我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)簡短 中學(xué)老師心得體會(huì)篇一

尤其是富源縣勝景中學(xué)程丹丹教師講授的《平方根》一課,，使我印象深刻。她的講解生動(dòng)，構(gòu)建了和諧融洽的課堂氣氛,，讓我受益匪淺,。

高效課堂，重要的是“高效”二字,，在教育教學(xué)中我們往往只注重形式,，而不注重過程，大家普遍都認(rèn)為只要按照“高效”課堂的模式進(jìn)行教學(xué)就能達(dá)到“高效”的目的,。例如：小組討論,，成為課堂教學(xué)中必不可少的`環(huán)節(jié)。教育教學(xué)中我們不能只認(rèn)為說我已經(jīng)做了,，而是要把這一環(huán)節(jié)落到實(shí)處,，看同學(xué)們是否真正討論了，還是流于形式,，還是有同學(xué)借討論的機(jī)會(huì)抄襲,。筆者認(rèn)為：在討論這一環(huán)節(jié)教師要巡視指導(dǎo)，甚至還可以參與到其中,，引導(dǎo)同學(xué)們的討論,。在此環(huán)節(jié)中，參與本次競賽的大多數(shù)教師都做得很好,。

其次,，要達(dá)到“高效”的目的，還要切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中,，讓每一位學(xué)生都“動(dòng)”起來，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。教師在課堂中只是引導(dǎo)者,，課堂上的45分鐘的時(shí)間是屬于學(xué)生的。程丹丹教師不但講得生動(dòng),，而且在這一方面做得非常出色,，給參賽者以及觀摩者都留下了深刻的印象。 參加本次競賽的教師之所以能這么成功,，能給大家留下深刻的

印象,，我想：吃透教材是最根本的。這些教師的基本功是非常扎實(shí)的,，教學(xué)素養(yǎng)很高,，深入研讀教材。其次,，駕馭課堂的能力很高,。巧用心思，精心設(shè)計(jì)，形成自己穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格,。

總之,，參加本次觀摩學(xué)習(xí)，是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，它使我深刻的體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。我感激學(xué)校給我這次觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)橥ㄟ^觀摩學(xué)習(xí)使我得到了一筆寶貴的財(cái)富,，每一堂課都讓我受益匪淺,，我也因此更加明確了自己以后的努力方向和奮斗目標(biāo)。

中學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)簡短 中學(xué)老師心得體會(huì)篇二

有幸到實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽地理課,，感觸很深,。給我印象最深的不是學(xué)生素質(zhì)如何高，回答問題如何準(zhǔn)確,，討論問題如何積極,，而是兩位教師。他們使我聯(lián)想到了魯迅先生筆下的藤野先生,，超乎年齡的“老”,，簡樸的著裝，治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn),，對(duì)學(xué)生的真誠,，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求。

這兩個(gè)老師講的都很好,，都各有千秋,。我想在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的.教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，以指導(dǎo)自己的教學(xué),，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

2,、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案,。

3,、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開拓學(xué)生視野,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

4、上課時(shí)大膽放手,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，分析問題、解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。

5,、平時(shí)要搞好集體教研,，借助集體的力量來提升自身的業(yè)務(wù)能力素質(zhì)，從而達(dá)到共同提高,。

在今后的學(xué)習(xí)中我要積極彌補(bǔ)自己的不足,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在素質(zhì)教育的今天,，一定要通過各種學(xué)習(xí)渠道,，努力鉆研新課改的精神，把新課改的精神應(yīng)用到我的教學(xué)中,，爭取會(huì)有更大的進(jìn)步,。

中學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)簡短 中學(xué)老師心得體會(huì)篇三

化學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段,。新課程改革的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)：基礎(chǔ)教育的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是讓學(xué)生改變單一的接受性學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，通過研究性學(xué)習(xí),，參與性學(xué)習(xí)，體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,，促使學(xué)生知識(shí)技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,。因此,，新課標(biāo)理念下的化學(xué)教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，改變教師的教法和學(xué)生的學(xué)法是在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)最新教學(xué)理念的關(guān)鍵,，現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會(huì)淺談如下：

一,、精心創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”,。興趣是求知的巨大動(dòng)力,，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo),。教師要因勢利導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)排除不利于發(fā)展興趣的因素,。有針對(duì)性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生能積極主動(dòng)自覺地學(xué),。學(xué)生剛接觸化學(xué)，剛開始會(huì)對(duì)化學(xué)頗有些興趣,，尤其對(duì)實(shí)驗(yàn)更感興趣,。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號(hào)和基本概念時(shí),，常會(huì)感到抽象難懂,、枯燥乏味，往往會(huì)把化學(xué)視為“第二外語”或認(rèn)為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科,，有可能會(huì)使原有的興趣消失,。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識(shí)的分化,，使原有的,、暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣,？為此我及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育,，講化學(xué)的發(fā)展和形成，結(jié)合書本介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事,，如道爾頓提出近代原子學(xué)說,，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎(jiǎng)，談聞名世界的中國古代發(fā)明如造紙術(shù),、火藥等,，論化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系。使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到：化學(xué)用語是國際通用的語言,，是國際上用來表示物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具。并感到學(xué)好化學(xué)知識(shí)是多么重要,，他將直接關(guān)系到祖國的發(fā)展和建設(shè),。這樣做增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

初中化學(xué)要記的'知識(shí)比較多,，比較集中的特點(diǎn),。我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其形象識(shí)記能力超過抽象識(shí)記能力,，喜歡動(dòng)手，再造想象力比較豐富的特點(diǎn),，成立了化學(xué)科技興趣小組,，目的即為鍛煉學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)筆,、動(dòng)口能力,，從激發(fā)興趣著眼，訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)新思維,，發(fā)動(dòng)學(xué)生利用小藥瓶,、塑料袋、鐵絲,、蠟燭等廣泛開展小制作,、小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。例如學(xué)習(xí)了燃點(diǎn)以后,，我們組織了學(xué)生做“燒不焦手帕”,、“玻璃棒點(diǎn)燈”等實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)中我們還借助于圖片,、模型,、幻燈、電影等手段進(jìn)行直觀教學(xué),。這些活動(dòng)的開展消除了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒,，使學(xué)生感到化學(xué)有趣，樂意學(xué),，使智力和能力同時(shí)得到了發(fā)展,。

二、不失時(shí)機(jī)表揚(yáng)學(xué)生,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲

古人云：“數(shù)子十過,，不如贊子一功?！笨梢姳頁P(yáng)鼓勵(lì)對(duì)一個(gè)人的成長是多么重要,。義務(wù)教育階段《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)教學(xué)中以學(xué)生為主體，提倡教師多表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,，特別是學(xué)困生,。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰如其分的表揚(yáng),，使其看到自己的閃光點(diǎn),，樹立自信心，能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)和愉悅的成就感,，更重要的是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,。

有一次我請(qǐng)了一位并沒有舉手，但是用期待的眼光看著我的學(xué)生出來做用排水法收集他呼出的氣體的示范,。當(dāng)他按老師的要求完成實(shí)驗(yàn)后,，我就對(duì)著全班學(xué)生夸他：“你做得很好,！你為全班做了一個(gè)正確的示范，全面同學(xué)都應(yīng)該多謝你,！”就是這一句夸獎(jiǎng),，竟如同一幅靈丹妙藥徹底改變了他。原來他是一個(gè)學(xué)困生,，在以后的化學(xué)課中我都經(jīng)常表揚(yáng)他,，從此，他漸漸甩掉了落后的帽子,，成了班上的佼佼者,。

三、貼近生活,，充分利用化學(xué)課程資源

在教學(xué)中多從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探究并獲取有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，挖掘素材,，充分利用化學(xué)課程資源，尋找新的視角和切入點(diǎn),，最終上升為理論,，再從理論回到生活，加深學(xué)生對(duì)“科學(xué)—技術(shù)—社會(huì)”觀念的理解,，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。例如：①（燃燒及緩慢氧化）探究燃燒條件？滅火的方法→解釋“天火”“鬼火”等自然現(xiàn)象;②（質(zhì)量守恒定理）探究化學(xué)變化前后的質(zhì)量變化→解釋煤燃燒后剩余的灰燼比煤的質(zhì)量少;③（甲烷）農(nóng)村沼氣的使用前景,、西氣東輸,、常見?；瘜W(xué)纖維的簡單區(qū)分;④（酸堿鹽）胃酸病人用藥調(diào)查,、自制酸堿指示劑、水垢的成分及除去,、化學(xué)肥料的合理使用,。教學(xué)中多開發(fā)這樣與生產(chǎn)生活貼近的資源，既做到了理論與實(shí)際的聯(lián)系,，擴(kuò)大了學(xué)生的視野,，又強(qiáng)化了人與自然環(huán)境共生共榮的意識(shí)。

四,、精講多練,，提高教學(xué)效率

提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。就初中化學(xué)課來說,，我們主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。而這些能力的提高,，關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo),。所謂精講，既要配合教材內(nèi)容,，又要面向全體學(xué)生,。精就是要突破重點(diǎn)，帶過一般,，設(shè)疑破難,，創(chuàng)造思維情境。練是鞏固知識(shí)的途徑之一,，練要練到點(diǎn)子上,，要精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的過程中,，掌握所學(xué)知識(shí),。能讓他們親自動(dòng)手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的，就盡可能讓他們動(dòng)手動(dòng)口實(shí)踐,，以達(dá)到真正掌握知識(shí),，舉一反三的目的。例如學(xué)完碳這一章時(shí),，我們組織學(xué)生在氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)與氧化碳和碳分別還原氧化銅作對(duì)比分析,，進(jìn)而明確異同點(diǎn)及可燃性和還原性，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)步驟等,。

初中化學(xué)知識(shí)主要分為基本概念,、基本原理、元素及其化合物和化學(xué)計(jì)算四大部分,。就拿元素及其化合物來說,，知識(shí)內(nèi)容龐雜，涉及到幾十種元素及化合物和眾多的化學(xué)方程式,，如若把這些知識(shí)孤立地講,，往往會(huì)事倍功半。但只要抓住他們的內(nèi)在聯(lián)系,，區(qū)別異同,，進(jìn)行歸納對(duì)比，形成網(wǎng)絡(luò),，抓住其實(shí)質(zhì)就可以收到事半功倍的效果,。在教學(xué)中通過觀察學(xué)生的表情,、舉動(dòng)以及接受效果，針對(duì)學(xué)生感到有困難的地方,，教材的關(guān)鍵點(diǎn),、知識(shí)聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及易混淆的地方，結(jié)合思考題給學(xué)生以點(diǎn)撥,、啟發(fā)和疏通,。例如在總復(fù)習(xí)時(shí)，我們把氫氣,、氧氣,、二氧化碳三種氣體進(jìn)行綜合歸納對(duì)比，讓學(xué)生親自動(dòng)手,，把常見儀器的使用,、基本操作和氣體收集，集中于氣體的制備之中,。通過此實(shí)驗(yàn)使學(xué)生對(duì)上述三種氣體的性質(zhì),、用途、制取裝置,、原理,、收集檢驗(yàn)等知識(shí)進(jìn)一步加深理解和掌握。為此教師還應(yīng)具有對(duì)教材探索,、創(chuàng)造和對(duì)知識(shí)進(jìn)行篩癬歸納,、補(bǔ)充的能力 另外要加強(qiáng)和改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn),，給學(xué)生創(chuàng)造條件,。教師可設(shè)計(jì)某一實(shí)驗(yàn),、檢驗(yàn)內(nèi)容,，讓學(xué)生親自動(dòng)手動(dòng)腦設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn),。也可把部分課堂演示實(shí)驗(yàn)直接改為學(xué)生實(shí)驗(yàn),，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),。這有利于化學(xué)概念的形成,，從而培養(yǎng)了學(xué)生觀察,、思維,、實(shí)驗(yàn)和自學(xué)能力。

實(shí)驗(yàn)證明,，只有在合理地安排知識(shí)體系的基礎(chǔ)上,，通過精講多練，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性,，還可使課堂教學(xué)目標(biāo)集中，有利于抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn),，大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

中學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)簡短 中學(xué)老師心得體會(huì)篇四

選擇頂崗實(shí)習(xí)是我從上大一就決定了的事情，如今實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，回想這四個(gè)多月的經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)自己收獲了很多,。頂崗生活豐富多彩也充滿了酸甜苦辣。但是選擇它我無悔,。下面我對(duì)自己的頂崗生活進(jìn)行一個(gè)小小的總結(jié),。

清楚地記得初登講臺(tái)是面對(duì)80多雙眼睛自己內(nèi)心的忐忑不安，當(dāng)時(shí)感覺自己做自我介紹是聲音都在打顫,，后來不斷給自己加油打氣，慢慢的可以自信的站在講臺(tái)上,，自然流暢地給他們上每一節(jié)課,。我想這是每一位初登講臺(tái)者必然要經(jīng)歷的一個(gè)過程。在這一過程中我由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處?，開始肩負(fù)更多的責(zé)任,。

一直都聽說講課是一門藝術(shù)，老師是演員,，他們?cè)谡n堂上扮演形形色色的角色,。初登講臺(tái)的我們對(duì)教材不熟悉，不能夠很好的掌握每課的重點(diǎn)難點(diǎn),，為了更好的掌握教材我不斷的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,，剛開始每將一節(jié)課之前我都會(huì)問指導(dǎo)老師自己備課是否合適，聽他的意見,。還經(jīng)常邀請(qǐng)指導(dǎo)老師聽我講課,，讓他給我指出自己講課過程中的缺點(diǎn)和不足，剛開始的時(shí)候老師的最多的`一點(diǎn)就是每節(jié)課重點(diǎn)不突出,，在經(jīng)過一次次的鍛煉后老師對(duì)我說現(xiàn)在已經(jīng)能很好的把握一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)了,。聽了這些話我明白自己有進(jìn)步了一點(diǎn)。

上課的過程中板書是不可或缺的,，由于在實(shí)習(xí)之前我沒有很好的練板書以至于剛開始時(shí)都搞不清楚該往黑板的什么地方寫什么內(nèi)容,，后來經(jīng)過不斷地看其它老師的板書設(shè)計(jì)以及向其它老師請(qǐng)教，現(xiàn)在自己已經(jīng)輕松的掌握了板書書寫規(guī)則,，能夠把清晰整齊的板書展示在學(xué)生面前了,。

在課堂上，教師不僅是引導(dǎo)著,，知識(shí)的傳授者,，還是一名管理者，在課堂上如何管理好學(xué)生這也是一個(gè)令人頭疼的問題，這一學(xué)期的管理工作讓我深深的體會(huì)到對(duì)于提高管理效率而言鼓勵(lì)勝于責(zé)罵,，要讓每位學(xué)生在課堂上都有事可做,。我所教的科目是英語，其實(shí)對(duì)于一些七年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)英語還是有些吃力的,，尤其是男生,。雖然是七年級(jí)第一學(xué)期但有一小部分男生已經(jīng)放棄了英語，他們上課幾乎不怎么好的聽講,，看到這種情況我很著急,，后來我在備課的時(shí)候?qū)ｉT找?guī)椎捞貏e基礎(chǔ)的題，只要發(fā)現(xiàn)他們聽講我就會(huì)讓他們回答那些基礎(chǔ)的題,。當(dāng)他們回答正確后便會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)給他們熱烈的掌聲,，給他們鼓勵(lì)。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谏嫌⒄Z的時(shí)候開始認(rèn)真的聽講了,，作業(yè)也認(rèn)真的寫了,。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都一樣，他們喜歡聽到老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng),。如果多一些鼓勵(lì)的話,，會(huì)充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。每個(gè)學(xué)生的積極性都調(diào)動(dòng)起來后課堂管理將不再是難題,。

教師上課的過程就是跟學(xué)生交流的過程,，好的交流不僅能活躍課堂氣氛，還能讓學(xué)生更好的接受你所講的知識(shí),。我發(fā)現(xiàn)在上課的時(shí)候師生之間眼神的交流是一個(gè)特別不錯(cuò)的方法,。在課上我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，這時(shí)候我會(huì)觀察他們的眼睛,，通過他們看我的神態(tài)我會(huì)發(fā)現(xiàn)誰掌握了這節(jié)課的內(nèi)容誰沒有掌握,，這樣我會(huì)隨時(shí)靈活的變通我的課堂安排。讓學(xué)生爭取每節(jié)課都能夠很好的掌握,。課下我會(huì)找同學(xué)聊天,，讓他們給我提一些意見，讓我不斷改進(jìn)不斷提高,。交流是連接師生之間的橋梁,，有了這座橋課堂效果才更好!

中學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)簡短 中學(xué)老師心得體會(huì)篇五

作為一名歷史教師，在高一年級(jí)的一年教學(xué)過程中,，通過不斷的學(xué)習(xí)和鉆研教育教學(xué)方法,，以及與廣大同學(xué)的接觸交流，了解到許多學(xué)生甚至教師在教學(xué)中存在不少認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),，主要有以下幾項(xiàng)體會(huì),。

第一,、高一年級(jí)的學(xué)習(xí)階段標(biāo)志著學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期，在學(xué)習(xí)的方法上,，學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)上,，學(xué)習(xí)的深度上與初中階段的歷史學(xué)習(xí)完全不同，但是從學(xué)生的角度講,，很多學(xué)生將高一中國近現(xiàn)史當(dāng)作是炒初中歷史的“冷飯”,，普遍學(xué)習(xí)興趣不高。學(xué)生自認(rèn)為已經(jīng)學(xué)習(xí)過了,，沒有必要投入更多的精力也可以輕松地完成歷史課程學(xué)習(xí),，上課也好，作業(yè)也好,，時(shí)常不認(rèn)真對(duì)待,，馬虎應(yīng)付，主動(dòng)性差,。

真實(shí)的情況是,，高中歷史學(xué)習(xí)不僅僅是把初中殘留的“冷飯”再加熱，而是從一個(gè)更新的角度的學(xué)習(xí),，把僅僅停留在背誦階段的學(xué)生的知識(shí)，從理解聯(lián)系的角度更新詮釋,，進(jìn)而訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維,，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生脫離機(jī)械記憶的層面,，開始學(xué)會(huì)在邏輯思考的前提下用聯(lián)系的觀點(diǎn)來看問題,。

第二、對(duì)學(xué)生來講,，初中的歷史學(xué)習(xí)的機(jī)械記憶方法,，存在著學(xué)習(xí)的慣性，依然影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。到了高一階段,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，仍然停留在單純的機(jī)械記憶的層次上,，難以適應(yīng)高中的歷史學(xué)習(xí),，很多學(xué)生對(duì)我講，平時(shí)花費(fèi)了相當(dāng)多的`時(shí)間背,，記歷史知識(shí),，可考試成績還是不見長進(jìn)，不知道為什么,？顯得很苦惱,，學(xué)習(xí)的興致一天天被消磨掉了。

因此，我深刻體會(huì)到,，高中歷史教師除了把歷史知識(shí)傳授給學(xué)生以外,，更加重要的責(zé)任是逐漸誘導(dǎo)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其自覺或不自覺走到高中歷史教學(xué)所要求的軌道上來,。

第三：從學(xué)校角度講,，歷史學(xué)科在高一年級(jí)向來被認(rèn)為是一門輔助課程，學(xué)校上至領(lǐng)導(dǎo),，下至各班班主任,，任課老師，都抱著一種輕視的態(tài)度應(yīng)付了是,，是極為不對(duì)的,。我們學(xué)校高一歷史每周每班只安排了二課時(shí)，不符合教學(xué)大鋼要求,，我們老師上課感到時(shí)間緊迫,，很多想多講一些的內(nèi)容都被刪掉了，實(shí)在是沒有辦法,。

通過這一年的教學(xué)實(shí)踐,，我個(gè)人認(rèn)為：

第一、高一歷史教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、邏輯思維能力和情感態(tài)度為教學(xué)目標(biāo),，為高二時(shí)期的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

第二,，拓展課堂教學(xué)內(nèi)容,，增加課外知識(shí)加強(qiáng)相關(guān)的地方史教學(xué)。

第三：把中國近現(xiàn)代史教學(xué)同當(dāng)前國際形勢緊密聯(lián)系起來,，擴(kuò)展學(xué)生的眼界,，學(xué)會(huì)用世界的眼光來看待我國的歷史，讓學(xué)生真實(shí)地感受到,，中國的過去與現(xiàn)今都是與世界同時(shí)進(jìn)步的,，是無法獨(dú)立的。

中學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)簡短 中學(xué)老師心得體會(huì)篇六

我校組織教師參加了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),。學(xué)員們每天都是按時(shí)到場,，學(xué)習(xí)期間總是認(rèn)真的收看視頻，記錄筆記,。這次培訓(xùn)不但全面,，而且細(xì)致，有專家對(duì)教材的精彩解讀和分析,；有課堂實(shí)錄,；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談,。很榮幸能參加這次教師培訓(xùn)。

本次培訓(xùn),，讓我們來自偏遠(yuǎn)山區(qū)的教師學(xué)員得以聆聽眾多專家,、學(xué)者乃至國內(nèi)的學(xué)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽他們對(duì)英語教學(xué)的理解,，感悟他們的英語教育方法等,。培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給了我思想上的洗禮,，心靈的震撼,、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機(jī)會(huì),。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐,！專家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”,。

口語交際教學(xué)不僅要激發(fā)學(xué)生交際的興趣、選擇合適的交際話題,、營造交際的氛圍,，還要讓學(xué)生“能”交際，創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實(shí)情景,、提供典型案例、設(shè)計(jì)問題情景等,。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向,。英語的課堂應(yīng)是充滿色彩、充滿詩意,、充滿生命力的課堂,；同時(shí)又是有實(shí)效的課堂。

本次培訓(xùn),，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此,，我們不僅聆聽專家的講座,，以及對(duì)我們作業(yè)的點(diǎn)評(píng)，而且學(xué)員之間的互動(dòng)交流也成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。

在培訓(xùn)過程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的'“相長”，這對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

我覺得這次培訓(xùn)是非常有效的,，是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,，雖然培訓(xùn)結(jié)束了,，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束,。我們將帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階,。

中學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)簡短 中學(xué)老師心得體會(huì)篇七

高一的物理學(xué)習(xí)是中學(xué)物理學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。在我高一教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生雖然學(xué)習(xí)很用功,，但其學(xué)習(xí)效果卻不盡如人意,，各次測驗(yàn)考試的成績低下，學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心大受打擊,。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行交流,、訪談和教育調(diào)查時(shí)，很多學(xué)生反映高中物理一學(xué)就會(huì),，一用就錯(cuò),，一放就忘。許多物理教師也認(rèn)為這種情況在高一新生中相當(dāng)普遍,。這說明學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)了解不深刻,，掌握不全面，學(xué)習(xí)過程中存在一定的困難,。因此,，研究高一新生物理學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以及針對(duì)物理學(xué)習(xí)上的困難提出相應(yīng)的對(duì)策，不僅對(duì)高一新生渡過這一轉(zhuǎn)折點(diǎn)有很大的幫助,，而且對(duì)整個(gè)中學(xué)物理教育也有一定的啟發(fā)和促進(jìn)作用,。

一、高一新生學(xué)習(xí)物理的通病

1,、答卷中存在的主要問題：

①審題和分析能力差：審題不細(xì)致,，不準(zhǔn)確，不全面,，不按要求答;不會(huì)通過分析題目信息抓出問題的關(guān)鍵,。②理解能力差：對(duì)概念的理解膚淺，答題時(shí)憑著感覺答,。③綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ睿河绕涫菍?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力有待提高,。④數(shù)理結(jié)合意識(shí)差：不會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問題;簡單運(yùn)算失誤太多。⑤表達(dá)能力差：作圖不嚴(yán)格,，計(jì)算題解法不規(guī)范,，邏輯性差。

2,、作業(yè)中存在的主要問題：

①審題不夠仔細(xì),，粗心大意;②公式不明，亂代數(shù)據(jù);③表達(dá)不清,，思維邏輯性差,，解題無計(jì)劃，書寫太混亂;④運(yùn)算能力差,，數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確,，單位混亂。

二,、成因分析

1,、與學(xué)科特點(diǎn)有關(guān)：

物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，比較的抽象,。并且要真正地弄懂,，學(xué)生必須具備一定的感性認(rèn)識(shí)和生活積累,。然而,，高一新生在這一方面相當(dāng)?shù)厍啡薄?/p>

2、與初高中知識(shí)的銜接也有關(guān)：

高一新生還未形成較好的物理思維方法和解題技能,。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：數(shù)學(xué)符號(hào)與物理專用符號(hào)的區(qū)別;圖象結(jié)合物理情境的想象與思考能力的培養(yǎng);解題時(shí)畫受力分析圖和運(yùn)動(dòng)情況圖的習(xí)慣和規(guī)范還未養(yǎng)成;單位,、有效數(shù)字、方向以及解題格式的規(guī)范化始終要引起重視,。

3,、與新生的適應(yīng)能力有關(guān)：

從初中到高中是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),。我們注意到高一新生面對(duì)著新的教育環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法,，不少學(xué)生感覺很不適應(yīng),，心理波動(dòng)很大，存在著明顯的“過渡期”,。高一新生為什么會(huì)出現(xiàn)上述不適應(yīng)的現(xiàn)象呢,？我認(rèn)為這種不適應(yīng)可能與下列幾種因素有關(guān)。

首先是他們進(jìn)了高中后受教育的環(huán)境發(fā)生了變化,。高一新生大都來自不同的初中,，面對(duì)嶄新而又陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境，面對(duì)新的集體,，需要有一個(gè)逐步熟悉和適應(yīng)的過程,。

其次是高中的課程及教學(xué)方法與初中大不相同。高中階段的課程明顯增多,，主課有9門,，副課有5門，不但課程增多,，而且內(nèi)容增多,，難度加大，教學(xué)進(jìn)度快,，知識(shí)原理抽象,，各學(xué)科的知識(shí)都有很強(qiáng)的系統(tǒng)性和一定的深度。在教學(xué)方法上老師不可能像初中時(shí)那樣仔仔細(xì)細(xì)地講,，手把手地教,。

另外，由于高中階段要求學(xué)生要改變初中時(shí)的學(xué)習(xí)方法,，同時(shí)還要具有較強(qiáng)的理解能力,、思維能力、記憶能力和自學(xué)能力,，要有良好的學(xué)習(xí)自覺性,、主動(dòng)性和計(jì)劃性，自覺做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),。

總之,，高一新生物理學(xué)習(xí)存在著一定的困難，從外因來講,，教材的梯度增大,，對(duì)學(xué)生的要求上了一個(gè)臺(tái)階，教師的授課方式等都會(huì)對(duì)高一新生造成影響,，但由于大多數(shù)的教師采取了相應(yīng)的對(duì)策,，降低了對(duì)新生的要求,，因而，主觀方面,，學(xué)生自身學(xué)習(xí)過程中存在的障礙,，才是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的主要因素。

三,、幾點(diǎn)建議和思考

1,、解決辦法——————給高一新生的建議

物理是中學(xué)階段的重點(diǎn)科目之一，它經(jīng)典而抽象,、雖然來源于生活和實(shí)驗(yàn)卻極難理解,，因此許多同學(xué)望而怯步，那么怎樣學(xué)好物理這門課呢,？

①切實(shí)學(xué)懂每個(gè)知識(shí)點(diǎn)

懂的標(biāo)準(zhǔn)是每個(gè)概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問題;對(duì)一些相近似易混淆的知識(shí),，要能說出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別;能用學(xué)過的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問題。

為了學(xué)懂,，同學(xué)們必須做到以下三點(diǎn)：認(rèn)真閱讀課本;認(rèn)真聽講;理論聯(lián)系實(shí)際,。課本知識(shí)是前人經(jīng)驗(yàn)的高度概括和總結(jié)，準(zhǔn)確精練,，不是隨便看一遍就可弄懂的,，必須反復(fù)閱讀和揣摩，通過課前的閱讀了解知識(shí)重,、難和疑點(diǎn),？以便上課時(shí)有目的聽講，提高學(xué)習(xí)效率,。課堂上,，老師的講解一般會(huì)比課本更具體更詳細(xì)。認(rèn)真聽講,，一方面能更好的掌握知識(shí)的來龍去脈,，加深理解，另一方面,，還要注意學(xué)習(xí)老師分析問題解決問題的思路和方法,，提高思維能力;此外，重視實(shí)驗(yàn),，理論聯(lián)系實(shí)際也是提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑之一,。

②物理，要掌握物理學(xué)科特有的思維方式,。

中學(xué)的物理規(guī)律并不多,，但是物理現(xiàn)象和過程卻千變?nèi)f化,。只掌握了基本概念和規(guī)律是不夠的,，還必須掌握科學(xué)的思維方式,。如假設(shè)法，理想化法,，等效替代法,，隔離法與整體法，獨(dú)立作用原理以及迭加合成原理等等,。掌握了科學(xué)的思維方法,，才能提高推理能力，分析綜合能力,，把復(fù)雜的問題分解為簡單問題的能力,，靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決物理問題。

③及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)

對(duì)課堂上剛學(xué)過的新知識(shí),，課后一定要把它的引入,、分析、概括,、結(jié)論,、應(yīng)用等全過程進(jìn)行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比,，看看是否有矛盾,，否則說明還沒有真正弄懂。這時(shí)就要重新思考,，重新看書學(xué)習(xí),。在弄懂已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，要及時(shí)完成作業(yè),，有余力的同學(xué)還可適量地做些課外練習(xí),，以檢驗(yàn)掌握知識(shí)的準(zhǔn)確程度，鞏固所學(xué)知識(shí),。

2,、幾點(diǎn)思考

①把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)行為

教師要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。教師不能只注重知識(shí)的傳授或只滿足于讓學(xué)生感到新奇或吸引學(xué)生的注意,，更重要的是善于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和技能,，在解決問題的過程中獲得成功。要由注重結(jié)果到注重過程,，由注重知識(shí)傳授到注重素質(zhì)培養(yǎng),，不斷地探索、實(shí)驗(yàn),、總結(jié)和完善提高,。

②進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和基本能力的培養(yǎng)

物理的入門、基本物理知識(shí)的落實(shí)依然是初中物理教學(xué)的主要任務(wù)。要在學(xué)生的熟練掌握上下功夫,，不僅要抓住物理概念和規(guī)律的本質(zhì),，而且要從其產(chǎn)生的背景，建立的過程以及具體應(yīng)用上展開教學(xué)與探索,，使知識(shí)點(diǎn)完整,、立體、豐富,，使學(xué)生真正理解,。也只有在這種全方位的教學(xué)過程中，學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),，能力的提高才有可能得以實(shí)現(xiàn),。

③重視物理知識(shí)的.應(yīng)用

近幾年的物理中考以及這十幾年的初中應(yīng)用物理知識(shí)競賽，一直在引導(dǎo)中學(xué)物理教學(xué)要走一條“生活——理論——實(shí)踐”的路子,，一直在引導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成一種“從生活走向物理,，從物理走向社會(huì)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一方面,，新知識(shí)的教學(xué)要多以學(xué)生的生活實(shí)際為起點(diǎn),，應(yīng)貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生提出問題,，分析問題,、解決問題，然后進(jìn)行理性歸納,。這樣的一個(gè)教學(xué)過程,，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)很好地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)形成的過程。另一方面,，要鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生把理論知識(shí)放到生產(chǎn)、生活實(shí)際中去檢驗(yàn),、鞏固,，應(yīng)用理論知識(shí)去解決實(shí)際問題。這必然有利于學(xué)生實(shí)踐能力的提高,。

④注重學(xué)生基本物理習(xí)慣的養(yǎng)成

學(xué)習(xí)物理的一些基本習(xí)慣必須要養(yǎng)成,。從答題情況看，這里需要強(qiáng)調(diào)三個(gè)方面：一是嚴(yán)格作圖,。教師首先要以身作則,，規(guī)范作圖，然后嚴(yán)格要求學(xué)生,，使學(xué)生也養(yǎng)成一個(gè)規(guī)范作圖的習(xí)慣,，并且善于把一個(gè)物理問題準(zhǔn)確地圖示出來,。二是努力提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。從答卷情況看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力普遍不好,，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。三是規(guī)范解題過程,。要能完整地表達(dá)出自己的思維過程，表述,、論證要有初步的層次性和邏輯性,，至少應(yīng)通順。

⑤繼續(xù)加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),，努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神

其實(shí)近幾年,，我們一直在加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，出現(xiàn)的結(jié)果是：學(xué)生基本上能夠掌握規(guī)定實(shí)驗(yàn)的有關(guān)知識(shí),，并且具有一定的實(shí)際操作能力,。我們不能滿足于此，應(yīng)該繼續(xù)完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,，努力改革傳統(tǒng)的"按部就班"式實(shí)驗(yàn)授課方法,。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)注意設(shè)置實(shí)驗(yàn)情景,，提出實(shí)驗(yàn)問題,，讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,，分析總結(jié)得出結(jié)論,。那么，實(shí)驗(yàn)的思想意識(shí)就會(huì)形成,，實(shí)驗(yàn)的方法就會(huì)掌握,，實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作等綜合能力就會(huì)真正得到提高。從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神,。

中學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)簡短 中學(xué)老師心得體會(huì)篇八

一本勵(lì)志書上曾經(jīng)這樣說過，一個(gè)人的成功與否,，不在于他的年齡大小,，而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智,?；仡櫸业?0xx，如果真的要來一個(gè)總結(jié)的話,，自己真的是感同身受,?？傆X內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng)。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,，同事間的互助,，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義,，感到了生命的美好,，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念。我感動(dòng)著這一切,，所以我也努力工作著,，回報(bào)著。

轉(zhuǎn)眼間,，一年過去了,，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水,。這一年是我人生中最亮麗的一年,，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾,、還有不足,，但絕對(duì)是我成長最快的一年，是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上,，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然,。從踏上講臺(tái)的第一天,，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人,。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”,。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高,。

擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的,，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干,。對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來說,，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝,，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識(shí)的匱乏,，經(jīng)驗(yàn)的缺少,。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實(shí)自己,，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的'書籍,，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限,，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng),。

最后我做到“不恥下問” 教學(xué)互長。從另一個(gè)角度來說,，學(xué)生也是老師的“教師”,。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí),。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平,，爭取較出色的完成新高一教學(xué),。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系,，打牢基礎(chǔ)知識(shí),，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面,，繼續(xù)向其他教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),。對(duì)待課程,，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧,。這一年來,，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué),，虛心向老教師學(xué)習(xí),，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。在今年的數(shù)學(xué)基本功競賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎(jiǎng),、姜堰市三等獎(jiǎng),，并且被評(píng)為”姜堰市教壇新秀”。學(xué)生的成績也證實(shí)了這一點(diǎn),，我教的班級(jí)在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績,，所輔導(dǎo)的學(xué)生在“江蘇省數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽”中分別獲一二三等獎(jiǎng)，同時(shí)我也獲得第五屆時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)數(shù)學(xué)文化節(jié)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎(jiǎng),。

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對(duì)人真誠,、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學(xué)之余,，還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。

反思一年多的工作,，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足,，特別是學(xué)生對(duì)作業(yè)本的保管,、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中,，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié),，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。

總之,，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多,，提高了很多，同時(shí)也感受到了自己的不足,。在今后的工作中,，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平,、提高自己在學(xué)生管理方面的能力,、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè),，勤奮鉆研,，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善,、更有效,、更實(shí)在,。

中學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)簡短 中學(xué)老師心得體會(huì)篇九

12月27日至28日我有幸參加了縣教育局組織的冬季常規(guī)教學(xué)觀摩活動(dòng),，分別深入三中、棋源中學(xué)進(jìn)行了聽課,、評(píng)課及教學(xué)常規(guī)管理的觀摩（26日沒有參加二中的常規(guī)教學(xué)觀摩）,，感慨萬千，受益匪淺,，正如姚局長所言,，二中真誠扎實(shí)，三中高遠(yuǎn)包容,，棋源中學(xué)堅(jiān)韌內(nèi)秀?，F(xiàn)將我的一些心得表述如下：

在這三天的學(xué)習(xí)觀摩中，無論是三中,，還是棋源中學(xué),，都有明確的辦學(xué)思路，在課堂教學(xué)模式上都各自的特色,，尤其是三中以導(dǎo)學(xué)案為載體,，推行“二十四字課堂教學(xué)模式”，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，取得了明顯的效果。形成了三中的辦學(xué)特色,。正如譚校長所言,，“一年探索，二年成型,，三年推廣”,。可想而知,，三年來,，三中的領(lǐng)導(dǎo)班子付出了多少智慧和行動(dòng)，三中的所有教職員工有付出了多大的艱辛努力,，付出了多少辛勤探索,。天上不會(huì)掉餡餅，餡餅是做出來的,，不是撿來的,。

我在三中、棋源的冬季常規(guī)教學(xué)觀摩活動(dòng)中,，對(duì)他們?cè)诮虒W(xué)常規(guī)管理方面的成績感到十分驚嘆,，從他們展示的各種資料中可以看到教學(xué)常規(guī)的各個(gè)方面，每項(xiàng)工作都有布置,、有要求,、有檢查、有落實(shí),、有反饋,、有整改。從小處著手,，從細(xì)節(jié)上考核,，將繁雜的教育過程詳細(xì)登記考核，促使學(xué)校各項(xiàng)工作都切實(shí)落到了實(shí)處,。如：集體備課,，每周教研，作業(yè)教案檢查,，學(xué)生錯(cuò)題集的建立,，聽課評(píng)課，學(xué)生成績分析等方面,，都有詳細(xì)記錄,。正是他們把平凡的、瑣碎的、具體的工作抓細(xì)抓實(shí),，把常規(guī)工作抓“好”,，把細(xì)節(jié)抓“嚴(yán)”,把過程抓“實(shí)”，精心組織,、精細(xì)實(shí)施,，才使學(xué)校不斷取得進(jìn)步，不斷走向成功,。

三中的“導(dǎo)學(xué)案”,，“二十四字課堂教學(xué)模式”，“小組合作學(xué)習(xí)”三位一體,，處處都突出了學(xué)生的主體地位,，強(qiáng)化了學(xué)生的`學(xué)習(xí)方式（自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)）,，學(xué)生的“錯(cuò)題集”，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的很好補(bǔ)充,。棋源中學(xué)的課堂教學(xué)模式在“二十字”的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)采取了靈活多樣的教學(xué)模式。學(xué)生的“作文訓(xùn)練”具有很大特色,。課堂教學(xué)真正做到了以人為本,。我在28日上午聽了一位數(shù)學(xué)老師的課，講得很好,，課堂上學(xué)生有時(shí)是學(xué)習(xí)者,，有時(shí)又是組織者，小組合作開展得有聲有色,，學(xué)生是真正的主角,，學(xué)生是課堂中真正的主人,。課堂教學(xué)改革在三中,、棋源中學(xué)取得了很大的成功。

文化是一所學(xué)校的靈魂,，是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉,，走進(jìn)棋源中學(xué)，發(fā)現(xiàn)大到學(xué)校文化傳統(tǒng),、文化底蘊(yùn),，小到教室每一個(gè)角落的布置，都是精心布置,，寓意深刻,，每層樓道都能給人以不同的啟示和熏陶。學(xué)生的優(yōu)秀作文展示,，書畫作品展示等都散發(fā)著濃郁的文化氣息,，深深感到學(xué)生的習(xí)慣好,，學(xué)風(fēng)濃，同時(shí)也感到棋源中學(xué)的校風(fēng)純正,。學(xué)生在這樣的氛圍中,，自然會(huì)感到學(xué)校是幸福之所。

感悟我縣二中,、三中棋源中學(xué)的成功之道,，反思我校的教育實(shí)踐，真的需要進(jìn)一步更新理念,，科學(xué)謀劃,，制定目標(biāo)，全力推動(dòng),，在發(fā)展中逐步縮小與這三所名校之間的差距,。

（一）要以內(nèi)涵發(fā)展作為學(xué)校今后發(fā)展的方向

通過觀摩，我深深的意識(shí)到發(fā)展才是硬道理,，立足校情,，以學(xué)校實(shí)際科學(xué)發(fā)展才能走出新路子。不發(fā)展和發(fā)展慢都意味著落后,，一定要意識(shí)到發(fā)展的緊迫性,，要轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立課改意識(shí),，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，努力發(fā)展學(xué)校特色，并使之系列化,，全力創(chuàng)建特色學(xué)校,。

創(chuàng)建特色學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,，我們要做的工作還很多,，需要思考解決的問題還很多，比如,，要辦什么樣的特色學(xué)校就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要認(rèn)真思考的重大問題,。要發(fā)展就必然有阻力，要改革就必然有難度,，要走特色辦學(xué)之路必將是一個(gè)長期的,、艱辛的和不斷變化的過程，我們必須看清差距,，負(fù)重前行,，以百倍的信心，迎難而上，加快發(fā)展,，為楊村中學(xué)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)我們的力量,。

（二）必須持之以恒推行課改

課程改革是歷史的必然和時(shí)代的需要。觀摩學(xué)習(xí)使我充分認(rèn)識(shí)到課程改革的復(fù)雜性和長期性,，要實(shí)現(xiàn)課程改革的目標(biāo),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是龍頭，教師是關(guān)鍵,。學(xué)生發(fā)展是核心,。領(lǐng)導(dǎo)不僅要以身作則，親身躬行,，更要充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,。教師則要充分認(rèn)識(shí)課程改革的理念和目標(biāo)，以及自己在課程改革中的角色和作用,。樹立深化課堂教學(xué)改革的信心,。教師作為知識(shí)的傳播者，不僅要把知識(shí)傳播給學(xué)生,，還必須關(guān)注對(duì)學(xué)生技能,、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),。要充分體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念,。結(jié)合我校實(shí)際，繼續(xù)在八年級(jí)推行小組合作學(xué)習(xí)模式,。堅(jiān)定不移地走課改之路,。

（三）學(xué)校管理要達(dá)到規(guī)范化，科學(xué)化,，向個(gè)性化發(fā)展,。

一所學(xué)校管理水平的高低，同它的教育質(zhì)量是相關(guān)的,，“向管理要質(zhì)量”的原因,，也在于此。我校要積極學(xué)習(xí)二中,、三中,、棋源中學(xué)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際,，建立更加規(guī)范，精細(xì),、高效,、有序、規(guī)范化、科學(xué)化和人文性的管理體系,，不僅要在常規(guī)管理上下功夫,，而且要在如何激發(fā)教師的積極性上下功夫。努力提高學(xué)校整提高辦學(xué)水準(zhǔn),，朝著個(gè)性化的和諧發(fā)展的學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)邁進(jìn),。

（三）以教研促教學(xué)，努力提升教師專業(yè)發(fā)展的水平

學(xué)校工作的關(guān)鍵在于教師,，所以教師的成長關(guān)乎學(xué)校的發(fā)展,。我們必須以高效課堂的構(gòu)建作為突破口，扎扎實(shí)實(shí)搞好教研工作,，不僅要認(rèn)真貫徹每學(xué)期的聽評(píng)課活動(dòng),，而且積極開展課題教研活動(dòng)。切忌表面化,、形式化,，要把教師是否形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，是否實(shí)現(xiàn)了高效教學(xué),，學(xué)生是否能夠發(fā)現(xiàn)并解決問題等作為教師高效課堂教學(xué),、專業(yè)提升的考核考察依據(jù)，有計(jì)劃地實(shí)施師德工程,、質(zhì)量提升工程,、學(xué)校課程建設(shè)工程，切實(shí)以教研為載體,，采取強(qiáng)有力措施,，加強(qiáng)管理，努力促進(jìn)教師專業(yè)成長,，確保學(xué)?？焖侔l(fā)展。

中學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)簡短 中學(xué)老師心得體會(huì)篇十

語文教學(xué)時(shí)一個(gè)不斷成長的過程,，回想自己將近一年以來的教學(xué)工作,，有汗水，充滿苦澀;更有甜蜜,，充滿快樂,。高中的教學(xué)生活就是這樣：痛并快樂著。

備課是辛苦的,，每次要花大量的時(shí)間去精選,，去思考，怎樣的教學(xué)方式才是最適合學(xué)生的,。但相對(duì)來說,，還是快樂多于悲傷,，上課的時(shí)候，心情總是喜悅的,，課堂上,，師生積極對(duì)話，課后,，師生之間像朋友一樣交流,。

每天的生活都是充實(shí)的，因?yàn)橛辛藢W(xué)生,，看到這幫可愛的學(xué)生,，我上課時(shí)充滿了激情，看到一眼眼渴望知識(shí)的眼睛,，我恨不得把自己所知道的知識(shí)告訴他們;看到這幫年齡相差不多的孩子,，我把他們當(dāng)作弟弟妹妹，我是他們的老師,，我更是他們的朋友,。課上我們一起合作，課下我們一起聊天,，感謝學(xué)生的信任,，感謝學(xué)生的鼓勵(lì)，有了他們的支持,，我會(huì)更加有信心地把教師這份平平凡凡的工作做好,。

本學(xué)期我擔(dān)任高一（1）班和（4）班的語文教學(xué)，一個(gè)是重點(diǎn)班,，一個(gè)是普通班,。針對(duì)兩個(gè)班的教學(xué)也是有差異的。所以每次上課我會(huì)針對(duì)不同的班級(jí)采用不一樣的教學(xué)方式,。但大方向是基本一致的,，我在新課改理念的指引下著力做了以下工作：

“興趣是最好的老師”。因?qū)W生對(duì)語文缺乏興趣,，只停留在作業(yè)和應(yīng)付考試的層面上,，因此提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣是當(dāng)務(wù)之急。從期初起我堅(jiān)持向他們滲透“生活處處皆語文” 的理念,，力求將課上得靈活輕松,，設(shè)計(jì)了一系列有意義的活動(dòng)課，讓他們感覺“語文是一場游戲,，語文是一種情趣,，語文是一種智慧，語文是一個(gè)美麗奇妙的世界”,，消除他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的恐懼和厭倦,。

在新的課程理念中,，“情感,、態(tài)度與價(jià)值觀”被確定為三維目標(biāo),，這一維度不僅要求通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣,，還要求培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、高尚的情操以及高度的社會(huì)責(zé)任感。針對(duì)不同的課文,，我們采用不同的活動(dòng)方式,，精心創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境讓學(xué)生在學(xué)知識(shí)學(xué)技能的.過程中，深切地體驗(yàn)各種情感,，學(xué)會(huì)關(guān)注生活中的真,、善、美,，陶冶自己的情操,，做一個(gè)有高尚人格的人。

高中語文課本中的文章都是精品,，特別是教材要求背誦的文章,。基于此,，我一直嚴(yán)格要求學(xué)生背誦那些必背書目,，要求他們必須到我這里過關(guān)。這些文章的背誦,，有助于學(xué)生自身修養(yǎng)的提高,，能加深他們對(duì)課文的理解，對(duì)他們自己的作文寫作也大有裨益,。

針對(duì)現(xiàn)今高考有默寫的考題,，我在學(xué)生背完課文后，我還組織他們?nèi)瑢?，加深印象,，記住字詞。

聽,、說,、讀、寫能力的培養(yǎng),，是中學(xué)教學(xué)的要求,，多年來，學(xué)生注重的只是寫和讀的能力,，忽略了說的能力的培養(yǎng),，而說的能力對(duì)學(xué)生的成長與處世尤為重要,。因此我堅(jiān)持盡量給學(xué)生多一些自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

作文是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn),，也是高考的半壁江山,，所以在教學(xué)中得高度重視并從高一抓起，一是訓(xùn)練每個(gè)學(xué)生都作文過關(guān),，二是培養(yǎng)好寫作能力優(yōu)秀的學(xué)生,。在本期的作文教學(xué)中我從兩方面入手：一是課堂作文訓(xùn)練，二是課外閱讀和作文能力分點(diǎn)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的重點(diǎn)是議論文的寫作,。

總之，高一語文教學(xué)工作責(zé)任重大,，作為老師的我們只有時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,，考慮學(xué)生的需要，全心全意為他們服務(wù),。讓他們愛上語文,，比企鵝取得優(yōu)異成績。

中學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)簡短 中學(xué)老師心得體會(huì)篇十一

最近一周,，學(xué)校舉行了開學(xué)以來第一次月考,，月考結(jié)束后，我們每名老師都在批閱卷子,，總分,，登成績，周末加班加點(diǎn)審閱卷子,，老師們都非常辛苦,，真的可以說是非常忙碌，當(dāng)然我們也不例外,。成績出來以后,，我馬上看了自己帶的兩個(gè)班，發(fā)現(xiàn)差距懸殊,，一個(gè)班成績名列前茅,，一個(gè)班就不太盡人意，看到這種現(xiàn)狀,，我想我需要好好地反思,，需要認(rèn)真分析一下出現(xiàn)這種情況的原因。在兩個(gè)班我采取同樣的教學(xué)模式,，一個(gè)班級(jí)課堂氣氛活躍,，另一個(gè)不夠活躍，兩個(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍也有很大差距,，課堂活躍的班級(jí)問問題都特別積極,，而不太活躍的班級(jí)沒幾個(gè)問問題,，反思這些問題，我覺得有必要改變一下教學(xué)模式,，在成績不太理想的班級(jí)做一下改變,。

在不活躍的四班，我通過在課堂中嘗試運(yùn)用小組合作探究的模式,，來激發(fā)小組合作探究學(xué)習(xí)的興趣和氣氛,， 我發(fā)現(xiàn)這種小組合作學(xué)習(xí)模式對(duì)他們來說是比較新穎的,，也極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，這種合作探究模式也是新課程里所倡導(dǎo)的一種非常重要和新穎的學(xué)習(xí)方式。

小組成員合作探究也正是符合了xx二中學(xué)校采取的三案五步高效教學(xué)模式,。五步教學(xué)法分別是：示標(biāo)導(dǎo)學(xué),、合作探究、展示交流,、盤點(diǎn)收獲,、當(dāng)堂訓(xùn)練。所謂合作探究就是要引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),、讓學(xué)生們對(duì)學(xué),、群完成基礎(chǔ)訓(xùn)練，并且學(xué)會(huì)大膽的質(zhì)疑,。通過合作探究來引導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生們圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)來進(jìn)行相應(yīng)的自主學(xué)習(xí),，大膽地提出問題，提出質(zhì)疑,，并且自主地完成預(yù)習(xí)檢測,；同時(shí)教師也要深入學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行分層教學(xué),，分層指導(dǎo),，一起合作探究學(xué)習(xí)方法，我們作為教師也要尊重學(xué)生的人格,，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,。針對(duì)學(xué)生們提出的問題，首先采取小組合作討論的模式,，如果實(shí)在解決不了再幫助他們,。通過采取這種合作探究的教學(xué)模式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也有了極大的提升,。我認(rèn)為我們作為一名老師,，要時(shí)刻通過一定的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，來讓學(xué)生們意識(shí)到,， 我們每一個(gè)小組都是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的群體,，小組里的每一名成員都是群體里的一份子,， 因此作為小組一份子，小組內(nèi)的每一名同學(xué)都要積極發(fā)言,，建言獻(xiàn)策,，努力一起來解決難題，組內(nèi)要互幫互助,，互相提攜,，共同進(jìn)步。小組里要想健康快樂地成長,， 首先需要每名成員自身的努力,， 同時(shí)也需要小組成員之間的互相努力、互相幫助,、合作探究,、提升進(jìn)步。我們小組里的每個(gè)點(diǎn)滴的進(jìn)步,， 都代表了小組內(nèi)的`每名成員付出的努力,， 也代表了我們大家共同的進(jìn)步。

通過教學(xué)中合作探究這一模式的應(yīng)用,，我發(fā)現(xiàn)我的收獲滿滿,，學(xué)生們的小組意識(shí)和合作探究意識(shí)需要我們?nèi)ゲ粩嗟囊龑?dǎo)和指導(dǎo)，只有這樣,，學(xué)生們才會(huì)逐步養(yǎng)成這種合作探究的好習(xí)慣,。在學(xué)生們逐漸慢慢地養(yǎng)成這種習(xí)慣后，在以后的學(xué)習(xí)中他們也會(huì)學(xué)以致用,，能夠真正地應(yīng)用到生活和學(xué)習(xí)中去,，他們也會(huì)在小組的成長中逐步感受到在集體學(xué)習(xí)中的快樂和幸福。學(xué)生們自我意識(shí)提高了,，小組合作意識(shí)也提高了,，那么班級(jí)整體水平也會(huì)自然而言的提高。

通過幾天的時(shí)間,，在四班運(yùn)用這種合作探究的模式,，我看到了改變。相比較之前的課堂氣氛,，我感覺已經(jīng)有所改變,，雖然進(jìn)步不夠明顯，但是我還需要努力,，努力地改變死氣沉沉的課堂氛圍,，想辦法來活躍課堂氣氛，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生們樂意去學(xué),，讓他們?cè)诳鞓返姆諊袑W(xué)習(xí)英語,。