從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師心得體會(huì)師德師風(fēng)篇一

一,、 課前準(zhǔn)備

首先要自己先讀透和弄懂要講的這堂課的內(nèi)容，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪里,，并做好標(biāo)記,，到時(shí)上課時(shí)要多給學(xué)生強(qiáng)調(diào)本課的難點(diǎn)，比較簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)可以略微帶過(guò),。

由于學(xué)生是第一次上我們的課,，學(xué)生對(duì)我們上課的風(fēng)格會(huì)感到比較陌生，到時(shí)上課時(shí)如果跟學(xué)生互動(dòng)時(shí)可能會(huì)冷場(chǎng),，所以我們很有必要在課前跟學(xué)生進(jìn)行溝通,。我們可以跟學(xué)生聊聊他們喜歡的東西，比如對(duì)于女生的話，我們可以跟她們聊聊衣服和美食之類(lèi)的;而對(duì)于男生,，我們可以跟他們聊聊游戲和體育運(yùn)動(dòng)之類(lèi)的話題,。這樣可以縮小跟學(xué)生之間的距離感，也是一種快速拉近關(guān)系的好方法,。

二,、 課中

上課時(shí)可以多用幽默的語(yǔ)言刺激學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意力,，比如學(xué)生表現(xiàn)的比較好的話,，我們可以用“給力”之類(lèi)的流行詞來(lái)贊美他們，這樣可以跟學(xué)生有共鳴,，消除他們心中老師總是很“老古板”的形象,，我們也可以適當(dāng)插入一些當(dāng)?shù)赝猎拋?lái)跟學(xué)生拉近距離，這樣同樣也有幽默的效果,。

我們還要多跟學(xué)生互動(dòng),，多讓學(xué)生參與其中，不能單自己一個(gè)

人在臺(tái)上講,。比如我們講英語(yǔ)課時(shí),，我們可以要求幾組同學(xué)來(lái)扮演課文中的角色來(lái)朗讀課文，并且不管學(xué)生讀的好還是不好,，一定要多給學(xué)生一些鼓勵(lì)的話語(yǔ),，讓學(xué)生知道老師一直在肯定他們所做的努力。

三,、 課后

上課快結(jié)束后,，我們一定要布置相關(guān)的練習(xí)要學(xué)生回去完成，這樣可以鞏固本節(jié)課的內(nèi)容,。

上完課后我們還要跟學(xué)生進(jìn)行溝通,，這樣可以讓我們及時(shí)了解學(xué)生還有那些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)懂，如能當(dāng)場(chǎng)給學(xué)生解決的可以及時(shí)幫學(xué)生解決疑問(wèn),，如不能當(dāng)場(chǎng)解決的,，我們可以在下堂課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

這就是我這幾次上課的心得體會(huì),，相信只要做好以上幾點(diǎn),，再不段進(jìn)行完善，我們一定可以使課堂氣氛輕松活潑,，同時(shí)學(xué)生很容易也會(huì)很主動(dòng)接受我們所教授的知識(shí)!

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師心得體會(huì)師德師風(fēng)篇二

新時(shí)代對(duì)教師這一職業(yè)提出了新的要求,。教師雖是個(gè)平凡的職業(yè)，卻肩負(fù)培育祖國(guó)花朵的任務(wù),，責(zé)任重大,。教師應(yīng)跟緊時(shí)代的步伐，調(diào)整自己，才能在自己的工作崗位上有所成就,。

教師是引領(lǐng)人的靈魂走向光明,，使靈魂得到升華，所以,，她不僅偉大,，而且更神圣，更高尚,。所以,，在對(duì)教師的比喻、稱(chēng)贊中我最欣賞教師是人類(lèi)靈魂工程師這一稱(chēng)號(hào),。作為教師本人,，他應(yīng)是一名高尚的人?！督處煼ā肪褪墙處煹谋O(jiān)督員和守護(hù)神,。

同其他法律一樣，《教師法》為教師明確了享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù),，《教師法》為保障教師的合法權(quán)益,，建設(shè)良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展,，提供了堅(jiān)實(shí),、強(qiáng)大的后盾和法律依據(jù),。

通過(guò)學(xué)習(xí)《教師法》,，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更清楚的了解到自己的法律地位,，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì),，為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去,，現(xiàn)在我不會(huì)再這么認(rèn)為了,，因?yàn)椋總€(gè)人都享有一定的權(quán)利,，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已,，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了,。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，教育類(lèi)的法不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我還感悟到，在享受權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)中,，教師應(yīng)把應(yīng)盡的義務(wù)作為首要的行為準(zhǔn)則,。因?yàn)椋處熤杂羞@些權(quán)益,，是因?yàn)槲覀儞碛薪處熯@一職業(yè)稱(chēng)號(hào),，是教師，法律才賦予你得到法律規(guī)定的相應(yīng)權(quán)益的權(quán)利,，而這些權(quán)益必須教師在履行義務(wù)后才能得到,，所以，教師應(yīng)以履行職責(zé)為先,，爭(zhēng)取權(quán)益在后,。也有人認(rèn)為，在享有權(quán)益為先的基礎(chǔ)上,，才體現(xiàn)教師這一行業(yè)的特殊,，那么，你首先失去了作為一名教師的最基本的資格,，你不是一個(gè)高尚的人,，你就是一般的社會(huì)人了。

《教師法》賦予教師崇高的使命,，作為教師,，是在社會(huì)人這一身份上再作了提升的另一種身份，所以,，我們應(yīng)以國(guó)家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則,，真正做到：依法治教、愛(ài)崗敬業(yè),、熱愛(ài)學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、尊重家長(zhǎng),、廉潔從教。在平時(shí)的社會(huì)活動(dòng)中要時(shí)時(shí)注意自己的形象,，依據(jù)江蘇省教委頒發(fā)的《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》,，做到：熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育;鉆研業(yè)務(wù),，教書(shū)育人;熱愛(ài)學(xué)生,，誨人不倦;遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作;以身立教,，為人師表,。

教師面對(duì)的教育對(duì)象是未成年人,，除了教書(shū)還要育人，所以,，我們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》,。我們的學(xué)生像一朵朵稚嫩的小花苗兒，更需要我們用愛(ài)心去澆灌和呵護(hù),。我們必須用法律法規(guī)來(lái)規(guī)范和鞭策自己,，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，保護(hù)學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生的合法的權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力,、體質(zhì)等各方面全面發(fā)展,。這樣，才能使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng),。少年智則中國(guó)智,，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，我們教師才不辱使命,，我們的教育事業(yè)肯定能走向輝煌,，人類(lèi)靈魂工程師是太陽(yáng)光下最偉大的稱(chēng)號(hào)。

當(dāng)然,，教師在享有權(quán)利的同時(shí),，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)后,，讓我進(jìn)一步明確了作為一名人民教師應(yīng)該履行的義務(wù)和應(yīng)該遵守的行為規(guī)范,。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,，全心全意為學(xué)生服務(wù),，做到讓學(xué)生滿意,，家長(zhǎng)放心,，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生,，不諷刺,、挖苦、不威脅,、責(zé)難家長(zhǎng),。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范要求自己，處處身為正范,。在教育教學(xué)過(guò)程中,，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)程,，有高度的事業(yè)心，責(zé)任心,，真正做到愛(ài)崗敬業(yè),，堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切的原則,，樹(shù)立正確的人生觀,，價(jià)值觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生,，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,。

教書(shū)的學(xué)習(xí)生活,，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)有不斷學(xué)習(xí),、不斷創(chuàng)新的精神,。師者，傳道,、授業(yè),、解惑也，為人師首先要加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng),。有人說(shuō),，你要教學(xué)生一滴水，你就應(yīng)有一桶水;如果要傳授一條江,，那么你的胸中就應(yīng)容納百川,，就是告訴我們教育教學(xué)要教中學(xué)吧。有句話說(shuō)的好：一個(gè)教師,，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū),，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。用心教,、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別,。教書(shū)和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生,，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神,。年年春草綠，年年草不同,。我們的學(xué)生也是如此,，因?yàn)槿伺c人之間存在差異,，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),。在組織教學(xué)中把整體教學(xué),、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái);在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則,，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖,。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌,、呵護(hù)。用《教師法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己,，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生在品德,、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,。

孔子曰：三人行,，必有我?guī)熝伞Ｔ诮虒W(xué)過(guò)程中,，向其他同行虛心請(qǐng)教也不失為一種途徑,。在教學(xué)中，用《教師法》《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己,，在傳授科學(xué)文化的同時(shí),，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生的合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生在德智體等方面全面發(fā)展,，這樣才能使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們祖國(guó)的花朵更加健康的成長(zhǎng)!

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師心得體會(huì)師德師風(fēng)篇三

教師這一職業(yè)在社會(huì)上再無(wú)其他可與之相比的,。

有人提出,，醫(yī)生可比，醫(yī)生是拯救人類(lèi)生命的工程師,，她可解除人的肉體痛苦,，給人以健康的身體，所以,，她很偉大，但,，也只有偉大,。

人只有軀體,，而無(wú)靈魂，或存在骯臟的靈魂,，則他形同行尸走肉,。教師是引領(lǐng)人的靈魂走向光明，使靈魂得到升華,，所以,，她不僅偉大，而且更神圣,，更高尚,。所以，在對(duì)教師的比喻,、稱(chēng)贊中我最欣賞“教師是人類(lèi)靈魂工程師”這一稱(chēng)號(hào),。作為教師本人，他應(yīng)是一名高尚的人,?！督處煼ā肪褪墙處煹谋O(jiān)督員和守護(hù)神。

同其他法律一樣,，《教師法》為教師明確了享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù),，《教師法》為保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展,，提供了堅(jiān)實(shí)、強(qiáng)大的后盾和法律依據(jù),。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我感悟到，在享受權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)中,，教師應(yīng)把應(yīng)盡的義務(wù)作為首要的行為準(zhǔn)則,。因?yàn)椋處熤杂羞@些權(quán)益,，是因?yàn)槲覀儞碛小敖處煛边@一職業(yè)稱(chēng)號(hào),，是教師，法律才賦予你得到法律規(guī)定的相應(yīng)權(quán)益的權(quán)利,，而這些權(quán)益必須教師在履行義務(wù)后才能得到,，所以，教師應(yīng)以履行職責(zé)為先,，爭(zhēng)取權(quán)益在后,。也有人認(rèn)為，在享有權(quán)益為先的基礎(chǔ)上,，才體現(xiàn)教師這一行業(yè)的特殊,，那么,，你首先失去了作為一名教師的最基本的資格，你不是一個(gè)高尚的人,，你就是一般的社會(huì)人了,。

《教師法》賦予教師崇高的使命，作為教師,，是在社會(huì)人這一身份上再作了提升的另一種身份,，所以，我們應(yīng)以國(guó)家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則,，真正做到：依法治教,、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng),、廉潔從教,。在平時(shí)的社會(huì)活動(dòng)中要時(shí)時(shí)注意自己的形象，依據(jù)江蘇省教委頒發(fā)的《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》,，做到：熱愛(ài)祖國(guó),，獻(xiàn)身教育；鉆研業(yè)務(wù),，教書(shū)育人,；熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦,；遵紀(jì)守法,，團(tuán)結(jié)協(xié)作；以身立教,，為人師表,。

教師面對(duì)的教育對(duì)象是未成年人，除了教書(shū)還要育人,，所以,，我們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》。我們的學(xué)生像一朵朵稚嫩的小花苗兒,，更需要我們用愛(ài)心去澆灌和呵護(hù),。我們必須用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己,，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),，保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生的合法的權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德,、智力,、體質(zhì)等各方面全面發(fā)展,。這樣,，才能使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。少年智則中國(guó)智,，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng),，我們教師才不辱使命，我們的教育事業(yè)肯定能走向輝煌,， “人類(lèi)靈魂工程師”是太陽(yáng)光下最偉大的稱(chēng)號(hào),。

通過(guò)學(xué)習(xí)《教師法》，我感悟到,，在享受權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)中,，教師應(yīng)把應(yīng)盡的義務(wù)作為首要的行為準(zhǔn)則。通過(guò)學(xué)習(xí),，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一步的認(rèn)識(shí)：

一,、為人師表，言傳身教

教師的人格力量來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一,，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博,，循循善誘，更要通過(guò)言傳身教,，通過(guò)榜樣,，無(wú)言的力量教給孩子做人的道理，使學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想,。在學(xué)生的眼中,，教師具有無(wú)可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣,，教師的一言一行,，都通過(guò)這樣那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響,。

二,、將做人的教育寓于教學(xué)中

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”,?！皞鞯馈笔侨笕蝿?wù)中的首要。告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折,，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志,。老師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)做這種潛移默化、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育。

三,、虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),，做到教學(xué)相長(zhǎng)

“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言,。對(duì)于老師則不可以“家長(zhǎng)”自居,，應(yīng)該與學(xué)生平等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),，做到教學(xué)相長(zhǎng),。愛(ài)學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處,，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲,。在教學(xué)過(guò)程中，教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體,，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián),，互為依存,。“弟子不必不如師,，師不必賢于弟子”,。一個(gè)好老師會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們,，尊重他們,，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

四、視學(xué)生為己出,，處處關(guān)愛(ài)學(xué)生

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)遇到各種困擾和問(wèn)題,，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo),。那么如何用愛(ài)心去打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶？首先就要了解他們,。了解學(xué)生的愛(ài)好和才能,，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界,。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性,、有志向,、有智慧的完整的人,。蘇霍姆休斯基說(shuō)得好，不了解學(xué)生,，不了解他的智力發(fā)展,，他的思維、興趣,、愛(ài)好,、才能，就談不上教育,。

為了實(shí)現(xiàn)“為人師表,，以德立身”,。我決心從以下幾方面做好：

第一 ,，要嚴(yán)格要求自己?？鬃诱f(shuō)：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”作為一名教師,，要一身正氣,，要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”,。

第二,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。教師的基本職能是“傳道,、授業(yè),、解惑”。因此,，作為一名教師,，首先要學(xué)識(shí)淵博，品德高尚,，還要富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。而要做到這些要求，就應(yīng)該做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐,。要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí),，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。

第三,，要愛(ài)教育事業(yè),。只有“熱愛(ài)教育事業(yè)”，才能體現(xiàn)“為人師表，以德立身”的真諦,；只有熱忱的愛(ài)每個(gè)孩子,，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高，才能為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),。

第四,，熱愛(ài)每一個(gè)孩子，不只教給孩子知識(shí),，還要教會(huì)他做人,，還要關(guān)愛(ài)他，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺(jué)到集體的溫暖,。讓每個(gè)孩子都能在這個(gè)集體中茁壯,、健康的成長(zhǎng)。

我一定用《教師法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己,，保護(hù)學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生的合法的權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德,、智力,、體質(zhì)等各方面全面發(fā)展。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師心得體會(huì)師德師風(fēng)篇四

“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”,，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。之前有許多的迷惑和疑問(wèn),，要怎樣才算是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，平時(shí)該怎么和學(xué)生相處,，該有什么樣的姿態(tài),，怎樣才算做了一名真正的好教師呢？通過(guò)培訓(xùn),，我才認(rèn)識(shí)道知皮毛容易知內(nèi)涵無(wú)論從理論還是實(shí)踐都要付出艱辛的,。我想只要有熱愛(ài)教育事業(yè)這顆心，熱愛(ài)學(xué)生,，理解和尊重他們,，加強(qiáng)自我修養(yǎng)堅(jiān)信一定會(huì)干好的。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我也一點(diǎn)一點(diǎn)解開(kāi)了自己的疑惑,，也對(duì)我自身的教師職業(yè)規(guī)劃有了一定的想法，并且也對(duì)自己所從事的教師這個(gè)職業(yè)信心倍增,，更堅(jiān)定了自己“教書(shū)育人”的思想：

（一）首先要培養(yǎng)自已作為一個(gè)教師的歷史使命感,?！白鲆惶煜灎T，就要發(fā)一天的光,；做一只春蠶,，就要吐一寸絲?！边@是我的教育觀和思想觀,。千萬(wàn)不能有“做一天和尚撞一天鐘”這種不負(fù)責(zé)任、逍遙懈怠的思想,，有的就是一種教師的使命感,。通過(guò)培訓(xùn)，使我漸漸懂得：教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間,、精力乃至付出自己全部的心血,。這種付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的，要以強(qiáng)烈的責(zé)任訊作為代價(jià),。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，應(yīng)該勤勤懇懇,，無(wú)怨無(wú)悔,。這也是師德的首要條件。

（二）其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生,。班主任的愛(ài),，是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙，是激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的催化劑,，是師生之間達(dá)到心理相融的接觸點(diǎn),，也是班主任的教育機(jī)智，教育才能的血和肉是一種含有友情有超越友情,，含有父母的愛(ài)又超越父母的教育之愛(ài),，作為一個(gè)教師，要想愛(ài)更要會(huì)愛(ài),，如果不會(huì)愛(ài),，原來(lái)即使想愛(ài)，后來(lái)也會(huì)變得不愛(ài),。用自己的話來(lái)說(shuō),，教師需要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，從而促進(jìn)他們的全面健康發(fā)展,。通過(guò)培訓(xùn),，我懂得了怎樣去愛(ài)一個(gè)學(xué)生?！皭?ài)”是一門(mén)藝術(shù),，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面,、作為教師,。今后我需要努力做到能愛(ài)，善愛(ài),，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微笑的閃光點(diǎn),，要愛(ài)他們具有巨大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性,?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行,；愛(ài)要以理解尊重,，信任為基礎(chǔ)；“愛(ài)”要一視同仁,，持之以恒,。

（三）在自己的教師道路中，一定要明白“學(xué)無(wú)止境”,。在培訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中,，老師留給我記憶深刻的話就是：“要教人一杯水的知識(shí)，自己需要有一桶水的知識(shí)”,。作為一個(gè)剛剛步入社會(huì)的新人來(lái)說(shuō),，大學(xué)里學(xué)的很多都是理論方面的知識(shí)，實(shí)踐中卻是相當(dāng)?shù)谋∪?，所以在步入教師崗位之后,，?dāng)務(wù)之急的一點(diǎn)就是自己要大量的充電，不論是對(duì)理論方面的知識(shí)還是實(shí)踐方面的知識(shí),，都要向老教師虛心請(qǐng)教,，使自己成為一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學(xué)生,，讓學(xué)生真正做到德智體全面發(fā)展,，成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。

（四）對(duì)于自己作為一個(gè)老師“師德”的培養(yǎng),。培訓(xùn)內(nèi)容中,，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的課程內(nèi)容也讓我有頗多的感受。到底什么是師德師風(fēng),？師德,，是教師的職業(yè)道德,；師風(fēng)，則是教師的行為規(guī)范,。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要,，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生行為的標(biāo)桿。正所謂“其身正,，不令而行,；其身不正，隨令不行,?！睈?ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人,，為人師表,，誨人不倦，其實(shí)這些都是師德師風(fēng)的一種體現(xiàn),。

（五）對(duì)于自己教師職業(yè)道德的培養(yǎng),。教師的職業(yè)道德主要體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分,。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是相當(dāng)強(qiáng)烈的,，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)其起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留心學(xué)生的反應(yīng)和變化,，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任、如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),，又如何將工作熱情融入到自己的工作當(dāng)中去呢,？那就更不要談兢兢業(yè)業(yè)的為學(xué)生服務(wù)了,。

然而，光有責(zé)任感還是不夠的,，教師不應(yīng)只是成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好老師起碼的道德,，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)之外,，還應(yīng)該關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極,、樂(lè)觀,、上進(jìn)的方向發(fā)展。教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上,。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人,。

教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,，提高工作效率,。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待,。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事,。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中,，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，又能懂得思考,，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新,，有所成就,，這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模,，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐,，有所創(chuàng)造,。

短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也讓我學(xué)習(xí)到了很多作為一個(gè)教師應(yīng)該明白的最基本的道理,。培訓(xùn)的這些老師的發(fā)言中沒(méi)有太多華麗的詞匯,，卻流露出一種樸實(shí)真誠(chéng)、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,。也讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,。

我想，作為一個(gè)教師,，不僅是一個(gè)教書(shū)育人的教師,，更應(yīng)該成為一個(gè)研究者,。在教書(shū)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份進(jìn)入生活本身,，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的內(nèi)在真實(shí),，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師心得體會(huì)師德師風(fēng)篇五

人世間,，最無(wú)私,、最寬厚的是愛(ài)，愛(ài)心是人的一種積極的高尚的情感,，是人的行為的動(dòng)力,，愛(ài)可以產(chǎn)生融化冰雪的力量，愛(ài)心所至,，金石為開(kāi),。

一、濃厚的愛(ài)心,，滋潤(rùn)學(xué)生的心田,。

霍姆林斯基說(shuō)："教育的技的全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生。"教師的愛(ài)是建立在對(duì)教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感上面的,，有這樣一個(gè)分式是：親近感＋理解感＋期望感,。在老師愛(ài)心的雨露照射滋潤(rùn)下，學(xué)生感到集體的溫暖和舒適,，從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望,。

有人說(shuō)："沒(méi)當(dāng)班主任的教師，不是完美的教師,。"而我自參加工作以來(lái),，始終是從事低到高年級(jí)的班主任工作。不斷學(xué)習(xí),，使用好手中的指揮棒,，讓學(xué)生在愛(ài)的旋律中，譜寫(xiě)人生樂(lè)章,。我班有位馬強(qiáng)的同學(xué)，他是先天的高度遠(yuǎn)視,，不僅這樣,，大腦不能協(xié)調(diào)的指揮手、腳的動(dòng)作,。剛?cè)胍荒昙?jí)時(shí),，看見(jiàn)馬行走不便，說(shuō)話不清楚,，口水不時(shí)的流出嘴角老長(zhǎng),。寫(xiě)每一個(gè)字,，用右手的食指用力的夾著，左胳膊伸著,，身子傾斜,，渾身用力。即使這樣他書(shū)寫(xiě)出的字你根本無(wú)法辨認(rèn),?？吹竭@樣，我真為這個(gè)孩子感到心酸,。別的孩子書(shū)寫(xiě)時(shí),，我就后把手的教他寫(xiě)0……橫、堅(jiān)……等等,。做練習(xí)是的學(xué)生早已找好了題號(hào),，可是他連書(shū)的面數(shù)還沒(méi)翻到。每次我都幫他畫(huà)好題號(hào),。就連同桌,，也常常告他的狀："老師，馬強(qiáng)把我的本壓出皺了",。"師,，馬強(qiáng)的哈啦子把我的書(shū)弄濕了"。在做練習(xí)時(shí)他的筆,、橡皮也是經(jīng)常滾落在地,，不是找不到這個(gè)，就是找不到那個(gè),。剛剛包的書(shū),、釘好的本，不幾天,，就被他弄的皺皺巴巴,。每次我在幫他做好這些事情的同時(shí)，告訴全班同學(xué)要多關(guān)心和照顧馬強(qiáng),，因?yàn)樗臀覀兩眢w健康的學(xué)生不一樣,，他在學(xué)習(xí)上比我們每個(gè)同學(xué)付出的都要多。在我的關(guān)愛(ài)下,，全班的同學(xué)也都學(xué)著來(lái)照顧和幫助馬強(qiáng),，不再聽(tīng)見(jiàn)有告馬強(qiáng)的狀了。我還給馬強(qiáng)帶來(lái)線和大號(hào)針,，課間時(shí)和他一同穿針,。穿針對(duì)于一個(gè)正常人來(lái)說(shuō)很容易，可對(duì)馬強(qiáng)來(lái)說(shuō)，能使線穿過(guò)針孔卻不是件容易的事,。一次次的失敗,，馬強(qiáng)喪失了信心，我鼓勵(lì)他只要努力去做,，沒(méi)有做不的事,。功夫不負(fù)有心人。馬強(qiáng)終于能將線穿過(guò)針孔了,，馬強(qiáng)舉著穿好的針歪僑斜著跑到我面前,，高興地說(shuō)："老師我會(huì)穿針了"?？吹竭@種情景我激動(dòng)的淚水奪眶而出,，馬強(qiáng)真的有希望了。有了成功的第一次,，第二次,，第三次……漸漸地他手眼的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)了，他能寫(xiě)出一個(gè)端正的字來(lái)?，F(xiàn)在馬強(qiáng)仍在繼續(xù)努力,，希望自已的作業(yè)本上，有一天也能得上鮮紅的"一百分",。

"愛(ài),，是最好的老師"。愛(ài)生,，不是一句口號(hào),，它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上,。八年來(lái),，我七年是出滿勤。就在臨產(chǎn)前的一個(gè)月里,，我克服冬天路面滑,，每天騎自行車(chē)往返十二、三里路的因難,。當(dāng)時(shí)嗓子又偏偏啞的一句話也說(shuō)不出來(lái),。我就使用手勢(shì)或往黑板上抄寫(xiě)，堅(jiān)持上課,，丈夫勸我還是跟校長(zhǎng)請(qǐng)假,，在家休息幾天吧；家長(zhǎng)勸我不要再來(lái)給孩子們上課了,；同事也勸我回家然而我放不下的是四十多名學(xué)生，我時(shí)時(shí)牽掛著他們。就這樣,，我克服著自身的因難,，堅(jiān)持到了期末，結(jié)束了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。然而,、令我沒(méi)有預(yù)料到的是，就在剛剛放假的兩周,，分娩時(shí)卻是難產(chǎn),。丈夫投來(lái)責(zé)備的目光，醫(yī)生也在一旁嘆氣,。就是身為母親的我,，此時(shí)也感到愧對(duì)腹中的孩子，我愧,、內(nèi)疚,。我是一名合格的教師，但不是一位合格的母親,。在一片壓抑的氣氛中,，孩子平安的出世了。醫(yī)生玩笑的說(shuō)："這孩子命真大",。

為了學(xué)生我付出了很多,，同時(shí)我也得到了愛(ài)的回報(bào)。我得到了學(xué)生的信任,，家長(zhǎng)的贊許,，同事的任可?？梢哉f(shuō),，一次次的成功的教育，這里面飽含著教師無(wú)數(shù)次的付出,。從無(wú)數(shù)次付出中,，我也體會(huì)到了給予的快樂(lè)。這是其它行業(yè)的人得不到的快樂(lè),、滿足,。

二、培養(yǎng)愛(ài)心,、

學(xué)生有愛(ài)心,，將來(lái)才能去愛(ài)他人，愛(ài)集體,，才能回報(bào)社會(huì),。

今年浙江的一位中學(xué)生,，因?yàn)閶寢寣?duì)他的學(xué)習(xí)管的太嚴(yán)，用錘子將媽媽打死,。黑龍江省有一名小學(xué)生,，因?yàn)閶寢尣唤o錢(qián)去玩電子游戲，而將媽媽殺死等等這樣的事件,。在近些年來(lái)發(fā)生的還少嗎,？他們不正是缺少了愛(ài)，缺少了對(duì)父母的愛(ài),，甚至喪失了最起碼的人性嗎,？

教育學(xué)生首先是愛(ài)他人。當(dāng)然讓學(xué)生有愛(ài)心,，班主任老師更要對(duì)學(xué)生付出愛(ài)心,，制定計(jì)劃，嚴(yán)格教育,，加強(qiáng)管理是愛(ài),。通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操是愛(ài)。給學(xué)生開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)方法是愛(ài),。家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生們一起分析學(xué)習(xí)起落的原因是愛(ài),。對(duì)學(xué)生一視同仁是愛(ài)。

在班級(jí)里,，我召開(kāi)了《把愛(ài)心獻(xiàn)給他人》的主題隊(duì)會(huì),。在學(xué)校組織的手拉手活動(dòng)中幫助學(xué)生結(jié)對(duì)子，寫(xiě)回信,，課間我常常同他們交談,。了解他們的心理，使學(xué)生明白要有愛(ài)心,，先要學(xué)會(huì)愛(ài)他人,。愛(ài)父母，因?yàn)楦改附o予了你的生命,。愛(ài)老師,，因?yàn)槔蠋熃淌谀銓W(xué)業(yè)。愛(ài)朋友,，因?yàn)榕笥阉徒o你友誼,。一句話，一杯水,，一個(gè)眼神,，一種動(dòng)作都可以傳遞愛(ài)。兩年來(lái),，這些在家吃來(lái)張口,，穿來(lái)伸手,，處處依賴(lài)別人的獨(dú)生子女，家中的小太陽(yáng),，能主動(dòng)學(xué)會(huì)向別人別人獻(xiàn)愛(ài)心,。得知文雪家經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，同學(xué)們?yōu)樗鲃?dòng)捐款,，幫她購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。于環(huán)余同學(xué)生病在家,，同學(xué)們能前去看望,。馬強(qiáng)學(xué)習(xí)有因難，同學(xué)們主動(dòng)搖幫助,。哪位同學(xué)過(guò)生日,，同學(xué)們?yōu)樗恢Ц璞硎緫c賀。這時(shí)我的憂慮,，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆,。用愛(ài)盡莘莘學(xué)筑一座快樂(lè)之巢，在教育的天地里馳騁,。其次,，是熱愛(ài)集體。關(guān)心集體就是要從小事做韋：上課不遲到,，不說(shuō)話,，課劉不大聲喧嘩，上好兩操,，搞好衛(wèi)生清掃,，積極參加班級(jí)和學(xué)校組織的活動(dòng)，注重班級(jí)榮譽(yù),。這些小事做好了,。集體的風(fēng)格逐漸形成。

主題隊(duì)會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體,、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)是最佳時(shí)機(jī),。去年的《迎澳門(mén)回歸》。今年的《臺(tái)灣在我心中》主題隊(duì)會(huì),，學(xué)生積極收集資料,、和老師策劃內(nèi)容，主動(dòng)借道具,、借服裝,，學(xué)生積極主動(dòng)參予，積極性十分高漲,。兩次隊(duì)會(huì)被評(píng)為第一名,。這不正是熱愛(ài)集體,，熱愛(ài)祖國(guó)的生動(dòng)一課嗎？此后,，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,，集體觀念加深了。每位同學(xué)為工同營(yíng)造這個(gè)合諧的家而努力,。學(xué)校號(hào)召學(xué)生收集廢品,，同學(xué)們能按規(guī)定完成任務(wù)。越野賽上同學(xué)們能努力發(fā)揮自已的而惋惜,。班級(jí)的毛巾舊了,，有的同學(xué)主動(dòng)搖拿來(lái)新毛巾；垃圾袋用完了,，有的同學(xué)又悄悄從家?guī)?lái),；學(xué)生有了把班級(jí)當(dāng)成家的觀念，班級(jí)集體有了向心力,、凝聚力,。我和同學(xué)們都深深地愛(ài)著我們的家庭班級(jí)。

再次,，是回報(bào)社會(huì),，"愛(ài)人者，人恒愛(ài)之",，學(xué)生說(shuō)老師是園丁,，用心血換來(lái)了滿園春色盡芳菲。風(fēng)風(fēng)雨雨,、坎坎坷坷的九年教育之路,，我奉獻(xiàn)自已的一片愛(ài)心，同時(shí)也獲得了學(xué)生們那純真的愛(ài),，我得到了用金錢(qián)無(wú)法買(mǎi)來(lái)的精神財(cái)富,。這是從事其它職業(yè)的人可望而不可及的幸神福。這了這份幸福,，我將用心去澆灌,，讓每一朵鮮花都散發(fā)出濃郁的芳香，讓每一個(gè)靈魂都閃爍出圣潔的光輝,。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中,，展現(xiàn)出無(wú)窮的活力和神奇的魅力。愿播下希望種子,，在這快沃土中茁壯成長(zhǎng),，創(chuàng)造出美好的明天。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師心得體會(huì)師德師風(fēng)篇六

短暫的學(xué)習(xí)使我受益匪淺,，感觸頗多,。透過(guò)這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。下方就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)：

1,、發(fā)展的教師教學(xué)觀

處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為,，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè),，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想,，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐好處,，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)聯(lián),，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì),。他是以一種高度的職責(zé)感從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué)，反思自己的情感,，凈化自己的品德,，完善自己的智慧。他能夠自覺(jué)地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性,，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益,。

2、教師主角的轉(zhuǎn)變

在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的主角,，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國(guó)的大教育體制環(huán)境以及其對(duì)教師的相應(yīng)要求有關(guān),。但在新的課程改革的要求下,，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作,，而很少發(fā)揮教師的自主性,，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對(duì)教師新的要求是什么呢?

透過(guò)魏書(shū)生老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師發(fā)奮和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)聯(lián),，教學(xué)過(guò)程首先是師生交往互動(dòng)的過(guò)程,，這種交往主要表現(xiàn)為以語(yǔ)言為中介進(jìn)行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn),，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式,，在教學(xué)過(guò)程中透過(guò)心靈的對(duì)話、意見(jiàn)的交換,、思想的碰撞,、合作的探討，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展,。它要求教師不僅僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變,，而且要有主角的轉(zhuǎn)化――從傳授者,、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，同時(shí)還有個(gè)性的自我完善―民主的精神,、平等的作風(fēng),、寬容的態(tài)度、真摯的愛(ài)心和悅納學(xué)生的情懷,。此外,，在這個(gè)過(guò)程中教師也會(huì)受到很多啟發(fā)，對(duì)學(xué)生有的了解,，這些無(wú)疑對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展也是十分有益的,。

3、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變

變過(guò)去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,、“我愛(ài)學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”,，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者,。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與者,，這個(gè)觀點(diǎn)務(wù)必牢固地札根于教師的頭腦中，切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中,，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求,。正因只認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，教師傳統(tǒng)的一些做法才會(huì)相應(yīng)地改變,，才不會(huì)像以往那樣強(qiáng)迫

4,、在學(xué)習(xí)新教師法、義務(wù)教育法的過(guò)程中,，我不僅僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個(gè)人都享有必須的權(quán)利,，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已,，落實(shí)到實(shí)處才擁有好處，否則有法也等于無(wú)法了,。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)

總之,，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，發(fā)奮做一名合格的人民教師,。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師心得體會(huì)師德師風(fēng)篇七

中國(guó)人對(duì)教師的尊崇，刻在神龕牌位上敬供，與天,、地,、君、親列位,。教師——這個(gè)神圣的職業(yè),，由見(jiàn)其真。

每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的風(fēng)范,，風(fēng)范各不同,，師者卻一樣。對(duì)師者的闡述,，1000多年前唐朝的韓愈一語(yǔ)道破：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也!”細(xì)想來(lái)，教師職業(yè)的作用就是“傳承”二字,。古人尚且知道,，今人又怎能忘卻呢?當(dāng)今中國(guó)，社會(huì)性質(zhì)發(fā)生了天翻地覆的變化,，經(jīng)濟(jì)全球化,，交往國(guó)際化，思想滲透網(wǎng)絡(luò)化,，在這種迥別于韓愈時(shí)代的新形勢(shì)下，傳承中國(guó)文化推及全球就顯得猶為重要,。緊扣時(shí)代的脈搏,，高瞻遠(yuǎn)矚，慎重提出了“四有”教師,，這一提法,，就把教師從“授業(yè)解惑”的知識(shí)層面提升到了精神層面，繼古開(kāi)今,，給教師職業(yè)賦予了更高更強(qiáng)更具體的要求,。做一個(gè)知識(shí)型、表率型,、博愛(ài)型,、奉獻(xiàn)型的教師，被推到了教化全社會(huì)的風(fēng)口浪尖,。

“四有”是什么呢?即：有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛(ài)之心,。當(dāng)代社會(huì)怎樣做人民滿意的好老師?“四有”無(wú)疑就是教師靈魂的一面鏡子。

學(xué)高為師,，身正為范,，好老師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守教書(shū)育人的理想信念,。教師既是職業(yè)也是事業(yè)，做職業(yè)易,，做事業(yè)難,。如果我們老師僅僅把教師當(dāng)職業(yè)看待，自己也就顯得無(wú)足輕重,，當(dāng)螻蟻一般,。只有把職業(yè)當(dāng)事業(yè)來(lái)做，那么我們生活的每一分鐘都是實(shí)實(shí)在在的,，都是積極向上的,，都是幸福的。這樣就不難理解魏在27歲時(shí)為什么150多次申請(qǐng)不當(dāng)廠長(zhǎng)要當(dāng)老師的原因了,。魏太遠(yuǎn),，就說(shuō)我們身邊的劉xx老師，被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師,、省級(jí)骨干教師,、州級(jí)教育名師。她開(kāi)始從教時(shí),，僅僅是一名幼兒園老師,，可她把職業(yè)當(dāng)事業(yè)來(lái)做，不斷挑戰(zhàn)自我,，從幼兒園老師做到小學(xué)老師,，又從小學(xué)老師做到初中老師，又從初中老師做到高中老師,，現(xiàn)在她把自己幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)放在教育局教研室的層面進(jìn)行系統(tǒng)研究,，提升整理，推及全縣,。劉xx老師正是我們身邊有理想信念的典型代表,。一個(gè)人有了理想信念的支撐，再大的困難也是暫時(shí)的,。有理想信念也是一個(gè)教師做好事業(yè)的最起碼的要求,，是把職業(yè)當(dāng)事業(yè)的起點(diǎn)，是一個(gè)教師的靈魂的驅(qū)動(dòng)力,，是教師保持求索進(jìn)取的思想保障,。理想信念又很小很實(shí)在，就是把課堂上的學(xué)生教好,，教好一個(gè)學(xué)生,，內(nèi)心便會(huì)充滿對(duì)職業(yè)的崇敬感。

好老師，需要有高尚的道德情操來(lái)支撐,。都說(shuō)情商比智商重要,，科學(xué)家早就給出判決：一個(gè)人的成功，75%來(lái)自于情商,。而學(xué)生的情商不是靠知識(shí)的汲取,，而是靠教師自身情操的引領(lǐng)、帶動(dòng),。教師只有高山似的品情,，才能讓學(xué)生仰止。現(xiàn)已退體多年的已達(dá)70余歲的田xx老師,，教書(shū)四十年,，轉(zhuǎn)戰(zhàn)等小學(xué)，桃李遍天下,，她是我的啟蒙老師,。為什么我對(duì)她的印象特別深?首先她是一名嚴(yán)師，第二田老師很有情趣,，教學(xué)之外無(wú)不用她的情操去感化影響學(xué)生,。田老師善于對(duì)學(xué)生情趣的培養(yǎng)，跳舞強(qiáng)調(diào)一個(gè)“笑”字,，寫(xiě)作文要求一個(gè)“情”字,，同學(xué)之間要求一個(gè)“容”字;幫助生病的同學(xué)，給我們窮孩子以救濟(jì),，不歧視學(xué)困生;田老師常和學(xué)生一起娛樂(lè),，能歌善舞，倍受學(xué)生仰慕,，自然催人上進(jìn)，刻骨銘心,。田老師的道德情操個(gè)人魅力是我心靈的高山,。我從教二十年了，每次教育學(xué)生,，田老師的影子都會(huì)在其中揮之不去,。良好的道德情操是區(qū)別一個(gè)教師精神品質(zhì)、生活情趣高低的法碼,，具有良好的道德情操,，就會(huì)應(yīng)證“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”的名言,。自然就會(huì)向往善良,、真誠(chéng)、廉恥、仁愛(ài),、寬容,、平等，內(nèi)化成個(gè)人美德,，形成自身偉大的人格魅力,。

扎實(shí)學(xué)識(shí)與教學(xué)智慧，更為做新時(shí)代的好老師提出更高的要求,。古時(shí)老師就只學(xué)文一科,，而今天的學(xué)生對(duì)數(shù)理化、語(yǔ)外政,、音體美等科學(xué)文化知識(shí)均要涉獵,，這就為老師提出了全新的更高的知識(shí)要求。古代教學(xué)是擇優(yōu)教學(xué),，今天是均衡教學(xué),，教學(xué)的方法與智慧也就要?jiǎng)?chuàng)新獨(dú)特，同一個(gè)問(wèn)題的講解要滿足于好中差三個(gè)層次的學(xué)生,。寓教于樂(lè),、均衡發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都“有所獲,、有所益”絕非空話,。唯一的特級(jí)教師、省級(jí)名師,、xx中學(xué)副校長(zhǎng)李xx老師,，就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他既當(dāng)好校長(zhǎng)之職,，又能悉心教學(xué),，正得益于他扎實(shí)的學(xué)識(shí)與獨(dú)到的教學(xué)智慧。他曾幫扶x中學(xué),、xx中學(xué)數(shù)學(xué)科,，我們聽(tīng)課的人無(wú)不被其學(xué)識(shí)與智慧所折服。據(jù)他的學(xué)生說(shuō),，李老師一開(kāi)口,，他淵博的學(xué)識(shí)隨口就到，數(shù)學(xué)課上居然偶有散文抒情,、天文地理,、圖象美術(shù)等，課堂就像一個(gè)巨大的磁場(chǎng),，深深的吸附你的心,。所以我認(rèn)為,，像我們教初中語(yǔ)文，除要完全掌握初中語(yǔ)文知識(shí)外,，最起碼要掌握小學(xué)的全部知識(shí),，掌握初中其他科目的基本知識(shí)，若對(duì)高中語(yǔ)文瀏覽一遍,。這樣教起書(shū)來(lái),，就能做到得心應(yīng)手，左右逢源,，援古例今,，舉一反三，自然水到渠成,。

仁愛(ài)之心,。仁者愛(ài)人，孔子早就說(shuō)過(guò)：“己所不欲,，勿施于人”,。在言傳身教中，仁師就是榜樣,，這讓我想起省級(jí)先進(jìn)校長(zhǎng)陳xx老師宣講的一句話：“校長(zhǎng)是中層干部的榜樣,，中層干部是班主任的榜樣，班主任是科任教師的榜樣,，老師是學(xué)生的榜樣,，學(xué)生是家長(zhǎng)的榜樣”。我們教師正是要用高尚的道德情操和仁愛(ài)之心做好“榜樣效應(yīng)”,，把正確的思想道德觀念傳遞給學(xué)生,。原景陽(yáng)中學(xué)的高華方老師，被網(wǎng)評(píng)為最牛家訪教師,?！白钆＜以L”說(shuō)明了他作為一名老師具有的堅(jiān)定的仁愛(ài)之心。偶爾做家訪容易,，難的是一輩子做家訪,。試想，周末時(shí)人們都在享受三口之家?guī)?lái)的溫馨與甜蜜,，而高老師卻要擔(dān)當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)，騎著摩托車(chē)在崇山峻嶺間塵土飛揚(yáng),，在學(xué)生家中坐客,，冷落妻子與女兒，如果沒(méi)有高尚的道德情操和堅(jiān)定的仁愛(ài)之心是很難辦到的,。一直以來(lái),，他將陽(yáng)光心態(tài)融入到教育中,，以關(guān)愛(ài)和尊重培養(yǎng)學(xué)生的自信自尊自強(qiáng)，不知把多少即將輟學(xué)的學(xué)生拉回了課堂,。xx中學(xué)打出的墻標(biāo)：“培養(yǎng)一名優(yōu)秀的學(xué)生是貢獻(xiàn),，留住一名輟學(xué)的學(xué)生也是貢獻(xiàn)”。都極力的說(shuō)明了我們老師要終生敬業(yè)愛(ài)生,，具有堅(jiān)定有力的仁愛(ài)之心,。

仁愛(ài)還是保持一顆內(nèi)心寧?kù)o祥和的健康心態(tài)的法寶，所謂的“仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智”,，仁者看到的自然都是仁愛(ài)之事物，內(nèi)心便充滿了慈悲,，慈悲心充滿了人文關(guān)懷,，笑看恩怨淡，慈悲真性情,，仁愛(ài)固然令人長(zhǎng)壽,。我們做的教書(shū)育人，做得好,，其實(shí)就是觀世音菩薩的普渡眾生的思想,。隨緣度化、聞聲救苦又何不剛好應(yīng)證在我們的教育教學(xué)之上呢?我們比觀世音更勝一籌的現(xiàn)實(shí)手段不是用虛無(wú)飄渺的甘露水楊柳枝,，而是用知識(shí)技能人格情操去教化武裝靈魂,。仁愛(ài)之心讓我們教師的心靈變得更加沌潔、可愛(ài)!

“四有”教師善于遵循教育教學(xué)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，堅(jiān)守教育理想和信念,，忠實(shí)自己，挑戰(zhàn)自我,，得育人之樂(lè)而內(nèi)心寧?kù)o,，同時(shí)也收獲了名利副產(chǎn)品，三年不鳴,，一鳴驚人,。他們勇于擔(dān)當(dāng)，甘守寂寞,，默默奉獻(xiàn),，以一片楓葉的傲骨在秋風(fēng)中颯然作響。

“四有”好老師也不是一朝就錘煉出來(lái)的,。要求我們對(duì)內(nèi)要有長(zhǎng)久的內(nèi)驅(qū)力,，對(duì)外有要順應(yīng)環(huán)境的適應(yīng)力，對(duì)名利要有忍耐力,，對(duì)職業(yè)要有事業(yè)向上力,，對(duì)學(xué)生要有奉獻(xiàn)力,，要有“板登一坐十年冷”的定力?？纯唇處煶擅肪偷弥?，都是染點(diǎn)風(fēng)霜的人。猶如老中醫(yī),，越老經(jīng)驗(yàn)越足,，老教師的“傳幫帶教”也就越顯得彌足珍貴。

目前,，我縣“兩均衡一突破”已結(jié)束,，教師教育輿論導(dǎo)向何方，我看“樹(shù)‘四有’教師,，建設(shè)新型育人教師隊(duì)伍”正是其道,。本著對(duì)家鄉(xiāng)情結(jié)的熱愛(ài)，對(duì)個(gè)人下半生教育事業(yè)的追求,，本著自己的孩子也需要優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。我宣誓：將我半生的精力，堅(jiān)守平凡崗位,，演繹精彩課堂,，挑戰(zhàn)自我，做一個(gè)有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”教師!

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師心得體會(huì)師德師風(fēng)篇八

一所學(xué)校的教育科研水平如何,，在某種程度上代表這所學(xué)校教育發(fā)展的水平,。通過(guò)教育科研深化教育改革，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和效益的提高,，已經(jīng)成為教育工作者的自覺(jué)選擇,。因此在20xx年8月5日我縣教育工作者全員培訓(xùn)在臨高中學(xué)教學(xué)大樓舉行儀式，我親自聆聽(tīng)了李曉蓉老師和李洪山主任的培訓(xùn)講話后,，深深的體會(huì)到自己當(dāng)教師必須做到如下幾方面：

首先要當(dāng)一個(gè)幸福型的教師,。當(dāng)幸福型的教師才能培養(yǎng)出幸福型的學(xué)生。當(dāng)前有些老師(包括自己在內(nèi))認(rèn)為當(dāng)教師是清水衙門(mén),，工作辛苦,，日夜操勞，沒(méi)有地位和油水,，天天跟學(xué)生打交道,，談不上“幸福”兩字,，經(jīng)常埋怨自己選錯(cuò)了本行職業(yè),，正如李老師所說(shuō)的“自己太普通不可能出啥成績(jī)”，這樣就采取得過(guò)且

過(guò),，做一天和尚撞一天鐘,，缺少了職業(yè)上的幸福感。通過(guò)聆聽(tīng)了李老師的職業(yè)對(duì)比,，自己的職業(yè)與大街上的交警比,，與醫(yī)院里值夜班的護(hù)士和在職場(chǎng)上求職的小伙子來(lái)比，從中發(fā)現(xiàn)了自己的職業(yè)比他們幸福得多了,。為什么?因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)穩(wěn)定,，帶薪休假，工作在室內(nèi),，有雙休日,，有定期的薪水，工作場(chǎng)合安全系數(shù)高……,，不比不知道,，一比嚇大跳，原來(lái)的想法都是片面,、錯(cuò)誤的,。所以自己的幸福感才真真正正的領(lǐng)會(huì)到了。

其次,，從人生的線段圖觀看,，透視了人生的51秒鐘，從哇哇落地的嬰兒到成人的進(jìn)程又瞬間步入老人到鉆棺材入墳?zāi)惯@一刻,，覺(jué)得人生苦短,，生命似流水，流去不流回,，這是大自然規(guī)律——生老病死,。這一次又發(fā)現(xiàn)了幸福之旅。償若缺失職業(yè)上的幸福感,，不想當(dāng)教師,，自己能配做什么職業(yè)?問(wèn)心有愧啊!

最后，聽(tīng)了省教育研究培訓(xùn)院的李洪山主任授講了《研究小課題,，成就大課堂》的專(zhuān)題報(bào)告,，他明確地提出作為教師生涯暢想：3年后自己有什么變化?20xx年后自己有什么發(fā)展?20xx年后自己有什么成就?做老師有兩種，一種是合格型的老師,，基本業(yè)務(wù)能力是熟悉教材,，掌握一種基本的教學(xué)模式，能寫(xiě)出較好的練習(xí)試卷,。另一種是優(yōu)秀型的老師,，基本業(yè)務(wù)能力在上述合格的基礎(chǔ)上還要具備有：熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),，掌握幾種教學(xué)模式，會(huì)評(píng)課,，會(huì)做課題研究等,。他闡述了怎樣選擇小課題，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到確定問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題等，從交流活動(dòng),、案例分析,、明確目標(biāo)，甚至大膽的打亂常規(guī)順序的教學(xué)諸方面來(lái)達(dá)到成就大課堂的目的,。通過(guò)了這次的全員培訓(xùn),，自己從中找回了人生的真正幸福感和教學(xué)改革要從自己身邊的教學(xué)小課堂做起，才能成就大課堂的夢(mèng)想,。

短短的一天培訓(xùn)時(shí)間,，使自己深有體到：“小課堂是教師展示自身生命價(jià)值的舞臺(tái);教學(xué)，是教師職業(yè)活動(dòng)的主要存在形式,。做一個(gè)研究型的教師并不是一件多么神奇的事情,，也不是一件不可思議的事情。研究可以發(fā)生于我們的日常教育中,，我們每一位教師都可以成為一名研究者,。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師心得體會(huì)師德師風(fēng)篇九

“師德”古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。

1.愛(ài)崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè),，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),，才能自覺(jué)、不斷地完善自我,，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中,。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己,。正是這種成就感,、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

2.熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心

熱愛(ài)學(xué)生,，了解學(xué)生,，循循善誘，誨人不倦,，不歧視學(xué)生,，建立民主平等、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的,、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

愛(ài)學(xué)生,，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài),，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為,，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了,。因此,，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,，而很少鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生,。其實(shí),，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁,，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

3,、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所,。教師應(yīng)是教練員,，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官,，去學(xué)習(xí),、去實(shí)踐。

4.以身作則,、為人師表是師德的人格力量

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

5.終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取是師德的升華

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn),。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求,。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師心得體會(huì)師德師風(fēng)篇十

在全世界的矚目下,，中國(guó)共產(chǎn)黨第次全國(guó)代表大會(huì)在11月 8日上午9時(shí)在人民大會(huì)堂盛大開(kāi)幕,。向大會(huì)作題為《堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會(huì)而奮斗》的報(bào)告。

在報(bào)告中說(shuō),，中國(guó)共產(chǎn)黨次全國(guó)代表大會(huì),，是在我國(guó)進(jìn)入全面建成小康社會(huì)決定性階段召開(kāi)的一次十分重要的大會(huì)。大會(huì)的主題是：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,，以鄧小平理論重要思想,、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，解放思想,，改革開(kāi)放,，凝聚力量，攻堅(jiān)克難,，堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn),，為全面建成小康社會(huì)而奮斗。報(bào)告的主要內(nèi)容有：堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義道路;提出全面建成小康社會(huì)和深化改革開(kāi)放目標(biāo);加快完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式;堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路和推進(jìn)政治體制改革;推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè);在改善民生和創(chuàng)新管理中加強(qiáng)社會(huì)建設(shè);大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè);加快推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化;豐富“一國(guó)兩制”實(shí)踐推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一;繼續(xù)促進(jìn)人類(lèi)和平與發(fā)展的崇高事業(yè);全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平,。

其中,，提出了，要努力辦好人民滿意的教育,。報(bào)告中指出,，教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展,，全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù),，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革,，著力提高教育質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。辦好學(xué)前教育,，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育,，基本普及高中階段教育，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,，推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展,，積極發(fā)展繼續(xù)教育，完善終身教育體系,。大力促進(jìn)教育公平,，合理配置教育資源，重點(diǎn)向農(nóng)村,、邊遠(yuǎn),、貧困、民族地區(qū)傾斜,，支持特殊教育,，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平，積極推動(dòng)農(nóng)民工子女平等接受教育,，讓每個(gè)孩子都能成為有用之才,。鼓勵(lì)引導(dǎo)社會(huì)力量興辦教育。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),。

作為一個(gè)普通教師,，要認(rèn)真履行工作職責(zé)。如何把報(bào)告中的精神融入到自己日常的教育教學(xué)行為中去,， 將成為每一名教師義不容辭的責(zé)任與義務(wù),。這就要求我們?nèi)w教師在教育教學(xué)中去進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟,、踐行,。

我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升個(gè)人素質(zhì),。不斷優(yōu)化教育觀念,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力,、綜合應(yīng)用能力,。在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面不斷完善,，打破傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想和意識(shí),，培養(yǎng)個(gè)人綜合素養(yǎng),，不斷充實(shí)知識(shí)底蘊(yùn)。教學(xué)中突破,，有創(chuàng)新,，有個(gè)人獨(dú)特的見(jiàn)解，能因材施教,，允許學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,。

總之，作為教師的我們會(huì)用實(shí)際行動(dòng)為推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)出我們的一份力量,，為教育的發(fā)展,、國(guó)民素質(zhì)的提高、人民生活富裕多發(fā)一份光多發(fā)一份熱,。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師心得體會(huì)師德師風(fēng)篇十一

師德師風(fēng),，簡(jiǎn)單理解就是教師從教的道德作風(fēng)。學(xué)高為師,，德高為范;學(xué)是師之骨,，德為師之魂。被譽(yù)為萬(wàn)世師表的孔子曾說(shuō)過(guò)：“德之不修,，學(xué)之不講,，聞義不能徙,，不善不能改,，是吾憂也?！背珦P(yáng)高尚的師德師風(fēng),，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時(shí)期教師教育的首要任務(wù),，是加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求,。學(xué)校開(kāi)展“師德師風(fēng)”系列活動(dòng)，是我校領(lǐng)導(dǎo)抓住了學(xué)校工作的關(guān)鍵點(diǎn)和重要點(diǎn),。

教師不僅是知識(shí)的傳播者,、智慧的啟迪者、人格的影響者,，也是道德的實(shí)踐者和示范者,。師德師風(fēng)直接影響教育行風(fēng)，關(guān)系教育形象,，關(guān)系受教育者健康成長(zhǎng),。從教育發(fā)展的要求來(lái)看,，教師的品德素養(yǎng)也是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提。

一切師德要求都是基于教師人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái),。我樂(lè)觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情,。

有一種愛(ài),，叫無(wú)私，有一種愛(ài),，叫關(guān)懷,，有一種愛(ài)，刻畫(huà)著偉大的靈魂,，有一種愛(ài),，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài),，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。我有一個(gè)7歲的女兒，作為母親,，我傾注了全部的愛(ài)心,，關(guān)懷著她的成長(zhǎng)，這種情懷是無(wú)私的,、投入的,。每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步,，我都會(huì)非常高興,，這種喜悅之情溢于言表,，可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,，工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)班里所有的孩子,。這使我深深體會(huì)到，情系幼兒,，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子,，這就是你工作的意義。幼兒,、快樂(lè),、學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅,，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè),。

良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上,，還需要我提高自律意識(shí),，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣,，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象,。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

1,、愛(ài)崗敬業(yè)。首先,，要熱愛(ài)幼兒教育事業(yè),，要對(duì)幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了事業(yè),，我對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，甚至一個(gè)小小的動(dòng)作,。不求最好，但求更好,。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。

2,、尊重每一個(gè)幼兒,。每一幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和尊重,。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只有把愛(ài)傳遞給幼兒把幼兒看重,，幼兒得到老師的尊重，他們才會(huì)尊重老師喜歡老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。

3、努力進(jìn)取,。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好幼兒。如果自身散漫,，怎能要求幼兒認(rèn)真,。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí),，積極探索,，不斷開(kāi)辟新的教法。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師心得體會(huì)師德師風(fēng)篇十二

在2月9,、10日兩天的寒假政治理論學(xué)習(xí),，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，解放思想,、不斷學(xué)習(xí),、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性,。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求,，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對(duì)的問(wèn)題。因?yàn)?，合格教師不是終身的,，昨天的合格教師，今天不一定合格,。自己只有不斷學(xué)習(xí),，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí),，才始終是一名合格的教師。

學(xué)習(xí)政治理論,，提高思想素質(zhì),。要深刻領(lǐng)會(huì)各級(jí)黨委政府的有關(guān)方針政策,，深刻把握重要思想和精神實(shí)質(zhì)，深刻理解各種理論品質(zhì),，努力提高自己的思想素質(zhì),。

學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì),。當(dāng)今社會(huì),，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短,，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明,，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí),、新理念,，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，做到博學(xué)多才,，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”;對(duì)所教學(xué)科,，要知其然,，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng),，舉一反三,，觸類(lèi)旁通，運(yùn)用自如,，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

時(shí)代的日新月異就是對(duì)教師的挑戰(zhàn)，因此,，教師要勇于擯棄舊事物,、接受新事物，要敏銳地了解新思想,，認(rèn)真地研究新理論,，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí),，開(kāi)拓進(jìn)取,，更新觀念,，始終站在時(shí)代的潮頭,，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”!

由于教師的職業(yè),，是育人,、塑造心靈的事業(yè),，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，甚至一言一行,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此,，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理,，幫助學(xué)生塑造健康人格,，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。

既然選擇了“教師”這一職業(yè),，就要無(wú)怨無(wú)悔!為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高,，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專(zhuān)業(yè)理論等;要多聽(tīng)課,，虛心請(qǐng)教,。

“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉,，有愛(ài)便有一切,。”要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，我們首先要愛(ài)學(xué)生;其次,，愛(ài)就不能放棄，假如你放棄一位學(xué)生,，對(duì)整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō),，只有千分之幾，對(duì)一個(gè)班來(lái)說(shuō)只有百分之幾,，可是對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)卻是百分之百,，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是百分之百的毀滅，所以,，我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活,，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的孩子，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,，給他們一個(gè)自由的空間,，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們,，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友,。我們不能整天只活在抱怨中，有的抱怨學(xué)生基礎(chǔ)差，有的抱怨學(xué)校條件差等,。如吳一凡教師說(shuō)的,，當(dāng)你不能改變環(huán)境，你就適應(yīng)環(huán)境;當(dāng)你不能改變別人,，你就改變自己;當(dāng)你不能改變事情,，你就改變看法。愛(ài),，是教育的源泉,，是教育的核心。2019年的教育工作,，我一直努力走進(jìn)孩子們的世界,，去感受他們的學(xué)習(xí)與生活，了解他們的優(yōu)點(diǎn)與不足,，用真摯的情,、濃濃的愛(ài)去感染每一個(gè)孩子，呵護(hù)他們健康成長(zhǎng),。

教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程,，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng),。因此,，教師要立足當(dāng)今，放眼未來(lái),，以苦為樂(lè),，甘于寂寞，充當(dāng)人梯,，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé),，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。

總之，這次寒假學(xué)習(xí)培訓(xùn),，體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的關(guān)心,，也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的不斷改進(jìn)與完善。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，大大激發(fā)了新老教師的工作熱情,，我相信每位教師都從中學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我也不例外,，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，提高自己的教學(xué)水平,，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師心得體會(huì)師德師風(fēng)篇十三

今天上午聽(tīng)了優(yōu)秀教師劉老師的先進(jìn)事跡報(bào)告,，她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我,，震撼著我,，讓我陷入了深深的思考,。

我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,，但我們可以共享同一種精神,、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,，那就是,、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯,。在以后的教育職業(yè)生涯中,，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀,，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感,，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心,。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力,。

一,、端正態(tài)度

要想讓課堂有亮點(diǎn)，一要端正工作態(tài)度,。態(tài)度決定一切,，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn),，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的,，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng),，水平再高,，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的,。只有端正工作態(tài)度,，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究,，才有可能上出高質(zhì)量的課,，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。

二,、練好基本功

要教給孩子一滴水那么多知識(shí),，教師就要具有一桶水那么多的知識(shí)。所以,，白天,，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè),，處理一些班務(wù),，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),，晚上回家還得備課,，看書(shū)學(xué)習(xí)，查閱資料等,，當(dāng)別人在與家人聊天,，朋友聚會(huì)，吃喝娛樂(lè),，享受工作之余的悠閑的時(shí)候,，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋,，還在為寫(xiě)一篇論文而冥思苦想,。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí),，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí),，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事,、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí),，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的,。人的一生雖然漫長(zhǎng),，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò),，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話,，可能確實(shí)就要來(lái)不及了,，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn),，累點(diǎn),，雖然會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間,，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn),。天道酬勤,，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果,，我也要為之努力奮斗,，心里也覺(jué)得很甜。

三,、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心

“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”,，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候,，他們對(duì)我們寄予很大的希望,，所以，我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們,，用積極的情感去感染他們,，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾,，這是一種責(zé)任,。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí),，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),，不歧視，不挖苦,，不嘲笑,，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子,，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì),，……總而言之,，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心,、細(xì)心和關(guān)心,，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿,。

四,、與時(shí)俱進(jìn),，開(kāi)拓創(chuàng)新

都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步,，孩子在成長(zhǎng),，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以,，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,，大膽創(chuàng)新,，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐,，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰,。

最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行,，我就要用我的激情,，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡心得體會(huì)

聽(tīng)取了優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)了張,、王，唐等8位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,，讓我深深地被這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求,、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神感染著,、震撼著,，他們不愧是育人的模范、師德的楷模,、我們的榜樣,。王老師扎根大山，把情與愛(ài)奉獻(xiàn)給民族教育事業(yè);張老師嚴(yán)慈相濟(jì),，甘為人梯,，用自己的真心和人格魅力去感動(dòng)和影響每一個(gè)學(xué)生;唐老師淡定的堅(jiān)守，執(zhí)著的追求,，努力改變學(xué)校面貌;陳保根老師用愛(ài)心溫暖學(xué)生,，堅(jiān)持一切為了學(xué)生的理念，無(wú)私地奉獻(xiàn)了全部的愛(ài);陳言老師愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn),，做任勞任怨的服務(wù)員;謝浩老師20年無(wú)怨無(wú)悔，矢志不渝培育英才;謝華老師教書(shū)育人,，無(wú)悔選擇,，永不停息的追求;陳近萬(wàn)老師默默耕耘,，終身不悔，讓“愛(ài)與責(zé)任”和自己同行,。八位老師共同的特點(diǎn)就是富有愛(ài)心,，富有責(zé)任感，他們把青春奉獻(xiàn)給教育,，把愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生,，他們忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè),，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，彎下腰來(lái)做實(shí)事，以驚人的毅力,，站在三尺講臺(tái)上傳授智慧和科學(xué)知識(shí),。以?xún)?yōu)秀的人格魅力和崇高品質(zhì)感染著一代代學(xué)子。

我也是一名教師,，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,，但我們可以共享同一種精神,、同一種信念,、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞,、甘于奉獻(xiàn),、甘于鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中,，我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,，樹(shù)立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,，身正為范,，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心,。為此,，作為新時(shí)期的人民教師，我要以他們?yōu)榘駱?，努力做到?/p>

一,、加強(qiáng)責(zé)任感，在平凡的崗位上把小事做好,。

作為教學(xué)第一線的老師,，工作成績(jī)?nèi)Q于教師的責(zé)任感，有責(zé)任感就會(huì)有責(zé)任心,，有責(zé)任感就會(huì)把工作做好,、做扎實(shí),，并出色的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子里,、在平凡的小事中善于捕捉他們的閃光點(diǎn),，給他們鼓勵(lì)與溫暖。及時(shí)送給他一縷“愛(ài)的陽(yáng)光”,，讓學(xué)生在老師的鼓勵(lì),、贊揚(yáng)中快樂(lè)的成長(zhǎng)。

二,、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心,。

我得要把他們都看成是自己的孩子，要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們,，用積極的情感去感染他們,，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾,，這是一種責(zé)任,。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí),，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),，不歧視，不挖苦,，不嘲笑,，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子,，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì),，總而言之,，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心,、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，那才是我們最大的幸福。

三,、與時(shí)俱進(jìn),，開(kāi)拓創(chuàng)新。

都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的,。時(shí)代在進(jìn)步,，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高,，所以,，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,，大膽創(chuàng)新,，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師心得體會(huì)師德師風(fēng)篇十四

常言道："茶亦醉人何必酒,，書(shū)能香我不需花,。"我們渴望讀書(shū)，渴望獲得知識(shí),，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書(shū)?自古以來(lái),，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。作為教師,，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書(shū),，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己,。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念,，什么"書(shū)中自有黃金屋"等等，都不足取,。

為了使讀書(shū)達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦,，找到所讀文章的"眼睛",，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感,。當(dāng)然讀書(shū)要有好的效果,，思考是最重要的，但是正如俗話所說(shuō)："好記性不如爛筆頭",，把思考的結(jié)果整理出來(lái),，寫(xiě)成筆記和感想，既有助于思考,，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,，便于日后比較、綜合,、分析,。如果所讀的書(shū)是自己的書(shū),，我還在書(shū)的空白處寫(xiě)下自己看法、疑問(wèn),、評(píng)論等,，或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解,、記憶,，作文時(shí)如果要參考、模仿渡過(guò)的文章,，有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的,，效果大不一樣。

讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說(shuō)煩惱,，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富,。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是,，我的心情都莫名的激動(dòng),，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō),，這種崇高,，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn),。

更深的體會(huì)是教師的成功，來(lái)自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么?要教好自己的學(xué)生,，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人,。如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`,，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美,，只有“真”才會(huì)善,。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積累，一直以來(lái),，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒,，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己,，寬于待人”為原則,，我覺(jué)得，作為一位教師,，首先必須做到：

一,、說(shuō)到做到，從不失信;

二,、言傳身教,，以身作則;

三、尊重學(xué)生,，一視同仁;

四,、講求效率，仔細(xì)認(rèn)真;

五,、嚴(yán)于律己,，寬于待人;

六、精讀細(xì)講,，教學(xué)相長(zhǎng),。

話又說(shuō)回來(lái)，常言道：書(shū)到用時(shí)方恨少,，事非經(jīng)過(guò)不知難,。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水,。這話固然有道理，但一桶水如不再添,，也有用盡的時(shí)候。我以為,，教師不僅要有一桶水,，而且要有"自來(lái)水"、"長(zhǎng)流水",。"問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)"，"是固教然后知困，學(xué)然后知不足也",。因此,，在學(xué)習(xí)中，書(shū)本是無(wú)言的老師,，讀書(shū)是我學(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí),，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳,，你想吃什么，完全請(qǐng)便,。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求,，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等,。

簡(jiǎn)言之，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,，我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事,，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，長(zhǎng)期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想,，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí),，你也必然有進(jìn)步。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師心得體會(huì)師德師風(fēng)篇十五

1,、加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育理論和教育法律法規(guī)的深入學(xué)習(xí),，使自己很好地依法執(zhí)教。

2,、提高工作熱情,，扎實(shí)工作作風(fēng)，遇到困難要知難而進(jìn),，不能有任其自然地松懈思想,。

3、在學(xué)生管理方面,，方法要豐富,，充滿熱情，感情投入,。

4,、加強(qiáng)協(xié)作精神,，課余時(shí)間注意與同事和學(xué)生進(jìn)行交流，利于教學(xué)工作地正常開(kāi)展,。

5,、在對(duì)待同事或者學(xué)生方面，要熱情和耐心,。

具體舉措：

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)充電,。一要切實(shí)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),。從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。二要進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，把《現(xiàn)代教育理論學(xué)》和《課改路上》作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,，約束自己,，認(rèn)真整改。從嚴(yán)要求自己,，把良好的師德帶給大家,。

2、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，努力工作,。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，以滿腔熱情來(lái)投入工作,，樹(shù)立良好的時(shí)間觀念,、效率觀念、質(zhì)量觀念,。時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己,，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利,，不事張揚(yáng),，把學(xué)校的事當(dāng)作自己的事來(lái)做，全心全意為黨的教育事業(yè)而奮斗,。

3,、虛心向別人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，以滿腔的熱情對(duì)待自己的教學(xué)工作,，把同事的忠告變成前進(jìn)的動(dòng)力，多與其他教師,、學(xué)生進(jìn)行溝通,，課堂上要多提問(wèn)中等生和后進(jìn)生，課后要主動(dòng)找這些學(xué)生進(jìn)行談話,，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí),、生活情況。把學(xué)校的利益和學(xué)生的利益放在第一位,，處處為學(xué)校著想,，事事為學(xué)生著想。工作中與領(lǐng)導(dǎo),、同事和睦相處,，通力協(xié)作，按時(shí)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),。

4,、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化管理教師及學(xué)生的辦法,。堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)《學(xué)校管理學(xué)》,，努力提高自己的管理水平。同時(shí),，自己要俯下身來(lái),，多聽(tīng)教師和學(xué)生的心聲，做到管理育人,、服務(wù)育人,。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中,，我要想盡一切辦法把自己的缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái),，力爭(zhēng)做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人民教師,。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師心得體會(huì)師德師風(fēng)篇十六

本學(xué)期我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師師德標(biāo)準(zhǔn)》,，我們通過(guò)自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū),，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。通過(guò)學(xué)習(xí),，使自己對(duì)《小學(xué)教師師德標(biāo)準(zhǔn)》有了全新的認(rèn)識(shí)和深刻的體會(huì)。

許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài),。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,，能促使我們積極向上,，不斷進(jìn)取。不僅如此,，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響,，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),，并形成良性循環(huán),。反之，如果教師做事懶散,，處世消極,，那么，勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋,，打不起精神,，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng)。

這是教師對(duì)待學(xué)生的核心原則,。教師必須學(xué)會(huì)寬容,。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò),，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深,、缺乏辨別是非能力的孩子呢？嚴(yán)是一種愛(ài),，寬容也是一種愛(ài),。寬容是一種信任，是一種激勵(lì),，更是一種仁慈,。它能溫暖滋潤(rùn)學(xué)生的心田，開(kāi)啟學(xué)生的心靈,，給學(xué)生以安慰和力量,，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，接受所有的學(xué)生,，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí),。

一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn),。熱愛(ài)學(xué)生,，尊重、理解學(xué)生以人為本,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣,！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”。教育愛(ài),，作為一種出自崇高目的,、充滿科學(xué)精神、普遍,、持久而又深厚的愛(ài),，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生,，又包括要求教師精心教育學(xué)生,。

這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育,，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。我們就不斷地給自己充電,，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣,，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng),，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí),、觀念的過(guò)程中,，教師還應(yīng)善反思、勤筆記,，注重積累,，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高,，走向終身發(fā)展,、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路,。

總之，在以后的工作中我會(huì)進(jìn)一步提高自己的工作責(zé)任心,，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退,，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師心得體會(huì)師德師風(fēng)篇十七

參加了初中英語(yǔ)短期培訓(xùn)，通過(guò)這次短訓(xùn),，我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí),。首先，我認(rèn)為教學(xué)不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)灌輸”的過(guò)程,，真正的教學(xué)過(guò)程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生與教師，包括環(huán)境交互作用的過(guò)程,，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與,、尊重學(xué)生個(gè)性的教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí),，我體會(huì)到要上好英語(yǔ)課真的不容易,。為了適應(yīng)英語(yǔ)教學(xué)改革需要，盡快提高學(xué)生的英語(yǔ)水平,，我從以下幾個(gè)方面著手,。

一、 明確目標(biāo)

我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位,。而新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位,。

二、關(guān)注學(xué)生的情感,，營(yíng)造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍

學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感,，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此,，在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,，努力營(yíng)造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。教師要尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性;特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,，盡可能多地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

三,、 改變英語(yǔ)教學(xué)方法

過(guò)去在英語(yǔ)教學(xué)中總是教師講,，學(xué)生記。教師是課堂的主角,，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生自由練習(xí)很少,，口語(yǔ),、聽(tīng)力非常差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,，在課堂上以學(xué)生為主體,，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。為了能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,，提高學(xué)習(xí)效率,，可以從以下五方面入手:

1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生

2,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

3、充分利用學(xué)生的差異

4,、創(chuàng)造性運(yùn)用教材

5,、要讓課堂“活”起來(lái)，學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)在英語(yǔ)教學(xué)中,，英語(yǔ)聽(tīng)力往往是最難進(jìn)行的,。而英語(yǔ)聽(tīng)力又是很重要的，英語(yǔ)聽(tīng)力是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際能力的必經(jīng)階段,。我們可以從幾個(gè)方面進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)力教學(xué)：(1),、營(yíng)造環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣(2),、補(bǔ)充知識(shí),，了解聽(tīng)的背景(3)、排除障礙，指導(dǎo)聽(tīng)的技巧英語(yǔ)聽(tīng)力能力的培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,，是一種積極的思維過(guò)程,，是與讀寫(xiě)有機(jī)結(jié)合的過(guò)程。培養(yǎng)英語(yǔ)聽(tīng)力能力,，只有堅(jiān)持不懈,、不斷地反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐，才能使英語(yǔ)聽(tīng)的能力不斷提高,。

四,、教師必須提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，教師的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的高低,，直接影響了學(xué)生能力的提高,。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,。同時(shí),，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識(shí)，發(fā)展新的教學(xué)策略。

通過(guò)這次初中英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺,，并要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長(zhǎng),不斷追求新的自我。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師心得體會(huì)師德師風(fēng)篇十八

今天看了《教師心理問(wèn)題自我調(diào)適》的視頻和文本講義,，而且我邊看邊進(jìn)行了摘抄，感受頗多,。

首先,，我沒(méi)有想到老師們的心理問(wèn)題這么嚴(yán)重。文本講義開(kāi)頭的一串?dāng)?shù)字就讓我震驚了：51.23%的中小學(xué)教師存在心理問(wèn)題,，其中32.18%屬于“輕度心理障礙”,，而2.49%的老師已經(jīng)構(gòu)成了“心理疾病”，教師心理障礙發(fā)生率高達(dá)50% ,?？磥?lái)，老師們的心理問(wèn)題確實(shí)不容忽視,，我們應(yīng)該來(lái)重視這些現(xiàn)象,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了教師心理問(wèn)題表現(xiàn)為“發(fā)展性心理問(wèn)題”“適應(yīng)性心理問(wèn)題”和“障礙性心理問(wèn)題”這三個(gè)方面,。老師的這些心理問(wèn)題對(duì)學(xué)校教育產(chǎn)生了巨大的影響甚至是危害,。那么產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因有哪些呢?主要有客觀和主管兩方面的原因?？陀^方面,，現(xiàn)在教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)收入確實(shí)很低，廣大教師沒(méi)有作為一名教師的自豪感,。社會(huì)上對(duì)教師這一職業(yè)有著種種的偏見(jiàn),，認(rèn)為教師應(yīng)是完美的，然而一個(gè)個(gè)“個(gè)體”教師所表現(xiàn)出來(lái)的行為現(xiàn)象讓社會(huì)各個(gè)成員又不是那么地滿意,，所以教師職業(yè)聲望過(guò)低,，這些都給教師帶來(lái)了很大的壓力。主觀方面,，教師個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，所處的環(huán)境等等，都會(huì)左右著教師的心理活動(dòng),，影響著教師對(duì)社會(huì),、職業(yè)、身邊環(huán)境等方面的認(rèn)知,。當(dāng)這些認(rèn)知和自己的理想,、愿望產(chǎn)生了偏差，各種心理問(wèn)題可能就出現(xiàn)了,。

了解了教師心理問(wèn)題的這些成因,，有什么調(diào)適的方法呢?當(dāng)然有，雖然最有效的調(diào)適是客觀方面得到有效改善,，但是就目前來(lái)講，主觀方面的調(diào)適是最迫切的,?？陀^方面，希望國(guó)家社會(huì)真正地重視教育,，重視教師這一廣大群體的生存狀況,。能提高教師的經(jīng)濟(jì)待遇，社會(huì)地位,，讓老師們有身為教師的自豪感和神圣感,。要不然，始終讓廣大的教師僅僅是解決好溫飽問(wèn)題,，教師們身處經(jīng)濟(jì)社會(huì)的浪潮中能不迷失方向?進(jìn)而產(chǎn)生種種的心理問(wèn)題嗎?但是就目前現(xiàn)狀而言,，如果廣大的教師不能進(jìn)行有效的自我調(diào)適，產(chǎn)生諸多的問(wèn)題問(wèn)題就不會(huì)得到根本的好轉(zhuǎn),。我想,，教師們應(yīng)該從這些做起：

1、要進(jìn)行一些正面的積極的行為補(bǔ)償,。不是所有的教師收入都低,，個(gè)別成功的教師收入很高，他們通過(guò)講學(xué)、出書(shū)來(lái)提高自己的經(jīng)濟(jì)收入和社會(huì)地位,。所以,，一個(gè)優(yōu)秀的教師的待遇是很高的。想到這一點(diǎn),，我們是不是應(yīng)該努力學(xué)習(xí),，刻苦鉆研教學(xué)技能，樹(shù)立成為一個(gè)優(yōu)秀教師這樣一個(gè)利國(guó)利民又利己的遠(yuǎn)大志向?

2,、教師也可以調(diào)整自己的價(jià)值觀,，改變對(duì)教師職業(yè)的價(jià)值判斷。如認(rèn)為教師雖然收入低,，但穩(wěn)定;雖然辛苦,，但有幾個(gè)月的體假;雖然物質(zhì)生活貧乏，但精神生活富裕等等,。這樣一想,，心理也許就平衡了，苦惱就減輕乃至煙消云散了,。哪有十全十美的職業(yè)呢?

3,、對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。要認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足,，在工作方面還有很多需要改進(jìn)的地方,。自己不能一味地要求得到高待遇、高收入,，還要想想自己的工作能力,、工作效果和自己期望的高收入和高待遇是不是相一致的。這樣,，正確而全面地對(duì)自己的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，也能有效地避免各種心理問(wèn)題的產(chǎn)生。

4,、調(diào)整自己對(duì)提高教師職業(yè)待遇的過(guò)高,、過(guò)快的期望。我們國(guó)家很大,，人很多,，負(fù)擔(dān)很重，國(guó)家和社會(huì)不可能僅僅考慮教師這一群體,。另外,，事物的變化都有一個(gè)過(guò)程，是循序漸進(jìn)的,，不可能一蹴而就,。而且,，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)階段而言,，我們教師的地位和待遇與以前相比確實(shí)得到了提升,，就讓我們耐心等待吧。