(shí)程度還是不夠的。

不論是一線工作人員還是管理人員,，都應(yīng)對崗位和部門可能涉及到的火災(zāi)危險(xiǎn)和消防通道等相關(guān)設(shè)施有充分的了解,，不論是從事安全工作人員，還是其他人員,，都應(yīng)該定期接受相關(guān)的消防安全教育培訓(xùn),。內(nèi)容包括：消防安全制度；各部門各崗位的火災(zāi)危險(xiǎn)性和防火措施,；各種消防設(shè)施的性能,；滅火器材的使用方法；報(bào)火警,；撲救初期火災(zāi)和自救逃生的知識(shí)和技能等,。

通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我有了新的認(rèn)識(shí),，在很大程度上提高了自身的理論素質(zhì)和建筑消防設(shè)施實(shí)際操作水平,，對我以后在日常工作中提高自身的業(yè)務(wù)能力打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。只有這樣學(xué)習(xí),，我們才能取得實(shí)際的進(jìn)步,，我們的工作才有實(shí)質(zhì)性的提高,。

總之,，十分感謝酒店領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重視,，也感謝安保部領(lǐng)導(dǎo)的厚愛,，讓我有機(jī)會(huì)參加此次培訓(xùn),，我很珍視這份職業(yè),，希望能通過我的刻苦努力,，拿到消防中控資格證，為酒店的發(fā)展和崗位需要盡一份綿薄之力,。

消防教育培訓(xùn)心得體會(huì) 消防安全教育培訓(xùn)體會(huì)篇二

通過為期兩天的消防培訓(xùn),，讓我對消防法規(guī)和消防知識(shí)有了更深的了解。掌握了一些消防安全工作的理論知識(shí)和一定的實(shí)操技能,。雖然由于消防培訓(xùn)時(shí)間短,，學(xué)的知識(shí)很表面，但它很實(shí)用,。如：建筑防火,，消防安全檢查、火災(zāi)的處理,、相應(yīng)的消防法律法規(guī)等一些重要性的消防知識(shí),。我深刻體會(huì)到，消防培訓(xùn)是幼兒園的重中之重,。通過此次培訓(xùn),，我覺得一所學(xué)校要想做好消防安全,，應(yīng)從以下五點(diǎn)做起：

這是幼兒園消防安全工作得以順利開展的首要保證。各部門的負(fù)責(zé)人作為消防安全工作的第一責(zé)任人,，要加大對安全工作的管理力度,，定期組織安全檢查，查處隱患限期整改反饋,，切實(shí)地把消防安全工作與日常工作相結(jié)合,，確保各項(xiàng)工作能順利進(jìn)行。

這是消防安全工作得以順利開展的硬件保障,。配備足夠數(shù)量的消防器材，定期對消防設(shè)備進(jìn)行檢查和保養(yǎng),，并做好記錄,。對到期的器材及時(shí)更換，以備發(fā)生事故時(shí)能及時(shí)啟動(dòng),。

這是消防安全工作得以順利開展的第一前提,。通過定期的消防演練讓幼兒熟悉逃生路線；對教職工及家長宣傳有關(guān)消防法規(guī),、火災(zāi)危險(xiǎn)性和防火措施,、各種消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法,；報(bào)火警,、撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識(shí)和技能等，宣傳教育面要達(dá)到100%,，提高師生及家長的消防安全意識(shí)及在事故發(fā)生時(shí)的施救,、自救能力。

1,、檢查和消除火災(zāi)隱患能力,。

2、撲救初期火災(zāi)能力

3,、組織引導(dǎo)人員疏散逃生能力,。

4、消防安全知識(shí)宣傳教育培訓(xùn)能力,。

四懂：懂得火災(zāi)的危險(xiǎn)性,，懂得本單位火災(zāi)的措施，懂得撲救火災(zāi)的方法,，懂得自救逃生的方法,。

四會(huì)：會(huì)使用消防器材，會(huì)報(bào)火警,，會(huì)撲救初起火災(zāi),，會(huì)組織疏散逃生,。

總之，通過這次消防培訓(xùn),，使我更加明確了今后消防安全工作的方向和重點(diǎn),。消防安全應(yīng)做到“預(yù)防為主，防消結(jié)合”,，把消防安全作為重點(diǎn)來抓,。火災(zāi)帶來的危害,，人人都懂,，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹,，僥幸心理代替,，往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故，造成了損失,，才會(huì)回過頭來警醒,。這就是因?yàn)闆]有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的。

消防培訓(xùn)使我深刻體會(huì)到,，消防安全是永恒的課題,，工作任重而道遠(yuǎn)。

消防教育培訓(xùn)心得體會(huì) 消防安全教育培訓(xùn)體會(huì)篇三

今天在人才開發(fā)院參加了消防安全知識(shí)培訓(xùn)班,，雖然時(shí)間較短,，但體會(huì)頗深。未來幾年正是中厚板分公司深化寶鋼現(xiàn)代化管理制度和強(qiáng)勢發(fā)展的關(guān)鍵階段,，在企業(yè)變革發(fā)展的過程中,，安全是企業(yè)的生命線。而抓好消防安全工作又是安全工作中的一項(xiàng)重點(diǎn),，要做好消防安全工作,，通過今天的培訓(xùn)所學(xué)以及平時(shí)對消防安全管理的理解，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

這是企業(yè)消防安全工作得以順利開展的首要保證,。各單位的負(fù)責(zé)人作為消防安全工作的第一責(zé)任人,，要加大對安全工作的管理力度，定期組織安全大檢查,，查處隱患限期整改反饋,，切實(shí)地把消防安全工作與生產(chǎn)經(jīng)營管理工作相結(jié)合，確保各項(xiàng)工作能順利進(jìn)行,。

這是企業(yè)消防安全工作得以順利開展的第一前提,。要通過開展培訓(xùn)講座，發(fā)放消防宣傳資料和組織專業(yè)人員到生產(chǎn)一線宣講等形式宣傳消防安全知識(shí),，宣傳教育面要達(dá)到100％,，提高職工的消防安全意識(shí),，提高職工在事故發(fā)生時(shí)的施救、自救能力,。

這是企業(yè)消防安全工作得以順利開展的軟件保障,。要根據(jù)上級(jí)有關(guān)消防的法律法規(guī)，結(jié)合本單位實(shí)際制定出一套行之有效的制度和措施,，并嚴(yán)格抓落實(shí),，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，保障消防安全的各項(xiàng)工作能正常有序開展,。

這是企業(yè)消防安全工作得以順利開展的硬件保障,。根據(jù)消防管理部門，配備足夠數(shù)量的消防器材,，定期對消防設(shè)備進(jìn)行檢查和保養(yǎng),，對到期的器材及時(shí)換藥，以備發(fā)生事故時(shí)能及時(shí)啟動(dòng),。

這是企業(yè)消防安全工作得以順利開展的重要基礎(chǔ)。加大對專（兼）職安全員的培訓(xùn)力度,，提高安全員的業(yè)務(wù)素質(zhì),，培養(yǎng)出一支具備不計(jì)得失、樂于奉獻(xiàn),、忠于職守和敢抓敢管精神的專業(yè)隊(duì)伍,，提升企業(yè)安全管理水平。組織業(yè)余消防對,，定期組織消防演練,，提升企業(yè)對事故的防范能力。

安全是企業(yè)的永恒課題,，“安全為了生產(chǎn),、生產(chǎn)必須安全”，“水火無情,、全員皆知”,。消防安全事關(guān)企業(yè)的穩(wěn)定和職工生命的安全，工作任重而道遠(yuǎn),，我們只有把各項(xiàng)工作長抓不懈,，真正落實(shí)“五個(gè)到位”，消除隱患以防為主,，才能保持企業(yè)消防安全局面長期穩(wěn)定,。

消防教育培訓(xùn)心得體會(huì) 消防安全教育培訓(xùn)體會(huì)篇四

為了增強(qiáng)公司人員對消防安全工作的認(rèn)識(shí)，提高防范意識(shí),，做到讓大家熟練掌握消防技巧,，20xx年7月22日下午7點(diǎn),，公司邀請了消防宣傳中心的教官，舉辦了一次消防安全知識(shí)講座,。全體員工參加了此次培訓(xùn),。

在課堂上，教官通過強(qiáng)烈震撼的火災(zāi)圖片,、生動(dòng)的案例,，條理清晰地從四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)講解：

1、從發(fā)生火災(zāi)的起因強(qiáng)調(diào)提高安全防范意識(shí)的重要性,；

2,、從日常生活中的火災(zāi)隱患看加強(qiáng)學(xué)習(xí)消防知識(shí)的必要性；

3,、掌握使用滅火器材的方法及其性能,；

4、火災(zāi)現(xiàn)場自救逃生的技能和撲救初期火災(zāi)的時(shí)機(jī)和方法,。他重點(diǎn)講授了火場逃生知識(shí),，并詳細(xì)介紹干粉滅火器的構(gòu)造和使用方法。

在1個(gè)多小時(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,，大家對消防有了更深一步的了解,，在以后的工作生活中對消防設(shè)備設(shè)施存在的問題可以及時(shí)糾正，為今后順利開展消防安全工作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ),。對此,，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1、消防安全管理應(yīng)以“預(yù)防為主”,，把消防安全作為頭等大事來抓,。

2、加強(qiáng)消防常識(shí)的學(xué)習(xí)以及實(shí)戰(zhàn)演練,，提高緊急情況下的自救互救能力,。

3、保持良好的心態(tài),。

當(dāng)真正火災(zāi)到來時(shí),，我們一定要記住以下的原則：

1、“報(bào)警早,，損失少”這是人們在同火災(zāi)做斗爭中總結(jié)出來的一條寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

2、“邊報(bào)警,，邊撲救”在報(bào)警的同時(shí)要及時(shí)撲滅初起之火,。

3、“先控制,，后滅火”在撲救可燃?xì)怏w,、液體火災(zāi)時(shí),，應(yīng)首先切斷可燃物的來源，然后爭取滅火一次成功,。

4,、“先救人，后救物”在發(fā)生火災(zāi)時(shí),，如果人員受到火災(zāi)的威脅,，人和物相比，人是主要的,，我們應(yīng)貫徹執(zhí)行救人第一,，救人與滅火同步進(jìn)行的原則，先救人后疏散物資,。

隱患險(xiǎn)于明火,，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山,。綜合性的場所,，客流量比較大，做好消防工作更是重中之重,，一定要增強(qiáng)消防意識(shí),，做好防范工作。我們只有懂得知識(shí),，注意安全，積極的加以防范,，才會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除隱患,，才能使我們的餐廳安全，員工自身安全,，用餐客人安全得到保障,。

消防教育培訓(xùn)心得體會(huì) 消防安全教育培訓(xùn)體會(huì)篇五

通過這5天的緊張學(xué)習(xí)英特爾未來教育課程，使我了解了英特爾未來教育的特點(diǎn),。

這些天主要了解的基礎(chǔ)知識(shí)有在21世紀(jì)的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)采用的方式,，方法，由于21世紀(jì)的人員必須具備分析,，處理,，創(chuàng)新信息;與同伴合作解決問題的能力;綜合使用技術(shù)完成各種復(fù)雜任務(wù)的技能;觀賞，創(chuàng)作并參與各種媒體活動(dòng)的技能;通過互聯(lián)網(wǎng)獲取信息的技能;通過各種通訊技術(shù)與人保持聯(lián)系的技能,。這些技能都與計(jì)算機(jī)有著密切的聯(lián)系,。

因此，21世紀(jì)的教育必須與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合,。21世紀(jì)的未來教育正是體現(xiàn)這個(gè)觀點(diǎn)的未來教育,。在這些天的英特爾未來教育的學(xué)習(xí)中,，因特爾未來教育教給我們了現(xiàn)代教學(xué)必不可少的技能：計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí);字處理軟件知識(shí)和操作;幻燈片的制作以及電子表格的操作和應(yīng)用等。

在這些天的英特爾未來教育的學(xué)習(xí)中,，我和我的同伴一起努力,，制作了自己的作品并加以展示;同時(shí)也分享了他人的作品的快樂，得到了諍友的熱情幫助,，提高了自己的語言能力和動(dòng)手操作能力,。

在這些天的英特爾未來教育的學(xué)習(xí)中，我了解了21世紀(jì)的英特爾未來教育中,，教師在課堂上只是一個(gè)引導(dǎo)者,，參與者和合作者。在制作自己的作品和任務(wù)是必須嚴(yán)格的按照程序來完成,，即制定計(jì)劃,、動(dòng)手操作、認(rèn)真檢查,、交流分享,，這些程序?qū)τ谕瓿擅恳豁?xiàng)任務(wù)都是很重的。

在這些天的英特爾未來教育的學(xué)習(xí)中,，我特別喜歡321的教學(xué)方式,，即向自己的諍友提3個(gè)問題，說出自己的2個(gè)喜歡和提出1條建議……這個(gè)活動(dòng)是相互的,。我認(rèn)為通過321這個(gè)教學(xué)活動(dòng)能夠充分的開發(fā)學(xué)生的智力,，能夠充分的挖掘他們的潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，主動(dòng)性,。是學(xué)生成為課堂的主人。

在這些天的英特爾未來教育的學(xué)習(xí)中,，我特別喜歡字處理技術(shù),，電子表格技術(shù)和多媒體的應(yīng)用等技術(shù)，他們把教學(xué)資源進(jìn)行整合,、分析,、修改、整理之后,，在展示給自己的同伴,，與同伴一起來分享自己的勞動(dòng)成果，來體驗(yàn)到了其中的樂趣,。

在這些天的英特爾的學(xué)習(xí)中,，我真的感覺到合作的作用，由于這些天我們一組的全體成員，在學(xué)習(xí)中相互合作,，解決了不少的難題和技術(shù)問題,，從中是我們學(xué)到了很多有用的東西，并與同伴一起合作,，完成了我們的作品,，向大家展示，獲得了很高的贊譽(yù),。這是合作的結(jié)果,，合作的結(jié)晶。因此,，21世紀(jì)的英特爾未來教育也是提倡合作來完成自己的目標(biāo)的教育,。

由此，21世紀(jì)的英特爾未來教育,，它改變了以往的傳統(tǒng)的教育模式,，以嶄新的教學(xué)方式來領(lǐng)先于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，它注重的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、探討合作,、積極參與、分享成果的學(xué)習(xí)方式,，注重了學(xué)生的創(chuàng)新能力的發(fā)揮,。

這樣的課堂，它聲情并茂,、娓娓動(dòng)聽,，它既傳播知識(shí)，又結(jié)交朋友;既活潑,，又顯得有序,。這樣的課堂怎么會(huì)不讓學(xué)生向往，不讓學(xué)生喜歡你?

同時(shí),，在這短短的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，我感到余味深長,。如果能多一些這樣的學(xué)習(xí),，那該是一件令人愉快的事情，我將會(huì)更加理解英特爾未來教育的精髓所在,。更能夠提高自己在21世紀(jì)的教學(xué)活動(dòng)中展示自己的能力,。

1、英特爾未來教育的教育理念和教育思想告訴我們,，教師要拓展創(chuàng)造思維,，具有敏銳的觀察力和豐富的想象力，突破傳統(tǒng)觀念的束縛，提高教學(xué)的基本技能以及查找資料能力,，具有扎實(shí)而淵博的知識(shí),，廣博的視野，還要掌握吸收新知識(shí)和創(chuàng)造新知識(shí)的方法,，并善于綜合,、交叉、運(yùn)用,，從而達(dá)到讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力,，擺脫課堂束縛，提高自主學(xué)習(xí)的能力,。要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)水平，學(xué)生的角度去思考問題,，用學(xué)生的思維方式去尋求答案,，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力和認(rèn)識(shí)水平 ,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我評價(jià),。

2,、英特爾未來教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，探究性學(xué)習(xí)的方法,。我們應(yīng)將傳授學(xué)生知識(shí)改變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生主動(dòng)去獲取知識(shí),，將以往由老師代替得出的答案，改變?yōu)樽约和ㄟ^探究得出答案,，將思考的過程重新還給學(xué)生,，使學(xué)生真正在自己的探究過程中增長知識(shí)，獲得樂趣,。重視交流,，合作，要給學(xué)生創(chuàng)造和諧,，寬松的學(xué)習(xí)氛圍,。從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，動(dòng)手操作能力,，實(shí)踐能力,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,，提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

3、互相幫助,，合作學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)的過程中，取長補(bǔ)短，集思廣益,，共同進(jìn)步,。“英特爾未來教育”培訓(xùn)十分注重這種教學(xué)法的運(yùn)用,。因?yàn)樽⒅亟涣?、合作與資源共享是“英特爾未來教育”培訓(xùn)的又一重要特征。組成五人小組,，互相學(xué)習(xí),，互相評價(jià)，學(xué)員們就學(xué)習(xí)方法,、內(nèi)容,、資源等進(jìn)行交流、切磋,、幫助,。每個(gè)學(xué)員都嚴(yán)格按要求創(chuàng)設(shè)規(guī)范的文件夾，并在每一模塊完成后按要求上傳到教師機(jī)指定位置,。每個(gè)學(xué)員都可以根據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果,，使用其他學(xué)員的支持材料以及搜尋到的資源，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

4. 學(xué)員每天在探索的時(shí)候,，每一點(diǎn)進(jìn)步，每完成一個(gè)作業(yè),，甚至每下載一幅圖片,，一段文字，都是為今后完成作業(yè)作準(zhǔn)備,。也可以說,，離他們最后完成結(jié)束時(shí)的總作業(yè)又近了一步。當(dāng)整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間滿了之后,，我們的任務(wù)也完成了,，我們所有的作業(yè)也完成了。這種教學(xué)方式,，教師把學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)分解到每一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,，確實(shí)是一種嶄新的作業(yè)理念，也是一種減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的好辦法?，F(xiàn)在，我們學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)過重,，如果我們和學(xué)習(xí)英特爾未來教育一樣,，把作業(yè)分解到每一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會(huì)有所減輕，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)真正萌發(fā),。

在未來的教學(xué)中,，我將嘗試運(yùn)用英特爾未來教育的教學(xué)理念，根據(jù)我所任學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)條件,，進(jìn)行課程設(shè)計(jì),，并且建立個(gè)人的教學(xué)資源庫，積累學(xué)生和一些教師的作品,，方便教學(xué),。總之,，參加英特爾未來教育的學(xué)習(xí),，“學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)共事”是我學(xué)習(xí)的最大體會(huì),。

消防教育培訓(xùn)心得體會(huì) 消防安全教育培訓(xùn)體會(huì)篇六

20xx二班英特爾未來教育的培訓(xùn)課程已接近尾聲，緊張而忙碌的學(xué)習(xí)使我從完全不懂到深刻理解,，感覺自己得到了很大的提升,。這次的學(xué)習(xí)與往常的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)不同，以往的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)更注重計(jì)算機(jī)操作的技能,，而此次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的是信息技術(shù)與課程的整合,，在學(xué)習(xí)中受益很多，包括怎么去引導(dǎo)學(xué)生更好的去接受知識(shí),，去探究問題,，激發(fā)創(chuàng)新思維等。

整個(gè)課程的培訓(xùn)中,，我們聽不到太多的講解,，聽到的只是教師簡單提示和啟發(fā)，體驗(yàn)到的是交流之后的自我創(chuàng)作,。在培訓(xùn)過程中,，作為學(xué)員的我們，要充分發(fā)揮自身的能力,，動(dòng)手動(dòng)腦,，構(gòu)思探討，修改,、匯報(bào),，結(jié)對共享,。這幾天的學(xué)習(xí)，整個(gè)過程就是緊緊圍繞單元計(jì)劃的修改和完善而進(jìn)行的合作探究的過程,，英特爾未來教育所倡導(dǎo)的自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式都得到很好體現(xiàn),，這是中國未來教育大的趨勢,。

英特爾未來教育的教育理念和教育思想告訴我們,教師要拓展創(chuàng)造思維,具有敏銳的觀察力和豐富的想象力,突破傳統(tǒng)觀念的束縛,提高教學(xué)的基本技能以及查找資料能力,具有扎實(shí)而淵博的知識(shí),廣博的視野,還要掌握吸收新知識(shí)和創(chuàng)造新知識(shí)的方法,并善于綜合、交叉,、運(yùn)用,從而達(dá)到讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力,擺脫課堂束縛,提高自主學(xué)習(xí)的能力.要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)水平,學(xué)生的角度去思考問題,用學(xué)生的思維方式去尋求答案,充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力和認(rèn)識(shí)水平 ,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我評價(jià),。

我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為我們當(dāng)代的教師，我們不僅要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,，較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，更要不斷嘗試新的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段,，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué),，把計(jì)算機(jī)作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具。

這次學(xué)習(xí)雖然很辛苦,，但有這么多收獲還是很值得的,。它讓我感覺了團(tuán)隊(duì)的重要，團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)更重要,。我們教師要緊跟時(shí)代步伐,，不斷學(xué)習(xí)，不斷豐富我們的知識(shí),，更好地為我們的教育教學(xué)服務(wù)!

同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，互相幫助，能者為師,，共同享受克服困難后的喜悅,，有利于提高學(xué)生非智力因素。信息技術(shù)與作文教學(xué)整合,，革新了傳統(tǒng)的語文作文教學(xué)模式,。比如：有些作文任務(wù)不必讓學(xué)生當(dāng)堂完成，可以讓學(xué)生到圖書館查資料,，可以實(shí)地調(diào)查訪問,，可以瀏覽網(wǎng)絡(luò)資料，給學(xué)生充分思考和準(zhǔn)備的余地,。

現(xiàn)代信息技術(shù)的使用,，使傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段發(fā)生了根本的變革，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢,。但現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)仍處于一種初級(jí)階段,，還沒有形成一套比較完整,、嚴(yán)密的理論體系，因此,，我們處在教學(xué)一線的教師，作為現(xiàn)代技術(shù)的真正使用者,，應(yīng)該敢于嘗試,、探索，為優(yōu)化語文課堂教學(xué),，為促進(jìn)素質(zhì)教育的改革貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

實(shí)踐證明，“英特爾?未來教育”項(xiàng)目的培訓(xùn),，不僅促進(jìn)了教師教學(xué)理念的更新,，也大大提高了教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。這次培訓(xùn),，不僅僅是一門課程的學(xué)習(xí),，更重要的是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過程。不僅學(xué)到了很多有用的知識(shí)與技能,，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)能力得到很大提高;更重要的是明白了怎樣才能將計(jì)算機(jī)技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中,，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生激勵(lì)學(xué)生,，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時(shí)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,。在教學(xué)實(shí)踐中，能自覺地把全新的教學(xué)設(shè)計(jì)理念滲透到學(xué)科教學(xué)中,，并加以創(chuàng)造性的應(yīng)用,，真正將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，取得了較好的成效,。

總之，通過這次學(xué)習(xí),，雖然辛苦但快樂,，快樂是因?yàn)橛址e累了許多新的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

消防教育培訓(xùn)心得體會(huì) 消防安全教育培訓(xùn)體會(huì)篇七

3月15日,，是一個(gè)特別的日子,，因?yàn)檫@天我們南昌百樹教育集團(tuán)宜春校區(qū)的老師們來到了集團(tuán)總部參加為期一個(gè)月的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，所以大家都很珍惜,。

初到學(xué)校，校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們,，老師們的熱情讓我們倍感親切,，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福,，體現(xiàn)了集團(tuán)學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng)。

一個(gè)星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個(gè)提升和警醒,。做為一名幼兒教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，還要有創(chuàng)新和探索精神，了解孩子的年齡特點(diǎn),，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平開展各種學(xué)習(xí)和游戲 活動(dòng),，給孩子營造一個(gè)輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次,，老師還要有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神,，關(guān)心照顧每一個(gè)孩子的情緒和發(fā)展，對個(gè)別“調(diào)皮”的孩子要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo),，切不可一味的批評指責(zé),。要相信沒有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當(dāng)孩子才會(huì)愿意和你做朋友,。

讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置,，在看幼兒園的環(huán)境布置時(shí)，它們各有亮點(diǎn),，讓我感覺耳目一新,，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,，布局有條不紊,，有一股濃厚的兒童化氣息。每個(gè)班的班牌設(shè)計(jì)都是比較新穎的,，還有各種區(qū)域角,，娃娃家、兒童醫(yī)院,、兒童超市,，這里簡直就是社會(huì)生活中的縮影，孩子們在這可以扮演社會(huì)中的各種角色,，體驗(yàn)其中的樂趣,，累積成長經(jīng)驗(yàn)。老師們真的很用心,，把我們平時(shí)的一些廢舊物品利用起來,，像廢報(bào)紙、雞蛋殼,、舊鞋子,、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開展,，充分利用了空間,，便于更換,，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人,?；顒?dòng)室所有的擺設(shè)從各個(gè)角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生,，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書角,，有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會(huì)感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心,，朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍。

幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的,，在聽了幾位老師的匯報(bào)課后,，發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣,，也樂意用語言表達(dá)自己在圖畫中捕捉到的信息,，孩子們對故事的內(nèi)容記憶也比較深刻。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng),，采用了各式各樣的教學(xué)方法,，引導(dǎo)孩子對繪本內(nèi)容的理解，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，如：兩根手指翻一翻,，一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū),，只讓孩子拿著繪本單獨(dú)閱讀,，老師簡單描述故事的主要內(nèi)容。現(xiàn)在才知道正確的繪本教學(xué)方法,，要讓他們體會(huì)畫面和文字的聯(lián)系,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式，幫助幼兒成功閱讀,、有效閱讀,，從閱讀中體驗(yàn)快樂，獲得經(jīng)驗(yàn),。

這次在學(xué)習(xí)過程中讓我取得了很大的收獲,，彌補(bǔ)了以前許多的不足，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易,，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難,。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子,，用行動(dòng)去獲得家長的信任,，我們的宜春百樹幼教一定會(huì)很美好,，我們的孩子一定會(huì)很快樂，我們的家長一定會(huì)很放心,，我們的老師一定會(huì)很幸福,。

消防教育培訓(xùn)心得體會(huì) 消防安全教育培訓(xùn)體會(huì)篇八

我很榮幸地參加了“英特爾未來教育”培訓(xùn)，使我自己有一種全新的感受,。這次培訓(xùn)改變了我的教育,、教學(xué)思想和觀念，更體會(huì)到新的教育理念與工作實(shí)際和傳統(tǒng)習(xí)慣的矛盾沖突,，引起我對在新形勢下如何做好教育工作的反思,。英特爾未來教育是一次頭腦風(fēng)暴，撞擊人的靈魂,。它要求是提出問題,，共同探究，利用豐富直觀的網(wǎng)絡(luò)資源,，在探究的過程中,，自己動(dòng)手，在實(shí)踐中增長能力;團(tuán)結(jié)合作,，共同提高,。學(xué)員之間進(jìn)行充分的教法和學(xué)法研討，實(shí)現(xiàn)了資源共享,，最后達(dá)到獲取知識(shí)和提高能力的目的,。

一、對英特爾未來教育的理解

英特爾未來教育培養(yǎng)的是綜合性的人才,，提倡的是團(tuán)隊(duì)精神,，開展的是頭腦風(fēng)暴，實(shí)施的是創(chuàng)新教育,，對我的教育教學(xué)方式給予了巨大的沖擊,，使我在實(shí)踐中切身體驗(yàn)了合作式學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，資源共享也使我體驗(yàn)了集體的力量,，英特爾未來教育培訓(xùn)有如下特點(diǎn)：

1.有目的的自主式學(xué)習(xí)

培訓(xùn)中,，我們自己選擇探究的課題，制定基本問題和單元問題,，制定單元計(jì)劃,，有目的的上網(wǎng)查詢資料，不斷的修改完善,。

2.學(xué)生為中心的互動(dòng)式教學(xué)

教學(xué)中以學(xué)員為主體,，采取邊學(xué)邊操作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)，培訓(xùn)教師和學(xué)員之間，學(xué)員和學(xué)員之間,，互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，共同提高,。課題選擇以后,，培訓(xùn)教師和同班的學(xué)員在一起共同研究如何確定基本問題和單元問題，怎么提出問題,，提出哪些問題更有利于探究,。

通過大家的研究，確定單元計(jì)劃標(biāo)題,、基本問題,、單元問題。

3.探究式學(xué)習(xí)

充分體現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)方法,，即提出問題,，不斷探究，注重探究過程,，得出結(jié)論。針對提出的每個(gè)單元問題,，利用百度搜索上網(wǎng)查詢有關(guān)的網(wǎng)頁,，借助于word、powerpoint等計(jì)算機(jī)技術(shù)展示探究學(xué)習(xí)的過程和成果,，使抽象的問題直觀化,，使靜止的運(yùn)動(dòng)起來。例如：自我介紹,、學(xué)生演示文稿,、課件制作等。

4. 合作式的實(shí)踐性學(xué)習(xí),。

互相幫助,，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中,，取長補(bǔ)短,，集思廣益，共同進(jìn)步,?！坝⑻貭栁磥斫逃迸嘤?xùn)十分注重這種教學(xué)法的運(yùn)用。因?yàn)樽⒅亟涣?、合作所以每一個(gè)作品的形成都是集體智慧的結(jié)晶,，從問題的提出、基本問題的確定以及網(wǎng)站的制作等，都是經(jīng)過大家的集思廣益,，探討研究批評后修改完成的,，如果我們的教師都能發(fā)揚(yáng)這種合作精神，在教學(xué)中形成合力,，一定會(huì)大大推動(dòng)教學(xué)改革和課程改革的進(jìn)程,。這一點(diǎn)也是我在培訓(xùn)中體會(huì)最深的。

5.反思性教學(xué)

學(xué)無止境,，教育教學(xué)無止境,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!”我將帶著更新的教學(xué)理念和學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù),，投入到今后的教育教學(xué)工作中去,，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)美好的教育理想!

二、英特爾未來教育學(xué)習(xí)收獲

英特爾未來教育的培訓(xùn)課堂,，就是使教師置身于應(yīng)用性環(huán)境,、合作性環(huán)境和技術(shù)性環(huán)境中，在這樣的環(huán)境中接受新的教育理念,，清洗大腦,。

1.通過培訓(xùn)，教師們知道了如何把計(jì)算機(jī)技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到所教的課程中去,，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)業(yè)成績,。這也是英特爾未來教育的最終目標(biāo),。

2.幫助教師擴(kuò)展創(chuàng)造思維，從而達(dá)到讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造能力,、擺脫課堂束縛的目的,，實(shí)現(xiàn)真正意義上的創(chuàng)新。

3.通過培訓(xùn),，我感受到了一種新的教學(xué)模式,，了解如何促進(jìn)探究型學(xué)習(xí)，取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗(yàn),。

4.進(jìn)一步了解如何在教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù),。

總之，無論是教研工作還是教學(xué)工作,、無論是教研員與教師之間還是教師與教師之間,、教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間,，都應(yīng)該提倡合作式,、探究式的學(xué)習(xí)方式,，最終達(dá)到教研員、教師,、學(xué)生共同提高的目的,，這就是我們參加培訓(xùn)的目的。這一目標(biāo)與當(dāng)前課程改革的目標(biāo)是一致的,。

消防教育培訓(xùn)心得體會(huì) 消防安全教育培訓(xùn)體會(huì)篇九

英特爾未來教育培養(yǎng)的是實(shí)踐性人才,，提倡的是合作精神，開展頭腦風(fēng)暴,，搞的是創(chuàng)新教育,，使我在實(shí)踐中切身體驗(yàn)了合作式學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，使我的觀念大大轉(zhuǎn)變,，通過培訓(xùn)使我自己有一種全新的感受這次培訓(xùn)從理念,、技術(shù)、老師的講課風(fēng)格,、老師的敬業(yè)精神,、以及合作的精神都對我們有很大的影響。

中國教育的命運(yùn)如何,，關(guān)鍵看我們教師的創(chuàng)新能力,、創(chuàng)新意識(shí)、教育觀念的改變,、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，而英特爾未來教育的理念、操作方式,、教法研討、合作方式,、體現(xiàn)學(xué)生為主體,、培養(yǎng)學(xué)生的能力等各方面的教學(xué)設(shè)計(jì)，都給了我們中國教師很大的啟示,，如果我們結(jié)合自己的實(shí)際,，合理的在我們的中國教育中加以運(yùn)用和融合，將會(huì)很大程度的推動(dòng)我們教育的發(fā)展,。

未來教育中,，教師首先要做的是組織學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定他們感興趣的研究專題，去發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,。這些問題可以是教師提供的,，也可以完全是學(xué)生自已選擇和確定的;可以是教材內(nèi)容的拓展延伸，也可以是對校外各種自然和社會(huì)現(xiàn)象的探究;可以是純思辨性的,，也可以是實(shí)踐操作類的;可以是已經(jīng)證明的結(jié)論,，也可以是求知的知識(shí)領(lǐng)域。在英特爾未來教育中，“問題”就是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要載體,。學(xué)生在解決問題的過程中會(huì)涉英特爾未來教育培養(yǎng)的是實(shí)踐性人才,，

這次培訓(xùn)從理念、技術(shù),、老師的講課風(fēng)格,、老師的敬業(yè)精神、以及合作的精神都對我們有很大的影響,。中國教育的命運(yùn)如何,，關(guān)鍵看我們教師的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí),、教育觀念的改變,、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，而英特爾未來教育的理念,、操作方式,、教法研討、合作方式,、體現(xiàn)學(xué)生為主體,、培養(yǎng)學(xué)生的能力等各方面的教學(xué)設(shè)計(jì)，都給了我們中國教師很大的啟示,，如果我們結(jié)合自己的實(shí)際,，合理的在我們的中國教育中加以運(yùn)用和融合，將會(huì)很大程度的推動(dòng)我們教育的發(fā)展,。

在英特爾?未來教育中,，教師首先要做的是組織學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定他們感興趣的研究專題，去發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,。這些問題可以是教師提供的,，也可以完全是學(xué)生自已選擇和確定的;可以是教材內(nèi)容的拓展延伸，也可以是對校外各種自然和社會(huì)現(xiàn)象的探究;可以是純思辨性的,，也可以是實(shí)踐操作類的;可以是已經(jīng)證明的結(jié)論,，也可以是求知的知識(shí)領(lǐng)域。在英特爾?未來教育中,，“問題”就是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要載體,。學(xué)生在解決問題的過程中會(huì)涉及多種知識(shí)，這些知識(shí)的選擇,、積累和運(yùn)用完全以問題為中心,，呈現(xiàn)橫向的、相互交叉的狀態(tài),。

信息技術(shù)教學(xué)提倡的合作探究性學(xué)習(xí)在英特爾未來教育中淋漓盡致地體現(xiàn)了出來,，有利于我將來在教學(xué)和信息技術(shù)整合領(lǐng)域地進(jìn)一步探索,。總之,，通過這幾天的學(xué)習(xí),，雖然辛苦但快樂，快樂是因?yàn)橛址e累了許多新的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)及多種知識(shí),，這些知識(shí)的選擇,、積累和運(yùn)用完全以問題為中心，呈現(xiàn)橫向的,、相互交叉的狀態(tài),。信息技術(shù)教學(xué)提倡的合作探究性學(xué)習(xí)在英特爾未來教育中淋漓盡致地體現(xiàn)了出來，有利于我將來在教學(xué)和信息技術(shù)整合領(lǐng)域地進(jìn)一步探索,?？傊ㄟ^這幾天的學(xué)習(xí),，雖然辛苦但快樂,，快樂是因?yàn)橛址e累了許多新的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

消防教育培訓(xùn)心得體會(huì) 消防安全教育培訓(xùn)體會(huì)篇十

為了縮小武定教育與發(fā)達(dá)地區(qū)教育差距,，更好地辦武定人民滿意的教育,，傅副縣長和教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們校長提供一次學(xué)習(xí)名城名校先進(jìn)的辦學(xué)思想和管理經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)，我們帶著“西天取經(jīng)“的喜悅的心情,，踏上了湖北武漢這塊濕熱土地,，開始了對黃崗中學(xué)、常青第一學(xué)校,、和十七中學(xué)學(xué)習(xí)考察活動(dòng),。

在考察過程中，我們深入三所學(xué)校,，通過參觀考察學(xué)校的校容校貌,、校史館、藝術(shù)館,、科技館,、圖書館,，聽報(bào)告,、聽課、座談等,，了解了這些學(xué)校的許多情況,，感到這些學(xué)校都有先進(jìn)的辦學(xué)理念，在管理上科學(xué),、井然有序,。通過這次的考察,，受到了很大的震撼，感觸很深,，收獲頗豐,。以此從三方面作一下考察報(bào)告,談?wù)剛€(gè)人感受、啟示和思考,。

一,、感受：

(一)學(xué)校管理規(guī)范化。

1,、樹立了“管理出效益”的思想

學(xué)校樹立關(guān)注教師,、關(guān)注課堂、關(guān)注學(xué)生的管理理念,?！肮芾沓鲑|(zhì)量”，“管理出效益”,，這已是被實(shí)踐證明,，并為人們接受的真理性認(rèn)識(shí)，但并不是每個(gè)管理者都認(rèn)識(shí)到位了,，我們學(xué)校都還有些膚淺,，一般都是口頭上承認(rèn)管理的重要性，行動(dòng)上都卻疏于管理怕得罪人,，不從管理上找問題,，不愿在管理上下功夫?？疾斓倪@些學(xué)校都有共同的特點(diǎn),，那就是學(xué)校實(shí)行管理，發(fā)動(dòng)廣大教職工積極參與學(xué)校管理,，建立起“校長負(fù)責(zé),、黨支部工會(huì)保證監(jiān)督、教職工參與”的運(yùn)行機(jī)制,，學(xué)校重大決策做到程序化,。校長在作出重大決策之前，首先廣泛聽取廣大教職工的意見,，最后由教職工代表大會(huì)審議通過或行政擴(kuò)大會(huì)議討論決定,。建立公平、公正,、公開的學(xué)校,、教師、學(xué)生評價(jià)管理機(jī)制,。這樣，不僅使校長的決定具有嚴(yán)肅性、可行性,，而且使廣大教職工產(chǎn)生一種“認(rèn)同感”、“責(zé)任感”,、“主人翁感”，有利于決策的貫徹執(zhí)行,，善于把自己的意圖通過協(xié)商,，化為廣大教職工的主動(dòng)行為。增強(qiáng)了教職工競爭意識(shí),。

2,、教師樹立“優(yōu)勝劣汰”的競爭意識(shí)

管理者要想辦法改變一些教師對自己要求不高，得過且過的現(xiàn)狀,，讓每位教師明白,，教育雖然沒有作為市場的主體，但在市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下,，它也是不可能遠(yuǎn)離和違背市場規(guī)律的,，它只能在競爭中求生存，在優(yōu)勝劣汰中求發(fā)展,，十七中學(xué)從一所普通的學(xué)校實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展,，一躍成為武漢市的學(xué)校就是典型的例子。三所學(xué)校每位教師都具有較強(qiáng)的憂患意識(shí),，他們懂得自己的生存發(fā)展與學(xué)校的生存發(fā)展息息相關(guān),，只有自己不斷的發(fā)展，學(xué)校才能不斷發(fā)展,，只有自己有競爭實(shí)力,，學(xué)校才有競爭實(shí)力，自己的發(fā)展和提高要靠自己主動(dòng)爭取,，,，否則自己將會(huì)遭到無情的淘汰，學(xué)校名校名譽(yù)就不存在了,。

3,、管理者樹立“服務(wù)意識(shí)、品牌意識(shí)”的教育新觀念,。

每位管理者都是為學(xué)校每位教職工服務(wù)的,，這一理念在三所學(xué)校每位身上都有充分的體現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)都擺正了自己的服務(wù)的位置,。為教職工排憂解難,、為教師創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的工作環(huán)境和生活條件,。為打造學(xué)校品牌,，管理做到層層落實(shí),，職責(zé)分明，抓實(shí)做細(xì),。

(二)教科研著實(shí)有效,，新課改真正落到了實(shí)處。

三所學(xué)校非常重視教科研工作,，真正做到科研指導(dǎo)教研,，教研指導(dǎo)教學(xué)，教學(xué)提升質(zhì)量,。

我在常青第一學(xué)校聽了一節(jié)小學(xué)五年級(jí)社會(huì)課,，《生活在地球上的人們》教師制作了課件，采用多媒體教學(xué)手段,，真正做到了學(xué)什么用什么,，教學(xué)直觀，取獲得引導(dǎo)學(xué)生思考,、啟發(fā)學(xué)生思維的好效果,，甚至化解到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。常青第一學(xué)校實(shí)現(xiàn)了教師主導(dǎo),、學(xué)生主體模式,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),，真正把課堂還給學(xué)生,，在課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,、小組學(xué)習(xí)討論,，暴露問題后教師在課堂上再進(jìn)行點(diǎn)撥釋疑(或讓學(xué)生釋疑)，,，作業(yè)訓(xùn)練當(dāng)堂完成,。幾所學(xué)校都把改革課堂教學(xué)做為一切發(fā)展的根本。素質(zhì)化的教學(xué)目標(biāo)全部落實(shí)到課堂教學(xué)的全過程,，

(三)教師的素質(zhì)和集體主義觀念,、敬業(yè)精神讓我佩服

教師的思想解放，勇于開拓,。通過傾聽領(lǐng)導(dǎo)的介紹和與他們老師交談,，深深地感受到在他們身上體現(xiàn)出了服務(wù)意識(shí)、法律意識(shí),、道德意識(shí),、發(fā)展意識(shí)、意識(shí),、質(zhì)量意識(shí),、揚(yáng)長意識(shí),、憂患意識(shí)等意識(shí)，從他們中讓我體驗(yàn)到了“工作者快樂著也美麗著”這句話的真正內(nèi)涵,。教師在課堂上講得極少,，始終在為學(xué)生提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，不斷地引導(dǎo),、糾正,、評價(jià)、鼓勵(lì),。做到了堂堂清,、日日清、周周清,。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,、堅(jiān)韌不拔的毅力和不達(dá)目的不罷休的恒心讓我感動(dòng)。對待差生絕不放棄,，他們的口號(hào)是從最后一名抓起,。教師間、領(lǐng)導(dǎo)間,、干群間無不顯得團(tuán)結(jié),、協(xié)作，黃崗中學(xué)的集體備課更為突出,，他們的考核評價(jià)辦法讓我深思,。正因?yàn)樗麄冇辛诉@些意識(shí)、精神,、毅力,、恒心、協(xié)作,，才使他們?nèi)娜獾赝度氲饺粘５慕逃虒W(xué)工作中,，在他們心里時(shí)刻裝有學(xué)校、裝有學(xué)生,，他們崇尚的是一種“吃苦就是幸?！钡牧钊苏鄯木礃I(yè)精神。也是打造學(xué)校品牌的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和保證,。

二,、啟示：

通過三天的考察學(xué)習(xí)，我強(qiáng)烈地感受到了教育的差距,，從而更激發(fā)我進(jìn)一步的思考：如何結(jié)合本地實(shí)際,，把學(xué)校做大做強(qiáng)，教育更讓人民滿意，趕上他們呢?

1,、切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，深化課堂教學(xué)改革。

觀念不能更新,，改革就是空談。就會(huì)流于形式,，客觀地說“新課程,、舊理念、穿新鞋,、走老路”在我鎮(zhèn)課堂上還很普遍,，要將新課改進(jìn)行到底并取得成功，轉(zhuǎn)變觀念是根本,。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，必須大膽進(jìn)行教學(xué)方法改革，解放老師,、解放學(xué)生,，把時(shí)間和精力放在課堂教學(xué)改革上，向課堂要質(zhì)量,，把課堂變成推行素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場,。

2、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè),。

我每到一所學(xué)校,，都會(huì)聽到該校師生對領(lǐng)導(dǎo)班子的肯定和贊賞。他們堅(jiān)強(qiáng),、團(tuán)結(jié),、勤政、務(wù)實(shí),，對教育事業(yè)忠誠,、信念堅(jiān)定。我校領(lǐng)導(dǎo)班子盡管很不錯(cuò),，但觀念不新,、知識(shí)不廣、管理方法不優(yōu),，甚至存在軟,、散、懶的現(xiàn)象,，需進(jìn)一步讓他們出外考察學(xué)習(xí),。

3、常規(guī)立校，樹立優(yōu)良校風(fēng),。

常規(guī)是立校之本,，是學(xué)校的“法”。無常規(guī)則不可能樹立優(yōu)良校風(fēng),。我想我校通過在原有制度的基礎(chǔ)建立健全科學(xué)的全面的賴以規(guī)范師生行為的“一日常規(guī)”,、“一月常規(guī)”、“一期常規(guī)”,、“一學(xué)年常規(guī)”,。切實(shí)做到真抓實(shí)管、嚴(yán)抓細(xì)管,、敢抓善管,，把教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)全部納入學(xué)校規(guī)范化管理的軌道，形成,、科學(xué),、嚴(yán)密的管理機(jī)制。同時(shí),，仍然要注重榜樣的作用,，拓寬表彰先進(jìn)，樹立典型的思路,、渠道和方式,。

4、進(jìn)一步樹立人文關(guān)懷的師生觀,，關(guān)注每一個(gè)師生,。

在考察中，令我感觸最深的也最難能可貴的是他們充滿教育關(guān)懷的學(xué)生觀,。他們從不挑剔,、諷刺、挖苦學(xué)生,，而是從生活上,、學(xué)習(xí)上、思想上去關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)注不同層次學(xué)生的需要,，讓每個(gè)學(xué)生都得到適合自己的發(fā)展。對老師的關(guān)懷我們做了許多工作,，要更進(jìn)一步把“溫馨工程”做好,，做出特色。

5,、打造優(yōu)美育人環(huán)境,。

環(huán)境有著重要的育人功能,，又是外來者的第一印象。想辦法根據(jù)實(shí)際情況建好校園綠化,、美化,、文化建設(shè)，既標(biāo)志著學(xué)校的檔次,，又能實(shí)現(xiàn)陶冶師生情操,。這次考察我們都感到那些學(xué)校幾乎沒有標(biāo)語，但一進(jìn)校濃厚的文化氣息撲面而來,。學(xué)校綠化,、美化、校園文化不可少,，但要注重學(xué)校的實(shí)際,，要整體規(guī)劃,、分步實(shí)施,、和諧統(tǒng)一，營造濃郁的育人氛圍,。

6,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì),。

進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃,，教師的工作目標(biāo)。要更實(shí)際,、更具體,、更實(shí)效。建立教師成長檔案,。堅(jiān)持讓教師讀書學(xué)習(xí),，完善考核辦法。

7,、加快信息技術(shù)教育建設(shè)的步伐,。

這次考察讓我強(qiáng)烈地感受到，信息技術(shù)的發(fā)展將直接制約著教育的發(fā)展,，也就是差距的存在,。用好已有的設(shè)施設(shè)備，加大考核力度,，同時(shí)加大對信息技術(shù)教育的投入,，加快信息技術(shù)教育建設(shè)的步伐。

三,、思考：

1,、教育者教育思想要體現(xiàn)新時(shí)代教育的新理念,。人的教育思想決定著教改的進(jìn)程。而我們?nèi)狈Φ木褪沁@種新的或者說超前的教育思想,、教育理念,。

2、要進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生評價(jià),，學(xué)科成績評定,，形成長效機(jī)制，學(xué)校才能科學(xué),、客觀,、公正地評價(jià)教師。

3,、提高管理者的素質(zhì),，尤其是校長。要想法通過自學(xué),、外出考察學(xué)習(xí)等,，不斷讓我們汲取新的營養(yǎng)，全方位提升,，使其成長為高素質(zhì)的管理者,。

4、要注重校本培訓(xùn),，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,，提高教師的素質(zhì)。培訓(xùn)要做到多樣化,，具有針對性,、實(shí)效性。要把一些資料整理后印發(fā)到各各室,、教研組,，組織學(xué)習(xí)、討論,，然后寫出自己的實(shí)施方案,，特別是教研組長、各室負(fù)責(zé)人要認(rèn)真思考,，寫出自己的的一些心得體會(huì),，提出自己的一些看法。

5,、建立健全校長,、學(xué)校中層干部、教師和崗位責(zé)任制和激勵(lì)機(jī)制,。

6,、撤校并點(diǎn),，整合資源，實(shí)現(xiàn)教育公平,，教學(xué)優(yōu)質(zhì),。

7、堅(jiān)持教學(xué)中心,、質(zhì)量重點(diǎn),，做到減負(fù)不減質(zhì)，辦好我鎮(zhèn)人民滿意的教育,。

消防教育培訓(xùn)心得體會(huì) 消防安全教育培訓(xùn)體會(huì)篇十一

一,、 全納教育的提出

因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì)、文化的全球化,，信息交流的全球化促使教育的全球化時(shí)代也已經(jīng)到來,。這種主張教育民主、平等的“全納教育(inclusive education)”成為了國際上最流行的教育詞匯,，不僅成為21世紀(jì)全球教育研究的新課題,，而且逐漸成為世界各國的教育實(shí)踐。

自1993年聯(lián)合國教科文組織在我國的哈爾濱召開了“亞太地區(qū)有特殊需要的兒童,、青少年教育政策,、規(guī)劃和組織研討會(huì)”,。會(huì)議通過的《哈爾濱宣言》指出：要達(dá)到全民教育這一目標(biāo),，所有的國家教育應(yīng)對滿足一切兒童的基本需要予以關(guān)注。1994年聯(lián)合國教科文組織在西班牙薩拉曼卡召開了“世界特殊需要教育大會(huì)”并發(fā)表了《薩拉曼卡宣言》,，首次提出了全納教育的思想并號(hào)召世界各國開展全納教育,。

第48界國際教育大會(huì)對全納教育的界定：全納教育是一種轉(zhuǎn)變學(xué)校及其他學(xué)習(xí)中心，讓所有兒童,，包括男童和女童,、少數(shù)民族學(xué)生、受艾滋病毒和艾滋病毒感染的兒童以及殘疾兒童和有學(xué)習(xí)障礙的兒童,，都有機(jī)會(huì)接受教育的過程,。 這對傳統(tǒng)特殊教育和普通教育都提出了新的挑戰(zhàn)和要求——不但要改革目前的教育體制，還要改革教育的課程和教學(xué)的方式,、方法等,。因此，全納教育的實(shí)施對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了新的要求,，對教師的專業(yè)發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn),，同時(shí)全納教育的實(shí)施也促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

二,、 全納教育的解讀

此次培訓(xùn)中,，從一些普校教師那里了解到,，一少部分學(xué)生已經(jīng)在普校開展了隨便就讀，初步展現(xiàn)出全納教育思想的萌芽,。但這只是特殊教育與普通教育形式上的融合,，全納教育還必須遵循教育規(guī)律，從隨班就讀學(xué)生的特殊教育需要著眼,，從促進(jìn)隨班就讀學(xué)生有效參與學(xué)習(xí)過程著手,，才能逐漸實(shí)現(xiàn)特殊教育與普通教育實(shí)質(zhì)上的融合。要考慮到學(xué)生的特殊教育需要,，才能落實(shí)和實(shí)現(xiàn)全納教育的思想和理念,。

全納教育需要正確教育觀念來指導(dǎo)和支持，基于培訓(xùn)中各地教師所提到的理論研究與實(shí)踐探索,，我認(rèn)為有必要提出樹立滿足特殊需要的教育觀,，作為在實(shí)施全納教育時(shí)指導(dǎo)促進(jìn)有特殊教育需要的學(xué)生有效參與課堂學(xué)習(xí)的理論支撐。所謂滿足特殊需要的教育,，是指在我國現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì),、社會(huì)背景下，與實(shí)施全民素質(zhì)教育相適應(yīng)的,，特殊教育與普通教育相融合的,，根據(jù)學(xué)生的特殊情況在受教育過程而需要滿足的需要。所謂滿足特殊需要的教育觀,，就是用此種觀念促進(jìn)特殊教育與普通教育改革朝著融合的方向一步步深化,，保證“一個(gè)都不能少”的全納教育的實(shí)現(xiàn)。

全納教育思想的核心是：

1,、 人人享有受教育權(quán),，受教育權(quán)是每個(gè)人最基本的權(quán)利之一。20xx年,，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)由教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中指出：“教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。” 教育平等即提供相對平等的接受教育的機(jī)會(huì)和條件,，還應(yīng)該包括學(xué)習(xí)條件的均等,，教育成功機(jī)會(huì)和教育效果的相對均等，最終在德,、智,、體,、美、勞等方面實(shí)現(xiàn)其自身的全面發(fā)展,。

2,、 全納教育體現(xiàn)了以人為本的教育思想。教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng),，它同社會(huì)的發(fā)展,、人的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。我國是人口大國,，殘疾人的數(shù)量在世界上也是最多的,，如何開發(fā)這部分人才資源與提倡滿足特殊需要的教育觀有著直接關(guān)系。我們應(yīng)該尊重差異,，提倡“有教無類”,，關(guān)注學(xué)生之間的差異，研究他們,、培養(yǎng)好他們,，把滿足特殊需要看作是教育以人為本的起點(diǎn)，看作是在中國高質(zhì)量地普及義務(wù)教育的一項(xiàng)偉大實(shí)踐,。

3,、 全納性教育目前是一種全新的特殊教育概念，它體現(xiàn)著先進(jìn)的教育哲學(xué)思想,。全納教育對新的特殊教育提出了新要求,，從關(guān)注部分學(xué)生到關(guān)注所有學(xué)生，特別強(qiáng)調(diào)在學(xué)校教育中形成人人參與,、合作學(xué)習(xí),、共同生活(children that learn together ,learn to live together )的氛圍,?！叭{”意味著全部納入并學(xué)會(huì)如何和他人共同生活，“全納”意味著與“他人共存”,，“全納”更意味著聯(lián)系,、聯(lián)合、合作,、包容,、圍繞、卷入,、環(huán)繞,，“全納”意味著反對排斥、歧視,、貼標(biāo)簽的現(xiàn)象,。

三,、 全納教育的實(shí)施要求

1、 教師自身要具備崇高的職業(yè)道德和全納態(tài)度

在我國傳統(tǒng)的課堂里,，幾乎每個(gè)班級(jí)都存在著有特殊需要的學(xué)生,，但他們的特殊需要并不一定都能得到滿足，很多教師根本就沒有接納特殊兒童的意識(shí)和態(tài)度,，教師很少讓這些學(xué)生參與課堂活動(dòng),，也很少與他們交流溝通。全納教師要有更為強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神和愛心,，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任心,。

2、 教師要形成全納的教育觀和學(xué)生評價(jià)觀

全納教育要求教師關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與,，減少學(xué)生被排斥的情況,，從而促成所有學(xué)生在不同領(lǐng)域取得成功。不要用單一的,、絕對的方式來評價(jià)學(xué)生,，要力求將發(fā)展性評價(jià)法引進(jìn)學(xué)生評價(jià)中，評價(jià)方式要多樣化,，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要靈活,。通過教育、教學(xué)評價(jià)能激起學(xué)生的主體參與性,，讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)成功的喜悅,，通過評價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能,，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,。

3、 學(xué)校及社會(huì)應(yīng)該普及全納教育思想

全納教育反對任何學(xué)生被排斥在教學(xué)過程以及學(xué)校生活之外,，學(xué)校應(yīng)組織師生學(xué)習(xí)全納教育,，普及全納教育思想，進(jìn)所有學(xué)生的積極參與,，形成良好的校園氛圍,。教師在教育、教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地倡導(dǎo)和指導(dǎo),、幫助學(xué)生形成小組合作學(xué)習(xí)的班級(jí)氛圍,。

全納教育實(shí)施過程中，往往需要家庭,、社區(qū)及社會(huì)人員的參與,，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生周邊一切可使用的教育資源，這需要社會(huì)普及全納教育思想，減少在實(shí)施過程中遇到的不理解和阻礙,。

4,、 出臺(tái)相關(guān)政策、法規(guī)保障其實(shí)施力度

全納型教師應(yīng)該同時(shí)具備普通教育和特殊教育的能力,，即除了具備普通教育的組織課堂教學(xué),、教學(xué)評估、管理班級(jí)等各項(xiàng)能力外,，還必須具備發(fā)現(xiàn)和教育超常兒童以及其他有特殊教育需要學(xué)生的能力,。因此相關(guān)教育部門及師范院校應(yīng)該組織教師進(jìn)行全納培訓(xùn)，制定政策激勵(lì)教師積極參與全納學(xué)習(xí)和教研活動(dòng),，提高教師的知識(shí)和能力,。

為保障全納教育的有效實(shí)施，還需要國家制定相應(yīng)的法律法規(guī)文件對其進(jìn)行監(jiān)督和執(zhí)行,，保障在實(shí)施過程中不會(huì)因?yàn)槟承┰蚨璧K了其實(shí)施,，有利于宣傳和保障實(shí)施力度。教育立法的頒布實(shí)施會(huì)給全納教育的發(fā)展提供廣闊的發(fā)展空間,，推動(dòng)全納教育的全面發(fā)展,。

四、 結(jié)合實(shí)際的幾點(diǎn)建議

此次培訓(xùn)中,，從各位教師那里了解到,，在新疆全納教育的理念已經(jīng)逐漸被一些人所意識(shí)和了解，但很多人對此還比較陌生,，與特殊教育做的較好的地區(qū)如江蘇,、浙江、北京,、上海等地相比,，無論在理論上還是在實(shí)踐上都有著一定的差距。結(jié)合新疆的教育實(shí)際情況,，對實(shí)施全納教育從宏觀角度提出以下幾點(diǎn)建議：

1,、 師資力量的培訓(xùn)

從全納教育實(shí)施的要求中可發(fā)現(xiàn)，全納教育對教師的知識(shí)和能力提出了更高的要求,，這需要加大全納型教師的培訓(xùn),，主要從全納教育基本理念培訓(xùn)及針對各類特殊教育需要的處理知識(shí)普及進(jìn)行培訓(xùn)，并加強(qiáng)教師群體的交流合作,。

2、 加大宣傳力度

通過政府宣傳,、殘聯(lián)宣傳,、學(xué)校宣傳及教師宣傳，為消除社會(huì)和師生對殘疾人的排斥,，應(yīng)發(fā)動(dòng)一切力量傳播全納教育理念,。宣傳人人都有受教育權(quán),，宣傳殘疾人獲得的巨大成就，讓大家知道殘疾人一樣可以獲得成功,，和正常人一樣享有受教育權(quán),。

3、 制定實(shí)施全納教育的政策

1994年聯(lián)合國教科文組織就呼吁各國政府為全納教育立法或制定政策,，我國應(yīng)盡快制定各項(xiàng)法律,，通過立法的手段使全納教育思想深入人心，為大眾所接受,，并建立系統(tǒng)的教育體制與之相配合,，確保全納教育的實(shí)施。

4,、 加大教育投入

本次培訓(xùn)中來自克拉瑪依的教師就表示,，在他們那里已經(jīng)開始出現(xiàn)隨便就讀，普通學(xué)校已經(jīng)開始接納有特殊教育需要的學(xué)生,，體現(xiàn)全納教育已經(jīng)開始萌芽,，并已經(jīng)取得了一定的經(jīng)驗(yàn)。原因是該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),，教育投入大,，學(xué)校有能力為去滿足這些學(xué)生的特殊教育需求。而其他地區(qū)雖然也有出現(xiàn)隨班就讀的現(xiàn)象,，但比較少,，且對于隨班就讀的學(xué)生的教育基本處于忽視，不夠重視,，教師也表示“心有余而力不足”,。可見,，教育投入的多少直接關(guān)系到全納教育實(shí)施的力度和進(jìn)度,，為保障學(xué)生的特殊教育需求，應(yīng)該加大對這些學(xué)生的投入,，增加特殊教育教師的薪資,，保障全納教育實(shí)施過程能順利進(jìn)行。

從微觀角度出發(fā),，特殊學(xué)?？稍黾訉W(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，多組織和普通學(xué)校的聯(lián)誼;普通學(xué)校教師要組織對全納教育的培訓(xùn),，并加強(qiáng)自身知識(shí)和能力的學(xué)習(xí),，消除教師和學(xué)生對殘疾兒童的歧視或質(zhì)疑;各地區(qū)特殊學(xué)校與普通學(xué)校之間多交流合作，共同搭建全納教育的平臺(tái)，為有特殊教育需要的兒童提供特殊教育,。

消防教育培訓(xùn)心得體會(huì) 消防安全教育培訓(xùn)體會(huì)篇十二

20__年,，按照公司(局)的整體部署，結(jié)合我公司礦井建設(shè)的基本需求,，在公司(局)人力資源部和安全監(jiān)察部關(guān)心與指導(dǎo)下,，我公司進(jìn)一步加強(qiáng)了職工培訓(xùn)工作力度，由公司人力資源部會(huì)同各部門,、各項(xiàng)目施工單位管理,，有條不紊地開展了職工教育培訓(xùn)工作。現(xiàn)就全年培訓(xùn)工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一,、教育培訓(xùn)工作基本情況

今年以來,，公司人力資源部完善員工教育培訓(xùn)制度，促進(jìn)培訓(xùn)有效開展,。本著“干什么,、學(xué)什么，練什么,、比什么”的原則,，始終堅(jiān)持“向培訓(xùn)要素質(zhì)，以素質(zhì)促發(fā)展”的培訓(xùn)方針,，不斷完善各種培訓(xùn)制度,，逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作的科學(xué)化、規(guī)范化,、制度化,，確保培訓(xùn)時(shí)間、人員,、內(nèi)容和效果的穩(wěn)定性,、有效性、實(shí)用性,，確保安全培訓(xùn)取得實(shí)實(shí)在在的效果,。

截至20__年12月14日，我公司共有245人次參加由集團(tuán)公司,、澄合培訓(xùn)中心,、社會(huì)職能部門和本公司等舉辦的各類培訓(xùn)42項(xiàng)，使用培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)86945元,。培訓(xùn)范圍涉及礦長(副礦長),、安全生產(chǎn)管理人員、工程類專業(yè)技術(shù)人員的安全資格培訓(xùn),，新員工入井培訓(xùn),、人力資源,、檔案管理,、黨紀(jì)政紀(jì),、冬季三防、駕駛員安全行駛教育培訓(xùn)等多個(gè)方面,。

二,、20__年職工教育培訓(xùn)主要工作完成情況

1、20__年度公司培訓(xùn)計(jì)劃完成情況

截止20__年12月14日,，公司已組織和參與培訓(xùn)42場次,，參培人員245人次，占到公司總?cè)藬?shù)的500%,。其中,，安全資格證培訓(xùn)(復(fù)訓(xùn))6期，共培訓(xùn)13人次(礦長2人次,、副礦長7人次,、管理人員4人次);新工人安全技術(shù)培訓(xùn)1期，培訓(xùn)14人,，為14人辦理了入井資格證;涉爆企業(yè)安全管理人員安全資格培訓(xùn)2期,，共培訓(xùn)4人次;通風(fēng)系統(tǒng)培訓(xùn)1期，培訓(xùn)3人次;公司自培10期,，培訓(xùn)175人次;其他培訓(xùn)22期,，培訓(xùn)40人次。

2,、積極協(xié)助施工單位搞好教育培訓(xùn)工作

截止20__年11月30日,，公司積極協(xié)助施工單位組織參與培訓(xùn)，多次邀請澄合培訓(xùn)中心為施工單位進(jìn)行新工人安全技術(shù)培訓(xùn),，共培訓(xùn)220人,，為220人辦理了入井資格證。僅20__年給施工單位發(fā)放培訓(xùn)通知次,，培訓(xùn)包括各工種,。此外，公司每周四下午還對施工單位的安全管理人員進(jìn)行安全知識(shí)集中培訓(xùn),，每周四對施工單位安全培訓(xùn)工作進(jìn)行檢查,、監(jiān)督，落實(shí)全員持證上崗,，抓好施工單位班組“三個(gè)一”工作,，并在moumou公司推廣崗位描述和手指口述，取得了很好的效果,。

3,、教育培訓(xùn)制度建設(shè)情況

公司20__年逐步完善培訓(xùn)制度,，制定了《moumou公司員工教育培訓(xùn)制度》，為職工提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。針對以往培訓(xùn)工作缺乏完整系統(tǒng)性,、培訓(xùn)管理幅度力度較弱、培訓(xùn)資金偏少,、培訓(xùn)科目及受訓(xùn)人員較少的問題,，今年我公司管理層進(jìn)一步加大了對員工培訓(xùn)工作的管理力度，建立培訓(xùn)臺(tái)賬,，并在總結(jié)以往培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，不斷開發(fā)自主培訓(xùn)模式，形成了每周二公司內(nèi)部自主培訓(xùn),，每周四給施工單位培訓(xùn)的長效培訓(xùn)制度,，鼓勵(lì)職工參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并將在20__年逐步實(shí)施受訓(xùn)人員將培訓(xùn)成果帶回所在部門,，以促進(jìn)部門全體成員業(yè)務(wù)素質(zhì)的共同提高這一新舉措,。同時(shí)為每位職工發(fā)放了一套學(xué)習(xí)記錄簿，每個(gè)部門配備有電腦,，為職工自我學(xué)習(xí)營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

4、教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用情況

20__年按照公司培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)提取方案,，共提取培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)143608.12元,，支取培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)86945元，結(jié)余56663.12元,，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用率為60.54%,。其中安全培訓(xùn)使用37660元，安全培訓(xùn)資料使用31520元,，其他管理培訓(xùn)使用17765元,，購培訓(xùn)設(shè)備使用18683元(投影儀)，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用符合公司規(guī)定,，未出現(xiàn)違規(guī),、違紀(jì)使用經(jīng)費(fèi)情況。

5,、規(guī)范信息化管理,，建立各類培訓(xùn)臺(tái)賬和電子文檔

建立了安全管理人員培訓(xùn)臺(tái)賬、新工人入井培訓(xùn)臺(tái)賬,、公司培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用臺(tái)賬等臺(tái)賬,，從培訓(xùn)班次、人次,、培訓(xùn)機(jī)構(gòu),、培訓(xùn)地點(diǎn)等進(jìn)行了登記匯總;為每一名培訓(xùn)員工建立了培訓(xùn)檔案,，制定了員工教育培訓(xùn)教學(xué)大綱，建立了培訓(xùn)電子教案,，保證每次培訓(xùn)都有記錄,，每次培訓(xùn)都有案可查。

6,、加大對職工的安全教育宣傳

公司充分利用網(wǎng)絡(luò),、書籍等載體,，對員工安全意識(shí),、職業(yè)技能鑒定進(jìn)行了廣泛的宣傳，提高廣大員工的認(rèn)同,、參與和支持意識(shí),。積極宣傳職工參加函授、成人高考,、職稱考試等社會(huì)性考試,，20__年有5人參加函授大專、大學(xué)學(xué)習(xí),，6人參加了成人高考考試,，3人參加了職稱考試。成功舉辦了“百日安全”與“冬季三防”系列大型安全宣傳活動(dòng),，為施工單位發(fā)放了安全宣傳傳單20__多張,，發(fā)放了煤礦安全生產(chǎn)書籍6種，共計(jì)234本,。在立井,、斜井區(qū)域宣傳職工班前安全信息提示卡制度，要求各礦建單位高度重視入井安全教育的宣傳,。

7,、開展形式多樣的崗位技能培訓(xùn)

公司20__年共舉辦各類崗位技能培訓(xùn)8期，培訓(xùn)主要包括辦公自動(dòng)化培訓(xùn),、公文寫作培訓(xùn),、駕駛員崗位技能培訓(xùn)、財(cái)務(wù)管理人員培訓(xùn)等,。通過實(shí)行鑒定前自我培訓(xùn),，公司組織3名同志參加職業(yè)技能培訓(xùn)，為順利通過職業(yè)技能鑒定做好準(zhǔn)備,。

總的來說,，在公司(局)的監(jiān)督指導(dǎo)下，在公司領(lǐng)導(dǎo)的重視下,，20__年度職工教育培訓(xùn)計(jì)劃順利完成,，通過培訓(xùn)強(qiáng)化了管理人員和員工的安全管理意識(shí)和業(yè)務(wù)能力,。與20__年度的培訓(xùn)工作相比，我公司進(jìn)一步加大了內(nèi)部培訓(xùn)力度,，在培訓(xùn)項(xiàng)目數(shù),、培訓(xùn)課程次數(shù)、接受培訓(xùn)人次等方面都有一定的增長,。

三,、職工教育培訓(xùn)存在的問題及困難

雖然，我公司20__年度的培訓(xùn)工作取得了長足的發(fā)展與進(jìn)步,，但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到,，我公司的培訓(xùn)工作仍存在較大難度，主要有兩個(gè)方面的原因：

一是在于公司主要業(yè)務(wù)的開展在礦井建設(shè),，部分工程技術(shù)人員都無法放棄現(xiàn)場工作而準(zhǔn)時(shí)參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，導(dǎo)致培訓(xùn)效果下降，培訓(xùn)課時(shí)不夠,，未建立行之有效的培訓(xùn)考核機(jī)制,，致使公司培訓(xùn)效果值得商榷。

二是受硬件和軟件的雙重制約,，員工教育培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定的后期考核,、電子檔案管理比較薄弱，這也是制約我公司培訓(xùn)效果的一個(gè)困難,。

三是隨著公司明年年底的投產(chǎn),，公司職工人數(shù)的增多，公司專管培訓(xùn)的職工偏少,，組織培訓(xùn)工作與生產(chǎn)有時(shí)會(huì)有沖突,，這對培訓(xùn)質(zhì)量有一定影響

四、改進(jìn)措施

對于20__年度的職工培訓(xùn)工作,，我們充滿信心,。在公司(局)人力資源部的指導(dǎo)下，在公司管理層的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，公司人力資源部將科學(xué),、合理安排制定、執(zhí)行落實(shí)好各項(xiàng)培訓(xùn)工作,。對于目前培訓(xùn)工作中存在的不足,，我們提出如下改進(jìn)措施：

1、進(jìn)一步加大培訓(xùn)力度,，促使培訓(xùn)工作更加具有針對性,。適時(shí)安排合適人員參加各類培訓(xùn)，必要時(shí)適時(shí)增加培訓(xùn)項(xiàng)目數(shù),、培訓(xùn)課程與受訓(xùn)人員人數(shù),。

2,、通過思想教育，提高受訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)自主性與學(xué)成后的知識(shí)分享度,。

3,、在條件允許的情況下，培養(yǎng)我公司部分業(yè)務(wù)素質(zhì)好,、責(zé)任心強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)人員成為內(nèi)部講師,。同時(shí)，進(jìn)一步加大邀請國內(nèi)知名學(xué)者,、礦務(wù)局對口單位來我公司講學(xué)授課的頻率,，促使我公司專業(yè)技術(shù)人員能夠及時(shí)更新自身技術(shù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)能力,。

4,、公司員工教育培訓(xùn)與職業(yè)技能工作明年的重點(diǎn)將放新進(jìn)員工的教育培訓(xùn)上，并將重視教育培訓(xùn)的實(shí)用性,、可操作性、后期考核,、培訓(xùn)檔案管理,，加大對員工的教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的使用管理。

5,、在執(zhí)行程序上,，20__年將按照“需求確認(rèn)——設(shè)計(jì)策劃——實(shí)施培訓(xùn)——培訓(xùn)效果評價(jià)——培訓(xùn)改進(jìn)”程序，規(guī)范職工教育培訓(xùn)的運(yùn)作,。

6,、將繼續(xù)加大教育培訓(xùn)硬件設(shè)施的投入。

7,、將繼續(xù)加大對施工單位培訓(xùn)工作的監(jiān)督管理工作,，保證施工單位“人人持證上崗”，繼續(xù)在施工單位推行崗位描述和手指口述“雙述”培訓(xùn)法及員工在崗技能培訓(xùn)法,，繼續(xù)開展好“三個(gè)一”活動(dòng),。

消防教育培訓(xùn)心得體會(huì) 消防安全教育培訓(xùn)體會(huì)篇十三

今年暑假，學(xué)校安排我參加了英特爾未來教育核心課程培訓(xùn),。培訓(xùn)時(shí)間雖然不長,，但是對我自己來說真是受益匪淺。下面是我對這次培訓(xùn)的心得體會(huì)：

一,、教育理念的轉(zhuǎn)變

在這次培訓(xùn)中,，我被一種先進(jìn)的思想和先進(jìn)的教育模式所吸引。親身感受著未來教育巨大沖擊波的震撼力,。什么是頭腦風(fēng)暴?什么是框架問題?怎樣制定內(nèi)容問題?怎樣制定單元問題?怎樣制定基本問題……每天我們總是在一連串的問題中思考,，討論,。在這種沖擊波的影響下，我的思想在發(fā)生著巨大的變化,。由傳統(tǒng)的教育模式向先進(jìn)的未來教育模式轉(zhuǎn)變,。

傳統(tǒng)的教學(xué)中，由于教師在教學(xué)過程中沒有注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主性,，沒有引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、探究;在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，沒有促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地,、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),，使得學(xué)生雖然知識(shí)越來越多，但卻多得毫無個(gè)性,，極大程度地傷害了社會(huì)的多元化發(fā)展,。原本為了聰慧人、啟迪人的課程現(xiàn)在卻變成奴役學(xué)生潛質(zhì)的工具,。讓原本具有多元智慧的萬千學(xué)生只能朝向一個(gè)被課程設(shè)計(jì)者固定的方向發(fā)展,，是多么悲哀的一件事。

培訓(xùn)中每一個(gè)問題的確立,，每一個(gè)步驟的操作都需要自己反復(fù)去思考,、去修改、去論證,。因?yàn)槊恳粋€(gè)問題都沒有一個(gè)明顯而“正確”的答案,。每一個(gè)步驟都需要自己去探索、去創(chuàng)新,。整個(gè)培訓(xùn)過程是從低級(jí)技能訓(xùn)練向高級(jí)智慧訓(xùn)練的過渡;是從簡單的計(jì)算機(jī)技術(shù)操作到解決復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問題的具體操作;是從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)探究的思想轉(zhuǎn)變過程;是從單純利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)到多學(xué)科整合的多元化智力發(fā)展過程,。一路走來，從開始的暈,、暈,、暈、到最后的豁然開朗,，自己確實(shí)經(jīng)歷了一次頭腦風(fēng)暴,。

通過幾天的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能,，學(xué)模式,，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想,。培訓(xùn)是用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦,，用現(xiàn)代先進(jìn)信息技術(shù)訓(xùn)練每一位學(xué)員的技能，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合,，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的,。英特爾未來教育是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維為目的的教學(xué)理念的具體操作,，是我國素質(zhì)教育實(shí)施的重要途徑,。這種教育方式所包含的教育思想和教育理念必將改寫人類教育思想的新篇章。

英特爾未來教育幫助教師把計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有效地應(yīng)用到課堂上,，使課堂里的教和學(xué)的活動(dòng)更加有趣,、有效，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和質(zhì)量,。它提倡給學(xué)生一個(gè)任務(wù),，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，自覺的通過各種途徑去研究,，探索,，分析，最后得出結(jié)論,，完成任務(wù),。它注重培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的二十一世紀(jì)技能,。這些技能涵蓋了現(xiàn)代人所需的極大部分生存技能,。其中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人的第一需要,，學(xué)會(huì)發(fā)展是現(xiàn)代人的必然選擇，“終生學(xué)習(xí)”成為每個(gè)現(xiàn)代人的生存和發(fā)展觀,?！坝⑻貭栁磥斫逃表?xiàng)目正是凸現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，以激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí),、加深問題的難度,、探求解決問題的方法，特別是形成自己對解決問題的獨(dú)立見解為目的,，通過學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著的問題走出教室,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展。

二,、角色的轉(zhuǎn)變

“而在英特爾未來教育和新課程中,，教師和學(xué)生在教學(xué)中擔(dān)任的角色發(fā)生著徹底的改變。學(xué)生停止當(dāng)學(xué)生，直接成為研究者,，是一種學(xué)習(xí)的革命;教師停止當(dāng)教師,，也當(dāng)學(xué)生，去研究學(xué)生的想法,。這種轉(zhuǎn)變需要經(jīng)歷一個(gè)非常痛苦的過程,，猶如脫胎換骨。英特爾未來教育”項(xiàng)目培訓(xùn)過程中,，我切實(shí)感受到教師不再是傳統(tǒng)教學(xué)過程中的知識(shí)傳授者的灌輸者,，而是學(xué)習(xí)過程的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者,。在培訓(xùn)過程中我們不再僅僅是一位教師,，還進(jìn)行了多種角色的變換：自己選擇不同的學(xué)科單元計(jì)劃，以學(xué)生的身份完成學(xué)生范例演示文稿時(shí),，我們是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者;除了傳統(tǒng)的教材外,，教師還可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中通過搜索引擎便捷地收集自己的單元材料，此時(shí)我們又成為了資料的占有者;就學(xué)習(xí)方法,、內(nèi)容,、資源等我們進(jìn)行交流、切磋和幫助,，討論中知道了實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中將要或可能遇到的問題,、困難等，此時(shí)我們又成為了地道的交流者,。

“英特爾未來教育”項(xiàng)目培訓(xùn)過程中經(jīng)常進(jìn)行“教師”與“學(xué)生”角色的轉(zhuǎn)換,。受訓(xùn)的教師不在僅僅是“老師”這一個(gè)角色，而是“老師”,、“學(xué)生”的雙重身份;不僅是“教學(xué)”的“評價(jià)者”,，還是“學(xué)習(xí)”的“評價(jià)者”。此次培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變角色,，使自己從知識(shí)的傳授者,、管理者、施教者變?yōu)橹笇?dǎo)者,、服務(wù)者,、激勵(lì)者;由個(gè)體學(xué)習(xí)變?yōu)槿后w學(xué)習(xí)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

三,、信息技術(shù)的提高

我以前對計(jì)算機(jī)的使用還是比較陌生,，本次培訓(xùn)中安排有教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容(powerpoint多媒體展示,，上網(wǎng)方法、信息搜索引擎,，網(wǎng)頁創(chuàng)建,，熱鍵，個(gè)人文件夾創(chuàng)建,，圖片的插入,，用字處理出教案，桌面排版,，電子郵件),。這些內(nèi)容對我來說有的方面已經(jīng)掌握，但操作仍不是很熟,，經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，自己的計(jì)算機(jī)技術(shù)有了很大的提高。

四,、團(tuán)隊(duì)精神

在這里,，我深深地感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。從設(shè)計(jì)自己團(tuán)隊(duì)的隊(duì)名,、隊(duì)徽,、團(tuán)隊(duì)格言。就預(yù)示著此次活動(dòng)的整個(gè)過程都離不開集體的智慧和力量,。這一次活動(dòng)中,，我們就一個(gè)個(gè)問題在團(tuán)隊(duì)中反復(fù)討論，最后給出結(jié)論,。在合作工程中,，我深深感受到了合作的愉快和團(tuán)隊(duì)的力量。

消防教育培訓(xùn)心得體會(huì) 消防安全教育培訓(xùn)體會(huì)篇十四

轉(zhuǎn)眼間,，一年的新教師生涯即將進(jìn)入了尾聲,，在這一年，得益于學(xué)校的關(guān)心和栽培,，其他教師的幫助和指導(dǎo)，學(xué)生的配合與支持,，不管在教育管理方面,，還是教學(xué)業(yè)務(wù)方面，我都得到了鍛煉和提高,。感謝學(xué)校為新教師培訓(xùn)創(chuàng)造了這么多的機(jī)會(huì),，幫助我們跨越教師道路上的第一道門檻，使我們得到了成長,。

在這一年內(nèi)我在原有的良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上,，不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí),，也發(fā)現(xiàn)了自己很多地方的不足,。為了有一個(gè)更好的工作姿態(tài)，使得下一學(xué)年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作,，現(xiàn)將本人在該年度的工作,、培訓(xùn)情況進(jìn)行全面、客觀的總結(jié),。

一,、培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

教師是文化的傳遞者,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也”，這反映了教師的重要性,。教師是榜樣,，一言一行學(xué)生都看在眼里,并且教師的影響是無形的、不可估量的,，所以教師要真正成為學(xué)生的引路人,。教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母,作為一名教師,，要富有愛心,，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,，就像父母對待孩子,，并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)并要不斷鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們,。教師是朋友,，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，要融洽,，教師要有親和力，要和知心朋友一樣,。

二,、培訓(xùn)為我教育和教學(xué)工作提供了許多方法和策略,。

首先，在學(xué)期開始和中間時(shí),，進(jìn)行了新教師的說課比賽和匯報(bào)課,。在準(zhǔn)備的過程中楊主任、我的幫帶老師李雪映老師以及其他幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，之后，蘭主任和吳主任進(jìn)行了總結(jié)并給我們提出了寶貴的改進(jìn)意見,，這都是他們從教多年來總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),，毫無保留的講述給我們，給了我很多建議和幫助,，在此要謝謝他們,，使我能夠更好的準(zhǔn)備，對說課和講課有了更深的和全面的了解,。通過對教材反復(fù)的進(jìn)行研究,，讓老教師聽我的課提出意見，課件熬了幾個(gè)晚上改了又改,，使我有了很大進(jìn)步,，這些不僅使我做課件的水平大大提高，更重要的是我的講課方式,、方法也有了很大提升,。總之,，這些培訓(xùn)經(jīng)歷讓我受益非淺,，使我認(rèn)識(shí)到講課并不是簡簡單單的四十分鐘的事情，而是需要花費(fèi)許多時(shí)間和精力去不斷研究和創(chuàng)新的事情,，這是我的一筆寶貴的財(cái)富。

其次,，聽幫帶教師李雪映老師和其他優(yōu)秀老師的課讓我獲得了許多好的寶貴經(jīng)驗(yàn),。每位教師的教學(xué)風(fēng)格都不一樣，但是他們達(dá)到的效果都是一樣的,，讓學(xué)生上好課,，學(xué)好知識(shí)，愛戴老師,，欣賞學(xué)生。在聽課活動(dòng)中,，給我留下最深刻印象的是李雪映老師,，她幽默的教態(tài),，生動(dòng)的語言以及在學(xué)生中樹立的威信，絕對是我要學(xué)習(xí)的榜樣,，學(xué)習(xí)如何做一名合格的老師,，怎樣當(dāng)一個(gè)同行尊敬，學(xué)生愛戴的好老師,。通過聽課,，我認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),，爭取精益求精。另外,，一定要認(rèn)真地研究創(chuàng)新教學(xué),，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。我任教的機(jī)械基礎(chǔ)課程,，是機(jī)電專業(yè)的一門非常重要的基礎(chǔ)課,。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課，使學(xué)生能夠掌握好基礎(chǔ)知識(shí),，為實(shí)訓(xùn)奠定基礎(chǔ),，這就需要我努力地備課、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法,。在這些培訓(xùn)過程中,，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納,。

再次，每月兩次的教學(xué)反思是一種有益的思維和再學(xué)習(xí)活動(dòng),，我可以通過教學(xué)反思不斷地豐富和完善自我,。從一篇文章中看到一個(gè)公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”，這個(gè)公式表明了反思在一個(gè)教師在發(fā)展過程中所占的重要地位,。當(dāng)然,，我認(rèn)為反思的目的也不僅僅為了回顧過去，更重要的是為了以后的教學(xué)活動(dòng),。通過反思,，把上課的優(yōu)劣得失記下來，并及時(shí)加以糾正,，使自己在以后的教學(xué)中能不斷地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，從而不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力,?？傊?，在教學(xué)活動(dòng)過程后經(jīng)常進(jìn)行反思，不僅有利于進(jìn)一步提高備課質(zhì)量,，促使教學(xué)內(nèi)容更全面,，教學(xué)設(shè)計(jì)更合理，而且有利于加強(qiáng)教學(xué)的針對性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，查漏補(bǔ)缺，有利于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)水平,。但是，反思行為不是一朝一夕的事情,，教學(xué)貴在反思,，反思貴在堅(jiān)持，我應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,，記錄教學(xué)過程的所得,、所失和所感，以反思促教學(xué)長期積累,。

消防教育培訓(xùn)心得體會(huì) 消防安全教育培訓(xùn)體會(huì)篇十五

轉(zhuǎn)眼間,，一年的新教師生涯即將進(jìn)入了尾聲，在這一年,，得益于學(xué)校的關(guān)心和栽培,，其他教師的幫助和指導(dǎo)，學(xué)生的配合與支持,，不管在教育管理方面,，還是教學(xué)業(yè)務(wù)方面，我都得到了鍛煉和提高,。感謝學(xué)校為新教師培訓(xùn)創(chuàng)造了這么多的機(jī)會(huì),，幫助我們跨越教師道路上的第一道門檻，使我們得到了成長,。

在這一年內(nèi)我在原有的良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上,，不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí),，也發(fā)現(xiàn)了自己很多地方的不足。為了有一個(gè)更好的工作姿態(tài),，使得下一學(xué)年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作,，現(xiàn)將本人在該年度的工作、培訓(xùn)情況進(jìn)行全面、客觀的總結(jié),。

一,、培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

教師是文化的傳遞者,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這反映了教師的重要性,。教師是榜樣，一言一行學(xué)生都看在眼里,并且教師的影響是無形的,、不可估量的,，所以教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。教師是父母,作為一名教師,，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)并要不斷鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們,。教師是朋友，所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，要融洽，教師要有親和力,，要和知心朋友一樣,。

二、培訓(xùn)為我教育和教學(xué)工作提供了許多方法和策略,。

首先,，在學(xué)期開始和中間時(shí)，進(jìn)行了新教師的說課比賽和匯報(bào)課,。在準(zhǔn)備的過程中楊主任,、我的幫帶老師李雪映老師以及其他幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，之后,，蘭主任和吳主任進(jìn)行了總結(jié)并給我們提出了寶貴的改進(jìn)意見,，這都是他們從教多年來總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，毫無保留的講述給我們,，給了我很多建議和幫助,，在此要謝謝他們,，使我能夠更好的準(zhǔn)備,，對說課和講課有了更深的和全面的了解。通過對教材反復(fù)的進(jìn)行研究,，讓老教師聽我的課提出意見,，課件熬了幾個(gè)晚上改了又改,，使我有了很大進(jìn)步，這些不僅使我做課件的水平大大提高,，更重要的是我的講課方式,、方法也有了很大提升?？傊?，這些培訓(xùn)經(jīng)歷讓我受益非淺，使我認(rèn)識(shí)到講課并不是簡簡單單的四十分鐘的事情,，而是需要花費(fèi)許多時(shí)間和精力去不斷研究和創(chuàng)新的事情,，這是我的一筆寶貴的財(cái)富。

其次,，聽幫帶教師李雪映老師和其他優(yōu)秀老師的課讓我獲得了許多好的寶貴經(jīng)驗(yàn),。每位教師的教學(xué)風(fēng)格都不一樣，但是他們達(dá)到的效果都是一樣的,，讓學(xué)生上好課,，學(xué)好知識(shí)，愛戴老師,，欣賞學(xué)生,。在聽課活動(dòng)中，給我留下最深刻印象的是李雪映老師,，她幽默的教態(tài),，生動(dòng)的語言以及在學(xué)生中樹立的威信，絕對是我要學(xué)習(xí)的榜樣,，學(xué)習(xí)如何做一名合格的老師,，怎樣當(dāng)一個(gè)同行尊敬，學(xué)生愛戴的好老師,。通過聽課,，我認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),，爭取精益求精,。另外，一定要認(rèn)真地研究創(chuàng)新教學(xué),，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。我任教的機(jī)械基礎(chǔ)課程，是機(jī)電專業(yè)的一門非常重要的基礎(chǔ)課,。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課,，使學(xué)生能夠掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，為實(shí)訓(xùn)奠定基礎(chǔ),，這就需要我努力地備課、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法,。在這些培訓(xùn)過程中,，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納,。

再次，每月兩次的教學(xué)反思是一種有益的思維和再學(xué)習(xí)活動(dòng),，我可以通過教學(xué)反思不斷地豐富和完善自我,。從一篇文章中看到一個(gè)公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”，這個(gè)公式表明了反思在一個(gè)教師在發(fā)展過程中所占的重要地位,。當(dāng)然,，我認(rèn)為反思的目的也不僅僅為了回顧過去，更重要的是為了以后的教學(xué)活動(dòng),。通過反思,，把上課的優(yōu)劣得失記下來，并及時(shí)加以糾正,，使自己在以后的教學(xué)中能不斷地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，從而不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力,?？傊诮虒W(xué)活動(dòng)過程后經(jīng)常進(jìn)行反思,，不僅有利于進(jìn)一步提高備課質(zhì)量,，促使教學(xué)內(nèi)容更全面，教學(xué)設(shè)計(jì)更合理,，而且有利于加強(qiáng)教學(xué)的針對性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，有利于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)水平,。但是，反思行為不是一朝一夕的事情,，教學(xué)貴在反思,，反思貴在堅(jiān)持，我應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,，記錄教學(xué)過程的所得,、所失和所感，以反思促教學(xué)長期積累,。

最后,，每周進(jìn)行的鋼筆字和粉筆字練習(xí)，是要成為一個(gè)老師的基本功,，這方面對我來說尤為重要,。通過練習(xí)，雖然沒有很大進(jìn)步,，但自己會(huì)繼續(xù)努力,，讓自己的字體變的更好看些。

三,、培訓(xùn)對我以后提出了更多要求,。

學(xué)然后知不足，這是我的一個(gè)體會(huì),。通過培訓(xùn),，感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問題的眼光也太膚淺了,。過去,，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水,?！钡牵?jīng)過培訓(xùn)后,，我覺得教師絕對不不是一桶水這么簡單,，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為,，教師只有樹立“活到老,，學(xué)到老”的教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己,，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般涌出,，而不只是“一桶水”了,。

總之，在參加培訓(xùn)后,，使我更深刻的認(rèn)識(shí)到,，做為一名教師，一個(gè)學(xué)生人生道路上的引路人,，溝通學(xué)校與家長,、社會(huì)的橋梁，一定要更新觀念,，提高自身素質(zhì),，教育帶領(lǐng)學(xué)生，為國家培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才,。在此，感謝學(xué)校對新教師的關(guān)心,，感謝領(lǐng)導(dǎo)們辛勤的栽培,，感謝學(xué)校能給我們新教師這么一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。教學(xué)的道路上還有許多問題等待我們?nèi)ヌ剿?，去解答,，我相信用我的真摯、努力肯定能換來更加美好的明天!

消防教育培訓(xùn)心得體會(huì) 消防安全教育培訓(xùn)體會(huì)篇十六

我在沒有接觸她的教育思想的同時(shí),，自己的腦海里也曾問：蒙臺(tái)梭利究竟意味著什么?她有什么樣的教育理論而被當(dāng)今教育界所稱道以及在我們實(shí)際工作中應(yīng)本著什么樣的態(tài)度看蒙臺(tái)梭利呢?通過暑假蒙氏班的理論以及實(shí)踐培訓(xùn),，現(xiàn)就我的理解談?wù)剬γ膳_(tái)梭利的認(rèn)識(shí)和自己的體會(huì)。

一,、蒙臺(tái)梭利要求她的教師必須受專門的訓(xùn)練,，以便實(shí)現(xiàn)她所提倡的教育原則和方法。

1,、教師教育兒童的前提首先要了解兒童,。為此，她將教師這一名詞改稱為“指導(dǎo)員”,。但教師的作用并不能因此而降低,。她說，指導(dǎo)員的作用比一般人理解的要深入,、重要得多,，因?yàn)樗笇?dǎo)兒童的生活和心靈,。她要為兒童準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的環(huán)境，成為兒童的觀察者和引路人,，而不僅是教會(huì)兒童一些知識(shí),。

2、蒙臺(tái)梭利認(rèn)為教師的精神狀態(tài)比掌握技能更重要,。教師的準(zhǔn)備工作不能只靠學(xué)習(xí),，使自己成為一個(gè)有文化的人。更重要的是具備道德方面的品質(zhì),，如機(jī)警,、穩(wěn)重、耐性,、愛心和謙遜,，其中最重要的是時(shí)刻考慮到兒童。她指責(zé)傳統(tǒng)的教育過多地考慮傳授知識(shí),，忽視兒童個(gè)性的內(nèi)部發(fā)展,。

3、教師要相信兒童,、熱愛兒童

蒙臺(tái)梭利說,，生命的成長必須有“愛”的感覺，兒童的自覺性和自我認(rèn)識(shí)是通過愛得來的,。兒童正是因?yàn)閻鬯闹車h(huán)境才產(chǎn)生了一種壓制不住的沖動(dòng),，在整個(gè)的敏感期，將自己和周圍事物連接起來,。這種愛不是一般理解的情緒感覺,，而是一種愛的智慧，通過愛來吸取外界事物并且建構(gòu)自己,。正是這種愛,，使兒童對周圍環(huán)境有那樣的熱情和細(xì)致的觀察態(tài)度，而成人則往往表現(xiàn)冷淡,，視而不見,。

蒙臺(tái)梭利還反復(fù)強(qiáng)調(diào)教師對兒童要有信心，相信兒童遲早會(huì)表現(xiàn)出真正的天性,。對各種類型的不正常的兒童都不能動(dòng)搖信心,。應(yīng)當(dāng)看到一個(gè)表現(xiàn)不同的兒童的精神狀態(tài)，并相信當(dāng)有興趣的“工作”吸引他的時(shí)候,，他會(huì)達(dá)到正?；Ｋ?hào)召：“要體驗(yàn)從兒童那里得到更大的精神快樂”,，這就是教師的最高報(bào)酬,。

蒙氏教育培訓(xùn)心得4篇蒙氏教育培訓(xùn)心得4篇

4,、教師要耐心等待，不要急于干涉兒童

蒙臺(tái)梭利認(rèn)為教師不應(yīng)當(dāng)以自己的智慧代替兒童的智慧,，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行活動(dòng),，不要做兒童的仆人，替他們盥洗,、穿衣,、喂飯。兒童需要發(fā)展自己的獨(dú)立性,，自己選擇志愿,，自己選擇工作，并且堅(jiān)持下去,，盡最大努力,，不知疲倦地工作著。當(dāng)他戰(zhàn)勝了力所能及的困難時(shí),，則將獲得最大的快樂,。這時(shí)，教師就會(huì)發(fā)現(xiàn)兒童有一個(gè)要發(fā)展的個(gè)性,。當(dāng)然,，對于兒童的有害的表現(xiàn)，應(yīng)毫不猶疑地去制止,。教師的責(zé)任不僅在于知道什么時(shí)候?qū)和幕顒?dòng)應(yīng)該加以禁止,，而且要盡力避免這種禁止，這是一件極不容易的事情,。對于進(jìn)步慢的兒童要有無止盡的耐心，對他的成功要表示熱情和歡迎,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)兒童的動(dòng)作緩慢時(shí),，成人如果不是去幫助他實(shí)現(xiàn)他最重要的心理需要，而是代替兒童所要完成的一切活動(dòng),，這樣就將成為兒童主動(dòng)發(fā)展的最強(qiáng)大障礙,。她對教育者提出的格言是：“在觀察的同時(shí)要耐心等待”。

二,、蒙臺(tái)梭利對教學(xué)環(huán)境的要求

蒙氏班的教室也稱"工作室";,，是孩子們最主要的學(xué)習(xí)生活場所，而學(xué)習(xí)的刺激則來自于整個(gè)環(huán)境,。蒙

臺(tái)梭利教育的最大特色是對環(huán)境設(shè)計(jì)的重視,，"它是為了滿足兒童的需要及自我建構(gòu)所設(shè)計(jì)，在這樣的環(huán)境中,，兒童的人格和成長才會(huì)顯現(xiàn)出來",。老師要提供一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,，讓環(huán)境教育孩子，體現(xiàn)出豐富性,、個(gè)別化,。它不是直接告訴孩子有什么不一樣，而是通過直接操作,，不是灌輸,，不是希望通過集體教學(xué)將一種東西告訴孩子，更不是照抄照搬,，而是在個(gè)別化的教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn),。因此教師依據(jù)五大教學(xué)區(qū)(日常生活區(qū)、感官區(qū),、數(shù)學(xué)區(qū),、語文區(qū)、文化藝術(shù)區(qū))所需的設(shè)施,、空間及相關(guān)性,，尋找最適宜的位置，并依據(jù)孩子的發(fā)展需求不斷投放,、調(diào)整環(huán)境材料,。這樣幼兒對每種教具均保持著良久的興趣。而且材料里采用了我們?nèi)粘Ｊ褂玫耐?、勺,、杯、夾子等,，感覺就象在家里一樣,。教室里的教具放在孩子可以自由取放的地方;教室里的圖畫、掛圖等給孩子看的東西,，掛在孩子視線所及處,，而不是成年人所習(xí)慣的高度。

三,、蒙臺(tái)梭利教育法大致包括：日常生活教育,，感覺教育，數(shù)學(xué)教育,，文化教育,、語言教育五大部分。其中比較有特色的是日常生活教育,，感覺教育,，數(shù)學(xué)教育。

1.日常生活教育注重培養(yǎng)以下能力：

a.培養(yǎng)幼兒掌握基本生活技能,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

b.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性,、自主性,、專注力、手眼協(xié)調(diào)能力,、自信心

c.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語

d.培養(yǎng)幼兒大小肌肉的靈活性

e.培養(yǎng)幼兒初步的自控能力

f.培養(yǎng)幼兒交往,、合作意識(shí)

g.培養(yǎng)幼兒健康的情緒、情感

h.培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感,，促進(jìn)幼兒個(gè)性,、社會(huì)性的發(fā)展

i.培養(yǎng)幼兒社會(huì)適應(yīng)能力，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)生活

2.感官教育注重培養(yǎng)以下能力：

a.訓(xùn)練幼兒各種感官,，如視覺、聽覺,、觸覺,、嗅覺

b.訓(xùn)練幼兒辨別力及手眼協(xié)調(diào)能力

c.訓(xùn)練幼兒觀察、分類能力,，培養(yǎng)注意力

d.建立幾何圖形意識(shí),，自由拼組

e.培養(yǎng)幼兒審美能力

f.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣及求知欲望

3.數(shù)學(xué)教育通過操作活動(dòng)，將難以理解的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化,、形象化,，使幼兒易于理解。

a.培養(yǎng)幼兒初步的數(shù)量概念

b.培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力,，理解能力,、判斷能力。

c.進(jìn)行加,、減,、乘、除運(yùn)算

d.學(xué)習(xí)空間,、時(shí)間概念

e.學(xué)習(xí)守恒

四,、關(guān)于蒙氏教具的特色

這是蒙臺(tái)梭利課程的一個(gè)很重要的標(biāo)志。所謂蒙臺(tái)梭利的課程就是幼兒操作教具的過程,，因此教具的豐富是進(jìn)行蒙臺(tái)梭利課程的必要條件之一，但這些教具并非是教師用來教學(xué)的工具而是孩子工作的材料,。孩子透過這些工具,，從自我重復(fù)操作練習(xí)中建構(gòu)完善的人格。蒙臺(tái)梭利強(qiáng)調(diào)感官訓(xùn)練必須由兒童自己控制某些教具來進(jìn)行,。為此,，蒙臺(tái)梭利特別設(shè)計(jì)和制作了一整套進(jìn)行各種感官訓(xùn)練的教具。例如,，蒙臺(tái)梭利為專門訓(xùn)練兒童視感知能力制作的一套教具是：一塊木板上有十個(gè)大小不等的孔,，每個(gè)孔相對于一個(gè)圓柱體,，每個(gè)圓柱體的直徑只相差一毫米。在利用這套教具進(jìn)行訓(xùn)練時(shí),，要求兒童能正確地把混雜在一起的各個(gè)圓柱體放入相應(yīng)的孔中,。兒童如果把一個(gè)圓柱體放入一個(gè)比它小的孔時(shí)，則放不進(jìn);如果把它放入一個(gè)比它大的孔中,，最終至少會(huì)留下一個(gè)圓柱體放不進(jìn)某一個(gè)孔里,。

通過反復(fù)運(yùn)用這套教具進(jìn)行練習(xí)，不斷比較判斷,，不斷糾正視感知控制的錯(cuò)誤,，其視感知能力的精確性和敏銳性就會(huì)得到訓(xùn)練和提高。蒙臺(tái)梭利要求對兒童進(jìn)行每一種感官訓(xùn)練,，都要有與之相適合的一套教具,，且要由一套循序漸進(jìn)的練習(xí)組成。因此,，根據(jù)每個(gè)幼兒的特征,，蒙臺(tái)梭利都設(shè)計(jì)了相對應(yīng)的教具，可見教具的豐富性,。蒙氏教具中每一種教具只有一樣,，當(dāng)孩子沒有拿到他想要的教具時(shí)，他就要學(xué)會(huì)等待,。因?yàn)榈却?，?dāng)他拿到這樣教具時(shí)，他更加珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),，會(huì)玩得更加認(rèn)真,。在等待的過程中，他會(huì)向那個(gè)小朋友學(xué)習(xí),，避免他所犯的錯(cuò)誤,，培養(yǎng)觀察能力。在此過程中學(xué)會(huì)尊重別人,，同樣也會(huì)贏得別人的尊重,。

以上是我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)，希望對老師們有所幫助,。蒙氏教學(xué)有著它豐富的內(nèi)涵,，有待于我們一起去挖掘、去延伸,，相信我們會(huì)越做越好,。同時(shí)，真心地希望以后有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多派老師去聽一聽,、學(xué)一學(xué),。這比我們走馬觀花似的參觀幼兒園要來得豐富得多，深刻得多,，實(shí)在得多,。

消防教育培訓(xùn)心得體會(huì) 消防安全教育培訓(xùn)體會(huì)篇十七

我校組織全校新一輪高一教師參加了“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。雖然天氣炎熱,，而且網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站不穩(wěn)定但擋不住大家的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)員們每天都是按時(shí)到場，學(xué)習(xí)期間總是認(rèn)真的收看視頻,，記錄筆記,。

這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致,，有專家對教材的精彩解讀和分析;有課堂實(shí)錄;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談,。很榮幸能參加這次為期十三天的國培計(jì)劃的高中英語教師培訓(xùn)。

本次培訓(xùn),，讓我們來自偏遠(yuǎn)山區(qū)的教師學(xué)員得以聆聽眾多專家,、學(xué)者乃至國內(nèi)的學(xué)術(shù)界人士的講座，傾聽他們對英語教學(xué)的理解,，感悟他們的英語教育方法等,。十三天的培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給了我思想上的洗禮,，心靈的震撼,、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機(jī)會(huì),。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐!

專家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”,。

如陳林老師作的專題講座《新課程理念的課堂實(shí)施》,，讓我走出以往口語交際教學(xué)的誤區(qū)，讓我也明白：口語交際教學(xué)不僅要ji發(fā)學(xué)生交際的興趣,、選擇合適的交際話題,、營造交際的氛圍，還要讓學(xué)生“能”交際(也就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體),，創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實(shí)情景,、提供典型案例,、設(shè)計(jì)問題情景等,。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向,。

魯子問老師的《門道與熱鬧》，指出我們新課改課堂教學(xué)的誤區(qū),，要求我們明確“重點(diǎn)”,，突出“意識(shí)”，處理“關(guān)系”,，落實(shí)“環(huán)節(jié)”教給我們行之有效的方法,，避免我們以后走岐路……我深深感悟到：英語的課堂應(yīng)是充滿色彩、充滿詩意,、充滿生命力的課堂;同時(shí)又是有實(shí)效的課堂,。

本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)的外部條件也非常相似,。因此，我們不僅聆聽專家的講座,，以及對我們作業(yè)的點(diǎn)評,，而且學(xué)員之間的互動(dòng)交流也成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。

在培訓(xùn)過程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的“相長”，這對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

我覺得這次培訓(xùn)是非常有效的,，是一次對自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,，雖然培訓(xùn)結(jié)束了,，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束,。我們將帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長,，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。