工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié) 初中生物實驗教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期實驗教學(xué)已全部結(jié)束，為了進(jìn)一步規(guī)范實驗教學(xué),，提高實驗教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)院將對實驗教學(xué)進(jìn)行檢查總結(jié)，學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行網(wǎng)上評估,，也請您對本學(xué)期開設(shè)的實驗課從以下方面進(jìn)行總結(jié)：

1．實驗準(zhǔn)備情況（以記錄本記錄為準(zhǔn)）

2．預(yù)實驗情況（以記錄本記錄為準(zhǔn)）

3．新教師試講情況（以記錄本記錄為準(zhǔn)）

4．研究生助教情況（說明如何進(jìn)行的,，是否進(jìn)行了培訓(xùn)，參加人次及指導(dǎo)學(xué)時數(shù)）

5．教師教學(xué)及教學(xué)研究,、創(chuàng)新情況

6．綜合性,、設(shè)計性實驗開設(shè)情況

7．學(xué)生實驗課考核方式及規(guī)范情況（參照“藥學(xué)院實驗課考核規(guī)定（試行）”，逐條進(jìn)行總結(jié)分析,。）

8．存在的問題與建議

實施課改,，執(zhí)行新《課標(biāo)》以來，為了全面貫徹素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，各校都加強(qiáng)了對實驗的重視程度。又加之近年提高了中考題中物理實驗部分的分值,，從而引起了各校的高度重視,。通過兩年的探索和總結(jié)，可以看到現(xiàn)在我校教師在物理教學(xué)中對實驗探究的重視程度都有所提高,。學(xué)生的實驗操作能力也較前幾屆有所增強(qiáng),。這對提高我校物理的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，有著很好的促進(jìn)作用,。但在實際教學(xué)過程中，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗操作中存在一些問題,。它反映出我們在平時教學(xué)時對實驗重視不夠,，也反映對學(xué)生在這方面的要求不到位。為此,，應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法,，及時采取措施，以提高學(xué)生的實驗操作能力和實驗素質(zhì)為教學(xué)的'出發(fā)點,。

1,、基本工具使用得不正確，其主要表現(xiàn)為：

(1)在使用彈簧測力計時,，有的學(xué)生沒有進(jìn)行校零就直接使用,；測拉力時沒有作勻速直線運動就讀數(shù)；校零時不在使用位置上,。

(2)用量筒測水的體積時拿在手里讀數(shù),，而且讀數(shù)時視線沒有與凹形水面相平，甚至量筒都沒放平就讀數(shù),。

(3)在使用電流表和電壓表時,，沒有試觸就直接使用,；不注意接合適的量程。

(4)部分學(xué)生不能正確連接滑動變阻器及判斷阻值的變化情況,。

2,、操作不規(guī)范，如

(1)學(xué)生操作不按實驗要求,，操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范,。

(2)在研究凸透鏡成像的實驗中，不是移動光屏呈接像,，而是移動透鏡去找像,。

(3)連接電路的方法不正確；表的.刻度盤沒有正對觀察者,；沒有排除電路故障的一般經(jīng)驗,，有的甚至根本不會連接電路。

3,、背實驗和數(shù)據(jù),，違背實驗事實。很多學(xué)生一開始就馬上在實驗冊上填寫有關(guān)內(nèi)容,，根本沒有看器材,，甚至是先填出實驗結(jié)論、數(shù)據(jù),，再做實驗,。其實驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符，如

(1)在觀察凸透鏡成像的實驗中,，根本沒有呈接到清晰的像就在題單上填寫了結(jié)論,。

(2)在研究杠桿平衡條件的實驗中，部分學(xué)生先在記錄中把數(shù)據(jù),、結(jié)論都填好后再動手做實驗,；有的學(xué)生把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大。

(3)在測滑輪組的機(jī)械效率的實驗中,，學(xué)生背數(shù)據(jù),、結(jié)論的現(xiàn)象尤為突出。另外在測變速直線運動的平均速度,、測電阻,、測小燈泡的功率,、探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系等實驗中,，背實驗數(shù)據(jù)和結(jié)論的現(xiàn)象也較為普遍。

4,、對自己的設(shè)計方案不去推敲其合理性,，如探究動能與什么因素有關(guān)時,，不是嚴(yán)格按要求把高度作為控制變量,；在其他問題上也是不注意讓“別的量保持不變”。

從上述現(xiàn)象可以看出,，部分學(xué)生在實驗操作中比較盲目,，缺乏一定的實驗操作技能。有的問題雖然存在某一部分學(xué)校的學(xué)生或個別學(xué)生身上,，但反映了我們一部分教師在平時的教學(xué)中對學(xué)生的實驗操作技能訓(xùn)練不到位，而是為了實驗操作考試而做實驗,。教師忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)與方法的指導(dǎo),。其次是教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)操作時，讓學(xué)生動手的機(jī)會太少,。教師講得太多,，包辦做得太多，有意識地提供一些數(shù)據(jù)和結(jié)論讓學(xué)生記住,。有的學(xué)校的教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時規(guī)定太死,，如用電流表、,，電壓表測電阻,，測小燈泡的功率，測滑輪組的機(jī)械效率,，測平均速度,，觀察研究凸透鏡成像實驗，教師先把一些數(shù)據(jù)給學(xué)生規(guī)定好,，讓學(xué)生按教師事先設(shè)想的數(shù)據(jù)去做實驗,。這些做法抹殺了學(xué)生思維的獨立性和靈活性，養(yǎng)成了在實驗操作中的依賴性和封閉性,，不利于學(xué)生的發(fā)展,。

通過這幾次實驗操作考試，我們也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校的學(xué)生整體實驗操作能力比較強(qiáng),，這是與平時教學(xué)和后期訓(xùn)練分不開的,。為了在今后的教學(xué)工作中使學(xué)生的實驗操作能力有所提高，我們應(yīng)加強(qiáng)實驗教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人,。

小學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié) 初中生物實驗教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)年我任八年級物理教學(xué),。在所任課務(wù)的班級中，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭極低,，絕大多數(shù)同學(xué)有嚴(yán)重的厭學(xué)情緒,，課堂組織紀(jì)律較差,，只有個別同學(xué)能自覺學(xué)習(xí)，但是基礎(chǔ)也較差,，學(xué)習(xí)成績難以提高,；有些班級，雖有大多數(shù)同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的能力較強(qiáng),，基礎(chǔ)也較好,，由于人數(shù)過多實驗成績整體提高不大，實驗課的開展也有一定的難度,。

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)實驗課，做到實驗課前準(zhǔn)備充分,，絕不打沒有準(zhǔn)備的仗,。

2、充分做好實驗前的準(zhǔn)備工作,，想方設(shè)法將學(xué)生實驗盡可能開展,，尋找一些替代儀器彌補(bǔ)實驗儀器和藥品的不足。

3,、指導(dǎo)學(xué)生做好實驗,，規(guī)范他們的實驗操作，保證實驗順利安全地完成,。

4,、在物理實驗教學(xué)中，加強(qiáng)理論教學(xué)的同時,，更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，錘煉他們探究、合作學(xué)習(xí)的方法,，堅持理論與實踐相結(jié)合的.原則,；同時為了培養(yǎng)突出的物理實驗尖子學(xué)生，我針對性地對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，擴(kuò)大他們的實驗量,；對于絕大多數(shù)學(xué)生則注重基礎(chǔ)實驗操作的教學(xué)，讓他們具有扎實的基礎(chǔ),；對于后進(jìn)生尋求更適應(yīng)他們的教學(xué)方法,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，以求達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。

5,、積極參加教學(xué)教研活動，取長補(bǔ)短，努力提高自已的業(yè)務(wù)能力,。

6,、認(rèn)真批改每一份實驗報告，強(qiáng)化學(xué)生多動手操作,。

7,、實驗教學(xué)中滲透人生觀、價值觀,、世界觀和熱愛自然,、熱愛祖國的思想，有意地在學(xué)生中樹立正確的人生觀,、價格觀和世界觀等,，達(dá)到熱愛祖國、保護(hù)自然的目的,。

8、實驗教學(xué)中滲透勞動技能的傳遞,，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動的理念,。

1、順利地完成了各項實驗教學(xué)任務(wù),，并取得優(yōu)異的成績,；學(xué)生基本上掌握了物理實驗操作的技能。

2,、培養(yǎng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)物理的興趣,，教會了他們一些學(xué)習(xí)方法，為以后他們學(xué)好物理打下了一定的基礎(chǔ),。

3,、培養(yǎng)了學(xué)生的勞動技能和愛國、愛自然的良好理念,。

4,、學(xué)生動手操作實驗的合格率達(dá)同80%以上。

1,、學(xué)生厭學(xué)思想嚴(yán)重,，整體實驗成績提高不大。

2,、缺乏必要的教學(xué)參考書和直接的課改經(jīng)驗,，教學(xué)課改中感到仍在走老路。

3,、信息陳舊,，總感覺到與現(xiàn)實相差較遠(yuǎn)。

4、實驗教研沒有到位,，沒有新的理念產(chǎn)生,。

小學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié) 初中生物實驗教學(xué)工作總結(jié)篇三

物理實驗室是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行物理實驗的主要場所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源,。物理實驗具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手能力的功能,，更有培養(yǎng)學(xué)生動腦、啟迪思維,、開發(fā)潛能的作用教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實驗素養(yǎng),，使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力,、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力,。在實際教學(xué)過程中，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗操作中存在一些問題,。它反映出我們在平時教學(xué)時對實驗重視不夠,，也反映對學(xué)生在這方面的要求不到位。為了能進(jìn)一步促進(jìn)物理實驗教學(xué)質(zhì)量的提高,，現(xiàn)把本學(xué)期的'物理實驗室管理具體工作總結(jié)如下：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。為不斷提高教師的理論及業(yè)務(wù)素質(zhì),，我們還經(jīng)常組織教學(xué)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新課改理念,，認(rèn)真鉆研教材教法,，使課堂實驗教學(xué)更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力與興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

2.多次組織實驗教師開展集體備課,、說課活動，相互學(xué)習(xí)實驗通知單及實驗記錄的填寫情況,，組織實驗教師相互觀摩聽課,、評課活動，使實驗教學(xué)全面開花結(jié)果,，提高實驗教師的實驗教學(xué)藝術(shù)及組織實驗的能力,。

3.請老教師對新教師進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們規(guī)范操作,，講述實驗成功的關(guān)鍵,。使得學(xué)生實驗的成功率大大提高，大大提高了學(xué)習(xí)興趣和課堂效率,。

4. 對課本上所有的演示,、學(xué)生實驗，都做到精心準(zhǔn)備，預(yù)先試做,，對少數(shù)實驗進(jìn)行改進(jìn),，補(bǔ)充，確保教師在課堂上實驗的成功率,，現(xiàn)象明顯達(dá)到100%,。

5.實驗教學(xué)中過程也發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些典型問題：在使用電流表和電壓表時，沒有試觸就直接使用,；不注意接合適的量程,。 部分學(xué)生不能正確連接滑動變阻器及判斷阻值的變化情況，特別是“分壓式”,、“限流式”的電路接法,。學(xué)生操作不按實驗要求，操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范,。在驗證“平行四邊形”定則,、測電阻、測小燈泡的功率等實驗中,，背實驗數(shù)據(jù)和結(jié)論的現(xiàn)象也較為普遍,。

一學(xué)期以來，全體物理教師積極投身于新課改的教學(xué)理念中,，嚴(yán)格按照實驗教學(xué)的程序及規(guī)章制度進(jìn)行。隨著新課改的不斷深入,，我們將不斷改正實驗教學(xué)中的不足,，使物理組的實驗教學(xué)工作不斷邁向一個新的高度。

小學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié) 初中生物實驗教學(xué)工作總結(jié)篇四

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,，在全體師生的共同努力下,，本學(xué)期的實驗教學(xué)工作完成的很圓滿。現(xiàn)對本學(xué)期的實驗工作總結(jié)如下：

1,、通過實驗培養(yǎng)了學(xué)生樹立實事求是的科學(xué)精神,，掌握科學(xué)的實驗方法和初步的觀察實驗?zāi)芰Α?/p>

2、在實驗過程中,，我能夠?qū)⑻骄糠椒ê蛣?chuàng)新精神用于教學(xué)中,。把課后的家庭小實驗變?yōu)檠菔緦嶒灒糠盅菔緦嶒炞優(yōu)榉纸M實驗,，激發(fā)了學(xué)生對物理課的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生真正感受到“在學(xué)中求樂，在樂中求知”,。

3,、對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄，并對學(xué)生的實驗報告進(jìn)行了認(rèn)真的批改。

4,、嚴(yán)格要求,，按程序進(jìn)行操作。

5,、認(rèn)真組織,，精心輔導(dǎo)。

6,、開展形式多樣的實驗競賽活動,。

7、積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實驗活動,。

本學(xué)期的實驗工作能夠圓滿完成與全體師生的共同努力分不開,，在以后的實驗工作中，我將會更加嚴(yán)格要求自己,，力爭做的更好,。讓學(xué)生知道“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,，讓學(xué)生學(xué)會獨立用實驗去探究知識,。

八年級物理教學(xué)工作總結(jié)

光陰荏苒，我來臨中已滿一學(xué)期,，本期所任八年級（7,、9、10班）的物理課程,，用人教版新教材,，在新課改課標(biāo)下，新教材提出了新的教學(xué)目標(biāo)和要求,，賦予了教師新的教學(xué)理念,。我在教學(xué)中按新課標(biāo)要求結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式實施因材施教，注重提高全體學(xué)生素質(zhì)教育,，并對個別學(xué)生加以輔導(dǎo),，同時結(jié)合已有的理論知識和學(xué)生實際情況，聽取了其他老師的諄諄教誨,，我更加努力,，盡自己最大努力干好每一本質(zhì)工作。就本學(xué)期教學(xué)工作來看,，仍有許多不足,，現(xiàn)小結(jié)如下：

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級七,、九,、十三個班的物理教學(xué)工作,，總體上來說學(xué)生上課不專注，基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)不自覺,，學(xué)生接受能力差，新學(xué)科教學(xué)進(jìn)度緩慢,，開展實驗教學(xué)難度較大,。加之我初涉物理學(xué)科，對學(xué)科教材不夠熟悉,，因此我堅持按照備教材,，備學(xué)生，備方法的環(huán)節(jié)注重自身學(xué)習(xí)和鍛煉,，找準(zhǔn)方法,，堅持在上課周前把課備出、備好,，并參考許多相關(guān)資料,，認(rèn)真思考，結(jié)合學(xué)生情況不斷修改,，總結(jié)出最終適合本校學(xué)生教學(xué)的教案和教育教學(xué)方法,。

在課前，我常把自己已經(jīng)備好的教案同優(yōu)秀教師和其他有經(jīng)驗的同事共同探討研究,，課前認(rèn)真和相關(guān)班主任探討班上情況,，充分了解學(xué)生狀況，結(jié)合相關(guān)班級實際情況改進(jìn)其中的不足,，讓教案真正為教育教學(xué)起到預(yù)見性和指導(dǎo)性作用,，做到教學(xué)中有的放矢，同時我常去聽某些教師的課,，從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，找準(zhǔn)教學(xué)突破口,，抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，開展利于本班教育教學(xué)的教法讓學(xué)生從中獲益。從學(xué)生的基礎(chǔ)情況和本學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和控討能力都有較大的進(jìn)步,。

因?qū)W科知識的特點，確定了物理與其它學(xué)科有不同的特色,。學(xué)生解決物理問題的思維需從頭建立,，普遍學(xué)起來容易，做題卻感到困難,，原因是教材的改革,，使教材內(nèi)容的簡易化,，知識沒有透徹性，內(nèi)容不夠充實,，導(dǎo)致難教難學(xué),，這也需要教師花大量的時間備課教學(xué)，并充分掌握好學(xué)生的特點,。

因此為學(xué)好物理,，必須培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和發(fā)散思維能力，并要求學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。同時要重視物理知識的應(yīng)用,，除了重視教科書上的知識應(yīng)用外，還啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活和生產(chǎn)的實際及參考應(yīng)用題,，這是使學(xué)生能真正學(xué)好物理的重要途徑,。

另外，物理是一門實驗性和實踐性相結(jié)合的學(xué)科,，也是注重能力培養(yǎng)的學(xué)科,，除了讓學(xué)生完成一定數(shù)量的實驗以外，還組織了學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維和學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生動手動腦的能力，同時也完成了許多能夠完成的小實驗,。

同時在課間,，我根據(jù)學(xué)生的基本情況開展探討講練式的教師教與學(xué)生練相結(jié)合的方式方法，即簡單的由學(xué)生自己解決,，較難的由小組長給成員講解弄懂,，難度較大的'要求學(xué)生小組內(nèi)相互探討后再由我來慢慢啟發(fā)，并逐步解決的方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,，養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，并不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，同時還能讓學(xué)生在做題中找到樂趣,。

在學(xué)習(xí)物理的過程中,，起初大多學(xué)生都感覺有難度，尤其是透鏡和電路方面的知識,，使很多學(xué)生感覺非常難,，特別是在學(xué)電路圖畫法與實物圖相連接方面，學(xué)生缺乏發(fā)散思維,，學(xué)習(xí)信心不足,，導(dǎo)致部分學(xué)生成績不理想。其主要是上課講的他們都聽懂了,，而且感覺也不難,，但一到課下自己做題就感覺非常難,。

老師講的都不知道到哪去了，上課聽的也不知道去哪里了,？這種情況我并沒有急于求成,，更沒有拔苗助長，而是從培養(yǎng)學(xué)生的自信心出發(fā),，適時給學(xué)生鼓勵,，并加以個別指導(dǎo)，給他們信心,，不搞偏難度題,，從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，用贊賞的眼光看學(xué)生,，用欣賞的態(tài)度對特學(xué)生,，使學(xué)生充分感到自己實實在在的是在學(xué)校里學(xué)習(xí)和成長。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助,，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí),，鼓勵他們大膽參與課堂學(xué)習(xí)。

以上是我對本學(xué)期教學(xué)情況的基本總結(jié),?？傊谶@一學(xué)期中,，按照新課標(biāo)要求,，雖積極認(rèn)真落實學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)，努力完成教育教學(xué)工作任務(wù),，按時完成教學(xué)目標(biāo)要求,，讓學(xué)生獲得了較好的學(xué)習(xí)效果，但在講課過程中我也看到了很多不足的地方,，如實驗儀器的缺乏,、自己教學(xué)經(jīng)驗的不足，造成了許多演示實驗現(xiàn)象不明顯等情況,。

為了今后教學(xué)的順利地進(jìn)行,，我將一如既往地繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著想,，做好本職工作,，并爭取更好的成績，在以后的教學(xué)中也會不斷的努力和進(jìn)取,，力求精益求精,。當(dāng)然,，如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；怎樣提高課堂教學(xué)效率等仍值得探索,。

小學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié) 初中生物實驗教學(xué)工作總結(jié)篇五

半年來，在區(qū),、鎮(zhèn)教育教研工作人員的正確指導(dǎo)和全體師生的共同努力下,，我校的實驗教學(xué)工作開展的穩(wěn)妥扎實，為學(xué)生理解掌握知識,，理論聯(lián)系實際提供了可靠的保證,，學(xué)校實驗教學(xué)工作總結(jié)。

1,、開學(xué)初,，學(xué)校立即召開實驗教學(xué)專題會，學(xué)校成立了以校長為組長的實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,，會上校長分析學(xué)校實驗教學(xué)現(xiàn)狀,，闡明實驗員和有關(guān)教師的職責(zé)，要求寫好有關(guān)實驗計劃和實驗進(jìn)度表,。

2,、健全管理制度。為保證實驗教學(xué)的順利開展和實驗設(shè)備的有效利用,，我們制訂了嚴(yán)格的管理制度,，使實驗管理規(guī)范化、程序化,。學(xué)校成立了生物,、化學(xué)、物理實驗教研組,，各組室有專人負(fù)責(zé)管理,。嚴(yán)格執(zhí)行《實驗儀器、藥品的領(lǐng)用制度》,、《實驗器材的損壞賠償制度》,、《實驗器材的借用制度》、《實驗器材的維修保養(yǎng)制度》,。同時,，還建立了《實驗儀器明細(xì)帳簿》、《學(xué)生實驗記錄簿》,、《演示實驗記錄簿》,、《儀器損壞記錄簿》以及“四規(guī)則二職責(zé)”——《實驗室規(guī)則》、《儀器室規(guī)則》,、《實驗教師職責(zé)》,。各種規(guī)章制度完善上墻;所有儀器設(shè)備的說明書;實驗記錄,、實驗報告完整，有據(jù)可查;各種實驗儀器按記錄分類,、定柜,、定位、貼簽,，存放整齊,，井然有序，各科儀器完好率達(dá)99%以上,。同時做到了“十防”——防塵,、防潮、防光,、防銹,、防震、防凍,、防火,、防爆、防毒,。

3,、加強(qiáng)實驗教學(xué)的常規(guī)管理。充分利用好實驗教學(xué)手段,，調(diào)動學(xué)生積極性,，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)效率,。實驗課堂教學(xué)是關(guān)鍵,，我們要求實驗教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脤嶒炚n，克服對實驗教學(xué)各個環(huán)節(jié)做了規(guī)范要求,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入實際,、調(diào)查研究，給予指導(dǎo),，這樣使實驗教學(xué)的每一環(huán)節(jié)落實到實處,。

4、加強(qiáng)培訓(xùn),。為提高實驗教師的業(yè)務(wù)能力,，確保實驗的開出率和成功率，我們組織實驗教師進(jìn)行實驗理論和技能的學(xué)習(xí),，采取集體和自學(xué)相結(jié)合的方式,，掌握實驗理論，熟練完成整個實驗操作過程，組織實驗教師積極參加各種培訓(xùn)班,，促實驗教師業(yè)務(wù)能力得到進(jìn)一步提高。

實驗教學(xué)是個投入很大的教學(xué)項目,，每年物理,、化學(xué)、生物實驗都需要大量的化學(xué)藥品,、動植物活標(biāo)本等,，而這些東西又不能重復(fù)使用，但為了實驗教學(xué)的需要,，學(xué)校全力以赴,，大力支持，在購置實驗用品時,，從不打折扣,。

為節(jié)約開支，學(xué)校還采取了購置與自制相結(jié)合的方式,，組織和鼓勵教師改制,、創(chuàng)制、自制實驗教具,。生物教師利用節(jié)假日采集動植物標(biāo)本,，自己配殖青蛙卵、蟾蜍,、草履蟲等動物活標(biāo)本,。

實驗教學(xué)的高投入，滿足了物理,、化學(xué),、生物等實驗教學(xué)的需要，使我校的實驗教學(xué)在硬件,、軟件建設(shè)上上檔次,、上水平，全國各地教育界的`人士及兄弟學(xué)校的同仁曾多次到我校參觀學(xué)習(xí),，對我校的實驗設(shè)施及實驗教學(xué)給予很高的評價,，工作總結(jié)《學(xué)校實驗教學(xué)工作總結(jié)》。

完備的實驗設(shè)施,，為實驗教學(xué)提供了有利條件,。演示實驗、學(xué)生分組實驗的開出率均達(dá)100%,，提高了實驗設(shè)施利用率,。在實驗教師指導(dǎo)下，不論是化學(xué)、物理實驗還是生物實驗,，同學(xué)們都可以親自動手操作,，加強(qiáng)了直觀教學(xué)，提高了感性認(rèn)識,。通過實驗教學(xué),，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，增強(qiáng)了學(xué)生動手操作能力,。

小學(xué)自然課是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科，自然實驗是自然課程的重要組成部分,，在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)中占有不可替代的作用,。因此，應(yīng)該重視自然實驗的教學(xué),，切實提高小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

一、實驗有助于激發(fā)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲?，F(xiàn)在仍有很多學(xué)校連那些最基本的、最簡單的實驗都無法做到,，老師經(jīng)常是以講課代替實驗,，這樣的教育怎能談得上培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)呢？我們的學(xué)生又怎會喜歡枯燥抽象的自然課呢,？蘇霍姆林斯基說：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),，就急于傳授知識，那么,，這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,，而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦。沒有歡欣鼓舞的心情,，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān),。”教學(xué)中,，教師如能設(shè)法激起學(xué)生的興趣,，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，并充分發(fā)揮主體作用,，教學(xué)就能獲得較大的成功,。在教學(xué)《大氣壓力》這一課時，我先做了一個演示實驗：將一個茶杯裝上半杯水,，用一硬紙片將瓶口蓋住,，用手按住硬紙片,，然后將杯口向下倒置，松開按住紙片的手,，結(jié)果紙片掉下,，水“嘩嘩”全部流了出來。接著,，我還用這個茶杯裝滿水,，蓋上硬紙片，然后問學(xué)生：“若我這杯水杯口向下,，杯里的水會不會流下來？”同學(xué)們幾乎異口同聲地說：“會,?！蔽覍⒈谙蛳拢帜瞄_,，結(jié)果杯里的水沒有流下來,。同學(xué)們不約而同地驚異道：“咦，這是怎么回事,？”就在這樣一種躍躍欲試的情感,。實驗教學(xué)是課堂教學(xué)中極為重要的組成部分，是實施素質(zhì)的有效形式,。實驗教學(xué)的任務(wù)不僅能幫助學(xué)生形成科學(xué)概念理解和掌握化學(xué)知識思路,，更能培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維等能力,，養(yǎng)成實事求是,，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和意志堅定、目標(biāo)明確的良好個人品質(zhì),。

一,、演示實驗具有鮮明、生動和真實性,，是激發(fā)學(xué)生興趣,，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要手段。在教學(xué)中認(rèn)真做好演示實驗,，讓學(xué)生觀察到明顯的實驗現(xiàn)象,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及根據(jù)現(xiàn)象分析問題、解決問題的能力,。而要取得理想的效果,，就必須在實驗的方法、步驟等方面進(jìn)行認(rèn)真的分析,、改進(jìn),、優(yōu)化,。如在演示鈉和水的反應(yīng)，為了使每個學(xué)生都能清楚的觀察到5個實驗現(xiàn)象,，這個實驗改在培養(yǎng)皿里進(jìn)行,，用投影儀放大在屏幕上，效果很好,。再如膠體的電泳現(xiàn)象,，通過電視錄象的播放，既縮短了實驗時間,，又把實驗現(xiàn)象清晰地展現(xiàn)在全體學(xué)生面前,。總之,，借助于現(xiàn)代教育技術(shù)手段使演示實驗現(xiàn)象更為明顯,，能強(qiáng)烈剌激學(xué)生的感觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

二,、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把一些教師演示實驗改為學(xué)生演示實驗,，如現(xiàn)象明顯的試管實驗,，這樣做進(jìn)一步提高了演示實驗的效率，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和參與意識,，同時也對培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作有很大促進(jìn),。

三、盡可能將一些演示實驗改為教師指導(dǎo)下的探索實驗,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物,、掌握知識的方法。通過鐵和碳棒的實驗,，引導(dǎo)學(xué)生分析對比得到構(gòu)成原電池兩極的條件,。

四、對一些實驗習(xí)題的解答如物質(zhì)的鑒別,，學(xué)生中普遍存在較多的問題,，如設(shè)計實驗順序有誤或操作過程的敘述不清楚有錯漏等，我采取的方法是進(jìn)行專門的實驗習(xí)題課教學(xué),，具體的操作是：讓學(xué)生自已設(shè)計檢驗四種白色物質(zhì)的方法,，然后對各種方法進(jìn)行評價，確定出正確可行的方法,，讓學(xué)生到講臺上按自已的設(shè)計進(jìn)行實驗,，檢驗出四種物質(zhì)，同時準(zhǔn)確敘述操作過程,。通過這節(jié)課的教學(xué),，使學(xué)生牢固掌握了解答鑒別題的方法,，故到高二年級學(xué)生在解答高二教材p16第五題時，問題就大大減少了,。

五,、對教材中的一些演示進(jìn)行一些改進(jìn)，使之操作更簡單,，現(xiàn)象更明顯,，對環(huán)境污染更小等。如鐵粉和硫粉的反應(yīng),，改為把混和粉末鋪在石棉網(wǎng)上成一長條,，用加熱的玻璃棒引然一端，能清楚的看到混和粉末燃燒,。再如,，氯氣的漂白實驗，改為在實驗室收集好一瓶干燥的氯氣,，演示時，把紅色布條放進(jìn)去片刻;不褪色,，再加入適量水震蕩,，布條褪色。這樣就避免了在教室制氯氣而造成污染,。

總之,，在自然教學(xué)中，只有教師樹立正確的科學(xué)教育觀,，在實踐中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰?，不斷激發(fā)學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于思考,、勤于實踐的科學(xué)態(tài)度,，才能培養(yǎng)出具有科學(xué)素養(yǎng)的21世紀(jì)小主人。

小學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié) 初中生物實驗教學(xué)工作總結(jié)篇六

數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的概念界定為：為獲得某種數(shù)學(xué)理論檢驗?zāi)硞€數(shù)學(xué)猜想,，解決某類問題,，實驗者運用相應(yīng)的信息技術(shù)，在數(shù)學(xué)思維活動的參與下,，在特定的實驗環(huán)境下進(jìn)行的探索,、研究活動。數(shù)學(xué)教學(xué)中的測量,、手工操作,、制作模型等形式就是數(shù)學(xué)實驗的形式，是為了幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)概念,、定理以及演示實驗,、驗證結(jié)論為主要目的,，結(jié)合數(shù)學(xué)模型，在整個實驗過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實踐與活動,，采用不同的實驗程序,，設(shè)計不同的實驗步驟，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，是一種新型,、值得提倡的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。進(jìn)行數(shù)學(xué)實驗教學(xué),，是開展研究性學(xué)習(xí)的一種有效方式,。引進(jìn)數(shù)學(xué)實驗教學(xué)可以創(chuàng)使一種“問題——實驗——交流——猜想——驗定”的教學(xué)新模式。讓學(xué)生在計算機(jī)提供的數(shù)學(xué)技術(shù)支持下做數(shù)學(xué)實驗,，利用小組合作學(xué)習(xí)或組織小組討論,，讓學(xué)生主動參與發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題,，從中獲得數(shù)學(xué)研究與情感體驗，產(chǎn)生成就感,，進(jìn)而開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,。初中數(shù)學(xué)實驗的教學(xué)，與當(dāng)前社會對數(shù)學(xué)教育的需求是一致的,。

初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué),，使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，由此引發(fā)了數(shù)學(xué)實驗教學(xué)模式的變化,。經(jīng)過筆者近五年的新課程數(shù)學(xué)實驗教學(xué)模式的收集與對數(shù)學(xué)實驗的理解,，整合了信息技術(shù)的教學(xué)作用，認(rèn)為數(shù)學(xué)實驗教學(xué)主要存在著

1以下四種模式：

1,、知識再現(xiàn)型

知識再現(xiàn)型數(shù)學(xué)實驗教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)活動過程的再現(xiàn),，通過數(shù)學(xué)實驗讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程，從而理解數(shù)學(xué)知識的形成意義,，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣,，數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律大多是由實際問題抽象出來的，因而在進(jìn)行數(shù)學(xué)要領(lǐng)與規(guī)律的教學(xué)中,，重視對其原型的分析和抽象,，從實際事例或?qū)W生已有的知識出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對原型加以抽象,、概括,、弄清數(shù)學(xué)知識的抽象形成過程，了解它們的用途和適用范圍,，從而使學(xué)生形成對學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)所數(shù)學(xué)遵循的途徑的`認(rèn)識,，以初中數(shù)學(xué)“勾股定理”課堂實驗為例，教師可先讓學(xué)生閱讀有關(guān)勾股定理的起源及證明資料,，再自主選擇某種證明方法,，借助幾何畫板或其他手段動手再現(xiàn)歷史上勾股定理的證明方法。這樣,，使學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的建構(gòu)過程,，提高了他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2,、規(guī)律驗證型

規(guī)律驗證型數(shù)學(xué)實驗教學(xué)模式,，即通過數(shù)學(xué)實驗，運用觀察,、記錄,、分析等手段檢驗數(shù)學(xué)概念或規(guī)律的真?zhèn)巍?shù)學(xué)知識具有較強(qiáng)的抽象性和系統(tǒng)性,，學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識或新結(jié)論時,，往往在心理上對新知識的理解有障礙，使新知識不能夠很好地內(nèi)化到自己已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中,，例如,，對于數(shù)學(xué)中的某些公式和定理，單純通過數(shù)學(xué)推導(dǎo)的方法講授給學(xué)生往往效果不佳,，而通過數(shù)學(xué)實驗對新學(xué)知識加以驗證，使抽象的數(shù)學(xué)概念或規(guī)律具體化,、直觀化,、則能增進(jìn)學(xué)生對新知識的理解。

3,、問題探究型

問題探究型數(shù)學(xué)實驗教學(xué)模式,，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，在一定的問題情境中,，通過發(fā)現(xiàn)問題,、調(diào)查研究、動手操作,、表達(dá)與交流等探索性活動,，獲得知識、技能和情感態(tài)度的學(xué)習(xí)方式,，探究性數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的一般程序為：創(chuàng)設(shè)問題情——確認(rèn)探究問題——自主探究——協(xié)作交流——歸納總結(jié),。該數(shù)學(xué)模式主要適用于概念、法則,、公式,、定理,、公理等知識形成過程的教學(xué)。 2例如,，一位教師在講授“特殊平行四邊形的性質(zhì)”時,，就采用了探究性實驗教學(xué)的方式：①溫故引新。通過復(fù)習(xí)一般平行四邊形的性質(zhì),，引出本課重點——探討特殊平行四邊形的性質(zhì),。②確認(rèn)問題。分為3個探究小問題：角的變化得到矩形,；邊的變化得到菱形,；邊角變化得到正方形；③自主探究,。教師指導(dǎo)學(xué)生三種變化得到的特殊平行四邊形的性質(zhì),。④互相交流。同學(xué)之間將自己的探究結(jié)果互相共享,，加以討論,。⑤歸納總結(jié)。教師與學(xué)生一起,，總結(jié)得到特殊平行四邊形即矩形,、菱形、正方形的性質(zhì),。

4,、聯(lián)系現(xiàn)實型

數(shù)學(xué)的發(fā)展與人類社會的進(jìn)步息息相關(guān)，廣泛地應(yīng)用于處理人類生活及社會活動中的各種實際問題,，數(shù)學(xué)不僅廣泛應(yīng)用于自然科學(xué)領(lǐng)域,，而且也進(jìn)入了人文社會科學(xué)領(lǐng)域。因此,，數(shù)學(xué)課堂應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造解決現(xiàn)實問題的條件,，讓學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力,。一般教學(xué)五一節(jié)包括：提出現(xiàn)實問題——分析問題,、數(shù)學(xué)建模——模型求解——實際問題解決,。例如：一位教師在教授“統(tǒng)計調(diào)查”內(nèi)容時,，采用了如下的教學(xué)方法：①讓學(xué)生分組，自己提出感興趣的調(diào)查問題,，如統(tǒng)計全班同學(xué)的愛好,、哪門學(xué)科最受歡迎等；②分析問題，建立數(shù)學(xué)模型,，提出解決方法,；③分工調(diào)查，匯總結(jié)果,，利用扇形圖,、條形圖進(jìn)行統(tǒng)計分析；④形成調(diào)查報告,，匯報調(diào)查結(jié)果,。

1、數(shù)學(xué)實驗創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境,，激發(fā)了學(xué)生的興趣

創(chuàng)設(shè)良好的實驗教學(xué)環(huán)境可從兩方面進(jìn)行,，創(chuàng)設(shè)變松和諧的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)教學(xué)民主,，使學(xué)生有信心參與教學(xué)活動,，創(chuàng)設(shè)有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題情境，進(jìn)行數(shù)學(xué)實驗教學(xué)活動,，充分引起學(xué)生態(tài)度和個性情緒的良好的變化與學(xué)習(xí)方式的最佳狀態(tài),。如教“軸對稱圖形”時，可通過組織學(xué)生進(jìn)行小組剪紙實驗,，展示給全班同學(xué),，體驗成功的情感，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

2、數(shù)學(xué)實驗為學(xué)生提供了探究學(xué)習(xí)的平臺,，拓展了探究問題的空間,。

3在數(shù)學(xué)實驗教學(xué)中，教師設(shè)臵實驗題目,，組織學(xué)生小組實驗,，在信息技術(shù)的輔助下,，將實驗結(jié)果進(jìn)行歸納驗證,，通過實驗操作、觀察,、分析,、探索、猜想,，從而親身體驗數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)，由接受性學(xué)習(xí)變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí),。

3,、數(shù)學(xué)實驗教學(xué)是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的源泉,。數(shù)學(xué)理論的抽象性，通常都有某種“直觀”的想法為背景,。如“三角形中位線”教學(xué),，“勾股定理”教學(xué)，若能利用數(shù)學(xué)實驗教學(xué),，讓學(xué)生參與實驗中能更深入,、更扎實的掌握它們的本質(zhì)數(shù)學(xué)知識。顯然數(shù)學(xué)實驗教學(xué)對激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維有著不可低估的作用,。

【案例】探討四邊形的“中點四邊形”的規(guī)律與性質(zhì)

1,、創(chuàng)設(shè)問題情境

創(chuàng)設(shè)情境是數(shù)學(xué)實驗教學(xué)過程的前提和條件，其目的是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維場景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。問題情境的創(chuàng)設(shè)要精心設(shè)計，要有助于喚起學(xué)生的積極思維數(shù)學(xué)教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)合適的問題情境,，應(yīng)注意幾個方面：

（1）合理運用文字與動畫組合。問題情境呈現(xiàn)清晰,、準(zhǔn)確,，這是最基本的要求。

（2）具有可操作性便于學(xué)生觀察,、思考,，從問題情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提出猜想,，進(jìn)行探索,、研究。

（3）有一定的探索性問題的難度要適中,，能產(chǎn)生懸念,，有利于激發(fā)學(xué)生去思考。如：在“幾何畫板”的支持下,，可以在屏幕上給出一個動態(tài)的四邊形,，四邊中點連線組成的四邊形也是不斷變化的，可能是一般的平行四邊形,，也可能是特殊的平行四邊形,。在這種情景下激起學(xué)生的興趣。

2,、活動討論與實驗

學(xué)生進(jìn)行自主探究或協(xié)作探究實驗,。不斷的變化四邊形的形狀，探究“中點四邊形”的規(guī)律，實驗繼續(xù)進(jìn)行,。這是開展數(shù)學(xué)實驗必不可少的環(huán)節(jié),，也是培養(yǎng)合作精神、進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的重要環(huán)節(jié),。讓學(xué)生積極主動地參與到數(shù)學(xué)實驗活動中去,，對知識的掌握，思維能力的發(fā)展,，學(xué)業(yè)成績的提高以及學(xué)習(xí)興趣,，態(tài)度、意志品質(zhì)都具有積極的意義,。在學(xué)生積極參與小組或全班的數(shù)學(xué)交流和討論的過程中,，通過發(fā)言、提問和總結(jié)等多種機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思4維的條理性,，鼓勵學(xué)生把自己的數(shù)學(xué)思維活動進(jìn)行整理,，明確表達(dá)出來。這是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和語言表達(dá)能力的一個重要途徑,。

3,、猜想與歸納

通過實驗探索，學(xué)生大膽猜想：只要四邊形的對角線有一定的規(guī)律,，就能確定“中點四邊形”的形狀,。歸納與猜想這一環(huán)節(jié)和活動與實驗、討論與交流密不可分,，常常相互交融在一起,，有時甚至是先提出猜想，再通過實驗驗證,。提出猜想是數(shù)學(xué)實驗過程中的重要環(huán)節(jié),，是實驗的高潮階段；根據(jù)實驗觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，尋找規(guī)律,，通過合情推理、直覺猜想,，得到結(jié)論是數(shù)學(xué)實驗的教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)程度的體現(xiàn),，是實驗?zāi)芊癯晒Φ年P(guān)鍵環(huán)節(jié)。

4,、驗證與數(shù)學(xué)化

提出猜想之后,，并不代表實驗結(jié)束,，還需要驗證,，通過演繹推理來驗證猜想，或通過反例來否定猜想，是獲得正確結(jié)論的關(guān)鍵步驟,。最終得出“中點四邊形”的形狀及相關(guān)性質(zhì),。驗證猜想是科學(xué)精神、思想以及方法不可或缺的關(guān)鍵程序,，是對數(shù)學(xué)實驗成功與否的“鑒定”,。

總之，數(shù)學(xué)實驗教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生全員參與，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的實踐能力,。

初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)中的運用,，是對數(shù)學(xué)實驗教學(xué)開展的一種突破，其意義有以下三點：

1,、為數(shù)學(xué)實驗開展提供有力的支持

《幾何畫板》為數(shù)學(xué)實驗提供了有力的支持,，使數(shù)學(xué)實驗有了質(zhì)的飛躍。把較為抽象的數(shù)學(xué)對象形象化,、生動化,，為學(xué)生提供了一個“做數(shù)學(xué)”的虛擬實驗室，使學(xué)生在動態(tài)中認(rèn)識數(shù)學(xué)對象的規(guī)律關(guān)系,，在其中實現(xiàn)觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理等數(shù)學(xué)活動。

2,、變革了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

在數(shù)學(xué)實驗中,，學(xué)生進(jìn)行自主探索、自主建構(gòu),，建立自己的經(jīng)驗體系,，并在教師的指導(dǎo)下對所發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行證明，從而形成自己的邏輯思維體系,，同時,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式也由聽數(shù)學(xué)、記數(shù)學(xué)變?yōu)榱俗鰯?shù)學(xué),、研究數(shù)學(xué),、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),。

3、變革了傳統(tǒng)的教學(xué)方式

課堂教學(xué)由傳統(tǒng)的“傳遞——接受”式轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處熤鲗?dǎo)下以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,，教師的作用不再僅僅是對已有的系統(tǒng)化數(shù)學(xué)知識進(jìn)行講授,，而更多的是對學(xué)生啟發(fā)性指導(dǎo)。

蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要,，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者,，研究者，探索者”,。數(shù)學(xué)實驗教學(xué)可以向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動機(jī)會,，幫助他們在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思想與方法,，是做好數(shù)學(xué)教學(xué)的根本保證,。在提供素質(zhì)教育的今天，我們要審視傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式,，深刻理解課程改革的理念,，積極探索使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)水平和效益上一臺階。數(shù)學(xué)實驗教學(xué)是一種迫切的科學(xué)需要,，在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘?qū)嶒炈夭?，為學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實驗創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，尋找更優(yōu)佳的教學(xué)模式,。

小學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié) 初中生物實驗教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)年,，我擔(dān)任六年級一班,、二班,、三班和四班的科學(xué)教學(xué)工作,，緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

教育教學(xué)工作肩負(fù)著很大的責(zé)任，工作中我始終以勤懇,、踏實的態(tài)度來對待我的工作,，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實教育局,、學(xué)校工作部署,，以求實效為教學(xué)工作的基本原則，認(rèn)真落實課程計劃,，落實教學(xué)常規(guī),，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新精神，努力推進(jìn)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)教育,，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了很大提高,。

要保證科學(xué)課程的順利開展，以新課程的理念指導(dǎo)實踐,，我非常重視學(xué)習(xí),平時認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)科學(xué)課程改革的文章,學(xué)習(xí)教科研專著,認(rèn)真聽科學(xué)教學(xué)講座,積極參加校本培訓(xùn),。通過一系列的學(xué)習(xí),，自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新，對新課程理念感悟也一步步加深,。除了學(xué)習(xí)理論文章外，我還利用網(wǎng)絡(luò)和書籍學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,，虛心向同事們學(xué)習(xí),，積極參與教研組的聽課、評課,、觀摩研討活動,，不斷吸收新鮮血液，使自己的課堂教學(xué)能夠適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,。

在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的.教育教學(xué)資源,，積極落實教學(xué)常規(guī)。平時認(rèn)真研究教材,，參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，注重課堂教學(xué)效果,。針對學(xué)生特點,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。立足學(xué)?，F(xiàn)有條件,，能做實驗就做實驗，不能做就由老師演示,，發(fā)動學(xué)生,，課下自己創(chuàng)造條件完成科學(xué)實驗。在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

反思中才能不斷前進(jìn),。在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動中把感受到的,、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作,、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備,。改變教師講、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段,，讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識,。在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑,，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,，帶著問題走出課堂，時常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,，讓學(xué)生參與過程成為主流。

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,，深感一份耕耘一份收獲,。新的學(xué)習(xí)任務(wù)還在等待我們?nèi)ネ瓿桑偨Y(jié)過去讓我更是滿懷相信迎接明天新的工作,。

本學(xué)期即將結(jié)束,，我鎮(zhèn)小學(xué)科學(xué)教研組的工作在區(qū)教研中心董老師的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校實際工作,，全體科學(xué)教師嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的工作計劃,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè),。從規(guī)范入手，有目的,，有計劃,，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高教師教學(xué)水平，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目的,，教育教學(xué)工作有了一些起色,，基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)。現(xiàn)將這一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

1,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，提高課堂教學(xué)效率

教研組內(nèi)教師嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，認(rèn)真落實科學(xué)常規(guī)教學(xué)各項任務(wù),，落實重點和難點,，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，做好課后反思工作,。在區(qū)教研中心組織的說課活動的感召下,，我校教師進(jìn)行了科學(xué)說課活動，提高了教師的課堂教學(xué)水平,，并認(rèn)識到了自己的不足,。平時我們注重培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的能力和進(jìn)行科學(xué)實驗的能力，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會,，使他們在探究的過程中,，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了科學(xué)探究能力,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也都非常重視我校的科學(xué)教學(xué)水平的提高,，大力支持教師積極參與區(qū)教研室組織的每一次科學(xué)教研活動。

2,、充分利用教學(xué)儀器推動課堂教學(xué)

本學(xué)期,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，大部分科學(xué)教師能結(jié)合上學(xué)期小課題研究的經(jīng)驗和教訓(xùn),，繼續(xù)開展科學(xué)小課題研究,，并且學(xué)生研究興趣非常濃厚，能做到持之以恒,。為豐富學(xué)生的課余生活,，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識，指導(dǎo)學(xué)生撰寫科學(xué)小論文,，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技小制作和小發(fā)明的實踐,，也是我們這學(xué)期輔導(dǎo)學(xué)生的重點。并取得了一定的成績,。

雖然我們這學(xué)期基本上完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo),，但我?？茖W(xué)教師整體教學(xué)水平還有待提高，我們不會辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望,，我們會團(tuán)結(jié)一致,，精誠合作，不斷探索,，不斷進(jìn)步,。

小學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié) 初中生物實驗教學(xué)工作總結(jié)篇八

一年來，我校的實驗教學(xué)工作,，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,，工作面貌在原有的基礎(chǔ)上又有新的進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)年的實驗教學(xué)工作情況做如下總結(jié)：

開展實驗教學(xué),，在現(xiàn)代的學(xué)校教育體系中有著舉足輕重的作用,。各項實驗操作和動手操作訓(xùn)練有利于加深學(xué)生對課本理論知識的理解和鞏固，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和各方面素質(zhì),，以適應(yīng)素質(zhì)教育和新課改的要求,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)期伊始,，召開實驗教學(xué)專題會,，成立實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，在會上認(rèn)真分析總結(jié)我校上一年度的實驗教學(xué)進(jìn)展實施情況,，總結(jié)經(jīng)驗與不足,，并確立新一學(xué)年我校的實驗教學(xué)工作目標(biāo)和重點，強(qiáng)化實驗,、音體美,、勞、建,、活動教學(xué)日常管理,，重點是要讓實驗教學(xué)能真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用;還要求每位教師都要提高服務(wù)意識，真正意識到實驗教學(xué)的重要性,，讓實驗教學(xué)真正為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù);提倡開創(chuàng)精神,，精心開發(fā)研究實驗，將現(xiàn)有的實驗設(shè)施努力用好用巧,，使其發(fā)揮出最大的功效,。同時闡明有關(guān)實驗教師的職責(zé)，對課本和大綱要求的演示實驗和分組實驗全部開齊開足,，實現(xiàn)實驗開出率達(dá)到100%,。學(xué)生有規(guī)格要求統(tǒng)一、完整有序的實驗報告記錄，實驗教師認(rèn)真填寫實驗日志,，定期做好統(tǒng)計匯總,。并能在此基礎(chǔ)上，根據(jù)教材的實際情況補(bǔ)充一些教材上沒有安排但有必要的演示實驗,、探究實驗,。個別演示實驗為了增強(qiáng)實驗效果和體現(xiàn)實驗的探究性，改為邊講邊實驗或分組實驗,。通過實驗激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力,、動手能力和和創(chuàng)新意識,。

1。強(qiáng)化管理,。學(xué)校成立以校長為組長的實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,，副組長實驗中心主任擔(dān)任，組員由實驗教師和實驗員組成,，分別負(fù)責(zé)對實驗教學(xué)工作情況的檢查和監(jiān)督,，如定期檢查實驗開出情況,、實驗效果,、實驗器材完好程度、實驗室的使用情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。使實驗教學(xué)步入學(xué)校工作的軌道上來。

2,。健全制度,。為保證學(xué)校實驗教學(xué)工作的順利開展，促進(jìn)實驗教學(xué)工作的健康發(fā)展,，建立實驗教學(xué)規(guī)章制度是學(xué)校實驗教學(xué)管理的必要措施,。根據(jù)學(xué)校的年度總體規(guī)劃目標(biāo)，制定學(xué)年實驗教學(xué)工作計劃,，落實完成情況由實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)期末進(jìn)行一次全面檢查,。建立健全了實驗器材保管、領(lǐng)用,、借還制度,、維修保養(yǎng)制度、損壞賠償?shù)雀鞣N制度,，建立健全了實驗器材的明細(xì)帳冊,，做到帳物相符;對于人為損壞的儀器，視具體情況予以賠償，正常損壞的儀器,，經(jīng)過修理能使用的盡量維修,，這樣為學(xué)校節(jié)約了不少開支。

3,。激勵制度,。為加強(qiáng)實驗教師的管理，制定了學(xué)校實驗教師崗位責(zé)任制,，科技輔導(dǎo)員獎勵辦法,，學(xué)校經(jīng)常組織聽課。對實驗員和實驗教師發(fā)放實驗津貼,。

4,。檔案制度。學(xué)期末學(xué)校將實驗教學(xué)計劃,、總結(jié),，實驗通知單、實驗記錄,，集體和個人的實驗教學(xué)經(jīng)驗,、典型材料等進(jìn)行整理、建檔,，統(tǒng)一存入檔案室,。由此，我校的實驗教學(xué)工作一步進(jìn)入規(guī)范化和制度化的軌道,。

1,。利用實驗手段，深入課堂教學(xué)改革,，對每位實驗教師都提出具體的目標(biāo)和要求,，“目標(biāo)”是：積極采用實驗教學(xué)手段，改進(jìn)教法,，優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量,?！耙蟆笔牵航處熇脤嶒炇侄问谡n，要達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，啟發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)其觀察力和創(chuàng)造力的效果,。

2,。積極開展教科研活動，提高實驗教學(xué)效果。

我校有三位實驗教師,，業(yè)務(wù)知識水平較差,，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，為此,，我們利用聽課及課余時間等手段觀看公開課的錄像,，聽教學(xué)骨干和老教師的課，經(jīng)過努力,，教師的教學(xué)水平都有一定程度的提高,。還培養(yǎng)出得力的帶頭人，做到以點帶面兩提高,。

新大綱的要求,，精心設(shè)計實驗步驟和教學(xué)方法。做好了實驗準(zhǔn)備,，實驗前使學(xué)生明確實驗?zāi)康?、實驗原理和對觀察的要求。實驗過程中,，教師做到操作規(guī)范,、熟練、形象,、鮮明,、安全。配備足夠的教具,、學(xué)具,，以滿足學(xué)生探究活動的需要,。

在學(xué)生中開展一次小發(fā)明,，小制作，小論文,、科幻畫評選活動,，對優(yōu)秀者給予通報表彰和獎勵，并報送上級參評,，對指導(dǎo)教師進(jìn)行獎勵,。開展自制教具，實驗論文和實驗優(yōu)質(zhì)課評比,，選師,、兵團(tuán)參評，并獲得了好成績,。中學(xué)部每星期二體育,、美術(shù)、音樂，航模組織學(xué)生活動,，小學(xué)部每星期四進(jìn)行活動,，體育組織了各類興趣隊，美術(shù)書法,、科幻畫小組,，音樂鼓號隊、管樂隊,、舞蹈隊,、體操隊等。

xx年7月在塔城舉辦的兵團(tuán)第二屆航空航模錦標(biāo)賽中,，我校代表農(nóng)七師隊獲得了一金一銀等13個獎項的好成績,。08年4月在哈密舉辦的兵團(tuán)青少年科技比賽中我校獲得了小制作一等獎等8個獎項的好成績。

1,、圖書室面向?qū)W生開放,，不斷提高圖書使用率。

2,、加強(qiáng)對計算機(jī)教學(xué)的管理,，配備專職教師，加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)操作,。小學(xué)計算機(jī)教師對學(xué)生進(jìn)行指法和五筆字型全面練習(xí),，每位老師精選5位小學(xué)生單獨輔導(dǎo)訓(xùn)練。

xx年6月完全中學(xué)小學(xué)部,、中學(xué)部完成了校園廣播系統(tǒng)的施工,，運行效果良好，得到了學(xué)生和教師的認(rèn)可,。

3,、強(qiáng)化音體美、微機(jī),、勞技,、實踐活動、健康教育等教師的責(zé)任心,。

4音體美建立了完整的管理帳冊,，資料檔案，定冊清查帳,，物,，卡，期末進(jìn)行一次全面的清查盤點,。

1,、體育

體育教師有計劃的帶好各種專業(yè)隊,，如田徑隊、籃球隊,、乒乓球隊等,，教研組有計劃的組織學(xué)生比賽，組織了第14屆130團(tuán)田徑運動會,，社會反映良好,。參加了師田徑運動會，取得了較好的成績,。

2,、音樂

音樂教師組織好專業(yè)隊，并且排練形式多樣的節(jié)目,，如獨唱,、歌伴舞、相聲,、器樂等,，6。1進(jìn)行一次文藝匯演,，效果好,。

3、美術(shù)

美術(shù)特長隊培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審美情趣和創(chuàng)造美的能力,，有計劃,、有措施、有活動,、有記錄地開展了訓(xùn)練,，紅五月和6。1進(jìn)行一次繪畫比賽,。

一年來,，我校在實驗教學(xué)工作中取得了一定的進(jìn)展，但我們決不能沉湎于過去的成績,，那等待我們的只有停滯不前,，今后我們將加強(qiáng)管理力度，使我們的實驗教學(xué)工作更上一層樓,。

小學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié) 初中生物實驗教學(xué)工作總結(jié)篇九

科學(xué)課由很多科學(xué)活動組成一門探究課程,通過學(xué)生活動達(dá)到科學(xué)課知識、能力,、情感態(tài)度價值觀等諸方面目標(biāo),。在科學(xué)課活動中，有很多是需要經(jīng)歷較長時間或需要一定的課后延續(xù)才能完成活動達(dá)到活動目的的,。

觀察和實驗是人類認(rèn)識自然的基本途徑,也是自然教學(xué)的特點,。我們十分重視學(xué)生觀察和實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),盡量創(chuàng)造條件,讓學(xué)生親自參加觀察和實驗活動,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)的自然觀,。我們是從以下幾個方面著手的：

通過觀察和實驗教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生獲得一些淺顯的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識,，同時培養(yǎng)他們的科學(xué)志趣積學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的'能力，使他們受到科學(xué)自然觀,、科學(xué)態(tài)度,，愛家鄉(xiāng)、愛祖國,、愛大自然等思想品德教育,，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一些常用的實驗器材,；讓學(xué)生學(xué)會實驗操作的要領(lǐng)和操作規(guī)范,，培養(yǎng)學(xué)生初步的實驗操作能力；保證演示實驗和分組實驗的開出率達(dá)100%,。充分認(rèn)識式實驗教學(xué)的重要意義,，認(rèn)真做好每個實驗的準(zhǔn)備工作。要求每個實驗,，課前我們都認(rèn)真操作一遍,，保證實驗效果和實驗的順利進(jìn)行。對于那些一般性的,，無特別要求和危險

的探究性實驗,，我們放手讓學(xué)生自己設(shè)計實驗，自己操作,，并且充分估計到實驗的各種情形和不同結(jié)果,，做到隨機(jī)應(yīng)變，靈活駕馭課堂,。

對于那些有特別的規(guī)范要求和具有危險的分組實驗（如酒精燈的使用等）我們要求學(xué)生規(guī)范操作,，有的甚至要先演示。有危險的實驗,，我們預(yù)先采取了可靠的防范措施,。每個實驗，做到引導(dǎo)學(xué)生有針對性的搜集,、準(zhǔn)備一些相關(guān)材料（或代用儀器）,，指導(dǎo)學(xué)生做好實驗記錄及相關(guān)資料的整理；同時引導(dǎo)學(xué)生注意對現(xiàn)象的觀察與分析,，通過分析,、對比、推理,、歸納,、抽象等得出正確的結(jié)論,。注意了引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，養(yǎng)成良好的實驗,、探究習(xí)慣,，培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)、積累實驗設(shè)計及方法的習(xí)慣,，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ),。

總之，在過去的一個學(xué)期里,，有付出,，有收獲，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓(xùn),。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的開始,，今后將本著求真務(wù)實,、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神,，在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲,，努力做好科學(xué)教學(xué)工作。

小學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié) 初中生物實驗教學(xué)工作總結(jié)篇十

我校初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試加試物理,、化學(xué),、生物實驗操作考核工作，在區(qū)教育《關(guān)于做好20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試加試物理,、化學(xué),、生物實驗操作考核工作的通知》的通知等文件精神指引下，以強(qiáng)化素質(zhì)為核心,，以加強(qiáng)學(xué)生實踐操作技能,、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),。統(tǒng)一安排,，精心部署，在20xx年5月18日下午,，規(guī)范,、安全、有序的對595名考生進(jìn)行了考核?，F(xiàn)將考核工作總結(jié)如下：

初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試加試物理,、化學(xué)、生物實驗操作考核工作是實施素質(zhì)教育的重要舉措,，是強(qiáng)化新課程理念的重要手段,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對該項工作高度重視。學(xué)校成立了考核工作小組,，由教導(dǎo)處制定詳細(xì)的組織實施細(xì)則,，提前召開會議做好該項工作的前期準(zhǔn)備組織工作，并明確任務(wù),，落實責(zé)任,，保證了我校初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試加試物理、化學(xué),、生物實驗操作考核工作的順利進(jìn)行,。

學(xué)校于5月17日召開考務(wù)安排會，教導(dǎo)處對考核全程工作做了細(xì)致的安排,，并強(qiáng)調(diào)了考試期間的安全工作,。為了保證考試順利進(jìn)行，考前,，考務(wù)人員就精心布置了物理,、化學(xué)、生物實驗室,，檢查了通風(fēng),、采光、用電等情況,，準(zhǔn)備好了實驗考核所需的一切儀器器材和藥品,，認(rèn)真地進(jìn)行了檢查核對，保證了這些儀器設(shè)備質(zhì)量可靠,，計量準(zhǔn)確,，無安全隱患。為了防止意外,，出實驗藥品數(shù)量充足外,，為每一道試題都準(zhǔn)備了備用儀器和藥品，制定了實驗操作突發(fā)事故應(yīng)急預(yù)案,，并騁請了鄉(xiāng)醫(yī)院大夫,，以便處理突發(fā)事故。

整個考核過程完全按照程序的要求,，按成績登記表將考生每12人編為一組,，同一科目每次進(jìn)行2組，并確定組號,，學(xué)校配備一名檢錄教師,，按每批次三科目2組，每組12人,，提前10分鐘點名,，并核實考生身份,。考前10分鐘工作人員組織考生以小組為單位進(jìn)行抽簽,，確定題號,，考生在教師的'引導(dǎo)下進(jìn)入考場指定考位，考生入場后監(jiān)考教師根據(jù)學(xué)生成績登記卡核對考生成績登記卡信息,?？忌牭缴诼曢_始操作，監(jiān)考教師現(xiàn)場評分,，現(xiàn)場公布分?jǐn)?shù),，并做好考核記錄，每科考核時間為10分鐘,。

考核結(jié)束后考生立即停止操作,，放好試卷，帶好成績登記卡,，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行下一個環(huán)節(jié),。所有科目考核結(jié)束后登分教師按成績登記表、在成績卡上登分,，登分結(jié)束后交學(xué)校蓋章,，主考簽名。

考試期間,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直堅守在考試現(xiàn)場,，全程監(jiān)督了考試過程，嚴(yán)格把關(guān),，真正做了客觀公正,，學(xué)生滿意。洛龍區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)一行對我校理化生考核進(jìn)行了檢查,，對我校的考核工作組織予以肯定,，對我校考核結(jié)果（優(yōu)秀率達(dá)百分之九十七）進(jìn)行了表揚,。

本次考核,，安全順利的完成了，但是在考核過程中,，也暴露出一系列的問題：

1,、生物科目顯微鏡個別老化，實驗器材還需要添置,。

2,、部分科目學(xué)生動手實驗操作能力差，對一些實驗儀器的操作方法不熟悉。

針對于以上問題,，學(xué)校計劃在下學(xué)期逐步對實驗儀器進(jìn)行添置,，要督促實驗教師提高學(xué)生實驗的開設(shè)率達(dá)百分之百，以提高我校學(xué)生的實驗操作技能,。

20xx年12月

小學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié) 初中生物實驗教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期我任教八年級的物理教學(xué)任務(wù),，總體看,，一期來認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,， 轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改變教學(xué)方法,，在繼續(xù)推進(jìn)"自主——創(chuàng)新"的探究式課堂教學(xué)模式 的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變 思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

怎樣教物理,，《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標(biāo),，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計思路，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解,。

通過學(xué)習(xí)，我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同以往的教學(xué)大綱,，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的`相關(guān)資料,，爭取透徹理解并掌握它們。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛,，充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材,，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀，然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個一節(jié)課前,，精心準(zhǔn)備,、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，做到教學(xué)中有的放矢,，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看,，效果較好,，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。

本學(xué)期我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，最大限度的吃透教材,，認(rèn)真撰寫教案。積極進(jìn)行了實驗探索問題的實踐,。

八年級學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重,，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不好,。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，對那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我找他們來,，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事,，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促他們，幫助他們,；給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo),。經(jīng)過一個學(xué)期努力，絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步,。布置作業(yè)有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們的思想，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，多鼓勵肯定，少批評責(zé)備,。堅持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化對學(xué)生管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

小學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié) 初中生物實驗教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期，我校實驗教學(xué)工作嚴(yán)格執(zhí)行教育方針,，繼續(xù)深化教學(xué)改革,，切實加強(qiáng)實驗教學(xué)研究。加強(qiáng)各類實驗和實驗操作訓(xùn)練,，有利于加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)和訓(xùn)練,。有利于全面提高科學(xué)實驗教育教學(xué)質(zhì)量。為了最大限度地發(fā)揮有實驗教學(xué)設(shè)備的作用和效益,，努力做到實驗教學(xué)常規(guī)化,，在實驗教學(xué)和管理方面作了一定的探索。

傳統(tǒng)的教育思想觀念影響著農(nóng)村中小學(xué)教師是實驗教學(xué)的薄弱點,，教師陳舊的教育觀念跟不上教育發(fā)展的步伐。在新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布和實施的過程中,，我校首先加強(qiáng)了對科學(xué)實驗教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，組織了各年級的科學(xué)教師，共同鉆研教材和大綱,，明確本學(xué)期的實驗項目和要求,，制定了實驗教學(xué)計劃進(jìn)度表，并要求他們根據(jù)教學(xué)計劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課、課后撰寫心得體會,。同時,，很多教師不滿足于課堂上培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索科學(xué)的.能力,，有計劃地組織學(xué)生到野外開展采集,、捕撈等實踐活動。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對大科學(xué)的興趣,，激發(fā)他們熱愛科學(xué)的情感,，學(xué)校成立了科學(xué)學(xué)科的興趣小組——標(biāo)本制作和無線電興趣小組,。為學(xué)生了解大科學(xué)、增進(jìn)科學(xué)科學(xué)知識提供條件,。

學(xué)校實驗室在建設(shè),、發(fā)展、使用的同時,，相應(yīng)地制定了各項規(guī)章制度,。這些制度不僅張貼上墻，而且在平時教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行,。各種實驗器材的借用,，都能及時做好借用、歸還記錄,，實驗室各類儀器的說明書及各類帳冊齊全,，并做到帳、卡,、物相符,。實驗室儀器全部按部頒目錄分類編號，并按上輕下重,、里高外低,、水平式或垂直式進(jìn)行存放。不僅做到定定櫥定位,，還做到科學(xué),、整齊、美觀,、大方,。

本學(xué)期，我們繼續(xù)對實驗室的財物進(jìn)行了對應(yīng)管理,，確定了專人用規(guī)范帳冊,，按部頒目標(biāo)將儀器記帳，所有儀器都定櫥定柜存放,，并將儀器用卡片編號,，掛在櫥上。本學(xué)期,，我們根據(jù)學(xué)校制定的對實驗教學(xué)繼續(xù)落實兩抓：一抓“實驗教學(xué)的開展”,。二抓“實驗教學(xué)設(shè)備的使用效益”。將實驗教學(xué)評估納入教育工作和整體評估中,。評估的內(nèi)容為實驗教學(xué)計劃,、總結(jié)、實驗記錄,、實驗效果,、儀器設(shè)備的使用管理完好率,、實驗開出率、實驗室的清潔衛(wèi)生及安全防范等,。并通過定期或不定期的抽查,，隨堂聽課等形式進(jìn)行評估，并將評估結(jié)果存放教師業(yè)務(wù)檔案,，匯總到教師月考中,。通過思想引導(dǎo)和過程管理，學(xué)校實驗教學(xué)工作已經(jīng)正常有序地開展起來,。

教學(xué)研究活動是教學(xué)的活力,，因此，我們加強(qiáng)了對實驗教學(xué)和過程研究探討,，用系統(tǒng)論觀點,，認(rèn)真研究，積極開展實驗試點,。具體做法是積極開展探討性的實驗教學(xué)研究,，舉行實驗教學(xué)公開課、研究課和優(yōu)秀實驗教學(xué)教案評比活動,，總結(jié)交流心得體會,，開展實驗教學(xué)論文和自制教具評比活動，并且不斷改進(jìn)評價方式和手段,，重視過程評價和多元評價,，旨在提高教師科學(xué)實驗研究的積極性。這一教學(xué)研究和評價措施無疑成為推動實驗常規(guī)化的動力,。

通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與科學(xué)實驗教師的共同努力,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯宏愜娎蠋熭o導(dǎo)學(xué)生的科技小發(fā)明“圖釘起按器”、“電動玻璃擦洗器”和“兩用方便掃帚”等分別發(fā)表于,，并且獲得省青少年科技創(chuàng)新大賽一、二等獎,。另外,，陳軍、達(dá)建松等老師的科學(xué)論文,、科學(xué)小制作,、科技小發(fā)明、科學(xué)論文也相應(yīng)在各級各類競賽評比中得獎,。

由于我們在實驗教學(xué)工作上加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo),，加大了投入，統(tǒng)一了思想,，健全了制度,，強(qiáng)化了管理,，并積極開展實驗教學(xué)活動，改革實驗教學(xué)的評估機(jī)制,，把實驗教學(xué)工作擺上了正確的位置,，實驗教學(xué)在素質(zhì)教育中已經(jīng)起到了應(yīng)有的作用。今后,，我們將更加努力,，讓省示范性實驗室實至名歸。

小學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié) 初中生物實驗教學(xué)工作總結(jié)篇十三

我校3－6年級共有4個教學(xué)班,，有一個專用實驗室,，配備一類實驗儀器一套，2名兼職教師,。在教學(xué)中,，為了充分發(fā)揮實驗室的作用，在開學(xué)之初,，我校認(rèn)真做好實驗計劃,，學(xué)校教研組在排課時優(yōu)先考慮自然或科學(xué)課的安排，在具體安排中,，做到既科學(xué),，又不互相沖突，保證每節(jié)課都能在實驗室中進(jìn)行,。

本學(xué)年按照實驗教學(xué)計劃,，認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)生的觀察能力,、實驗?zāi)芰?、操作能力、比較能力,、分類能力,、推理能力等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，做實驗?zāi)苷_規(guī)范地操作，善于觀察,，樂于探究,、總結(jié)。并能將學(xué)到的相關(guān)知識應(yīng)用于生活實際中,，能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象,。

小學(xué)《科學(xué)》教材體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、具有彈性和開放性的特點,。在使用這一教材中,，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境,、經(jīng)驗背景、個性特點等方面存在的差異,，在學(xué)習(xí)內(nèi)容,、教學(xué)活動、設(shè)計制作,、綜合評價等多方面都給學(xué)生和教師提供了更多的選擇機(jī)會和創(chuàng)新空間,。它并不象小學(xué)自然教材那樣內(nèi)容非常的固定，實驗過程,、方法非常的單調(diào),、一陳不變，而是相當(dāng)?shù)撵`活,，教師可依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際進(jìn)行調(diào)節(jié),，而學(xué)生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，因此,，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點,。

隨著課程改革的深入進(jìn)行，教師確實轉(zhuǎn)變了觀念,，構(gòu)建了新的教育教學(xué)理念,，自學(xué)相關(guān)知識，及時查閱課程改革的相關(guān)資料,，借鑒實驗區(qū)的優(yōu)秀經(jīng)驗,，在學(xué)校教研課題“小組合作探究學(xué)習(xí)”的大課題的前提下，確立了“提出問題,、做出假設(shè),、設(shè)計實驗、操作實驗,、總結(jié)規(guī)律,、交流互補(bǔ)”的六步教學(xué)模式，課堂真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探究的理念,。根據(jù)年級特征及學(xué)生的年齡特征,，在教學(xué)中教師扶放有度，高年級可完全放手讓學(xué)生自行操作,，中年級在教師的適當(dāng)幫助下可進(jìn)行自主探究（除帶有危險性的操作外），學(xué)生的.自主能動性被充分地調(diào)動起來,，學(xué)習(xí)的興趣濃厚,，實驗室成了學(xué)生愛去、常去的樂園,。

在抓好課堂教學(xué)的同時,，根據(jù)班級具體情況安排指導(dǎo)學(xué)生參與課外研究,，將課堂教學(xué)延伸到課外，豐富了學(xué)生的知識,，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣,，提高了技能，培養(yǎng)學(xué)生長期堅持實驗,、連續(xù)觀察記錄,、查閱資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然探究科學(xué)知識,，學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)知識解決生活中的實際問題。本學(xué)年中,，有53名同學(xué)自愿參加科技興趣小組的活動,，每逢雙周星期三開展活動，學(xué)生主動參與,，自主探究,，積極性非常高。每周有兩名同學(xué)負(fù)責(zé)觀察每天的天氣狀況,，記錄氣溫,、風(fēng)向、風(fēng)力,、干濕情況等,，一個學(xué)期結(jié)束后，引導(dǎo)小組同學(xué)分析數(shù)據(jù),，總結(jié)當(dāng)?shù)氐臍夂蜃兓攸c,，據(jù)此推理下一年的氣候變化規(guī)律，從中體驗科學(xué)無處不在,，從小激發(fā)努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識的積極性,。

實驗室、準(zhǔn)備室由實驗專職教師全面管理,，做到認(rèn)真負(fù)責(zé),，定期清洗、整理,、保養(yǎng),、核對儀器、藥品的使用情況,，及時上帳下帳,，做到帳物相符，儀器得到了有效保管和使用，平時填寫好各種表冊,，學(xué)生參與進(jìn)度表的填寫,，從而監(jiān)督好教師的實驗開出率。

今后,，我校將繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念,，重視學(xué)生學(xué)法的培養(yǎng)、指導(dǎo),，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性,，積極開展實驗教學(xué)的改革和探索，努力培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的積極性，保證實驗開出率達(dá)100%,。

小學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié) 初中生物實驗教學(xué)工作總結(jié)篇十四

在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透就是通過學(xué)科教學(xué)重視德育與智育的結(jié)合,，來提高教學(xué)質(zhì)量的實踐活動?？茖W(xué)教育是培養(yǎng)有德的高素質(zhì)學(xué)生,，因此學(xué)生的成長離不開德育教育，故此如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透德育就顯得很重要,。那么如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透德育呢,？我是通過以下的途徑和方法來實現(xiàn)的：

科學(xué)態(tài)度是人對客觀世界、自然規(guī)律的看法,。最基本的科學(xué)態(tài)度是實事求是和尊重自然規(guī)律,。科學(xué)教學(xué)活動中的觀察實驗,、動手操作等活動可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度,。指導(dǎo)學(xué)生堅持按時觀察、及時記錄,、定期匯總,，以便分析研究。在學(xué)生的實驗中,，我要求學(xué)生按照步驟動手操作,，如實記錄實驗結(jié)果，有時由于各方面原因使操作中出現(xiàn)誤差或失敗是很正常的,，關(guān)鍵是要我們教師給予正確引導(dǎo),，促使學(xué)生從小培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

我們科學(xué)教學(xué)活動中的小組合作學(xué)習(xí)方式,，可以大大縮小了學(xué)生之間的距離,，便于溝通,；在評比時以小組為單位，減少對個別同學(xué)的獎懲,，使學(xué)生產(chǎn)生集體榮辱感，增加合作意識,，逐漸樹立集體利益高于個人利益的思想,；在成果展示時以小組為單位，比如：我在教學(xué)《燈泡亮了》一課時,，我要求學(xué)生以組為單位,，比一比哪一組想到的辦法最多，最后請每一組都進(jìn)行展示,，這樣既注重小組的作用又展示了個體,。這種教學(xué)方法，既達(dá)到了科學(xué)教學(xué)目的,，同時也培養(yǎng)了孩子們團(tuán)結(jié)合作與互助的精神,，使他們能夠健康成長。

現(xiàn)在小學(xué)階段的孩子,，都是獨生子女,，都受到了萬般的'寵愛，在這種環(huán)境里成長的孩子分辨能力弱,，做事情缺乏耐心,，沒有毅力是件很正常的事，這就要求我們科學(xué)教師有意識地培養(yǎng)他們,。在我們科學(xué)課程的教學(xué)活動中,，由于孩子們才剛剛接觸到新課程，所以他們興趣盎然,，有時一節(jié)課上完后還是意猶未盡,，但這種興趣最終還是維持不了多久，往往不能把觀察研究活動進(jìn)行到底,。如果此時教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)督,，對學(xué)生要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)做全程追蹤，有效地激發(fā)學(xué)生興趣,， 提高他們參于活動的積極性積,，使他們最終能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

以上點滴的論述只是我在一學(xué)期科學(xué)教學(xué)中體會較深的方面,。我認(rèn)為在小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)中,，還有很多有益的活動形式能培養(yǎng)學(xué)生們的優(yōu)良品格，優(yōu)良的品格,、良好的品質(zhì)一旦形成,，那將會受益終生,，但知識總是在不斷更新的，當(dāng)今所學(xué)的知識也許可會被遺忘,。因此我們教育工作者要深入研究,，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，關(guān)心孩子們的健康成長,，真正做到教書育人,。