時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)教師教學(xué)計劃 小學(xué)教師教學(xué)計劃 個人篇一

校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要,，課程的開發(fā)與實施,，給學(xué)校的發(fā)展，給教師專業(yè)的發(fā)展,，給學(xué)生個性的發(fā)展提供了新的舞臺,。所以，我校依據(jù)黨的教育方針,、國家課程實施計劃,，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢,，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究。

1,、基礎(chǔ)教育改革的需要,。

基礎(chǔ)教育課程改革綱要明確指出：“實行國家、地方,、學(xué)校三級課程管理”,，而學(xué)校一級的課程管理就是由學(xué)校根據(jù)上級教育行政部門的規(guī)定，結(jié)合本校的實際情況自行決定的校本課程,。

2,、學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的需要

我校明確指出“合格+特長”的辦學(xué)理念，讓每個學(xué)生都能成為一個有道德素質(zhì)的人,，有愛心,，掌握一定的文化科學(xué)知識的人,，有一定的創(chuàng)新精神和實踐能力的人，學(xué)生長大后不一定成才但必須是一個對社會有用的人,。

以課改為載體,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力為目標(biāo)，使學(xué)生在知識,、品質(zhì),、能力、個性等方面得到和諧,、全面,、可持續(xù)性發(fā)展。全面落實素質(zhì)教育,，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間,。使教師轉(zhuǎn)向“科研型”不斷促進教師專業(yè)化成長。

1,、人本性原則,。在課程選擇使用上以人為本，把促進學(xué)生各項基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計的中心,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足。

2,、發(fā)展性原則,。校本課程力求最大限度促進學(xué)生全面發(fā)展。為學(xué)生的興趣特長搭建平臺,，促進學(xué)生成長,，教師成長，學(xué)校發(fā)展,，社會發(fā)展,。

3、科學(xué)性原則,。在開發(fā)課程的過程中要深入廣泛地學(xué)習(xí)與課程改革相關(guān)的理論,，借鑒有益的經(jīng)驗，結(jié)合本校實際,，編寫實用性強的校本教材。

4,、開發(fā)性原則,。在課程的開發(fā)過程中，利用一切可以利用的資源,，包括學(xué)校,、家庭,、社會等多方面的資源，充分調(diào)動教師家長,、專家積極參與課程開發(fā),，共同進行課程建設(shè)。

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實際,，從小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀看,，隨著信息化社會的到來，現(xiàn)代傳媒搶占了學(xué)生大量的文本閱讀時間,，電視劇,、動畫片對學(xué)生的影響遠比文學(xué)經(jīng)典作品的影響大，他們幾乎沒有時間進行課外閱讀,，也沒有興趣進行課外閱讀,。即使有一點時間來閱讀，也是隨意的,、盲目的,、沒有人給予必要的指導(dǎo)，收效甚微?，F(xiàn)在市面上的書,，可以說浩如煙海，但魚龍混雜,，如果不加選擇,，盲目閱讀，造成的后果不堪設(shè)想,。而小學(xué)生正處于閱讀的最佳時期,，他們有很強的求知、求新,、求奇的欲望,，想開拓自己的視野。如何組織學(xué)生開展課外閱讀,，是擺在我們語文教師面前的一個重要課題,。因此，我校校本課程定為課外閱讀,。

1,、有利于拓寬視野，增加積累,。

閱讀教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生終身具有的閱讀能力,，而閱讀能力的提高離不開廣泛的閱讀積累，重視學(xué)生開展課外閱讀就是一條提高語文綜合素質(zhì)的有效途徑。美國教育家華特說過：“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等,?！爆F(xiàn)代傳媒的發(fā)展，為學(xué)生提供了豐富的閱讀資源,。教師有計劃地引導(dǎo)學(xué)生開展廣泛的'課外閱讀,，既可拓寬學(xué)生的閱讀視野，又可增加學(xué)生的語文知識積累,。

2,、有利于培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

在語文教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分重要的,。著名教育家葉圣陶先生指出：“有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣,。好習(xí)慣養(yǎng)成了,，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了,，一輩子吃它的虧,，想改也不容易?！彼€說：“養(yǎng)成好習(xí)慣,，直到終身由之的程度，是一條規(guī)律,?！钡拇_,進行課外閱讀需要時間和精力，但只要我們教師統(tǒng)籌安排,，科學(xué)指導(dǎo),，那么，學(xué)生就會在課外閱讀過程中潛移默化地養(yǎng)成一種“自己要讀”的好習(xí)慣,。

3,、有利于激發(fā)閱讀興趣。著名特級教師于漪老師說:“教師如果有本領(lǐng)把學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣與求知欲激發(fā)起來,，教學(xué)就成功了一半,，學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)語文就有了良好的起點，就不以為苦,，從中獲得樂趣,。"一般來說，學(xué)生是根據(jù)自己的閱讀需要和興趣來選擇讀物的,，學(xué)生的課外閱讀是在自由,、無拘無束的心理環(huán)境中進行的，這樣的心理環(huán)境能充分調(diào)動各種積極的心理因素參與閱讀,，使學(xué)生在閱讀過程中獲得愉悅,，產(chǎn)生某些在課堂上無法體會到的感受，可以說,，課外閱讀從另一個方面彌補了課堂教學(xué)的不足,，在不同程度上調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

1,、目標(biāo)與要求

低年級：低年級學(xué)生識字量少,，獨立性差，讓他們讀一些思想健康,，內(nèi)容淺顯的注音讀物,、連環(huán)畫、卡通片等,，也可采用聽讀形式（聽錄音或老師,、家長講），允許“一知半解”,。

中高年級：中高年級的學(xué)生則要求要高一些,，讓他們讀一些中外名篇名著，適當(dāng)作些摘記,，并用讀后感的形式對閱讀的內(nèi)容發(fā)表自己的體會,、見解，督促他們做到勤動筆墨多讀書,，及時寫出自己的感受,，促進理解和消化，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，從而經(jīng)受祖國和世界燦爛文化的熏陶，汲取營養(yǎng),，提高鑒賞水平,。

2、方法與途徑

（1）,、指導(dǎo)選擇書籍,。別林斯基說過：“閱讀一本不適合自己的書，比不讀還壞,?！睆男W(xué)生的課外閱讀情況看，隨機性比較強,，一有機會就見什么讀什么,。讀什么樣的書才有益呢？教師要加以指導(dǎo)。首先是要選擇思想健康,、知識性強,，有益于學(xué)習(xí)的讀物，只有讀好書,，才能陶冶情操,，提高素質(zhì)。其次是選擇針對性強的書籍,，做到課內(nèi)外結(jié)合,，以一帶十，相互促進,，使課外閱讀成為課堂教學(xué)的自然延伸,。如學(xué)習(xí)《少年閏土》后，向?qū)W生推薦魯迅的《故鄉(xiāng)》,；學(xué)了《草船借箭》,、《赤壁之戰(zhàn)》后，引導(dǎo)學(xué)生讀《三國演義》中的有關(guān)故事,；學(xué)了《松鼠的尾巴》后,，可讓學(xué)生查閱資料，了解啄木鳥,、猴子,、狗、燕子,、壁虎等更多動物尾巴的用處,。

（2）、激發(fā)閱讀興趣,。心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：興趣是能量的調(diào)節(jié)者,，它的加入便激發(fā)了儲存在內(nèi)心的力量。人們對有興趣的東西往往表現(xiàn)出極大的積極性,，并產(chǎn)生某種肯定的情緒與體驗,。但是小學(xué)生自覺性差，注意力持續(xù)時間短,，識字量不大等因素,，影響了他們課外閱讀的興趣。這就要求我們教師想方設(shè)法,，根據(jù)不同年級學(xué)生的特點,，采用形式多樣的方法去激發(fā),，去培養(yǎng),?？刹捎孟旅媸侄渭ぐl(fā)學(xué)生課外閱讀興趣：a、講故事創(chuàng)設(shè)懸念。先提"引子"，后賣"關(guān)子"--要想知后事如何,，請讀這本書,，激起學(xué)生強烈的閱讀愿望,。b、巧設(shè)問題,，引"魚"上"鉤",，讓智慧的好奇心喚起讀書欲望,，以書為友,，探索真知。如公雞為什么會打鳴,？植物難道也會吃東西,？c、激將法,。老師故意對讀物作出過高或過低的評價，欲擒故縱,，誘發(fā)學(xué)生的閱讀好奇心和探索心理，從而主動地去閱讀、評賞。d,、以廣告形式介紹讀物,。如為了讓學(xué)生勤查字典,，可用下面的話進行引發(fā)：有位不說話的老師,，上知天文地理,，下曉雞毛蒜皮,，假如你每天跟它學(xué)幾招，一定能成為世界奇才,。e,、物質(zhì)刺激。對在讀書活動中的優(yōu)秀者,，給予一定的物質(zhì)獎勵,。f、現(xiàn)身說法,。以教師,、家長或?qū)W生在課外閱讀中受益的事例，啟發(fā)鼓勵學(xué)生積極參與課外閱讀,。

( 3),、傳授閱讀方法?？茖W(xué)的閱讀方法會收到事半功倍的閱讀效果,，而閱讀方法的確定應(yīng)根據(jù)內(nèi)容和閱讀需要來確定，什么樣的文章適合于泛讀,，什么情況下可采用精讀,，要一清二楚。拿到一本書后,，首先要問問自己：我為什么要讀著本書,？我想從中得到什么？明確了閱讀目的,，才能確定科學(xué)的閱讀方法,。如果選擇的是知識性讀物，只想作一般性的了解,，宜采用瀏覽式的泛讀法,，讓學(xué)生按照“速讀―尋找―摘記”的程序進行,，如翻閱報刊可采用讀版面，讀標(biāo)題,，讀導(dǎo)語的方法,，快速了解內(nèi)容，獲取自己所需要的信息和材料,。如果選擇的是文情并茂的佳作,，想品味其中的優(yōu)美文字，宜采用精讀法,，對文中精美的字,、詞、句,、段通過反復(fù)朗讀,，仔細品味，加以吸收,。

( 4),、教會做讀書筆記卡,。俗話說：“好記性不如爛筆頭,。”因此,，在課外閱讀時應(yīng)要求學(xué)生注意圈點勾畫以加深印象，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣,。做讀書筆記的方法要多樣,，要根據(jù)不同年級提出不同的要求,。

三,、四年級以摘錄好詞佳句為主,，

五,、六年級以摘錄句子、片斷,，概括主要內(nèi)容和寫心得體會為主,。可以教會學(xué)生做文摘卡片,?？ㄆ峡烧洉?，作者,，優(yōu)秀片斷，好詞佳句等,。

3、評價與展示

組織閱讀成果展示,。為了提高學(xué)生閱讀積極性，擴大閱讀成果,，防止學(xué)生放任自流,，教師應(yīng)組織開展豐富多彩的語文實踐活動，來展示課外閱讀的成果,，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅,。如：（1）、召開故事會,，評選故事大王,，舉行閱讀、朗讀,、演講比賽,。

（2）、召開讀書匯報會和讀書經(jīng)驗交流會,。讓學(xué)生用簡明扼要的語言把自己近期的讀物介紹給同學(xué),，還可復(fù)述或背誦部分精彩的片斷。

（3）,、舉辦讀書筆記展覽評比會,，讓學(xué)生觀摩，并以投票方式評選出最佳讀書筆記若干篇,。

（4）,、中高年級學(xué)生也可編一些讀書手抄報，內(nèi)容可以是好書推薦,、佳作摘錄,、名著簡介、作者生平簡介等,。通過這樣的活動,，不僅使學(xué)生學(xué)會了捕捉、存儲信息,，還增強了學(xué)生參與,、競爭的意識，同時也扎實有效地促進了課外閱讀活動的開展,。

顧問：曲中甫組長：惠新建

副組長：徐秋娟張曉文

組員：張水紅馮會琴趙春霞谷戰(zhàn)敏

高建峰王玲枝孟麗霞馮春草郭雍亞

小學(xué)教師教學(xué)計劃 小學(xué)教師教學(xué)計劃 個人篇二

新的學(xué)期又開始了,，為了使自己的教學(xué)跟上學(xué)校工作計劃,各項工作順利有序地進行，更好地提高自己的教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制訂教學(xué)計劃如下：

（1）認(rèn)真領(lǐng)會陳校長,、李校長開學(xué)典禮上的講話精神,，學(xué)習(xí)貫徹xx年-20xx學(xué)年第二學(xué)期工作計劃，明確本期工作重點,，為全面完成各項工作做好充分準(zhǔn)備,。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)教研組、備課組工作計劃,，與同組老師精誠團結(jié)做好校本教研，積極參與集體備課,，認(rèn)真上好每節(jié)課每個自習(xí),，提高教學(xué)質(zhì)量提高學(xué)科成績,。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我決定做好下面的工作：

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難

點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能,，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，復(fù)習(xí)過程中可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，解決如何教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主總結(jié),，包括如何利用現(xiàn)有教材,、如何組建章節(jié)知識框架、如何利用手中的教輔資料,、如何利用好每節(jié)正課每節(jié)自習(xí),、如何對待每次練習(xí)與測試,。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，分層次布置好作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。針對所教學(xué)生中存在的各種問題,，抓好大部分學(xué)生的思想教育，樹立信心,，提高興趣,，增強他們的勝任感成就感。將責(zé)任心使命感貫徹到對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的'輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，從鼓勵著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

積極參與聽課,、評課,，虛心向優(yōu)秀教師和其他同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)理念,，靈活的教學(xué)方法,，精煉的教學(xué)語言，精選的典型習(xí)題,，博采眾長,，全面提高自己的教學(xué)水平。

跟上時代和學(xué)科教學(xué)的需求,，在做好崗位工作的同時,，多讀書讀好書，除了閱讀與物理教學(xué)研究有關(guān)的書籍外,，也有目的有計劃地閱讀些文學(xué)書籍,，科技前沿類書籍，認(rèn)真做好讀書筆記,，完成讀書心得,，不斷擴寬自己的知識面,，為教學(xué)工作和內(nèi)容注入新鮮血液。

總之,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格地要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，努力提高自己的教學(xué)水平,。

小學(xué)教師教學(xué)計劃 小學(xué)教師教學(xué)計劃 個人篇三

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課能專心聽講,，認(rèn)真做筆記,，作業(yè)能按時按質(zhì)按量完成。許多同學(xué)還能認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,，也喜歡看課外書籍,。但課堂上積極舉手發(fā)言的甚少，也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)上缺乏自覺性,，上課不專心聽講,，有缺交作業(yè)的現(xiàn)象，即使完成作業(yè)也是馬馬虎虎,。

語文能力方面：本班學(xué)生普遍存在的問題是,，課外閱讀量少，沒有較好地掌握正確的閱讀方法,，欠閱讀能力和分析能力,。時，作文不具體,，不生動,。

本冊教材安排課文25篇，其中韻文3篇,，按寫人,、記事、寫景,、狀物,、應(yīng)用文等組織單元。課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,。既有老一輩革命家的故事,，又有歷史人物的故事;既有描寫著名自然景觀的課文,，又有蘊涵人生哲理的課文;有介紹學(xué)習(xí)語文方法的,，有的則是優(yōu)美的散文。這些都有助于激發(fā)兒童的閱讀興趣,，擴大他們的閱讀視野,。

本冊課文語言規(guī)范，篇幅短小,，便于學(xué)生理解,、朗讀、背誦和進行口語交際訓(xùn)練,，能充分培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,。

第一單元旨在激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情培養(yǎng)愛國主義精神，第一篇非常適合朗讀能力的培養(yǎng),，兩首愛國的古詩在理解的基礎(chǔ)上進行背誦,，可以課后適當(dāng)補充相關(guān)古詩。

第三單元告訴我們應(yīng)該頑強面對生存中的困難,，9,、11兩課應(yīng)結(jié)合課文進行整班閱讀，引入《簡愛》和《魯賓遜漂流記》,。

第五單元帶領(lǐng)學(xué)生走進大自然,，有關(guān)段落的背誦不能放松。

第六單元的課文都是介紹人物的,，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)偉人的崇高品質(zhì),，《詹天佑》一文中的鐵道線路宜于用視頻幫助理解。

第七單元教育學(xué)生要從小養(yǎng)成好習(xí)慣,，在閱讀,、好問、觀察等方面進行教育,。

1,、繼續(xù)培養(yǎng)正確的讀寫姿勢及朗讀的興趣，課外閱讀的興趣,，專心聽別 人講話的習(xí)慣;培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;培養(yǎng)做的習(xí)慣,。

2、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。 培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

3,、培養(yǎng)做和不懂就問的習(xí)慣，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文。

4,、學(xué)會搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣,。

5、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，準(zhǔn)確認(rèn)讀157個生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

6,、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。

7、能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整連貫的`話,。

8、能就所聽讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

9,、能當(dāng)眾說話，愿意與別人進行口語交際,，做到語句比較通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。

10,、討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。

11,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能備誦指定的課文，能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。

12、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想。

13,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語地意思。

14,、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

15、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課問,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

16、能用學(xué)過的部分語詞造句,，能理順次序錯亂的句子,。

17、學(xué)習(xí)有順序,，比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文通字順的短文。

18,、能夠修改明顯錯誤的句子,。

19、學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、嘆號,、冒號,、引號、頓號,、書名號,、省略號，認(rèn)識分號,。

20,、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點符號等方面修改自己的作文,。

1、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實踐中熟練掌握獨立閱讀的技能，培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣,，提高閱讀的質(zhì)量,。

2、引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力;要引導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改,，取長補短,，促進相互了解和合作，共同提高寫作水平;教會學(xué)生修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換意見,，做到語句通順，行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。

3,、綜合性學(xué)習(xí)自始至終要突出學(xué)生的自主性,，強調(diào)合作精神。最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的主動精神,、創(chuàng)造性和合作意識,，提出問題、分析問題,、解決問題的能力,。

在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,，重視情感,、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略，具體措施如下：

1,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況,，運用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，鼓勵他們多讀,、多思,、多寫,，擴大他們的閱讀面,，豐富自身的語言積累,。

2,、課堂教學(xué)中，注重 讀 的指導(dǎo),，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。教學(xué)中抓住重點詞句品詞析句,，理解課文內(nèi)容，做到精講多讀多練,。

3,、教會學(xué)生進行課外資料的收集，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識的遷移與吸收,。

4,、在教學(xué)中,，組織學(xué)生自主,、合作,、探究，以學(xué)習(xí)小組形式合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力。

6,、加強課外閱讀指導(dǎo),，注重學(xué)生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養(yǎng),。

小學(xué)教師教學(xué)計劃 小學(xué)教師教學(xué)計劃 個人篇四

校本課程給學(xué)校的發(fā)展,、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個性的發(fā)展提供了新的舞臺,。學(xué)校堅持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本,，以興趣性、拓展性為主,，發(fā)展學(xué)生個性為目標(biāo),，讓課程適應(yīng)和促進學(xué)生的發(fā)展，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究,，帶動學(xué)校師資隊伍建設(shè)與課程開發(fā),、管理、評價,、教學(xué)資源開發(fā)等方面的和諧發(fā)展,。

1、總目標(biāo)：

發(fā)揮團隊合力,，結(jié)合課改推進校本課程的開發(fā)和拓展課程建設(shè),，以課程建設(shè)拓展學(xué)生樂學(xué)的空間，突顯學(xué)科特色,。

2,、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：

在知識、品質(zhì),、能力,、個性等方面得到比較和諧、全面,、可持續(xù)的發(fā)展,，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間。

3,、教師發(fā)展目標(biāo)：

學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會反思、學(xué)會創(chuàng)新,，成為實踐的'研究者,，促進教師專業(yè)化成長。

4,、重點突破：

以學(xué)校特色項目為基點,，在和諧團隊氛圍下的開發(fā)校本課程，并逐步向各學(xué)科延伸,，完善校本課程,，即《三字歌》,、《剪紙》、《弟子規(guī)》,。

1,、成立校本課程實施領(lǐng)導(dǎo)工作小組。

組長：李進彪

副組長：尚敬華

成員：各班主任

領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：

①構(gòu)思并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃,，做好指導(dǎo),、研究、實施,、評估等工作,。

②制訂校本課程實施有關(guān)規(guī)章制度并組織實施和考核。

③組織教師進行校本課程的理論學(xué)習(xí),，規(guī)范教學(xué)行為,，提高教育教學(xué)能力。

④積累課改資料,，及時提供教改信息,。

⑤經(jīng)常深入校本課程實施課堂，指導(dǎo)開課,、聽課,、評課工作,，和實施教師一起研究情況,，幫助他們及時總結(jié)。

⑥做好校本課程實施的經(jīng)驗或成果的推廣和應(yīng)用,。

1,、充分調(diào)動教師參加校本課程開發(fā)和實施的積極性，體現(xiàn)參與性,。

2,、充分利用校內(nèi)外的教育資源，堅持校本化,。

3,、仔細研究，保證校本課程開發(fā)的方向性與探究性,。

1,、發(fā)揮特色創(chuàng)建過程中的優(yōu)勢，形成校本課程的生長點,。

2,、各學(xué)科在確定的年級實施，與日常教學(xué)相結(jié)合,。

3,、將課程內(nèi)容與學(xué)生的實踐活動相結(jié)合,，成為學(xué)校開展各項教育的重要載體,。

4、以學(xué)生和諧發(fā)展為出發(fā)點,，明確校本課程實施的目標(biāo)定位,，完善課程體系，落實實施的途徑和方法,。

1,、學(xué)校對參加校本課程實施的教師在外出學(xué)習(xí)、教學(xué)研究,、校本教材編寫等方面提供物質(zhì)支持。

3,、學(xué)校對教師進行必要的理論培訓(xùn)。

4,、保證實施教師的研究時間,，研究空間。

6,、在教師考評上充分肯定教師校本課程開發(fā),、實施及研究的成果。

7,、學(xué)校對實施教師應(yīng)做好各類設(shè)施的提供,，如校園網(wǎng)等，為校本課程的順利開設(shè)準(zhǔn)備物質(zhì)條件,。

8,、對教師開發(fā)的校本課程，學(xué)校應(yīng)組織評選,，優(yōu)秀的校本課程,，鉛印成冊，并予以獎勵,。教師開發(fā)出的校本課程的成果記錄在教師業(yè)務(wù)檔案,。

9、根據(jù)師資培訓(xùn)工作的要求,，加強師資隊伍建設(shè),，創(chuàng)造條件，讓教師認(rèn)真參與培訓(xùn),，做到有計劃,、有目標(biāo),、有考核、有成效,，并建立科學(xué)合理的獎勵制度,。

小學(xué)教師教學(xué)計劃 小學(xué)教師教學(xué)計劃 個人篇五

校本課程是由學(xué)校自主開發(fā)的課程，與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系,。校本課程對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長,、創(chuàng)新思維和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力,，團結(jié)協(xié)作的能力,、社會活動能力，具有十分重要的意義,。我校將依據(jù)國家基礎(chǔ)教育方針,、國家課程實施計劃、根據(jù)學(xué)?！耙磺袨榱藢W(xué)生發(fā)展,、為了一切學(xué)生發(fā)展、為了發(fā)展一切學(xué)生”的育人目標(biāo),，充分利用學(xué)校及教師的資源,，認(rèn)真做好校本課程開發(fā)的研究與實驗。

通過校本課程的開發(fā)與實施,，以使學(xué)生關(guān)注自然,、關(guān)注科學(xué)、體驗生活,、走向社會,，促進學(xué)生愛科學(xué),、愛自然,、愛生活、愛家鄉(xiāng),，進而愛社會,、愛祖國等方面積極的情感、態(tài)度和價值觀的形成,。通過實施校本課程,，發(fā)展學(xué)生探究能力和創(chuàng)新精神為核心的思維能力，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，促進教師教育觀,、課程觀的更新，改善我校的課程結(jié)構(gòu),，結(jié)合本地資源,，完善和豐富校本課程,。

1、學(xué)生層面

初步學(xué)會如何收集,、分析和處理信息,，知道怎樣提出問題、設(shè)計方案,、并組織實施,；會對自然、生活,、社會及自我問題進行深度探究,；嘗試進行生產(chǎn)勞動，體驗勞動和技術(shù)實踐過程,；會自主地與活動相關(guān)的社會部門與個人聯(lián)系,，進行表達與交流，并學(xué)會自我管理,，初步轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、自主管理,、自主發(fā)展”的學(xué)生形象和“培養(yǎng)人,、發(fā)展人、完善人”辦學(xué)理念,，促進學(xué)生的多元（差異）發(fā)展,。

2、教師層面

通過對活動的參與,、組織,、指導(dǎo)和管理，轉(zhuǎn)變教育觀,、課程觀和教學(xué)方式,，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、合作者和指導(dǎo)者,。改善教師知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)一支“一專多能”型的教師隊伍，促進教師的自身專業(yè)化成長,。

3,、學(xué)校層面

探索一條符合初中學(xué)生年齡特點和認(rèn)知水平的校本課程開發(fā)的路子，建立并完善一套較為合理的具可操作性的校本課程的設(shè)置模式,，提升學(xué)校的辦學(xué)理念,、特色品位以及完善課程文化和學(xué)校文化。

1．綜合性原則。在活動中,，既要對以往所學(xué)的`各學(xué)科知識加以綜合,，體現(xiàn)科學(xué)、藝術(shù),、道德的內(nèi)在綜合,；也要關(guān)注多種方法的綜合運用，以提高綜合分析問題和解決問題的能力,。

2．實踐性原則,。強調(diào)在體驗中獲取知識，在調(diào)查,、考察,、實驗、探究,、設(shè)計,、操作、制作,、服務(wù)動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力,。

3．自主性原則,。強調(diào)學(xué)生自主選擇活動目標(biāo)、活動內(nèi)容,、活動方式及指導(dǎo)教師,，自己制定活動方案、開展實踐和表達結(jié)果,。教師的指導(dǎo)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動的開展和深化,。

4．開放性原則。強調(diào)面向?qū)W生的整個生活世界,，在時間安排,、主題確定、方法運用,、活動操作和成果表達等方面有相當(dāng)大的靈活性,，為學(xué)生發(fā)揮個性特長和才能提供廣闊的空間,。

5．過程性原則,。關(guān)注學(xué)生在過程中獲得的學(xué)習(xí)體驗和個性化表現(xiàn)，關(guān)注不斷生成的新的目標(biāo)和主題,，關(guān)注實踐活動的方法,、態(tài)度、體驗、誠信等,。

1,、組織全體教師學(xué)習(xí)，動員全體教師參與校本課程開發(fā),。

2,、制定校本課程開發(fā)和管理制度，以規(guī)范學(xué)校校本課程的開發(fā)和管理工作,，使校本課程開發(fā)納入教師業(yè)務(wù)考核中,。

3、以教研組為單位確定本科組校本課程開發(fā)的方向,。

4,、評估學(xué)生對校本課程的需求，確定課程開發(fā)的重點,。

5,、動員全體教師根據(jù)自己的愛好和特長開設(shè)校本課程。

6,、充分發(fā)揮校本研訓(xùn)的作用,，整合各科組教師的特長和優(yōu)勢共同開發(fā)校本課程。

按課程開設(shè)的培養(yǎng)目標(biāo)分為人文素養(yǎng)類,、科學(xué)素養(yǎng)類,、生活技能類、身心素養(yǎng)類,、藝術(shù)修養(yǎng)類,、信息技術(shù)類、學(xué)科競賽類七大類,。

人文素養(yǎng)類：通過人文文化的學(xué)習(xí),，提升學(xué)生人文文化品質(zhì)，教會學(xué)生如何做人,，培養(yǎng)學(xué)生與人合作和進行交流的能力,。

科學(xué)素養(yǎng)類：通過各種科技自然活動，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思考的方法,，分析問題和解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索,、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神,。

生活技能類：通過生活知識的學(xué)習(xí)，掌握一定的生活技能,，提高學(xué)生生活的質(zhì)量,。

身心素質(zhì)類：通過體育項目和心理健康輔導(dǎo)，促進學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的提高。

藝術(shù)修養(yǎng)類：通過藝術(shù)活動,，陶冶學(xué)生情操,，增強藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美,、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的審美能力,。

信息技術(shù)類：通過學(xué)習(xí)電腦操作知識,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，綜合學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)的能力,。

學(xué)科競賽類：以學(xué)科競賽來培養(yǎng)學(xué)生進取創(chuàng)新精神，科學(xué)探索精神,。

學(xué)生選課分以下幾步走：

1,、向?qū)W生宣傳實施校本課程的意義，激發(fā)學(xué)生參與校本課程學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、學(xué)校向?qū)W生公布校本課程開設(shè)科目、指導(dǎo)教師及課程說明等,，讓學(xué)生自由,、自主選擇課程。

3,、先按正常教學(xué)班統(tǒng)計學(xué)生選課情況,，再根據(jù)學(xué)生第一、第二志愿,，學(xué)校調(diào)整各校本課程科目學(xué)習(xí)人數(shù),，原則上組班不超過50人，低于20人不開班,。

4,、視學(xué)生選課情況及場地限制，按校本課程課時計劃表,，有目的有計劃的實施校本課程,。

對校本課程的評價，學(xué)校遵循重過程,、重應(yīng)用,、重親身體驗、重全員參與原則,。

一要體現(xiàn)評價的過程性,。將評價貫穿于校本課程開發(fā)與實施的全過程,，重點評價教師參與課程開發(fā)與實施的積極性,，評價學(xué)生的參與與體會,。

二要注意評價內(nèi)容的豐富性。根據(jù)學(xué)生在校本課程中參與程度,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、實踐體驗、方法和技能的掌握進行全面評價,。

三要注重評價的激勵性,。結(jié)合學(xué)生的活動過程及研究結(jié)果進行評價，鼓勵學(xué)生發(fā)揮特長,，施展才能,，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)組織與學(xué)習(xí)環(huán)境。

四要強調(diào)評價手段的多樣性,。評價采取教師評價與學(xué)生自評,、互評相結(jié)合，書面材料評價與學(xué)生口頭評價,、活動展示評價相結(jié)合,，定性評價與定量評價相結(jié)合等方法。

小學(xué)教師教學(xué)計劃 小學(xué)教師教學(xué)計劃 個人篇六

校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要,，校本課程的開發(fā)與實施，給學(xué)校的發(fā)展,、給教師專業(yè)的發(fā)展,、給學(xué)生個性的發(fā)展提供了新的舞臺。學(xué)校堅持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本,，以興趣性,、拓展性為主，發(fā)展學(xué)生個性為目標(biāo),，讓課程適應(yīng)和促進學(xué)生的發(fā)展,，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色以及班莊豐富的資源優(yōu)勢,，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究，帶動學(xué)校師資隊伍建設(shè)與課程開發(fā),、管理,、評價、教學(xué)資源開發(fā)等方面的和諧發(fā)展,。

1,、總目標(biāo)：

發(fā)揮團隊合力,，結(jié)合課改推進校本課程的開發(fā)和拓展課程建設(shè)，以課程建設(shè)拓展學(xué)生樂學(xué)的空間,，突顯學(xué)科特色,。

2、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：

在知識,、品質(zhì),、能力、個性等方面得到比較和諧,、全面,、可持續(xù)的發(fā)展，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間,。

3,、教師發(fā)展目標(biāo)：

學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會反思,、學(xué)會創(chuàng)新,，成為實踐的研究者，促進教師專業(yè)化成長,。

4,、重點突破：

以學(xué)校特色項目為基點，在和諧團隊氛圍下的開發(fā)校本課程,，向各學(xué)科延伸,。

1、成立校本課程開發(fā)研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組,。

組長：xxx

校本課程開發(fā)的主要決策人和負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實施,。

副組長：xxx

組織實施校長決策及負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)、檢查校本課程實施,、協(xié)調(diào)各部門的工作,、組織教師編寫校本教材和安排教師上課，實施課程計劃,、對校本課程的研究和實

施進行指導(dǎo),、評估、調(diào)查,、分析學(xué)生對校本課程的需求情況及對校本課程檔案整理工作等工作,。

成員：xxx xxx xxx xxx

領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：

①構(gòu)思并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導(dǎo),、研究,、實施、評估等工作,。

②制訂校本課程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實施和考核,。

③組織教師進行校本課程的理論學(xué)習(xí),，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力,。 ④積累課改資料,，及時提供教改信息。

⑤經(jīng)常深入校本課程實施課堂,，指導(dǎo)開課,、聽課,、評課工作,，和實施教師一起研究情況，幫助他們及時總結(jié),。

⑥做好校本課程實施的經(jīng)驗或成果的推廣和應(yīng)用,。

1、人本性原則

校本課程觀的核心思想是以尊重人的個性為根本出發(fā)點,，把促進學(xué)生各項基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計的中心,，以整體、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)觀為核心內(nèi)容,，在課程選擇使用上以人為本,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其重視不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足,。

2、整體性原則

校本課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu),，校本課程的開發(fā),，學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視，活動課程應(yīng)成為校本課程的重要組成部分,，開發(fā)潛在的課程資源,，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素及對學(xué)生發(fā)展的作用，使學(xué)生有較廣泛的興趣愛好及特長,。

3,、發(fā)展性原則

校本課程的最大價值在于促進學(xué)生成材、教師成長,、學(xué)校發(fā)展,、社會發(fā)展。學(xué)校利用自身資源,，構(gòu)建有本地特色的適合學(xué)生發(fā)展的特色課程,。

4、科學(xué)性原則

深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與課程改革相關(guān)的理論,，借鑒外來的有益經(jīng)驗,，結(jié)合本校實際,，實事求是，以科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，解決實驗遇到的實際問題和困難,，檢查調(diào)查研究，科學(xué)決策,，邊實驗邊總結(jié),，創(chuàng)造性地開展工作。

1,、充分調(diào)動教師參加課程開發(fā)的積極性,，體現(xiàn)參與性。

2,、充分利用校內(nèi)外的教育資源,，堅持校本化。

3,、仔細研究《國家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要》,，保證校本課程開發(fā)的方向性與探究性。

4,、結(jié)合校本教研的管理模式,，實施課程開發(fā)的研究和實踐。

1,、發(fā)掘本地特色項目資源,，發(fā)揮特色創(chuàng)建過程中的優(yōu)勢，形成校本課程的生長點,。

2,、在1～6的`年級實施，與日常教學(xué)相結(jié)合,。

3,、將課程內(nèi)容與學(xué)生的實踐活動相結(jié)合，成為學(xué)校開展素質(zhì)教育的重要載體,。

4,、以學(xué)生和諧發(fā)展為出發(fā)點，明確校本課程的目標(biāo)定位,，完善課程體系,，落實實施的途徑和方法。

5,、逐步將校本課程納入學(xué)校課程管理體系,，引導(dǎo)各年級實施拓展型課程的開發(fā)。

1,、教師每學(xué)期應(yīng)撰寫校本課程教案,，并建立校本課程教師檔案袋,。

2、課程的組織形式必須以學(xué)生為本,，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿,，采用學(xué)生喜愛的組織形式和活動方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3,、校本課程的實施過程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境,，允許學(xué)生用自己的語言方式表述,，教師要重視學(xué)生的過程體驗，不能只重活動的結(jié)果,。

4,、教師必須在每次校本課程后,，作好記錄,，寫好教學(xué)反思。

5,、課程的開發(fā)過程中,，教師必須樹立檔案意識，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理好,，期末上交校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,，以利總結(jié)、改進和推廣,，并作好展示匯報工作,。

1、成立校本課程評價領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體負(fù)責(zé)課題的檢查評價,。

2、完善校本課程的開發(fā)與申報制度,。

3,、教師組成校本課程開發(fā)團隊，積極參與校本課程的開發(fā)與實施,。

4、對校本課程的評價,，應(yīng)重視過程性評價,，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

5,、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進行評價,，評價學(xué)生對該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求,、學(xué)習(xí)效果等。

6,、對于參加校本課程開發(fā)的教師學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

1,、學(xué)校對參加校本課程研究的教師在外出學(xué)習(xí)、教學(xué)研究校本教材編寫等方面提供物質(zhì)支持,。

2,、設(shè)立校本課程實施的研究及獎勵經(jīng)費。

3,、學(xué)校對教師進行必要的課程理論培訓(xùn),。

4、保證實施教師的研究時間,，研究空間,。

5、鼓勵教師撰寫心得體會,，包括成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn),。

6、在教師考評上充分肯定教師校本課程實施的成果,。

7,、學(xué)校對實施教師應(yīng)做好各類設(shè)施的提供，如校園網(wǎng)等,，為校本課程的順利開設(shè)準(zhǔn)備物質(zhì)條件,。

8、對教師開發(fā)的校本課程,，學(xué)校應(yīng)組織評選,，優(yōu)秀的校本課程，鉛印成冊,，并予以獎勵,。教師開發(fā)出的校本課程的成果記錄在教師業(yè)務(wù)檔案。

9,、根據(jù)師資培訓(xùn)工作的要求,，加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)造條件,，讓教師認(rèn)真參與培訓(xùn),，做到有計劃、有目標(biāo),、有考核,、有成效，并建立科學(xué)合理的獎勵制度。

小學(xué)教師教學(xué)計劃 小學(xué)教師教學(xué)計劃 個人篇七

隨著教育局新一輪課堂改革的不斷深入與推進,，各學(xué)校在實施變革課堂上都在為尋找一條符合自己的課改之路而各出奇招,、各顯神通。我校不斷嘗試變更教學(xué)方法與策略,，變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式下的靜為動,，讓學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以生為本,，讓學(xué)生感受成功的辦學(xué)宗旨,，真正讓學(xué)生“動”起來，讓課堂氣氛“活”起來,。

以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo),，更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)行為,，提高教學(xué)效率,。在教學(xué)設(shè)計上，要側(cè)重學(xué)生學(xué)什么?怎樣學(xué)?學(xué)的結(jié)果如何?教師如何指導(dǎo)?充分調(diào)動,、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生，把發(fā)展空間留給學(xué)生,，最大限度地提高課堂40分鐘的教學(xué)效率,。

在課堂教學(xué)中，以“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”為根本,，樹立學(xué)生在整個教學(xué)過程中始終是認(rèn)識主體和發(fā)展主體的思想，致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，促進學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高,，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動因，促進學(xué)生的主動發(fā)展,。近年來,，我校以市級課題“農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的實踐研究”為引領(lǐng)，不斷在全校開展研究與實踐,。進一步深入到課堂教學(xué)中,，尋找教育教學(xué)理論與農(nóng)村小學(xué)自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)的最佳契合點，從理論上進一步豐富農(nóng)村小學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，從而在實踐上更好地指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教育,。

總概括起來：一個轉(zhuǎn)變，兩個變革,，三大原則

(一)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

1,、開展課改總動員

通過觀看生本課例，大量購買變革課堂的有關(guān)書籍，讓全體老師形成一種課改勢在必行的氛圍,，意識到是時候要變革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式了,。

2、做教師思想工作

思想引領(lǐng)行動,。要想真正變革課堂,，首先就要轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)及教師的思想觀念。我校通過多次組織教師開會,，分析當(dāng)前學(xué)生不學(xué),、厭學(xué)等因素，統(tǒng)一達成共識：除了改革,，我們別無選擇!

3,、通過學(xué)習(xí)改變認(rèn)識、提升教學(xué)水平

(1)專家指引,，開拓視野

我校邀請一些骨干教師進行學(xué)習(xí)培訓(xùn),，有效地調(diào)動了老師們課改的積極性。同時,，我校通過往兄弟學(xué)校外出參觀學(xué)習(xí)活動,，大大開拓了教師們的學(xué)識視野，豐富了他們的實踐經(jīng)驗,。

(2)組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí),，并積極撰寫學(xué)習(xí)心得體會

我校一直以來都十分注重教師的學(xué)習(xí)和撰寫學(xué)習(xí)體會。今年,，我校先后組織教師網(wǎng)上學(xué)習(xí),極大地豐富了老師們獲取知識來源,。同時讓教師對教學(xué)問題以及個人學(xué)習(xí)心得及時反饋和分享交流，大大提升了教師們的教學(xué)水平和綜合素養(yǎng),。

(二)教學(xué)方式的變革

為了讓全體老師都動員起來,，一起齊參到課堂變革中，我校通過拉桌子,，成立小組合作來營造氛圍,，促使我們的教師尋求更多的教育教學(xué)方法，也徹底改變了以往的教學(xué)觀念和傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式,。

(三)課堂教學(xué)的變革

教師盡量少說,，多給機會學(xué)生說，學(xué)生能說的教師不說,，讓學(xué)生能有更多的機會展示自我,。教師也要不站或少站講臺，多到學(xué)生中間來與學(xué)生交談,、探討問題,，要體現(xiàn)師生之間尊重,、互信的新型師生關(guān)系，徹底改變以往教師高高在上的授課模式,。

(四)“穩(wěn)步推進”原則

俗話說：萬事起頭難,。

為了讓教師能順利邁出課堂變革的第一步，我校組織了教研組長制定并印發(fā)“課改指引”,，讓教師們有章可循,，幫助教師更快進入課改角色，盡量讓大家少走彎路,。同時,，我校還對班里的小組長實行三級培訓(xùn)：校級、年級和班級培訓(xùn),，讓小組長盡快適應(yīng)上崗,，構(gòu)建小組后每月還對優(yōu)秀組員和小組長給予表揚獎勵，鼓勵優(yōu)秀激勵后進,。

另外,，教師們可以通過網(wǎng)上論壇進行交流與學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)上既是教,，又是學(xué),。集思廣益，教學(xué)問題及時得到解決與實踐,，有時提出的一個問題也會有多種不同的解決辦法,，教師的視野從此開闊了，教改的熱情和積極性也不斷地高漲,，教師為了讓自己成功的方法能與他人多分享,，平時遇到問題就會更主動更積極去思考。

(五)實行“實踐―研究―再實踐”原則

1,、加大教研學(xué)習(xí)力度

我校定好各學(xué)科的'教研活動,，6位行政領(lǐng)導(dǎo)分3組或6組參與教研活動，各學(xué)科做好考勤與活動記錄,，做到定時、定點,、定內(nèi)容,，共同探討教育教學(xué)困域。

2,、定時制定好課改教學(xué)流程指引

每經(jīng)過一段時間的課改后,，教導(dǎo)處就分別組織語數(shù)綜合三科教研組長制定出各科教學(xué)流程或好的教育教學(xué)方法，并進行收集歸類后組織大家一起研討學(xué)習(xí),，對教師在課堂教學(xué)實施中起到指引作用,，幫助更多的教師少走彎路。

3、上好課改示范課

讓在課改變革后表現(xiàn)較優(yōu)秀的教師給大家上示范課,，凡同科的教師都要參加,，在研討課后及時說課與點評。行政帶頭上好示范課,，在學(xué)校也都起到了很好的表率作用,，極大地鼓舞了教師隊伍的士氣，更加堅定了課改的信念,。

4,、推門聽課，促進成效

課改一段時間后,，領(lǐng)導(dǎo)將不定時往各班推門聽課,，課后對教師暴露的問題或修改建議及時給予講評與交流，讓教師及時調(diào)整教學(xué)策略與方法,，避免原地踏步或走回頭路,。

5、做好課改檢查課

在課改過程中,，我校將定時進行全校性的課改檢查課,，由領(lǐng)導(dǎo)及教師組成檢查小組，對全校的教師在課改后進行課堂教學(xué)進行一次診斷檢查,，發(fā)現(xiàn)沒有體現(xiàn)課改要求的教師,，幫助他們重新學(xué)習(xí)課改精神，然后再進行第二次檢查,，直至達標(biāo),。

(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，積極做好宣傳工作

1,、成立新課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強對課改工作的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組組長由校長親自擔(dān)任,，副組長由教導(dǎo)處正,、副主任擔(dān)任，組員由各教研組長,、年級組長及學(xué)校骨干教師組成,，具體開展此項工作。

2,、加強宣傳推廣工作,，要在全校師生中積極營造實施新課程的氛圍，召開家長會,，爭取家長和社會的廣泛支持,，形成全社會支持新課程改革的良好環(huán)境,。

(二)學(xué)習(xí)理論、轉(zhuǎn)變觀念,，走進新課程

1,、要改革舊的教育觀念，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念,，組織全體教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及有關(guān)課改方面的文件及論著,，要求教師都要按照課改的總體目標(biāo)、主體任務(wù),，確定課改的理念和策略,，倡導(dǎo)全面和諧發(fā)展的教育觀念。

2,、進行師資培訓(xùn),，讓教師能把握新課程的改革思路，掌握新課程的教學(xué)方法,，選派骨干教師參加上級舉辦的課程改革培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，組織全體教師進行培訓(xùn)。

(三)把握新課程方案,，積極主動做好工作

1,、根據(jù)新的課程計劃，設(shè)置本學(xué)年的課程,，根據(jù)要求開齊國家規(guī)定的所有科目,。

2、組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟?qū)W科課程標(biāo)準(zhǔn)的改革思路,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)教材,，弄清新老教材的變化。所有教師都要圍繞素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo),，用新課程的理念來改革教學(xué),，要廣泛開展教研活動，研究新課標(biāo),、新教材,，優(yōu)化課程實施水平。

第一階段：準(zhǔn)備階段(20xx年9月~20xx年10月)：對新課改的宣傳,，新課程理念的學(xué)習(xí),、課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，學(xué)校進行新課程實施前的各項準(zhǔn)備,。

第二階段：摸索階段(20xx年10月~20xx年6月)：逐步實踐課堂教學(xué)的變革、教學(xué)方式的變革,。

第三階段：發(fā)展階段(20xx年9月~20xx年6月)：認(rèn)真總結(jié)一輪課實驗的經(jīng)驗,，對實驗進行全面回顧總結(jié),，實行“實踐――研究――再實踐”的原則，繼續(xù)深化推廣,。

小學(xué)教師教學(xué)計劃 小學(xué)教師教學(xué)計劃 個人篇八

校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程,，實施校本課程是實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑,。為更好地滿足學(xué)生的興趣和需要,、促進學(xué)生的個性發(fā)展，有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開發(fā)水平,，制定我校校本課程開發(fā)計劃如下：

以“以人為本,，和諧發(fā)展”的理念，結(jié)合我校實際,，開發(fā)符合我校校情的系列校本課程,，以彌補國家課程和地方課程的不足，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好,，發(fā)展個性特長,。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步形成健全的人格和個性，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、通過學(xué)科素養(yǎng)類課程的學(xué)習(xí),，使學(xué)生感受中華經(jīng)典的博大精深,、數(shù)學(xué)思維的靈活創(chuàng)新、英語情境的生動有趣,，陶冶情操、發(fā)展個性，保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),，提高人文素養(yǎng)。

2,、通過生活技能類課程的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握必要的勞動技術(shù)和禮儀規(guī)范，養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣,，初步形成健全的人格,，熱愛生活中一切美好的事物。

3,、通過藝體技能類課程的學(xué)習(xí),，使學(xué)生發(fā)展特長，樹立自信,，豐富精神生活,，實現(xiàn)全面和諧發(fā)展。

以校本課及活動小組為載體,，確立以下三類內(nèi)容,，每學(xué)期視環(huán)境,、師資等具體情況添減部分內(nèi)容。

1,、學(xué)科素養(yǎng)類――經(jīng)典誦讀,、英語口語、習(xí)作,、數(shù)學(xué)思維

2,、生活技能類――折紙、生活勞技,、生活禮儀,、法伴我成長

3,、藝體技能類――舞蹈,、聲樂、器樂,、兒童畫,、裝飾畫、國畫,、剪紙,、書法、十字繡,、橡皮泥,、陶藝、圍棋,、武術(shù),、乒乓球、田徑等

1,、現(xiàn)實性原則：充分考慮我校教師隊伍的整體水平及學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r,，兼顧學(xué)校其它方面因素確立校本課程開發(fā)目標(biāo)時。

2,、基礎(chǔ)性原則：以全面發(fā)展學(xué)生能力,，促進學(xué)科知識的運用與綜合為目的，為學(xué)生打好基礎(chǔ)服務(wù),。

3,、發(fā)展性原則：著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，著眼于開發(fā)學(xué)生的潛力,，以促進學(xué)生個性發(fā)展為目標(biāo),。

（一）成立校本課程開發(fā)與實施領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：戰(zhàn)元川，全面負(fù)責(zé)校本課程開發(fā)工作，負(fù)責(zé)教研管理和教材編寫指導(dǎo),。

副組長：梁娟,、王成芹，確定校本課程開發(fā)內(nèi)容,，具體校本課程的.設(shè)計與實施。

成員：呂壯君,、劉洋,、丁春鋒、畢圣杰,、邵娜,、曲春賢、于宏偉

（二）組織編寫校本課程綱要或教材

編委：王成芹,、呂壯君,、于愛芳、苗文靜,、谷靜,、高娃、高濤,、欒魯華,、曹正、鄭曉峰,、紀(jì)水英,、韓杰、曲春賢,。

（1）采取自學(xué)和輔導(dǎo),、分散和集中、討論和測試,、理論和實踐相結(jié)合的辦法,，組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革提要》《基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn)》《課程實施標(biāo)準(zhǔn)》等課程改革的基本理論，形成正確的教育觀,，并用大教育觀指導(dǎo)教育教學(xué)實踐,。

（2）多方合力，共同協(xié)作,。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定整體方案,，審議課程綱要、教材,、學(xué)科評價體系,，負(fù)責(zé)過程管理、分期工作計劃,、檢查實施,、培訓(xùn)指導(dǎo)等工作,；總務(wù)處負(fù)責(zé)課程開展所需的物質(zhì)保障，協(xié)調(diào)資料的征集和保養(yǎng),、場地的建設(shè),，場地活動的設(shè)施供應(yīng)等；發(fā)揮家長委員會的紐帶作用,，取得家長的幫助與支持,，挖掘家長資源、社區(qū)資源,，使校本課程融于生活,、融于社會，促進孩子的全面和諧發(fā)展,。

1,、校本教師針對學(xué)校已有的校本課程資源，依據(jù)學(xué)生年齡特點,、接受能力等做出科學(xué)合理的教學(xué)計劃,；在課程實施過程中發(fā)現(xiàn)問題及時交流反思，不斷完善內(nèi)容,，豐富課程體系,。

2、任課教師精心備課,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，按時上好校本課，并及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出科學(xué)合理的評價,。

3,、每學(xué)期以年級組為單位，至少開展校本課程專題研討一次,，活動要有目的,、有準(zhǔn)備、有記錄,、有實效,；每學(xué)期末組織面向全校師生的校本課程成果展示評比一次，全面參與,，形式靈活,。

4、學(xué)生需要外出調(diào)查,、參觀時,，由分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師一起組織，確保師生安全,。

為促進教師專業(yè)發(fā)展,，張揚學(xué)生個性，形成學(xué)校特色,，課程評價由任課教師擬定學(xué)科評價方案,，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)方案的指導(dǎo)審核及校本課程教師實施情況的總體評價，評價注重多元化和個體化,。

1,、對教師的評價注重過程性

從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式,、教學(xué)態(tài)度等方面對教師的課程方案（附件1）、課堂教學(xué)（附件2）進行評價,。學(xué)校采用調(diào)查問卷（10%）,、聽課記錄（20%）、檢查教師教學(xué)方案計劃及教案（20%）,、博客（每月）總結(jié)（20%）,、教學(xué)效果（30%）等方法督促落實。

2,、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況評價主要包括以下幾部分：

（1）學(xué)生上課出勤率評價,，占學(xué)業(yè)總成績20%。

（2）課業(yè)完成情況評價,，占學(xué)業(yè)總成績的40%,。包括平時上課聽講、學(xué)習(xí)態(tài)度,、作業(yè)的完成情況,。

（3）課程結(jié)業(yè)成績，占學(xué)業(yè)總成績的40%,。

學(xué)生校本課程學(xué)業(yè)總成績按a,、b、c,、d分四個等級

為促進學(xué)生特長的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生對校本課程學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度，采取觀察,、考查,、現(xiàn)場匯報和作品展示等方法促進課程有效實施。強調(diào)以下兩點：

一是組織階段性作品展覽,。開展多種形式的年級,、校內(nèi)學(xué)生作品展覽，如，學(xué)習(xí)筆記,、手抄報,、手工作品、照片,、征文等,，加強宣傳和對學(xué)生進行及時鼓勵。

二是要有學(xué)習(xí)結(jié)果的評價,，采用等級制記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。學(xué)期結(jié)束，教師根據(jù)校本教材的內(nèi)容和學(xué)生實地參與的情況,，采用開卷考查的方式檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，給與學(xué)生充分發(fā)揮才能的機會和合理的等級成績。（見附件4,、5）

以上課程既面向全體,，又兼顧個體，同時呈現(xiàn)合理的層次性和梯度性,。全校必修校本課程《經(jīng)典誦讀》《走進威?！贰睹嬓蕾p》等重視人文熏陶和實踐探究能力的培養(yǎng)，田小學(xué)子因此洋溢著書香高雅氣質(zhì),、自強創(chuàng)新品質(zhì)和模范小主人風(fēng)采,；根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展及年齡特點分年級選修的橡皮泥、陶藝,、折紙,、剪紙等課程，遵循了由易到難,，漸入內(nèi)涵的規(guī)律,，旨在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批有興趣、有悟性的小藝術(shù)家,；而在此基礎(chǔ)上,，補充開設(shè)了二十多個興趣小組，引領(lǐng)孩子發(fā)展特長,，在屬于自己的舞臺上盡情飛翔,。

小學(xué)教師教學(xué)計劃 小學(xué)教師教學(xué)計劃 個人篇九

為了貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》及《瓊海市基礎(chǔ)教育課程改革實驗方案》精神，加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求新的基礎(chǔ)教育課程體系,，扎實推進素質(zhì)教育,，提高辦學(xué)質(zhì)量，在上級教育主管部門指導(dǎo)下,，結(jié)合我校的實際情況,，開展新一輪課程改革實驗,，特制定本方案如下：

全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育,。進一步體現(xiàn)義務(wù)教育的基本性質(zhì),，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，適應(yīng)社會進步,、經(jīng)濟發(fā)展和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求,，為學(xué)生的持續(xù)、全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),，為加快實踐符合素質(zhì)教育要求新的基礎(chǔ)教育課程體系積累經(jīng)驗,。

1、我校系博鰲鎮(zhèn)中心小學(xué),。我校積極實施“科研興?！薄ⅰ百|(zhì)量興?！钡膽?zhàn)略,，在深化教育改革，推進教育現(xiàn)代化,、培植與發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育上均取得了一定的成績。

2,、近幾年來,，我校投資校園的軟、硬件環(huán)境的建設(shè),，先后建成了校園網(wǎng),、多媒體教室、計算機網(wǎng)絡(luò)教室等信息技術(shù)設(shè)備,。學(xué)校在資源庫建設(shè)初見成效,，為實施新課程奠定了堅實的基礎(chǔ)。

3,、學(xué)校重視了教師的培訓(xùn)工作,，多年來學(xué)校每年均通過多種形式培訓(xùn)各類教師，目前擁有省,、市級骨干教師多名,，為實施新課程提供了強大的智力支撐。

組長：

成員：

1,、培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格公民,。

使學(xué)生具有愛主義、集體主義精神,，熱愛社會主義,，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng);具有社會主義民主法制意識,，遵守國家的法律和社會公德，逐步形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀;具有初步的創(chuàng)新精神,、實踐能力、人文素養(yǎng);具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的能力和健康的身心,。

2,、培養(yǎng)一支能夠勝任新課程環(huán)境下教育教學(xué)的教師隊伍。

教師是實施新課程的最重要,、最積極的因素,，我們不但要引領(lǐng)著所有的教師走進新課程、實踐新課程,，而且要通過這一場革命與洗禮,，徹底更新教育觀念，使所有的教師與新課程一起成長,。

3,、開發(fā)具有地方文化內(nèi)涵、具有一定的親和力的校本課程,，初步建立起合理并不斷完善的課程體系,。

在新一輪課程改革的進程中，我們除了要用好新教材外,，還應(yīng)適應(yīng)新的要求,，開發(fā)出具有一定質(zhì)量的、滿足學(xué)生實際需要的校本課程,，以課程開發(fā)為突破口,，真正實現(xiàn)教師不僅是教材的利用者、執(zhí)行者,，更是教材的開發(fā)者的課改目標(biāo),。

(一)加強校本培訓(xùn)工作，以培訓(xùn)促新課程的實施,。

學(xué)校將針對教師的實際情況,，注重發(fā)揮教師個體的主觀能動性,，通過專家引路、教師自主學(xué)習(xí)和自我反思相結(jié)合,，進行新課程的校本培訓(xùn)工作。

觀念是行動的靈魂,，教育觀念對教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用，一切先進的教學(xué)改革都是從新的教育理念中發(fā)生出來的,，一切教學(xué)改革的困難都來至舊的觀念的束縛，一切教學(xué)改革的嘗試都是新舊觀念斗爭的結(jié)果,。我們首先要注重改革舊的教育觀念，真正確立起與新課程相適應(yīng)的教育觀念,。力爭通過各種形式的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，組織教師開展反思與討論，提高認(rèn)識,，強化責(zé)任，進行一次教育理念的“啟蒙運動”,，把我們自身的教育思想統(tǒng)一到素質(zhì)教育的要求上來,，統(tǒng)一到新課程的方向上來，從而使我們的教學(xué)真正煥發(fā)出生命力和創(chuàng)造力。

其次,，我們將堅定不移地推進了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教學(xué)改革既要重視觀念改革的先導(dǎo)作用,，又要重視方式改革的載體作用。全體教師不僅要注意改變自己的教學(xué)理念,，還應(yīng)注意改變我們每天正在進行著的習(xí)以為常的教學(xué)方式和教育行為,。在新課程的實施過程中，我們將通過名師聯(lián)動,、專家引路、教師研討的方式,，加強課堂教學(xué)的研究，力求通過自身行為的轉(zhuǎn)變來使學(xué)生的自主性,、獨立性、能動性,、和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。

再次,，我們將致力于教學(xué)管理制度的改革與重建。教育思想觀念的更新,、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變需要相應(yīng)的教學(xué)管理制度為其保駕護航,。學(xué)校將從課程改革的實際需要出發(fā),，加強管理、評價制度改革,，并且在實踐中不斷完善,，使之與觀念更新,、行為轉(zhuǎn)變相輔相成，互相推進,。

(二),、加強校本課程的'研究，以課程開發(fā)促課改的實施,。

校本課程的開發(fā)體現(xiàn)了一所學(xué)校的教育價值取向,，因此在課程改革中,，我們將從以下幾方面把握好課程開發(fā)的整個過程：

一,、是與綜合實踐活動相結(jié)合,。將研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社區(qū)實踐、信息技術(shù)教育,、勞動教育納入到校本課程的編制范圍,，使之與課程資源的開發(fā)一脈相承。

二,、是與學(xué)校德育工作相結(jié)合。中小學(xué)德育工作的主要活動內(nèi)容是開展“五大教育”,，即愛國主義教育,、法制教育、常規(guī)養(yǎng)成教育、心理健康教育,、公民道德教育，校本課程的設(shè)計可與德育工作有機結(jié)合,。

三、是與團隊活動相結(jié)合,。結(jié)合學(xué)校特點，結(jié)合團隊開展的“綠色承諾”,、“體驗教育”、“新世紀(jì)我能行”等活動的開展開發(fā)校本課程,。

四、是與學(xué)校的興趣小組的開展相結(jié)合,。我們將結(jié)合興趣小組活動，開展豐富多彩的活動,，使之形成自己的校本特色,。

五,、是與學(xué)校的發(fā)展與師生的成長相結(jié)合。學(xué)校與師生的成長有著明顯的時代性與方向性,，校本課程的開發(fā)與學(xué)校的發(fā)展與師生的成長能夠突顯學(xué)校的辦學(xué)方向,，使得學(xué)校課程更加鮮活,、亮麗。

(三),、改革評價制度,，以機制建設(shè)促課改的實施。

評價是課程改革的核心與源動力,，我們將從三個方面加大評價制度的改革與探索。

一,、是重視評價的導(dǎo)向性,。

面對課程改革的新形勢，我們將從制度層面改革評價體制,、分配體制,，以制度建設(shè)為導(dǎo)向,，將全體教師的注意力引導(dǎo)到新課程的實施上來。在實施過程中我們將確保學(xué)校制度的科學(xué)性,、公正性,、激勵性和正確的引導(dǎo)性。

二,、是重視評價的情感性,。

教師也是教學(xué)活動中的主體,，實施新課程必須全心全意的依靠教師，實施新課程必然要求教師付出更多的勞動與心血,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能從情感層面加強與教師的溝通,，在理解信任,、使用發(fā)展之中促進新課程的開展,。實踐證明，學(xué)校管理者心向教師,，廣大教師會迸發(fā)出更大熱情去尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生,，順應(yīng)每個學(xué)生的個性,，促進每個學(xué)生的健康成長,，在和諧、民主,、充滿人情味的氛圍中,，促進了新課程的實施。

三,、是重視評價的發(fā)展性,。

人總在追求自身價值的實現(xiàn)中獲得前進的動力，我校引導(dǎo)廣大教師充分認(rèn)識到：新課程的實施是一次重新洗牌的過程,，對所有的教師來說,，這既是一種挑戰(zhàn)，又是一次難得的發(fā)展機遇,，誰在這場變革中及早啟動,，誰就能贏得主動。

四,、加強課程資源開發(fā)力度,，以提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)促進課改的實施。

新課程的實施對于學(xué)校課程資源建設(shè)提出了更高的要求,。特別是對于信息技術(shù)軟,、硬件裝備提出了更高的要求，今后,，我們將把信息技術(shù)的開發(fā),、利用工作作為課程資源開發(fā)的落腳點與突破口,，全面優(yōu)化課程資源,。我們將把握“自力更生,、分步實施,、軟硬兼顧,、適度超前”的原則，加快信息化步伐,。

“自力更生”即依靠自身挖潛,，一方面我們要最大限度的壓縮非教學(xué)性開資,，另一方面,，要加強自身造血功能，加大對校辦產(chǎn)業(yè)及“三產(chǎn)”的管理力度,，提高收益。同時,，我們還將做好全面的統(tǒng)籌與規(guī)劃,，確保資金投放的重點,?！胺植綄嵤本褪菍W(xué)校電教設(shè)備的投入和發(fā)展要遵循一定的思路,，分步驟積極穩(wěn)妥地實施,。我們將在前已經(jīng)初步實現(xiàn)班班通的基礎(chǔ)上,，加大投入,，將重點放到終端的建設(shè)上，不斷提高使用效率,?！败浻布骖櫋敝冈谧⒅赜布度氲耐瑫r注重軟件的建設(shè)。一是利用好電教教材費,，足額征訂省教育廳規(guī)定的電教教材，將各個年級各門學(xué)科的音像資料配成系列,，滿足新課程實施的需求;三是加大校本素材的建設(shè)力度，制作出更多更好地適應(yīng)學(xué)校校情的軟件,，充實學(xué)校的軟件庫,。實踐表明教師自制的軟件更有針對性和實效性,，更能夠提高一個學(xué)校的信息教育水平。

第一階段：

1,、認(rèn)真總結(jié)前一段時間我校教育教學(xué)改革的經(jīng)驗,分析我校實施課程改革實驗的有利條件和不利因素,，研究和制定全鎮(zhèn)的課程改革實驗方案,。

2、成立課程改革實驗組織機構(gòu),，明確分工,，制定課程改革的相關(guān)管理制度,。

3,、召開全鎮(zhèn)課程改革動員大會，通過多種形式為全鎮(zhèn)各類教師進行課程改革實驗的培訓(xùn)工作,。

4、配齊課程改革實驗所需要的各種軟硬件設(shè)備,。

5、做好宣傳工作,，向家長,、向社會宣傳課程改革的重大意義，營造良好的課改氛圍。

第二階段：

1,、做好一年級新課程、新教材的實驗工作,。

2、做好課程改革的實驗項目的申報與立項工作,，進步規(guī)范教育科研工作,，以科研促課改成果的形成。

3,、結(jié)合國家《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》，積極開展綜合實踐活動,，爭取取得一定的實驗效果。

4,、組織校內(nèi),、鎮(zhèn)內(nèi)的集體備課活動,，組織多層次的教學(xué)研討活動，為各位教師提供學(xué)習(xí)與交流的機會,。

5、組織人員參加區(qū)級各類新課程的培訓(xùn)與教學(xué)競賽活動,。

6、積極進行與新課程相關(guān)的教學(xué)評價方式的研究,。

第三階段：

1,、進一步進行新課程相關(guān)內(nèi)容的實踐與研究,。

2、準(zhǔn)備與新課程相關(guān)課題結(jié)題工作,，總結(jié)實驗成果并上報,。

3,、準(zhǔn)備參加全區(qū)課程改革實驗工作總結(jié)交流大會，通過多種形式宣傳新課程的研究成果,。

4,、制定下一階段課程改革的工作計劃,。

小學(xué)教師教學(xué)計劃 小學(xué)教師教學(xué)計劃 個人篇十

以課改為載體,，在學(xué)校課程開發(fā)中,，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢,，給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展,、給學(xué)生個性的發(fā)展提供了新的舞臺,，全面落實素質(zhì)教育，讓師生與課改同成長,。

1、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：

在知識,、品質(zhì)、能力,、個性等方面得到和諧、全面,、可持續(xù)的發(fā)展,，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間。

2,、教師發(fā)展目標(biāo)

學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會反思,、學(xué)會創(chuàng)新，成為實踐的研究者,，促進教師專業(yè)化成長。

1,、人本性原則

人本課程觀的核心思想是以尊重人的個性為根本出發(fā)點，把促進學(xué)生各項基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計的中心,，以整體、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)觀為核心內(nèi)容,，在課程選擇使用上以人為本,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其重視不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足,。

2、整體性原則

學(xué)校課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu),，學(xué)校課程的開發(fā),，學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視,，活動課程應(yīng)成為學(xué)校課程的重要組成部分，開發(fā)潛在的課程資源,，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素及對學(xué)生發(fā)展的作用,，使學(xué)生有較廣泛的`興趣愛好及特長。

3,、發(fā)展性原則

學(xué)校課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對學(xué)校課程的價值而出臺的,，課程最大價值在于促進學(xué)生成材、教師成長,、學(xué)校發(fā)展、社會發(fā)展,。學(xué)校利用自身資源,，構(gòu)筑有本校特色的適合學(xué)生發(fā)展的特色課程,。

4、科學(xué)性原則

深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與課程改革相關(guān)的理論,，借鑒外來的有益經(jīng)驗,，結(jié)合本校實際，實事求是,，以科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，解決遇到的實際問題和困難，檢查調(diào)查研究,，科學(xué)決策，邊實驗邊總結(jié),，創(chuàng)造性地開展工作。

1,、充分調(diào)動教師參加課程開發(fā)的積極性，體現(xiàn)參與性,。

2,、充分利用校內(nèi)外的教育資源，堅持校本化,。

3、仔細研究《國家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要》,，保證學(xué)校課程開發(fā)的方向性與探究性,。

4、制定學(xué)校課程開設(shè)計劃,，將學(xué)校課程納入學(xué)校課程計劃,，教師每學(xué)期應(yīng)根據(jù)學(xué)校制定的計劃，撰寫教案,。

5,、課程的組織形式必須以學(xué)生為本，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿,，采用學(xué)生喜愛的組織形式和活動方式（如表演、競賽,、參觀,、講故事、游戲等）,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

6,、學(xué)校課程的實施過程中,，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境,，允許學(xué)生用自己的語言方式表述，教師要重視學(xué)生的過程體驗,，不能只重活動的結(jié)果,。

1,、成立學(xué)校課程評價領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體負(fù)責(zé)課題的檢查評價,。

2、對學(xué)校課程的評價,，應(yīng)重視過程性評價，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,。

3,、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進行評價，評價學(xué)生對該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求,、學(xué)習(xí)效果等,。

4,、對于參加學(xué)校課程開發(fā)的教師學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化，學(xué)校課程的內(nèi)容和形式將越來越豐富多樣,。在職教師能否適應(yīng)與承擔(dān)新課程的教學(xué)任務(wù)，已成為提高學(xué)校課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。根據(jù)學(xué)校在職教師的現(xiàn)狀,，特制訂目前師資培訓(xùn)的計劃與方法,。

1、走出去――參加市內(nèi)外有關(guān)單位組織的培訓(xùn),。

2,、請進來――聘請校外有關(guān)師資,。

3、自學(xué)――通過提供書籍,、資料,、器材，經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí),，掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能力,。

滿足學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力,，學(xué)校課程的資源包必不可少，因此,，要求任課教師進行大量創(chuàng)造性的勞動，以豐富的實踐為基礎(chǔ),，參考有關(guān)資料，自己動手開發(fā)資源包,，學(xué)校進行資助，保證學(xué)校課程的可持續(xù)發(fā)展,。

1,、教導(dǎo)處、教研組要積極幫助教師制訂好教學(xué)計劃,，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)教學(xué)計劃的執(zhí)行,。

2、學(xué)校聘請社會有關(guān)人員擔(dān)任部分課程的教學(xué),，邀請教科所領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)工作,。

3、校本課程計入教師工作量,，按工作實績進行獎勵。

4,、學(xué)校保證課程開展必需的經(jīng)費,、器材等物質(zhì)條件。

小學(xué)教師教學(xué)計劃 小學(xué)教師教學(xué)計劃 個人篇十一

堅持以深化課程改革為中心,，以全面實施素質(zhì)教育為目標(biāo),、尊重教育規(guī)律,，開發(fā)適合學(xué)生的課程，把解決教什么為突破口,，著力推進課程拓展,，從而達到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

1,、根據(jù)學(xué)生的知識儲備

2,、根據(jù)教材的內(nèi)容

3、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知程度

拓展的策略

1,、拓展要立足從教材出發(fā)

2,、拓展要與讀書有機結(jié)合起來,，要與國學(xué)經(jīng)典的.學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來

3、拓展的形式應(yīng)是多樣的

參與學(xué)科：語文,、數(shù)學(xué),、自然,、思品,、體育、音樂,、美術(shù)等學(xué)科

：

一至六年級

：

全校所有任課教師

語文學(xué)科

1-3年級根據(jù)教材內(nèi)容以字詞拓展為主，適當(dāng)加進一些國學(xué)方面的詞語,、典故、詩詞等,；4-6年級一定要依托教材，由此到彼,、由部分到整篇、充分挖掘教材的知識性,、趣味性、教育性,；也可根據(jù)本班的實際分類拓展。

數(shù)學(xué)

主要以趣味數(shù)學(xué)為主,、把數(shù)學(xué)中的巧算,、快算方法，以及定理,、定義、性質(zhì)的巧妙運用,，數(shù)學(xué)中的多解問題,，也可以根據(jù)學(xué)生實際把數(shù)學(xué)中的偏題怪題，作為拓展的主要內(nèi)容,，以開發(fā)學(xué)生的智力為主，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

自然學(xué)科

主要以動手操作為主,，標(biāo)本制作,、簡單的學(xué)具制作、科技小發(fā)明,、

思品學(xué)科

主要以國學(xué)為主，《弟子規(guī)》,、《論語》、《中庸》,、《大學(xué)》,，教會學(xué)生做人。

體育與藝術(shù)學(xué)科

在課程開發(fā)的基礎(chǔ)上鞏固太極拳,、葫蘆絲,、巴烏、國畫,、剪紙、布貼,、十字繡取得的成果，適當(dāng)增加一些新的內(nèi)容,。

根據(jù)班級實際要以學(xué)生自主拓展為主,，教師要對拓展的過程給予必要的指導(dǎo)，拓展時要定內(nèi)容,、定目標(biāo)，采用小組合作的方式,，帶動差生參與到課程拓展中來，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高,。

小學(xué)教師教學(xué)計劃 小學(xué)教師教學(xué)計劃 個人篇十二

一、指導(dǎo)思想：

為豐富廣大教師課余生活,，增強全體教職員工的體質(zhì),，加強部門之間的了解和協(xié)調(diào),，讓每天鍛煉一小時、健康工作五十年,、幸福生活一輩子成為廣大教師的實際行動,，使每個教師的健康受益。我校工會將舉辦第五屆教師趣味運動會,。

二、活動目的：

1,、通過有趣的游戲體驗和互動，使我校教職工們開心快樂,，懂得生命在于運動，陽光心態(tài)是健身之本,。

2,、開展豐富多采的健身娛樂活動,，提升生活質(zhì)量,、管理能力和促進工作高績效,。

3,、通過活動,，培養(yǎng)教職工的團隊意識,、競爭意識、合作交流能力和創(chuàng)造能力,，豐富教職工的業(yè)余生活,，激發(fā)教職工的.運動熱情,，弘揚個性特長，促進教職工全面健康地發(fā)展。

三,、舉辦時間： 暫定10月24號 四,、參加人員： 全體教師 五,、比賽地點： 吳會校區(qū)

四,、比賽成績排名：

每項比賽第一名得4分,，第二名得3分,，第三名得2分，第四名得1分,，按最后總分排出各隊團體名次。

五,、分組要求：

兩校區(qū)分別通過男女混合分組抽簽組成4只隊伍,。

六,、報名規(guī)則：

每隊必須參加所有的項目。

七,、比賽項目（具體規(guī)則見附頁）：

1,、心心相印接力賽。

2,、二人三足接力賽,。

3,、跳長繩接力,。

4,、袋鼠跳接力,。

5、集體移動障礙過河,。

6,、趕籃球接力跑。

7,、呼啦圈,。

8、打保齡球,。

9、滾雪球

10,、飛 鏢

11、拔河比賽,。

八,、人員分工：

仲裁人員：汪海 王榮華

總裁判長：魏玉娣 裁判員： 魏玉娣薛瑩瑩 器材負(fù)責(zé)：辜兵文 攝影：陳健 后勤：楊志平

九、全體人員需注意事項：

1,、運動會當(dāng)前，要求全體教師身穿適合運動的服飾,。

2,、每一組隊伍要準(zhǔn)備好入場口號，入場隊形要整齊,。

3,、各隊隊長利用業(yè)余時間積極組織進行訓(xùn)練。

4,、裁判長對各項活動規(guī)則如有疑問,，可咨詢工會。

5,、活動時要聽從裁判指揮,，注意活動安全，避免出現(xiàn)不必要的傷害,。

十,、活動預(yù)算：

1、獎品發(fā)放：按各隊的名次及人數(shù)計算,，團體第一名每人260元,，第二名每人255元，第三名每人250元,，第四名每人245元,。（合計計12900元）

2,、教師午餐：教師午餐每人10元,，飲料100元（合計計600元）

3,、裁判人員：100元,。（合計200元） 所有活動費用預(yù)算合計：13700元

4、加班費另算