總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

教師師德師風演講比賽總結發(fā)言 師德師風演講大賽篇一

身為教授的當代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教,，一事無成怎做授。21世紀,，新時代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來,，兩字回答足矣，那便是看似輕實則重的“師德”,。

如果說,，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,，而師德就是教師的靈魂,。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉,，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船,，搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹，是驛站,，是理想之火,，生命之光，是教師的人格魅力,，是教育的全部生命,。

我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師?這是師德的實質(zhì),。在物欲橫飛金錢至上的今天,，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題,、做事情,。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風格格不入,。

有人這樣形容教師的生活：吃的清淡,，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭,，一生半明半暗,。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土，凡事講究利益,，對付出片面地衡量回報,，當學生不滿其意時，浮躁草率地敷衍應付,，甚至粗暴極端地蠻橫處理,。這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,，當我們挑燈苦熬,，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識,，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,，眼神不夠渴望;當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情,，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素;曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去,，甚至有說不出的惱火,、傷心。但幾乎與此同時,，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動,，又一次次地溫暖我的心田。一次,，早讀課前,，我和往常一樣到辦公室做準備工作，兩位女生緩緩走上來,，遞給我一張紙條,，上面寫著：老師,對不起，我不應該不認真晚讀的,可我不是故意的,。末尾還附了三個字"無名氏"和一張精美的笑臉的小貼圖,。走進教師,我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：“昨晚晚讀課我不僅沒有完成晚讀任務,，還和其他同學講話,實在不應該.我知道,昨天是你的生日...下課后同學們都說我看你把老師氣得臉都紅了,，紅得象蘋果。我向你道歉,?！?/p>

一時間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰?一種感動?說不清楚,。我微笑著說：“老師早忘了昨天是我出生的那個日子.可你還記得,說明你是一個很重情誼的好學生.可你知道嗎?我們的生日也就是我們母親的受苦日,，我們是媽媽的孩子,我們不要辜負媽媽對我們的期望?當然老師應該感謝你,因為你關心我。老師也知道,學習路上的攔路虎不容易對付,，可你要多給自己一些積極的暗示,暗暗地鼓勵自己,相信自己能戰(zhàn)勝它,好嗎?”霎時間,，我分明看到他眼中的希望和欣喜，他離開時,，那眼神象是把我當作他一個親切的朋友,，再后來的課上我感覺他聽得更專注了。

也許大家都曾遇到過類似的事情,，身為新時代的青年教師,，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性,，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗,、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn),，他們其實很想與你接近,，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛,，在意你的關懷,。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學識,，耀眼的才華,，你在他心中也被打了一個大大的叉?；膺@一叉的奧妙,，便是“師德”中的一個字——愛。

教書育人是愛的事業(yè),，教師的愛與眾不同,，它高于母愛，大于友愛,，勝于情愛,。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來,，情愛少了幾多嚴謹,。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛,，是主動積極的愛,。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流,，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,，它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長,、充實,。

當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候,，當我在節(jié)日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候,，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣,，體會到了付出后的歡樂,，這是教師所特有的快樂。擁有這些,，我并不艷羨萬貫錢財,，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。

一燈如豆,，四壁青輝,。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土,，安于三尺講臺,，用愛寫好“師德”。

教師師德師風演講比賽總結發(fā)言 師德師風演講大賽篇二

尊敬的各位領導,、各位評委：

大家好!

打開記憶的大門，我們有很多關于夢想的故事：兒時的我們夢想成為偉人,，走出校園才發(fā)現(xiàn)那絕不可能,。于是又夢想有一份輕松而高薪的工作，在找工作時才明白那必定為空,。于是我們只能義無反顧的走上三尺講臺,，下定決心：那我們就做偉人的老師吧!為祖國的繁榮昌盛培養(yǎng)一代又一代的接-班人。終于夢想成真!

不必無奈,，不必失落,，我們應該感到快樂和幸運，因為這是一份有關夢想的職業(yè),，這是一份有關心靈的職業(yè),，更是一份成就人才的事業(yè)!面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛,，我們一次次默默的告訴自己,，要努、要加油，要有愛心,，要成為深受學生喜歡的好老師,。而高尚的職業(yè)道德是贏得學生愛戴的力量所在。我認為,，加強師德師風建設必須從以下幾方面努力：

一,、愛崗敬業(yè)，無私奉獻是師德的基石

愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德,，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑,，是教師職業(yè)道德建設的基石。對于教師來說,，最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè),。只有教師具備了高度的責任感和強烈的事業(yè)心，才會在教育實踐中,，全身心投入,，潛心鉆研業(yè)務，努力掌握現(xiàn)代科學理論知識,，廣泛搜集最新教育信息,，不斷改進教學方法，樹立正確的教育觀,。同時有了對事業(yè)熱愛之心,，就會甘于平凡，為人民的教育事默默奉獻,。沒有愛就沒有教育,，教師不能把教育學生當作謀生的手段，而應把她當作崇高的事業(yè),。

二,、熱愛學生，誨人不倦是師德的核心

一個人最崇高的愛是愛別人,，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生,。熱愛學生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心,，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志,。許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育,，愛是教育學生的前提,。所以教師要真正關心學生，充分尊重,、信任學生,，嚴格要求學生,，教師只有內(nèi)心充滿對學生的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發(fā),，處處為學生著想,，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手,，在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光,，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關系的潤滑劑,。上世紀70年代,，由聯(lián)合國教科文組織的報告《學會生存》中明確指出：未來社會的文盲，將不是沒有掌握一定知識的人,，而是那些不會學習的人,。教學的真正含義是變“學會”為“會學”。老師要去激發(fā)誘導學生的學習興趣,。教學的藝術不在于傳授本領,，而在于激勵、喚醒和鼓舞,。

三,、為人師表，教書育人是師德的靈魂

除了父母,，教師是學生相處時間最多,，對學生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的,，學生總是以老師做為模仿效法的對象,，老師的思想、品德,、行為,、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用,。因此,，教師必須十分注意自身的修養(yǎng),，嚴格要求自己,，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學生的良好榜樣,，以大方得體的儀表,，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度,，文明禮貌的語言,，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等,，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生,，啟迪學生,，最終達到為人師表，教書育人的目的,。

四,、不斷進取，勇立潮頭是師德的使命

學生能原諒教師的嚴厲,，刻板甚至吹毛求疵,，但不能原諒教師的不學無術。教師想給學生一杯水,，自己就必須成為一條常流常新的小溪,。高超的學識本領不僅是教師自我完善的基礎，是從事教學工作的保證,，還是教師樹立教學威信的源泉,。面對日新月異飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī),，固步自封,。我們生活在一個與前人大不相同的時代，既要從前人的經(jīng)驗中汲取有益的東西,，又不能抱殘守缺,，生搬硬套。我們今天趕上了信息時代,、知識爆炸的年代,，分化交叉各種學科綜合運用，更需要立體,、復合型的教師,。除有本學科專門知識外，還要對有關相鄰學科的深刻認識,，以及對科學方法-論的研究?，F(xiàn)代社會、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn),，要求教師承擔多重角色,，要求教師具有多方面、綜合性的能力,，因此,，教師應樹立起"終身學習"、"永遠探索"的思想,，在教育實踐中,，潛心學習理論,，運用理論，鉆研業(yè)務,，掌握現(xiàn)代科學知識,，不斷探索，勇攀知識和技術高峰,。

世風日下,，必然行風日下，行風不正,，必然師風不正,。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風,。而由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，因此，有時師風正,，也可帶動行風,，行風正，又可影響世風正,。所以,，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的,。

“起始于辛勞,，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照,。但是,，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔,，當清晨走進校園,，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”;當走進圣潔的課堂,，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,，一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影,，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉;我又是那么激動,，那么滿足，終而丟不下九月的承諾,，離不開那笑靨的花朵,。

今天,，網(wǎng)絡時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識,，而是要教在今天，想在明天,，以明日建設者的素質(zhì)要求,，做好今日的教育教學工作。我可以培養(yǎng)他們扎實的自學能力,、獨立思考的能力,、探求新知的欲望、動手實踐的能力和創(chuàng)造的本領,。我愿以一個平凡教育工作者的誠摯,，投身于教育改革的風尖浪頭，與時俱進,，改革創(chuàng)新,，不斷地豐富自我、完善自我,、發(fā)展自我,，贏得世人的尊敬，社會的肯定,，努力實現(xiàn)我真誠的育人理想,。一個人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的,。我的生命在學生身上延續(xù),，我的價值在學生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命,，更無悔于我的選擇,，在這三尺講臺上，閱歷春秋,，苦苦耕耘,，用我的愛心、誠心,、細心,、耐心、恒心去換取學生的開心,，家長的放心,，社會振興的信心!

教師師德師風演講比賽總結發(fā)言 師德師風演講大賽篇三

我今天演講的題目是《教師也應經(jīng)常“回頭看”》,。

教師是太陽底下最神圣的事業(yè),，教師是人類靈魂的工程師，教師似紅燭,，似春蠶??人們給了我們教師太多的榮譽,，想到這些,，確實很自豪。其實,，也曾經(jīng)因周圍人的揮金如土而倍感寒酸,，也曾耳聞同學“下海”發(fā)財而躍躍欲試,，偶然讀了一篇題為《“回頭看”里有智慧》的文章,，其中張果老倒騎驢的做法讓我重新梳理自己的想法，重新審視自己的職業(yè),。我為什么不能學學張果老倒騎驢,，凡事回頭看呢?

張果老，八仙之一,，他的奇特之處是倒騎驢,，很多人為之而不解。唐代詩人李焚在他的一首小詩中說：“他人騎大馬,，我獨騎驢子;回顧擔柴漢,，心中較些子?！笨磥?，“回頭看”是得到快樂的最佳途徑?！盎仡^看”有人擔柴,，有人步行，心里自然多了幾分安慰,。

我是一名小學教師,，我深知教師的清貧與辛苦。每月拿著不足兩千元的工資,，除去禮尚往來,，除去柴米油鹽、吃喝拉撒也就所剩無幾了,。買房要貸款;買車?想都不敢想,。看著前面的“悍馬”(現(xiàn)在應該是“寶馬”了)想想自己騎著自行車,，作業(yè)要背回家里改,，教案要背回家里寫，每日早出晚歸,，披星戴月,，心中似乎真的覺得有些不平衡。然而，“回頭看”,，有多少打工者為了生活而奔波,，今天還在這里工作，明天也許就沒了飯碗;有多少農(nóng)民工為了多掙錢而從事危險的

工作;有多少行業(yè),，雖然拿著高薪，新春佳節(jié)卻只有不足十天的假期,，想回家探望雙親恐怕時間會都耽誤在火車上了,。而我們，雖然工資不高,，卻能按時領取;雖然校舍不是洋房別墅,，卻也是安全舒適;享受著每周的“雙休”,享受著每年三個月的帶薪寒暑假??想到這些，我應該覺得滿足啊!每天,，當我們迎著第一縷晨光走進校園，聽到一聲聲清脆的“老師好”時，每天,，當我們踏著暮色欣賞孩子們一篇篇優(yōu)秀習作時;每年,，當教師節(jié)來臨，聆聽著電話里真誠的問候時,，我我不是也覺得很幸福嗎?如果我們的眼睛不是總盯著前面的“寶馬”,，而是經(jīng)常的“回頭看”，像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了,。

當然,，“凡事回頭看”，并不是停下前進的腳步,，不思進取,，而是在前進中把握自己，讓自己前進的腳步更踏實,，更穩(wěn)重,。張果老倒騎驢并沒有后退半步，據(jù)說還日行千里呢!

教師,，本就是高尚的事業(yè),，讓我們告訴自己：不要讓前面的“寶馬”迷失方向，經(jīng)?！盎仡^看”,，我們會更快樂，更充實,。

我的演講完畢,，謝謝大家!

教師師德師風演講比賽總結發(fā)言 師德師風演講大賽篇四

各位領導，各位教師：

午時好!

今日我作為五年級的代表，能在那里和大家交流師德師風建設的一些感受,。我感到很榮幸,。

應對教育系統(tǒng)開展的師德師風教育月活動，倡導師德師風建設,。也許我們想得很多很多,。可是我感覺師德師風不是口號,，它離我們并不遙遠,。在這個學校里，在我們身邊,，我每時每刻都會被一些細小的事情感動著,。

我們年級組一共十位教師，能夠說是老,、中,、青的結合。像我們的楊教師已經(jīng)50歲,，但她沒有感到絲毫厭煩,，始終對工作充滿了熱情。她的心里始終裝著全班學生,，孩子的一點小小的提高,，她報之以鼓勵的話語，真誠的夸獎,。一個小小的過失,，更會牽動她的心。

記得去年低年級的一位同學被樓上的學生過失打傷了,，為了配合學校查出實情,，又為了不讓孩子們承受太大的壓力。楊教師在班上說：“是你做的就勇敢地承認,，要敢于說實話,。其它的你不用擔心，治傷的錢楊教師幫你出,?！彼环矫婺托募氈碌卣覍W生談話，用真誠的話語引導學生,，另一方面又耐心地和家長溝通,，圓滿地處理好了這件事。

俗話說“人生的中年是多事之秋”我們有些教師舍小家為大家,，一心撲在教育事業(yè)上,。五(三)班的徐教師是半路接手,，應對的是不理解的家長和一群吵鬧的孩子，自我的孩子又面臨中考,，但她沒有半點怨言,。不畏困難，知難而進,，默默無聞地做作一切工作,。兩年來五(三)班的紀律好了，成績也提高了,。

我們還有一些年青的教師,，也充滿熱情，進取投入到工作中,。比如五(一)班的汪教師,，在教育孩子時也傾注了一片愛心,，她班上有一位學生鄢景亮經(jīng)常不做作業(yè),，幾次叫到辦公室談話也不見成效。汪教師放學后跟著這位學生到他家去了解情景,，了解到這位學生是跟著爺爺奶奶的,，缺少關心和愛護。在汪教師的細心關心和愛護下,，最終轉(zhuǎn)變了這位差生,。此刻這位學生也能按時完成作業(yè)了，成績也提高了,。

當然,，我們學校里每一天都發(fā)生了這些感人的事情，在那里由于時間關系我不能一一列舉,，也無法在很短的時間說得十分全面,。正是由于有很多我們這樣的教師，雖然不是教育家,，雖然不像名師那樣眾所周知,。可是他們在自我生活的每一天傾注的是同樣的熱情,，播撒的是同樣的愛的種子,。當學生求知時，我們引導他;當學生悲痛時,，我們安慰他;當學生生病時,，我們照顧他。這一切的一切的行為,，不也是師德的體現(xiàn)嗎?這一切的一切的投入,。不也是師德的升華嗎?

師德師風的建設除了需要我們每個人從自我做起，從小事做起。還需要大家發(fā)揚團隊精神,，創(chuàng)造一個良好的氛圍,。我們深知，五年級組是一個有活力,，有實力的團體,，每個人都有自我的才干：有的教師經(jīng)驗豐富，兢兢業(yè)業(yè);有的教師溫柔大度,，吃苦耐勞;有的教師敢想敢做,，有開拓精神;有的教師有板有眼，踏實認真;有的教師熱情大方,，充滿愛心;有的教師善良樸實,，穩(wěn)重老練。

說實話我們每個教師都是很出色的,，在每個教師身上都有閃光的東西,。我們僅有將每個教師的優(yōu)點整合在一齊才能構成合力，才能構成良好的風尚,。師德師風建設才能出新的成果,。

大家明白我們五年級參加了數(shù)學奧林匹克競賽活動?；顒又?，我們的教師都集思廣義，拿出方案,，然后分工協(xié)作,，盡職盡責。有的教師上網(wǎng)查資料,，有些教師去新華書店找題目,，有的教師去向經(jīng)驗豐富的教師請教，有的教師對學生進行個別輔導,。經(jīng)過大家的通力協(xié)作,，共同努力，加強了交流,，促進了相互了解,，不僅僅使教學成績得到了提高，并且增強了團隊精神,，師德師風得到進一步體現(xiàn),。

當然我們目前的師德師風建設也不是盡善盡美的。我們的工作有遺漏,，有失誤,，有時走彎路,，有時做無用功，我們在合作時也曾有摩擦,，我們的業(yè)務水平有待于不斷提高,，我們的教育理念有待于不斷更新，我們有待于不斷地完善自我,，還有許多的難題擺在我們面前,。我想師德師風的建設也不是經(jīng)過一次活動，一次交流能夠完成,?？墒俏蚁嘈庞形覀儗W校領導的大力重視，有教師們的全力配合,。愛崗敬業(yè),，無私奉獻?！耙磺袨榱藢W生,，為了一切學生，為了學生的一切”,。必須使我們年級組以至我們學校的師德師風建設再上一個臺階,，更好地提高我們的教學水平,，辦學本事,。建一個人民滿意的學校。

以上是我在日常工作中對師德師風建設的一點感受和體會,。當然這些僅僅是我個人的一些體會,，不夠全面，有些地方還不夠正確,，期望大家批評指正,。幫忙我提高思想和教學水平。

多謝大家!

教師師德師風演講比賽總結發(fā)言 師德師風演講大賽篇五

情系三尺講臺,，甘灑青春熱血

春花遍地,，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手,，領馬志士苦登攀——這是我人生的坐標,。

1997年，我從學校走進學校,，由學生踏上三尺講臺,，開始了向往已久的教學生涯。轉(zhuǎn)眼,，七年過去了,，這三尺講臺和我接下了不解之緣,。它，給了我尊嚴;她,，成了我的依靠;它,，也是我的支撐點。誰想到,，久而久之,，我在講臺上，學生在講臺下,，一道橫線不知不覺把我和學生隔開,。是教改的春風，是新課程的理念讓我深思,，我想,，我得放棄心愛的講臺了。

然而,，談何容易,，失去了講臺，很是不舒服,。再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺,，更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板，規(guī)規(guī)矩矩地站在學生面前,，一切的一切,，我得從頭練起。

慢慢地,，我習慣了上課沒有講臺的環(huán)境,，為了避免課堂上的慌亂，上課前,，我不得不認真鉆研教材,，精心設計教案。

以后,，走進教室,，我成竹在胸了，不看教材,，不望教案,，也能瀟灑地上課了。此時此刻,，我看到學生敬佩的眼神,，心里高興極了。

失去了講臺的依靠,，讓我自由地漫步在學生中,，愉快地活動在學生中,。我聽到了他們在說什么，看到了他們在寫什么,，也明白了他們在想什么,。這時候，我發(fā)現(xiàn),，那張張稚氣的臉是那么的可愛,。學生也常和我講心里話了，此刻,，我們的情更濃了,，愛更深了。

放棄了講臺,，走到了臺下,，給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲。我恍然大悟,，講臺,，其實是一座山，我在山的這邊,，學生在山的那邊,，放棄了講臺，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山,。我慶幸,，我最終走到了山的那邊!

此刻，我時常告誡自我,，追求不可漫無邊際,，夢想要一步一個腳印,。的確,，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長河,。作為新世紀的一名教師,，回首工余飯后，雛鳳新飛,，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前,，應做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮!

還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達我對教師的熱愛吧：

林中有兩條小路都望不到頭,，我來到岔路口,，佇立了好久。一個人沒法同時踏上兩條征途,，我選擇了這一條,，無悔無憂,。

也許另一條小路一點也不差，也埋在沒有那腳印的落葉下,，那就留給別的人們?nèi)プ甙?，屬于我的這一條，我要一向走到天涯!

教師師德師風演講比賽總結發(fā)言 師德師風演講大賽篇六

我不是詩人,，不能用美麗的詩句來謳歌我的職業(yè);也不是學者,，不能用深邃的思想來思考我的價值;更不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位,。然而,，我是教師——一名普通的小學教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語,，構筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因為熱愛,，所以選擇;我選擇,，我熱愛。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,，開始了向優(yōu)秀教師,，學者型教師進步的征途。那么,，怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師呢,，我認為具有良好的思想品行是首要的條件?？鬃釉弧捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從,?！苯處熢趯W生心目中占有非常重要的位置,，學生總是把教師看作學習模仿的對象，因此教師需要從小事做起,，從自我做起,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以豐富的學識引導人,，以博大的胸懷愛護人。走上三尺講臺,，教書育人;走下三尺講臺,，為人師表。只有這樣,，才能保證教書育人的實效,，學生才會“親其師，信其道”,，進而“樂其道”,。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。大連艦艇學院教授方永剛,，從事政治理論教學工作20多年,，始終把傳播黨的創(chuàng)新理論作為自己的神圣使命，廢寢忘食,，嘔心瀝血,、殫精竭慮，為黨的理論武裝工作作出了突出貢獻,。特別是在身患絕癥后,，他仍鉆研不止，傳播不歇,，用自己的實際行動模范踐行黨的創(chuàng)新理論,。他身上體現(xiàn)出的堅定的理想信念，對本職工作的高度事業(yè)心責任感,，對教育事業(yè)的獻身精神,，使我們看到了一個共產(chǎn)黨員的高度政治覺悟，一個優(yōu)秀教師的高尚師德師風,。

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè),，那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,，給求學的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉,，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船,，搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹，是驛站,，是理想之火,，生命之光，是教師的人格魅力,，是教育的全部生命,。

我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師?這是師德的實質(zhì),。在物欲橫飛金錢至上的今天,，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題,、做事情,。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風格格不入,。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡,，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡,，就象蠟燭,，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土,，凡事講究利益,，對付出片面地衡量回報，當學生不滿其意時,，浮躁草率地敷衍應付,，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合,，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!

史煙飄過,，回看今天。師者為師亦為范,，學高為師,，德高為范。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此，師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天!

教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同,，它高于母愛,，大于友愛，勝于情愛,。母愛容易出現(xiàn)溺寵,，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹,。而師愛是嚴與愛的巧妙結合,，是理智的科學的愛，是主動積極的愛,。精誠所致,，金石為開。我們的愛不會付之東流,，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,，它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長,、充實,。

在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土,，安于三尺講臺,，用愛寫好“師德”。

春蠶到死絲方盡,，

蠟炬成灰淚始干,。

老師是春蠶，

播種春天的希望,。

老師是紅燭,，

映紅孩子的臉龐。

三尺講臺,，成就了多少國家棟梁,。

一尺教鞭，結出了多少拔頭桃李,。

老師們,，讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂，去播種期待,，播種靈感,，播種真情!去塑造明天的主人,，托起未來的世紀,。為了太陽底下最光輝的事業(yè),，讓我們攜手并肩，不回顧,，不彷徨,，風雨兼程，勇往直前吧!

教師師德師風演講比賽總結發(fā)言 師德師風演講大賽篇七

人們都說"教師是人類靈魂的工程師""教師是太陽底下最光輝的職業(yè)",眾所周知,，做一名教師容易,，做一名人民滿意的教師就不是那么簡單了!要做到讓"人民"滿意，這是對教師的嚴格要求,，也是對教師的充分信任與社會認可,，更是一名教師的終身奮斗目標。大學畢業(yè)從講臺下走到講臺上,，由學生忽而變成了老師,。猶豫過、彷徨過,、迷茫過,，十年的光陰從粉筆和黑板中流過，滌清了年輕的躁動,、涵養(yǎng)了師者的精神,。我從一輩輩教師身上看到了責任和愛心。

冰心曾說過"愛在左,，責任在右",那么教師的責任是什么呢?是育人,，是堅守。和報紙上那些先進事跡相比,，我更想說說身邊那些我敬佩的老師,。他們數(shù)十年如一日，懷著對教育事業(yè)的無限忠誠和滿腔熱血,，堅守在教育的第一線,。

數(shù)學組的李哲老師，從教20多年,，精心備課,、嚴謹教學，從來不上無準備的課,，每日上課要講給學生的題她先做,、每周周考試題她做完感覺題量、難度合適才去印刷,。那一日李老師進辦公室很高興,，簡直就像小孩子得了糖果,，她說："我今天出的題感覺很好，學生做著應該很有收獲,。"快樂著學生的快樂,、幸福著學生的幸福，這是特屬于教師的喜悅!

高三(1班)班主任張亞茹老師家住開發(fā)區(qū),，每天早上6:20坐第一班10路車到學校來上看早讀,，晚上8:00等學生正常上自習了才坐9路回家，一天又一天,，一年又一年,，崤山路上的春花夏樹熟悉她的容顏，上陽路上的驕陽和風霜中有她的氣息,，這是特屬于教師的風景,。

英語組王海丹老師的兒子李想是學校的另一種職工，他從3歲起,，每天早上天麻黑他就在朦朧中穿衣出門跟爸爸媽媽到學校,，爸爸媽媽去教室上課，他趴在桌子上繼續(xù)支離破粹的夢,，下午放學媽媽在教室值班,，他在教室默默寫作業(yè)，熟悉了叔叔阿姨撫摸時手掌的溫熱,，學會了先完成簡單的作業(yè)等待媽媽下課后解答疑難,。今年他9歲了，上小學3年級,，這是特屬于教師的成長!在實驗高中的校園里還有很多很多這樣的老師和老師的家人,，我認為這樣認真負責、恪盡職守的老師就是人民滿意的教師,，為了讓人民滿意我們一直在努力!

夏丐尊說"沒有愛就沒有教育",教育是愛的事業(yè),。教師的愛是平凡的。教師的愛是獨特的,，早上6:50三七班教室后面都站著一位打扮俏麗,、擺著撲克臉的女老師，她曾被新來的保安要求出示學生證,，調(diào)皮的眼睛不小心泄露了秘密,，她是我們年輕班主任中的一員。嗜睡的年輕班主任張帆老師從溫暖的被窩中掙扎起來是為了督促,，更是為了陪伴,，她的男朋友說愛上了一位老師就得愛上一所學校。從年屆50的徐誠招老師到20多歲的張帆老師,，實驗高中的校園里班主任們在傳遞著愛的接力棒,。

自習課的窗前,、集會隊伍的后面、韻律操隊形間隙,，都會有她的身影,，她瘦小的身體里似乎有著神奇的力量，她知道全年級老師住的遠近,、她能包容失控老師的壞脾氣,、她甚至能叫出全年級調(diào)皮學生的名字,，她是年級管理隊伍中的一員,。樂觀堅韌的裴戈老師把自己的心分成了很多份，一份給了學生,、一份給了同事,、一份給了生病的母親，分給同在高三需要關懷的女兒卻是最少的,。她的女兒說："媽媽的學生就是我最親愛的兄弟姐妹,。"父母最愛的是自己的孩子，但是教師的愛摒除了成見,、突破了血緣!

教師的愛流淌在平凡的日子里,，它博大而無私，深沉而久遠,。也許此時此刻身處其中的孩子們并不了解,，不太滿意，甚至還有怨恨,。但是此心明月可鑒,，將來的某一天，蹣跚在路上的我們一定可以聽到這樣的問候"老師,，您好嗎".我覺得播撒愛的我們是幸福的,，播撒愛的老師就是人民滿意的教師，為了讓人民滿意我們一直在努力!

現(xiàn)今無德教師玷污了我們隊伍的純潔,，無良記者和媒體詆毀了我們職業(yè)的高尚,，無知群眾喪失了對我們的信心。辛棄疾曾贊梅花"全無花態(tài)度,，都是雪精神",我覺得我們教師也不要"花態(tài)度",不去爭春,、不去炫目;我們要有"雪精神",物欲橫流不改我清高本質(zhì)，非議彌天不輟我育人重任,，在風雪中砥礪前行,，用責任鑄就師魂、用愛心宣揚師風,，恪盡職守,、播撒大愛,。爭做人民滿意教師，讓人民滿意!

教師師德師風演講比賽總結發(fā)言 師德師風演講大賽篇八

各位領導,，各位老師：

大家好,！

我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的老師。

教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘,、用語言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。他們只求付出不求回報。說無私吧,，太老套了,，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神,，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧,！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識,，才能對自己提出更高要求,。

做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課,，是每個教師都追求的目標,，也是我所追求的目標，“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。在教學中,，我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師,。那么,，如何成為學生最喜歡的老師呢？

一,、一位老師要能夠像磁鐵一樣牢牢地吸引學生,，靠的就是他的人格魅力。

教師對學生有潛移默化的影響,，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的,，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈,，教他建筑,。”大到世界觀,、人生觀,，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中,，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生,，令學生欽佩，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步,。平時，遇到有的同學不舒服,，我會把他叫到跟前,，耐心詢問；有時遇到同學值日不認真,，我會拿起笤帚，和他們一起掃,；有的同學進步了,，我會送上一句鼓勵的話語；還有,，撿起學生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學……

我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。

二、是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生,。

教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物，但是,，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴而有愛，愛而從嚴,。只要充滿愛,，學生們一定會喜歡。我班有一位調(diào)皮,，注意力不集中學習差的學生,。好幾次，上課時我提問他,，他都回答不上我提的問題,，為此我沒少發(fā)火,，但著急教訓是沒有效果的。有一次,，我把他叫到跟前,，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話,，隨即說道你將來最想做什么,？他輕聲的說了聲，不知道,，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧,，根據(jù)他現(xiàn)在的學習成績所能達到的學歷，我和他一起思考,，我們說了七個工作,，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然,，更多的是壞的方面,，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,，最后我對他說：你是一個有希望的孩子,，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉,。臨走時,，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師,?！痹谝院蟮膸滋炖铮野l(fā)現(xiàn)他的學習,、紀律都有了很大的進步,。

我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關心和喜愛,，當我們面對學生時,，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠地慷慨地去贊賞他們,，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點,，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步,。

三,、作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質(zhì)。

淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,，教師還應該是一位心理學專家,，及時了解學生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教師意味著什么,？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友,，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈,，時刻都不忘自己也曾是個孩子,。”這樣才能贏得學生的信任與尊敬,。

教育是一種潤物無聲的漸染,，不是疾風暴雨的蕩滌；是一種春風化雨的感化,，不是厲風嚴霜的摧殘,；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢,；是一種人格、情感,、意志,、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,，不是一架架考試機器的制造……

教師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發(fā)展起著非常大的作用,，一個教師,，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值,。

教師師德師風演講比賽總結發(fā)言 師德師風演講大賽篇九

靜靜地在電腦前敲下這個題目——“累并快樂者”,，我的心久久不能平靜?；仨嗄陙硭?jīng)歷的成長歷程,，我?guī)缀醵急焕蠋熕h(huán)繞著。兒時托兒所,、幼兒園的阿姨,、老師,，他們攙扶著我的小手，一步步地伴我度過了那個懵懂的幼年,，他們是我那時最知心的玩伴;邁入小學,、初中，老師的形象不再是“玩伴”了,，而是一位位博學多才的“高人”,，我從心底由衷地敬佩他們，是他們讓我從小立志長大后也成為像他們那樣的人;長大了,，涉世不深的我又進入了師范學校的大門,，在那里，我度過了最難忘的五年,，老師的概念也越來越清晰了：“園丁”不是那么好當?shù)?，他所?jīng)歷的辛勞是不能用時間和心血來涵蓋的。是的,，如今已為人師的我,，已經(jīng)深切地明白到其中的含義。

我閉上眼睛,，細細地在腦海中想：我應該如何做一個好老師呢?

曾記得有這樣一位和藹可親的幼兒園老師,。白發(fā)蒼蒼的她，在這所幼兒園干了幾十年,。從一位年少氣盛的小女孩,，慢慢地變成了一位老態(tài)龍鐘的老阿姨。盡管歲月的痕跡在她的臉上清晰可見,，盡管她已經(jīng)不再年輕,，可是不變的，始終是掛在她臉上那個燦爛的笑容,。清晨,，她笑臉相迎;黃昏，她笑臉相送,。在我的印象中,，她是一位平易近人的好老師，從不發(fā)脾氣,。那時的我很調(diào)皮,，經(jīng)常和幾個男孩，把教室搞得人仰馬翻,、雞犬不寧,，可她總是用她的笑容感化我，不知疲倦地替我收拾殘局，然后用她那雙枯瘦的手,，撫摸我的頭,，輕輕地說：“你怎么一點都不像個女孩子呢?”我聽了總是似懂非懂地看著她，不好意思地笑起來,。她很辛苦,，每天從早忙到晚，有時還要為一些小小孩端屎端尿,，可她卻總是笑容滿面地做完每一件事情,。是的，老師的笑容多親切啊!它如縷縷春風,，滋潤了我們這些犯錯孩子幼小的心靈,。“累并快樂著”,，她是這么想的,，也是這么做的，懷著那顆真摯的愛心,，她包容了所有犯錯的孩子,。盡管工作很辛苦，可她卻永遠快樂,，永葆青春,。

還記得有這樣一位小學老師，瘦瘦的,、高高的,。每次，他都早早地來到學校,，和我們一起早讀,。雖然他的普通話不是很標準，可是他卻堅持三年如此,。有時候，我們班會有幾個調(diào)皮的學生對他的“錫普” 實在忍無可忍了,，就當著全班同學的面,，大聲地指出他的發(fā)音錯誤，他也不發(fā)脾氣,，欣然接受,，還笑盈盈地說：“謝謝你，你的小耳朵真靈,。我就是要向你們學普通話,。”質(zhì)樸的語言，坦蕩的胸襟,，透露了這位男老師“教學相長”的品質(zhì),。不光如此，他還飽讀詩書,。他最擅長的,，就是把語文課上成評書課。

每次新課文的第一課時完了之后,，他的結束語都會是：“要知故事如何?請聽下回分解,。”課堂中都會傳來“哈哈哈哈……”的笑聲,。他嚴謹治學,，對于補差也毫不含糊，總是把那幾個“寶貝蛋”拉在身邊,，背課文,、默詞語，花了不少心思和時間,?？墒牵灿幸粋€不好的毛病,，就是抽煙很厲害,。小學畢業(yè)，我和幾個同學相約回母?？赐W老師,，從別的老師口中得知他因病住院了。我們心急火燎地趕到病房,，看著病床上已經(jīng)被病魔折磨得枯瘦如柴的他,，回想起上他課時，他每次講課講到興奮的時候,，那猛烈的咳嗽和漲紅的臉,，心中隱隱作痛，如今他再也回不了講臺了,。是的,，老師的工作很辛苦，粉塵的污染,，學生的搗蛋,，無不摧殘著為師人的身心，可是,，我從恩師臉上感受到了他心中那份“累并快樂著”的無怨無悔,。秉著這樣的誠心,，才會有那么多平凡的老師，耕耘在教育第一線,，培育著幼苗,。他們真正做到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,。

記憶的畫筆又為我描繪出了這樣一位老師：胖胖的,、黑黑的，可是說是其貌不揚的一位普通的初中化學老師,。他是在我印象中最敦厚的一位老師了,。每次臨考前，他總是不慌不忙地給我們打氣,，幫我們減壓,。平時上課，也總是用他那特有的磁性聲音,，解說著繁瑣的化學問題,。這是因為如此，班上的幾個調(diào)皮鬼就開始不聽他的課了,。一次測驗,，那幾個人便掛起了“紅燈籠”。老師急了,，每次上課兩眼都緊盯那幾個人,，還不時走到他們課桌前，對他們噓寒問暖,，仔細詢問他們有什么不懂的可以馬上提出來,，幫他們解答。

碰到他們有什么不會的題目,，他都會拿本小本子,，詳細地寫下來，等放學或午休的時候,，就早早地來到教室,，把問題一一給他們解答清楚，直到他們弄懂為止,。老師知道他們底子差,，所以難的題目他們就自然免做了，為此還特意給他們準備了其他的作業(yè),，給他們打基礎。初中畢業(yè)考試的時候,，那幾個“紅燈籠”常掛的同學,，破天荒地及格了,，不僅如此，他們還都超過了學校的平均分,。畢業(yè)聚會的時候,，那幾個同學拿著酒杯，恭恭敬敬地向他敬酒致謝,，我們都看到老師眼中噙滿了淚水,。是的，他用自己的信心和耐心抓住了每一個孩子,，不讓他們掉隊,。他明白，只要他們成績上去了,，“累并快樂著”,。他也明白，教育不是放棄弱小,，是一種誨人不倦,，是一種迎難而上。

老師,，被人們尊稱為“太陽底下最光輝的職業(yè)”,。那是因為每一位老師都在用愛心來感染孩子，用誠心來更新觀念,，用信心來勉勵學生,，用耐心來耕耘事業(yè)。每一位老師都很平凡,，他們知道“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，他們理解學陶,、師陶的真正用意,，可每一位老師又不平凡，他們在辛酸和勞累中淺嘗著勝利的甘甜,，分享著收獲的喜悅,，他們都是“累并快樂著”。

寫到這兒,，我才終于明白：只有“累并快樂著”的老師,，才是我身為人師的標桿。我將會以次樹立吃苦耐勞的信念,，努力爭做一個累并快樂著的老師,，在教育崗位默默耕耘，開墾自己的一片教育芳草地,。

我的演講結束,，謝謝大家!

教師師德師風演講比賽總結發(fā)言 師德師風演講大賽篇十

人們常說：教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè),。記得那年，我?guī)е罐⒛耆A的激情,，帶著稚氣未脫的臉龐,，帶著對美好未來的憧憬踏上三尺講臺。從那時起,，"愛心撒播希望,，智慧澆鑄夢想"便成了我無言的承諾。

作為一名教師,，我深深地懂得除了教育職責,，還應給予學生更多的愛，因為愛是維系師生情感的紐帶,，愛是教師成功教育的原動力,。

20__年下半年，我擔任六(3)班的班主任,，一進班,，一個眼神呆滯、頭發(fā)散亂,、衣服不整的女孩首先映入我的眼簾,。她叫張__,是個棄兒，養(yǎng)父是個五十多歲的光棍漢,，家境本來就不好,，添了一張嘴后更成了低保戶?？蓱z的孩子,，談不上穿衣打扮，更缺少濃濃的母愛,，平時很少言語,，很少交往，性格孤僻,。母親的天性,，教師的職責，驅(qū)使我從此格外關注她,。

一個星期一,，孩子沒來上學，問同學不知道其原因,，她家又沒電話,，思前想后我放心不下，急忙趕到張__的家中,。眼前的一切讓我心酸：低矮的草房,，土砌的泥墻,，一位衣衫襤褸的老人坐在門檻上抽煙，屋里不時傳來孩子的哭泣聲,。"張__,你怎么啦?"看見我，孩子哽咽著撲過來"殷老師,，我……我……我要……上學……"原來,，因為家庭困難，父親要她輟學,。我努力勸說,，固執(zhí)的父親就是不同意。臨離開時,，孩子那雙求救的眼睛正緊緊盯著我,。我說："張__,你放心我一定會說服你爸爸，讓你繼續(xù)上學,。"當天晚上,，我和愛人又來到張__家中，誰知卻被其父冷言冷語了一頓,，愛人勸我："算了吧!"可我不甘心,。張__的爸爸看上去比我爸爸大不了幾歲，他們是同年代的人,，好溝通,。于是第二天晚上，我約了爸爸來到他家做工作,。經(jīng)過再三勸說,，孩子的父親終于同意讓她繼續(xù)上學，孩子別提多高興,，我也情不自禁地留下了激動的淚水,。從那以后，我義不容辭地承擔了照顧她生活的責任,。告訴她如何注意個人衛(wèi)生,，給她買學習用品，送她衣物,，經(jīng)常帶她到我們家洗頭,、洗澡、作功課;并且讓同學多與她交流,，給予她幫助,，讓她感受到集體的溫暖。漸漸地,，孩子臉上的笑容多了,，與他人交流多了,，上課發(fā)言的次數(shù)多了，整個人活潑開朗起來,。就這樣,，我用熱心、愛心和強烈的責任心,，拯救了一顆將要隕落的童心,。

是的，只要付出就有回報,。我們要善待每一個學生,，關愛每一個學生，用愛喚起愛,，用愛催生愛,，把學生當作自己的孩子，切實走進學生的心靈,。

20__年春學期一開學,，我班轉(zhuǎn)入一名叫陳思萍的女生，這是一位殘疾兒童,，患有先天性小兒麻痹癥,，去年剛做完手術。剛進班,，我發(fā)現(xiàn)她不善于與被人交流,，也不愛活動。我知道她的內(nèi)心有點自卑,。于是,，我讓班上的女生一下課就主動和她交流，跟她一起做游戲,，課上經(jīng)常讓她回答問題;顧仁東是我班另一位特殊兒童,，好動是他的一大特點.無論上課回答問題，還是改作業(yè),，不超過十秒鐘他就會動個不停,。反復教育后，絲毫沒有半點進步,。于是我決定到他家進行家訪,。原來，這更是一位可憐的孩子,。他的媽媽將他生下來后就離家出走了,，母親長什么樣她根本不知道，也不愿和別人提起;父親常年在外打工，根本就關心不到他;她和姑媽生活在一起,。平時和姑媽的交流也不是很多,，也很少看見他開心的笑臉。鄰居說他年齡不大,，但是卻能幫助姑媽做一些家務,，學習無人關心，不能像其他孩子一樣享受無憂無慮的童年生活,。知道這一情況后,，淚水在我眼眶里打轉(zhuǎn)，心里默默地說道："怎么會這樣?這對孩子太不公平了!想想自己的孩子多么幸福,，要什么有什么，我有責任幫助他!"陳思萍和顧仁東兩位同學不同的遭遇深深牽動著我的心,，我立即向?qū)W校領導反映,，并為他倆申請貧困補助。平時,，親自為他們挑選漂亮的衣服,，親手為他們挑選愛吃的零食;午休時將他們帶到辦公室，放棄自己難得的休息時間,，與他們談理想,、敘人生;傍晚時的窗前，放棄自己團聚的溫馨時刻,，教他們學習,、引他們探索;"六一"兒童節(jié)，帶他們到書城去買自己喜愛的學習用品和課外書,，讓他們感受到節(jié)日的快樂;端午節(jié),，我將他們接到自己的家中過節(jié)，特地為他們準備了豐盛的菜肴,，讓他們感受家的溫暖,。這兩位特殊的孩子，似乎感受到老師那份深沉而無私的母愛,，漸漸地,，他們的小臉紅潤了，他們的信心增強了,，他們的成績進步了,。期末考試時，他的'三門功課都達到了_十分,。

在與孩子相處時,，我時刻尋找孩子的閃光點，運用贊賞與肯定的教育方式，進行鼓勵,。李陶陶是我前年任教班級的一名女學生,，剛接這個班時，曾經(jīng)教過他的老師就反應這個學生很煩,，班上同學都討厭她,，考試只能靠三四十分，作業(yè)不做,。事實正是如此,。我多次與她談話，只要她作業(yè)有一點點進步,，就用視屏展示臺展示,，當眾表揚;課上讀書表揚她聲音響亮;打掃教室號召全班同學向她學習;班會課上表揚她表演到位;家長開放活動表揚她學習有進步;經(jīng)常讓她到辦公室?guī)屠蠋熍踝鳂I(yè)，當著辦公室老師表揚她懂事;當她穿了新衣服,，我特地夸她的衣服漂亮,，告訴她如果字寫得再認真一些，那就更漂亮了;當她笑起來時,，我就說："陶陶笑起來真可愛,，老師很喜歡你"……每次表揚李陶陶，我都發(fā)現(xiàn)她的臉上露出開心的笑容,。就這樣,，李陶陶在鼓勵與表揚中進步了，變得越來越讓老師和同學喜歡了,，期末考試也能考到七十幾分,。賞識教育已經(jīng)讓我品嘗到了教育的樂趣，讓我能夠心情愉快地對待每一個孩子,。

是啊,，十多年來，我累計轉(zhuǎn)化后進生60多人,，后進生轉(zhuǎn)化率達到100%,關注留守兒童50多人,。一份耕耘，一分收獲,，我贏得了學生的愛戴和家長的信任,。

涓涓細流匯于海，作為教師不需要譜寫高昂的贊歌,，那一篇篇作文輔導的改寫,、一個個題目詮釋的審閱、一天天甘于寂寞的鉆研,、一夜夜甘于清苦的奉獻,，便是我作為教師灑滿了艱辛和汗水的真實寫照,，寧讓青絲熬成雪，我無怨無悔!

傳承美德,，擁抱溫暖是我的理想;揮灑熱情,，奉獻青春，是我的志向;愛崗敬業(yè),，鑄造師魂是我永遠的目標,。我堅信：偉大的夢想會讓我不停地行走，讓我不斷地嘗試,，讓我享受到教育的快樂和幸福,，真正實現(xiàn)中國教育夢!

教師師德師風演講比賽總結發(fā)言 師德師風演講大賽篇十一

當鮮花綻放于陽光之下，

是綠葉最快樂的日子,。

當果實成熟于金秋時節(jié),，

是園丁最欣慰的時刻。

我是一片綠葉,，我是一名快樂的園丁,，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的,，是一群群稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責任和承諾,。我用辛勤的汗水,，澆灌出一棵棵幼苗，給他們?nèi)松瘘c上以方向和力量,，讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長,。

我自豪，我是一名光榮的幼兒教師!

我熱愛幼教事業(yè),，因為孩子是那樣的單純,，像一朵朵鮮花，純潔無暇,、誠實坦然,。我最喜歡和他們做游戲，他們認真,、投入,、絕對遵守規(guī)則;他們一臉汗水，滿身塵土,，發(fā)自內(nèi)心的快樂洋溢在臉龐,，歡聲笑語回蕩在身旁。孩子最美,，孩子最真!"吾愛童子身,，蓮花不染塵，罵之唯解笑，打亦不生嗔,。"我愿永遠和孩子在一起,，永遠保持圣潔的靈魂。

我熱愛幼教事業(yè),，因為我深切地懂得參天大樹始于弱不禁風的幼苗,，我們在幼苗根莖上澆灌人生第一滴水，我們在幼苗的土壤里施下人生第一把肥,。我們的一言一行,，會影響孩子的一生。

對幼教工作的向往,，促使我考入幼兒師范學院,。在學校，我刻苦學習幼教理論知識,、繪畫,、舞蹈和鋼琴等專業(yè)技能，心中有一個堅定的信念,，那就是--當我成為一名幼兒教師,，站在孩子們面前時，要用最動聽的琴聲為他們伴奏,，要用最美的舞姿教他們舞蹈,，要在他們面前展現(xiàn)一個嶄新的天地。不懈的努力讓我以優(yōu)異的成績走出了校門,，滿懷著希望和熱度,，我踏進了這童話般的幼兒園。

每一個清晨,，我用燦爛的微笑迎接孩子們和父母的到來;每一個黃昏,，我以愉悅的心情將孩子們的手交到父母的手里，親切地說一聲："明天見,。"目送他們漸漸走遠,。多少個春夏秋冬，無數(shù)個風風雨雨,，我們用博愛,，滋潤快樂，用智慧,，開啟文明,，用鼓勵，喚醒自信,，用寬容,，示范尊重,，用無私，引導正義,，用平凡,，孕育偉大。

選擇就意味著奉獻,，為了提高孩子們的學習興趣,，我常常加班加點，挑燈夜戰(zhàn),，寫出具有童心童趣的教案,，做出精美有趣的教具。我深切地感受到,，把最真摯的愛奉獻給每一個孩子,，回報的是孩子們更純真的愛;在孩子們燦爛的歡笑聲中，我感受到一種無與倫比的幸福,。

黃志凱小朋友是我所帶的中班學生中最調(diào)皮的一個,。在一次集體課外活動中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑,。但他仍然跳上跳下,，我拉住他，努力使他安靜下來,，他還是掙脫了我的手,，朝大門方向跑去，我緊緊追著,，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里,，發(fā)現(xiàn)他嘴唇流血了,，我的心一下子揪了起來，趕緊抱起他跑到醫(yī)務室,。醫(yī)務室的大夫為他做了檢查和包扎,，我不斷詢問孩子的傷情是否會留下疤痕，以及以后要注意的事項,。不幾天,，黃志凱痊愈了，父母非常感謝,，還送來了感謝信,，對我們細致的工作表達了誠摯的謝意。這件事,，使我更感到自己肩負的責任,，也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子,，就會贏得孩子的愛戴，父母的理解,。

與孩子們相處的日子,，如同長了翅膀般輕盈掠過，如同盛開的鮮花嬌艷芬芳,。正當我的事業(yè)一帆風順時,，一場空如其來的車禍降臨到了我的身上。當我被送往醫(yī)院,，已是昏迷不醒——生命垂危,，無情可怕的現(xiàn)實擺在了我的面前。5個多小時的手術讓我同死神擦肩而過,，手術后第二天,，麻醉藥已經(jīng)散去，剛剛清醒的我強忍周身的疼痛問大夫："我的腿受傷了嗎?我還能跳舞嗎?我還能唱歌嗎?"醫(yī)生肯定的說了一個字："能!"我的心這才落下來,，疼痛頓時也減少了許多,。我無法想象離開幼兒園、失去孩子們的日子,，因為我的心早已和他們?nèi)跒橐惑w,。

得知我住院的消息后，父母帶著孩子紛紛前來探望,，孩子們伏在病床前,，這個對我說："老師，你打針不要哭,，要勇敢一點!"那個說："這是我媽媽買的水果可甜了,，你嘗嘗。"聽著這些童言稚語,，我的心在顫動,。那一刻，我覺得我是世界上最幸福的人!我微不足道的付出卻得到了如此豐厚的回報--一顆顆盛滿愛的童心,。

我下定決心,，為了早日回到孩子們身邊，我要和傷痛賽跑,。經(jīng)過近半年的休養(yǎng),，我的身體已基本恢復。新學期的一天,，當我懷著期待已久的心情來到幼兒園時,，孩子們看見我，一下子圍了上來,。"老師,，我們可想你了!""老師,，你的病好了嗎?能和我們一起做游戲嗎?"看著他們，我的眼眶濕潤了,，感謝命運讓我還能和他們在一起,。

我用火熱的心，書寫靚麗的人生;我用滿腔的情,，唱響奉獻的贊歌;我用執(zhí)著的愛,，創(chuàng)造青春的輝煌，我用坦蕩的笑,，展示無悔的選擇,。

我快樂，我是一名光榮的幼兒教師!

幾年過去了,，我所在的幼兒園伴隨著企業(yè)的發(fā)展也發(fā)生了翻天覆地的變化,，新的桌椅搬進了粉刷一新的教室，新添置的教具和游戲設施擺放在平整雅致的操場上,，充滿活力與激情的高學歷青年教師充實進教師隊伍,，全園呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的發(fā)展景象。我和其他青年教師一樣,，主動向上,，同這片神奇的土地一樣成熟，我也從一名普通的幼兒教師晉升為幼兒園的教學主任,。

如今,，我對自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執(zhí)著,。在未來的歲月里,，我將用真誠的愛成為孩子的支持者、合作者,、引導者,。我堅信，愛能讓我改變一切,，也能讓我充滿快樂!

多少祖國的花朵，需要辛勤澆灌;多少稚嫩的幼苗,，需要精心修剪;多少天真的童心,，需要溫馨呵護。這是我們的責任,，這是我們的事業(yè),。

綠葉，靜靜地吐露自己的幽香——不張揚;

綠葉,，默默地映襯著紅花——無怨言,。

我是一名光榮的幼兒教師,，作一片綠葉，這就是我無悔的選擇!

教師師德師風演講比賽總結發(fā)言 師德師風演講大賽篇十二

人的命運總是那樣奇妙!在大學畢業(yè)的轉(zhuǎn)折點,，命運將我與教師這份職業(yè)緊密聯(lián)系在一起,，我成為了一名幼兒園教師。

還記得上班第一天的會議上,，呈現(xiàn)了一整個學期的工作計劃,，我從來沒想到幼兒園的工作節(jié)奏這么緊湊，一日工作需要做得那么細致,。原來幼兒園的工作并不像我現(xiàn)象中的那么光鮮亮麗,、那么輕松，這份工作需要無限投資你的愛,，并且你的愛不一定能換來同等的回報,，這份工作需要高度的安全意識、需要極高的應變能力,、需要良好溝通能力,，這份工作還需要做很多很多……我想這份工作只有神能做到吧!我的郁悶被媽媽看穿，她淡淡地說：在改變不了命運的時候,，請調(diào)整自己的心態(tài),，你會有意想不到的收獲。

兩年后,，我并沒有辭職,，我反而愛上了這份工作。有人說：我們會因為一個人而愛上一座城,。我說：我是因為“一群人”而愛上了幼教事業(yè),。

我的良師益友。班上的兩位老師是她們讓我以最快速度跟上工作節(jié)奏,，弄清了工作細則,，完成了工作計劃。她們手把手的傳授,、耐心的指導,，讓我這個工作上的新手，感覺到了幼師團隊的溫馨,。

我的孩子們,。孩子們從不會自理到獨立穿衣穿襪，只會幾個單詞到能說一段完整的話,，對于孩子們我傾注的是我全部的愛,，而這份愛的收獲是在孩子們的成長中逐漸體現(xiàn)出來。這是怎樣的一種成就感,，這是怎樣的一種自豪感,，那是在無私的付出之后得到回應之時,，我真切的體會到了。

我的家長們,。入園時家長的聲音還縈繞在耳畔“老師,，我?guī)Ш⒆觼硇律浴,！痹俚健爸x謝你老師,，我的孩子畢業(yè)了，感謝你把孩子教的這么好!”這一路走來是家長們一同伴隨著孩子的成長,、我的成長,。

就是因為“我的良師益友”“我的孩子們”“我的家長們”這一群人，讓我知道了我的“愛”得到了超額的回報,。我恍然間大悟,，原來幼教事業(yè)是命運給我的另一種安排，而重點是在命運這樣安排時,，有這樣的“一群人”給予了我無限的力量,。

教師師德師風演講比賽總結發(fā)言 師德師風演講大賽篇十三

有人把老師比作春蠶和蠟燭，因為春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。我要把老師比作黃牛，我就是一頭在家鄉(xiāng)土地上耕耘了整整25個年頭的老黃牛,。本人87年7月從師范畢業(yè)分配到家鄉(xiāng)執(zhí)教,，在這執(zhí)教的20xx年中，我服從領導和組織安排,，工作兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡責，教學刻苦鉆研,，精益求精,，對待學生全心全意，團結同志,，遵紀守法,，為人師表,，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)默默奉獻自己的青春熱血和力量,。

一,、服從領導安排,，一切以工作為重

本人兩入小學，二進初中,，堅決服從領導和組織調(diào)配。教了十年初中地理,，領導突然安排我教初三畢業(yè)班語文,，我也受命迎難而上,。動大手術沒多久，我本是休假,，領導安排我代課,，我也沒有推辭，帶病堅持,。前年61班畢業(yè)前幾個月,，學校臨時代換班主任，要我擔當,，我沒顧及多病的身體,，依然挑起重擔，把這個班勝利帶向畢業(yè),，并使這個班三分之一的學生考上了安化重點中學安化二中,。領導安排我擔任語文教研組長和中心校語文教研員，我也欣然受命,，認真工作,，并出色完成各項任務。

二,、認真鉆研學問,，一切以提高自身教育教學水平為重

學高為師，德高為范,，教師一定要提高自身業(yè)務素質(zhì)和思想道德品質(zhì),。本人中師畢業(yè)，自視學歷很低,，本人刻苦自學,，先后獲得自考漢語言專科和本科文憑,，這在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)是絕無僅有的,，本人無論教哪門功課，我都力求在教學上有所得,。平時喜歡讀書,，這樣便于知識積累，課堂教學追求生動活潑,，教學風格追求幽默風趣,，課后喜歡反思課堂教學生成。經(jīng)過這樣長時間的歷練,，本人課堂教學贏得了學生的喜歡,，領導和同事們的欣賞。本人xx年成為xx鎮(zhèn)中心學校建國以來第一個獲得中學語文高級職稱的老師。

三,、加強學生思想道德品質(zhì)教育和班級管理工作,，一切以學生為重

本人無論當班主任還是任課教師，都把學生思想道德品質(zhì)教育放在第一位,，經(jīng)常找學生談心,，與學生交朋友，對待學生有頑強的耐心與赤誠的愛心,。我的班級管理工作以愛心為鑰匙,，以耐心、誠心,、精心,、細心、貼心為良方,，不講粗暴,，喜以潤物化之，深受學生喜愛,，也得到領導老師們的好評,。