作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒繪畫活動教案小班篇一

1,、能將報紙擰成紙條后固定成魚的外型，并用彩紙對魚進行條紋裝飾,。

2,、體驗手工的樂趣和成就感。

1,、 ppt課件,、海底世界背景圖。

2,、報紙,、皺紋紙、三角形,、圓形彩紙,、固體膠、抹布,、廢紙筐,。

一、欣賞熱帶魚,，導入活動,。

1、師：（出示ppt）小朋友,，這是什么地方?。?/p>

2,、師：原來呀,，這里是水族館，那我們一起去參觀吧,！水族館里都有些什么呀,？這些魚都是什么樣子的呢,？

3、小結：這些魚兒的`身上有著各種各樣的條紋,，你們覺得漂亮嗎,？

二、觀察五彩魚,，掌握制作方法,。

1、觀察五彩魚,，認識操作材料

2,、教師示范，掌握操作方法,。

師：

①首先撕開雙面膠,，

②報紙斜角卷卷卷，緊緊卷成長紙棍

③紙棍用力擰擰擰,，擰成細細小紙繩

④紙繩兩頭交叉捏,，雙面膠兒繞一繞

⑤漂亮彩帶來裝扮

⑥貼上眼睛和魚鰭

⑦五彩小魚完成啦！

三,、幼兒操作,，教師指導

四、展示作品,，相互評價,。

1、師：快快快,，把小椅子搬過來,，水族館的五彩魚展覽會快開始了。在這次的展覽會中,，你最喜歡那條魚,，為什么？

2,、師：那現(xiàn)在我們一起去邀請更多的小朋友來參觀我們的五彩魚展覽會,，好嗎？

幼兒繪畫活動教案小班篇二

臉譜是指中國傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化妝,。這種化妝主要用于凈和丑,，在形式、色彩和類型上有一定的格式,，是具有民族性,、夸張性的傳統(tǒng)藝術。本活動引導幼兒欣賞京劇的精彩片段，感知臉譜的不同含義,，通過繪畫臉譜,，嘗試用線條、色彩,、對稱,、夸大等手法表現(xiàn)不同臉譜，從而培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣和對中國傳統(tǒng)文化的的喜愛,，這對于我國民族文化的.傳承是十分重要的,。

1.初步了解中國國粹藝術――京劇的特點。

2.能夠用線條,、色彩,、對稱,、夸大等手法表現(xiàn)不同的臉譜,。

3.體驗京劇藝術的樂趣。

物質準備：京劇臉譜,、非洲部落的面具等圖片,。臉譜作品數(shù)幅。勾線筆,、油畫棒,、8k鉛畫紙。

經驗準備：幼兒提前欣賞大量的臉譜

一,、交流討論,，初步了解中國國粹藝術--京劇的特點。師：你們看過京劇嗎,？唱京劇時他們臉上要戴什么,？

小結：京劇是我們中國四大國粹之一，京劇臉譜是中國戲劇中特有的化妝

藝術,，通過寫實和象征相結合的夸張手法,，鮮明的表現(xiàn)某些人物的面貌，并從其面貌上揭示出人物的類型,、性格,、品質、年齡等綜合特征,。在非洲部落里,，當他們慶祝節(jié)日時，也會帶上各種各樣的面具跳舞,，唱歌,。

二、欣賞各種各樣的臉譜及面具，感受京劇臉譜的造型的夸張,、變形及色彩的豐富,。

1.欣賞臉譜及面具的圖片、照片,。引導幼兒按照從整體到局部再到整體的方法欣賞,，發(fā)現(xiàn)京劇臉譜上面的圖案和對稱特點、臉譜的基本用色,，討論不同顏色所象征的意義,。

小結：臉譜不僅顏色漂亮，而且各種各樣的顏色都有不同的含義,，觀眾一看演員臉譜就可以知道他演的是什么樣的角色,。

2.教師示范用圖形添加的方法畫各種有趣、奇特的臉譜,。

3.引導幼兒欣賞臉譜作品,。

三、自由創(chuàng)造,，能夠用線條,、色彩、對稱,、夸大等手法表現(xiàn)不同的臉譜,。引導幼兒臉譜輪廓要畫大，可以畫長方形,、橢圓形等各種形狀的臉譜,。造

型要夸張，奇特,，可以在大臉譜中套小臉譜,。背景分割稍細密些。涂色：臉譜（一個系列的顏色或五顏六色）背景（一個系列的顏色）

四,、欣賞小朋友的臉譜作品,，體驗京劇藝術的樂趣。

1.把幼兒的作品布置成臉譜展,，引導幼兒欣賞,。

2.討論：哪個臉譜最特別，你喜歡哪個臉譜,，為什么,？

幼兒繪畫活動教案小班篇三

1、引導幼兒觀察菠蘿的外形特征,，鞏固粘貼的技能,。

2,、大膽的用線條進行裝飾，體驗創(chuàng)造的快樂,。

彩紙,、勾線筆、以剪好的橢圓形彩紙和綠色的紙（菠蘿冠芽）人手一份,、固體膠若干活動過程：

（一）以謎語的形式導入,。

1.師：今天老師帶來了一個謎語，請小朋友來猜一猜,。"披著魚鱗鎧甲,，長著公雞尾巴，動物家族無名,，水果店里有它"（菠蘿）（二）觀察菠蘿,，了解菠蘿的主要特征。

教師：菠蘿外表是什么樣子的,？（幼兒自由回答）

2 .老師請幼兒上來摸一摸菠蘿,，菠蘿的表皮是怎樣的？（感知菠蘿突起的表皮,、很粗糙,。）

3.教師小結,；對菠蘿有橢圓形的身體和長長地冠芽,，今天我們也來畫畫菠蘿。

（三）教師講解

1.教師將菠蘿的身體和冠芽貼在事先準備好的彩紙上,。小朋友我們的菠蘿已經貼好了,，接下來我們就用折線線條來裝飾菠蘿的身體。"（認真畫出菠蘿上的'花紋）

2.畫出菠蘿的五官及表情,。

3.菠蘿寶寶也想和小朋友一起玩,，可是我們來看看它還少了什么？（對,，眉毛,、眼睛、鼻子,、嘴巴）

4.那我們就給菠蘿寶寶貼上它們的眉毛,、眼睛、鼻子,、嘴巴,。

5.畫出菠蘿的葉脈。（用直線來裝飾冠芽）

（四）幼兒操作

1,、教師引導幼兒大膽貼畫,，并根據(jù)自己的能力及喜好自由進行裝飾,。

2、教師表揚畫的好的幼兒,，并鼓勵指導能力弱的幼兒,。

（五）幼兒欣賞作品小朋友我們來看看誰的菠蘿寶寶最漂亮。（幼兒相互欣賞,，評價）

幼兒繪畫活動教案小班篇四

印畫是美術活動的另一種藝術表現(xiàn)形式,，是讓孩子在印畫中感受美、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的藝術活動,。小班孩子年齡小，要激發(fā)他們對美術活動的興趣,，通過這種繪畫形式,，會深受孩子們的喜歡。因此,，我設計這一活動,，以手印畫的方式，讓幼兒更直觀表達情感,。讓幼兒在玩樂中作畫,，調動孩子對美術活動的積極性，同時還可以培養(yǎng)幼兒動手的能力和觀察能力,。

1,、體驗小手印畫帶來的樂趣，發(fā)現(xiàn)小手的靈巧與神奇,。

2,、樂意參與創(chuàng)作活動。

重點：體驗小手印畫帶來的樂趣,，發(fā)現(xiàn)小手的靈巧與神奇,。

難點：樂意參與創(chuàng)作活動。

1,、盛有紅色,、黃色、藍色顏料的托盤各一盤,，濕抹布人手一份,。

2、三張白紙,，排筆,，照相機一個。

一,、游戲導入：手指游戲(早晨多美好,、螃蟹游戲)

1.觀看表演：教師握緊拳頭說,，你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我們一家，不信你瞧瞧,?！岸×懔悖×懔?，該起床了,，啊!早晨多美啊!(教師依次出示五個手指頭)

爸爸起來拉，刷刷牙,，刷刷牙,。

媽媽起來拉，梳梳頭,，梳梳頭,。

哥哥起來拉，洗洗臉,，洗洗臉,。

姐姐起來拉，點點頭,，你好,，你好。

小弟弟起來拉,，早上好,，早上好!

我們一家都起床拉，媽媽說,，寶寶我們來玩游戲吧!現(xiàn)在呀把你們的小手都伸出來,，看看誰的小手最能干的。(幼兒玩螃蟹游戲)

二,、語言引導，引起幼兒活動興趣,。

師：我們每個人都有一雙手,，手能做什么事情呢?

幼：手會穿衣服，梳頭,，跳舞,，畫畫等~~~~

三、幼兒欣賞老師的手印畫,。

1.師：小朋友們真聰明,，知道小手能做這么多的事情，老師這里也有一雙手,，它還會邊魔術呢,，我們一起來看看老師的手會變出什么來(教師用手在紙上分別印畫出太陽,，花等)

2.師：好拉，你們看看,，老師變出什么啦?(幼兒分別說出老師變出太陽,，花等)漂亮嗎?那你們也想不想用自己的小手來變魔術啊?

四、讓幼兒動手在紙上用不同的顏料印畫小手,。

1.游戲規(guī)則：恩,，那好，在變魔術之前老師要給大家講一下變魔術的規(guī)則：

(1)小朋友們先把袖子卷起來,，讓小手和顏料親親嘴,，你看，就象老師這樣,，然后再來和白紙親親嘴(師邊說邊示范給幼兒看)

(2)注意在印畫的時候不能把顏料印在身上和臉上,，只能在白紙上印哦，印完之后就到爸爸媽媽那里去擦手,，手擦干凈了再回來坐到座位上,。小朋友們都記住了嗎?

2.把幼兒分成兩組，準備兩張大白紙,，為大家準備三種顏色的'顏料,，讓幼兒自己選擇一種喜歡的顏料印畫自己的小手。

五,、欣賞幼兒印好的手印畫面,，合作留影。

1.欣賞幼兒作品,，感受作品的美,。

師：哇，這些白紙都被你們的小手印滿了,，所有小朋友的小手印都在上面!(讓幼兒說說自己用什么顏料印的)

2.感受添畫樹干的完整性,。

添畫樹干---現(xiàn)在老師要用神奇的筆添一添，看看會變成什么?

師：老師的手能干嗎?

我覺得你們的小手更能干!印出了這么美麗的一幅畫,，來,，我們一起來夸夸自己的小手吧!

3.我們一起在美麗的畫下面合張影吧!來~~`

幼兒繪畫活動教案小班篇五

根據(jù)幼兒自己已有的經驗，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂,。

發(fā)展幼兒的想象能力和繪畫能力,。

豐富有關端午節(jié)的'民間習俗。

提問：端午節(jié)你過得快樂嗎?

你覺得端午節(jié)中最有趣的,、印象最深的是什么事?

(幼兒討論并講述)

鼓勵幼兒大膽想象,、精心構思。

把你在端午節(jié)中最快樂的一件事畫出來,，注意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氛圍,。

幼兒操作,，教師巡回觀察指導。

鼓勵幼兒將端午節(jié)時印象最深或最快樂的事畫下來,。

作品評析及展覽,。

引導幼兒相互評價作品，交流過節(jié)的感受,。

幼兒對于端午節(jié)的生活經驗還是有的,，但有的幼兒經驗較豐富，有的幼兒這方面經驗較少,，例如,，白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了賽龍舟活動，劉曉舟,、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟,，請他們來講述自己的見聞，他們講得有聲有色,，其他的幼兒也聽得津津有味,，由此可見利用同伴資源進行教育也是一種好方法，他們往往說的是自己的親身體驗,，語言又淺顯易懂,。

幼兒繪畫活動教案小班篇六

1、通過談話欣賞活動使幼兒自由想像,、大膽繪畫,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識；

2,、引導幼兒選擇適當?shù)姆椒?、顏色表現(xiàn)星空。

3,、培養(yǎng)幼兒審美情趣,，激發(fā)幼兒對藝術活動的興趣。

4,、感受作品的美感,。

5、感受色彩對比,。

重點與難點：

如何激發(fā)幼兒自由想像，大膽表現(xiàn)多彩的星空,，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力,。

視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具,、材料若干,。

1,、對話交流

師：你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師；你見過,、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題,。幼兒：有熊星、望遠鏡,、飛機星,、機器星……

2、欣賞教師與名家的作品

①首先欣賞梵高的《星空》,。請幼兒談談自己的感受,。教師重點引導幼兒欣賞畫面中的形象，筆觸及色彩,。

②欣賞教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的,，有菊花星、仙女星,。教師重點引導幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來,。

3、創(chuàng)作與交流

①師引導幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?

②幼兒動手繪畫,，師有重點觀察,，輔導幼兒繪畫。

4,、作品評議

面對幼兒的作品，師生共同欣賞評價,。

活動結束,。

此活動評析從內容選擇、活動設計,、教學過程,，教師的教法與表現(xiàn),、教學效果五個方面進行。

首先,，教師在選擇內容方面能考慮幼兒年齡特點。興趣,、經驗和接受能力。"星空"主題具有廣泛性，挑戰(zhàn)性,，和前瞻性,，內容能激發(fā)幼兒的內心感受,、培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。

第二,，在活動設計方面教師考慮到了幼兒知識經驗和生活經驗準備,，教具、學具的準備、同時還有教師自身的準備，具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準備一一教案設計,。

第三,，教學過程分為四個層次：感覺一一智慧一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過談話導入星空的話題,，引起幼兒的興趣,，教師的問題是遞進的：你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過、知道的星星是什么樣的呢,，沒見過的星星又是什么樣的,，幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴展的過程。幼兒討論星空中有星星,，月亮,、勺子星、房子星,、大熊星,、飛機星,、桃子星等,。

過程的第二塊內容是欣賞教師與名家的作品,，并討論交流，孩子們的積極性高，表現(xiàn)好,，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品驚奇,，紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進一步引導幼兒觀察教師眼中的星空，是想像轉化為具體表現(xiàn)方法,。大師的作品引導幼兒感受作品的意境美及簡單的表現(xiàn)技法,，線條，色彩的運用,，提醒幼兒用喜歡的材料,，合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手,，觸摸喜歡的顏色,，大膽繪畫，自由表現(xiàn),。小手自由了,，心靈自由了，伴著興奮的情緒體驗,，潛在的藝術本能被調動,，創(chuàng)作熱情充分展示。

作品評議是活動必要和重要的一部分,，是另一個欣賞活動,。評議以師幼兒自評、互評為主,，幼兒互為學習,，互相提高,。

第四，教師的教法與表現(xiàn),。教師創(chuàng)設條件豐富幼兒的生活,，知識經驗；注重幼兒審美情感的體驗,，創(chuàng)設輕松愉快的環(huán)境,，自由感受美，表現(xiàn)美,；提供多種材料,，實踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調和動手能力，教師具備一定的藝術素養(yǎng),，較廣泛的藝術知識和技能,，并且有創(chuàng)新精神。

第五,，教學效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的`,、多種多樣的,，每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星,，治病的星,，機器人星，開滿鮮花的星空,，燈籠星空,，蛇星，表現(xiàn)手法也多種多樣(畫,、吹,、噴)，很好的完成了教學目標,，開闊了幼兒視野,，發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作，培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力,，調動了幼兒積極情感,，體驗了成功，培養(yǎng)了自信,。

總之,，此次活動、幼兒在教師的正確引導下,，在感知,、理解,、活動過程中，幼兒不斷豐富內心感受,，兒童樂于表達,，善于表達，爭著表達,、并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真,、童趣，富有創(chuàng)新的作品,。

整個活動,，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品,，再進行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設計的,，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話,，使他們潛在的藝術潛能被充分的調動起來,，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規(guī)律的,，這幅畫自由,、輕快、無拘無束,，通過欣賞之后再進行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受,，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫,，體驗了成功的快樂,。

過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標準來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力,，而且也違背了新《綱要》的精神,。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點，如“我們的星空畫好了,，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個開放性的問題,，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展,、思想更個性,，顯然，之后我聽到了各種不同的答案,。

美術欣賞中,，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產生，今后的美術欣賞活動中,，我會不斷總結,、反思,，不斷提高自己的藝術欣賞能力。

幼兒繪畫活動教案小班篇七

1,、學會講述自己家房子的樣子及周圍的景物,，并能運用簡筆畫的形式描繪出來。

2,、欣賞優(yōu)秀的兒童畫,，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受,。

3,、能大膽想象創(chuàng)作新房子及周圍的景物。

兩張優(yōu)秀的兒童畫 范畫一張 白紙,、鉛筆及蠟筆若干

1,、課堂引入：

師：小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走后都去哪啊（引導小朋友們說"回家"）家在小朋友們的印象中是什么??？（引導小朋友們說"是一幢大房子"）那小朋友們的家的房子都長什么樣子啊,？（舉手發(fā)言講述）老師現(xiàn)在給每位小朋友發(fā)一張紙和一支鉛筆,，小朋友們把自己腦海中家里房子的樣子簡單的畫出來，五分鐘后老師看看誰畫的最好哦

2,、欣賞優(yōu)秀兒童畫作

老師手上有兩張畫也是關于新房子的，讓我們一起來欣賞一下吧（1）出示第一幅：《蘑菇房子》

提問：這是一幢長的什么樣子的房子??？是用什么建造的啊,？有什么顏色?。坷锩娑甲×苏l呀,？房子周圍都有什么?。?/p>

（注：這是一幢蘑菇式樣的房子 用蘑菇造的 有一扇木門 屋頂點綴著五顏六色的蘑菇點 房子周圍有小草和木柵欄）（2）出示第二幅：《冬日里的房子》

提問：圖畫中房子是什么樣子的??？是什么季節(jié)啊,？房頂上覆蓋著什么?。糠孔优赃叺腵小樹,、小草是怎么了??？房子前邊的路是什么樣子的啊,？

（注：房子是紅色的 有煙囪 屋頂上覆蓋了雪 是冬季的房子 小樹枯了 小草黃了 屋子前邊有石子路）

3,、圖畫創(chuàng)作：

（1）師:如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什么樣子的呢,？又想房子的周圍有些什么呢,？（幼兒進行自由討論）（2）請幼兒發(fā)言說出自己心目中新房子的樣子，教師出示范畫（例如草地上的房子）

4,、展示交流：

幼兒分組進行互相欣賞,，互相提意見看法。

幼兒繪畫活動教案小班篇八

美術：小蝸牛找朋友(小班)

學習繪畫小蝸牛

春天的大背景圖一張,，水彩筆,、油畫棒、黑板,、粉筆,。

師：春天來了，紅紅的太陽照著大地,，溫暖的春風輕輕地吹著,，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了,，五顏六色的花都開了,。

師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋,，東瞧瞧西看看,，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那,，張著小嘴,，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色,。小蝸牛覺得一個人太孤單了,，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好??！我的好朋友在哪呢？小朋友,，你們愿意幫我找到我的好朋友嗎,？

師：小蝸牛的`朋友長得什么樣呢？它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣,？師:它身上背著重重的房子,，圓圓的頭，一對短觸角,，一對長觸角,，一張小嘴，還有彎彎的身體,。

提問：小蝸牛的眼睛長在哪里,？身體是什么樣子的？象什么,？（幼兒回答,，老師可出示實物，如沒有實物,，老師在黑板上范畫）

師：小蝸牛都等急了,，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了,。

小蝸?？匆娺@么多的好朋友，心里特別的高興,，來,，咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲（聽音樂，做游戲）

幼兒繪畫活動教案小班篇九

1．欣賞歐姬芙的作品,，初步感受畫家的繪畫風格,，體會作品的藝術美。

2．嘗試對照實物,，用吹塑紙?zhí)咨娈嫳憩F(xiàn)一朵花,。

1．多媒體課件，紅掌,、洋蘭、非洲菊等實物花各若干,。

2．吹塑紙版畫工具,、顏料等。

3．幼兒有一定的吹塑紙版畫作畫經驗,。

引導幼兒向歐姬芙學習,，仔細觀察花的細節(jié)，嘗試用吹塑紙?zhí)咨娈嫾右员憩F(xiàn),。

將觀察對象的結構轉化為作畫步驟,，把立體花朵的主要特征過渡到平面表現(xiàn)。

一、導入活動

你們喜歡花嗎?為什么?(引導幼兒從花的色,、形,、香味等方面交流花的主要特征。)

二,、播放課件,，引導幼兒欣賞畫家的作品，感受畫家的作畫風格,，體會作品的藝術美

1．美國有一個著名的畫家叫歐姬芙,，她非常喜歡花。她一生中畫了200多幅花朵的畫,，下面讓我們一起來欣賞歐姬芙的作品(播放畫家作品1～3),。

2．歐姬芙畫的花和平時我們畫的花有什么不一樣?(讓幼兒通過對3幅作品的觀察，與過去自己畫花的經驗進行主動比較,，初步感知畫家夸張的藝術表現(xiàn)手法,。)

3．結合課件小結：歐姬芙畫花的時候，就像一只小蜜蜂一樣飛到花的面前仔仔細細地看,，所以她看到的和別人都不一樣,。

4．欣賞畫家代表性作品4～6。引導幼兒對花的局部及整體有目的地觀察,，從中感受畫家觀察花的細致和畫花時的大膽,，進一步感受其繪畫風格，體會作品的藝術美,，激發(fā)幼兒表現(xiàn)花的花蕊,、花瓣等細節(jié)特征的興趣。

①歐姬芙在花的最里面看到什么?花蕊像什么?花瓣呢?(欣賞作品4,，欣賞花蕊的特寫和花瓣夸張的表現(xiàn)手法,。)

②猜猜這次為什么只畫了花瓣?花瓣有什么特別的地方?(欣賞作品5，觀察發(fā)現(xiàn)花瓣的顏色變化及紋理,。)

③這次她畫的是什么?有什么特別之處?(欣賞作品6,，感知作品中花朵的整體特征。)

5．小結：因為歐姬芙觀察得非常仔細,，所以畫的每一朵花都好像是在放大鏡底下看到的一樣,，很大、很清楚,，也很美!

三,、借助錄像觀察和操作示范，引導幼兒將觀察對象的結構轉化為作畫步驟,，把立體花朵的主要特征過渡到平面表現(xiàn)

1．我們今天就學習歐姬芙,，變成小蜜蜂，去花的世界里仔細看一看。

2．播放錄像,，定格觀察百合花的特征并討論,、示范。(通過引導幼兒由里到外觀察百合花的.特征和教師的操作示范,，讓幼兒對如何將觀察到的對象的結構轉化為作畫步驟,、把立體花朵的主要特征過渡到平面表現(xiàn)有直觀的感知，為幼兒獨立觀察其他花并嘗試表現(xiàn)積累操作經驗,。)

①這是一朵什么花?仔細看看它的花蕊是什么樣的,，像什么?(重點觀察花蕊，結合幼兒表述邊小結邊示范在吹塑紙上刻畫花蕊,。)

②小蜜蜂飛出來一點,，這次看到了什么?再飛遠一點，仔細看看花瓣有幾片?是什么樣的?花瓣上有什么?(重點觀察花瓣的顏色,、紋理,、斑點等，結合幼兒表述邊小結邊示范刻畫花瓣,。)

③觀察花蕊,、花瓣的顏色并完成上色、拓印,。

四,、引導幼兒嘗試對照實物，用吹塑紙版畫表現(xiàn)一朵花,，學做歐姬芙那樣的“小蜜蜂”,。

滾動播放課件(歐姬芙作品)及音樂，教師巡回觀察,，適時進行集體及個別指導,。

五、展示幼兒作品,，組織欣賞與評價

1．把同一種花的作品展示在一起,。

2．組織幼兒欣賞與交流。

看看比比,，哪一個小朋友把花觀察得最仔細?

幼兒繪畫活動教案小班篇十

1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡單的生活環(huán)境,。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力。

各種不同的螃蟹圖片,、背景音樂、記號筆,、油畫棒,、繪畫紙重點：尋找螃蟹的主要特征難點：探索螃蟹的表現(xiàn)方法過程：

今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：

我是一只，大螃蟹,，兩個大鉗,，八條腿，眼一瞇呀,，腳一伸,，爬呀爬呀，爬回家,！

嘿嘿,，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣,。請你們仔細看看我長得什么樣,。

螃蟹有一個身體、八條腿,、兩個大鉗子,，走起路來橫著爬。

1.請你來學學螃蟹走路的樣子,。

幼兒一起模仿,，請個別幼兒來表演

2.出示圖片：

今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請你們看,。

幼兒進行觀察討論,，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述

你們會給大螃蟹拍照片嗎,？我們一起來試試看,，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。照相的時候是不是有背景的`,？ 我們畫得時候啊也要有背景,，你們喜歡螃蟹在哪里就畫哪里。

幼兒自己繪畫,，教師進行指導,，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔,。

你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看,，現(xiàn)在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，他在干什么,？

幼兒講解自己的作品和大家分享自己創(chuàng)意,。

幼兒繪畫活動教案小班篇十一

1、理解故事內容,，學習故事中的主要對話,。

2,、能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。

3,、樂意參與角色扮演活動,。

理解故事內容，學習故事中的主要對話,。

分清自己在故事中的角色進行簡單的對話,。

圖片、玻璃杯一個,，ppt展示圖,，棒棒糖一個

開始部分：

1、出示棒棒糖,，引入活動

師：看看老師帶來了什么,？棒棒糖是什么味道的呢？

2,、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢,，大家猜猜,，它和小熊會發(fā)生一個什么樣的故事？

3,、師：小熊和棒棒糖到底會發(fā)生什么故事呢,？我們一起來聽聽。

二,、欣賞故事,，感受小熊的心情變化。

1,、幼兒邊聽故事邊欣賞ppt,。

問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了誰,？(出示小魚圖片)遇到小魚后,，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了,？（背后）小魚對小熊說了什么,？小熊是怎么說的？

（3）小魚游走了,，誰又來了,？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了,？小螃蟹對小熊說了什么,？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）（4）小螃蟹游走了,，誰又來了,？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了,？這回,，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的,？

教師：水里的`朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃,，周圍一個朋友都沒有,，小熊心里怎么樣了？為什么,？（難過,，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有,，都不和他玩了）3,、小朋友們有好東西會和大家分享嗎？（會）那你們的好朋友一定很多,！小熊知道自己錯了,，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢,？誰來幫幫小熊,。

三、（小朋友們想了怎么多辦法,，小熊自己也想到了個更好的辦法,，它把棒棒糖放在水里，（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢,？（融化）讓我們一起來看一看,。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了,，水就變成什么味道啦,？）( 2 )用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌）(河水變甜了,，水里的朋友都出來了,，都喝到了甜甜的河水,，它們又成為了好朋友。）

四,、分角色表演

1,、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物,，表演給大家呢,？

2、大家都想來表演,，那我就要來看看,，誰表演的好我們就請誰來表演。

3,、分角色：如一組扮演烏龜,，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹,，四組扮演小熊,。

4、教師講述,，幼兒角色扮演對話,。

5、師：大家表演的都非常好,，老師準備了很多圖片,，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說,。

6,、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導,。

7,、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次,。

六,、教師小結：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖,，小熊會怎么做,？我們下節(jié)課再來表演！

幼兒園棒棒糖教案,，棒棒糖是幼兒最喜歡的一種零食,，現(xiàn)在的棒棒糖有著誘人的外表和甜膩的味道，吸引著所有的小朋友們,，我們可以讓小朋友們學會將棒棒糖變成藝術的創(chuàng)意來源,，學會怎樣繪畫棒棒糖,。

幼兒繪畫活動教案小班篇十二

小班幼兒對繪畫活動很感興趣，對色彩充滿了好奇和興趣,，但是他們的小肌肉還沒有成熟,，控制畫筆的能力很弱，不能完整地畫出一幅畫,。但是他們非常喜歡手指玩色彩的游戲,，由此，我設計了這節(jié)用手來做畫的活動,，讓幼兒用自己的小手用不同的方法充分來印畫，滿足幼兒的好奇和興趣,，同時知道手的作用并發(fā)展幼兒的觀察,、想象和口語表達能力，使幼兒體驗到趣味藝術活動的快樂,。

1,、學習用手指壓印的方法進行創(chuàng)作活動。

2,、積極參與操作活動,，知道手的作用，感受趣味藝術活動的快樂,。

3,、運用已有的生活經驗進行想象和創(chuàng)作手印畫進行創(chuàng)造性地添畫。

4,、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,，體驗合作繪畫的樂趣。

5,、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

1,、知識準備：幼兒已有過手掌印畫的經驗

2,、材料準備：繪畫紙印泥記號筆紙巾課件舒緩的輕音樂

重點：

積極參與操作活動，知道手的作用,，感受趣味藝術活動的快樂

難點：

運用已有的生活經驗進行想象和創(chuàng)作手印畫進行創(chuàng)造性地添畫

一,、手指游戲，導入活動

師：小朋友們,，讓我們一起來玩一個好玩的手指游戲吧,。

二、復習兒歌,，引發(fā)幼兒前期經驗

師：小朋友的小手可真棒,，會玩這么好玩的手指游戲啊,，那你們還記不記得前兩天我們學過的"小小手"的兒歌呀？（記得）那我們現(xiàn)在就一起讀一讀吧,。

（一起朗誦兒歌"小小手"）小結：兒歌中說的五個杈是什么呀,？（手指）對了，我們的小手就像一棵樹有五個杈,，這棵樹雖然不會長樹葉,，也不會開花，但是五個手指團結起來本領可是很大的哦,，你看小小手不光會玩手指游戲,，還會勞動，會畫畫呀,，那誰來告訴老師,，你用你的小小手是怎么畫畫的呀？（幼兒自由回答）

三,、觀察ppt演示,，引導幼兒大膽想象

1、演示ppt,，引導幼兒觀察師：小朋友們可真棒,，會這么多畫畫的方法。今天老師也給你們帶來一些漂亮的圖畫,，你們快來看看這些畫是怎么畫出來的呢,？

（逐一出示ppt）師：你們知道這些漂亮的圖畫是怎么畫出來的嗎？（幼兒猜想,，自由回答）小結：它們不是用彩筆和油畫棒畫出來的,，其實呀，它們都是用老師的手指印畫出來的,。

2,、引導幼兒觀察手指指紋師：其實我們每一個人的手上都有不同的指紋，小朋友們快來看一看你的指紋是什么樣的,？（幼兒觀察手指沒有發(fā)現(xiàn)什么）

3,、演示手指羅紋圖師：為了讓小朋友能清楚地看到我們手指上的指紋，老師這里有一張放大的手指印,，你們快來看看手指的指紋是怎樣的,？（一圈一圈的）原來這些漂亮的圖畫就是這一圈一圈的指紋印出來的啊。

四,、視頻演示,，手指印畫的方法

師：那你們想不想看看這些畫是怎么用手指印出來的啊？（想）下面老師就來當魔術師給你們變變魔術吧,。

1,、演示一個手指的印畫師：小朋友快來看看一個手指印像什么呢？它可以變成什么呢,？（幼兒自由想象回答）

師：下面老師給你們變魔術,。

（師演示印畫方法）變變變，變成一個氣球飄飄飄變變變,，變成一個棒棒糖甜甜甜變變變,，變成一只蝌蚪游游游變變變，變成一個蘋果香香香變變變,，變成一個……

2,、演示兩個手指印和三個手指印的印畫

師：剛才老師是用一個手指來印畫的，那你們想不想看看兩個手指印和三個手指印可以變成什么呢,？（想）那就一起看老師變魔術吧,。

（師演示印畫方法）變變變，變成一只小雞嘰嘰嘰變變變,，變成一束小花美美美

3、演示許多手指印的印畫

師：那你們想一想一串手指印或者許多手指印能變成什么呢,？（幼兒自由想象回答）再來看看老師怎么變毛毛蟲吧,。

小結：哎呀，看看我們的'小小手多棒啊,，連手指頭都可以畫畫,，用大拇哥和二拇弟印畫，還要兄弟五個握筆添畫,，它們團結在一起本領可真大,，畫出了這么漂亮的圖畫，你們的小手想不想也來變一變??？（想）

五、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導

師：那小朋友們也用老師給你們準備的材料來變變魔術吧,。

1、教師交待要求

師：在變魔術之前老師有一個小小的要求,，你們可要仔細聽啊,。

在印畫的時候，伸出一個手指頭印色,，其它手指不能弄臟,，待會兒我們還要畫畫呢，手指頭在印泥中輕輕蘸一下，然后把指印按在紙上,，你先想好變什么,，需要幾個手指印，就印幾個手指印,，印完后要用紙巾擦干凈手,，（不能抹到桌子上和衣服上）完了再拿記號筆來變魔術啊。

2,、幼兒自由創(chuàng)作（播放輕音樂,，展示ppt）

六、作品展示,，讓幼兒進一步了解指印畫,，感受指印畫帶來的樂趣，體驗成功的快樂展示幼兒作品,，并請幼兒給大家介紹：我的手指印變成了xxx,。

七、結束活動

小結：小朋友們的小小手可真棒,，變出了這么多漂亮的畫,，你們是不是都想來說說你們的手指印變成了什么呀？那現(xiàn)在就拿著你們的畫說給周圍的客人老師聽聽吧,。（幼兒自由講述）結束語：小朋友們,，今天你們和老師一起玩的手指印畫的游戲好不好玩呀？那今天回家以后和你的爸爸媽媽也一起玩一玩吧,。

幼兒美術活動,，是一種需要他們手、眼,、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動,。

幼兒繪畫活動教案小班篇十三

1,、嘗試用繪畫的形式記錄郊游時所應攜帶的東西。

2,、互相交流自己的繪畫作品,，體驗繪畫的成功感。

1,、幼兒活動材料《美術》第14頁《畫下來,，記得住》

2、作畫工具,。

一,、我想要記住

1,、郊游的時候，你們想帶上哪些東西呢,？

（飲用水,，點心，小玩具,，圖書,，餐巾紙，雨傘,，塑料袋等）

2,、引導幼兒討論郊游時必須要帶的東西。

（飲用水,，點心,，小玩具等）

3、我們要帶的東西真多,，小手拿不下了,，想想辦法，把它們放在哪里,？（小書包里）

4,、這些東西在書包里應該怎么放？（分開放置）

5,、如果把這些要帶的東西都畫下來,，我們就不會忘記了。

二,、畫下來，記得住

1,、呈現(xiàn)示范畫,。

小朋友想要帶的東西，老師畫下來了,。

老師怎么畫的呢,？請小朋友看老師畫一遍。

2,、教師示范

先畫書包,，再畫書包里面的東西。

引導幼兒把自己去郊游需要帶著的東西畫下來,，模仿教師有序地將書包里面的物品畫出來,。

重點討論幾種難以表現(xiàn)的物品的`畫法，如有的幼兒認為要帶一把傘,，有的幼兒認為要帶一只塑料袋,，引導幼兒用簡潔的方法表示。

3、畫完以后,，教師鼓勵幼兒在空白處作上標記圖案,，表示這是自己的書包。

可以寫上自己的學號或者畫上自己的畫像,，也可以畫自己最喜歡的圖案,。

三、我的事情,，我記住

1,、繪畫完成之后，幼兒與鄰座的同伴交流畫了哪些東西,。

2,、請個別幼兒向大家介紹自己的畫，說說自己想記住哪些事,。

3,、展覽幼兒的作品，互相交流分享,。

把自己的畫帶回去,，告訴爸爸媽媽：我們學會用畫畫的辦法來記住事情了。

以后,，我們還可以用這個辦法幫助爸爸媽媽來記住事情,。