當我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

有關(guān)師德師風的心得體會幼師篇一

一,、抓學習,，求上進

學校為做到師德教育經(jīng)?；⒅贫然?。學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”,，以供學習之用。

(1)堅持周日例會這個固定的時間,，集中進行學習,。主要形式是觀看師德培訓光碟。本學期的集中學習幾乎是每周一次,，從不間斷,。

(2)堅持形式靈活的個人自學。材料統(tǒng)一印發(fā),，學習分散進行,。主要是學習與師德相關(guān)方面的材料，內(nèi)容主要有：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教育法》,、《教師法》、《義務教育法》,、《未成年人保護法》,、《預防未成年人犯罪法》;教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述;模范教師的先進事跡等。

(3)堅持互相學習,，共同提高,。學校借此機會倡導并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”。學校裝訂成冊,，以便相互學習之用,。這樣既有促進的意義，又有學習的效果,。

二、抓重點,，求實效

在抓師德教育的過程中突出重點,，講求實效，是我們工作的作風,。

(一)職能組齊抓共管,，加強對師德建設(shè)的領(lǐng)導,。我校成立了師德學習領(lǐng)導小組，在其統(tǒng)一領(lǐng)導下,，黨政工密切配合,，齊抓共管，形成合力,，切實落實師德規(guī)范,，確保師德學習不斷深入開展。行政領(lǐng)導班子著重抓好建章立制,、考核獎懲,、強化管理;教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展豐富多彩,、教師喜聞樂見的活動,，寓師德教育于活動之中。

(二)建立和完善教師職業(yè)道德考核制度我校堅持每學期對教師進行職業(yè)道德水平考核,，開展師德反思活動,。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結(jié)，采取教師自評,、互評,，學校綜評等相結(jié)合的辦法對全體教師進行考核?？己私Y(jié)果存入教師個人業(yè)務檔案,，把師德考核結(jié)果與教師獎勵、崗位聘任,、專業(yè)技術(shù)職務評聘,、年度考核以及分流到教學點掛鉤。

(三)把脈問病,，對癥下藥,。

我們在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情況后，結(jié)合我校實際,，采用靈活多樣而又見實效的活動形式,，大張旗鼓地開展師德教育活動，務必讓教師能夠躬親自省,，從根本上認識到自己的問題,，從自身的成長和發(fā)展需要，不斷提煉出良好的品性,，提高自己的德行,，改正自己的缺點和錯誤。首先,，我們出臺了“教師文明用語”等,，使廣大教師精心執(zhí)教,，科學育人，教有準繩,。學校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點工作,。

第二，充分發(fā)揮師德模范和黨員教師,、骨干教師的引領(lǐng)帶動作用,，培養(yǎng)教師的團結(jié)合作意識，弘揚正氣,，讓良好的師德精神更深入人心,，充裕校園。

第三,，激活內(nèi)因,。師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果。外在規(guī)范和教育要求是師德建設(shè)的外因,，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念,，這種師德建設(shè)是脆弱的，效果也是短暫的,。要讓師德規(guī)范變成教師個體的內(nèi)心信念,，變被動接受為主動追求，使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需,，這其中的關(guān)鍵還要善用“成功激勵機制”,。學校應提供條件，創(chuàng)設(shè)機會,，讓教師得到成功的滿足,。如校領(lǐng)導能及時對教師的閃光點予以肯定，采取各種形式進行表彰;對優(yōu)秀班主任,、師德先進個人,、對學校有重大貢獻的教研集體或個人，給予適時適當?shù)木癃剟畹鹊?。以增強教師的榮譽感,，激發(fā)其進取心。這樣,，外因通過內(nèi)因而起作用,，促使教師不斷地自我完善、提升,。這如同“點燃”了教師邁向目標的“內(nèi)燃機”,，學校的師德教育活動也就因此收到了實效。我校近幾年的工作實踐充分說明,，這種激活機制是可行的,，奏效的。

三,、抓權(quán)益,，求穩(wěn)定管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時,，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改善,。因為，教師不是超人,，只有在方方面面加強對教師的關(guān)心,，才會使教師的德行高于常人，師德建設(shè)才會收到長期的效果,。

因此,，我們不但在做強化師德師風的教育學習工作，還從教師的實際出發(fā),，

關(guān)心教師的工作待遇,、福利和生活情況，維護他們的應有權(quán)益,，為他們排憂解難;開展文體活動,，促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感,，體會到集體的溫暖,。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題,，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行,、德性，才會迸發(fā)出更多的光和熱,。

首先,，管理人文化、制度化,。學校注重搞好班子建設(shè),，以提高管理水準;注重加強個人修養(yǎng)，以提高管理藝術(shù);以較好的人格魅力影響教師,，從而在領(lǐng)導和教師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系,。另外還在實踐中逐步完善學校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因素,。

第二,，獎懲分明。對在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師,，分別設(shè)立多項的表彰評定：堅持每學期評定先進班主任;先進管理者,、教研(備課)組長;優(yōu)秀黨員,、先進教師等。職稱評定,、年終評優(yōu)等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤,，讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽和實惠。

第三,、依法維權(quán),。讓教師獲得應有的權(quán)利：及時公開校務，維護教師對學校行政管理的知情權(quán),、監(jiān)督權(quán);關(guān)心女教職工,，保障其各項合法權(quán)益(如三八慰問等);執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學校教育教學的實際需要,，支持教師學歷進修,，保障教師外出學習。

第四,、提供發(fā)展空間,。學校是教師實現(xiàn)人生價值的舞臺，我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間,、更多的機會,。硬件的：優(yōu)先改善教師的辦公條件，如辦公室配備電腦,，建設(shè)多媒體電教室,，解決教師運用現(xiàn)代化設(shè)備進行教學的問題。軟件的：任人唯賢,，不屈才,、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè),，愛校如家,，發(fā)揮所長。

四,、抓延伸,，求深化。

教育事業(yè)是關(guān)系到國運興衰,、民族振興,、科教興國和現(xiàn)代化建設(shè)的國家大事，那么,，建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務精良的教師隊伍，則成為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分。教師沒有“厚德”,，又何以“載道”呢?所以,，在開展“學師德新規(guī)范，樹師德新形象”活動中,，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚,，而望重;讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā);讓品行欠佳者感受急迫,，而覺悟;讓德劣才疏者自覺無顏，而重生,。務必使我校教師能以高尚的師德承擔起培養(yǎng)人才的重任,。

當然，時代在不斷地進步,，信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多,、更新的機遇和挑戰(zhàn)，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點,，重新構(gòu)建師德的內(nèi)容,，使師德教育更體現(xiàn)時代特點和創(chuàng)新精神。

有關(guān)師德師風的心得體會幼師篇二

教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素,。要辦好教育,，要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu),、業(yè)務精,、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍,。

通過這次師德師風教育學習,，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師,，愛崗敬業(yè),，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業(yè),，為人師表,，要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育,、職業(yè)道德教育的同時,，重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),，千方百計地為教師辦實事,、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件,，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學生,、尊重學生、關(guān)心學生,，以愛執(zhí)教,，刻苦鉆研教學業(yè)務，不畏艱難,，積極進取,，勇于創(chuàng)新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下,，堅持以人為本,、以德立教、愛崗敬業(yè),、為人師表,，不斷提高思想政治水平和業(yè)務素質(zhì)，以高尚的情操引導學生德,、智,、體、美全面發(fā)展,。做為人民服務的教師,，做讓人民滿意的教師。

通過師德師風的教育學習,，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教書育人，教書者必先學為人師,，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,，師德直接影響著學生們的成長,，教師的理想信念、道德情操,、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量,，對學生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的、受益終生的,。因此,，針對師德師風建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,，開展師德師風教育活動是極有必要的,，加強師德師風建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。

對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,，我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng),，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德,、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任,。

一,、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,，我們不應該只把教師作為一種職業(yè),，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的,，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的,。

二、在教學的過程中堅持正確的方向,。要結(jié)合教學,，宣傳馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想,，在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀,、世界觀,、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀,、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點,。告訴學生任何知識、公式,、定理,、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐獲得的。告訴學生只有學好科學文化知識，積極參加體育活動,，積極參加社會實踐活動,，才能具有為人民服務的本領(lǐng)，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實現(xiàn),。在當今知識經(jīng)濟時代,，只有掌握足夠的知識，才能適應飛速發(fā)展的社會對人才的需要,，才不會被時代淘汰,，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者,。

三,、關(guān)心學生、熱愛學生,、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會都普遍認同的觀點,，愛和責任是師德之魂,。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤,，作為教師不能一味批評指責他們,，而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心,，談感受,，讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生,、尊重學生的人格,，才會關(guān)心學生，了解學生,，公正對待每一位學生,，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。

四,、刻苦鉆研業(yè)務,。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務,，才能將科學文化知識準確地傳授給學生,，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,，教師在學生心中的威信就會逐步喪失,，學生對教師也沒有信心可言,，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程,，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話,，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,，并在教學實踐中鍛煉和提高,。

教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導者,，在教育活動中起主導作用,。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng),。也就是我們說的職業(yè)道德,。

教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和,。

通過學習教師職業(yè)道德,，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神,，還要求教師自覺服從黨和人民的安排,，到祖國最需要的地方去，甘為人梯,，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,，終生獻身教育,，并用自己智慧的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門,。用自己崇高的品德和健全的人格,，塑造學生美好的心靈。

通過學習教師職業(yè)道德,，讓我更加熱愛學生,。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,，千方百計的去教好學生。

通過學習教師職業(yè)道德,，使我明白了凡事都要以身作則,。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說教師是用自己的學識,、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的,，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象,，所以人們常說“教師是鏡子,，學生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,，表里如一，還要求我們儀表端莊,，大方得體,。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想,，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平,，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ),。因此,，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺,，我會用它時刻的鞭策我自己,，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

有關(guān)師德師風的心得體會幼師篇三

作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用,，注意自己的行為舉止,，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用,。教師需要從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，做出表率,以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學識引導人,，以博大的胸懷愛護人。只有這樣,，才能保證教書育人的實效,，孩子才會“親其師，信其道”,，進而“樂其道”,。

教師的素質(zhì)直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng),。因此,，師德,不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服,，從而仿效,。

我作為一名從教20__年的教師，在這次自查自糾活動中,，我主要從以下幾個方面來評析自己,、審視自己。

一,、存在的問題

1,、思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事,?？傉J為這些理論太過政治化，只要走走形式,，不必太過認真,。

2、有點不思進取,。對待工作不夠主動,，積極。只要完成領(lǐng)導交給的任務即可,。在工作中遇到難題,，不善于思考，對于領(lǐng)導的個別任務,，總有拖沓的心理，缺乏上進心,。

3,、對教育教學新課標新理念的理解不夠深刻，沒有從實質(zhì)上深入研究,，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑,。

4、課堂教學的方法過于簡單,，缺乏新意,。傳統(tǒng)的教育方法和教學手段仍然竄進課堂，應付考試的應試教育已不適應現(xiàn)代信息時代的素質(zhì)教育,。

5,、對于學生的關(guān)愛不夠,。為了不影響教學進度，點優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多,，卻扼殺了部分差生的學習積極性,。

6、對學生的評價方式過于單一,。備課不能面向全體學生,。沒有根據(jù)學生的個性特點來評價學生的行為。

7,、與家長溝通不夠,。學校、家庭與社會是不可分割的集體,。要使學生能有個性地發(fā)展成為德,、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,，必須與家長及時密切地聯(lián)系,，多交流，多溝通,。在這方面的工作還不夠主動,，未按學校的要求家訪。

8,、工作作風不夠扎實,。沒有腳踏實地，總想在工作中找捷徑,。做事情沒有創(chuàng)新精神,，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹,。

二,、存在問題的原因：

1、政治學習不夠深刻,，沒有領(lǐng)悟其中的精華,，導致學習政治不認真。

2,、任務付出總希望回報,。思想認識不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。所以在工作中不夠踏實,，缺乏進取心,。

3、缺乏一顆寬容的心?，F(xiàn)在的學生難教,，學習不主動,，又頑皮。家長對教師的工作不積極支持,，不理解,。讓教師工作無法順利開展，從而導致有點缺乏耐性,。

三,、整改措施：

1、認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師法》,，忠誠于黨的教育事業(yè)， 對教育事業(yè)盡心盡力,，不計名利,，積極進取，努力創(chuàng)新,，盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好，但求更好,。

2,、不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,。與時俱進,，勇于創(chuàng)新，踏實肯干,。并加強業(yè)務學習,，不斷充實自己。

3,、平等對待每一位學生,。在教學過程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生,，歧差生,。給學生同等的機會,，讓他們有個性的展現(xiàn)自己,。善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，使他們充滿自信,，在學習上積極主動,。

4、改進課堂教學,。針對學生的實際情況進行備課,，做到面面俱到,。讓學生在輕松、自主的環(huán)境中快樂地學習,。

5,、加強與家長的溝通。了解每個學生的個性特點,，促進每一位學生健康快樂的成長,。

6、發(fā)揚奉獻精神,，不計個人得失,，在工作中積極主動。

在今后的教育教學工作中,，我將取長補短,，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我,，使自己成為一名紀律嚴,、業(yè)務精、業(yè)績創(chuàng)一流的教師!

有關(guān)師德師風的心得體會幼師篇四

一,、政治思想方面

本人長期堅持學習,，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》,、《教師法》,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《仙桃市中小學教師行為規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法,，遵守社會公德,。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。

二,、教育教學方面

在平時的教學工作中，我不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力,、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心,、責任心、愛崗敬業(yè),。樹立正確的人生觀,、人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個學生,，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅持做到不體罰或變相體罰學生,。利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì),，激發(fā)他們的學習積極性,，努力提高教育教學質(zhì)量。

三,、為人師表方面

作為一名教師,，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止,，以身作則,，言行一致。在平時工作和生活中,，遵守社會公德,，克服個人主義、注意言行,，不講粗話,，以模范對學生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴于律已,，保持良好的生活習慣,。

四、團結(jié)協(xié)作方面

在工作中,，我總是和同事良好合作,，謙虛謹慎，尊重同事,，虛心向他們學習,，共同討論，探索教學方式方法,，改革課程教學,，推進素質(zhì)教育。

通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》汪金權(quán)的先進事跡后,，我深深地體會到“敬業(yè),，愛崗,，奉獻”的內(nèi)在核心。經(jīng)自查自糾認為還存在不足之處,，主要表現(xiàn)在：

1、教育理論學習不夠透徹,，只停留在表象上,沒有從實質(zhì)上深入研究,，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養(yǎng)不夠,。

2,、業(yè)務水平有待提高，本人雖愿意學習,，但總覺得年紀比較大了,，身體也不是太好，學習不夠扎實,，有時候干脆不學,，這樣導致知識體系老化，不能與時俱進,。其根源于思想僵化,。

3、教研力度不夠,，只注重平時的課堂教學,完成教學任務就可以了,，只在本校聽聽課、評評課,，沒有把教學經(jīng)驗總結(jié)下來,，只做井底之蛙，沒有走出去學習,，究其原因,，認為教學任務重，時間少,，精力跟不上,，懶于動筆寫作，積累得相當少,。

針對性以上缺點,，本人提出整改和努力意見如下：

1、按照仙桃市教育局“暑期教師集中培訓方案”的要求,，積極參加師德師風的培訓活動,，認真學習教育教學理論，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《仙桃市中小學教師行為規(guī)范》和汪金權(quán)同志的先進事跡以及身邊的先進的人和事,，把時間用在業(yè)務鉆研上,，勤勞苦鉆，精益求益。

2,、加強專業(yè)知識學習,，虛心求教，探索教學理論,，改進教學方法,，提高教育教學質(zhì)量。

3,、加強本職工作的主動性,、積極性。團結(jié)互助,，發(fā)揚奉獻精神,。

總之，為了教育事業(yè)的發(fā)展,，為了孩子們的健康成長,，我將努力地使自己形成良好的教師形象，提升自己的師德素養(yǎng),，提升自己的教學水平,，為人民的教育事業(yè)再作貢獻。

有關(guān)師德師風的心得體會幼師篇五

7月13日下午,，主題為《樹立良好師德師風》的培訓課在3樓禮堂進行,，本次課由啟航學校總校教學副校長劉承武主講,。劉校長在現(xiàn)場引經(jīng)據(jù)典,，妙語連珠，將幾十年教學生涯中發(fā)生的故事細細道來,，對于師德師風的詳盡闡述,，循循善誘，筆者感觸頗深,。體會如下：

百年大計教育為本,，教育大計老師為本。一個國家的興衰在于教育,，一個學校的興衰在于老師,。老師是立校之本，師風便是教育之魂,。

一,、為人師表，身正為范,，我們要做好學生們的榜樣;

要想讓學生成為一個品德高尚的人,，我們自身必須要做到品德高尚,。教育家陶行知先生說過：“學高為師，德高為范”,。身為老師,，我們要做到為人師表，嚴以律己,，言出必行,，一定要時時處處為學生做出榜樣?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?，其身不正,，雖令不從”。凡是要求學生做到的,，我們要先做到;凡是要求學生不能做的,，我們堅決不做。在工作,、為人上能以身作則,，我們才能達到為人師表的目的，才能在學生中樹立威信,。

二,、要把學生培養(yǎng)成有用的人才，我們就要嚴謹治學,，兢兢業(yè)業(yè)把書教好;

教書育人是樹立師風的關(guān)鍵之所在,，這就要求我們要具備淵博的知識，在知識的海洋里,，我們?nèi)缤凰掖系亩媸?，我們開著船常年累月行駛在其中，將一個個渴望成才的學子順利送達彼岸,。雖然路上有時避免不了大浪滔天,，有驚無險，但是也會迎來風平浪靜,，陽光燦爛,。

三、關(guān)愛每一個學生,，杜絕用有色眼鏡去區(qū)別對待某些學生;

一個老師最崇高的愛是全心去愛每一個學生,。在啟航學校，我們要把信任和期待的目光灑向每個學生,，把關(guān)愛傾注于整個教育教學過程之中,，我們要用真誠的心去感化每一個學生,，用無私的愛去引導每一個學生。一份愛心,，一聲贊美,，一個微笑，出自真心地去贊揚,、去鼓勵每一個學生,。在課外活動中，讓每一個學生都有公平參與的機會,。

四,、我們要樹立終身學習，學術(shù)創(chuàng)新的意識;

常言道：“學無止境”,，我們要樹立終身學習,，學術(shù)創(chuàng)新的意識，這就要求我們在不斷端正教育思想,、更新教育觀念的前提下,，不斷學習，積極提高,，勇于創(chuàng)新,，做到“教到老，學到老”,。

最后既然我們選擇了老師,，選擇了啟航學校這個好平臺，就要有“鞠躬盡瘁”的決心,，對自己的選擇要無怨無悔,，努力做到敬業(yè)愛生、不計名利,、積極進取,、無私奉獻，力求做好自己的本職工作,，不求,，但求更好!我們要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

有關(guān)師德師風的心得體會幼師篇六

我認真閱讀最近了袁振國先生所著的《教育新理念》一書,，這本書沒有那種高深的理論，而是關(guān)注現(xiàn)實,，在對當代教育實踐中遇到的突出問題,、典型案例等方面進行了深入的思考，提出了亟需更新的教育新理念,。讓我的頭腦經(jīng)歷了一番洗禮,。處在應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變時期的教師,，需要以一種怎樣的姿態(tài)迎接這一轉(zhuǎn)變呢?我個人認為應具有以下理念：

一、修身養(yǎng)性,，展現(xiàn)教師的人格魅力

教師的良好人格能對學生產(chǎn)生良好的影響,，是形成學生人格的重要條件。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“教師人格對于年輕的心靈來說,，是任何東西都不能代替的最有用的陽光;教育者的人格是教育事業(yè)的一切,。在教育工作中，一切都應該以教師的人格為依據(jù),，因為只有從教師的人格的活的源泉中,，才能涌現(xiàn)出教育的力量，任何規(guī)章制度,，任何人為的機關(guān),，無論設(shè)想的多么美妙，都不能代替教育事業(yè)中教師的人格,。因為只有人格才能影響人格的形成和發(fā)展，只有性格才能形成性格,?！?/p>

我一直都在教畢業(yè)班，我就特別明顯感覺到教師師德的重要性,，每一個班的學生的為人處事可以說與班主任有很大的相似,。

二、熱愛學生,，做到對學生尊重與寬容

“教育是人學”,。教師勞動的對象是有著豐富情感和人格尊嚴的、具有主觀能動性的,、具體的人,。人是教育的出發(fā)點和歸宿應成為教育理論與實踐的邏輯起點。

(一)教師應尊重學生作為教師,，我們應該“以人為本”,，充分尊重學生的獨立人格和自由意志，尊重學生多姿多彩的選擇,，尊重學生主動活潑的呈獻,。

(二)教師還要學會寬容學生

寬容，是做人的一種美德,，施與這種美德會對受與者會產(chǎn)生意想不到的效果,。當然這種寬容并不是放縱。寬容是一種修養(yǎng),，能使教師遇到突發(fā)事件仍保持一種平等,、平和的心態(tài)對待學生;寬容是一種胸襟,，能使學生感受到教師廣闊的心胸;寬容更是一門教育藝術(shù)，它能使教師不厭其煩地對學生堅持耐心的多方式的教育,，給學生以自我反思,、認識、改正錯誤的機會,。著名教育家魏書生先生對犯錯誤的學生,，常常讓他們先做一件好事，然后寫一份心理活動說明書,，要求反映出做好事前,、做好事時，做好事后心靈深處的舊我和新我是怎樣論戰(zhàn)的,，這種做法,，既能讓學生自覺認識錯誤，改正錯誤,，更能讓學生體會到老師的良苦用心,，感受到老師真誠的愛。

三,、要做伯樂,，具有一雙發(fā)現(xiàn)人才的慧眼

生活中許多有特殊天賦的人、有著異乎常人的大智慧的人,，一開始通常不會被人理解,，反而被稱為愚蠢或傻瓜。我們的學生中其實也不乏這樣與眾不同看似愚蠢的人,，身為老師的我們是不是只盯著那些分數(shù)指揮棒下的“優(yōu)等生”,，而錯把美麗的天鵝當成了可憐的丑小鴨了呢?

教育的終極目標是讓學生學會生存，學會發(fā)展,。需要教師關(guān)注個性差異,，允許每個學生自由地發(fā)展與個性充分地張揚。我們對待學生不能象“割韭菜似的一刀切”,，而是應該根據(jù)學生不同的特點,，因材施教，我們應當善于用欣喜的目光去發(fā)現(xiàn)去培養(yǎng)有獨特個性,，富有想象力和創(chuàng)新精神的人才,。把理解與鼓勵作為給學生們的禮物，說不定什么時候就會有天才出現(xiàn),?！耙磺袨榱嗣恳晃粚W生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，它是以學生的可持續(xù)發(fā)展為主體,，以學生的個性發(fā)展為本位,，以學生的創(chuàng)造性發(fā)展為本位,。教育工作者在參與新課改的實踐中，運用自己的智慧和熱情,，確立行動目標,，迎接教育的挑戰(zhàn)。