每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

學校打架檢討書200字 學校打架檢討書1000字篇一

一聽這話,，我急忙跑到教室,，只見教室后門旁邊,，六七個同學分別抱著許慶波和談雄,，不準他們接近,，許慶波和談雄相對站著,，雖然停止了打架,，但兩個人火氣都很大，握緊拳頭,，好象隨時要出手似的,。我走到他們跟前,，他們不敢看我,，看樣子他們剛動手就被同學拉開了,，都沒有受傷,。這時,，上課鈴響了,，勸解的同學開始散開，回自己的座位,。大家都看著我,，等著我對這兩個惹禍的孩子作判決。

為了不影響上課,，我決定下課再處理這件事，我對全班同學說："我對剛才發(fā)生同學打架的事感到難過,，不過,，令我感到欣慰的是李沖,、韓茹,、劉明,、林翔等幾位同學及時出手勸架,、解圍,，使這起打架事件變小了，我代表全班同學表揚這幾個同學,，希望大家向這幾位同學學習,，發(fā)現(xiàn)有不良現(xiàn)象能夠及時制止，也希望打架的同學能夠檢討,、反思自己的行為,。下面，我們先上課,。"

下課后,，我把這兩個同學請到辦公室,，讓他們說說是怎么一回事。但是,，說了五分鐘,，他們都無法說清楚是怎么回事，不是他們表達不清楚,，而是他們都一味說對方的不是,，指責對方的錯。第三節(jié)我還有課,，他們是體育課,，我就讓他們回去分別寫說明書,。

中午放學，他們拿說明書給我看,，我才知道原來是許慶波說談雄的壞話,，談雄不服氣，跟許慶波吵起來,，吵著吵著就動起手了,。在說明書里，他們都承認自己做錯了,。我問他們怎么該處罰，他們都愿意讓我處罰,。我提了兩個處罰要求：一是要求他們回去想一想,，當許慶波說談雄的壞話之后，他們用什么樣的方式處理,，兩人才不會打架,，以《假如我……》為題目把自己的想法寫出來，明天交給我;二是在一個星期內(nèi)兩人要合作做至少三件好事,，再跟我談感受,。對于第二個要求，他們很快表示接受,，可是對于第一個,，他們都是怕寫作文的同學，想用說代替寫,。我說不行,，剛才讓你們說還說不清楚，現(xiàn)在我倒要看看你們寫作的能力了,。

兩個同學很無奈,，離開辦公室的時候交頭接耳，說剛才真不應該打架,，現(xiàn)在該怎么寫不會打架的法子呢?我看著他們的背影笑了,，就讓他們一起去切磋不會打架的法子吧。

第二天一早,，他們拿來文章給我看,，許慶波寫的是《假如我不動手》，談雄寫的是《假如我對許慶波笑一笑》,，雖然寫得比較簡單,，但是如果真的像他們"假如"的那樣，當時他們一定不會打架,。我讓他們以后在與同學鬧矛盾之前要想一想自己的"假如",他們連連說好,，并對我說他們要去做好事了,。

我看著他們的背影再次笑了!

反思：

同學之間因口角而打架，這是班集體里面經(jīng)常發(fā)生的事,。許慶波和談雄在上課前打架,，如果當時我即時對他們進行批評教育，不但影響了全班同學的學習時間,，而且他們也還沒有冷靜下來,，不容易接受教育。所以我對此作了冷處理,，并表揚了勸解的同學,，使全班同學知道，打架是可惡的,，制止不良行為是值得稱贊的,。

對他們的處罰，我改變了以往批評教育的做法,，沒有讓他們寫檢討書,，而是要求他們換一種思路，想想用什么樣的方式處理當時的事情,，兩人才不會打架,，以《假如我……》為題目寫出來。目的是讓他們對此次打架事件進行反思,，我相信他們一定也不愿意打架,，只不過自制力較弱致使打架，這時如果讓他們換一種角度想想不會造成打架的方式,，以后再遇到類似的事,，他們肯定會聯(lián)想到這些方式而避免打架。同時,，我讓他們合作做好事,，是希望他們在合作的過程中增進友誼，在做好事的過程中提高品質(zhì)和自制力,。

簽名：

日期：年 月 日

學校打架檢討書200字 學校打架檢討書1000字篇二

對不起,，老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道,，老師對于我的犯校規(guī)也非常的生氣,。我也知道，對于學生,，不觸犯校規(guī),，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任,，也是最基本的義務,。但是我卻連最基本的都沒有做到,。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己,，批評和教育自己,，自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒,，知羞而奮進,，亡羊補牢、化羞恥為動力,，努力學習,。我也要通過這次事件，提高我的思想認識,，強化責任措施,。

對于這一切我還將進一步深入，深刻反省,，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤,，把今后的事情加倍努力干好,。我已經(jīng)意識到我的錯誤了，而且認識到了此次錯誤嚴重性,。我知道我那天確實是太沖動,，太不冷靜了。我錯了,，脾氣差已經(jīng)不對，先動手打人就更不對了,。我應該多為別人著想,，多忍讓，多包容她,。我以誠懇的態(tài)度承認我的錯誤,，我身上的確存在問題，我已經(jīng)很深刻地認識到了這一點,。通過這件事,，我充分認識了自身的嚴重缺陷。我知道自己應該認真檢討自己的行為,，認真對自己的脾氣,、性格進行深刻的反思。我確實脾氣暴躁,，不夠冷靜,，應該通過這件事清醒地認識自己的錯誤,，積極改正。其次,，我還應該團結同學,。而我不但沒有那樣做，反而還破壞同學之間的安定團結,。在這一點上我做的也是十分十分的不夠,。再次進行深刻地自我檢討。事情已經(jīng)發(fā)生了,，我應該積極的面對它,，解決這件事。現(xiàn)在我能做的,，除了反省自己的錯誤,，檢討自己之外，唯一的就是希望能夠把這件事以很好地方式解決,，能夠讓我們像以前一樣的相互幫助,，和平友好的學習生活。

此致：

敬禮!

檢討人：

x年x月x日

學校打架檢討書200字 學校打架檢討書1000字篇三

對不起,，老師,，同學，我在這里為我沖動的行為向你們道歉,。那天的事情其實現(xiàn)在回憶起來也不是什么大事,，但是由于我當時沒有冷靜的去解決問題，我抑制不住內(nèi)心的沖動,，揮手相向,，打了對方。事后,，我也很后悔,。首先，我對不起我的父母,，我辜負了他們的養(yǎng)育之恩,，肆意打人，而這么做會給父母帶來很多的麻煩,。再來,，我對不起老師，老師一直教育我們應該如何做人,，而我卻拿老師的話當做耳旁風,，絲毫沒有聽進去，這是對老師教育的不尊重,。再次,，我對不起那個被打的同學,，暴力手段很有可能會傷害到他..影響他今后的前途。最后,，我也對不起我自己,，這是我對自我的一種放縱，是缺乏自我約束力的表現(xiàn),。

自從進入學校以來,，學校多次強調(diào)紀律對于學習的重要性，紀律是學習的必要條件,，而我卻沒有很好的守住紀律,，甚至用打架這種方式嚴重破壞了學校的紀律。打架是一個表面現(xiàn)象,，深究內(nèi)心的原因是缺乏理性解決問題的思考,，逞一時匹夫之勇，將暴力作為解決問題的手段,，往小了說,，這種思想不利于個人成長和發(fā)展，往大了說,，這種思想阻礙了和諧社會的構建,，我在這里向老師、同學以及學校領導保證,，認真的思考與反省自己內(nèi)心深處的錯誤，希望老師同學給我一個改過的機會,，我保證如果再遇到類似的事情我會三思而后行,，不再做那么沒有責任感的魯莽行徑，我會盡量改變脾氣不好的壞毛病,，努力和同學搞好關系,，為班級，學校的良好秩序作出我的一點貢獻,。

此致：

敬禮!

檢討人：

x年x月x日