時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

文明禮儀教育工作計劃 文明禮儀教學目標篇一

文明禮儀是素質(zhì)的重要內(nèi)容,，良好的文明禮儀可以使人終身受益,。面對二年級學生，更應該重視良好文明禮儀的培養(yǎng),。他們到底應該怎樣規(guī)范自己的行為,，以適應學校的生活，確保學習任務(wù)的完成,，這就需要教師做大量的工作,，來幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣,。

本教材以貫徹落實教育部《中小學文明禮儀教育指導綱要》為核心，以提高小學生文明素質(zhì),，提高思想道德修養(yǎng)為目的,，以《中小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》中相關(guān)內(nèi)容為依據(jù)，共包含8課,。

第一部分 個人禮儀

1.站姿

2.坐姿

3.走姿

4.蹲子

5.嚼口香糖

第二部分.交往禮儀

6.贊美別人

7.保持安靜

8.敲門

第三部分.公共禮儀

11.遲到的禮儀

xx.課堂上的禮儀

13.乘升降電梯

14.成自動扶梯

15.在理發(fā)店里

1,、學習基本的文明禮貌用語的含義和用法。

2,、借助課本的插圖,，了解生活情景如何用。

3,、通過學生聯(lián)想生活實際,，創(chuàng)造性地模擬生活場景，學以致用,。

4,、培養(yǎng)學生的文明意識，通過討論明確不文明的行為,。

5,、采用知識問答的形式，記憶基本的禮儀,。

6,、通過交流體驗卡，激發(fā)學生的文明表現(xiàn)欲望,。

1,、榜樣示范

培養(yǎng)學生良好習慣的最佳方式就是為學生提供榜樣，讓學生模仿,。榜樣主要是指教師和學生中的`佼佼者,。在日常工作中，教師一方面要規(guī)范自己的一言一行,、一舉一動,，作學生的表率。一方面要大量發(fā)現(xiàn)學生中的佼佼者,，樹立榜樣,。發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，具體細致地指出他們的長處,，使這些同學更加努力,，保持自己的優(yōu)勢，促使其他同學更用心,。

2,、實際演練

兒童行為習慣的養(yǎng)成,，必須要有實際表演練習，按常規(guī)訓練內(nèi)容的具體方法讓學生去做一做,演練演練,，行為習慣就在這演練過程中開始形成,教給他們行為準則，而不讓他們?nèi)プ?，就難以形成言行一致的品質(zhì)習慣,。

讓學生做一做，演練演練,，明確各項內(nèi)容的具體要求,，就在這演練的過程中學生就會記在心中，落在行動上,，養(yǎng)成習慣了,。平時，可緊密結(jié)合教學過程隨時講評學生的常規(guī)遵守情況,，使學生在不知不覺中自覺自愿地投入到訓練活動中去,。并對難以形成的習慣進行反復地行為演練?！皣栏褚?，耐心疏導，反復訓練”是養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵,。

36課時

文明禮儀教育工作計劃 文明禮儀教學目標篇二

我們中華民族是具有5000年文明史的“禮儀之邦”,，要繼承和發(fā)揚這一美德，就要從小做起,，教育學生學會做人,，在家做個好孩子，在校做個好學生,，在社會做個好少年,。為了把這一工作扎扎實實地開展好，特制定本學期文明禮儀教學計劃如下：

禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面,。從內(nèi)容上看有儀容,、舉止、表情,、服飾,、談吐、待人接物等,；從對象上看有尊敬父母禮儀,、問候禮儀、餐桌禮儀,、進校禮儀,、升降國旗禮儀,、上課禮儀、集會禮儀,、旅游與參觀禮儀,、購物禮儀、電話禮儀等,。

這些學生中大部分學生文明禮儀,，學校禮儀、家庭禮儀,、社會禮儀,、公共禮儀等方面做得很好，在校團結(jié)同學,，尊敬師長,，學習認真刻苦，課上勇于舉手回答問題,，作業(yè)認真按時完成,，遵守校規(guī)校紀。在家是孝敬父母的好孩子,，主動幫家人承擔力所能及的家務(wù),，聽從父母教導。

1,、學“規(guī)范”用“規(guī)范”,，使“規(guī)范”深入人心，約束學生的日常行為,，力求學生“知”與“行”的統(tǒng)一,。

2、通過學習使學生不但掌握文明禮儀的.知識,，更重要的是遵循文明禮儀的要求,，來指導、約束自己日常生活學習,、行為和習慣,。

3、教育學生認識社會公德的重要性,，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚光大,，代代相傳。

4,、開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動,，調(diào)動學生參與文明禮儀活動的積極性，利用實踐活動促使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣,。

5,、通過評選“文明小使者”,、“文明小少年”活動，在班內(nèi)學生中樹立榜樣,，發(fā)揮帶頭作用,，帶動全班學生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范，爭做模范班級,。

1,、創(chuàng)建文明禮儀良好環(huán)境氛圍。根據(jù)每日工作重點布置有關(guān)墻飾,、展牌、宣傳標語或警示語,；

2,、將規(guī)范訓練落實到學生的日常生活管理中。在常規(guī)教育教學工作中,，堅持把培養(yǎng)學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首位,，關(guān)注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣,。

3,、開展文明禮儀教育主題活動。

4,、開展文明禮儀評比競賽活動,。每月開張“文明小天使”和“文明小少年”評比活動，通過學生主體的相互監(jiān)督和自我教育,，保證學生的文明禮儀習慣的培養(yǎng)和提高,。

5、與家庭教育,、社會教育相結(jié)合,，做好不定期的家訪工作，了解學生在家中的禮儀習慣,，有針對性地開展工作,，共同促進學生文明禮儀的養(yǎng)成。

6,、與學科教育相結(jié)合,，密切聯(lián)系其他任課教師，共同做好本班學生的文明禮儀教育,。

7,、倡導文明的社會禮儀。結(jié)合社會公德教育,，大力倡導以文明禮貌,、助人

為樂,、愛護公物、保護環(huán)境,、遵守社會公共秩序等為主要內(nèi)容的文明禮儀理念,。

8、進入車站,、公園,、社區(qū)等地，通過發(fā)放宣傳資料,，制止不文明現(xiàn)象,。

第一單元： 校園禮儀篇

第二單元：家庭禮篇

第三單元：社會禮儀篇

文明禮儀教育工作計劃 文明禮儀教學目標篇三

通過開展以“文明禮儀”為主題的系列教育實踐活動，使學生明白“文明,、禮儀”的重要性,，人人爭當“禮儀標兵”，形成人與人之間彼此尊重,，互相幫助的和諧關(guān)系,，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀,，全方位提高文明素養(yǎng),，也為進一步改進和加強學校的德育工作創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。

通過晨會,、(主題)班會,、黑板報、教室環(huán)境布置,、同學榜樣等各種形式進行教育,，促使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。目標如下：

1.衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育

首先要做到五個“不”,，不隨手亂扔紙片,，不隨處亂扔垃圾，不隨地吐痰,，不在墻壁留鞋印,、球印，不向樓下潑污水,、臟水,、拋紙團、飲料瓶等,。其次在同不衛(wèi)生習慣告別的`同時,，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，自覺地、隨時隨地地撿拾地上的垃圾,，擦洗墻上,、桌上的污點、污痕,、污跡,，擦凈樓梯上(立面、臺面),、過道上,、教室地面上的各種污跡并保持教室桌椅和衛(wèi)生角的整潔，為創(chuàng)造潔凈的校園環(huán)境做自己的貢獻,。再次要在活動過程中逐步培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想,，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，提高動手能力和實踐能力,。

2.文明禮貌習慣的養(yǎng)成

不說污言穢語,，不給同學起污辱性綽號，文明交往;上下樓梯,、出入廁所不推搡擁擠;不在校園墻壁、走廊,、桌面等處亂寫,、亂畫、亂涂,、亂刻,、不損壞公物;不在升國旗與集會時講話,。在告別陋習的同時，逐步養(yǎng)成良好的文明禮貌習慣,。

(1)升國旗時,，嚴肅莊重,，脫帽肅立，行注目禮。

(2)著裝整潔得體,，坐正立直,，行走穩(wěn)健,，談吐舉止文明,。

(3)使用好禮貌用語：請、您,、您好,、謝謝,、對不起、沒關(guān)系、再見,。

(4)使用好體態(tài)語言：微笑,、問好,、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立,。

(5)見到老師主動問好;上課時起立向老師問好;課堂發(fā)言先舉手;進老師辦公室報告或輕輕敲門,，經(jīng)允許后進入;當領(lǐng)導、老師問話時,，能主動站起來回答,。

(6)家中吃飯請長輩先就座;離家或回家與家長打招呼。

(7)碰見客人或外賓,，主動問候,，微笑致意，起立歡迎,，招手送別,。

(8)對老,、幼、病殘者有愛心,，行走讓路,，乘車讓座，購物讓先,，尊重幫助殘疾人等,。

(9)遞送或接受物品時起立并用雙手。

(10)參加集會守時肅靜,，大會發(fā)言先向師長和聽眾致謝,，觀看演出、比賽時適時,、適度鼓掌致意,。

文明禮儀教育工作計劃 文明禮儀教學目標篇四

我們中華民族是具有5000年文明史的“禮儀之邦”，要繼承和發(fā)揚這一美德,，就要從小做起,，教育學生學會做人，在家做個好孩子,，在校做個好學生,，在社會做個好少年。為了把這一工作扎扎實實地開展好,，制定本學期文明禮儀教育教學工作計劃如下：

禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面,。從內(nèi)容上看有儀容、舉止,、表情,、服飾、談吐,、待人接物等,；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀,、待客與作客禮儀、餐桌禮儀,、饋贈禮儀,、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié),，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌,。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在"敬人,、自律,、適度,、真誠"的原則上進行人際交往，告別不文明的言行,。

通過多種渠道,、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練,，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助幫助學生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容,，掌握文明禮貌用語、禮儀示范動作,，使每一位學生都認識行為規(guī)范,、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀,，養(yǎng)成良好的行為習慣,。

本班共有學生17人。這些學生中大部分學生文明禮儀,，學校禮儀,、家庭禮儀、社會禮儀,、公共禮儀等方面做得很好,，只有鄭星辰、鄭夢緣,、吳盼盼,、等幾名學生在上課禮儀、集會禮儀方面做得不夠好,。做得特別好的.學生有：劉小帆,、王穎娜、彭小鳳,、程可欣,、汪靈巧、儲玉潔這幾位同學,，在校是團結(jié)同學,，尊敬師長，學習認真刻苦,，課上勇于舉手回答問題,，作業(yè)認真按時完成，遵守校規(guī)校紀的好學生,。在家是孝敬父母的好孩子,，主動幫家人承擔力所能及的家務(wù)，聽從父母教導,。

1,、學“規(guī)范”用“規(guī)范”,，使“規(guī)范”深入人心，約束學生的日常行為,，力求學生“知”與“行”的統(tǒng)一,。

2、通過學習使學生不但掌握文明禮儀的知識,，更重要的是遵循文明禮儀的要求,，來指導、約束自己日常生活學習,、行為和習慣,。

3、教育學生認識社會公德的重要性,，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚光大,，代代相傳。

4,、開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動,，調(diào)動學生參與文明禮儀活動的積極性，利用實踐活動促使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣,。

5,、通過評選“文明小使者”、“文明小少年”活動,，在班內(nèi)學生中樹立榜樣,，發(fā)揮帶頭作用，帶動全班學生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范,，爭做模范班級,。

制定文明禮儀教育計劃，有目的,、有計劃,、有步驟地進行文明行為常規(guī)教育，并通過多種渠道,、多個層次,、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助學生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容,，掌握文明禮貌用語,、禮儀示范動作，使每一位學生都認識行為規(guī)范,、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義,。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀,，養(yǎng)成良好的行為習慣,。

1,、創(chuàng)建文明禮儀良好環(huán)境氛圍。

根據(jù)每日工作重點布置有關(guān)墻飾,、展牌,、宣傳標語或警示語；在語言角設(shè)放文明禮儀行為規(guī)范圖片,，時刻提醒學生注意自己的語言行為,。

2、將規(guī)范訓練落實到學生的日常生活管理中,。

在常規(guī)教育教學工作中,，堅持把培養(yǎng)學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首位，關(guān)注指導學生的學習生活,、交往以及日常生活方式與習慣,。以平時儀表、語言為切入點,，通過強化訓練，把《文明禮儀行為規(guī)范》的教育落實到學生的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響,，得到鍛煉,，養(yǎng)成習慣，進而規(guī)范約束自己的行為,。

3,、開展文明禮儀教育主題活動

根據(jù)每周主題，有計劃的組織一節(jié)專門的文明禮儀活動,，豐富教育教學形式,，使學生在多彩的活動中受到文明禮儀規(guī)范教育。并通過文明禮儀活動,，使學生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化,。

4、開展文明禮儀評比競賽活動,。

每月開展“文明小天使”和“文明小少年”評比活動,，通過學生主體的相互監(jiān)督和自我教育，保證學生的文明禮儀習慣的培養(yǎng)和提高,。

5,、與家庭教育、社會教育相結(jié)合,，做好不定期的家訪工作,，了解學生在家中的禮儀習慣，有針對性地開展工作,，共同促進學生文明禮儀的養(yǎng)成,。

6,、與學科教育相結(jié)合，密切聯(lián)系其他任課教師,，共同做好本班學生的文明禮儀教育,。

7、倡導文明的社會禮儀,。結(jié)合社會公德教育,，大力倡導以文明禮貌、助人為樂,、愛護公物,、保護環(huán)境、遵守社會公共秩序等為主要內(nèi)容的文明禮儀理念,。

8,、進入車站、公園,、社區(qū)等地,，通過發(fā)放宣傳資料，制止不文明現(xiàn)象,。

9,、針對當前公共生活領(lǐng)域中的突出問題，大力宣傳文明購物,、文明就餐,、文明乘車、愛護公物,、保護環(huán)境等禮儀,，著重糾正亂扔垃圾、隨地吐痰,、破壞綠化,、損壞公物等不文明行為，引導學生做一個懂禮儀規(guī)矩,、講文明語言,、守公共秩序的好學生，努力形成共同崇尚文明禮儀的社會氛圍,，營造和諧的生活環(huán)境,。

讓我們師生共行動，學習禮儀知識,，促進禮儀習慣養(yǎng)成,，從我做起，從身邊小事做起，著力塑造創(chuàng)新,、誠信,、包容、開放,、文明的現(xiàn)代公民的良好形象，樹立講文明懂禮儀的社會風尚,！

文明禮儀教育工作計劃 文明禮儀教學目標篇五

我們中華民族是具有5000年文明史的“禮儀之邦”,，要繼承和發(fā)揚這一美德，就要教育學生從小做起,，使禮儀修身成為學生的一種生活習慣,，一種內(nèi)心力量，一種人生追求,，引導成為一個優(yōu)雅大方,、豁達樂觀、明禮誠信的現(xiàn)代公民,。為了把這一工作扎扎實實地開展好,，特制定計劃如下：

禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面。本學期的教材內(nèi)容主要包括個人禮儀,、交往禮儀和公共禮儀三部分,。教材通過名言導入、走進現(xiàn)場,、互動討論,、專家引路、故事升華以及我來體驗等幾大模塊來訓練,，使每一位學生都能認識到文明禮儀的內(nèi)容和意義,，并自覺遵守文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習慣,。

二年級每個班人數(shù)在60人左右,，二年級的學生大部分在文明禮儀方面做得比較好，但不夠細化,；一小部分學生對于文明行為的.具體內(nèi)涵不太清楚,，在個人禮儀、交往禮儀和公共禮儀方面還需努力,。

1,、學禮儀用禮儀，使文明意識深入人心,，約束學生的日常行為,，力求學生“知”與“行”的統(tǒng)一。

2、通過學習使學生不但掌握文明禮儀的知識,，更重要的是遵循文明禮儀的要求,，來指導、約束自己日常生活學習,、行為和習慣,。

3、教育學生認識社會公德的重要性,，立志做文明人,，把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚光大，代代相傳,。

4,、通過小活動來調(diào)動學生參與文明禮儀活動的積極性，利用實踐活動促使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣,。

5,、發(fā)揮優(yōu)秀學生的帶頭作用，帶動全體學生自覺遵守文明禮儀規(guī)則,，爭做文明少年,。

制定文明禮儀教學計劃，有目的,、有計劃,、有步驟地進行文明行為常規(guī)教育，并通過多個層次,、生動活潑形式多樣的方式來訓練,，在一日生活中滲透文明禮儀教育，讓學生認識到文明禮儀的教育意義,，并能自覺養(yǎng)成良好的生活和行為習慣,。

文明禮儀教育工作計劃 文明禮儀教學目標篇六

禮儀是人類文明的基本要求，也是個培養(yǎng)道德素質(zhì)的外在體現(xiàn),，文明禮儀要注重平時,，從小培養(yǎng)，形成良好習慣,。有句老話：“少成若天性,，習慣成自然”，文明禮儀及其習慣的養(yǎng)成對兒童的終生發(fā)展有著十分重要的意義,。小學階段是進行文明禮儀教育的最關(guān)鍵的時期,。然而當今一種現(xiàn)象卻令人擔憂，小學生文明禮儀缺失嚴重：一些孩子在學校里不懂得尊重他人,，不懂禮讓,，不講禮貌,，他們不知道文明禮儀的行為界定，存在對文明禮儀認識模糊的問題,，認識上的模糊直接導致了他們行為上的'不文明,。因此，對小學生進行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要,。小學生的禮儀是在其社會性交往中養(yǎng)成的,，可以通過多種途徑進行培養(yǎng)。禮儀是人類文明的標尺,；禮儀是一個人美好心靈的展現(xiàn),。禮儀是我們每一個人人生旅途中必修的一門課程。結(jié)合我校工作實際,，特擬訂本計劃：

小學階段是一個形成良好習慣的關(guān)鍵時期，在這個時期里很多習慣都逐漸養(yǎng)成,，禮儀習慣也一樣,，在這個時期形成，必將為人的成長有重大的影響,，使小學生能成長為一個愛家庭,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的,，進一步促進我校學生自覺遵守小學生禮儀習慣有關(guān)規(guī)章制度,，培養(yǎng)學生良好的禮儀習慣，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

以《小學生日常行為規(guī)范》,、《小學生守則》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為,，從禮儀方面來規(guī)范學生行為習慣,。

1、禮儀習慣

①尊重長輩,，聽父母教導,，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇,；

②接受長輩物品時要起立雙手接,，受到贊揚時說“謝謝”；

③上學或外出回家見到父母,、長輩有禮貌地問候,，外出時向父母道別，說明去向,；

④吃飯不獨占獨吃,，先讓長輩就座,，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；

⑤關(guān)心父母等長輩的身體,，父母生病要問候,，端水送藥，主動承擔力所能及的家務(wù)勞動,；

⑥有客人來訪,，接待熱情、周到,，要使用“歡迎光臨”,、“再見”、“下次再來”等禮貌用語,；

⑦進校第一次見到老師,，早上問早、中午問好,，放學見到老師說“再見”,，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行,；

⑧上課回答問題先舉手,，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”,；

⑨同學要互助,，不以強欺弱，不叫同學綽號,；

⑩參加升降國旗,，要嚴肅、莊重,、衣著整潔,。

①早晨早起，不睡懶覺――做勤快人,；

②起床,、穿衣、洗涮,、整理房間,、整理書包、吃飯行動快速――當利索人,；

③吃飽飯,、吃好飯、不挑食――做健康人,；

④不過早到校,，上學不遲到,，放學及時回家，不繞路,，不貪玩,，不在路上打鬧――做守時人；

⑤早晚涮牙,，天天洗腳,，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲,，穿戴整潔――講衛(wèi)生,；

⑥出入教室，上下樓梯靠右行,，不打鬧,。有秩序上（下）操，站隊不擠,、不搶,、不拖、聽口令,，動作快――守紀律,；

⑦積極主動打掃教室,，不帶瓜子,、糖果、冰糕入校,，校園不亂扔碎紙,，不亂涂亂畫，不隨地大小便――講公德,；

⑧星期天,、節(jié)假日有活動時間表，學習,、休息,、玩樂有條不紊――講條理；

⑨看電視按照家長和老師的要求有限度,，不放任――講理智,；

⑩在家?guī)椭议L做力所能及的事――愛勞動；

⑾家長接送不進校園,。

文明禮儀教育工作計劃 文明禮儀教學目標篇七

文明禮儀是素質(zhì)的重要內(nèi)容,，良好的文明禮儀可以使人終身受益。面對二年級學生,，更應該重視良好文明禮儀的培養(yǎng),。他們到底應該怎樣規(guī)范自己的行為,，以適應學校的生活，確保學習任務(wù)的完成,，這就需要教師做大量的工作,，來幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣。

本教材以貫徹落實教育部《中小學文明禮儀教育指導綱要》為核心,，以提高小學生文明素質(zhì),，提高思想道德修養(yǎng)為目的，以《中小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》中相關(guān)內(nèi)容為依據(jù),，共包含8課,。

第一部分 個人禮儀

1。站姿

2,。坐姿

3,。走姿

4。蹲子

5,。嚼口香糖

第二部分,。交往禮儀

6。贊美別人

7,。保持安靜

8,。敲門

第三部分。公共禮儀

11,。遲到的禮儀

xx,。課堂上的禮儀

13。乘升降電梯

14,。成自動扶梯

15,。在理發(fā)店里

1、學習基本的文明禮貌用語的含義和用法,。

2,、借助課本的.插圖，了解生活情景如何用,。

3,、通過學生聯(lián)想生活實際，創(chuàng)造性地模擬生活場景,，學以致用,。

4、培養(yǎng)學生的文明意識,，通過討論明確不文明的行為,。

5、采用知識問答的形式,，記憶基本的禮儀,。

6,、通過交流體驗卡，激發(fā)學生的文明表現(xiàn)欲望,。

1,、榜樣示范

培養(yǎng)學生良好習慣的最佳方式就是為學生提供榜樣，讓學生模仿,。榜樣主要是指教師和學生中的佼佼者,。在日常工作中，教師一方面要規(guī)范自己的一言一行,、一舉一動,，作學生的表率。一方面要大量發(fā)現(xiàn)學生中的佼佼者,，樹立榜樣,。發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，具體細致地指出他們的長處,，使這些同學更加努力,，保持自己的優(yōu)勢，促使其他同學更用心,。

2,、實際演練

兒童行為習慣的養(yǎng)成，必須要有實際表演練習,，按常規(guī)訓練內(nèi)容的具體方法讓學生去做一做,，演練演練，行為習慣就在這演練過程中開始形成,，教給他們行為準則,，而不讓他們?nèi)プ?，就難以形成言行一致的品質(zhì)習慣,。

讓學生做一做，演練演練,，明確各項內(nèi)容的具體要求,，就在這演練的過程中學生就會記在心中，落在行動上,，養(yǎng)成習慣了,。平時，可緊密結(jié)合教學過程隨時講評學生的常規(guī)遵守情況,，使學生在不知不覺中自覺自愿地投入到訓練活動中去,。并對難以形成的習慣進行反復地行為演練?！皣栏褚?，耐心疏導,，反復訓練”是養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵。

36課時

文明禮儀教育工作計劃 文明禮儀教學目標篇八

以“講文明 懂禮儀樹新風”為主題;以禮儀,、禮貌,、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣為重點內(nèi)容;以培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣作為重點,，培養(yǎng),、訓練、引導學生明確禮儀規(guī)范要求,，使學生努力做到：文明禮儀進校園,，做文明小學生;文明禮儀進班級，做文明小主人;文明禮儀進家庭,，做文明小使者,。著眼于全面提高學生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，把“講文明懂禮儀 樹新風”主題教育活動作為加強與改進學校德育工作,，提高德育實效的重要內(nèi)容來抓,。

1、通過開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的主題教育活動,，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和文明的行為習慣，使學生具備文明生活的基本素養(yǎng),。

2,、通過文明禮儀活動，提高學生的文明修養(yǎng),，讓校園洋溢文明之風,。

組 長：林福仁

副組長：李金和、楊國清,、朱鴻榮

魏春發(fā),、黃春魁、吳國春

成 員：王環(huán)雨,、朱雪華,、高建清

林慶霞、林秋花,、高桂花

第一階段：宣傳學習

1,、舉行“文明禮儀伴我行”活動啟動儀式。

2,、舉行“說文明話,、辦文明事、做文明人”簽名儀式。

3,、充分利用“紅領(lǐng)巾廣播”,、國旗下講話、班隊會等渠道廣泛宣傳文明禮儀,。

4,、充分利用校園媒體，組織學生觀看文明禮儀影視教材,。

5,、各班主任組織學生學習《小學生文明禮儀》和《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》,。

6,、各班制作張貼文明禮貌用語，出一期“文明禮儀”知識的黑板報,、手抄報,。(黑板報：低、高年組各校1期,。手抄報：低,、高年組各校2篇;中心校3篇。時間：4月15日上交中心校,。)

7,、舉行文明禮儀教育知識競賽活動。

(低,、高年組各校3名;中心校5名,。時間：5月13日。)

8,、舉行文明禮儀講故事比賽,。

(低、高年組各校1名;中心校2名,。時間：5月14日,。)

(講故事比賽低年組3-5分鐘;高年組5-7分鐘。)

9,、評選出“文明禮儀班級”,、若干名“小紳士”,、“小淑女”,。

10、文明禮儀照片征集并制作文明禮儀展板,。

(各校至少5張照片于6月初之前上傳中心校郵箱,。)

第二階段：活動實施

1、在學習文明禮貌用語和日常行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,，進行嚴格的'行為訓練,，做到文明行為訓練與養(yǎng)成教育相結(jié)合,、與評選文明衛(wèi)生班級、文明禮儀班級相結(jié)合,。

2,、少先隊負責設(shè)立“文明禮儀監(jiān)督崗”，監(jiān)督和指導學生的行為,。每周收集,、歸納學生中涌現(xiàn)的好人好事，利用廣播站和宣傳欄大力宣傳和表揚,。

3,、多渠道、多手段,、多方位地開展文明禮儀教育活動,，如講身邊的禮儀小故事、演講比賽,、中高年級學生辦文明禮儀小報等,。

4、學校要把禮儀教育納入學校的地方課程中,，使禮儀教育進校園,、進課堂。評選出“文明禮儀班級”,、 “小紳士”、“小淑女”;并通過“小手拉大手”,，讓學生把禮儀帶回家,，通過孩子去影響家長，教育家長,，從而形成全社會人人都“講文明,，有禮貌”，構(gòu)建一個和諧文明的湄洲島,。

第三階段：總結(jié)與表彰

1,、要求各校全面總結(jié)活動開展情況。

2,、表彰“文明禮儀班級”,、 “小紳士”,、“小淑女”,。