總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

班主任教育工作情況的總結(jié)與反思篇一

一、善于捕捉亮點,，鼓勵學生上進

金無足赤,，人無完人，再好的學生難免也有不足之處,，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點,，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生用心的情感,，從而以點帶面促使學生全面進步,。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。

一個人只要體驗一次成功的歡樂,，便會激起追求無休止的成功的力量和信心,。因此，引導學生了解自己的優(yōu)點和短處,，揚長避短,，增強學習的信心，捕捉閃光點,，抓住契機,，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心,。對學生要善于表揚,，只要表現(xiàn)良好，不論多么細小的瑣碎之事,，都要加以表揚,。

記得有一回,，我無意中看到班上一位男同學在下課休息的時候主動地在整理講桌,。第二天早自習，我表揚了這位同學,。雖然是一個小小的贊揚,，但它帶來的影響卻是巨大的。因為,，以后的講桌一向是那么整潔,，就連學生課桌都一向擦得那么干凈，擺得那么整齊,。小靜是我們班的一名學習有困難又不愿與同學交流的學生,，他理解潛力和理解潛力都比其他的孩子要慢得多,，對于這樣一個學生，我主動找她談心,，了解她的家庭背景,，告訴她我想幫她，同學們想與她做朋友,。經(jīng)過幾次交談后她變得開朗多了,，也樂意和同學交流了。認真聽課了,，立刻表揚;作業(yè)全對了,，立刻表揚;時間長了，學生也受到我的影響,，關(guān)注起他的進步來了,，上課回答問題對了，師生一齊響起鼓勵的掌聲,。慢慢的,，她進步了，笑容掛滿了她的臉,。

二,、關(guān)注學生的一言一行

教師節(jié)那天，我收到了很多的禮物,，其中一份最讓我感動,。打開精美的包裝，是一張掛著風鈴的彩畫,、做工精美,，上面工工整整的寫著“感謝恩師，您的教誨就像這悅耳的風鈴聲響徹我的心扉,?！蔽倚睦锇蛋挡聹y，是哪位學生這么有心展開附帶的便簽,，看到署名,，我暗暗的詫異，是她!一個我平常很少關(guān)注的中等生,。她是這么寫的：“老師,，感謝你給我的關(guān)心和幫忙!記得那一次，我考試考得很差,，但是你沒批評我,，反而給了我鼓勵和信任，使我有信心堅持下去。感謝您,，老師!教師節(jié)快樂!”我在記憶的角落里搜索,，哦，似乎是有這么一件事,。但是那件事是那么的微不足道,，我都幾乎忘記了。那一天,，我留意到她因為考試失常而情緒低落,，就隨意對她說了一句：“努力學習了就是好學生，一次的失敗不代表一生的失敗”,。寥寥數(shù)語,，在我只是舉手之勞，想不到卻能起到意想不到的教育作用,，在孩子的心靈留下深刻的印象,。此刻這位學生已迎頭趕上，成為了一名優(yōu)生,?？粗倪M步，我心里比吃了蜜糖還甜,。

三,、習慣源于細節(jié)

著手于細節(jié)學生的心靈火花迸發(fā)出來了，對班主任有了認可,，能理解領(lǐng)導了,，我便開始實施班級治理方案，我們都明白,，培養(yǎng)一個好習慣和終止一個壞習慣,，都要有足夠的耐心，并且花費最大的力氣進行調(diào)制,。首先我來抓班級環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生,，解決臟、亂,、差的問題,，培養(yǎng)學生的愛勞動習慣。像敲筆桿,、吐口水,、吐舌頭、愛吃零食等不良習慣,，做為一個班主任不能視而不見或不屑于顧，要盡一個班主任的職責，堅定不移的糾正,、矯正,。生硬的說教有時會引起學生的反感，要“對癥下藥”,，以“導”代“管”,，我一面成立幫互監(jiān)督對子，相互提醒,、互相勉勵,，課上課下、校內(nèi)校外互相監(jiān)督,。多次家訪與家長面談,，與學生談心，效果十分好,。不久,，這些不良現(xiàn)象不知不覺根除了。學生們上課的注意力更集中,，精神更飽滿了,。

班主任的確很辛勞，揮灑了汗水,，熬去了心血,，然而我愿將汗水和心血化作滋潤新苗茁壯成長的春雨，以慈母般的愛溫暖學生的心靈,。

班主任教育工作情況的總結(jié)與反思篇二

大家都知道,，班群眾是學校的基層單位，班主任是班群眾的組織者,、教育者和引導者,，同時也是學生、家長,、科任教師之間的紐帶,，在學校工作中必不可少。自己在班主任工作上的一點與大家交流,。

1,、建立班主任自身威信。俗話說：“嚴師出高徒,，愛能生英才,。”嚴就能生威,，愛就能近人,。嚴和愛也自然是一個有機的組合體。教師只有在教育過程中對學生既嚴格要求又尊重關(guān)心，才能建立一種情理交融,、平等和諧的師生關(guān)聯(lián),，才能樹立和鞏固那種信愛敬畏的威信。要想做到這一點,，嚴格要求是基礎(chǔ)也是手段,，關(guān)心愛護是歸宿。在平時生活工作中,，要想為學生所想,，急為學生所急，與學生成為知心朋友,，用慈母般的胸懷去關(guān)心照顧每一位學生,。

2、培養(yǎng)好得力助手,。要抓好班干部組織建設(shè),。在選拔干部時，要注意了解學生個性,、特長等,，培養(yǎng)出得力助手，這是干好班主任工作的根基所在,。班主任要想管好一個班群眾,，光靠自己一個人是不大可能的，更多是靠班干部的支持,，在工作中充分調(diào)動他們的用心性和主動性,。平時要為他們帶給管理班級的機會(如：班上紀律、衛(wèi)生,、學習,、勞動、活動等),。如果班干部在工作中出現(xiàn)失誤,、錯誤要正確對待，班主任就要沉住氣,，要有耐心,，謹慎處理，多加指導,。切忌有挫傷他們用心性的行為,。還要對學生的思想、學習和生活用心主動地關(guān)心,，增加親和力和感召力,。

3,、要加強與科任教師合作。作為班主任就應用心主動隨時與科任教師交流工作,，對班上出現(xiàn)的問題共同研究,，做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育教學工作,。古人云：“授人以魚,，不如授人以漁?！卑嘀魅蝿毡孛鞔_有的學生成績不好,，并不完全是他們智力低下，有可能是正因沒有掌握,。班主任要注意保護學生的學習用心性,，教師不好隨意給學生一個標簽(什么笨蛋、笨豬等),。要發(fā)奮構(gòu)成目標一致,、要求一致的教師群眾。另外班主任還要支持科任教師的工作,，注意樹立科任教師的威信,。教育學生尊重老師，要聽從老師指導,。

總之,，班級管理是一項紛繁復雜、雜亂無章,、沒有定格的工作模式,。要做好班主任工作，就要承擔比一般老師更為艱辛的工作,，除了勤勤懇懇,、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象,、崇高的理想,、強烈的職責心去影響學生，用耐心,、細心去教育每一位學生,，全身心地投入，真誠地對待學生,，只有這樣才能收到潛移默化的教育效果,，才是一個優(yōu)秀的班主任，才能帶出一個優(yōu)秀的班群眾,。

班主任教育工作情況的總結(jié)與反思篇三

光陰似箭,，日月如梭,，一晃我在班主任工作崗位上干了8年，我所帶的班每一屆都得到了校領(lǐng)導的表揚和社會家長的公認,。我把這8年來一些不算成熟的做法總結(jié)了五條,，有些老師稱它為班主任管理工作的“五大法寶”，其實我覺得有些過講了,，只不過是“管中窺豹一斑”而已,，我現(xiàn)在就具體“管”談一下：

一、要有執(zhí)著的愛

著名的教育學家陶行知老先生說過：“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”還有人說：“一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于對學生無比熱愛的熾熱心靈中,。”我們班主任應該把所有的愛奉獻給學生,，讓學生在無私的愛中健康的成長,。但這種愛絕非無原則的溺愛，也不是不能遷就原諒學生的錯誤行為,，要循循善誘,。班主任應是慈母與嚴父的統(tǒng)一體。愛學生是一個具有普遍意義的概念,，不是愛哪一個學生,，也不是去愛一部分好學生，而是博愛,，是學生全體學生,。我對于班級的尖子生，給予適當引導的愛,，對于他們成績應給予肯定,，但同時要告訴他們，成績只能代表昨天,，不能代表今天和明天,。我們不能老躺在過去的的功勞薄上睡大覺，而沾沾自喜,，告誡學生要再接再厲,，不要驕傲。我班的尖子生郭英同學,，頭一次期中考試在全班排第二,，就開始驕傲了，自高自大,，輕視勞動,，愛慕虛榮,，學習成績飛速下降，下一次班級月考,，他才排了20名,。我找他談話，引導他積極參與到自我完美和發(fā)展中,，并使他懂得了如何正確地認識自我,，發(fā)展自我，獲得自信自省,，及自我認識,，他的成績又恢復到以前的第二名,。對于后進生的轉(zhuǎn)化,，作為班主任，一般后進生都內(nèi)心充滿了痛苦和自卑,，我們要幫助他們,，疏導學生的心理障礙，我們要去做后進生的知心朋友,，主動接近他們和他們和他們談心談思想,，分擔他們的苦惱，并讓尖子生幫助他們學習,，讓后進生樹立信心,，就多鼓勵后進生，使他們逐漸轉(zhuǎn)化為尖子生,。

俗話說,，“沒有愛，就沒有真正的教育,，熱愛學生的班主任才是一個稱職的班主任,。”

二,、多和家長聯(lián)系

教育不是學校一家的事,，是整個社會和家長共同的教育。俗話說,，“家長是孩子的第一任老師,，也是最好的老師?！卑嘀魅卫蠋熞?jīng)常和家長取得聯(lián)系,，方式有很多，可以電話聯(lián)系,，書信聯(lián)系,，學生捎話,，但最好還是家訪。老師通過這些方式,，對于學生在學校的一些不良瓜,，能及時傳達給家長，家長把學生在家的情況也及時反饋給老師,，這樣教師和家長對于學生在校和在家的情況都了如指掌,，做到心中有數(shù)。如我班有一個天寶山的女同學,，學習跟不上,，還經(jīng)常請假，晚來早走,，我決定找一個星期天進行家訪,，并去了一趟天寶山，坐了半個小時的車,，走了一個小時的路到了她家,，才知道她和奶奶住在一塊，父母離異,，她跟著爸爸,，而爸爸又外出打工，奶奶卻特別疼愛她,，并有溺愛之嫌,。我她奶奶談了一下這事，她奶奶竟還不知道她經(jīng)常請假,，經(jīng)過我家訪,，那位女同學以后改好了，不再無故請假了,，她變成了一個品學兼優(yōu)的學生,。家長和教師兩方面緊密配合，班級工作會越做越好,。

三,、班干部輪換制

實施班干部輪換制能提高學生的學習熱情，提高學習成績,。其實每一個學生都有自己優(yōu)秀的一方面,，作為班主任千萬不要一棒了打死，一個學生學習不好,，就認為他其他方面啥也不是,，這是不對的。學習不好的同學,，他們可能唱歌,、跳舞,、體育等其他方面非常好，可以安排他們當文藝委員,，體育委員,，但班干部名額較少，學生數(shù)又多,，我就采取了班干部輪換制,，設(shè)立了副班委，增加了班干部名額,。我運轉(zhuǎn)了一個月后,，很好。我實行了副職輪換制,。有一些學生成績比較差,，看到自己也能當上“官”，發(fā)現(xiàn)了自己并不差,，增強了信心,，努力學習。我班的徐卓同學,，就這樣，上課不認真聽講,，專門和課任老師作對,，自從讓當了副體育委員后，各科老師都反映很好,，他上課能認真聽講,，再也不搗亂了?？傊?，人無完人，金無足赤,，人一般都在某一方面突出,，相反在另一方面就會稍弱一點，我們作為班主任,，要多看到學生的優(yōu)點,，多利用學生的優(yōu)點和閃光點，因材施教,。

四,、多和科任老師聯(lián)系

學校教育教育必須由各科老師來共同來完成，并不是班主任一個人所能完成的,。班主任要調(diào)動所有的科任教師的教學積極性,，要處理好,，班主任和科作任老師與學生關(guān)系，如處理好與不好,，都可以直接影響到一個班級的教與學,，關(guān)系到一個班級的風氣和學習的上進心。班主任要如何抓好這個關(guān)系,，就從四個方面來進行：

1,、團結(jié)各科任老師，建立一個強大的集體,，并通過這個集體來教育好本班學生,，班主任經(jīng)常和科任老師開個碰頭會等。

2,、班主任要教育學生一定要尊敬各科任老師,，樹立科任老師在學生心目中的威信，有一些偏科同學,，班主任要協(xié)助科任老師作好學生思想工作,。

3,、要處理好科任老師和學生之間的矛盾,，班主任要公正、公平解決,，絕不能一面倒,，但也不能降低老師在學生心目中的威信。

4,、及時反饋意見,。學生對于某一個科任老師有什么意見，班主任應及時,，把這一信息傳達給各科任老師,，并和各科任老師共同去完成。使教學能揚長避短,，促進教學全面發(fā)展,。

總之，班主任一定要處理好班主任,、科任老師,、學生三者之間的關(guān)系，那團結(jié)積極向上的班集體就是你們班,。

五,、辦特色班級

班主任要在條件允許的情況下，創(chuàng)辦有特色、有個性的符合自己班特色的班級,，這樣可以激發(fā)同學們的興趣,，不要讓同學們感覺，到了班級如死水一潭,，更不要讓學生感覺,，到了班級就像到了監(jiān)獄一樣難受，那這個班級就不是一個好班級,，也會直接或間接影響到學生的學習上進心,。為了使同學們愿意到班級，愛自己的班級,，我采取了如下措施：

1,、每次上課前要唱歌。

每次上課前,，同學們都要一起唱一首流行歌,，可以不定期輪換，我們班一開始唱《童年》,，又唱《歌聲與微笑》,，老師喊完下課時同學們都站著為老師唱一首《老師的窗前》這首歌的前一小段，(因為全唱太浪費時間),，這樣可以活躍一下班級氣氛,，不要讓同學們感到一課接一課的上，感到很厭煩,。這樣同學們既練了歌,，又活躍了課堂氣氛，何樂而不為,。

2、在班級成立文學社,。

我作為語文老師,，我把以前成立的文學總社搬過來，走進班級,。我成立的文學總社名叫《小荷尖尖角文學總社》下設(shè)三個分社：《“小笨鳥”文學劇社》,、《“丑小鴨”文學詩社》還有《(小學部)“幼苗”文學分社》，帶動學生寫作的積極性和主動性,，還豐富了班級活動,，調(diào)動了學生的積極性，學生也不再淘氣了,，都樂意寫作了,，把寫作當成了一種輕松而愉快的事，間接使班級形成了一種“比、趕,、超”的優(yōu)良班風,，使整個班級處在團結(jié)而又緊張的氣氛中，不僅使學生的語文成績得到了提高,，還間接提高了其他學科的學習興趣和學習成績,。

對于班主任應使自己的班級有特色、有個性,，調(diào)動學生的積極性和興趣,，使他們既學到了知識，又開拓了自己的視野,，提高了自己的能力和各種綜合素質(zhì),。

總之，作為一個合格的班主任,，我堅持用好手中的這“五大法寶”,，用心去實施，特別是對學生施以愛心,，這樣才能在老師和學生之間架起一座愛心橋梁,，縮短老師和學生的距離，調(diào)動學生的積極性,，激發(fā)學生的學習興趣,。以上是我11年來的一點不太成熟的經(jīng)驗，僅供各位領(lǐng)導們和同仁參考,。我覺得現(xiàn)在我們的老師并不缺少對學生的愛心,，只是缺少管理班級的那么一點點技巧，有時愛心也是需要技巧的,。我希望各位班主任老師在管理班級時,，多付出愛心，多用一些管理班級的技巧和方法,，使班主任和學生形成一個團結(jié)的集體,，這樣的集體就是一個優(yōu)秀的班集體。

班主任教育工作情況的總結(jié)與反思篇四

班主任是班級管理的核心,，是班科群體的軸心,。我們不少班主任就認為：班主任工作還包含了自己的學科教學在內(nèi)，其實個人認為：班主任工作是不包含自己的學科教學,。如果那次考試,，你自己的哪一個學科的成績很差勁，拉其他學科的成績,，你不能解釋為：因為我是當班主任的,，我就不敢在班上強調(diào)我的這一學科,。在任何情況下，班主任不能這樣找借口,。本來班主任就有一個班主任效應在里面,，換句話說：作為班主任，你在班上不強調(diào)自己的學科,，學生都會花時間在你的那科的學習中,。說偏題了，今天我想談的不是這個問題,。我想談作為班主任在學生的成長中,，應該做哪些事情呢?

班主任需要引導學生的心靈的成長，班主任這個工作崗位的工作職責是：學生的行為規(guī)范,，靈魂的塑造,，而不是很多人認為的班主任的工作是學科教學。班主任的學科教學是有另外一個崗位(學科教師)來實現(xiàn)的,。那么,，班主任應該如何行為規(guī)范和靈魂的塑造呢?

班主任在對學生的行為規(guī)范的時候，應該考慮的是：如何對學生的品行,，德行的提升,。針對不同的班級，不同的班主任教師在對為人的品行和德行的認識不一樣,，是有不同的操作方式,，想達到的效果也有區(qū)別的。

班主任在對學生的靈魂的塑造的過程中,，主要是對學生的世界觀,、人生觀、和價值觀的正確引導,。要說不同的班主任調(diào)教的學生的修養(yǎng)和素質(zhì)有區(qū)別的根源就是：班主任的修為本身就有區(qū)別的,，當然自己的目標和要求就是不一樣的，所以結(jié)果有區(qū)別的,。

在我們班主任在做這一工作之前,，一定要首先檢索自己的各方面素養(yǎng)、修為是否達到這一崗位要求的程度,，如果里要求還有差距，我們不一定就是放棄,，而應該是想辦法提高自己的短板,，不斷創(chuàng)造條件，使自己能夠勝任這一崗位,。

班主任教育工作情況的總結(jié)與反思篇五

本學期我擔任初一(1)班班主任工作,。本學期已結(jié)束，我一直積極思考努力如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任,。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用,。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè),，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：

首先，我覺得,，既然當了班主任,，就不要有什么怨言。作為教師,，首先應該把教育當作一種事業(yè),，而不是事情。事業(yè)和事情,，差之毫厘,，失之千里，兩者在時間,、空間和性質(zhì)上,，都絕不相同。任何事情都是可以做的,，就看你怎樣去做,。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情,，做完就脫手,。如果把它當作一項事業(yè)，你就會設(shè)計它的未來,，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程,。 你把教育當作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血,，而且會創(chuàng)造性的開展工作,，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學生,。你把教育當作事業(yè)去做了,，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道,，一個學生,，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事,，那么,，他就很難學好,，一定要把要我學轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W，才有可能把學習搞好,。同樣,，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事,，那么,，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做,，工作就難以做好,。因此，我把教書育人放在第一位,，增強工作責任心,，時時為學生著想，本著多干實事,，少發(fā)牢騷的精神,，無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動，快樂著自己的快樂,，盡力做好份內(nèi)的每件事情,。

其次，建立完善的班干部隊伍,。除了學校要求必設(shè)的班干部之外,，我還設(shè)立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員,、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等,。當然，在衛(wèi)生方面,，值日分工相當明確,，并有專職人員檢查。

再次,，對班級實施品德量化管理制度,，狠抓紀律和衛(wèi)生。開學不多久,，我就在教室的墻上貼上了七年級一班文明班規(guī)及處理措施,，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘,，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘,。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣,。但必須要持之以恒,，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明,，它還是行之有效的,。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細，工作必須要做到位,。對于獎罰標準必須事先制訂好,，使他們有一個明確的奮斗目標。

第四,、確立班級奮斗目標：讓學生學會做人,，讓每位學生健康成長。

對于學生來講學習成績固然很重要,，然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學生的學習成績,，應更多地關(guān)注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說：千學萬學,，學做真人,。因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位,。自己事事處處以身作則,，做學生的榜樣。并在班級提出先做人后為學的口號,。

第五,、正確關(guān)愛學生，努力營造溫馨氛圍,，公正對待每位學生,。

一個班級，就是一個大家庭,。在班級管理中,，我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注,、更多的投入;對待優(yōu)等生,，我從不寵愛，不遷就,，時時提醒他們做學問得先做人,。不單學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好,、心理健康;班里的中等生往往被忽略,。對他們，我始終如一地尊重,、理解,、信任,，充分調(diào)動他們的積極因素。

公正對待每個學生也很重要,。因此,，平時處理班級事務，無論是大事小事(如調(diào)座位,、評先進等),，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任,。

第六,、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師,，努力提高學生學習成績,。

初一的學生對初中生活還不能完全適應，很多同學由于學習內(nèi)容的加深,、增多,，產(chǎn)生了畏難心理，成績常有起伏,，對學習會失去信心,。如何幫助這些學生過好這個關(guān)，成了我工作的重點,。圍繞這一重點,，我做了以下幾個方面的具體工作：

1.常與學生進行談心。對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學生,，如拖拉作業(yè),，經(jīng)常遲到，自習課愛講話,，不能認真做好清衛(wèi)值日工作等,。除了平時經(jīng)常督促，還分別進行重點談話,。曉之以理,，動之一情，寬容他們但不放縱他們,。另外,，還與家長經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持,。在同學充分認識自己錯誤的基礎(chǔ)上改正錯誤,，并不斷地提高自己。

2.積極配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作,。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,，我一方面深入學生,，了解學生思想動態(tài)，及時做好調(diào)解說服工作;另一方面,，我主動與各任課教師進行交流，不僅了解學生各學科的學習狀況,，還將學生方面的信息傳遞給他們,，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,，我起到了橋梁的作用,。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處,。

經(jīng)過自己不懈的努力,，我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活,，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步,。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論,，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力,，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發(fā)展,，健康地成長,。