學習中的快樂,，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

教師網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓心得體會篇一

10天里,，我激情澎湃，因為好久沒這樣能安靜地坐下來,，靜聽專家的諄諄教導,，感受指導老師的悉心指導，感動于同仁的交流鼓勵,。每一天都在學習,、收獲中感動著，快樂著,。青春的生命激情張揚,，舒適的心境更添了幾分恬靜與感動。學習著真好,！

記得這樣一句名言,，“我聽過，我忘記,；我看過,，我記得；我做過,，我學會”,。這次的培訓，我認真參與了每一個專題的研修,，更深刻、更全面地對生物教材的編排,、設計意圖,、課程標準有了認識。對今后的教學如何去做,，心里又有了新的思想,。“面向全體學生,，提高生物科學素養(yǎng),，倡導探究性學習”我們應努力把課程理念落實到實處，從自己平凡的工作崗位上一點點去推動課程改革的進度與成就。

回憶這10天的學習有苦也有甜,。剛開始的幾天特別有精神,，可是近幾天卻感到體力不支，嗓子痛,、腰酸背痛,，被舍在一邊的年幼的兒子也開始鬧毛病，學校里的教研工作也在進行,，我自顧不暇,，可這邊的研修培訓卻依然進行，我很矛盾,。矛盾中,，我把自己放在了最后邊，擠時間學習吧,。不管怎么樣,，我都堅持下來了，感謝這次培訓讓我收獲的不但是知識,、認識,，還鍛煉了自己的毅力，鍥而不舍的精神,，還有不管面對什么我們都要有積極的態(tài)度,。

美國心理學家波斯納提出“如果一個教師只滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么,，即使是再教20年,，也許只是一年工作的20遍的重復”他同時給出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長=經(jīng)驗+反思。反思是人對獲得觀念的心靈的反觀自照,，反思是一種態(tài)度,，一種思考，一種意識,、一種習慣,，是當前教師成長的重要途徑。保持主動學習,、反思的態(tài)度去參加這次難得的培訓,，一點點揣摩專家的每一句話，認真推敲每一個學友的發(fā)言,，認真思考每一份作業(yè),，并與自己的教學經(jīng)驗聯(lián)系，思維馳騁,、觀點碰撞中,，我們才會體驗成長的快樂,，獲得教育的真諦。在新課程的實施中,，踏上自主學習,、終身學習之路，我們才能真正健康地實現(xiàn)自己的專業(yè)成長,！

遠程教育培訓已經(jīng)接近尾聲,，可我的心卻不能平靜。細細總結(jié),，對于生物課程我也有了很多的收獲：

通過遠程研修,，專家講座的內(nèi)容，讓我們在理念認識與所提供的課堂案例相結(jié)合,，使我更新了教學理念,，在理論層次上得到了提升。觀念上的洗禮,，知識上的增長,，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。

看到來自不同地區(qū)的老師們的精品作業(yè),，才感到自己有多淺微,，聽著大家真心的點評，看到大家的文章,，課程簡報,、班級簡報上登載的優(yōu)秀作業(yè)，無一不為我們提供了行動上的楷模,。求真務實,、嚴謹科學、博學多才,，無一不是我學習的榜樣,。這些都在悄無聲息地激勵著我，我也要像他們一樣對待工作精益求精,，精研教材,、精研課標，在反思中成長,。

如果沒有這次培訓,，我們自己主動培訓嗎？要想成長,，外界環(huán)境很重要，但內(nèi)因才是最大的動力,。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話,。作為一名教師,，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書,，還要博覽群書,。要充分、合理利用網(wǎng)絡這本大百科全書,，不斷學習,，自我加壓，堅持主動學習,，豐富自己,。

培訓是短暫的，但收獲是充實的,。讓我對未來的教學工作有了全新的認識,，確立了新的工作高度，對專家,、教授的講座內(nèi)容的品讀還要繼續(xù)深入地再一次咀嚼,、消化，要努力讓其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學理念,，并指導于自己的教育實踐,。在今后的人生道路上，我還會懷著對待這次研修的態(tài)度,，一如既往地

進行自主專業(yè)研修,，與時俱進，大膽革新,，讓我的人生繼續(xù)在學習中快樂,、感動。

教師網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓心得體會篇二

今年暑假我有幸參加了福建省小學數(shù)學教師網(wǎng)絡培訓班的學習,，相對于以往的培訓,，這次學習時間比較長，但是學習內(nèi)容十分豐富,，從教師的專業(yè)成長到學生的學習心理,，從課堂上每一環(huán)節(jié)的設計到教學反思，從課程資源的開發(fā)到教師的人際關系,，每一個專題都那么的切合實際,，有法可循，讓我感到受益匪淺,。能擁有此次學習機會,，實在值得珍惜！非常感謝領導對我們教師成長的關愛,，給予我們創(chuàng)設了共同交流學習的平臺?，F(xiàn)就將本次培訓后的心得體會總結(jié)如下：

1,、專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺,，尤其是《課改背景下的教師專業(yè)成長》使我受益匪淺,。長期以來，我們因受到種種來自各方面的“干擾”,，而丟掉了太多常態(tài)的東西,，比如必要的講解、必要的練習等,，我們在種種壓力下,，被迫成長、被迫提高,、被迫培訓等等,，常常使自己處于“被運動”的地位，那么如何改變現(xiàn)狀,，唯有專業(yè)成長,！當然，在強調(diào)“立足專業(yè)成長”的同時,，我們又應堅持“大處著眼,，小處著手”?！澳昴隁q歲花相似,，歲歲年年花不同”，盡管教學工作似乎只是簡單的重復,，但又正是通過積極的實踐和認真的總結(jié)與反思,，教師才能不斷取得新的進步。特級教師張興華的《小學數(shù)學教學心理》深入淺出的解讀了“表象”,、“變式”,、“遷移”等詞語在心理學的意義，尤其是結(jié)合教學片斷對教學過程理論的提升實現(xiàn)了理論視角下的教學,。

2,、小學數(shù)學四個領域中課堂教學設計理念與方法的專題沙龍，理論聯(lián)系教學,，歸納思想,，提升業(yè)務水平。參與講座,、講座的專家,、名師，每一位身上都有著許多閃光點，他們廣博的學識,、睿智的思想,、對教育的熱愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講座,、課堂中。我從課程中,、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修,、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉,、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素,。每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我對課堂有了更深一步的認識,。平日里面對班級眾多的學生,，面對堆積如山的作業(yè)，再加上那么幾個后進生,，教師已經(jīng)忙得不可開交,，何談每天細心備課，認真鉆研教材,，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師,，日常課堂教學的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些地方的思考提供了一些可借鑒的辦法,?？照劺碚摬磺鞋F(xiàn)實，摒棄理論也不合邏輯,。我們應理論結(jié)合現(xiàn)實,，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課,，開展多少節(jié)課堂教學研究等,。簡而言之，就是有選擇性地開展教學研究,，保證在有限的教學時間中做到充分利用,。可謂：量不在多,，貴在精,。我想這樣一種教學做法的轉(zhuǎn)變，才能真正意思上運用到我們的現(xiàn)實工作中,，才能讓學生獲得更為有效的教學,。

3、學習教育教學理論，提升自己的教學功底,。向書本請教,，聽專家講座，聆聽名師的課堂,，學習同伴的長處,，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備?！耙o學生一碗水自己就要有一桶水”,，一線教師要不斷學習，終身學習,，使自己成為一條永不停息的長河,。只有源頭活水，才有生命和活力,。師要想給學生一滴水,，自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡,，用之不盡,，教師就得時時給予補足。張教授的講座就充分印證了這句話,。他用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。面對著一群群渴求知識的學生,，使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣?！缎抡n程標準版》讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向,。特別是教師們對教學中的困惑和爭論，更讓我體會到了進行終身學習,，促進教師專業(yè)化成長的必要性,。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學習,，不斷地完善,，不斷地提升，才能滿足社會的需求,，才能適應世紀的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè)。

4,、在線研討,、交流暢所欲言、言無不盡。平時的教學中一直有一些困惑苦于工作壓力大,、時間緊總是無暇顧及,。利用培訓這個平臺把自己的問題曬出來了沒想到同仁們各抒己見，研討氛圍濃,，問題挖掘的深,，為我的思考指引了方向。的課程標準指出數(shù)學教學由“情景串”引出“問題串”,，倡導數(shù)學課堂生活化,，也就是強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決,。所以說，在平時的教學中,，充分的利用好課本中的教學情景,，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境,，這樣將抽象的數(shù)學具體化和生活化,，從而激發(fā)了學生的學習興趣，也讓學生感受到數(shù)學并不是孤立于書本之上的,，它是與生活有著緊密聯(lián)系的,，是另外，在這一次的培訓中我不僅學到很多教學方面的知識,，更重要的是增進了和其他學校教師之間的交流,。大家坐在一起暢所欲言，互相討論,、交流,，把自己不理解、不明白的地方提出來,，讓老師來幫助解決,，這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固知識的機會,，提高了學習的效率,。

經(jīng)過這次學習，讓我更加深刻地體會到學習的重要性,，只有不斷的學習,，才能有不斷的提升。也真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣,。我愿重新的起點跋涉，在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。

教師網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓心得體會篇三

加強繼續(xù)教育學習是教師適應競爭上崗的迫切需要,，在人口出生率不斷下降,、中小學生逐步減少的情況下，中小學教師的需求量也在逐步減少,，必然給教師的上崗帶來嚴重的危機,。在實行教師聘任制的今天，每個教師都應做好“能者上,、庸者下”的思想準備,。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位,，就必須加強學習,，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平再上一個新的臺階。

加強教師繼續(xù)教育學習是教師適應學生思想日趨活躍復雜的客觀要求,，為了避免學生誤入歧途,，促使學生樹立正確的道德觀念，教師必須及時了解各方面的信息,，準確把握學生的思想動態(tài),，善于運用先進的教育方法，消除學生受到的不良影響,，引導學生健康成長,。

完善教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù),，教學是教師有目的、有計劃,、有組織的對學生傳道,、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),，是根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關教學的經(jīng)驗,，知識而形成的一整套操作技巧，

我們只有善于設計教學,，善于研究教材,，選擇合理的教法，學法,，靈活地運用講解,、提問、練習,、復習,、談話,，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù),？,？才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術(shù)，而且這種教學技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法,，甚至學術(shù)能達到正確、鮮明,、生動的境界,。使學生不僅生動的理解了學習內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受,。

學生是學習的主人,，是發(fā)展的主體，教師面對的是學生的未來,，而不是個人眼前的榮譽和利益,，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素,。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎,，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”

總之,，繼續(xù)教育學習的收獲非常豐富,，它引發(fā)了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識,。然而,，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的,。作為一名新時代的教師,，我將在繼續(xù)教育的平臺上努力奮斗，爭取把自己打造成社會需要的教育者,！

教師網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓心得體會篇四

我參加了中小學教師全員遠程繼續(xù)教育培訓學習,。在學習中我覺得很充實,。因為通過這個遠程教育平臺，我學到了很多有益的東西,。下面就將我所學到的歸結(jié)如下：

剛開始對于“遠程教育”這個概念并不是很清楚,，只知道它是一種新型教育模式，是一種將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想有機結(jié)合的新型教育方式,。它有著開放性,，技術(shù)先進性，自主靈活性,，資源共享性等特征,，但是通過這短短一段時間的學習之后，我更進一步領會到了它的一些特征對社會群體的影響,。

首先是技術(shù)先進性,，它極大地提高了遠程教育的交互功能，多媒體課件,，視頻點播等先進的教育手段使教學資源的呈現(xiàn)形式形象生動,，提高了遠程教育質(zhì)量，有利于學習者理解和掌握,，有利于學習者潛能的發(fā)揮,，啟發(fā)創(chuàng)新意識，提高教學效果,。

其次是它的自主靈活性,，它能夠滿足受教育者個性化學習的要求，給受教育者以更大的自主權(quán),。它改變了傳統(tǒng)的教學方式,，受教育者可以根據(jù)自己選擇的方式去學習，使被動的接受變成主動的學習,，把傳統(tǒng)的以“教”為主的教學方式,，改變?yōu)橐浴皩W”為主，體現(xiàn)了自主學習的特點,；一方面,，受教育者可以自主地選擇學習內(nèi)容，同時,，它也可以針對不同的學習對象,，按最有效的個性化原則來組織學習，根據(jù)教育對象的不同需要和特點,，及時調(diào)整教學內(nèi)容,，做到因材施教。另一方面,，受教育者可以靈活自主地安排時間進行學習,，不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制,。

在這短時間里，通過對《感受初中新課程——與課程實施者的對話》,，《感受新課程標準》的學習,，我的觀念和認識和以前的不一樣了！

在專家們的講座中,，理論和事例都來自于我們的教學實際,，使我不由自主的想去看，而且在看當中我會思考,。尤其專家講的內(nèi)容對一線教師很有用,，有理論依據(jù)更有典型事例。在學習之后,，我會聯(lián)系專家所講的內(nèi)容,，結(jié)合自己的教學，多思考,、多嘗試,、多總結(jié)、多交流,，使自己的教學水平,，教學能力有一個質(zhì)的飛躍。

新課程標準要求教學要面向全體學生,，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,。教師要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間，鼓勵學生大膽地使用英語,。因此在課后，我認真地指導學生整理筆記,，整理錯題本,，利用零星的時間，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。同時,，不定期地召集部分學生交流反饋教與學方面存在的問題。認真地開展培優(yōu)補差活動,，不斷鼓勵后進生,，幫助他們解決學習上的困難。

教師網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓心得體會篇五

作為一名數(shù)學教師,，我有幸參加了網(wǎng)絡研修,，感悟許多。在學習中我深深地體會到,，學習應該成為一個人的一生目標,。人應該是活到老學到老,。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,?！币氤蔀橐幻细竦慕處煟鸵Φ靥岣咦陨硭刭|(zhì),，理論水平,、教育科研能力、課堂教學能力等,。而這一切,，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,，教好學生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀,，何來“腹有詩書氣自華”,，何來縱橫捭闔，駕輕就熟,。網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起,，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法,，聆聽著專家,、教授們精辟的講解；在這段時間里,，我們相互交流,，收獲著知識，收獲著喜悅,，收獲著友誼,。把理論與實踐結(jié)合起來，名師一步步引領,，促我不斷成長,。回顧這段學習的日子,，有艱辛,，也有喜悅和欣慰。一路走下來,，從開始的激動,、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家,、各位老師授課,、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比,。

網(wǎng)絡研修為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里,，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例,，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學也是一種藝術(shù),，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法,，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么,，怎樣因材施教,，怎樣運用自主、合作,、探究的學習方式,。雖然看視頻、做作業(yè)很累,，可是我的心里是充實的,，甜蜜的。因為我分享著智慧,，享受成長的喜悅,。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感,，使課堂充滿機智,，充滿活力。我的視野開闊了,，我的見識深廣了,，我的思想活躍了。

網(wǎng)絡研修讓我獲得了很多的信息,，開闊了視野,。遠程學習的形式多樣，視頻,、課程簡介，與專家,、同仁互動式的交流等深深地吸引著我,，樸素、真實的交流與評論,，讓我感動,，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例,，很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑,，原來在教學中一些感到束手無策的問題,，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為,，對自己以前的教學有了一次徹底的反思,，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。同時在下期我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡研修,，繼續(xù)通過這種方式提升自己,，努力成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。

在這次遠程研修中,，我受益匪淺,。通過參與在線研討和交流，我鍛煉了表達,，增長了個人智慧,；我分享到了專家及學友們的研修成果：

一、遠程研修打破了我原有的思維方式傳統(tǒng)的教學模式已遠不能跟上時代的步伐,，面對新課改,，我們許多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學生自己去學，能行嗎,？學生如果能探究出結(jié)論,，要我們教師何用？然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學,，出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒：教師在講臺上滔滔不絕,，學生在課桌上呼呼大睡；教師在講臺上神采飛揚,，學生在課桌下垂頭喪氣,。試想如此局面怎能提高學習興趣？通過這次研修,，消除了我的顧慮,，新課程改革強調(diào)學生的主體地位，提高了學生學習的興趣,。同樣的知識,，不同的老師教，學生樂學程度就大不相同,，教學效果自然就大相徑庭了,。所以從這一點看來，數(shù)學的教學要“為學生服務”,，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求,，時時從學生的角度思考問題。另外，通過遠程研修平臺,，我們能夠和全國的專家們,、同行們面對面的交流，這樣快捷和便利的學習方式,，也將影響著我的思維方式,，在這里，我的視野更加寬闊,，思路更清晰,，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學習,，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變,。

二、專家,、骨干教師的人格魅力深深的感染著我,、激勵著我在研修過程中，我深深地被各位骨干教師們的精神所鼓舞感動著,，他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求,，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學習的榜樣,，在今后的教育教學中我會始終記住他們的話語,，讓專家的思想、人格魅力引領我不斷,。

三,、遠程研修引領我前進遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力,。每天打開電腦的第一件事,，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè),、日志,、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學者那里學到了很多,，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多,。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的,。

這次培訓,，讓我找回了自我，明確了方向,，從而更加堅定了從事數(shù)學教育的信念,。我深知，要想做得更好,、更出色,，還需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收獲,，我信奉“生命不息,，學習不止”。我必將一如既往腳踏實地,，一步一步繼續(xù)堅定地走下去,！

四、豐碩的收獲通過參與此次遠程培訓活動,，我們在理論的形成方面有大幅度的提高,。培訓中，大量的案例,，深入淺出的闡明了理論,，通過與專家、學員的在線互動交流,，專家的真知灼見與精辟見解,，以及同行的精彩點評、交流與感悟,，也讓我們有意想不到的收獲,。我們不但更新了教育、教學觀念,，拓寬了思路,，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用,。

通過此次研修讓我能重新的審視自己的教學行為,，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在此次研修中不但學有所獲,，更重要的是一定要做到學有所用,，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去，在遠程研修的日子里,，大家積極發(fā)表觀點,，熱烈討論教學策略，毫無保留地把自己的教學經(jīng)驗拿出來與大家分享,，每個專題學習完畢都有一份沉甸甸的收獲,，每個專題的學習對我們來說都是一種提升。