演講稿具有宣傳，鼓動,，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點,，主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者,，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。優(yōu)質的演講稿該怎么樣去寫呢,？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀。

教師演講稿一等獎原創(chuàng)篇一

大家好!今天我演講的題目是《平凡中的美麗》,。

隨著《熱血師魂》一頁頁的翻開,，我肅然起敬，思緒又一次回到了那個冰冷的初夏,，5月12日四川汶川突發(fā)8級大地震,，無數(shù)平凡的生命悄然離去，心中一陣陣的痛無聲的襲來,?？坦倾懶牡耐醋屛矣涀×说卣鹬心切┢椒驳膸熣咝蜗螅麄冇米约旱难庵|撐起了生的空間,，他們用生命詮釋了師愛的真諦，他們用行動樹起一塊無字的豐碑,，他們在汶川這塊平凡的大地上開出了最美的花,。

誦讀著這充滿熱血的文字，我記住了平凡的他譚千秋,，在那千鈞一發(fā)之際,，他首先想到的是學生,。毅然地張開雙臂,護住自己的四個學生，把生的希望留給了他們,，把死亡留給了自己,。我記住了平凡的她張米亞，他跪撲在廢墟上,，雙臂緊緊摟著兩個孩子,。兩個孩子還活著，而張老師已永遠地停止了呼吸,。由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,，救援人員只得含淚將雙臂鋸掉才把孩子救出?！罢挛业某岚?，送給你飛翔?！睙釔鄹璩膹埫讈喞蠋煆堥_雙臂唱出了一曲生命之歌,。

我還記住了向倩、吳忠紅,、杜正香……他們保護學生的每一種“姿勢”,，都將永遠定格，深深雋刻在每個人的心中,。幾千年前哲人孟子這樣說到：生亦我所欲也,，義亦我所欲也，二者不可得兼,，舍生而取義者也,。平凡而普通的他們，用自己的生命綻放著絢爛的道義之花,。

掩卷沉思,，一位位樸實無華的老師已經(jīng)逝去，但開在我們心中的奇葩永遠不會凋謝,，他們永遠是我們教師的驕傲,。同樣是平凡的師者，同樣是落紅不是無情物,，化作春泥更護花,，像他們這樣的老師在我們學校又何嘗少呢?我們不也是一朵朵美麗的花嗎?

清晨7點10分冒著嚴寒趕來早讀，晚上6點多在黑夜中穿梭,，日復一日,，年復一年，我們把10多個小時的時間奉獻給了我們的學生。外來民工子弟越來越多,，學習基礎越來越差,，我們的老師把有限的休息時間讓給了學生的訂正重默。面對學生的思想行為越來越差,，我們的老師沒有放棄,，而是耐心細心的做著每一位后進生的工作。師者傳道受業(yè)解惑也,。我們的老師為了學生學會做人,，為了學生學會學習，付出了比名牌學校老師更多的青春,。我們的鄧曉艷老師把青春年華甚至家都安在了學校,，扎根講臺，不言后悔;我們的謝紅老師不顧身體的疲倦,，全身心地撲在教學工作上,，癡心不改;我們的高云云老師如慈祥的奶奶一般，細致地做著德育導師的工作,，被導學生從初一遍及到初三,。像這樣的好老師有很多。他們猶如辛勤的農(nóng)夫,，一年又一年精心耕作著,，他們像春蠶吐盡青絲，將拳拳愛心捧給了孩子,，把滴滴真情灑在了崗位上,。他們在平凡的崗位上書寫著動人的詩篇，在簡單的追求中閃耀著師德的光芒,。這難道不是平凡中的美麗嗎?

當前教師的工資不高,，工作強度大，十分辛苦,，社會對老師的要求又很高,，既要做演員，又要當作家,，還要成為心理學者,，甚至做保姆，老師在平凡的工作崗位上面對的壓力實在是太大了,，我們能夠堅守這樣的崗位,，默默無聞地像人父人母那樣，為每個孩子操碎了心,，我們和英雄的教師不是一樣美麗嗎?只是他們的舉動驚天地泣鬼神,，而我們的故事默默無聲,。

來到劉中這所平凡的學校，和老師們在教學一線一起戰(zhàn)斗了6年,，我深深的知道老師們的疾苦與不易，我想對所有的同仁們說,，你們都是最美的花,，路漫漫其修遠兮，學習英雄教師高尚師德的同時,，一定要注意身體,。

我的演講完畢，謝謝大家!

教師演講稿一等獎原創(chuàng)篇二

在兒時,，我的老師就在我心中播下了一顆種子,，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下,，漸漸地生根發(fā)芽,。今天，它終于結出了果實——我自己也成了一位教師,。當我還懷著期望看“教師”時,，在它的周圍總圍著一圈光環(huán)，“春蠶”,、“紅燭”,、“靈魂的工程師”。于是,，帶著這樣的崇敬,，我走進了教師的隊伍。而當我穿過了它面前的光環(huán),，才漸漸理解它的內涵,，教師是平凡的、普通的,，猶如一顆小小的鋪路石,，沒有驚人的事跡、輝煌的成就,。但在教師的心中,，卻充滿了愛，那是對孩子純真的愛,。

世界上沒有一朵不美的花,，也沒有一個不可愛的孩子。我對小孩子似乎也有一種與生俱來的親近感,，見到不認識的小朋友總要去逗逗他,。因為,，愛孩子，首先要愛這份事業(yè),，要把這份事業(yè)當作自己的孩子去愛,，這樣你才能真正的懂得愛孩子。

其實,，我也只不過20多歲,，還在做著學生時代沒有做完的夢，可現(xiàn)實告訴我,，既然已選擇了教師這個光榮而又艱巨的職業(yè),，步入了這個神圣的殿堂，就要承擔起這不可推卸的責任,。雖然,，我剛剛踏進教壇，但我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望,。

我知道前進的道路一定不會平坦,，但我會沿著那陡峭的山路勇敢攀登，在今后的旅途中刻苦學習,、虛心請教,、不斷提高自身素質，把對朋友的無私幫助,、對學生的關懷愛護,、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致,。

我愿用自己的青春鋪就愛心之路,，用心靈的清泉細心澆灌青春的小苗;我愿守著清貧遙望明天，牽著孩子們的手邁向明天!

在全社會大力倡導和弘揚“三平”精神的今天,，就更需要我們堅持“三平”精神,、實踐“三平”精神，以小處的精彩成就大處的壯美!平凡之中要有偉大追求,，平靜之中要有滿腔熱血,，平常之中要有強烈的責任感。

我們身邊的“三平”教師也不乏其人,，比如：我們辦公室里默默無聞的李雪亮老師;是那樣平凡,、平靜、平常,，那樣讓人感動,。李老師曾經(jīng)這樣說：“如果孩子們是一棵棵小樹，我就是縷縷陽光,，伴隨他們健壯成長;如果孩子們是一朵朵小花,，我就是陣陣春風,，讓他們開得更艷?！闭缋罾蠋熕f的,，他用自己的愛心來溫暖孩子們。認識李老師的人都知道,，他是一個干起工作什么都不顧的“拼命三郎”,。李老師參加工作已經(jīng)30多年了，長期擔任班主任工作,，他不顧自己身患多種疾病，工作兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實實,，教學效果較好，曾經(jīng)多次獲得鎮(zhèn),、縣級表彰,。他所管理的班級，事無巨細都安排得妥妥當當,。最難做的事,，他來辦;最麻煩的事，他來解決;最棘手的學生,，他來關愛,。“燃燒自己,，照亮孩子們的整個天空”;這是李雪亮老師對“三平”精神最好的詮釋,。

再看看我們學校那些默默無聞的“三平”教師，他們大都年過半百,，同樣是那樣平凡,、平靜、平常而讓人感動;他們敬業(yè),，他們上進,，他們虛心，他們有愛心,，他們身上有使不完的勁……他們用自己的行動來溫暖著孩子們,。他們很平凡，他們做的事也很平常,，但幾十年如一日的堅守,，何嘗不是一種偉大呢?

回想到此，捫心自問,，我們也很平凡,，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求?日復一日,，年復一年地重復著平淡無奇的工作，何談追求?我們也很平靜,，但平靜之中是否飽含滿腔熱情呢?我們也很平常,，一日三餐，諸事紛雜,，但作為教師,，我們是否對學生具有強烈的責任感?在“三平”精神的指引下，我們必須提高認識,，加強自身修養(yǎng),，像“三平”教師的楷模那樣，做“三平”精神的真正實踐者!

在三平精神的引領下,，在“三平”教師的楷模前,，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈,，讓我們用平凡的師愛來發(fā)揮出非凡的力量吧!

教師演講稿一等獎原創(chuàng)篇三

在兒時,，我的老師就在我心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子,。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下,，漸漸地生根發(fā)芽。今天,，它終于結出了果實——我自己也成了一位教師,。當我還懷著期望看“教師”時，在它的周圍總圍著一圈光環(huán),，“春蠶”,、“紅燭”、“靈魂的工程師”,。于是,，帶著這樣的崇敬，我走進了教師的隊伍,。而當我穿過了它面前的光環(huán),，才漸漸理解它的內涵，教師是平凡的,、普通的,，猶如一顆小小的鋪路石，沒有驚人的事跡,、輝煌的成就,。但在教師的心中，卻充滿了愛,，那是對孩子純真的愛,。

世界上沒有一朵不美的花,，也沒有一個不可愛的孩子。我對小孩子似乎也有一種與生俱來的親近感,，見到不認識的小朋友總要去逗逗他,。因為，愛孩子,，首先要愛這份事業(yè),，要把這份事業(yè)當作自己的孩子去愛，這樣你才能真正的懂得愛孩子,。

其實,，我也只不過20多歲，還在做著學生時代沒有做完的夢,，可現(xiàn)實告訴我,，既然已選擇了教師這個光榮而又艱巨的職業(yè)，步入了這個神圣的殿堂,，就要承擔起這不可推卸的責任。雖然,，我剛剛踏進教壇,，但我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望。

我知道前進的道路一定不會平坦,，但我會沿著那陡峭的山路勇敢攀登,，在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教,、不斷提高自身素質,，把對朋友的無私幫助、對學生的關懷愛護,、對事業(yè)的不斷追求,，揮灑地淋漓盡致。

我愿用自己的青春鋪就愛心之路,，用心靈的清泉細心澆灌青春的小苗;我愿守著清貧遙望明天,，牽著孩子們的手邁向明天!

在全社會大力倡導和弘揚“三平”精神的今天，就更需要我們堅持“三平”精神,、實踐“三平”精神,，以小處的精彩成就大處的壯美!平凡之中要有偉大追求，平靜之中要有滿腔熱血,，平常之中要有強烈的責任感,。

我們身邊的“三平”教師也不乏其人，比如：我們辦公室里默默無聞的李雪亮老師;是那樣平凡,、平靜,、平常,，那樣讓人感動。李老師曾經(jīng)這樣說：“如果孩子們是一棵棵小樹,，我就是縷縷陽光,，伴隨他們健壯成長;如果孩子們是一朵朵小花，我就是陣陣春風,，讓他們開得更艷,。”正如李老師所說的,，他用自己的愛心來溫暖孩子們,。認識李老師的人都知道，他是一個干起工作什么都不顧的“拼命三郎”,。李老師參加工作已經(jīng)30多年了,，長期擔任班主任工作，他不顧自己身患多種疾病,，工作兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實實，教學效果較好,，曾經(jīng)多次獲得鎮(zhèn),、縣級表彰。他所管理的班級,，事無巨細都安排得妥妥當當,。最難做的事，他來辦;最麻煩的事,，他來解決;最棘手的學生,，他來關愛?！叭紵约?，照亮孩子們的整個天空”;這是李雪亮老師對“三平”精神最好的詮釋。

再看看我們學校那些默默無聞的“三平”教師,，他們大都年過半百,，同樣是那樣平凡、平靜,、平常而讓人感動;他們敬業(yè),，他們上進，他們虛心,，他們有愛心,，他們身上有使不完的勁……他們用自己的行動來溫暖著孩子們。他們很平凡，他們做的事也很平常,，但幾十年如一日的堅守,，何嘗不是一種偉大呢?

回想到此，捫心自問,，我們也很平凡,，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求?日復一日，年復一年地重復著平淡無奇的工作,，何談追求?我們也很平靜,，但平靜之中是否飽含滿腔熱情呢?我們也很平常，一日三餐,，諸事紛雜,，但作為教師，我們是否對學生具有強烈的責任感?在“三平”精神的指引下,，我們必須提高認識,，加強自身修養(yǎng)，像“三平”教師的楷模那樣,，做“三平”精神的真正實踐者!

在三平精神的引領下,，在“三平”教師的楷模前，讓我們用行動去播撒愛,，讓我們用愛去培育心靈,，讓我們用平凡的師愛來發(fā)揮出非凡的力量吧!