在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

工作反思檢討書篇一

”這句話看似簡單，但要學(xué)生悟出其中的道理卻很不容易,。因此，我在教學(xué)中就讓學(xué)生做一回小科學(xué)家,，讓學(xué)生將小石子一顆一顆往瓶子里投,，看著水漸漸升高，讓學(xué)生從理解課文體驗到認(rèn)識真理的快樂,。也許就是這樣一次實踐體驗,，能讓學(xué)生從此愛上科學(xué)、迷上科學(xué),，走向科學(xué)研究之路,。在教學(xué)中，我們幾位一年級語文教師是這樣做的：

一,、培養(yǎng)學(xué)生親身實踐的能力,。

在學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí)中,，讓學(xué)生再回到課文看烏鴉是怎樣想辦法喝著水的，為了讓學(xué)生嘗試探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗,，小組合作動手做實驗,，研究烏鴉喝著水的過程。學(xué)生實驗完成后,，不禁發(fā)出：

“喲,，水真的升高了!”興奮之情溢于言表。通過合作實驗,，學(xué)生主動悟出了烏鴉是怎么喝著水的,。由于設(shè)計的實踐活動符合一年級學(xué)生的特點，很好地調(diào)動了學(xué)生的積極性,，學(xué)生在讀一讀課文,、做一做實驗、說一說實驗過程中興趣盎然地學(xué)習(xí)語文,，真正成為了學(xué)習(xí)的主人,。

二、在思考中發(fā)展學(xué)生的思維。

本課有一個教學(xué)目標(biāo),，讓學(xué)生在遇到困難時,，能積極想辦法克服困難。課末,，我就以“如果瓶子旁邊沒有小石子,，烏鴉該怎么辦呢?”這樣一個問題為討論點，滲透這個教學(xué)目標(biāo),。學(xué)生們的想象力幾乎出乎了所有人的意料,，有用吸管的，有用棍子把瓶口打爛的,，還有在瓶子上啄一小洞的……多棒的點子啊!不知不覺中,，學(xué)生的思維在不斷發(fā)展。

總之,，教師不只是課堂教學(xué)的實施者,、組織者、主導(dǎo)者,，更是語文學(xué)習(xí)的主要參與者之一,。課堂是學(xué)生展現(xiàn)自我的大舞臺，在這個舞臺上孩子們扮演了各種角色,，讓他們在這舞臺上盡情地創(chuàng)造表現(xiàn)自我吧!

工作反思檢討書篇二

在學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》中,，有一段“烏鴉把小石子一顆一顆放進(jìn)瓶子里，瓶子里的水漸漸升高了,。

”這句話看似簡單,，但要學(xué)生悟出其中的道理卻很不容易。因此,，我在教學(xué)中就讓學(xué)生做一回小科學(xué)家,，讓學(xué)生將小石子一顆一顆往瓶子里投，看著水漸漸升高,，讓學(xué)生從理解課文體驗到認(rèn)識真理的快樂,。也許就是這樣一次實踐體驗，能讓學(xué)生從此愛上科學(xué),、迷上科學(xué),，走向科學(xué)研究之路。在教學(xué)中,，我們幾位一年級語文教師是這樣做的：

一,、培養(yǎng)學(xué)生親身實踐的能力。

在學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)中,，讓學(xué)生再回到課文看烏鴉是怎樣想辦法喝著水的，為了讓學(xué)生嘗試探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗,，小組合作動手做實驗,，研究烏鴉喝著水的過程。學(xué)生實驗完成后,，不禁發(fā)出：

“喲,，水真的升高了!”興奮之情溢于言表。通過合作實驗,，學(xué)生主動悟出了烏鴉是怎么喝著水的,。由于設(shè)計的實踐活動符合一年級學(xué)生的特點，很好地調(diào)動了學(xué)生的積極性,，學(xué)生在讀一讀課文,、做一做實驗、說一說實驗過程中興趣盎然地學(xué)習(xí)語文,，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

二,、在思考中發(fā)展學(xué)生的思維,。

本課有一個教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在遇到困難時,，能積極想辦法克服困難,。課末，我就以“如果瓶子旁邊沒有小石子,，烏鴉該怎么辦呢?”這樣一個問題為討論點,，滲透這個教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們的想象力幾乎出乎了所有人的意料,，有用吸管的,，有用棍子把瓶口打爛的，還有在瓶子上啄一小洞的……多棒的點子啊!不知不覺中,，學(xué)生的思維在不斷發(fā)展,。

總之，教師不只是課堂教學(xué)的實施者,、組織者,、主導(dǎo)者，更是語文學(xué)習(xí)的主要參與者之一,。課堂是學(xué)生展現(xiàn)自我的大舞臺,，在這個舞臺上孩子們扮演了各種角色，讓他們在這舞臺上盡情地創(chuàng)造表現(xiàn)自我吧!

工作反思檢討書篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、同事們：

你們好!我懷著愧疚寫下這份檢討書,，以向大家表示深刻認(rèn)識改正思想工作責(zé)任心,、服務(wù)態(tài)度欠缺的決心!

我于20xx年xx月xx日下午時左右與病人發(fā)生了口角，作為醫(yī)務(wù)人員,，我沒有履行好自己的職責(zé),，違反了醫(yī)院的有關(guān)規(guī)定。我作為醫(yī)院這一服務(wù)行業(yè)的一名員工,，與病人發(fā)生口角實在是不應(yīng)該,。經(jīng)過一番的深刻思考，我認(rèn)識到自己服務(wù)態(tài)度欠缺所犯下的錯誤會給院里帶來較大的聲譽(yù)損失,。在平常的工作中,，我總是安份守紀(jì)完成自己的工作，堅守好自己的崗位,，可今天不知是什么原因就和病人發(fā)生了口角,。經(jīng)過思考糾其原因，我認(rèn)識到自己有時對病的服務(wù)態(tài)度較差,，尤其是心中有事,，心情不好的時候，對病人的態(tài)度比較生硬,，這是我的不對,。在今后的工作中我一定要虛心學(xué)習(xí)改掉這些壞毛病，履行好自己的崗位職責(zé),。同時也希望院里能給我一個改過自新的機(jī)會,。

在寫這份檢討書的同時，我真正覺悟到自己的錯誤,，我這種行為在醫(yī)院同事之間造成了極其壞的影響,，破壞了醫(yī)院的形象。同事之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn),，而我這種表現(xiàn)，給同事們帶了一個壞頭,，不利于院系的院風(fēng)建設(shè),。我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)這次叫我寫檢討，使我明白了事情和我自己思想上不謹(jǐn)慎的錯誤,。與此同時我從今往后一定更努力要求自己,，積極做好醫(yī)院一切工作，理解體會領(lǐng)導(dǎo)的安排!這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的恥辱,，更為重要的是我感到對不起領(lǐng)導(dǎo)對我的信任!通過這件事情我深刻的感受到領(lǐng)導(dǎo)對我這種敗壞院風(fēng)的行為心情,，使我心理感到非常的愧疚，我非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)對我這次深刻的教育,。更讓我明白了學(xué)做事并需學(xué)會做人,，尊重病人就是尊重自己,，愛護(hù)病人就是愛護(hù)醫(yī)院，今后我將用真誠的心,，去善待痛苦中的病人,，把苦、累,、怨留給自己,，將樂、安,、康送給病人,。將心比心，用我的愛心,、誠心,、細(xì)心，換回病人的舒心,。

檢討人：

日期：20xx年x月xx日

工作反思檢討書篇四

尊敬的酒店老總：

我知道錯了,，按照您的吩咐我花了一天時間反省錯誤。作為一名酒店前臺接線員,，我的工作職責(zé)就是認(rèn)真接聽每一個打進(jìn)來的電話,，針對不同電話內(nèi)容進(jìn)行一定的整理、歸納,、羅列，以方便傳達(dá)事情,。

回顧我的錯誤,，這次錯誤恰恰是由于我粗心馬虎，在接聽電話的時候沒有聽清楚對方所講的內(nèi)容,，并且在沒有明確具體事情的情況下,，就掛掉了電話。這個事情的發(fā)生,，充分說明了我個人沒有足夠處理問題的能力,，沒有一個清晰辨明事態(tài)的頭腦，更是表明我缺乏日常處事能力的經(jīng)驗,。

身為一名話務(wù)員,，接聽電話并且能夠清楚聽懂語音信息，將信息進(jìn)行邏輯梳理,，這是我的本職工作要求,，也是基礎(chǔ)工作水準(zhǔn)。現(xiàn)如今,，我在工作當(dāng)中出現(xiàn)這樣的問題,，實在是很不應(yīng)該的,。在一定程度上來說，也是我水平不足的表現(xiàn),。當(dāng)然了,，這次錯誤的發(fā)生也跟我當(dāng)天工作狀態(tài)不佳，由于感冒多日未好,，身體比較虛弱,，精神狀態(tài)也不佳，注意力就有些不集中了,。

但是,，無論如何，我不應(yīng)該以此作為借口來逃避錯責(zé),。工作出錯就是出錯了,，我自身存在不可推卸的責(zé)任。為此,，我要鄭重而嚴(yán)肅得向您做出檢討,，并且向您保證：今后我一定認(rèn)真聽好每一個電話，認(rèn)真羅列信息,，確保工作順利進(jìn)行,。

檢討人：

日期：20xx年x月xx日