作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒繪畫活動教案小班篇一

1,、能將報(bào)紙擰成紙條后固定成魚的外型，并用彩紙對魚進(jìn)行條紋裝飾,。

2,、體驗(yàn)手工的樂趣和成就感。

1,、 ppt課件,、海底世界背景圖。

2,、報(bào)紙,、皺紋紙、三角形,、圓形彩紙,、固體膠、抹布,、廢紙筐,。

一、欣賞熱帶魚,，導(dǎo)入活動,。

1、師：（出示ppt）小朋友,，這是什么地方?。?/p>

2、師：原來呀,，這里是水族館,，那我們一起去參觀吧！水族館里都有些什么呀,？這些魚都是什么樣子的呢,？

3、小結(jié)：這些魚兒的身上有著各種各樣的條紋,，你們覺得漂亮嗎？

二,、觀察五彩魚,，掌握制作方法。

1,、觀察五彩魚,，認(rèn)識操作材料

2、教師示范,，掌握操作方法,。

師：

①首先撕開雙面膠，

②報(bào)紙斜角卷卷卷,，緊緊卷成長紙棍

③紙棍用力擰擰擰,，擰成細(xì)細(xì)小紙繩

④紙繩兩頭交叉捏，雙面膠兒繞一繞

⑤漂亮彩帶來裝扮

⑥貼上眼睛和魚鰭

⑦五彩小魚完成啦,！

三,、幼兒操作，教師指導(dǎo)

四,、展示作品,，相互評價(jià)。

1,、師：快快快,，把小椅子搬過來，水族館的五彩魚展覽會快開始了,。在這次的.展覽會中,，你最喜歡那條魚，為什么,？

2,、師：那現(xiàn)在我們一起去邀請更多的小朋友來參觀我們的五彩魚展覽會，好嗎,？

幼兒繪畫活動教案小班篇二

美麗的手帕（繪畫）

1,、學(xué)習(xí)在正方形紙內(nèi)，大膽嘗試用繪畫,、印章,、粘貼等方法裝飾有對稱中心正方形手帕紋樣,，感受對稱美。

2,、體驗(yàn)裝飾畫的樂趣,。

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒觀察欣賞日常生活中人造物品如圍巾,、糖紙,、花傘碟子等的裝飾圖案，初步認(rèn)識圖案裝飾美的規(guī)律,。

2,、正方形圖畫紙、油畫棒,、彩色筆,。

1、以參觀展覽會導(dǎo)入活動,，引起幼兒興趣,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞各種裝飾圖案的美麗手帕,，感受手帕的圖案,、花紋、色彩及對稱美,。

3,、討論探索：

（1）手帕上的.花有什么特點(diǎn)，畫在什么地方,？

（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：中間畫大花,，四角、四邊也有,，但小一些,。

（3）如何找到手帕的中心點(diǎn)、對稱點(diǎn),、對稱軸,？

（4）花紋是怎么排隊(duì)的？

4,、教師根據(jù)幼兒的探索,，示范裝飾手帕：依次在中心點(diǎn)、四角,、四邊進(jìn)行裝飾,，并提供紋樣供幼兒參考。

5、交代要求,，幼兒裝飾,，教師巡回指導(dǎo)。

（1）要求幼兒先找出中心點(diǎn),，然后在四角,、四邊裝飾上與中心對稱的圖案花紋。

（2）鼓勵幼兒用多種材料,、不同圖案裝飾手帕,。

6、引導(dǎo)幼兒欣賞,、評價(jià)作品,。

幼兒繪畫活動教案小班篇三

臉譜是指中國傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化妝。這種化妝主要用于凈和丑,，在形式、色彩和類型上有一定的格式,，是具有民族性,、夸張性的傳統(tǒng)藝術(shù)。本活動引導(dǎo)幼兒欣賞京劇的精彩片段,，感知臉譜的不同含義,，通過繪畫臉譜， 嘗試用線條,、色彩,、對稱、夸大等手法表現(xiàn)不同臉譜,，從而培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣和對中國傳統(tǒng)文化的的喜愛,，這對于我國民族文化的傳承是十分重要的。

1.初步了解中國國粹藝術(shù)――京劇的特點(diǎn),。

2.能夠用線條,、色彩、對稱,、夸大等手法表現(xiàn)不同的臉譜,。

3.體驗(yàn)京劇藝術(shù)的樂趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備：京劇臉譜,、非洲部落的面具等圖片,。臉譜作品數(shù)幅。勾線筆,、油畫棒,、8k 鉛畫紙。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒提前欣賞大量的臉譜

一、交流討論,，初步了解中國國粹藝術(shù)--京劇的特點(diǎn),。 師：你們看過京劇嗎？唱京劇時(shí)他們臉上要戴什么,？

小結(jié)：京劇是我們中國四大國粹之一,，京劇臉譜是中國戲劇中特有的化妝

藝術(shù)，通過寫實(shí)和象征相結(jié)合的夸張手法,，鮮明的表現(xiàn)某些人物的面貌,，并從其面貌上揭示出人物的類型、性格,、品質(zhì),、年齡等綜合特征。在非洲部落里,， 當(dāng)他們慶祝節(jié)日時(shí),，也會帶上各種各樣的面具跳舞，唱歌,。

二,、欣賞各種各樣的臉譜及面具，感受京劇臉譜的造型的夸張,、變形及色彩的豐富,。

1.欣賞臉譜及面具的圖片、照片,。引導(dǎo)幼兒按照從整體到局部再到整體的方法欣賞,，發(fā)現(xiàn)京劇臉譜上面的圖案和對稱特點(diǎn)、臉譜的基本用色,，討論不同顏色所象征的意義,。

小結(jié)：臉譜不僅顏色漂亮，而且各種各樣的顏色都有不同的含義,，觀眾一看演員臉譜就可以知道他演的是什么樣的角色,。

2.教師示范用圖形添加的`方法畫各種有趣、奇特的臉譜,。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜作品,。

三、自由創(chuàng)造,，能夠用線條,、色彩、對稱,、夸大等手法表現(xiàn)不同的臉譜,。引導(dǎo)幼兒臉譜輪廓要畫大,，可以畫長方形、橢圓形等各種形狀的臉譜,。造

型要夸張,，奇特，可以在大臉譜中套小臉譜,。背景分割稍細(xì)密些,。涂色：臉譜 （一個(gè)系列的顏色或五顏六色）背景（一個(gè)系列的顏色）

四、欣賞小朋友的臉譜作品,，體驗(yàn)京劇藝術(shù)的樂趣,。

1.把幼兒的作品布置成臉譜展，引導(dǎo)幼兒欣賞,。

2.討論：哪個(gè)臉譜最特別,，你喜歡哪個(gè)臉譜，為什么,？

幼兒繪畫活動教案小班篇四

1,、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話,。

2,、能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對話。

3,、樂意參與角色扮演活動。

理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)故事中的主要對話,。

分清自己在故事中的角色進(jìn)行簡單的對話。

圖片,、玻璃杯一個(gè),，ppt展示圖棒棒糖一個(gè)

開始部分：

1、出示棒棒糖,，引入活動

師：看看老師帶來了什么,？棒棒糖是什么味道的呢？

2,、這根甜甜的棒棒糖是小熊的,。它和小熊有一個(gè)好聽的故事呢，大家猜猜,，它和小熊會發(fā)生一個(gè)什么樣的故事,？

3、師：小熊和棒棒糖到底會發(fā)生什么故事呢,？我們一起來聽聽,。

二,、欣賞故事，感受小熊的心情變化,。

1,、幼兒邊聽故事邊欣賞ppt。

問：（1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖,？（不想拿出來和朋友一起分享）

（2）小熊先遇到了誰,？(出示小魚圖片)遇到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了,？（背后）小魚對小熊說了什么,？小熊是怎么說的？

（3）小魚游走了,，誰又來了,？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么,？小熊是怎么說的,？（讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話）

（4）小螃蟹游走了，誰又來了,？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后,，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回,，小烏龜對小熊說了什么,？小熊又是怎么說的？

教師：水里的`朋友都游走了,，小熊拿出棒棒糖吃,，周圍一個(gè)朋友都沒有，小熊心里怎么樣了,？為什么,？（難過，朋友都走了,，周圍一個(gè)朋友都沒有,，都不和他玩了）

2、小朋友們有好東西會和大家分享嗎,？（會）那你們的好朋友一定很多,！小熊知道自己錯了，可是,，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢,？誰來幫幫小熊。

三,、（小朋友們想了怎么多辦法,，小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法,，它把棒棒糖放在水里，（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢,？（融化）讓我們一起來看一看,。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了,，水就變成什么味道啦,？）( 2 )用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？（攪拌）(河水變甜了,，水里的朋友都出來了,，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友,。）

四,、分角色表演

1、老師的故事講完了,，誰想來扮演這些小動物,，表演給大家呢？

2,、大家都想來表演,，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演,。

3,、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚,，三組扮演螃蟹,，四組扮演小熊。

4,、教師講述,，幼兒角色扮演對話,。

5,、師：大家表演的都非常好，老師準(zhǔn)備了很多圖片,，你想扮演哪個(gè)角色,，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

6,、幼兒自由選擇圖片講述,。教師適時(shí)輔導(dǎo)。

7,、請幼兒按自己選擇的角色坐下,，分組集體表演一次,。

六、教師小結(jié)：

大家表演的都非常好,，那如果小熊再有一根棒棒糖,，小熊會怎么做？我們下節(jié)課再來表演,！

幼兒園棒棒糖教案,，棒棒糖是幼兒最喜歡的一種零食，現(xiàn)在的棒棒糖有著誘人的外表和甜膩的味道,，吸引著所有的小朋友們,，我們可以讓小朋友們學(xué)會將棒棒糖變成藝術(shù)的創(chuàng)意來源，學(xué)會怎樣繪畫棒棒糖,。

幼兒繪畫活動教案小班篇五

繪畫繞團(tuán)

1,、學(xué)習(xí)繪圖的技巧。

2,、培養(yǎng)幼兒正確的坐姿,，注意手眼距離。

3,、能大膽有力地畫線條,。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動,。

教幼兒會有里向外順著一個(gè)方向均勻的畫,。

幼兒畫線團(tuán)時(shí)能用紅、黃,、綠比例適當(dāng)?shù)禺嬀€團(tuán),。

示范畫一張、實(shí)物線團(tuán)一個(gè),。

一,、老師出示示范畫引導(dǎo)幼兒觀察，說一說圖中有誰,，她在干什么,？

小結(jié)：媽媽在給孩子織毛衣，可是毛線沒有了,，我們幫媽媽繞線團(tuán)好嗎,？那、線團(tuán)怎么繞呢,？

二,、老師出示小線團(tuán)演示繞線團(tuán)變大的過程,。由里向外，逐漸增大,。

三,、演示畫線團(tuán)。老師在黑板前演示畫法由里向外,，逐漸增大,。

四、幼兒操作活動

“請小朋友幫媽媽畫上線團(tuán),?！崩蠋熝不刂笇?dǎo)。

五,、請幼兒把自己的作品展示給大家看,。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的'鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足,，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為,，活動時(shí)間太長,，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序,，過程生動,、有趣，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性,、探究性，更重要的是教師的教態(tài),、語言,、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動參與到活動中,，因此,，整個(gè)活動過程氣氛活躍,，效果理想。

幼兒繪畫活動教案小班篇六

1,、通過談話欣賞活動使幼兒自由想像,、大膽繪畫,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識；

2,、引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒?、顏色表現(xiàn)星空。

3,、培養(yǎng)幼兒審美情趣,，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。

4,、感受作品的美感,。

5、感受色彩對比,。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

如何激發(fā)幼兒自由想像,，大膽表現(xiàn)多彩的星空，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力,。

視頻儀,。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干,。

1,、對話交流

師：你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師；你見過,、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題,。幼兒：有熊星、望遠(yuǎn)鏡,、飛機(jī)星,、機(jī)器星……

2、欣賞教師與名家的作品

①首先欣賞梵高的《星空》,。請幼兒談?wù)勛约旱母惺?。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞畫面中的形象，筆觸及色彩,。

②欣賞教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的,，有菊花星、仙女星,。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來,。

3、創(chuàng)作與交流

①師引導(dǎo)幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?

②幼兒動手繪畫,，師有重點(diǎn)觀察,，輔導(dǎo)幼兒繪畫。

4、作品評議

面對幼兒的作品,，師生共同欣賞評價(jià),。

活動結(jié)束。

此活動評析從內(nèi)容選擇,、活動設(shè)計(jì),、教學(xué)過程，教師的教法與表現(xiàn),、教學(xué)效果五個(gè)方面進(jìn)行,。

首先，教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點(diǎn),。興趣,、經(jīng)驗(yàn)和接受能力。"星空"主題具有廣泛性,，挑戰(zhàn)性,，和前瞻性，內(nèi)容能激發(fā)幼兒的.內(nèi)心感受,、培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神,。

第二，在活動設(shè)計(jì)方面教師考慮到了幼兒知識經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，教具,、學(xué)具的準(zhǔn)備、同時(shí)還有教師自身的準(zhǔn)備,，具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準(zhǔn)備一一教案設(shè)計(jì),。

第三，教學(xué)過程分為四個(gè)層次：感覺一一智慧一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作,。教師通過談話導(dǎo)入星空的話題,，引起幼兒的興趣，教師的問題是遞進(jìn)的：你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過,、知道的星星是什么樣的呢,，沒見過的星星又是什么樣的，幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴(kuò)展的過程,。幼兒討論星空中有星星,，月亮、勺子星,、房子星,、大熊星、飛機(jī)星,、桃子星等,。

過程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品，并討論交流，孩子們的積極性高,，表現(xiàn)好，幼兒為教師的作品鼓掌,，為大師的作品驚奇,，紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察教師眼中的星空，是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法,。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡單的表現(xiàn)技法,，線條，色彩的運(yùn)用,，提醒幼兒用喜歡的材料,，合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手,，觸摸喜歡的顏色,，大膽繪畫，自由表現(xiàn),。小手自由了,，心靈自由了，伴著興奮的情緒體驗(yàn),，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動,，創(chuàng)作熱情充分展示。

作品評議是活動必要和重要的一部分,，是另一個(gè)欣賞活動,。評議以師幼兒自評、互評為主,，幼兒互為學(xué)習(xí),，互相提高。

第四,，教師的教法與表現(xiàn),。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活，知識經(jīng)驗(yàn),；注重幼兒審美情感的體驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，自由感受美,，表現(xiàn)美,；提供多種材料，實(shí)踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動手能力,，教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng),，較廣泛的藝術(shù)知識和技能，并且有創(chuàng)新精神。

第五,，教學(xué)效果,。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的,，每位幼兒的星空各具特色,。如會炸的星，治病的星,，機(jī)器人星,，開滿鮮花的星空，燈籠星空,，蛇星,，表現(xiàn)手法也多種多樣(畫、吹,、噴),，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，開闊了幼兒視野,，發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作,，培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力，調(diào)動了幼兒積極情感,，體驗(yàn)了成功,，培養(yǎng)了自信。

總之,，此次活動,、幼兒在教師的正確引導(dǎo)下，在感知,、理解,、活動過程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受,，兒童樂于表達(dá),，善于表達(dá)，爭著表達(dá),、并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真,、童趣，富有創(chuàng)新的作品,。

整個(gè)活動,，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品,，再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的,，在活動中,，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來,，這充分說明,，孩子是完全可以理解一些簡單的美學(xué)知識和規(guī)律的，這幅畫自由,、輕快,、無拘無束，通過欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受,，這時(shí)的孩子們充滿了自信,，從而大膽的繪畫,，體驗(yàn)了成功的快樂,。

過去的評價(jià)作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力,，而且也違背了新《綱要》的精神,。而我這次的評價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點(diǎn)，如“我們的星空畫好了,，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個(gè)開放性的問題,，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展,、思想更個(gè)性,，顯然，之后我聽到了各種不同的答案,。

美術(shù)欣賞中,，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動中,，我會不斷總結(jié),、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力,。

幼兒繪畫活動教案小班篇七

1．在體驗(yàn)各種食品味道的基礎(chǔ)上,，大膽地設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情。

2．欣賞各種豐富有趣的xx表情,，激發(fā)幼兒大膽地想象并創(chuàng)作個(gè)性化的表情,，發(fā)展幼兒的想象力。

3．在與同伴的互動中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動帶來的快樂,。

1．各種味道的食品及相關(guān)圖片,。

2．幼兒人手一份繪畫筆及娃娃操作紙。

3．各種豐富有趣的xx表情課件,，xx消息提示聲以及一段歡快的背景音樂,。

一,、品嘗美食，表達(dá)感受

1．品嘗美食,，說一說,。教師打開xx消息提示音，導(dǎo)入語：聽,，這是什么聲音?

小結(jié)：原來是我的xx好友給我發(fā)消息啦,，她邀請我們一起去參加生日part呢，她還給我們準(zhǔn)備了自助餐,。那自助餐里都有哪些好吃的'東西呢?這些食品又是什么味道的呢?讓我們一起去看一看,，嘗一嘗，說一說吧,。

2．看食物圖片,，演一演。

師：這些食品你們以前都吃過嗎?你能用一個(gè)表情把你品嘗到的味道告訴大家嗎?

二,、欣賞各種各樣的xx表情,，感知表情的豐富有趣

1．欣賞xx表情中簡單的表情圖，感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系,。

師：小朋友,，你最喜歡這里面哪種表情?猜猜這種表情可能是吃了自助餐里哪種食物?為什么?

師：請小朋友學(xué)一學(xué)各種表情，在同伴表演時(shí),，仔細(xì)看看他臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化?

2．欣賞夸張有趣的xx表情,，感知表情的多樣化及趣味性。

師：還有一些表情不但很有趣而且很特別,，我們一起來欣賞一下吧,，你覺得哪個(gè)表情最有趣?什么地方最特別?

師：猜猜每種表情可能會是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來的?

三、自選食物圖片,，創(chuàng)意設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情

1．幼兒自選喜歡的食物圖片,，教師提出創(chuàng)作要求。

師：小朋友,，請你先選一種自己喜歡吃的食物圖片藏在娃娃的衣裙下面,，想一想如果你吃了這種食物會有怎樣的表情，最后給娃娃設(shè)計(jì)有趣的表情,。

2．幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

四,、分享同伴作品,，玩猜一猜的游戲

教師請幼兒互相欣賞同伴的作品，根據(jù)其設(shè)計(jì)的表情猜測他可能品嘗的食物,，最后請?jiān)O(shè)計(jì)表情的小朋友揭開娃娃的衣裙看下面藏著的圖片來進(jìn)行驗(yàn)證,。

幼兒繪畫活動教案小班篇八

求異,、好奇是兒童的重要的心理特點(diǎn)之一。一成不變的繪畫材料,，會使孩子們感覺到索然無味,。在美術(shù)活動中，我們通常使用的繪畫工具都是油畫棒,、水彩筆等,，繪畫形式單一，幼兒缺乏對多種繪畫工具交替組合運(yùn)用的能力,，畫面單調(diào),。因此，應(yīng)運(yùn)用多種繪畫工具,，使孩子產(chǎn)生畫畫玩玩的心理,，培養(yǎng)孩子對繪畫活動的興趣。

棉簽畫,，是本學(xué)期我們班級的特色活動,。小小的'棉簽,，在孩子的手中成了繪畫工具,，創(chuàng)作出富有童趣的作品。在本活動中,，我為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事情境,，讓孩子帶著興趣愉快地參與整個(gè)美術(shù)活動，激發(fā)他們對繪畫活動的樂趣,。

1.在創(chuàng)設(shè)的故事情境中,，觀察范例，復(fù)習(xí)對一些裝飾線條的認(rèn)識,。

2.正確使用棉簽,，學(xué)習(xí)用簡單的線條圖形裝飾小魚的身體。

3.激發(fā)參與繪畫活動的興趣,，發(fā)展想象力,。

1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識一些簡單線條和圖形。已初步欣賞過音樂《水族館》,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：范例，幼兒操作材料,，顏料,，棉簽，音樂《水族館》

1.欣賞音樂《水族館》

教師：小朋友聽,，誰來了,？

2.創(chuàng)設(shè)情境教師： 在一個(gè)碧水蕩漾的池塘里,，柔軟的水草在水底搖擺著。一群快樂的小魚游來了,。小魚今天穿的衣服可真漂亮,，我們來看看它們的新衣服是什么樣的？

3.觀察范例,，鞏固復(fù)習(xí)對一些線條和圖形的認(rèn)識,。

4. 教師：原來，今天小魚穿那么漂亮的衣服想去干什么呢,？原來小魚們要去參加一個(gè)快樂的聚會,。可還有很多小魚都沒有自己的新衣服,，讓我們來幫助小魚,。用棉簽給小魚換上一件美麗的新衣。

1.講解要求2.幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

1.將幼兒作品展示在背景圖上。

2.評價(jià)作品,。

教師：我們一起來找一找,，哪條小魚的衣服最漂亮？（重點(diǎn)鼓勵由自己想象,，獨(dú)特創(chuàng)作的幼兒）3.聽音樂,，一起游戲。

幼兒繪畫活動教案小班篇九

美術(shù)：小蝸牛找朋友(小班)

學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛

春天的大背景圖一張,，水彩筆,、油畫棒、黑板,、粉筆,。

師：春天來了，紅紅的太陽照著大地,，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著,，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了,，五顏六色的花都開了,。

師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋,，東瞧瞧西看看,，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那,，張著小嘴,，一邊呼吸新鮮空氣,，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個(gè)人太孤單了,，它想：要是能跟我的好朋友在一起,，那該多好啊,！我的好朋友在哪呢,？小朋友，你們愿意幫我找到我的好朋友嗎,？

師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢,？它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣,？師:它身上背著重重的房子,，圓圓的頭，一對短觸角,，一對長觸角,，一張小嘴，還有彎彎的身體,。

提問：小蝸牛的眼睛長在哪里,？身體是什么樣子的.？象什么,？（幼兒回答,，老師可出示實(shí)物,，如沒有實(shí)物,，老師在黑板上范畫）

師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來,，這樣它們就能高高興興地在一起玩了,。

小蝸牛看見這么多的好朋友,，心里特別的高興,，來，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲（聽音樂,，做游戲）

幼兒繪畫活動教案小班篇十

1,、能將故事情節(jié)通過連環(huán)畫的形式展現(xiàn)出來。

2,、初步有選擇故事情節(jié)作畫的意識,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先給孩子講“豬八戒吃西瓜”的故事。

物質(zhì)準(zhǔn)備：水彩筆,、油畫棒,、線描筆,、圖畫紙、訂書機(jī)等,。

一,、講述故事“豬八戒吃西瓜”

，通過提問加深對故事情節(jié)的'認(rèn)識,。

提問：唐僧,、孫悟空、沙僧,、豬八戒一起去西天取經(jīng),，這天天氣怎樣,？他們碰到什么困難,？豬八戒去哪里？看見什么,？他是怎樣想又是怎樣做,？

二,、示范講解故事人物的畫法。

教師結(jié)合故事一邊講一邊示范畫,，引導(dǎo)幼兒抓住主要特征進(jìn)行表現(xiàn),，

重點(diǎn)抓住人物頭像和動作進(jìn)行表現(xiàn)。

三,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫,。

1、鼓勵幼兒選擇故事的主要情節(jié)畫出連環(huán)畫,。

2,、巡回指導(dǎo)，給予適當(dāng),、必要的指導(dǎo)和幫助,。

3、幫助幼兒將畫裝訂成一本連環(huán)畫,。

四,、引導(dǎo)幼兒展示，分享作品,。

展示作品,，引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫講給同伴聽，共同分享,。

幼兒繪畫活動教案小班篇十一

1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡單的生活環(huán)境,。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力。

各種不同的螃蟹圖片、背景音樂,、記號筆,、油畫棒、繪畫紙重點(diǎn)：尋找螃蟹的主要特征難點(diǎn)：探索螃蟹的表現(xiàn)方法過程：

今天我給你們帶來了一位朋友,。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：

我是一只,，大螃蟹，兩個(gè)大鉗,，八條腿,，眼一瞇呀，腳一伸,，爬呀爬呀,，爬回家！

嘿嘿,，我是大螃蟹,，瞧我長得多神氣。請你們仔細(xì)看看我長得什么樣,。

螃蟹有一個(gè)身體,、八條腿、兩個(gè)大鉗子,，走起路來橫著爬,。

1.請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。

幼兒一起模仿,，請個(gè)別幼兒來表演

2.出示圖片：

今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片,，請你們看。

幼兒進(jìn)行觀察討論,，各種不同的螃蟹的特征,，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述

你們會給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來試試看,，比一比哪個(gè)小朋友拍的`照片最好看,。照相的時(shí)候是不是有背景的？ 我們畫得時(shí)候啊也要有背景,，你們喜歡螃蟹在哪里就畫哪里。

幼兒自己繪畫,，教師進(jìn)行指導(dǎo),，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意畫面的整潔,。

你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看,，現(xiàn)在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，他在干什么？

幼兒講解自己的作品和大家分享自己創(chuàng)意,。

幼兒繪畫活動教案小班篇十二

1.觀察,、交流，知道用1個(gè)圓至幾個(gè)圓拼貼,、添畫,，可以變成各種有趣的事物。

2.遷移已有經(jīng)驗(yàn),，借助范畫擴(kuò)展想象,，創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。

3.樂意參與美術(shù)創(chuàng)作活動,，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的快樂,。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

1.各種顏色、三種大小(大,、中,、小)的圓。

2.由圓變成的物體范例,。

重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，制作和別人不同的作品

一、激趣導(dǎo)入,。

師：孩子們,，你們看過魔術(shù)表演嗎?是什么魔術(shù)表演?你們喜歡看(魔術(shù)表演)嗎?

師：我來給你們表演一個(gè)魔術(shù)，變魔術(shù)要有道具,，下面把道具請出來,。(出示大、中,、小三個(gè)不同顏色的圓)

問：這是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣,、大小不一樣)

師：今天我要用圓變魔術(shù)，那怎么變呢,，你們要睜大眼睛看,，看誰能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的。

二,、了解圓能變成各種有趣的東西,。

㈠欣賞一個(gè)圓變成的各種有趣的東西。

教師表演魔術(shù)：在一個(gè)紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了,。

問：我是怎么變的?

師：要把圓變成蘋果,，離不開這只神奇的筆，只要畫上幾筆，圓就會變成有趣的東西了,。

問：你學(xué)會了嗎?給你們一個(gè)圓,，你要把它變成什么呢?

幼兒自由回答，指名到前面用圓變魔術(shù),，并說說是怎么變的,。

小結(jié)：這個(gè)魔術(shù)你們已經(jīng)會了，其實(shí)用一個(gè)圓變魔術(shù)很簡單,，小班的弟弟妹妹都會,，你們看他們變出了很多不同的東西。(出示幻燈片：范例),。

㈡討論,。

師：咱們要變更難的魔術(shù)，用兩個(gè)圓,、三個(gè)圓,、四個(gè)圓、許多圓變魔術(shù),，你會嗎?

指名讓幼兒說說會用兩個(gè)圓,、三個(gè)圓、四個(gè)圓,、許多圓變成什么物體,。

師：其實(shí)用多個(gè)圓還能變出很多東西，不是你們不會,，只是你們沒想到而已,。請欣賞(出示范例幻燈片)。

三,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

㈠交代任務(wù),。

師：你們知道了圓可以變很多東西,，那你們想不想親自動手變一變?

1.不同級別的魔術(shù)師。

出示作品展示板,。

師：你想成為什么級別的魔術(shù)師?

合格的魔術(shù)師：能用不同數(shù)量的圓變出簡單的東西,。(可以看范例：氣球、小雞,、毛毛蟲……)

優(yōu)秀魔術(shù)師：能用不同數(shù)量的圓變出比較難的東西(如：葡萄架上掛了一串串葡萄,、草地上有許多小雞在吃草、盛開了許多的花還有美麗的蝴蝶等),。

特級魔術(shù)師：變出了和別不一樣的、圖片上也沒有的東西。

注：出示范例,。

2.介紹材料,、提要求。

師：有各種顏色,，各種大小的圓,。請你們先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓,，用膠棒把它粘在紙上,，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,，可以互相參觀,，也可以請后面的老師參觀，告訴老師,，你把幾個(gè)圓變成什么東西了,。最后，把你的作品貼到展板上,。

3.幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

幫助能力差的幼兒,，鼓勵他大膽變圓,。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒變出和別人不一樣的東西來。

4.評價(jià),。

誰的有創(chuàng)新,。

四、延伸活動,。

師：孩子們,，你們除了認(rèn)識圓還認(rèn)識什么形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù),，以后我們請它們都來,，變出更多，更美的東西好嗎?

在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫：選擇大小,、顏色,、數(shù)量不同的圖形變魔術(shù)。

1,、本活動指導(dǎo)幼兒在圓形的`基礎(chǔ)上添畫各種物體,，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,，學(xué)習(xí)尋找,、觀察的方法,，獲取各方面的知識，符合中班幼兒年齡,。

2,、在活動開始環(huán)節(jié)用情景對話導(dǎo)入，吸引幼兒興趣,，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注,，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強(qiáng),。常常對這件事感興趣,，對那件事感興趣，有的孩子個(gè)性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),，我們及時(shí)引導(dǎo),。

3、在活動的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r(shí)間,、空間,。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試,。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略,，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過程。鼓勵他們動腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的,，對于中等水平的幼兒,，我啟發(fā)引導(dǎo)他們添畫出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度,，讓他們添畫點(diǎn)簡單的,，主要激發(fā)他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo),。

4,、動的評價(jià)環(huán)節(jié)，讓幼兒講述自己的作品,，提高他們語言表達(dá)能力,。

5、幼兒都畫出了不同的圓作品,，還有個(gè)別幼兒比較慢,，我們要多給他們創(chuàng)作的時(shí)間，耐心的完成作品,。

幼兒繪畫活動教案小班篇十三

印畫是美術(shù)活動的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,，是讓孩子在印畫中感受美、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動,。小班孩子年齡小,，要激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣，通過這種繪畫形式,，會深受孩子們的喜歡,。因此,，我設(shè)計(jì)這一活動,，以手印畫的方式，讓幼兒更直觀表達(dá)情感,。讓幼兒在玩樂中作畫,，調(diào)動孩子對美術(shù)活動的積極性，同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒動手的能力和觀察能力,。

1,、體驗(yàn)小手印畫帶來的樂趣，發(fā)現(xiàn)小手的靈巧與神奇,。

2,、樂意參與創(chuàng)作活動。

重點(diǎn)：體驗(yàn)小手印畫帶來的樂趣,，發(fā)現(xiàn)小手的.靈巧與神奇,。

難點(diǎn)：樂意參與創(chuàng)作活動。

1,、盛有紅色,、黃色、藍(lán)色顏料的托盤各一盤,，濕抹布人手一份,。

2、三張白紙,，排筆,，照相機(jī)一個(gè)。

一,、游戲?qū)耄菏种赣螒?早晨多美好,、螃蟹游戲)

1.觀看表演：教師握緊拳頭說，你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我們一家,，不信你瞧瞧,。“丁零零,，丁零零,，該起床了，啊!早晨多美啊!(教師依次出示五個(gè)手指頭)

爸爸起來拉,，刷刷牙,，刷刷牙,。

媽媽起來拉，梳梳頭,，梳梳頭,。

哥哥起來拉，洗洗臉,，洗洗臉,。

姐姐起來拉，點(diǎn)點(diǎn)頭,，你好,，你好。

小弟弟起來拉,，早上好,，早上好!

我們一家都起床拉，媽媽說,，寶寶我們來玩游戲吧!現(xiàn)在呀把你們的小手都伸出來,，看看誰的小手最能干的。(幼兒玩螃蟹游戲)

二,、語言引導(dǎo),，引起幼兒活動興趣。

師：我們每個(gè)人都有一雙手,，手能做什么事情呢?

幼：手會穿衣服,，梳頭，跳舞,，畫畫等~~~~

三,、幼兒欣賞老師的手印畫。

1.師：小朋友們真聰明,，知道小手能做這么多的事情,，老師這里也有一雙手，它還會邊魔術(shù)呢,，我們一起來看看老師的手會變出什么來(教師用手在紙上分別印畫出太陽,，花等)

2.師：好拉，你們看看,，老師變出什么啦?(幼兒分別說出老師變出太陽,，花等)漂亮嗎?那你們也想不想用自己的小手來變魔術(shù)啊?

四、讓幼兒動手在紙上用不同的顏料印畫小手,。

1.游戲規(guī)則：恩,，那好，在變魔術(shù)之前老師要給大家講一下變魔術(shù)的規(guī)則：

(1)小朋友們先把袖子卷起來,，讓小手和顏料親親嘴,，你看,，就象老師這樣，然后再來和白紙親親嘴(師邊說邊示范給幼兒看)

(2)注意在印畫的時(shí)候不能把顏料印在身上和臉上,，只能在白紙上印哦,，印完之后就到爸爸媽媽那里去擦手，手擦干凈了再回來坐到座位上,。小朋友們都記住了嗎?

2.把幼兒分成兩組,，準(zhǔn)備兩張大白紙，為大家準(zhǔn)備三種顏色的顏料,，讓幼兒自己選擇一種喜歡的顏料印畫自己的小手,。

五、欣賞幼兒印好的手印畫面,，合作留影。

1.欣賞幼兒作品,，感受作品的美,。

師：哇，這些白紙都被你們的小手印滿了,，所有小朋友的小手印都在上面!(讓幼兒說說自己用什么顏料印的)

2.感受添畫樹干的完整性,。

添畫樹干---現(xiàn)在老師要用神奇的筆添一添，看看會變成什么?

師：老師的手能干嗎?

我覺得你們的小手更能干!印出了這么美麗的一幅畫,，來,，我們一起來夸夸自己的小手吧!

3.我們一起在美麗的畫下面合張影吧!來~~`

幼兒繪畫活動教案小班篇十四

小班幼兒對繪畫活動很感興趣，對色彩充滿了好奇和興趣,，但是他們的小肌肉還沒有成熟,，控制畫筆的能力很弱，不能完整地畫出一幅畫,。但是他們非常喜歡手指玩色彩的游戲,，由此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來做畫的活動,，讓幼兒用自己的小手用不同的方法充分來印畫,，滿足幼兒的好奇和興趣，同時(shí)知道手的作用并發(fā)展幼兒的觀察,、想象和口語表達(dá)能力,，使幼兒體驗(yàn)到趣味藝術(shù)活動的快樂。

1,、學(xué)習(xí)用手指壓印的方法進(jìn)行創(chuàng)作活動,。

2、積極參與操作活動,，知道手的作用,，感受趣味藝術(shù)活動的快樂,。

3、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和創(chuàng)作手印畫進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫,。

4,、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣,。

5,、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

1,、知識準(zhǔn)備：幼兒已有過手掌印畫的經(jīng)驗(yàn)

2、材料準(zhǔn)備：繪畫紙印泥記號筆紙巾課件舒緩的輕音樂

重點(diǎn)：

積極參與操作活動,，知道手的作用,，感受趣味藝術(shù)活動的快樂

難點(diǎn)：

運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和創(chuàng)作手印畫進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫

一、手指游戲,，導(dǎo)入活動

師：小朋友們,，讓我們一起來玩一個(gè)好玩的手指游戲吧。

二,、復(fù)習(xí)兒歌,，引發(fā)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)

師：小朋友的小手可真棒，會玩這么好玩的手指游戲啊,，那你們還記不記得前兩天我們學(xué)過的"小小手"的兒歌呀,？（記得）那我們現(xiàn)在就一起讀一讀吧。

（一起朗誦兒歌"小小手"）小結(jié)：兒歌中說的五個(gè)杈是什么呀,？（手指）對了,，我們的小手就像一棵樹有五個(gè)杈，這棵樹雖然不會長樹葉,，也不會開花,，但是五個(gè)手指團(tuán)結(jié)起來本領(lǐng)可是很大的哦，你看小小手不光會玩手指游戲,，還會勞動,，會畫畫呀，那誰來告訴老師,，你用你的小小手是怎么畫畫的呀,？（幼兒自由回答）

三、觀察ppt演示,，引導(dǎo)幼兒大膽想象

1,、演示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察師：小朋友們可真棒，會這么多畫畫的方法,。今天老師也給你們帶來一些漂亮的圖畫,，你們快來看看這些畫是怎么畫出來的呢？

（逐一出示ppt）師：你們知道這些漂亮的圖畫是怎么畫出來的嗎,？（幼兒猜想,，自由回答）小結(jié)：它們不是用彩筆和油畫棒畫出來的，其實(shí)呀,，它們都是用老師的手指印畫出來的,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察手指指紋師：其實(shí)我們每一個(gè)人的手上都有不同的指紋,，小朋友們快來看一看你的指紋是什么樣的,？（幼兒觀察手指沒有發(fā)現(xiàn)什么）

3、演示手指羅紋圖師：為了讓小朋友能清楚地看到我們手指上的指紋,，老師這里有一張放大的手指印,，你們快來看看手指的指紋是怎樣的？（一圈一圈的）原來這些漂亮的圖畫就是這一圈一圈的指紋印出來的`啊,。

四,、視頻演示，手指印畫的方法

師：那你們想不想看看這些畫是怎么用手指印出來的?。浚ㄏ耄┫旅胬蠋熅蛠懋?dāng)魔術(shù)師給你們變變魔術(shù)吧,。

1,、演示一個(gè)手指的印畫師：小朋友快來看看一個(gè)手指印像什么呢？它可以變成什么呢,？（幼兒自由想象回答）

師：下面老師給你們變魔術(shù),。

（師演示印畫方法）變變變，變成一個(gè)氣球飄飄飄變變變,，變成一個(gè)棒棒糖甜甜甜變變變,，變成一只蝌蚪游游游變變變，變成一個(gè)蘋果香香香變變變,，變成一個(gè)……

2,、演示兩個(gè)手指印和三個(gè)手指印的印畫

師：剛才老師是用一個(gè)手指來印畫的，那你們想不想看看兩個(gè)手指印和三個(gè)手指印可以變成什么呢,？（想）那就一起看老師變魔術(shù)吧,。

（師演示印畫方法）變變變，變成一只小雞嘰嘰嘰變變變,，變成一束小花美美美

3,、演示許多手指印的印畫

師：那你們想一想一串手指印或者許多手指印能變成什么呢？（幼兒自由想象回答）再來看看老師怎么變毛毛蟲吧。

小結(jié)：哎呀,，看看我們的小小手多棒啊,，連手指頭都可以畫畫，用大拇哥和二拇弟印畫,，還要兄弟五個(gè)握筆添畫,，它們團(tuán)結(jié)在一起本領(lǐng)可真大，畫出了這么漂亮的圖畫,，你們的小手想不想也來變一變?。浚ㄏ耄?/p>

五,、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)

師：那小朋友們也用老師給你們準(zhǔn)備的材料來變變魔術(shù)吧。

1,、教師交待要求

師：在變魔術(shù)之前老師有一個(gè)小小的要求,，你們可要仔細(xì)聽啊。

在印畫的時(shí)候,，伸出一個(gè)手指頭印色,，其它手指不能弄臟，待會兒我們還要畫畫呢,，手指頭在印泥中輕輕蘸一下,，然后把指印按在紙上，你先想好變什么,，需要幾個(gè)手指印,，就印幾個(gè)手指印，印完后要用紙巾擦干凈手,，（不能抹到桌子上和衣服上）完了再拿記號筆來變魔術(shù)啊,。

2、幼兒自由創(chuàng)作（播放輕音樂,，展示ppt）

六,、作品展示，讓幼兒進(jìn)一步了解指印畫,，感受指印畫帶來的樂趣,，體驗(yàn)成功的快樂展示幼兒作品，并請幼兒給大家介紹：我的手指印變成了xxx,。

七,、結(jié)束活動

小結(jié)：小朋友們的小小手可真棒，變出了這么多漂亮的畫,，你們是不是都想來說說你們的手指印變成了什么呀,？那現(xiàn)在就拿著你們的畫說給周圍的客人老師聽聽吧,。（幼兒自由講述）結(jié)束語：小朋友們，今天你們和老師一起玩的手指印畫的游戲好不好玩呀,？那今天回家以后和你的爸爸媽媽也一起玩一玩吧,。

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手,、眼,、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動,。