演講稿具有宣傳,，鼓動(dòng),，教育和欣賞等作用,，它可以把演講者的觀點(diǎn),，主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者,，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫(xiě)呢,？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀,。
教師演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇一
大家好!今天我演講的題目是《平凡中的美麗》。
隨著《熱血師魂》一頁(yè)頁(yè)的翻開(kāi),，我肅然起敬,，思緒又一次回到了那個(gè)冰冷的初夏，5月12日四川汶川突發(fā)8級(jí)大地震,，無(wú)數(shù)平凡的生命悄然離去,，心中一陣陣的痛無(wú)聲的襲來(lái)?？坦倾懶牡耐醋屛矣涀×说卣鹬心切┢椒驳膸熣咝蜗?，他們用自己的血肉之軀撐起了生的空間，他們用生命詮釋了師愛(ài)的真諦,，他們用行動(dòng)樹(shù)起一塊無(wú)字的豐碑,，他們?cè)阢氪ㄟ@塊平凡的大地上開(kāi)出了最美的花。
誦讀著這充滿熱血的文字,，我記住了平凡的他譚千秋,，在那千鈞一發(fā)之際，他首先想到的是學(xué)生,。毅然地張開(kāi)雙臂,護(hù)住自己的四個(gè)學(xué)生,，把生的希望留給了他們，把死亡留給了自己,。我記住了平凡的她張米亞,，他跪撲在廢墟上,，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子。兩個(gè)孩子還活著,，而張老師已永遠(yuǎn)地停止了呼吸,。由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將雙臂鋸掉才把孩子救出,?！罢挛业某岚颍徒o你飛翔,?！睙釔?ài)歌唱的張米亞老師張開(kāi)雙臂唱出了一曲生命之歌。
我還記住了向倩,、吳忠紅,、杜正香……他們保護(hù)學(xué)生的每一種“姿勢(shì)”，都將永遠(yuǎn)定格,，深深雋刻在每個(gè)人的心中,。幾千年前哲人孟子這樣說(shuō)到：生亦我所欲也，義亦我所欲也,，二者不可得兼,，舍生而取義者也。平凡而普通的他們,，用自己的生命綻放著絢爛的道義之花,。
掩卷沉思，一位位樸實(shí)無(wú)華的老師已經(jīng)逝去,，但開(kāi)在我們心中的奇葩永遠(yuǎn)不會(huì)凋謝,，他們永遠(yuǎn)是我們教師的驕傲。同樣是平凡的師者,，同樣是落紅不是無(wú)情物,，化作春泥更護(hù)花，像他們這樣的老師在我們學(xué)校又何嘗少呢?我們不也是一朵朵美麗的花嗎?
清晨7點(diǎn)10分冒著嚴(yán)寒趕來(lái)早讀,，晚上6點(diǎn)多在黑夜中穿梭,，日復(fù)一日，年復(fù)一年,，我們把10多個(gè)小時(shí)的時(shí)間奉獻(xiàn)給了我們的學(xué)生,。外來(lái)民工子弟越來(lái)越多，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)越來(lái)越差,，我們的老師把有限的休息時(shí)間讓給了學(xué)生的訂正重默,。面對(duì)學(xué)生的思想行為越來(lái)越差，我們的老師沒(méi)有放棄,，而是耐心細(xì)心的做著每一位后進(jìn)生的工作,。師者傳道受業(yè)解惑也,。我們的老師為了學(xué)生學(xué)會(huì)做人，為了學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，付出了比名牌學(xué)校老師更多的青春,。我們的鄧曉艷老師把青春年華甚至家都安在了學(xué)校，扎根講臺(tái),，不言后悔;我們的謝紅老師不顧身體的疲倦,，全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上，癡心不改;我們的高云云老師如慈祥的奶奶一般,，細(xì)致地做著德育導(dǎo)師的工作,，被導(dǎo)學(xué)生從初一遍及到初三。像這樣的好老師有很多,。他們猶如辛勤的農(nóng)夫，一年又一年精心耕作著,，他們像春蠶吐盡青絲,，將拳拳愛(ài)心捧給了孩子，把滴滴真情灑在了崗位上,。他們?cè)谄椒驳膷徫簧蠒?shū)寫(xiě)著動(dòng)人的詩(shī)篇,，在簡(jiǎn)單的追求中閃耀著師德的光芒。這難道不是平凡中的美麗嗎?
當(dāng)前教師的工資不高,，工作強(qiáng)度大,，十分辛苦，社會(huì)對(duì)老師的要求又很高,，既要做演員,，又要當(dāng)作家，還要成為心理學(xué)者,，甚至做保姆,，老師在平凡的工作崗位上面對(duì)的壓力實(shí)在是太大了，我們能夠堅(jiān)守這樣的崗位,，默默無(wú)聞地像人父人母那樣,，為每個(gè)孩子操碎了心，我們和英雄的教師不是一樣美麗嗎?只是他們的舉動(dòng)驚天地泣鬼神,，而我們的故事默默無(wú)聲,。
來(lái)到劉中這所平凡的學(xué)校，和老師們?cè)诮虒W(xué)一線一起戰(zhàn)斗了6年,，我深深的知道老師們的疾苦與不易,，我想對(duì)所有的同仁們說(shuō)，你們都是最美的花,，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，學(xué)習(xí)英雄教師高尚師德的同時(shí),，一定要注意身體。
我的演講完畢,，謝謝大家!
教師演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇二
在兒時(shí),，我的老師就在我心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子,。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下,，漸漸地生根發(fā)芽。今天,，它終于結(jié)出了果實(shí)——我自己也成了一位教師,。當(dāng)我還懷著期望看“教師”時(shí)，在它的周?chē)倗蝗猸h(huán),，“春蠶”,、“紅燭”、“靈魂的工程師”,。于是,，帶著這樣的崇敬，我走進(jìn)了教師的隊(duì)伍,。而當(dāng)我穿過(guò)了它面前的光環(huán),，才漸漸理解它的內(nèi)涵，教師是平凡的,、普通的,，猶如一顆小小的鋪路石，沒(méi)有驚人的事跡,、輝煌的成就,。但在教師的心中，卻充滿了愛(ài),，那是對(duì)孩子純真的愛(ài),。
世界上沒(méi)有一朵不美的花，也沒(méi)有一個(gè)不可愛(ài)的孩子,。我對(duì)小孩子似乎也有一種與生俱來(lái)的親近感,，見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的小朋友總要去逗逗他。因?yàn)?，?ài)孩子,，首先要愛(ài)這份事業(yè)，要把這份事業(yè)當(dāng)作自己的孩子去愛(ài),，這樣你才能真正的懂得愛(ài)孩子,。
其實(shí)，我也只不過(guò)20多歲，還在做著學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng),，可現(xiàn)實(shí)告訴我,，既然已選擇了教師這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè)，步入了這個(gè)神圣的殿堂,，就要承擔(dān)起這不可推卸的責(zé)任,。雖然，我剛剛踏進(jìn)教壇,，但我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會(huì)的沃土中播種希望,。
我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦，但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇敢攀登,，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí),、虛心請(qǐng)教、不斷提高自身素質(zhì),，把對(duì)朋友的無(wú)私幫助,、對(duì)學(xué)生的關(guān)懷愛(ài)護(hù)、對(duì)事業(yè)的不斷追求,，揮灑地淋漓盡致,。
我愿用自己的青春鋪就愛(ài)心之路，用心靈的清泉細(xì)心澆灌青春的小苗;我愿守著清貧遙望明天,，牽著孩子們的手邁向明天!
在全社會(huì)大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)“三平”精神的今天，就更需要我們堅(jiān)持“三平”精神,、實(shí)踐“三平”精神,，以小處的精彩成就大處的壯美!平凡之中要有偉大追求，平靜之中要有滿腔熱血,，平常之中要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,。
我們身邊的“三平”教師也不乏其人，比如：我們辦公室里默默無(wú)聞的李雪亮老師;是那樣平凡,、平靜,、平常，那樣讓人感動(dòng),。李老師曾經(jīng)這樣說(shuō)：“如果孩子們是一棵棵小樹(shù),，我就是縷縷陽(yáng)光，伴隨他們健壯成長(zhǎng);如果孩子們是一朵朵小花,，我就是陣陣春風(fēng),，讓他們開(kāi)得更艷?！闭缋罾蠋熕f(shuō)的,，他用自己的愛(ài)心來(lái)溫暖孩子們。認(rèn)識(shí)李老師的人都知道,，他是一個(gè)干起工作什么都不顧的“拼命三郎”,。李老師參加工作已經(jīng)30多年了,，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，他不顧自己身患多種疾病,，工作兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實(shí)實(shí)，教學(xué)效果較好,，曾經(jīng)多次獲得鎮(zhèn),、縣級(jí)表彰。他所管理的班級(jí),，事無(wú)巨細(xì)都安排得妥妥當(dāng)當(dāng),。最難做的事，他來(lái)辦;最麻煩的事,，他來(lái)解決;最棘手的學(xué)生,，他來(lái)關(guān)愛(ài)?！叭紵约?，照亮孩子們的整個(gè)天空”;這是李雪亮老師對(duì)“三平”精神最好的詮釋。
再看看我們學(xué)校那些默默無(wú)聞的“三平”教師,，他們大都年過(guò)半百,，同樣是那樣平凡、平靜,、平常而讓人感動(dòng);他們敬業(yè),，他們上進(jìn)，他們虛心,，他們有愛(ài)心,，他們身上有使不完的勁……他們用自己的行動(dòng)來(lái)溫暖著孩子們。他們很平凡,，他們做的事也很平常,，但幾十年如一日的堅(jiān)守,，何嘗不是一種偉大呢?
回想到此,，捫心自問(wèn)，我們也很平凡,，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求?日復(fù)一日,，年復(fù)一年地重復(fù)著平淡無(wú)奇的工作,，何談追求?我們也很平靜，但平靜之中是否飽含滿腔熱情呢?我們也很平常,，一日三餐,，諸事紛雜，但作為教師，我們是否對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感?在“三平”精神的指引下,，我們必須提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，像“三平”教師的楷模那樣,，做“三平”精神的真正實(shí)踐者!
在三平精神的引領(lǐng)下,，在“三平”教師的楷模前，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài),，讓我們用愛(ài)去培育心靈,，讓我們用平凡的師愛(ài)來(lái)發(fā)揮出非凡的力量吧!
教師演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇三
在兒時(shí)，我的老師就在我心中播下了一顆種子,，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子,。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地生根發(fā)芽,。今天,，它終于結(jié)出了果實(shí)——我自己也成了一位教師。當(dāng)我還懷著期望看“教師”時(shí),，在它的周?chē)倗蝗猸h(huán),，“春蠶”、“紅燭”,、“靈魂的工程師”,。于是，帶著這樣的崇敬,，我走進(jìn)了教師的隊(duì)伍,。而當(dāng)我穿過(guò)了它面前的光環(huán)，才漸漸理解它的內(nèi)涵,，教師是平凡的、普通的,，猶如一顆小小的鋪路石,，沒(méi)有驚人的事跡、輝煌的成就,。但在教師的心中,，卻充滿了愛(ài)，那是對(duì)孩子純真的愛(ài),。
世界上沒(méi)有一朵不美的花,，也沒(méi)有一個(gè)不可愛(ài)的孩子。我對(duì)小孩子似乎也有一種與生俱來(lái)的親近感,，見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的小朋友總要去逗逗他,。因?yàn)椋瑦?ài)孩子，首先要愛(ài)這份事業(yè),，要把這份事業(yè)當(dāng)作自己的孩子去愛(ài),，這樣你才能真正的懂得愛(ài)孩子。
其實(shí),，我也只不過(guò)20多歲,，還在做著學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng)，可現(xiàn)實(shí)告訴我,，既然已選擇了教師這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè),，步入了這個(gè)神圣的殿堂，就要承擔(dān)起這不可推卸的責(zé)任,。雖然,，我剛剛踏進(jìn)教壇，但我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會(huì)的沃土中播種希望,。
我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦,，但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇敢攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí),、虛心請(qǐng)教,、不斷提高自身素質(zhì)，把對(duì)朋友的無(wú)私幫助,、對(duì)學(xué)生的關(guān)懷愛(ài)護(hù),、對(duì)事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致,。
我愿用自己的青春鋪就愛(ài)心之路,，用心靈的清泉細(xì)心澆灌青春的小苗;我愿守著清貧遙望明天，牽著孩子們的手邁向明天!
在全社會(huì)大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)“三平”精神的今天,，就更需要我們堅(jiān)持“三平”精神,、實(shí)踐“三平”精神，以小處的精彩成就大處的壯美!平凡之中要有偉大追求,，平靜之中要有滿腔熱血,，平常之中要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。
我們身邊的“三平”教師也不乏其人,，比如：我們辦公室里默默無(wú)聞的李雪亮老師;是那樣平凡,、平靜、平常,，那樣讓人感動(dòng),。李老師曾經(jīng)這樣說(shuō)：“如果孩子們是一棵棵小樹(shù)，我就是縷縷陽(yáng)光,，伴隨他們健壯成長(zhǎng);如果孩子們是一朵朵小花,，我就是陣陣春風(fēng),，讓他們開(kāi)得更艷?！闭缋罾蠋熕f(shuō)的,，他用自己的愛(ài)心來(lái)溫暖孩子們。認(rèn)識(shí)李老師的人都知道,，他是一個(gè)干起工作什么都不顧的“拼命三郎”,。李老師參加工作已經(jīng)30多年了，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作,，他不顧自己身患多種疾病,，工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),，教學(xué)效果較好,，曾經(jīng)多次獲得鎮(zhèn)、縣級(jí)表彰,。他所管理的班級(jí),，事無(wú)巨細(xì)都安排得妥妥當(dāng)當(dāng)。最難做的事,，他來(lái)辦;最麻煩的事,，他來(lái)解決;最棘手的學(xué)生，他來(lái)關(guān)愛(ài),?！叭紵约海樟梁⒆觽兊恼麄€(gè)天空”;這是李雪亮老師對(duì)“三平”精神最好的詮釋,。
再看看我們學(xué)校那些默默無(wú)聞的“三平”教師,，他們大都年過(guò)半百，同樣是那樣平凡,、平靜,、平常而讓人感動(dòng);他們敬業(yè)，他們上進(jìn),，他們虛心,，他們有愛(ài)心，他們身上有使不完的勁……他們用自己的行動(dòng)來(lái)溫暖著孩子們,。他們很平凡，他們做的事也很平常,，但幾十年如一日的堅(jiān)守,，何嘗不是一種偉大呢?
回想到此，捫心自問(wèn),，我們也很平凡,，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求?日復(fù)一日,，年復(fù)一年地重復(fù)著平淡無(wú)奇的工作，何談追求?我們也很平靜,，但平靜之中是否飽含滿腔熱情呢?我們也很平常,，一日三餐，諸事紛雜,，但作為教師,，我們是否對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感?在“三平”精神的指引下，我們必須提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，像“三平”教師的楷模那樣，做“三平”精神的真正實(shí)踐者!
在三平精神的引領(lǐng)下,，在“三平”教師的楷模前,，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈,，讓我們用平凡的師愛(ài)來(lái)發(fā)揮出非凡的力量吧!
