做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

幫扶單位年度幫扶計(jì)劃篇1

1、教學(xué)理論,。新課標(biāo)無(wú)論在課程設(shè)置,、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化,。作為一名老師,，應(yīng)有扎實(shí)的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦,，做到不斷學(xué)習(xí),，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革進(jìn)展的需要,，才能始終站在教學(xué)改革的前沿,。因此，我將經(jīng)常和王老師一起鉆研教育教學(xué)理論,。通過學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)、班主任工作理論,、教育教學(xué)雜志，一起溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，暢談學(xué)習(xí)心得,，不斷提高理論水平,。同時(shí)我還會(huì)把自己教學(xué)實(shí)踐閱歷、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和王老師共享,。就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念，如何探究出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法,，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足的問題進(jìn)行探討探討,。

2、備課上課,。我們將在共同探討教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同仔細(xì)備課,，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，力爭(zhēng)每個(gè)教案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀教案,。在每周二第七節(jié)定為溝通研討時(shí)間,。在教法上要留意指導(dǎo)王老師教學(xué)過程的條理性、層次性;學(xué)問傳授應(yīng)由淺入深,、由少至多;能力培育上應(yīng)按部就班,。在教學(xué)語(yǔ)言上做到數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)精確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范,、本節(jié)課主題一目了然,。師生協(xié)作上要敬重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)生主動(dòng)性,。同時(shí)還要留意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培育,。

3、相互聽課,。為了共同進(jìn)步,，要和其相互聽課。具體方式：

(1)共同備課我先講,，王老師聽,。共同探討探討，小結(jié),。

(2)共同備課,，我和王老師同時(shí)講同一內(nèi)容，對(duì)比小結(jié),。

(3)相互任意聽課,，聽后共同探討得與失，共同進(jìn)步,，共同成長(zhǎng),。本學(xué)期力爭(zhēng)每周互聽一節(jié),。

4、教研方面,。共同仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論,、實(shí)施方案，主動(dòng)探究新的教學(xué)方法,，以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇,，做到與課改一起成長(zhǎng)。努力貫徹“自主,、合作,、探究”的新課程理念，制造性的開展教學(xué)改革試驗(yàn),，力爭(zhēng)本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上,，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文，并寄送到相關(guān)報(bào)刊嘗試發(fā)表,。實(shí)現(xiàn)既重視教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新嘗試,，又重視教學(xué)理論的提高總結(jié)。

信任通過這樣的幫扶活動(dòng),，我倆在教學(xué)的各方面都會(huì)有進(jìn)步,。學(xué)校教育教學(xué)和管理工作因有我們主動(dòng)全情的投入，將進(jìn)展得更快,、更好,。

幫扶單位年度幫扶計(jì)劃篇2

一、學(xué)情分析：

學(xué)困生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,，有著較多的知識(shí)缺陷,，而且這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺性不強(qiáng)，他們都表現(xiàn)為較強(qiáng)的惰性,，上課易走神,，在平常的作業(yè)中也常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤不改正的情況。但是往往這幾個(gè)學(xué)生都缺少一種對(duì)知識(shí)的求知欲望,。部分學(xué)生嬌生慣養(yǎng),、貪玩好耍，少數(shù)學(xué)生的家長(zhǎng)不注意配合,，回家不問孩子的學(xué)習(xí),。

二、輔導(dǎo)對(duì)象

本學(xué)期確定的數(shù)學(xué)學(xué)困生幫扶對(duì)象為：

杜

三,、幫扶措施

1,、針對(duì)學(xué)生的情況，我將每周找特定的輔導(dǎo)對(duì)象進(jìn)行談心,、聊天,。主要是針對(duì)學(xué)生在家的一些時(shí)間上的安排情況,。還有一些對(duì)于作業(yè)量的看法以及作業(yè)難易程度的情況問詢。同時(shí)也了解輔導(dǎo)的學(xué)生對(duì)該科的學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況,。同時(shí)也在開學(xué)初給于學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求,。及時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)計(jì)劃,。我們也可以讓同班的幾個(gè)被輔導(dǎo)對(duì)象相互競(jìng)爭(zhēng)，也可以相互進(jìn)行交流,，讓輔導(dǎo)的對(duì)象感覺自己不是獨(dú)立的,。課余的時(shí)間也積極與學(xué)生的家長(zhǎng)溝通，盡量每周與學(xué)生的家長(zhǎng)做一次聯(lián)系與交流,。讓家長(zhǎng)先給于學(xué)生支持與鼓勵(lì),，不要只是批評(píng)而是要更注意鼓勵(lì)和給于肯定。

2,、在每一節(jié)課應(yīng)該及時(shí),、特別的關(guān)注這些學(xué)生，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，還有每天的學(xué)習(xí)情緒,。看看每一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生的反應(yīng),。針對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，主要抓學(xué)生的作業(yè)改正。首先從作業(yè)態(tài)度開始,，從作業(yè)習(xí)慣開始強(qiáng)化,。每天的作業(yè)堅(jiān)持把所確定的輔導(dǎo)對(duì)象抽出來(lái)，不管學(xué)生的作業(yè)如何,，先要學(xué)生堅(jiān)持作業(yè)要按時(shí)按量的完成,。給學(xué)生一定的壓力，但是又給于他們學(xué)習(xí)的幫助,。

3,、注意收集學(xué)生中的錯(cuò)例，在上課當(dāng)中逐漸滲透有關(guān)學(xué)生的錯(cuò)例,。讓學(xué)生在錯(cuò)誤的尋找中逐漸對(duì)該知識(shí)有更深的掌握,。同時(shí)也在課堂上對(duì)這部分學(xué)生給于特別的待遇，特別是在課堂上的一些練習(xí)多讓他們多說(shuō)多練并給予及時(shí)的肯定,，讓他們也能積極地參與到課堂上來(lái),，而不是將自己放在課堂里可有可無(wú)的角色里面。還要讓他們?cè)谝恍┰u(píng)講錯(cuò)例中有更多講話的機(jī)會(huì),。讓他們也能體驗(yàn)上課的樂趣,，知道自己也是學(xué)習(xí)的一分子,。

4、注意對(duì)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析,，看看輔導(dǎo)的效果如何,，同時(shí)對(duì)于那些有所進(jìn)步的同學(xué)注意及時(shí)的鼓勵(lì)，還應(yīng)對(duì)幫助他的同學(xué)給于及時(shí)的肯定,，可以成立一幫一的任務(wù),，在時(shí)間允許的情況下每周集中這些同學(xué)一次，讓他們相互說(shuō)說(shuō),，了解他們互幫的'情況,，也更好地利用學(xué)生的資源。

5布置作業(yè)時(shí),，要想到學(xué)困生,，要讓學(xué)困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧,，只求準(zhǔn)確度,，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半,。二是從難易程度上來(lái)照顧,，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題，對(duì)難度大的題目可以不做,，使學(xué)困生很快趕上來(lái),。

幫扶單位年度幫扶計(jì)劃篇3

科學(xué)路街道辦事處迎賓二社區(qū)民族推進(jìn)工作總結(jié)為積極貫徹落實(shí)民族宗教政策，充分尊重少數(shù)民族群眾的風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰,，迎賓二社區(qū)對(duì)少數(shù)民族貧困家庭因地,、因人制定了幫扶措施，多層次多方面地開展幫扶,，改善少數(shù)民族居民的生產(chǎn),、生活條件，促進(jìn)了社區(qū)少數(shù)民族群眾團(tuán)結(jié)和睦,，社會(huì)的和諧進(jìn)步?，F(xiàn)將幫扶工作匯報(bào)總結(jié)如下。

一,、把黨和國(guó)家民族政策法律法規(guī)的宣傳教育作為推進(jìn)社區(qū)民族工作的重要基礎(chǔ)來(lái)抓,。

一是營(yíng)造良好社會(huì)氛圍。推出民族工作“走進(jìn)社區(qū)”宣傳教育活動(dòng),，進(jìn)一步貼近市民,、貼近基層、貼近服務(wù),，確保黨的民族政策進(jìn)樓棟,、進(jìn)家庭,、進(jìn)個(gè)私，形成共識(shí),、形成合力,，彰顯社區(qū)民族工作特色。編印民族政策宣傳冊(cè)2萬(wàn)多冊(cè),，并發(fā)放至社區(qū)便民服務(wù)中心,，使“各民族團(tuán)結(jié)一心共同繁榮”的思想深入人心、家喻戶曉,。

二是加大培訓(xùn)教育力度,。社區(qū)定期開展民族宗教政策和法規(guī)知識(shí)普及，舉辦各類民族知識(shí)和民族政策法規(guī)專題講座,，以加強(qiáng)對(duì)社區(qū)干部的培訓(xùn)。由社區(qū)居委會(huì)牽頭,，把對(duì)少數(shù)民族群眾的關(guān)心,、關(guān)愛落到實(shí)處，進(jìn)一步增強(qiáng)了基礎(chǔ)做好工作的堅(jiān)定性和自覺性,。

三是創(chuàng)新宣傳教育載體,。積極開展“社區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳月”、“社區(qū)民族知識(shí)競(jìng)賽”,、“社區(qū)民族歌舞文娛晚會(huì)”等豐富多彩的活動(dòng),，使宣傳教育活動(dòng)寓教于樂，收到良好效果充分運(yùn)用宣傳欄,、展板等有效載體大力宣傳黨的民族政策及法律法規(guī),，拓展了民族政策、民族法規(guī),、民族常識(shí)在社會(huì)各界的知曉度,。

二、多渠道爭(zhēng)取,，堅(jiān)持把提升少數(shù)民族民生質(zhì)量作為推進(jìn)社區(qū)民族工作的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓,。

20年，我社區(qū)積極動(dòng)員轄區(qū)內(nèi)個(gè)體商戶,，幫助少數(shù)民族困難家庭解決就業(yè)問題,。對(duì)沒有固定收入的家庭采取資金救濟(jì)、慰問的形式,，組織社區(qū)主任,、下派干部深入居民家中送上米、面,、油或避暑飲品,，確保他們生活無(wú)憂,，身體安康。社區(qū)自己出資每年都對(duì)一定數(shù)量的少數(shù)民族困難家庭進(jìn)行慰問,。此外,，還逐個(gè)分析貧困家庭的實(shí)際情況，幫扶措施和方案建立在對(duì)貧困戶的透徹分析和準(zhǔn)確把握上,，有的放矢,，對(duì)癥下藥。摸清少數(shù)民族困難家庭的急難和需求,，助其一臂之力,，解其燃眉之急。

三,、牽線搭橋,，多方動(dòng)員社會(huì)力量上幫扶。

為把扶貧幫困工作落到實(shí)處,，社區(qū)主動(dòng)牽線搭橋,、提供服務(wù)，積極組織社會(huì)各界力量對(duì)少數(shù)民族貧困對(duì)象落實(shí)扶貧結(jié)對(duì),，將扶持少數(shù)民族貧困工作納入年度目標(biāo)管理考核,，使下派干部與少數(shù)民族貧困家庭結(jié)成對(duì)子，引導(dǎo)熱心少數(shù)民族工作的各界人士,，特別是民營(yíng)企業(yè)家提供結(jié)對(duì)信息,，奉獻(xiàn)愛心，幫助其子女完成學(xué)習(xí),。發(fā)動(dòng)廣大黨員,、群眾為困難家庭進(jìn)行捐款，緩解他們困窘的境遇,。