報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門(mén),、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,，報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

學(xué)期期中考試工作總結(jié) 期中考試工作總結(jié)報(bào)告篇一

我所教的兩個(gè)班接班時(shí)成績(jī)不是最好的,，甚至有一個(gè)班是最差的!雖然期中考試說(shuō)明不了什么,，但也能反映一些情況：一個(gè)班雖然整體成績(jī)還是最差，但我覺(jué)得他們?cè)谶M(jìn)步,。另一個(gè)班的優(yōu)秀率是最多的,，但不及格的人數(shù)也是最多的，這也是讓我傷心的地方,?；叵胛业慕處熒模潭虄蓚€(gè)多月的時(shí)間,，我真的很盡力了,，兩個(gè)班的數(shù)學(xué)加上一個(gè)班的班主任,，每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，星期六星期天甚至來(lái)學(xué)校加班,，但為什么不及格的人數(shù)還會(huì)這么多呢,，我認(rèn)真的反思了。得到了以下幾點(diǎn)：

一,、在課堂上過(guò)多的'關(guān)注優(yōu)等生，而忽視了后進(jìn)生的接受能力,。

在課堂教學(xué)時(shí),，每次講解時(shí)沒(méi)有留給學(xué)生過(guò)多的思考時(shí)間，有時(shí)只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘,，以至于只有幾個(gè)成績(jī)好反應(yīng)快的同學(xué)有思路,，而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段，還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)而我已經(jīng)將答案告知大家,。長(zhǎng)此以往,，哪些反應(yīng)不快，成績(jī)不好的同學(xué)就忘記了思考,，每次問(wèn)題一出來(lái),，他們就坐著發(fā)呆，或者等老師同學(xué)來(lái)告訴他們答案,。腦子是越用越靈活,，但我卻讓他們喪失了思考的時(shí)間和空間!

二、課后輔導(dǎo)沒(méi)有到位,。

在課堂上之后短短四十分鐘的時(shí)間,，班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受，尤其是后進(jìn)生,，他們最多接受40%,，有的甚至不到40%，因?yàn)樯险n肯定會(huì)有開(kāi)小差的學(xué)生,。課堂上如果不注意聽(tīng)講,，課后就需要花2倍甚至更多的時(shí)間才能真正學(xué)會(huì)新知識(shí)。但小學(xué)生一般都貪玩,，他們課后不可能全部用來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，一次兩次不學(xué)，慢慢地越積越多,，越來(lái)成績(jī)?cè)讲?，慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對(duì)于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),，但我卻忽視了這一點(diǎn),，這也是后進(jìn)生太多的原因之一!

三,、作業(yè)檢查

小學(xué)生自覺(jué)性差，必須要老師及時(shí)提醒,。每個(gè)班都有不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生,，但我卻沒(méi)有及時(shí)催繳，有時(shí)候一忙就忘了,，而學(xué)生看到我沒(méi)有催他們,，慢慢就養(yǎng)成了不寫(xiě)不交作業(yè)的壞習(xí)慣，而數(shù)學(xué)如果只是課堂是絕對(duì)不行的,，還需要課后多練習(xí)多鞏固,，沒(méi)有了課后的鞏固，數(shù)學(xué)是學(xué)不好的!這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要原因之一,。在未來(lái)的日子里我一定要在這方面改進(jìn)!

期中考試也許不能完全反映一個(gè)學(xué)生的真實(shí)成績(jī),，但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足，期中考試給我敲響了警鐘,。新老師不能為自己的錯(cuò)誤找借口,，而要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，虛心接受教訓(xùn),，再一一改進(jìn),。也許我不是哪個(gè)最優(yōu)秀的老師，但我一定會(huì)是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師!

學(xué)期期中考試工作總結(jié) 期中考試工作總結(jié)報(bào)告篇二

一,、指導(dǎo)思想

貫徹育人理念,，深化常規(guī)管理，在抓精細(xì),、提品質(zhì),、重效果中轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)；從校情出發(fā),，開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng),，抓好特色創(chuàng)建工作；深化課堂教學(xué)改革,，讓“構(gòu)建高效課堂”成為學(xué)校文化建設(shè),、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提升教學(xué)質(zhì)量的“助推器”,。

二,、主要工作

1、規(guī)范教師教學(xué)行為,，加大教學(xué)常規(guī)管理力度

2,、加強(qiáng)教研組管理，促進(jìn)各組教研教改能力的提升,。

3,、深化課堂教學(xué)改革工作,，加強(qiáng)“導(dǎo)學(xué)案”的管理力度，組織教師參加校區(qū)課改展示課活動(dòng),，著力解決課改中遇到的各類(lèi)問(wèn)題,，逐步形成高效的課堂模式。

4,、組織開(kāi)展“名師課堂開(kāi)放”活動(dòng),，讓教師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，盡快跟上課改的步伐,。

5,、組織學(xué)生開(kāi)展才藝展演、演講活動(dòng),。

6、抓好兩個(gè)畢業(yè)年級(jí)和起始年級(jí)的管理工作,。

7,、積極探索較為客觀的，多元化的學(xué)生評(píng)價(jià)體系,，結(jié)合評(píng)教全面客觀公正地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)效果,。

8、加強(qiáng)體藝衛(wèi)工作力度,，全面落實(shí)“體育,、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”工作，抓好特色創(chuàng)建工作,；完成全校學(xué)生的體能檢測(cè)工作和上報(bào)工作,。

9、完善各類(lèi)資料,，迎接年終考評(píng),。

三、具體工作及措施

（一）優(yōu)化常規(guī)管理,，不斷調(diào)整和改革評(píng)價(jià)制度

1,、抓常規(guī)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。利用教學(xué)工作周調(diào)閱,、月檢查等形式，加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)工作的落實(shí),，使備課,、上課、聽(tīng)課,、作業(yè)布置與批改制度化,、系統(tǒng)化,，切實(shí)保障課堂教學(xué)質(zhì)量。

⑴強(qiáng)化備課,，提高備課質(zhì)量,。充分發(fā)揮教師個(gè)人潛能和群體協(xié)作的力量，加強(qiáng)個(gè)性備課和二次備課,，多出創(chuàng)新型的,、實(shí)用型的教案，重視有價(jià)值的課前預(yù)設(shè),，并根據(jù)課堂情況,，靈活進(jìn)行調(diào)整，杜絕機(jī)械走教案現(xiàn)象,。

⑵著眼上課,，追求真實(shí)、樸實(shí),、有效的課堂教學(xué)風(fēng)格,。要強(qiáng)化落實(shí)“向改革要質(zhì)量，向科研要質(zhì)量,，向課堂要質(zhì)量”的策略,，積極研究創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，使課堂教學(xué)具有創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新實(shí)質(zhì),，確保課堂教學(xué)的實(shí)效性。

⑶加強(qiáng)聽(tīng)課,，提高教師聽(tīng),、評(píng)課能力。聽(tīng)課的意義不只在于模仿,，通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代教育理論積極對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行分析評(píng)價(jià),，更是教師提升專(zhuān)業(yè)水平的一條重要途徑。所以,，要求教師聽(tīng)課要與評(píng)課相結(jié)合,，在重視聽(tīng)課的基礎(chǔ)上凸顯評(píng)課。

⑷規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)與批改,。堅(jiān)決杜絕陳舊,、重復(fù)、過(guò)量,、過(guò)難,、過(guò)易設(shè)計(jì)作業(yè)和不批改、不講評(píng)現(xiàn)象。要以人為本,、因材施教,、分層作業(yè)，提倡布置能訓(xùn)練,、培養(yǎng)學(xué)生多方面素質(zhì)和能力的多形式,、多類(lèi)別的作業(yè)，充分發(fā)揮作業(yè)在知識(shí)鞏固,、反饋矯正,、興趣培養(yǎng)、智力開(kāi)發(fā),、能力提高等方面的作用,。

2、拓寬評(píng)價(jià)內(nèi)容,，完善評(píng)價(jià)制度,。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，有效調(diào)動(dòng)學(xué)校,、教師的積極性,。針對(duì)教學(xué)工作中出現(xiàn)的新情況、新變化,，及時(shí)修改完善考評(píng)制度，不僅要獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),，還要對(duì)有突出進(jìn)步者加大表彰力度,，建立教師教學(xué)評(píng)估制度，形成教學(xué)評(píng)價(jià)的長(zhǎng)效機(jī)制,。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，全面提高教師整體素質(zhì)

1、抓學(xué)習(xí),，促進(jìn)教學(xué)觀念的更新,。要堅(jiān)持不懈地抓好教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要求全體教師做到：一讀,、二寫(xiě),、三上、四會(huì),。即堅(jiān)持每天上網(wǎng)瀏覽博客或從刊物上閱讀有關(guān)教育信息,、教學(xué)論壇、名師教育專(zhuān)著等,；每周至少寫(xiě)教學(xué)隨筆或教學(xué)反思一篇,，每學(xué)期至少寫(xiě)兩份有價(jià)值的創(chuàng)新教案和一篇有較高理論水平的教學(xué)論文；教師每學(xué)期聽(tīng)20節(jié)課；每學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)教學(xué)觀摩課,；教學(xué)理念會(huì)滲透,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié)、教學(xué)觀摩會(huì)評(píng)價(jià),、教學(xué)風(fēng)格會(huì)創(chuàng)新,。通過(guò)這些手段加速教師由教書(shū)匠向“研究型、學(xué)者型,、專(zhuān)家型”教師轉(zhuǎn)化,。

2、抓培訓(xùn),，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。繼續(xù)組織好教材教法培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師理解新精神,，把握新要求,，熟知新教材，提高駕馭教材的能力,，提高課堂教學(xué)水平,。

3、抓建設(shè),，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,。

（1）加強(qiáng)骨干教師的.培養(yǎng)力度。充分利用教材研討會(huì),、課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)等活動(dòng),，給骨干教師壓擔(dān)子，促使他們學(xué)習(xí)理論,，鉆研教材,，探討教法，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,，尤其注重教學(xué)反思的積累,。

（2）加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。充分利用區(qū)域活動(dòng)和校本教研活動(dòng),，采用幫帶結(jié)對(duì),、跟蹤指導(dǎo)等形式，有目標(biāo)地開(kāi)展“傳,、幫,、帶”活動(dòng)，促進(jìn)青年教師健康成長(zhǎng),。

（3）加強(qiáng)對(duì)中老年教師的培訓(xùn)與管理,。要通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓廣大中老年教師立足本職，正確面對(duì)現(xiàn)狀,，克服自身不足,，努力為學(xué)生盡職盡責(zé)。同時(shí)還要給青年教師樹(shù)立榜樣,，關(guān)注青年教師的成長(zhǎng),，為小學(xué)教育發(fā)揮余熱。

（三）強(qiáng)化校本教研活動(dòng)的開(kāi)展與管理,，培植典型,，努力打造我校教育特色

1、確立教師是校本教研的主體,，牢固樹(shù)立研究和反思的意識(shí),。完善校本教研制度，確立教研時(shí)間,、內(nèi)容,、目標(biāo)、方法,，針對(duì)教師在教學(xué)中“圍著問(wèn)題轉(zhuǎn)，盯著別人看”的等,、靠,、看消極狀態(tài)，增強(qiáng)教師主體意識(shí),、參與意識(shí),、爭(zhēng)先意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),，做課改的主人，帶領(lǐng)教師迎著困難上,，帶著問(wèn)題干,，做給別人看。

2,、多渠道開(kāi)展校本教研活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)校本教研形式多樣化。堅(jiān)持“教學(xué)中處處有課題,，時(shí)時(shí)有反思”的理念,，著眼于教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，強(qiáng)化教學(xué)研究,，從說(shuō)課,、備課、評(píng)課、課堂教學(xué),、作業(yè)布置與批改,、測(cè)試評(píng)價(jià)、反饋總結(jié),、反思改進(jìn)等環(huán)節(jié)一一抓起,，強(qiáng)化過(guò)程管理，通過(guò)公開(kāi)課,、觀摩課,、研究課、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選,、教學(xué)反思評(píng)選等形式,，把校本教研活動(dòng)滲透到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

3,、校本教研與課題實(shí)驗(yàn)相結(jié)合,。校本教研，教師是主體,，重在教學(xué)反思,、重在解決問(wèn)題、重在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。各單位要以實(shí)施校本教研為切入點(diǎn),，改進(jìn)和完善以校為本的教研制度和工作方法，把校本培訓(xùn)融入校本教研,，把集體備課,、課例展示、診斷反省,、課題研究,、問(wèn)題答辯等教研模式與校本培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，以校本培訓(xùn)促校本教研,，以校本教研促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，培植典型，形成借課改優(yōu)勢(shì),、以校本教研形式提升學(xué)校辦學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的新局面,。

四、其他工作

在積極穩(wěn)妥抓教學(xué)教研的同時(shí),，認(rèn)真做好學(xué)校日常工作,，積極參與并認(rèn)真完成上級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)活動(dòng)、任務(wù),。

月主要工作安排

九月份：

1,、做好開(kāi)學(xué)有關(guān)工作

2,、制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，組織教師制訂學(xué)科計(jì)劃

3,、教學(xué)常規(guī)檢查十月份：

1,、常規(guī)教學(xué)，教學(xué)常規(guī)檢查,。

2,、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)十一月份：

1,、教學(xué)常規(guī)檢查

2,、期中復(fù)習(xí)考試，半期工作小結(jié)

3,、開(kāi)展聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)

4、組織一次“夢(mèng)想啟航”征文,、演講比賽,。

十二月份：

1、教學(xué)常規(guī)檢查

2,、參加中心校畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會(huì)

3,、優(yōu)秀教學(xué)隨筆和教學(xué)反思評(píng)比

4、開(kāi)展聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)元月份：

1,、組織考試

2、組織1-6年級(jí)期末考試

3,、上交論文總結(jié)

4,、資料歸檔整理

學(xué)期期中考試工作總結(jié) 期中考試工作總結(jié)報(bào)告篇三

20__—20__學(xué)年度第二學(xué)期高二數(shù)學(xué)期中考試，命題范圍：文科是高二數(shù)學(xué)選修1—1,、理科是高二數(shù)學(xué)選修2—1的全部?jī)?nèi)容,。考試的主要目的是了解我校高二數(shù)學(xué)現(xiàn)階段的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以利于高二數(shù)學(xué)教師下階段合理,、高效地組織教學(xué)，學(xué)生更有效的學(xué)習(xí),，打好基礎(chǔ),。不斷地提高我校高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,。

一,、試題特點(diǎn)

1、試題模式

按照高考試題的模式進(jìn)行命題,，一共有21題,，其中選擇題12題,，填空題4題，解答題5題,?？荚嚂r(shí)間120分鐘，滿分150分,。

2,、注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查

讓不同的學(xué)生掌握不同層次的數(shù)學(xué),，本次高二試卷特注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，90%是基礎(chǔ)知識(shí)題，只有10%是靈活性比較強(qiáng)的題目,，這樣就可以讓更多的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心,。

3、注重能力考查

考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,，是高考的.重要目標(biāo)之一,。要善于知識(shí)之間的聯(lián)系，善于綜合應(yīng)用,?？疾闀r(shí)，既注重綜合性,，又兼顧到全面,，更注意突出重點(diǎn)。整個(gè)試卷的計(jì)算量有點(diǎn)大,，,，注重考查數(shù)學(xué)思想和基本方法以及靈活地解決問(wèn)題的能力，如第21題的靈活性比較強(qiáng),，使絕大多數(shù)的學(xué)生在此處失掉過(guò)多的分,，有針對(duì)性地考查解析幾何中的運(yùn)算能力。

二,、考試結(jié)果

全年級(jí)只有5個(gè)人及格,，其中文科3個(gè)人，理科2個(gè)人,。文科最高分為108分,，理科最高分為105分。

三,、試題及學(xué)生錯(cuò)誤分析

第5題,，很多同學(xué)選d，主要原因是忘記了中點(diǎn)坐標(biāo)公式和計(jì)算能力差：

第7題,，主要錯(cuò)誤是不記得真命題的概念,，數(shù)學(xué)知識(shí)薄弱難以判斷真假：

第8題,，主要錯(cuò)誤在于：

（1）不理解橢圓、雙曲線中a,、b所表示的意義和a,、b、c所滿足的關(guān)系式,；

（2）不考慮m,、n的取值范圍；

第9題（理）,，主要錯(cuò)誤在于向量的數(shù)量積概念和運(yùn)算法則掌握不牢固,；

第12題，主要錯(cuò)誤在于學(xué)生對(duì)雙曲線的漸近線,、離心率知識(shí)綜合運(yùn)用能力較差,；

第16題，主要錯(cuò)誤在于學(xué)生對(duì)復(fù)合命題的概念不理解,，集合的子集掌握得不牢固,，從而不懂得取出兩個(gè)簡(jiǎn)單命題；

第19題（理）,，主要錯(cuò)誤在于：

（1）不懂得建立空間直角坐標(biāo)系,；

（2）不懂得表示點(diǎn)的坐標(biāo)；

（3）不懂得表示法向量的坐標(biāo)：

第21題,，主要錯(cuò)誤在于：

（1）學(xué)生的代換能力差,；

（2）證明不符合邏輯；

（3）學(xué)生的運(yùn)算能力不是太強(qiáng),；

（4）對(duì)直線與拋物線問(wèn)題的處理方法掌握得也不是很好,；

四、思考與建議

從本次考試可以看出,，整體質(zhì)量不容樂(lè)觀,。低分的人很多，這反映了學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，解決問(wèn)題的能力不強(qiáng),，有一些知識(shí)還沒(méi)有真正掌握。給出教學(xué)建議如下：

1,、平時(shí)教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ),，讓所有學(xué)生掌握最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能。如：基本概念,、公式,、定理、定義的教學(xué)就應(yīng)注重基礎(chǔ),，讓學(xué)生真正理解,、掌握、記憶到位,。

2,、平時(shí)講解數(shù)學(xué)例題時(shí)有意識(shí)地滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成思考數(shù)學(xué)問(wèn)題的習(xí)慣,。

3,、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣,，強(qiáng)化解題規(guī)范的要求,。

4、要著重培養(yǎng)學(xué)生熟練,、準(zhǔn)確的運(yùn)算能力,，解析幾何問(wèn)題的運(yùn)算較繁，應(yīng)提倡學(xué)生尋找最簡(jiǎn)的處理方法,，更要讓學(xué)生多體會(huì)運(yùn)算當(dāng)中的技巧,。

5、應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力,，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的巨大作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

【小貼士】數(shù)學(xué)是一個(gè)很容易拉分的科目，那么面對(duì)高中數(shù)學(xué)期中考試,，該如何做好復(fù)習(xí)工作呢,？下面為同學(xué)們分享高中數(shù)學(xué)期中考試復(fù)習(xí)心得，教你如何進(jìn)行高中數(shù)學(xué)期中考試復(fù)習(xí),。

一,、課后及時(shí)回憶

如果等到把課堂內(nèi)容遺忘得差不多時(shí)才復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí),，所以課堂學(xué)習(xí)的新知識(shí)必須及時(shí)復(fù)習(xí),。可以一個(gè)人單獨(dú)回憶,，也可以幾個(gè)人在一起互相啟發(fā),，補(bǔ)充回憶。一般按照教師板書(shū)的提綱和要領(lǐng)進(jìn)行,，也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進(jìn)行,，從課題到重點(diǎn)內(nèi)容，再到例題的每部分的細(xì)節(jié),，循序漸進(jìn)地進(jìn)行復(fù)習(xí),。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要不失時(shí)機(jī)整理筆記,，因?yàn)檎砉P記也是一種有效的復(fù)習(xí)方法。

二,、定期重復(fù)鞏固

即使是復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容仍須定期鞏固,，但是復(fù)習(xí)的次數(shù)應(yīng)隨時(shí)間的增長(zhǎng)而逐步減小，間隔也可以逐漸拉長(zhǎng),?？梢援?dāng)天鞏固新知識(shí)，每周進(jìn)行周小結(jié),，每月進(jìn)行階段性總結(jié),，期中、期末進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)期復(fù)習(xí),。從內(nèi)容上看,，每課知識(shí)即時(shí)回顧，每單元進(jìn)行知識(shí)梳理,，每章節(jié)進(jìn)行知識(shí)歸納總結(jié),，必須把相關(guān)知識(shí)串聯(lián)在一起，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，達(dá)到對(duì)知識(shí)和方法的整體把握,。

三、科學(xué)合理安排

復(fù)習(xí)一般可以分為集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí),。實(shí)驗(yàn)證明,，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)，特殊情況除外,。分散復(fù)習(xí),，可以把需要識(shí)記的材料適當(dāng)分類(lèi)，并且與其他的學(xué)習(xí)或娛樂(lè)或休息交替進(jìn)行,，不至于單調(diào)使用某種思維方式,，形成疲勞。分散復(fù)習(xí)也應(yīng)結(jié)合各自認(rèn)知水平,，以及識(shí)記素材的特點(diǎn),，把握重復(fù)次數(shù)與間隔時(shí)間，并非間隔時(shí)間越長(zhǎng)越好,，而要適合自己的復(fù)習(xí)規(guī)律,。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)突破

對(duì)所學(xué)的素材要進(jìn)行分析,、歸類(lèi),，找出重、難點(diǎn)，分清主次,。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，特別要關(guān)注難點(diǎn)及容易造成誤解的問(wèn)題，應(yīng)分析其關(guān)鍵點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),，找出原因,，必要時(shí)還可以把這類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行梳理，記錄在一個(gè)專(zhuān)題本上,，也可以在電腦上做一個(gè)重難點(diǎn)“超市”，可隨時(shí)點(diǎn)擊,，進(jìn)行復(fù)習(xí),。

五、復(fù)習(xí)效果檢測(cè)

隨著時(shí)間的推移,，復(fù)習(xí)的效果會(huì)產(chǎn)生變化,，有的淡化、有的模糊,、有的不準(zhǔn)確,，到底各環(huán)節(jié)的內(nèi)容掌握得如何，需進(jìn)行效果檢測(cè),，如：周周練,、月月測(cè)、單元過(guò)關(guān)練習(xí),、期中考試,、期末考試等，都是為了檢測(cè)學(xué)習(xí)效果,。檢測(cè)時(shí)必須獨(dú)立,，限時(shí)完成，保證檢測(cè)出的效果的真實(shí)性,，如果存在問(wèn)題,，應(yīng)該找到錯(cuò)誤的根源，并適時(shí)采取補(bǔ)救措施進(jìn)行校正,。

學(xué)期期中考試工作總結(jié) 期中考試工作總結(jié)報(bào)告篇四

在擔(dān)任__班班主任這項(xiàng)工作過(guò)程中,，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣,，對(duì)社會(huì),，家庭，環(huán)境的了解更深,，本班孩子各有不同的特點(diǎn),，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨(dú)到,，有的知識(shí)豐富,，有的樂(lè)于助人，有的心胸寬廣,，有的調(diào)皮搗蛋,，有的關(guān)心他人……總而言之，一群個(gè)性張揚(yáng)的群體?，F(xiàn)就本階段工作做以下匯報(bào)：

一,、思想教育工作常抓不屑

x年級(jí)的學(xué)生，思想已經(jīng)接近成熟,，作任何事都有自己的主張,，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作.經(jīng)常講課當(dāng)中結(jié)合本班實(shí)際進(jìn)行深層思想教育，有幾次課堂是以各種教育故事以及本班具體事例加上課文內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)教,，一堂課下來(lái)學(xué)生意猶未盡,，效果不錯(cuò)。

二,、建立良好的`規(guī)范的班級(jí)制度,，即班規(guī)

對(duì)學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情,，則易造成管理上的放縱及隨意.因此,，開(kāi)學(xué)之初我就制定了規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)（包括作業(yè)制度也是如此）.組員由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組長(zhǎng)有課代表負(fù)責(zé),，課代表由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，層層遞進(jìn)，深入把關(guān),，嚴(yán)格遵守,，這樣不僅充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，同時(shí)大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，同時(shí)也制約了思想差學(xué)習(xí)差的學(xué)生的一些行為,，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣.

三、及時(shí)開(kāi)好班會(huì)課

班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,，所以我及時(shí)抓好每周五班會(huì)課時(shí)間,，對(duì)先進(jìn)學(xué)生進(jìn)行表彰，行為習(xí)慣較差的學(xué)讓班干部進(jìn)行說(shuō)教,，班會(huì)的內(nèi)容形式多樣,，學(xué)習(xí)規(guī)范守則；對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育等一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的育,。

四,、真正關(guān)心學(xué)生,，耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

只有充分深入了解孩子才能更好的管理他們，我將我們班分為“五類(lèi)學(xué)生”：一是“德困生”__,、__,、__3人、二是“心困生”x人,，“三學(xué)困生”__人,、四是“單親家庭學(xué)生”x人、六是“留守學(xué)生”x人,，因?yàn)橛眯?，這次期中考試有x名同學(xué)把我寫(xiě)進(jìn)了作文當(dāng)中，因接班不到x年的時(shí)間,，得到學(xué)生的認(rèn)可,，我很欣慰，同時(shí)我不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生,，__等均有不同程度的提高,，尤其是__這次考試中的作文,，雖然語(yǔ)言組織仍多方面欠缺,，但由最初的無(wú)話可寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，突破了__字大關(guān),。我會(huì)續(xù)堅(jiān)持以情激情,，以情勵(lì)人，施之以愛(ài),，拉其進(jìn)步,，貴在扶持，長(zhǎng)抓不懈.

五,、成績(jī),、不足以及改進(jìn)措施

在校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和任課老師悉心教導(dǎo)下，我班學(xué)生錄制的《老人與海鷗》語(yǔ)文課取得了全區(qū)第一名,，__老師指導(dǎo)的“放飛夢(mèng)想”隊(duì)課活動(dòng)也取得了較好的區(qū)級(jí)榮譽(yù),，__老師在區(qū)實(shí)驗(yàn)執(zhí)教的英語(yǔ)觀摩課也取得廣大好評(píng)，當(dāng)然,，我們班級(jí)依然存在很多的問(wèn)題,，如：學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好,，文明禮儀做的還不到位,，各門(mén)功課發(fā)展不均衡等，尤其是衛(wèi)生打掃方面也是經(jīng)?！鞍裆嫌忻?，我將繼續(xù)努力采取領(lǐng)導(dǎo)小組、分工責(zé)任制，充分發(fā)揮小干部的作用,，層層嚴(yán)把,，改變現(xiàn)有的班級(jí)不足之處。

總的來(lái)說(shuō),，我深深的體會(huì)到班主任工作是一門(mén)藝術(shù),、是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。剩最后不到兩個(gè)月的時(shí)間,，我決心通過(guò)努力,，讓孩子們?cè)谛W(xué)生活中留下美好的回憶，學(xué)習(xí)上各有提高,，做一名對(duì)的起學(xué)生對(duì)得起教師這個(gè)職業(yè)的合格小學(xué)班主任,。

學(xué)期期中考試工作總結(jié) 期中考試工作總結(jié)報(bào)告篇五

這次數(shù)學(xué)期中考試，我們一至五年級(jí)都是由教務(wù)處統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一測(cè)試,，統(tǒng)一批改。在考試結(jié)束后,，我們先是以備課組為單位每位老師對(duì)自己任教的班級(jí)進(jìn)行客觀,、詳細(xì)的質(zhì)量分析，然后我們教研組專(zhuān)門(mén)組織了一次期中考試質(zhì)量分析的研討活動(dòng),，目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,，挖掘?qū)W生錯(cuò)誤背后潛藏著的學(xué)習(xí)行為、思維品質(zhì)等問(wèn)題,，并以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視，分管教學(xué)的翁校長(zhǎng)和張主任特地來(lái)參加我們的活動(dòng),，對(duì)我們半學(xué)期努力工作取得的成績(jī)給予了充分的肯定,，并對(duì)我們今后的教學(xué)工作提出一些寶貴的建議。

活動(dòng)中,，各年級(jí)備課組長(zhǎng)就本年級(jí)的答題情況,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了深刻地分析，總體看,，我們一到五年級(jí)存在的共性方面是：

（一）,、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好,。

從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成還是較好地達(dá)成了目標(biāo),。尤其是計(jì)算，普遍正確率都在90%以上,。很多班級(jí)達(dá)95％以上,，說(shuō)明學(xué)生對(duì)計(jì)算方法能很好理解,，計(jì)算技能也已經(jīng)基本形成?？偨Y(jié)成績(jī)的取得原因有四點(diǎn)：

1,、自主活動(dòng)，意義建構(gòu)

數(shù)學(xué)課上,，注重問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè),，注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程中來(lái),，通過(guò)學(xué)生自主活動(dòng),，意義建構(gòu)，進(jìn)而達(dá)到對(duì)知識(shí)的真正理解,。

2,、精練少做，減輕負(fù)擔(dān)

注重通過(guò)創(chuàng)設(shè)新的情景,，讓學(xué)生在變化的情景中去運(yùn)用,，在理解的.基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，很少采用大量的,、機(jī)械的,、重復(fù)的操練。我們對(duì)每周,、每月的練習(xí)設(shè)計(jì)都有生活,、實(shí)踐,、綜合的要求,，希望能在練習(xí)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)再學(xué)習(xí)、再發(fā)展,。

3,、正確導(dǎo)向，建立自信

在日常的教學(xué)中,，教師十分注重積極的情感,、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng)，發(fā)揮非智力因素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用,，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信,。

（二）,、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱

從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)，靈活,、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的能力是不容樂(lè)觀的,。從不同角度分析問(wèn)題,，應(yīng)用各種策略解決問(wèn)題的能力；用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清楚地表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程,，并用文字,、圖表等不同的方式進(jìn)行表達(dá)的能力；根據(jù)最初的問(wèn)題情境證實(shí)和解釋結(jié)果的合理性的能力,；對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思的能力都急需提高,。

（三）、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有完全養(yǎng)成

1,、稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響,。計(jì)算時(shí)顧此失彼，面對(duì)眾多信息時(shí)理不清頭緒,。

2,、卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù),、漏小數(shù)點(diǎn),、漏做題目等我們俗稱(chēng)的低級(jí)錯(cuò)誤?？梢?jiàn)平時(shí)的作業(yè)習(xí)慣,、讀題習(xí)慣、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素,，不是臨考時(shí)想控制就能控制的,，需要數(shù)學(xué)組教師一貫的關(guān)注，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測(cè),。

針對(duì)以上問(wèn)題我們提出改進(jìn)措施：

注重培養(yǎng)傾聽(tīng)意識(shí)和讀題意識(shí),，提高學(xué)生對(duì)信息的敏感程度和運(yùn)用能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試工作總結(jié)3

本學(xué)期期中考試結(jié)束了,，當(dāng)我懷著忐忑的心情等來(lái)最后的考試結(jié)果時(shí),，心情頓時(shí)釋然，孩子們的成績(jī)不僅不糟糕,，還挺好,，有些出乎我的意料，感謝上帝,，但也在情理之中,，我為孩子們點(diǎn)贊，也為自己加油,！

開(kāi)學(xué)初一段時(shí)間,，我遇到一些困難和挑戰(zhàn)。三六班孩子們初學(xué)兩三位數(shù)除以一位數(shù),，因?yàn)橹R(shí)跨度很大,，再加上一個(gè)時(shí)間很長(zhǎng)的暑假才剛結(jié)束,，孩子們放飛的心還未收攏，我自己的心情也未調(diào)整好,，因此,，有一小段時(shí)間教學(xué)效果不大好，孩子們家庭作業(yè)錯(cuò)誤百出,，家長(zhǎng)朋友們著急了,，情急之下，矛頭指向我的普通話,，說(shuō)我的普通話不大標(biāo)準(zhǔn),，孩子們聽(tīng)不大懂，我心里有些不解,，我接手這個(gè)班有一年了,，從前怎么沒(méi)這個(gè)反應(yīng)呢，我來(lái)修文也快七八年了,，也沒(méi)提到我的普通話問(wèn)題啊,，我和家長(zhǎng)們交流，這個(gè)問(wèn)題的解決別無(wú)他法,，我只有努力提高普通話水平,！其實(shí)，這真的不是普通話的問(wèn)題,，而是一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)律使然,，孩子們接受新的知識(shí)，特別是跨度大的難點(diǎn),，更是需要一個(gè)過(guò)程,，循序漸進(jìn)，水到渠成,，而不是一蹴而就,。當(dāng)然,，需要方法,，更需要努力。家長(zhǎng)朋友們的心情太急切了,！經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的師生共同努力,，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印,，這次期中檢測(cè),，孩子們交出了令人滿意的答卷，成績(jī)名列前茅,！我為孩子們點(diǎn)贊,！

再說(shuō)說(shuō)我?guī)У牧硪粋€(gè)班五七班,，這學(xué)期我剛接手。人數(shù)多,，52人,，相當(dāng)于兩個(gè)小班，基礎(chǔ)差,，真的,，五年級(jí)了，還有二十以內(nèi)加減法都不熟練的,，而且不止一兩個(gè),，以前該掌握的知識(shí)點(diǎn)都沒(méi)掌握好，我真著急,。干著急無(wú)濟(jì)于事,，只有面對(duì)現(xiàn)實(shí)，努力加油干唄,。還好家長(zhǎng)心中也有數(shù),，同時(shí)也很信任我，孩子們也喜歡我,，這為教學(xué)打下了良好基礎(chǔ),，盡管平時(shí)孩子們學(xué)的還是不理想，但我們沒(méi)浪費(fèi)一節(jié)課,，沒(méi)浪費(fèi)一切機(jī)會(huì),，我經(jīng)常課間隨時(shí)抓住問(wèn)題，隨時(shí)找個(gè)別人解決,，功夫不負(fù)有心人,，天道酬勤，我原本很擔(dān)心孩子們的成績(jī),，害怕幾十分的一大堆,，還好，都及格了,，總分與別班的差距縮小了很多,，要知道，我們班每周比公立班都少一節(jié)課呢,！我為孩子們點(diǎn)贊,，為自己祝賀！感謝上帝,！我們繼續(xù)加油,！