我們得到了一些心得體會以后,，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

有關師德師風的心得體會篇一

第一要熱愛教育事業(yè)教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人感情,、時間,、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的,。

第二要熱愛學生關愛學生,，尊重學生人格，促進他們在品德,、智力,、體質各方面都得到發(fā)展。多與學生進行情感方面的交流,，做學生的知心朋友,。愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關注,，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系,，變成了“我們”的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通,，共同分享成功的歡樂,，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系,，是促進學生學習的強勁動力,。“愛”要以愛動其心,，以嚴導其行;“愛”要以理解,、尊重、信任為基礎;“愛”要一視同仁,，持之以恒;“愛”要面向全體學生,。

第三要學無止境教書育人是一項重大的嚴肅的工作，來不得半點虛假,，敷衍馬虎,，因此,，我會勤奮學習,，走在時代和學生發(fā)展的前頭。因此,，我會勇于和勤于不斷提高自己各方面素質,，要以科學的施教知識，深入學習教育學,、心理學,、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程,，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來,。

第四要為人師表在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣,，教授做人的道理,，“要立業(yè)，先樹人,?！睂W生時代是世界觀、品質,、性格形成階段,，在他們的心目中，教師是智慧的代表,，是高尚人格的化身,。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,，因此,，一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟,，指明前進的方向,，點燃他們心中的火種。

第五要樂于合作,，善于合作現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調性很強的職業(yè)勞動,，教師的工作需要競爭，更需要合作,。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮,，為教育增添了活力。只有善于處理好教師于教師之間,，教師與家長及社會積極力量的關系,，才能減少教育過程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量,。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率,，因此，教師的團結協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一,。

教育工作是辛苦的,，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日,，年復一年,，備課,、上課、批改作業(yè),，管理班級……但是,，我會立足現(xiàn)今，著眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,。在教育,、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念,，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質，在平凡的崗位上,，發(fā)揮出不平凡的力量,。

有關師德師風的心得體會篇二

教育是以人育人的事業(yè)，教師作為這一特殊的職業(yè),，直接負擔著培養(yǎng)下一代健康成長的歷史重任,，因此，師德比其他職業(yè)道德,，有著更加強烈的典范性,，高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件，是時代的要求,，也是教師不斷進取,，贏得成功的力量所在。

一,、愛崗敬業(yè)是師德的基石

愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德,，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑，是教師職業(yè)道德建設的基石,。對于教師來說,，最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè)，社會與人民對教師寄予重望,，因為"振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師"，學生本人和家長對教師也寄予很高的期望,。我們不能設想一個沒有敬業(yè)精神的教師能夠為培養(yǎng)人才的教育工作盡心盡力,，所以只有教師具備了高度的責任感和強烈的事業(yè)心,，才會在教育實踐中,，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務，努力掌握現(xiàn)代科學理論知識,，廣泛搜集最新教育信息,，不斷改進教學方法，樹立正確的教育觀,。同時有了對事業(yè)熱愛之心,，就會甘于平凡，為人民的教育事業(yè)默默奉獻,，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力,。

二、熱愛學生是師德的核心

一個人最崇高的愛是愛別人,，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生,。熱愛學生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的`核心,，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志,。許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育,，愛是教育學生的前提,。所以教師要真正實意關心學生，充分尊重,、信任學生,，嚴格要求學生，教師只有內心充滿對學生的愛和尊重,，才會事事從學生的利益出發(fā),，處處為學生著想，維護他們的自尊心,，在他們需要幫助時伸出援助之手,，在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離,，是增強師生關系的潤滑劑,。

作為一名教師，我堅持教育面向全體學生,，平等待人,，因材施教，平時注意全面了解學生動態(tài),，經常找他們談心,，交流思想，增進感情,，如果有人因病缺課,，我盡力爭取時間給予補課,，做他們的良師益友，對后進生,，更是對他們循循善誘,，做耐心、細致的教育工作,，用真誠去感化他們,，因此得到了學生的信賴，他們把我當成知心朋友,，有什么心事都跟我談,。記得有一次，我收到一位學生給我的一封信,，信中訴說了他因學習成績差經常被媽媽打罵的苦惱,，要求老師給予幫助，我及時找該生談話,，對癥下藥,，指出他在學習上存在的問題，同時發(fā)掘他的閃光點,，并通過家訪,，爭取家長的支持和配合，使該生慢慢克服了學習上的困難,，經過努力,，學習成績有了明顯的提高，在家長面前找加了自信,。

教師尊重學生,，愛學生，不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴,，提高教育的功效,，也還意味著教師能虛心地向學生學習，在教與學的過程中,，與學生一起成長,，共同進步。

有關師德師風的心得體會篇三

教師是知識的化身,，是智慧的靈泉,，是道德的典范，是人格的楷模,，是學子們人生可靠的引路人,。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者,。因此,，我時刻以"德高為師,，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻,、以德立教,、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。

一、樹立事業(yè)心,，增強責任感熱愛教育事業(yè),。

教書是手段，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應是一個教育家,，是人類靈魂的工程師。

“以情育人,，熱愛學生;以言導行,，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范,，尊重信任”,。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感,，對待學生,，管而不死，嚴而不厲,，愛在其中,。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應,。教師只有熱愛學生,，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本,。對學生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上,。常言道：“嚴師出高徒,。”又說：“嚴是愛,，寬是害”,。對學生不嚴格要求,，嚴格訓練,，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy,，從來紈绔少偉男”。所以,，對學生不嚴不行,。當然,，嚴要得法，嚴要有度,。慈,，就是對學生要關心、愛護,、寬容、尊重,。充分鼓勵學生的自尊和自信,，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展,。教師要與學生平等相處,，尊重學生、信任學生,、愛護學生,、保護學生。教師對學生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。

二,、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈,。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,。”師愛是教師必須具備的美德,，也是教師的天職,。無限的師愛,，可以開啟每個學生的心靈,。因此，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個學生,，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴,，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

三、用規(guī)范的言行,，凈化每個學生的心靈,。

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師,。一定是以身作則、率先垂范的人,。他對祖國的愛,，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上,。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化,、影響深遠的教育,。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實基礎的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。

四,、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈,。

沒有無私奉獻,、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,，作出貢獻。教師是園丁,，學生是花朵,，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長,，芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己,，照亮了別人,，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明,，因此教師應該是無私的,。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,。我們有責任,、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起,，通過學習不斷地在思想上,、政治上、文化上充實自己,，努力提高自己的從教素質,。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生,，以科學的方法去引導學生,，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生,，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

有關師德師風的心得體會篇四

有人說,，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛,，愛得深,，愛得嚴。感動著他們的感動,，痛苦著他們的痛苦,，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功,，在學生心靈的沃土根植美好和夢想,。

(一)、用親和之心架設教育之橋

我經常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的究竟是什么,，優(yōu)美的語言，廣博的知識,，還是豐富的經驗?終于,，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質,，但更重要的是有愛心,，是穿越心靈的無私的真愛,。師愛,，發(fā)自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼,，關愛使他們感到舒暢,、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責,，這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦,，也同樣收獲他們真誠的愛,。核心，它是熊熊的火炬,，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈,，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，這心,，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨,，點點滴滴滋潤學子心田,。，師德，決不是簡單的說教,，而是一種無私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂!

(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路

教師對學生的愛應該是博大無私,、寬廣無邊的,，也是無微不至的。教師,，可以感染同事,，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長,，樹立威信,，真誠溝通;可以感染學生，積極進取,，勤奮努力;我們更可以感動社會,，愛崗敬業(yè)。

(三),、用研究者之心搭建教學之梯

在學?！翱蒲信d校，內涵發(fā)展”思想的引領下,，成為研究者,、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認真鉆研,，努力實踐,，優(yōu)化課堂結構，提高課堂實效,，

(四),、言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑

中國古代教育家孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從，”教育實踐表明,，教師的道德品質,、治學態(tài)度、工作作風,、生活態(tài)度,，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈,。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業(yè)務水平。

教師要在學生心目中樹立崇高的威信,，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅是豐富的科學知識,、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法,，而且還有教師的個性及心理素質,。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底,，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質會潛移默化地感染學生,，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律,，嚴格要求,，以身作則，作身先士卒的垂范,。另外還要關心熱愛學生,，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一,，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態(tài)度及情緒體驗,，它在教育過程中具有巨大的作用。

(五),、根據(jù)新時期學生的特點啟迪學生心靈

現(xiàn)在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題,。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需要的人才,。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導,，使學生牢固樹立起正確的思想觀點,，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動,，把學生吸引到正面來,，寓教育于各種活動之中。如經常開展紀律法制教育,，增強他們的紀律法制觀念,，使他們懂得遵紀守法的道理。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是人類社會教育過程中所共有的特征,，也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務的要求,，教師按規(guī)定的教學內容,，有目的、有計劃地傳授給學生,，使學生掌握一定知識,，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人,。所以,，教書只是手段，育人才是目的,。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂,，只顧教書,，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色,，缺乏職業(yè)道德,，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律,，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師,。

有關師德師風的心得體會篇五

所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣,。愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦…,，這都是師德?！敖煺叱?，近墨者黑?！睅煹聨燂L直接關系到育人的質量和素質,。“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?

熱愛學生,。一個教師只有熱愛學生,，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表,。

廉潔從教。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水,，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育,?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a品,，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子,。教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，教書育人需要感情,，時間,、精力、乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的,。教師必須具有為中華民族復興而奮斗的堅定信念和為祖國培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責任感和使命感，要忠誠教育事業(yè),，愛崗敬業(yè),，盡職盡責;堅守高尚情操，廉潔從教,，精于教書，勤于育人;發(fā)揚奉獻精神,，不斷探索,，勇于進取，為教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻聰明才智,。

學識淵博,。要培養(yǎng)高水平的學生,，要求教師學識淵博，學業(yè)精深,。正如一位教育家所說：“教師要給學生一杯水,，就必須具備一桶水，而且是‘常流水’,?！?/p>

一是要有深厚的專業(yè)知識。

二是要有廣博的相關領域知識,，具有跨學科,、跨專業(yè)的結合力，滿足學生廣泛的求知欲,。

三是不斷更新知識體系,，及時吸收、存儲學科前沿學科知識與研究成果,。

行為示范,。教師不僅是知識的傳播者，還是思想教育者和道德示范者,。我國漢代哲學家楊雄說：“師者,，人之模范也”?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從”,。教師不僅要有這種做人的威望,，人格的力量，令學生所敬佩,，還要以最佳的思想境界,，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學生,，使他們健康成長,。正如奧地利教育哲學家馬丁布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學生的整個人起真實的影響”,。教師應把言傳和身教完美結合起來,，以身作則，行為示范;熱愛學生,，關心學生,，建立平等的師生關系;儀表端莊，舉止文雅,，以自己的言行和人格魅力來影響學生,，使他們“親其師,，信其道”。

加強師德師風建設,，是一項長期的艱巨任務,，也是一項重大的建設工程。我們每個教師應積極響應教育行政部門的號召,，“立師德,、正師風、強師能”,，使自己成為一名合格的人民教師!

通過學習,，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表，必須牢固豎立社會主義榮辱觀,。要想成為一名新世紀的合格教師,，應當好以下幾方面工作：

一、樹立事業(yè)心,，以“熱愛教育事業(yè),，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)”為榮,。

教書是手段,，育人是目的。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家,，是人類靈魂的工程師,。“以情育人,，熱愛學生;以言導行,，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范,，尊重信任”,。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感,，對待學生,，管而不死，嚴而不厲,，愛在其中,。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應,。教師只有豎立起社會主義榮辱觀才會熱愛學生,，也才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本,。對學生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上,。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛,，寬是害”。對學生不嚴格要求,，不嚴格訓練,，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy,，從來紈绔少偉男”。所以,，對學生不嚴不行,。當然，嚴要得法,，嚴要有度,，不能按法西斯式的訓練來要求。慈,，就是對學生要關心,、愛護、寬容,、尊重,。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步,，使學生全面發(fā)展,。教師對學生的愛，即是正確豎立社會主義榮辱觀的體現(xiàn)，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二,、以“崇尚教育科學”為榮,，培育教師自己的人格魅力。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模、父母的替身,。教師的人格魅力來源于對教育事業(yè)的忠誠,，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中,，以教書育人為崇高的職責,，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠,，以自己的真愛去構筑學生的真愛,，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德,。他們應是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重,，克服個人主義,，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規(guī),，以模范行為為學生做出表率,。俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模,?！睂W高為師，身正為范,，為人師表,，身教重于言教。我們一定要用自己端莊的儀表,，得體的舉止感化學生的行為,。

三、以“熱愛學生”為榮,，以人為本，關心愛護學生,。

熱愛學生并不是一件容易的事,，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎,，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識,，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操,、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果,。熱愛學生,，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛,，也就不可能有真正成功的教育,。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的,，教師應當把它無私地奉獻給全體學生,。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,，不僅要愛那些好學生,，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛、自尊、自強和自信,。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己,，關心自己，幫助自己,，他們就會很自然地對你產生歡迎的傾向,，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導,。反之,，如果他們感覺到你沒有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠,、猜疑,、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話,，無論你怎樣苦口婆心,，他們也不會接受。所以,，具有愛心,，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深,，教育效果愈好,。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠,，了解學生,、理解學生、尊重學生,、引導學生,，才是教師在愛學生這一基礎上的發(fā)展方向。

總之,，一個合格的教師應該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想,，新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,。

有關師德師風的心得體會篇六

教師是道德的典范,，是人格的楷模,，是學子們人生可靠的引路人，教師更是學生美好心靈的塑造者,。所以,，從今以后，我會時刻以"德高為師,，身正為范"這八個字提醒自己,。無私奉獻、以德立教,、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一,、樹立事業(yè)心,，增強責任感 ， 熱愛教育事業(yè)

教書是手段,，育人是目的。所以,，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家,，是人類靈魂的工程師,。

“以情育人，熱愛學生;以言導行,，誨人不倦;以才育人,，親切關心;以身示范，尊重信任”,。尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感，對待學生,，管而不死,，嚴而不厲，愛在其中,。教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,，才能教育好學生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說,，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本,。對學生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上,。常言道：“嚴師出高徒”。又說：“嚴是愛,，寬是害”,。對學生不嚴格要求，嚴格訓練,，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者,。“自古雄才多磨難,，從來紈绔少偉男”,。所以，對學生不嚴不行,。當然,，嚴要得法，嚴要有度,。慈,，就是對學生要關心、愛護,、寬容,、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,，關心學生的學習和成長進步,，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處,，尊重學生,、信任學生、愛護學生,、保護學生,。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。

二,、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛,，能夠開啟每個學生的心靈,。所以，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個學生,，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴,，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

三、用規(guī)范的言行,，凈化每個學生的心靈

“無德無以為師”,。真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則,、率先垂范的人,。他對祖國的愛，對學生的愛,，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上,。率先垂范就是對學生真正的負責,，就是潛夠默化、影響長遠的教育,。作為小學教師的我們,，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。

四,、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈

沒有無私奉獻,、愛崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,，作出貢獻,。教師是園丁,，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌,，花朵才能茁壯成長,，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來了光明,，所以教師應該是無私的。

身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，通過學習持續(xù)地在思想上、政治上,、文化上充實自己,，努力提升自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生,，以淵博的知識去培育學生,，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生,，以高尚的師德去影響學生,，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

有關師德師風的心得體會篇七

教師道德是教師的靈魂，我理解為“師魂”,。在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，而師德的魅力恰恰從人格特征中顯示出來,?！盀槿藥煴怼薄ⅰ耙陨碜鲃t”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格品格特征的體現(xiàn),。特此為從教標準認真學習《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、“十要十不準”等法律法規(guī)和規(guī)范要求,。從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規(guī)范：

一、愛學生：

這是教師最基本的要求,，可彌補家庭和社會教育的不足,，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。不論在生活還是在學習上,，我都做到言行一致,、嚴格要求、尊重和信任,，了解學生的個性,、個體差異，采取不一樣的教育方法,，因材施教,。關愛每一個學生，不讓一個學生掉隊,。

二,、熱愛人民的教育事業(yè)：

“不求回報的快樂，是人生中的快樂”這是我的工作信條,。忠誠于人民的教育事業(yè),，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，服從領導,，不打折扣，認真,、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中,，身正為范,，嚴于律己，寬以待人,，查找不足,，及時糾正，在教師和學生中樹立良好的形象,。才不愧為人民教師的稱號,。

三、具有廣博的知識：

學高為師,，做一位教師,，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的,，還應具有廣博的知識。在工作中,，虛心向有老教師學習,、請教，取長補短,，大膽實踐,，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材,，探討教法,，選取靈活多樣的教學方法進行教學。知識無止境,。在我的工作中,，注意從各個方面來充實自我。自費訂閱有關的專業(yè)書籍,，報刊,，用心參加教研室組織的各項培訓，學習網絡知識等,。

有關師德師風的心得體會篇八

教師是孩子行動的標桿,，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子,。因此,，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

通過對師德師風的學習,，我簡單談談以下幾點體會：

一,、愛黨愛國，熱愛教育事業(yè),，熱愛學生,。

學生是祖國的未來，只有把學生教育培養(yǎng)好,，振興中華才有期望,。關心愛護學生，尊重學生人格,，平等,、公正地對待學生，不侮辱,、謾罵,、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。

二,、團結互助,、廉潔從教、為人師表,。

一方面教師與教師之間要團結友愛,、和睦相處，在思想上,、工作上,、生活上互相關心，互相幫忙;另一方面教師與學生之間也要團結互助,。廉潔從教,，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響,，不利用職務和工作之便謀取私利,，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物,。隨時隨地以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己,。

三、工作用心,、認真負責,。

工作用心，就是要勇挑重擔,，埋頭苦干,，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,，認真負責,，最根本的一條是對學生成長與成才負責，因此務必做到既教書又育人,。

有關師德師風的心得體會篇九

我是一名教師,，從事教育工作已經將近20年了，范文之心得體會:師德師風心得體會,。在這幾十年中,，所教出的學生無計其數(shù)達數(shù)，遍布全國各地,。在___工作也將近十多年了。20__年走上領導崗位后,，深感職責重大,，不僅僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。在開展師德師風的學習活動中,，我更深深的感到,，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺,。長期以來,，我所構成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，務必要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范--要出自內心的愛學生,，以平等的身份待學生,，以盡可能多的時間與學生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學生,。下面是我對上述體會的粗淺解釋,，望不吝指教。

1.作為學生,，都愿意接近有師德(道德)的教師,。而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學生打交道,。所以,，要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人,。學生在學校里學習,，既受同學的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響,。學生愿意接近的教師,，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大得多,，心得體會《師德師風心得體會》,。可見,，作為教師,，你要把學生培養(yǎng)成有道德且有

團隊精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學生的道德,，所以你自己就必需首先要成為有道德的人,。學生接近教師有很多原因。學識,、道德,、談吐、權力和外表等都會成為促使學生接近你的因素,。學識只能滿足學生一時的求知愿望,，權力只能維系對你短暫的敬畏和順從,，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量,。因為這力量才是長久的,，它將會影響學生的一生，是學生未來的立身之本——當然也是在給我們國家創(chuàng)造期望,。對一位教師師德師風的真實準確的評價,，往往是在經過時間的推移，在其失去學術,、外表和權力等等之后,，才能真正得到。

2.好的師德師風的一個具體表現(xiàn),，就是在師生之間持續(xù)一種人格上的平等,。相互學習、相互尊重,。俗話說“一日為師,，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”,，就要關心愛護學生,，對學生負責。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學生,、對學生象管家婆一樣吆五喝六,。學生尊你為父，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩,。真正有師德的教師即使有恩于學生,，也不會念念不忘的。

3.在授業(yè)方面,，師德師風不像其它有些事情,，能夠“以一擋十”。個性是在大學,，越是有才能的教師,，越是學術地位較高的教師，你對別人的影響力就越大,，也就越容易得到別人的相信,，對學生更是這樣。學生敬重你,，是期望能從你那里學到更多知識,，所以我們就應耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關知識都教于學生掌握?，F(xiàn)實世界是極其復雜的,，你一人不可能包打世界,，尤其是在理論和技術領域，總存在著超多的你不懂或暫時不懂的問題,。遇到學生提問，若有自己不明白的地方,，就必須要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂,，允諾待過一段時間后再回復學生或與學生一齊探討該問題，而且必須要言而有信,?！爸疄橹恢獮椴恢?，作為教師,，這是天經地義的事情。這樣做,，不僅僅不會降低教師的威信,，反而會有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它,，支吾搪塞,，因為這樣不僅僅會誤人子弟，而且實際上也是在貶低自己,。

4.師德師風的傳承,。良好的師德師風是極需要發(fā)揚光大和傳承的，因為它往往是一個學校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一,。國內外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P于師德師風的經典例子,。而且，師德師風是動態(tài)的而不是靜態(tài)的,，它需要總結,，需要豐富，需要與時俱進,，需要老中青教師間的傳承,，更需要一代一代的傳承，也只有這樣,，我們的學校才會逐漸構成自己特有的風格和傳統(tǒng),，使學校一步步地走向更高層次。

有關師德師風的心得體會篇十

一,、 高尚師德是成就教育事業(yè)的基石

師德是教師素質的核心,。教師素質是順利完成教學任務、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質,。其構成要素主要是教師的機體素質,、文化知識素質,、道德素質與心理素質等。

教師道德是一種職業(yè)道德,。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質,。我們教師把這些規(guī)范,、準則逐步內化，成為教師從事教育事業(yè)的準則,。作為教師基本上都知道教師道德,，但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準則內化,，因此,，他們在實際教學中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè),，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要,。教師道德是教師的靈魂,，簡稱“師魂”。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“躬行實踐”等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范、道德的化身,。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,。

師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛,，簡稱為“師愛”,，是師德的核心，即“師魂”,。在一定程度上,，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè),。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難,。林崇德教授認為,，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎,，學生一旦體會到這種感情,，就會‘親其師’，從而‘信其道’,。

二,、提高專業(yè)技能是教師工作質量的必備條件

學高為師，學是師之骨,。我們常問：21世紀需要什么樣的教師?我認為,，21世紀的教師應該是高師能的人。

終身學習的楷模,。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊,。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實,，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作,。終身學習者不是一個盲目的學習者，知識傳播渠道和信息量的劇增,，使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”,。一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力，學習對自己有用的知識,。21世紀的教師應該是終身學習的示范者,，是學生終身學習的楷模。

在未來的教育中,，教師的作用主要體現(xiàn)在指導學生有效地學習方面,，不是以知識權威者的身份向學生灌輸知識，而是以學生為中心,，根據(jù)學生的特點和需要,，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題,，進而掌握學習技巧,，養(yǎng)成自學的習慣,。教師必須清楚地知道學生的學習過程，不斷地觀察學生在學習過程中的表現(xiàn),，敏銳地發(fā)現(xiàn)學生的學習困難,，并能提出行之有效的解決辦法。

有關師德師風的心得體會篇十一

開學初,，我區(qū)在教師隊伍中開展了師德教育活動,，通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性,，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為,，努力做一個懂法、守法,、護法的人民教師,。

學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式,，使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,，認識到我的人生價值。作為一名教師,，我應當為人師表,，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，正確認清和對待自己應履行的職責,。作為一名語文教師和班主任，通過師德師風的學習,，在教學中更應該做到以下幾點：

一,、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領,。

教師應重視自身的道德形象,，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力,，有更高的人文目標,。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生,，教育著學生,。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。教師要嚴格要求自己,，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責任感,。一名稱職的教師要以對社會、對家長,、對學生高度負責的精神,，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時,，也在塑造自我的靈魂,，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的,。的確，在一個個鮮活的孩子面前,，只有不斷地提高,、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色,。

二,、要具有春風化雨、言傳身教的技藝,。

沒有愛,，就沒有教育。教師“春風化雨,，潤物無聲”的愛,，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量,，也會促進學生的成人和成才,，影響學生的身心發(fā)展、人格形成,、職業(yè)選擇和人生道路的拓展,。

因此，這是對教師情感素質的要求,。教育不僅是認知過程,，更是情感交流過程。經驗表明,，情感可促使學生自覺接受教師的教誨,，養(yǎng)成良好的認知習慣,，行為習慣。師生情感交流是相互作用,，相互影響的過程,，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一起,，且有親近感;教師尊重,，理解，關心學生,，學生就將更尊重老師,，師生誠坦相待，心心相印,。

其中熱愛學生是教師必備的道德情感,。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強調“教育植根于愛”,，教師對學生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重,、信任、理解,、把愛灑向全體學生,。愛中意“王子,、公主”無可厚非，但能愛看不慣的“丑小鴨”更可貴。須知老師一句苛刻的話語,，一個“兇狠”的眼神,，一頓粗暴的斥責,，都可能使學生畏懼不安,，緊張無趣，厭惡這門學科,，討厭這個老師,，甚至還會毀掉一個未來什么“家”。其次,，要嚴愛結合,，恩威并重，嚴格管理,，嚴格要求,，嚴而有格，嚴而有效,。對待學生的錯誤與缺點,，要盡力幫助，對待學生成長進步熱情肯定，用火熱的心腸,，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈,。讓學生感到老師勝父母，同學似兄弟,。三是在日常生活上對學生友善,、溫暖和關懷。課后與學生交友,，讓他們掏心里話,，撲捉熱點。難點話題,，日常以禮相待,。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學生,，讓學生增強克服困難的信心和勇氣,，產生前進動力，明確前進方向,。

有關師德師風的心得體會篇十二

師德師風建設的核心應該是提高教師的素質,。所謂教師素質，就是教師在教育教學活動中表現(xiàn)出來的,、決定其教育教學效果,、對學生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質的總和。我院提出的立師德,、正師風、強師能的師德師風建設目標,，很好地明確了師德,、師風、師能為教師素質的內涵,。

一,、立師德

師德是教師素質的重要組成部分，師德是教師素質的核心,。教師勞動的知識性,、專業(yè)性、藝術性,、復雜性,、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了教師素質構成的特殊性,。教師素質是順利完成教學任務,、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質。其本質特點是指教師自身的質量，即教師身心發(fā)展的總水平,。其構成要素主要是教師的機體素質,、文化知識素質、道德素質與心理素質等,。

教師道德是一種職業(yè)道德,。教師的職業(yè)道德，簡稱師德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質,。我們所認為的教師的道德素質并不是指規(guī)范,、準則本身，而是教師把這些規(guī)范,、準則逐步內化,，成為教師從事教育事業(yè)的準則。作為教師基本上都知道教師道德,，但許多教師并沒有把道德規(guī)范,、準則內化，因此,，他們在實際教學中表現(xiàn)出言行不一致性,。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),，因此,，教師道德素質比教師文化素質更為重要。教師道德是教師的靈魂,，簡稱師魂,。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代的教育家提出的為人師表、以身作則,、循循善誘,、誨人不倦、躬行實踐等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,，模仿其態(tài)度、情趣,、品行,、乃至行為舉止、音容笑貌,、板書筆跡等,。

從社會的角度看，一個民族的群體都是一個一個的個體所組成,。每個個體的道德風貌反應出整個民族的發(fā)展水平,。一個個體的許多道德習慣、道德品質都是從小形成,，每一個人從兒童開始所形成的道德觀念,、行為習慣、世界觀等教師起了決定性的作用,。盡管社會風氣,、家庭環(huán)境對兒童的道德品質形成有一定影響，但無法代替教師教育的優(yōu)秀,。因為,，教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性，無論是德育內容,、德育方法,，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對學生產生影響。其次,，教師的教育具有科學性,。兒童的許多行為習慣的培養(yǎng)，教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計劃,、有步驟地進行的,。最后,，人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展,，是道德觀念、行為習慣形成的關鍵期,，而教師是影響的關鍵因素,。教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才。這些人才畢業(yè)后分布在全國各條戰(zhàn)線上,，對整個國家的文明建設起到重要的推動作用,。所以,，把教師提到推進社會向前發(fā)展的高度來認識，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義,。

師愛是師德的靈魂,。教師對學生的愛,，簡稱為師愛,，是師德的核心,，即師魂,。在一定程度上,，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè),。熱愛學生并不是一件容易的事,，讓學生體會到教師的愛更困難,。林崇德教授認為,，疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!因為教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關系的愛,，在原則上是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情,，就會親其師,，從而信其道，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。因此，師愛就是師魂,。

師德是教師職業(yè)理想的翅膀,。教師的心理素質是在教學活動中表現(xiàn)出來的心理特點。它由四大系統(tǒng)構成,，即,，動力系統(tǒng)，人格特征系統(tǒng),，操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng),。每一大系統(tǒng)既有各自的特點和作用,，又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約，相互影響,。教師的動力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣,、動機,、信念,、理想等,。因此，理想是教師動力系統(tǒng)的重要內容,。 理想是一個人的奮斗目標，是個體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象,。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次,。有的把個人發(fā)展作為奮斗目標,，有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標等,。由于理想的層次不同，因此在教學工作中產生的動力也不同,。那些具有為社會的發(fā)展與進步而努力奮斗的教師,、具有高尚師德的教師，才具有長遠而高尚的理想,，由此產生的動力就巨大,。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血,，對教育事業(yè)執(zhí)著追求,，貢獻出自己的全部。 總之,，師德是教師素質的核心,。立師德是師德師風建設首要任務。

二,、正師風

所謂師風,，即教師從教的道德作風。師德師風建設要堅持以熱愛學生,、教書育人為核心,，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準則,，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線,。我們要以嚴謹、勤奮,、求實,、創(chuàng)新的精神來要求自己。對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴,。 好的師風的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習,、相互尊重,。在我看來，一日為師,，終身為父是告誡教師：一是即使只當了一天的教師,，對學生也要負責任。既然為父,，就要遵循子不教,，父之過的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候,，不要借父名抬高自己或去借學生的光,。三是當學生犯了錯，應主動承擔起

子不教,，父之過,，教不嚴，師之惰之責任,。做到了這三條,，才是理解了一日為師終身為父的真正的含義。

有關師德師風的心得體會篇十三

20xx年4月15日,，學校組織開展了主題為“忠誠人民教育事業(yè),，爭做?四有?教師”的師德師風學習活動，通過此次活動,，更進一步了解教師這一職業(yè)的真諦,，更進一步堅定了我從教的信息。

此次學習活動中,，主要學習和傳達了同北京師范大學師生代表座談會時的講話,，同時也回顧學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(20xx年修訂)》、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,、教育部《嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》等有關師德師風建設的相關規(guī)定和要求,。

在此次學習中，給我啟發(fā)最大的卻要數(shù)在同北京師大學師生座談時的講話了,。在這次講話中,，習給我們詳細的詮釋了做一名好教師的標準，既要有理想信念,、要有道德情操,、要有扎實學識,、要有仁愛之心，此既為教師的“四有”標準了,。此“四有”標準不僅是做一名好老師的標準,，也是做一名老師最基本的要求。

首先,，具有為人民服務,、為中國特色社會主義服務、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務,，為黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設者和接班人理想信念,，便能使我們清楚認識教育的目的和宗旨，也能更好地,、更嚴肅認真地對待自己的責任,。

其次，老師的人格力量和人格魅力對教育的成敗起著決定性的作用,，具有良好的道德情操,，便能更好地規(guī)范我們的教育行為，畢竟學生不僅能從老師處學到知識,，老師的一言一行也能影響學生品德行為習慣的養(yǎng)成,，而道德情操,，最終卻要體現(xiàn)到對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛上來,。

再次，在教育精神中,，也強調了“人一之,，我十之”的要求，既要給學生一碗水,，自己必須要有一桶水甚至更多,，不僅如此，隨著社會的不斷進步,，有些知識可能學生知道的,，我們不一定知道，雖然不要求我們必須事事精通,，但起碼要做到在學生問起時不至于給出錯誤的答案,，這就更加充分地體現(xiàn)了扎實和淵博的學識對于教育是多么的重要。

最后,，教育是一門“仁而愛人”的事業(yè),，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育,。只有愛學生才能了解學生,，只有愛學生才能得到學生的愛,，有愛才能有教育，有愛才能更有責任,，有愛才能充分尊重學生,，理解學生，有愛才能做到平等對待學生,，有愛才能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,，包容學生的缺點和不足。

雖然,，我們要完全的做到以上四點并不容易,，但是習那句“好老師不是天生的，是在教學管理實踐中,、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長起來的”話,，也同時給予我們希望，相信,，只要能堅持不懈的努力,，任何一名老師都能成為一名好老師。

最后,，讓我們切記：“三寸粉筆,，三尺講臺系國運;一顆丹心，一生秉燭鑄民魂,?！弊屛覀円哺语枬M的熱情投入到教育事業(yè)當中去，為每一名孩子美好的未來而共同努力吧,。

有關師德師風的心得體會篇十四

師德是一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要,，教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質,。

1、愛崗敬業(yè),。

首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好,，但求更好,。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取,。

作為新時期的教師,，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本,，每一位教師都要愛讀書,、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任,，學習的目的是為了更好的生活,。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣,。我們只有從內心愛上這份職業(yè),，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了,，作為一名教師,，我們要甘為人梯、樂于奉獻,、靜下心來教書,、潛下心來育人。

2,、尊重,、關愛每一位學生,。

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥,。只有我們把學生看重了,，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛,、愛中有嚴,，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂,，相反,，我們就會覺得自己生活在地獄,。

努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質，不斷的完善自己,，才能教好學生,。如果自身散漫，怎能要求學生認真,。要提高我們的自身素質,，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,，積極學習,，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實,、高效,、生動、獨特,。在教學中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效,。

3,、以身作則。

教師的言行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的,，自己首先做到，堅持嚴于律己,。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈,。我們要學會喜歡學生,，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，我覺得“身臨其境”才是最好的教育,。

4,、刻苦鉆研業(yè)務。

精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵,，只有精通業(yè)務,，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟,。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言,，對教師任教的學科也不可能有學習興趣,，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話,，教師要提高教學業(yè)務水平,，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦,、精益求精,。

5、加強學習,、提升教師魅力,。

在培養(yǎng)人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神,，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質,。有些老師是我們學習的榜樣,，他們受人景仰。

我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干,、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度,，真心實意,，踏踏實實，自覺刻苦自我完善,，打下良好的知識基礎,，構建完整的知識體系,。

模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功,，樹立良好的教師形象,。桃李不言，下自成蹊,。教師是學生矚目的焦點和榜樣,，必須努力學習，提高自我修養(yǎng),，成為學生心中的偶像和楷模,。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力,、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生,，起良好的示范作用。

教師要進德修業(yè),，為人師表,，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師,，信其道,。模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功,。要勇于改革和實踐,，探索和創(chuàng)新。在知識經濟迅猛發(fā)展的今天,，教師任重道遠,。

因此，我們要更新觀念,，變教育者,、傳授者為指導者、促進者,、設計者,、溝通者，以生為本,，以情為主,，尊重學生愛學習、愛自由,、愛快樂的天性,，相信每個學生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教,、教少學多,，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標,。教師只有做到以身立教,，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展,，才會有學校教育的高質量,。

有關師德師風的心得體會篇十五

新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習內容主要包括：愛國守法，愛崗敬業(yè),，關愛學生,，教書育人，為人師表和終身學習六個方面的內容,。下面我對學習新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的體會,。

總結如下：

一、對于學生

說到學生,，我就會想到家長,，每個孩子都是家長的心肝寶貝，他們都希望自己的孩子得到好的教育,，遇到好的老師,，我們老師也有為人母的一天，我們的心理和家長們的心理是一樣的,，都希望孩子在好的環(huán)境下成長,，都希望他們成為社會有用的人才。所以我們在關心學生這方面應站在家長這一方面,，對待學生要想自己的親人一樣,，平等對待每一位學生，尊重學生人格,，對學生嚴慈相濟,，做學生的良師益友，保護學生安全,，關心學生健康,，維護學生權益，不諷刺挖苦.不體罰或變相體罰學生,。認真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,。我覺得有時家長和老師之間能夠相互體會.相會理解，來共同把孩子們教育好,。

熱愛學生,，尊重,、理解學生,，以人為本,，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則,。我們在教學中讓一些孩子去背,，去寫，去讀,，讓他們去學習知識,，他們卻以為是給老師學的。卻體會不到老師這樣做是對他們的一種愛,。所以我覺得熱愛學生并不是一件容易的事,，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎,，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,。教育愛，作為一種出自崇高目的,、充滿科學精神,、普遍、持久而又深厚的愛,，其內涵極為豐富,，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生,。

作為一名教師,，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻;同時，作為一名教師,，應該熱愛學生,。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量,，它能使學生感覺到教師的溫暖,，產生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣,，感受到別人對他的希望,，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。

有關師德師風的心得體會篇十六

教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號?怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任?這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。這次聽了兩位老師外出學習的報告,，我受益良多,，體會頗深。

我認為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè),、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐,，給學生傳授知識,，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得各種事理,。這就要求教師應具有“學而不厭,，悔人不倦”的精神來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備,，并在此基礎上,，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操，堅定的信念,，頑強的意志品質,，并用它們對學生進行淺移默化的影響和熏陶。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才,。

其次,，必須熱愛自己的教育對象——學生,。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看,，學生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護,。在他們身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵,，恢復感到溫暖，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產生“向師性”。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍,。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學習,，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為,。因此,，教師的教學，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負責任。除此之外,，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

第四,，教師對學生要有一顆慈母般的愛心,。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感,。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性,。在日常教學中,，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生,，幫助學生,，對差生不嫌棄，不歧視,，給他們多一點愛,，就能極大地激發(fā)學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉,。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用,。

第五，教師要不斷更新充實自己的學識,。博學多才對一位教師來說當然很重要,。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”,，傳為人之“道”,。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化,，特別是被稱作“知識爆炸時代”,、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網時代”的今天,。因而,，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢,，不斷更新教育觀念,，改革教學內容和方法，顯得更為重要,。否則,，不去更新，不去充實,，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化,。