總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,,它可以促使我們思考,,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,,方便大家學(xué)習(xí),。
年級(jí)部主任工作總結(jié)篇1
歲月不居,,時(shí)光飛逝,,新的一個(gè)學(xué)期又要到來了,我從事的是六年級(jí)x班的語文教學(xué)工作,,經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的積累和沉淀,,學(xué)生們對(duì)語文這門科目也已經(jīng)有了一些信心的。對(duì)于語文教學(xué),,我有很多的方法,,也在實(shí)踐操作中得到了很多的結(jié)論,做了總結(jié),。我相信接下來的一個(gè)學(xué)期,,我有信心,也有決心將這份語文教學(xué)工作做到最好,,在此我想就這次教學(xué)做一次計(jì)劃,。
一、提升閱字詞準(zhǔn)確率
上個(gè)學(xué)期的期末考試中可以得到以下幾個(gè)結(jié)論:
1,、考試中生字詞的準(zhǔn)確率不高
2,、在寫作中錯(cuò)字頻率比較高
3、對(duì)于前面一些基礎(chǔ)題型存在缺陷
以上這幾點(diǎn)都是學(xué)生們對(duì)字詞把握不準(zhǔn)所導(dǎo)致的一系列問題,,現(xiàn)在已經(jīng)六年級(jí)了,,但是還是有很多同學(xué)對(duì)生字詞沒有準(zhǔn)確的把握,,從而出現(xiàn)一些不必要的失分情況,。六年級(jí)下期是一個(gè)沖刺的階段,生字詞是一個(gè)基礎(chǔ),,但是我們也不能輕視,,更應(yīng)該注重起來,提高正確率,,降低失分率,。
二、提升閱讀能力
我通過以前的總結(jié),,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)陂喿x理解方面存在的一些不穩(wěn)定性,。普遍同學(xué)對(duì)閱讀理解的態(tài)度是非常輕視的。答題不嚴(yán)謹(jǐn),認(rèn)為可有可無,,實(shí)則上這是一道非常重要的題目,。閱讀理解主要提分的方面有幾個(gè),一是在平時(shí)課堂上訓(xùn)練學(xué)生們的理解能力,,從而起到督促的作用,,二是通過在平時(shí)的課后作業(yè)中,加強(qiáng)對(duì)閱讀理解的訓(xùn)練,,多練多寫,。這兩個(gè)方面主要是提升學(xué)生的閱讀能力和理解能力,也是提升他們語文成績重要的一步,。
三,、提升寫作能力
寫作曾經(jīng)是許多學(xué)生的一大難題,每次是那個(gè)作文課的時(shí)候就有一些學(xué)生開始頭疼,,不知道從何下筆,。有一次我問一個(gè)學(xué)生,問他為什么不開始動(dòng)筆,,他說不知道寫什么,。我這時(shí)才認(rèn)識(shí)到,學(xué)生們對(duì)寫作的方法并不熟練,,在寫作當(dāng)中,,我做了一些總結(jié),我認(rèn)為寫作一般分為思考型寫作和靈感型寫作,,思考型寫作便是先構(gòu)思,,然后根據(jù)構(gòu)思填充內(nèi)容。
而靈感型寫作就是先勾畫一個(gè)開頭,,緊接根據(jù)靈感進(jìn)行拓展和蔓延,。我也認(rèn)識(shí)到,在作文課上我不應(yīng)該只專注于提升它們的語言表達(dá)能力,,更應(yīng)該告訴他們寫作技巧和方式,,只有這樣,才能雙管齊下,,拿到更大的進(jìn)步和成功,,提升寫作能力,提升語文綜合能力,。
年級(jí)部主任工作總結(jié)篇2
一,、教材分析
本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣⑿”“課文”“習(xí)作”和“練習(xí)”組成?!傲?xí)慣篇”的主題是“讀萬卷書,,行萬里路”和“在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)語文”,,讓學(xué)生走出課本,走出課堂,,豐富生活,,開闊視野,逐步養(yǎng)成深入社會(huì),,親近自然學(xué)習(xí)語文以及在實(shí)踐中運(yùn)用語文的習(xí)慣,。
本冊(cè)共安排閱讀課文24篇,其中韻文3篇,。大體上每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織課文,,并根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的訓(xùn)練。各單元主題分別為“壯麗山河”,、“正義必勝”,、“詩文精粹”、“探索與發(fā)現(xiàn)”,、“感悟人生”,、“詠物抒情”、“師恩難忘”,。本冊(cè)生字均安排在閱讀課文里,。課后作業(yè)均因課設(shè)練,不采取按單元設(shè)置重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的做法,。
本冊(cè)還向?qū)W生推薦的名著《西游記》,,讓學(xué)生走進(jìn)古典文學(xué)寶庫,增加讀書興趣,,有助于把《標(biāo)準(zhǔn)》中提出的讀書要求落到實(shí)處,。
本冊(cè)習(xí)作共安排了7課,內(nèi)容分別為“童年趣事”,、“一件往事”,、“寫一篇讀書筆記”、“記一次實(shí)驗(yàn)”,、“成長的煩惱”,、“調(diào)查統(tǒng)計(jì)談感受”、“給老師的一封信”,。每課習(xí)作,,均對(duì)習(xí)作要求,、習(xí)作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn),,從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí)。有的習(xí)作課文還安排了范例,,以便學(xué)生借鑒,、遷移。
本冊(cè)還安排綜合練習(xí)7個(gè),包括字詞句訓(xùn)練,、寫好鋼筆字,、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,,既相對(duì)獨(dú)立,,又形成系列。綜合性學(xué)習(xí)以“我的成長冊(cè)”為主題,,讓學(xué)生通過“整體策劃”,、“搜集資料”、“精心制作”這一系列過程,,做成反映自己小學(xué)學(xué)習(xí)生活情況的成長冊(cè),,記下自己六年來走過的足跡。
二,、班級(jí)情況分析
本班現(xiàn)在學(xué)生50人,,其中男生25人,女生25人,??傮w來看,這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)較差,,甚至近五分之一的學(xué)生幾乎不識(shí)字,,根本無法讀課文。班上的絕大部分學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,平時(shí)放松自己,,無論學(xué)習(xí)上還是生活等各方面表現(xiàn)都較為落后。上課時(shí)善于動(dòng)腦,,積極發(fā)言,,平時(shí)又樂于幫助同學(xué),學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的也僅占班級(jí)總?cè)藬?shù)的約8%,,他們自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng),,競爭意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。那些基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生,,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,,在某種程度上還不能夠嚴(yán)格要求自己。本學(xué)期要加強(qiáng)培養(yǎng)訓(xùn)練,,希望能從習(xí)慣到最終成績都能有一個(gè)明顯的提高,。
三、教學(xué)總要求:
1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),,養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦和勤查字典的習(xí)慣,培養(yǎng)課外閱讀的興趣,。
2,、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話,能夠當(dāng)眾說話,,聲音響亮,、態(tài)度大方,愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣
3,、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察,、讀書做記號(hào)的習(xí)慣及有選擇地閱讀課外書籍。繼續(xù)培養(yǎng)寫日記,,認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,;培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,學(xué)會(huì)使用工具書,,并養(yǎng)成習(xí)慣,。
4、繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣,。培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。
四,、教學(xué)重難點(diǎn)
1,、朗讀、默讀并重,,提高默讀速度,,學(xué)會(huì)瀏覽,提高搜集信息,、處理信息的能力,。
2、體會(huì)詞句的感情色彩和表達(dá)效果,,引導(dǎo)學(xué)生辨析比較其感情色彩,,領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情;然后通過表情朗讀,、繪聲繪色地講述課文等,,讓學(xué)生接受情感的熏陶,領(lǐng)悟課文的寫法,,內(nèi)化課文的語言,。
3、揣摩表達(dá)順序,,體會(huì)思想感情,,領(lǐng)悟表達(dá)方法,提高學(xué)生的自學(xué)能力,。
4,、改進(jìn)評(píng)價(jià)方式,提高習(xí)作修改能力,,“評(píng)--改--評(píng)”相結(jié)合,,使學(xué)生養(yǎng)成了自改、互改,、討論修改,、自主加工的好風(fēng)氣、好習(xí)慣,。
5,、單元訓(xùn)練點(diǎn)與平時(shí)教學(xué)融合,充分挖掘利用各資源,,強(qiáng)化自主實(shí)踐意識(shí),,有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1,、認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),,不隨意拔高或降低,向課堂40分鐘要質(zhì)量,。,、
2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,,著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,,繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字寫字、積累詞匯和變換句式給予重視,,掌握基本的表達(dá)方法,。教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,,講求實(shí)效,。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),,從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,,提高他們的語言表達(dá)能力。
4,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),,從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時(shí),,要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,,避免平均使用力量。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),,要根據(jù)課文的特點(diǎn),,適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,,大力提高中等生。
年級(jí)部主任工作總結(jié)篇3
一,、學(xué)生基本情況分析:
本班現(xiàn)有學(xué)生45名,,從上學(xué)期情況分析,學(xué)生已有的語文素養(yǎng)水平參差不齊,,多數(shù)同學(xué)有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,課堂上能認(rèn)真聽講,提出問題,、專心思考,,積極回答問題,課后作業(yè)能按時(shí),、仔細(xì)地完成,,并且做到字跡工整、紙面整潔,。在朗讀時(shí)能夠做到聲音響亮,、吐字清晰,邊讀邊思考,,通過課外閱讀積累了一定數(shù)量的成語和古詩文,。在此基礎(chǔ)上他們能夠?qū)懸欢瓮暾脑挘磉_(dá)自己的意思,有些同學(xué)甚至還能夠?qū)⑵綍r(shí)積累的詞句運(yùn)用到自己的習(xí)作中,,做到學(xué)以致用,。與此同時(shí)存在的問題仍然比較突出,在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面比較弱的同學(xué)不在少數(shù),,他們?cè)谡n堂上被動(dòng)地接受知識(shí),,不肯動(dòng)腦筋,存在懶惰,、怕吃苦的思想,,缺乏上進(jìn)心,,做事拖拉,,懶散,作業(yè)的字跡馬虎,,有的甚至,,不能按時(shí)完成,在朗讀,、習(xí)作,、和詞語的積累方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他同學(xué),學(xué)習(xí)跟不上大家的腳步,,在本學(xué)期,,將根據(jù)他們自身存在的問題,有針對(duì)性地進(jìn)行教育,,爭取在新的學(xué)期里,,讓學(xué)生的整體素質(zhì)再上一個(gè)臺(tái)階。
二,、教材內(nèi)容分析:
本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(6)”,、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,。安排了8個(gè)單元,。每單元安排“課文”3—4篇,共26篇,。每單元安排“習(xí)作”一篇,,共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè),,共8個(gè),。
關(guān)于課文:
全冊(cè)教材安排課文26篇,其中韻文2篇,。所編選課文內(nèi)容豐富,,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文,獲得基本的語文素養(yǎng),,促進(jìn)全面和諧的發(fā)展,,提供了充裕的材料。從內(nèi)容看,,既有反映歷史人物的課文,,又有表現(xiàn)當(dāng)代人物精神風(fēng)貌的課文,也有表現(xiàn)少年兒童日常生活的課文,,有的課文介紹風(fēng)景名勝,,有的則主要介紹科學(xué)知識(shí)。從體裁看,,除記敘文,,還有詩歌、童話,、民間傳說,、寓言故事等。以上特點(diǎn),,不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識(shí),,接受多方面的教育,而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣,,擴(kuò)大他們的閱讀視野,。
本冊(cè)生字均安排在課文里,并繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法,,全冊(cè)共安排生字399個(gè),,其中要求會(huì)寫的251個(gè)只要求認(rèn)識(shí)的148個(gè),每課4—22個(gè),。課本最后按課次安排了生字表,,以便復(fù)習(xí)、鞏固,。
本冊(cè)課文篇幅短小,,語言規(guī)范,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美細(xì)致,,饒有童趣,有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,,培養(yǎng)其形象思維能力,。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排如下內(nèi)容:
一是朗讀、背誦、默讀,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,,意在讓學(xué)生認(rèn)真讀書,培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,,繼續(xù)培養(yǎng)語感,,并增加其規(guī)范化語言的積累。
二是要求學(xué)生用鋼筆描紅,。
三是讀抄常用詞語,,鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞。四是聯(lián)系語境理解詞語,、句子,,學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排“小練筆”,。
關(guān)于習(xí)作:
習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活,,注重實(shí)踐,、體驗(yàn)”為宗旨,,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,在呈現(xiàn)形勢(shì)上力求靈活多樣,,在操作練習(xí)上提供多種選擇,,在習(xí)作評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度。
習(xí)作教材安排了一定的例文,,主要是片段,,且基本上根據(jù)同年級(jí)小學(xué)生的習(xí)作改寫而成,十分貼近三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際,。例文意在從內(nèi)容到書寫格式都為學(xué)生提供樣例,,以利于學(xué)生循序漸進(jìn)地打好習(xí)作的基礎(chǔ)。
關(guān)于練習(xí):
單元練習(xí)以綜合性為主,,內(nèi)容包括處處留心,、成語和古今詩文的讀讀背背、口語交際等,,還安排了寫鋼筆字和毛筆字,。以上練習(xí)既相對(duì)獨(dú)立,又各自形成系列,。
處處留心,,是將識(shí)字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來,讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中,,鞏固語文知識(shí),,發(fā)展語文能力,激發(fā)熱愛祖國語文的情感。
讀讀背背方面,,仍采用了兩種形勢(shì):一是成語或有價(jià)值的詞語,。二是閱讀材料,幫助學(xué)生積累語言,。
寫字方面,,強(qiáng)調(diào)按規(guī)范練習(xí)寫好鋼筆字,同時(shí)進(jìn)行毛筆字的起步練習(xí),。毛筆字安排了橫,、豎、點(diǎn),、撇,、捺、折,、提,、鉤等基本比畫的練習(xí)。
三,、教學(xué)目標(biāo)要求:
1)學(xué)習(xí)習(xí)慣:
1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣,。養(yǎng)成愛民學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
2、繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣。
3,、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂于閱讀的習(xí)慣。
4,、培養(yǎng)勤查字典,,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
5,、培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣。
6,、培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
2)漢語拼音:
1,、繼續(xù)鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。
2,、能熟記《漢語拼音字母表》,。
3)識(shí)字寫字:
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀399個(gè)生字,。
2,、能按筆順正確書寫、默寫生字251個(gè),,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。
4)口語交際:
1,、難認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。
2、能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。
3,、能就所聽所讀的內(nèi)容,,用普通話回答問題,,做到語句完整,,意思連貫。
4,、愿意與別人進(jìn)行口語交際,,態(tài)度大方,口齒清楚,,有禮貌,。
5)閱讀:
1、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,,能稞課文,,會(huì)分角色朗讀課文。
2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,,不指讀,能初步對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
3,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思,。
4,、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,,知道課文的大意,。
6)習(xí)作:
1、留心周圍的事物,,繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作,,樂于書面表達(dá)。
2,、能把自己看到,、聽到、想到,、做過的寫明白,。
3、能夠使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào),初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào),、引號(hào),。
四、具體實(shí)施措施:
1,、認(rèn)真研讀新課標(biāo),,體會(huì)新課標(biāo)的精神,使自己的教育教學(xué)理念緊跟時(shí)代的腳步,。
2,、優(yōu)化課堂教學(xué),實(shí)施創(chuàng)造教育,,使學(xué)生處于主體地位,,教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,鼓勵(lì)和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動(dòng),。
3,、發(fā)掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立,、自主地學(xué)習(xí),,逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
4,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況,,運(yùn)用多種手段,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,,鼓勵(lì)他們多讀,、多思、多寫,,擴(kuò)大他們的閱讀面,,豐富自身的語言積累。
5,、課堂教學(xué)中,,注重“讀”的指導(dǎo),讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言,。
6,、改變以往單調(diào)的評(píng)價(jià)方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),,在評(píng)價(jià)的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué),。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較,而多進(jìn)行自身的“縱”向比較,,多鼓勵(lì),,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
7,、利用有利時(shí)機(jī),,給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機(jī)會(huì),內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇,,說他們自己感興趣的事,,可以是小故事,可以是一則新聞,,強(qiáng)調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動(dòng)。
8,、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),,豐富教學(xué)手段,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,,讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力,。
年級(jí)部主任工作總結(jié)篇4
一、指導(dǎo)計(jì)劃
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,,訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),,提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績,。
二、制定目標(biāo):
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀,、說、寫的綜合能力,,成績穩(wěn)定在86分以上,,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步,,輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本能力,。
三,、定內(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,,攝取更多課外知識(shí),尤其是散文化傾向方面,,多給他們一定的指導(dǎo),,以其在寫作能力靈活運(yùn)用,提高寫話水平,,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,前面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,,會(huì)做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,,可先布置他們摘抄,。仿寫,,后獨(dú)立完成,保證每個(gè)差生有話可說,,有文可寫,,訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,,讓差生嘗試說,,敢于說,進(jìn)而爭取善于說,。
四,、培優(yōu)對(duì)象:
xxx
五、輔差對(duì)象:
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六,、主要措施:
1,、課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間,。
2,、采用優(yōu)生帶差生的一幫一行動(dòng)。
3,、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,差生加以學(xué)習(xí)。
4,、課堂上創(chuàng)適機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。
5,、對(duì)差生實(shí)施多做練習(xí)措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力。
6,、采用激勵(lì)機(jī)制,,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣給機(jī)會(huì)表現(xiàn),,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7,、充分了解差生現(xiàn)行方法,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績。
8,、重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9,、必要時(shí)與家長聯(lián)系,,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
七,、具體措施操作分階段性來進(jìn)行
1,、根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每天設(shè)計(jì)適量的、有梯度的習(xí)題來給學(xué)生練習(xí),,練習(xí)的反饋在當(dāng)堂解決,。
2、經(jīng)過不斷的強(qiáng)化訓(xùn)練,,每兩周對(duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行一次小測(cè)試,,每月進(jìn)行月考,然后教師對(duì)測(cè)試存在的問題進(jìn)行分析研討,,最后采取補(bǔ)救的措施,。
年級(jí)部主任工作總結(jié)篇5
今年有幸調(diào)入二實(shí)小,并擔(dān)任一年級(jí)四班的語文教師,,雖然覺得壓力很大,,但在我的內(nèi)心同時(shí)也產(chǎn)生了動(dòng)力,所以我不怕苦,,力爭把這個(gè)班搞好,,為此我制定了一個(gè)計(jì)劃。計(jì)劃如下:
一,,在業(yè)務(wù)水平上,。
由于我剛剛走上新的工作崗位改教新的課程,和老教師比起來在教材理解方面會(huì)存在一些疑問,,也不十分了解學(xué)生,,所以,我會(huì)積極向老教師們尤其是董海秀老師學(xué)習(xí),,探討,,來豐富自己對(duì)業(yè)務(wù)水平的知識(shí)滲透。
二,,在知識(shí)蘊(yùn)涵量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。
俗話說:"學(xué)海無涯",因此,在日常生活中要處處留心,,不斷反思與積累教學(xué)方面的心得與見解,。勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。
他山之石,,可以攻玉;他山之玉,可以剖金,。學(xué)習(xí),,可以使我們了解前人和他人,了解過去和未來,,關(guān)照反思自我,,從而獲得新的生成。所以,,我覺得要做到"三學(xué)",。
(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?;畹嚼?,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。
(2)多渠道地學(xué),。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)政治思想理論,,教育學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在"無字處"學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的,,我認(rèn)為不論從事什么工作,,都要盡心盡力,都要為學(xué)生著想,,要努力工作,,應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè),忘我的工作,。
(3)廣泛地學(xué),。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí),,技能,,不斷構(gòu)建,,豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
三,、教學(xué)工作上,,我將積極熟悉教材,,不懂就問,,虛心向老教師請(qǐng)教。
學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),,從而內(nèi)華和提升自己,,積極參加教研活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,,領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念,,轉(zhuǎn)變角色,把微笑帶進(jìn)課堂,,注重學(xué)生的全面發(fā)展,。認(rèn)真,耐心的教好每一個(gè)學(xué)生,,上好每一節(jié)課使我在以后的教學(xué)過程中能做到揚(yáng)長避短,,爭取一次比一次有進(jìn)步,以夯實(shí)基礎(chǔ),。認(rèn)真工作,,計(jì)劃的工作按時(shí)做,臨時(shí)的工作及時(shí)做,,力爭在實(shí)踐中不斷提高和不斷走向成熟;時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,,在思考中工作,在工作中思考,,創(chuàng)造性地開展工作,。在教學(xué)方法的改革探索中,我將積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,,改變以往傳統(tǒng)式的教學(xué)方式,。使自己更適應(yīng)教育改革的大潮流。
第三,,學(xué)生才是我事業(yè)中的主角,。由于我要面對(duì)的是小學(xué)一年級(jí)的孩子他們有其特有的個(gè)性習(xí)慣,這還需教師來耐心調(diào)教,,所以工作方法上,,也應(yīng)如同當(dāng)今的教育改革理念一樣,用新的教育理念去教育學(xué)生,,爭取改變以往的傳統(tǒng)教育方法,。逐步對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透德育教育。
第四,協(xié)調(diào)家長的配合,,與家長協(xié)力共同教育好每一個(gè)孩子,。家長是孩子的第一任老師,家長對(duì)孩子的影響隨處可見,。因此,,我將利用家長會(huì)、家長沙龍等活動(dòng)和家長共同探討關(guān)于孩子成長中遇到的各種問題,。作為班主任我將細(xì)心觀察每一個(gè)孩子的細(xì)微變化,,利用家訪等形式與家長溝通,做讓家長們認(rèn)可和值得信賴的班主任,。
綜上所述是我在新學(xué)期的工作,,學(xué)習(xí)計(jì)劃制定的雖然簡單了一些,但我個(gè)人認(rèn)為,,有很多事情與問題是在工作過程中產(chǎn)生的,,并要在工作中進(jìn)行解決的,在工作計(jì)劃中不一定十分全面的寫進(jìn)去,。所以,,唯有努力才是做好工作與解決問題的最好方法。對(duì)于我現(xiàn)有的工作,,我會(huì)很珍惜,,也有信心把它干好,力爭發(fā)揮最高水平,,把這個(gè)班辦好,。