總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

學(xué)校教師家訪工作總結(jié)篇一

一,、認(rèn)清家訪的重要意義,，端正家訪態(tài)度。

寒假之際,，是家訪的大好時(shí)機(jī),，這時(shí)大多數(shù)孩子的父母都從打工的地方回到家中。為了抓住這一時(shí)機(jī),，學(xué)校召開(kāi)專門的家訪工作動(dòng)員會(huì),，引導(dǎo)教師認(rèn)清家訪的重要意義。特別是登門家訪,，學(xué)校和教師的主動(dòng),，會(huì)切實(shí)讓受訪家長(zhǎng)感受到學(xué)校、教師對(duì)孩子的關(guān)懷,、關(guān)心,，倍感溫暖。家訪不僅僅承載著教師和家長(zhǎng)互通孩子信息,，以便更好制定教育孩子方案的任務(wù),，還能更好傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，起到化解學(xué)校與家長(zhǎng),、教師與家長(zhǎng)矛盾,、打開(kāi)心結(jié)的良好效果。教師認(rèn)識(shí)到位了,，家訪的態(tài)度就自然端正了,。

二、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，充分做好準(zhǔn)備工作,。

為切實(shí)做好家訪工作，發(fā)揮最大效益,，我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，制定了《中心小學(xué)家訪工作實(shí)施方案》，根據(jù)方案要求充分做好家訪準(zhǔn)備工作,。

1,、根據(jù)學(xué)校實(shí)際確定重點(diǎn)家訪對(duì)象。按照教育局、教育辦公室要求對(duì)每個(gè)學(xué)生家庭進(jìn)行登門訪問(wèn),，并把留守兒童,、單親家庭、貧困家庭,、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點(diǎn),，學(xué)校還把住宿生家庭、乘坐學(xué)生車家庭列為家訪重點(diǎn),。

2,、根據(jù)學(xué)校、學(xué)生實(shí)際確定家訪內(nèi)容,。學(xué)校除了把學(xué)生基本情況作為家訪的重點(diǎn)內(nèi)容外,，還把學(xué)校資源整合后學(xué)校吃住行的概況、教學(xué)概況等作為重點(diǎn)向家長(zhǎng)介紹并征求意見(jiàn),。通過(guò)家訪化解了很多學(xué)校與家長(zhǎng)之間的矛盾,。例如在對(duì)東濁三村的家訪中，家長(zhǎng)得知補(bǔ)助給學(xué)生的乘車費(fèi)是從學(xué)校經(jīng)費(fèi)中支出的后,，感激之情溢于言表,，了解到學(xué)生接送車的運(yùn)作模式后，對(duì)冬季接送車因天冷造成的一次延時(shí)表示理解,。

3,、靈活登門訪的方式，確保家訪便捷有效,。學(xué)?，F(xiàn)在服務(wù)xx個(gè)村，一個(gè)班中一個(gè)村中的學(xué)生只有x人,，涉及的村多的有近xx個(gè),。學(xué)校要求老師們?cè)谔崆邦A(yù)約的基礎(chǔ)上，可以每村選一個(gè)家庭作為家訪點(diǎn),，讓同村的幾位家長(zhǎng)湊到一塊兒進(jìn)行家訪活動(dòng),。幾位家長(zhǎng)你一言我一語(yǔ)，讓家訪變的更熱烈,，探討的問(wèn)題更深入,，教師對(duì)每一個(gè)孩子的建議都能讓其他家長(zhǎng)得到分享，起到揚(yáng)長(zhǎng)避短,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、共同提高之功效。

學(xué)校還印發(fā)了《家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表》,，讓家長(zhǎng)填寫對(duì)學(xué)校和對(duì)教師的意見(jiàn)和建議,，供我們參考,。

4、進(jìn)一步做好家訪工作的教師培訓(xùn),。以家訪促家教,，用耐心換誠(chéng)心。每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪,，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀;不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生,。要有針對(duì)性;要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系;要與家長(zhǎng)一起分析原因,，共同尋找解決的辦法。家訪時(shí),，教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民-主,、和-諧的氛圍中,，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng),、發(fā)展優(yōu)勢(shì),、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算,。家訪成了相互交流,、互通信息的最好一種形式。

5,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭家訪,。所有校委會(huì)成員都隨入到所教學(xué)的年級(jí)及班級(jí)組織并參與家訪。

6,、做好物質(zhì)保障工作,，確保家訪工作順利進(jìn)行。我們?yōu)槊课唤處熝a(bǔ)貼家訪電話費(fèi),、乘車費(fèi),。住宿生家離鎮(zhèn)駐地比較遠(yuǎn)，我們安排兩輛學(xué)生接送車,，承載四五年級(jí)全體教師近50人到村家訪,，村內(nèi)呈現(xiàn)出了大街小巷到處是我們家訪老師的景觀。

三,、強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制,，確保家訪扎實(shí)開(kāi)展。

為確保教師能夠進(jìn)門入戶,，學(xué)校強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制,，加強(qiáng)考核。

1、采取校委會(huì)成員包級(jí)部辦法,。包級(jí)部副校長(zhǎng)每天都要會(huì)同級(jí)部主任統(tǒng)計(jì)各班家訪情況,，下午召開(kāi)調(diào)度會(huì)，及時(shí)進(jìn)行督促調(diào)整,。

2,、設(shè)立《中心小學(xué)家訪活動(dòng)記錄檔案表》。為督促家訪活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展,，加強(qiáng)針對(duì)性,，做到全過(guò)程監(jiān)控，我們?cè)O(shè)立了《中心小學(xué)家訪活動(dòng)記錄檔案表》,，將學(xué)生的基本情況,、興趣愛(ài)好、家庭情況,、家訪紀(jì)實(shí),、改善措施、家訪感悟等,，一一填入檔案表,。

3、采取電話回訪辦法,。家訪結(jié)束后,，學(xué)校成立了專門的家訪電話回訪小組，有分工校長(zhǎng)和各級(jí)部副主任組成,，共同對(duì)隨機(jī)從各班抽取的94個(gè)家庭(每班抽2個(gè))進(jìn)行了回訪,，回訪的內(nèi)容主要包括：教師是否入戶家訪、您對(duì)這次家訪是否滿意,。通過(guò)回訪得知：教師入戶家訪率達(dá)100%,，家長(zhǎng)滿意率達(dá)100%。

4,、家訪情況量化計(jì)入教師考核,。一是確保量，也就是確保登門訪,，在電話回訪中每有一例不能登門家訪的在考核中扣0.5分;二是確保質(zhì),，根據(jù)電話回訪家長(zhǎng)的滿意度以及各班形成的家訪材料進(jìn)行評(píng)比，量化記分,。

5,、做好總結(jié)，完善家訪檔案,。這是我們寒假家訪的最后一項(xiàng)工作,。新學(xué)期開(kāi)始了,，寒假家訪基本結(jié)束。我們按學(xué)校,、級(jí)部,、教師三個(gè)層次寫出書面總結(jié)，同時(shí)還征集《家訪心得體會(huì)》,、《家訪工作反思》,、《家訪工作案例》、《家訪活動(dòng)剪影》等,。我們將這些連同《家訪方案》,、《家訪活動(dòng)安排表》、《家訪活動(dòng)記錄檔案表》,、《家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表》等,，一一整理歸檔,，以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，更加督促我們做好今后的家訪工作。

實(shí)踐證明,，學(xué)校,、教師只要做好充分準(zhǔn)備，嚴(yán)格按照要求,、程序進(jìn)行,，登門家訪這種形式是深受家長(zhǎng)歡迎的，也是?！?、教師—家長(zhǎng)交流溝通的最好橋梁。

學(xué)校教師家訪工作總結(jié)篇二

伴隨著本學(xué)期教學(xué)工作的即將結(jié)束,，我們班的家訪工作也按照開(kāi)學(xué)初的家訪計(jì)劃順利完成,。本學(xué)期，由于我剛接手二年級(jí)的班主任工作,，對(duì)班上每個(gè)孩子的家庭情況都不了解,，因此我把習(xí)慣差、問(wèn)題多的孩子作為本期的重點(diǎn)家訪對(duì)象,。通過(guò)家訪和家長(zhǎng)的交流,，收獲頗多：

一、真誠(chéng)地和家長(zhǎng)交換意見(jiàn),，了解學(xué)生的家庭教育情況,，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)：

1、獲得每個(gè)學(xué)生全面信息,。通過(guò)家訪清楚地了解道每一個(gè)學(xué)生的家庭情況,，生活環(huán)境,，在家的學(xué)習(xí)生活情況,，了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望,，要求以及教育方法等，并填寫好家訪記錄,，為今后的班級(jí)管理奠定基礎(chǔ),。

2,、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法,。家訪后我了解每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)管教孩子的能力與水平,。家訪的30個(gè)孩子,。其中留守兒童就有12人。即便不是留守兒童的孩子,，也多是外來(lái)務(wù)工子弟,，他們身上大多存在一些毛病。自理能力差,、懶惰、不會(huì)關(guān)心、體貼他人,，學(xué)習(xí)上更得不到輔導(dǎo)與幫助，多數(shù)人成績(jī)不理想。大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)上得不得家長(zhǎng)的輔導(dǎo)或家長(zhǎng)也輔導(dǎo)不了,。還有些孩子由老人照顧,，學(xué)習(xí)上得不到輔導(dǎo)與幫助，就由自己性子來(lái),，作業(yè)完不成,，丟三落四,、偷工減料，學(xué)習(xí)成績(jī)很差,。久而久之,，讓他們漸漸成為學(xué)困生、問(wèn)題生,、后進(jìn)生,。針對(duì)以上情況，家訪時(shí)我指出孩子存在的問(wèn)題,，糾正少數(shù)家長(zhǎng)錯(cuò)誤的思想及輔導(dǎo)方法,，并經(jīng)常交流反饋，關(guān)注家庭教育,，促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng),。

3、向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色,，征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué),、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議,。

4,、多方面認(rèn)識(shí)、了解孩子，能更好地增進(jìn)了家長(zhǎng)與老師之間的信任力度,。認(rèn)識(shí)了更真實(shí),，更全面的學(xué)生。后進(jìn)生,，查找落后的原因及在家表現(xiàn),。學(xué)困生，隨機(jī)家訪,，了解家庭情況,，向家長(zhǎng)提合理的管理意見(jiàn)和建議。比如班里一位學(xué)生,，性格孤僻,，常在校沉默寡言，不善與同學(xué)合玩耍,、交流,，在家卻很活潑。還有一位女同學(xué)在校性格內(nèi)向,，說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣,，不大膽，從不主動(dòng)與老師交流,，在家里卻很活潑,。聽(tīng)她媽媽說(shuō)，在家里她可活潑了,，把學(xué)校里的什么新鮮事都告訴家人讓家人分享快樂(lè),，這確實(shí)是天大的轉(zhuǎn)變。于是我拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,。很多家長(zhǎng)對(duì)于我的到訪,，很受感動(dòng)，也很熱情,。

5,、家長(zhǎng)的觀念在不斷更新。現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)父母年齡都在(30-40)歲之間,，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些，因此,，他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，普遍重視對(duì)兒童的教育、關(guān)心，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

二,、家訪中存在的問(wèn)題：

1,、留守兒童多。父母外出打工,，做生意,，使多數(shù)孩子成為留守兒童。他們被交爺爺奶奶管,，侍寵嬌貴,，使得學(xué)生的心理放縱，增加教師工作難度,。學(xué)習(xí)完全靠老師督促,，成績(jī)非常不理想。

2,、部分學(xué)生家長(zhǎng)觀點(diǎn)偏激,，認(rèn)為時(shí)代變了，人生的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,，成績(jī)的好壞不能決定一切,，現(xiàn)在孩子不用認(rèn)真學(xué)習(xí)將來(lái)也會(huì)有出息。

3,、父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致,，父母嚴(yán)加管教，二爺爺奶奶倍護(hù)放縱,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，無(wú)法管理。

三,、家訪后的思考:

1,、家訪深入，家家訪到,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。

2、家訪使我了解了一些特殊學(xué)生的家境,，要給于適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助,。

3,、家訪使我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的愿望，自己肩負(fù)的責(zé)任,，今后更要努力工作,。

4、孩子的成長(zhǎng)倍受家庭,、社會(huì),、學(xué)校的廣泛重視。我想：多多組織家?；顒?dòng),，加強(qiáng)家訪工作，保證孩子健康成長(zhǎng),。

學(xué)校教師家訪工作總結(jié)篇三

隨著社會(huì)的發(fā)展,，教育面臨著許多新的課題，在學(xué)校工作中,，教育工作面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教育,，而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑，所以,，教師不可避免地要掌握與家長(zhǎng)交往,，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。

家訪是溝通教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見(jiàn),，也有助于達(dá)成共識(shí),，商量解決問(wèn)題的辦法。教師學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的溝通,。成功的家訪首先是能讓家長(zhǎng)接納你,，信任你。

現(xiàn)就家訪工作情景總結(jié)匯報(bào)如下：

一,、認(rèn)清家訪的重要意義,，端正家訪態(tài)度。

學(xué)校召開(kāi)專門的家訪工作動(dòng)員會(huì),，引導(dǎo)教師認(rèn)清家訪的重要意義,。異常是登門家訪，學(xué)校和教師的主動(dòng),，會(huì)切實(shí)讓受訪家長(zhǎng)感受到學(xué)校,、教師對(duì)孩子的關(guān)懷,、關(guān)心,，倍感溫暖,。家訪不僅僅承載著教師和家長(zhǎng)互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的任務(wù),，還能更好傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和提議,，起到化解學(xué)校與家長(zhǎng)、教師與家長(zhǎng)矛盾,、打開(kāi)心結(jié)的良好效果,。

二、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，充分做好準(zhǔn)備工作,。

1,、根據(jù)學(xué)校實(shí)際確定重點(diǎn)家訪對(duì)象,。按照教育局、教育辦公室要求對(duì)每個(gè)學(xué)生家庭進(jìn)行登門訪問(wèn),，并把留守兒童,、單親家庭,、貧困家庭、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點(diǎn),，學(xué)校還把住宿生家庭,、乘坐學(xué)生車家庭列為家訪重點(diǎn)。

2,、根據(jù)學(xué)校,、學(xué)生實(shí)際確定家訪資料。學(xué)校除了把學(xué)生基本情景作為家訪的重點(diǎn)資料外,，還把學(xué)校資源整合后學(xué)校吃住行的概況,、教學(xué)概況等作為重點(diǎn)向家長(zhǎng)介紹并征求意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)家訪化解了很多學(xué)校與家長(zhǎng)之間的矛盾,。

3,、靈活登門訪的方式，確保家訪便捷有效,。學(xué)校此刻服務(wù)4個(gè)村,，學(xué)校要求教師們?cè)谔崆邦A(yù)約的基礎(chǔ)上，進(jìn)行家訪,，教師對(duì)每一個(gè)孩子的提議都能讓其他家長(zhǎng)得到分享,，起到揚(yáng)長(zhǎng)避短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、共同提高之功效,。

4,、進(jìn)一步做好家訪工作的教師培訓(xùn)。以家訪促家教,，用耐心換誠(chéng)心,。每位教師根據(jù)學(xué)生的情景有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”,。即：家訪不告狀;不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生,。要有針對(duì)性;要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系;要與家長(zhǎng)一齊分析原因，共同尋找解決的辦法,。家訪時(shí),，教師、家長(zhǎng),、學(xué)生共同在民-主,、和-諧的氛圍中，交流家教的方法,、學(xué)生的特長(zhǎng),、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望,，讓學(xué)生暢談自我的想法及打算,。家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式,。

三,、定期電話回訪

實(shí)踐證明，學(xué)校,、教師只要做好充分準(zhǔn)備,，嚴(yán)格按照要求、程序進(jìn)行,，登門家訪這種形式是深受家長(zhǎng)歡迎的,，也是校—家,、教師—家長(zhǎng)交流溝通的最好橋梁,。

學(xué)校教師家訪工作總結(jié)篇四

本學(xué)期，我們中二班班兩位老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況不定時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行電訪,、家訪,、書面聯(lián)系，使家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解到孩子的發(fā)展情況,。期末走訪幼兒家庭主要是了解幼兒的家庭生活環(huán)境和在家表現(xiàn),，并和家長(zhǎng)互相交換意見(jiàn)，了解彼此的一些看法,。通過(guò)彼此間的溝通,、交流與密切配合,，共同達(dá)到教育的'目的，使得孩子能夠更好的發(fā)展,。

在本學(xué)期家訪過(guò)程中,，家長(zhǎng)主要反映了以下一些情況提出了一些問(wèn)題：

1、孩子們通過(guò)兩年來(lái)的幼兒園集體生活,，在各個(gè)方面都有了很大進(jìn)步,，如：揚(yáng)揚(yáng)的媽媽說(shuō)：“我們孩子的脾氣好了許多!謝謝兩位老師,、阿姨!”唯一的爸爸說(shuō)：“孩子自從上了幼兒園以后懂事了不少,，學(xué)到了很多東西!也非常活潑”等等,。

2,、孩子對(duì)畫畫、聽(tīng)故事有了一定興趣,，一回到家就要畫畫,、讓家長(zhǎng)講故事或聽(tīng)錄音機(jī)里的故事。

3,、寧寧的媽媽說(shuō)：“謝謝老師的關(guān)心,，我們寧寧以前一直要跑到外面叫爺爺買東西自從上了幼兒園后，這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)改掉了,?！碧m蘭的媽媽說(shuō)：“蘭蘭自從上幼兒園后懂了很多，開(kāi)心了許多!還喜歡和你們做好朋友,?！?/p>

通過(guò)這次家訪，讓我們了解到家長(zhǎng)的想法,、了解到了幼兒的生活環(huán)境,，進(jìn)一步縮短了我們和家長(zhǎng)之間的距離，并了解到一些家長(zhǎng)對(duì)我們老師,、幼兒園的意見(jiàn)和建議,。為我們今后的保教工作指明了方向，同時(shí)使我們今后的工作做得更好,，讓家長(zhǎng)更滿意,、更放心。

學(xué)校教師家訪工作總結(jié)篇五

為了了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的需求,，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的親近感,，聯(lián)系師生情感，促進(jìn)家長(zhǎng),、學(xué)生,、教師間的合作,。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,，提升教育效能,。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，南寨小學(xué)教師師實(shí)行每月家訪計(jì)劃,，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一,、組織領(lǐng)導(dǎo)

我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領(lǐng)導(dǎo)小組”：

副組長(zhǎng)：

成員：

學(xué)校明確了家訪制度,，把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一;專門設(shè)計(jì)了家訪記錄表格，讓教師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫,，并在規(guī)定時(shí)間上交,，使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量，真正落實(shí)到實(shí)處,。

二,、注重活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程

重視家訪活動(dòng)，在開(kāi)學(xué)初即召開(kāi)家訪動(dòng)員會(huì)議,，讓教師明確家訪目的,，端正家訪態(tài)度，提出家訪要求,，一方面向家長(zhǎng)全面匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,，做到不告狀、不指責(zé),，了解學(xué)生在家表現(xiàn),，與家長(zhǎng)共同商討教育策略;另一方面向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教育特點(diǎn)及教學(xué)特色，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,，起到宣傳學(xué)校的目的,。

教師認(rèn)真分析學(xué)生情況，制定了家訪計(jì)劃,，由班主任組織,，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，開(kāi)展家訪活動(dòng),。此次活動(dòng)形式以教師上門為主,，還有電話訪談、網(wǎng)絡(luò)訪談,。時(shí)間一般放在周六,、周日和晚上5：30—6：30的時(shí)段，提前和家長(zhǎng)、學(xué)生預(yù)約,，盡可能不給家長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)擔(dān)和麻煩,，做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作。每到一家,，教師都詳細(xì)詢問(wèn)孩子各方面的情況,，并真誠(chéng)指出家教中存在的問(wèn)題，教師的真誠(chéng)與愛(ài)心得到了廣大家長(zhǎng)的稱贊,，家長(zhǎng)都十分熱情,，談話在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行，老師們感慨地說(shuō)“我發(fā)現(xiàn)只要我們真心對(duì)待家長(zhǎng),，一切從孩子出發(fā),，家長(zhǎng)都能積極支持學(xué)校的工作?！北敬位顒?dòng)共有10名教師參加,，走訪了68多戶家庭，占總數(shù)49%以上,，通過(guò)家訪，師生關(guān)系更加融洽,，學(xué)生的行為習(xí)慣很大改善,，家校共育的氛圍濃厚，達(dá)到了預(yù)期效果,。

三,、家訪中取得的成就：

1、獲得許多第一手育人資料,。通過(guò)與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

2,、家長(zhǎng)、老師互相信任,。使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作,。

3、多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生,。了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,，走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理,。

4,、換個(gè)角度看家長(zhǎng)。交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。

5，家訪也給教師本人上了一課,。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式。我校將多方位組織家?；顒?dòng),，真正把家訪工作落在實(shí)處，致力于有效家訪,。

學(xué)校教師家訪工作總結(jié)篇六

老師上門家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離,。通過(guò)面對(duì)面交換意見(jiàn),，共同商量解決問(wèn)題的辦法，有利于教師、家長(zhǎng),、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí),，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果,。實(shí)踐證明,，家訪是溝通教師、家長(zhǎng),、學(xué)生心靈最直接的橋梁,。

我校于本學(xué)期初開(kāi)展了新學(xué)期的家訪活動(dòng)。全體教師通過(guò)電話,，上門等形式進(jìn)行了家訪,。通過(guò)家訪學(xué)校的學(xué)風(fēng)更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定,，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,、積極性更加高漲。達(dá)到了預(yù)期目的,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、家訪前的認(rèn)識(shí)

1、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,，我首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜，少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。

4,、向家長(zhǎng)提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。

二,、家訪后的收獲

1,、通過(guò)本次家訪，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、通過(guò)家訪,，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4,、通過(guò)家訪,，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋,。

三,、家訪中的問(wèn)題

1、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛(ài),，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難,。類似的情況很多,。

2、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,，愛(ài)耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德,、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解,、不支持,，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳,，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利,。

3、絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視、錄像,，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展,。

四,、家訪體會(huì)

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài),。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，整天看電視,、錄像,，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn),，是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管,。但走進(jìn)

學(xué)校教師家訪工作總結(jié)篇七

在通訊工具發(fā)達(dá)的今天,，走家串戶式的家訪似乎是一個(gè)越來(lái)越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式,?？稍诮駥W(xué)期，我校的家訪又重新熱了起來(lái),，學(xué)校將家訪作為家校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容,。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。

經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的家訪工作,，可謂感受頗深,。在這次家訪過(guò)程中，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,。

家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開(kāi)始,，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái),。如何管理好這個(gè)班級(jí)，如何辦出班級(jí)的特色等等,，這些都是眼前的問(wèn)題,。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力,，不斷推敲以外，更要向別的 老師請(qǐng)教,，積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)， 對(duì)自己負(fù)責(zé),，爭(zhēng)取開(kāi)一個(gè)好頭，做一個(gè)稱職的班主任,。

我擔(dān)任班主任工作已幾年,，幾年中,，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級(jí)學(xué)校,，令我激動(dòng),，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,，幾年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作。

本人與搭班的老師,，等三位老師于本月中旬三天對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。

一,、基本情況

1,、三天內(nèi)對(duì)我班的學(xué)生中的xx名學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了代莊的每一個(gè)角落,，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,，無(wú)一遺漏，忠誠(chéng)地與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載,。 有的家長(zhǎng)忙于工作,，我們?nèi)チ巳拇危拍艿玫浇涣鞯臋C(jī)會(huì),。

2,、我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式，特別是對(duì)學(xué)生的管理辦法,，讓家長(zhǎng)和學(xué)生真正明確我們的良苦用心,，并耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問(wèn)。

3,、我們深入到每一個(gè)家庭,，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，確定了王云,、張?jiān)葡?、李成、季寶坤?位同學(xué)為下次國(guó)家特困生的生活補(bǔ)助對(duì)象,。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基矗

4、我們還向社會(huì),，家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jī),，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì),、加油,。

二、家訪的幾點(diǎn)感想

1,、全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

2、全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作。

3,、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,，

家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，，達(dá)到教育目的,。

4,、交換訪談方式，為家訪工作增加新的,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。

5,、家訪也給一些教師特別是還沒(méi)有孩子的青年教師上了一課,。平時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是六十分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步。

6,、有的家長(zhǎng)還準(zhǔn)備了酒水,，對(duì)我們進(jìn)行了深情款待。

7、比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來(lái)覺(jué)得很難管,。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。

學(xué)校教師家訪工作總結(jié)篇八

在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一部署下,20__—20__學(xué)年度寒假期間，我校積極組織教師開(kāi)展家訪活動(dòng),。通過(guò)大力宣傳和領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，廣大老師積極踴躍參加，開(kāi)創(chuàng)了家校合力育人的新局面,。

一,、具體做法

（一）建章立制，加強(qiáng)組織保障,。學(xué)校成立了校長(zhǎng)掛帥的“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，政教處、教務(wù)處等相關(guān)處室指定專人積極協(xié)調(diào),，確保整個(gè)家訪活動(dòng)有序進(jìn)行,，落到實(shí)處。同時(shí)建立教師家訪考評(píng)機(jī)制,，對(duì)教師,、班主任的家訪活動(dòng)明確了要求，并納入了年度考評(píng),。對(duì)認(rèn)真完成并且取得良好效果的教師,、班主任在評(píng)優(yōu)評(píng)先中給予優(yōu)先。

（二）大力宣傳，進(jìn)行輿論動(dòng)員,。學(xué)校多次召開(kāi)班子會(huì)議進(jìn)行研究,，召開(kāi)黨員會(huì)議、全校教職工會(huì)議大力進(jìn)行宣傳動(dòng)員,。校長(zhǎng)和分管領(lǐng)導(dǎo)多次就開(kāi)展家訪活動(dòng)的意義進(jìn)行了深入闡述和具體布置,。學(xué)校要堅(jiān)持辦學(xué)理念，就必須要求老師用實(shí)際行動(dòng)去深入了解學(xué)生,、去感染學(xué)生和家長(zhǎng),，努力形成家校合力的局面，切實(shí)增強(qiáng)教育的效果,。通過(guò)不同場(chǎng)合的會(huì)議宣傳，使廣大教師深刻認(rèn)識(shí)到家訪活動(dòng)不僅是一份工作,，更是一份教書育人的責(zé)任,，是對(duì)學(xué)生的一份愛(ài)，也是增強(qiáng)教育效果,、獲得學(xué)生尊重和家長(zhǎng)信任的重要手段,。

（三）領(lǐng)導(dǎo)帶頭，堅(jiān)持以身作則,?；顒?dòng)期間，校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持以身作則,，用自身的實(shí)際行動(dòng)來(lái)給教師作榜樣,。各年級(jí)分管校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)均帶領(lǐng)老師積極開(kāi)展家訪。領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭,，廣大教師進(jìn)一步增強(qiáng)了工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性,，并且是帶著問(wèn)題和任務(wù)去家訪，收到了良好的效果,。領(lǐng)導(dǎo)的以身作則,，促進(jìn)了良好家訪氛圍的形成。

（四）黨員垂范,，發(fā)揮先鋒作用,。黨員是學(xué)校的先進(jìn)分子，要在各方面發(fā)揮先鋒模范作用,。廣大黨員教師,、干部也深刻認(rèn)識(shí)到自己的肩負(fù)的責(zé)任，在家訪活動(dòng)中,，比普通老師更踴躍，更注重工作的實(shí)際效果，更注意創(chuàng)新形式,，更注重工作的反思,，是工作中的排頭兵，在廣大教師中切實(shí)發(fā)揮了先鋒模范作用,。

二,、主要經(jīng)驗(yàn)

通過(guò)家訪活動(dòng)的實(shí)踐與反思，我們認(rèn)為在以下三個(gè)方面形成了自己的一定的特色,。

（一）切實(shí)突出重點(diǎn),。寒假時(shí)間緊，學(xué)生多,，如果面面俱到,，不僅做不到，強(qiáng)行去做,，容易浮于表面,，事倍功半。在開(kāi)展家訪之前,，由年級(jí)組,、班主任研究制定一份家訪名單表，包括單親子女家庭,、學(xué)習(xí)困難家庭,、心理和學(xué)業(yè)有重大變化的學(xué)生家庭。由班主任或本班任課老師前往家訪,，了解情況,，加強(qiáng)溝通。我們深深感到：在我們家訪中,，學(xué)生明顯體會(huì)到了一種被關(guān)心,、被關(guān)愛(ài)的溫暖，家長(zhǎng)也感受到了老師的真誠(chéng),，給老師又多了一份信任與理解,。

（二）不斷創(chuàng)新形式。主要是借助于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的科技便捷,，老師們充分利用電話,、電腦、微信等進(jìn)行家訪,，既節(jié)省了時(shí)間,，又提高了效率、擴(kuò)大了家訪工作的整體覆蓋面,。

（三）完善考評(píng)機(jī)制,。我們將教師的家訪納入到一個(gè)明確的考評(píng)機(jī)制,，一是教師明確知道自己的家訪是職責(zé)所在、工作所需,；二是推動(dòng)教師家訪活動(dòng)開(kāi)展,，通過(guò)考評(píng)制度的推進(jìn)，使家訪工作變被動(dòng)為主動(dòng),；三是獎(jiǎng)勤罰懶,、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師,、班主任的主動(dòng)性和積極性,，從而變成一種校園文化。目前,，考評(píng)機(jī)制也正在探索完善中,，我們也努力爭(zhēng)取教師的支持和理解，使大家真正認(rèn)識(shí)到家訪對(duì)平常的教育教學(xué)的重要意義,，使大家都能積極主動(dòng)投入,。

三、工作成效

寒假期間,，校領(lǐng)導(dǎo)家訪6人次，黨員家訪26人次,，班主任家訪48人次,，教師家訪26人次?；竞w了各年級(jí)各班一些關(guān)注學(xué)生,。活動(dòng)中,，老師認(rèn)真填寫《家訪記錄本》,。共收到寒假家訪手記12篇，受訪心得8篇,。同時(shí),，還有部分教師撰寫了家訪論文。通過(guò)家訪活動(dòng),，主要取得以下三個(gè)方面工作成效：

（一）轉(zhuǎn)變了教師只關(guān)注教學(xué),、不關(guān)注育人的偏見(jiàn)理念。過(guò)去一些老師只關(guān)心上好自己的課,，對(duì)學(xué)生的身心成長(zhǎng)不管不問(wèn),，這是根本不了解學(xué)生的內(nèi)心及其成長(zhǎng)環(huán)境，最終導(dǎo)致會(huì)影響教學(xué)效果,。這只是教書,，并沒(méi)有盡到育人的責(zé)任,。教育的核心是育人，要育人就必須要對(duì)學(xué)生有全方面的了解,。家訪則是老師了解學(xué)生的最直觀的方式,，也是非常重要的方式。通過(guò)家訪,，老師的觀念開(kāi)始逐漸轉(zhuǎn)變,，并逐漸體會(huì)到育人的意義。

（二）強(qiáng)化了教師隊(duì)伍的主體意識(shí),、責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)意識(shí),。對(duì)于許多老師來(lái)說(shuō)，他以前感覺(jué)自己不是班主任,，覺(jué)得有些事情可以不做,，比如家訪。通過(guò)這次家訪活動(dòng),，他們也開(kāi)始逐步意識(shí)到,，一切與教育有關(guān)的事情，自己都是責(zé)無(wú)旁貸,，從而強(qiáng)化了主體意識(shí),、責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)意識(shí),。對(duì)班主任來(lái)說(shuō),，則是進(jìn)一步明確了自身肩負(fù)的職責(zé),。對(duì)黨員來(lái)說(shuō),，則使認(rèn)識(shí)到黨員要時(shí)時(shí)事事以身作則,，發(fā)揮先鋒模范作用,。

（三）增進(jìn)了家校之間的了解和互信,。好的教育一定是家校合力促成的,。要讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、老師有更好的印象,、更深的了解，家訪,，走進(jìn)學(xué)生的家庭做一場(chǎng)面對(duì)面的溝通,，無(wú)疑是最有效的方式之一。通過(guò)這次寒假家訪,，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念,、教育教學(xué)方式更加理解和信任，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，也更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到家校合力育人的重要意義,。

四、存在的問(wèn)題及建議

這次活動(dòng)學(xué)校教師大都積極參加了家訪,，但也仍然存在一些問(wèn)題,，有待于今后改進(jìn),。

（一）寒假時(shí)間短，又正是中國(guó)人傳統(tǒng)的春節(jié)假期,。有時(shí)候我們的老師希望去家訪,，但是家長(zhǎng)已經(jīng)帶學(xué)生出去旅游或者走親訪友，有時(shí)候家長(zhǎng)有時(shí)間而我們的教師又有其他事,，客觀因素導(dǎo)致個(gè)別家庭沒(méi)有能夠家訪到,。今后要做好與家長(zhǎng)的溝通協(xié)調(diào)，避免時(shí)間上沖突,。

（二）個(gè)別科任老師的偏見(jiàn)認(rèn)識(shí)問(wèn)題,。個(gè)別老師仍然存在偏見(jiàn)的觀念，認(rèn)為家訪就是班主任的工作,，與科任老師無(wú)關(guān),。非要去，也是一個(gè)形式,，做做樣子,，應(yīng)付學(xué)校檢查，沒(méi)有取得應(yīng)有的效果,。個(gè)別老師的這種偏見(jiàn)觀念需要今后進(jìn)一步的宣傳教育來(lái)轉(zhuǎn)變,。

（三）上傳家訪手記平臺(tái)操作不熟練。當(dāng)時(shí)由于對(duì)操作平臺(tái)不熟練,，造成大部分老師上傳有關(guān)材料不成功,。

下一步我們將一如既往按照市教育局統(tǒng)一部署，高度重視家訪工作,，并以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通互動(dòng),，進(jìn)一步強(qiáng)化教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè),，提高教師隊(duì)伍的奉獻(xiàn)精神和綜合素質(zhì)，以實(shí)際行動(dòng)辦好人民滿意教育,，踐行以人為本,、立德樹(shù)人的辦學(xué)理念。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)老師上傳手記平臺(tái)培訓(xùn),。

學(xué)校教師家訪工作總結(jié)篇九

家訪是家長(zhǎng)與學(xué)校,、教師的一種交流平臺(tái)。對(duì)于我們習(xí)慣用手機(jī)和家校路路通平臺(tái)來(lái)跟教師溝通的我們來(lái)講,，教師上門家訪既有久違的感覺(jué),，同時(shí)又驚奇的不知所措。

九月二十三日,，班主任教師來(lái)我家進(jìn)行家訪,。在一個(gè)多小時(shí)的交談中,，施教師向我們介紹了我家小孩在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)也了解孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況,。在交談中施教師肯定了我家小孩的學(xué)習(xí),，同時(shí)也指出了他學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并期望我們家長(zhǎng)能重視小孩的學(xué)習(xí)成績(jī)和指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),，要培養(yǎng)孩子的讀書興趣,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。時(shí)間過(guò)得很快,，這次短暫又愉快的交談讓我們收獲很大,，了解了孩子的學(xué)習(xí)近況，同時(shí)也指出了今后學(xué)習(xí)的方向,。

透過(guò)這次家訪,，體會(huì)到了一位教師的艱辛，在此說(shuō)一聲：多謝!教師您辛苦了!以后務(wù)必配合教師,，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,，做好家長(zhǎng)對(duì)小孩的督促和教育工作，讓小孩的身心健康成長(zhǎng)!

參加工作三十年來(lái),，透過(guò)多次細(xì)致,，全面的家庭訪問(wèn)，讓我深深地認(rèn)識(shí)到,，家訪是家校合作育人,，統(tǒng)一教育理念，達(dá)成教育共識(shí),、協(xié)調(diào)教育目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑之一,。不是一項(xiàng)可有可無(wú)的工作,，而應(yīng)極力倡行至，踐行之,。班主任要做好班級(jí)管理工作,，引導(dǎo)學(xué)生德、智,、體全面發(fā)展,，能否適時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行家訪工作起著十分關(guān)鍵的作用,。下頭就我的經(jīng)歷和對(duì)家訪工作的研究,，談?wù)劶以L工作中應(yīng)注意幾方面的問(wèn)題，和大家共勉,。

一,、明確家訪目的,，真情送家長(zhǎng)，溫暖給學(xué)生

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流狀況,，交換意見(jiàn),，共同研究教育學(xué)生的資料和方法。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，潛力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生務(wù)必要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方僅有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，到達(dá)教育目的。多年來(lái),，利用《家校聯(lián)系手冊(cè)》,，自始至終，持續(xù)著與家長(zhǎng)的聯(lián)系,。定期家訪,，風(fēng)雨不誤。我多少次家訪已記不得了,，吃了多少苦也已忘懷,，但留下的甘甜讓我時(shí)時(shí)回味。

上學(xué)期中期,，一三班表現(xiàn)一向很好的學(xué)生,，突然出現(xiàn)了成績(jī)滑坡，上課聽(tīng)講心不在焉,，精神極度不集中，神志恍惚,，我多次做工作,，也不見(jiàn)效，想輟學(xué),。

于是,，我就到她家去了解狀況：學(xué)生從小在家備受寵愛(ài)，性格方面雖然開(kāi)朗大方,，但在為人處世方面有點(diǎn)以自我中心,，所以在寢室里與同學(xué)之間的關(guān)系異常緊張,，最終發(fā)展到與多名同學(xué)發(fā)生過(guò)爭(zhēng)執(zhí)，導(dǎo)致有很大一部分同學(xué)不喜歡與她交往,。這個(gè)時(shí)候她又感受到了孤獨(dú),，覺(jué)得在這個(gè)班群眾，她就是一個(gè)不受歡迎的個(gè)體,，大家似乎每一件事都在排擠她,，孤立她。

所以她整日地生活在這種憂慮中,，學(xué)習(xí)沒(méi)心思,，晚上睡覺(jué)休息不好，上課聽(tīng)講更沒(méi)精神,。了解到這種狀況以后,，應(yīng)對(duì)同是教師她的父母親，我說(shuō)服了家長(zhǎng),，并且委婉地說(shuō)出雙方僅有同心協(xié)力,，才能事半功倍，快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問(wèn)題才是當(dāng)務(wù)之急,。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談,，取得了學(xué)生父母的配合。最終經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力,，這個(gè)學(xué)生也逐漸恢復(fù)了往日的歡笑,。

二、家訪工作多“報(bào)喜”,，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,，就象陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花”,。家訪的目的是關(guān)心,、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。

這樣做不但解決任何問(wèn)題，并且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙,。多年來(lái)，我家訪的對(duì)象若是學(xué)困生，對(duì)于他們是“雪中送炭”,，給以“溫暖”,，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“學(xué)困生”的閃光點(diǎn),。

如三一班里一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,，他喜歡打籃球，在場(chǎng)上組織潛力很強(qiáng),，隊(duì)員也佩服他,。有一個(gè)同學(xué)病了，他背著送醫(yī)院,，透過(guò)這件事，我從他身上找到了用心的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口,，我進(jìn)行了家訪。我談了這件事,，當(dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生,，家長(zhǎng)聽(tīng)過(guò)孩子的好話也情緒興奮。學(xué)生也十分感激,，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟,，和家長(zhǎng)一齊談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試。

之后,，家長(zhǎng)多次打電話邀請(qǐng)我去他家,，每次，我多講學(xué)生的長(zhǎng)處與提高,，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎,，有利于到達(dá)教育目標(biāo)。孩子提高了,，一次考試一個(gè)腳印,，這個(gè)“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛(ài)阿,。多年來(lái),，我接觸的“學(xué)困生”

都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是“吃軟不吃硬”。我透過(guò)一次次家訪,，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。用心去找他們的“閃光點(diǎn)”,，先感化家長(zhǎng),，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信,，期望和熱情,。一個(gè)個(gè)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長(zhǎng)“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥,。僅有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi)，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

三,、交換訪談方式，為家訪工作增加新的活力

隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不一樣的類型,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。十年來(lái),，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了務(wù)必成績(jī),，但我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn),，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

學(xué)校教師家訪工作總結(jié)篇十

家訪工作在學(xué)校和家庭之間歷來(lái)是不可或缺的一股力量,，而憑借這股力量既可以夯實(shí)家校聯(lián)系之間的紐帶，同時(shí)又為學(xué)校管理和家庭教育的順利進(jìn)行提供了有力的保障,。應(yīng)該說(shuō),，這部分工作成分的存在和延伸為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展起到了保駕護(hù)航的作用，不容小覷,。而在實(shí)際的家訪工作中,，自己也親身經(jīng)歷和感受了它的必要和重要，也相信在工作中不斷萃取其中的點(diǎn)滴精華來(lái)更好的服務(wù)于學(xué)校管理和家庭教育是何等重要,，而最根本的核心是更好的服務(wù)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和人生追求,，為此，我們也必將一如既往的認(rèn)真工作,，及時(shí)反思和總結(jié),，力求讓寶貴的資源和經(jīng)驗(yàn)更好、更全面的來(lái)指導(dǎo)我們開(kāi)展好各項(xiàng)工作,。為此,，本人在這次“教師訪萬(wàn)家”的活動(dòng)中，把家訪工作中的一些心得體會(huì)小結(jié)如下：

1,、針對(duì)不同個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生,，先將需要進(jìn)行家訪的學(xué)生群體進(jìn)行有效分類，同時(shí)結(jié)合學(xué)生所在地域和家長(zhǎng)上班時(shí)間等特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué),、合理的指導(dǎo)家訪工作,，力保家訪工作的順利進(jìn)行,。

2、在上門家訪的過(guò)程中,，首先,、應(yīng)將學(xué)生的在校情況全面、如實(shí)的匯報(bào)給家長(zhǎng),，與此同時(shí)需要積極認(rèn)真的與家長(zhǎng)交流獲知學(xué)生平時(shí)在家的具體動(dòng)向，如：學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短,、學(xué)習(xí)精神狀態(tài),、娛樂(lè)性活動(dòng)等，倘若遇到學(xué)校放假,，學(xué)生在家的具體去向問(wèn)題等,。其次、協(xié)同家長(zhǎng)共同商討學(xué)生在學(xué)習(xí)上碰到的一些棘手問(wèn)題,，以及學(xué)生自身身上存在的一些有關(guān)養(yǎng)成教育方面的問(wèn)題,，并通過(guò)“老師—家長(zhǎng)—學(xué)生”座談的形式來(lái)群策群力，為有效,、妥善處理問(wèn)題并切實(shí)找到出口營(yíng)造一個(gè)有利的外部條件,。這可以說(shuō)是為處理具體的問(wèn)題創(chuàng)造了一個(gè)“軟環(huán)境”抑或“溫床”。最后,，教師需要向?qū)W生家長(zhǎng)明確“一個(gè)中心,、兩個(gè)基本點(diǎn)”的重要思想，一個(gè)中心：以學(xué)生為中心,。兩個(gè)基本點(diǎn)：家庭教育,、學(xué)校管理。為此,，教師需要讓家長(zhǎng)深刻領(lǐng)會(huì)到科學(xué),、健康、有效的教育對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,，以及對(duì)于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀有著不可磨滅的作用和巨大意義,。而在切實(shí)打通這個(gè)關(guān)節(jié)的情況下,，有的放矢的來(lái)組織和協(xié)同家長(zhǎng)形成一股教育合力就顯得順理成章了，最終整個(gè)問(wèn)題就匯合到了學(xué)校和家庭如何更有效的來(lái)服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展上面來(lái)了,。

3,、在切實(shí)形成教育合力的前提下，教師和家長(zhǎng)在及時(shí),、準(zhǔn)確,、有效的相互反饋學(xué)生的實(shí)際情況下可以在第一時(shí)間掌握學(xué)生的思想動(dòng)向和具體行蹤,，由此可以極大的避免一些突發(fā)事件或意外事故的發(fā)生。通過(guò)相互協(xié)作,，校方和家庭可以針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況制定一些操作性強(qiáng),，又便于操作的一些有效措施和方法來(lái)敦促學(xué)生更好的規(guī)范自己言行和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、挖掘?qū)W習(xí)潛能,。而這部分工作內(nèi)容是整個(gè)家訪工作的核心部分,，可以說(shuō)是重中之重，這可以說(shuō)是為妥善處理問(wèn)題創(chuàng)造了一個(gè)“硬環(huán)境”,。

4,、有了前面工作的投入和實(shí)施，接下來(lái)就需要在反復(fù)不定期的時(shí)間點(diǎn)上給學(xué)生“好好脈,，把把關(guān)”了,。這需要教師在一個(gè)階段的觀察和引導(dǎo)之后，再結(jié)合家長(zhǎng)的及時(shí)反饋信息,，來(lái)科學(xué),、合理制定下一步的提升計(jì)劃。由此,，在循環(huán)操作中提升學(xué)生的各方面能力和水平,，并做好有關(guān)學(xué)生成長(zhǎng)的資料庫(kù)，便于經(jīng)驗(yàn)的積累和使用,。

以上幾點(diǎn)工作體會(huì)和總結(jié)還只是整個(gè)家訪工作的很微小的一個(gè)片段的歸納和總結(jié),，然而，它的作用和意義是不可忽視,，也不能被忽略的,。相信在不斷的反思和總結(jié)的過(guò)程中，對(duì)于掌控家訪工作這一“航母”,，勢(shì)必會(huì)越來(lái)越得心應(yīng)手,。還是那句老話，“只要功夫深,，鐵杵磨成針”,。也堅(jiān)信學(xué)生會(huì)越來(lái)越懂事，學(xué)校越來(lái)越深受大眾的鼎力支持,，而教師也必將會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀和出眾,。為此，家訪工作這只“航母”還將不斷繼續(xù)前行,，直到成功登陸,。

學(xué)校教師家訪工作總結(jié)篇十一

為落實(shí)省高校工委、教育廳關(guān)于深入開(kāi)展“千名輔導(dǎo)員萬(wàn)家行”通知要求和校學(xué)生處關(guān)于20__年寒假家訪工作安排,，物理學(xué)院家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合實(shí)際情況,，認(rèn)真制定了全年的家訪計(jì)劃,，20__年7月13日—14日學(xué)院家訪工作隊(duì)按計(jì)劃赴鳳城市、丹東市元寶區(qū),、東港市,、海城市對(duì)學(xué)院5位學(xué)生家庭進(jìn)行了走訪慰問(wèn)。

一,、結(jié)合實(shí)際,，做好準(zhǔn)備工作

在三全育人理念指導(dǎo)下，學(xué)院成立由院長(zhǎng)吳麗娟,、黨總支書記張忠軍擔(dān)任組長(zhǎng)的家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，黨總支副書記張禮慶，團(tuán)委書記朱春梅以及輔導(dǎo)員呂國(guó)圓,、趙一、張雨組成家訪工作隊(duì),。學(xué)院家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持以學(xué)生為本,、以助力學(xué)生成長(zhǎng)成才為目標(biāo)的宗旨，確定了“四個(gè)一”家訪制度,，即每學(xué)期末給家長(zhǎng)郵寄一次成績(jī)單(信函訪),、每學(xué)期末致掛科學(xué)生家長(zhǎng)一個(gè)電話(電話訪)、每學(xué)期微信聯(lián)系一次家長(zhǎng)(網(wǎng)絡(luò)訪),、每個(gè)寒暑都走訪一次特定學(xué)生家庭(家庭訪),。學(xué)院家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組在保障家訪經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，也明確了家訪過(guò)程中要做到不走過(guò)場(chǎng),、不搞形式主義,、不給學(xué)生家庭增加負(fù)擔(dān)、不做無(wú)準(zhǔn)備的家訪,，確保家訪工作取得實(shí)效,。

小學(xué)期期間，家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組在充分考慮到當(dāng)前物理師范專業(yè)在評(píng)估,、認(rèn)證等專業(yè)建設(shè)方面的實(shí)際情況,，圍繞四類學(xué)生群體(經(jīng)濟(jì)貧困、學(xué)業(yè)困難,、心理困擾,、發(fā)展困惑學(xué)生群體)，通過(guò)開(kāi)展座談會(huì),、個(gè)別談心談話等方式,，廣泛與學(xué)生交流，精心梳理困難學(xué)生的基本情況,，力求剖析典型,、以點(diǎn)帶面,，最終確定本次家訪對(duì)象。同時(shí)確定了行程路線,，沈陽(yáng)——鳳城市——丹東市元寶區(qū)——東港市——海城市——沈陽(yáng),，全程800余公里。

二,、真誠(chéng)交流,，做好家訪工作

在學(xué)院黨總支副書記張禮慶的帶領(lǐng)下，院團(tuán)委書記朱春梅,、輔導(dǎo)員呂國(guó)圓,、趙一、張雨一行5人奔赴遼寧省鳳城市,、丹東市元寶區(qū),、東港市、海城市,，對(duì)5名學(xué)生家庭開(kāi)展走訪工作,。

家訪過(guò)程中，家訪組就前期輔導(dǎo)員提前整理好的學(xué)生情況和問(wèn)題清單與家長(zhǎng)及學(xué)生一起真誠(chéng)交流,，一起想辦法解決困難,、化解思想上的困惑與分歧，并鼓勵(lì)學(xué)生們克服困難,，積極進(jìn)取,，完成學(xué)業(yè)，做優(yōu)秀大學(xué)生,。受訪同學(xué)也都表示感謝學(xué)院關(guān)懷,，在新學(xué)期會(huì)改進(jìn)不足，勤奮學(xué)習(xí),，積極參與學(xué)院活動(dòng),，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和老師的期望。

三,、認(rèn)真總結(jié),，做好后續(xù)工作

至此，物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院20__年暑假家訪工作進(jìn)入收尾階段,。兩天不停歇的冒雨走訪,，盡管疲憊，但卻值得我們?nèi)プ?。因?yàn)槿说难劬褪翘秸諢?，在交流中我們從家長(zhǎng)和學(xué)生的眼神中讀懂了焦慮、期盼,、興奮,、感恩,、痛下決心悔改、自豪,、剛毅……,，讓我們真切地了解到學(xué)生所面對(duì)的各種困難和內(nèi)心真實(shí)想法，感同身受地體會(huì)到了作為父母的不容易;也更加堅(jiān)定了我們要努力做有情懷的'思政工作者的決心,，明確了后續(xù)的動(dòng)態(tài)跟蹤工作任務(wù),。家訪是我們開(kāi)展大學(xué)生思想政治工作的補(bǔ)充和延伸，也是架起師生間,、家校間互聯(lián)互通的心橋,，物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院將一如既往、堅(jiān)定不移地按照上級(jí)要求扎實(shí)做好這項(xiàng)工作,。

學(xué)校教師家訪工作總結(jié)篇十二

在我校開(kāi)展的“百人千訪促和諧”活動(dòng)中,，我與李江寧老師利用休息時(shí)間，對(duì)22位學(xué)生進(jìn)行家訪,，感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、家訪中取得的成就

一是獲得許多第一手育人資料,。通過(guò)與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

二是家長(zhǎng)老師互相信任,。通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等基本情況，協(xié)助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，處理家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)guǎnlǐ中來(lái),，更有決心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。

四是換個(gè)角度看家長(zhǎng)。現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在32-40之間,，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,，因而他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育,，并講究教育方法,，經(jīng)常協(xié)助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

二,、家訪中存在的問(wèn)題

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻愈加寵愛(ài),，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難,。

第二,，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛(ài)耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。

第三,，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)；上中學(xué)后,，希望也能這樣,。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)懷孩子,。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能處理問(wèn)題,，企圖一勞永逸,。

第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。

三,、家訪后的思考

第一，大面積的家訪,，深入到家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

第二,，大面積的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們愈加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作,。

第三，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。

第四,，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十分之一,，很不起眼,；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任嚴(yán)重,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懶惰之心。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿本著對(duì)學(xué)生擔(dān)任,、對(duì)自己擔(dān)任，奉獻(xiàn)愛(ài)心,，努力做一個(gè)稱職的老師,，不孤負(fù)大家的期望。

學(xué)校教師家訪工作總結(jié)篇十三

家訪作為班主任的我經(jīng)過(guò)上門走訪,、電話或書信等手段,，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式,。如何搞好家訪工作,，是每一位班主任更好掌握學(xué)生情景，進(jìn)行雙向管理,，開(kāi)展班級(jí)工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要所在,。

就此問(wèn)題本人結(jié)合工作實(shí)際談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì)。

一,、高度重視家訪,，視為班團(tuán)體建設(shè)的起點(diǎn)

全面經(jīng)常地了解和研究本班學(xué)生，是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提,。班主任工作,，能夠說(shuō)就是從了解和研究學(xué)生開(kāi)始的，僅有這樣才能使教育工作做到有的放矢,，熟悉學(xué)生是使班主任工作取得成功的保證,。班主任是學(xué)校與家庭的紐帶，家訪是班主任密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方式;勤于家訪,，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一,。當(dāng)接到班主任工作的任務(wù)以后，就應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃有步驟地對(duì)學(xué)生的家庭進(jìn)行普訪,。經(jīng)過(guò)普訪,，對(duì)全班學(xué)生的家庭情景有大概的了解，如遇特殊問(wèn)題,，要進(jìn)行速訪,，對(duì)個(gè)別學(xué)生，根據(jù)需要,，還要常訪,。幾年來(lái)的實(shí)踐證明，高度重視家訪工作,，注重家訪技巧是搞好班團(tuán)體建設(shè)的重要保證,。

二、家訪目的明確,，資料真實(shí)具體家訪的作用在于了解

反映學(xué)生情景,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來(lái),，搞好教育工作,，這要求家訪的目的要明確，要做好充分的準(zhǔn)備,，資料要具體且真實(shí),。

三,、精心選擇把握有利時(shí)機(jī),，效果更佳

經(jīng)驗(yàn)證明，有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證,，如學(xué)生生病在家時(shí),，學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，后進(jìn)生稍有提高時(shí)，學(xué)生家長(zhǎng)遇到困難時(shí),，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的,。

四、談話講究藝術(shù),，力求做到“三忌三宜”

家訪時(shí)的談話是最講究技巧方式的,，談話是指經(jīng)過(guò)教育者與受教育者之間的親切交談以進(jìn)行說(shuō)教的方法，是了解學(xué)生的重要方法,，經(jīng)過(guò)談話能夠更有意識(shí)地,、主動(dòng)地探索學(xué)生的情景及其內(nèi)心活動(dòng)，談話要有目的,、有準(zhǔn)備,，更要講究技巧。其一,、宜多鼓勵(lì),，忌多批評(píng)。鼓勵(lì)是一種有效的談話方式,，經(jīng)過(guò)鼓勵(lì)能夠激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取性和自主性,，克服困難，增強(qiáng)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的信心,，當(dāng)然鼓勵(lì)也要適可而止,，避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿，沾沾自喜的情緒,。同樣,，批評(píng)對(duì)于有錯(cuò)誤的同學(xué)也是應(yīng)當(dāng)?shù)模哂嗅槍?duì)性,。對(duì)于青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)則更應(yīng)注意分寸,，以免挫傷學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反,。這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個(gè)閃光點(diǎn),，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取因素,，正確認(rèn)識(shí)自身存在的問(wèn)題,，促使學(xué)生健康發(fā)展。其二,、宜全

面,，忌片面。教育是雙向的,，談話同樣也是雙向的活動(dòng),，要注意彼此間的相互聯(lián)系,。這要求談話時(shí)，雙方都要正視問(wèn)題,，異常是教育者不要單純指責(zé)學(xué)生的過(guò)錯(cuò),，甚至借機(jī)“告狀”，推卸職責(zé),。對(duì)于談話的資料更應(yīng)一分為二,，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，做到曉知以禮,，方可使學(xué)生信服,。對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)，應(yīng)聽(tīng)取他們的意見(jiàn),，與他們達(dá)成共識(shí),，切忌各執(zhí)一詞，互相指責(zé),。其

三,、宜多啟發(fā)，忌武斷妄下結(jié)論,。談話就是要經(jīng)過(guò)親切的交談,，使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識(shí)問(wèn)題解決問(wèn)題。為此教育者應(yīng)當(dāng)加以正確引導(dǎo),，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,，啟發(fā)他們說(shuō)出心理話，對(duì)癥下藥;在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上,，切實(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題,。

五、學(xué)生在場(chǎng)原則所謂學(xué)生在場(chǎng)原則,，是指家訪時(shí)讓學(xué)生在場(chǎng),，家長(zhǎng)、教師,、學(xué)生在一種溫和,、平等、簡(jiǎn)便的氣氛中“三方對(duì)話”,，使學(xué)生理解教育;既可增強(qiáng)師生之間的信任,，消除不必要的疑慮，同時(shí)能夠給學(xué)生講話的機(jī)會(huì),，有利于消除消極因素,，保證意見(jiàn)的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。

六,、保證教育的延續(xù)性,，確保學(xué)生穩(wěn)定,、健康,、全面發(fā)展

學(xué)生教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，學(xué)校的教育固然重要，然而加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，多方掌握學(xué)生的動(dòng)向亦必不可少,，這要求我們應(yīng)使家訪工作經(jīng)常化,。作為一項(xiàng)常規(guī)性的工作,，無(wú)論學(xué)生在校或是放假在家,，我們能夠經(jīng)過(guò)電話,、信件等方式

經(jīng)常與學(xué)生家庭堅(jiān)持聯(lián)系，經(jīng)常溝通確保學(xué)生穩(wěn)定,、健康,、全面地發(fā)展。

七,、注重實(shí)際,，加強(qiáng)自我約束，做到言出必行

家訪時(shí)的資料必須要體此刻實(shí)際的工作中,，讓實(shí)踐去檢驗(yàn)自我的言行,。在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)許下的諾言，確保家訪的真實(shí)性,，切實(shí)可行性,，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合，使兩者得以配合協(xié)調(diào),。同時(shí),，班主任要及時(shí)總結(jié)，善于總結(jié),，不斷地提高自身素質(zhì),，做到言必行、行必果,，樹(shù)立榜樣,，真正做到言傳身教,，為人師表,。

家訪作為溝通家庭與學(xué)校教育的重要橋梁，具有復(fù)雜性,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，社會(huì)上的各種因素均不一樣程度地影響到學(xué)校和家庭的教育,，所以家訪同時(shí)更是一項(xiàng)社會(huì)性的工作，其資料及形式均受到社會(huì)因素的影響,。該如何更好地做好家訪工作將是我作為班主任的一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的工作,，我將不斷根據(jù)實(shí)際的需要想方設(shè)法，在工作中充分發(fā)揮其進(jìn)取作用,，真正實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的完美結(jié)合,，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育目標(biāo)。

學(xué)校教師家訪工作總結(jié)篇十四

為不斷提升教師服務(wù)學(xué)生的意識(shí),，增強(qiáng)教師教書育人的能力,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，形成學(xué)校,、家庭,、社會(huì)三位一體的育人合力，全面提高我市教育質(zhì)量和辦學(xué)水平,，努力辦好人民滿意的教育,，渭南市教育局將在全市開(kāi)展“萬(wàn)名教師大家訪”活動(dòng)。

本次活動(dòng)從四月初開(kāi)始實(shí)行,，至九月結(jié)束,。以義務(wù)教育階段為主，所有中小學(xué)校(含特殊教育學(xué)校)全部參與,、所有在職教師全員參與,、所有在校少年兒童全面覆蓋。實(shí)現(xiàn)“全員參與,、全生覆蓋,、全程跟蹤”，旨在提升教師職業(yè)道德水平,，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系,、師生關(guān)系、教群關(guān)系,，為廣大學(xué)生創(chuàng)造寬松和諧,、健康快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境,。

通過(guò)大家訪活動(dòng)：

一是實(shí)現(xiàn)家校一線牽,。通過(guò)家訪了解學(xué)生家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境,、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校思想,、學(xué)習(xí)情況和綜合表現(xiàn)。

二是強(qiáng)化務(wù)實(shí)精神，注重實(shí)效,，通過(guò)家訪建立密切和諧的家校關(guān)系,，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，普及宣傳學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理,、生理等方面的知識(shí),。同時(shí)征求建議，與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效方法和途徑,。

三是加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，宣傳教育法律,、法規(guī)和教育政策,，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題做好回復(fù)和宣傳工作。特別關(guān)注六類家庭和學(xué)生,，贏得家長(zhǎng)對(duì)教育,，對(duì)學(xué)校工作的支持。

四要營(yíng)造全社會(huì)關(guān)注教育,、支持教育,、理解教育的良好氛圍。通過(guò)向家長(zhǎng)介紹辦學(xué)理念,、宣傳教育政策,，并通過(guò)媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳活動(dòng)中涌現(xiàn)出的典型事例，擴(kuò)大社會(huì)影響,，從而形成全社會(huì)共同關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好局面,。

大家訪活動(dòng)給學(xué)生、教師,、家庭,、社會(huì)創(chuàng)造了一個(gè)相互交流、共同育人的平臺(tái),，對(duì)教師師德素養(yǎng)的提升和學(xué)生日常行為規(guī)范,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著積極的作用。

學(xué)校教師家訪工作總結(jié)篇十五

我校所轄四個(gè)服務(wù)村,，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，我與我班科任教師對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一,、家訪中取得的成就：

一是獲得許多第一手育人資料。通過(guò)與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長(zhǎng)老師互相信任,。通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。三是多角度認(rèn)識(shí)了解學(xué)生。知道了很多檔案上看不出來(lái)的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。比如我班的張某,、李某等在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，如張某,、武某等孩子,。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的`心理,。四是換個(gè)角度看家長(zhǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡多都在30—40歲之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，普遍重視對(duì)子女的教育，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

二,、家訪中存在的問(wèn)題

第一,，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量,。有個(gè)別交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難;第二,，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛(ài)耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處;第三,，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī);上中學(xué)后，希望也能這樣,。如果不能這樣,，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí),，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問(wèn)題,，企圖一勞永逸;第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一。

三,、家訪后的思考

第一,，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

第二，全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作。

第三,，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。

第四，家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一,，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),，父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn),，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)自己負(fù)責(zé),，奉獻(xiàn)愛(ài)心，努力做一個(gè)稱職的老師,，不辜負(fù)大家的期望,。

學(xué)校教師家訪工作總結(jié)篇十六

我們常常抱怨此刻的學(xué)生不好管，如果我們另找一條途徑,，走進(jìn)學(xué)生的生活,，和他們零距離接觸，也許會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地,。

學(xué)生的家長(zhǎng)我基本都透過(guò)電話,，但是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果,。

12月21日利用休息時(shí)間，我和同事深入幾個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行家訪,，其中的感觸頗深,。我深切地感受到家訪拉近了老師和學(xué)生家長(zhǎng)的距離，只有家長(zhǎng)們少了誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作才能得心應(yīng)手,。

寒冷的風(fēng)呼呼地刮著，老師的家訪卻給學(xué)生和家長(zhǎng)帶去了溫暖,。尤其是山區(qū)的孩子,，他們離家較遠(yuǎn)，平時(shí)午后在校吃飯,，所以能夠和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)很少,。雖然我很多次試圖與這些孩子交流，但是效果依然不佳,。每次批改他們的家庭作業(yè),，心中總是感覺(jué)很無(wú)奈,。我們首先走訪了其中的一位——張君。這個(gè)孩子平時(shí)頑皮好動(dòng),，上課精力很個(gè)性不集中,，作業(yè)不能按時(shí)完成，考試試卷從來(lái)沒(méi)及格過(guò),，而且平時(shí)頗愛(ài)管“閑事”,。到達(dá)學(xué)生張君家時(shí)，他的家長(zhǎng)頗感意外,?；蛟S是因?yàn)楹⒆拥恼{(diào)皮，或許是因?yàn)樵S多次老師電話“邀請(qǐng)”,，都沒(méi)能把張君的家長(zhǎng)請(qǐng)到校園,，張君的媽媽很是不好意思。我和張君媽媽稍稍交流了一下孩子的在校表現(xiàn),。張君媽媽滿臉歉意地說(shuō)：“老師,，我對(duì)孩子管理太松了，您前幾次打電話,，我因?yàn)樯习喑椴婚_(kāi)身,，所以沒(méi)能去校園……”

“工作再忙，也不能不管孩子呀!畢竟孩子才上二年級(jí),，沒(méi)有家長(zhǎng)的管理,，孩子怎樣能約束住自己呢?……”我開(kāi)始耐心地做家長(zhǎng)的工作。

“對(duì),，對(duì),，對(duì)，老師,，是我們做的不對(duì)!……”張君媽媽點(diǎn)頭答應(yīng)著,。停了一會(huì)兒，我又說(shuō)：“您工作忙,，為什么不讓孩子的爸爸去校園和老師交流呢?”

張君的媽媽低下了頭,，沉默了一會(huì)兒，我感覺(jué)其中必有隱情,。果然,，她抬起頭時(shí)，眼圈已經(jīng)發(fā)紅了,?！袄蠋煟鷽](méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎?孩子他爸與人打架,，我們家賠付給人家很多錢,，欠下了許多債,。我一個(gè)月就20__多塊錢，還要供張君姐弟倆上學(xué),，所以對(duì)孩子的管理放松了……”張君媽媽哽咽著說(shuō),。

聽(tīng)到那里，我的眼睛濕潤(rùn)了,，自以為很關(guān)心孩子,，自以為很會(huì)講道理，卻從來(lái)不明白去找找孩子落后的根源在哪里,。我開(kāi)始與他們心貼心的交流,，并制定了一系列的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃……孩子笑了，家長(zhǎng)笑了,，我也笑了,。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了,。我們沒(méi)辦法選取家長(zhǎng),，我們只能選取不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的,，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限,。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的不同影響,、文化程度較高的家長(zhǎng)明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。管教子女嚴(yán)厲的家長(zhǎng),，會(huì)教子女做人的道理,，孩子的品性一般不會(huì)有太大的問(wèn)題。對(duì)自己的子女過(guò)于溺愛(ài)的家庭,，隨著孩子年齡增長(zhǎng),，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面,。針對(duì)這些狀況,，我們和家長(zhǎng)促膝談心，有的給予肯定和表?yè)P(yáng),，有的共同商討,，有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析，委婉地指出其教育存在的問(wèn)題,，探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合,。

在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中,，我深刻體會(huì)到，家訪對(duì)教師和學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是受益匪淺的,、家長(zhǎng)能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和校園對(duì)學(xué)生的要求,，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過(guò)家訪,，走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問(wèn)題,，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們才能從根源著手,，對(duì)癥下藥,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，到達(dá)家校結(jié)合,，共同教育學(xué)生的目的,。

學(xué)校教師家訪工作總結(jié)篇十七

為了貫徹落實(shí)“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的需求,，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的親近感,，聯(lián)系師生情感，促進(jìn)家長(zhǎng),、學(xué)生,、教師間的合作。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作,，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,，提升教育效能。我校的全體教師進(jìn)行了學(xué)生家訪,。學(xué)校把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一,；教導(dǎo)處還下發(fā)了家訪表格，讓教師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫,，并在規(guī)定時(shí)間上交,。使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量，真正落實(shí)到實(shí)處,。

本次“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)截止目前為止,，基本情況為：教師數(shù)：39人（病假3人,，實(shí)際上班人數(shù)36人）；已走訪教師數(shù)36人,，參與率100％,；學(xué)生數(shù)608人，已走訪學(xué)生數(shù)319人,，實(shí)地走訪246人,。

通過(guò)家訪，加強(qiáng)了家校之間的聯(lián)系,，架起了溝通的橋梁,，聽(tīng)到了家長(zhǎng)的心聲，同時(shí)擴(kuò)大了對(duì)我校的宣傳?，F(xiàn)對(duì)本次家訪工作做一個(gè)小結(jié)：

一,、家訪的形式：

(1)上門家訪：教師利用課余及休息時(shí)間，到學(xué)生家中訪問(wèn),，與家長(zhǎng)溝通,，相互了解情況。

(2)家長(zhǎng)來(lái)訪：家長(zhǎng)主動(dòng)到學(xué)?；蚪處熂彝ピL問(wèn),，交流學(xué)生學(xué)習(xí)、生活,、心理,、交往等各方面的發(fā)展情況。

(3)通知家長(zhǎng)來(lái)訪：因某件事情,，而由學(xué)?；蛴嘘P(guān)教師通知家長(zhǎng)到學(xué)校，相互溝通處理,。

(4)電話訪問(wèn)：教師或家長(zhǎng)通過(guò)電話的形式,，針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行相互交流。

二,、家訪的分類：

(1)常規(guī)家訪：班主任及任課教師,、生活輔導(dǎo)教師對(duì)所有學(xué)生有計(jì)劃地上門訪問(wèn)或電話訪問(wèn)，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，指導(dǎo)家庭教育工作的開(kāi)展,。

(2)重點(diǎn)家訪：班主任及任課教師對(duì)班內(nèi)特殊類型的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)家訪，增加家訪的次數(shù),，努力幫助特殊類型家庭的學(xué)生解決在教育方面存在的問(wèn)題。特殊類型學(xué)生包括：貧困家庭學(xué)生,、行規(guī)偏差生,、學(xué)習(xí)困難學(xué)生,、單親學(xué)生、孤兒及智障學(xué)生等,。其形式最好是上門家訪或“約訪”,。

(3)立即家訪：對(duì)因病缺課兩天以上、家庭發(fā)生重大變故,、學(xué)生本人發(fā)生傷害事故或家長(zhǎng)發(fā)生重大事故,、無(wú)故缺席曠課、嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)學(xué)生或發(fā)生其它重要問(wèn)題,、獲校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,，要求班主任在第一時(shí)間進(jìn)行家訪。

三,、家訪的內(nèi)容：

(1)向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校實(shí)際情況,，包括學(xué)習(xí)、生活,、思想,、身體及行為規(guī)范。

(2)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家實(shí)際情況,，包括自主學(xué)習(xí),、家務(wù)勞動(dòng)、對(duì)待家長(zhǎng)及長(zhǎng)輩態(tài)度等,。

(3)了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況,、環(huán)境,、教育等情況。

(4)指導(dǎo)學(xué)生家庭建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭,。

(5)與家長(zhǎng)協(xié)商共同教育學(xué)生的措施,、方法、手段,。

(6)協(xié)調(diào)學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系,。

(7)聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生、學(xué)生與家長(zhǎng)的感情,。

四,、家訪工作的反饋：

（1）教學(xué)方面,，大部分家長(zhǎng)認(rèn)為我校教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，責(zé)任心強(qiáng)。

（2）對(duì)學(xué)校管理比較滿意,，如排隊(duì)就餐,，排隊(duì)上車，排隊(duì)放學(xué)等,。

（3）食堂方面,，大部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校食堂的飯菜質(zhì)量比較滿意,。

五,、家訪活動(dòng)的收獲：

（1）拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了老師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通,。

（2）改變了老師在家長(zhǎng)與學(xué)生眼中居高臨下的形象,。

（3）無(wú)形中宣傳了我們學(xué)校，擴(kuò)大了我校在社會(huì)的影響,。

六,、家訪反思

本次家訪雖然起得了不錯(cuò)的效果，但仍然存在不足：

（1）部分教師準(zhǔn)備不充分,。

（2）家訪時(shí)間短,。

（3）以后要經(jīng)常保持家校聯(lián)系，以便讓家長(zhǎng)更好地配合學(xué)校進(jìn)行教育,，共促學(xué)生發(fā)展,。

學(xué)校教師家訪工作總結(jié)篇十八

根據(jù)學(xué)校工作安排，我校于寒假期間開(kāi)展了"家訪活動(dòng)月"活動(dòng),。本次活動(dòng)全校所有教師參加,，共走訪了所有的學(xué)生家庭，通過(guò)家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚,，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定,，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，積極性更加高漲,，達(dá)到預(yù)期目的,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、本次活動(dòng)的收獲

通過(guò)這次家訪活動(dòng),，大大地促進(jìn)了班級(jí)工作的開(kāi)展,，拉近了，學(xué)校與家長(zhǎng),、老師與學(xué)生的距離,。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽,，絕大多數(shù)班級(jí)比原來(lái)更穩(wěn)定了有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。

通過(guò)這次家訪,，使老師更加了解學(xué)生目前的思想動(dòng)態(tài),，和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，更加了解家庭,，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響，解決了部分學(xué)生思想問(wèn)題,，使他們更加安心學(xué)習(xí)了,，正如：我在家訪小結(jié)中所說(shuō)：通過(guò)次家訪，使得有些學(xué)生如虎添翼,，更增加了學(xué)習(xí)的信心,，更明確地認(rèn)識(shí)自己，對(duì)時(shí)間的把握更到位了,。

3,、通過(guò)家訪活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神,，正如初三年級(jí)所說(shuō)：教師在家訪過(guò)程中感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的尊敬、信任,、期盼,，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識(shí)到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感,。

4,、這次家訪活動(dòng)深入到大街小巷，在家長(zhǎng)中,，在社會(huì)上都起到了很好的反響,，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ)。

5,、 這次家訪活動(dòng),，全體家訪人員都能認(rèn)真遵守家訪紀(jì)律，到目前為止,，沒(méi)有收到任何不良反映,。

二、存在不足

因老師教學(xué)任務(wù)重,，時(shí)間緊,，這次家訪學(xué)生的面不足很廣，有些班級(jí)沒(méi)有完成家訪任務(wù),，我們"家訪"方案中有兩個(gè)重要的指標(biāo),，一是班主任最少家訪x位學(xué)生，(課任教師家訪x位)，二是每班要家訪-xx戶學(xué)生家庭,。主要是第二個(gè)指標(biāo)未達(dá)到,。

家訪活動(dòng)活動(dòng)己結(jié)束了，但我們對(duì)學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù),，我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn),，要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù)。我們還要看到,，還有許多要走訪而來(lái)不及走訪的學(xué)生,，我們要不拘形式，不趕任務(wù),，扎扎實(shí)實(shí)的家訪下去,，永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。把教育工作做到學(xué)生家里,，做到學(xué)生的心坎里,。

學(xué)校教師家訪工作總結(jié)篇十九

教育需要家庭、社會(huì),、學(xué)校形成合力,，學(xué)校工作需要家長(zhǎng)的信任與支持。我校一向重視家校共建工作,，通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì),、學(xué)校開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)等等形式向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校教育,，展示辦學(xué)成果,，提出教育設(shè)想，取得家長(zhǎng)支持,。暑假之際,，在教委辦的大力倡議和部署下，我校在假期統(tǒng)一組織教師集中進(jìn)行家訪,。由于我們準(zhǔn)備充分,，家訪方法得當(dāng)，我校的家訪工作取得了較好的效果?，F(xiàn)就家訪工作情況總結(jié)如下：

一,、認(rèn)清意義，端正態(tài)度

在學(xué)校工作總結(jié)會(huì)上,，我校特意召開(kāi)專門的家訪工作動(dòng)員會(huì),，引導(dǎo)教師認(rèn)清家訪的重要意義。特別是登門家訪,，學(xué)校和教師的主動(dòng)和態(tài)度,，會(huì)切實(shí)讓受訪家長(zhǎng)感受到學(xué)校,、教師對(duì)孩子的關(guān)懷、關(guān)心,，倍感溫暖,。家訪不僅僅承載著教師和家長(zhǎng)互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的任務(wù),，還能更好傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,，起到學(xué)校、家長(zhǎng),、教師之間互諒互解的良好效果,。應(yīng)該把家訪活動(dòng)作為學(xué)校常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地抓。

二,、結(jié)合實(shí)際，準(zhǔn)備充分

俗話說(shuō)"不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)",，有計(jì)劃有步驟的工作才能有條不紊地開(kāi)展,，家訪工作也要有計(jì)劃地展開(kāi)。家訪之前,，教師對(duì)學(xué)生家庭成員,、家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè),、性格,、處世態(tài)度等都有了初步的了解，再結(jié)合學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),，把每個(gè)學(xué)生的家訪內(nèi)容,、家訪重點(diǎn)、要達(dá)到的預(yù)期效果都進(jìn)行了梳理,。

1確定重點(diǎn)家訪對(duì)象,。把留守兒童、單親家庭,、貧困家庭,、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點(diǎn)。

2確定家訪內(nèi)容,。學(xué)校除了把學(xué)生基本情況作為家訪的重點(diǎn)內(nèi)容外,，還把學(xué)校教學(xué)樓即將拆除重建帶來(lái)的困難與不便、要求家長(zhǎng)做的配合工作等作為重點(diǎn)向家長(zhǎng)介紹并征求意見(jiàn),，通過(guò)家訪活動(dòng)的溝通與交流,，取得家長(zhǎng)的理解與支持。

3選擇靈活的方式和時(shí)間,。學(xué)校的服務(wù)區(qū)有前埔,、林厝,、侯厝、鄭厝,，涉及的面比較廣,。學(xué)校要求老師們?cè)谔崆邦A(yù)約的基礎(chǔ)上進(jìn)行家訪，因?yàn)槲倚Ｍ獾厣级鄶?shù),，許多家長(zhǎng)忙于工作,，上班與作息時(shí)間不固定，家訪前與家長(zhǎng)預(yù)約,，能讓家長(zhǎng)有心理準(zhǔn)備,，由此教師才能根據(jù)不同的家庭情況選擇靈活的家訪方式和時(shí)間。同時(shí),，許多家長(zhǎng)都在同一家工廠上班的,，比如晉工機(jī)械，可以將工廠作為一個(gè)家訪點(diǎn),，讓同廠的幾位家長(zhǎng)湊到一塊兒進(jìn)行家訪活動(dòng),。幾位家長(zhǎng)你一言我一語(yǔ)，讓家訪變的更熱烈,，探討的問(wèn)題更深入,，教師對(duì)每一個(gè)孩子的建議都能讓其他家長(zhǎng)得到分享，起到揚(yáng)長(zhǎng)避短,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、共同提高之功效。

三,、全體行動(dòng),，扎實(shí)開(kāi)展

1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭家訪。李校長(zhǎng)不僅深入學(xué)生家庭,，與家長(zhǎng)暢談對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn),，還來(lái)到了老師們的家中。在家訪過(guò)程中,，李育茹校長(zhǎng)除了關(guān)心和了解教師們的假期生活,，還認(rèn)真傾聽(tīng)了教師對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，特別是前埔小學(xué)教學(xué)樓拆建在即,，面臨各種各樣的搬遷問(wèn)題,。李校長(zhǎng)建議有困難及時(shí)向?qū)W校反映，大家集思廣益,，共同解決困難,。其次鼓勵(lì)教師利用假期時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平,，齊心協(xié)力提高學(xué)校的教育品質(zhì),。

2講究家訪的藝術(shù),。以家訪促家教，用耐心換誠(chéng)心,。在家訪時(shí)教師都能做到"兩不"和"三要"即：家訪不告狀;不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生,。要有針對(duì)性;要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系;要與家長(zhǎng)一起分析原因，共同尋找解決的辦法,。家訪時(shí),，教師、家長(zhǎng),、學(xué)生共同在民主,、和諧的氛圍中,，交流家教的方法,、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì),、教師的期望,，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式,。

3多種方式雙管齊下,。在農(nóng)村學(xué)校,，由于交通,、上班等等原因，要想把每個(gè)學(xué)生的家都走一遍,，要把每一個(gè)學(xué)生的家庭都了解透徹，光靠家訪一種方式是完成不了的,，也是不夠的,。特別是兩個(gè)月的漫漫長(zhǎng)假，如何隨時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)向呢?我們做法是利用電訪及微信的方式作為家訪活動(dòng)后的補(bǔ)充與延伸,。不定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行電話訪問(wèn),，了解學(xué)生假期生活動(dòng)向，通過(guò)班級(jí)微信群宣傳假期安全等等事項(xiàng),。

4做好總結(jié),，完善家訪檔案,。學(xué)校印發(fā)了《家訪登記表》，讓家長(zhǎng)填寫對(duì)學(xué)校和對(duì)教師的意見(jiàn)和建議,，供我們參考,。家訪基本結(jié)束后，我們按學(xué)校,、教師兩個(gè)層次寫出書面總結(jié),，要求每位教師在_網(wǎng)上對(duì)家訪活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道，寫出家訪心得,。我們將這些材料,，一一整理歸檔，以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，更加督促我們做好今后的家訪工作,。

校長(zhǎng)家訪學(xué)生、家訪教師,，既能作為家訪活動(dòng)的示范者,，又能促進(jìn)對(duì)教師、學(xué)生的了解,，使學(xué)校教育有的放矢,。而教師家訪學(xué)生，與家長(zhǎng)溝通,，營(yíng)造齊抓共管的氛圍,，也是成為教學(xué)合力的一種常規(guī)做法。我校將對(duì)這項(xiàng)常規(guī)工作常抓不懈,，越做越好,。