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身邊的好人好事事跡材料1500字篇一

葉先生是大連一商貿(mào)公司的老總,，他與潔利達(dá)的當(dāng)家人李云海曾經(jīng)有過(guò)口頭約定,，將把潔利達(dá)產(chǎn)品推廣到大連的某個(gè)項(xiàng)目工地上，若推銷(xiāo)成功,，潔利達(dá)將該項(xiàng)目的`利潤(rùn)如數(shù)獎(jiǎng)勵(lì)給葉先生,。不過(guò)，事后葉先生因事務(wù)繁多并沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn),，該項(xiàng)目也被一家沈陽(yáng)的供應(yīng)商捷足先登了,。貨雖然沒(méi)有通過(guò)葉先生的公司銷(xiāo)出去，但畢竟是銷(xiāo)出去了,，于是,，在是否該獎(jiǎng)勵(lì)葉先生公司的議題上一些人提出了不同意見(jiàn)，他們認(rèn)為無(wú)功不受祿,，葉先生自己都沒(méi)有提出這個(gè)主張,，公司也無(wú)須憑空獎(jiǎng)勵(lì)他,。對(duì)此，李云海解釋說(shuō),，“說(shuō)到就要做到,，要讓客戶(hù)看到我們的誠(chéng)心?！彼?huà)不說(shuō),，批了這個(gè)筆獎(jiǎng)勵(lì)款。

而這樣的事例在潔利達(dá)卻并不是個(gè)例,，遠(yuǎn)在西安的張總對(duì)此就身有感受,，前年的一個(gè)上午，張總要拿一個(gè)地暖產(chǎn)品去工程放樣,，可手頭卻沒(méi)有樣品,，情急之下，他向遠(yuǎn)在浙江的潔利達(dá)公司求助,，希望下午就能要到貨,。這可給潔利達(dá)公司出了個(gè)難題，怎么辦,？有人建議放棄,，李云海不同意，他說(shuō),，既然客戶(hù)有急需我們能幫的就一定要幫,。他想到了飛機(jī)空運(yùn)，于是,，把樣品打包,，驅(qū)車(chē)送往百里之外的杭州機(jī)場(chǎng)。下午一點(diǎn),，當(dāng)張先生在西安順利取到了空運(yùn)的樣品時(shí)不竟心頭一震,，他被潔利達(dá)人客戶(hù)至上的誠(chéng)心打動(dòng)了，以后他逢人便說(shuō)潔利達(dá)好,，還說(shuō),，跟這樣的公司合作，放心,！

在潔利達(dá)員工手冊(cè)上有這樣一段話(huà)：“員工是企業(yè)的主人，是企業(yè)的最大財(cái)富”,。這話(huà)一點(diǎn)不假,，李云海對(duì)每一位員工都充滿(mǎn)真心，這真心,，體現(xiàn)在對(duì)員工福利的保障上,，也體現(xiàn)在對(duì)員工點(diǎn)點(diǎn)滴滴的尊重和關(guān)愛(ài)之中,。

創(chuàng)業(yè)之初，公司缺少流動(dòng)資金,，有人出了個(gè)歪點(diǎn)子,，說(shuō)可以在100多號(hào)員工身上做做文章，一來(lái)把員工的報(bào)酬壓低一些,，二來(lái)把當(dāng)月發(fā)放的工資順延兩月發(fā)放,，這樣，流動(dòng)資金就盤(pán)活了,。李云海一聽(tīng)就火了,，他說(shuō)，這種損害員工利益的事我們不干,，企業(yè)再困難,，員工的工資一分不能少，不能拖,。

企業(yè)走上正規(guī)后,，員工人數(shù)達(dá)到了200多，潔利達(dá)健全了規(guī)章制度,，對(duì)員工的工資福利和晉升空間有了更加明確的制度保證,，公司還建立了愛(ài)心基金會(huì)，定期為困難員工發(fā)放補(bǔ)助,，每年的年會(huì)上,，公司還會(huì)組織員工表演節(jié)目，自?shī)首詷?lè),。有一件事在優(yōu)秀員工中記憶猶新,，那年年中，一位副總向員工承諾,，年底將帶優(yōu)秀員工去海南旅游,，可時(shí)近年關(guān)，公司卻遲遲沒(méi)有兌現(xiàn)行動(dòng),。為此,，有人在私底下發(fā)起了牢騷，李云海獲悉后,，很快查明了原委,，原來(lái)是那位副總把此事忘到了腦后，李云海根本不知情,。為此,，李總親自拍板說(shuō)，“承諾了的事就要兌現(xiàn)”,。他指示公司財(cái)務(wù)部門(mén)馬上安排,，組織優(yōu)秀員工赴三亞旅游

身邊的好人好事事跡材料1500字篇二

玉林市第四人民醫(yī)院精神科護(hù)士——盧,，她用真摯的愛(ài)心為患者拂去滿(mǎn)身的傷痛，用火一樣的熱情點(diǎn)燃病人戰(zhàn)勝疾病的信心,。

在玉林市第四人民醫(yī)院工作,，護(hù)士隨時(shí)可能面對(duì)意想不到的危險(xiǎn)。有一次,，盧在護(hù)士站內(nèi)被病人掐住了脖子,，病人揚(yáng)言要掐死她。在緊急狀況下,，盧面不改色,，以多年的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)冷靜沉著應(yīng)對(duì)，同時(shí)采取說(shuō)服教育的方式,，制止了突發(fā)事件,。

在這里，收治的病人有精神分裂癥,、情感性精神障礙,、抑郁癥、癲癇性精神分裂癥等,。他們發(fā)病時(shí)經(jīng)常伴有幻聽(tīng),、幻視、妄想,、精神恍惚等癥狀,，發(fā)起病來(lái)異于常人，經(jīng)常辱罵,、踢打醫(yī)生和護(hù)士,，拒絕做治療，拒絕吃藥,！,。所以，護(hù)士常常傷痕累累,，有些皮外傷也是家常便飯,，但盧一點(diǎn)怨言也沒(méi)有，而是更耐心地幫助病人,，曉之以理,、動(dòng)之以情，一切以病人為中心,，盡全力配合醫(yī)生做好護(hù)理工作,。

值夜班的時(shí)間，是不能睡覺(jué)的，因?yàn)殡S時(shí)要巡視病房,。平時(shí)盧就守在靠門(mén)邊的位置上，每隔20分鐘在病區(qū)巡視一次,，看看病人有沒(méi)有按時(shí)休息，有沒(méi)有自殺輕生的異常情況，就連去廁所或者喝水都要用筆記錄下來(lái),。

無(wú)論是從細(xì)致的生活護(hù)理還是到復(fù)雜的心理護(hù)理,，盧不以工作累工作苦為借口，不以病人的不是而怨聲載道,，一切以病人為中心,，一切為了把工作做好為己任。

盧說(shuō)既然選擇了護(hù)理工作,，就注定選擇了奉獻(xiàn),，作為一名精神科護(hù)士，她無(wú)悔當(dāng)初的選擇,。

身邊的好人好事事跡材料1500字篇三

在六二七小學(xué)的美麗校園里,，有一個(gè)充滿(mǎn)自信、知難而進(jìn),、團(tuán)結(jié)合作,、洋溢著家的氣息的班集體?！拔易孕盼页晒?，我努力我進(jìn)取”是這個(gè)班的班訓(xùn)，在這里有45顆充滿(mǎn)活力,，朝氣蓬勃的心靈,，他們有著自己的智慧和獨(dú)特個(gè)性，有著為一個(gè)共同的目標(biāo)而努力的協(xié)作精神,。在學(xué)校創(chuàng)建市級(jí)規(guī)范化學(xué)校校園文化感染下,，以及在我的教育和引導(dǎo)下，六年級(jí)四班已形成一個(gè)班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,、凝聚力強(qiáng)、和諧進(jìn)取,、朝氣蓬勃的優(yōu)秀班集體,。

班風(fēng)是班級(jí)的靈魂，是班級(jí)建設(shè)的核心,。我們只有牢牢把握好班風(fēng),，才能有利于班級(jí)建設(shè)健康有序地進(jìn)行，才能有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我班注重做好以下方面工作：

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō),，只有一句話(huà),，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣 ??”因此，良好的班風(fēng)應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣入手,。該班老師能身體力行,，做學(xué)生的好榜樣。我經(jīng)常利用班會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，對(duì)守則、規(guī)范逐條講解對(duì)照,。為了讓大家學(xué)起來(lái)不那么呆板無(wú)趣,，他們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下，發(fā)揮集體的智慧,，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,，在輕松愉快中養(yǎng)成好習(xí)慣。如在訓(xùn)練大家課前準(zhǔn)備,，要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),，我編成順口溜——“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂,，文具準(zhǔn)備好,，安靜座位上?！闭n堂上,，勤思考，善發(fā)言,，樂(lè)交流,；做作業(yè)，要專(zhuān)心,，細(xì)心做,，不出錯(cuò)?！庇秩?，為了提醒大家節(jié)約用水，他們把內(nèi)容編成了“三字經(jīng)”的形式：“下課時(shí),，不玩水,。用完水,，要關(guān)緊，節(jié)約水,，人有責(zé),。”

2,、建立健全嚴(yán)格,、民主的班級(jí)管理制度。

良好的班風(fēng)還來(lái)自于嚴(yán)格,、民主的班級(jí)制度。開(kāi)學(xué)初,，我根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,，讓學(xué)生都主動(dòng)積極地投身于制定班規(guī)的實(shí)踐中，讓每個(gè)人都成為制定班規(guī)的小主人,。在同學(xué)們預(yù)定班規(guī)之前,，首先換位思考，如果“我是班主任”,，針對(duì)同學(xué)中存在的不良習(xí)氣,，我該采取怎樣的措施來(lái)讓學(xué)生自覺(jué)遵守和執(zhí)行？站在班主任的位置上,，把自己最好的建設(shè)性意見(jiàn)或建議寫(xiě)下來(lái),。學(xué)生一條條真誠(chéng)的建議，令人震撼不已,。如：“假如我是班主任,，班上學(xué)生如果扣分了，我會(huì)找他談心,，耐心地教育他,，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤?！?“假如我是班主任,，我會(huì)在學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候，開(kāi)展有趣的游戲活動(dòng)來(lái)作為獎(jiǎng)勵(lì),，不守紀(jì)律的學(xué)生當(dāng)然不能參加,。”

“假如我是班主任,，對(duì)于不愛(ài)衛(wèi)生的學(xué)生,，我會(huì)與他真誠(chéng)地溝通，選他當(dāng)‘衛(wèi)生管理員’,，讓他在管理別人的同時(shí)能約束自己,？”有了這樣的換位，我班學(xué)生真正做到了用“心”走進(jìn)班規(guī)，為共同的目標(biāo)而努力奮斗著,。

然而,，良好的班風(fēng)建設(shè)不是一朝一夕的事。為了培養(yǎng)大家的自我管理能力,，全班同學(xué)通過(guò)討論研究,，決定在班級(jí)實(shí)行“值日班長(zhǎng)”制度，每天由一名同學(xué)負(fù)責(zé)班級(jí)的全天工作,。這種做法,，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，也讓每個(gè)同學(xué)在自己管理他人的同時(shí),，養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣,。如我班的曹奇政同學(xué)上學(xué)總是遲到，出乎意料的是輪到他值日那天,，他竟然第一個(gè)到校,，并且在其他同學(xué)到校之前，把教室打掃得干干凈凈,，桌椅擺放得整整齊齊,。當(dāng)天老師表?yè)P(yáng)了他，并征求大家的意見(jiàn)：“這么優(yōu)秀的值日班長(zhǎng),，我們?cè)撊绾为?jiǎng)勵(lì)她呢,？”聽(tīng)了老師的話(huà)，同學(xué)們議論開(kāi)來(lái),，最后商量決定讓他再當(dāng)一次值日班長(zhǎng),，他高興地笑了。從那以后,，他不僅再?zèng)]遲到,，而且每天堅(jiān)持早到校。良好的班風(fēng)建設(shè),，使班集體走上了良性循環(huán)的軌道,。

班級(jí)管理能否取得成效，與班級(jí)的學(xué)風(fēng)密不可分,。我班著重做好以下方面：

1,、注重營(yíng)造良好的班級(jí)文化。

走進(jìn)我班的教室,，你就可以感受到濃濃的文化氣息,，那雪白的墻壁成了我們文化品嘗、互相激勵(lì)的無(wú)限空間——“碩果累累”,、“快樂(lè)書(shū)屋”,、“互助小組”,、“我們的約定”、“名人格言”,、“我們的榮譽(yù)”,、“書(shū)畫(huà)欄”。在這里,，銘記著同學(xué)成長(zhǎng)的足跡,，它們與整齊的桌椅、整潔的地面,、干凈的門(mén)窗構(gòu)成一個(gè)溫馨的“家”,。他們?cè)凇按T果累累”中比表現(xiàn)；在知識(shí)的海洋——“快樂(lè)書(shū)屋”中遨游,；“優(yōu)秀小組”記錄著他們共同的進(jìn)步足跡,；“書(shū)畫(huà)欄”中張貼著同學(xué)們精心創(chuàng)作的各種書(shū)畫(huà)作品，有的宣傳環(huán)保,，有的提倡愛(ài)護(hù)動(dòng)物？題材廣泛,，圖文并茂,，給同學(xué)們提供了豐富的課外知識(shí)的同時(shí)，還鍛煉,、培養(yǎng)了小作者們的搜集,、整理、利用信息的能力,，提高了綜合素質(zhì),。“我們的約定”時(shí)刻提醒同學(xué)們?yōu)榘嗉?jí)奮斗目標(biāo)而努力,。同學(xué)們?cè)谶@個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃郁的環(huán)境中共同學(xué)習(xí)與進(jìn)步,。

課間，你總能看見(jiàn)該班三五個(gè)同學(xué)正圍著老師刨根問(wèn)底,，生怕落下一個(gè)知識(shí)點(diǎn),；“互幫小組”的同學(xué)們正進(jìn)行著學(xué)習(xí)上的互幫互助，學(xué)習(xí)好的同學(xué)耐心地幫助在某門(mén)學(xué)科上有欠缺的同學(xué),，仔細(xì)輔導(dǎo),，百問(wèn)不厭；幾個(gè)尖子生聚在一起,，在共同探討問(wèn)題,，刻苦鉆研，共同進(jìn)步,。

2,、創(chuàng)設(shè)你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍

魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)：“要珍惜學(xué)生心靈中閃光的東西,，以他們自己的光芒，照亮自己的黑暗,?！币虼耍野喟辔瘯?huì)號(hào)召每個(gè)學(xué)生找一名和自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)做競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，和他比學(xué)習(xí),、比思想、比行為習(xí)慣,。每次考試,、比賽之后，誰(shuí)輸了就把個(gè)人競(jìng)賽中的“小紅花”送給對(duì)方,，以便時(shí)時(shí)激勵(lì)雙方,，共同進(jìn)步。同時(shí),，針對(duì)每位學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng),、多鼓勵(lì),，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展各方面的才能，挖掘自己的潛能,。

班級(jí)有勞動(dòng)任務(wù),，班干部能積極帶頭；班級(jí)要召開(kāi)主題班會(huì),，他們能精心的布置,、具有特色；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件,，他們能及時(shí)處理,。這樣，班干部心中有同學(xué),、有集體,，他們的威信也就樹(shù)立起來(lái)了，增強(qiáng)了班集體的凝聚力,。在班干部的組織下,，學(xué)生能完成相當(dāng)一部分的自主作業(yè)，如練書(shū)法,、速算練習(xí),、說(shuō)英語(yǔ)、對(duì)批作業(yè),、課前預(yù)習(xí)等,，班級(jí)的整體學(xué)習(xí)水平得到了很大的提高,。

1、開(kāi)展好各項(xiàng)常規(guī)教育活動(dòng),。

安全工作是班級(jí)工作的基礎(chǔ),。我班定期通過(guò)主題班會(huì)、觀看交通視頻,、交通安全知識(shí)競(jìng)賽等形式宣傳和教育學(xué)生增強(qiáng)交通安全意識(shí),。“小手拉大手活動(dòng)”是溝通學(xué)校和家庭教育的有效鏈接,，“未成年人法制教育”,，讓學(xué)生知法、守法,、用法,，提高他們的法制意識(shí)?！皩W(xué)雷鋒做好事”活動(dòng),，通過(guò)講述雷鋒的事跡，組織觀看有關(guān)雷鋒的影片,，說(shuō)你身邊的好人好事等形式,，使學(xué)生們受到啟迪和教育，樹(shù)立無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),，班級(jí)學(xué)生學(xué)雷鋒,，做好事的事例層出不窮,。如：我班的韓兆新平時(shí)是個(gè)不愛(ài)管身邊“閑事”的學(xué)生，通過(guò)此次活動(dòng),，他自覺(jué)意識(shí)到自己的思想不好,，開(kāi)始變得主動(dòng)熱情的幫助別人，經(jīng)常幫助低年級(jí)打掃衛(wèi)生,，還主動(dòng)送低年級(jí)的小同學(xué)過(guò)馬路,，學(xué)校組織的集體勞動(dòng)，他總是積極帶頭,，不怕累,，不怕苦。

2,、積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣,。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和現(xiàn)有條件,，我班積極開(kāi)展內(nèi)容豐富的讀書(shū)活動(dòng),。如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,、《唐詩(shī)宋詞300首》等中華傳統(tǒng)經(jīng)典,，和《少年博覽》、《探索自然》,、《中國(guó)歷史》等貼近他們生活的好書(shū),，組織學(xué)生推薦好書(shū)，互換閱讀,，這樣不僅陶冶了孩子們情操,，也提高了學(xué)生的知識(shí)水平與寫(xiě)作能力。

一個(gè)班集體幾十個(gè)學(xué)生聚在一起,，每個(gè)人的脾氣不同,，家庭教育不同。要讓大家和睦地生活在一起,，愉快地學(xué)習(xí)在一起,，如果相互之間沒(méi)有愛(ài)，這個(gè)集體就

會(huì)像一堆散沙,。只有人人心中有愛(ài),，同學(xué)們之間才能相互理解和包容，才能相互幫助和支持,。這個(gè)“家“里充滿(mǎn)愛(ài),，首先是通過(guò)老師的身體力行，教育和感染這每位學(xué)生,。每當(dāng)哪位同學(xué)生日,，大家會(huì)一起為他唱生日快樂(lè)歌，并送上生日的祝福,；哪位同學(xué)生病了,，誰(shuí)都會(huì)送上一句親切的問(wèn)候；哪位同學(xué)考試沒(méi)考好,，老師會(huì)鼓勵(lì)他不要灰心,，同學(xué)會(huì)安慰他不要傷心？

去年,，我班張圣瑞倒開(kāi)水時(shí)不小心燙傷了腳,，得知消息后老師和同學(xué)們利用休息日一起去探望他，給他送去溫暖和真摯的祝福,。他返校后,，大家都很關(guān)心他，給他輔導(dǎo)功課,，老師利用午休和課余時(shí)間為他補(bǔ)了一個(gè)月的課,，幫助他跟上了課程,。該同學(xué)在日記中寫(xiě)道：“回到班里，我深深感受到了老師和同學(xué)的熱情,、關(guān)愛(ài),，我很慶幸自己生活在這樣一個(gè)富有愛(ài)心的集體中？”

“愛(ài)”讓該班學(xué)生擰成一股繩,，團(tuán)結(jié)一心,，生活在這樣濃濃的愛(ài)心大家庭里，大家都倍感幸福,，人人臉上時(shí)時(shí),、處處洋溢著甜美的笑容。

留守兒童已經(jīng)才成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),，更是班級(jí)工作的重點(diǎn),，我們應(yīng)毫不猶豫的扛起這份重?fù)?dān)。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛(ài)護(hù)兒童”,。愛(ài)學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì),，沒(méi)有真正的愛(ài)就沒(méi)有真正的教育。對(duì)留守兒童來(lái)說(shuō),，他們更缺少愛(ài),，更渴望得到老師、同學(xué)的關(guān)注,。因此,，我要從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們，時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化,，及時(shí)溝通,。例如我班王鑫恩同學(xué)的父母在外地打工，平時(shí)生活和學(xué)習(xí)全靠年邁的爺爺照顧,，而爺爺?shù)奈幕潭扔趾艿?，根本無(wú)法輔導(dǎo)他學(xué)習(xí),，使得他與同學(xué)之間存在著很大的差距,。看到這種情況,，我看在眼里,，急在心上，由于他家情況特殊,，我沒(méi)有給他過(guò)多的批評(píng),，而是每次不厭其煩、和言悅色地給他講道理,，鼓勵(lì)他,，幫他分析原因,，想辦法，經(jīng)常與他的家人聯(lián)系,，共同關(guān)注他的成長(zhǎng),。學(xué)習(xí)上，每發(fā)現(xiàn)他的一點(diǎn)進(jìn)步,，老師都會(huì)特意提出表?yè)P(yáng),，讓他自己發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，相信他也能做一個(gè)好學(xué)生,。對(duì)于他做得不對(duì)的地方,，便找他個(gè)別談話(huà)，循循善誘,，告訴他要如何做才是一個(gè)好學(xué)生,，好孩子，給他信心,，給他鼓勵(lì),。有了老師慈母般的愛(ài)，有持之以恒的耐心,，他感受到了溫暖,，激發(fā)了他的積極性，后來(lái)他在學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步

一分耕耘,，一分收獲,，在我班師生共同努力下，六年級(jí)四班在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jī),，被評(píng)為“校優(yōu)秀班集體”,，獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度評(píng)價(jià)。