在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

描寫春天寫景的作文400字 描寫春天景物的作文篇一

倏爾,，夾雜著泥土氣息的微風，挾著花苞沖破土層的聲音,，撩動著我的心弦,，宛若娃娃的嫩手，撓著我的臉龐,。我被那些“小調(diào)皮蛋”撓得癢癢的,，不禁“咯咯”地笑出聲來。出門,，沿著一條鵝卵石鋪的羊腸小道走著,，小道經(jīng)了那細雨，如涂上了一層薄薄的乳油一般,，踏上去越發(fā)滑膩可愛了,。

春雨便是這般可人，似牛毛,，似花針,，似細絲，密密地斜織,，雨中景,，雨中情，也漸漸朦朧了,，似霧似畫,，似仙境似夢中，一切都如童話故事中美好的結(jié)局一般,。

楊柳風一吹,，杏花雨一灑，花兒欣欣然綻開了笑臉,，但畢竟還是涼意未消的初春,，群花都還在做她們的清夢，雖沒有暮春那般萬紫千紅,，但經(jīng)過春風春雨的洗禮,，素顏的花兒煥發(fā)著恬靜的鮮潤的光澤,。雨后初晴，迎著太陽的光環(huán),，花兒從前那般錦繡如今卻黯淡下來,，蒙著淡淡的睡意，她,，也春困么,？

“風暖鳥聲碎，日高花影重”,。不僅花如此,，小草也是趕在春天到來前，搶占到自己的一席之地的,，剛剛蘇醒就鉚足了勁兒,，爭先恐后地超越了一向不緊不慢綻放的`迎春花,，鋪滿了整塊土地,。它們吮吸著如酥油般的雨水，積蓄力量頂破土層,。于是,，不一會兒，園子里,，田野里,，瞧去，嫩嫩的,，綠綠的,，一大片一大片滿是的。

那一泓春水呢,？如水汪汪的大眼睛蒙著一層淚霧一樣凍著一層薄薄的冰,，楊柳遞過一縷綠絲絳，卻引來幽綠色的漣漪,，一圈圈漾開……青綠色的浮萍爭相在水面開著綠色的“花”,，一簇簇的，你挨著我,，我挨著你,，把終年貯蓄的綠全都拿了出來。那醉人的綠呀,！仿佛一張極大極大的荷葉,，不知哪位知名的畫家畫上了如此奇異的綠。我想,，抑或是春天用那雙靈巧的手將那零星的綠織成了一張勾人魂魄的幻網(wǎng),，要不然,，面對這幽幽潭水，我怎么覺得醉迷迷的,？

春天踏著輕盈的舞步來了,。花兒為她接風,，跳著,，歡笑著。風箏為她舞蹈,，飛著,，舞動著。蜜蜂與她招呼,，蝴蝶跟她對話,，嬌嗔與春相見恨晚,。

我覺著身上繚繞著幾分倦意，便深深地吸了一口這清新的新春氣息，這番享受,，勝卻嘗便人間佳肴無數(shù),。我決定打足精神頭兒,，扭扭腰伸伸腿,，為這“一年之計”而奮斗！

描寫春天寫景的作文400字 描寫春天景物的作文篇二

大樹黃了又綠,，燕子南去又飛回,。我是一滴小雨點兒，在春姑娘的召喚聲中,，我告別了白云母親,，與伙伴們再度來到人間。

我與伙伴們先來到蒙萊湖畔的公園里,，我們滋潤了小花,，大地立刻色彩繽紛；我們滋潤了垂柳,，垂柳像用了“春風牌”增發(fā)劑,，立馬長出了美麗的頭發(fā)；我們滋潤了大地,，小草馬上沖出泥土露出了頭,，長出來嫩嫩的.小芽。

我和伙伴們又來到田野里,，迎春花和油菜花都揚著頭,，像是盼望我們的到來。我們從天而降,，它們立即綻開了美麗的花朵回應(yīng),，好一片美麗的花海,，好一幅美麗的圖案。

我們又來到路邊的綠化帶里,，海棠樹,，櫻花樹，玉蘭樹,，他們都揚著頭,，仿佛在祈求：“快點下雨，我要開花,！”一場透雨過后,，垂柳輕拂，櫻花隨風飄落,，梨花在枝頭搖曳,，仿佛挺含羞的少女，在風伯伯的演奏的樂曲中翩翩起舞,，一切都充滿了生機,。

一年之計在于春，一日之計在于晨,，我趁著這明媚的春光,，腳踏實地的向夢想奔去,。

描寫春天寫景的作文400字 描寫春天景物的作文篇三

冬爺爺剛帶著西北風離開,，春姑娘就坐著東風趕來了。

春姑娘帶著東風來到百花園,?；ǘ鋫冎懒耍瑐€個穿著亮麗的舞裙,，給春姑娘表演舞蹈,。有穿紅裙子的，白裙子的.……旁邊的小草也來湊熱鬧,。他們穿上綠西裝,，一起跳起舞來。

春姑娘來到山頂上,，揮一揮衣袖,，群山馬上換了件綠衣裳。山老大說：“春姑娘來了,，我們要好好表現(xiàn),，要知道，她每年才來一次,?！?/p>

這時,，下起了春雨。原來怕植物口渴,，春姑娘幫他們送水來了,。

雨后，小朋友們在太陽下玩耍,、嬉戲,，多開心啊!我們追著她的足跡，盡情的享受著春姑娘帶來的漂亮!

描寫春天寫景的作文400字 描寫春天景物的作文篇四

教學目標：

1,、引導學生如何把句子寫具體,、寫生動，

2,、指導學生抓住景物的特點,，描寫春天的景色。

3,、培養(yǎng)學生樂于寫作的興趣和良好的寫作習慣,。

教學重點：

抓住景物的特點，描寫春天的景色,。

教學難點：

引導學生把句子寫具體,、生動。

教師準備：

反映春天特征的課件,。

學生準備：

1,、利用課余時間到附近去尋找春天，并記錄春天的特征,。

2,、作文本一本。

教學過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引入課題。

1,、引入,，說關(guān)于春天的詞語。

2,、 春天,，天氣轉(zhuǎn)暖，萬物復蘇,。這節(jié)課讓我們寫一寫春天吧,。（板書：春天）

3、播放有關(guān)春景的課件。

4,、看了這些圖像,，你想用什么詞語來形容春天的景色呢？

二,、說景物特點,。

說說你看到了什么景物？（板書：植物,、動物 天氣 人物）

三,、寫作方法指導。

1,、指導學生把句子寫具體生動,。

（1）比較句子。我們怎樣把看到的,、聽到的,、聞到的事物具體形象地描寫出來呢？ 有兩位同學分別寫了一句話,，我們來作個比較看誰寫得最形象最具體,？（課件出示）

甲：春天來了。

乙：春姑娘悄悄地來了,，她給大地媽媽穿上了一件漂亮的`花衣裳,。

（2）學生回答。

（3）師小結(jié)：乙既寫出了春天悄悄來的特點,，又寫出了春天給大地帶來了什么樣的變化,，還用了擬人的手法，這樣的句子才顯得形象生動呢,。我們寫作文的時候要多用這樣的寫法,，使用恰當?shù)男揶o手法的把句子寫具體,。

（4）自由選擇一句,，練習圍繞一種景物把句子寫具體：①小草綠了。②桃花開了,。③小鳥叫,。。

（5）教師小結(jié),。

2,、指導學生習作。

（1）指導選材,。要寫春天的美景,，首先要確定寫春天的什么景物，由于春天值得一寫的景物太多了,，所以選擇最具有代表性的,，印象最深的景物,。那么，你準備選哪幾樣景物來寫呢,？(指名匯報)

（2）寫作順序,。選擇的材料可按什么樣的順序描寫呢？ （按事物分類,、按地點變化順序,、按時間順序、按空間順序）

（3）詳略得當,，重點要突出,。

（4）列提綱（教師板書）

四、學生自由習作,，老師巡視指導

五,、指導修改，完善習作,。

讓個別學生讀自己寫的習作,，師生共同點評修改。

六,、課堂總結(jié),。

描寫春天寫景的作文400字 描寫春天景物的作文篇五

春姑娘伴隨著我們成長的腳印走了過來，不小心打翻了五顏六色的顏料,，世界就變得色彩斑斕,，春姑娘唱了一首歌，世界就變得栩栩如生,，在這樣美妙的一個季節(jié)里,，我們應(yīng)該去春游，所以今天我要隆重推薦的春天旅游好地點就是：萊蕪天上人間,。

萊蕪天上人間的空氣,，極為新鮮，沒有受到污染,，比我們城市里的空氣新鮮多了,。我們先看看這里的景色，峽谷景色秀麗宜人,，又有潺潺的流水,，水清澈見底。圍繞著高山的是一道又寬又長路,，好似一條巨龍圍繞著一座高山,，海拔800多米的山，實在是太高了，遠望一棵棵小樹好似一顆顆綠寶石,，那綠色是那么的濃,，天上人間還有人家住呢！在那里住的人一定可以長命百歲,。

天上人間也有小溪流,，在綠油油的農(nóng)田里，潛伏著一條條小溪流,，小溪流的水是那么的清,，可以清楚的看見水里的石塊，近看是小溪流,，遠看水清的'好似只有石頭似的,，那水也很晶瑩，好像寶石被打碎了化成了水,。再看農(nóng)田,，在太陽照耀下，本來綠色的農(nóng)田,，好似一片片金沙,，微風輕輕吹過，這些農(nóng)田好像穿著金黃色衣服的舞女在跳舞,。

天上人間最讓人喜歡的還有天橋,，朋友，你用沒有試過,，在幾百米上空的小木橋上走過,，那種感覺是說不出來的，有些害怕,，但又有些刺激,，想再來一次，但又不敢,。

朋友,，如果你想自己親身體驗的話，就去萊蕪的天上人間吧,！

描寫春天寫景的作文400字 描寫春天景物的作文篇六

我的家鄉(xiāng)云和有許多美麗的景色,，最有名的就是鳳凰山。

春天,，鳳凰山上百花齊放，爭奇斗艷,。迎春花,，玉蘭花，梨花，李花競相開放,。它們有的花蕾滿枝,，有的含苞初綻，有的昂首怒放,。一陣陣沁人心肺的花香引來了許許多多的小蜜蜂,，嗡嗡嗡地邊歌邊舞。

春風夾著一陣清香,，山頂一排排的映山紅挨挨擠擠,，有紅的，有白的,，還有紫的,，有的才展開兩三片花瓣兒，有的全展開了,，露出深紅色的花蕊,。

人們最喜愛的小水庫也在快樂的冒著小泡泡，與碧綠水面亭子的倒影相映成趣,，岸邊的柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條,，在微微的'春風中輕柔地拂動，就像一群群身著綠裝的仙子在翩翩起舞,。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵,，綠的柳，紅的花,，真是美極了!

我愛鳳凰山,。