在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

新學(xué)期教研會議講話稿題目篇一

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)設(shè)立教研負(fù)責(zé)人這樣一個崗位，與其說是對我的抬愛,，不如說是對提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的期許。老百姓有句俗話：路遠(yuǎn)無輕擔(dān),。教研教學(xué)是一條永無止境的道路，路不可謂不遠(yuǎn);進行教研教學(xué)探討,，擔(dān)子不可謂輕，我心里感到壓力山大,。

我要說的第一個詞是“我們”：

當(dāng)老師的我們都知道,，登上講臺,，你就是教室里至高無上的君主,，你可以在45分鐘里縱橫捭闔,，我們教研，就是讓自己這個君主在講臺上面對學(xué)生更加氣定神閑,，面對教學(xué)內(nèi)容能夠氣吞萬里，讓你每天的45分鐘成為一種享受;翻開學(xué)生的作業(yè)進行批改,，你又似乎成了一個老農(nóng)，學(xué)生的作業(yè)反饋就是你耕作的成果,，我們教研，就是試圖走過荒草萋萋,，收獲碩果累累;如何備教材，如何備學(xué)生,，如何備課標(biāo)，如何備試題,，都需要我們一起去做。

我要說的第二個詞是“用心”：

我們經(jīng)常會這樣說：孩子們基礎(chǔ)太差了,，學(xué)生們忘性太大了，學(xué)生的閱讀面太窄了??老師們,，其實,，平常說的這些,，就是教學(xué)中經(jīng)常遇到、必須面對的問題,，大家都有一顆發(fā)現(xiàn)問題的慧眼，但我們少了一顆解決問題的慧心：面對這些問題,，我們有什么行之有效的解決方案,。這就需要我們用心思考,，找出方法，采取措施,，而不是束手無策。有位哲人說：我永遠(yuǎn)困惑,，我也永遠(yuǎn)尋找;困惑是我的誠實，尋找是我的勇氣,。只要用心,，我們就有理由相信自己的智慧。有一個耳熟能詳?shù)墓适拢喝齻€人在建筑工地上班,，第一個人說：我在做泥瓦匠;第二個人說：我在蓋房子;第三個人說：我在建設(shè)一座城市。若干年后,，第一個人還是泥瓦匠，第二個人成了工程師,，第三個人成了城市規(guī)劃師。雖然是一個故事,，但它啟示我們：我們對工作用心多少，工作就會回饋給我們多少,。

我要說的第三個詞是“堅持”：

心理學(xué)上有一個有趣的現(xiàn)象：不值得定律——凡是認(rèn)為不值得去做的事就一定不會做好,。反之，認(rèn)為值得去做的是就會做好,。而教研，無論如何都是一件值得我們?nèi)プ龅氖?。心理學(xué)上還有個著名的“墨菲定律”：當(dāng)你排隊時，總是感覺其他的隊比你所在的這一列移動得快，如果你換到認(rèn)為快的那一列,，又會發(fā)現(xiàn)原先的一列移動得快了。這個定律告訴我們堅持的重要性,。你用心想出一個改進的方法，但是不見效,，老師們不要急，慢慢來,，堅持，你就會看到曙光,。

中國臺灣著名作家龍應(yīng)臺說過這樣一句話：當(dāng)你的工作在你心中有意義,，你就有成就感,，當(dāng)你的工作給你時間，不剝奪你的生活,，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán),，給你快樂。

老師們,，我們教師的工作是一份有意義的工作，讓我們用心,，堅持，面朝教研這片廣闊的大海,，相信會看到春暖花開。

新學(xué)期教研會議講話稿題目篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位組長

非常高興能與大家坐在一起研究學(xué)校的教研組、年級組建設(shè)問題,。在多年學(xué)校管理的實踐中,，我深深的感到學(xué)校教研組長這支隊伍太重要了。你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實者,，是本學(xué)科教學(xué)活動的組織者，是青年教師的指導(dǎo)者,、榜樣。在很大程度上,，你們的觀念影響著學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度,。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低.直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命。今天借開會之機,我簡單說說我的教研組建設(shè)一些想法,，一些思考，說出來供大家參考,。不對之處敬請批評指正,。

一、 教研組長任務(wù)：

歸結(jié)起來,，作為一個學(xué)科的教研組長,，肩負(fù)著三大任務(wù)：第一、提高本組教師的教育教學(xué)水平,，促進本組每一個教師的專業(yè)發(fā)展;第二、提高本學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量;第三,、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，形成本學(xué)科教育教學(xué)特色,。這三大任務(wù)是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學(xué)習(xí),、總結(jié),、探索,、反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗,，才能持續(xù)地提高本組教師的教學(xué)水平;只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了,，專業(yè)發(fā)展了,，才能可持續(xù)的實現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高,。

二、教研組組長的角色與定位

1.教研組長不應(yīng)是學(xué)校的傳聲筒和事務(wù)員,。

教研組長的工作不能只是傳達學(xué)校布置的工作，組織一下例行的公開課,、進行各項檢查以及考試的擬題與閱卷等工作，至于教學(xué)研究,，則似乎無須過多地去思考如何開展，也無須努力地去提高水平,。但是，課程改革的深入開展是一項具有研究性質(zhì)的系統(tǒng)工程,，校本教研是課程改革的主要方式。作為學(xué)校一門學(xué)科的帶頭人,，如果教研組長的研究水平有限,，素質(zhì)不強,，那他怎么引領(lǐng)其他教師針對本校實際把課程改革的工作開展起來呢?因此，深入開展課程改革,，必須緊緊抓住教研組長這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要對他們進行大力培養(yǎng)和指導(dǎo),，讓他們有熱情,、有水平、有能力成為課程改革的引領(lǐng)者,。

2.教研組長應(yīng)是業(yè)務(wù)專家。

教研組長是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”,，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)是該校的“領(lǐng)銜人物”,。教研組長的工作性質(zhì)客觀上要求其業(yè)務(wù)精湛,。教研組長不僅是學(xué)生的老師,，他還是教師的教師，他要和教師共同成長,，他要負(fù)責(zé)聽課、評課,、督導(dǎo)教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實踐,。這就決定了教研組長要成為蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當(dāng)教師的知識視野比教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手,、藝術(shù)家和詩人”,。唯有此，我們的教研組長這個沒有權(quán)力的“官”,，才能在組內(nèi)“威風(fēng)八面”，才能靠智慧點燃智慧,，才能領(lǐng)起你的教研來!

3.教研組長應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和改革者。

教研組長要根植課堂,，癡心課堂教學(xué)改革。他的課堂中永遠(yuǎn)蕩漾著時代鮮活的春水,，他有前衛(wèi)的課程意識,，他不僅明晰教什么,，更重要的是明了為什么教。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致變成一種單調(diào)的義務(wù),，那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實踐的行動研究,，是在成功的經(jīng)驗中凝結(jié)生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點,，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點,，這是教師專業(yè)成長的重要方式。只有這樣,，教研組長才能用行動感召著周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人，研并快樂著,，教并成長著!

4.教研組長應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者。

教研組長應(yīng)把學(xué)習(xí)作為自己日常生活的一部分,，要永不停息的學(xué)習(xí)，其生也有涯,，而知也無涯，學(xué)也無涯,。信息時代知識成級數(shù)狂增，新課程改革又催生出諸多的新理念,、新方法、新技術(shù),，加之我們的教育對象也在不斷的變化,，這些都客觀上要求我們要勤學(xué)不輟,。學(xué)習(xí)是打開每個人通向未來成功之門的鑰匙,。學(xué)習(xí)的方式很多,，諸如：向同伴學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，向書本學(xué)習(xí)等。尤其是多讀書,，除了本學(xué)科的專業(yè)書籍，那些教育名著,、教學(xué)專著、教育教學(xué)報刊等,，都應(yīng)該是閱讀的內(nèi)容。不僅如此,，還要讀一些政治的、哲學(xué)的,、經(jīng)濟的、歷史的,、文學(xué)的等與教育教學(xué)看似“無關(guān)”的書，以豐富自己的人文素養(yǎng),，拓寬自己的知識面,。除了閱讀,，向書本學(xué)習(xí)之外，還要向他人學(xué)習(xí),，既要向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，也向身邊的教師學(xué)習(xí),。即使是水平和能力比自己低的人,，也有值得學(xué)習(xí)的地方，總結(jié)他人的失敗,，其實也是一種很好的學(xué)習(xí)。教研組長的這種終身學(xué)習(xí)的精神,，會激勵著周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁,，走向課堂,，走向網(wǎng)絡(luò)，走向大師,，與經(jīng)典為伍，與時代同步!

5.教研組長應(yīng)是一個合作者,。

教研組長上有眾多中層干部，下有眾多教師組員,，處于“中間受擠”的位置，這就意味著：對于不同,、差異,、甚至另類要學(xué)會尊重和接納,，要學(xué)會“求大同,，存小異”，要學(xué)會很好地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合作,、與同事合作、與學(xué)生合作,、與家長合作,，在合作中多贏共進,。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內(nèi)可以互通信息,，交流體會，取長補短,，相互借鑒，其樂融融,。

6.教研組長應(yīng)是一個無私者,。

關(guān)注組內(nèi)教師的利益重于己,、關(guān)注學(xué)校大發(fā)展，通過教研組長的努力能使青年教師迅速走向成熟,，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春,，邁向“專家”的行列。教研組長要脫掉俗氣,，洗去浮氣，除掉匠氣,，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣,、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我,、升華自我、超越自我,。

7.教研組長應(yīng)是一個服務(wù)者,。

具有服務(wù)意識,。教研組長屬于不是“官員”的領(lǐng)導(dǎo)，卻要與領(lǐng)導(dǎo)一樣,，具有“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的意識。在推進課程改革的工作中,，不但要身先士卒，起到表率作用,，還要甘為“孺子牛”,，成為積極參與課程改革的教師們的服務(wù)員，在理論武裝,、實踐準(zhǔn)備、行動調(diào)整,、總結(jié)提高等等課程改革的全過程中，為廣大教師提供力所能及的指導(dǎo),、幫助與服務(wù)。

教研組長是教研組建設(shè)的核心,，是教學(xué)研究的關(guān)鍵。只有不斷強化教研組長在學(xué)校教學(xué)中的核心地位,，充分發(fā)揮他們的能動性和創(chuàng)造性，促進他們不斷學(xué)習(xí),、思考、轉(zhuǎn)變觀念,，才能提高教研組活動的實效性，最終提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

三,、對教研組組工作的建議：

1.要在精細(xì)化管理上要質(zhì)量

我認(rèn)為教研組的工作方式是：有計劃、有檢查、有落實,，獎懲分明。全體教職工各負(fù)其責(zé),，分工明確，人人知道自己該干什么,，不該干什么，心往一塊想,，勁往一塊使，配合默契,。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細(xì),，細(xì)事做精”。要制定計劃,，逐步推進。第一步是完善各項制度,，從教研組實際情況出發(fā)制定出切實可行的、可操作性強的制度,。制度從網(wǎng)上一找一大推,，但可不可行,，適不適合學(xué)校實際，必須重新審視,，逐條核對。第二步是制定出可操作性強的評比細(xì)則,，否則制度就成了一紙空文，管看不管用,。第三步是重過程管理落實每一細(xì)節(jié),，這是精細(xì)化管理的關(guān)鍵,。如上課講的例題難度，如上課的要求,，如布置練習(xí)多少、每次考試試卷有什么優(yōu)缺點,、如何改進等等都可以進行研究,。

總之,，在教研組管理中,，在教學(xué)中要想細(xì)、做細(xì),，認(rèn)真落實要求，研究課堂教學(xué),，向教學(xué)要質(zhì)量要效益,，

2.要在創(chuàng)新上要質(zhì)量

從新課改來說，新一輪課程改革啟動以來,，新課改所倡導(dǎo)的新理念、新舉措已經(jīng)走進校園,，走進師生的生活，教師們也在隨著課程所建立的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變而重新建立自己的教學(xué)方式,，在這一過程中,，也出現(xiàn)了許多問題,，如：教師難以把握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系和科學(xué)課程的教材編排體系;課程資源不足;科學(xué)課程內(nèi)容的廣博性,、多樣性和綜合性對教師的要求比以往任何課程改革都高,。因此，實施課堂教學(xué)時不管新老教師都覺得困難較大,，甚至一下子難以適應(yīng)新課程要求，尤其是一些年齡稍大一些教師,，多年來形成的一套適應(yīng)應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教學(xué)方法,，要改顯得比較難,。那么該如何解決這些問題呢?創(chuàng)新

從學(xué)校實際情況來說，學(xué)校大,，教師多，教師組成成分復(fù)雜,，能力水平差距懸殊,，教研組大小不一,，當(dāng)前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮于表面的現(xiàn)象,。教研組活動往往停留在布置常規(guī)工作,、聽課與評課等簡單的工作層面等,。都需要改進，需要深化,。怎樣改進?怎樣深化?創(chuàng)新,。如聽評課，新的東西就很多,，如課堂觀察,，如同課異構(gòu),，主題研討,，這些都需要去思考，去研究,。(物理組，dis實驗課)

總之,，教研組的活動,、建設(shè)只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展，有質(zhì)量,。

3.要有咬定青山不放松的精神

在我們學(xué)校教研組工作中困難很多：如事務(wù)性多，教研功能萎縮：如布置常規(guī)工作,、安排活動內(nèi)容、傳達會議精神,、進行試題命制等等,，而缺乏對教育教學(xué)中存在的問題進行反思和研究,，

活動性多，活動內(nèi)容空泛：在現(xiàn)實中一些教研組工作看似井井有條,、轟轟烈烈，其實透過現(xiàn)象看其本質(zhì),，往往是“活動目的不明確,，活動主題不具體”,，從而出現(xiàn)了活動過后收效甚微甚至一無所獲的狀況,，

分散性多，集體備課處于應(yīng)付狀態(tài)：在現(xiàn)實中,，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍,，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見,，即使有集體備課，也是粗淺的,、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況,。

教師情況復(fù)雜，容易得罪人等等

只有有咬定青山不放松的精神,，頑強的堅忍不拔的精神,，才能做好工作,。 總之，一句話教研組長任務(wù)重,，責(zé)任大，需要我們?nèi)プ鼍?xì)的工作,，要有創(chuàng)新精神，要有咬定青山不放松的精神,，才能有利于做好工作。

新學(xué)期教研會議講話稿題目篇三

各位老師：

大家好!

春風(fēng)含香,，萬物復(fù)蘇，我們度過了一個平安,、吉祥、愉快的寒假,，滿懷新的希望迎來了生機勃勃的20xx年。帶著對寒假生活的美好記憶,，懷著對新學(xué)期新生活的美好向往,，我們回到了寧靜的校園,，歡聚一堂?；厥走^去的一年，盡管學(xué)校發(fā)展上出現(xiàn)了許多我們無法預(yù)想的困難,，學(xué)校的多項工作還是取得了可喜成績,，開創(chuàng)了學(xué)校的良好發(fā)展局面。學(xué)校的每一項工作,、每一點變化,、每一個進步,、每一項成績,，都凝聚著全體教職員工的勤勉垂范和無私奉獻。在此,，我謹(jǐn)代表學(xué)校支部行政向全校教職員工致以良好的祝愿，祝老師們身體健康,，家庭幸福,，事業(yè)有成!祝我們的學(xué)校蒸蒸日上!

下面我就上學(xué)期工作作一簡要回顧,，并談?wù)劚緦W(xué)期工作思路和工作要求，與大家共勉,。

一,、上學(xué)期工作簡要回顧

1、學(xué)校課題研究再創(chuàng)輝煌

以科研為先導(dǎo),，全面實施素質(zhì)教育，是實現(xiàn)教育創(chuàng)新的必由之路,。我校20xx年申請的省級課題“學(xué)習(xí)型學(xué)校”,，在全體教師的共同努力下已順利結(jié)題，同時我校張傳代,、吳京華、朱浩華等教師被省課題組評為優(yōu)秀課題研究教師,。

2、教學(xué)常規(guī)管理再上臺階

加強常規(guī)管理,，是落實教育計劃的根本保證。因此,，我們始終認(rèn)真落實《教學(xué)常規(guī)》中的各項規(guī)定,，按照各項規(guī)定組織教學(xué),。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃，堅持常規(guī)月查制度,，加強過程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實高效,。

在20xx年縣教育局常規(guī)抽查中我校吳月娥老師常規(guī)認(rèn)真扎實，被評為縣級常規(guī)先進個人,。

3、教學(xué)教研比武再創(chuàng)佳績

本年度,，我們積極組織參加各級教育教研部門組織的教研活動。在這里我們也取得了可喜可佳的好成績,。吳月娥老師在桂陽縣農(nóng)村小學(xué)光盤應(yīng)用競賽活動中《平行四邊形》一課獲得農(nóng)村組特等獎;朱艷君老師在桂陽縣農(nóng)村小學(xué)光盤應(yīng)用競賽活動中《隔窗望雀》一課獲得二等獎,。

4、工作中存在的不足

本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學(xué)效益,促進了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認(rèn),也存在著一些亟待解決的問題,。 ⑴、教師教育教學(xué)觀念仍需要進一步轉(zhuǎn)變

實踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€過程,要付出更多的的努力,。

⑵、加強教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評價

在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個別老師未完成,、抄補聽課記錄的現(xiàn)象,造成了消極的影響,。

二,、本學(xué)期工作思路

1、加大課堂改革力度

20xx年是課堂“革命年”,，課堂教學(xué)改革是課程改革系統(tǒng)工程中的一個重要組成部分,。目前,，我國的中小學(xué)教學(xué)有一個非常突出的問題：教師教得苦,，學(xué)生學(xué)得累，然而學(xué)生卻沒得到應(yīng)有的發(fā)展,。其原因是多方面的，復(fù)雜的,。新一輪基礎(chǔ)教育改革必須面對這一問題，而且還需要提供多種問題解決的方案,。其中一個尤為重要的方案就是如何使教師擁有有效教學(xué)的理念,，掌握有效教學(xué)的策略和技術(shù)。否則,，即使有理想的課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書,，其結(jié)果也只能是紙上談兵。所謂有效教學(xué),，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)之后,，學(xué)生所獲得的具體的進步和發(fā)展，也就是說,，學(xué)生有無進步和發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)，否則,，就是無效教學(xué)。這就需要我們認(rèn)真領(lǐng)會課程改革的精髓,，掌握全新的現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化課堂教學(xué)過程,。新課程背景下的課堂教學(xué),， 從形式上來看,，應(yīng)具備以下兩個特征： ① 要面向全體學(xué)生; ② 建立民主,、和諧的教學(xué)氛圍。從內(nèi)涵上來說,，課堂教學(xué)應(yīng)有以下指標(biāo)：①以學(xué)生為主體; ② 接受型學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變;③ 教學(xué)要有創(chuàng)新;④知識向生活貼近; ⑤ 張揚學(xué)生個性; ⑥ 多肯定，善引導(dǎo),。

總之，新課程改革的根本出發(fā)點是為了一切學(xué)生，而改革的主要落腳點是在課堂,。課堂是教師發(fā)展、學(xué)生成長的主陣地,，更是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的核心所在,。在未來的一年我校全體校級領(lǐng)導(dǎo)行政人員都將聚焦課堂重視課堂,，校級領(lǐng)導(dǎo)都將深入課堂，與全體教師一起努力打造和平教育事業(yè)的明天,。

2、減輕教師負(fù)擔(dān)

為了減輕教師們的負(fù)擔(dān),，本學(xué)期將試行電子備課,。這樣一來促進教師教育教學(xué)觀念的更新,，交流教學(xué)經(jīng)驗,，將傳統(tǒng)的備課方式與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)相結(jié)合,，實現(xiàn)資源共享,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,，因此要求每位教師認(rèn)真研究教材,，進行充分備課,，有條件的老師可以積極參加電子備課中來。

老師們,，讓我們堅持“勤奮務(wù)實，團結(jié)進取”的辦學(xué)理念，振奮精神,、昂然斗志、同心協(xié)力,、銳意進取，我堅信,，在我們這些勤勞質(zhì)樸、才華橫溢的和平中心校教職員工的共同努力下,，憑著我們只爭朝夕的拼搏精神、開拓創(chuàng)新的膽識魄力,、鍥而不舍的執(zhí)著干勁，求真務(wù)實的工作作風(fēng),，一定會譜寫出和平中心校教育事業(yè)更加輝煌燦爛的明天!

謝謝大家!