為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則,、步驟和安排等。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

校本研修個人研修方案篇一

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來,，在總結和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》,、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念。工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想，從而不斷充實自己,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名老教師，我將繼續(xù)積積極參加校內校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。同時,，積極主動地定期進行示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計,。同時，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納,、及時總結，寫出教育教學研討論文,。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,，提升教學研究能力。

1,、勤于學習,，樹立終身學習的觀念。他山之石,，可以攻玉,；他山之玉，可以剖金,。學習,，可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來,，關照反思自我,，從而獲得新的生成。所以,，我覺得要做到"三學",。

（1）堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念,。

（2）多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀,；也要在"無字處"學習,，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的,。

（3）廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識,、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建,、豐富自己的知識結構,。

2、善于思考,，在實踐中探求,、感悟。

要堅持用腦子工作,，力爭做到反思昨天——在反思中揚長,；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。

3、勤于動筆,，提高教育科研水平,。

（1）及時積累專題研究的.第一手資料。

（2）嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。

通向未來的路不是回家的路；過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗,。我相信,，自己有能力經受住"極限"的考驗，在超越自我的同時,，逐步實現(xiàn)人生的價值,。面對自己將來的工作,，我充滿了信心，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學習，再學習,，在學習中不斷超越自己,。

校本研修個人研修方案篇二

遵照縣教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導,，立足課堂,、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點,，堅持科學育人,，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展,，全面提高個人素養(yǎng),，努力服務于教研教學工作而努力。

1,、積極實踐課改的新理念,，新思路，圍繞"有效性高效課堂教學"開展課堂教學研究活動,，提高課堂教學效率,。

2、積極探索,，參與課題研究,，配合學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學,。

1,、加強教育理論學習，多看教育教學專著,，并認真做好筆記,，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。認真閱讀《新課程標準》,，《聽名師講課》《給教師的建議》等有關資料,，鉆研新教材，新課標,，研究教法,，體會新課程的理念,，提高自己的業(yè)務能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高,。

2,、通過教師個人自學,，網絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息,，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念,，豐富教育教學理論,，提升理論水平和教學教研水平。

3,、積極主動地上好研討課,，認真開展高效課堂教學展示活動，使教學研討進課堂,。尤其要多關注后進生,，本學期采用"一幫一"以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養(yǎng)成,，以促進潛能生各方面能力的提高,。積極學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念,，準確定位自己,，用先進的'理論充實自己、提高自己,。經常聽課,，學習身邊老師的寶貴經驗，提高自己教育水平,。

4,、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課,，取眾人之長,，彌補自己學科知識的不足。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,。在總結經驗中完善自我,。在自己的教學過程中,，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養(yǎng)學生實踐能力著手,，拓展教學內容,，優(yōu)化教學過程；

5,、認真撰寫教育教學心得體會,，爭取有質有量。充分利用網絡手段,，觀摩名家教學,，撰寫讀書筆記、教學反思,，在課堂教學中利用多媒體手段教學,，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設情景,，提高學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

6、在提高自身素質的同時,，加強教師口語,、粉筆字、普通話等的訓練,。做到學到老做到老,。

校本研修個人研修方案篇三

1、通過集體培訓,、個人研修,，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,，愛崗敬業(yè),，鑄就良好的師德師風；

2,、更新教育觀念,，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升實施新課程的能力,，不斷提高教育質量,；更新專業(yè)知識，提高學歷層次,，進一步優(yōu)化知識和能力結構,；進一步掌握教育科研理論和方法,，掌握新的教育技術和手段，提高自身教育教學水平,。

1,、認真參加學校組織的學習培訓，記好聽課筆記,，完成各類作業(yè),。

2、結合集體培訓,，強化個人學習,，并能結合自己的教學實際進行反思，提高,。

1、自主研修（每月2篇）

（1）讀一本教育專著,，撰寫一篇"讀書心得",。

（2）數(shù)學學科《課程標準》《現(xiàn)代特教》《黑龍江教育》等刊物。

2,、每月一篇網上遠程自學筆記,。

3、每年度完成教師成長足跡10項內容,。

4,、按時參加并完成師德教育活動。

5,、組織好數(shù)學教研組的研討,、備課、上課,、反思等活動,。

6、參加哈市的uc教研活動,。

7,、每月在博客中上傳2篇有關教學的相關內容。

8,、參加學校的集中培訓,。

9、完成《崗位練兵手冊》相關內容,。

10,、積極參加校內外的教學競賽活動。

11,、每學期聽評課不少于16節(jié)課等等,。

時刻把工作與思考相結合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。

通向未來的路不是回家的路；過去為你贏得成功的`方程式將為你的明天帶來失敗,。我相信,，自己有能力經受住"極限"的考驗，在超越自我的同時,，逐步實現(xiàn)人生的價值,。

面對自己將來的工作，我充滿了信心,，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，不斷積累經驗,，促使自己盡快成長起來,。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學習,，再學習，在學習中不斷超越自己,。

校本研修個人研修方案篇四

通過校本教研,，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質教育,，充分發(fā)揮的專業(yè)引領作用,，努力提高我的整體教學水平。

以學習新版課程標準為抓手,，深入開展課堂教學有效性的改革和探索,，大力開展校本研修工作，促使廣大掌握先進的教育理念和教育思想,，轉變教育觀念,，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我校隊伍的整體素質,，促進專業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要,，為提高教育教學質量奠定良好的基礎,。

教學基本功提升訓練和課堂教學方式的轉變與高效課堂的構建研究

教學基本功提升訓練：開展備課、說課、評課,、課堂實施與調控等教學能力的指導,、磨練與考核，教學理論水平的學習提升和考核,，小課題研究能力的提升與指導等,。

高效課堂教學模式構建研究：教學方式的轉變與教學模式的構建、教學評價,，“導學案”的設計與使用,。

以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上,；著眼點放在理論與實踐的結合上,；切入點放在教學方式和學生學習方式的轉變上；增長點放在促進學校,、師生的共同發(fā)展上,，使教育從傳統(tǒng)教學的'“三個中心”（即以為中心、以課堂為中心,、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個為本”（即以學生為本，以能力發(fā)展為本,，以自主學習為本）的轉變,，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,，使自己及同伴們轉變成素質優(yōu)良,、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好,。

1,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務,，做好每一次聽課后記錄,。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為的行為等,，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足。在總結經驗中完善自我,。

2,、堅持寫好教育教學隨筆,。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思,。

3,、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色。

4,、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

5、利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,，我決心不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力,，結合教學實際,，把個人的校本研修工作做好。

校本研修個人研修方案篇五

以新課程為導向,，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨,，以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體,，緊緊圍繞課程改革,，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑,，不斷提升學校辦學理念和辦學水平,。

以新課改為導向，使教師們領悟教育思想,，更新教育觀念,，解決教師在教學中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力,，促進教師向專業(yè)化方向發(fā)展,，致力于提高教師教育教學水平。樹立良好的師德師風,，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展,，凸顯個體價值，倡導團體合作,，形成終身學習的能力,。

建立以"自我反思、同伴互助,、專業(yè)引領"為核心要素,，以"理論學習、集體備課,、主題校研,、反思交流"等活動為基本形式的校本教研制度。

①集體備課：以學科分段為組,，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內教師手中,，副備教師要認真閱讀教案，并提出修改意見,，作為一度調整方案用紅筆注上。在集中時討論交流,，進一步完善教案,，經過大家討論形成的共識作為二度調整；上完課后寫出教后反思作為三度調整,。

②反思交流：通過前一階段組內討論形成的.教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流,，促進教師與同伴的對話，注重"以老帶新,、以強帶弱"鼓勵教師大膽評點各抒己見,，促進教師共同提高。

③主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容,，確立一個教研主題進行研究,，組內每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課,、評課,、反思、教學論壇等多種形式展開討論,，談自己的想法,、看法，集思廣益達到同伴互助,、共同提高,。

④理論學習：圍繞教學主題組內教師還不明白，這時候需要理論指導,。理論學習做到組內學習與自己自學相結合,，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平,。

1,、本學期課堂教學研究的重點是新教材有效化教學和打造"高效課堂"。

2,、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動,，落實好集體備課、反思交流,、主題教研,、理論學習的四項活動，做到每周安排一個固定活動時間,，周四下午為數(shù)學教研組活動,，周五為綜合科活動時間，周三下午為語文教研組活動時間,，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來,，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動,，相應教師要按時參加并積極發(fā)言,，與同伴互動、共同進步,。教師要樹立主人意識,，勇于展示自己，促進自身專業(yè)素質的提高,。

3 ,、以"新課程有效化教學"、"高效課堂"兩個大主題研究為載體,，根據(jù)年級科目的特點,，從教學中遇到的困惑問題來確定學科教學研究主題,。各科教研主題安排如下：

語文

一年級培養(yǎng)學生自主識字能

二年級培養(yǎng)學生正確的寫字能力

三年級引導學生學會傾聽與思考

四年級在閱讀教學中培養(yǎng)學生的語感

五年級簡簡單單教語文

六年級讓品讀與感悟齊飛

數(shù)學

一、二年級教具的使用提高課堂教學的有效性

三,、四年級教材的二次開發(fā),，挖掘教材資源，重建生命課堂

五,、六年級平常課堂求實效,，踏踏實實求質量

綜合

音樂：樂中學、學中樂,，讓每一個孩子都走進真善美的音樂天地,。

體育：愉快合作，個性張揚,。

美術：重視基本美術能力的培養(yǎng),。

英語：營造英語的氛圍，激發(fā)學生的學習興趣,，注重課堂實效性,。

科學：在觀察、實驗,、活動中探究科學,。

品社（生）：引導學生在活動中學習；在生活中感悟,。

4,、通過教學觀摩、專家講座,、名師教學示范,、案例分析、談心得體會等活動為教師搭建參與教研的平臺

5,、實施常規(guī)教研"六個一",。積極鼓勵教師跨學科，跨年段,，互相聽課,，每人每學期聽課至少15節(jié)。加強業(yè)務學習,，每學期教學讀書筆記和心得體會不得少于5000字。

6,、鼓勵"閑聊式"教研方式,，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間,，就某個教學問題或教育現(xiàn)象,，進行閑談,，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗,。另外,，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助,，共同解決,。

7、由于校內資源有限,，僅憑校內力量不可能完全解決學校,、教師在教研中所遇到的問題，必須有專業(yè)研究人員的參與,。為此我們將開展"里外結合"的專業(yè)引領活動來培植一支過硬的隊伍,。"外"即有計劃安排老師外出培訓學習；"里"即每次公派出去參加研討會教師回校后為其他教師做專題講座,，為教師上觀摩課,。

8、開展網絡教研,，達到優(yōu)質資源共享,，積極參加上饒縣教研網上研討、學習活動,，開創(chuàng)教研新天地,。

校本研修個人研修方案篇六

校本研究既是學校的一種研究制度，也是教師的一種研究方式,。校本研究是以學校為研究的基地,，以教師為研究的主體，以教師在教育教學實踐中遇到的真實問題為研究對象的研究,。根據(jù)學校制定的研修規(guī)劃,，結合我本人的教學實際，在本學年我的`校本研修目標和資料是：以終身教育思想為指導,，以教師專業(yè)業(yè)務素質提升為目標,，以進行課題研修為載體，認真參加素質培訓,，采用集中研修,、分散自學，集中討論,、教后反思等形式在“新理念,、新課程、新技術和師德教育,，遠程教育培訓”等方面全面提升個人素質,。

具體目標如下：

1,、新理念：以實施素質教育理念為核心，注重理論與實踐相結合,，透過多種形式和資料,，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育，幫忙自己更新教育理念,，樹立與素質教育相貼合的教育觀,、人才觀和質量觀，開拓知識視野,，增強實施素質教育的主動性和自覺性,，提高實施素質教育的潛力和水平。

2,、新課程：根據(jù)基礎教育課題改革工作計劃,，用心參加中小學教師新課程培訓，從具體案例入手,，科學地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題,，進一步幫忙自己解決新課程中的實際困難，提高個人在教育教學實踐中實施新課程的潛力和水平,，促進新課程改革,。

3、新技術：認真學習多媒體應用技術和現(xiàn)代信息技術,，同時,，結合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立制作課件,，能夠靈活自如地上好多媒體課,。

4、師德教育：結合師德師風建設活動,，全面加強個人職業(yè)道德教育,，透過多種途徑和方式廣泛開展宣傳，從板報,、學習資料,、各類報刊中全方位多角度選取典型案例，增加師德教育的針對性和實效性,，促進自己職業(yè)道德水平的顯著提高,。

5、遠程教育培訓：認真參加市局組織的遠程教育培訓活動,，力爭透過培訓學習使自己更新理念,，轉變主角，切實提高教育教學潛力,，盡快適應新課程改革,。

以“如何激發(fā)學生學習語文的興趣”為具體研修資料，用心與同事交流研討,，力爭在提高個人教學潛力的同時也大面積提高學生的學習成績,。

校本研修個人研修方案篇七

堅持科學發(fā)展和以教師為本的理念，以師德教育和新理念,、新知識,、新技術為重點，緊密結合本校教育教學工作實際,，面向全體,，突出重點，通過集體培訓,、學科教研,、教育教研和個人研修等多種形式，開展校內學習活動和研究活動,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。為全面實施素質教育，加強學校文化建設,，培養(yǎng)一支師生高尚,，業(yè)務精湛，創(chuàng)新力強,，富有活力的教師隊伍,。

1、學?，F(xiàn)有教師105人,。退休45人，約占40%,；中青年教師60人,，約占60%。

新學年,，初,、高中所有年級均已進入新課程實驗，在課改實施中,，教育理念不斷更新,，教學方式逐漸改變，課程建設逐步加強,，但仍然有許多矛盾和問題,，亟待研究和解決。

2,、近兩年學校有不少中青年骨干教師被國辦校招走,，補充進來的多是新畢業(yè)的大學生,，缺乏教學實踐經驗，必須加強培訓,，才能勝任教育教學工作,。

3、學校有的學科組,，青黃不接,，缺少領軍人物，學科帶頭人,、骨干教師培養(yǎng)亟須加快,、加強。

1,、通過培訓使新參加工作的教師基本能勝任教育教學工作,。

2、采取各種措施加大各學科骨干教師,、學科帶頭人的選拔和培養(yǎng)的力度,。

3、通過學習,、培訓,、實踐、反思,，進一步改進與加強教師教育理念與教學行為的統(tǒng)一,，教學策略的把握，有效地推進高效課堂教學,，積極推進新課程改革實施,。

4、以師為本,，充分發(fā)揮學科組作用,，提高校本教研的質量，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

1,、進一步開展好校本教研活動。

上學年我校在開展校本教研活動上有進展,、有成績,、有實效。在總結經驗,，找出問題的基礎上,，本學期要進一步加強。

校本教研是以校為單位的教育教學研究活動。它有利于新課程改革目標的落實,，有利于提升教師專業(yè)化水平,，改進教師教的方式和學生學的方式，全面提升育人質量,，促進教師和學生的全面發(fā)展,。

校本教研工作的直接領導是教務處和德育處，由主任或主任指定的教導員專門負責統(tǒng)籌領導,。

校本教研分兩個層次進行：學科教研組和年級學科集體備課組。

校本教研的內容：一是研究學校中真實的教育教學問題,，是從學生的發(fā)展的實際出發(fā),，有的放矢的在教學實踐中歸納和匯集的現(xiàn)實問題；二是認真研究教師本身的問題,，教師如何利用教研,，發(fā)展教材，拓展知識領域,，落實三維目標等等,；三是研究學生，研究學情,，研究學生的發(fā)展過程,；四是研究我校多年推行的"師生共創(chuàng)優(yōu)質高效課"怎樣不斷發(fā)展，特別是在"共創(chuàng)"上有突破性進展,。

校本教研開展的實效,，教研組長和備課組長的責任心，組織能力,，業(yè)務水平是個關鍵,。組長要不負重托，切實履行職責,，為學校發(fā)展,，為學校提質創(chuàng)優(yōu)再立新功，并在工作中提高自己的水平和威望,。

校本教研開展要全員參與集體互動,。強調學習氣氛和爭鳴氛圍，形成全員參與,，互助碰撞的動態(tài)過程,，要求全體參與教師準備充足，暢所欲言,，在觀念,、方法的碰撞中，升華教育思想，豐富教學藝術,。

校本教研要有認真思考研究而后制訂的教研活動計劃,，并保證認真實施。

校本教研要有時間的保證,，現(xiàn)每學科都有一天不排課,，學校要用足區(qū)教研之外的時間，保證專時專用,，保證校本教研每周平均3課時,。

校本教研可搞跨學科共研與交流，探討共性問題,，促進各學科的整合增效,。

校本教研在期末要搞匯報展示交流，學校將獎勵確實做出成績的學科組與備課組,。為此兩處要有可信的資料積累與情況記錄,。

2、加強學習,，提高認識,，積極推進新課程改革實驗

在課改工作中，堅持邊學習,，邊實踐,，邊反思，邊改進的原則,，促進教師更新觀念,，提高實施新課程的能力。本學期繼續(xù)組織教師進行各學科的課程標準,、考試方案,、選修課開設、學分管理,、學生綜合素質評價等方面的學習和研討,，深刻理解領會課改精神，認真貫徹落實課改要求,，做好新課改首屆高中畢業(yè)班選修課開設與高考復習工作,，探討適合學生實際的教學方法，提高教育教學效果,。

3,、以師生共創(chuàng)優(yōu)質課為載體，加大骨干教師的培養(yǎng)力度

本學期要繼續(xù)抓住集體備課教研,、課堂教學實例研討和個人總結反思三個環(huán)節(jié),，組織教師學習學校關于高效教學的'指導意見，落實"課標引領，狠抓基礎,，設問啟發(fā),，講練結合，當堂反饋"高效教學的五點要求,，注重教學實例的分析和研究,，通過解決課堂教學中的實際問題，提高教師專業(yè)化水平,，開展青年教師匯報課和師德建設敬業(yè)愛生匯報活動,，采取走出去，請進來,，支持教師進修學習,，創(chuàng)造條件，搭建平臺,，培養(yǎng)典型，促進教師隊伍建設,。

4,、堅持開展教育教學科研課題的研究與實踐，提升教師科研能力

認真進行學校承擔的天津市""科研課題《綜合實踐活動的開設與研究》的探索與實踐,，組織各科教師結合學科特色,，研究設計具有學科特色的研究性學習課題目錄，供學生自主選擇,，逐步形成有學校特色的研究性學習校本課程,，堅持進行德育課題，區(qū)項目帶資金課題,，教師個人承擔的各類科研課題的研究與探索,，認真進行課題階段研究的匯報交流工作，積累實驗數(shù)據(jù),，撰寫論文報告,，推動學校教育科研的進展。

1,、教師平時自學,，提倡自主反思。聽課全學期不少于10次,，用電教手段上課不少于5次,。學期初制定個人發(fā)展的目標和措施，期末總結發(fā)展成果和不足,。

2,、學科組教學研究活動全學期不少于6次。時間在教研活動日無全區(qū)教研活動的半天。按學科組計劃中所確定的專題進行研究,。

3,、集體備課活動原則上每周一次，全學期不少于12次,。時間在教研活動日無區(qū)級,、校級活動的半天，內容按集體備課計劃中的具體安排進行,。

4,、集體培訓活動。開學初按全校統(tǒng)一安排的培訓計劃進行培訓和研討,。期中考試后按年級進行分析和研討,。市區(qū)統(tǒng)考或模擬考試前，適時對有關科目的教師進行培訓和研討,。結合落實新課程實驗的具體項目：如學分認定,、社會實踐、綜合素質評價等在相應的范圍內進行培訓和研討,。期末按不同的范圍和層次進行總結考核,。

5、每學期舉辦青年教師培訓班,，時間為每周二下午第三節(jié)課,，參加人為新參加工作的青年教師。

6,、充分利用校報《津英報》,，刊登教育理論、教學案例,、個人反思,、教學要求、教學論述等有關內容,，每位教師人手一份,，供教師學習，并鼓勵教師投稿,。

校本研修個人研修方案篇八

校本教研工作在我校開展已經幾年了,，積累了一點經驗，初步理清了一些頭緒,，也發(fā)現(xiàn)了不少問題,。本學期，我將在學校校本教研工作基礎上,，做好個人的校本教研,。樹立良好的師德師風,，使自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值,，并加強團體合作,，構成終身學習的潛力?？傮w資料：以個人反思學習為基礎,，講求實踐的錘煉，在同伴互助和專業(yè)引領中提升,。操作思路：以專業(yè)化水平提高為主線,；以教學觀念與教學行為的轉變?yōu)榍腥朦c；以課堂教學潛力,、教研潛力,、科研潛力的提高為途徑；理論聯(lián)系實踐,，學習后交流,，在交流中學習。

具體活動資料：

1,。實際出發(fā),，用心參加學校和教研組的研討、互助,，做到有問題及時解決，有經驗及時學習,，使校本教研服務于教學,，提高自己的專業(yè)水平。

2,。于日常工作中要成效,。樹立良好的師德師風，轉變觀念,，構成課程儀式,。要深鉆教材，搜集資料,，精心設計每一節(jié)課,，備好教材和學生，把自己的個性和特長都融入到課堂,。緊隨教研組長的'引領,，在備課的過程中虛心請教；深入課堂,，多聽課,，取得第一愛崗敬業(yè)演講稿手資料,，及時準確處理教學中出現(xiàn)的各種問題，把握主體方向,，并在聽課后與講課教師平等交流,，互促互進。

3,。三點一線活動,。始終將個人反思、同伴互助,、專業(yè)引領,，三點連成一線，層層推進,，螺旋上升,。以教學反思、交流研討,、課堂評析,、教材分析設計等為教研的基本形式，透過教學觀摩,、教學示范,、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平,。

活動方式：

1,。每周參加教研組的校本教研活動。透過聽評課進行教學反思與交流,，促進專業(yè)化成長,。一人講課，眾人評論,，不僅僅益于講課教師查找自己的不足,，也能夠將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他教師,，直接服務于教學,。定期、不定期聽課,，及時指出講課教師的優(yōu)缺點,，博采眾長，允許爭鳴,，不搞一言堂,。進行反思的經驗交流，展示優(yōu)秀反思,，提高深入思考的潛力,。

2,。參加豐富的活動，展示自己,，增強品牌意識,。用心做好人人一節(jié)課活動。號召教師樹立品牌意識,，構成自己的教學風格,，勇于展示自己。展示備課本,、業(yè)務本,，促進教師業(yè)務學習的深度、廣度,。

3,。利用網絡資源開拓眼界，組織上網培訓,，鼓勵上傳下載,，與高端對話。

4,。把握機會參加外出學習,。校本教研不是目的，而是在活動中促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展,，養(yǎng)成反思的習慣,，構成終身學習的觀念。從而打造一支思想與業(yè)務過硬的教師隊伍,，不斷推動我校教育事業(yè)的發(fā)展,。所以用心參加學校及上級組織的各種培訓活動，開拓視野,，增長知識。

校本研修個人研修方案篇九

為了“構建高效課堂提升教學質量,、落實專業(yè)標準提升學科素養(yǎng),、改進研修實踐提升研修能力”等，使自己不斷提高教育理論和學術水平,，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質,，積極進取,，努力工作，特制定個人校本研修工作計劃,。

以學校的教學教研工作為指導,，立足課堂,、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點,，堅持科學育人,，扎實有序地開展教育教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展,，全面提高個人素養(yǎng),，努力服務于教研教學工作而努力。

以“求真,、求實,、求效”的工作理念做后盾，以提高專業(yè)能力為重點,，以提高綜合素質為前提,，開展個人研修。

1,、積極實踐課改的新理念,，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動,，提高課堂教學效率,。

2、積極探索,，參與課題研究,，積極響應學校參加每次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學,。

1,、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關于閱讀階段目標要求，交流課標研讀體會,，以便準確把握各學段閱讀目標要求,。

2、鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內容,，整理歸類,，總結出本學段閱讀內容的共同特點，找出難點問題并交流研討,，以便全面把握小學教材中的閱讀方法及閱讀難點,。

3、課堂教學

結合自己的教研主題設計一節(jié)本年段的公開課,。

4,、案例分析

對自己課堂教學進行研究、分析,、總結和再設計,，以此鍛煉對課堂的駕馭能力,。

5、撰寫經驗

撰寫關于課堂教學的經驗論文,，提高自己的`反思總結能力和寫作能力,。

6、研修總結

在年末時把近一年的研修歷程,，把自己在研修過程中的學習,、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

1,、加強教育理論學習,，多看教育教學專著，并認真做好筆記,，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。

2、認真制定學科教學計劃,，平時要做到：用心備課,、上課要有激情、及時撰寫課后反思,、精心設計作業(yè),、耐心輔導學生。

3,、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動,，配合教導處做好每一周一次的教研組活動。

4,、通過個人自學,，網絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野,，不斷更新教育教學理念,，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平,。

5,、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動,，使教學研討進課堂,。

6,、虛心向同行們學習,，爭取多聽課，取眾人之長,，彌補自己學科知識的不足,，本學期聽課絕不少于20節(jié),。

7、認真撰寫教育教學心得體會,，爭取有質有量,。

一月：新課標解讀

二月：新課標解讀

三月：名師學習

四月：教學理論的研修

五月：課堂教學的有效性閱讀教學的有效性

六月：心理健康教育

七月：教育理論學習

八月：學習與反思

九月：師德學習

十月：的智慧、口語交際研討

十一月：的智慧

十二月：科研能力的研修

面對自己將來的工作,，我充滿了信心,，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經驗,，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學習，再學習,，在學習中不斷超越自己,。

校本研修個人研修方案篇十

為使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識,，更新教育教學理念,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質,，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要,，跟上時代的步伐，使自己盡快成長起來,，特制定個人校本研修計劃：

本人20xx年7月大學本科畢業(yè),，所學專業(yè)為數(shù)學教育，多年以來,，一直從事數(shù)學和化學教學及多年班主任工作,，學生思想工作扎實，班級凝集力強,。在數(shù)學和化學教學方面,，善于鉆研獨特的教學方法和學生的學習方法；勤于思索拓展學生思維途徑,，是學生學習目的明確,。所以數(shù)學學科成績名列前茅。

1,、樹立良好的師德觀念,，提高個人職業(yè)道德水平。學習相關資料，以參與案例教學,、聆聽報告為載體,，樹立良好的師德風尚。

2,、積極參與"分層教學,、合作學習"的課堂教學模式，樹立以"學生為本"的教育教學觀念,，尊重學生的個性發(fā)展,，努力在民主、平等,、和諧的師生關系氛圍中幫助指導學生全面主動發(fā)展,。

3、以課改研究為主要形式,，提升個人的教育科研水平,，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。通過研讀課標,，課堂實踐,、自我反思、同伴互助,，請教教學能手等形式,，提高自己的教學水平。

4,、通過參與電子備課,，參加電腦知識的培訓，實踐多媒體教學等形式,，提高個人綜合素質,。

（一）學校規(guī)定的研修內容

1、師德研修,。積極參與讀書活動,，學習貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（修訂版）》，學習《新義務教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)，進一步提高自己的職業(yè)道德素質,，提高自己依法從教的水平,。

2、新課程標準研修,。學習《初中語文學科新課程標準及解讀》,，更新教育教學理念,。以組內集體學習和個人自主學習相結合，認真學習新的教育理論,，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策,。同年級內研討交流,，使理論與教學實際相結合，促進自己將先進的理念內化為教學行為,。

3,、教學教研能力研究。積極參與組內教研活動,，參與課題研究研討課活動,、聽評課活動。積極研討,，在互助學習中更新理念,，改進不足，努力提高自身教學教研能力,。

4,、教育科研能力研修。要樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結合,，圍繞新課程的實施，結合課堂教學,，進行教學方法和教育科研基本方法的'研修,。做到教學即研究，不畏懼科研,，懂得教科研就在反思中,，教學中。

5,、現(xiàn)代信息技術應用能力研修,。樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能,，提高信息技術與學科整合能力,。

（二）個人自主選擇的研修內容

1、從實際出發(fā),，積極參加學校和教研組的研討,、互助，做到有問題及時解決,，有經驗及時學習,，使校本教研服務于教學,，提高自己的專業(yè)水平。

2,、三點一線活動,。始終將個人反思、同伴互助,、專業(yè)引領,，三點連成一線，層層推進,，螺旋上升,。以教學反思、交流研討,、課堂評析,、教材分析設計等為教研的基本形式，通過教學觀摩,、教學示范,、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平,。

1,、每周參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與交流,，促進專業(yè)化成長,。一人講課，眾人評論,，不僅益于講課教師查找自己的不足,，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他人,。

2,、參加豐富的活動，展示自己,，增強品牌意識,。積極做好人人一節(jié)最佳課活動。號召教師樹立品牌意識,，形成自己的教學風格,，勇于展示自己。展示備課本,、業(yè)務本,，促進教師業(yè)務學習的深度、廣度,。

3,、利用網絡資源開拓眼界,，組織上網培訓，鼓勵上傳下載,，與高端對話,。

4、把握機會參加外出學習,，提高業(yè)務能力,。

在今后的教學生涯中，我會把撰寫教學日志,、教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃,，搞好校本教研,，使自己的科研水平更上一個臺階。

校本研修個人研修方案篇十一

通過校本教研,，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進素質教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用,，努力提高我的整體教學水平,。

1、規(guī)范數(shù)學課堂教學,，優(yōu)化備課活動,，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施者,，逐步提高我校教學質量及水平,。不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質量穩(wěn)步提升。

2,、積極開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務素質和教學研究水平,。

3,、以新的教育理念為指導，以課程改革重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上,；著眼點放在理論與實踐的結合上,；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上,。

以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的`,，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上,；著眼點放在理論與實踐的結合上,；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上；增長點放在促進學校,、師生的共同發(fā)展上,，使教育從傳統(tǒng)教學的"三個中心"（即以教師為中心、以課堂為中心,、以課本為中心）向新課程標準要求的"三個為本"（即以學生為本,，以能力發(fā)展為本，以自主學習為本）的轉變,，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們轉變成素質優(yōu)良,、能適應社會需求,、能促進學生全面發(fā)展的好。

1,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄,。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,。在總結經驗中完善自我。

2,、堅持寫好教育教學隨筆,。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思,。

3,、認真參加參與各校教研活動與"小組學習研討"活動，將培訓學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色,。

4、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

5,、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,，我決心不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力,，結合教學實際,，把個人的校本研修工作做好。

校本研修個人研修方案篇十二

為了更好的讓知識走進課堂,，提高自己的綜合素質,，提高自身的教育水平，提高自己的教學修養(yǎng),，使自己的教育教學水平得到質的飛躍和提升,，我根據(jù)校本研修學習任務及要求，結合實際,，制定自己的個人計劃如下：

透過研修,，進一步了解新課改中備課的內涵，量體裁衣地做好自己的教學設計,，能深度建構教學法資料生成教學過程,，力求課堂教學實效性，并能不斷審視自己的教學,、揚長避短,，使自己的教育教學逐漸完美,。

（一）個人讀書

1、精讀教育教學方面的專著,，充實自己,。

2、制訂個人研修計劃《“有效教學”使教學真正有效》

3,、根據(jù)業(yè)務學習資料整理自己的學習筆記,。

4、做好學科知識的更新,。

5,、“學習教學理論與教學設計”專題撰寫研修小結。

6,、根據(jù)“備課問題診斷與解決”專題進行一次合作研討交流,。

7、結合“教案反思與研究,，寫一篇自己的感受

8,、利用圖書室開放時間，每學期學習專著摘錄不少于10篇次,。

（二）聽評課

用心參加學校組織的聽評課活動,，有機會用心參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄,，聽課反思,，在學習中補充自己的不足，使自己的`教學更加的完整,。

（三）公開課：

學校組織的公開課活動中,，互相學習，互相交流,，提高多媒體課件在課堂教學中的應用潛力,。

以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔,，在學校安排下,，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進度,，有組織有計劃地進行學習,。根據(jù)學習資料，結合實際教學狀況,，反思自己的教育教學行為,，并進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記,。

1,、專題培訓

交流研討，教學設計,、說,、講、評課等形式,，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來,。

2、專題總結

結合自己的教學實踐和教學經驗,，緊扣每一專題進行探索,。對其他教師的專題總結、論文,、實驗報告,、教案、教育敘事等進行分析與系統(tǒng)整理,。

3,、網上學習

充分利用信息技術知識的網絡資源優(yōu)勢，在網上查找所需學習資料,，進行互相學習和交流,。

4、遠程教育資源應用

透過應用遠程教育資源,，學習名師的課堂教學過程,，整合與選取好的課件,，引入自己的課堂,，讓枯燥的課堂教學“活”起來，有助于學生從感官上更直接的了解所學知識,，從而到達教學目的,。

1、認真參加群眾組織的學習培訓,，作好培訓記錄,。

2、參加學習的校本研修活動,，吸取其他老師的成功經驗,。

3、精心準備自己的研修課程,，發(fā)揮信息技術特長,，努力提升使用現(xiàn)代教學設備的潛力。

4,、空余時間利用電腦進行網絡研修,。

校本研修個人研修方案篇十三

1,、規(guī)范數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課組活動,，使自己由學習型向研究型轉變,，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者，配合全縣的基礎教育課程改革活動,，逐步提高我校數(shù)學教學的教學質量及水平,。

2、不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升,。

3,、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己"骨干教師"的示范引領作用,，迅速提高新任教師和青年教師的業(yè)務素質和教學研究水平,。

4、迅速解決教師在實際教學中的困難和問題,，總結和推廣教學經驗,，探索教學規(guī)律，推進我校課改工作向縱深發(fā)展,。

1,、轉變教育觀念，實現(xiàn)師生平等,。

科學地對新教材進行定位,，認真把握新教材的素質教育方向，實現(xiàn)教學從學科為本向以學生發(fā)展為本的重大轉變,，課堂上把學生引進探索,、創(chuàng)新的空間，徹底改變課堂教學中老師包辦代替,，一講到底的教學方式,。

2、創(chuàng)新教學方法,，優(yōu)化課堂結構,。

數(shù)學課堂教學的過程，應該是學生自主探究,，并自主得出結論的過程,。根據(jù)這種指導思想，使用新教材進行教學時，教學方法應該在傳統(tǒng)教法上有所創(chuàng)新,，以促進學生的全程參與,。老師應善于換位思維，"知學生所思所想",，從學生的角度提出問題,，對學生在課堂上可能出現(xiàn)的問題，有超前的預測,，準確的判斷,，同時應瞄準"知識的發(fā)散點，能力的發(fā)展點,，問題的關鍵點,，教材的重難點"，這些亮點,，創(chuàng)設問題情境,，順著學生的學習思路，因勢利導,。

3,、情緒調控，使之合理優(yōu)化,。

教學過程也是師生情感交流,，彼此感染的過程，教師情緒的表現(xiàn)不可避免地影響學生的心理狀態(tài),。因此,，我們嚴格要求教師以其良好的情緒調控學生的情緒，利用教師新穎的教法,、生動的.語言,、多樣的形式、可感的內容來激發(fā)學生強烈的思考欲,。

事實上,，教師在課堂上多變的情緒處理,，直接影響學生掌握知識的成效,。無疑，要使課堂氣氛輕松愉快,，使學生真正進入主體角色,，提高教學效率，教師善于調控自己在課堂上的情緒表現(xiàn)是非常重要的,。

4,、強調師生交往，構建互動的師生關系。

教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一,，這種統(tǒng)一的實質是交往,。《基礎教育課程改革綱要》明確指出,，教學過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動過程。在教學過程中,，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系,，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生置疑,、調查,、探究，在實踐中學習,，使學習成為在教師指導下主動的,、富有個性的過程。教師應尊重學生的人格,，關注個體差異,，滿足不同需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學生的學習積極性,，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都得到充分的發(fā)展,。把教學本質定位為交往,，是對教學過程的正本清源。教師與學生都是教學過程的主體,，在教學過程中,，強調師生間、學生間的動態(tài)信息交流,，這種信息包括知識,、情感、態(tài)度,、需要,、興趣、價值觀等方面以及生活經驗,、行為規(guī)范等,，通過這種廣泛的信息交流，實現(xiàn)師生互動,，相互溝通,，相互影響,，相互補充。傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學,，將不斷讓位于師生互教互學,，彼此將形成一個真正的"學習共同體"。

總之,，本學期我將在本計劃的指引下,，深入開展校本教研活動。只有積極開展以校為本的教學研究,，才能促進課程改革目標的全面實施,，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,，使教育更具有效力,，使學校更具有活力，使教師更具有能力,。充分發(fā)揮學生主創(chuàng)性和實踐性,，真正實現(xiàn)教師和學生角色的轉變。

校本研修個人研修方案篇十四

二十一世紀,，是一個信息飛速發(fā)展的時代,。培養(yǎng)各類需求的人才離不開。因此,，從事教育的我們就需要不斷地學習,，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求,。作為一名剛剛參加工作的我,，應該更加重視對自己研究能力的培養(yǎng)。

校本培訓這種可持續(xù)的,、開放式的繼續(xù)教育模式,，為廣大打開了方便之門，鍛煉了廣大的業(yè)務水平,，提高了廣大的素質,，促進專業(yè)成長。本學期,，我從自己的教學實際出發(fā),，樹立以人為本，以校為本的理念,，加強合作,，相互切磋，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣,。研修結合，不斷提高自身素質和業(yè)務水平,；增強研修意識,，以研究的`眼光審視、反思,、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題,。依據(jù)學校內涵發(fā)展的需要，本學年,，進一步深入和完善校本研修工作,，立足教研，聚焦課堂,，進行課題研究,，改進教學行為，提升專業(yè)化發(fā)展水平,，切實解決或研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務精良,、充滿活力的反思型,、科研型隊伍，全面提高教學質量,，促進學生全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展在這學期的時間里,，我認真計劃了校本研修,，從自己的教育教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)將其計劃如下：

,，踴躍發(fā)言，提出自己的見解,，并認真撰寫心得體會,，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng),。在校本研修培訓中,，我校組織了有關各學科教學基本模式、課題研究的過程與方法等教學理論的學習,。開展多層次教育科學研究,，人人有課題，人人學理論,，人人掌握科研方法,，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉,，促進教學水平的提高，有效地提高了我校的理論水平和創(chuàng)新能力,。

認真開展有效備課,，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究,，進行聽課研討,，教研組在研字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫,，繼續(xù)加強集體備課的力度,。嚴格要求自己，在每周聽課之后,，向相關學科的學習課堂教學的方法,。

反思，是提高教學水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調整了教材，為什么調整教材,；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多第一手材料，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性,。而且,，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交,。

回首走過的教學歲月,，有在教學上艱難跋涉的痛苦，有在工作中成長的快樂,，有收獲信任的喜悅,，這一切讓我體會了時間的意義，讓我明白了擁有的珍貴,，更讓我體會到人民的神圣責任和使命,。

校本研修個人研修方案篇十五

為了提高自己的業(yè)務水平和業(yè)務潛力，更快更好地為教育教學服務,。根據(jù)上級教育主管部門和學校的工作要求,，結合自己的實際和自身發(fā)展要求,，特制訂本學期個人研修計劃如下：

透過校本教研，努力改變自己,，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂,，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng),，以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的.作用,。

1、透過學習《教師法》,，提高自身的師德修養(yǎng),，做到德高為范，學高為師,。

2,、透過學習《規(guī)范》《綱要》，提高自己的教學水平和業(yè)務潛力,，能上好每節(jié)課

3,、透過研修，能備好每一節(jié)課,，會寫反思,、會寫案例分析。

1,、學習幼兒園的各項教學要求,，不斷反思自己的教學。

2,、與同事合作,，共同備課，撰寫案例與分析,，上好每一節(jié)課,。

1、堅持個人與群眾學習,，以個人學習為主,，多與同事交流，認真做好學習筆記,。

2,、按時按要求用心參與教研組的群眾備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，用心發(fā)表個人的見解,。

3、用心參與學校組織的教研活動,，爭當優(yōu)秀,。

4,、參與課題研究，為課題積累必備的材料,。

5,、經常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗與教訓,，促進自己不斷發(fā)展,。

總之，本學期我將在本計劃的指引下,，深入開展校本教研活動,。這是新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進課程改革實驗的需要,，更是課程改革順利開展的制度保障,。只有用心開展以校為本的教學研究，才能促進課程改革目標的全面實施,，才能把創(chuàng)造還給教師,，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力,，使學校更具有活力,，使教師更具有潛力。