演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚,，重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

初中教師師德師風(fēng)演講稿篇1

尊貴的客人：

大家好!我演講的題目是——《師德傾注教育,，愛(ài)心追逐夢(mèng)想》,。

當(dāng)老師是我童年的夢(mèng)想。所以,，在人生的十字路口,，我毅然選擇了教師這個(gè)職業(yè)。師范學(xué)校的生活瞬間就過(guò)去了，我滿懷熱情,，踏上了三尺講臺(tái),。一路上讓我明白，教育是太陽(yáng)底下最光榮的事業(yè),，師德是教育的光榮;教師是人類靈魂的工程師,，師德是教師的靈魂。

如果把師德比作一棵大樹(shù),，那么對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)就是它的根本,。在《修德講師》中

養(yǎng)”的氛圍中，我身邊的同事為我樹(shù)立了榜樣,。青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺(tái),，中年教師無(wú)怨無(wú)悔地?fù)湓诠ぷ魃希辖處熌芈耦^苦干,。領(lǐng)導(dǎo)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),、同事們敬業(yè)的精神，使我暗下決心：不追名譽(yù),，但求工作進(jìn)步;不追利益,，但求今生無(wú)悔。

如果把師德比作一棵大樹(shù),，那么對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)就是它的樹(shù)干,。工作中的我總是充滿活力，關(guān)心著每一個(gè)學(xué)生,，我特別關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng),。在我班，有許多出色的留守生,，孫璇能寫一手漂亮的字,，王家寶能畫一幅美麗的畫，陳培藝,、張芙蓉能跳一支優(yōu)美的舞……今年六月,，在開(kāi)城學(xué)區(qū)“慶六一·頌祖國(guó)”文藝匯演中，我班學(xué)生表演的《三月三·九月九》榮獲一等獎(jiǎng),。我和孩子們一同享受成功,，收獲快樂(lè)!我尤其關(guān)愛(ài)特殊家庭里的孩子：我班有一名學(xué)生，他的媽媽在20__年春天離家出走,，至今未歸,。由于缺少母愛(ài)，這個(gè)孩子行為古怪,，不守紀(jì)律,。面對(duì)他的缺點(diǎn),，我沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)，而是耐心勸導(dǎo),。我教育同學(xué)們不要疏遠(yuǎn)他,，要幫助他。經(jīng)過(guò)大家的努力,，這個(gè)孩子逐漸變好,，在今年的繪畫比賽中，他還獲了獎(jiǎng),。對(duì)于這位學(xué)生的轉(zhuǎn)變,，我由衷地高興。

如果把師德比作一棵大樹(shù),，那么對(duì)業(yè)務(wù)的精通就是它的果實(shí),。上個(gè)月，我有幸奔赴上海參加國(guó)培,。十五天的培訓(xùn),，讓我提高了理論水平，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，結(jié)識(shí)到優(yōu)秀的同行,，領(lǐng)略到專家的風(fēng)采。這半個(gè)月,，我收獲的不僅是豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還有可貴的教育精神。

居里夫人有句名言：“人類也需要夢(mèng)想者,，這種人醉心于一種事業(yè)的大公無(wú)私的發(fā)展,。”我覺(jué)得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢(mèng)想者——這種崇高的師德會(huì)奏出最美的樂(lè)章!最后,，我把居里夫人的名言送給各位,，讓我們把師德傾注在教育上，用愛(ài)心去追逐教育的夢(mèng)想!

我的演講完畢,，謝謝大家!

初中教師師德師風(fēng)演講稿篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、教師：

你們好!今日，我演講的題目《打造靈魂教育,，做幸福教師》,。

站在那里，我的心境十分激動(dòng),，因?yàn)槲矣X(jué)得自已就是一名幸福的教師，立于腳下的土地,，我正在用自我的人生演繹著對(duì)靈魂教育的追求,，與我的學(xué)生們一齊奏響著幸福的生活樂(lè)章,。

德國(guó)的教育家雅斯貝爾斯說(shuō)：“真正的教育是靈魂的教育，而不是知識(shí)的一種堆積,?！比缃瘢逃袠I(yè)并不缺少先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備,，也不缺少教育思想和教育著作,，更不缺少教授與輔導(dǎo)，唯獨(dú)缺少“靈魂”,，缺少那種生命對(duì)生命的尊重,，人格與人格的平等，情感與情感的共鳴,。而我認(rèn)為靈魂的教育是以尊貴的學(xué)生生命為對(duì)象,，對(duì)其進(jìn)行心靈的一種改善，它是需要一種用愛(ài)心營(yíng)造出來(lái)的智慧,，當(dāng)這種智慧發(fā)揮到必須的極致時(shí),，就會(huì)變成一種深入骨髓的甜蜜，那是一種獨(dú)特的“幸?！?，將會(huì)緊緊裹住我們的心靈。

在我所教的班級(jí)里,，有這樣的一名學(xué)生,，由于父母離異，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷,，母親的離開(kāi),，使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡。家庭的分裂,，也造成了經(jīng)濟(jì)的拮據(jù),，他爸爸為了一家人的生活，不得不外出打工,，把他扔給了年邁的奶奶來(lái)照顧,。不知為何，他漸漸染上了偷竊的毛病,。有一次,，他竟然大膽地跑到辦公室來(lái)行竊，偷走了同事三百多元錢,，許多教師認(rèn)為：“學(xué)校必須嚴(yán)肅處理這件事情!”,，“這樣的孩子無(wú)藥可救!”應(yīng)對(duì)這樣的情景，身為班主任的我,，心里矛盾極了,，嚴(yán)懲他,，會(huì)不會(huì)給他帶來(lái)更大的打擊。輕罰他,，以后他還能不能再犯此類錯(cuò)誤,。就在這時(shí)，他的父親來(lái)了,，得知他的在校表現(xiàn)之后,，憤怒地把辦公室的窗戶打開(kāi)：“跳!你就從這跳下去算了!”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸，我再也不敢了!”應(yīng)對(duì)父親的這種行為,，我驚呆了：這樣的家長(zhǎng)怎能教育好孩子簡(jiǎn)單粗暴怎能解決了問(wèn)題如果他一再墮落下去,，將來(lái)會(huì)變成什么樣呢想到那里，我毅然請(qǐng)求學(xué)校再給他一次改過(guò)自新的機(jī)會(huì),，并讓他保證從此不再犯這種錯(cuò)誤,。從這以后，我總是找他促膝長(zhǎng)談,，督促他努力學(xué)習(xí),，時(shí)時(shí)觀察他的一舉一動(dòng)。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間后,，我發(fā)現(xiàn)他變了,，變得熱情開(kāi)朗，變得積極向上,。

中秋節(jié)的前一天,，我的講桌上多了一塊月餅，旁邊放著一張紙條,，上頭寫道：“教師,，您放心吧，我必須會(huì)努力,?！碑?dāng)我在班級(jí)中巡視時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他正看著我,，臉上露出了燦爛的笑容,。從小到大我也收過(guò)許多禮物，有的奢華貴重,，有的浪漫怡人,，而這塊月餅和字條帶給我的歡樂(lè)非比尋常，它讓我看到了一個(gè)孩子改過(guò)自新的覺(jué)悟,，我能挽救這樣一個(gè)受傷的心靈,，我暗暗地在心里對(duì)自已說(shuō)：我是幸福的!

靈魂的教育需要我們的愛(ài)心，冰心教師說(shuō)：“有了愛(ài),，就有了一切,，有了愛(ài),，就有了教育的先機(jī)”，可是,，我想光有愛(ài)心，還是不夠的,，還需要教師深厚的文化底蘊(yùn),，精湛的教學(xué)技能來(lái)緊緊吸引住學(xué)生。為此,，我每一天認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課，認(rèn)真解讀教材,，鉆研教法,，并利用課余時(shí)間來(lái)加強(qiáng)自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí),，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),，建立起自已的教育博客，開(kāi)始嘗試著寫作,，只要在教學(xué)生活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟示,，我就會(huì)及時(shí)構(gòu)成博文，就是這小小的教學(xué)筆記吸引來(lái)了許多教育好友的目光,，也逐漸地認(rèn)識(shí)了許多位教育名師,，得到了他們的真誠(chéng)指導(dǎo)，使我的教學(xué)水平有了快速提高,。當(dāng)我在課堂上把深?yuàn)W難懂的知識(shí)講得淺顯易懂,，把枯燥乏味的資料講得趣味橫生，當(dāng)我把科學(xué)的知識(shí)和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時(shí),，那種精神上的歡樂(lè)是無(wú)法比擬的,，我覺(jué)得那時(shí)，我更是幸福的,。

教師是“人類靈魂的工程師”,，要開(kāi)啟孩子們的心靈，雕琢他們的靈魂,，就必須用我們的愛(ài)心與智慧來(lái)發(fā)展學(xué)生的本事,，完善他們的人格，能夠使每一個(gè)從自已手里培養(yǎng)出來(lái)的人歡樂(lè)地度過(guò)一生,。

雖然我們的工作是繁重的,、瑣碎的，但我相信當(dāng)我們的教育成功之時(shí),，那更是一種精神上的歡樂(lè),，那就是一種幸福,。

愿天下所有從事教育工作的朋友們，都能成為：打造有靈魂教育的幸福教師!多謝大家!

初中教師師德師風(fēng)演講稿篇3

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位教師：

午時(shí)好!

今日我作為五年級(jí)的代表,，能在那里和大家交流師德師風(fēng)建設(shè)的一些感受。我感到很榮幸,。

應(yīng)對(duì)教育系統(tǒng)開(kāi)展的師德師風(fēng)教育月活動(dòng),，倡導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)。也許我們想得很多很多,?？墒俏腋杏X(jué)師德師風(fēng)不是口號(hào)，它離我們并不遙遠(yuǎn),。在這個(gè)學(xué)校里,，在我們身邊，我每時(shí)每刻都會(huì)被一些細(xì)小的事情感動(dòng)著,。

我們年級(jí)組一共十位教師,，能夠說(shuō)是老、中,、青的結(jié)合,。像我們的楊教師已經(jīng)50歲，但她沒(méi)有感到絲毫厭煩,，始終對(duì)工作充滿了熱情,。她的心里始終裝著全班學(xué)生，孩子的一點(diǎn)小小的提高,，她報(bào)之以鼓勵(lì)的話語(yǔ),，真誠(chéng)的夸獎(jiǎng)。一個(gè)小小的過(guò)失,，更會(huì)牽動(dòng)她的心,。

記得去年低年級(jí)的一位同學(xué)被樓上的學(xué)生過(guò)失打傷了，為了配合學(xué)校查出實(shí)情,，又為了不讓孩子們承受太大的壓力,。楊教師在班上說(shuō)：“是你做的就勇敢地承認(rèn)，要敢于說(shuō)實(shí)話,。其它的你不用擔(dān)心,，治傷的錢楊教師幫你出?！彼环矫婺托募?xì)致地找學(xué)生談話,，用真誠(chéng)的話語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生，另一方面又耐心地和家長(zhǎng)溝通，圓滿地處理好了這件事,。

俗話說(shuō)“人生的中年是多事之秋”我們有些教師舍小家為大家,，一心撲在教育事業(yè)上。五(三)班的徐教師是半路接手,，應(yīng)對(duì)的是不理解的家長(zhǎng)和一群吵鬧的孩子,，自我的孩子又面臨中考，但她沒(méi)有半點(diǎn)怨言,。不畏困難,，知難而進(jìn)，默默無(wú)聞地做作一切工作,。兩年來(lái)五(三)班的紀(jì)律好了，成績(jī)也提高了,。

我們還有一些年青的教師,，也充滿熱情，積極投入到工作中,。比如五(一)班的汪教師,，在教育孩子時(shí)也傾注了一片愛(ài)心，她班上有一位學(xué)生鄢景亮經(jīng)常不做作業(yè),，幾次叫到辦公室談話也不見(jiàn)成效,。汪教師放學(xué)后跟著這位學(xué)生到他家去了解情景，了解到這位學(xué)生是跟著爺爺奶奶的,，缺少關(guān)心和愛(ài)護(hù),。在汪教師的細(xì)心關(guān)心和愛(ài)護(hù)下，最終轉(zhuǎn)變了這位差生,。此刻這位學(xué)生也能按時(shí)完成作業(yè)了,，成績(jī)也提高了。

當(dāng)然,，我們學(xué)校里每一天都發(fā)生了這些感人的事情,，在那里由于時(shí)間關(guān)系我不能一一列舉，也無(wú)法在很短的時(shí)間說(shuō)得十分全面,。正是由于有很多我們這樣的教師,，雖然不是教育家，雖然不像名師那樣眾所周知,?？墒撬麄?cè)谧晕疑畹拿恳惶靸A注的是同樣的熱情，播撒的是同樣的愛(ài)的種子,。當(dāng)學(xué)生求知時(shí),，我們引導(dǎo)他;當(dāng)學(xué)生悲痛時(shí)，我們安慰他;當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，我們照顧他,。這一切的一切的行為,，不也是師德的體現(xiàn)嗎?這一切的一切的投入。不也是師德的升華嗎?

師德師風(fēng)的建設(shè)除了需要我們每個(gè)人從自我做起,，從小事做起,。還需要大家發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍,。我們深知,，五年級(jí)組是一個(gè)有活力，有實(shí)力的團(tuán)體,，每個(gè)人都有自我的才干：有的教師經(jīng)驗(yàn)豐富,，兢兢業(yè)業(yè);有的教師溫柔大度，吃苦耐勞;有的教師敢想敢做,，有開(kāi)拓精神;有的教師有板有眼,，踏實(shí)認(rèn)真;有的教師熱情大方，充滿愛(ài)心;有的教師善良樸實(shí),，穩(wěn)重老練,。

說(shuō)實(shí)話我們每個(gè)教師都是很出色的，在每個(gè)教師身上都有閃光的東西,。我們僅有將每個(gè)教師的優(yōu)點(diǎn)整合在一齊才能構(gòu)成合力,，才能構(gòu)成良好的風(fēng)尚。師德師風(fēng)建設(shè)才能出新的成果,。

大家明白我們五年級(jí)參加了數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽活動(dòng),。活動(dòng)中,，我們的教師都集思廣義,，拿出方案，然后分工協(xié)作,，盡職盡責(zé),。有的教師上網(wǎng)查資料，有些教師去新華書店找題目,，有的教師去向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,，有的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)大家的通力協(xié)作,，共同努力,，加強(qiáng)了交流，促進(jìn)了相互了解,，不僅僅使教學(xué)成績(jī)得到了提高,，并且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神,，師德師風(fēng)得到進(jìn)一步體現(xiàn)。

當(dāng)然我們目前的師德師風(fēng)建設(shè)也不是盡善盡美的,。我們的工作有遺漏,，有失誤，有時(shí)走彎路,，有時(shí)做無(wú)用功,，我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾有摩擦，我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高,，我們的教育理念有待于不斷更新,，我們有待于不斷地完善自我，還有許多的難題擺在我們面前,。我想師德師風(fēng)的建設(shè)也不是經(jīng)過(guò)一次活動(dòng),，一次交流能夠完成?？墒俏蚁嘈庞形覀儗W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力重視,，有教師們的全力配合。愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn)?！耙磺袨榱藢W(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,。必須使我們年級(jí)組以至我們學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)再上一個(gè)臺(tái)階,，更好地提高我們的教學(xué)水平，辦學(xué)本事,。建一個(gè)人民滿意的學(xué)校,。

以上是我在日常工作中對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。當(dāng)然這些僅僅是我個(gè)人的一些體會(huì),，不夠全面,，有些地方還不夠正確，期望大家批評(píng)指正,。幫忙我提高思想和教學(xué)水平,。

多謝大家!

初中教師師德師風(fēng)演講稿篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師,。教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧,，太老套了,，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神,，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求,。

做學(xué)生最喜歡的老師,，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo),，“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。在教學(xué)中，我嘗試著,、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師,。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?

我覺(jué)得,，首先,，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力,。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈，教他建筑,?！贝蟮绞澜缬^、人生觀,，小到一舉手一投足,，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩,，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。平時(shí),，遇到有的同學(xué)不舒服,，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢問(wèn);有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,，我會(huì)拿起笤帚,，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ);還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話：教育無(wú)小事,，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。

其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地,，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物,，但是，愛(ài)并不意味著遷就放松,，而是嚴(yán)而有愛(ài),，愛(ài)而從嚴(yán)。只要充滿愛(ài),，學(xué)生們一定會(huì)喜歡,。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生,。好幾次,，上課時(shí)我提問(wèn)他，他都回答不上我提的問(wèn)題,，為此我沒(méi)少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒(méi)有效果的,。有一次,，我把他叫到跟前，順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下,，親切地和他說(shuō)起了家常話,，隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么?他輕聲的說(shuō)了聲，不知道,，我就繼續(xù)問(wèn)他：那你想想你以后能做什么吧,，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思考,，我們說(shuō)了七個(gè)工作,，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當(dāng)然,，更多的是壞的方面,，慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開(kāi)始變得堅(jiān)定，最后我對(duì)他說(shuō)：你是一個(gè)有希望的孩子,，這也是我今天對(duì)你說(shuō)這些話的原因,，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí),，他把凳子輕輕地放在桌子下面,，還說(shuō)了一聲“謝謝老師?！痹谝院蟮膸滋炖?，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步,。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài)，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們,，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步,。

再次,，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求,，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛(ài)孩子,，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣,，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷,，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子,?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。

教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染,，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感,、意志,、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力,、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,，一個(gè)教師,，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值,。

初中教師師德師風(fēng)演講稿篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的教師們，可愛(ài)的學(xué)生們：

大家好!

今日我演講的題目是：《桃李滿天下》,。

首先告訴大家,，我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位;我不是畫家,，不能用美麗的畫面吸引觀眾;我不是詩(shī)人,，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。

然而,，我是一名教師,，我要用凝重的感情，對(duì)待我的學(xué)生;我要用深深的思索,，釋放我心中的奧秘;我要用蜜蜂的精神,，推動(dòng)我前進(jìn)的步伐。

眾所周知：教師的愛(ài),，是用汗水澆出心靈之花的真摯的愛(ài);教師的愛(ài),，是用語(yǔ)言播種而結(jié)果的圣潔的愛(ài);教師的愛(ài)，是用心血滋潤(rùn)的高尚的愛(ài),。把嚴(yán)厲當(dāng)負(fù)責(zé)，我不敢茍同;把工作當(dāng)樂(lè)趣,，我信心滿懷;把師愛(ài)當(dāng)信念,，我始終相信。你同意我的觀點(diǎn)嗎?

小時(shí)候,，曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)?”我毫不猶豫地回答：“是教師”,。不錯(cuò)，在我的心靈里,，我就喜歡教師,。在父親的教誨下,，我躊躕滿志地登上了三尺講臺(tái)，成了一名人民教師,。

站在三尺講臺(tái)上,，看到那一雙雙渴求的眼睛，一張張燦爛的笑臉,，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的身影,，不由得讓我想起，那個(gè)以往給予我?guī)煇?ài)的教師——趙利華教師,，就是他激起我對(duì)教師的熱愛(ài),，就是他堅(jiān)定了我的夢(mèng)想。

在那艱難的歲月里,，趙教師用他厚實(shí)的肩膀撐起了整個(gè)家,。有年邁的老母親，還有幾個(gè)正在長(zhǎng)身體的孩子,，一個(gè)高中,，兩個(gè)初中，還有一個(gè)小學(xué),，那幾十元的工資就是他們家的經(jīng)濟(jì)來(lái)源,，生活之艱難可想而之。就是在這樣的情景下,，趙教師還給我們沒(méi)吃午飯的學(xué)生,，買來(lái)白花花的大饅頭。

年幼無(wú)知的學(xué)生,，怎知那生活的艱辛,。只見(jiàn)趙教師轉(zhuǎn)過(guò)身，蹲下去撿起一個(gè)不懂事學(xué)生,，扔在地上的饅頭,，托在他的手心里，然后細(xì)心翼翼地剝掉那層帶泥的皮,，生怕浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn),，而后一口一口的咽下，默默地連同那咸咸的淚水一齊咽下,。

如今的我也成為人師,，這才真正理解那饅頭背后，是一份何等偉大的愛(ài)啊,。這是一種什么愛(ài)呢?這是一種深入心底的愛(ài),，這是一種忘卻世俗塵埃的愛(ài)，這是一種質(zhì)樸暖心的愛(ài),。

趙教師在平凡的教學(xué)崗位上所付出的辛勞,，不會(huì)是徒然的,。我們的教師播下的種子，在我身上開(kāi)花結(jié)果了,。

我們班的學(xué)生,，兩極分化非常嚴(yán)重。那些成績(jī)差的學(xué)生早已對(duì)學(xué)習(xí)失去信心,?？粗浑p清澈透明的眼睛，我仿佛看到了一扇扇明亮的窗,，一個(gè)個(gè)五彩繽紛的世界,，我一改往常的嚴(yán)厲，用慈愛(ài)的身份拉近和學(xué)生的距離,，用朋友的身份關(guān)心他們,，用鼓勵(lì)的方式激發(fā)他們，讓他們首先愛(ài)上我這個(gè)教師,。

漸漸地我發(fā)現(xiàn),，三天兩頭不進(jìn)校的學(xué)生再也沒(méi)有逃課了，并且每一天都早早來(lái)到學(xué)校;從來(lái)沒(méi)有回答過(guò)問(wèn)題的學(xué)生也頻繁地舉起了手;從不提筆的學(xué)生也按時(shí)交起了作業(yè)……就是這樣,，我釋然了,，我坦然了，我欣慰了,。就是這樣,，我明白了，我要堅(jiān)守教師的這方凈土,。

我愛(ài)我的家人,，也愛(ài)身邊的這些孩子們。轉(zhuǎn)眼間,，我在自我的工作崗位上即將走過(guò)27個(gè)春秋,。孩子們的笑容，在我的眼中是那么的熟悉,，孩子們的冷暖悲苦,，都讓我為之而牽掛。你們相信嗎?

親愛(ài)的教師們,，我們的事業(yè)沒(méi)有多少鮮花,、沒(méi)有多少掌聲、也沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,。我們只是巨人的基石，我們不需要崇高而華麗的贊美,，我們不需要多少榮譽(yù)來(lái)裝飾,，我們也不需要多少掌聲來(lái)滿足,。我們只求問(wèn)心無(wú)愧地走好每一天，完成我們的使命,。

我愿我的愛(ài),，能感動(dòng)每一個(gè)我教過(guò)的孩子，我愿每一個(gè)孩子,，在愛(ài)的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng),，我愿所有的人，都能把愛(ài)奉獻(xiàn)在這片我們摯愛(ài)的土地上,。