隨著個人素質(zhì)的提升，報告使用的頻率越來越高,，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性,。報告的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的最新報告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

語文七年級教學(xué)總結(jié)報告篇一

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文也是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我們采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。語文是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受。本學(xué)期自己擔任的語文課,，從幾次考試的成績看,，雖然每次都盡力了，但是和其它兄弟學(xué)校相比還是有很大的差距,。人均分老是徘徊在70分的低谷,，前進遲緩。與初三高年級教學(xué)相比,，七年級的教學(xué)有許多不同之處,，值得好好反思。

七年級是一個過渡年級,，有時會存在一些“尷尬”的地方,。比如，從七年級開始識字不是教學(xué)重點,，但生字學(xué)習(xí)對一部分學(xué)生來說確實又有困難,，沒辦法輕視；閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點,，但由于學(xué)生認知水平的局限,，對問題的理解不夠深入、不夠全面,，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握,；七年級練習(xí)習(xí)作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象,，這個跨越太大,，學(xué)生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導(dǎo)有時顯得蒼白無力……面對這些問題,，我在摸索中前進,、在實踐中反思。教材是學(xué)生學(xué)習(xí),、教師教學(xué)的依據(jù),，如何用好、用足教材,，讓學(xué)生喜歡教材,、喜歡學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問題,。在對教材,、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，對一些語文知識點要求不夠清晰,、明確。如,，本冊教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣,、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語的能力,，注重學(xué)生對課文獨特的感受,。但對一些知識點在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不夠明確,，如標點符號的使用,、比喻句、疑問句,、反問句,、設(shè)問句的了解、句式的訓(xùn)練等,。有了對教材較為正確,、清晰的了解后，在教學(xué)的過程中我就能揚長避短,、課內(nèi)外互相補充,，使教材更加完善。教材中的閱讀課文,，針對不同的教學(xué)目標,、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際相一致，不至于挖得深、學(xué)得難,，讓學(xué)生覺得無話可說、無感可發(fā),。這又是另一個擺在面前的難題,。

我覺得這時教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的,、什么是他們感興趣的,、怎樣設(shè)計通過他們的思考、合作會有真正的提高,。只有這樣,，在設(shè)計教學(xué)方案時教師才會有一個正確的教學(xué)預(yù)測，使教案更貼近學(xué)生,、更合理,。我想，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進行備課的一個方面吧,。當然,，在課堂教學(xué)過程中，還要從實際出發(fā),，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整,。

課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時,，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會學(xué)習(xí),，成為學(xué)習(xí)的主人,。七年級剛剛從低年級過渡上來，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織,、引導(dǎo)進行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié),、不斷反思,，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,，在實踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。

如在全校觀摩課教學(xué)《春》時,，由于備課時側(cè)重于對課文內(nèi)容的挖掘,、側(cè)重于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，對學(xué)生的學(xué)情沒有正確的估計、預(yù)測,，在課堂上,，學(xué)生感到在跟著老師走，有些要求不知如何去操作,，結(jié)果學(xué)得很累,、學(xué)得被動。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題,，我在課后及時反思,、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時,，我特別注意這些問題,，不再為了課堂的“完美”而勉強學(xué)生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生,。語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識 。

語文七年級教學(xué)總結(jié)報告篇二

時光匆匆,，一轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期倏忽而過,。在這個學(xué)期里，我很榮幸擔任１６３班的語文老師,，和他們一起在知識的國度里快樂地暢游,，共同進步。在此,，向那些幫助過我的同事們,，我真心地表示感激。本學(xué)期中,，常規(guī)工作踏實，認真思考與鉆研,，貫徹新課程理念的標準,，以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo),，自主,、合作、探究的模式,，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性,，拓展他們的發(fā)散思維，努力提高教學(xué)水平?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

首先,，嚴格落實教學(xué)常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù),，努力提高教學(xué)水平,。

本學(xué)期里，我堅持認真?zhèn)湔n,，在備課過程中,，將課堂要用到的素材，積極思考與篩選,，將重點與難點一一羅列出來,，根據(jù)學(xué)生的接受能力，制定相應(yīng)的教學(xué)方法,，設(shè)計合理有序的教學(xué)流程,，為提高教學(xué)效果作好第一步準備。比如,，在第一單元里,，《憶讀書》冰心寫的這篇文章，知識面廣,，涉及的內(nèi)容十分豐富,，出現(xiàn)的人物眾多,，在這樣一個情境里，學(xué)生很容易將其中有些東西混淆,，理解得不透徹,，所以，在上課前,，先對學(xué)生作一個簡單地了解,，看看他們對哪些東西已經(jīng)消化了，可以讓會的學(xué)生在班上通過自己的理解和感受,，談?wù)勈煜さ淖髌放c人物,，并就其中的相關(guān)情節(jié)講述出來，讓更多的學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí),。這樣,，重點與難點，很明顯地呈現(xiàn)出來,，并激發(fā)他們對學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生更濃厚的興趣,。以學(xué)生來帶動學(xué)生，更貼近他們的心理狀態(tài),。

其次,，在課堂教學(xué)中，積極組織學(xué)生大膽表述自己的觀點,，讓學(xué)生成為真正的課堂主人,。

在課堂教學(xué)中，課堂的生命力在于老師的悉心引導(dǎo),，學(xué)生的積極討論,。一個好的課堂，應(yīng)該是百花齊放的,，所有的討論圍繞著核心展開,。思想與思想的碰撞，交織成智慧的火花,，更深刻地在學(xué)生的心靈上種下了一顆會思考的種子,。在新課程標準的引導(dǎo)下，自主,、合作,、探究的模式，正是促進學(xué)生學(xué)會主動思考,、敢于去質(zhì)疑,、善于捕捉信息的能力，并鍛煉他們的合作與交流能力,。

我知道,，在剛開始培養(yǎng)這種能力確實有些難度,，他們很多人還沒有適應(yīng)，大部分人都習(xí)慣地老師傳授,，自己死記,，而不是通過自己已有的知識去理解與體會。所以,，我在課堂傳授過程中,，慢慢地啟發(fā)他們能主動思考的這種習(xí)慣，并鼓勵他們大膽表述自己的.觀點,，給予他們最大的精神表揚,。同時，在組織學(xué)生互動中,，將全班分成討論小組,，每個人可以擁有機會在小組里各抒己見，小組里并派代表在班上發(fā)言,，這樣班上形成一種向上的競爭力，無形之中,，學(xué)生的思維得以拓展提升,。教師在課堂里，既是學(xué)生的親密朋友,，又是學(xué)生的引航員,。整個學(xué)習(xí)氛圍都非常輕松、活躍,、和諧,。

另外，為了提高學(xué)生的寫作能力,，我建議每個學(xué)生都備一本課外摘錄本,。

寫作，對于剛進入初中的學(xué)生來說,，這是一大難題,。很多學(xué)生最不喜歡的就是寫作文，他們不知道怎樣去組織語言,，怎么才能更好的表達自己意見,，常常在寫作時，出現(xiàn)無話可寫,，或者就是錯別字連篇,，語句不通順。

在這種情況下,，為了讓他們學(xué)會積累寫作素材,，提高自己的寫作能力,，我讓每個學(xué)生都備一本課外摘錄本，將他們在報紙,、書刊等等書籍中看到優(yōu)美詞句及段落摘抄下來,，課堂內(nèi)的那更不用說，一一做好日期標記,，工整地寫下來,，并時常去翻閱、朗讀,、背誦,。并且我會不定時進行抽查。同時,，也讓他們每天堅持寫日記,，將每天的所見所感都寫下來。這一期下來,，班上有部分人在這方面進步還是較為明顯的,。

當然在基礎(chǔ)知識掌握中，我也非常重視,。

每篇課文的生字詞,，我十分注重。教完一個單元后,，聽寫本單元的生字,，并把有些重要的詞語解釋進行背誦。重點課文,，進行鞏固,，并背誦。

在傳授過程中,，我也注重朗讀,。通過有感情地朗讀課文，給學(xué)生一個好的語言環(huán)境,，學(xué)生更能引起共鳴,，從而更深刻地理解作者的思想感情。并在朗讀中,，進行美的熏陶,。

語文教學(xué)是一個需要長期積累的過程，這個工程,，是漫長的,，也是浩大的。學(xué)生語文能力的提高也不是一朝一夕所能達到的,。但是,，我會繼續(xù)努力,，爭取能取得更好的教學(xué)成果。

語文七年級教學(xué)總結(jié)報告篇三

一個學(xué)期過去了,，回顧本學(xué)期的教學(xué)情況,，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。在遵從學(xué)校的工作計劃和結(jié)合本科本班實際,，按計劃,，按要求，使教學(xué)愉快地配合度過,。

聯(lián)系生活,、扎實、靈活,、有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,；在教學(xué)過程中，努力視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì),、發(fā)展健康個性逐步形成健全人格,。

為了體現(xiàn)多樣化并顯示階段性,，初中語文的閱讀材料分為三個階段,，教學(xué)重點和編排方式各不相同。第一階段即初一階段,，聯(lián)系生活,，著重培養(yǎng)一般的語文的能力，課文按照其反映的生活內(nèi)容分類編排,，依次包括社會生活,，科學(xué)世界，文化生活,，古代生活,。閱讀，除學(xué)習(xí)課文作者對生活的觀察,、分析,、表達外，六個單元的學(xué)習(xí)重點依次是：感知全文,，提煉主旨,；理清思路,，把握文意；理解內(nèi)容,，概括要點,；整體感悟，發(fā)表見解,；讀讀背背,，了解大意。此外,，培養(yǎng)良好的閱讀方法,，掌握科學(xué)的閱讀技能，如熟練使用常用的語文工具書,，學(xué)習(xí)快速閱讀,，比較閱讀等。

但是,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較差,，理解能力,，特別是對課文內(nèi)容的整體把握能力都較差，還有把所理解到的內(nèi)容用文字表達出來等都不行，人家說“只可意會不可言傳”,，他的卻是“不能意會更不能言傳”。另外,，學(xué)生的普通話底子差,，分不清舌尖音、舌面音,，還有個別詞語如“少,、小”“買、賣”“精神,、增城”等用錯,、讀錯，這可能跟當?shù)胤窖杂嘘P(guān),。因此,，在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的普通話意識,，全堂用普通話授課,。

學(xué)生差生較多，優(yōu)生不很優(yōu),，因此期末考試該班成績平均分較差,，優(yōu)良率一般，即使達到優(yōu)良的學(xué)生成績分數(shù)了但在110分的邊緣徘徊，最高分與第二名的分數(shù)相差14分,。大多數(shù)學(xué)生失分在閱讀題和作文題,，因此，今后要注重這方面的培養(yǎng)和學(xué)習(xí),。期末考試的優(yōu)良率是17%,，合格率79%。這個成績比我的計劃相差不大,。

另外,，這學(xué)期還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動：校現(xiàn)場作文比賽有吳雪儀同學(xué)獲初一級一等獎,；?？斗疾莸亍钒l(fā)表多篇文章，促進學(xué)生的寫作興趣,。

以上就是這學(xué)期的工作情況,，希望今后克服不足，改正缺點,，爭取進步,。

語文七年級教學(xué)總結(jié)報告篇四

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作結(jié)束,。忙碌和快樂歷歷在目,。本學(xué)期很榮幸能后夠成為3個班的英語老師，工作中能夠盡職盡責,，盡自己所能傳授給孩子更多的知識,。有收獲，也發(fā)現(xiàn)更多的不足,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

四2,、四3班是我從三年級一直帶上來的班級，學(xué)生的整體情況,，還有學(xué)習(xí)興趣,。大部分學(xué)生都保持得很好,，課堂上積極發(fā)言,，四2班的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)很活躍，課文的表演能有自己的想法,，表現(xiàn)不錯,。四3班學(xué)生比較平穩(wěn)，樸實,。能夠在穩(wěn)中求進,。很多學(xué)生從一開始因為基礎(chǔ)不夠扎實，到慢慢的有所提高。作為老師倍感欣慰,，而這個過程也讓給了孩子們帶來很大的信心,，新的一年希望繼續(xù)保持。預(yù)備3班的學(xué)生,，由于來自各個幼兒園,，在融入一個新的班集體，新的學(xué)習(xí)模式,，學(xué)生會有各種的不適應(yīng),。但是在班主任和自己的努力下，孩子慢慢熟悉我的課堂,，喜歡說英語,，表演故事，得到了成長,。不同年級,，學(xué)生的情況大不相同，針對學(xué)情,，我愿意保持著最大的耐心陪伴著孩子一起成長,。

非常喜歡美舍這樣的學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期參加各種教研活動,，有上海專家的授課,，區(qū)教研員的教材解讀，校外聽課,，組內(nèi)老師的公開課分享,，探討，還有自己的公開課展示,，發(fā)現(xiàn)不足,，加以改進。特別是上海牛津教材主編沃振華老師給我們的解讀,，關(guān)注課堂細節(jié),，還有教師個人素質(zhì)，課堂用語的規(guī)范等,，從中學(xué)習(xí)到平時忽視的細節(jié),。學(xué)校給我們提供了很多學(xué)臺，讓我受益匪淺,、不斷進步,。

本學(xué)期我的.課堂紀律存在很多需要提高的地方。還有差生的輔導(dǎo)方面都要我下很大的功夫,。

意識到課堂紀律是我的短處,，我要時時刻刻以此做為警戒。課堂紀律的控制對學(xué)生的習(xí)慣有著很大的影響。多了解學(xué)生情況,，和他們交心,，建設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1,。備好每節(jié)課,。處理好教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀態(tài)，保持好良好的聽課習(xí)慣,。

2,。繼續(xù)加強對后進生的輔導(dǎo)，不放棄任何一個后進生,，共同進步,。記得參加李鎮(zhèn)西教育專家的專題報告會學(xué)習(xí)，專家講到做一個專業(yè)的老師的標準：課上得好,、班帶得好,、分考的好、后進生的轉(zhuǎn)化,?？梢姾筮M生的轉(zhuǎn)化，進步,，是很重要的,。

3。消化好本學(xué)期的教研活動內(nèi)容,，每次教研都有不一樣的收獲,。通過課堂發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點，再通過專家點評,，自己又得到了很多領(lǐng)悟,。不斷實踐到自己的課堂。

4,。加強學(xué)習(xí),。通過上海專家的評課，發(fā)現(xiàn)自己還有很多細節(jié)是需要注意的,。如：課堂上老師的正確用語,，處理好中英文化差異。給孩子灌輸正確的英語學(xué)習(xí)理念,。此外,，多看書,，開闊自己的視野,，只有老師見識好，理念好才能更好的傳授給學(xué)生。

蘇霍姆林斯基話過：我希望盡可能充分地滿足孩子們多種多樣的興趣和企望,。換句話說,，我希望通過努力使得孩子們的生活和學(xué)習(xí)都變得很有意思。

作為一名老師,，每天面對可愛的孩子其實是很幸福的,，而我慶幸自己是其中的一員。更感恩自己是美舍的一員,，在這里收獲了和孩子們相處的愉悅,，欣慰。不僅如此,，還有新進理念的學(xué)習(xí),。唯有不停止學(xué)習(xí)的步伐，收獲自然不會少,。

語文七年級教學(xué)總結(jié)報告篇五

本學(xué)期我擔任七年級（4）班的語文教學(xué)工作,。一學(xué)期以來，我緊緊圍繞落實立德樹人根本任務(wù),，以學(xué)校及語文教研組工作計劃為指導(dǎo),，以努力提高學(xué)生成績?yōu)橹攸c，以提高教育教學(xué)效率為中心,，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務(wù)，在同年級同科目評比中保持第一?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

在工作中,，我遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，時刻嚴格要求自己,，堅持“備好課,、講好課”的原則，做到不遲到,、不早退,。同時，本著以學(xué)生為中心的理念,，不斷加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人,。

認真領(lǐng)會語文課程標準的基本精神,，深入鉆研并吃透教材,，明確教學(xué)目標，重點難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力與語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,，探索以啟發(fā)思維訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以“感知——探究——反思——延伸”為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法，以“合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新”為核心

的綜合性學(xué)習(xí),，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果。

采用靈活有效的教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合,、小組比賽等多種形式開展教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，力爭使上課內(nèi)容豐富、有效,，讓學(xué)生在課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,，讓他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),。

在整個教學(xué)過程中，我用扎實多樣的訓(xùn)練方法,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力，使學(xué)生獲得一定的答題技巧,。針對不同的知識板塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：

夯實基礎(chǔ)——生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文，字詞聽寫“循環(huán)放映”,。

擴大積累——課外閱讀每日一段,，讀書筆記（摘記）天天都寫。

訓(xùn)練能力——閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉,。

2 作文訓(xùn)練——循序漸進,，從口頭作文訓(xùn)練到書面作文訓(xùn)練的過渡,，讓學(xué)生有感而發(fā)，寫出心中的.作文,。

綜合性學(xué)習(xí)的訓(xùn)練——活動分為“展現(xiàn)自我——小組合作——自編自導(dǎo)”三大環(huán)節(jié),，讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自我,，有學(xué)會團隊合作精神,，以及自主創(chuàng)新的能力。

教學(xué)有法,，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

本學(xué)期我主要從以上幾個方面開展工作,，這當中我還存在許多不足，諸如面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,，對后進生的輔導(dǎo)沒及時跟進,，在作業(yè)的布置批改上片面地追求了任務(wù)等，在今后的工作中我會改正不足,，盡力把工作做好,，爭取在新的學(xué)期教學(xué)上再上一個新臺階，取得更好成績,。

語文七年級教學(xué)總結(jié)報告篇六

為了全面提高語文教學(xué)效果,，全面提升學(xué)生語文能力，本學(xué)期語文教學(xué),，在探索中前進,，在嘗試中豐滿。

本學(xué)期認真學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，進行電化教學(xué),，且在教學(xué)中認真?zhèn)湔n，在眾多優(yōu)秀教案中選擇,、改造成適合自己班情,、適應(yīng)本班學(xué)情,，相容本人教學(xué)特點的教案。使之極大的提升了教學(xué)效率,。騰空了更多空間,，讓學(xué)生參與語文體驗、開展語文實踐活動,。

1,、本學(xué)期組織了“參觀新農(nóng)村”活動，以“賞,、贊,、寫”一條龍的形式，讓學(xué)生在課堂外學(xué)語文,，在生活中學(xué)語文,。

2、以黑板報和學(xué)習(xí)園地為平臺,，展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果,。辦了4期作文展，4期黑板報,，一次手抄報,。

3、廣泛開展課外閱讀,。本班全體學(xué)生,，基本上做到了“一報一刊”，作為語文的輔助讀物,，讓他們了解新聞,，了解科學(xué)，了解世界,，了解社會,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文章和先進的經(jīng)驗。

4,、積極參加學(xué)校和語文有關(guān)的聽說讀寫競賽活動,，有較好的成績。

5,、重視日記和作文的訓(xùn)練,，組織12個寫作小組，組長組織組員對每次作文草稿進行評讀修改,?；W(xué)互勉，共同提高,。本學(xué)期學(xué)生大作文9次,，且都評改了,，大大超過了，上級要求,。

每星期五還補兩個小時的課,。何騰、劉海華等近20名學(xué)困生都有不同程度的進步,。

總之,，自己年紀大了，記性差,，眼睛花,，手腳慢,，知識更新緩慢,，已不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)了。教學(xué)中難免出現(xiàn)諸多不足,，這就需要領(lǐng)導(dǎo)和年輕人的幫助,，使自己不誤學(xué)生。

語文七年級教學(xué)總結(jié)報告篇七

本人該學(xué)期擔任的是七年級一班的語文教學(xué)工作,。我通過與學(xué)生們的接觸,，初步感覺到學(xué)生們具有以下特點：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性不高,，一些學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不好。還有部分孩子對新環(huán)境都感覺不習(xí)慣,。怎么辦呢,？我想只有充分提高他們的語文學(xué)習(xí)興趣，讓他們由小學(xué)過渡到初中的學(xué)習(xí)生活中來,。再加上學(xué)校進行課堂教學(xué)改革,，要求教師改變以往的教學(xué)方式、教學(xué)行為,，從此確立一種嶄新的教育觀念,。實現(xiàn)集體備課，小班化教學(xué),，使用一課一練,，提高課堂效率。因此,，一學(xué)期以來我堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，課外廣泛博覽各種知識,，形成比較完整的知識體系，同時嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平,，并順利完成教學(xué)任務(wù)。

洋思中學(xué),、東廬中學(xué),、杜郎口中學(xué)等學(xué)校的“先學(xué)后教”類教學(xué)模式，以及我縣付垅中學(xué)的“導(dǎo)學(xué)模式”,，改變了課堂教學(xué)的深層結(jié)構(gòu),，注重基于方法指導(dǎo)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我結(jié)合自己學(xué)校學(xué)生的實際情況,，也摸索著采用了“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,。

學(xué)生們的語文基礎(chǔ)差，因此只能從字詞著手,，從細節(jié)抓起,。上一節(jié)課之前，我都會先讓學(xué)生熟悉課后的字詞積累,、注釋里的拼音抄寫,，并完成學(xué)練卷預(yù)習(xí)部分。上課時,，將重要詞語用多媒體展示出來,，讓學(xué)生注音或填詞，然后利用早自習(xí)的時間聽寫,。在聽寫第二課時同時要抽查前面一課的詞語,，做到課課相扣，這樣一來,，學(xué)生在掌握字詞方面有一定的進展,。

興趣是最好的老師。對于剛?cè)氤踔械暮⒆觼碚f,，興趣很重要,。要提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的自信心。尊重每一個學(xué)生,，公平公正對待每一個學(xué)生,，盡快記住學(xué)生的姓名，及時表揚學(xué)生,，肯定學(xué)生的點滴進步等,，學(xué)生有小學(xué)升入初中，隨著最初的新鮮感慢慢被枯燥代替,，學(xué)習(xí)就成了一件令人討厭的事,，再加上基礎(chǔ)本來就不怎么樣，厭學(xué)的情緒就像種子一樣在學(xué)習(xí)的心中生根,、發(fā)芽,。可語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科，在新課程改革的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。從學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，學(xué)習(xí)成績和能力的提高便指日可待,。根據(jù)實際,，采取了如下措施：

（一）學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，補充課外知識

在充分備課的基礎(chǔ)上,，我將文章的內(nèi)容簡化成幾個問題,，放手讓學(xué)生去把握，讓他們自己去尋找目標,，然后請同學(xué)回答,，其他同學(xué)可以加以糾正或補充。這樣大多數(shù)學(xué)生就有事做,。課外之余,，讓學(xué)生們讀其他的課外名著，拓開他們的視野,，培養(yǎng)他們的語文閱讀興趣,。并寫好讀書心得等。讓學(xué)生有一個明確的目標、方向,，學(xué)習(xí)起來時才不致于茫然失措,。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

“一千個讀者,，有一千個哈姆雷特”，在語文教學(xué)中,，學(xué)生對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與各自的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。在課堂上要同學(xué)們各抒己見。在最初階段,，同學(xué)們還會有些膽小,、害羞，教師可多鼓勵,。慢慢的孩子們學(xué)會了闡述自己的見解,。對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。鍛煉了學(xué)生們的口才，也完成了教學(xué)任務(wù),。但某些學(xué)生嘩眾取寵,，故意發(fā)表“標新立異”的見解，讓同學(xué)哈哈大笑,。今后還要正確引導(dǎo),。

（三）注重朗讀品味，讓課堂教學(xué)有氣勢

朗讀能讓同學(xué)們在比較中把握正確的讀音,，形成良好的語感,。在朗讀中揣摩,，在揣摩中朗讀，二者的結(jié)合能讓學(xué)生更容易體會文章的思想感情,。這種方法的運用讓同學(xué)們的積極性倍增,，課堂的氣氛也很活躍。除了對思想感情的把握通過朗讀來體會,，我還嘗試讓同學(xué)們品味美句美段,，去體會它為什么寫得美。進而能夠用文字去表達自己看到的美,。

（四）加強合作學(xué)習(xí),，注重自主學(xué)習(xí)

在教學(xué)形式上，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的`課堂里,、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況,，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實踐的形式,。老師在課上努力營造融洽的氛圍,，學(xué)生只要有疑問，隨時可以提出,，只要有想法,，隨時可以發(fā)表，師生平等對話,，同學(xué)間無拘無束地交流,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。在教學(xué)中盡量應(yīng)用多媒體,，增大教學(xué)容量，也提高學(xué)生興趣,。為實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。教學(xué)有法,，教無定法,。本學(xué)期，我們利用學(xué)練卷從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)生學(xué)以致用，對學(xué)生進行了生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練，我雖然通過自己的努力,，完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

作為年輕教師,，還有很多不足,，還要在知識中成長、在勤勞中進步,、在付出中收獲,、在工作中鍛煉。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準則和“修,、學(xué),、借”的思想，一如既往,，爭取把教育教學(xué)工作做得更好,。

語文七年級教學(xué)總結(jié)報告篇八

生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容,，因此七年級的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié),。我一般會在教學(xué)新課文之前，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字,，能正確的讀,，并理解其意思，這是最基本的要求,。課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字,，一是糾正讀音，二是加深記憶,，課后還要求學(xué)生抄寫生字,，要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞,，在早讀課上及時聽寫默寫。此外,，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,，我讓同學(xué)們每周寫一篇隨筆，摘抄其中的好詞好句,，并寫下自己的心靈感悟,，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的興趣和激發(fā)學(xué)生的想象力。

人們常說字如其人,，書寫一手好字可以得到眾人的青睞,。在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)書寫不僅不規(guī)范而且字跡潦草。我覺得學(xué)習(xí)語文最基本的就是漢子的書寫,，因此我讓他們每周寫兩篇鋼筆字,；

教學(xué)中還有許多不足之處：作文教學(xué)缺乏有效地方法，作文課訓(xùn)練的量也不足,，學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些,，閱讀的量還需加大，作文水平有待進一步提高,。再者,，由于外出學(xué)習(xí)，節(jié)假日放假等因素的影響,，打亂了教學(xué)計劃,，為了趕教學(xué)進度，只能壓縮課時,，這也影響了教學(xué)效果,。此外，課堂提問是教學(xué)的重要方法之一,，是溝通師生教與學(xué)的橋梁,，是傳授知識的有效途徑。提問得法,，可以啟發(fā)學(xué)生積極思維,，提高學(xué)習(xí)效率；

因此,，教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性。

今后我將繼續(xù)努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！

今學(xué)期我擔任初一x班、x班語文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的`重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受,。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，我要花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當中困難,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績,。

語文七年級教學(xué)總結(jié)報告篇九

本學(xué)期我擔任七年級的語文教學(xué)工作,。七年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好,，就會留下不少后遺癥,，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年,，給學(xué)校的教學(xué)工作帶來很大的麻煩,。因此，我覺得初一的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ),，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集,、優(yōu)秀學(xué)校的關(guān)鍵。

在這學(xué)期的課堂教學(xué)中,，我能夠滲透新課標理念,，不斷思考，逐步形成自己的見解,。在教學(xué)部的安排下,，深入學(xué)習(xí)、鉆研探究式教學(xué),，并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記,，學(xué)習(xí)中,，獲益匪淺。能夠按照計劃完成教學(xué)工作,，備課及時,，作業(yè)量適中，批改指導(dǎo)及時具體,。根據(jù)語文教研組的安排,，積極參入語文研修課的上、聽,、評課,，從其他教師身上取長補短，及時進行教學(xué)反思,。課堂教學(xué)中,，能夠尊重學(xué)生，營造民主平等的課堂氛圍,。本學(xué)期教材,，除文言文外，大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué),，教師點撥指導(dǎo),，通過嘗試，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高,，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實踐的方法,，進一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。 課堂教學(xué)的同時,，我也在不斷的思考,，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結(jié)。

在新課程理念的引領(lǐng)下,，我一直圍繞著如何提高語文課堂效率,，作著深入的思考和積極的實踐，也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到,，作為一名語文教師,，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高,，對提高語文課堂效率,，進而對提高語 文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。

眾所周知,，學(xué)生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是來實現(xiàn)的,，而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,，只有全體學(xué)生積極參入,、思考探索的課才是成功的高效 的.，“學(xué)而不思則罔”,，學(xué)生如果不動腦,，怎能期望有收獲呢?然而，對于涉世未深,、知識還不豐厚的初中生來說，想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣,，從而獲得知識上的教益,，得到美的享受，那是不切實際的,。

那么,，如何增強課堂提問的有效性呢?

首先，所提問題要難易適度,。既不能 過于膚淺,，沒有思考的余地，又不能太艱深,，讓人難以琢磨,，無從下手。太淺索然無味,，提不起學(xué)生的興趣;太深,，學(xué)生答不了，不僅達不到教學(xué)目的,，反而 容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，事與愿違。問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過思 考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限,。

其次,，所提問題要圍繞教學(xué)目標，切合學(xué)生實際,，緊扣教材訓(xùn)練要點及文章 精彩之處,。

第三，設(shè)計問題要面向全體學(xué)生,，對于理解或鑒賞性材料的提問,，要不受“標準答案”的束縛，讓答案具有多維性,，力爭引起發(fā)散思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨立精神。

第四，科學(xué)地確定問題的指向,，切忌提 “漫談式” 的問題,，單求課堂 “熱鬧” ， 弄的最終不知所問所答是為何而來,。

第五,， 培養(yǎng)學(xué)生生成問題的能力。教師要尊重學(xué)生的認識,， 把學(xué)生推向主體,， 很多問題由學(xué)生自己生成，教師的主要任務(wù)是教會學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題;當學(xué)生的 問題提得過多過雜時,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對問題進行篩選整合,，隨著問題的解決， 正確對待不斷產(chǎn)生的新問題,。

第六,，提高學(xué)生的問題意識，并鼓勵學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑,。

總之,，課堂提問是教學(xué)的重要方法之一，是溝通師生教與學(xué)的橋梁,，是傳授知識 的有效途徑,。提問得法，可以啟發(fā)學(xué)生積極思維,，提高學(xué)習(xí)效率;提問不當,，不 僅對教學(xué)無益，而且會堵塞學(xué)生思路,，窒息課堂氣氛,。因此，教師應(yīng)重視提高課 堂提問的有效性,。 學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀,，掌握了一定的閱讀 方法,。當然，學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些,，閱讀的量還需加大,。另外，在作文 的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高,。