總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,,它能夠使頭腦更加清醒,,目標(biāo)更加明確,,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
幼兒園新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 幼兒園教師新教師培訓(xùn)總結(jié)篇一
社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,,要使自己在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(zhǎng),就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深,。的確,,面對(duì)不斷更新的教育觀念,,面對(duì)發(fā)展的時(shí)代,,面對(duì)變化的孩子,教育需要不斷更新,,教育需要研究型的教師,,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題,才能提高工作效益,,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng),。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn),我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,,真是受益匪淺,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論,。
縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,,他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智,、德,、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,,因人施教,,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,,熱愛(ài)幼兒,,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),,寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,。
教師的職業(yè)是相通的,熱愛(ài)事業(yè),,熱愛(ài)孩子是第一位的,。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,,是一生品德行為形成的時(shí)期,,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,,要正直,,和善,溫柔,,可愛(ài),,要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,,從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,,引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人,,帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗,實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),,幼兒教師要有“敬業(yè),、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè),、創(chuàng)業(yè)”的精神,,要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,,最公正,,最無(wú)私的愛(ài)。
二,、學(xué)習(xí)技能技巧,,提高個(gè)人能力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,,跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),我們獲得了很大幫助,。
___老師的體育教育示范課讓我們目不暇接,。在她手里,簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源,,成了孩子們游戲的體育用品,。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑,和報(bào)紙比賽,,一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲,。孩子們玩的樂(lè)此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成,,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,,符合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí),。
___老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,,給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法,、美術(shù)教學(xué)的手段,,讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,,單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究,例如畫(huà)圖的要領(lǐng),,顏色搭配等,。
___老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,她結(jié)合舞蹈實(shí)例,,邊播放音樂(lè)邊示范講解,,使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇埃盐兆钚陆虒W(xué)動(dòng)態(tài),。
通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念。先進(jìn)的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題,。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),,同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果,。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題,。其實(shí)作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,,通過(guò)這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),,去探索,。有人說(shuō)過(guò):開(kāi)展好一次活動(dòng),不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程,,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng),。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒(méi)有激情,,那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲,。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否,。
三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,,是一筆寶貴的財(cái)富,。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀!边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),,縮短了探索真理的路途,。
為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點(diǎn)建議:
1、幼兒教育基本以活動(dòng)為主,,我認(rèn)為必須配備專(zhuān)用的幼兒活動(dòng)場(chǎng)所,。
2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具,,以及一些小型益智玩具,。
3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本,。
4,、我認(rèn)為每個(gè)幼兒園必須配備一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師。
幼兒園新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 幼兒園教師新教師培訓(xùn)總結(jié)篇二
最近,,在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間,,聽(tīng)到這樣一句話,方得始終,。起初沒(méi)覺(jué)得這句話有多驚艷,,在以后的日子里,某個(gè)繁星絢爛的夜晚里,,突然對(duì)這句話有了很深刻的理解,,對(duì)于初心也有了重新的定義。
最初,,接觸到愛(ài)諾時(shí),,我是先聽(tīng)到的它的名字,當(dāng)時(shí),,只知道它即將作為我園的一門(mén)特色課程要在全園推廣,。后來(lái),我是做了愛(ài)諾的助教老師,。這時(shí),我才對(duì)這門(mén)課程有了了解,。
它和傳統(tǒng)課程有著很大的區(qū)別,,如果說(shuō)傳統(tǒng)課程是為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力的話,那愛(ài)諾課程培養(yǎng)的就是如何讓幼兒擁有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力,,而且它同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的溝通能力和創(chuàng)造性思維的能力,。
在我們學(xué)完《水果樂(lè)園》后,許多小朋友對(duì)小種子產(chǎn)生了很濃烈的興趣,,他們會(huì)在吃水果時(shí)會(huì)去找水果的小種子,,不信,你瞧,,看那認(rèn)真的小眼神,。
而且我們的小朋友不止對(duì)水果的小種子感興趣,,還對(duì)一些他們看到的實(shí)物或者植物的種子很感興趣,你們看看,,他們?cè)诜N什么,,沒(méi)想到吧,他們?cè)诜N大蒜,。
我們的初心就是陪伴指導(dǎo)幼兒并且和他們一起去學(xué)習(xí)他們感興趣的東西,,從而激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和他們的創(chuàng)造性思維,并且在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的人際交往能力,。那時(shí),,我的初心是要做一個(gè)優(yōu)秀的助教。后來(lái),,通過(guò)自己的努力我做到了,。
當(dāng)我今年自己帶了班時(shí),我的初心是,,讓我?guī)У挠變憾季哂凶约旱膫€(gè)性,,自己的見(jiàn)解,有自己獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn),,我要做個(gè)優(yōu)秀的主教老師,。因此,在我們學(xué)習(xí)《飛禽世界》這個(gè)主題的過(guò)程中,,我做了很多的活動(dòng),。
比如,在我們班的小朋友,,對(duì)于不同的鳥(niǎo)都有自己的看法,,都有自己喜歡的鳥(niǎo),而且都能夠說(shuō)出自己喜歡那種鳥(niǎo)的原因,,而我為了讓他們證明自己對(duì)于自己喜歡的鳥(niǎo)兒很了解,,我故意把愛(ài)諾字卡中的那些鳥(niǎo)兒的圖片剪成了不同的形狀,做了處理,,變成了可以拼起來(lái)的拼圖,。
當(dāng)我把這些拼圖拿出來(lái),讓他們?nèi)テ吹臅r(shí)候,,他們都信心滿(mǎn)滿(mǎn)的告訴我說(shuō),,我會(huì)拼,我肯定能拼出來(lái)時(shí),,我在那里,,只是微笑,我想是時(shí)候讓他們感受一些挫折了。于是,,我先讓那些自信心很強(qiáng)的小朋友,,把這件事想的很容易的小朋友自己獨(dú)立去完成一幅完整的拼圖,結(jié)果,,他們沒(méi)有一個(gè)小朋友能夠獨(dú)立完成,,都在那撓頭,于是,,我問(wèn)他們:這個(gè)拼圖好拼嗎?他們異口同聲的回答我說(shuō):不好拼,。你們一個(gè)人能完成嗎?不能。那怎么辦啊?有一個(gè)小朋友舉手說(shuō):我可以讓咱們班的小朋友和我一起拼,。他的這個(gè)建議立刻被其他小朋友贊成,,于是,我們進(jìn)行了分組,,去進(jìn)行拼圖比賽,。
你們看,他們拼的多認(rèn)真啊,。最后,,他們都成功的完成了拼圖,并且能說(shuō)出圖片上鳥(niǎo)的名字,、特征,、雌雄。而且還和其他小朋友分享他們拼圖的經(jīng)驗(yàn),,以及他們是如何合作的,。
家長(zhǎng)們也反饋,很多孩子如何喜歡愛(ài)諾,,喜歡鳥(niǎo)兒的情況,,這個(gè)時(shí)候,我的內(nèi)心發(fā)生了變化,,我忘記了我最初對(duì)自己,,對(duì)幼兒的。我開(kāi)始要求每個(gè)孩子都達(dá)到我的目標(biāo),,達(dá)到了就是優(yōu)秀,。
其實(shí),這個(gè)時(shí)候,,我也是痛苦的??墒?,我不知道如何做,而我又不愿意去承認(rèn)自己的不足。直到龐老師來(lái)我園做培訓(xùn),,讓我真正正視了自己的不足,,原來(lái)我那樣的行為就是已經(jīng)對(duì)孩子一刀切了,我以前還不承認(rèn),。龐老師說(shuō),,一刀切的孩子,不能讓不足的孩子進(jìn)步,,也不能讓有能力的孩子得到發(fā)展,。咱們傳統(tǒng)的課程就是用一個(gè)目標(biāo)要求所有的孩子,而愛(ài)諾課程認(rèn)為每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的,,都有自己的閃光點(diǎn),。于是,我又找回了自己的初心,。我的孩子也更加愛(ài)我了,。
幼兒園新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 幼兒園教師新教師培訓(xùn)總結(jié)篇三
教育要上去,師資是關(guān)鍵,,師資隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本,。在當(dāng)今深化教育改革,實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中,,我們更深刻地體會(huì)到:教育的改革與發(fā)展,,關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍,因此師資隊(duì)伍建設(shè)是我們永恒的主題,。
本期我們師資隊(duì)伍建設(shè)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),,堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,,以建設(shè)一支的師講師德,、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為目標(biāo),。從我園實(shí)際情況出發(fā),,充分發(fā)揮教研工作職能,開(kāi)展多向互動(dòng)研究,,扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》,。堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位,通過(guò)各種教研活動(dòng)的開(kāi)展,,積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展,,培養(yǎng)一支有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化能力的教師隊(duì)伍,讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階,。
一,、利用園本教研組活動(dòng),,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)
面對(duì)今天我園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,我們利用園本教研組活動(dòng),、園本培訓(xùn)等各種活動(dòng)的開(kāi)展,,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。通過(guò)各種培訓(xùn)活動(dòng),,許多教職工明白了幼兒園的工作需要團(tuán)結(jié)協(xié)助精神,,需要強(qiáng)烈的責(zé)任心,工作中合作意識(shí)增強(qiáng)了,,大家互相尊重,,而不斤斤計(jì)較。大家在思想上達(dá)成了共識(shí),,進(jìn)一步體會(huì)到:人無(wú)遠(yuǎn)慮,,必有近憂(yōu)。如果沒(méi)有憂(yōu)患意識(shí),,滿(mǎn)足已有的成績(jī),,只能走向失敗,所以教師們都以積極的態(tài)度去面對(duì)一切,,以樂(lè)觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn),。
二、利用幫帶活動(dòng),,提高教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的速度
為了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神,、高素質(zhì)的骨干隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)“抓骨干,,骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗,。我們加強(qiáng)了對(duì)骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用,堅(jiān)持搞好我園的幫帶活動(dòng),,發(fā)揚(yáng)老師們各自的優(yōu)點(diǎn),,在互幫互助中共同提高,以縮短老師們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的路程,。不僅骨干教師起到了較好的模范作用,,使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長(zhǎng),,更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往,。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),我們提供機(jī)會(huì)讓她們參加各級(jí)各類(lèi)的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),、競(jìng)賽,,使她們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷錘煉,迅速成長(zhǎng),,成為充滿(mǎn)創(chuàng)造力,,富有開(kāi)拓進(jìn)取精神的一支隊(duì)伍,。
三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高
面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,,師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一,通過(guò)學(xué)習(xí),,許多教職工都明白了,,干工作不能馬虎了事,不能為完成任務(wù)而干事,。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子,,不因個(gè)人的喜好去對(duì)待孩子,而是用心去愛(ài)每一個(gè)孩子,,并讓孩子和家長(zhǎng)感受到了我們濃濃的愛(ài)意,,用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長(zhǎng)的信任。
四,、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作,,規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)
本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實(shí)行。首先,,我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),,明確教師職責(zé)與保育員職責(zé),使大家做到分工明確而又相互配合,。開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)研討,,思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二,,每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中,,研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點(diǎn),,同時(shí)注重幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容,、要求,根據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律,、年齡特點(diǎn)來(lái)安排活動(dòng),,做到動(dòng)靜交替,并以游戲?yàn)橹?。?duì)幼兒的要求做到細(xì)致,、具體,督促幼兒,,規(guī)范幼兒的行為,。教師和保育員在工作中注重保教并重,共同配合,,協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí),、生活,。計(jì)劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個(gè)重點(diǎn),本學(xué)期,,大家認(rèn)真及時(shí)制定各種計(jì)劃,,并按時(shí)上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長(zhǎng)重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合,,重視本班保教的銜接工作,,教師與教師之間的交接工作,對(duì)幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流,,注重教育的一致性,。
五、抓好園本培訓(xùn)工作
園本培訓(xùn)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的途徑之一,,本學(xué)期,,園本培訓(xùn)按照計(jì)劃認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí),同時(shí),,我們?cè)趫@本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)內(nèi)容,,由支教的兩名教師組織學(xué)習(xí),充分發(fā)揮支教教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,,使大家接觸更多的幼教信息,,有機(jī)會(huì)得到更進(jìn)一步的成長(zhǎng)。
六,、存在的不足
經(jīng)過(guò)大家的努力,,我們?cè)诮處熃逃ぷ鞣矫嫒〉昧艘恍┏煽?jī),但還有許多工作有待改進(jìn)和提高,。
1,、教師的專(zhuān)業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。
2,、常規(guī)管理制度在實(shí)效性上還有待進(jìn)一步研究,,還應(yīng)該使其更具可操作性,并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合,,使老師們能做到自己管理自己,,使教學(xué)常規(guī)檢查達(dá)到其真正的目的:優(yōu)化一日活動(dòng),促進(jìn)幼兒發(fā)展,。
在各級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,,老師們積極努力地工作,取得了一些成績(jī),,但還存在著一些不足,,我們清醒地認(rèn)識(shí)到:要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要,能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟,,必須不斷努力,,我們將進(jìn)一步“以人為本,,科學(xué)管理”,努力形成自身的辦園特色,,將幼兒園建成家長(zhǎng)放心,、孩子喜歡、社會(huì)信賴(lài)的和諧樂(lè)園!
幼兒園新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 幼兒園教師新教師培訓(xùn)總結(jié)篇四
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),,肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,,通過(guò)海西專(zhuān)題培訓(xùn),我有以下幾點(diǎn)體會(huì),。
一,、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營(yíng)造主動(dòng)探索,、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),,發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),,使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,,以寬容,、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐,,打破封閉式教學(xué),。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。
要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,,改變封閉的教學(xué)形式,,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,,使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),,單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,,使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè),。
三,、力求成功教育。
成功教育認(rèn)為,,教育面向的是人,,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,,都有成功的愿望和需要,。通過(guò)教育,每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,,取得發(fā)展,。成功教育強(qiáng)調(diào),通過(guò)教育的改善,,促使學(xué)生獲得多方面的成功,,激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制,,自我開(kāi)發(fā)潛能,,成為學(xué)習(xí)的成功者,從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備,。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,,又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于:教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者,,使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展,。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo),,強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù),。改革教育方法的意義在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育,通過(guò)教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì),,學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式,,使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn),改變消極的自我概念,,主動(dòng)內(nèi)化教育要求,,自我開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能,主動(dòng)發(fā)展個(gè)性,。
四,、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師,,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè),。要有“捧著一顆心來(lái),,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,,關(guān)鍵在于有一種精神,。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我,、自我和超我三個(gè)心理層次,,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,,會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,,達(dá)到超我的境界,。
倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處,。因此,欲興事,,先興人,,鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),。有了這個(gè)基礎(chǔ),,教師的教育觀、質(zhì)量關(guān),、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,,跟上時(shí)代的步伐,他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列,,成為合格教師,。
幼兒園新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 幼兒園教師新教師培訓(xùn)總結(jié)篇五
通過(guò)本次的培訓(xùn),我更進(jìn)一步的了解學(xué)高為師,,身正為范這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性,。我們教育的對(duì)象是幼兒,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步,。身教重于言教,,幼兒教師個(gè)人的范例,對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光,,所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),,以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹(shù)立良好的榜樣,,給予他們正面,,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展,。
幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題,。《幼兒一日生活活動(dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究,。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重,。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策,,在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí),,盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透,,相互聯(lián)系,,不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下,,才有利于幼兒身心健康發(fā)展,。也就是說(shuō)教育中要滲透保育,保育中也離不開(kāi)教育,。
幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期,,身心各方面的機(jī)能尚不成熟,對(duì)外界的適應(yīng)力比較差,對(duì)疾病的抵抗力較弱,。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中,,必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素,,為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,。
本次學(xué)習(xí)中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,,并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情,,不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的,,也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效,。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn),,也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中,,必須了解家長(zhǎng)的心理,需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況,,以真誠(chéng)的態(tài)度,,運(yùn)用靈活的溝通技巧,采取正式和非正式的多種溝通方式,,才能收到好的效果,。充滿(mǎn)愛(ài)心,家園合作,,運(yùn)用多種溝通策略,,通過(guò)靈活的溝通方式,實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流,,使家園協(xié)作更密切,,教育環(huán)境更和諧,孩子的成長(zhǎng)更健康,,讓溝通成為多贏,。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要,要使溝通更有效,需要我們不斷學(xué)習(xí),、不斷摸索,、不斷總結(jié)。
培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了,,但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高,,每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論,交流,。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),,我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育,,服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,。希望自己能學(xué)以致用,把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中,,做一名積極向上的幼兒教師,。