總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒舞蹈教學總結篇一

１．安排在課的開始部分進行。如教學第一冊教材中的集體舞《小火車舞》時,，一上課我就扮演“火車頭”,，讓學生扮演“車廂”。在音樂伴奏下,，“車頭”帶領“車廂”“行駛”出各種圖案,，并在不同的圖案上隨音樂變化進行不同的模仿練習。這樣既完成了教材中枯燥的隊列練習內容,，又激發(fā)了學生的學習興趣,。在趣味活動中，把興趣轉化為學習與練習的內部動力,，成為激勵學生進行體育鍛煉的推動力,，為下一個教學內容奠定了基礎。

２．安排在教材與教材之間的銜境處進行,。這樣既可為上一個練習內容結束做放松,，又可為下桓雋廢澳諶葑齪米急福還可進行心理調整，不斷使學生形成新的興奮灶,，防止紀律松散,。如我在完成第一冊教材中跑的教學內容之前，在活潑,。歡快,、節(jié)奏惑強的《一分小銅錢》音樂伴奏下，同小碎步和跑跳步進行拼圖案的練習,，使學在“玩”的過程中既練習了前腳掌著地的動作,，又結束了上一個練習的活動，自然過渡到跑的教學內容上。

３．安排在課的結束部分進行,。這可使學生在輕松,，愉快時情緒中進行調整，使中樞神經從高度興奮狀態(tài)逐漸過渡到相對穩(wěn)定,，身心得到放松,，不僅能陶冶學生美的情操，而且能逐漸提高學生的藝術修養(yǎng),。如第一冊教材中的律動《劃船》,，學生在練習的過程中，很自然地回憶起自己在公園劃船時的情景,，當聽到輕松,、優(yōu)美的音樂時，便立即用協調,，自然的形體表現出劃船的舞姿。

這部分內容的教學方法,，一般有示范法,、語言法、講解口令法,、分解組合法,、觀察模仿法，個別輔導法等,。以上方法的運用,，在教學中是相輔相成、互相作用的,。必須從教學日的,、教材特點和學生實際接黨能力出發(fā)，有選擇地運用,，低年級學生具有模仿能力強,、注意力易分散等待點。我在進行這部分內容教學時,，常選用觀察模仿的教學方法,。如在完成第一冊教材中頭、手,、腳的基本部位組合練習時,，《閃爍的小星星》吸引了學生，經在前面領做,，好奇心又迫使學生要“動”,，這樣學生很快就掌握了所學內容。

幼兒舞蹈教學總結篇二

在學校的安排下，本學期我擔任了12秋季幼師4個班級的舞蹈課程,，根據幼師教育舞蹈教學大綱的要求和學生的身心特點,，本人從我們學校幼師的整體生源舞蹈基礎薄弱等實際情況出發(fā)，因材施教?，F將這學期的教學工作總結如下:

由于學生協調能力和對音樂的感受力都是剛剛開始發(fā)展,，雖然她們有較強的積極性，但是手腳并不聽使喚,，不能按照老師的要求進行練習,，于是我根據實際情況策劃出新穎適合的教學內容，形成自己獨特的教學風格和耐心的教學態(tài)度,，使學生產生親切感,，提高對舞蹈學習的能力。這期間我也不忘了給她們鼓勵：“你們是最棒的,！”并讓她們記?。骸昂唵蔚氖虑橹貜妥觯銈兙褪菍I(yè)的舞蹈演員,！”因此學生們都積極參與每次課時,，出勤率很高。在教學過程中,，我主要以下分六個部分進行教學：

一,、舞蹈基礎訓練部分。首先,，從舞蹈基礎訓練課程開始我就加進一些幼兒基礎練習元素和律動,，降低部分訓練難度，使原本較為枯燥的基礎強化訓練變得更為輕松活潑,，及更為實用也更方便學生的掌握,。其次，在音樂上采用一些少兒律動性較強的音樂,，使學生對今后學習,、編排幼兒舞蹈有一個整體的感受和理解。通過一些方位,、節(jié)奏變化的訓練,，來強化學生的整體適應能力和表演能力。同時我還重點發(fā)展學生舞姿動作的協調性,、靈活性,、節(jié)奏感使得學生克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感,。第三,，為了強化學生的自學能力,，加強學生學習的積極主動性，在授課時我只教動作或組合的一個方向,，讓學生自己把反方向動作或組合做出來,，使學生較快的掌握舞蹈規(guī)律。既提高學生的舞蹈實際接受能力,，又增強了課堂的教學互動性,。使教學效果有了明顯的提高。

二,、中華民族民間舞蹈教程部分,。根據教學大綱的要求，本學期我選擇了三種具有代表性的民族民間舞的基本動律及其民族韻律特點進行編排整理,、組合,，如通過粗獷豪放的藏族踢踏舞，弦子舞等,，使學生能在較短的時間內盡可能多的掌握舞蹈動作素材,，拓寬舞蹈知識面，提高學生對舞蹈的表現力,，為今后的舞蹈教學和幼兒舞蹈創(chuàng)編開闊思路的同時,，改變自身氣質的不足一面，最大限度地發(fā)揮自身所具有的潛能,，使學生能有一個健康良好的氣質。

三,、課后作業(yè)監(jiān)督措施,。在舞蹈教學過程中，我比較注重監(jiān)督學生復習的`回課情況,，要求她們課后要把我課上所講的舞蹈動作要領,、重點要求和組合順序記成筆記，并熟練的掌握課堂作業(yè),，規(guī)定每星期全班同學的復習次數不能少于兩次,。并要求班委每次進行出勤登記和復習登記。我在課堂上也會不定期進行抽查和小測,，對完成情況較好的學生和沒有復習的學生分別進行賞罰,，以此督促學生自覺的復習掌握每節(jié)課的教學進程。畢竟課堂的教學時間有限,，學生掌握的熟練程度有限,，需要學生課后花時間消化、練習,。因此這些教學措施的實施,，使學生的舞蹈基礎較為扎實，舞蹈動作較為熟練規(guī)范，課堂的“教”與“學”相互促進,，良性的循序漸進,，收到了較好成效。

四,、積累課外知識和實踐經驗,。與有限的課堂知識相比較，豐富的課外活動和實踐經驗的積累就顯得由為重要,。因此,，我鼓勵學生多參學校安排的各項文藝晚會舞蹈演出、技能比賽任務,，多學多練,。并提倡她們自己改編、創(chuàng)編,，串排舞蹈節(jié)目或集體創(chuàng)作舞蹈節(jié)目,，必要時我?guī)退齻兲嵝┬薷囊庖娀蛑苯舆M行一些修改，以此來提高她們的舞蹈綜合能力,。

五,、結合實際，調整教學,。除了認真鉆研教材,，做好備課工作以外，我還經常利用休息時間,，自費收集各種舞蹈書籍和舞蹈音像資料及相關教材,。到市里各個舞蹈培訓中心聽課，了解當今少兒舞蹈課程的最新動態(tài),，結合我們本專業(yè)學生的實際,，進行相關的知識調整。

六,、加強反思,，及時總結教學得失。在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。在工作之余我采取定期與學生溝通交流的方式，了解學生對我的教學方式的看法與建議,。

幼兒舞蹈教學總結篇三

做為幼兒園幼兒園教師又是藝術幼兒園的老師,，更要認真學習舞蹈及舞蹈的教學方法。只要我們掌握了舞蹈教學中的一些要領,，老師們就會出色的進行好幼兒園的舞蹈教學,。

1,、啟發(fā)

2、直觀示法

3,、趣味

做為幼兒園的舞蹈老師我們一定要具備組織能力,，我們需要用什么樣的方法能夠組織好孩子是我們要討論的關鍵。舞蹈不同于其它教學,。在討論當中老教師講述了自己的經驗,。在方法上教師有了新的看法。

在舞蹈活動中,，孩子不可能不練功,，我在講解時做了詳細的示范?；竟Φ腵訓練對舞蹈有著一定的輔助作用,，語言是關鍵。如何去鼓動孩子,？讓孩子積極參與在參與的過程教師一定把握好“度,。”

總之,，我們應以培養(yǎng)孩子的興趣為根本,，從多方面學習提高舞蹈教學質量。

幼兒舞蹈教學總結篇四

舞蹈是人類最古老的藝術形式之一,，它是人類傳情達意的產物,，它符合人類身心需要的本質特征，具有愉悅身心,，健美肢體,，聯絡情感和團結群體等功能，成為人們生活中一個不可缺少的部分,。小學階段，學生經常參加生動,、活潑的舞蹈教學活動,，可以促進他們的智力發(fā)育，增長他們的體力,，增強他們身體動作的協調性,，同時陶冶學生的性情和品格，通過長期的舞蹈訓練,，可使學生擁有勻稱的體形,、高雅的氣質，這對他們一生的發(fā)展都起著不可估量的作用,。本學期中小學各班的舞蹈活動課,，可以分為兩個部分,，一是舞蹈基本訓練部分，二是舞蹈教學部分?，F將本學期舞蹈教學如下——

首先是舞蹈的基本訓練,。少兒舞蹈基本訓練一般分為地面訓練、把桿訓練,、中間位置訓練,。地面訓練的內容包括頭、頸,、肩,、肘活動，勾繃腳,、臥姿踢腿,、跪下腰練習,，通過這些訓練,，能使學生身體得到較自然,、全面的活動,，增強動作關節(jié)的靈活性,。把桿訓練的內容包括繃腳擦地,、蹲,、小踢腿,、腰,、大踢腿,，這部分活動量大，教師要利用各種教學手段,，提高學生訓練效率,。例如，在進行踢腿訓練時,，有的學生怕踢腿疼,，不舍得用勁，我就給學生講清楚踢腿練習的目的性,，使學生逐步認識到只有腿的軟開度增強了,，胯、膝,、踝三部位的軟開度也隨之提高了,，提高學生練習的自覺性。通過把桿上的訓練,，能規(guī)范學生動作,，提高動作的軟開度。中間位置訓練,，主要是學習手位,、腳位,、手臂姿態(tài)、基本舞步,、小跳等,，通過學習能使學生了解身體各部位舞蹈動作的要點，使動作輕巧,、敏捷,、穩(wěn)重、有持久力,。例如我在教學生走步時,，首先讓學生聽音樂走步，要合拍,，能行進或原地走,，然后隨著學生音樂感受能力、動作水平的提高和方位知覺的發(fā)展,，根據不同的音樂,，表現不同的人物、不同情緒,、不同節(jié)奏,、不同特點走，如老爺爺走,、小朋友走,、輕快地走、雄壯的走等,。為提高學生動作訓練的興趣,，還可加入學生喜歡的動物世界中“小伙伴”的.走。如鴨走,、熊走,、企鵝走，使學生在愉快的模仿動作過程中,，達到走步訓練的目的,。總之,，基本訓練教學大致可以概括為以下四句話,，即：動作要領先講清,，精講多練不放松,，勉勵學生勤練功，循序漸進量力行,。

其次是活動課中的舞蹈教學,。小學階段現行的舞蹈教學內容,，主要分為律動、集體舞,、表演舞,。律動是指在音樂的伴奏下，根據音樂的性質,、節(jié)拍,、速度等變化做不同的律動性動作。律動可以單一動作重復練習,。也可將幾個關聯動作組合練習,。如，形象模仿動作：鳥飛,、兔跳等,。集體舞一般是在短小歌曲或樂曲的伴奏下，有組織,、有規(guī)定的隊形,、位置上做舞蹈動作，一般可以反復進行,，舞蹈時要求學生要有相互的感情交流,，動作和諧一致。集體舞主要是用來培養(yǎng)學生在音樂的伴奏下變換隊形,，在音樂中整齊,、協調的動作、樹立相互合作的集體主義觀念,。表演舞一般是指體裁廣泛,、主題突出、有特定的內容,、情節(jié),、角色，有畫面和隊形的變化,，舞蹈性比較強,，是部分學生參加用于演出的舞蹈。不管是什么類型的舞蹈,，教師在排練舞蹈時,，要給學生講清舞蹈中的故事情節(jié)、表演時應注意什么,。在教學過程要要注意引導學生觀察教師的示范,，并進行模仿，反復練習,，達到教師的要求,。例如,，在排練舞蹈《花兒向陽開》時，主要動作是學生雙手作動態(tài)開花狀,，腳下做娃娃步和小碎步,，初學時，學生動作做得較僵硬,，我反復示范,，并用啟發(fā)式的語調告訴她們：“你們就是一朵含苞欲放的小花，在陽光雨露的滋潤下,，欣喜的開放,。”學生理解了動作的含義,，頭,、眼、手,、身段,、表情的配合有了，動作也就做活了,?？傊谂啪毼璧笗r,，具體動作應由易到難,，由分解到組合，精講多練,，由基本動作到串聯,，練習速度由稍慢過渡到原速。

在教學中,，我們也嘗試創(chuàng)建了“欣賞—模擬—學創(chuàng)”式小學舞蹈課教學模式——

1.小學舞蹈課教學模式的構成,。

我們所構建的“欣賞—模擬—學創(chuàng)”式小學舞蹈課教學模式，是為教師在舞蹈課教學中提供的一個活動框架,，它是依據教學過程發(fā)展規(guī)律而形成的一個正向的線性結構,。該模式把學生在教學活動中知識及能力發(fā)展的過程分為三個階段：欣賞—模擬—學創(chuàng)。三個階段又包含了學生在學習過程中認知及情感發(fā)展的不同的六個環(huán)節(jié)：欣賞包含“初步理解”和“情感陶冶”,；模擬包含“基本掌握”和“情感激發(fā)”,；學創(chuàng)包含“鞏固運用”和“情感發(fā)展”。

(1)欣賞,。這是舞蹈教學模式中的第一個階段,，它的目的是讓學生對舞

蹈有一個初步的了解，為后面階段提供背景和基礎，培養(yǎng)學生良好的欣賞習慣,，激發(fā)學生對舞蹈的興趣。

(2)“初步理解”是學生了解舞蹈知識的初始階段,，其要點是認知激活,、定向準備，即要使學生在此階段,，從進入教學活動開始之時便處于認知活躍狀態(tài),，積極主動地去攝取知識，激發(fā)對舞蹈的興趣,，從而達到對學習目標的理解,。

(3)“情感陶冶”是通過欣賞優(yōu)美的舞蹈動作，促進學生對美的認識和追求,。其中美包括形象美,、動作美、旋律美,、服裝美等,。學生通過對這些美的欣賞，對美產生直觀的,、初步的印象,，同時培養(yǎng)他們對音樂的感受能力，使他們在情感上產生共鳴,，全身心地沉浸到情感交流和情緒體驗之中,，從而受到春風化雨般的感染和陶冶。

(4)模擬,。模擬階段是學生具體學習及掌握知識的階段,，該階段主要是通過教師的教授及學生的模仿，使學生掌握舞蹈的基本知識和技能,。通過模擬階段,，使學生了解舞蹈的思想性、藝術性,，讓學生的舞蹈想像力受到充分啟發(fā),，使其受到舞蹈藝術形象的感染；通過模擬舞蹈基本動作使學生在生理和形體上得到發(fā)展,。

(5)學創(chuàng),。學創(chuàng)階段是充分發(fā)展學生個性，啟發(fā)他們想像力和創(chuàng)造力的重要階段,。它是在舞蹈動作的掌握,、有豐富的音樂感受和一定的舞蹈知識積累的基礎上，初步按歌曲或樂曲內容自編簡單的舞蹈動作并表演。

根據這幾年的教學實踐,，我認為要上好舞蹈活動課,，教師要做好以下幾點：第一，教師精選教材,，難易適度,，富有兒童情趣；第二,，教師示范準確,，富有感染力；第三,，教師加強具體指導,，及時糾正錯誤；第四,，練習時間適度,，動靜交替，形式多種多樣,；第五,，教師給學生創(chuàng)造表演的機會，增加舞臺實踐經驗,，提高學生學習舞蹈的興趣,，使之能持之以恒地學習下去。

一,、學生的舞蹈意識得到了較大提高,，基本功進步很快

通過軟開度的訓練，學員在韌帶的軟開度上有了顯著的提高,。在成品舞蹈的基礎練習中,，學生對音樂的節(jié)拍感，動作的張度,，手臂四肢脊椎都有了一定的舞蹈意識,，能較明顯的表現出老師所想要的舞蹈風格。

二,、學生能獨立完成組合,，而且完成效果較好

做了一些體能訓練，例如一些腹背肌和腹肌以及大腿肌的能力訓練,。為下個學期學習成品舞蹈奠定一個基礎,。同時也學習了較多組合，學員能獨立完成其中兩至四個舞蹈組合,，并根據要求盡量動作到位,。每學完一個組合,，都會組織觀摩學習活動，請學生相互學習和展示,，師生共評,。這樣既提高了學生對舞蹈學習的興趣和欣賞能力，也使學生具備獨立完成舞蹈的機會,，加強了舞蹈學習的成效,。

三、學生敢于大膽展示自我,，舞臺表現力較好

實踐活動的目的就是通過表演性活動交流學習成果，促進學生自信心和舞蹈能力的發(fā)展,。在集體舞的表演中也培養(yǎng)了學生相互合作的能力,，學會與他人一起協調配合。

在工作中我也發(fā)現了以下一些問題和不足：

一,、舞蹈在校內普及度不夠,，應該多組織一些活動，活躍校園氣氛,。

二,、展示活動中學生的選擇

在展示活動中，有的舞蹈人數要求達不到每人都上,，這時教師會選擇比較好的學生,，剩下的學生就只能在旁邊做替補。教師很很明顯地感受到學生有受挫感的消極情緒,。而有的舞蹈學生全上了,，可總有那么幾個怎么跳怎么別捏，指導下來問題還是很突出,。這時如果是比賽性的演出會因此失分,，所以為了成績是該把這個幾個學生刷下來，還是繼續(xù)留在舞臺上,？

三,、希望能有時間多編一些易學易教的舞蹈教給大家，提高大家參與的興趣,。作為舞蹈教師,，雖然我不是專業(yè)的舞蹈演員，但是我有一顆對舞蹈教學的熱心,，有一顆對學生教育的熱心,。培養(yǎng)學生在兒時對舞蹈產生興趣，調整她們的形體,，鍛煉她們的身體協調能力,。在以后的教學中我會一如既往認真教學,，多培養(yǎng)一些特長的學生，不放棄有興趣的學生,。能夠多排練一些有水準的節(jié)目出來,，讓學生輕盈的身姿成為我們學校一道亮麗的風景線！

幼兒舞蹈教學總結篇五

我一直都很喜歡舞蹈,，每逢看到電視里孩子們在歌舞,，我就會霸著電視不放，還一直在想：要是我能教舞蹈就好了,，現在我終于如愿了,，本學期我擔任小班舞蹈興趣班的教學工作。在開課前我做了充分的準備,，我將根據小班幼兒的實際年齡,、基礎進行舞蹈訓練。小班的孩子,，她們沒有接觸過舞蹈,，所以我認為讓他們喜歡舞蹈是我教學最主要的目的。

教授新舞蹈時,，我覺得不能操之過急,，一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規(guī)格和要領,，制定有效的練習步驟,。按照由簡至繁的教學原則，首先讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,，隨后是動作練習,，最后才是情緒表達。在動作練習中,，將組合動作分解成單一動作,，難度較大的單一動作還分解成局部動作（上肢或下肢動作）。如教授舞蹈《蹦嚓嚓》時,，我們先讓幼兒熟悉音樂,，準確把握節(jié)奏，因為這是一個三拍子的節(jié)奏,，然后將舞蹈動作分解成單一動作,，先教下肢腳的動作，后教上肢手的基本動作,，再結合起來學習,，并在這兩個基礎上加以表情訓練。在訓練過程中,，我們注意訓練的科學性——運動量和動作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點,，對幼兒不進行某一局部動作過多的重復練習,，以免損傷幼兒稚嫩的身體。在新授的過程中,，也讓孩子們得到了充分的休息,。

最值得一提的是，在成品舞的選擇上,，我根據幼兒的興趣,，舞步，節(jié)奏感,，動感等幾方面,，尤其是小班，小班幼兒對強節(jié)奏特別敏感,，一聽到音樂,，就會情不自禁地手舞足蹈，而且喜歡邊唱邊跳,，我給他們選擇了兩首時下較流行又耳熟能詳的歌曲編配舞蹈,，像《牛奶歌》,、《小哪吒》,，讓小朋友在元旦文藝匯演是表演。

幼兒動作穩(wěn)定性差,，控制能力弱,，所以要排的好，真的很難,，需要花很大的勁,，要求幼兒每一個動作都到位，并訓練幼兒的眼睛,，讓幼兒的眼睛隨著老師所指方向移動,，做到動作不急不搶，真的是不容易,。

在學期末的元旦文藝匯演時,，他們表現的非常棒！孩子們的一扭跨一擺手,，看的家長們眉開眼笑,，我也特感欣慰，希望孩子們會越來越喜歡舞蹈,，我會更加努力的,。

在工作中，我也有些不足的地方,，我會不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識,。

幼兒舞蹈教學總結篇六

忙碌充實的一學期結束了,，本學期舞蹈興趣小組的發(fā)展特別迅速，學校撥?？钛b修了一間舞蹈教室,，使學生在日常訓練中獲益頗多。舞蹈興趣小組在學校領導的支持和全校老師的幫助下,，較圓滿的完成了本學期的教育教學任務,，為了把下一步的工作做的更好，現將一學期的工作總結如下：

1,、通過舞蹈基礎訓練,，激發(fā)學生學習舞蹈的興趣，培養(yǎng)良好的形體習慣,。

2,、引導學生進一步體驗音樂、感受音樂的美感,，激發(fā)學生通過舞蹈表現音樂情感的欲望,。

3、培養(yǎng)學生良好的舞蹈習慣和舞蹈技巧,，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力,。

4、通過舞蹈興趣小組的開展,，培養(yǎng)了學生對舞蹈的興趣與愛好,；學到了舞蹈的基礎知識和基本技能；培養(yǎng)了學生健康的情趣和良好的品德情操,；培養(yǎng)學生的欣賞能力,、舞蹈能力、表演能力和創(chuàng)造能力,；提高了學生的藝術修養(yǎng),。

根據學校的活動安排，著重準備了學校春季運動會的展演節(jié)目與“六一”兒童節(jié)的舞蹈節(jié)目,。為了展示學生平時所學到的內容,，我們編排了3種不同風格的節(jié)目。運動會中為了突出運動的主題,。舞蹈隊同學展示的啦啦操與健美操,；“六一”兒童節(jié)的文藝匯演中，舞蹈隊展示了基本功與她們的唱跳演的綜合素質,。舞蹈隊學生的展演在這兩次大型的活動中獲得了滿意的成果,，為校園舞蹈隊奠定了良好的基礎，也給教師和學生樹立了很大的信心,?？梢哉f通過舞蹈訓練能使學生增強體質,，改進動作協調性，提高動作的韻律感,、節(jié)奏感,，增強模仿能力，培養(yǎng)正確的基本姿態(tài),。希望在今后的舞蹈教學中,，能探索出更多的經驗，使舞蹈興趣小組的教學上一個新的臺階,。

1,、訓練時間上因為種種原因沒有保障。

2,、學生參與舞蹈訓練的.積極性還不夠高,。

3、大部分學生的基礎很差,，沒有扎實的基本功,，對于排練精彩的成品節(jié)目有很大的難度。

反思本學期的工作,，發(fā)現自己在工作中存在一些不足：對于舞蹈的學習還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,，進行反思,；對于舞蹈教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些舞蹈教學的特色點進行因材施教。

舞蹈作為教育內容和手段,，不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài),，培養(yǎng)動作的協調性、節(jié)奏感,，而且可以抒發(fā)和表達感情,，加強相互交往，美化生活,，培養(yǎng)良好的道德品質,。

為了上好舞蹈校本課程，我不斷地加強學習,，不斷提高思想業(yè)務素質,。因為我知道只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力,。所以,，一直以來我利用業(yè)余時間觀看各地的比賽和演出的舞蹈碟片,，學習各種技法和亮點。另外,，平時有時間欣賞各類舞蹈的排練和隊形等使自己在舞蹈教學方面不斷進步,。通過這些學習活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備。

在課程實施中,，我對教學內容主要做了這樣的安排,。首先從基本訓練入手。通過基本訓練,，使學生首先學會了使動作做的自然,、協調。并同音樂和諧一致,。在音樂伴奏下做各種練習,，使學生身體得到較自然全面的活動。初步培養(yǎng)了學生良好的動作姿態(tài),，力量的靈活和協調性和初步欣賞音樂的能力,。

基本訓練的把上基本動作練習，克服了學生的自然體態(tài),，使學生舞蹈時具有正確的姿勢,，初步體驗、掌握了解身體各部位舞蹈的基本動作要點,，規(guī)范了動作,，為以后對舞蹈的表現力以及民族民間舞的學習打下了基礎。

在基本訓練的同時,，融進了民族民間舞蹈的教學,，使學生初步了解了民族舞的基本風格，基本舞姿造型以及動作韻律特點,。擴大豐富了學生舞蹈眼界和知識,。

在訓練中，我讓學生對照鏡子反復練習表情,，這樣訓練不是簡單地讓學生像照相一樣,，怎樣做最美，而是根據舞蹈情節(jié)的需要作出適合表達主題的表情,、神態(tài)和動作,。演員的一顰一笑、一舉手一投足都要為整個舞蹈服務。再次,，教師講解非常關鍵,。教師要在整個輔導過程中不斷去示范，去講解動作表情的要領,。俗話說：“授人以魚不如授人以漁,。”

舞蹈教師和語文,、數學教師一樣,，要教給學生學習方法，讓學生自己去感悟,、去發(fā)現,。另外，訓練時要嚴格要求,。作為一個舞蹈教師,，首先是隊員的“班主任”，比如說,，哪些孩子的素質好,，哪些孩子的素質較差，好的要積極培養(yǎng)成領舞或獨舞對象,，差的要耐心輔導不歧視,；哪些孩子比較開朗活潑，哪些孩子比較內向文靜,；哪些孩子有小脾氣,，比較嬌氣等等。教師都要了如指掌,。

同時,，我還給學生搭建平臺，展示自我,。舞蹈班的學生參加區(qū),、校,、社區(qū)的舞蹈比賽和演出,，經過訓練與鍛煉，舞蹈班的學生都成了班級的文藝骨干,，老師的得力助手,。

舞蹈校本課的實施，能滿足學生發(fā)展的實際需要,，有利于學生個性和特長的充分發(fā)展,。同時，通過舞蹈教育鍛煉,，培養(yǎng)了學生的群體意識,，培育學生的藝術美感,，提高學生的欣賞能力，增強他們對生活的積極想象,，對生活的熱愛和對美的追求,。

幼兒舞蹈教學總結篇七

xx年的舞蹈教學工作已經結束了，在這一年里,，有老師與學生的辛苦付出,，同時也讓我們舞蹈班收獲了快樂、激情與感恩,?？粗蓯鄣乃齻冊谂_上的表演，一個學期的努力只為她們今晚的美,，這一刻,，所有的辛苦都是值得的！現對本學期工作做一個總結,，以利于以后把工作做得更好,。

我們的舞蹈課程是根據孩子們的身體

發(fā)展特點及其心理發(fā)展的需要而開設。舞蹈教學的目標是：

1,、培養(yǎng)孩子喜歡跳舞的興趣和舞蹈時愉快的心態(tài),，能大膽的進行表演。

2,、認識身體基本部位,，并對這些部位進行松弛、伸展和靈活的進一步訓練,。（手腕動作,、頭的動作、胸的動作,、腰的動作,、腿腳的動作）

3、基訓初步做到頸立,、背直,、腿直、腳繃等要求,。（橫叉,、前腰、跪立后腰,、起胸腰,、后吸腳）

4、能初步認識教室的8個基本方位點與自身的基本方位點。

5,、舞蹈教學進行音樂反應,、節(jié)奏、模仿,、游戲,、基訓、組合,、舞蹈表演等綜合訓練,。

舞蹈是一門綜合性表演藝術，是學生們喜愛的課程,。舞蹈課上,或蹦跳,、或演,通過對舞蹈的表現,使學生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的愉悅。舞蹈課堂對于培養(yǎng)孩子的自信心有著得天獨厚的條件和特殊的意義,學生們在舞蹈表演中一旦獲得了自信,對舞蹈課乃至對待學習和生活也會激情倍至,。在舞蹈課上我很重視建立良好和諧的師生情感和對學生自信心的培養(yǎng),。每次課前，我都要認真?zhèn)湔n,，搜集素材來做好上課的準備,；在上課的過程中，我以最飽滿的熱情,，多樣的教學方法上好每一節(jié)課,。

本學期學校舉辦了一年一度的主題為“青春,夢想”的元旦晚會，我們舞蹈班的學生每年都是元旦節(jié)目排練的主力,，一直認真按照活動的要求有目的有計劃的進行排練,。此次演出精彩紛呈，小學部和初中部一起表演的開場舞《蝶舞花飛》大氣磅礴,，漂亮的花朵,，美麗的蝴蝶，給我們帶來了春的氣息,，晚會在她們活潑可愛的表演中拉開了序幕,，小學部舞蹈班還表演了肚皮舞《可樂先說》，活潑可愛的形象贏得了觀眾熱烈的掌聲,。初中部舞蹈班也給大家?guī)砹司实谋硌荩?6個女生表演的傣族舞《傣舞青春》,，充分展現了傣族舞婀娜多姿的美，贏得了觀眾熱烈的掌聲,。5人爵士舞《cool》讓人印象深刻,，女孩子也能跳出這么帥氣的爵士，充分展示了我們舞蹈班的風采,，元旦文藝晚會讓家長給與了我們肯定與支持，也讓領導給與了我們鼓勵與贊揚。

本學年的教學工作即將結束,，希望以后有更多的學生能夠參與到我們的舞蹈活動中來,，同時也勉勵自己能夠編排出更多更好的舞蹈作品！我們舞蹈班會倍加努力,，舞出精彩,！

幼兒舞蹈教學總結篇八

舞蹈作為教育內容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài),，培養(yǎng)動作的協調性,、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達感情,，加強相互交往,，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質,。

為了上好舞蹈校本課程,，我不斷地加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質,。因為我知道只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力。所以,，一直以來我積極參加舞蹈排練,，觀看各地的比賽和演出的舞蹈碟片，學習各種技法和亮點,。另外,，平時有時間欣賞各類舞蹈的排練和隊形等使自己在舞蹈教學方面不斷進步。通過這些學習活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

在課程實施中,，我對教學內容主要做了這樣的安排。首先從基本訓練入手,。通過基本訓練的中間活動練習,，使學生首先學會了使動作做的自然、協調,。并同音樂和諧一致,。在音樂伴奏下做各種練習，使學生身體得到較自然全面的活動,。初步培養(yǎng)了學生良好的動作姿態(tài),，力量的靈活和協調性和初步欣賞音樂的能力,。

基本訓練的把上基本動作練習，克服了學生的自然體態(tài),，使學生舞蹈時具有正確的姿勢,，初步體驗、掌握了解身體各部位舞蹈的基本動作要點,，規(guī)范了動作,，為以后對舞蹈的表現力以及民族民間舞的學習打下了基礎。同時,，在身體柔韌性很強的同學中,，我教授了一些高難度的技能技巧，如打前橋,、側翻,，轉等，滿足了優(yōu)秀學生的求知欲,，做到了根據個體差異,，有針對性的安排教學容。

在訓練中,，我讓學生對照鏡子反復練習表情,，這樣訓練不是簡單地讓學生像照相一樣，怎樣做最美,，而是根據舞蹈情節(jié)的需要作出適合表達主題的表情,、神態(tài)和動作。演員的一顰一笑,、一舉手一投足都要為整個舞蹈服務,。再次，教師講解非常關鍵,。教師要在整個輔導過程中不斷去示范,，去講解動作表情的要領。俗話說：“授人以魚不如授人以漁,?！蔽璧附處熀驼Z文、數學教師一樣,，要教給學生學習方法,，讓學生自己去感悟、去發(fā)現,。另外,，訓練時要嚴格要求。作為一個舞蹈教師,，首先是隊員的“班主任”,，比如說,，哪些孩子的素質好，哪些孩子的素質較差,，好的要積極培養(yǎng)成領舞或獨舞對象,，差的要耐心輔導不歧視,；哪些孩子比較開朗活潑,，哪些孩子比較內向文靜；哪些孩子有小脾氣,，比較嬌氣等等,。教師都要了如指掌。

同時,，我還給學生搭建平臺,，展示自我。叫舞蹈隊的學生參加舞蹈比賽和學校文藝演出,，經過訓練與鍛煉,，舞蹈隊的學生都成了班級的文藝骨干，老師的得力助手,。

舞蹈校本課的實施,，能滿足學生發(fā)展的實際需要，有利于學生個性和特長的充分發(fā)展,。同時,，通過舞蹈教育鍛煉，培養(yǎng)了學生的群體意識,，培育學生的藝術美感,，提高學生的欣賞力，增強他們對生活的積極想象,，對生活的熱愛和對美的追求,。

時間飛逝，又一個學期接近尾聲了,，回顧一學期的教研組工作,，感觸很多。在領導的信任與指導下,，我接任了舞蹈教研室主任工作,，接任這個工作的第一天起感覺肩上多了一份責任，多了一份信任,，多了一份動力,。從一開始的懵懵懂懂到現在的思路清晰，從雜亂無章到今天的井井有條,，我成長了,，作為一名幼師人,，一名藝術系舞蹈教師，收獲最大的是領悟了幼專的精神和魅力,，明確了作為幼專人應該具備的素養(yǎng)和情操,。下面對本學期工作總結如下：

一、加強業(yè)務理論學習轉變教育教學觀念,，為全面推進新課程改革奠定了堅實的基礎,。本學期我組堅持以德育為核心，以人為本,，以課堂教學素質化為基礎,，積極探索新課程改革，全面提高教育教學質量,。舞蹈教研組全組人員積極參加學校政治學習,，擁護黨的教育方針。關心國事,，注意時事動態(tài),，積極投身教育改革。能堅持正確的輿論導向,，工作中關心愛護學生,，注意言行，為人師表,。深入學習《課程標準》和《課程標準解讀》,，把新課程改革做得更好，并且不斷加強現代教育理論的學習,，積極轉變教育教學觀念,，進一步確立了“一切為了學生的.發(fā)展”的思想，切實提高自身的理論素養(yǎng),，把實施新課程改革轉化為我們的自覺行為,，讓學生得到充分、全面的發(fā)展,。

二,、加強教研組常規(guī)管理，在“嚴,、細,、實”上下功夫，向管理要效益,。本學期我教研組認真教學并配合教導處加強對各項工作的檢查,，主要包括：教學常規(guī)、備課筆記,、聽課筆記,、進修筆記的檢查,，作業(yè)布置、反饋檢查等,，情況較好,。做的不足的地方有：對舞蹈教室管理不夠、對新教師制度要求不明確,。

三,、開展各種教學研討活動，提高教師業(yè)務水平,。本學期舞蹈教研組全體成員積極參加省內高校等部門組織的畢業(yè)生匯報和公開課教學觀摩活動,，提高了實施新課程的業(yè)務能力,。注重對提高學生學習興趣的方法,、方式的研究，開展參與式,、情景式,、互動式的研討，特別是針對學前教育專業(yè)的藝術課程教學策略的研究,。

四,、豐富校園文化生活，努力營造人文和諧,、健康向上的校園文化氛圍,。這一年里，在舞蹈組每位老師的共同努力下我們順利完成了各項演出和比賽,，并取得優(yōu)秀成績,。從3月份的孔學堂開學典禮演出到9月份的海峽兩岸幼兒教師交流活動，舞蹈組全體教師積極參與,，認真負責的排練指導學生,。所有演出活動，取得省市領導的一致好評,。

經過這一年的共同努力,，舞蹈組教學教研工作又上了一個新的臺階，每位教師從教學理念到教育教學方式方法都有較大的改進,。當然,，我們也不是每件事都做得很完美，能意識到這一點相信在今后的教育教學教研工作中,，我們將會更加嚴格要求自己,，爭取有更出色的表現，最后,，感謝我們舞蹈組每一個位老師對我工作的支持和理解,，感謝系領導對我的關心和鼓勵,，感謝校領導對我的信任和肯定，不斷提升自己的能力,，做一名優(yōu)秀教師,。

幼兒舞蹈教學總結篇九

時間過得真快，隨著新年的到來,，緊張而又忙碌的一個學期即將接近尾聲,，回顧過去的一段日子，總有許多成功和不足所在,，現將中班舞蹈興趣小組工作總結如下：

本學期,，我擔任了中班舞蹈興趣小組的工作，面對17個活潑可愛的孩子,，第一次當舞蹈老師的我,，深深地感到肩頭擔子的沉重。雖然有一定得舞蹈基礎,，但是讓我真正開始指導孩子學習舞蹈時,，心里還是沒底。但通過多看,、多問,、多聽，了解了一些中班孩子能夠掌握的基本動作,。如：劈叉,、壓跨、小碎步,、波浪,、地面練習及把杠練習。在教學中我還適當加入了一些舞蹈考級的律動,，如：《小雨點》,、《月兒》、《蝴蝶》及成果匯報《快樂寶貝》,。讓孩子可以通過律動的練習進一步掌握舞蹈的基本動作,。

在經過整個學期舞蹈規(guī)范性、系統性的學習,，孩子們的進步不容忽視,。如：崔心怡小朋友劈橫叉、劈豎叉越來越到位,；裴許婷小朋友上課很認真,，動作做的很到位，節(jié)奏性也很強；王徐悅小朋友扭跨很到位,，動感也很強,。但是因為每周只上一個小時舞蹈課，個別孩子很難掌握所有動作,，這就要求孩子們回家后要多多練習,。但是經過一兩次的課程下來，正真回家練習的孩子很少,。所以在上課之前我總是花10—15分鐘的時間復習之前所教授的內容,。在復習的基礎上繼續(xù)新授基本功。在基本功的基礎上進行律動的學習,，但是對于中班孩子來說,，它的動律、流動路線,、節(jié)奏情感是多變的,，要求教師在講授動作的時候把動作的路線講清楚，否則孩子就不會做,，做的也不優(yōu)美,。

為了讓孩子們能學到更多的動作我把時間排的滿滿的，時常家長都等好多時,，孩子們才依依不舍的離去，因為我想讓孩子們有更充裕的時間進行舞蹈練習,，孩子在家不會好好練,，就讓課堂上的練習滿些吧！但是孩子們很認真的學著,，一刻也不放松,。從中也能發(fā)現舞蹈有對孩子注意力培養(yǎng)的功能，學生們在課堂上不僅學會了舞蹈,，收獲甚大的還在于高度注意力的培養(yǎng),。我班的孩子在學習動作時對音樂形象與音樂節(jié)拍、舞蹈動作與舞蹈律動還不錯,。在舞蹈排練中個別動作沒做好,，我就要求把整個舞蹈從頭到尾練一遍，某個孩子某個動作沒做好,，也要求全體孩子都跟著一起做,，這不僅能加深孩子對動作的印象，也能培養(yǎng)孩子的良好的舞蹈習慣,。我還會請一些做的好的孩子當小老師,，領著大家做練習。有些孩子在得到這種機會時，會顯得緊張,，但我鼓勵她繼續(xù)領著大家做,，她可以在教別的孩子的同時學到不少東西，并得到能力上的鍛煉,。

孩子是教學的主體,，在舞蹈教學中充分發(fā)揮主體作用，讓孩子自己做,，盡情的表現自我,。這樣才使學生在一種愉悅、寬松,、自主的氛圍下學習優(yōu)美的舞蹈,。幼兒園的舞蹈教育，對孩子的身心教育,、體質與技能以及智能的提高和發(fā)展都起著重要作用,，我本著這種思想，開展了孩子園的舞蹈教學,，在實踐中我認識到兒童舞蹈訓練與成人不同,，它有兒童的特點，我們根

據兒童教育特點結合兒童心理因素,，綜合實施兒童舞蹈訓練,，從訓練中得到某些教學規(guī)律，真誠地希望讓舞蹈屬于每一個孩子,！

幼兒舞蹈教學總結篇十

幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂和形象生動的體態(tài)動作,，反映幼兒的童趣、童心,，是幼兒喜聞樂見愛學的一種藝術活動,。它對于豐富幼兒審美經驗，培養(yǎng)感受美和表現美的情趣與能力,；開發(fā)藝術潛能,；發(fā)展幼兒理解、聯想,、想像,、創(chuàng)新等方面的能力；促進幼兒動作與身體機能的發(fā)展,，提高幼兒動作協調性,、靈活性等有重要意義。幼兒常常為了表示高興而手舞足蹈,，對于大多數孩子,，跳舞不是一種技能，而是一種促進個性豐富發(fā)展的文化生活方式。所以我們們在大班舞蹈班活動過程中不過多強調舞蹈技能,，而是讓孩子意識到活動帶給他們的快樂,，學會自如地舞蹈，樹立為自己跳舞的意識?，F就本學期大班舞蹈興趣班教學作一下總結：

了解身體的方位和舞蹈基本腳型,、腳位和手型、手位

（一）基本腳型

（二）基本腳位

（三）基本手型

（四）基本手位

（五）附芭蕾舞基本手型,、手位和腳位

我們觀察到,，幼兒在欣賞節(jié)奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時候,，會興奮得手舞足蹈并模仿動作,，這說明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以,，我們特別注意充分調動幼兒這一積極因素,，引導幼兒熱愛音樂，熱愛舞蹈,。有時,，我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現某種情緒，如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦,，泡泡不見了,！”這句歌詞，我們逼真表現出對泡泡不見了所產生的好奇,、疑惑和驚訝的復雜心情,，而幼兒在我們的引導帶動下進行模仿，也表露出栩栩如生的動作與表情,。在教學新舞蹈時，我們將舞蹈內容編成兒歌或故事,，并以這種比較簡單易懂的方式向幼兒講解,，加深了幼兒對舞蹈內容的理解，提高了幼兒的接受能力,，激發(fā)了幼兒學習新動作的興趣,，從而使幼兒不是被動地學習舞蹈，而是真正發(fā)自內心地喜愛舞蹈這一課程,。

教授新舞蹈時,，我們能注意不能操之過急，一定要循序漸進地講解清楚動作的要求,、規(guī)格和要領,，制定有效的練習步驟。按照由簡至繁的教學原則，首先讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,，隨后是動作練習,，最后才是情緒表達。在動作練習中,，將組合動作分解成單一動作,，難度較大的單一動作還分解成局部動作（上肢或下肢動作）。如教授舞蹈《娃娃愛唱歌》時,，我們先讓幼兒熟悉音樂,，準確把握節(jié)奏，然后將舞蹈動作分解成單一動作,，先教下肢腳的勾繃動作,，后教上肢手的.提壓腕動作，再結合起來學習,，并在這兩個基礎上加以表情訓練,。在訓練過程中，我們注意訓練的科學性運動量和動作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點,，對幼兒不進行某一局部動作過多的重復練習,，以免損傷幼兒稚嫩的身體。尼爾在解釋舞蹈本質時,，這樣提出：“舞蹈并不是一種姿態(tài),、韻律的優(yōu)雅，屬于美的欣賞或創(chuàng)作而已,，最重要它是一種輕易的發(fā)泄,，人在現實生活中的壓抑，可在肢體和律動間得到平衡”,，如何開發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能,，讓孩子門真正快樂的舞著，還需要我們們在不斷的學習實踐中去領會去創(chuàng)新,。篇五：舞蹈興趣班總結

少兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂和形象生動的體態(tài)動作,，反映兒童的童趣、童心,，是兒童喜聞樂見愛學的一種藝術活動,。它對于豐富兒童審美經驗，培養(yǎng)感受美和表現美的情趣與能力,；開發(fā)藝術潛能,；發(fā)展兒童理解、聯想,、想像,、創(chuàng)新等方面的能力,；促進兒童動作與身體機能的發(fā)展，提高兒童動作協調性,、靈活性等有重要意義,。

本學期由我擔任舞蹈班的老師，孩子是屬于自愿報名,，自愿參加,。本班是由一群活潑可愛、富有表現力的孩子們組成的,，共計42名,。這其中大多數孩子都是從未接觸過舞蹈特長班的訓練，因此基本功較弱,。發(fā)展少兒動作的協調性,，提高動作的韻律感、節(jié)奏感,，增強模仿能力,，培養(yǎng)正確的基本姿態(tài)，成了開展本班的主要目的,。通過幾個多月的訓練,，他們進步很快。肩,、腿,、腰的軟度在不同程度的提高，并對舞蹈有了一定的了解和認識,，在我的帶領下刻苦練習各項基本功,，認真學習各種風格的舞蹈，在這個過程中,，她們真正懂得了什么叫“美”,，怎樣用自己的身體語言去表現美；在這個過程中,，她們陶冶了情操,，提高了自己的鑒賞能力以及表現能力；也是在這個過程中,，她們感受到了學習舞蹈的辛苦。舞蹈對孩子的氣質,、審美能力,、身心健康、培養(yǎng)音樂,、舞蹈的興趣有不同程度的提高,，這對他們一生的發(fā)展都起著不可估量的作用,。

幼兒舞蹈教學總結篇十一

第一部分大綱說明

1、課程的性質,、教學目的

舞蹈是廣播電視中專幼兒師范專業(yè)的一門專業(yè)技能課,。本課程的教學目的是：學生通過本課程的學習，掌握幼教專業(yè)舞蹈技能,，掌握訓練方法,，提高舞蹈素養(yǎng)，畢業(yè)后能勝任幼兒園的舞蹈教學工作,，成為合格的幼兒園教師,。

2、教學任務

學生通過本課程的學習,，具有適應舞蹈需要的正確身姿,、完整、流暢,、正確,、優(yōu)美地表演各種風格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理論,，具有創(chuàng)編幼兒舞蹈,、組織幼兒舞蹈教學的能力。

3,、教學基本要求

舞蹈技能是一門規(guī)范性,、理論性、實踐性較強的課程,。教學中,，應按照幼師專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，突出“三基”內容的教學,，使學生對教學內容全面掌握,。融會貫通，達到培養(yǎng)目標所規(guī)定的要求,。

本課程應以舞蹈基本理論,、舞蹈技能訓練為基礎，與幼兒園音樂教學法相配合,。

1,、教學方法：

本課程不是純理論性課程。其核心是解決實踐的問題,。在教學中一定要結合學生的實際水平和幼兒園工作的要求,，加強技能訓練，提高學生的舞蹈素養(yǎng),。同時,，根據培養(yǎng)目標的要求,，突出實踐環(huán)節(jié)，組織安排學生到幼兒園參觀,，提高感性認識,。

2、教學形式：

為使每個學生都能達到培養(yǎng)目標的要求,，教學形式以教師講授,、示范作為基礎，同時,，針對不同水平層次的學生進行小組教學和個別指導與之配合,。

3、實踐性環(huán)節(jié)教學要求：

本課程內容具有較強的實踐性,，教學中要結合課程內容,，安排學生到幼兒園參觀，熟悉律動,、幼兒舞蹈的教學過程,，有條件的要參與具體教學活動。部分邊遠地區(qū)如不具備條件,，應組織學生認真觀看教學錄像帶中的案例部分,。結合案例，增加學生的感性認識,。

1,、課程的教學要求層次：

教學要求中，基本概念和內容按“掌握,、理解,、了解”三個層次要求，有關具體的舞蹈技能技巧,，按“掌握,、會、了解”三個層次要求,。

2,、教學中應注意的問題：

①本課程教學內容理論性、規(guī)范性,、實踐性較強,，為保證教學質量，實現培養(yǎng)目標,，教師在教學中應注意啟發(fā)式教學,，堅持理論聯系實際的原則，多舉實例,，善于借助錄像課,，引導學生互看互學，啟發(fā)和調動學生的學習自覺性,、主動性和積極性,。

②隨著素質教育的推進。幼兒園舞蹈教學也在改革中不斷發(fā)展,，教師在組織本課程教學時,，要經常關心這些變化，注意適時地吸收有關的教育新信息,，以豐富教學內容,，更好地教好教活本課程的內容。

③我國幅員廣大,，各個地方有許多不同的特點和要求,，教學中，既要從學生的知識水平實際出發(fā),，又要從本地實際出發(fā),，突出舞蹈的民族特點和地域特點，增強學生畢業(yè)后工作的適應能力,。

第二部分大綱本文

第一教學單元

ⅰ,、教學目的及教學要求：

通過本單元學習，要求初步掌握舞蹈的基本知識,，具有正確的身體姿態(tài),，掌握幼兒舞蹈的基本舞步。動作有一定的力度和節(jié)奏感,，舞蹈動作協調,。 ⅱ、教學內容：

1,、掌握舞蹈的概念,、種類，了解中國舞蹈發(fā)展簡史,。

2,、理解幼兒舞與幼兒教育的關系。

3,、了解舞臺平面,、空間、方位,，懂得常用舞蹈術語,，學會做舞蹈記錄。

1,、學習中國古典舞基本手位,、腳位,。古典芭蕾舞的基本手形、腳位,、手位,、腳形。

2,、進行不同節(jié)奏的腳位站立,、腳腕訓練、胯關節(jié)訓練,，腰的訓練,、胯的訓練，壓腿和跑腿訓練,，走跑跳訓練,，幼兒基本舞步訓練，身段組合訓練,。

1,、理解藏族舞的風格和動作特點，學習弦子基本步,、平步,、靠步、撩步,、拖步,、退踏步、滴嗒步,，以及常用手臂動作：撩袖,、擺袖、晃袖,、獻哈達,、敬禮。學會弦子組合1—2個,，踢踏組合1—2個,。

2、理解幼兒舞的特點,，學習基本步法,、手位，進行組合訓練3—4個,。

ⅲ,、教學建議：本單元教學重點是舞的基本功訓練。對學生進行把桿訓練的同時，應介紹地面練習的方法,，幫助學生盡快地達到活動和軟度要求,。藏族舞教學可結合錄像資料，引導學生感受藏族舞的動律特點,，使學生正確掌握藏族舞的動作風格,。

第二教學單元

通過本單元學習，要求了解幼兒園舞蹈的基本內容,。通過舞蹈技能訓練，提高學生舞蹈的節(jié)奏感,、韻律感,、協調性和柔美度。

1,、把握基本功訓練：勾繃腳,、擦地、蹲,、小踢腳,，腰的訓練、吸腿,、大踢腱的節(jié)奏變化訓練,，訓練學生的反應力、動作的靈敏性,。

2,、中間動作：大踢腿(前旁后)、基本姿態(tài),、舞姿訓練,。舞蹈技巧訓練：身、跳,、翻,、轉、大跳的訓練,。

3,、身段組合訓練和即興表演訓練

4、民族民間舞的訓練

①俄羅斯民間舞的風格和特點：常用手位,、腳位,、基本舞步、平步,、彈簧步,、馬步、小跑步、吸跳步,、長跑步,、踏步、進退馬步,、搖籃馬步,、滑緊馬步。

②基本動作：提,、壓腕,、手位1—8位訓練。肩：硬肩,、柔肩,、聳肩、笑肩,、碎抖肩,、圓肩、顫肩,、騎馬手臂動作：勒馬,、揚鞭、加鞭,、揮鞭,。 ③組合訓練2—3個。

基本功訓練中,，可組織學生成立互助小組,，讓能力強的學生與能力弱的學生組合成組共同訓練。幼兒舞蹈和民族民間舞應利用錄像教材,，或組織學生觀看幼兒舞專場演出,，幫助學生理解幼兒舞的年齡特征的表現，理解和掌握蘇聯民間舞的動律特點,，為學生的創(chuàng)編舞積累素材,。

第三教學單元

通過本單元學習，掌握舞蹈訓練方法,，學會民族民間舞和舞蹈表演,，能注意手眼身法步的配合，具有一定的舞蹈智能及舞蹈鑒賞力,。

1,、漢族民間舞

①了解東北秧歌的風格和動作特點

②舞蹈動作基本動律練習

③動律訓練，單一動作訓練,，單臂花,、雙臂花,、交替花、蓋分花,、蝴蝶花,、展翅花、揚臂花,、體花,、碎澆花。

④基本舞步：秧歌后踢步,、秧歌前踢步,、墊步、墩步,、踢毽步,、十字步。

⑤組合訓練2—3個,。

2、維吾爾族民間舞

①簡介維吾爾族民間舞的風格和動作特點

②舞蹈的基本動律練習

③常用手位1—7位

④基本舞步：橫墊步,、進退步,、點步、三步一抬,、錯步

⑤講解動作特點,，并掌握方法，注意情緒配合

⑥組合練習2—3個

本單元的教學重點是民族民間舞,，應通過示范講解和錄像教材,，幫助學生掌握不同的動律特點，從而表現不同民族民間舞的動作風格,，并在組合練習中,，提高手眼身法步的組合能力，提高舞蹈的表現力,。

第四教學單元

通過本單元學習,，了解幼兒園舞蹈教學的基本內容和要求，能進行幼兒舞的創(chuàng)編,。了解幼兒園教學大綱中舞蹈教學的內容和要求,，掌握舞蹈的基本教學方法，具有一定的幼兒舞蹈教學能力,。

一,、舞蹈的基本常識：掌握幼兒園中舞蹈教學法

二、幼兒舞蹈的創(chuàng)作編排和教學實力

1,、掌握幼兒舞蹈的創(chuàng)作,、編排原則和方不

2,、會律動組合和韻律操的創(chuàng)編

3、學習歌表演,、舞蹈創(chuàng)編的原則,、方法，會創(chuàng)編歌表演和舞蹈,。

4,、學習情緒性舞蹈創(chuàng)編的方法，會創(chuàng)編情緒性舞蹈,。

本單元的教學重點是創(chuàng)編舞和舞蹈教學,。創(chuàng)編舞教學一定要結合幼兒不同年齡班特點和不同表演形式進行。舞蹈教學應組織學生到幼兒園觀摩舞蹈教學過程,。同時,，指導學生進行舞蹈教學模擬課，有條件的參與幼兒舞蹈教學實踐,，提高學生畢業(yè)后的適應能力,。

第三部分多媒體教材一體化總體設計

序號教學內容面授錄像實踐課

第一單元第二單元第三單元

舞蹈基本知識的講授和舞蹈形體訓練技能訓練

漢族、維吾爾族民間舞

機動

第四單元舞蹈基本常識

幼兒舞蹈的創(chuàng)編和教學機動

本課程有兩種媒體,，即：文字教科書,、錄像教材。

兩種媒體中必須以文字教科書為主,，力求內容科學,、重點突出，知識準確,，敘述繁簡得當,，便于自學和教師教學。錄像教材要突出重點,、難點,、疑點和實踐環(huán)節(jié)，以及不易用文字,、口頭說明的知識點和問題,，力求配合文字教材。二者相補相輔,，缺一不可,。

幼兒舞蹈教學總結篇十二

時間過的真快，轉眼間本學期舞蹈興趣班課程已經圓滿的結束了,。在學習的過程中我看到了寶貝們的努力,、勤奮，扎實,，看到他們一個個能隨音樂一起像蝴蝶般的翩翩起舞,，我感到無比的欣慰,，同時我也發(fā)自內心的喜歡上了這群活潑可愛的小精靈，我也堅信他們是最棒的,。

本學期舞蹈班共有25名幼兒,，均為中班、大班學前班的幼兒,，多數幼兒基本功較弱,，家長們?yōu)榱税l(fā)展幼兒動作的協調性，便成了上舞蹈班的主要目的,。通過師生的共同努力,，舞蹈班的孩子在動作發(fā)展方面都有不同程度的提高。在一些班級老師那里了解到,，上舞蹈班的孩子比沒上舞蹈班的孩子動作明顯協調,，而且有的更加喜歡舞蹈活動，舞蹈跳得更好了……在孩子們在學習中也能看出她們對舞蹈的興趣和愛好,。個個神氣十足,，積極參與每次活動，出勤率很高,。

在活動開展中,，主要分三個部分進行教學：

一、基本功訓練,，

二、韻律組合,，

三,、成品舞。

其中,，基本功訓練是帶幼兒進行壓腿,、下腰等練習，培養(yǎng)幼兒有一定的舞姿,，拉伸韌帶,；其次，韻律組合是結合基本功進行練習,，逐步訓練幼兒舞蹈動作的協調能力,，最后，結合各種舞步,、手位動作,，教給幼兒成品舞，引導幼兒感受音樂的美妙,，并加強了孩子舞蹈的創(chuàng)編能力,。

由于幼兒的年齡不在一個階段,，教材不是很好選，教學上稍稍難一點,，年齡小的不容易接受,；相反，年齡大的又覺得太簡單,。下期應根據幼兒的年齡,，將幼兒分成大班組和小班組，便于教學,。

總之,，孩子們通過一學期的刻苦訓練，有了明顯的進步和提高,。同時,，也讓我從中積累了許多教學經驗，知道怎樣當好一名舞蹈老師,，要做到耐心,、細心、用心,。當然,，在教學中，我也意識到自己還有一些不足之處,，我會不斷的改進,，不斷的完善自我，不斷的充實我的專業(yè)理論知識,，朝著舞蹈這方面不斷的發(fā)展,。在這里，并要感謝園領導和各位家長一直以來對我工作的配合,、支持和信任,，從中使我不斷的成長。