時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

實(shí)驗(yàn)中心工作總結(jié) 實(shí)驗(yàn)中心工作計(jì)劃篇一

當(dāng)我們又一次靜下心來研討新教育時(shí),，我們又一次感受了教育生活的幸福，這是一種原生態(tài)的滿意感,、和諧感,、滿足感。我們的思維方式,、我們的生活方式,、我們的教育方式、我們的讀書方式也在濃厚的新教育的氛圍中發(fā)生著日新月異的變化,。那濃濃的學(xué)習(xí)研討氛圍喚醒了教師的教育理想,，那濃濃的書香情結(jié)剌激了學(xué)生的成長,。

讀書成就了葉的事業(yè)，綠葉采集天地靈氣,、和著陽光制造綠色心情,、陪伴花的人生?！叭旯麑W(xué)詩,，功夫在詩外?！弊x書亦是如此,，教學(xué)亦是如此。如何提高教師的授課能力,，僅僅著眼于課堂教學(xué)本身,，僅僅研究本學(xué)科的知識都過于狹隘。我們把目光放在課堂教學(xué)之外,，從“讀”開始,，從“悟”生發(fā)，從“行”做起,；從提高教學(xué)的文化素養(yǎng)入手,，從提高教師的文化底蘊(yùn)抓起，練就教師的“內(nèi)功”,。教師是綠葉,，讀書是不可少的，關(guān)鍵要時(shí)讀時(shí)新,、走知識內(nèi)涵發(fā)展之路,，完成學(xué)生花的追求。

教師讀書不僅關(guān)系到整個(gè)社會和教育事業(yè)的發(fā)展,，也是教師個(gè)人實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展的人生幸福的必然選擇,。蘇霍姆林斯基說：“教師進(jìn)行勞動和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流去滋養(yǎng)它,。教師要讀書,，平時(shí)積累的知識越多，上課越輕松,?！眹@教師讀書，我校采取了四項(xiàng)措施,。

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品,。”我們給老師贈送了《給教師的建議》,、《新教育之夢》,、《做最好的教師》等書,，在閱讀《做最好的老師》時(shí)，李鎮(zhèn)西老師的事跡感動了很多班主任老師,。他的這種獨(dú)特的人格魅力深深地震撼著每一位老師,，紛紛表示讀李老師的這本書，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮,。教育是心靈的藝術(shù),，紛紛表示要“做最好的老師”！學(xué)校每學(xué)期根據(jù)教師的需要添置近萬元教育教學(xué)用書,，并為老師們列出了近百部推薦書目,；老師們也紛紛掏錢自覺訂閱雜志，這些書都是老師們十分需要的精神食糧,，他們從中汲取了永不枯竭的營養(yǎng),。

沒有經(jīng)驗(yàn)的積累就沒有理論的提升。于是我們引導(dǎo)教師自主閱讀,、理解,、反思、構(gòu)建,、尋求個(gè)性化的發(fā)展方向與途徑,。把閱讀中的思考付諸于實(shí)踐，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作能有所改進(jìn),、有所創(chuàng)新,，并記錄“隨意”的思想花絮，做一株會思考的蘆葦,。把博客真正當(dāng)作是自己成長的記錄平臺,，一種自發(fā)的,、自覺的記錄,，不求高深、不求精彩,，只求真實(shí),，記錄自己的生活、教學(xué),、閱讀,、成長和思考的火花。從校長親閱隨筆到現(xiàn)在的每周,、每天主動上網(wǎng)發(fā)布,、閱讀，慢慢地教師的教育教學(xué)反思走向制度化,、自律化,、自覺化,。這種以教學(xué)后記、教育日記,、教育案例,、教學(xué)隨筆、教學(xué)沙龍,、教育論文的形式,，降低起點(diǎn)，重心下移的反思方式貼近老師生活實(shí)際,，深受老師喜歡,。一年來，教師撰寫隨筆達(dá)300多,，發(fā)表,、獲獎近50篇，教育反思伴隨教師一路成長,。

蘇霍姆林斯基說過：“如果你想教師的勞動能夠帶來樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，即你就應(yīng)引導(dǎo)每一位教師走到研究這條幸福的道路上來,?！痹陂喿x中、在實(shí)踐中,、在交流中我們聚焦觀點(diǎn),，提升思想，于是,，我們打破學(xué)科的界限,，老師層次的界限，舉辦讀書沙龍活動,。我們結(jié)合教師成長,、課程改革、班主任管理等內(nèi)容,，利用專題研討會開展常態(tài)教學(xué)反思沙龍,、專題研討沙龍、理念提升學(xué)習(xí)沙龍,、小型行為跟進(jìn)式沙龍等,，激起了老師們對一種教學(xué)理念在教學(xué)中的滲透、教學(xué)方式的變革,、課堂教學(xué)機(jī)智的培育等方面問題的`熱烈地討論,。可以說沙龍活動讓智慧無限升值。我們每月組織一次教師論壇活動,，每次論壇的最大收獲是教師擁有話語權(quán)的同時(shí)學(xué)會了思考,。

凡是教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間（包括假期培訓(xùn)）我們都作為工作時(shí)間做好考勤工作,，列為教師崗位責(zé)任制考評的一大內(nèi)容,；寒暑假，我們都布置“假期作業(yè)”,，要求老師在精讀指定書的同時(shí),，博覽群書，增長見識,，以鼓勵(lì)他們成為讀書的楷模,。

楊靜玉老師是一位喜歡讀書的語文老師，用秀外慧中來形容她再恰當(dāng)不過了,?！缎陆逃贰ⅰ缎陆逃木瘛?、《我的教育理想》都成了她的閱讀書目,。假期里，她都要從圖書室是“搬”一大摞書回家品味,，平時(shí)學(xué)校圖書室借閱圖書最多的也是她,。她經(jīng)常自費(fèi)聽取專家報(bào)告，還現(xiàn)場購買了近300元的圖書,。她信奉的讀書格言是：“讀書雖然不能改變我的長度,，但是可以增加生命的厚度?！闭窃谶@種精神的感召下,，她與書為伴，正是在這種愛書如命,，刻苦求知的優(yōu)良風(fēng)尚的滋養(yǎng)下,，她積累了一套獨(dú)特的教育教學(xué)方法。她由一名普通的青年教師逐漸成為常州市的骨干教師,，執(zhí)教的公開課獲市一等獎,。

讀書可以滿足花的追求，走過春天,，帶著百花爭妍的心情，抹除花瓣上的露珠,，溶進(jìn)秋天的果實(shí)中,。要營造書香校園，關(guān)鍵在教師，基礎(chǔ)在班級,，主體在學(xué)生,。因此，我校在注重教師學(xué)習(xí)與反思的基礎(chǔ)上更加注重讀書習(xí)慣的培養(yǎng),，開辟書源,、保證時(shí)間、適當(dāng)指導(dǎo),、注重評品,、激發(fā)興趣更是學(xué)生讀書的關(guān)鍵。

歌德說過：“讀一本好書,，就像和許多高尚的人談話,。”開展經(jīng)典誦讀,，對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力,，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，具有十分重要的作用,。為此，我們每天有和著悠揚(yáng)的古琴的5分鐘晨誦,，規(guī)定了古詩文誦讀篇目,，上學(xué)期全校師生一起誦讀了《弟子規(guī)》，并組織了轟轟烈烈的《弟子規(guī)》背誦大賽,；這學(xué)期,，我們共同誦讀了孔子的《論語》，引導(dǎo)學(xué)生讀文,、解文,、悟文、用文,?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎,？有朋自遠(yuǎn)方來,，不亦樂乎？人不知而不慍,，不亦君子乎,？”“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎,？傳不習(xí)乎,？”經(jīng)典詩文中蘊(yùn)蓄著很多美好的人性元素,，在誦讀中不斷挖掘這些蘊(yùn)蓄在古詩文中的人性元素，讓學(xué)生充分體會和感悟它們,，讓孩子的心在這些美好情愫的浸潤下變得柔軟,，讓感覺變得敏銳，涵養(yǎng)孩子的詩心詩性,，讓年輕的生命能夠用詩意的眼光來觀察和感受這個(gè)世界,，獲得精神上的豐富和幸福。

為此我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，廣泛組織開展了讀書活動,。我們將每周一朝讀課定為國學(xué)課，安排學(xué)生背誦古詩或名篇佳作,，無論是語文還是數(shù)學(xué)老師,，都先進(jìn)教室引領(lǐng)學(xué)生讀書，校園中聽到的是書聲瑯瑯,。我校將每年的四月和十月定為讀書月,，將孔子誕辰日九月二十八日定為讀書日，開展了“五名”工程,，即誦名詩,、讀名篇、看名著,、賞名曲,、唱名歌，通過引導(dǎo)全體學(xué)生在耳濡目染中潛移默化,，呈現(xiàn)了“德馨綠滿園,，詩書香滿樓”的景象。在讀書活動中,，我們不少學(xué)生發(fā)出了“書就像一位知識淵博的老師,；讀書不僅能增長知識，還能在生活中給我們很大的幫助,；讀書是我們生活中最大的樂趣,！”的感言。

在低年級我們以“快樂閱讀”為理念,，開設(shè)了鳴凰中心小學(xué)低年級的繪本校本課程,。我們選擇適合低年級兒童的繪本，開展多種形式的閱讀活動,，激發(fā)兒童的閱讀興趣,，引領(lǐng)他們?nèi)バ蕾p、感知畫面的美,，并透過畫面和文字去感受它們要傳遞的力量,，讀懂蘊(yùn)含其中的道理,，以獲得心靈的滋養(yǎng)和生命的成長,。在此過程中,，讓兒童初步學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,，提高孩子文學(xué)鑒賞力,，培養(yǎng)孩子的觀察力,、邏輯思維能力,，提高孩子的語言表達(dá)能力,。

在中高年級,，我們開展整本書閱讀研究,，我們共同閱讀了《烏丟丟奇遇記》、《夏洛的網(wǎng)》,、《草房子》,、《魯兵遜漂流記》，全體語文老師在本學(xué)期舉行了3次“整本書閱讀教學(xué)”的學(xué)習(xí)研討活動,，有《夏洛的網(wǎng)》導(dǎo)讀課,、《西游記》閱讀交流、《草房子》閱讀交流,。在研討活動中,，大家認(rèn)為整本書閱讀能夠讓學(xué)生接觸到足夠的豐富的語言，有利于學(xué)生根據(jù)自己的喜好進(jìn)行吸收,。整本書閱讀讓學(xué)生有機(jī)會碰到自己想要的語言形式,，學(xué)生會不自覺得模仿自己喜歡的表達(dá)方式。教師的任務(wù)就是找準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn),，輻射一個(gè)面,，引出一條線，牽出整本書,，在閱讀交流中盡可能展示他們讀書的收獲,。學(xué)生接觸到大量的經(jīng)典作品，就會發(fā)展學(xué)生的語言,。

為了讓孩子們在閱讀書刊中體驗(yàn)到快樂,，感悟到成功，我們引導(dǎo)孩子結(jié)合閱讀開展日記,、隨筆的活動,，這一活動既利于交流，也利于督促,、比較,，又不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，受到師生的歡迎,。為激發(fā)學(xué)生的興趣,，我們在學(xué)生中成立鳳鳴文學(xué)社,，定期開展社團(tuán)采風(fēng)活動，優(yōu)秀稿件經(jīng)社團(tuán)審查,、編輯后第二天在紅領(lǐng)巾廣播站播出,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。

我們經(jīng)常利用集體的升旗儀式,，和同學(xué)老師一起交流讀書心得,，我們將“創(chuàng)建書香校園”的活動作為宣傳的重點(diǎn)，我們從表揚(yáng)各個(gè)班級的讀書活動開始,，讓同學(xué)登臺講讀書后的體會,，讓他們以自己的切身體驗(yàn)引領(lǐng)全校同學(xué)熱愛讀書，取得了較好的效果,。在同學(xué)們的抑揚(yáng)頓挫的演講中,，不僅是學(xué)生，我們老師也感受到了讀書的快樂,。張昕怡同學(xué)說：“多讀書,，讀好書，才能更充實(shí)自己,。同學(xué)們,，讓我們加入到讀書的行列中去吧，保證能享受無與倫比的快樂,！”我們開展了偶像教育演講大賽,，各班學(xué)生通過讀書了解歷史、走近偉人,、懂得珍惜現(xiàn)在,。活動為學(xué)生讀書提供了展示的平臺,，又提高了學(xué)生的演講水平,。榜樣的力量是無窮的，特別是身邊的榜樣,，他們的演講,，讓我校的讀書氛圍更加濃郁！

根據(jù)學(xué)校制定的低中高年級各段推薦的閱讀書目計(jì)劃,，我們要求：每兩周老師向?qū)W生推薦一本好書,，同時(shí)向家長推薦購書的書目；低年級開展老師和學(xué)生共同閱讀一本好書活動,；各班都開設(shè)閱讀指導(dǎo)課,，指導(dǎo)閱讀方法，激勵(lì)學(xué)生多讀好書,；成立班級圖書角,，讓每個(gè)孩子帶一本最喜歡的或最能打動自己的好書和大家一起分享,；每月至少開展一次讀書交流會，點(diǎn)評班中的讀書情況,，表揚(yáng)典型,；各班建立班級讀書網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生寫讀后感并和同學(xué)交流分享,。

讀書不僅應(yīng)成為一種習(xí)慣,，更應(yīng)成為一種生活方式,?！皹?gòu)建書香家庭，提升家庭品位”的親子閱讀活動在我校全面展開,，學(xué)校召開了“享受經(jīng)典,，快樂成長”為主題的家長報(bào)告會、共同探討家庭教育文化,。從家長們的交流來看,，絕大多數(shù)家長不僅贊成孩子讀書，而且愿意為孩子提供幫助,，越來越多的家長因?yàn)橐o孩子營造讀書氛圍,，也捧起了書本。從這一層面看,，親子讀書讓更多的人開始了閱讀和學(xué)習(xí),，這是讀書淳化世界的顯著功效，理應(yīng)成為全社會追求的目標(biāo),，也完善和豐富了我們的閱讀鏈條,。

本學(xué)年，我們在新教育實(shí)驗(yàn)之路上一路走來,，一路收獲,。閱讀成為校園最美麗的風(fēng)景時(shí)刻，收獲的種子已經(jīng)在冬天里積蓄春天的力量,，我們堅(jiān)信只要行動,，就有收獲，只要堅(jiān)持,，就有奇跡出現(xiàn),。冬天的到來，預(yù)示著春的希望,，在這個(gè)幸福的堅(jiān)持中我們也守侯一份美麗的果實(shí)香甜,。

這個(gè)學(xué)期我們開展了許多活動，如手抄報(bào)展,，讀書筆記展,，讀書交流會,，古詩詞誦讀比賽，童書故事演講,，古詩詞知識競賽,，跳蚤書市等，讓學(xué)生在活動中展示閱讀的風(fēng)采,，在活動中與書籍為友,，為學(xué)生的童年奠定人生中最美好的基石，為孩子的童年打好最美妙的底色,。

在許多班級,，閱讀已經(jīng)成為班級學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成中的一絲亮色，一年來,，很多的學(xué)生閱讀了大量的書籍,，結(jié)識了許多的童話作家，習(xí)作,，想象,，表達(dá)，閱讀能力正發(fā)生著巨大的變化,。真正的收獲是閱讀收獲,。學(xué)生在各級刊物上發(fā)表文章二十余篇，在全國作文大賽中獲獎十余人次,，在區(qū)級以上各類征文競賽中有百余人獲獎,，學(xué)校在武進(jìn)區(qū)素質(zhì)教育評估中榮獲一等獎。

一年來,，教師們在新教育實(shí)驗(yàn)的引領(lǐng)下,，在教師專業(yè)發(fā)展方面，取得了許多進(jìn)步,。低年級老師在繪本閱讀的指導(dǎo)過程中,，開發(fā)了鳴凰中心小學(xué)低年級校本課程繪本課，并編寫了一套適合低年級兒童的繪本教材,，可以說每段文字中都有老師的一份辛勤和心血,。二十余名教師都擁有自己的教育博客，一年來,，書寫教育博文近1000篇,。教師專業(yè)成長等論文評比中，有近二十余人次獲獎,。五十余篇教學(xué)論文或隨筆在全國各大報(bào)刊雜志發(fā)表,。

回眸一年走過的歷程，在收獲的歡樂中高聲歌唱擁有的輝煌時(shí)刻，展望未來,，在前行的道路上勇敢挑戰(zhàn)生命的至高一點(diǎn),，行走在新教育的道路上，我們堅(jiān)信：只要行動,，就有收獲,。只要堅(jiān)持，就有奇跡,。我們鳴凰中心小學(xué)的師生將繼續(xù)為新教育幸福完整的教育生活而共同前進(jìn),，創(chuàng)造更加燦爛的輝煌時(shí)刻！

實(shí)驗(yàn)中心工作總結(jié) 實(shí)驗(yàn)中心工作計(jì)劃篇二

編寫說明：字?jǐn)?shù)控制在1～3萬字,，要求敘事條理清晰,，引用數(shù)據(jù)準(zhǔn)確（注明出處），要注重本區(qū)建區(qū)前后的比較分析,，案例要特色突出且具有典型意義,，大事記以時(shí)間為序記述實(shí)驗(yàn)區(qū)建區(qū)后本區(qū)可持續(xù)發(fā)展相關(guān)領(lǐng)域的重大事件，最終統(tǒng)一形成名稱為《□□□國家可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)建區(qū)以來工作總結(jié)》的工作總結(jié)報(bào)告,。

一、實(shí)驗(yàn)區(qū)建區(qū)背景介紹

二,、實(shí)驗(yàn)區(qū)發(fā)展建設(shè)的主要成效

總結(jié)實(shí)驗(yàn)區(qū)在人口,、資源、環(huán)境,、經(jīng)濟(jì),、社會、生態(tài)領(lǐng)域的主要工作,、主要成果以及成效,。

三、總結(jié)和凝練實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)和模式

（一）實(shí)驗(yàn)區(qū)體制機(jī)制創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)與模式

（二）實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)管理工作經(jīng)驗(yàn)（制度建設(shè)與管理體系）

（三）科技支撐與示范項(xiàng)目實(shí)施情況與成效（四）宣傳教育與公眾參與四,、實(shí)驗(yàn)區(qū)發(fā)展建設(shè)典型案例五,、實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)大事記

實(shí)驗(yàn)中心工作總結(jié) 實(shí)驗(yàn)中心工作計(jì)劃篇三

本學(xué)期，教導(dǎo)處在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和打造特色教育的精品為目標(biāo),，以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量為兩大重點(diǎn)，以深化教研和科研為動力,，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為保障,，以狠抓教育管理為抓手，認(rèn)真組織開展各項(xiàng)活動,，推進(jìn)教育教學(xué)改革研究,，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐,，為不斷更新教師的教育觀念,，提高教師的理論修養(yǎng),，本學(xué)期，教導(dǎo)處圍繞區(qū)教育局提出的“有效教育”組織教師參加了一系列校本培訓(xùn),，把著力點(diǎn)放在更新教育思想,、教育觀念上，堅(jiān)持把學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力貫穿于課堂教學(xué)全過程之中,，努力做到課堂教學(xué)育人為本,，育人為先，深刻領(lǐng)會了有效教育的本質(zhì),，了解課堂教學(xué)中教師所處的地位和作用,，提高認(rèn)識，為我校嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育要求打下了良好的基礎(chǔ),。繼續(xù)深入學(xué)習(xí),、領(lǐng)會和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論，繼續(xù)組織教師參加了學(xué)期初的區(qū),、校繼續(xù)教育培訓(xùn)活動,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了全校教師的教育教學(xué)觀念，積極探索實(shí)施與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的新的教法和學(xué)法,，全面提升廣大教師以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為指導(dǎo)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，是學(xué)校建設(shè)永恒的主題,。實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì),，提高青年教師的素質(zhì)則是關(guān)鍵的關(guān)鍵，青年教師是學(xué)校的主力軍,，而我校青年教師占80%以上,，為了盡快讓青年教師適應(yīng)教學(xué)工作崗位，并逐步走向規(guī)范,，讓他們脫穎而出,，教導(dǎo)處在組織青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，盡可能多的提供機(jī)會讓青年教師外出聽課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，還熱心地給青年教師搭建舞臺,，提供教學(xué)實(shí)踐研究，使近40位青年教師得到了參與公開教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會,。

1,、在上學(xué)期隨堂聽課的總結(jié)中，教導(dǎo)處進(jìn)行了反思：大多數(shù)青年教師不知道如何把握教材,、分析教材,，按別人設(shè)計(jì)好的教學(xué)流程一步一步往下教，在教學(xué)過程中體現(xiàn)不出教師個(gè)性的東西。為此教導(dǎo)處著重在三月份與中山路小學(xué)聯(lián)合開展了青年教師的說課競賽,，并組織全校教師到中山路小學(xué)參加了宦學(xué)義主任作的“如何說課”培訓(xùn),。

在整個(gè)活動過程中，讓每位老師說好一堂體現(xiàn)自己教育教學(xué)水平的課,，要求說課繞以下幾點(diǎn)：

（1）教學(xué)理念要新,，

（2）學(xué)情分析要準(zhǔn)（

3）教學(xué)目標(biāo)要明，

（4）教學(xué)方法要恰當(dāng),，

（5）要優(yōu)化課內(nèi)練習(xí)這五個(gè)方面進(jìn)行,。

通過這次活動，老師們基本上確立面向全體學(xué)生的全面發(fā)展和主動發(fā)展的教育思想,，初步開展了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的研究,，課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高，摒棄了“教師教,，學(xué)生學(xué)”的教學(xué)觀念,，逐步使課堂教學(xué)形成“新、精,、活,、實(shí)”的特色，同時(shí)也涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的青年教師,。胡春琴,、張?jiān)啤⒑谓鹛m,、吳紅衛(wèi)、賈穎來,、趙春蓉,、趙娟老師在學(xué)校內(nèi)使用說課教材為青年教師上了觀摩課，并推選出張?jiān)?、賈穎來,、趙娟老師與中山路小學(xué)的教師聯(lián)合上課，為兩校教師提供研討學(xué)習(xí)的機(jī)會,。

2,、四月份，英語教研組承擔(dān)了給市英語骨干教師上觀摩課的教研活動,。張潔,、楊波、楊蓓三位英語教師十分珍惜這次展示的機(jī)會,，在許萌老師的指導(dǎo)下,，教研組的集體研討下，上出了三堂精彩的英語課。在教研活動過程中,，英語組的教師的得到了不同程度的鍛煉,。同月，教導(dǎo)處還承擔(dān)了京口區(qū)英語教研活動,，楊波,、楊蓓老師承擔(dān)了課堂教學(xué)研討活動，給教師良好的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

3,、四月份，組織了部分青年教師參加了省級教學(xué)研討,、交流,、競賽活動：謝春芳、楊蓓老師到昆山參加五城市校際聯(lián)誼活動,，帶去的兩節(jié)課反響很好,；謝春芳老師代表學(xué)校參加了江蘇省“和諧杯”教學(xué)競賽活動，成績尚未揭曉,；管紅老師代表區(qū)美術(shù)教師參加了“五城區(qū)”匯課活動,，執(zhí)教的《畫嗅覺、味覺》效果很好,；余曉艷老師到昆山參加了滬,、浙、蘇體育課教學(xué)研討活動,。

4,、五月份，校長室與教導(dǎo)處通過聽課確定了參加京口區(qū)語文網(wǎng)絡(luò)課,、品德與生活課教學(xué)競賽的人選,，在校長室的積極聯(lián)系下，教導(dǎo)處邀請了教研員深入課堂,，給教師提出中肯的意見,，恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。袁萃老師執(zhí)教的品德與生活《我與小動物》獲京口區(qū)一等獎,、趙胤老師執(zhí)教的語文《恐龍》獲京口區(qū)二等獎,，趙胤與楊波老師共同設(shè)計(jì)的課件獲京口區(qū)一等獎。

5,、六月份,，葉琳老師代表京口區(qū)參加了“京、潤兩區(qū)信息技術(shù)課教學(xué)研討活動”,，并在活動中,，為兩區(qū)信息技術(shù)課教師上了展示課,。

6、青年數(shù)學(xué)教師教研活動,，在每周一下午如期開展,，這是青年數(shù)學(xué)教師練兵的舞臺，許伯衡老師的精心呵護(hù),，使青數(shù)組越來越走向成熟,。

本學(xué)期，我們繼續(xù)要求每位教師嚴(yán)格執(zhí)行《“六認(rèn)真”細(xì)則》,、《備課基本要求》以及《學(xué)生作業(yè),、教師批改作業(yè)的基本要求》采用抽查、普查,、自查相結(jié)合的形式,，教導(dǎo)處加強(qiáng)了巡課，規(guī)范“六認(rèn)真”管理,，做到調(diào)控有序,、有章可循，教師依法意識增強(qiáng),，教學(xué)管理始終處在動態(tài)管理之中,，考核細(xì)則的結(jié)果做到各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)工作記錄在冊，各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)有案可查,。

教學(xué)質(zhì)量的考核是教學(xué)評價(jià)體系的重要組織部分,，是扎實(shí)提高學(xué)生文化素質(zhì)的重要保證，同是也是檢驗(yàn)和評價(jià)教師教學(xué)的有效手段,。因此,，本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量檢測，較大規(guī)模的檢測兩次,，第一次是4月中旬所有年級語,、數(shù)、英學(xué)科的期中檢測,，第二次是期末考試，這兩次檢測均采用統(tǒng)一試卷,，并統(tǒng)一安排監(jiān)考,、閱卷，鑒于素質(zhì)教育要面向?qū)W生的全面發(fā)展,，期末對常識技能學(xué)科進(jìn)行了規(guī)范嚴(yán)格的考核,。在每月對不同的年級我們還組織了學(xué)科競賽，主要是考核基本技能,，重視對學(xué)生創(chuàng)新精神和動手能力的檢測,，如語文,，對寫字、朗讀,、古詩文誦讀進(jìn)行了全面的檢測,，數(shù)學(xué)通過學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)、筆試,、面試,，進(jìn)行了情感與態(tài)度、基本技能,、數(shù)學(xué)思考,、解決問題四個(gè)方面的全面考核。綜合以上,，這些不僅為學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎(chǔ),，還培養(yǎng)了學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合能力。

教育以人為本,，為了進(jìn)一步全面推動新課程實(shí)施,，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，在努力抓好學(xué)生知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，加大綜合實(shí)踐活動的力度,，與教科室共同大力開發(fā)我校的校本課程《創(chuàng)造與享受藝術(shù)化的人生》，為學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特長的培養(yǎng)提供足夠的時(shí)間和空間,。

為了更好的體現(xiàn)以人為本的思想,，讓學(xué)生的特長得到充分展示，得到社會的肯定,。本學(xué)期,，教導(dǎo)處組織了部分學(xué)生參加一系列的活動。

1,、部分學(xué)生參加了江蘇省小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)舉辦的“我們愛數(shù)學(xué)”系列活動,，在“數(shù)學(xué)科普知識電視搶答賽”活動中六年級王寰宇獲省一等獎，袁一鳴同學(xué)獲省三等獎,。余彥迪同學(xué)在《科普小論文》競賽中獲三等獎,。

2、組織了大部分學(xué)生參加鎮(zhèn)江市增華閣作文競賽,，在競賽中,，胡天藝、孫世君等六人獲一等獎,；王詩卉等十一人獲二等獎,；陶雪琪等三十二人獲三等獎。

3,、組織了部分學(xué)生參加江蘇省“均瑤杯”小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力邀請賽,。吳鳴秋,、王寰宇鎮(zhèn)江市獲一等獎；袁一鳴獲二等獎,；張?zhí)煲?、田佩儀獲三等獎。

4,、組織了部分學(xué)生參加20xx年信息技術(shù)競賽,，魯蕾、張家榕等七位同學(xué)獲一等獎,；梁越同學(xué)獲二等獎,；丁韶櫻等四位同學(xué)獲三等獎。

本學(xué)期教導(dǎo)處基本完成了期初制訂的計(jì)劃要求,，在提高教師業(yè)務(wù)水平,、豐富學(xué)生生活、促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量方面作了一些工作,，但不足之處尚多：

1,、“六認(rèn)真”工作還沒有落到實(shí)處，尚有部分教師有無備課上課和批改作業(yè)馬虎的現(xiàn)象,。

2,、教學(xué)隨意性仍較嚴(yán)重，發(fā)現(xiàn)有的教師上課離開教室或自行調(diào)課,。

3,、教研氣氛不濃，說非,、串室現(xiàn)象仍較嚴(yán)重,。

4、教學(xué)質(zhì)量意識有所下降,。

針對上述問題,，下學(xué)期我們將重點(diǎn)抓以下幾項(xiàng)工作：

（1）繼續(xù)加強(qiáng)“六認(rèn)真”工作，特別要加強(qiáng)聽課,、備課,、學(xué)生作業(yè)的普查和抽查，并將檢查結(jié)果公布于眾,。

（2）加強(qiáng)以聽課,、評課為主的教研活動，恢復(fù)“每日掛牌課”活動,。教齡不滿3年的青年教師每學(xué)期必須上一節(jié)匯報(bào)課。

（3）繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測的力度,。

（4）繼續(xù)開展評優(yōu)課活動,，加快青年教師的培養(yǎng)工程,。

實(shí)驗(yàn)中心工作總結(jié) 實(shí)驗(yàn)中心工作計(jì)劃篇四

1、基本情況：本地歷史沿革,、地理區(qū)位,、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展基本情況等。

2,、建設(shè)主題：實(shí)驗(yàn)區(qū)類型（大城市城區(qū)型,、中小城市型、縣域型,、城鎮(zhèn)型等）,，實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)主題。

說明：沒有申報(bào)過國家和省級可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)的縣（市,、區(qū)）填寫本地可持續(xù)發(fā)展的規(guī)劃和目標(biāo),。

3、建設(shè)成效：本地實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展建設(shè)過程中所取得的成效（經(jīng)濟(jì),、社會,、環(huán)境、文化,、科技,、教育、衛(wèi)生等方面）,。

4,、亮點(diǎn)特色：本地推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展過程中探索形成的特色做法與典型經(jīng)驗(yàn)。

5,、科技需求:圍繞本地可持續(xù)發(fā)展目標(biāo),，請按以下關(guān)鍵詞為本地選擇科技需求（不超過5項(xiàng)，如選其它請說明）與需求解決途徑,，編寫科技需求簡介（不超過50字,，介紹具體內(nèi)容）。

關(guān)鍵詞：生態(tài)修復(fù),，污染治理,，垃圾處理，綜合節(jié)水,，節(jié)能降耗,，清潔能源，循環(huán)經(jīng)濟(jì),，資源利用,，綠色建筑，人居環(huán)境,，數(shù)字社區(qū),，社會管理,，地方病防治，民族醫(yī)藥,，優(yōu)生優(yōu)育,，遠(yuǎn)程醫(yī)療，食品安全,，防災(zāi)減災(zāi),，生產(chǎn)安全，社會治安,，文體事業(yè),，綠色制造，生態(tài)農(nóng)業(yè),，其它,。解決途徑：（1）自主研發(fā)，（2）合作研發(fā),，（3）引進(jìn)現(xiàn)有技術(shù)成果,。

6、宣傳照片:請?zhí)峤淮硇哉掌?幅7,、聯(lián)系人

說明：沒有申報(bào)過國家和省級可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)的縣（市,、區(qū)）可不填寫本部分。

聯(lián)系人實(shí)驗(yàn)區(qū)辦公室負(fù)責(zé)人實(shí)驗(yàn)區(qū)辦公室聯(lián)系人姓名單位職務(wù)辦公電話移動電話傳真電子郵箱