人生天地之間,，若白駒過(guò)隙，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

物理教師的工作計(jì)劃 物理教師的工作計(jì)劃篇一

積極學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會(huì)物理課程的基本理念,。使物理教學(xué)工作更科學(xué)化,、規(guī)范化、具體化,。把高中物理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,、系統(tǒng)化，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上,，能夠綜合各部分內(nèi)容,，進(jìn)一步提高理解能力，復(fù)習(xí)時(shí),，將以專題復(fù)習(xí)形式為主,。

通過(guò)高三一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大部分能夠掌握物理中的基本概念和基本規(guī)律,，但對(duì)這些知識(shí)的掌握還比較零散,，同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合應(yīng)用方面還存在較大問(wèn)題，情況大致如下：

部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)物理的勁頭有,，但基礎(chǔ)不牢,，平時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)。

大部分同學(xué)有時(shí)間的緊迫感,，但有很多同學(xué)自制力不行,，或是因?yàn)榍懊鎯赡曜灾獩](méi)學(xué)好，現(xiàn)在想學(xué)而不知道從哪學(xué)起,。平時(shí)應(yīng)多加督促,，多多鼓勵(lì)。

二輪復(fù)習(xí)主要以優(yōu)化設(shè)計(jì)二輪用書為依據(jù),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，側(cè)重點(diǎn)和順序有所不同。二輪復(fù)習(xí)大致分成十個(gè)專題,，如下：

專題一,、共點(diǎn)力作用下物體的'平平衡

專題二、力與直線運(yùn)動(dòng)

專題三,、平拋,、類平拋運(yùn)動(dòng)

專題四、物理實(shí)驗(yàn)的改編與設(shè)計(jì)

專題五,、選修3—4

專題六,、天體運(yùn)動(dòng)

專題七、電磁場(chǎng)中的圓周運(yùn)動(dòng)

專題八,、功能關(guān)系,、能量守恒

專題九、直流電路與交流電路

專題十,、電磁感應(yīng)與力學(xué),、電學(xué)的綜合

1、堅(jiān)持集體備課制度,，對(duì)上期的教學(xué)工作進(jìn)行反思

2,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和探索

3、重視課堂教學(xué),，向課堂45分鐘要效率

4,、經(jīng)過(guò)專題復(fù)習(xí)，把高中物理知識(shí)連成線,、鋪成面,、織成網(wǎng)

5、通過(guò)多練,、多考、精講加強(qiáng)學(xué)生解題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生適應(yīng)高考題型和難度

6,、積極配合學(xué)校,、教研組做好公開(kāi)課、比武課等有關(guān)事情

1,、抓住主干知識(shí)的復(fù)習(xí)及各知識(shí)點(diǎn)之間的綜合,。

2、針對(duì)高考能力的要求,，加強(qiáng)審題能力的訓(xùn)練和表述能力及解題能力規(guī)范化的訓(xùn)練,。

3、在模擬訓(xùn)練中讓學(xué)生量力而行地解題,，根據(jù)閱卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)去爭(zhēng)計(jì)分點(diǎn),。

4、選題精,、講評(píng)細(xì),，教學(xué)生做題注要精、細(xì)結(jié)合,。

5,、復(fù)習(xí)的最后階段，要求學(xué)生通讀課本,，不留知識(shí)死角,。

6、針對(duì)選擇題,、填空題,、計(jì)算題制定解題策略，對(duì)各大題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)戲練,。

7,、進(jìn)行考前指導(dǎo)和動(dòng)員，讓學(xué)生調(diào)整好心態(tài)應(yīng)對(duì)高考,，提醒學(xué)生高考中應(yīng)注意的問(wèn)題,，給學(xué)生打打氣，備足信心,。

物理教師的工作計(jì)劃 物理教師的工作計(jì)劃篇二

以學(xué)校和年級(jí)組工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和愛(ài)好，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心,，培養(yǎng)他們邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,。

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)工作，通過(guò)上期期末成績(jī)和上課情況來(lái)看,，每班學(xué)生成績(jī)參差不齊,，尖子生少，學(xué)困生較多,，上課時(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活,，這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力。另外大部分同學(xué)初二物理知識(shí)掌握的不好,，九年級(jí)要來(lái)一個(gè)總復(fù)習(xí),，內(nèi)容繁多，時(shí)間有很緊,，對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定的難度,。迫在眉睫的'任務(wù)是：第一次月考時(shí)間太緊，課程量又太多,，在趕進(jìn)程的同時(shí),，一定要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，處理好開(kāi)始就是成功的一半,！

現(xiàn)行物理教材有以下特點(diǎn)：

1,、教材難度明顯降低

教材對(duì)有些知識(shí)的處埋，只要求"知其然",，不需非要"知其所以然",；計(jì)算題明顯減少，難度也有所降低,；使教材更加貼近素質(zhì)教育的需要,，知識(shí)體系趨于完整。學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕了,，知識(shí)面卻有所拓寬,。

2、加強(qiáng)了物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)作用?，F(xiàn)行大綱要求初中物理教學(xué)要以觀察,、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),，教材中的各類實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)性習(xí)題明顯增多，感性認(rèn)識(shí)的積累有助于抽象邏輯思維能力的培養(yǎng),，有助于學(xué)生養(yǎng)成尊重事實(shí),、勤于動(dòng)手和按科學(xué)辦事的良好習(xí)慣。

1,、堅(jiān)持提前一周備課，備寫切實(shí)可行的教案,。

2,、堅(jiān)持同科備課，加強(qiáng)各教師間的聯(lián)系,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

3、加強(qiáng)教法研究和發(fā)揮,，提供效率,，深挖潛力。

4,、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深,，由易到難，循序漸進(jìn),，點(diǎn)面結(jié)合,，逐步擴(kuò)展，不斷重復(fù)記憶,，加深印象,。

5、強(qiáng)化月考,，關(guān)注教學(xué)成果,。

6、加強(qiáng)試題收集與研究,，了解并把握中考試題和中考命題的趨勢(shì),。

通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的物理素質(zhì),，能自覺(jué)運(yùn)用物理知識(shí)解決生活中的物理問(wèn)題,，形成扎實(shí)的物理基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)高等物理打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批物理尖子,，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少,。形成良好學(xué)風(fēng),。形成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣,。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德,，智,，體各方面全面發(fā)展。

面對(duì)新的課程改革,，教育對(duì)教師提出更高的要求,。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識(shí)儲(chǔ)備,，才能適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)改革,。為不被時(shí)代所淘汰，能夠成為一名合格的教師,，在一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)之上,，要利用業(yè)余的時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識(shí)及最新的教育理念。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，融合到備課和講課上來(lái),。把學(xué)習(xí)使終放在第一位，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能充實(shí)自己,，才會(huì)有不斷的創(chuàng)新，才會(huì)不斷的發(fā)展,，我將繼續(xù)不懈地努力,，刻苦專研，成為新型教師,，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,。

物理教師的工作計(jì)劃 物理教師的工作計(jì)劃篇三

堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思想，培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才,；以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為核心,，體現(xiàn)課程的選擇性和時(shí)代性，以發(fā)展學(xué)生潛能,；更新課程評(píng)價(jià)觀念,，關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)；充分利用高中物理學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提倡學(xué)習(xí)方式和教學(xué)手段的多樣化,，為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件,；積極探索信息技術(shù)與物理學(xué)科課堂教學(xué)相整合的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，開(kāi)展生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng),；在優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)手段上有新的提高,；注意聯(lián)系社會(huì),，聯(lián)系生活實(shí)際，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、實(shí)踐能力,、探究性學(xué)習(xí)等方面有新的突破。

1,、深化教學(xué)改革提高課堂教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)改革以新課程理念為指導(dǎo),，以提高教學(xué)效率為根本，以現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為依托,，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，使知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)達(dá)到有機(jī)統(tǒng)一,。

要積極探索教學(xué)模式的科學(xué)化,，確立學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)和諧寬松的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。加強(qiáng)教法的研究創(chuàng)新和對(duì)學(xué)生學(xué)法的研究指導(dǎo),，改變教師“滿堂灌”學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式,，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提倡學(xué)習(xí)方式和教學(xué)手段的多樣化,，讓學(xué)生感受,、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程,。注重學(xué)生對(duì)物理思維方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握檢索,、遷移,、演繹、推理等學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的重組,、整合、歸類,、總結(jié),，對(duì)知識(shí)達(dá)到舉一反三,，觸類旁通，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。要重視培養(yǎng)學(xué)生搜集,、處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力,、語(yǔ)言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力,，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

積極參與學(xué)校的公開(kāi)課,、研究課,、觀摩課、展示課,、探究課等活動(dòng),。利用評(píng)優(yōu)課、公開(kāi)課等活動(dòng),，做好高中物理骨干教師的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)工作,，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭和示范作用。發(fā)揮教研組備課組的作用,，創(chuàng)設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),、民主寬松、開(kāi)放高效的教研氛圍,。從整體上推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，大面積提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)過(guò)程中,，注重中檔練習(xí)題的精講精練,，做到典型例題的重點(diǎn)分析并及時(shí)檢查各層次學(xué)生知識(shí)的掌握情況。又因?yàn)樵谛赂呖寄Ｊ较挛锢韺W(xué)科作為選測(cè)科目,，更要求物理教學(xué)從以往應(yīng)試教育面向重點(diǎn)學(xué)生轉(zhuǎn)向面對(duì)大部分學(xué)生,。在高三沖刺階段，對(duì)不同班級(jí)中物理較弱學(xué)生應(yīng)集中補(bǔ)習(xí),，補(bǔ)習(xí)內(nèi)容應(yīng)以中檔內(nèi)容為主,，適當(dāng)增加一些較難例題。這一時(shí)期不宜過(guò)晚,，考前三個(gè)月開(kāi)始為佳,。

2、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)提倡教學(xué)方式的多樣化

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)過(guò)程是師生雙方在教學(xué)目的指引下,，以教材為中介,，教師組織和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握知識(shí)、發(fā)展能力、形成良好個(gè)性心理品質(zhì)的認(rèn)知與發(fā)展相統(tǒng)一的活動(dòng)過(guò)程,。物理教學(xué)在教與學(xué)的關(guān)系上,，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)的核心地位，教師的教是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué),、服務(wù)學(xué)生的學(xué),。有效的高中教學(xué)需要尊重高中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，與初中學(xué)生相比,，高中生的認(rèn)知,、個(gè)性、社會(huì)性都得到了更為充分的發(fā)展,，這些心理特點(diǎn)決定了他們更適合于從事自主,、合作、探究的學(xué)習(xí),。

⑴引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是針對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言的,，相對(duì)的是“被動(dòng)學(xué)習(xí)”。自主學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展基礎(chǔ)上的“能學(xué)”,，是建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的“想學(xué)”,，是建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“會(huì)學(xué)”，是建立在學(xué)生意志努力基礎(chǔ)上的“堅(jiān)持學(xué)”,。教師在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)需要與興趣，使學(xué)習(xí)有內(nèi)在動(dòng)力的支持,；教師在教學(xué)中要運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),，在教學(xué)內(nèi)容上切入并豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)，使學(xué)生積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略,，在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí),，“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”,，才能增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。教師的作用主要是幫助學(xué)生成長(zhǎng)為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人，進(jìn)而成長(zhǎng)為既能為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn),、又有能力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的人,，這就是教育所追求的終極目標(biāo)。

⑵大力倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,，既是提高國(guó)家創(chuàng)新能力,、競(jìng)爭(zhēng)能力的客觀要求，也是學(xué)生個(gè)人發(fā)展的要求,。每個(gè)教師應(yīng)樹(shù)立“以活動(dòng)促發(fā)展”的探究教學(xué)觀念,，不再把自己當(dāng)作是傳統(tǒng)教學(xué)中的控制者、教學(xué)活動(dòng)的支配者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)判者,，而是學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)者,、學(xué)生探究學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者,。探究學(xué)習(xí)的過(guò)程是：在研究客觀世界的過(guò)程中,，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與，發(fā)展探究能力,，獲得理解客觀世界的基礎(chǔ)科學(xué)概念,，進(jìn)而培養(yǎng)探求世界的積極態(tài)度。應(yīng)當(dāng)注意,，倡導(dǎo)探究教學(xué),，提倡學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，并不是要學(xué)生完全像科學(xué)家那樣去獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,。這里所倡導(dǎo)的探究教學(xué)，可以說(shuō)是一種“定向發(fā)現(xiàn)”,，這樣的探究教學(xué)比完全自由的發(fā)現(xiàn)更有利于學(xué)生掌握探究的方法,。探究教學(xué)的基本方法是：向?qū)W生提出問(wèn)題，或者使之面臨問(wèn)題情境,，讓他尋找解決問(wèn)題的方案,。教師在這里不直接施教，而是注重學(xué)生自身的創(chuàng)建和判斷,，僅僅在他似乎誤入歧途時(shí),，才給予輔助。有時(shí)還可以設(shè)計(jì)“陷阱”,，設(shè)計(jì)一個(gè)要學(xué)生經(jīng)過(guò)一番努力才能夠自拔的情境,。從某種意義上說(shuō)，這是一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)者的能力提出挑戰(zhàn),，盡可能發(fā)揮其創(chuàng)造潛能的過(guò)程,。

⑶組織有效的合作性學(xué)習(xí)適當(dāng)采用分組合作的學(xué)習(xí)方式，會(huì)使課堂上討論氣氛濃厚,，同學(xué)之間互助合作,，交流思想，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神,。分組要合理：分組采用異質(zhì)分組的原則,，將不同性別、學(xué)習(xí)能力和性格的學(xué)生分在同一小組內(nèi),，形成一種差異互補(bǔ),；每小組學(xué)生數(shù)不宜過(guò)多,，以4～6人為宜；每學(xué)期還應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整,。操作要規(guī)范：小組的學(xué)習(xí)操作者和學(xué)習(xí)檢查者的角色要輪流擔(dān)任,。全班交流中，要體現(xiàn)地位和機(jī)會(huì)均等,，培養(yǎng)學(xué)生平等合作的意識(shí),。小組發(fā)言人不代表他個(gè)人，應(yīng)該代表整組的意見(jiàn),，師生對(duì)發(fā)言人的評(píng)價(jià)是對(duì)這個(gè)小組的評(píng)價(jià),。要留足夠的時(shí)間給學(xué)生，確保充分的交流和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。

⑷有效地進(jìn)行有意義的接受學(xué)習(xí)有意義的接受學(xué)習(xí)并不是學(xué)習(xí)者簡(jiǎn)單的,、被動(dòng)的將新知識(shí)容納到已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，它的發(fā)生需要學(xué)習(xí)者積極主動(dòng)地進(jìn)行一系列心理活動(dòng),。不同的學(xué)習(xí)方式反映了不同的價(jià)值取向,。教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)各種學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用，根據(jù)高中物理學(xué)科的特點(diǎn),，在教學(xué)中采用多種學(xué)習(xí)和教學(xué)方式,，并將不同的方式結(jié)合使用，靈活機(jī)智地把教學(xué)引向深入,。

能夠?qū)⑽锢韺W(xué)科的教學(xué)更多的與生產(chǎn)生活和科技發(fā)展相結(jié)合,，避免學(xué)生步入”學(xué)物理干什么？學(xué)物理有什么用,？不算分,，夠b就行，1b1c也能上”的死胡同,，將物理知識(shí)和生活及當(dāng)今前沿技術(shù)結(jié)合，讓學(xué)生知道物理學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的巨大貢獻(xiàn),。因此,，這就要求物理學(xué)科組能適當(dāng)組織趣味物理，生活物理,，生產(chǎn)物理的活動(dòng),，激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好物理造福人類的自豪感和榮譽(yù)感,。

3,、突出物理學(xué)科和物理教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)

⑴發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重大作用物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。這主要表現(xiàn)在人類的物理知識(shí)主要來(lái)源于對(duì)自然的觀察,，特別是來(lái)源于物理實(shí)驗(yàn),。物理學(xué)中的重大發(fā)現(xiàn)及其理論的建立都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)這一基石，通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)人們可以提出課題，借助于實(shí)驗(yàn),，人們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)事實(shí),、建立假說(shuō)。同時(shí),，實(shí)驗(yàn)也是檢驗(yàn)物理知識(shí)真理性的標(biāo)準(zhǔn),，也就是說(shuō)，人們總是利用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證建立在理性推理基礎(chǔ)上的假說(shuō)是否正確,。物理學(xué)的發(fā)展充分表明,，實(shí)驗(yàn)不僅僅是一種研究物理問(wèn)題的科學(xué)方法或手段，更重要的是,，當(dāng)把實(shí)驗(yàn)升華成一種觀點(diǎn),，作為一種科學(xué)的思想，他就為人們從更深層次上把握物理思維的方式,、揭示客觀世界的規(guī)律奠定了基礎(chǔ),。

物理實(shí)驗(yàn)是高中物理教學(xué)中的重要內(nèi)容。共同必修模塊中的物理實(shí)驗(yàn),，是《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)高中學(xué)生最基本的實(shí)驗(yàn)要求,。在各個(gè)選修模塊中，都程度不同的體現(xiàn)了對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步要求,?？梢灾笇?dǎo)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)有興趣的學(xué)生在校本課程中，選修具有更高要求的物理實(shí)驗(yàn)專題,。

在高中物理教學(xué)中,，應(yīng)該重視學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的理解。在觀察演示實(shí)驗(yàn)時(shí),，不僅要學(xué)生關(guān)注所觀察的現(xiàn)象,，同時(shí)要讓學(xué)生理解該物理現(xiàn)象是用來(lái)說(shuō)明什么問(wèn)題和怎樣說(shuō)明問(wèn)題的。應(yīng)該盡量讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)裝置的工作原理,。在進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí),，應(yīng)該讓學(xué)生在明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒗斫鈱?shí)現(xiàn)原理的前提下獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn),。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)是學(xué)生探究并獲取知識(shí)與應(yīng)用知識(shí)過(guò)程中的一個(gè)有機(jī)組成部分,，應(yīng)該在合理的環(huán)節(jié)和預(yù)定的計(jì)劃中去完成。重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的提高,，使學(xué)生能正確使用高中物理實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中的儀器和工具,，獲得較準(zhǔn)確的.實(shí)驗(yàn)信息。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度,，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)事求是,，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，并把實(shí)事求是的作風(fēng)帶到平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中去。實(shí)驗(yàn)是了解,、研究自然規(guī)律的重要方法,，它的作用不只是為了獲取信息。應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)操作是在相關(guān)原理的指引下進(jìn)行的,，學(xué)會(huì)把實(shí)驗(yàn)獲得的信息演繹,、歸納成結(jié)論。新的高考考試說(shuō)明還要求學(xué)生“能在實(shí)驗(yàn)中,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題，對(duì)解決問(wèn)題的方式和問(wèn)題的答案提出假設(shè),；能制定解決方案,，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)；能運(yùn)用已學(xué)過(guò)的物理理論,、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去解決問(wèn)題,，包括簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)?！睂?duì)實(shí)驗(yàn)提出了更高的要求,，只動(dòng)腦不動(dòng)手和只動(dòng)手不動(dòng)腦都是不正確的。實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)的場(chǎng)所,，教師應(yīng)該積極開(kāi)發(fā)適合教學(xué)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,，充分利用實(shí)驗(yàn)資源做實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)老師將電子計(jì)算機(jī)等多媒體技術(shù)應(yīng)用在物理實(shí)驗(yàn)中,，同時(shí)提倡使用身邊隨手可得的普通物品做物理實(shí)驗(yàn),。

⑵重視概念和規(guī)律的建立過(guò)程物理概念和物理規(guī)律是構(gòu)成物理學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)科體系的最基本的組成部分。因此,，必須特別重視物理概念和規(guī)律的教學(xué),，一方面有利于學(xué)生通過(guò)自己的努力生成全方位的物理圖景，另一方面也有助于激發(fā)學(xué)生的智慧,，發(fā)展其記憶力,，促進(jìn)知識(shí)的遷移和縮小知識(shí)水平的差距。此外,，由于物理概念和物理規(guī)律是建筑在觀察和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的抽象思維的產(chǎn)物,，也有助于訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的思維方法和思維能力,。教學(xué)中要重視幫助學(xué)生理解概念和規(guī)律的建立過(guò)程,，應(yīng)該使學(xué)生認(rèn)清概念和規(guī)律所依據(jù)的物理事實(shí)，理解概念和規(guī)律的含義,，理解規(guī)律的適用條件,，能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說(shuō)法,，理解相關(guān)知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系。概念和規(guī)律的教學(xué)要思路清楚,，使學(xué)生知道它們的來(lái)龍去脈,，真正理解其中的道理，領(lǐng)會(huì)研究問(wèn)題的方法,。

要重視概念和規(guī)律的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋現(xiàn)象，分析和解決實(shí)際問(wèn)題,，并在運(yùn)用中鞏固所學(xué)的知識(shí),，加深對(duì)概念和規(guī)律的理解，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。在高中物理課中,，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)分析、解決物理問(wèn)題的思路,。與物理概念,、物理規(guī)律這類陳述性知識(shí)相比，方法和思路常常稱之為程序性知識(shí),，它的特點(diǎn)是具有較高的概括性和廣泛的適應(yīng)性,。程序性知識(shí)的掌握水平，取決于能否將它自覺(jué)地遷移到新的情境,。由于它比陳述性知識(shí)的遷移具有更大的跨度,，因此很難用講述的方法達(dá)到掌握的目的?？茖W(xué)方法和正確思維的建立,，要經(jīng)歷一定的過(guò)程才能實(shí)現(xiàn)。

4,、關(guān)注學(xué)生差異使每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展

教師在教學(xué)中要將促進(jìn)學(xué)生發(fā)展放到中心位置,。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)特殊的個(gè)體，他們的基礎(chǔ),、對(duì)學(xué)習(xí)的情感,、方式、方法,，以及學(xué)習(xí)的能力等方面都存在著明顯的差異,，在遵循共同規(guī)律對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，教師必須打破以往按統(tǒng)一模式塑造學(xué)生的傳統(tǒng)做法,，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的特殊性,，加強(qiáng)師生間心與心的溝通與交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的差異及其成因,，鼓勵(lì)學(xué)生充滿信心,，正確對(duì)待每次考試,，不為名次所累，總是不斷進(jìn)步,，越學(xué)問(wèn)題越少,、希望越大！充分發(fā)揮非智力因素的影響,。在此基礎(chǔ)上,，采用靈活多樣的教學(xué)方法，實(shí)施區(qū)別指導(dǎo)和分層教學(xué),，真實(shí)而準(zhǔn)確地了解學(xué)生的反映并給予及時(shí)的指導(dǎo)與反饋,。教師應(yīng)根據(jù)所選擇的素材，設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境,，激發(fā)學(xué)生的思考,；用具有一定跨度的問(wèn)題串聯(lián)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索；就同一問(wèn)題設(shè)置不同層次的開(kāi)放性（在問(wèn)題條件,、結(jié)論,、解題策略或應(yīng)用等方面具有一定開(kāi)放度）問(wèn)題（包括課題學(xué)習(xí)、作業(yè)的層次性,、鞏固性,、拓展性、探索性的）,，滿足不同層次的學(xué)生的需求,，使全體學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展。

1,、認(rèn)真研究高校錄取要求,，思想重視，理性應(yīng)對(duì)

2,、正確處理好以下幾個(gè)關(guān)系

⑴“考試說(shuō)明”與“教學(xué)要求”的關(guān)系

“考試說(shuō)明”是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng),，而“教學(xué)要求”是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方,，也有不同之處,，在高考總復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以“考試說(shuō)明”為準(zhǔn),，適當(dāng)兼顧“教學(xué)要求”,。

⑵“課本”與“復(fù)習(xí)資料”的關(guān)系

目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多,，往往會(huì)造成教師以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象,，這將會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時(shí),，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用,，并選擇適合本校具體情況的復(fù)習(xí)資料,，有利于提高復(fù)習(xí)效果。

⑶“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系

在高考復(fù)習(xí)備考時(shí),，既要抓住本學(xué)科的重要知識(shí)點(diǎn),，又要全面、系統(tǒng),、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn),，既要做到重點(diǎn)突出、又要覆蓋面廣,，只有這樣做,，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。

⑷“基礎(chǔ)”與“能力”的關(guān)系

在高考總復(fù)習(xí)中,，要處理好基礎(chǔ)與能力的關(guān)系,，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念,、基本規(guī)律及其應(yīng)用,，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)，只有在打好基礎(chǔ)的前提下,，才能逐步提高自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，如果忽視基礎(chǔ)知識(shí)，專門做難題,、怪題,，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的。

2,、認(rèn)真研究《考試說(shuō)明》和近三年高考試題

結(jié)合《考試說(shuō)明》分析高考命題的規(guī)律,，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準(zhǔn)確把握高考動(dòng)向,，有針對(duì)性地做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作,；高考試題是經(jīng)過(guò)命題專家精心設(shè)計(jì)的，在考查學(xué)生的能力方面是一般試題所不能替代的,。近年來(lái),，高考命題不回避陳題，并且推“陳”出“新”,，及各地高考試題相互借鑒等等,。研究高考試題的特點(diǎn)就是研究命題專家的命題特點(diǎn)，洞察命題者的命題思路,。通過(guò)對(duì)高考題的研究,、比較,、創(chuàng)新，體會(huì)高考命題的技巧與方法,，有利于指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考,。

⑴研究考綱，師生人手一份,，認(rèn)真閱讀（知識(shí),、能力、要求）,，教師務(wù)必研究知識(shí)要點(diǎn),，滲透能力要求，使教師看到知識(shí)要點(diǎn),，就能選擇相關(guān)習(xí)題,，看到能力目標(biāo)，就能準(zhǔn)確剖析試題的重要環(huán)節(jié),；

⑵分工協(xié)作,，收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點(diǎn),，試題考查的側(cè)重點(diǎn),，全卷考查的熱點(diǎn)等，共同研究,，形成共識(shí),；

⑶對(duì)高頻度出現(xiàn)的高考試題，要加強(qiáng)訓(xùn)練,。經(jīng)常出現(xiàn)的類型,，一定有它的生命力，有它存在的意義和理由,，加強(qiáng)這類題目的訓(xùn)練可使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,。

3、立足基礎(chǔ),，著眼能力,；突出主干，抓好重點(diǎn)

就日常教學(xué)而言,，應(yīng)避免“三高”：高起點(diǎn),、高難度，高密度,，應(yīng)摒棄“三做”：陳題死做,，活題呆做，難題大做；提倡“三解”：陳題新解,、難題精解,、活題巧解。

突出力學(xué)和電學(xué)的主干,。力學(xué)：

①勻變速直線運(yùn)動(dòng),；

②牛頓運(yùn)動(dòng)定律；

③動(dòng)能定理,，能量守恒定律；

電學(xué)：

①歐姆和電阻定律,；

②串,、并聯(lián)電路中電壓、電流及電功率的分配,；

③電功,、電熱和電功率；

④電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻,，閉合電路的歐姆定律,，路端電壓，遠(yuǎn)距離輸電,；

⑤安培力,，左手定則；

⑥洛侖茲力,，帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的園周運(yùn)動(dòng),；

⑦電磁感應(yīng)現(xiàn)象，楞次定律,，法拉弟電磁感應(yīng)定律,。

4、集體備課,，分工協(xié)作,，精心挑選各地各類訓(xùn)練試題

加強(qiáng)集體備課，搞好集體研究,，通過(guò)集體備課來(lái)發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),，有效提高教學(xué)質(zhì)量：

⑴在復(fù)習(xí)每一章前，共同討論復(fù)習(xí)章節(jié)重點(diǎn),、難點(diǎn)及高考中經(jīng)常出現(xiàn)的題型,、物理思想方法，集思廣益,，反復(fù)推敲各知識(shí)要點(diǎn)的復(fù)習(xí),、典型例題的講解和練習(xí)題的收集、設(shè)置等。

⑵選擇的習(xí)題要滿足：

①能較好地加強(qiáng)對(duì)課本中基本概念的理解,，加強(qiáng)對(duì)基本規(guī)律的應(yīng)用,，做到既能較好地復(fù)習(xí)“雙基”，又能提高學(xué)生的能力,；

②能彌補(bǔ)課本上和復(fù)習(xí)資料上的不足但不超綱,；

③有一定的代表性，能代表一類的習(xí)題,，有一定的拓展空間,，便于教師在使用過(guò)程中進(jìn)行拓展、延伸和歸類,；

④能體現(xiàn)物理方法和物理思想,，通過(guò)訓(xùn)練后能讓學(xué)生靈活應(yīng)用物理方法解決同類習(xí)題，提煉出重要的物理思想,。

5,、精心講解，嚴(yán)格訓(xùn)練,，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率

⑴轉(zhuǎn)變觀念,，教師要轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，從關(guān)心這堂課“我講了多少”,，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心“學(xué)生學(xué)到了多少,、提高了多少、學(xué)生做這個(gè)題悟出了多少”,；要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，做習(xí)題的目的，是檢查對(duì)物理概念和物理規(guī)律的理解透徹,，能否在實(shí)際問(wèn)題中靈活地運(yùn)用它們,；是通過(guò)做習(xí)題，鍛煉并提高理解能力,、推理能力,、分析綜合能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決物理問(wèn)題的能力等等,。

⑵精心講解,，通過(guò)教師引導(dǎo)對(duì)示范例題的分析，討論和解答,，“以題引路,，借題發(fā)揮”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),，歸納解題步驟和思路,，歸納解題中易出錯(cuò),、易遺漏、易忽視,、易混淆,、易忘記的地方，特別是近三年的高考題,，要啟發(fā)學(xué)生“一題多解,、一題多變”，重視解題后的反思,；

⑶講練結(jié)合,，多讓學(xué)生思考，注意適當(dāng)做一些有一定靈活性,、綜合性,、有助于提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的好題,。做到練得精,、講得透,；

⑷重視批改：“有發(fā)必收,、有收必批”，講解時(shí)要找出學(xué)生出錯(cuò)的原因,，要在學(xué)生出錯(cuò)的根源上透徹剖析,，徹底根治。還要重點(diǎn)講評(píng)與糾錯(cuò)講評(píng)相結(jié)合,，給學(xué)生排疑解難,，幫助學(xué)生獲得成功；

⑸重視訂正：對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題,，作講評(píng)后,，要求學(xué)生認(rèn)真訂正，訂正方法靈活,，以提高學(xué)生的作業(yè)效率,；

⑹適當(dāng)布置課外作業(yè)，試題要以鞏固前一節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)為主,，難度要適中,。

物理教師的工作計(jì)劃 物理教師的工作計(jì)劃篇四

上學(xué)期我執(zhí)教高三xx班物理課，本人能按照教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，及時(shí)批改試卷,、講評(píng)試卷，做好課后輔導(dǎo)工作,，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。為了能在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更好的成績(jī),，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(shí)（基本物理現(xiàn)象,、基本概念、基本規(guī)律等）的了解,、理解,、掌握及應(yīng)用。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；思維能力（包括理解能力、判斷能力,、分析綜合能力）,；獲取、處理信息的能力,；運(yùn)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問(wèn)題,、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力,。

高三（14）,、（15）班屬于普通班，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，理解力較低,，不學(xué)習(xí)者較多。教學(xué)中主要以基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)為主,，講一個(gè)練一個(gè),，勤督促多檢查。

1,、精講精練

為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃,，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚,，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解,、聽(tīng)懂，學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說(shuō)明已經(jīng)聽(tīng)懂了,，所以要對(duì)題目編排,、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力,。

精講：首先,，概念的引入和講解務(wù)必要清,。為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué),。這也是課改的要求。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意：

①明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù),。

②只有明確,、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念,。

③了解概念的種類（矢量,、標(biāo)量、狀態(tài)量,、過(guò)程量,、特性量、屬性量,，某種物理量的變化率等等）,，以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習(xí),，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法,。

④理解概念的'定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別,。

⑤定義語(yǔ)言表達(dá)形式可以不同,，但物理表達(dá)式應(yīng)該相同,。

⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位,。其次，把握好進(jìn)度,，且勿圖快,。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度,，不隨意增加難度,。

精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題,。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中,。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫,?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成，決不盲目圖多,。

2,、及時(shí)的反饋

本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制,。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流,，從中了解問(wèn)題所在,，以便及時(shí)改進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通,。

3,、注意建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,；使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,。對(duì)努力學(xué)習(xí)但成績(jī)進(jìn)步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵(lì),；對(duì)于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施,。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)弄懂，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即幫助他們解決,。對(duì)他們正確引導(dǎo),，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度,，使他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)能力的提高螺旋式上升,。

4、注重學(xué)生自學(xué),、復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng),。

1、專題復(fù)習(xí),，分項(xiàng)突破,。

2、高考分析,，能力引導(dǎo),。

3、模擬試卷講評(píng),，能力檢測(cè),。

讓學(xué)生通過(guò)模擬考試檢測(cè)自，的實(shí)際高考能力,，從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出不足，做好充分的準(zhǔn)備迎接高考,。

4,、力爭(zhēng)在20xx年高考理科綜合取得好成績(jī)。

物理教師的工作計(jì)劃 物理教師的工作計(jì)劃篇五

為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃,，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率,。作為教師首先就要講清楚,，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽(tīng)懂,，學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說(shuō)明已經(jīng)聽(tīng)懂了,，所以要對(duì)題目編排、講解優(yōu)化組合,，而最終目的就是要培養(yǎng)能力

1,、精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清,。為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào),，對(duì)重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué),。這也課改的要求,。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意：

①明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù)。

②只有明確,、掌握概念的定義,，才可能明確掌握被定義的概念。

③了解概念的種類（矢量,、標(biāo)量,、狀態(tài)量、過(guò)程量,、特性量,、屬性量，某種物理量的變化率等等）,，以便用比較法教學(xué),。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法,。

④理解概念的定義,、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別,。

⑤定義的語(yǔ)言表達(dá)形式可以不同,，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同。

⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位,。其次,，把握好進(jìn)度，且勿圖快,。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中,，要把握好進(jìn)度。不隨意增加難度,。例題和習(xí)題的選擇要慎重,，應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際,，對(duì)于程度非常好的學(xué)生，可以選擇一些超前性的習(xí)題,，而對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)講,，在高一階段的例題仍然是對(duì)概念的理解和簡(jiǎn)單的應(yīng)用，也就是說(shuō)例題也要分層,。而習(xí)題的講解也絕對(duì)不能只管數(shù)量不管質(zhì)量,，要和例題一樣講透，將最基本的概念和方法滲透到講解中,。對(duì)于提高題,，由于主要面對(duì)的是a類學(xué)生所以可以以方法指導(dǎo)為主，而一般的習(xí)題必須考慮到大多數(shù)的普通學(xué)生,，并且要結(jié)合精練,。

2、精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少,，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題,。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層,，做到有縱有橫,。回家作業(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成,，決不盲目圖多,，練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題一般要求做本子上，雖然這有的教師認(rèn)為沒(méi)必要,，但事實(shí)證明是很有效的,，要堅(jiān)持。本學(xué)期還屬于知識(shí)內(nèi)容第一輪教學(xué),，所以平時(shí)作業(yè)打算以這樣的比例布置：60%基礎(chǔ)題,，25%一般難度題，15%選做題（提高題）,。并且課堂練習(xí)一般也按此比例進(jìn)行,。適當(dāng)時(shí)候稍加調(diào)整。課堂書面練習(xí)分層,，把基礎(chǔ)題和稍難的題分開(kāi),。分批讓學(xué)生在課上完成。也就是在練習(xí)中也有臺(tái)階可下,。

在上一學(xué)年的教學(xué)中,，曾有多次由于沒(méi)有及時(shí)的反饋信息，以至于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不了解。結(jié)果只從小測(cè)驗(yàn)和作業(yè)中才了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。所以本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制,。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流,，從中了解問(wèn)題所在,，以便及時(shí)改進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通,。

由于會(huì)考的存在,，使得保證會(huì)考的成了一個(gè)大問(wèn)題。但是由于目前的高考機(jī)制仍為3+1,，物理非必考而為選考,，使得許多學(xué)生高中物理的學(xué)習(xí)似乎就是為了會(huì)考。其次還有升學(xué)率的壓迫,，使得許多成績(jī)好的學(xué)生不選擇物理,。這就是問(wèn)題所在。所以,，從高一就開(kāi)始分層,，a類學(xué)生的選擇標(biāo)準(zhǔn)有3條：①物理基礎(chǔ)好。

②各科發(fā)展較均衡,，成績(jī)都比較理想,。

③在可選的+1課程中，物理是強(qiáng)項(xiàng),，起碼對(duì)物理的興趣要是這些課里最濃厚的,。這樣就可以以高考要求來(lái)要求他們，而普通學(xué)生就以會(huì)考要求來(lái)要求,。這樣可以避免大鍋飯端不平的現(xiàn)象和好學(xué)生吃不飽的現(xiàn)象,。還有就是為學(xué)生將來(lái)所要參加的考試提前打好基礎(chǔ)，做到教學(xué)有的放矢,。

一定要讓這些學(xué)生都把改弄懂的基礎(chǔ)知識(shí),，會(huì)考必考內(nèi)容弄懂。一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即幫助他們解決,。對(duì)他們正確引導(dǎo),，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度,，使他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)能力的提高螺旋式上升,。

1、培養(yǎng)興趣

物理學(xué)科難度大,，從而導(dǎo)致他們的物理學(xué)習(xí)興趣淡化，能力下降,。因此,，要多關(guān)心他們的思想和學(xué)習(xí),，經(jīng)常同他們平等交談，了解其思想上,、學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,，幫助其分析原因，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，清除緊張心理,，鼓勵(lì)她們“敢問(wèn)”、“會(huì)問(wèn)”,，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,。由于許多學(xué)生缺乏主動(dòng)性，所以必要的時(shí)候要也要采取“人盯人”的策略,，但是目的是交流和鼓勵(lì),。教學(xué)中要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，增加其自信心,，使其有正視挫折的'勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心,，特別要針對(duì)女生的弱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

2,、指導(dǎo)他們培養(yǎng)適合自己的新的學(xué)習(xí)方法

在學(xué)習(xí)方法方面,，許多女生解綜合題的能力較差，而且害怕難題,；許多女生忽視上課聽(tīng)講和能力訓(xùn)練,；大部分女生注重條理化和規(guī)范化，按部就班,，但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識(shí)較差,。因此，要讓她們暴露學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,，有針對(duì)性地指導(dǎo)聽(tīng)課,，強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，對(duì)綜合能力要求較高的問(wèn)題,，指導(dǎo)她們學(xué)會(huì)利用等價(jià)轉(zhuǎn)換,、類比等物理思想，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問(wèn)題,，還可以組織她們學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，逐步提高能力,。必要的時(shí)候要還要采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法對(duì)她們進(jìn)行這方面的輔導(dǎo),。要有針對(duì)性地指導(dǎo)差生課前的預(yù)習(xí)，便于聽(tīng)課時(shí)有的放矢，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與,。

3,、幫助他們舉一反三

由于課堂知識(shí)單一，大部分學(xué)生一般能聽(tīng)懂,；課后的練習(xí)多是直接應(yīng)用概念,，他們能完成。但因速度和時(shí)間等方面的影響,，他們不大注意課后的理解掌握和能力提高,。而這個(gè)學(xué)期牛頓運(yùn)動(dòng)定律、機(jī)械能的內(nèi)容又較“活”,，與前面的知識(shí)點(diǎn)又有很大聯(lián)系,。因此，本學(xué)期教學(xué)中要讓他們多練,、多講“套題”,、“類題、“變式題”,，對(duì)其中具有代表性的問(wèn)題進(jìn)行詳盡的剖析,，起到“舉一反三”、“觸類旁通”的作用,。

以上措施并非只針對(duì)女生,，男生并不是沒(méi)有類似問(wèn)題，所以對(duì)許多男生同樣需要如此,。

這是我需要檢討的,，我批改完學(xué)生的作業(yè)本以后，基本上都是在課堂上講解,，然后再讓他們自己訂正,。對(duì)于習(xí)題的訂正情況的檢查并不是做的很好。由于所教班級(jí)多的緣故,，在這方面很欠缺,，但是這不是理由，重要的是我還是太懶,，沒(méi)有挖掘自己潛力,。

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,；使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,。但是余要吸取過(guò)去一年的教訓(xùn)，與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無(wú)間,，而是要去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。

1,、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新

“學(xué)生主動(dòng)式互動(dòng)教學(xué)”，教學(xué)的過(guò)程不再是教師講授,，學(xué)生聽(tīng)講的單一過(guò)程,，而是學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過(guò)程,，教師以一個(gè)交流者（甚至不是指導(dǎo)者）的身份出現(xiàn)在課堂上,。教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生一起討論,，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說(shuō)相聲一樣,，與一名或多名學(xué)生在講臺(tái)前探討,，也可以讓學(xué)生自己來(lái)講。但是問(wèn)題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā),，不然時(shí)間有限,，會(huì)浪費(fèi)掉大量的時(shí)間。

2,、與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

信息技術(shù)是工具,，是平臺(tái)。我覺(jué)得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的,?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W(xué)資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑,。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段,，通過(guò)視聽(tīng)，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時(shí)的反映出來(lái),，一些重要的板書,、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示,。通過(guò)多媒體課件又可以把實(shí)驗(yàn)演示的活靈活現(xiàn),，物理模型也可以通過(guò)課件分析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認(rèn)為不是用來(lái)投影簡(jiǎn)單的上課講稿的,。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來(lái)展示多媒體課件和媒體資料,。

物理教師的工作計(jì)劃 物理教師的工作計(jì)劃篇六

初二（x）班，是學(xué)校招生的第一個(gè)班,，人數(shù)不多,，完全符合小班教學(xué)。全班學(xué)生學(xué)習(xí)不錯(cuò),，生活習(xí)慣也非常好,！物理作為他們的一門新學(xué)科,，有挑戰(zhàn)也有機(jī)遇！由于學(xué)生剛處于發(fā)育階段,，對(duì)新生事物的接受能力比較強(qiáng),，這給接受物理提供了個(gè)很好的前提；但又由于學(xué)生思維維能力還不成熟,、認(rèn)識(shí)水平還有限,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，還有各個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展不一樣,，這就給教學(xué)增加了一定的難度,。我作為本班的物理老師，既看到積極的一面也有消極的一面,，在今后的教書生涯中一定揚(yáng)長(zhǎng)避短,，發(fā)揮各個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，不僅讓學(xué)生成才更讓學(xué)生成人,！

（一）讓學(xué)生懂得物理學(xué)的初步知識(shí)及會(huì)在實(shí)際生活中做到簡(jiǎn)單的應(yīng)用,。

（二）清楚物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)上的重要性和在社會(huì)發(fā)展中的重要地位。

（三）讓每個(gè)學(xué)生都能熟練操作教材中的實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察生活和做實(shí)驗(yàn)的能力,，能夠進(jìn)行一些初步的分析和處理能力。

（四）讓學(xué)生具有一定的分散思維,，對(duì)一些新型開(kāi)拓的題目能夠舉一反三地進(jìn)行解答,。

（五）爭(zhēng)取班級(jí)不出現(xiàn)不及格現(xiàn)象，平均分?jǐn)?shù)不低于75分,，出現(xiàn)一到兩個(gè)尖子為以后的奧物打下基礎(chǔ),。

（六）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活尊重科學(xué)實(shí)事求是的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神和辯證唯物主義思維,。

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，領(lǐng)會(huì)物理教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)。由于新課程目標(biāo)的出現(xiàn),，大大的改變了以前難度高靈活性實(shí)用性差的現(xiàn)象,，我將嚴(yán)格按照大綱要求不提高難度同時(shí)也不降低難度，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用的能力,。

（二）讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,。將學(xué)生‘要我學(xué)’的想法變成‘我要學(xué)’，學(xué)生是學(xué)習(xí)主人時(shí)積極性就會(huì)大大的提高,，會(huì)認(rèn)真觀察思考和實(shí)踐,。教學(xué)中，鼓勵(lì)和支持學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題,，適當(dāng)指導(dǎo)并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)各種學(xué)習(xí)方法,。

（三）追求課堂的靈活性和多樣性,，努力培養(yǎng)學(xué)生各種思維能力。教學(xué)手段和形式不能一成不變,，應(yīng)當(dāng)時(shí)常更新教學(xué)方法,，多媒體教學(xué)，讓更多知識(shí)進(jìn)入課堂教學(xué),，用新的理念武裝學(xué)生頭腦,，讓他們學(xué)而不厭！

（四）加強(qiáng)教材中的'演示及學(xué)生實(shí)驗(yàn),。初中的物理教學(xué)主要以觀察,、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),，因此加強(qiáng)實(shí)驗(yàn),，會(huì)讓教學(xué)事半功倍，更可培養(yǎng)學(xué)生注重實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。

（五）開(kāi)展各種課外活動(dòng),。課外活動(dòng)是除課堂教學(xué)外的另一種重要的教育形式，打算在課堂教學(xué)的同時(shí),，也利用業(yè)余時(shí)間,，組織學(xué)生參加各種有意義的課外教學(xué)活動(dòng)從而鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)以致用的能力。

（六）加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力提高自己的教學(xué)水平,。我將在教學(xué)之余,，學(xué)習(xí)各種有關(guān)物理知識(shí)，重讀大學(xué)有關(guān)初中物理教學(xué)的知識(shí),，擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)面,，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，時(shí)常更新自己的教學(xué)理念,；多聽(tīng)其他老師的課及下載學(xué)習(xí)一些名師的教學(xué)錄象,，吸取他人優(yōu)點(diǎn)再運(yùn)用到自己的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。

第一周——第二周：走進(jìn)物理世界

第三周——第四周：聲音與環(huán)境

第五周——第九周：光和眼睛

第十周：期中復(fù)習(xí)

第十一周：期中考試

第十二周——第十五周：物質(zhì)的形態(tài)及變化

第十五周——第十九周：我們周圍的物質(zhì)

第二十周——第二十一周：期末復(fù)習(xí)

第二十二周：期末考試

第二十三周：總結(jié)所學(xué)知識(shí)

物理教師的工作計(jì)劃 物理教師的工作計(jì)劃篇七

教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),，在知識(shí)選材上,，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)降低難度,，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要,，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上,，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn),，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí),，又有利于培養(yǎng)能力,，情感和態(tài)度,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高,。

教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo),。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用,。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐,，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手,，動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難,，由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系,。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性,。

教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料,。全書共14章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座,，每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,，照片的選取力求具有典型性,，啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù),。章下面分節(jié),，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心,。在引入課題,，講述知識(shí)，歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),，以及實(shí)驗(yàn),，插圖，練習(xí)中,，編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題,，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考,，活躍思維,。許多節(jié)還編排了"想想議議",，提出了一些值得思考討論的問(wèn)題，促使學(xué)生多動(dòng)腦,，多開(kāi)口,。

我所承擔(dān)的是37班的物理教學(xué)。37班共有24人,，其中休學(xué)轉(zhuǎn)入一人,，學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，其中共3人基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，有50%的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，有些學(xué)生討厭理科學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)了解測(cè)試后個(gè)別學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)都未掌握,。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,，作業(yè)馬虎了事，抄襲作業(yè)嚴(yán)重且作業(yè)格式不正確,，寫字不認(rèn)真,。部分學(xué)生學(xué)習(xí)雖然刻苦，但十分吃力,，效果不好，這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法問(wèn)題,。培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣,，形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好基礎(chǔ)知識(shí),，是物理教學(xué)工作的重點(diǎn),。

1，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用,，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用,；

2，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，初步的分析，概括能力和?yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力,；

3,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育,，愛(ài)國(guó)主義教育和品德教育。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察,，實(shí)踐，思考,，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律,，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí),，獲得相應(yīng)的能力,。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題,，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的'學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

要注意研究學(xué)生的心理特征,，了解他們的知識(shí),，能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排,。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教,，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助,，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng),，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

章節(jié) 標(biāo)題 課時(shí)分配（課時(shí)）

引言2

第一章測(cè)量的初步知識(shí)3

第二章簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)5

第三章聲現(xiàn)象3

第四章熱現(xiàn)象8

第五章光的反射6

第六章光的折射6

第七章質(zhì)量和密度8

第八章力7

上學(xué)期期末復(fù)習(xí),，考試6

第九章力和運(yùn)動(dòng)6

第十章壓強(qiáng) 液體的壓強(qiáng)6

第十一章大氣壓強(qiáng)5

第十二章浮力6

第十三章簡(jiǎn)單機(jī)械6

第十四章功8

下學(xué)期期末復(fù)習(xí)8

總計(jì)： 99課時(shí)

物理教師的工作計(jì)劃 物理教師的工作計(jì)劃篇八

在本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，我繼續(xù)探索教育教學(xué)規(guī)律，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析,、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中形成對(duì)書本知識(shí)的綜合,、遷移,、拓寬和加深，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求,。對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃：

教學(xué)工作是科任教師的主要工作,，此工作需要一定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作,。本期主要做好平時(shí)積極參加教研活動(dòng),，在集體備課和教研活動(dòng)中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平,。積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課，虛心向其他教師學(xué)習(xí),，努力提高教學(xué)水,。

1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”,、“怎樣提出問(wèn)題”,、“怎樣研究問(wèn)題”、“怎樣分析問(wèn)題”,、“怎樣反思”,、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,。

2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來(lái)說(shuō)較難,，因此,，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透,。對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過(guò)程,，要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法,，如：“控制變量法”,、“等效法”、“類比”,、“模型”等,。

3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

初中物理教學(xué)以觀察,、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的.明確的認(rèn)識(shí),，觀察和實(shí)驗(yàn),，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用,。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

4,、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容,。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析,、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律,，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣,。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的,，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,。

初三的教學(xué)緊張而繁雜，在真正的操作中爭(zhēng)取做到盡心,，圓滿,。

物理教師的工作計(jì)劃 物理教師的工作計(jì)劃篇九

思想基礎(chǔ)：總的特點(diǎn)來(lái)講，同學(xué)們愛(ài)學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)習(xí)物理更有一定的興趣,。學(xué)生們的思想能力已較上學(xué)期有了較大的進(jìn)步。分析問(wèn)題的能力也在不斷提高,，他們能懂得一個(gè)問(wèn)題,、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索，而是多角度,、多側(cè)面去尋求答案,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：學(xué)科成績(jī)也在不斷的提高。但由于學(xué)生思維能力,、認(rèn)識(shí)水平,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績(jī)很差,，歷次的考試都不能及格,，這就給教學(xué)增加了一定的難度。然而,，做為一名教師,，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面,，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī),。

同學(xué)們已進(jìn)入了初中最后一年的沖刺階段,，這一學(xué)年既要學(xué)習(xí)初三的課程，還要備戰(zhàn)中考,，怎樣才能學(xué)好初三物理呢,？

1、重視現(xiàn)象觀察,，關(guān)注物理實(shí)驗(yàn)

物理是一門以觀察,、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，物理知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐,，特別是來(lái)源于觀察和實(shí)驗(yàn),，要認(rèn)真觀察物理現(xiàn)象，分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的.條件和原因,，要認(rèn)真做好物理實(shí)驗(yàn),，要通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，逐步提高自己的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2,、明確物理特點(diǎn),，注重理解運(yùn)用

物理知識(shí)是在分析物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)抽象、概括或者是經(jīng)過(guò)推理得來(lái)的,。學(xué)好物理,，應(yīng)該對(duì)所學(xué)的知識(shí)有確切的理解，而且要善于把學(xué)到的物理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,，要在不斷的運(yùn)用中,，擴(kuò)展和加深自己對(duì)物理概念、規(guī)律的認(rèn)識(shí),，學(xué)會(huì)對(duì)具體問(wèn)題具體分析,，提高分析和解決問(wèn)題的能力。

3,、形成科學(xué)思維,，構(gòu)建物理模型

物理思維的方法包括分析、綜合,、比較、抽象,、概括,、歸納、演繹等,。在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中,，形成物理概念以抽象、概括為主。建立物理規(guī)律以演繹,、歸納,、概括為主。構(gòu)建物理模型以抽象,、對(duì)比為主,。分析法、綜合法,、模型法和比較法滲透到整個(gè)物理思維之中,，特別是解決物理問(wèn)題時(shí)要分析法和綜合法并用。

1,、每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作,，使他們基本上具有一般物理知識(shí)的操作能力。

2,、學(xué)生具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，對(duì)多各種類型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答,。

3,、學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力要得到提高。

4,、爭(zhēng)取使學(xué)生成績(jī)?cè)谌ツ甑幕A(chǔ)上有所進(jìn)進(jìn)步,。

物理教師的工作計(jì)劃 物理教師的工作計(jì)劃篇十

本學(xué)期教研工作內(nèi)容比較多，準(zhǔn)備在做好各項(xiàng)工作基礎(chǔ)上重點(diǎn)加強(qiáng)三個(gè)方面：高三復(fù)習(xí)指導(dǎo)和研討,；課堂常規(guī)的落實(shí)和實(shí)踐檢驗(yàn),，也可為今后改進(jìn)課堂常規(guī)積累第一手材料；課題研究的正式開(kāi)展,。具體有以下幾項(xiàng)工作需要加強(qiáng),。

本學(xué)期要改變以前老師參加市教研時(shí)缺席和早退現(xiàn)象，每次教研時(shí)從考勤上進(jìn)行改進(jìn),。

本學(xué)期市物理學(xué)會(huì)在全市進(jìn)行一次錄像課比賽,。為此，我們計(jì)劃先在本區(qū)進(jìn)行選拔賽,，精選出幾節(jié)優(yōu)秀課參加全市比賽,。這項(xiàng)工作準(zhǔn)備結(jié)合課題研究與實(shí)施、區(qū)級(jí)公開(kāi)研究課結(jié)合起來(lái)開(kāi)展,。開(kāi)學(xué)第二周進(jìn)行布置,，5月份對(duì)優(yōu)秀課例進(jìn)行進(jìn)一步完善并送報(bào)市級(jí)參賽。

（一）高三年級(jí),。

高三年級(jí)教研是本學(xué)期教研的重中之重,，計(jì)劃搞好以下六項(xiàng)工作：

1,、第二周集體教研，由南倉(cāng)中學(xué)楊智勇老師就近4年我市高考物理試題特點(diǎn)進(jìn)行分析,，對(duì)下階段高三復(fù)習(xí)提出建議,；由我（教研員本人）就本學(xué)期高三策略提出建議，并就“每周一練”的訓(xùn)練的具體落實(shí)措施提出要求,，要求各備課組安排好具體出題人,、做好批改及講評(píng)工作。

2,、全力做好3月29日的全區(qū)大教研,，將由我對(duì)《考試說(shuō)明》、《考試大綱》進(jìn)行解讀,，由47中嚴(yán)賢發(fā)老師,、南倉(cāng)中學(xué)李鑫老師、96中周義老師和青光中學(xué)周寶林老師分別就近期學(xué)生情況和復(fù)習(xí)對(duì)策作詳細(xì)說(shuō)明,，尤其是就如何提高二輪復(fù)習(xí)資料使用效率進(jìn)行說(shuō)明,。47中嚴(yán)賢發(fā)老師還就重點(diǎn)班學(xué)生如何磨尖拔高的復(fù)習(xí)方法進(jìn)行交流。

3,、專題復(fù)習(xí)教研,。高考中物理學(xué)科特點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題占分值很大，且考生這兩部分得分不高,，這兩塊也是拉開(kāi)考生差距的關(guān)鍵,。為此，我們初步計(jì)劃定在4月7日和4月28日分別就物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)和物理綜合計(jì)算題解題指導(dǎo)策略進(jìn)行專題教研,，旨在提高這兩大塊的復(fù)習(xí)效率,，從而提高我區(qū)學(xué)生高考成績(jī)。

4,、模擬卷的命題工作,。組織高中指導(dǎo)組成員認(rèn)真研究近幾年全國(guó)各地高考試題特點(diǎn)，尤其是我市高考試題特點(diǎn),，爭(zhēng)取對(duì)08年我市高考物理試卷的命題方向有一個(gè)較準(zhǔn)確把握,，在此基礎(chǔ)上力爭(zhēng)能較好命制全區(qū)模擬試卷。

5,、結(jié)合本人多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作經(jīng)驗(yàn),，寫出較好的復(fù)習(xí)指導(dǎo)建議（針對(duì)學(xué)生）

6、計(jì)劃在蹲點(diǎn)學(xué)?！蟼}(cāng)中學(xué)舉行一次高三物理沖刺復(fù)習(xí)的.方法指導(dǎo)講座（針對(duì)學(xué)生）,。（沒(méi)有最后敲定，將根據(jù)學(xué)校和老師要求決定）

（二）高一,、高二年級(jí),。

高二年級(jí)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容很多，又是新課程,，很多老師感到棘手,。盡管高二年級(jí)市級(jí)教研安排較多，內(nèi)容也很豐富：有教材分析和研究課展示,。但高二物理選修3—4的第十七章“相對(duì)論簡(jiǎn)介”是新增加內(nèi)容,，更是難點(diǎn)內(nèi)容，老師們感到把握起來(lái)非常困難,。高一年級(jí)有不少新教師,，他們對(duì)教材把握、課堂教學(xué)常規(guī)要求理解還有偏差,。為此,，本學(xué)期計(jì)劃安排以下幾項(xiàng)主要教研。

1,、教學(xué)策略研討,。新課程改革進(jìn)行已經(jīng)一年多了，取得了一定成效,，但也出現(xiàn)了不少問(wèn)題,。其中一個(gè)最突出問(wèn)題是如何將新課程改革與傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行有效整合，從而既體現(xiàn)新課改,，又能保證不以犧牲教學(xué)成績(jī)?yōu)榇鷥r(jià),。為此，第二周即3月3日的高一,、高二聯(lián)合教研,，將就此問(wèn)題進(jìn)行研討，提高老師處理該教學(xué)問(wèn)題的能力,。

2,、加強(qiáng)教材分析。本學(xué)期計(jì)劃對(duì)高一,、高二的各重點(diǎn)章節(jié)進(jìn)行教材分析,。具體是高一物理必修2第七章《機(jī)械能及其守恒定律》、高二的《相對(duì)論簡(jiǎn)介》由我本人進(jìn)行教材分析,，其余各章安排骨干教師進(jìn)行教材分析,。高二的《傳感器》、《光》,、《機(jī)械波》分別由南倉(cāng)中學(xué)孫明,、47中許鵬、南倉(cāng)中學(xué)宋金麗進(jìn)行教材分析,。高一安排第六周即3月31日由南倉(cāng)中學(xué)盧珍老師對(duì)必修2的第六章《萬(wàn)有引力與航天》進(jìn)行教材分析,。

3,、課堂常規(guī)在新授課中的落實(shí)。初步確定開(kāi)設(shè)兩節(jié)觀摩研討課,，并把這項(xiàng)活動(dòng)與課題研究,、錄像課比賽結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。通過(guò)課堂常規(guī)解讀,、觀摩課,、老師集體評(píng)課，既可以幫助老師加深理解,，使老師可以更好理解和落實(shí)課堂常規(guī),，也可以通過(guò)集體研討，發(fā)現(xiàn)《常規(guī)》中有待完善的地方,，便于今后加以修改完善,。安排有朱唐莊中學(xué)王建老師、南倉(cāng)中學(xué)宋金麗老師在5月份分別做課,，課后將進(jìn)行集體評(píng)課,。

物理教師的工作計(jì)劃 物理教師的工作計(jì)劃篇十一

以學(xué)校和年級(jí)組的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和愛(ài)好,，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心,，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和算術(shù)能力。

這學(xué)期我在九年級(jí)三個(gè)班當(dāng)物理老師,。根據(jù)上一期期末成績(jī)和班級(jí)情況,，每個(gè)班的學(xué)生成績(jī)參差不齊，尖子生少,，學(xué)困生多,。在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，不夠靈活,。這就要求教師在教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上做進(jìn)一步的改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)能力,。另外，大部分學(xué)生在高二物理知識(shí)掌握不好，所以會(huì)在高九有一個(gè)總評(píng),，內(nèi)容多,，時(shí)間緊，對(duì)他們來(lái)說(shuō)比較難,。當(dāng)務(wù)之急是：第一次月考時(shí)間太短,，課程太多，一定要在趕過(guò)程的同時(shí)兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，把開(kāi)頭處理好就是成功的一半！

1,、把一些知識(shí)埋在教材里只需要“知道為什么”,，不需要“知道為什么”；計(jì)算問(wèn)題明顯減少,，難度也降低,；使教材更貼近素質(zhì)教育的需要，知識(shí)體系趨于完備,。學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕了,，但知識(shí)拓寬了。

2,、強(qiáng)化物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能?，F(xiàn)行大綱要求初中物理教學(xué)以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，教材中的各種實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)練習(xí)明顯增多,。感性知識(shí)的積累有利于抽象邏輯思維能力的培養(yǎng),，有助于學(xué)生養(yǎng)成尊重事實(shí)、勤于做事,、按科學(xué)辦事的良好習(xí)慣,。

1、堅(jiān)持提前一周備課,，準(zhǔn)備切實(shí)可行的.教案,。

2、堅(jiān)持同科備課,，加強(qiáng)老師之間的聯(lián)系,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3,、加強(qiáng)教學(xué)方法的研發(fā),，提供效率，挖掘潛力,。

4,、教學(xué)上要由淺入深，由易到難,，循序漸進(jìn),，點(diǎn)面結(jié)合,，逐步拓展，重復(fù)記憶,，加深印象,。

5、加強(qiáng)月考,，注重教學(xué)成績(jī),。

6、加強(qiáng)試題的收集和研究,，了解和掌握中考試題和命題的走向,。

通過(guò)這種教學(xué)，學(xué)生可以形成一定的身體素質(zhì),，自覺(jué)運(yùn)用物理知識(shí)解決生活中的物理問(wèn)題,，形成扎實(shí)的物理基本功，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)高等物理打下良好的基礎(chǔ),，培養(yǎng)一批物理尖子生,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，少不及格學(xué)生,，形成良好的學(xué)風(fēng),，養(yǎng)成學(xué)習(xí)物理的良好習(xí)慣，形成和諧的師生關(guān)系,，使學(xué)生德智體全面發(fā)展,。

面對(duì)新課程改革，教育要求教師有更高的要求,，不僅要有高超的專業(yè)水平,，還要有多元化的知識(shí)儲(chǔ)備，這樣才能適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)改革,，不被時(shí)代淘汰,，成為一名合格的教師。他們應(yīng)該在一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上,，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革和最新教育理念的理論知識(shí),，并努力將學(xué)習(xí)滲透到工作中。融入備課講課,，把學(xué)習(xí)放在第一位,，只有不斷學(xué)習(xí)才能充實(shí)自己，不斷創(chuàng)新,，不斷發(fā)展,。我將繼續(xù)不懈努力，努力學(xué)習(xí)，成為一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新型教師,。

物理教師的工作計(jì)劃 物理教師的工作計(jì)劃篇十二

一,、學(xué)生基本情況分析：

1.本學(xué)期，我所教的班級(jí)是高三(134),、(135),，這兩個(gè)班雖是重點(diǎn)班級(jí)，但是學(xué)生的知識(shí)水平參差不齊,，物理科目比較薄弱,，特別是(134)班，上課睡覺(jué)人數(shù)多,，如陳伯,、林熾、吳易,、王獻(xiàn)劭、駱鴻,、韓勇,、周云燁、邱凱良等,，同學(xué)們不太愛(ài)學(xué)習(xí),，對(duì)高考的意識(shí)也不高。由于學(xué)生思維維能力,、認(rèn)識(shí)水平,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績(jī)很差,，歷次的考試都在30分以下占絕大多數(shù),，這就給教學(xué)增加了一定的難度。然而,，做為一名教師,，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，采取有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī),。

2.高三第一輪復(fù)習(xí)選用的復(fù)習(xí)教材，用三維設(shè)計(jì),。優(yōu)點(diǎn)：教材中的練習(xí)題(包括選擇題)都有比較詳細(xì)的解答,，如果教師不夠時(shí)間講練習(xí)時(shí)，學(xué)生就可以較方便的自學(xué);基礎(chǔ)知識(shí)的介紹與講解都很詳細(xì),，學(xué)生在以后的自我復(fù)習(xí)時(shí),，可以很好地使用。不足：部分例題、練習(xí)的難度過(guò)大,，不太適合本校的學(xué)生,，所以要有針對(duì)性地選擇一些題目講，和讓學(xué)生做,。

二,、工作目標(biāo)：

⑴ 每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識(shí)的操作能力;

⑵ 學(xué)生具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，對(duì)一些常見(jiàn)的計(jì)算題目,，能夠較為清晰地進(jìn)行解答;

⑶ 學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力要得到提高;

三、教學(xué)研究

積極參加物理教研備課組的每次活動(dòng),，從中學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)理論和方法,，探討有關(guān)的教學(xué)問(wèn)題，相互學(xué)習(xí),，互相促進(jìn),。多聽(tīng)課，吸取他人教學(xué)之長(zhǎng),，本學(xué)期力爭(zhēng)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),，還要上了一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課。整理一份適合本校高三學(xué)生復(fù)習(xí)用的練習(xí)題,，為以后的高三教學(xué)省下寶貴的時(shí)間,。發(fā)表一篇校級(jí)以上的教學(xué)論文，努力提高自我的專業(yè)水平,。

四,、工作方法與措施：

1、重視主干知識(shí),，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合,，同時(shí)兼顧非主干知識(shí)。一輪復(fù)習(xí)突出物理學(xué)的主干知識(shí),，其中包括運(yùn)動(dòng)規(guī)律,、牛頓定律、機(jī)械能,、帶電粒子在電場(chǎng),、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)定律等,。強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合,，其中，出現(xiàn)頻率較高的綜合點(diǎn)往往表現(xiàn)為：(1)牛頓定律與圓周運(yùn)動(dòng)和萬(wàn)有引力定律綜合和能量轉(zhuǎn)化的綜合;(2)以帶電粒子在電場(chǎng),、磁場(chǎng)中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合;(3)從運(yùn)動(dòng)和力,、能量觀點(diǎn)分析解決電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合;(4)串,、并聯(lián)電路規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的綜合。兼顧非主干知識(shí)中的重要知識(shí),，一般以選擇出現(xiàn),。其中，交變電流,、選修3-3熱學(xué),、選修3-4動(dòng)量、原子物理等章節(jié)內(nèi)容都是相對(duì)容易拿分的,，復(fù)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視,。

2、要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)綜合能力和重視理論聯(lián)系實(shí)際能力的培養(yǎng),。

理科綜合考試中物理實(shí)驗(yàn)題,，既要考查獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€要考查設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的能力,。要適當(dāng)做一些實(shí)驗(yàn)題,，其中包括設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)題，想一想怎樣用所學(xué)的物理知識(shí),，實(shí)驗(yàn)方法和儀器,，設(shè)計(jì)出所要求的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)。在平時(shí)教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用,，拓展學(xué)生視野，設(shè)計(jì),、挑選,、搜集理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)題，增加學(xué)生對(duì)這類習(xí)題的訓(xùn)練,，要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察,、收集和整理生活、生產(chǎn)實(shí)際中涉及到物理知識(shí)素材,。培養(yǎng)學(xué)生能正確地從實(shí)際問(wèn)題中抽象出物理模型的能力,。

3、講練結(jié)合中倡導(dǎo)獨(dú)立思考和規(guī)范性解題,，提高表達(dá)能力

少講,、精講、多練,，要給學(xué)生充分的時(shí)間去思考,，多講些一題多變一題多解的高考真題，講,、練,、考相結(jié)合,，注重效益。用基礎(chǔ)題來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的解題方法,，培養(yǎng)學(xué)生正確,、良好的解題習(xí)慣，要正確分析學(xué)生知識(shí)和能力方面存在的問(wèn)題,，設(shè)計(jì)好針對(duì)性的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力,，訓(xùn)練學(xué)生的具體數(shù)字運(yùn)算的能力和獨(dú)立思考的能力。要加強(qiáng)解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練,，力爭(zhēng)收寫清潔工整,，語(yǔ)言表述簡(jiǎn)練，符號(hào)運(yùn)用合理,，所列方程準(zhǔn)確規(guī)范,，不斷提高表達(dá)能力。

4,、加強(qiáng)開(kāi)放性,、敘述性和討論性練習(xí)的作答訓(xùn)練，特別強(qiáng)化圖象,、圖表類習(xí)題的訓(xùn)練,。近年高考圖象、圖表類問(wèn)題明顯增加,，要求應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問(wèn)題的考查不斷加強(qiáng);從近年高考趨勢(shì)看,，考查敘述性和討論性問(wèn)題的`可能也在增大;應(yīng)引起注意并加以訓(xùn)練。

5,、關(guān)注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型,，強(qiáng)調(diào)回歸教材。

近幾年的理科綜合試卷中,，出現(xiàn)過(guò)不少曾經(jīng)考過(guò)的,，或者是常見(jiàn)的優(yōu)秀模型，只是在這些模型的基礎(chǔ)上或是稍作改編,，或是拼湊而成的新題,。我們?cè)诮M織復(fù)習(xí)的過(guò)程中，一定要引導(dǎo)學(xué)生回歸課本,，要重視課本中的模型,，發(fā)揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見(jiàn)的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái),，挖掘這些模型的發(fā)展功能和應(yīng)用功能,，借以提高學(xué)生正確運(yùn)用基礎(chǔ)物理知識(shí)處理實(shí)際問(wèn)題的能力，做到舉一反三,，精講精練,。今年高考的最后一題就是高考題改編,，其中有兩題半我們?cè)谧詈蟮膹?fù)習(xí)中有復(fù)習(xí)到。

6,、應(yīng)該加強(qiáng)與當(dāng)前課改相關(guān)問(wèn)題的研究,，重視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以及應(yīng)變能力和應(yīng)試技巧的培養(yǎng),，重視非智力因素的培養(yǎng),，使學(xué)生在高中有積極的心態(tài)，信心百倍地迎接高考,。

物理教師的工作計(jì)劃 物理教師的工作計(jì)劃篇十三

1,、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》教育改革精神，狠抓基礎(chǔ)教育,，努力提高民族整體素質(zhì),，堅(jiān)持教育面向現(xiàn)代化，切實(shí)保證教育為發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)服務(wù),。幫助學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)的水平，使每一個(gè)學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué),、懂科學(xué),、用科學(xué)的一代新人。

2,、學(xué)情分析

八年級(jí)學(xué)生剛接觸物理,，有些概念很抽象，對(duì)于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來(lái)說(shuō)理解是很不容易的,。同學(xué)們都來(lái)自農(nóng)村知識(shí)面比較窄,，兩級(jí)分化較突出。上課時(shí),，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)思維,，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力,，

3、教材分析

教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：以學(xué)生興趣,、認(rèn)識(shí)規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu),，考慮到運(yùn)動(dòng)和力的知識(shí)與聲,、光、熱,、電等知識(shí)相比稍顯枯燥,，而聲、光,、熱,、電的知識(shí)不僅更能吸引學(xué)生，而且便于循序漸進(jìn)地安排多種探究活動(dòng),，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)感興趣,，電學(xué)知識(shí)能夠滿足學(xué)生探究的欲望，因而電學(xué)放在第一學(xué)年,，還有聲現(xiàn)象,、光現(xiàn)象、熱現(xiàn)象,。

書中包含許多開(kāi)放性問(wèn)題和實(shí)踐性課題,，充分體現(xiàn)sts思想，同時(shí)注意擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，設(shè)立"科學(xué)世界"欄目,，收入一些十分有用且有趣的知識(shí)，力求形式生動(dòng)活潑,。

1,、知識(shí)與技能

（1）初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折,，知道物理學(xué)不僅指物理知識(shí),，而且還包含科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,。

（2）具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能,，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量,。

（3）會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ),、簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2,、過(guò)程與方法

（1）經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程,，能簡(jiǎn)單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力,。

（2）能在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,。有初步的提出問(wèn)題的能力,。

（3）通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案,，能利用不同渠道收集信息,。有初步的信息收集能力。

（4）通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng),，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性,，學(xué)習(xí)信息處理方法，有對(duì)信息的有效性作出判斷的意識(shí),。有初步的信息處理能力,。

（5）學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問(wèn)題,。有初步的分析概括能力,。

（6）能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽(tīng)取反饋意見(jiàn)的意識(shí),。有初步的信息交流能力,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）能保持對(duì)自然界的好奇,，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,，對(duì)大自然有親近、熱愛(ài),、和諧相處的情感,。

（2）具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的.物理學(xué)道理,，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理,，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí),。樂(lè)于參與觀察,、實(shí)驗(yàn)、制作,、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

（3）在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心,，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問(wèn)題時(shí)的喜悅,。

（4）養(yǎng)成實(shí)事求是,、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威,，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí),。

（5）有將自己的見(jiàn)解公開(kāi)并與他人交流的愿望,，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神,，敢于提出與別人不同的見(jiàn)解,，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

（6）初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展,、自然環(huán)境及人類生活的影響,。有可發(fā)展的意識(shí)，能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn),。

（7）有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí),，有理想，有抱負(fù),，熱愛(ài)祖國(guó),，有振興中華的使命感與責(zé)任感。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過(guò)去的要求,，因?yàn)樾陆滩钠潇`活性加強(qiáng)了,，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了,。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求,，也不能降底難度,。

2、注重教材體系,，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng),。新教材不僅在傳授文化知識(shí)，更注重于培養(yǎng)能力,。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn),，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做,，直到做到熟練為止,。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫好實(shí)驗(yàn)體會(huì),。并在做好實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，要求每一個(gè)學(xué)生根據(jù)已有的材料，做好有關(guān)的物理制作。

3,、講求教學(xué)的多樣性與靈活性,，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī),，應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法,。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法,，還要充分運(yùn)用多媒體,，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂,，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦,。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué),，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀,。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生,，練好學(xué)生扎實(shí)功底,。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí),，愛(ài)學(xué)習(xí),，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以,，教師在教學(xué)過(guò)程中,，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理,。做到課前有預(yù)習(xí),，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí),；每課必有一練,，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè),，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè),；教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題的能力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂(lè)趣,。

5,、開(kāi)展好形式多樣的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué),、用科學(xué)的興趣,。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí)，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí),，要注重利用業(yè)余時(shí)間，組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng),。如本期要進(jìn)行野外考察,、下農(nóng)村進(jìn)行實(shí)驗(yàn)調(diào)查、到工廠去進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)習(xí)等,。以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的能力,，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。

6,、加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修,，提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余,，要認(rèn)真學(xué)習(xí)大學(xué)有關(guān)的物理課程,，擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽(tīng)課,，吸取他人教學(xué)之長(zhǎng),，全期力爭(zhēng)聽(tīng)課達(dá)20節(jié)以上，還要上了一堂教學(xué)觀摩課,。

7,、充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育,。教材中有許多科學(xué)家,、愛(ài)國(guó)人士、唯物論者,，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操,，愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)等優(yōu)秀品質(zhì),。