總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

教師讀書社團的活動總結(jié) 學(xué)校讀書社團活動總結(jié)篇一

一、課內(nèi)閱讀更高效：

1,、每節(jié)課用40分鐘自由讀書,。

2、再用10分鐘寫自己的讀后感,。

3,、再用10分鐘來分享讀書的ppt。

4、布置任務(wù)回家拓展閱讀并做好讀書筆記

二,、課內(nèi)閱讀共分享：

充分發(fā)揮了集體的力量,。每個學(xué)生從家里至少拿一本自己喜聞樂見的圖書到學(xué)校來與其他同學(xué)進行交換。

三,、課內(nèi)閱讀便交流：

1、生生共讀,。

在課室里同讀一本書,，每周有40分鐘，較為完整的時間靜靜地閱讀,，做好讀書筆記,。時間上的延續(xù)能促使學(xué)生不緊不慢地讀，能將知識銜接上,，融會貫通,。每周在結(jié)課時的讀書心得交流又能將學(xué)生的所得串聯(lián)起來，思想得到碰撞,，生成系統(tǒng)性的知識,。

2、表演課本劇,、情境劇,。

為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動,，他們自己策劃,、編導(dǎo)故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰明才智,，也鍛煉了自己的組織能力和實踐能力,。活動形式以閱讀教材為載體,，寓教育性,、知識性、娛樂性于一體,，有一定的創(chuàng)新意識,。活動主題都能體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,。如學(xué)了《狼王夢》之后,，學(xué)生用自己生動形象的表演充分體現(xiàn)了他們對于紫嵐愛子心切卻又教子無方那種沉痛而無奈心情的體悟。

3,、布置實踐性作業(yè),，鍛煉實踐能力。

創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生接觸生活,，接觸社會,，在社會大環(huán)境中得到鍛煉,。課堂只是一個引子，在課堂上讀書的時間畢竟是零碎而有限的,。我通過向?qū)W生推薦動物小說,，誘發(fā)他們對于這類書籍的興趣，進而在課下去閱讀同一個作家不同的書,，以及不同作家同一題材的書,。更重要的是，小動物是學(xué)生忠實的伙伴,，他們熱愛動物,，引導(dǎo)他們?nèi)ガF(xiàn)實生活中觀察動物，并練習(xí)說話寫話,，這對學(xué)生來說將不再是件難事,。

學(xué)生通過大量的閱讀，會逐步學(xué)會自學(xué),，審美,、想象、思維,、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高,。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事,。

教師讀書社團的活動總結(jié) 學(xué)校讀書社團活動總結(jié)篇二

這學(xué)期本社團開展了讀動物小說的閱讀活動,，一個學(xué)期下來，我們精讀了《狼王夢》,、《時代廣場的蟋蟀》,、《夏洛的網(wǎng)》、《木偶奇遇記》四本書,。每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,，較好地落實了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的,。為了更好得將這一活動開展下去,，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷得總結(jié)經(jīng)驗,，現(xiàn)將本學(xué)期活動做一簡單小結(jié)：

一,、課內(nèi)閱讀更高效：

1、每節(jié)課用40分鐘自由讀書,。

2,、再用10分鐘寫自己的讀后感。

3、再用10分鐘來分享讀書的ppt,。

4,、布置任務(wù)回家拓展閱讀并做好讀書筆記

二、課內(nèi)閱讀共分享：

充分發(fā)揮了集體的力量,。每個學(xué)生從家里至少拿一本自己喜聞樂見的圖書到學(xué)校來與其他同學(xué)進行交換,。

三、課內(nèi)閱讀便交流：

1,、生生共讀,。

在課室里同讀一本書，每周有40分鐘,，較為完整的時間靜靜地閱讀，做好讀書筆記,。時間上的延續(xù)能促使學(xué)生不緊不慢地讀,，能將知識銜接上，融會貫通,。每周在結(jié)課時的讀書心得交流又能將學(xué)生的所得串聯(lián)起來,，思想得到碰撞，生成系統(tǒng)性的知識,。

2,、表演課本劇、情境劇,。

為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動，他們自己策劃,、編導(dǎo)故事情節(jié),，發(fā)揮了自己的聰明才智，也鍛煉了自己的組織能力和實踐能力,?；顒有问揭蚤喿x教材為載體，寓教育性,、知識性,、娛樂性于一體，有一定的創(chuàng)新意識,?；顒又黝}都能體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。如學(xué)了《狼王夢》之后,，學(xué)生用自己生動形象的表演充分體現(xiàn)了他們對于紫嵐愛子心切卻又教子無方那種沉痛而無奈心情的體悟,。

3、布置實踐性作業(yè)，鍛煉實踐能力,。

創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生接觸生活,，接觸社會，在社會大環(huán)境中得到鍛煉,。課堂只是一個引子,，在課堂上讀書的時間畢竟是零碎而有限的。我通過向?qū)W生推薦動物小說,，誘發(fā)他們對于這類書籍的興趣,，進而在課下去閱讀同一個作家不同的書，以及不同作家同一題材的書,。更重要的是,，小動物是學(xué)生忠實的伙伴，他們熱愛動物,，引導(dǎo)他們?nèi)ガF(xiàn)實生活中觀察動物,，并練習(xí)說話寫話，這對學(xué)生來說將不再是件難事,。

學(xué)生通過大量的閱讀,，會逐步學(xué)會自學(xué)，審美,、想象,、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高,。變“要我讀”為“我要讀”,，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事。

教師讀書社團的活動總結(jié) 學(xué)校讀書社團活動總結(jié)篇三

為了進一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界,，讓孩子們的身心得以健康成長,，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋，我們結(jié)合教研室的精神,，立足于本校實際,，開展課外閱讀活動，具體做法如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)到位全員參與

一個健全的組織機構(gòu),，是一個計劃得以實施的有力保障。為了確保學(xué)生閱讀活動的有力開展和順利地進行,，我們制定了相應(yīng)的課外閱讀活動計劃,，我班在計劃方案的引領(lǐng)下，結(jié)合班級的實際情況,，也形成了班級閱讀活動計劃,，有效地促進閱讀活動的順利進行,。

二、豐富閱讀提高興趣

興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),，是需求的動力,，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀興趣，學(xué)生才會將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”,。學(xué)生有了課外閱讀機會,，從中獲得信息，得到閱讀滿足,，產(chǎn)生愉快的情感體驗,，得到知識和愉快的體驗又會增加閱讀興趣。

1,、從課內(nèi)向課外延伸

許多作家,、名人都說：“多數(shù)語文水平較好的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗,，異口同聲說是得益于課外,。”局限在課堂上的語文學(xué)習(xí)是狹隘的,、封閉的。有人曾把拘泥于課堂教學(xué)的做法比喻成“課內(nèi)的芝麻弄成西瓜,，課外的西瓜一個沒有抓,。”課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補充的,，教師應(yīng)該大膽引領(lǐng)學(xué)生拋開“芝麻”,，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓寬學(xué)習(xí)的范圍,。

2,、“放任自流”任其讀

要進一步強化學(xué)生“讀”的意識，開展豐富多彩行之有效的活動有助于學(xué)生自愿,、自覺地跨進浩翰的書海,，但是如果以為開展興趣活動就等同于摘抄，在書中看畫練習(xí),，寫讀后感就是鉆牛角尖了,。絕大部份學(xué)生一開始讀書就碰上這些枯燥無味還要強迫性的要求，很容易對讀書產(chǎn)生厭倦情緒,，讀之無味,，還可能會打消讀書的念頭，無興致可言,，往往與本意背道而弛,。因此,，給學(xué)生閱讀的自由非常有必要。愛美之心,，人皆有之,，小學(xué)生也不例外，當他們自由充分閱讀以后,，我們應(yīng)該給孩子們提供展示自我風采的舞臺,。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了孩子們的閱讀面廣了,，知識豐富了,。

三、營造氛圍彌漫書香

從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境,。來自不同背景的孩子,，他們的閱讀興趣差異比較大，知識分子家庭的孩子,，幼兒時,，詞語積累多，閱讀興趣大,；非知識分子家庭的孩子這方面的能力相對較低,。校園環(huán)境和班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比較大，學(xué)校,、班級重視了孩子閱讀,，那么，孩子就會更加熱愛閱讀,?？梢姡⒆邮欠衲軌蝠B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān),。

但由于條件限制,，我們手中的圖書，遠遠不能滿足學(xué)生大量的,、多元化的閱讀需求,。為營造讀書氛圍，我們班建立了一個較為完善的圖書角,，因為班級是學(xué)生學(xué)習(xí),、交流、閱讀的主陣地,。倡議同學(xué)們“為班級獻上一,、二本書”的活動。我們提倡生生互動,，學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀,；班班互動,，同年段班級圖書角的圖書定期交流，橫向交流,，資源共享,。

教師讀書社團的活動總結(jié) 學(xué)校讀書社團活動總結(jié)篇四

為了進一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長,，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋,，我們結(jié)合教研室的精神，立足于本校實際,，開展課外閱讀活動,，具體做法如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)到位全員參與

一個健全的組織機構(gòu),，是一個計劃得以實施的有力保障,。為了確保學(xué)生閱讀活動的有力開展和順利地進行，我們制定了相應(yīng)的課外閱讀活動計劃,，我班在計劃方案的引領(lǐng)下,，結(jié)合班級的實際情況，也形成了班級閱讀活動計劃,，有效地促進閱讀活動的順利進行,。

二、豐富閱讀提高興趣

興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),，是需求的動力,，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀興趣，學(xué)生才會將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”,。學(xué)生有了課外閱讀機會，從中獲得信息,，得到閱讀滿足,，產(chǎn)生愉快的情感體驗，得到知識和愉快的體驗又會增加閱讀興趣,。

1,、從課內(nèi)向課外延伸

許多作家,、名人都說：“多數(shù)語文水平較好的學(xué)生,，你要問他的經(jīng)驗，異口同聲說是得益于課外,?！本窒拊谡n堂上的語文學(xué)習(xí)是狹隘的,、封閉的。有人曾把拘泥于課堂教學(xué)的做法比喻成“課內(nèi)的芝麻弄成西瓜,，課外的西瓜一個沒有抓,?！闭n內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補充的，教師應(yīng)該大膽引領(lǐng)學(xué)生拋開“芝麻”,，去摸摸更吸引人的“西瓜”,，拓寬學(xué)習(xí)的范圍。

2,、“放任自流”任其讀

要進一步強化學(xué)生“讀”的意識,，開展豐富多彩行之有效的活動有助于學(xué)生自愿、自覺地跨進浩翰的書海,，但是如果以為開展興趣活動就等同于摘抄,，在書中看畫練習(xí)，寫讀后感就是鉆牛角尖了,。絕大部份學(xué)生一開始讀書就碰上這些枯燥無味還要強迫性的要求,，很容易對讀書產(chǎn)生厭倦情緒，讀之無味,，還可能會打消讀書的念頭,，無興致可言，往往與本意背道而弛,。因此,，給學(xué)生閱讀的自由非常有必要。愛美之心,，人皆有之,，小學(xué)生也不例外，當他們自由充分閱讀以后,，我們應(yīng)該給孩子們提供展示自我風采的舞臺,。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了孩子們的閱讀面廣了,，知識豐富了,。

三、營造氛圍彌漫書香

從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境,。來自不同背景的孩子,，他們的閱讀興趣差異比較大，知識分子家庭的孩子,，幼兒時,，詞語積累多，閱讀興趣大,；非知識分子家庭的孩子這方面的能力相對較低,。校園環(huán)境和班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比較大，學(xué)校,、班級重視了孩子閱讀,，那么,，孩子就會更加熱愛閱讀?？梢?，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。

但由于條件限制,，我們手中的圖書,，遠遠不能滿足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求,。為營造讀書氛圍,，我們班建立了一個較為完善的圖書角，因為班級是學(xué)生學(xué)習(xí),、交流,、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們“為班級獻上一,、二本書”的活動,。我們提倡生生互動，學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀,；班班互動,，同年段班級圖書角的圖書定期交流，橫向交流,，資源共享,。

教師讀書社團的活動總結(jié) 學(xué)校讀書社團活動總結(jié)篇五

這學(xué)期本社團開展了讀動物小說的閱讀活動，一個學(xué)期下來,，我們精讀了《狼王夢》,、《時代廣場的蟋蟀》、《夏洛的網(wǎng)》,、《木偶奇遇記》四本書,。每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，較好地落實了“享受閱讀,，做一個快樂的讀書人”的活動目的。為了更好得將這一活動開展下去,，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,，在實踐中不斷得總結(jié)經(jīng)驗，現(xiàn)將本學(xué)期活動做一簡單小結(jié)：

一,、課內(nèi)閱讀更高效：

1,、每節(jié)課用40分鐘自由讀書。

2,、再用10分鐘寫自己的讀后感,。

3,、再用10分鐘來分享讀書的ppt。

4,、布置任務(wù)回家拓展閱讀并做好讀書筆記

二、課內(nèi)閱讀共分享：

充分發(fā)揮了集體的力量,。每個學(xué)生從家里至少拿一本自己喜聞樂見的圖書到學(xué)校來與其他同學(xué)進行交換,。

三、課內(nèi)閱讀便交流：

1,、生生共讀,。

在課室里同讀一本書，每周有40分鐘,，較為完整的時間靜靜地閱讀,，做好讀書筆記。時間上的延續(xù)能促使學(xué)生不緊不慢地讀,，能將知識銜接上,，融會貫通。每周在結(jié)課時的讀書心得交流又能將學(xué)生的所得串聯(lián)起來,，思想得到碰撞,，生成系統(tǒng)性的知識。

2,、表演課本劇,、情境劇。

為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動,，他們自己策劃、編導(dǎo)故事情節(jié),，發(fā)揮了自己的聰明才智,，也鍛煉了自己的組織能力和實踐能力?；顒有问揭蚤喿x教材為載體,，寓教育性、知識性,、娛樂性于一體,，有一定的創(chuàng)新意識?；顒又黝}都能體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,。如學(xué)了《狼王夢》之后，學(xué)生用自己生動形象的表演充分體現(xiàn)了他們對于紫嵐愛子心切卻又教子無方那種沉痛而無奈心情的體悟。

3,、 布置實踐性作業(yè),，鍛煉實踐能力。

創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生接觸生活,，接觸社會,，在社會大環(huán)境中得到鍛煉。課堂只是一個引子,，在課堂上讀書的時間畢竟是零碎而有限的,。我通過向?qū)W生推薦動物小說，誘發(fā)他們對于這類書籍的興趣,，進而在課下去閱讀同一個作家不同的書,，以及不同作家同一題材的書。更重要的是,，小動物是學(xué)生忠實的伙伴,，他們熱愛動物，引導(dǎo)他們?nèi)ガF(xiàn)實生活中觀察動物,，并練習(xí)說話寫話,，這對學(xué)生來說將不再是件難事。

學(xué)生通過大量的閱讀,，會逐步學(xué)會自學(xué),，審美、想象,、思維,、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”,，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事,。

教師讀書社團的活動總結(jié) 學(xué)校讀書社團活動總結(jié)篇六

時光如梭，轉(zhuǎn)眼間讀書社本學(xué)期的活動即將結(jié)束,，本學(xué)期社團會員的積極參與配合下,，讀書社的工作取得了較大的成績。自身的工作水平和綜合能力等都有了很大提高,，我們社團的整體面貌也都有了很大的進步和提高,。總的來說可謂是成績顯著?，F(xiàn)將本學(xué)期的重點工作以及今后的努力方向匯報如下： 本學(xué)期我們做的好的地方：

1.社團社干和社員很支持社團的工作,。

2.社團活動能盡己所能的調(diào)動大家的積極性。

3.活動的前期準備和活動中的準備相對充分,。

4.在對大家的鼓勵上，社團付出很多,。

5.分散與集中相結(jié)合,，活動形式多種多樣,。為了不影響老師的正常上課和教學(xué)工作，教師讀書社團的活動主要形式是每月一次的集中讀書活動和平時的分散讀書相結(jié)合來展開的,。我們不搞形式主義,，我們要的是老師們能真正的靜下心來讀書。

本學(xué)期我們做的不好的地方：

1,、溝通交流不夠 ,。社團中的各成員間的溝通交流不夠，導(dǎo)致社團沒有達到最好的凝聚力,。

2,、活動還是太單一化，不能吸引更多的目光,。

相信局直二小讀書社團的老師們一定會在閱讀中滋養(yǎng)提升自己的人格與智慧,，并成為優(yōu)秀的教育者。

教師讀書社團的活動總結(jié) 學(xué)校讀書社團活動總結(jié)篇七

為了適應(yīng)教育改革及學(xué)生成長成才的需要,，促進學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展;為了辦出學(xué)校特色、提升學(xué)校品位,、全面提高教育質(zhì)量,，我們結(jié)合學(xué)校工作實際，成立了七彩閱讀社團,。通過參加課外社團活動,，我校學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了較大的提升，一批批特長生不斷涌現(xiàn),。社團活動,，為許多學(xué)有余力、學(xué)有所好的學(xué)生提供了又一個平臺,，為他們的終身可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。

我校社團組建一學(xué)期，雖然年輕幼稚,，但我們一直在行動,。 行動之一：確立社團活動目標

必須充分體現(xiàn)“學(xué)生為本，能力為重”的素質(zhì)教育目標,，通過閱讀經(jīng)典的美文,，提高學(xué)生的閱讀能力，讓每個學(xué)生確定自己一技之長的具體目標。

行動之二：加強社團活動管理

為了確保社團的正常開展,，我們逐步規(guī)范社團管理制度,。早在社團宣傳發(fā)動會之前，我們已經(jīng)根據(jù)對學(xué)校教師和學(xué)生實際情況的調(diào)查,，初步制訂了管理制度,，從人員的招收、場地的選擇,、時間的規(guī)定等等,，向申請社團的指導(dǎo)教師宣布，并聽取他們的意見,，對管理制度進一步深化和調(diào)整,。 社團正常開展之后，我們力求做到轟轟烈烈開始,，踏踏實實實施,，歡歡喜喜收獲。

行動之三：構(gòu)建社團評價體系

收獲是對耕耘的肯定,，更是激勵,，我們的教師和學(xué)生都需要成功的體驗，因此,，我們在制定評價體系時,，提出各社團可以通過不同的方式來展示各自的成果：第一種，過程性展示,?？梢愿鶕?jù)本社團實際情況，靈活的利用“班級文化建設(shè)”的契機,、學(xué)?！靶兄取薄⒆呃日故景宓绕脚_展示學(xué)生的成績;第二種,，集中性展示,，即利用學(xué)校開展的“運動會”“科技節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”等平臺，讓社團學(xué)生和教師充分展示和交流自己,，鼓勵社團良性發(fā)展,。最后，根據(jù)過程性的展示和集中性展示,，評出各社團“優(yōu)秀少年”,。

雖然，我們的行動不曾停步,，但畢竟剛剛起步,，還存在許多問題需要在下一個學(xué)期中進一步調(diào)整和改善,。

第一， 社團的活動內(nèi)容,，還需要進一步完善,。必須考慮到學(xué)生的發(fā)展性和社團的成長，內(nèi)容需要系統(tǒng)化,，不能短視。

第二,， 社團的活動時間,，還需要進一步保證。

社團的建設(shè)與發(fā)展,，不是一朝一夕的事,，它需要我們持之以恒的關(guān)注和努力，我們相信,，我們能行,。

教師讀書社團的活動總結(jié) 學(xué)校讀書社團活動總結(jié)篇八

讀書社團在上一學(xué)年的工作中取得了不錯的成績。這些離不開我們會員的熱情參與和積極負責?，F(xiàn)在對上一學(xué)期的一些工作和成果作出公示,，以激勵我們的新會員有新的積極性去投入我們的工作，也使我們的老會員在這些工作中找到不足,，吸取教訓(xùn),，使協(xié)會這一學(xué)年的工作能夠更順利，更成功的展開,。

全校性的"我的大學(xué)"系列征文比賽取得了圓滿的成功,。在校團委，校學(xué)生會和老師們的協(xié)助下,，比賽順利的評出了一二三等獎得主,，并于上學(xué)年的下學(xué)期再本不舉行了隆重的頒獎典禮，將獲獎證書書及獎品給予了獲獎人員,。

讀書社團內(nèi)部的"讀書漂流"活動的長期性舉行,。讀書漂流活動是讀書社團成立以來的一項長期性的具有協(xié)會特色的活動。再上一學(xué)期的舉行過程中,，我們使用了多種形式的漂流活動,，例如以登山的形式來交流大家的讀書心得，期望激發(fā)會員的積極性,，不可否認,，這樣的讀書漂流活動取得了一些成果。但是,，要想讀書漂流活動能夠長期性的舉行下去,，我們還需要做出更大的努力,。

"我當一天讀書館員"體驗活動的勝利舉行。讀書館員活動在校圖書館老師的幫助下,，原來越來越有生機,，并喜迎了原來越多的學(xué)生加入這一行列，每一次的體驗活動總是能夠招到越來越多的體驗者,。我們必將努力的做好下一步的工作,，不辜負校圖書館老師的期望。

"讀書社團會標"征集活動,。正在上一學(xué)年的上學(xué)期,，我們進行了協(xié)會會標在全校的征集活動。意在征集到能夠代表協(xié)會文化的標志,，在想激發(fā)全校師生參與活動的積極性,，拓展同學(xué)們的思維?；顒訌?0xx年x月x日正式開始,，在充滿智慧和文化的圖標中選得了現(xiàn)在協(xié)會正在使用的會標。

20xx年x月x日開始了對周邊x小學(xué)的調(diào)查及幫扶活動,。對其的幫扶活動主要是幫助他們的圖書館整理書籍以及到后來的愛心圖書捐贈活動,。這一活動在x小學(xué)取得了圓滿的成功，對圖書館的幫助得到了該校老師的高度評價,。

20xx年x月x日,，對周邊地區(qū)的訪查和幫扶活動也正式開始?；顒又饕窃L查周邊地區(qū)的孩子有什么困難,，包括物質(zhì)(如圖書和文具)和精神上(例如學(xué)習(xí)壓力大，與父母交流有困難等),。然后根據(jù)具體的情況，竭盡自己所能幫助他們,。此次活動一家庭為單位，是會員深入被訪者的家庭,，加強與被訪者的交流,，深入對他們的了解，從而切實的提供自己的幫助,。也使本協(xié)會會員的實踐能力得到提高,。活動持續(xù)到學(xué)期結(jié)束,，取得了圓滿的成功,。

第x屆""的勝利舉辦,。""活動作為學(xué)校兩年舉辦一次的重大文化節(jié)日,，一直受到校團委和相關(guān)負責老師的高度關(guān)注。在上一學(xué)年的x活動中,，我們成功進行了"好書推薦"活動,，即，協(xié)會會員在課下的時間到老師的辦公室或者學(xué)校車站等地方想老師發(fā)放好書推薦表,，為"精品圖書展"做準備,。這一活動得到全校老師的熱情幫助，取得圓滿的成功,，而由老師們推薦出來的好書已經(jīng)做成"精品圖書展報"在清真食堂門口向全校師生展開，為同學(xué)們讀書提供了建議,。

20xx年x月x日,，協(xié)會成功地組織了本協(xié)會的會員到本部的館藏文獻室，參觀了歷史悠久的佛教文獻和其他珍貴文獻,。

在大四畢業(yè)生即將離校之際,，我們協(xié)會在清真食堂門口舉行了"愛心捐贈"活動。所獲得的捐贈物品將捐贈給需要他們的周邊的小學(xué),。

上一學(xué)年較大的一些活動大致就是這些,。總的來說各項活動都取得了不小的成功,。希望在這一學(xué)期,，個會員能夠發(fā)揮自己的潛能，施展自己的才華,，使協(xié)會的工作更加順利,，更加成功地進行。

教師讀書社團的活動總結(jié) 學(xué)校讀書社團活動總結(jié)篇九

這學(xué)期本社團開展了讀動物小說的閱讀活動,，一個學(xué)期下來,，我們精讀了《狼王夢》、《時代廣場的蟋蟀》,、《夏洛的網(wǎng)》,、《木偶奇遇記》四本書。每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,，較好地落實了“享受閱讀,，做一個快樂的讀書人”的活動目的。為了更好得將這一活動開展下去,，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,，在實踐中不斷得總結(jié)經(jīng)驗,，現(xiàn)將本學(xué)期活動做一簡單小結(jié)：

一、課內(nèi)閱讀更高效：

1,、每節(jié)課用40分鐘自由讀書,。

2、再用10分鐘寫自己的讀后感,。

3,、再用10分鐘來分享讀書的ppt。

4,、布置任務(wù)回家拓展閱讀并做好讀書筆記

二,、課內(nèi)閱讀共分享：

充分發(fā)揮了集體的力量。每個學(xué)生從家里至少拿一本自己喜聞樂見的圖書到學(xué)校來與其他同學(xué)進行交換,。

三,、課內(nèi)閱讀便交流：

1、生生共讀,。

在課室里同讀一本書,，每周有40分鐘，較為完整的時間靜靜地閱讀,，做好讀書筆記,。時間上的延續(xù)能促使學(xué)生不緊不慢地讀，能將知識銜接上,，融會貫通,。每周在結(jié)課時的讀書心得交流又能將學(xué)生的所得串聯(lián)起來，思想得到碰撞,，生成系統(tǒng)性的知識,。

2、表演課本劇,、情境劇,。

為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動,，他們自己策劃,、編導(dǎo)故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰明才智,，也鍛煉了自己的組織能力和實踐能力,。活動形式以閱讀教材為載體,，寓教育性,、知識性、娛樂性于一體,，有一定的創(chuàng)新意識,?；顒又黝}都能體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。如學(xué)了《狼王夢》之后,，學(xué)生用自己生動形象的表演充分體現(xiàn)了他們對于紫嵐愛子心切卻又教子無方那種沉痛而無奈心情的體悟,。

3、 布置實踐性作業(yè),，鍛煉實踐能力,。

創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生接觸生活，接觸社會,，在社會大環(huán)境中得到鍛煉,。課堂只是一個引子，在課堂上讀書的時間畢竟是零碎而有限的,。我通過向?qū)W生推薦動物小說,，誘發(fā)他們對于這類書籍的興趣，進而在課下去閱讀同一個作家不同的書,，以及不同作家同一題材的書,。更重要的是，小動物是學(xué)生忠實的伙伴,，他們熱愛動物，引導(dǎo)他們?nèi)ガF(xiàn)實生活中觀察動物,，并練習(xí)說話寫話,，這對學(xué)生來說將不再是件難事。

學(xué)生通過大量的閱讀,，會逐步學(xué)會自學(xué),，審美、想象,、思維,、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”,，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事,。

教師讀書社團的活動總結(jié) 學(xué)校讀書社團活動總結(jié)篇十

“書籍是人類進步的階梯?！别B(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，掌握較好的讀書方法，是人生發(fā)展的源泉!為了進一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界,，讓孩子們的身心得以健康成長,，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋，我們結(jié)合教研室的精神,，立足于本校實際,，開展了課外閱讀活動,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、制定計劃,， 全員參與

一個健全的組織機構(gòu),，是一個計劃得以實施的有力保障。為了確保學(xué)生閱讀活動的有力開展和順利地進行,，我們制定了相應(yīng)的課外閱讀活動計劃,，有效地促進閱讀活動的順利進行。

二,、豐富閱讀 提高興趣

興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),，是需求的動力，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀興趣,，學(xué)生才會將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”,。學(xué)生有了課外閱讀機會，從中獲得信息,，得到閱讀滿足,，產(chǎn)生愉快的情感體驗，得到知識和愉快的體驗又會增加閱讀興趣,。

1,、從課內(nèi)向課外延伸，鼓勵學(xué)生閱讀經(jīng)典名著

許多作家,、名人都說：“多數(shù)語文水平較好的學(xué)生,，你要問他的經(jīng)驗，異口同聲說是得益于課外,?！本窒拊谡n堂上的語文學(xué)習(xí)是狹隘的、封閉的,。有人曾把拘泥于課堂教學(xué)的做法比喻成“課內(nèi)的芝麻弄成西瓜,，

課外的西瓜一個沒有抓?！闭n內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補充的,，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生多讀經(jīng)典名著，拓寬學(xué)習(xí)的范圍,。

2,、及時寫出讀后感

要進一步強化學(xué)生“讀”的意識，開展豐富多彩行之有效的活動有助于學(xué)生自愿,、自覺地跨進浩翰的書海,。鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，及時寫出讀后感。教師及時批改,，寫出評語,。然后，選出好的讀后感在社團里展示,。給學(xué)生們提供展示自我風采的舞臺,。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們的閱讀面廣了,，知識豐富了,。

三、營造氛圍 彌漫書香

從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀c環(huán)境,。班級重視了孩子閱讀,，那么，孩子就會更加熱愛閱讀,?？梢姡⒆邮欠衲軌蝠B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān),。學(xué)校在教室里營造了良好的閱讀環(huán)境,，學(xué)生之間互相交流摘抄的好詞佳句及讀后感，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣,。

四,、有效指導(dǎo) 愉悅閱讀

當學(xué)生有了閱讀興趣時，我們還應(yīng)該適時的給他們提供合適的課外讀物和時間,，進行有效的指導(dǎo),。

1、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊,。

2,、保證閱讀時間,，確保有效指導(dǎo),。充分利用每周下午第四節(jié)閱讀課，有秩序,、有計劃,、有針對性的指導(dǎo)、組織學(xué)生閱讀,。

3,、保證閱讀質(zhì)量。利用閱讀社團活動時間,，組織學(xué)生讀書,。從閱讀室的“圖書角”中選擇書籍，教師每天有計劃性的對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在班級讀書氛圍中激發(fā)自己的讀書興趣,。

五,、互動交流 展示風采

興趣是最好的老師。當學(xué)生有了良好的讀書興趣后,，有了一定的閱讀積累后,，通過開展豐富多彩的讀書活動，例如,，組織詩歌朗誦會,，為學(xué)生提供一個展示讀書成果和展示自我的舞臺。

我們相信只要我們堅持讓學(xué)生課外閱讀,，就一定能濃厚讀書氛圍,，讓校園充滿書香。

教師讀書社團的活動總結(jié) 學(xué)校讀書社團活動總結(jié)篇十一

“書籍是人類進步的階梯,?！别B(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，掌握較好的讀書方法,，是人生發(fā)展的源泉!為了進一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界,，讓孩子們的身心得以健康成長，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋,，我們結(jié)合教研室的精神,，立足于本校實際，開展了課外閱讀活動,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、制定計劃， 全員參與

一個健全的組織機構(gòu),，是一個計劃得以實施的有力保障,。為了確保學(xué)生閱讀活動的有力開展和順利地進行，我們制定了相應(yīng)的課外閱讀活動計劃,，有效地促進閱讀活動的順利進行,。

二、豐富閱讀 提高興趣

興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),，是需求的動力,，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀興趣，學(xué)生才會將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”,。學(xué)生有了課外閱讀機會,，從中獲得信息，得到閱讀滿足,，產(chǎn)生愉快的情感體驗,，得到知識和愉快的體驗又會增加閱讀興趣。

1、從課內(nèi)向課外延伸,，鼓勵學(xué)生閱讀經(jīng)典名著

許多作家,、名人都說：“多數(shù)語文水平較好的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗,，異口同聲說是得益于課外,。”局限在課堂上的語文學(xué)習(xí)是狹隘的,、封閉的,。有人曾把拘泥于課堂教學(xué)的做法比喻成“課內(nèi)的芝麻弄成西瓜，

課外的西瓜一個沒有抓,?！闭n內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補充的，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生多讀經(jīng)典名著,，拓寬學(xué)習(xí)的范圍,。

2、及時寫出讀后感

要進一步強化學(xué)生“讀”的意識,，開展豐富多彩行之有效的活動有助于學(xué)生自愿,、自覺地跨進浩翰的書海。鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,，及時寫出讀后感,。教師及時批改，寫出評語,。然后,，選出好的讀后感在社團里展示。給學(xué)生們提供展示自我風采的舞臺,。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中,，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們的閱讀面廣了，知識豐富了,。

三,、營造氛圍 彌漫書香

從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀c環(huán)境。班級重視了孩子閱讀,，那么,，孩子就會更加熱愛閱讀,?？梢姡⒆邮欠衲軌蝠B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān),。學(xué)校在教室里營造了良好的閱讀環(huán)境,，學(xué)生之間互相交流摘抄的好詞佳句及讀后感，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣。

四,、有效指導(dǎo) 愉悅閱讀

當學(xué)生有了閱讀興趣時,，我們還應(yīng)該適時的給他們提供合適的課外讀物和時間，進行有效的指導(dǎo),。

1,、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。

2,、保證閱讀時間,，確保有效指導(dǎo)。充分利用每周下午第四節(jié)閱讀課,，有秩序,、有計劃、有針對性的指導(dǎo),、組織學(xué)生閱讀,。

3、保證閱讀質(zhì)量,。利用閱讀社團活動時間,，組織學(xué)生讀書。從閱讀室的“圖書角”中選擇書籍,，教師每天有計劃性的對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo),，讓學(xué)生在班級讀書氛圍中激發(fā)自己的讀書興趣。

五,、互動交流 展示風采

興趣是最好的老師,。當學(xué)生有了良好的讀書興趣后，有了一定的閱讀積累后,，通過開展豐富多彩的讀書活動,，例如，組織詩歌朗誦會,，為學(xué)生提供一個展示讀書成果和展示自我的舞臺,。

我們相信只要我們堅持讓學(xué)生課外閱讀，就一定能濃厚讀書氛圍,，讓校園充滿書香,。

教師讀書社團的活動總結(jié) 學(xué)校讀書社團活動總結(jié)篇十二

“書籍是人類進步的階梯?！别B(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，掌握較好的讀書方法，是人生發(fā)展的源泉!為了進一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界,，讓孩子們的身心得以健康成長,，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋,，我們結(jié)合教研室的精神，立足于本校實際,，開展課外閱讀活動,，具體做法如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)到位 全員參與

一個健全的組織機構(gòu),，是一個計劃得以實施的有力保障,。為了確保學(xué)生閱讀活動的有力開展和順利地進行，我們制定了相應(yīng)的課外閱讀活動計劃,，我班在計劃方案的引領(lǐng)下,，結(jié)合班級的實際情況，也形成了班級閱讀活動計劃,，有效地促進閱讀活動的順利進行,。

二、豐富閱讀 提高興趣

興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),，是需求的動力,，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀興趣，學(xué)生才會將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”,。學(xué)生有了課外閱讀機會,，從中獲得信息，得到閱讀滿足,，產(chǎn)生愉快的情感體驗,，得到知識和愉快的體驗又會增加閱讀興趣。

1,、從課內(nèi)向課外延伸

許多作家,、名人都說：“多數(shù)語文水平較好的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗,，異口同聲說是得益于課外,。”局限在課堂上的語文學(xué)習(xí)是狹隘的,、封閉的,。有人曾把拘泥于課堂教學(xué)的做法比喻成“課內(nèi)的芝麻弄成西瓜，課外的西瓜一個沒有抓,?！闭n內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補充的，教師應(yīng)該大膽引領(lǐng)學(xué)生拋開“芝麻”,，去摸摸更吸引人的“西瓜”,，拓寬學(xué)習(xí)的范圍。

2,、“放任自流”任其讀

要進一步強化學(xué)生“讀”的意識,，開展豐富多彩行之有效的活動有助于學(xué)生自愿、自覺地跨進浩翰的書海,，但是如果以為開展興趣活動就等同于摘抄,，在書中看畫練習(xí)，寫讀后感就是鉆牛角尖了,。絕大部份學(xué)生一開始讀書就碰上這些枯燥無味還要強迫性的要求,，很容易對讀書產(chǎn)生厭倦情緒，讀之無味,，還可能會打消讀書的念頭,，無興致可言，往往與本意背道而弛,。因此,，給學(xué)生閱讀的自由非常有必要。愛美之心,，人皆有之,，小學(xué)生也不例外，當他們自由充分閱讀以后,，我們應(yīng)該給孩子們提供展示自我風采的舞臺,。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了孩子們的閱讀面廣了,，知識豐富了,。

三、營造氛圍 彌漫書香

從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境,。來自不同背景的孩子,，他們的閱讀興趣差異比較大，知識分子家庭的孩子,，幼兒時,，詞語積累多，閱讀興趣大;非知識分子家庭的孩子這方面的能力相對較低,。校園環(huán)境和班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比較大,，學(xué)校、班級重視了孩子閱讀,，那么,，孩子就會更加熱愛閱讀?？梢?，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。

但由于條件限制,，我們手中的圖書,，遠遠不能滿足學(xué)生大量的,、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍,，我們班建立了一個較為完善的圖書角,，因為班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流,、閱讀的主陣地,。倡議同學(xué)們“為班級獻上一、二本書”的活動,。我們提倡生生互動,，學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀;班班互動，同年段班級圖書角的圖書定期交流,，橫向交流,，資源共享。

四,、有效指導(dǎo) 愉悅閱讀

當學(xué)生有了閱讀興趣時,，我們還應(yīng)該適時的給他們提供合適的課外讀物和時間，進行有效的指導(dǎo),。

1,、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。

2,、保證閱讀時間,，確保有效指導(dǎo)。充分利用每周三下午閱讀課,，有秩序,、有計劃、有針對性的指導(dǎo),、組織學(xué)生閱讀,。

3、保證閱讀質(zhì)量,。利用閱讀社團活動時間,，組織學(xué)生在本班級讀書。從班級的“圖書角”中選擇書籍,，教師每天有計劃性的對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo),。低年級，教師以引導(dǎo)他們閱讀一些童話,、腦筋急轉(zhuǎn)彎,、謎語、寓言為主,，因為這些作品通俗易懂,，情節(jié)生動,，最符合低年級學(xué)生的口味，這樣讓學(xué)生在班級讀書氛圍中激發(fā)自己的讀書興趣,。

五,、互動交流 展示風采

興趣是最好的老師。當學(xué)生有了良好的讀書興趣后,，有了一定的閱讀積累后,，通過開展豐富多彩的讀書活動,，為學(xué)生提供一個展示讀書成果和展示自我的舞臺,。

我們相信只要我們堅持讓學(xué)生課外閱讀，就一定能濃厚讀書氛圍,，讓校園書香四溢

教師讀書社團的活動總結(jié) 學(xué)校讀書社團活動總結(jié)篇十三

每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,，較好地落實了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的,。為了更好得將這一活動開展下去,，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷得總結(jié)經(jīng)驗,，現(xiàn)將本學(xué)期活動做一簡單小結(jié)：

一,、課內(nèi)閱讀更高效

1、每節(jié)課用40分鐘自由讀書,。

2,、再用10分鐘寫自己的讀后感。

3,、再用10分鐘來分享讀書的ppt,。

4、布置任務(wù)回家拓展閱讀并做好讀書筆記

二,、課內(nèi)閱讀共分享

充分發(fā)揮了集體的力量,。每個學(xué)生從家里至少拿一本自己喜聞樂見的圖書到學(xué)校來與其他同學(xué)進行交換。

三,、課內(nèi)閱讀便交流

1,、生生共讀。

在課室里同讀一本書,，每周有40分鐘,，較為完整的時間靜靜地閱讀,，做好讀書筆記。時間上的延續(xù)能促使學(xué)生不緊不慢地讀,，能將知識銜接上,，融會貫通,。每周在結(jié)課時的讀書心得交流又能將學(xué)生的所得串聯(lián)起來，思想得到碰撞,，生成系統(tǒng)性的知識,。

2、表演課本劇,、情境劇,。

為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動,，他們自己策劃,、編導(dǎo)故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰明才智,，也鍛煉了自己的組織能力和實踐能力?；顒有问揭蚤喿x教材為載體，寓教育性,、知識性,、娛樂性于一體，有一定的創(chuàng)新意識,?；顒又黝}都能體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。如學(xué)了《狼王夢》之后,，學(xué)生用自己生動形象的表演充分體現(xiàn)了他們對于紫嵐愛子心切卻又教子無方那種沉痛而無奈心情的體悟,。3、布置實踐性作業(yè),，鍛煉實踐能力,。

創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生接觸生活，接觸社會,，在社會大環(huán)境中得到鍛煉,。課堂只是一個引子，在課堂上讀書的時間畢竟是零碎而有限的,。我通過向?qū)W生推薦動物小說,，誘發(fā)他們對于這類書籍的興趣，進而在課下去閱讀同一個作家不同的書,，以及不同作家同一題材的書,。更重要的是，小動物是學(xué)生忠實的伙伴，他們熱愛動物,，引導(dǎo)他們?nèi)ガF(xiàn)實生活中觀察動物,，并練習(xí)說話寫話，這對學(xué)生來說將不再是件難事,。

學(xué)生通過大量的閱讀,，會逐步學(xué)會自學(xué)，審美,、想象,、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高,。變“要我讀”為“我要讀”,，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事。

教師讀書社團的活動總結(jié) 學(xué)校讀書社團活動總結(jié)篇十四

“書籍是人類進步的階梯,?！别B(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，掌握較好的讀書方法,，是人生發(fā)展的源泉!為了進一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長,，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋,，我們結(jié)合教研室的精神，立足于本校實際,，開展課外閱讀活動,，具體做法如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)到位 全員參與

一個健全的組織機構(gòu),，是一個計劃得以實施的有力保障,。為了確保學(xué)生閱讀活動的有力開展和順利地進行，我們制定了相應(yīng)的課外閱讀活動計劃,，我班在計劃方案的引領(lǐng)下,，結(jié)合班級的實際情況，也形成了班級閱讀活動計劃,，有效地促進閱讀活動的順利進行,。

二、豐富閱讀 提高興趣

興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),，是需求的動力,，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀興趣，學(xué)生才會將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”,。學(xué)生有了課外閱讀機會,，從中獲得信息，得到閱讀滿足，產(chǎn)生愉快的情感體驗,，得到知識和愉快的體驗又會增加閱讀興趣,。

1、從課內(nèi)向課外延伸

許多作家,、名人都說：“多數(shù)語文水平較好的學(xué)生,，你要問他的經(jīng)驗，異口同聲說是得益于課外,?！本窒拊谡n堂上的語文學(xué)習(xí)是狹隘的、封閉的,。有人曾把拘泥于課堂教學(xué)的做法比喻成“課內(nèi)的芝麻弄成西瓜,，課外的西瓜一個沒有抓?！闭n內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補充的,，教師應(yīng)該大膽引領(lǐng)學(xué)生拋開“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”,，拓寬學(xué)習(xí)的范圍,。

2、“放任自流”任其讀

要進一步強化學(xué)生“讀”的意識,，開展豐富多彩行之有效的活動有助于學(xué)生自愿,、自覺地跨進浩翰的書海，但是如果以為開展興趣活動就等同于摘抄,，在書中看畫練習(xí),，寫讀后感就是鉆牛角尖了。絕大部份學(xué)生一開始讀書就碰上這些枯燥無味還要強迫性的要求,，很容易對讀書產(chǎn)生厭倦情緒,，讀之無味，還可能會打消讀書的念頭,，無興致可言,，往往與本意背道而弛。因此,，給學(xué)生閱讀的自由非常有必要,。愛美之心，人皆有之,，小學(xué)生也不例外,，當他們自由充分閱讀以后，我們應(yīng)該給孩子們提供展示自我風采的舞臺,。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中,，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了孩子們的閱讀面廣了,，知識豐富了。

三,、營造氛圍 彌漫書香

從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境,。來自不同背景的孩子，他們的閱讀興趣差異比較大,，知識分子家庭的孩子,，幼兒時，詞語積累多,，閱讀興趣大;非知識分子家庭的孩子這方面的能力相對較低,。校園環(huán)境和班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比較大，學(xué)校,、班級重視了孩子閱讀,，那么，孩子就會更加熱愛閱讀,?？梢姡⒆邮欠衲軌蝠B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān),。

但由于條件限制,，我們手中的圖書，遠遠不能滿足學(xué)生大量的,、多元化的閱讀需求,。為營造讀書氛圍,，我們班建立了一個較為完善的圖書角,，因為班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流,、閱讀的主陣地,。倡議同學(xué)們“為班級獻上一、二本書”的活動,。我們提倡生生互動,，學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀;班班互動，同年段班級圖書角的圖書定期交流,，橫向交流,，資源共享。

四,、有效指導(dǎo) 愉悅閱讀

當學(xué)生有了閱讀興趣時,，我們還應(yīng)該適時的給他們提供合適的課外讀物和時間，進行有效的指導(dǎo),。

1,、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。

2、保證閱讀時間,，確保有效指導(dǎo),。充分利用每周三下午閱讀課,，有秩序、有計劃,、有針對性的指導(dǎo),、組織學(xué)生閱讀。

3,、保證閱讀質(zhì)量,。利用閱讀社團活動時間，組織學(xué)生在本班級讀書,。從班級的“圖書角”中選擇書籍,，教師每天有計劃性的對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)。低年級,，教師以引導(dǎo)他們閱讀一些童話,、腦筋急轉(zhuǎn)彎,、謎語、寓言為主,，因為這些作品通俗易懂,，情節(jié)生動，最符合低年級學(xué)生的口味,，這樣讓學(xué)生在班級讀書氛圍中激發(fā)自己的讀書興趣,。

五、互動交流 展示風采

興趣是最好的老師,。當學(xué)生有了良好的讀書興趣后,，有了一定的閱讀積累后，通過開展豐富多彩的讀書活動,，為學(xué)生提供一個展示讀書成果和展示自我的舞臺,。

我們相信只要我們堅持讓學(xué)生課外閱讀，就一定能濃厚讀書氛圍,，讓校園書香四溢

教師讀書社團的活動總結(jié) 學(xué)校讀書社團活動總結(jié)篇十五

每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,，較好地落實了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的,。為了更好得將這一活動開展下去,，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,，在實踐中不斷得總結(jié)經(jīng)驗，現(xiàn)將本學(xué)期活動做一簡單小結(jié)：

一,、課內(nèi)閱讀更高效

1,、每節(jié)課用40分鐘自由讀書。

2,、再用10分鐘寫自己的讀后感,。

3、再用10分鐘來分享讀書的ppt,。

4,、布置任務(wù)回家拓展閱讀并做好讀書筆記

二、課內(nèi)閱讀共分享

充分發(fā)揮了集體的力量,。每個學(xué)生從家里至少拿一本自己喜聞樂見的圖書到學(xué)校來與其他同學(xué)進行交換,。

三、課內(nèi)閱讀便交流

1,、生生共讀,。

在課室里同讀一本書，每周有40分鐘,，較為完整的時間靜靜地閱讀,，做好讀書筆記。時間上的延續(xù)能促使學(xué)生不緊不慢地讀,，能將知識銜接上,，融會貫通。每周在結(jié)課時的讀書心得交流又能將學(xué)生的所得串聯(lián)起來,，思想得到碰撞,，生成系統(tǒng)性的知識。

2,、表演課本劇,、情境劇。

為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動，他們自己策劃,、編導(dǎo)故事情節(jié),，發(fā)揮了自己的聰明才智，也鍛煉了自己的組織能力和實踐能力,?；顒有问揭蚤喿x教材為載體，寓教育性,、知識性,、娛樂性于一體,，有一定的創(chuàng)新意識?；顒又黝}都能體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,。如學(xué)了《狼王夢》之后，學(xué)生用自己生動形象的表演充分體現(xiàn)了他們對于紫嵐愛子心切卻又教子無方那種沉痛而無奈心情的體悟,。3,、布置實踐性作業(yè)，鍛煉實踐能力,。

創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生接觸生活,，接觸社會，在社會大環(huán)境中得到鍛煉,。課堂只是一個引子,，在課堂上讀書的時間畢竟是零碎而有限的。我通過向?qū)W生推薦動物小說,，誘發(fā)他們對于這類書籍的興趣,，進而在課下去閱讀同一個作家不同的書，以及不同作家同一題材的書,。更重要的是,，小動物是學(xué)生忠實的伙伴，他們熱愛動物,，引導(dǎo)他們?nèi)ガF(xiàn)實生活中觀察動物,，并練習(xí)說話寫話，這對學(xué)生來說將不再是件難事,。

學(xué)生通過大量的閱讀,，會逐步學(xué)會自學(xué)，審美,、想象,、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高,。變“要我讀”為“我要讀”,，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事。

教師讀書社團的活動總結(jié) 學(xué)校讀書社團活動總結(jié)篇十六

“”社團創(chuàng)建的目的在于通過培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，喚醒孩子對真,、善、美的追求,，并在其過程中讓孩子真正愛上閱讀,，為孩子的心靈點亮一盞明燈。通過繪本的教學(xué)來滋養(yǎng)孩子的心靈,，從而實現(xiàn)美人之美,，美美與共的和美教育,。一學(xué)期的活動讓孩子們受益匪淺，回顧總結(jié)如下：

一,、組織好每位成員,，認真參加每次活動

每周三下午兩節(jié)課后，孩子們就會按時來到教室,，充滿期待地等待著今天要分享的繪本故事,，不無故缺席。學(xué)生喜愛閱讀,，讓書成為他們的朋友,。

二、與書為友,，在閱讀中提升能力

書中的語言生動且簡單,，內(nèi)涵豐富，學(xué)生聽說讀寫能力有所提高,，在閱讀過程中不斷提升語文素養(yǎng),。通過主動閱讀、交流閱讀等形式,，激勵學(xué)生開口說,、認真聽、樂于讀,、用心寫,。學(xué)生在一本本幽默詼諧、耐人尋味的故事的引導(dǎo)下,，輕松愉快地享受著閱讀所帶來的快樂和滿足,，不知不覺地進入閱讀構(gòu)建的精神殿堂。

三,、豐富多彩的活動內(nèi)容讓孩子們受益匪淺

學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能,，他們對社團活動有著巨大的熱情，享受生活的樂趣,，感受生活的氣息,，去觸摸生活的脈搏。通過本學(xué)期的社團活動,，學(xué)生學(xué)到的不只是知識與才干,，更多的是思想上的長進和人格上的成熟。

因此,，我們的“”社團真正地讓孩子們的童心、童趣得到了展示的平臺,，使每位成員都成了愛閱讀,、愛講故事的孩子,。

教師讀書社團的活動總結(jié) 學(xué)校讀書社團活動總結(jié)篇十七

“書籍是人類進步的階梯?！别B(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，掌握較好的讀書方法，是人生發(fā)展的源泉!為了進一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界,，讓孩子們的身心得以健康成長,，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋，我們結(jié)合教研室的精神,，立足于本校實際,，開展了課外閱讀活動，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、制定計劃,， 全員參與

一個健全的組織機構(gòu)，是一個計劃得以實施的有力保障,。為了確保學(xué)生閱讀活動的有力開展和順利地進行,，我們制定了相應(yīng)的課外閱讀活動計劃，有效地促進閱讀活動的順利進行,。

二,、豐富閱讀 提高興趣

興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動力,，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀興趣,，學(xué)生才會將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。學(xué)生有了課外閱讀機會,，從中獲得信息,，得到閱讀滿足，產(chǎn)生愉快的情感體驗,，得到知識和愉快的體驗又會增加閱讀興趣,。

1、從課內(nèi)向課外延伸,，鼓勵學(xué)生閱讀經(jīng)典名著

許多作家,、名人都說：“多數(shù)語文水平較好的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗,，異口同聲說是得益于課外,。”局限在課堂上的語文學(xué)習(xí)是狹隘的,、封閉的,。有人曾把拘泥于課堂教學(xué)的做法比喻成“課內(nèi)的芝麻弄成西瓜，

課外的西瓜一個沒有抓,?！闭n內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補充的,，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生多讀經(jīng)典名著，拓寬學(xué)習(xí)的范圍,。

2,、及時寫出讀后感

要進一步強化學(xué)生“讀”的意識，開展豐富多彩行之有效的活動有助于學(xué)生自愿,、自覺地跨進浩翰的書海,。鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，及時寫出讀后感,。教師及時批改,，寫出評語。然后,，選出好的讀后感在社團里展示,。給學(xué)生們提供展示自我風采的舞臺。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中,，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們的閱讀面廣了,，知識豐富了。

三,、營造氛圍 彌漫書香

從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀c環(huán)境,。班級重視了孩子閱讀，那么,，孩子就會更加熱愛閱讀,。可見,，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān),。學(xué)校在教室里營造了良好的閱讀環(huán)境,，學(xué)生之間互相交流摘抄的好詞佳句及讀后感,，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣。

四,、有效指導(dǎo) 愉悅閱讀

當學(xué)生有了閱讀興趣時,，我們還應(yīng)該適時的給他們提供合適的課外讀物和時間，進行有效的指導(dǎo),。

1,、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。

2,、保證閱讀時間,，確保有效指導(dǎo)。充分利用每周下午第四節(jié)閱讀課,，有秩序,、有計劃,、有針對性的指導(dǎo)、組織學(xué)生閱讀,。

3、保證閱讀質(zhì)量,。利用閱讀社團活動時間,，組織學(xué)生讀書。從閱讀室的“圖書角”中選擇書籍,，教師每天有計劃性的對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在班級讀書氛圍中激發(fā)自己的讀書興趣,。

五,、互動交流 展示風采

興趣是最好的老師。當學(xué)生有了良好的讀書興趣后,，有了一定的閱讀積累后,，通過開展豐富多彩的讀書活動，例如,，組織詩歌朗誦會,，為學(xué)生提供一個展示讀書成果和展示自我的舞臺。

我們相信只要我們堅持讓學(xué)生課外閱讀,，就一定能濃厚讀書氛圍,，讓校園充滿書香。