當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么你知道心得體會如何寫嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

體育教師培訓(xùn)心得體會題目篇一

一、新課標(biāo)背景下的“體育教學(xué)設(shè)計”,。

聽了曹衛(wèi)民老師的使我明白了什么是真正的“體育教學(xué)設(shè)計”。以前我認(rèn)為“體育教學(xué)設(shè)計”就是一節(jié)課的教案,。但是我現(xiàn)在知道它包括,，課程實施方案，水平教學(xué)設(shè)計,，學(xué)年教學(xué)計劃,，學(xué)期教學(xué)計劃,，單元教學(xué)計劃,，和課時計劃。通過曹老師的講解還使我知道,，每個部分計劃的基本設(shè)計框架與要素,。課堂上曹老師為我們指明了“體育教學(xué)設(shè)計”是體育教學(xué)研究的新形式之一。而且是提升體育教師教學(xué)能力的重要途徑,。以前的我不太重視教學(xué)計劃的撰寫,。因為我總是認(rèn)為計劃沒有變化快。但現(xiàn)在我明白了要想有好的教學(xué)效果,，最大程度上完成你教學(xué)目標(biāo),。必須要有一個科學(xué)的周密的計劃,。在日后的教學(xué)中我一定認(rèn)真撰寫“體育教學(xué)設(shè)計”。努力提高自己的“體育教學(xué)設(shè)計”寫作水平,，從而提高課堂教學(xué)水平,。

二、體育課堂教學(xué)賞析

贛榆縣宋莊中學(xué)喬乃強(qiáng)校長詼諧幽默的講座深深地吸引了我,，也對我有很大的幫助,。我明白了想要上好課。首先是要會評課,。只有會評課了,，才能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)為自己所用。也會知道別人的錯誤,，避免日后在自己的身上發(fā)生,。喬老師的“年級不是你的水平標(biāo)準(zhǔn)”的這一觀點(diǎn)對我啟發(fā)非常大?？赡苡捎诒救吮容^呆板,。每到期末考試的時候，總是會按照教學(xué)大綱初中水平四的標(biāo)準(zhǔn)來給學(xué)生最后的期末成績,。這使得班上身體比較肥胖的同學(xué)和發(fā)育較晚身體比較瘦弱的同學(xué)每次成績都是不及格,。這嚴(yán)重的打擊的他們運(yùn)動參與的積極性。使得教學(xué)目標(biāo)成為了一句空話,。因為一切目標(biāo)的達(dá)成,，一定是在運(yùn)動參與的前提下來完成的。所以在日后的教學(xué)中,，我一定靈活的設(shè)定考核計劃,。要想每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。

三,、“簡約”體育的實踐與探索

呂恒萊老師的講座,，使我懂得了“簡約”體育這一新的教學(xué)理念。讓我認(rèn)識到,，體育課不應(yīng)該華而不實,。我們的優(yōu)質(zhì)課，基本功比賽的目的是為了促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高,。根本目的是為了讓好每一節(jié)“家常課”,。所以我們要崇尚“簡約”體育。呂老師的講解使我知道了,，我們要從教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)內(nèi)容，組織形式，教學(xué)形式,，教師方法,，教學(xué)語言，場地器材這七個方面做到簡約,?！昂喖s”體育，不是簡單體育,。它崇尚“三簡”即簡潔實用,，簡要有效，簡練有趣,。它追求“三動”即自覺主動,，活潑好動，師生互動,。他是一種教育追求,，一種對教育愿望達(dá)成的有效方式。我一定緊跟呂老師的腳步,，在“簡約”體育理念的指導(dǎo)下完成好日后的教學(xué)工作,。

這次培訓(xùn)的對我來說意義是重大的，我將努力的追尋前輩們的步伐,。踏踏實實的做好教學(xué)工作,，一步一個腳印的走好以后的路，盡快的成長為一名優(yōu)秀的人民教師,，實現(xiàn)自己的認(rèn)識價值,，相信通過自己的不懈努力，我一定會成功的,。加油!加油!加油!

體育教師培訓(xùn)心得體會題目篇二

通過本次寒假研修,，培訓(xùn)主題鮮明，目標(biāo)明確,，使我進(jìn)一步對新課標(biāo)的精髓和發(fā)展動向有了深入理解,，促進(jìn)了我的專業(yè)成長，為高效課堂教學(xué)補(bǔ)給了養(yǎng)分,，一個個教學(xué)資源實例,、一個個有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),。下面我重點(diǎn)談幾點(diǎn)我對“如何做到“既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)”這個問題的體會,。

第一,，從認(rèn)識事物的角度出發(fā)“既面向全體學(xué)生“和”遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)”是“森林”與“樹”的關(guān)系,，即矛盾的普遍性和特殊性，矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的發(fā)展過程中,，每一事物的發(fā)展過程中存在著自始至終的矛盾運(yùn)動,，矛盾的特殊性是指具體事物在其運(yùn)動中的矛盾及每一矛盾的各個方面都有其特點(diǎn),。任何事物都是普遍性和特殊性的統(tǒng)一。普遍和特殊的區(qū)別是相對的,，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化,。而體育教師就是制造“條件”者。

第二,，如何做到“既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)”需要教師在課堂設(shè)計中考慮個體差異,，適時進(jìn)行分層教學(xué)，尊重學(xué)生的個性發(fā)展,。如何選擇教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、和創(chuàng)新學(xué)法并且在課中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異進(jìn)行適時調(diào)整,，就需要我們老師多用心,，用心積累;用心發(fā)現(xiàn);用心實踐;用心反思。

第三,，適合的才是最好的,。每個學(xué)校的學(xué)情不同，方法雖相同,，用起來卻不同,。學(xué)校里場地大小、設(shè)施器材,、學(xué)生體質(zhì),、學(xué)生人數(shù)等均各有差異，這些都具有針對性和時效性,，充分體現(xiàn)了教學(xué)方法的創(chuàng)新,。將探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)融入到實際的學(xué)情中,，以學(xué)生為中心，針對不同的學(xué)生制定不同的要求和學(xué)練方法,，并且在教學(xué)過程中要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同差異以及教學(xué)目標(biāo)制定的是否符合實際,，根據(jù)課堂的實際情況及時調(diào)整目標(biāo)，真正做到以學(xué)生為中心,，以學(xué)生的共同發(fā)展為初衷,，合理的實施課堂教學(xué)。

雖然學(xué)習(xí)的時間不長,，但留給我的收獲卻是無窮的,。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣,，也對本學(xué)期的體育課堂充滿信心,。

體育教師培訓(xùn)心得體會題目篇三

《與體育教師談心》是《體育與健康課程教學(xué)叢書》中的一本。在閱讀這本書以后,，讓我對教師專業(yè)化發(fā)展有了一個新的認(rèn)識,，特別是書中關(guān)于“如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長”的介紹更是給了我很大的指引作用。這本書是編者在新課程改革中積極探索,、共同努力的結(jié)晶,，是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)驗，是體育與健康課程改革實驗區(qū)精神面貌的反映,，也是課程改革階段性成果的標(biāo)志,。這本書特別適合于在第一線工作的體育教師，因為書中的內(nèi)容都是來自實驗區(qū)體育教師自己積累的經(jīng)驗,，是發(fā)生在第一線教師身邊的事情,，是新課程改革中生動的故事。具體心得如下：

一,、爭做反思型教師

在這本書中,，不論是實施策略還是具體措施中都提到了“自我反思”對加快教師專業(yè)成長和發(fā)展的重要作用，是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)驗,，這將對我今后的成長有非常大的指導(dǎo)作用,。體育教師要提高自己的職業(yè)形象，就必須在教學(xué)實踐中以自己的行為表現(xiàn),，主動反思,，做“反思型實踐者”，逐步推進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展,。反思型教師不僅要具有課堂教學(xué)知識,、技巧和技能，還要具有對自己的教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思,、研究和改進(jìn)的能力，以及對教育的社會價值,、個人價值和自己的教育信念進(jìn)行更廣闊的探究和反省的能力,。即在“反思——更新——發(fā)展——再反思——再更新——再發(fā)展”這樣一個無限往復(fù)、不斷上升的過程中,，使自身的成長始終保持一種動態(tài),、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài),。要想成為反思型體育教師需要我們在職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)與提升,，不斷地反思自己的知識,、信念、行為和各種視之為當(dāng)然的觀點(diǎn),，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè),、信念,，修正那些不合理行為,，把反思的方法

與實踐結(jié)合起來，不斷自我探究,、自我發(fā)現(xiàn),、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門,。做法如下：

1,、要將反思滲透教學(xué)的全過程。即教師要進(jìn)行全面具體的課前準(zhǔn)備,，并在教學(xué)過程中對教學(xué)活動的內(nèi)容,、對象、過程進(jìn)行計劃,、安排,、反饋、評價與調(diào)控,，最后在課后對上的課進(jìn)行回顧與評價,，總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗，找出問題,，分析原因,，采取補(bǔ)救措施。

2,、要講究科學(xué)的反思方法,，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率,。

3,、經(jīng)常記錄并剖析“關(guān)鍵事件”，以提高教師在教學(xué)過程中處理突變事件的能力,，促進(jìn)教師的自身的發(fā)展,。

4、要進(jìn)行系統(tǒng)的理論分析,。幫助認(rèn)識和理解自己的行為和思想,，而且還可以為自己的實踐提供多種可能，增強(qiáng)陳述自己行為的理論基礎(chǔ),。

二,、深化師生教育觀念改變

這本書中還涉及了教師自身素質(zhì)的全面提高,、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教師角色行為的轉(zhuǎn)變,、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教師主動參與教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建,、教學(xué)方法的創(chuàng)建等多方面內(nèi)容。掩卷深思,，作為小學(xué)體育教師,，面對學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，在注重學(xué)生的體質(zhì)健康,、體育知識,、體育技能掌握的同時，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神,，并感化和指導(dǎo)十分喜愛體育運(yùn)動的廣大學(xué)生,，讓他們在增強(qiáng)體魄的同時，塑造健全的人格,，形成良好的心理素質(zhì),，進(jìn)而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路,。要引導(dǎo)學(xué)生是積極地參與,，明白參與不是做做樣子，運(yùn)動中并不在乎水平,、能力的高低,，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的，運(yùn)動的結(jié)果并不是最重要的,，過程的體驗卻是豐富而深刻的,。積極的投入能體現(xiàn)出一個人的態(tài)度，呈現(xiàn)出良好的精神面貌,，最終達(dá)到促進(jìn)身心發(fā)展的最佳效果,。而

被動的參與是無效的，實質(zhì)上也違背了體育的基本要求與精神,。當(dāng)然也要讓學(xué)生知道體育室中考科目之一,，分?jǐn)?shù)也很重要要計入中考總分的。

三,、師生間的德育滲透

1,、學(xué)生需要的品德教育。

體育不僅僅可以強(qiáng)身健體,，其還有愉悅身心的功能,，能調(diào)節(jié)人的情緒，化解緊張的心理壓力,，提高人的心理品質(zhì),，給人帶來快樂,。要讓學(xué)生把積存的能量和緊張通過體育運(yùn)動合理地釋放出來，放松自己的心情;既要讓學(xué)生參與到喜愛的球類運(yùn)動當(dāng)中去,，獲得運(yùn)動的快樂,，也要組織學(xué)生從事一些器械類運(yùn)動，因為它陌生,，需要付出更多的勇氣和智慧,，一個技術(shù)動作的嘗試和把握，這種體驗更深刻,，成功的快樂能迅速地轉(zhuǎn)化為人的自信,。再如長跑運(yùn)動,，它同樣也能給人帶來快樂,，只不過許多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已,。教師要幫助學(xué)生形成樂觀的心態(tài),。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開水;什么事情最開心?通過自己的努力,，終于超越了原來一直不能戰(zhàn)勝的'對手;什么人最讓大家敬佩?是跌倒后能站起來,，再跌倒后仍能笑著爬起來! 天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚??要使學(xué)生面對困難與挫折，能積極應(yīng)對,，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分,，人生的真正快樂，在于不斷拼搏向前的快樂,，在于勇于克服困難的快樂,，能化苦為樂。更快,、更高,、更強(qiáng)，是體育的精髓,，也體現(xiàn)了人類的一種精神,，不斷超越極限、超越自我,，創(chuàng)造一個有一個人類奇跡的原動力,。應(yīng)該是面對現(xiàn)實，從我做起,，從小處做起,。通過自身每一次運(yùn)動成績的提高，每一個技術(shù)動作的改進(jìn),，每一次拼搏中困難的面對,、克服,，去審視自己所蘊(yùn)含的潛力，即是戰(zhàn)勝了自我的極限,，超越了自我,。在于拼搏的過程，依靠比別人多流的汗水和頑強(qiáng)不屈的意志,，才能最終從失敗中崛起,，勝利后也不會目空一切，努力達(dá)到勝不驕,、敗不餒的境界,。

2、教師應(yīng)具備良好的情感

教師的每一個表情,、每一個動作,、每一個暗示、每一個眼神都傳遞著教師不同的情感,，都可能引起學(xué)生情感產(chǎn)生巨大的變化,。師生情感和諧融洽，學(xué)生才能“親其師,，信其道”,，進(jìn)而“樂其道，學(xué)其道”,。要獲得這種情感氛圍,，關(guān)鍵在于教師。教師是教學(xué)活動的組織者,，在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用,。體育教師必須具備良好的、穩(wěn)定的,、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì),。體育教師的具體情感包括：

一、熱愛之情(包括對體育教育事業(yè)深切的熱愛和對學(xué)生真摯的熱愛),。

二,、期待之情(教師對學(xué)生深切的期待能對學(xué)生產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)，是學(xué)生上進(jìn)的動力),。

三,、愉悅之情(教師帶著愉悅情感走進(jìn)課堂并自始至終保持愉悅心情，能將學(xué)生帶進(jìn)一個快樂,、和諧,、輕松、友愛的學(xué)習(xí)環(huán)境,，對課堂氣氛,、教育效果有重要意義),。

四、寬容之情(寬容是縮短師生心理距離,、消除師生間隔閡的良藥),。

體育教師培訓(xùn)心得體會題目篇四

一、利用游戲形式培養(yǎng)學(xué)生的興趣

游戲在中學(xué)體育實踐中起到了相當(dāng)重要的作用,，通過游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛集體的優(yōu)良品質(zhì),。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī),。例如，在游戲比賽中一些個性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí),。也有在練習(xí)中失敗的學(xué)生互相埋怨,，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生厭惡心理而退出比賽,。這樣一來,，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣,。這時,，教師要抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義,，正確看待比賽的成敗,，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,，找出制勝的有利因素,，最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。

二,、培養(yǎng)能夠接受意外事實的能力

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順的。同樣,，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,，也難免會遇到一些挫折。例如,，在一場班級拔河比賽中,，因教師發(fā)現(xiàn)某班多了一名學(xué)生的，故大聲斥責(zé),，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗,。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受,，情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生,，我們體育教師要主動地向?qū)W生說明真相,，講清道理，充分肯定他們的實力,，保護(hù)他們的自尊心,，并提供再賽的機(jī)會。同時還可以通過我國運(yùn)動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生,，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外,，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實的能力，從而增強(qiáng)抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力,。

三,、利用小組活動形式，培養(yǎng)樂于合群的性格

性格是個性的核心要素,。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響,，而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。中學(xué)階段是性格形成期,，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,，使他們樂于交往，興趣廣泛,，與人和諧相處和積極進(jìn)取,。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動,，只是坐在一旁觀看或四處走走,。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對這一情況,，教師可親自出馬,，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動，指導(dǎo)小組活動方法,，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況,，及時表揚(yáng)小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心,、融入群體,。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片,。這樣日積月累，持之以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格,。

四,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項重要內(nèi)容。因為一項創(chuàng)新活動的完成,，必須具有充沛的體力,、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此,，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維,、豐富的想象及運(yùn)用知識的實踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性,、趣味性和實用性,，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升,，獲得成功和愉快的體驗,，使他們能熱愛體育，增強(qiáng)自尊心和自信心,。此外,，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué),、自練的能力，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍,，同時為學(xué)生提供機(jī)會,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力,。

體育教師培訓(xùn)心得體會題目篇五

我非常有幸參加了體育骨干教師的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)使我收獲很大,，同時也感到自己的理論知識和教學(xué)實踐的差距,。作為一名體育教師，參加培訓(xùn)的機(jī)會少之又少,。我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會,，希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上一個新臺階,。體育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力,、終身學(xué)習(xí)能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,，下面談點(diǎn)心得體會。

一、對培訓(xùn)的認(rèn)識及感悟

這次培訓(xùn)以課程改革與體育教學(xué)為主線,，以聚焦課堂,、更新知識、提高質(zhì)量為核心,，以專業(yè)技能,、實踐拓教學(xué)研究為主體，達(dá)到闊視野,、創(chuàng)教學(xué),、拓技能的目的，實現(xiàn)中學(xué)體育教師專業(yè)化發(fā)展,。培訓(xùn)內(nèi)容分為四個模塊：體育教師專業(yè)成長,、教學(xué)技能提高拓展、專題研究小組強(qiáng)化和體育教學(xué),。學(xué)習(xí)都是專家講授,，內(nèi)容豐富、實用性強(qiáng),，讓我在有限的時間里得到了豐富的內(nèi)容,。使我對新時期教育事業(yè)看到了新的希望，更為自己從事教育工作感到光榮,，充滿了信心和熱情;使我對學(xué)校體育工作的思路有了更清晰的認(rèn)識,，對自身工作的不足進(jìn)行了深層次的剖析，把當(dāng)前學(xué)校體育面臨的形勢與任務(wù)看清了,，從而深層次地認(rèn)識到了一名體育教師肩負(fù)的重任;使我知道了怎樣去進(jìn)行去實施體育教學(xué)改革,，認(rèn)清了改革中可能遇到的困難，從而也對體育教學(xué)改革充滿了信心;同時,，使我了解了我們生存的環(huán)境,，深刻理解了體育與健康的性質(zhì)，全面領(lǐng)會了體育與健康課程的基本理念,，懂得了在體育教學(xué)中需要處理好的幾個關(guān)系(健身性與教育性的關(guān)系,、鍛煉身體和學(xué)習(xí)技能的關(guān)系、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位的關(guān)系,、激發(fā)運(yùn)動興趣和刻苦鍛煉精神的關(guān)系),，同時，對學(xué)校體育資源的開發(fā)利用有了新的認(rèn)識,，激起了我課程資源的開發(fā)興趣,，懂得了集中開發(fā)方法，知道了開發(fā)體育課程內(nèi)容資源的基本要求,，明白了學(xué)校體育發(fā)展的兩種理論(木桶理論,、橡皮泥理論)。真正啟迪了思維，使我深深懂得了一個人“不能選擇工作,，卻可以選擇態(tài)度”,，從而充實了理論，修煉了態(tài)度,，為以后的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ),。

通過河大院長楊軍教授《關(guān)于學(xué)校體育教師能力素質(zhì)的提高》的講座，使我看到了差距,，明白了作為一名體育教師不僅要有教學(xué)能力,、指導(dǎo)能力，還要有科研能力,、管理能力,、社會能力、使用工具能力,、創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,，才能勝任新時期體育教師這一稱號。通過上一任河大體院院長王崇喜教授關(guān)于《中學(xué)體育科研方法》的說明,，使我懂得體育教師不但善于吃苦,，更要善于總結(jié)，體育科研并非高不可攀,。要求我們平時工作中要多動腦,、勤思考、多動筆,、勤記錄,，善于抓住思想的火花，從小認(rèn)識,、小方法入手,，然后再去嘗試大的課題，要把握好選題的原則,，選擇好選題的方法,，依據(jù)選題程序來進(jìn)行一些力所能及的課題研究，為自己的研究素養(yǎng)充實了理論,，拓寬了思維。

二,、對實踐課及一些運(yùn)動項目基本理論與訓(xùn)練方法的體會

如果說聽講座,、進(jìn)行討論的.側(cè)重點(diǎn)主要定位在理念、態(tài)度,、方法層面的話,，而一些實踐課的學(xué)習(xí)更是彌補(bǔ)了我體育技術(shù)技能的不足。在本次學(xué)習(xí)中，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了一套武術(shù)操,，這套武術(shù)操《英雄少年》以長拳基本動作和運(yùn)動風(fēng)格為基礎(chǔ),，汲取了太極拳、少林拳,、南拳和健身氣功的技術(shù)元素,、姿勢舒展大方，動作剛勁用力,，用助于中學(xué)生在全面提高身體素質(zhì)的鍛煉過程中,，豐富武術(shù)技術(shù)技法、了解武術(shù)文化內(nèi)涵,。這套操音樂伴奏雄壯有力,，熱情奔放，體現(xiàn)出中學(xué)生英姿勃發(fā),、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌,。另外，我還通過學(xué)習(xí)基本掌握了健美操大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)二級動作幾個組合,。由于在師專學(xué)習(xí)時沒開健美操,，故此內(nèi)容也成了我的一個“軟肋”，自上班至今,，從無給學(xué)生上過健美操課,。通過學(xué)習(xí)，使我感到健美操也并非高深莫測,，在掌握了幾個步型與幾個手法之后,，可自由結(jié)合、創(chuàng)編,。燃起我以后要學(xué)練健美操,，要傳授健美操的信心?？梢哉f真正彌補(bǔ)了一項教學(xué)內(nèi)容的空白,，感到意義重大。

由于培訓(xùn)時間短,，加之體育項目繁多,，故田徑、體操,、籃球,、排球、足球,、乒乓球,、網(wǎng)球等實踐課,，每項只用了三學(xué)時時間對該運(yùn)動項目一些主要規(guī)則、基本理論和訓(xùn)練方法進(jìn)行了介紹,，并讓我們進(jìn)行了嘗試性學(xué)練,。通過這種“授之以漁”的教學(xué)，更是讓我拓展了對體育課經(jīng)常開展項目內(nèi)涵的認(rèn)識：如了解了田徑場地7cm一寬度線(標(biāo)槍投擲弧線),，重新領(lǐng)悟了跳高,、跳遠(yuǎn)、三級跳遠(yuǎn)等的訓(xùn)練方法;對體操的幾個錯誤動作有了了解,，鞏固提高了體操中保護(hù)與幫助的位置,、方法;對籃球“四角傳球”的教法有了新認(rèn)知;對乒乓球站位、姿勢,、發(fā)球,、接球動作有了更深、更清晰的認(rèn)知;并第一次學(xué)練了網(wǎng)球,，明顯感覺到這項運(yùn)動并非僅憑視覺所感,，并深深體會到了這項運(yùn)動的魅力所在。

總之,，通過實踐課的學(xué)練,，充實了運(yùn)動技能，填補(bǔ)了知識漏洞,，拓展了教學(xué)方法,，對今后的教學(xué)起了很大的指導(dǎo)作用。短短十五天的培訓(xùn)總體感覺意猶未盡,，也許是渴望多了解些信息,、多豐富些理論，也許是渴望多掌握些技能,、多學(xué)習(xí)些教學(xué),、訓(xùn)練、科研方法,，但最終目的,，都是希望通過此次培訓(xùn)，能讓自己在理念,、管理及方法,、技能層面均有所提升，而此行也基本達(dá)到了這一目的,。我愿把這次所學(xué)奉獻(xiàn)于學(xué)校,，攜手幾位體育教師努力使學(xué)校的體育工作邁上一個新的臺階!

體育教師培訓(xùn)心得體會題目篇六

以前，體育課都是一個樣子,，準(zhǔn)備部分,，基本部分，結(jié)束部分,，而且也習(xí)慣了學(xué)習(xí)的方式———教師教,，學(xué)生學(xué)。而這次新課程改革則不同,，它真正體現(xiàn)了教育的注重實效,，以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的精神,。也真正促動了我的思維發(fā)展,。

下面，我談一下對體育新課程理念的一些認(rèn)識及思考,。

一,、以“健康第一”為指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長,。

新課程對體育課進(jìn)行了進(jìn)一步完整的科學(xué)化的定義和闡釋：體育與健康課程以促進(jìn)學(xué)生身體,、心理和社會適應(yīng)能力以及整體健康水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建了運(yùn)動參與,、身體健康,、運(yùn)動技能、心理健康,、社會適應(yīng)等領(lǐng)域,，真正關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，并將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實施的全過程,。鮮明的指導(dǎo)思想在給我們體育教師指明方向的同時,，對傳統(tǒng)的重競技的單一的體育教學(xué)提出了新的要求。

二,、激發(fā)運(yùn)動興趣,，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識

談到學(xué)生的運(yùn)動興趣，我們以前較少考慮到學(xué)生的興趣問題,，只是想把要教的內(nèi)容迅速地教給學(xué)生,，自己過癮了，但是也很累,，可是學(xué)生真正學(xué)到了多少,，感興趣嗎?我沒有考慮過。現(xiàn)在想想,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率一定不高,，因為他們總是盼著自由活動。這說明,，上課的內(nèi)容根本沒有吸引住他們,，他們不感興趣,。

我覺得，教師應(yīng)該通過一些新穎的教學(xué)組織方法激發(fā)起學(xué)生運(yùn)動積極性,，在學(xué)習(xí)到體育知識的同時也對體育產(chǎn)生了濃厚的興趣,，并且使其做為自己終生的習(xí)慣。

三,、以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的主體地位

體育新課程標(biāo)準(zhǔn)始終把學(xué)生主動，全面的發(fā)展放在中心地位,。在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時,，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力,。這一點(diǎn)，我也是深有體會的,，發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),，讓學(xué)生得到充分展示自己的機(jī)會，才能使學(xué)生真正成為課堂的”主人翁”,。

體育教學(xué)改革改到現(xiàn)在,，改革思想不斷地落到實處，開始注意到學(xué)生的心理和社會適應(yīng)能力的發(fā)展,，開始真正注重學(xué)生的差異性,，開始注重學(xué)生的個性發(fā)展。日趨完善的體育課程標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生見到了矚光,，也使人們體育教師的工作方向日益明朗,。

通過上了這一學(xué)期的體育課后，發(fā)現(xiàn)自己對體育的愛好又增加了幾分,。體育帶給我們太多美好的心情,，亦給予了我們必要的健康。上體育課,，讓我們充分的享受生活,，放松自己，其盡妙之處,，還能陶冶我們的情操,，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情,，更好的學(xué)會生活,。

體育交往是人們在社會生活中利用體育這一特殊活動方式所進(jìn)行的相互之間的信息傳遞,、溝通,、傳播，是人們社會文化活動的組成部分,，它以多種形式展現(xiàn)人們在體育領(lǐng)域進(jìn)行社會交往的生活活動和精神活動,。體育交往以制度、規(guī)則,、規(guī)程等為代表,，規(guī)范交往參與者行為的人為的約定形式，對交往參與者具有限制和教養(yǎng)的作用,，并在公正的基礎(chǔ)上,，融合了不同民族、不同個體的倫理準(zhǔn)則和共性，因此最集中體現(xiàn)體育精神，對人的道德素質(zhì),、行為規(guī)范的提升有強(qiáng)制作用和指導(dǎo)作用,。

體育運(yùn)動中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、友誼合作精神,、拼搏進(jìn)取精神，無不給人以直接的或間接的教育,，對人生產(chǎn)生深深的影響,。因此，我們學(xué)習(xí)體育要充分發(fā)揮其教育功能,、導(dǎo)向功能,、創(chuàng)造功能、娛樂功能,、育才功能,，使我們的思想道德素質(zhì)與體質(zhì)同步增長，真正成為德,、智,、體、美全面健康發(fā)展的人才,，剛剛過去的暑期,，對體育老師來說是一個收獲頗豐的暑期，這個暑期,，教研員給我們進(jìn)行暑期培訓(xùn),，培訓(xùn)主題鮮明，教師專業(yè)成長及有效課堂教學(xué),，給予了我們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，一個個教學(xué)資源實例、一個個有效教學(xué)的內(nèi)涵,，使我們在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),。

首先，李雪峰對課程改革做了回顧,，對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述,。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律,，堅持"健康第一"的指導(dǎo)思想,，然后，對教材編寫的指導(dǎo)思想,、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù),、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳細(xì)的講解,。