心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

讀四有好老師心得體會(huì) 四有教師的理解和體會(huì)篇一

百年大計(jì)，教育為本,。教師是立教之本,、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng),、辦好人民滿意教育的重任,。廣大教師牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人,、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師,，行為世范,，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人;牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量,，努力成為業(yè)務(wù)精湛,、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師;牢固樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐,，為發(fā)展具有中國(guó)特色,、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。

“的講話讓我們教師倍受鼓舞,。我會(huì)把工作繼續(xù)做好,，把全部身心撲在學(xué)生身上?！眲倓偒@得“全國(guó)模范教師”榮譽(yù)稱號(hào)的四川省汶川中學(xué)英語(yǔ)教師張霞激動(dòng)地說(shuō),。北師大歷史學(xué)院免費(fèi)師范生古麗加汗·艾買提說(shuō)，在教師節(jié)來(lái)臨之際,，到北師大視察,，對(duì)廣大教育工作者寄予殷切希望，令人振奮,。畢業(yè)后我會(huì)回到家鄉(xiāng)做一名教師,，扎根邊疆，為家鄉(xiāng)教育事業(yè)盡綿薄之力,，把青春書(shū)寫在美麗的新疆大地,。

做有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛(ài)之心的好老師，這是對(duì)全體教師提出的要求,。北師大教育學(xué)部資深教授顧明遠(yuǎn)深有感觸地說(shuō),，改革開(kāi)放 30多年來(lái)，我國(guó)教育有了很大發(fā)展,，但要做到每一個(gè)孩子都能上好學(xué)還有很長(zhǎng)的路要走,，其中很重要一個(gè)問(wèn)題就是教師。的要求提得很深刻,，富有人文精神,，非常親切、容易接受,。

為師之道,，首在師德。陜西省委高教工委常務(wù)副書(shū)記董小龍說(shuō),，教師的人格力量是影響教育質(zhì)量的潛在因素,，高尚的師德是建設(shè)一流師資隊(duì)伍的第一要素,，比言語(yǔ)教育具有更強(qiáng)的心靈滲透力，對(duì)教育質(zhì)量的影響更生動(dòng),、更持久,、更深遠(yuǎn)。

“我教的學(xué)生都能成才,，是我最大的心愿,。”陜西省榆林中學(xué)教師常如正說(shuō),，“師德體現(xiàn)在教師在教育教學(xué)工作中的一言一行,，要關(guān)愛(ài)學(xué)生，通過(guò)言傳身教,，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,。”

“輔導(dǎo)員是一項(xiàng)用心靈陪伴心靈的事業(yè),，是一項(xiàng)用青春點(diǎn)燃青春,、照亮夢(mèng)想的事業(yè)?！北睅煷蠼逃龑W(xué)部專職輔導(dǎo)員任雅才表示,，我們一定按照對(duì)全國(guó)教師的要求，努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友,，用愛(ài)連接輔導(dǎo)員的育人夢(mèng)和學(xué)生的成才夢(mèng),，用青春為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)力量。

對(duì)提出的做好老師,，要有扎實(shí)學(xué)識(shí),，北師大化學(xué)學(xué)院方維海院士說(shuō)：“不能只滿足于師生之間一桶水和一杯水之間的關(guān)系，要時(shí)刻警醒自己是否達(dá)到好老師的標(biāo)準(zhǔn),?！?/p>

“國(guó)培計(jì)劃”受益者、貴州省平塘縣擺茹鎮(zhèn)甲茶小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的語(yǔ)文老師陸光媛說(shuō)：“‘國(guó)培計(jì)劃’當(dāng)中很多課程是專為解決基層教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)的,，專家們的教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)理念都令我受益匪淺?！标懝怄抡f(shuō),，“我們面對(duì)的是一群天真爛漫，對(duì)知識(shí)充滿無(wú)限好奇與渴求的孩子,，給孩子們良好的教育,，是教師應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)?！?/p>

“教育不是灌輸,，而是點(diǎn)燃火焰,。”陜西省師德標(biāo)兵,、陜西師范大學(xué)教師于賡哲說(shuō),。自20xx年以來(lái),，于賡哲每年都被學(xué)生評(píng)選為本?！白钍軞g迎教師”。他說(shuō),，在自己已經(jīng)獲得的各種獎(jiǎng)項(xiàng)中,，最珍視的就是學(xué)生授予的這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，“作為一名教師,，我熱愛(ài)講臺(tái),，想到上課就覺(jué)得愉快?！?/p>

通過(guò)以上各位老師的體會(huì),，我也深有感觸，覺(jué)得我們要把思想教育工作和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高貫徹到所有課程中去,，教師要處處體現(xiàn)為人師表,，言傳身教的風(fēng)范，因?yàn)榻處熥陨淼膶W(xué)識(shí)魅力和人格魅力對(duì)學(xué)生的影響才是最深刻的,、最終身難忘的,。我的課堂教學(xué)氛圍不錯(cuò)，但在教學(xué)方式方法上,，還是要多學(xué)習(xí),，多探究，我要著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和活力,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

我們青年教師的成長(zhǎng)，無(wú)論在教學(xué)還是科研上,，都要學(xué)校和教管辦多請(qǐng)一些名師來(lái)指導(dǎo),，來(lái)提高我們的上課技巧，使我們青年教師逐漸成長(zhǎng),，最后成為各個(gè)學(xué)科中的精英和骨干,。"

讀四有好老師心得體會(huì) 四有教師的理解和體會(huì)篇二

做好老師要有理想信念。正確的理想信念是教書(shū)育人,、播種未來(lái)的指路明燈,。有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生,。一個(gè)有理想信念的老師,，才能在學(xué)生心中播下理想的種子,。古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”“經(jīng)師易求,，人師難得,。”做一個(gè)好老師,，就是要按照的要求,，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，而是要把“傳道”放在第一位,，既要精于“授業(yè)”“解惑”,，更要以“傳道”為責(zé)任和使命，做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一,，努力做一個(gè)高尚的人,、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人,。

做好老師要有道德情操,。“教,，上所施,，下所效也;育，養(yǎng)子使作善,?！敝赋觯骸昂美蠋煈?yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊,，不斷提高道德修養(yǎng),，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生,?！弊鳛槭芙逃撸覀兌加型瑯拥母惺?，不論一個(gè)人離開(kāi)學(xué)校有多久,，老師的人格魅力都會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在自己的心中，老師的人格力量都會(huì)成為激勵(lì)我們追逐人生夢(mèng)想的強(qiáng)大動(dòng)力,。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),，是全國(guó)各族人民的共同追求。我們的教育是為人民服務(wù),、為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù),、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。做一個(gè)好老師,，應(yīng)該以這一要求為基準(zhǔn),，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，“注重加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí),，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同,、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同,，不斷增強(qiáng)道路自信,、理論自信、制度自信”,，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者,，積極引導(dǎo)學(xué)生筑夢(mèng),、追夢(mèng)和圓夢(mèng),，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，是中華民族實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的最持久,、最深層的精神力量。做一個(gè)好老師,，就是要按照的要求,，“用好課堂講壇，用好校園陣地,，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”,，就要像于漪、李吉林,、馬芯蘭,、殷雪梅、孟二冬,、霍懋征,、葉志平、譚千秋,、侯伯宇,、石秋杰、張麗莉等為代表的一大批優(yōu)秀教師那樣,，用自己的學(xué)識(shí),、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往,，以淵博的知識(shí)教育學(xué)生,，以美好的德行引導(dǎo)學(xué)生，以完美的人格影響學(xué)生,，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀浸入學(xué)生的心田,，在潛移默化中幫助學(xué)生不斷增強(qiáng)價(jià)值判斷能力,、價(jià)值選擇能力和價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)

師者為師亦為范,。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子,。《論語(yǔ)》有言：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！睂W(xué)生對(duì)老師不僅會(huì)聽(tīng)其言,，更會(huì)觀其行。好老師首先應(yīng)該自覺(jué)堅(jiān)守精神家園和人格底線,，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德,，做以德施教,、以德立身的楷模,，率先垂范、以身作則,，以高尚的道德情操和人格魅力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)樹(shù)立人生標(biāo)桿,，引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向，明辨是非,、曲直,、善惡,、義利,、得失,，扣好人生的第一粒扣子,。

教師是燃燒自己照亮學(xué)生的蠟燭,。選擇做教師,，就選擇了奉獻(xiàn),。好老師，要有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，把追求理想,、塑造心靈,、傳承文明當(dāng)作人生事業(yè)奮斗的志向，以“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”的奉獻(xiàn)精神，淡泊名利,、甘為人梯,，靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人,，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī),。

做好老師要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。打鐵還需自身硬,。教師是知識(shí)的傳授者,，扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度,、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ),。古人說(shuō)“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力”,。在信息時(shí)代做個(gè)好老師,，猶如所說(shuō)，“不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí),，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野”,，要給學(xué)生一碗水，自己“要有一潭水”,。有了這“一潭水”,，教育學(xué)生才不會(huì)捉襟見(jiàn)肘，才能游刃有余,。

“知識(shí)引導(dǎo)人生,，學(xué)習(xí)成就未來(lái)”。無(wú)論是一個(gè)民族還是個(gè)人,，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí),、不提高學(xué)習(xí)能力，勢(shì)必落后于時(shí)代,。在知識(shí)更新周期大大縮短的當(dāng)今時(shí)代,，做一個(gè)好老師，更要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，按照提出的始終“站在知識(shí)發(fā)展前沿,，刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí),、拓展,、提高自己”的要求，以鍥而不舍的學(xué)習(xí)研究,，以源源不斷的進(jìn)取創(chuàng)新,，為學(xué)生提供鮮活的知識(shí)清泉。

做好老師要有仁愛(ài)之心,。教育是一門“仁而愛(ài)人”的事業(yè),，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人,，他才可以教育孩子,。”教師心中有愛(ài),，才能傳遞愛(ài),，才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生。

愛(ài)是心靈與心靈的溝通,、靈魂與靈魂的交融,、人格與人格的對(duì)話。做一個(gè)好老師,，就要像要求的那樣,，“用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài),、傳播愛(ài),，通過(guò)真情、真心,、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離,，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”,，用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生的知識(shí)之門,，用愛(ài)滋潤(rùn)澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花，讓每個(gè)學(xué)生都感受到教育的溫暖,，讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì),。

愛(ài)是責(zé)任和付出,。愛(ài)學(xué)生，就要盡到教書(shū)育人,、立德樹(shù)人的責(zé)任,，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通,、細(xì)微的教學(xué)管理之中,。愛(ài)是尊重、理解和寬容,。愛(ài)學(xué)生,，“還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生,、寬容學(xué)生的品質(zhì)”,。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。做一個(gè)好老師,，就要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性,，理解學(xué)生的情感,，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，讓所有學(xué)生都健康成長(zhǎng)為社會(huì)需要的有用之才,。

教育是一門科學(xué),，好的教育則是一門藝術(shù)。好老師應(yīng)該是智慧型的老師,，具有學(xué)習(xí),、處世、生活,、育人的智慧，努力探求教育教學(xué)規(guī)律,，堅(jiān)持知,、情、意的統(tǒng)一,，堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一,，堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一，既授人以魚(yú),，又授人以漁,，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)，努力使自己成為業(yè)務(wù)精湛,、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師,。

讀四有好老師心得體會(huì) 四有教師的理解和體會(huì)篇三

社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，是中華民族實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的最持久、最深層的精神力量,。做一個(gè)好老師,，就是要按照的要求，“用好課堂講壇,，用好校園陣地,，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，就要像于漪,、李吉林,、馬芯蘭、殷雪梅,、孟二冬,、霍懋征、葉志平,、譚千秋,、侯伯宇、石秋杰,、張麗莉等為代表的一大批優(yōu)秀教師那樣,，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷,、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往,，以淵博的知識(shí)教育學(xué)生，以美好的德行引導(dǎo)學(xué)生,，以完美的人格影響學(xué)生,，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀浸入學(xué)生的心田，在潛移默化中幫助學(xué)生不斷增強(qiáng)價(jià)值判斷能力,、價(jià)值選擇能力和價(jià)值塑造能力,，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)

師者為師亦為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子,?！墩撜Z(yǔ)》有言：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”學(xué)生對(duì)老師不僅會(huì)聽(tīng)其言,，更會(huì)觀其行,。好老師首先應(yīng)該自覺(jué)堅(jiān)守精神家園和人格底線，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德,，做以德施教,、以德立身的楷模,，率先垂范、以身作則,，以高尚的道德情操和人格魅力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)樹(shù)立人生標(biāo)桿,，引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向，明辨是非,、曲直,、善惡、義利,、得失,，扣好人生的第一粒扣子,。

教師是燃燒自己照亮學(xué)生的蠟燭,。選擇做教師，就選擇了奉獻(xiàn),。好老師,，要有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，把追求理想,、塑造心靈,、傳承文明當(dāng)作人生事業(yè)奮斗的志向，以“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”的奉獻(xiàn)精神，淡泊名利,、甘為人梯,，靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人,，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī),。

做好老師要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。打鐵還需自身硬,。教師是知識(shí)的傳授者,，扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ),。古人說(shuō)“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力”,。在信息時(shí)代做個(gè)好老師,，猶如所說(shuō),，“不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野”,，要給學(xué)生一碗水,，自己“要有一潭水”。有了這“一潭水”,，教育學(xué)生才不會(huì)捉襟見(jiàn)肘,，才能游刃有余。

愛(ài)是心靈與心靈的溝通,、靈魂與靈魂的交融,、人格與人格的對(duì)話。做一個(gè)好老師,，就要像要求的那樣,，“用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài),、傳播愛(ài),，通過(guò)真情、真心,、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離,，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”,，用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生的知識(shí)之門,，用愛(ài)滋潤(rùn)澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花，讓每個(gè)學(xué)生都感受到教育的溫暖,，讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì),。

愛(ài)是責(zé)任和付出。愛(ài)學(xué)生,，就要盡到教書(shū)育人,、立德樹(shù)人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡,、普通,、細(xì)微的教學(xué)管理之中。愛(ài)是尊重,、理解和寬容,。愛(ài)學(xué)生，“還要具有尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,、寬容學(xué)生的品質(zhì)”。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉,。做一個(gè)好老師,，就要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性,，理解學(xué)生的情感,，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，讓所有學(xué)生都健康成長(zhǎng)為社會(huì)需要的有用之才,。

教育是一門科學(xué),，好的教育則是一門藝術(shù)。好老師應(yīng)該是智慧型的老師,，具有學(xué)習(xí),、處世、生活,、育人的智慧,，努力探求教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持知,、情,、意的統(tǒng)一，堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一,，堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一,，既授人以魚(yú)，又授人以漁,，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo),，努力使自己成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師,。

做好老師要有理想信念,。正確的理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈,。有什么樣的老師,，就有什么樣的學(xué)生。一個(gè)有理想信念的老師,，才能在學(xué)生心中播下理想的種子,。古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”“經(jīng)師易求,，人師難得,。”做一個(gè)好老師,，就是要按照的要求,，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，而是要把“傳道”放在第一位,，既要精于“授業(yè)”“解惑”,，更要以“傳道”為責(zé)任和使命，做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一,，努力做一個(gè)高尚的人,、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人,。

做好老師要有道德情操,。“教,，上所施,，下所效也;育，養(yǎng)子使作善,?！敝赋觯骸昂美蠋煈?yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊,，不斷提高道德修養(yǎng),，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生,?！弊鳛槭芙逃撸覀兌加型瑯拥母惺?，不論一個(gè)人離開(kāi)學(xué)校有多久,，老師的人格魅力都會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在自己的心中，老師的人格力量都會(huì)成為激勵(lì)我們追逐人生夢(mèng)想的強(qiáng)大動(dòng)力,。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),，是全國(guó)各族人民的共同追求。我們的教育是為人民服務(wù),、為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù),、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,。做一個(gè)好老師,，應(yīng)該以這一要求為基準(zhǔn)，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,，“注重加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí),，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同,、情感認(rèn)同,，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信”,，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者,，積極引導(dǎo)學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)和圓夢(mèng),，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量,。

“知識(shí)引導(dǎo)人生，學(xué)習(xí)成就未來(lái)”,。無(wú)論是一個(gè)民族還是個(gè)人,，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不提高學(xué)習(xí)能力,，勢(shì)必落后于時(shí)代,。在知識(shí)更新周期大大縮短的當(dāng)今時(shí)代，做一個(gè)好老師,，更要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，按照提出的始終“站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，不斷充實(shí)、拓展,、提高自己”的要求,，以鍥而不舍的學(xué)習(xí)研究，以源源不斷的進(jìn)取創(chuàng)新,，為學(xué)生提供鮮活的知識(shí)清泉,。

做好老師要有仁愛(ài)之心,。教育是一門“仁而愛(ài)人”的事業(yè),，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí),。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子,?！苯處熜闹杏袗?ài)，才能傳遞愛(ài),，才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生,。

讀四有好老師心得體會(huì) 四有教師的理解和體會(huì)篇四

通過(guò)學(xué)習(xí)在北京師范大學(xué)發(fā)表的重要講話“做一名“四有”的好老師”，使我更加堅(jiān)定理想信念,，堅(jiān)守道德情操;在今后要不斷扎實(shí)學(xué)識(shí),，以仁愛(ài)之心，積極爭(zhēng)做幼兒喜歡和敬佩的好老師!我是一名黨員教師更要做到：牢記黨的宗旨，立足本職崗位,，扎扎實(shí)實(shí)工作,，為家長(zhǎng)和幼兒搞好服務(wù)。嚴(yán)格要求,，以身作則,，清正廉潔，做到老老實(shí)實(shí)做人,，清清白白干事，樹(shù)好自身形象,。與時(shí)俱進(jìn)地保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性,。自己今天的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng)，對(duì)幼兒人生道路的選擇,，科學(xué)文化素質(zhì)的提高,，起著十分重要的導(dǎo)向作用。這就要有堅(jiān)定的馬克思主義信仰,，遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念,，堅(jiān)決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針,、政策,。

提出的有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)知識(shí),、有仁愛(ài)之心的“四有”，很好地詮釋了一名好教師的標(biāo)準(zhǔn),，為我們樹(shù)立了標(biāo)桿,，明晰了奮斗的方向。

惟有堅(jiān)定崇高的理想信念,，才能堅(jiān)持正確的人生方向,。古之立大事者，不惟有超世之才,，亦必有堅(jiān)韌不拔之志,。這里談到的“志”，就是我們所說(shuō)的理想信念,。理想信念是一個(gè)人的精神之“鈣”,，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)缺鈣,，就會(huì)得“軟骨病”,。如果人得了“軟骨病”，精神支柱就會(huì)癱瘓，生活也就沒(méi)有了目標(biāo),，失去了信心,，那種為了目標(biāo)而堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神也就不復(fù)存在,。所以說(shuō),，只有堅(jiān)定理想信念，才能保持人生正確的方向,，我們才能收獲成功,。正如著名作家丁玲所說(shuō)：人，只要有信念,，有所追求,，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng),。作為一名教師,，要有自己的理想信念，要有自己的發(fā)展定位,，要有自己的發(fā)展規(guī)劃,，只有這樣你才不會(huì)迷失自自我，才能積蓄正能量成為一個(gè)好教師,。

惟有保持良好的道德情操,，才能認(rèn)真履行自己的職責(zé)。著名教育家陶行知說(shuō)：因?yàn)榈赖率亲鋈说母?，根本一壞,，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處,。但丁也說(shuō)過(guò)：道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷,，而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的缺陷。由此可見(jiàn),，保持良好的道德情操是多么的重要,。無(wú)德無(wú)以為師。作為靈魂工程師的教師,，有著教書(shū)育人,、為人師表的重大歷史使命，更應(yīng)注重自己的良好道德情操的培養(yǎng),。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，良好的道德情操。教師的道德情操主要體現(xiàn)在師德上,，師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,，它決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚,。在師德方面,，只要做到法律紅線不能碰觸，道德底線不能逾越,，盡職盡責(zé),，兢兢業(yè)業(yè)，那么你就是一名好教師了,。

惟有具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，才能勝任教育教學(xué)工作。學(xué)高為師,，這就要求教師在專業(yè)知識(shí)上高人一籌,。給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水,，要有長(zhǎng)流水。甚至有時(shí)為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光,，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋,。教師要做到“傳道、授業(yè),、解惑”,，就要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。只有具備扎實(shí)的知識(shí)功底,，過(guò)硬的教學(xué)基本功,，豐富的教學(xué)手段，全面的教育心理儲(chǔ)備,，靈活的處理突發(fā)事件的能力,，才能嫻熟地駕馭課堂，更好地教育孩子,。如果沒(méi)有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，有時(shí)就會(huì)卡殼斷電，不能游刃有余,、行云流水的講解,，不能動(dòng)之以情、曉之以理的勸導(dǎo),，甚至還會(huì)誤人子弟,，貽誤社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的大業(yè)。

惟有懷揣博大的仁愛(ài)之心,，才能塑造學(xué)生的心靈,。亞斯貝爾斯說(shuō)過(guò)：“教育本身就意味著,，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,。教育是心靈的藝術(shù)，教育是人本教育,，抓住學(xué)生的心靈,，教育就成功了一半?！痹鯓硬拍茏プW(xué)生的心靈更好地塑造學(xué)生的心靈呢?愛(ài)是教育的基礎(chǔ)(蘇霍姆林斯基名言),，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。從中不難看出,，愛(ài)是洞悉學(xué)生心靈、塑造學(xué)生心靈的一把鑰匙,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)力，是塑造學(xué)生心靈的一劑良藥,。教師的仁愛(ài)之心主要體現(xiàn)在尊重學(xué)生,、理解學(xué)生、寬容學(xué)生,、賞識(shí)學(xué)生等方面,。在對(duì)待后進(jìn)生上，教師既給千里馬以陽(yáng)光,，又要給丑小鴨以雨露,，甚至要把愛(ài)的天平傾向于等待華麗轉(zhuǎn)身的丑小鴨上。

隨著我園的不斷發(fā)展,，我們工作面臨的新情況,、新問(wèn)題將會(huì)越來(lái)越多，

工作任務(wù)也將會(huì)越來(lái)越繁重,。要使我園工作再上新臺(tái)階,，要求我們教師必須提高創(chuàng)新能力。作為一名幼兒教師事事要講發(fā)展,，不斷開(kāi)拓工作新局面,，要以良好的精神狀態(tài)面對(duì)每天的工作。在一線教師中,，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗,、埋頭苦干、自覺(jué)奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng),。

我的一言一行,，不僅代表著個(gè)人,，而且代表著黨的形象，更重要的是影響幼兒,。我要著力規(guī)范服務(wù)行為,，樹(shù)立良好的形象，培養(yǎng)高尚的人格,。用自己的全部愛(ài)心去教育每一名幼兒,。因?yàn)閻?ài)是教育的靈魂，是教育的天職,，有愛(ài)才有責(zé)任,。

總之，要想成為好老師,，我不僅要有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,，良好的工作能力以及全部的愛(ài)心，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力,。學(xué)會(huì)用全面的,、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看人看事,，提高辯證思維的能力和認(rèn)識(shí)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力,。要不斷地加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育和改造,，塑造教師特有的人格魅力,，做教師雖然很辛苦，但我們也很幸福,，因?yàn)槲覀兪窃跒樽鎳?guó),、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人，我將從幼兒的成長(zhǎng)中得到收獲,。

讀四有好老師心得體會(huì) 四有教師的理解和體會(huì)篇五

在教育的路上,，我們是一群追逐者;在成長(zhǎng)的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者,。時(shí)代賦予我們新的責(zé)任與使命,。作為一名教師，我們應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求,，努力使自己成為一個(gè)有思考力,、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力,、有影響力的人,。

一,、做一名有思考力的教師

人與人的不同，在于思想的差異,，而思想則主要來(lái)源于思考,。一個(gè)人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考,，取決于他的思維習(xí)慣,、問(wèn)題意識(shí)和格局視野。

教師的思考力,，主要體現(xiàn)在對(duì)待問(wèn)題的處理方式上,，首先愿意拿出一定的時(shí)間集中在這個(gè)問(wèn)題上，思考選取最佳的方法達(dá)到目標(biāo);其次,，常時(shí)間集中關(guān)注在某一主題的研究上,，持續(xù)推進(jìn)，盡量尋找創(chuàng)新點(diǎn);還有就是在常態(tài)教學(xué)活動(dòng)中融入自己的思考,，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備,，為每一節(jié)課做設(shè)計(jì)，為每一次閱讀做整理,，為每一次實(shí)踐做反思,。

二、做一名有創(chuàng)造力的教師

創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想,，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力,，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì)。思考不同,，才能有創(chuàng)造,。做為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的,，都是經(jīng)過(guò)思考的,，他所使用的方法都是最簡(jiǎn)單有效的。不僅如此,，他還要善于整合資源,。他能夠認(rèn)識(shí)到：智力、想像力及知識(shí),，都是我們重要的資源,。但是，資源本身所能達(dá)成的是有限的,，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果,。

我們?nèi)粘５墓ぷ鳎３Ｊ侨鄙賱?chuàng)造,。一節(jié)教案講了五年,，教材都變了,，教案還在用。一篇講稿,，反復(fù)改了幾遍,，聽(tīng)眾都變了，還在講,，內(nèi)容仍停留在最初那個(gè)年代,。經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔,。我們的工作質(zhì)量需要通過(guò)創(chuàng)造去改善,，我們的生活境遇需要?jiǎng)?chuàng)造去點(diǎn)亮。沒(méi)有創(chuàng)造,，就沒(méi)有不同,，沒(méi)有創(chuàng)造，就沒(méi)有杰出的表現(xiàn),。

三,、做一名有執(zhí)行力的教師

任何事只有做，才會(huì)有結(jié)果,。如果只停留在計(jì)劃和想的層面,，永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力,，是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵,，是實(shí)現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家德魯克曾說(shuō),，“我們應(yīng)該將行動(dòng)納入決策當(dāng)中,，否則就是紙上談兵?！?/p>

執(zhí)行力是一種行動(dòng)意識(shí)，是主動(dòng)發(fā)展的反應(yīng),。如果時(shí)間還充足,，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好,，然后優(yōu)化質(zhì)量,。到了必須得干的時(shí)候，然后再不得不做,，整個(gè)過(guò)程的心理負(fù)擔(dān)都會(huì)很大,。與其那樣，真不如早點(diǎn)將事情辦好,。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交待的事情,，我們要第一時(shí)間完成,，這就好比編輯約稿，早點(diǎn)完成大家都省心,，更何況早完成對(duì)于后期改進(jìn)有回還,、修正的余地。

性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人,，但一定要克服“不思考”,，要三思而后行。將時(shí)間安排得有條不紊,，就可以變性急為執(zhí)行力,。性穩(wěn)的人，也要有提前意識(shí),，要為后期完善爭(zhēng)取時(shí)間,。

四、做一名有影響力的教師

一個(gè)教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響,，幫助他們完善知識(shí),、塑造性格、關(guān)注成長(zhǎng),、懂得貢獻(xiàn),、體味價(jià)值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人,。如果多年以后,，教的學(xué)生身上隱約可見(jiàn)他的影子，那么,，他就是一個(gè)成功的老師!在一個(gè)地理老師的影響下,，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文,、旅游等專業(yè);一位語(yǔ)文老師的影響下,，他的學(xué)生成為當(dāng)代著名的作家、詩(shī)人;一位英語(yǔ)老師多年以后聽(tīng)到了他的學(xué)生熟練標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音,。我們說(shuō),，這樣老師一定是幸福的，因?yàn)樗慕虒W(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響,，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議,。一位老師，在日常教學(xué)中通過(guò)自己的一言一行,，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng),。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價(jià)值與意義”，不讓時(shí)光虛度,，一直在做好“有意義的事情”,，一直在思考“有價(jià)值的人生”。

教師的發(fā)展理念決定了他對(duì)別人的影響程度,，一個(gè)視野開(kāi)闊的人,，絕不會(huì)犯低級(jí)錯(cuò)誤，這就好比登高望遠(yuǎn),。遠(yuǎn)識(shí)是由站位決定的,。當(dāng)然，目光短淺者也很難看得遠(yuǎn),，因?yàn)樗冉?，又遠(yuǎn)視，別人看著難受,，他自己也遭罪,。建立影響最簡(jiǎn)單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會(huì)收獲友誼,，更會(huì)得到同等份額的快樂(lè)!

經(jīng)營(yíng)需要時(shí)間,，成長(zhǎng)需要過(guò)程。讓我們?cè)凇八挠小钡穆飞吓ψ穼?，成長(zhǎng)自己,，堅(jiān)信選擇，收獲快樂(lè)!

讀四有好老師心得體會(huì) 四有教師的理解和體會(huì)篇六

新時(shí)期人民教師應(yīng)該有愛(ài)國(guó)守法,、愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人,、為人師表,、終身學(xué)習(xí)的良好職業(yè)道德。

一,、完善自己,，做高尚的人

有人說(shuō)：教師是人類靈魂的工程師。教師的言行舉止,、風(fēng)度氣質(zhì),、思想意識(shí)、道德品質(zhì),，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，成為他們效仿的對(duì)象,。我們要塑造學(xué)生的靈魂,，首先要塑造自己的靈魂。教育學(xué)生既要言教，又要身教,，而身教重于言教;所以在教學(xué)中我努力提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng),，使自己具有優(yōu)良的品德和高尚的情操，用自己高尚的人格魅力去打動(dòng)學(xué)生,，感染學(xué)生,，為國(guó)家培養(yǎng)出品德高尚的有用之才。

二,、熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生,，做學(xué)生的知心人

古今中外的教育家教育思想、教育風(fēng)格各有千秋,，但有一點(diǎn)是共同的,，那就是“愛(ài)的教育”。離開(kāi)了愛(ài),，一切教育都成了無(wú)根的花,，無(wú)源頭的水，根本無(wú)從談起,。記得剛畢業(yè)那會(huì)兒,，一位老教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，咱們教師這個(gè)工作可是個(gè)“良心活”,，要想干好,，必須“真誠(chéng)的愛(ài)學(xué)生”。經(jīng)過(guò)幾年的工作實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)僅僅愛(ài)學(xué)生是不夠的,，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣正確展示我們的愛(ài)。首先我們不能厚此薄彼,，要對(duì)學(xué)生一視同仁,，誠(chéng)摯地關(guān)心每個(gè)學(xué)生的思想行為和身體健康，幫助他們抵制各種思想病毒的侵蝕,，容許學(xué)生在思想,、感情和行為習(xí)慣中表現(xiàn)出其獨(dú)特性。其次,，對(duì)學(xué)生的愛(ài)決不是縱容,，而是表現(xiàn)在尊重信任與嚴(yán)格要求上。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格,，是出于對(duì)學(xué)生誠(chéng)摯的關(guān)心,。嚴(yán)格要嚴(yán)得合理可行，符合學(xué)生實(shí)際情況,，才有利于學(xué)生的發(fā)展,。

三,、博覽群書(shū)，做博學(xué)多才的人

“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái),。”我想,，作為教師,，特別是語(yǔ)文教師，博覽群書(shū),，努力提高自身的理論水平和知識(shí)修養(yǎng),，用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，這才是我們思維之渠,，清亮如許的活水,。我們必須不斷學(xué)習(xí)，想給學(xué)生一碗水,，我們必須要有一桶水,。不，一桶水還是不夠的,，應(yīng)是海洋,，是源源不斷的活水。在教學(xué)中我自覺(jué)樹(shù)立主動(dòng)學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的觀念,，時(shí)時(shí)刻刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己,，努力提高各方面的素養(yǎng),，爭(zhēng)做一名博學(xué)多才的人。

四,、反思自己,，做一個(gè)“慎獨(dú)”的人

“慎獨(dú)”是道德品質(zhì)修養(yǎng)的境界，也是把教師師德修養(yǎng)推上更高程度的重要方法,?！吧鳘?dú)”出于《禮記·中庸》，意思是說(shuō)：教師要時(shí)刻檢查自己的行動(dòng),，警惕有什么不妥的言行而自己沒(méi)有看到,，害怕別人對(duì)自己有什么意見(jiàn)沒(méi)有聽(tīng)到。因此,，一個(gè)有道德的人在獨(dú)立工作無(wú)人監(jiān)督時(shí),，仍要堅(jiān)持自己的道德信念，依據(jù)一定的道德原則去行動(dòng),?！吧鳘?dú)”是教師良好的思想修養(yǎng),，要求學(xué)生做到的，自己先做到;在學(xué)生面前做到的,，學(xué)生不在的地方也能做到;在無(wú)人知道的時(shí)間和空間，我更加嚴(yán)格要求自己,。

一份春華,，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵,。

讀四有好老師心得體會(huì) 四有教師的理解和體會(huì)篇七

近學(xué)習(xí)了習(xí)關(guān)于《好老師的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)》后，深有體會(huì),。

學(xué)校的發(fā)展,，離不開(kāi)各位老師的努力。老師的努力,，一點(diǎn)是認(rèn)真負(fù)責(zé)工作,，把自己的本職工作做好;另外一點(diǎn)是充分熟悉自己的工作，做出自己的風(fēng)格,，做一個(gè)優(yōu)秀的教師,。第一點(diǎn)是做好老師的保證，第二點(diǎn)是做優(yōu)秀教師的保證,。我們不能僅僅滿足于做一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師,，更要做一位優(yōu)秀的教師。

那末如何當(dāng)好老師,，做一位有發(fā)展有特點(diǎn)的優(yōu)秀教師呢?我以為有以下幾點(diǎn)：

一,、建立理想、布滿豪情

任何教師要想有高的成績(jī),、高的水準(zhǔn),，首先必須要有高的理想，絕不能滿足現(xiàn)狀,。對(duì)我們每個(gè)教師來(lái)講,，必須為自己設(shè)置一個(gè)奮斗目標(biāo),。有了目標(biāo)，才能把自己的所作所為鎖定在這個(gè)目標(biāo)上,，不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感,，不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，否則會(huì)走上彎路,，荒廢時(shí)間及精力,，一事無(wú)成。

教師與其它職業(yè)有很多相同的地方,，也有很多不同的地方,。教育的復(fù)雜性和豐富性是其它職業(yè)所不具有的，它要求我們教師富有更高的靈性和悟性,。一個(gè)原封不動(dòng),，不思進(jìn)取的教師是不能教出好學(xué)生的。

作為一個(gè)優(yōu)秀的教師,，除要具有遠(yuǎn)大的理想,，不斷給自己提出尋求目標(biāo)外，同時(shí)還要有豪情,。我們之前講過(guò),，我們每位教師的豪情就如同億達(dá)的生命。仰仗豪情,，教師可以開(kāi)釋出潛伏的巨大能量,，把枯燥乏味的工作變得生動(dòng)有趣，取得學(xué)校的提拔和重用,，感染學(xué)生,，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)更有愛(ài)好。一個(gè)優(yōu)秀的教師一定是一個(gè)布滿豪情的教師,。

二,、自信、自強(qiáng),、不斷挑戰(zhàn)自我

一個(gè)理想的教師,，應(yīng)善于熟悉自己，發(fā)現(xiàn)自己,。生活中的一些人,，為甚么沒(méi)有豪情，由于他發(fā)現(xiàn)不了工作的樂(lè)趣,，發(fā)現(xiàn)不了自己的可愛(ài)的地方,。一個(gè)人永久不會(huì)超過(guò)他尋求的目標(biāo)。一樣,，一個(gè)人也永久不會(huì)超過(guò)對(duì)自己的評(píng)價(jià),。一個(gè)人對(duì)自我的評(píng)價(jià),，經(jīng)常是這個(gè)人事業(yè)能否成功的標(biāo)志，自信使人自強(qiáng),，適當(dāng)?shù)摹白院馈笔谷顺晒?。只有自信，才能使一個(gè)人的潛能,、才華發(fā)揮至極致,，也只有自信才能使人得到“高峰體驗(yàn)”。我們應(yīng)當(dāng)不斷尋求成功,，設(shè)計(jì)成功，更重要的是撞擊成功,。人來(lái)到世上實(shí)在不知道他會(huì)成為甚么樣的人,，只有撞擊每個(gè)可能成功的暗點(diǎn)，才能擦出成功的火花,。 我們學(xué)校提出的小才大用原則就是相信每個(gè)人都有巨大的潛能,，有無(wú)數(shù)成功的可能，所以我們每位教師都要自信,、自強(qiáng),，不斷挑戰(zhàn)自我，激起自我,。

三,、勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我

要做一個(gè)優(yōu)秀的教師,，首先要勤于學(xué)習(xí),，充實(shí)自我，使自己具有相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),、教育理念,、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng),。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，知識(shí)面不但要廣博，最好還能深入,。要視角敏銳,，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想,，新觀念,。總之,，不能停滯不前,，不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗(yàn),，不能做個(gè)教書(shū)的匠人，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家,。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,，很難給學(xué)生以人格上的感化。在學(xué)生的眼里,，教師是無(wú)所不知的,，假如一問(wèn)三不知，學(xué)生就非常失望了,。所以要每位教師都應(yīng)當(dāng)要完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，做學(xué)生的百度。固然有可能你在百度上找不到答案,，但是過(guò)一段時(shí)間你再試試,，或許答案就出來(lái)了。所以我們要不斷充實(shí)自己,，進(jìn)步自己,。

對(duì)我們教師的學(xué)習(xí)和進(jìn)步主要有兩方面。一方面是專業(yè)知識(shí),。這個(gè)是顯性的,，把握了吹糠見(jiàn)米，也是我們教學(xué)的根本,。 我們要不斷研究,、精益求精，進(jìn)步本身水平,。在這方面我們學(xué)?？梢蕴峁C(jī)會(huì)給大家學(xué)習(xí)，比如大家相互交換相互進(jìn)步,，比如我們請(qǐng)外面的教師對(duì)我們教師進(jìn)行強(qiáng)化進(jìn)步,。另外一方面是個(gè)人的修養(yǎng)素質(zhì)方面的。這個(gè)是比較隱性的,，不那末明顯,，但教學(xué)的好壞大都是由這個(gè)決定的。一個(gè)教師的修養(yǎng)高,，他就可以夠影響到學(xué)生,，使學(xué)生對(duì)你服氣和敬佩，學(xué)習(xí)不能不認(rèn)真,。一個(gè)老師素質(zhì)高,，他就可以夠不斷的進(jìn)步自己，在教學(xué)中不斷激起靈感，推陳出新,，掌控學(xué)生心理,，教學(xué)上不斷出成果。這個(gè)方面主要靠老師自己,，一方面可以通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)等專著進(jìn)步自己的熟悉，另外一方面靠自己的悟性和投入度,。悟性高自然很多道理明白,，投入了自然也就可以夠自發(fā)研究和明白。

讀四有好老師心得體會(huì) 四有教師的理解和體會(huì)篇八

今天,，我校全體教職工在項(xiàng)超書(shū)記的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了張春賢書(shū)記在6月3日召開(kāi)的自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議上的文件精神,。學(xué)習(xí)中我對(duì)張春賢書(shū)記提出的“具有新疆特色的‘四好’老師”感觸頗深。首先,，做一個(gè)有責(zé)任感的好老師,。

我認(rèn)為一名責(zé)任感強(qiáng)的教師，一定是不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，不斷加壓,、不斷充電的教師;肯定是給學(xué)生一碗水,，自己要準(zhǔn)備一桶水，生命不息,、學(xué)習(xí)不止的教師,。一名責(zé)任感強(qiáng)的教師，必定是一名“講師德,、循師道,、慎師言、練師功,、強(qiáng)師能,、做師表、尊師規(guī),、督師行,、獻(xiàn)師愛(ài)、鑄師魂”的教師;更應(yīng)該是只講奉獻(xiàn),，不求索取,，愛(ài)生如子、愛(ài)校如家,，教不會(huì)學(xué)生坐臥不寧,、干不好工作寢食不安，榮譽(yù)面前不伸手,、困難面前不低頭的教師,。一名責(zé)任感強(qiáng)的教師,，無(wú)疑是時(shí)時(shí)處處對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，同時(shí)也是一位對(duì)自己,、對(duì)家人,、對(duì)親友負(fù)責(zé)的教師。

一位沒(méi)有責(zé)任感或責(zé)任感不強(qiáng)的教師,，認(rèn)識(shí)不到自己擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任,，認(rèn)識(shí)不到學(xué)校、家庭,、社會(huì)對(duì)自己寄予的厚望和期盼;一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感或責(zé)任感不強(qiáng)的教師,，備課不認(rèn)真，上課不盡責(zé),，管理不到位,，教學(xué)不得法，工作無(wú)成效;一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感或責(zé)任感不強(qiáng)的教師,，不把工作當(dāng)事業(yè),，而把教學(xué)當(dāng)負(fù)擔(dān)，平平庸庸,，碌碌無(wú)為,，游手好閑，混天度日,，一事無(wú)成;一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感或責(zé)任感不強(qiáng)的教師,，對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生,、對(duì)同事,、對(duì)工作漠不關(guān)心;一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感或責(zé)任感不強(qiáng)的教師，對(duì)渴望求知的學(xué)生沒(méi)有親情,，沒(méi)有關(guān)愛(ài),，沒(méi)有師德，教學(xué)不相長(zhǎng),，師生不相干,，荒廢了學(xué)生的學(xué)業(yè)，毀掉了學(xué)生的一生;一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感或責(zé)任感不強(qiáng)的教師,，面對(duì)工作中的困難和問(wèn)題,，不是迎難而上，設(shè)法解決，而是怨天尤人,，繞路而行,，不為成功想辦法，只為困難找理由,。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感或責(zé)任感不強(qiáng)的教師,，很難想象他們能夠愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì);很難想象他們會(huì)成為一名深受學(xué)生,、學(xué)生家長(zhǎng),、社會(huì)尊重的教師;更難想象這樣的教師能夠身心健康、快樂(lè)愉悅地度過(guò)自己的一生?

教師必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,，強(qiáng)烈的責(zé)任感是教師創(chuàng)造性開(kāi)展教育教學(xué)工作的精神動(dòng)力;強(qiáng)烈的責(zé)任感能增強(qiáng)教師干好教育教學(xué)工作和決心和信心;強(qiáng)烈的責(zé)任感能增添教師追求卓越,、超越自我、敢為人先,、勇?tīng)?zhēng)一流的勇氣;強(qiáng)烈的責(zé)任感能促使教師自覺(jué)站在教育教學(xué)改革前沿主陣地,，教研、課改我參與,，經(jīng)驗(yàn),、論文我有份兒;強(qiáng)烈的責(zé)任感能增強(qiáng)師生感情、拉近師生距離,。強(qiáng)烈責(zé)任感是教師“為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”的行動(dòng)指南,，激勵(lì)教師把愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生，把愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)校,，把愛(ài)獻(xiàn)給教育,，把終生獻(xiàn)給祖國(guó)。

第二,，做為人師表的好老師,。

教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的要求是非常高的。首先是真誠(chéng),。

教育學(xué)生不是演戲,，決不能搞“兩重人格”。

只有真正發(fā)自內(nèi)心的,、表里如一的,、言行統(tǒng)一的美好品德，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的潛移默化作用,。使他們受到教育和感染，引起他們的共鳴和仿效。

其次是人格,。學(xué)生對(duì)教師特有的期望和信賴,，往往使他們?cè)谟^察教師時(shí)，產(chǎn)生一種放大效應(yīng),，教師的一種小小善舉,，會(huì)使他們感到無(wú)比的欣喜;

教師的一點(diǎn)小小瑕癖，則會(huì)使他們產(chǎn)生巨大的失望,。所以,，教師必須對(duì)自己的人格修養(yǎng)提出嚴(yán)格的要求。第三是全面,。

教師應(yīng)當(dāng)使自己盡可能的得到全面的發(fā)展,，努力形成一種健康、美好,、完整,、和諧的人格，德與才的分離,，言與行的相悖,，大節(jié)謹(jǐn)慎而小節(jié)不拘，聰敏過(guò)人而舉止輕浮等,。

對(duì)于一名希望成為優(yōu)秀教師的人來(lái)說(shuō),，都是應(yīng)當(dāng)盡量加以避免的。

總之從事了教師的職業(yè),，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn),。

我們必須鼓足勇氣，義無(wú)返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登,。

第三,，做立德樹(shù)人的好老師。

德為師之魂,。教師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件,。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力,，更離不開(kāi)老師為人處世,、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀,。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子,。只有教師崇德修身，取法乎上,、見(jiàn)賢思齊,，不斷提高道德修養(yǎng),，提升人格品質(zhì)，才能把正確的道德觀傳授給學(xué)生,，真正做到立德樹(shù)人,。

做立德樹(shù)人的好老師就要堅(jiān)持育人為本、德育為先,。德是做人的根本,，是一個(gè)人成長(zhǎng)的根基。當(dāng)前的新疆正處于開(kāi)放的國(guó)際環(huán)境和多元文化背景之中,，而青少年學(xué)生又正處于價(jià)值觀,、人生觀形成的關(guān)鍵期，要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀和新疆精神去滋養(yǎng)青年學(xué)生如饑似渴的精神世界,，去豐潤(rùn)尚不成熟的好奇心靈,，把愛(ài)我中華的種子埋入每個(gè)孩子的心靈深處，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在祖國(guó)下一代的心田中生根發(fā)芽,。

第四,，做專業(yè)過(guò)硬的好老師

傳道授業(yè)解惑，乃老師施教的基礎(chǔ)目標(biāo),，所以學(xué)必須要專,，學(xué)是師之骨。教師自古就被稱為“智者”,。扎實(shí)的知識(shí)功底,、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度,、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。學(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板,，但不能原諒老師學(xué)識(shí)淺薄,。做具有新疆特色的好老師必須專業(yè)過(guò)硬。莊子言：“水之積也不厚,，則其負(fù)大舟也無(wú)力,?！敝R(shí)儲(chǔ)備不足,、視野不夠，教學(xué)中必然捉襟見(jiàn)肘,，更談不上游刃有余,。教師作為知識(shí)的傳播者，首先要有扎實(shí)的學(xué)識(shí),，我們經(jīng)常說(shuō),，要想給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水。在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)指出,，現(xiàn)在看,，“一桶水”的要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有“一潭水”,。只有學(xué)而不厭,，才能做到誨人不倦。

“一日不學(xué)十日空”,，我覺(jué)得每位教師都要有知識(shí)恐慌的危機(jī)感,。要嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn),，努力鉆研業(yè)務(wù),，力爭(zhēng)成為所教課程專業(yè)的行家里手，用自己的知識(shí)學(xué)問(wèn),、思想智慧和學(xué)術(shù)造詣來(lái)開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門,。

今后的工作中，我會(huì)加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì),，做學(xué)習(xí)型的教師，同時(shí)繼續(xù)做好本職工作,，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，給學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀,。在教育教學(xué)的一言一行中,，通過(guò)言傳身教，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,，做“具有新疆特色的‘四好’老師”,。

讀四有好老師心得體會(huì) 四有教師的理解和體會(huì)篇九

偶然的一次機(jī)會(huì)，有幸參觀了__第一師范,。那里是_的母校,，在一進(jìn)門的右邊的墻上，留下了_的這句題詞——“要做人民的先生,，先做人民的學(xué)生,。”心里為之一振,，感慨萬(wàn)千,。

回顧自己做老師的十年，喜怒哀樂(lè),，酸甜苦辣涌上心頭,。但是讓我感到愧疚的是,，我很少以一個(gè)服務(wù)者的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己的職業(yè)，往往站在高尚者的角度來(lái)對(duì)待自己的學(xué)生,。想得更多的是,，我給予你知識(shí)，我?guī)椭愠刹拧?/p>

看到這句題詞,，我開(kāi)始反思自己,。_所謂的做人民的學(xué)生，不就是在警示我們,，教師就應(yīng)該是人民的服務(wù)者?于是,，我想，雖然我已經(jīng)當(dāng)了十年的先生,，還是想回過(guò)頭來(lái),，從今天開(kāi)始，先做人民的學(xué)生,。

結(jié)合新時(shí)代的特點(diǎn),，我想“做人民的學(xué)生”關(guān)鍵是要放下身段，放下架子,，把學(xué)生擺在第一位,，做讓學(xué)校滿意的教師，讓學(xué)生滿意的教師,，讓社會(huì)滿意的教師,。

虛心求教，合作并進(jìn),，做一個(gè)讓學(xué)校滿意的教師

有學(xué)才有識(shí),，有學(xué)識(shí)才有膽識(shí)，作為語(yǔ)文老師要有文史哲的底子,，必須要有文化的積淀,。，所以,，時(shí)時(shí)刻刻都不要忘記學(xué)習(xí),，擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備。而對(duì)學(xué)生的教育,，需要和所有學(xué)科的老師溝通,，更需要共同努力，所以,，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和合作并進(jìn)的能力,，都是作為一個(gè)合格的老師的標(biāo)準(zhǔn),。因此,，向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心求教,，借鑒年輕教師的新理念，用教育理論來(lái)武裝自己,，完善教育教學(xué)方法,，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，成為一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的語(yǔ)文老師,。是我追求的目標(biāo),。我想，如果能夠努力像這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn),，與其他教師形成合力,，一定能夠成為學(xué)校滿意的教師。

熱愛(ài)學(xué)生,，春風(fēng)化雨,，做一個(gè)讓學(xué)生滿意的教師

教師的職業(yè)不僅僅是“傳到授業(yè)解惑”它更具有“以人格來(lái)培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂”的特點(diǎn),。所以,，教師不應(yīng)該是高高在上的，建立平等,、民主,、多元的師生關(guān)系是教師的根本任務(wù)。要想建立這樣的關(guān)系,，最基本的是給予人與人的尊重,，把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)一個(gè)的個(gè)體，而不是一個(gè)班級(jí)為單位的整體,。熱愛(ài)學(xué)生,，是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)的情感,，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量,，能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重，激發(fā)他們對(duì)教師的親近感,、信賴感,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促使學(xué)生成人和成才,。在教育教學(xué)的過(guò)程中，鼓勵(lì)每一位學(xué)生參與學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng),，增強(qiáng)他們的自信心,。對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格更要熱情幫助，讓學(xué)生通過(guò)自我選擇,、自我學(xué)習(xí),、達(dá)到自我提高的目的,。讓學(xué)生感受到教師是可以信賴的人。

愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),，做一個(gè)讓社會(huì)滿意的教師

作為一名教師，如何才能無(wú)愧于這一光輝神圣的事業(yè),，無(wú)愧于人民?我想,，需要我們把服務(wù)人民作為教育者的首要信仰。要全身心投入到美好的教育事業(yè)中,。優(yōu)秀教師,，不在于他們有多少驚天動(dòng)地的豐功偉績(jī)，他們只是默默地奉獻(xiàn)著自己的一切,。教師的職業(yè)注定了教師必要要追求的是“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”“半根粉筆寫春秋，兩袖清風(fēng)書(shū)華章”的精神境界,。因此,，別問(wèn)社會(huì)給了你什么，先問(wèn)你為社會(huì)創(chuàng)造了什么?

一個(gè)人的偉大之處就在于腳踏實(shí)地的實(shí)踐自己的人生價(jià)值,，用自己的愛(ài)心滋潤(rùn)自己追求的事業(yè),。教師被稱為太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，教師被比做人類靈魂的工程師,，這既是社會(huì)對(duì)教師的厚望,，也是教師的神圣使命所在。我們應(yīng)該牢記黨和人民的重托,，以民族的偉大復(fù)興和人類的文明進(jìn)步為己任,，埋頭苦干，勤奮工作,，做一個(gè)讓社會(huì)滿意的教師,。

三尺講臺(tái)，三寸舌,，三寸筆,，三千桃李，十年樹(shù)木,，十載風(fēng),，十載雨，十萬(wàn)棟梁,。這是描繪教師的最樸實(shí),，最生動(dòng)的語(yǔ)言，我相信，我現(xiàn)在做人民的學(xué)生,，一定能成為讓人民滿意的先生,。

讀四有好老師心得體會(huì) 四有教師的理解和體會(huì)篇十

近日，我縣組織全體教師學(xué)習(xí)了張春賢書(shū)記的講話,，學(xué)完后感觸頗多。在新疆,，教師的責(zé)任和使命,，不僅僅在教書(shū)育人，作為教師要清醒的意識(shí)到自己的特殊作用,，牢記自己的歷史使命,，我們要堅(jiān)決抵制境內(nèi)外三股勢(shì)力與我們爭(zhēng)奪下一代，我們要全身心地投入到教書(shū)育人的崇高事業(yè)中,。

作為一名教師,，我要爭(zhēng)做：

具有新疆特色的好老師。教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素,，沒(méi)有好的老師,，就沒(méi)有好的教育。教師是知識(shí)分子,，肩負(fù)著引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚,、傳播現(xiàn)代文化、啟蒙基層群眾的特殊使命;教師的本職身份是教育工作者,，從事的是塑造靈魂,、塑造生命、塑造人的工作,。

做有歷史責(zé)任感的好老師,。作為教師要做有歷史責(zé)任感的好老師。就是要有與新疆地位相適應(yīng)的格局和境界;有與當(dāng)前形勢(shì)相適應(yīng)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng);有與教師“三重身份”相適應(yīng)的意識(shí)和覺(jué)悟,。牢記自己的身份和神圣責(zé)任,，全身心投入教書(shū)育人崇高事業(yè)。做為人師表的好老師要做政治堅(jiān)強(qiáng)的表率,，在事關(guān)國(guó)家最高利益和各族人民根本利益的大是大非問(wèn)題上,，敢于亮明觀點(diǎn)、表明立場(chǎng),，絕不做“兩面人”“老好人”,，用自己的一言一行感染學(xué)生、影響學(xué)生,、帶動(dòng)學(xué)生;用自己的人格魅力,、學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，靜心教書(shū)、潛心育人,，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè),。做立德樹(shù)人的好老師。

教師是各族學(xué)生的引路人,，既要傳授知識(shí),，更要教育他們做人，為他們指引人生方向,。要教育學(xué)生牢固確立中華民族共同體意識(shí),。堅(jiān)決抵制“雙泛”思想，做好“去極端化”工作,，積極主動(dòng)向家人,、朋友、學(xué)生宣傳宗教極端思想的嚴(yán)重危害,，亮明觀點(diǎn),、表明態(tài)度，自覺(jué)承擔(dān)起反分裂反滲透的職責(zé)任務(wù),。要大力促進(jìn)民族團(tuán)結(jié),，為學(xué)生樹(shù)立榜樣、為社會(huì)樹(shù)立標(biāo)桿,，以一個(gè)個(gè)“微行動(dòng)”教育感染學(xué)生,、帶動(dòng)影響身邊的人，帶頭開(kāi)展民漢教師之間,、師生之間,、教師家長(zhǎng)之間交朋友結(jié)對(duì)子活動(dòng)，走動(dòng)互動(dòng),、融洽感情,。要抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)現(xiàn)代新疆人,，大力培育學(xué)生的法治精神和秩序意識(shí),，從遵守交通規(guī)則、遵守校規(guī)校紀(jì),、遵守公共秩序等點(diǎn)滴平常事做起,，養(yǎng)成重修養(yǎng)、明禮儀,、講文明,、守規(guī)則的良好習(xí)慣;堅(jiān)持以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，大力傳播現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí),，引導(dǎo)青少年學(xué)生崇尚科學(xué),、追求真理、拒絕愚昧、反對(duì)迷信,、遠(yuǎn)離極端;把德育教育與校園文化活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),。

做專業(yè)過(guò)硬的好老師。

作為教師要做專業(yè)過(guò)硬的好老師,。教師是知識(shí)的傳播者,，首先要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。要想給學(xué)生一杯水,，教師必須先有一桶水,。用自己的知識(shí)學(xué)問(wèn)、思想智慧和學(xué)術(shù)造詣來(lái)開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門,。要因材施教,、分類施教,，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,，改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，不斷提高教育教學(xué)水平。

作為一名教師,，必須要有良好的職業(yè)道德,，具有較高的人格魅力，教育家陶行知曾說(shuō)過(guò),，“德者師之魂,。”教師是學(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象,，教師只有以身作則,，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)。

做一名好老師應(yīng)該熱愛(ài)自己的職業(yè),，既然自己選擇了教師這一職業(yè),，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)對(duì)待，從而會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài),，只有這樣才會(huì)熱愛(ài)自己的學(xué)生;在工作過(guò)程中嚴(yán)格要求自己,。為人師表，以身立教,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，不計(jì)個(gè)人得失，一切服從工作需要,，自覺(jué)地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力,，盡職盡責(zé)。針對(duì)不同的班級(jí)，不同層次的學(xué)生,，在教學(xué)過(guò)程中教師要注意采取不同的教學(xué)方法,，便于學(xué)生更好的吸收知識(shí)。平時(shí)教學(xué)過(guò)程中要多和有經(jīng)驗(yàn)的老師溝通交流,，不斷地完善自己,。

讀四有好老師心得體會(huì) 四有教師的理解和體會(huì)篇十一

道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì),?！敖蹋纤?，下所效也;育,，養(yǎng)子使做善” 教師要帶頭堅(jiān)持修身立德，增強(qiáng)為人師表的使命感,。教師的修身立德,，是指廣大教師通過(guò)修養(yǎng)自己的身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平,。中國(guó)古代的儒家思想,，一直強(qiáng)調(diào)修身、齊家,、治國(guó),、平天下，在這其中,，修身是本,，是齊家、治國(guó),、平天下的基礎(chǔ)和前提,。個(gè)人的修身立德，不僅包含著為人,、處世的人生智慧,，也包含著對(duì)待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度。教師只有以德立身,、以身作則,，學(xué)生才能以師為鏡，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。

師德形成決非一種表面的具體行為.任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀,學(xué)生觀,質(zhì)量觀,管理觀,學(xué)習(xí)觀,評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念.一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn),。

第三十個(gè)教師節(jié)到來(lái)前夕，9日在北京師范大學(xué)與師生座談時(shí)的講話,，在廣大教育工作者中引起熱烈反響,。講話中指出： 牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量 。 要弘揚(yáng)高尚師德,，淡泊名利,、言傳身教，真正做到自尊,、自強(qiáng),、自省、自律,，用高尚的道德情操引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展,。要把自己的本職工作和國(guó)家發(fā)展、民族振興結(jié)合起來(lái),，靜下心來(lái)教書(shū),，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴,、讓人民滿意的教師 ,。

在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),怎樣樹(shù)立新時(shí)期的黨員教師師德形象,我們面臨的重要課題,我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

一、轉(zhuǎn)變教育理念,實(shí)施差異教育,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體,。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,要立足于學(xué)生的成長(zhǎng),。因此教書(shū)育人不可急功近利,需從大處著眼,。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,不顧將來(lái),以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán),以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià),過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jī),換取暫時(shí)的高分。眾所周知:愛(ài)迪生七歲上學(xué),因成績(jī)差退學(xué);愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話,上學(xué)智力遲鈍;德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生;普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng).事實(shí)表明,學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系.創(chuàng)造力有早有晚,有先有后,越是有個(gè)性的人,創(chuàng)造力越突出.個(gè)性是創(chuàng)造的前提,把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西,一種財(cái)富來(lái)加以接受,我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等,我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生,只有差異,實(shí)施有差異的教育,實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展,。

二,、以身示范,情感育人。

教育不能搞形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為.因?yàn)?學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性,不能強(qiáng)求一致,無(wú)法整齊劃一.而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié).我們的教師隊(duì)伍中,絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),然而,僅僅有責(zé)任心是不夠的,變單純的"責(zé)任"為豐富的"情感",去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題,瑣碎小事也會(huì)變得富有詩(shī)意,不僅要有愛(ài)的情感,愛(ài)的行為還要有愛(ài)的藝術(shù),。

三,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹(shù)立先進(jìn)理念。

愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標(biāo)準(zhǔn).當(dāng)代師德不僅要有高度的政治思想覺(jué)悟,高超的教書(shū)育人之能,還必須具有高雅的情趣,健康的身心,具有終身學(xué)習(xí)的能力,懂反思,講合作,富有團(tuán)隊(duì)精神.在工作中要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,通過(guò)學(xué)習(xí),使教師樹(shù)立起正確的人才觀,教育觀,教育價(jià)值觀等,努力使對(duì)教師師德的外在要求,變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺(jué)行為,。

四,、常懷仁愛(ài)之心，培育有為新人

做好老師,，要有仁愛(ài)之心,。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。好老師要用愛(ài)培育愛(ài),、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài),，通過(guò)真情,、真心,、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田,。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,，愛(ài)護(hù)、尊重,、寬容學(xué)生,，做學(xué)生的好朋友和貼心人。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生信心,，用信任樹(shù)立學(xué)生自尊，讓所有學(xué)生都享受成功的喜悅,，成長(zhǎng)為有用之才,。這是我們常說(shuō)的：愛(ài)在細(xì)節(jié)，德在無(wú)人處,。

我覺(jué)得我們要把思想教育工作和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高貫徹到所有課程中去,，教師要處處體現(xiàn)為人師表，言傳身教的風(fēng)范,，因?yàn)榻處熥陨淼膶W(xué)識(shí)魅力和人格魅力對(duì)學(xué)生的影響才是最深刻的,、最終身難忘的。我的課堂教學(xué)氛圍不錯(cuò),，但在教學(xué)方式方法上,，還是要多學(xué)習(xí)，多探究,，我要著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和活力,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。我們青年教師的成長(zhǎng),，無(wú)論在教學(xué)還是科研上,，都要有經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)指導(dǎo)，來(lái)提高我們的上課技巧,，使我們青年教師逐漸成長(zhǎng),，最后成為各個(gè)學(xué)科中的精英和骨干。"

百年大計(jì),，教育為本,。教師是立教之本、興教之源,，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng),、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念,，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人,、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師,，行為世范,，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人;牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，拓寬視野,，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量,，努力成為業(yè)務(wù)精湛,、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師;牢固樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐,，為發(fā)展具有中國(guó)特色,、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。