在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

數(shù)學(xué)田忌賽馬賽的教學(xué)反思篇一

一,、創(chuàng)設(shè)情景，從故事中尋找數(shù)學(xué)知識(shí)

新課伊始請(qǐng)學(xué)生講故事,，引入“對(duì)策論”應(yīng)用問(wèn)題,。這一情境，先讓學(xué)生了解“田忌賽馬”的故事全過(guò)程,。這個(gè)課前導(dǎo)入,，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生有良好愉悅的學(xué)習(xí)情緒,，接下來(lái)我充分利用多媒體輔助教學(xué),，通過(guò)動(dòng)態(tài)的故事情境，讓學(xué)生感受田忌賽馬中的對(duì)策問(wèn)題,，引出探究的內(nèi)容,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不由自主的進(jìn)入了探索“最佳對(duì)策”的思索中,，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生感到親切易懂。同時(shí),，也使學(xué)生在輕松的氛圍中初步體驗(yàn)對(duì)策論的方法在實(shí)際中的應(yīng)用,。

二、自主探究,，從數(shù)學(xué)知識(shí)中尋找數(shù)學(xué)思想方法

對(duì)策本身是一個(gè)很抽象的概念,，學(xué)生只有經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程，才能建夠新的知識(shí)體系,。所以解決問(wèn)題時(shí),，給了學(xué)生充分交流和研討的.時(shí)間和空間，教師能引導(dǎo)學(xué)生嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋找解決問(wèn)題的策略，使學(xué)生學(xué)會(huì)了在多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí),，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，充分地發(fā)揮了他們的才情和智慧。

三,、應(yīng)用練習(xí),，感悟統(tǒng)籌優(yōu)化數(shù)學(xué)思想方法生活化

在練習(xí)的設(shè)計(jì)上偏重于解決生活實(shí)際問(wèn)題等情景，提高了學(xué)生完成練習(xí)的積極性,。在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上也安排了一定的層次,，有利于理解和鞏固所學(xué)的知識(shí)，并形成新的技能和技巧,。

四,、游戲深化，體現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的策略

教師能引導(dǎo)學(xué)生嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋找解決問(wèn)題的策略,，促進(jìn)了知識(shí)的互補(bǔ)互聯(lián),，使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了異位思考,，學(xué)會(huì)了在多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí),，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，最大限度地發(fā)揮了他們的聰明才智,。學(xué)生在愉快的游戲中體會(huì)運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,，滋生優(yōu)化意識(shí)。

數(shù)學(xué)田忌賽馬賽的教學(xué)反思篇二

這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)廣角讓學(xué)生在生活,、游戲中感受了數(shù)學(xué)思想,。讓學(xué)生進(jìn)行了一次沒(méi)有負(fù)擔(dān)的數(shù)學(xué)思想洗禮。我在教學(xué)田忌賽馬——對(duì)策這一內(nèi)容時(shí),，首先思考的是怎樣讓課堂變得有趣,，怎樣讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)。

首先,，我用學(xué)生最感興趣的游戲引入,。我把自己當(dāng)做學(xué)生中的一份子，跟他們玩游戲,，而不是帶他們玩游戲,。同時(shí)，讓自己的語(yǔ)言更俏皮一些,?？上驳氖沁@堂課這一環(huán)節(jié)學(xué)生很積極，而且也很認(rèn)真思考,，想辦法贏我,。

其次,，在故事中發(fā)現(xiàn)秘密。贏撲克牌的秘密我不先急著告訴學(xué)生,，讓他們邊看邊聽(tīng)了田忌賽馬的第一段,。孩子對(duì)故事往往是沒(méi)有免疫力的，說(shuō)要講個(gè)故事,，他們都安靜,、認(rèn)真地聽(tīng)著，而且也會(huì)隨著故事的情節(jié)思考,。沒(méi)等我發(fā)問(wèn),，就有孩子搶著說(shuō)“我知道田忌怎樣可以贏齊威王”。但這也僅限于程度好的孩子,，照顧到后進(jìn)的孩子,，我循序漸進(jìn)。先弄清楚田忌的馬和齊威王的馬的差異,，這也是用對(duì)策的一個(gè)前提,。接著用列舉法找出田忌能贏的方法。最后抓住贏的這一出馬順序,，深入思考田忌用的對(duì)策,。

再次，在游戲中運(yùn)用對(duì)策,。回到開(kāi)始的撲克牌游戲,，學(xué)生有恍然大悟之感,，而且躍躍欲試，想再來(lái)玩玩,。順應(yīng)學(xué)生的想法,，繼續(xù)玩撲克牌游戲，讓他們?cè)趽Q牌,、對(duì)陣布局中再一次體會(huì)對(duì)策,。

最后，讓學(xué)生嘗試自己想對(duì)策戰(zhàn)勝對(duì)手,。同桌兩人玩摸棋子的游戲,。

通過(guò)這次課，我也有下面的一些思考：

第一,，這節(jié)課上下來(lái),，我感覺(jué)我的語(yǔ)言還不夠有感染力，評(píng)價(jià)語(yǔ)也不夠“給力”,，沒(méi)充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。相信對(duì)有些孩子來(lái)說(shuō),，他只是湊了個(gè)熱鬧。特別是最后的同桌摸棋子游戲,，學(xué)生一心只撲在玩上了,，忘了思考“確保贏”的策略。但是這個(gè)策略對(duì)學(xué)生來(lái)講是難了一些,，所以,，我覺(jué)得老師們給我的建議很好，我應(yīng)該把田忌賽馬的策略講透徹了,，而摸棋子游戲的策略再單獨(dú)一節(jié)課講,。

第二，我上完課在想,，可不可以把列舉田忌所有的應(yīng)對(duì)策略這一環(huán)節(jié)舍去,，在一節(jié)課下來(lái)發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生列舉,，不少學(xué)生會(huì)習(xí)慣性地馬上找田忌能贏的對(duì)策,，其他的對(duì)策就不管。我想,，雖然列舉出來(lái)可以更清晰,，也滲透了一種數(shù)學(xué)方法，同時(shí)也照顧了那些后進(jìn)生,，但是學(xué)生在做的時(shí)候會(huì)不會(huì)覺(jué)得老師這是多此一舉,，馬上就知道的事，干嘛還要費(fèi)時(shí)又費(fèi)力地先都寫出來(lái)再找呢,？而且,，我相信即使是后進(jìn)生，在其他學(xué)生講了這個(gè)方法和理由后,，也是可以理解的,。

數(shù)學(xué)田忌賽馬賽的教學(xué)反思篇三

本課教材從“田忌賽馬”的故事入手引入“對(duì)策論”應(yīng)用問(wèn)題，對(duì)策論研究的是競(jìng)爭(zhēng)的雙方各自采用什么對(duì)策才能戰(zhàn)勝對(duì)手,?！疤锛少愸R”的故事學(xué)生可能有少數(shù)學(xué)生了解，但是不一定是從數(shù)學(xué)的角度去理解的,，在這里,，通過(guò)故事和活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)對(duì)策論方法在實(shí)際中的應(yīng)用。對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)優(yōu)選法,、對(duì)策論等高深的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法是比較困難的，要使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有所理解,，能饒有興趣的去學(xué)習(xí),，除了把握好深淺尺度,，改進(jìn)教學(xué)方法外，還應(yīng)該盡可能地充分挖掘,、利用教學(xué)資源,，使課堂教學(xué)的內(nèi)容充實(shí)、豐富,、以幫助學(xué)生更好地理解這些思想和方法,，了解這些數(shù)學(xué)方法的實(shí)際應(yīng)用。

基于以上的分析和學(xué)生的實(shí)際情況,，我改變了書(shū)本的教學(xué)設(shè)計(jì),，通過(guò)平時(shí)常見(jiàn)的撲克牌比大小的簡(jiǎn)單事例，初步體會(huì)對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用,，在活動(dòng)中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性,，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)，然后讓學(xué)生去解決田忌賽馬的問(wèn)題,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生詳細(xì)分析,，周密思考的思維品質(zhì)。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

學(xué)生通過(guò)自主探索性學(xué)習(xí),，獲得的新知識(shí),、新經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論是認(rèn)知還是情感都得到全方位的發(fā)展,，再通過(guò)交流評(píng)價(jià)活動(dòng)中的感受和體會(huì),、意見(jiàn)和看法，使各自明確努力方向,。這是本節(jié)課同學(xué)們最輕松、最興奮,、也是最高興的時(shí)候,。這樣學(xué)生在評(píng)價(jià)的過(guò)程中一方面認(rèn)識(shí)了自己，另一方面,，也學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí),。

我覺(jué)得不足之處有以下幾點(diǎn)：

學(xué)生配合的不是很好，時(shí)間把握的不夠,。例如在師生出牌比大小時(shí),，學(xué)生第二次比時(shí)總不肯出牌，這樣讓時(shí)間白白地浪費(fèi)了,，使得后來(lái)整個(gè)設(shè)計(jì)沒(méi)有如期完成,。如取棋子游戲沒(méi)有講完,。

讓學(xué)生舉生活中的例子也省略了。這點(diǎn)也是我有疑惑的地方,。田忌的策略雖好,，但在實(shí)際生活中像齊王那樣不改變出馬順序的對(duì)手幾乎是不存在的，特別是現(xiàn)在的體育比賽都在防止這種現(xiàn)象出現(xiàn),。在經(jīng)營(yíng)方面的例子是有,，但我覺(jué)得離學(xué)生太遠(yuǎn)。另外在調(diào)動(dòng)課堂氣氛這方面,，我覺(jué)得也做得不夠好,。

數(shù)學(xué)田忌賽馬賽的教學(xué)反思篇四

《田忌賽馬》是四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第七單元第4課時(shí)的內(nèi)容。本課教材從“田忌賽馬”的故事引入“對(duì)策論”應(yīng)用問(wèn)題,。本節(jié)課就是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)故事和活動(dòng)體會(huì)對(duì)策論方法在實(shí)際中的應(yīng)用,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)是“能通過(guò)簡(jiǎn)單的事例，初步體會(huì)對(duì)策論方法在解決問(wèn)題中的應(yīng)用,?！睂W(xué)習(xí)難點(diǎn)是“通過(guò)了解田忌賽馬的故事，懂得策略的重要性,?！?/p>

為了讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)、探索的主體,，在播放“田忌賽馬”這一故事后提出了質(zhì)疑問(wèn)題：田忌贏齊王還有別的辦法嗎,？是不是只有孫臏的這種策略才能贏齊王呢？想不想驗(yàn)證一下,？再一次激起了學(xué)生的興趣,，學(xué)生以積極的心態(tài)探索知識(shí)，并不由自主地進(jìn)入到探索驗(yàn)證過(guò)程中,，使學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)由淺入深,，切實(shí)體會(huì)到對(duì)策在這場(chǎng)比賽中的重要性。讓學(xué)生在相互交流中完整羅列所有的對(duì)策,，把積極思考的主動(dòng)權(quán)完成交給學(xué)生,，促進(jìn)師生之間，生生之間的信息交流與活動(dòng)交往,。

學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反思：由于學(xué)生的個(gè)體差異,，有的學(xué)生填不完整所有的策略，只要有方法有思考就可以了,，并不要求人人都填完整,。學(xué)生在羅列策略的過(guò)程中，既鞏固和應(yīng)用了“搭配”的.知識(shí),，又激發(fā)了學(xué)生的探索熱情,，使他們?cè)谔骄窟^(guò)程中嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。個(gè)別孩子對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容掌握的不是很好，在引導(dǎo)取勝所需要的條件時(shí),，孩子反應(yīng)不積極,，沒(méi)有出現(xiàn)預(yù)設(shè)中激烈爭(zhēng)論的場(chǎng)面，可能是我引導(dǎo)的不夠,，環(huán)節(jié)中有些著急,。

今后采取的措施：

1、在練習(xí)的設(shè)計(jì)形式上采用解決生活實(shí)際問(wèn)題,，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。

2、練習(xí)內(nèi)容要有一定的梯度,，這樣有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)的知識(shí),，并形成新的技能和技巧。

3,、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題往往不只是為了求出一個(gè)答案,，更重要的是還原學(xué)生得出答案的探究過(guò)程，因?yàn)檎沁@個(gè)探究性思考過(guò)程展示了學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力的發(fā)展,。

數(shù)學(xué)田忌賽馬賽的教學(xué)反思篇五

“數(shù)學(xué)廣角——田忌賽馬”是根據(jù)“田忌賽馬”的故事,，讓學(xué)生探究田忌是用什么對(duì)策贏了齊王的。教師一出課題,，學(xué)生便站起來(lái)舉手爭(zhēng)相講解“田忌賽馬”的故事,，講完故事后便在小組內(nèi)熱烈探討起田忌所有可能的對(duì)策，并一一列舉出來(lái),，最后確定了田忌可以取勝的對(duì)策,。學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)不但知其然,，還知其所以然,。學(xué)生也顯得格外聰明可愛(ài)。在這里老師不用擔(dān)心學(xué)生有學(xué)不會(huì)的知識(shí),，與學(xué)習(xí)正常的數(shù)學(xué)內(nèi)容時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果形成了極大的反差,，這不得不引起我們每個(gè)數(shù)學(xué)教師的反思。

反思之一：改進(jìn)教法,，注重學(xué)法

要想在今后的教學(xué)中達(dá)到與“數(shù)學(xué)廣角”同樣的教學(xué)效果，數(shù)學(xué)教師首先要加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，在教學(xué)中更新教育觀念,，加強(qiáng)教育學(xué)和兒童心理學(xué)的學(xué)習(xí)。教師還要做到多與學(xué)生溝通,，在教法上要多聽(tīng)取學(xué)生的建議,，每天都要進(jìn)行教學(xué)反思,，做學(xué)生的知心朋友。在教學(xué)過(guò)程中,，教師要處處以學(xué)生為主體,，語(yǔ)言要做到生動(dòng)、幽默,，適應(yīng)學(xué)生的年齡特征,，要處處尊重學(xué)生，不傷害學(xué)生的自尊,，每節(jié)課都要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教師要始終做一名教學(xué)的組織者,、學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、研究的參與者，將因材施教落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中,。在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上,，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)思考,，使知識(shí)的學(xué)習(xí)和問(wèn)題的研討結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

反思之二：在數(shù)學(xué)教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)實(shí)踐中我深深體會(huì)到：學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)機(jī)是對(duì)所學(xué)材料本身產(chǎn)生興趣,，濃厚的好奇心是引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈求知欲的動(dòng)力。學(xué)生一旦對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生興趣,，他的思維就會(huì)處于活躍,、愉快而富有創(chuàng)新的最佳狀態(tài)，會(huì)有意想不到的學(xué)習(xí)效果,。在上述“數(shù)學(xué)廣角”中,，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)為什么會(huì)有超常的學(xué)習(xí)效果，答案就是學(xué)生對(duì)“數(shù)學(xué)廣角”所設(shè)計(jì)的問(wèn)題感興趣,。要想在今后的教學(xué)中讓學(xué)生達(dá)到同樣的效果,，教師必須設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

反思之三：在教學(xué)中要靈活使用教材

教師在組織教學(xué)時(shí),，要根據(jù)課標(biāo)要求,，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分地理解教材,，靈活地把握教材,，巧妙地挖掘教材，有效地使用教材，要將枯燥的教材內(nèi)容精心加工轉(zhuǎn)變成學(xué)生喜歡的內(nèi)容,?！皵?shù)學(xué)廣角”所設(shè)計(jì)的內(nèi)容，學(xué)生既喜歡,，又是學(xué)生身邊的事,。要想在今后的教學(xué)中達(dá)到如同“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)效果，應(yīng)做到知識(shí)結(jié)構(gòu)化,。教師設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí),，可做知識(shí)結(jié)構(gòu)性調(diào)整，將知識(shí)相近或?qū)W生容易混淆的內(nèi)容放在一起學(xué),。如：第八冊(cè)第一單元“四則運(yùn)算”和第三單元“運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算”,，第十二冊(cè)正、反比例的意義,，把正,、反比例應(yīng)用題放在一起對(duì)比學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，能激勵(lì)學(xué)生積極探究,，不斷反思，不斷創(chuàng)造,，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),。其次，教師在設(shè)計(jì)教案時(shí),，要做到知識(shí)內(nèi)容問(wèn)題化,，在設(shè)計(jì)每節(jié)課的`學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，都要讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí),，讓學(xué)生既能明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，又能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，學(xué)生會(huì)想盡一切辦法解決問(wèn)題,。再次,，教師在組織教學(xué)時(shí)，要做到知識(shí)向?qū)W生的生活世界回歸,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容經(jīng)驗(yàn)化,。教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，要盡量挖掘類似于“數(shù)學(xué)廣角”中的問(wèn)題,，貼近學(xué)生社會(huì)與現(xiàn)實(shí)生活的素材,，實(shí)現(xiàn)教材由素材文本向生活文本的轉(zhuǎn)化，注重體驗(yàn)性,。如：學(xué)生在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體時(shí),，教師可讓學(xué)生測(cè)量磚,、冰箱的長(zhǎng)、寬,、高來(lái)計(jì)算表面積、體積和容積,，同時(shí),，教師還可以讓學(xué)生搞一份自己家鋪地、粉刷墻壁簡(jiǎn)單裝修的預(yù)算,。讓學(xué)生既能掌握所學(xué)的知識(shí),，又體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

總之,，通過(guò)“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué),，使我體會(huì)到在數(shù)學(xué)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中，要想盡一切辦法,，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，努力探究，不斷創(chuàng)新,，想學(xué),、會(huì)學(xué)，樂(lè)學(xué),，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，將新課標(biāo)落實(shí)到整個(gè)教學(xué)之中。

數(shù)學(xué)田忌賽馬賽的教學(xué)反思篇六

《田忌賽馬》一文故事性強(qiáng),，在故事中展示人物的性格特點(diǎn),。文中的對(duì)話深刻地突現(xiàn)出人物的內(nèi)心活動(dòng)。針對(duì)此文,，我著力調(diào)動(dòng)學(xué)生探究故事資料,，在語(yǔ)文實(shí)踐中加深對(duì)故事的理解和對(duì)人物的體驗(yàn)來(lái)深化教學(xué)目的。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣并非來(lái)自對(duì)課程性質(zhì)及其價(jià)值的認(rèn)識(shí),，吸引他們的是故事學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是否搞笑,。這個(gè)兩千多年前的歷史故事，和學(xué)生相差太久遠(yuǎn),，要先調(diào)動(dòng)其興趣,。游戲使學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，而它引起相關(guān)的學(xué)習(xí)興趣的遷移,，導(dǎo)入學(xué)習(xí),。

對(duì)學(xué)習(xí)材料本身的興趣，大多數(shù)小學(xué)生難以持久,。要持續(xù)學(xué)習(xí)材料的興趣,，有賴于教學(xué)手段的學(xué)習(xí)方式的恰當(dāng)運(yùn)用，學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種情趣活動(dòng)?！短锛少愸R》這個(gè)故事思維性很強(qiáng),，最好的學(xué)習(xí)方法莫過(guò)于邊講故事邊演練，把隱藏于故事內(nèi)部的思維性表現(xiàn)出來(lái),。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)講兩次比賽的故事,，并排出比賽陣容，給學(xué)生深刻的感悟,。其他學(xué)生利用自我手中的學(xué)具邊讀邊演,，把兩千多年前的比賽展此刻眼前，其中的道理自然深入簡(jiǎn)出,。

朗讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文最重要的手段,。要讓學(xué)生用心用情感去體驗(yàn)和提高。文中人物的對(duì)話,，感情色彩最濃重,，最適合分主角朗讀表演。把第一節(jié)比賽后人物的的神態(tài),，內(nèi)心活動(dòng),，動(dòng)作適當(dāng)?shù)乇硌莩鰜?lái)，在這樣的體驗(yàn)實(shí)踐中明白人物的性格才智,，深入文章的中心,。

讀寫有效結(jié)合是夢(mèng)想的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。在閱讀中,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生想表達(dá)愿表達(dá)的興趣,。學(xué)習(xí)完《田忌賽馬》文章后,，學(xué)生對(duì)文中的主人公孫臏肯定相當(dāng)敬佩，想向他學(xué)習(xí),，想了解有關(guān)他更多的故事,，請(qǐng)用入手中的筆給孫臏封信?；蛘呷琮R威王想再賽一次,，會(huì)怎樣？續(xù)寫故事,。讓學(xué)生把自我獨(dú)有的想法表達(dá)出來(lái),，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維，這個(gè)不是我們一向所努力的嗎,？在《田忌賽馬》一文的實(shí)踐教學(xué)中,，讓學(xué)生全身心地體驗(yàn)學(xué)習(xí),，發(fā)展全面素質(zhì)。

數(shù)學(xué)田忌賽馬賽的教學(xué)反思篇七

《數(shù)學(xué)廣角——田忌賽馬》是小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（人教版）四年級(jí)上冊(cè)第八單元數(shù)學(xué)廣角中的例3,，“對(duì)策問(wèn)題”是數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐與應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容,。本節(jié)課從同學(xué)們熟悉的故事入手，借助小組合作,，在自主探討應(yīng)對(duì)策略中,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)就在生活中。通過(guò)游戲,，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，加深知識(shí)的理解,。反思本節(jié)課,，我覺(jué)得是成功的，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，從故事中尋找數(shù)學(xué)知識(shí)

激趣，學(xué)生課前講述“田忌賽馬”的故事,，引入“對(duì)策論”應(yīng)用問(wèn)題,。這個(gè)課前導(dǎo)入，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生有良好愉悅的學(xué)習(xí)情緒,，接下來(lái)我充分利用多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)動(dòng)態(tài)的故事情境,，讓學(xué)生感受田忌賽馬中的對(duì)策問(wèn)題,，引出探究的內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。不由自主的進(jìn)入了探索“最佳對(duì)策”的思索中,，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生感到親切易懂,。同時(shí),，也使學(xué)生在輕松的氛圍中初步體驗(yàn)對(duì)策論的方法在實(shí)際中的應(yīng)用。

二,、自主探究,，從數(shù)學(xué)知識(shí)中尋找數(shù)學(xué)思想方法

對(duì)策本身是一個(gè)很抽象的概念，學(xué)生只有經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程,才能建夠新的知識(shí)體系,。所以解決問(wèn)題時(shí),，給了學(xué)生充分交流和研討的時(shí)間和空間，而且教師以參與者的身份也參加到了學(xué)生小組活動(dòng)之中,。積極思考的主動(dòng)權(quán)也完全掌握在學(xué)生手中,。教師能引導(dǎo)學(xué)生嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋找解決問(wèn)題的策略,，使學(xué)生學(xué)會(huì)了在多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，充分地發(fā)揮了他們的才情和智慧,。課堂上學(xué)生在自主探索，合作交流中體會(huì)和理解統(tǒng)籌的數(shù)學(xué)思想方法,，逐步形成優(yōu)化的意識(shí),。

三、應(yīng)用練習(xí),，感悟統(tǒng)籌優(yōu)化數(shù)學(xué)思想方法生活化

在課堂上我設(shè)計(jì)了一個(gè)拿撲克牌的游戲：一共有10張撲克,，每次最多拿兩張，誰(shuí)拿到最后一張牌誰(shuí)就獲勝?通過(guò)這個(gè)游戲使學(xué)生明白——生活中的一些問(wèn)題我們可以從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋找解決問(wèn)題的策略,，在游戲中學(xué)生學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題,，學(xué)會(huì)了在多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)。學(xué)生在愉悅的氣氛中體會(huì)了運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,。

整堂課下來(lái)給我的感覺(jué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的效果比較好,，學(xué)生的積極性很高，我深深體會(huì)到：教師應(yīng)放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),、探討,、解決問(wèn)題，他們身上有很大的潛力有待挖掘,。