每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

勵志感言篇一

一,、銷售計劃

銷售工作的基本法則是,，制定銷售計劃和按計劃銷售。銷售計劃管理既包括如何制定一個切實可行的銷售目標,，也包括實施這一目標的方法,。每個人都有各自的特點，都有各自的方法,，關鍵是要找到最適合自身的一套方式和方法,。

二、客戶關系管理

對客戶管理有方,，客戶就會有銷售熱情,，會用心地配合。如果對客戶沒有進行有效的管理,，或者客戶關系管理粗糙,，結果，既無法調動客戶的銷售熱情,，也無法有效地控制銷售風險,。所以務必想盡方法維護好客戶關系，關注客戶的各個細節(jié),，隨時讓客戶感覺到你與他同在,。

三、信息反饋

信息是企業(yè)決策的生命,。業(yè)務員身處市場一線,，最了解市場動向，消費者的需求特點,、競爭對手的變化等等,，這些信息及時地反饋給公司，對決策有著重要的好處,，另一方面,，銷售活動中存在的問題，也要迅速及時地反饋給公司,，以便管理層及時做出對策,。業(yè)務員的工作成果包括兩個方面:一是銷售額，二是市場信息。對企業(yè)的發(fā)展而言,，更重要的是市場信息,。因為銷售額是昨日的，是已經實現(xiàn)的,，已經變成現(xiàn)實的東西是不可改變的;有好處的市場信息,，它決定著企業(yè)明天的銷售業(yè)績、明天的市場,。

四,、團隊戰(zhàn)斗力

發(fā)揮團隊的整體效應很重要。充滿凝聚力的團隊,，她的戰(zhàn)斗力是最強大的,，勢不可擋。所以每一個人,，不管自己是哪個部門或哪塊業(yè)務,，都務必時刻記得自己是團隊中的一分子，是用心向上的一分子,，記得我的行動離不開團隊,，我的行動會影響到團隊。團隊為了不斷鞏固和增強其戰(zhàn)斗力,，也會義不容辭地支持每一位銷售人員的用心行動,。共同努力，共同進步,，共同收獲,。

五、“銷售當中無小事”

“管理當中無小事”,，一位出色的經理同時也是一位細心的領導者,。同樣，“銷售當中無小事”,。銷售更應慎重、謹慎,，去尋找一個雙贏的法則,。在學習、總結,、實踐,、摸索、嘗試中提高,。

以上幾點心得體會,，期望對大家有所啟發(fā)與幫忙，也期望大家能與我共同進步!

我相信我們的明天會更好!

勵志感言篇二

根據(jù)區(qū)教育局和學校的統(tǒng)一部署,，我積極投入到教師作風建設活動中,，通過這一階段的學習,，親身體會到了自身的點滴變化，下面是我的一點體會,，希望領導和老師們批評和指正：

一,、以德興教，以德育人,。

百年大計,，教育為本;教育大計，教師為本,。發(fā)展教育事業(yè),，首先，必須堅決不移地依靠人民教師這支隊伍,，必須建設好人民教師這支隊伍,。第二，學高為師,，德高為范,。師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容,。第三,，必須把思想政治教育放在師德建設的首位。

教育事業(yè)關系重大,，關系社稷大計,，關系復興大業(yè)，關系億萬學子,，關系千家萬戶,。作為教師—人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表。

師德,，是教育之魂,。作為一名教師，應具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng),，主要表現(xiàn)在有較強的教書育人責任感和無私奉獻精神,，正確認清和對待教師的責任。歌德說：“盡力履行你的職責,，那你就會立刻知道你的價值,。”

隨著整個國家社會經濟的發(fā)展、教育的發(fā)展對教師的發(fā)展有更高的要求,，作為一名新時代的教師,，要進一步樹立愛國愛教的崇高的職業(yè)理想，志向高遠,、愛祖國,，愛人民，熱愛教育事業(yè),，為教育事業(yè)獻身;要依法執(zhí)教,、敬業(yè)愛崗，遵守國家的法律法規(guī),，堅持正確的辦學方向,，堅持國家的教育方針，遵循教育規(guī)律,，樹立正確的教育觀,、質量觀、人才觀,，堅于職守,，敬業(yè)奉獻;要熱愛學生、關愛學生,，

以人為本,，這是師德規(guī)范的核心，也是師德建設的核心;要以身作則,，言傳身教,，要真正做到為人師表，教書育人,。只有這樣,，才能真正對廣大青少年學生的健康成長產生重要的深遠的影響;要終身學習、不斷地學習,、與時俱進,。

在一個建設全民學習、終身學習的學習型社會的偉大進程中,，我們更應成為終身學習的典范,，只有這樣才能真正成為一名為人民服務的教師、人民滿意的教師,。

要為人師表，注重身教重于言教,。教師工作的"示范性"和學生所特有的"向師性",，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理,、人生觀點,、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象,，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教,、身教,，并且做到身教重于言教。

孔子說："其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。"學生總是把教師看作學習,、模仿的對象,。教師是學生眼中完美的化身。教師的一言一行,，一舉一動,，往往被學生看在眼里，記在心里,，模仿在行動上,。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用,，甚至以后在社會上還會長時間起作用,。所以，教師需要處處為人師表,，從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,。

教師要把學生培養(yǎng)成一種什么人，自己應當是這種人,。"要學生刻苦學習,，自己就必須學而不厭，手不釋卷;要學生認真勞動,，自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌,，自己必須談吐文雅。凡要求學生做到的自己首先做到,，風要求學生不做的自己堅決不做,。

"勿以惡不而為之,，勿以善小而不為"，教育無小事,，事事見真理,，因此，在今后的教育教學工作中,，我將嚴格履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，獻身教育，甘為人梯,，治學嚴謹,，勤學進取，熱愛學生,，嚴師益友,。

勵志感言篇三

一、愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,，才能自覺、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲,。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,，而且同樣是在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己。正是這種成就感,、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

二,、熱愛學生,、教書育人是師德的核心

熱愛學生，了解學生,，循循善誘,，誨人不倦,，不歧視學生，建立民主平等,、親密的師生關系，做學生的良師益友,。教師對學生的愛,，是師德的核心。教師對學生的愛,，是一種只講付出不記回報,、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學生，怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認為，學生的優(yōu)點,，不夸跑不了;學生的缺點,，不批改不了。因此,，他們總是批評,、訓斥、否定學生,，而很少鼓勵,、表揚、肯定學生,。其實,，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生,。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅,。師愛最受公眾期待。

作為教育工作者,，應該樹立為學生服務的意識,，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生,，把學生當成自己的子女一樣來愛護,，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見,，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系,。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑,。

如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育,。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重,，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的,，希望每一位學生提高自身的能力,，發(fā)展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標,。這都是教師為學生著想,，學生應該正確地理解教師的行為，是應該受到學生的尊重的,。反之,，教師也應該理解和尊重學生。而不是把學生當做下級,，當做可以隨意訓斥的無知小兒,。時下某些老師可能做不到這一點，他們往往自以為尊貴無比,，維護師道尊嚴,，不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的,。俗語道：“人怕敬,，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈,。”所以,，老師對學生不要體罰,，不要訓斥，不要高高在上,，而應該做一個和氣的人,，一個嚴謹?shù)娜耍粋€值得尊敬的人,，一個堪為師范的人。學生也有自尊心,，而且是很強烈的,。老師對學生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵;不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生,。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦,、損傷學生，傷害學生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中,，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。

三,、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人,。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學,、代替學生學,，而是啟發(fā)學生學、引導學生學,。課堂要成為學生學習的用武之地,，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應是教練員，不是運動員,，要讓學生運用感覺器官和思維器官,，去學習,、去實踐。

勵志感言篇四

通過新課程改革通識培訓網(wǎng)上一段時間的學習,，感覺受益非淺,，在知識、經濟高度發(fā)展的今天,，沒有知識和能力是不夠的,，那么如何推動社會不斷進步，應叢基礎作起,，從學生的教育做起,，從課改作起。

得到了老師們的高度評價：學習過程中不斷提出問題,，分析問題,教學反思,，用新課程理念及要求自己評價過去的教學活動實踐，感悟點頗多,，目的是提高自己以后的教學實踐能力,，使自己的教學活動符合新課程改革的要求標準，使自己的教學更高效,。

新課程新在哪?關在"新"上,，新課程理念，新課程內容,，新教學組織安排,，新評價等，知道新課程的特點,，更好理解新課程改革.,。

新課程的特點

(1)教育應為學生的終身發(fā)展奠定基礎。

(2)新課改革目標:精選終身學習必備的基礎內容,，增強與社會進步,、科技發(fā)展、學生經驗的聯(lián)系,，拓展視野,，引導創(chuàng)新與實踐。培養(yǎng)學生具有強健的體魄,、頑強的意志,，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的能力,、職業(yè)意識,、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力;正確認識自己，尊重他人，學會交流與合作,，具有團隊精神,，理解文化的多樣性，初步面向世界的視野和與其他國家,、民族交往的能力,。

(3)結構創(chuàng)新：課程中所有學生在同樣的時間內，同樣的進度,、學習同樣的內容,，還要求達到同樣的標準的做法，為最大限度地促進學生個性發(fā)展,，滿足學生多樣化的需求,。

(4)新課程的實施：立足的角度，具體落實新課標,，借鑒的經驗,，在新課改的實施過程中，要注意學生的知,、情、意的全面發(fā)展;不僅要關注學生的知識技能的發(fā)展,，同時要兼顧其情感,、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng),。在學與教的關系上,，強調學的核心地位，教師的教是為促進學生的學,，教服務于學,。在教育教學活動中應當尊重學生的差異，強調教學中要根據(jù)學生的不同特點進行針對性的教育,。

新課改教學實施中要體現(xiàn)出尊重和滿足不同學生的需要,，運用多種教學方式和手段，引導學生積極主動地學習,，掌握最基本的知識和技能,，形成積極的情感態(tài)度和正確的價值觀，為學生的終身發(fā)展奠定基礎,。

(5)新課程的評價

結合教師與學生評價及學生間相互評價,，結合書面考試、口頭表達,、課堂提問,、平時作業(yè)等評價形式，使學生能及時了解到自己的進步程度。完善的評價方式的運用就能促進學生自覺開展自主學習,，與其他學生進行心靈的溝通,，學習上進行朋友式的合作交流，有利于學生對生活充滿樂趣,，對學習的充滿興趣,。

我通過學習獲得的認識和具體方面的體會，新課程為學生提供了自主學習,，合作學習,，探究學習的平臺，更有助于學生大眾全面學習,，終身學習,。通過新課程的通識培訓學習，使我對新課程的性質,、基本理念,、設計思路、課程目標有了全面的了解,，明確了新課程改革的目標和方向,。但要完全適應新課程的教學，不論是從知識上還是技能上都需要不斷地學習完善,，我們在新課程的實驗之路上任重而道遠,。

勵志感言篇五

也許20xx年對我們這群孩子很不平凡，因為從此我們擺脫了高考的壓力,，飛出了父母的羽翼,，開始了我們的大學生活。在大學里我們自由,，輕松,，我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也會對今后的路該怎么走而惆悵,，對所學專業(yè)不甚了解,，大有不知路在何方的迷茫。但在幾個月的專業(yè)課程學習后,，我的心境豁然開朗了,，也許大一對我來說就是一個過渡的過程，我們現(xiàn)在的專業(yè)課不在是高考的那種應試了,，大學我們需要的是一種質的提升,，我們需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W院風格。

談到我大學的第一次專業(yè)課,，應該是讓我印象很是深刻,。老師讓我們默寫自己擅長的素描，內容不限。我卻在寫生,，老師就教育我們應該誠實,，讓我深深認識到學藝先做人呀。在接下來的素描學習中我深刻的認識到：素描它是一切造型藝術的之母,。是繪畫藝術的基礎表現(xiàn),也是美術基礎教學中的一種手段和教學效果,。同時,優(yōu)秀的素描作品也應該是一種藝術永恒,它有著自己的思想、時代的脈搏和情感體驗,。素描可以使我更加熱愛自然,，了解自然，素描的學習對象就是自然中的物體,。

在與自然面對面的觀照中,，我會發(fā)現(xiàn)這些平凡的物體充滿了有機的運動和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛生活,。素描訓練了我們的大腦和眼睛,，使我重新認識了生活的價值，你可以將身邊普普通通的物品,，通過你的手,，變成一幅與他人不同的藝術作品。而且通過繪畫這些普普通通的作品,，我們可以對生活中的一些細節(jié)有了更好了解,。

在學習素描這門課程時，我了解了透視這個概念,，以前我是根本不知道,，原來在畫中一條路它會慢慢的變小變窄,，我覺得這個真的很神奇,，所以有一段時間，我的電腦桌面就是一張畫,，畫中有一條路是主體,，它向著遠方慢慢的延伸，最后消失成一點,。在生活中路明明是一平行的線,，在畫中怎么會這樣呢，學習透視這個概念,，我才知道為何會這樣,，同時我覺得繪畫真是一門神奇的藝術。讓我還了解到習作的優(yōu)劣還取決于觀察事物的深度和知識面的廣度,，取決于藝術修養(yǎng)和技術水平的高低,。

因此，"畫外功夫"要正確引導，多掌握一些課外知識,，如：文學,、美學、歷史等方面的知識,，使他們多了解不同素描流派產生和發(fā)展的過程,，以及它們的主張和特點。這樣能夠使擴大知識面,，開擴眼界,，有助于提高繪畫水平在基礎未打好之時，對于那種專門追求風格,、流派的做法,，加以引導和糾正。要認識到：沒有渾厚的基本功作基礎,，單純地去追求某些風格,、流派的做法是有害無益的。因為不僅要具備照著物象摹寫的能力,，更重要的是要培養(yǎng)自己的理解,、記憶和想象能力。

這樣,，才能真正具備全面的造型能力,。調整修改應本著整體的原則，反復分析研究,，反復比較,，理解形與神的關系。要用第一眼看到物象時那種新鮮強烈的感覺來檢查畫面效果,，找出畫面與物象之間的差距,，檢查物象與物象之間的組織結構、形體比例是否準確,，質量,、空間關系是否恰當，主次虛實是否有序,。這些因素的調整,，主要是想通過反復的校對和比較，能夠更深入地研究對象和表現(xiàn)對象,。這里所講的“表現(xiàn)”是說：在素描訓練時,，應當要用對物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來不斷地激起表現(xiàn)的愿望，激起類似創(chuàng)作的激情,。

素描訓練,，不僅是描摹現(xiàn)象,，而且是藝術地再現(xiàn)。所畫的那部分不僅是物象的一部分,，也使成畫面的有機組成部分,。不僅要看這部分是否畫對了，而且還要看它是否有表現(xiàn)力,。要求表現(xiàn)就是要講究線條,，講究黑、白,、灰,，講究概括，講究畫面的構成和組織,，要力求形神兼?zhèn)?，要像寫文章那樣講究文采，像戲劇那樣講究韻味,。要通過表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性活動,。由于同一班的學生受教師的影響比較大，要求他們做到風格多樣是不可能的,。同時,，在基礎未打好時，就過分地熱衷于“個性”會給自己在一定程度上造成偏食的壞習慣,，不利于今后的發(fā)展,。

一個半月的素描學習結束，通過這次素描的學習,，我對素描從一無所知到深入了解而進一步深入的認識,。

勵志感言篇六

師德，即教師的職業(yè)道德;師風,，即教師的行為作風,。師德師風對一個教師特別的重要，因為,，教師是學生行動的標桿,。其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。對于師德師風問題,，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”,，“以身立教，為人師表”等;也說過：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表?！睅煹鹿艁碛兄?，不同時代對師德有不同的要求。通過近階段對師德師風的學習,，本人深刻地體會到,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經濟時代對師德賦予了新的,。

一,、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,，才能自覺,、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲,。教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

二、熱愛學生,、教書育人是師德的核心

熱愛學生,，了解學生，循循善誘,，誨人不倦,，不歧視學生，建立民主平等,、親密的師生關系,，做學生的良師益友,。教師對學生的愛，是師德的核心,。教師對學生的愛,，是一種只講付出不記回報、無私的,、廣泛的且沒有血緣關系的愛,。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感(收藏好 范 文,，請便下次訪問：)情基礎,。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學生,，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認為,，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點,，不批改不了,。因此，他們總是批評,、訓斥,、否定學生，而很少鼓勵,、表揚,、肯定學生。其實,，在老師的眼里不應有教不好的孩子,，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生,。應當相信每一個學生都能成功,，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅,。師愛最受公眾期待,。

作為教育工作者,，應該樹立為學生服務的意識,，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生,，把學生當成自己的子女一樣來愛護,，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見,，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系,。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑,。

如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育,。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重,，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的,，希望每一位學生提高自身的能力,，發(fā)展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標,。這都是教師為學生著想,，學生應該正確地理解教師的行為，是應該受到學生的尊重的,。反之,，教師也應該理解和尊重學生。而不是把學生當做下級,，當做可以隨意訓斥的無知小兒,。時下某些老師可能做不到這一點，他們往往自以為尊貴無比,，維護師道尊嚴,，不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的,。俗語道：“人怕敬,，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！彼?，老師對學生不要體罰,，不要訓斥，不要高高在上,，而應該做一個和氣的人,，一個嚴謹?shù)娜耍粋€值得尊敬的人,，一個堪為師范的人,。學生也有自尊心，而且是很強烈的,。老師對學生的批評,，恰當?shù)模褪且环N激勵;不恰當?shù)?，就會成為一種傷害,，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦,、損傷學生,，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,，教師應把握批評的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

三,、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,，教為學服務,，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學,，而是啟發(fā)學生學,、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,，成為學生在教師指導下獲取知識,、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應是教練員,，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官,，去學習,、去實踐。

四、以身作則,、為人師表是師德的人格力量

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性,，為人師表是教師的美德。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。

教師是“人類靈魂的工程師”,，對學生的成長和成才的作用不言而喻,。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè),、解惑,。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求,。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者,，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點,?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師德、師風建設的重點,，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關系更是重中之重,。師生關系的主導因素在教師。正如德國教育家第斯多惠所說的,，教育的藝術不在于傳授知識,，而在于激勵、喚醒,、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立“以德立教,、率先垂范、嚴于律己,、無私奉獻”的教師形象入手,，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性;教師在行為,、氣質,、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心;教師還要轉變教育觀念,，樹立以學生為主體的服務意識,，創(chuàng)造出尊重、信任,、寬容,、友愛的新型的師生關系。

五,、終身學習,、不斷進取是師德的升華

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態(tài),，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求,。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念,，確立“邊學邊干,、邊干邊學、終身學習”的觀念,，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐,。

總之，師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求,，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠信立教,，首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,，要做到以人為本，因材施教,，同時要不斷加強學習,，與時俱進，學習先進的教學理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進的教學技術和手段,。