總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

師德師風(fēng)演講總結(jié)篇一

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師職業(yè)道德建設(shè),，全面提升教師隊(duì)伍素質(zhì),，今天，我們?cè)谶@里隆重召開(kāi)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)會(huì),，目的就在于動(dòng)員全校教職工樹師德、立師表,、鑄師魂,、強(qiáng)師能,、正師風(fēng)，以飽滿的工作熱情和一流的工作業(yè)績(jī),，推動(dòng)學(xué)校又好又快發(fā)展,。，圍繞“做一個(gè)有良心的教師,，做一個(gè)有責(zé)任心的教師,，做一個(gè)有本領(lǐng)的教師”這一活動(dòng)主題，以“辦人民滿意的教育,，做人民滿意的教師,，創(chuàng)人民滿意學(xué)校”為目標(biāo),，以“學(xué)為人師,、行為世范”為準(zhǔn)則，以“愛(ài)崗敬業(yè),、教書育人,、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn),，以解決教師隊(duì)伍中的突出問(wèn)題為關(guān)鍵,，引導(dǎo)廣大教育工作者嚴(yán)格恪守師德規(guī)范，大力弘揚(yáng)高尚師德,，切實(shí)提高師德素養(yǎng),，造就一支人民滿意的教師隊(duì)伍。

下面,，我就師德師風(fēng)建設(shè)講幾點(diǎn)意見(jiàn),。

一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)的重要意義,，不斷增強(qiáng)投身師德教育建設(shè)的自覺(jué)性

1.加強(qiáng)師德建設(shè)是改善師風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng),，創(chuàng)人民滿意學(xué)校的迫切需要。

所謂師德,，就是作為一名教師應(yīng)該具備的道德修養(yǎng);所謂師風(fēng),，就是一個(gè)教師，一個(gè)教師集體,，乃至整個(gè)教育行業(yè)應(yīng)該具備的道德修養(yǎng)和由此而表現(xiàn)出的精神風(fēng)貌,、思想作風(fēng)和工作作風(fēng)。就一所學(xué)校而言,，師德師風(fēng)決定著學(xué)風(fēng)和校風(fēng),，決定著學(xué)校的人文風(fēng)格和精神風(fēng)貌，決定著學(xué)校的形象和聲譽(yù),，是學(xué)校辦學(xué)軟件最重要的組成部分,，是學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)力的最重要標(biāo)志,，是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益最強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力?！皫燂L(fēng),、師德、師魂”任何時(shí)候都是一所學(xué)校的靈魂所在,，是一種歷史積淀下來(lái)的最重要的傳統(tǒng),，也是校風(fēng)、?；曛?，師德已成為教師成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的基本前提和重要的精神保障。

近年來(lái),，學(xué)校師德建設(shè)在大家的共同努力下,，取得一定成效，學(xué)校教職工沒(méi)有嚴(yán)重的違法違紀(jì)行為的發(fā)生的,，但是,，我們對(duì)照新師德規(guī)范的要求，對(duì)照新時(shí)期教育工作對(duì)教師素質(zhì)提升的要求,，對(duì)照學(xué)校師風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)的要求,，我校在師德建設(shè)中確實(shí)也存在著一些不容忽視的問(wèn)題：如我們的教育理念、知識(shí)結(jié)構(gòu)還跟不上時(shí)代的發(fā)展;我們的教育教學(xué)手段還缺乏創(chuàng)新;我們的師德觀,、人生觀,、價(jià)值觀尚不足以成為事業(yè)有為的精神支撐;部分教師心境浮躁，缺乏事業(yè)心,、進(jìn)取心,，缺乏愛(ài)校、愛(ài)教,、愛(ài)生的基本職業(yè)道德,，缺乏為人師表的教育良心和責(zé)任感，精神空虛,，師德失范,。一些問(wèn)題雖然發(fā)生在少數(shù)人身上，但影響的是教育形象,、教師形象,、學(xué)校形象，危害的是學(xué)生利益,、家長(zhǎng)利益,、群眾利益，對(duì)此,，我們?nèi)＝搪毠ざ紤?yīng)從學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的高度充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)的必要性,，增強(qiáng)師德建設(shè)的時(shí)代感,、責(zé)任感和緊迫感,，自覺(jué)投身到師德教育月活動(dòng)中去,，認(rèn)真排查并扎實(shí)有效地解決我們自身在師德師風(fēng)方面存在問(wèn)題，讓崇高的師德深深扎根在我們每位教師的思想中,，落實(shí)在我們每位教師的一言一行上,，成為我們每位教師的自覺(jué)行動(dòng)與共同追求，努力促進(jìn)學(xué)校師風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)的根本好轉(zhuǎn),，把我校建設(shè)成為人民滿意的學(xué)校,。

2.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是改善學(xué)校形象的迫切需要

師德師風(fēng)具體要求：做教師的最起碼要求是做一個(gè)堂堂正正的人,。

⑴做一個(gè)正派的人,，做一個(gè)光明正大的人，只有為人光明磊落,，誠(chéng)實(shí)守信,，才能贏得同行們的尊重，也才能夯實(shí)教師的職業(yè)基礎(chǔ),。 ⑵做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴的人,，做一個(gè)容易讓學(xué)生親近的人，只有親其師才能信其道,，教師的師表形象,、學(xué)識(shí)水平、師德表現(xiàn),、為人之道都是贏得學(xué)生尊重的要素,。

⑶做一個(gè)敬業(yè)的人，做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人,，教師的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)就是在于教師的職業(yè)責(zé)任上,，學(xué)生的安全責(zé)任、成才責(zé)任,、良好習(xí)慣養(yǎng)成責(zé)任等都是教師必須勇于承擔(dān)的責(zé)任,。

⑷做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜耍鲆粋€(gè)肯學(xué)習(xí)善鉆研的人 ,，教師的美德在于引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的切身感受或他人的經(jīng)歷,，體會(huì)生命的可貴，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的人生態(tài)度,，善待他人也善待自己,。從而保持樂(lè)觀的生活態(tài)度，更懂得如何去善待別人,，珍惜身邊的人,、事,、物，注重情感的交流和體驗(yàn)親情友情的溫暖,，尊重他人的存在,，甚至普及到珍愛(ài)地球，珍愛(ài)地球上所有動(dòng)植物的生命,。

3.加強(qiáng)師德建設(shè)是踐行科學(xué)發(fā)展觀,，辦人民滿意教育的具體體現(xiàn)。 以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)和統(tǒng)領(lǐng)教育工作,，是進(jìn)一步促進(jìn)教育改革和發(fā)展,，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐，努力辦好人民滿意教育的必然要求,，也是時(shí)代賦予我們的光榮使命,。科學(xué)發(fā)展觀核心是以人為本,，落實(shí)在教育上就是教學(xué)以育人為本,、以學(xué)生為主體;辦學(xué)以人才為本、以教師為主體,，根本目的就是辦好人民滿意的教育,，最大限度地滿足人民群眾對(duì)教育的需求。教師的地位,、作用和職業(yè)特點(diǎn),，決定了教師必須具備較高的素質(zhì)。師德是教師最重要的素質(zhì),，師德水平是人民群眾對(duì)教育工作滿意與否的一個(gè)重要標(biāo)尺,，師德建設(shè)是教育改革發(fā)展的內(nèi)在需要。開(kāi)展師德教育活動(dòng),，就是為了解決我校師德建設(shè)中存在的問(wèn)題,，促進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升,，辦人民滿意的教育,。

4.加強(qiáng)師德建設(shè)是提高教書育人本領(lǐng)，做人民滿意教師的必然要求,。

學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道,，教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》中明確提出：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)要“切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),，學(xué)校全體教職工要樹立育人為本的思想，熱愛(ài)學(xué)生，言傳身教,，為人師表,，教書育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德,、智,、體、美全面發(fā)展”,。教師的道德,、品質(zhì)和人格，對(duì)學(xué)生具有重要的影響,。教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己,。教師只有加強(qiáng)道德修養(yǎng),，注重言教和身教,，才能給學(xué)生以良好的影響,。在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上對(duì)全國(guó)廣大教師提出了“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取,，淡泊名利,、志存高遠(yuǎn)”的殷切希望。他特別指出,，“高尚的師德,，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體,、最深遠(yuǎn)的教育,。廣大教師要自覺(jué)堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀,，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),，把個(gè)人理想、本職工作與祖國(guó)發(fā)展,、人民幸福緊密聯(lián)系在一起,，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴,、讓人民滿意的教師”,。這為我們進(jìn)一步做好師德建設(shè)工作指明了方向，對(duì)教師提高教書育人的本領(lǐng)提出了新的更高的要求,。我們所有教職員工都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)踐行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，以對(duì)學(xué)生的摯愛(ài),、對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任,，以人民教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，教書育人,，為人師表,，做人民滿意的教師。

二,、 職業(yè)道德,，是人民教師教書育人的根本操守

師德不是一種規(guī)章，也不是具體的規(guī)定,，更不是口號(hào)或標(biāo)語(yǔ),，而是教師要時(shí)刻明確的，用于規(guī)范自身教育教學(xué)行為的職業(yè)操守,。 第一,，每位教師都要認(rèn)識(shí)到師德的重要性，師德是教師的第一位素養(yǎng),，無(wú)德無(wú)以為師,，做教師必須先學(xué)會(huì)做人;

第二，每位教師都要時(shí)刻樹立師德意識(shí),，處處用師德來(lái)規(guī)范和要求自己的行為,，教師必須立于形表，教師不是什么地方都能去,、什么話都能說(shuō),、什么事都能做的人;

第三，每位教師都要明確師德是人民教師教書育人的根本職業(yè)操守,，師德最根本的職業(yè)表現(xiàn)是教師的敬業(yè)精神,、工作態(tài)度和責(zé)任心，不負(fù)責(zé)任,、不敬業(yè),、不務(wù)正業(yè)、不信守教師操行的人永遠(yuǎn)做不好教師,。

三,、清晰認(rèn)識(shí)教師師德師風(fēng)工作中存在的突出問(wèn)題

當(dāng)前,，我校師德師風(fēng)整體是好的，廣大教師對(duì)科學(xué)發(fā)展觀有了比較正確的認(rèn)識(shí),，能夠認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針,，熱愛(ài)教育事業(yè)，執(zhí)行教育規(guī)范;能夠自覺(jué)加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),，維護(hù)教師形象,，嚴(yán)于律己，為人師表,，能夠擺正個(gè)人與集體和他人的關(guān)系,，顧全大局，維護(hù)學(xué)校利益,，關(guān)心集體,，尊重同志，團(tuán)結(jié)協(xié)作等等,。這些恪盡職守的敬業(yè)精神是值得充分肯定的,。我們也要對(duì)我校師德師風(fēng)建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視，有的還必須予以警惕,，切不可掉以輕心。比如,，有的放松和忽視理論學(xué)習(xí),，政治觀念不強(qiáng);有的大局意識(shí)和奉獻(xiàn)精神較差。我們要堅(jiān)決反對(duì)教師對(duì)教育教學(xué)工作敷衍塞責(zé)的行為;堅(jiān)決反對(duì)教師從事有償家教,、有償辦班,、補(bǔ)課或搞第二職業(yè);堅(jiān)決反對(duì)教師歧視侮辱學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生,，用粗魯言行對(duì)待學(xué)生及家長(zhǎng);堅(jiān)決反對(duì)教師向?qū)W生推銷教輔資料和其他商品,，索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物;堅(jiān)決反對(duì)教師參與聚眾賭博,。

首先說(shuō)明一下,，這里所提到的存在問(wèn)題只是個(gè)別現(xiàn)象，但也應(yīng)該引起我們所有教師的關(guān)注,。下面就存在的一些問(wèn)題談幾方面的內(nèi)容,。

1.師德與師能的關(guān)系

有的老師認(rèn)為師德是虛的，師能是實(shí)的,，師德不重要,，師能才重要。表現(xiàn)為不注意個(gè)人修養(yǎng),，不像一個(gè)老師;有的老師對(duì)學(xué)歷進(jìn)修,、技能培訓(xùn)能積極參加，而對(duì)加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)、法制教育學(xué)習(xí),、道德教育學(xué)習(xí)等,，卻不感興趣，不想?yún)⒓訉W(xué)校的政治活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng);有的教師人際關(guān)系不融洽,、不和諧,，與別的老師關(guān)系緊張，很難融入教學(xué)團(tuán)隊(duì);有的教師參加會(huì)議總是遲到早退,，懶懶散散,，不拘小節(jié);只顧自己的利益;有的老師發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論，不是就事論事,，而是就事論人,，甚至嘲諷、攻擊別人;等等,，這些都是不重師德的表現(xiàn),。師德方面出現(xiàn)的這些問(wèn)題，小則影響工作,，大則損害學(xué)校的聲譽(yù)和形象,。 我們常常說(shuō)，教師不但要教會(huì)學(xué)生做事,，還要教會(huì)學(xué)生做人,，要做學(xué)生的表率。教師的專業(yè)化首先要看職業(yè)道德,，就如同當(dāng)一名醫(yī)生首先要看其醫(yī)德如何一樣,。師德是教育工作的根本，是作為一名教師所應(yīng)具備的最起碼的道德素質(zhì);它與師能兩者存在著相互促進(jìn)的關(guān)系,，師德可以促進(jìn)師能的發(fā)展,，在師能中又能充分體現(xiàn)師德的高尚。師能是發(fā)展之本,，師德是教育之魂,。高尚的師德是提高師能的前提，精湛的師能又是實(shí)踐師德的基礎(chǔ),，二者相輔相成,，相互促進(jìn)。德高才能為師,。教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，教書育人需要感情,、時(shí)間,、精力,、乃至全部心血的付出，這種付出是以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。作一名教師,，必須正確看待和處理好師德與師能的關(guān)系，不能只重師能,，不重師德,。

2.崇高與底線的關(guān)系

誤區(qū)：不僅不追求崇高，而且漠視道德底線

表現(xiàn)為一些老師認(rèn)可自己是稱職的,，但不認(rèn)可教師這個(gè)職業(yè)的崇高性,。汶川地震出了個(gè)“范跑跑”(范美忠)，地震時(shí),，他拋下學(xué)生,，率先從教室跑到足球場(chǎng)上，此后他在網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖表示自己“從來(lái)不是一個(gè)勇于獻(xiàn)身的人,，只關(guān)心自己的生命”而引起眾怒,。范美忠認(rèn)為，教師職業(yè)并不神圣,，但自己是一名稱職的老師,，而且應(yīng)該是中國(guó)最優(yōu)秀的老師之一。范美忠的觀點(diǎn)可以說(shuō)代表了目前一些教師的思想境界,，就是不追求崇高,，只滿足于做“稱職”教師。這個(gè)稱職要打上引號(hào),，正是這種“稱職”標(biāo)準(zhǔn)，讓范美忠丟了飯碗,，沒(méi)有資格做教師了,。 但是，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，師德標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了變化,，表現(xiàn)為不僅不追求崇高，而且還漠視道德底線,，不斷探底,。師德底線下移而不感到問(wèn)題的嚴(yán)重，漠視道德底線,。而教育要求我們學(xué)校教師要堅(jiān)守道德底線,，這條道德底線就是不要誤人子弟。

3.個(gè)人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系

誤區(qū)：“這是學(xué)校的事”

表現(xiàn)為學(xué)校是否發(fā)展與我無(wú)關(guān),，只關(guān)心自己的發(fā)展,，自己的利益,。對(duì)學(xué)校的事情關(guān)心不多，經(jīng)?？床坏綄W(xué)校的通知,，不了解學(xué)校的規(guī)定;不是個(gè)人需要服從學(xué)校需要，而是要求學(xué)校服從自己的需要;有的老師對(duì)學(xué)校的管理吹毛求疵,，片面而過(guò)分地強(qiáng)調(diào)服務(wù),，好像學(xué)校欠他很多一樣的，也不知道職能部門除了服務(wù),，還有管理的職能,。

學(xué)校是教師發(fā)展的平臺(tái)，是教師發(fā)展的沃土,。作為教師,，是否應(yīng)該思考一下，自己又有多少關(guān)心過(guò)學(xué)校呢?離開(kāi)了學(xué)校,，自己又如何談及發(fā)展呢?我們要知道,，教師是學(xué)校的一分子，教師的發(fā)展是跟學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系的,，沒(méi)有學(xué)校的發(fā)展,，也就沒(méi)有教師的發(fā)展，這也是科學(xué)發(fā)展觀的要義所在,。

4.份內(nèi)與份外的關(guān)系

誤區(qū)：教書是本職工作,，育人不是本職工作

這個(gè)問(wèn)題本來(lái)是一個(gè)管理問(wèn)題，所有的崗位都應(yīng)該是職責(zé)分明,，各負(fù)其責(zé)的,，但是，實(shí)際上并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單,，這即是一個(gè)管理問(wèn)題,，又是一個(gè)師德師風(fēng)問(wèn)題。為什么呢?就是因?yàn)榉輧?nèi)與份外工作有時(shí)是很難分得清楚的,。什么是份內(nèi)的事,，什么是份外的事?有些老師把有沒(méi)有報(bào)酬作為一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)。有錢給的就是份內(nèi)的,，沒(méi)錢給的就是份外的,。但事實(shí)上，有些工作則分得不是那么清楚,，比如育人工作就很難分清楚,，教師的育人工作很多是沒(méi)有報(bào)酬的，是一種義務(wù),，你說(shuō)這是份內(nèi)的是還是份外的事?

我在這里重申一下,，教書是教師的本份工作,，育人也是教師的本份工作。教師法中對(duì)教師是這樣定義的：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,，承擔(dān)教書育人,，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命,?！睆倪@個(gè)定義可以看出，教師除了教書,，還要育人,。

各位老師，師德師風(fēng)是個(gè)永恒的話題,，崇高的風(fēng)范是在平凡的本職工作中體現(xiàn)出來(lái)的,。讓我們攜起手來(lái)，為嘎吉小學(xué)更加美好的未來(lái)而共同努力,。做一個(gè)師德高尚,、有責(zé)任心的教師，辦人民滿意的教育,，做人民滿意的教師,。

師德師風(fēng)演講總結(jié)篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

大家好!今天,，我很榮幸站在這和老師共訴心聲,，在我的童年時(shí)代，我最敬佩的是老師,，俗話說(shuō)：教師是人類靈魂的工程師,。用筆耕耘，用語(yǔ)言播種,，用汗水灌溉,，用心血滋潤(rùn)，這是人民教師崇高的勞動(dòng),。就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量,，使我的人生信念更加堅(jiān)定,。

于是，在人生的第一個(gè)十字路口,，我毅然選擇了教師這個(gè)職業(yè),。學(xué)校生活轉(zhuǎn)眼而過(guò)，帶著朦朧追求,，帶著滿腔的熱情,，我開(kāi)始在為師表的道路上跋涉前進(jìn),。教案、作業(yè),、辦公桌和講臺(tái)成了我默默耕耘的土地,，多少個(gè)日日夜夜，我埋頭苦干,，只想用誠(chéng)摯的愛(ài)心培育出芬芳的桃李,，用甘甜的渠水澆開(kāi)飄香的繁花。

當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)學(xué)校時(shí),，我的心情是多么的激動(dòng),，多么的自豪。然而,，俗話說(shuō)的好：“醉后方知酒味濃,，為師方知為師難”。而為了學(xué)校,，為了孩子,，值得呀!

回顧短短的耕耘之路，有苦有樂(lè),，有歡笑也有煩惱,，雖然腳印參次不齊，深淺不一,，但每個(gè)腳印里都傾住了我滿腔的愛(ài)心和辛勤的汗水,，奉獻(xiàn)無(wú)悔，青春無(wú)悔,。每接一個(gè)班,，我要做的第一件事就是了解每一位學(xué)生，為日后的教育教學(xué)提供可靠的信息依據(jù),，我用自己的真誠(chéng)去感化每一位學(xué)生,。對(duì)于班里的后進(jìn)生，我給予了更多的關(guān)懷,。

記得有一次中午放學(xué)后,，因?yàn)橛惺挛伊袅艘粫?huì)兒，當(dāng)我收拾東西準(zhǔn)備回家的時(shí)候,，我突然發(fā)現(xiàn)自己班的張志勇還在教室門口徘徊,，他家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，不可能這么快就來(lái)到學(xué)校,。經(jīng)過(guò)詢問(wèn),，我得知他家里人有事，給了他兩元錢,，讓他中午在學(xué)校附近買飯吃,，而他卻把錢弄丟了,，所以只好餓著肚子站在教室門口。于是我就把他帶到自己家吃中午飯,，當(dāng)時(shí)他沒(méi)有說(shuō)什么,，后來(lái)他在我的教學(xué)參考書里夾了一張小紙條，上面寫著“老師,，我學(xué)習(xí)不好,，紀(jì)律也不好，好多老師都不喜歡我,，您卻對(duì)我這么好,，我一定要好好學(xué)習(xí)，來(lái)報(bào)答您”,。短短的一句話使我看到了一顆純真的心,，也讓我為自己的做法感到高興。

我對(duì)學(xué)生的關(guān)懷,，不僅體現(xiàn)生活中,，更體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，前年接手的班級(jí)中有一個(gè)女生叫張婷是一個(gè)性格孤僻不愛(ài)講話,，學(xué)習(xí)很差的學(xué)生,。有一次，我從她的日記中看到一句重復(fù)出現(xiàn)的話：“我是一個(gè)不可救藥的差生嗎?我該怎么辦呢?”為了幫助她樹立信心,，我組織學(xué)習(xí)好的學(xué)生在學(xué)習(xí)上幫助她,，自己也抽出時(shí)間和她談心，幫助她樹立信心,，補(bǔ)習(xí)功課,。一學(xué)期下來(lái)她的語(yǔ)文成績(jī)從不及格一下提高到優(yōu)秀的行列，數(shù)學(xué)成績(jī)也得到明顯的提高,。學(xué)習(xí)上的進(jìn)步使她變得活潑開(kāi)朗起來(lái),。她在學(xué)習(xí)的同時(shí)還承擔(dān)了我們班的板報(bào)工作，發(fā)揮自己美術(shù)好的長(zhǎng)處,，所辦的板報(bào)多次在學(xué)校獲獎(jiǎng),，像她這樣的例子在我的教學(xué)工作中多次出現(xiàn)。

我要做一名園丁,，用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗水去澆灌幼苗,，我要做一支紅燭，將我全部的心血化為火焰,，去照亮孩子們美好的心靈。我要做春蠶,。為教育的明天吐盡最后一口絲,。奉獻(xiàn)一份愛(ài),，回報(bào)千份情。我終于明白了,，為什么：一貧如洗,，兩袖輕風(fēng)的老師愛(ài)到那么多人的尊敬，為什么人們總是愿意把心中最美的贊歌獻(xiàn)給老師?因?yàn)?，教師用真和善哺育了純潔的童心,，用?ài)與美塑造了閃光的靈魂。

教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我,，我們又怎樣不把自己的一切都獻(xiàn)給三尺講臺(tái)呢?奉獻(xiàn)無(wú)悔,，青春無(wú)悔。無(wú)悔是人生展望無(wú)悔的未來(lái),，這一輩子也許我們只是一塊平凡的基石,，但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下，托起明天的高樓大廈,。也許我們只是一株無(wú)名的小草,，但是，我們將與芬芳的泥土一道默默的耕耘,，培育出萬(wàn)紫千紅的春天,。雖然我們?cè)缫阎滥情g教室里放飛的是希望，守巢的是自己,。那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利，那支粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己。但對(duì)于當(dāng)初的選擇,，至今我依然無(wú)怨無(wú)悔,。

我將趁著年輕，不斷的學(xué)習(xí),，不斷的進(jìn)取,，用今朝的熱血去譜寫明天的輝煌，我將用自己的雙手和在座的各位一道,，共同托起祖國(guó)明天的太陽(yáng),。

奉獻(xiàn)無(wú)悔，青春無(wú)悔,。

師德師風(fēng)演講總結(jié)篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

作為一名普通的美術(shù)教師，在我們學(xué)校，我有自己的崇拜者—李叔同,，他在學(xué)校最有權(quán)威,，最受人敬仰的老師，不像別的學(xué)校,，是教國(guó)文,，英文、算學(xué)的老師,，而是教圖畫和音樂(lè)的李先生,。李先生雖然只教圖畫和音樂(lè)，但他懂的不僅是圖畫和音樂(lè),，他的詩(shī)文比國(guó)文老師好,，他的書法比習(xí)字老師要好，他的英文比英文老師更好,。就好比一尊佛,，背后有靈光，故令人景仰……李先生不但才華橫溢,，而且品格高尚,，李先生的故事指引我當(dāng)上了一名美術(shù)教師。

用知識(shí)傳授識(shí),，用言行影響言行,，用道德感染道德，用心靈融摸心靈————這是最行之有效的教育方式,，也是教育最本質(zhì)的特征,。一個(gè)充滿人格魅力的教師必定具備豐富的學(xué)識(shí)，完善的言行,，高尚的道德和純潔的心靈,。只有這樣的教師才能真正吸引學(xué)生，影響學(xué)生,，才能真正獲得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的和尊重,，我們的教育事業(yè)才有可能走向成功。教師的人格魅力是師德的有形表觀,，所以我認(rèn)為,，塑造和發(fā)揮教師獨(dú)有的人格魅力應(yīng)是師德建設(shè)的重要內(nèi)容。

教師的人格魅力首先來(lái)源于教師的豐富學(xué)識(shí),?！皩W(xué)高為師”，一個(gè)知識(shí)和技能廣博的教師,，不但能在課堂上得心應(yīng)手,，游刃有余,，而且還能帶給學(xué)生課堂之外的思考和啟發(fā)。記得有一次,，我在上美術(shù)欣賞課時(shí),，一位學(xué)生突發(fā)奇想，提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“老師,，為什么lt;蒙娜麗莎gt;的‘莎’不是沙子的‘沙’?”教師里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我笑著反問(wèn)學(xué)生：“為什么美國(guó)的‘美’是美麗的‘美’而不是倒霉的‘霉’?為什么英國(guó)的‘英’是英明的‘英’而不是陰暗的‘陰’?”一陣笑聲后,，學(xué)生開(kāi)始議論紛紛,。經(jīng)過(guò)短暫的思考和討論，我向?qū)W生們簡(jiǎn)單解釋了語(yǔ)言言翻譯過(guò)程中人為美化的審美現(xiàn)象,，讓學(xué)生了解人類對(duì)美孜孜不倦的普遍追求,。通過(guò)這個(gè)小小的插曲，讓我認(rèn)識(shí)到要真正做到”學(xué)高為師”,，在具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí),，更需不斷充實(shí)和完善的自己知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有這樣才能真正滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求,，才能使教師自身的人格魅力永不衰竭,。

屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！痹谇靶械牡缆飞希膽褵釔?ài)與敬業(yè),，我思想,、我行動(dòng)、我堅(jiān)持!

我的演講完畢,，謝謝大家,。