范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考,，一起來看看吧

家長給小學生的評語 贊美小學生的評語篇一

1,、文章開頭簡而得當,，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化,。

2,、開頭簡明扼要

3,、文章開頭新穎,，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象,。

4,、文章開頭引人入勝，吸引讀者,?！c面結合，使文章生動,，具體,，詳略得當。

5,、文章語言生動豐富,，可讀性強。

6,、開頭出手不凡,，吸引讀者

7、開頭打動人心,，具有真情實感,。

8、文章開頭交待得十分清楚,，起到總領全文的作用,。

9、文章選材新穎,，激起讀者讀下去的欲望

作文過程：

1,、以飽滿的激情，描寫了……

2,、重點突出,，詳略得當，內容具體,。

3、比喻貼切,，用詞生動。

4,、文章語言通俗易懂,，貼近生活實際，讀來令人倍感親切,。

5,、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來,，令人回味無窮,。

6、敘述自然生動,、結構緊湊,，銜接自然連貫，中心突出,。

7,、對于景色的描寫，語言簡練而準確,，聯想則為觸景生情,，情景自然融合。

8,、通過豐富人物的語言和動作,，襯托出人物的思想品質。

9,、文章邊敘事邊抒情,。

10、充分運用動靜結合的寫法,，并輔以比喻,、擬人等手法

11、小作者觀察仔細,，敘述時井然有序

12,、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣,。

13,、文章清逸婉麗、流暢連貫,，尤其人物語言幽默風趣

14,、文章想象合情合理,，

15、通過生動,、形象的語言的描繪,，使讀者仿佛置身于夢境一般。

16,、文章線索明朗,，主題突出，緊緊圍繞…進行,。

17,、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底,。

18,、對人物的語言、神態(tài),、動作等,，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色,。

19、描寫細膩,，生活氣息濃厚,，遣詞造句準確傳神。

20,、,，語言準確，鮮明,、生動,，內容極其豐富具體，

21,、事例敘述得生動具體,，人物的言行符合各自身份特點。

22,、文章來源于生活,，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣,，寫得入情入理

23,、文章將…寫得細致入微

24、語言活潑明快,，富有情趣,。

25,、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切,。

作文結尾：

1,、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻,，耐人尋味,。

2、以感受開關,，以感受結尾,。這樣便使文章前后照應，首尾連貫,，同時又使文章主題回環(huán)復沓,，感染力極強。

3,、結尾處對人物的贊美,，情真意切，感人至深,。

4,、文章含蓄的結尾，既點題,，又耐人尋味,。

5、結尾處集中表達情感,，既照應開頭又總結全文,。首尾連貫，一氣呵成,。

6,、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,，這是本文的成功之處,。

7、文章以…為結尾,，言簡意賅,，其味無窮。

8,、文章最后揭示中心之句,，實屬點晴之筆，概括之語,，短促而有力,。

9,、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡,，意猶未了,。

10、文章開頭與結尾時的詩化語言,，充滿想象與韻律之美,，令人愿讀、愛讀,，不忍釋手,。

11、雖為一件小事,，但作者卻描述得有聲有色,，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題,。

12,、故事雖平凡，感情卻真摯,、充沛,、感人。

13,、文章結尾不落俗套,，給人以欲還休的感覺。

14,、結尾以…點明中盡，含蓄雋永,，意味深長,。

總評：

1、文章雜而不亂,，能做到詳略得當,，重點突出。

2,、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,，對文章重點 …作了細膩而傳神的刻畫。

3,、…切合實際,，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮,，情緒激昂,。

4,、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情,。全文層次清晰,，語句流暢。

5,、事例敘述生動,、具體、趣味性強,，且與前面的比喻…一脈相承,。最后，作者用寥寥數語,，表現出了自已對…的情感,，令人感動。

6,、文章前后連貫,，形成完整的形象。

7,、文章語言清新活潑,，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍,，值得一讀,。

8、本文內容生動豐富,，語言新穎清爽,，結構獨特合理。

9,、文章有詳有略,，言之有序，內容生動具體,，不失為一篇佳作,。

10、特寫鏡頭別開生面,，情趣盎然,。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切,。

11,、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事,。字里行間,，充滿童年真童趣,，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作,。

12,、詳略得當，虛實相生,，是本文的兩大特色,，……內容更豐富、更生動,。

13,、全文清新秀逸，親切委

家長給小學生的評語 贊美小學生的評語篇二

你是個性格內向,，討人喜歡的男孩,。學習認真，作業(yè)能一絲不茍地完成,，與同學能和睦相處,，關心集體。新年來臨之際,，老師希望你能繼續(xù)發(fā)揚長處,，課堂上大膽發(fā)言，更上一個新的臺階!

你天真活潑,、聰明伶俐,，是一位講文明，講禮貌的學生,，工作認真負責,，是稱職的好班長，能夠積極參加學校所開展的各項體育活動,，在學校好好鍛煉吧,，愿你成為優(yōu)秀的接班人。 在老師眼里,，你是個不善多言的孩子。你尊敬師長,，友愛同學,，關心集體，樂意為大家服務,，學習上你自覺認真,。希望你以后上課要積極舉手，大膽發(fā)言,，抓住機會,，努力培養(yǎng)自己的口頭表達能力,，為寫好作文打基礎。

你是個表面文靜,、內心活潑的男孩,。你能尊敬師長，友愛同學,，能按時完成老師布置的作業(yè),，但很少見你主動舉手發(fā)言，希望你能做一個對自己充滿信心的好孩子,。

你尊敬老師,，熱愛勞動，能與同學搞好團結,，但學習上缺乏自覺性,，玩字當頭，把作業(yè)丟在腦后,，學習成績不理想,，其實你并不笨，希望你明確學習目的,，向班上的好同學看齊,，做一個誠實的好孩子。

你在班級中默默無聞,，從不與同學爭執(zhí),，為人忠誠。希望你上課要積極開動腦筋,，舉手發(fā)言,，課后花花工夫，把學到的知識鞏固牢,，只有這樣,，才能跟上班級好的同學，不掉隊,。 你是一個很有禮貌,，較懂事的女孩。你像一只快樂的百靈鳥,，你熱愛集體,，是個助人為樂、大公無私的好女孩,。學習上進步較大,，但不能放松，字要寫規(guī)范，希望你能膽大心細,，刻苦努力,、做一個品學兼優(yōu)的好學生。

你為人正直,，性格內向,，生活儉樸，你遵守學校紀律,，能與同學和睦相處,，學習尚認真，但作業(yè)質量不高,，希加倍努力,，做一個勤奮好學，不斷進取的好少年,。

你能尊敬老師,，團結同學，勞動積極肯干,。但學習上缺乏自覺性,，上課有時走神，作業(yè)馬虎少做,。希正視缺點向優(yōu)秀生看齊,，早晨來校后認真讀書，要利用自己聰明頭腦,，做個愛學習的好孩子,。

你能遵守學校的各項規(guī)章制度，見到老師總是很有禮貌,，對待同學你很熱情,，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言,，作業(yè)時老師希望你要認真細心,，多檢查，避免不必要的錯誤,，爭取更好的成績,。

你是個非常可愛的女孩,。積極參加公益勞動,，樂于幫助有困難的同學，有奉獻精神,。上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言,，作業(yè)令老師滿意,。希望你考試時細心,，多檢查，避免不必要的失誤,，爭取得到令人滿意的成績,。

在老師眼里，你是一個比較聰明的女孩,，活潑可愛,。你尊敬師長，友愛同學,，關心集體,，樂于為大家服務，學習上你自覺認真,，還能寫出一手好字,，要是你膽子放大些，心胸開闊些會是一個更加優(yōu)秀的學生,。

在老師眼里,，你是一個活潑，聰明而又能干的學生,，在同學眼里,，你是一個樂于助人的好干部，老師交給你的任務,，你能認真地完成,，對待同學熱情、真誠,，學習勤奮成績優(yōu)秀,。希望你能嚴格要求自己，以身作則,，爭做一名全面發(fā)展的好學生,。

你是一個活潑、開朗的女孩,。你尊敬師長,，團結同學，上課能專心聽講,，積極思考,，按時完成作業(yè)，你寫的字也越來越漂亮,，只是做作業(yè)時還須細心,，盡量減少不應該的失誤，希以后積極舉手，大膽發(fā)言,，爭取得到令人滿意的成績,。

你是一個捉摸不透的女孩。在老師面前,，你是一個文靜,、內向懂事的孩子，在同學面前你開朗,、活潑,，比較外向，你學習態(tài)度端正,，按時完成作業(yè),，字跡也漂亮，希以后積極舉手,，大膽發(fā)言,，相信成績會有更明顯的進步。

你是一個文靜又懂事的女孩,。你在班中默默無聞,，從不與同學爭執(zhí)，為人忠誠,，性格儉樸,，能禮貌待人。學習上有自覺性,。希上課要積極動腦,，舉手發(fā)言，課后要花工夫,，把學到

的知識鞏固牢,，揚長避短，相信你會更出色,。

你是一個活潑,、開朗的女孩。你遵守學校紀律,，能與同學和睦相處,，學習上有自覺性，作業(yè)能按時完成,，但上課有時會走神,，希望你以后不要太貪玩，要自始自終做好每一件事,，一心一意搞好自己的學習成績,。

你是一個好動的男孩,。你尊敬師長，團結同學,，對于學校開展的各項活動,，你能積極參加。上課能積極動腦,，舉手發(fā)言，但學習態(tài)度不端正,，作業(yè)不能按時完成,，希今后揚長避短，更上一層樓,。

你是一個愛表現自己的男孩,。你尊敬老師，熱愛勞動,，能與同學搞好團結,，但學習上缺乏自覺性，玩字當頭,，把作業(yè)丟在腦后,。其實你并不笨，力氣又大,，希望你明確學習目的,，向班上好同學看齊，不要把珍貴的時間浪費掉,。

你是一個表面文靜,、內心活躍的男孩，積極參加體育訓練,，干得滿頭大汗,，學習上有自覺性，作業(yè)能按時完成,。上課時也能舉手發(fā)言,，但不夠刻苦，希望你平時一定要下苦工夫,，不懂就問,，爭做一個懂事可愛的好孩子。

你是一個好動,、可愛的男孩,，你能積極參加學校所開展的各項公益活動，能與同學和睦相處,，學習上有自覺性,，作業(yè)也能按時完成,，但作業(yè)較馬虎，字跡也不端正,，希學習上多用一份心,，做一個活潑可愛富有朝氣的好少年。

家長給小學生的評語 贊美小學生的評語篇三

1,、比喻貼切,，用詞生動。

2,、比喻句用得精當加入了古詩進行聯想,，富有韻味。(學生作文評語)

3,、比喻形象,，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆,。

4,、作者形散神聚地駕馭潛力很強，整篇文章一氣呵成,，行文如流水一般,，給人明快舒暢的感覺!

5、本文文筆優(yōu)美清爽,，富有務必的哲理性,。文中寫我在大海邊散步，大海不僅僅僅給予我美的享受,，還引起我的沉思以及聯想,，可謂是大海給了我暢游的空間，我為大海注如入了生命,，使大海成為一個具有高尚人格氣力的人,。本文讀后給人以愉悅感，引人深思,。

6,、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味,。構思巧妙,，運用比較手法，深化了主題;情節(jié)也頗具巧妙的心思,，整個故事既出人意料之外,，又在常情道理之中。語言樸實無華,，采用白描手法,，作者的愛憎包含在敘述之中,，能讓讀者去體會，去深思,。

7,、采用比喻，擬人等修辭手法,，形象地寫出了…的美這部分還能夠展開寫以小見大,，表現…。(高中作文評語)

8,、場面和氣氛描述為文章增色不少,。(初中作文評語)

9、充分運用動靜結合的寫法,，并輔以比喻，擬人等手法,，透過生動,，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般結尾處對人物的贊美,，情真意切,，感人至深。

10,、充分運用語言,，動作，心理描述,，使事情具體,，生動。

家長給小學生的評語 贊美小學生的評語篇四

鼓勵為主,。教師在批改學生作文時,，要留心學生的進步，哪怕是極其微小的進步,，在評語中應該指出來,，給予肯定的贊揚。有時優(yōu)點并不容易發(fā)現,，甚至要教師帶著放大鏡去看,。即使是對學生習作中的不足之處，也應該用一種商量 式的評語,。如:“這個詞是不是可以換一個?”“這句話太長了,，用標點把它們分開行嗎?”等。而要盡量避免一些判決書式的冷冰冰的評語,。如:“語句不同,，條理不清,，中心不明確”等。會挫傷孩子的寫作積極性和自信心,。要盡可能讓學生從老師的評語中看到自己的長處和閃光點,，一此來增強學生的能力感和成就感，讓他們感到自己能行,，增強他們的自信心,。

表揚鼓勵決不是盲目的吹捧、廉價的 贊揚,，而是事實求是,，恰如其分，同時也不排斥滿腔熱情地指正,。例如有這樣一多評語:“你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地,，為新的一天增添新綠……”很有詩意，也很美,，但對小學生來講,，太深奧了，不懂其中蘊含的真正意思,。

古人云:“數子十過,，不如獎其一長?！卑盐蘸霉膭顬橹鞯脑瓌t,，寫好評語，讓學生體會到寫作的成功和樂趣,。

最新的小學低年級作文評語:評有所指,。這里的“所指”，即是要有真對性,，要有的的放矢,，而不要千篇一腔，翻來覆去老是那么幾句套話,、空話,。

呂叔湘先生曾談到他讀小學時一位語文老師批改作文的一位語文老師批改作文的一個特點，“就是對不同的人有不同的批改重點,。有人錯別字多,，就著重批他的錯別字;有人說話羅嗦，就著重批他的羅嗦;有人說話不照前顧后,，就著重批他的失于照應,。因此往往同一種錯誤，在這個同學的本子上隨手改掉,，評語中并不提什么,，在那個同學的本子上就要先批一通再動筆改,。當然，著重點不是一成不變的,，一個缺點克服了,，另一件事又提到日程上來了。

這段話給我們這樣的啟示:小學生初學習作,，難免會有這樣那樣的問題,、毛病，我們不能從文學的高度去要求同時們,，也不可能指望一次評語能解決所有問題,，而應因文而異，有所針對,，有所側重,，各個擊破，最終取得寫作水平的全面提升,。

評語的針對性還要做到因人而異,。小學生的性格是各不相同的，有人驕傲,，有人謙虛，有人進取,，有人懶惰,，因而導致了他們對接受事物有不同的一面。所以,，寫作文評語時,，還應站在學生的角度，去品味你寫的作文評語會給他帶去正面還是負面的影響,。對易驕傲的學生大肆渲染地加以表揚,，只會讓他驕傲自滿，不思進取,。只有誠懇地向他提出不足之處,，并提出殷切的希望，才可讓他清楚,、正確地認識自己,、改進自我。對懶惰的學生不可以夸贊他簡短的習作為精練之作,，只有勉勵中加一絲認可方能讓他認識到自己的可取與不可取之處,。

生動有趣。一位學生在習作中有一段離了題的描寫,。他啊的語文老師用一個特大有力的紅“x”把它給“斃”了,。評語自然是毫不留情的硬梆梆的判決書式的語句:“離題萬里,，亂址一通，不如不寫!”

簡單的三個詞,，使學生如聞老師的責罵之聲,。似睹老師的不屑之態(tài)。這樣的評語怎能叫學生有研讀的興趣呢?即使勉強讀了,，恐怕也之會對作文心灰意冷,。這當然與我們給作文寫評語的目的大相徑庭。

活潑好動的小學生喜歡在生動有趣的語言中獲得收益,，喜歡在歡聲笑語中捂出道理,。學生喜歡的語文老師大多是幽默風趣、知識廣博,、能說會道的,。給學生寫評語也是這樣，一條有趣的評語學生會竟相傳閱,，仔細體會評語中的“味道”,，最終捂出其中的道理。

評語的生動活潑,、幽默風趣也要掌握分寸,，否則使學生認為老師在諷刺他，從而產生抵觸情緒,，那樣就弄巧成拙了,。

合乎規(guī)范。評語是寫給學生看的,，是對學作文和人的評點和指導,。其目的之一就是要給學生做出一個榜樣。所以教師在寫評語時,，各方面都要做到合乎規(guī)范,。要求學生做到的事，老師首先要做到,。

老師寫的評語,，卷面要干凈、整齊,，使人看了感到舒服;遣詞造句要力求準確,、生動;標點符號的使用要恰當，合乎規(guī)范;書寫漢字要正確,、工整,，不寫不規(guī)范的簡體字。如果老師龍飛鳳舞的寫上幾個字:字跡不工整，錯別字太多,。很難想象學生會從中獲得什么有益的啟示,。

精彩的作文評語會給學生寫作水平的提高提供有益的幫助，也會使學生變得自尊,、自愛,、自信、自強,，引導學生走上正確的人生道路,。評語為老師和學生架起溝通和交流的橋梁，讓老師和學生共同享受著教與學的樂趣,。

家長給小學生的評語 贊美小學生的評語篇五

1) xx同學：誠實熱情淳樸,，這是你給我的印象，也是你與同學相處的原則,。平時你能自覺遵守學校的規(guī)章制度,，積極參加學校班級組織的各項活動，認真完成值日生工作,，積極參加體育鍛煉,，品德表現良好。在學習上,，能自覺完成老師布置的作業(yè),，上課認真，但由于基礎的原因,，學習進步不明顯,。老師希望你能注意學習方法，勤奮努力,，以取得較好的成績。

2) xx同學：你很有個性,，遇事也有自己的主見,，有一定的抱負，能自覺遵守各項紀律,。學習目的明確,，態(tài)度端正，成績十分突出,，特別是在理科方面,，有一定的特長。但是你的性格仍然有些內向,，還是不善于與人交流,，這對你這樣一個年輕有為的學生來說是十分有害的。同時，我想告訴你的是,，年輕人,，眼光要放遠些，步子要邁得堅實些,。老師的信耐只是一方面的原因,，成功的關鍵還在你是否真的在認真學習。我期盼你在初二的學習當中,，能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智,，使自己以后的人生之路少一些坎坷，多一些鮮花,。

3) xx同學：你與同學間有良好的關系,，學習目的明確，學習態(tài)度較端正,，遵守學校紀律,，依時到校，能完成作業(yè),。在你的身上我看到許多閃光點;“人無完人,，金無足赤”，你也同樣有些不足,，在學習上你的熱情不高,，表現在上課時有開小差，很少有全身心的投入到學習中去,，比較懶,，遠不如籃球場上那生龍活虎的你。我想送你一句話：命運女神往往眷顧那些珍視時間和青春的人,。新年大吉!操行評定：合格

4) xx同學：你還是那么大方,，性格開朗，樂于助人;深得老師和同學的尊敬與喜愛,，工作認真負責,，有極強的班集體責任感和榮譽感，特別是對今年的自行車管理功勞至偉,，學習目的基本明確,，但是上課不夠專心，有時開小差,，學習成績還達不到理想,。生活是五彩繽紛的，“不行春風,，難得秋雨”,，每一項成功都必須付出艱辛的勞動，你的學習還須痛下功夫，學業(yè)進步!

5) xx同學：開學之初,，你給我的印象是那么的好,，我也曾這樣來客觀存在慰我自己，可能是你還沒有適應的原因,，但隨著時間的行進,，我想可能錯了，我從教十幾年,，從來沒有看到如此懶的學生,。我這樣說可能性有些過分，請你看在老師那顆對你的眷眷之心的份上,，捫心自問,。在同學當中你還是比較有人緣的，但是“良禽擇木而棲”,，希望你在玩的時候,，有一定的選擇性，對自己要有信心,，同時還應該有抱負,。

6) xx同學：你做人非常誠實坦蕩，能夠正確地衡量和評價自己,，迅速擺脫中考失敗的陰影,，思想上比較成熟，積極要求進步;學習自覺性比較高;思維活躍,，悟性高,，成績穩(wěn)步上升，名列前茅,。但作為一名有志的青年學生,，僅僅具人高遠的目標是不夠的，還應該有必勝的信心才是,，相信自己,，相信老師，切不可妄自菲薄,。

7) xx同學：你為人十分誠實，可信度很高,。作為團支部書記,，大膽工作，積極配合班主任做好班工作,，有一定的創(chuàng)造性;作為科代表能認真盡職的工作,，深得老師的好評。熱愛班集體，有極強的責任感和榮譽感,，特別是在本次元旦匯演中更是讓我高興,，使我們班的節(jié)目能獲得如此優(yōu)異的成績。學習態(tài)度端正,，任務清楚,，成績在穩(wěn)步提高，只是離自己的目標還有一段距離,。

8) xx同學：你的基礎比較扎實,，思想上積極要求進步，有一定的理想和抱負,，積極參加班里的各項有益的活動,，特別是體育活動尤其突出，在本學期的班級籃球賽和運動會上成績十分優(yōu)秀,。學習上比較自覺,，目的明確，態(tài)度端正,，組織紀律性較強,，能按時到校，但是上課還不夠專心,，學習的熱情不高,，不夠主動，學習成績還不是很理想,。我深深地希望在下一段的學習中能夠把自己的精力全部投入到學習中去,。

9) xx同學：作為一名女性，你是值得驕傲的,，在你的面前許多男孩子都必須低下他那高貴的頭,，你既有女性的柔性，也有男子漢的剛勁;作為一班之長,，你能一切從大局出發(fā),，為我們這個班級的健康成長付出了艱辛的勞動，居功至偉,，而且在集體活動中能身先士卒,，難能可貴;作為一名學生你的成績十分突出，學習的悟性很高,。在新春之際我覺得有必要提醒你,，你的向應當存高遠!

10) xx同學：你是一名很有內秀的學生，如同一塊還沒有開墾的荒地,，潛力十分巨大,，學業(yè)上能積極進取,，勇攀高峰，你深深地知道在為誰而寒窗苦讀,，成績在全級名列前茅,。我要提醒你，作為男子漢你少了一些陽剛之氣,。我也曾仔細觀察過你打籃球的時候,，你在等機會的時候較多，說白了,，就是你的自信力不夠,，不敢去大膽表現自己，假如你能處理好這個問題,，你在未來的日子里就能創(chuàng)造出屬于自己的那塊藍天!

11) xx同學：老師很喜歡你,，你知道嗎?因為你熱愛班集體。雖然父母收入不多,，但你能把自己的一點零用錢攢起來幫助家庭,，你是一個助人為樂懂事的孩子。在學習上你還要下苦功,，千萬不要辜負家長老師的期望啊!

12) xx同學：表現較好,，作為班干部，能積極為班級做事,，為班組爭光,。學習認真，態(tài)度端正,，但學習方法單一,，成績尚不夠理想。望今后多注意學習方法,，合理安排時間,，以爭取更好的成績。

13) xx同學：誠實文靜是你良好的一面;能積極參加勞動,，努力為班級爭取榮譽是你優(yōu)秀的一面;但學習則是你薄落的一面,。老師知道你也很努力學習，所以你缺少是學習的方法,，記住好的學習方法能達到事半功倍的效果,。當能也可以向x同學學習，多和她探討,，你一定會有很大的收獲的,。

14) xx同學：你比較穩(wěn)重，學習積極性比較高態(tài)度端正,。能認真完成教師布置的任務,。這次有的科目發(fā)揮不正常，不過沒有關系,，成績不代表一切,。希望假期時能認真總結，補缺補漏,。 該生上課尚能注意聽講,，不過不能積極發(fā)言，有時思想難以集中,，造成學習成績不夠理想,。另加小學基礎不扎實，望能下一番苦功夫補上,。

15) xx同學：你性格活潑開朗好動,，積極參加體育。但學習不認真,，上思想有進不大集中,，偶爾還開玩笑，影響課堂秩序,，也影響自己的學業(yè)成績,，望能改正缺點爭取進步。

16) xx同學：你在校尊敬師長,，不與同學吵架,，愛護班級公物，積極為班級做好事,，上課認真聽講,，作業(yè)及時完成，但由于學習方法不對幫學業(yè)成績不太理想,，望今后應端正學習方法,，爭取好成績!

17) xx同學：頭腦靈活，思維敏捷是你的優(yōu)點;學習積極也是你的優(yōu)點??但是你也有沒有做好的地方,，那就是在平時表現上過于“安靜”,，對班級和各項活動不能做到積極參與，有時還抱著無所謂的態(tài)度,。要知道我們學習是要做到德智體全面的發(fā)展,，光學習好可不是真正的好。希望以后能積極參加各種有益的文體活動!

18) xx同學：你的成績很好,，這是大家公認的,。老師知道這和你的努力是分不開的。不過在其他方面你做的還不夠,，如參加集體活動的熱情,，參加勞動的積極性,，幫助同學方面。我們在學校學習,，班里學習,，學校班級就成為一個大集體，我們不但要個人努力,，也要為集努力,，大家好才是真得好!

19) xx同學：你的英語成績一直很穩(wěn)定，我很高興,，希望今后再接再勵,，不斷努力;你的數學成績就不是很好，甚至很差!要知道偏科以后會給你帶來很多的麻煩;你熱愛集體,，團結同學,，若能多參加班級各項活動，定能鍛煉自身的能力,，你何樂為何不為呢?

20) xx同學：在校表現尚可,，基本上能遵守各項規(guī)章制度。在學習方面抓得較緊,，能以積極的態(tài)度來學習是件好事,。但你不應該止步不前，要知道學習就要不斷進取,，爭取更好,。

家長給小學生的評語 贊美小學生的評語篇六

大家都喜歡你，因為你天真,、善良,，不說謊話。但每次老師批閱你的作業(yè)本時,，就會顯得郁郁寡歡,，知道為什么嗎?因為你的字，只要你肯下功夫,，你可以寫得很好的,。老師也希望能看到你嚴肅對待學習，養(yǎng)成獨立思考的好習慣,，改掉不愛動腦筋的壞習慣,，爭取獲得較好的成績。

父母給了你一個聰明的腦袋,，你本應是一個好學自信,、成績優(yōu)秀的男孩，可是因缺乏自律,，你成了“居中不上者”,。你缺乏超越自己的恒心和毅力,，更缺乏學習的主動性。如果你能從中醒悟,，奮起直追一定會是個很出色的人,。

父母給了你一個聰明的腦袋，你本應是一個好學自信,、成績優(yōu)秀的男孩，可是因缺乏自律,，你成了“居中不上者”,。你缺乏超越自己的恒心和毅力，更缺乏學習的主動性,。如果你能從中醒悟,，奮起直追一定會是個很出色的人。

你對同學寬厚,、謙讓,，關心集體，樂于為班級服務,，值日工作認真負責,。這學期，我欣喜地看到你學習上有了較大的進步,。其實,，你可以比現在更優(yōu)秀，只是你還有一些不足,，比如：課堂上有時不夠專心,，課外時間沒有較好地利用起來。如果你能奮起直追,，你會看到成功向你招手的,。

你是一個有上進心的孩子，能虛心接受他人意見,，知錯就改,，尊敬老師,，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，熱心助人,，愛勞動，講衛(wèi)生,。上課積極舉手發(fā)言,，學習進步明顯，能刻苦耐勞,，課堂練習完成情況較好,，老師希望繼續(xù)努力,，上課回答問題再響亮點，自信點,，做一名優(yōu)秀的小學生!

知道你最讓我欣賞的是什么嗎?你大膽地提問和按時完成作業(yè)時的神態(tài),。其實，你是個很優(yōu)秀的孩子,，只是在很多時候因為你缺乏自我約束,，導致你養(yǎng)成了一些惰性和懶散。對自己嚴格要求,，學會正確合理的使用時間,，你會有進步的，對自己多一些信心吧,。

你耿直,、善良，總是默默地做自己的事,，不善于表達自己的想法,。你能關心集體，做值日認真負責,。學習上,，因為你有時不夠專心，態(tài)度比較馬虎,，所以,，你一直“居中不上”。這使我很為你惋惜,。如果你在學習上多幾分認真和踏實,，你一定會有進步的。

你尊敬老師,，與同學們和睦相處,，學習上肯動腦思考。但每次老師批閱你的作業(yè)本時,，就會顯得郁郁寡歡,，知道為什么嗎?因為你的字，只要你肯下功夫,，你可以寫得很好的,。老師建議你利用暑假期間，多練練鋼筆字,，爭取下個學期一開始,，就能留給老師一個好映象。送你一句話：有志者，事竟成,。

你是一個品行兼優(yōu)的好孩子,，善良、誠實,，是同學們的好朋友,。你愛勞動，講衛(wèi)生,，愛護環(huán)境,。老師最欣賞你上課時專注的目光，以及你高高舉起小手時的自信,。但同時你身上也存在著很多不足的地方,，對待學習不夠認真，紀律松懈等,。希望你不斷努力并改正身上的缺點，相信你一定會有進步的,。

你能虛心接受他人意見,，知錯就改，尊敬老師,，喜歡幫助老師做事情,，熱愛集體，熱心助人,，愛勞動,，講衛(wèi)生，積極參加體育活動,。如果你用心聽講,，成績會趕上來的，那么老師會更喜歡你,。和同學們來個競賽有勇氣嗎?有老師幫助你,，你進步一定會很快的。

你做事比較耿直,，有時比較沖動,，尤其是對待同學之間的矛盾。這學期,，你學習上有一定的進步,，特別是字詞記得比較牢固。我真為你的進步高興,，如果你能專心聽講,，多動腦筋，課外多閱讀，多積累,，你會有更大的進步,。

家長給小學生的評語 贊美小學生的評語篇七

林澤嘉：

你偶爾在課堂上充滿稚氣、慢條斯理的發(fā)言,，你發(fā)言中富含哲理,、閃著亮光的話語，加上你臉上那燦爛無邪的笑容,，讓老師真心真心喜歡你!這學期你的學習進步了許多,，一筆一劃，一步一個腳印,，老師從你身上已然看到了希望——在今后的學習中,，請你大聲地對自己說“我能行!”ok?

林巧瑩：

在過去的學習時光里，身為一班之長,，你能協(xié)助老師把班級管理得秩序井然,。每天清晨當老師步入教室，見你一手捧著課本,、一手拿著戒尺,，來回走在每張課桌旁邊，耐心地引領,、敦促同學們早讀時,，老師總感到一陣陣欣慰——因為有你，班級的班風變得更好了;因為有你,，同學們變得更愛學習了;因為有你,，老師的工作也輕松了許多……你可是我們班名副其實的“女總理”哦!

林佳鑫：

老師發(fā)現，其實你也是在努力的想要做一個好學生——你每次都能積極主動幫助老師擦黑板,、幫助同學倒垃圾;看不慣班級里的一些事情,，你總能挺身而出、伸張正義……你給老師的印象是一個嫉惡如仇,、渾身充滿正能量的陽光男孩,，可是你為何總是管不住自己的一雙手而做出傷害同學的行為呢?老師期待著今后你能給我一個滿意的答復!你能做到嗎?

龔曉烜：

你這個帥氣的小男生，沒少讓老師為你煩惱——多少次老師手把手教你寫字,，多少次老師提醒你專心聽講,，可是你還是“外甥打燈籠——照舊(舅)”把字寫得猶如天書，照舊在課堂上開小差,。今后的學習中,，希望你能揚長避短，一如體育課上在跳遠時候你騰空飛躍的身影,，爭取在學習上也來個“騰空飛躍”,，你看如何?

林偉博：

你總是經常不做作業(yè),，你總是喜歡與同學在課上“咬耳朵”——說悄悄話，你總是喜愛在課間追逐打鬧,，你總是突然在課上流鼻血,，總是把語文成績保持在七八十分……在今后的學習中，先給自己定個短期的規(guī)劃——咱不不做作業(yè)好嗎?咱不“咬耳朵”好嗎?咱也不流鼻血好嗎?咱把身體調理好,，咱把學習搞上去,，行嗎?老師期待著……

謝耀鑫：

嚴格來說你評得上是班級的“錯別字大王”，你老喜歡讓你寫的那些字“缺胳膊少腿”的,，它們“得罪”你了嗎?這學期,，你又經常在課上與同桌“搞鬼”而露出一臉的壞笑，這和你一貫的風格很不搭調哦!今后若能專心點兒,、用心點兒在學習上,，你的成績定能更上一層樓。不管你信不信,，反正老師是信了,。加油!

林炟鋒：

平時，你是個不大起眼的男生,，不喜歡多說話,，更不喜歡出風頭。然而課堂上你卻能專心聽講,，用心思考,，讓你的思維跟著老師一起飛,，你蒼脆而又簡潔的發(fā)言總是能一針見血,、切中問題的要害，讓全班同學為你折服,。因此,，這學期你的成績也提高了很多。今后,，老師期望著你能再接再厲,、力爭上游。

龔逸瑩：

你是個讓老師很放心的女生,。學習很認真,，表現很不錯。身為副班長,，平日里你能協(xié)助班長管理好班級的事務,，恪盡職守，任勞任怨,。且又懂得謙讓,，不與人計較得失，贏得了班級大多數同學的尊敬和擁護。今后若能在每天更早一點到校,，更積極一點地學習,，老師會更滿意。

林佳玲：

你不愧是我們班級的小作家,，你寫的作文總是班級里的第一名,，文采斐然，思想深刻,。上學期的獲獎(縣“恒青杯”二等獎)并沒有阻止你前進的腳步,，這學期你依然謙虛上進，喜好閱讀與寫作,。望今后你能戒驕戒躁,，多讀多練，爭取把自己培養(yǎng)成讓人羨慕的大作家,。ok?

楊啟炟：

你是個循規(guī)蹈矩,、不愛說話卻又聰明穎異的男生。上學期課堂上老師總能看到你舉起踴躍發(fā)言的小手,，可是這學期你卻“深居簡出”,、有點“退隱江湖”的意思——怎么了?累了嗎?要知道，讀書學習可是不能有半點松懈的哦?振作起來,，咱繼續(xù)努力,，爭取再創(chuàng)輝煌!ok?

林建川：

你是個個性十足、聰明絕倫的男生,。課上能用縝密的思維積極主動回答問題,，作業(yè)書寫清晰、認真,，準確率非常高,，經常讓老師不敢相信?？墒悄阏n上又老喜歡和同桌說悄悄話,，或者總是趴在桌子上，讓老師感覺你一點都不在乎學習,，不喜歡老師講的課,，課后作業(yè)也經常“忘記”了做,，這些都讓老師很“受傷”哦!

林澤圣：

你是一個性情隨和的男生,，一點個性都沒有，總是表現得很淡定,，甚至都讓大家忽略了你,。學習上這學期你退步了,，學期初因為那本《語文單元同步練》很讓老師糾結——你到底是沒按時做它還是真把它丟了?最后答案不證自明，因為半學期過后你又把它找到了!懶惰是蟲子,，它會腐蝕我們的學業(yè),，難道你會喜歡它?你不會讓老師失望吧?相信你!

林靜蓮：

你每次都能自覺完成老師布置的作業(yè)，書寫認真,、清晰,。但是由于你基礎較薄弱，學習方法沒找準,，課上你又不能積極主動地回答問題,，導致了你的學習成績老是止步不前。今后若能在學習上大膽一些,、主動一些,，多看些課外書，多與同學交流交流,，老師相信你一定能取得好的成績,。

龔鈺瑤：

平時你總是一言不發(fā)，不論是課上還是課后!但你又是個中規(guī)中矩的女孩子,，很少違反紀律和不做作業(yè),。不過你好像經常遲到哦?作業(yè)質量也不是很高，這是因為你不敢想,、不敢說,、不敢問的緣故。老師希望你今后能夠超越自我,，多與同學交流,，讓自己的思維活躍起來，這樣你才會在學習上有所突破!ok?

林冰冰：

你是個熱情大方,、懂得關心別人的女生,。但你在學習上老是振作不起精神來,，一副漫不經心的樣子,。特別是課上，你注意力渙散,，經常分心,，一點都不把老師講課的內容當回事兒，每次突然提問你,，你總是一臉的茫然,，回答不上來。望你今后能用心讀書,，努力點兒,，好嗎?

林曉東：

下半學期以來,，老師對你有點兒刮目相看了，因為你變了,，變實在了,，變認真了，變謙虛了,，變……總之你變得比以前好多了!課上不再隨意與同學說話,，不再肆意打斷老師的話;課后也很少再犯錯誤違反紀律了。你的學習成績也提高了許多,，步入了90以上分數段,。只要努力，老師相信,，你不但會是生活中的男子漢,，也會是學習上的“男子漢”，你有信心嗎?

家長給小學生的評語 贊美小學生的評語篇八

1. 巧用伏筆是文章的一大特點.文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構思非常巧妙,可以借鑒.

2. 這是一篇很有新意的…文章構思巧妙,語言樸實自然.

3. 作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.

4. 想象力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧.

5. 文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結構緊湊,完整,文筆也較流暢.

6. 情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.

7. 你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.

8. 文章很有說服力,也發(fā)人深思.從寫作上來說,情節(jié)生動,文章有波瀾,讀起來深受教益.

9. 主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.

10. 本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花.

11. 這篇作文的主要特色是敘述具體,細節(jié)真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時表達了…對…的喜愛.

家長給小學生的評語 贊美小學生的評語篇九

1. 雖然這次成績并不是班里名列前茅,，但這只是一次測試,，一次對自己知識的考驗，一次查缺補漏的過程,，能夠讓你看清自己不會的地方,，對于馬虎，在下次考試中要盡量避免,，爭取取得更大進步!

2. 該同學用心要求進步,，遵守大學生《學生守則》尊敬老師團結同學樂于助人忠厚樸實為人誠實學習目的明確學習自覺性較高勤奮學習認真努力思維敏捷動手潛力較強用心參加社會活動和社會實踐。

3. 你是一個可愛懂事的小男孩,，你樂意自己的事情自己做,，在園吃飯有點挑食，但是你對老師有禮貌,，與同伴友好相處,。你在上課的時候十分專心，回答問題聲音響亮,，畫畫涂色都很有耐心暑假快樂!

4. 你在老師的心目中,，是個很乖很乖的小男孩?？偸菄栏褚笞约?。上課時，兩只小手總是放得平平的,。專心聽講,，認真完成作業(yè)。老師希望你能繼續(xù)努力,，大膽發(fā)言,，那你會有更大進步的,。努力吧!

5. 孩子在本學期中，能用心完成學校各科學習,，性格乖巧內向,，對事物的認識有了自己的初步的見解。在學習中,，態(tài)度和習慣還需加強,。希望孩子在以后的學習生活中成為一個用心向上，活潑開朗的孩子,。

6. ××：你勤勞奮的學習態(tài)度,，儉樸的生活作風，令老師很感動,。我知道學習對于你是件樂事,，相信只要你堅持下去，必須會有更大收獲的,。若能多參加有益的文體活動,，相信你能成為品學兼優(yōu)的好學生!

7. 你是個活潑聽話的小女孩，喜歡小學的群眾生活,，喜歡跳舞做早操,，喜歡玩玩具，這個學期的你語言發(fā)展的很快,，能把一首兒歌完整的念完,，會唱一首又一首的歌曲，你還參加了唱歌比賽,，越來越棒!

8. 你是一個待人誠懇,，心地善良的孩子，上課總是認真聽講,，作業(yè)認真完成,。最近兩個月，老師真替你高興,。假如你繼續(xù)努力一點——多關心班級,，課堂上大膽踴躍一些。在新的學期里,。老師期待著你的進步!

9. ××同學學習認真勤奮,，書寫端正,，字體大方漂亮,，作業(yè)完成相當好，并能遵守各項規(guī)章制度,，尊敬師長,，關心群眾,，幫忙同學，一向受老師同學的好評,。但在學習上也要更注意學習方法,，這樣才會有更大的進步!

10. 你是個聰明機靈的人，但又是個令人捉摸不透的頑皮的男孩,，常?！白屛覛g喜讓我憂”，所幸的是,，你最近有所醒悟,，意識到學習的真正重要。我所要對你說的是從此刻開始還來得及,，千萬不要白白浪費自己的才智,。

11. 該同學為人誠懇，謙虛,，隨和,，樂觀向上，有進取心,，樂于助人,，平時用心參加校內外的各項活動和暑期社會實踐;有良好的心理素質和應變潛力，勇于進取,，不怕挫折;在平時專業(yè)學習上,，該同學能刻苦學習鉆研。

12. ××：對于學校的各種規(guī)章制度你都能自覺遵守,，對學習也抓得很緊,，受到各個課任老師的贊揚。在那里老師要對你說的是除了學習之外,，也要注意多參加一些對學習對自身發(fā)展有益的活動,，要做到各方面全面發(fā)展。

13. 該生在校期間,，認真學習,，學完學校規(guī)定的全部必修課程和選修課程成績優(yōu)良熱愛祖國關心群眾政治上要求進步自覺遵守學校的各項規(guī)章制度學習目的明確肯下工夫。用心參加各項文體活動較注重自己各方面素質的培養(yǎng),。

14. 本人以為此次語文考試出題難度適中題量正好,，能夠準確考察學生的語文潛力。我的孩子在此次考試中已經盡了力,，發(fā)揮了他的正常水平,，這個分數也是在意料之中的。希望學校能夠再接再厲,，爭取讓教學水平更上一層樓,。

15. 希望×××發(fā)揚自己的優(yōu)點,，努力學習，端正學習態(tài)度,，上每一堂課,，用心參加學校各項活動。同時也希望校方多關心學生的生活問題,，如改善熱水的使用和宿舍生活用品等條件,，創(chuàng)造良好的環(huán)境，使學生全心全意地去學習,。

16. 在班里,，你能與同學和睦相處，同學們都喜歡和你交朋友,。你不僅僅僅能認真完成各科作業(yè),，而且字跡端正清楚。下課后,，也能看到你活潑的身影,。在那里，老師送你一句話：一份耕耘,，一份收獲,，只要勤奮踏實，你會更加出色,。

17. 你是一個誠實質樸,，善良懂事，值得信任的小女孩,，學習能認真對待,，只是你的學習成績暫時不理想，俗話說“世上無難事,，只怕有心人,。”我相信,，只要堅持你的學習態(tài)度,，改變一下學習方法，學習成績肯定會進步的!相信嗎?

18. ××是個懂事的孩子,，雖然在進入青春期后獨立自主意識逐漸增強,，時常會堅持自己的觀點，但是還是能夠理解父母的意見,。他生活自立潛力較強,，能夠比較自覺努力地學習，對美術和音樂的興趣比較濃，會經常閱讀一些相關的課外書,。

19. 你聰明樂觀,，愛說愛笑,，作業(yè)總是那么認真,，工工整整的字跡透露著你求知的執(zhí)著，課堂上,，老師總忘不了你那雙求知的大眼睛,，回答問題時，你的態(tài)度是那么大方,，聲音是那么宏亮,。你必須知道“書山有路勤為徑”吧!相信你必須能做到。

20. 你是一個聰明活潑的男孩,。上課認真聽講,，回答問題總少不了你的參與。能用心參加學校開展的各項活動,，熱愛勞動,，關心群眾，團結同學,。如果你把細心當朋友,，在學習中盡量少一些失誤，平時以高標準嚴格要求自己,，你必須會十分出色,。

家長給小學生的評語 贊美小學生的評語篇十

1. 你是一個活潑好動的女孩子，很討人喜歡,，平時穿戴整潔,，待人有禮貌，同學之間和睦相處,，學習沒有多大的進步,，作業(yè)常拖拉，不能按時完成,，希今后加快做作業(yè)的速度,，認真寫好字。

2. 你是一個聰明活潑的女孩,，普通話說得流利,，平時能團結同學，積極參加學校的各項活動,，思維敏捷,，時常做小動作，自控能力較差，希今后取他人之長,，補自己之短,，努力提高學習成績。

3. 你是一個忠厚老實的男孩,。平時能和同學友好相處,，氣量大，膽量較小,，但上課不專心,，愛開小差，老師布置的作業(yè)不能按時完成,，學習成績特別差,。希望今后改掉壞習慣，爭取更大的進步,。

4. 你是一個文靜懂事的女孩,。平時能嚴格要求自己，是老師的好助手,。學習認真,，成績優(yōu)良，作業(yè)字跡端正清楚,，是同學們學習的楷模,。希望今后再接再厲，學習更上一層樓,。

5. 你是一個熱愛勞動的孩子,，平時，團結同學,，但上課不夠專心,，老師布置的作業(yè)不能及時地完成。思維反應較慢,，記憶力特別差,，各門功課成績也差，希望今后加倍努力提高各科成績,。

6. 你是一個聰明伶俐活潑可愛的女孩,。學習認真，成績優(yōu)良,，能主動幫助學習上有困難的同學,，班級工作認真負責，是老師的好助手,，同學們學習的楷模,。希你戒驕戒躁,，力爭上游。

7. 你是一個性格內向聰明伶俐的男孩,。平時能按時完成老師布置的作業(yè),，學習認真，成績優(yōu)良,，做事認真,。但可后不太喜歡活動。希望今后上課大膽發(fā)言,，多看課外書,，努力提高寫作水平,。

8. 你是一個活潑可愛的女孩,，真討人喜歡，做事能干,，是老師的得力助手,。平時能歌善舞，同學們都很羨慕你,。班級工作認真負責,，真了不起，但由于年齡小,，自控能力差,。希你發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足,。

9. 你雖是女孩,，卻有男孩般的性格，同學的學習用品你愛看愛弄,。學習較認真,，課后能主動幫助學習上有困難的同學，平時愛管閑事,。希你認真寫好字,，爭做一個講衛(wèi)生的好孩子。

10. 你是一個活潑的男孩,。平時很頑皮,，同學之間團結友愛，能按時完成老師布置的作業(yè),，學習較認真,，成績較好，但上課注意力不集中,，愛開小差,，有時還要惹是生非,。希你發(fā)揚成績，改掉壞習慣,，努力提高自己的語言表達能力,。

11. 你見到老師總是禮貌相待，平時能做好老師的小助手,，每天還能幫助差生補習功課,。老師發(fā)現你做作業(yè)比以前細心，希望你堅持下去,。希你再接再厲,，乘勝前進。

12. 你是一個性格內向,，做事謹慎的孩子,，在校能遵守紀律，團結同學,，樂于助人,，自尊自重，渴求知識,，學習刻苦踏實,，但學習過程中不講究學習方法，學過的知識不能靈活運用,。希你發(fā)揚笨鳥先飛的精神,，將會到達理想的彼岸。

13. 你是一個思維敏捷,，樂于助人的學生,。課上能積極發(fā)言，遇到疑難有鉆研精神,，但學習中缺乏恒心,，時好時壞，如果你平時能嚴格要求自己,，改掉粗心的毛病,，你將會是同學學習中的榜樣。

14. 你是一個聰明的孩子,，生活中你能與大家和睦相處,，平時能按時完成老師布置的作業(yè)，但學習中沒有鉆研精神,，遇到疑難得過且過,，所以學習成績不夠穩(wěn)定。希你正視自身的缺點,，爭取下學期有更新的進步,。

15. 你為人和善,，不與他人斤斤計較，儀表整潔,，尊敬師長,，按時完成老師布置的作業(yè)，但學習勁頭不足,，思維反應不快,，故成績不能突出，假如你能勤思多問,，積極動腦,，收獲益匪淺。

家長給小學生的評語 贊美小學生的評語篇十一

1. 初認識,，老師認為你只是有些“貧”,，但還不令人”厭”，不要計較老師總批評你,，其實老師是喜歡你的,。你的基礎差,，成績不理想,，是因為你上課沒有用心聽講，如果用心聽講,，聰明的你成績會趕上來的,，那么老師會更喜歡你。老師相信,，只要你有了用心學習,，努力成才的態(tài)度，頭發(fā)服飾偶爾的遲到和曠課這些問題,，都會迎刃而解,，老師期待一個全新的你。你的以前過往都讓他過去吧,，二中不會讓你毀了自己,，一切需從頭來過，相信自己未來仍可期待,，別拿流年,，亂了浮生。加油,。楊森,。

2. 漂亮女孩，心若有夢,，有夢就去追,。你是一個樸實文靜內向的女孩,。恭喜你在第二次月考中取得了長足的進步，這都得益于你腳踏實地,，認真努力的學習態(tài)度,。但還要講究方法技巧。學習上有不懂的問題,，不要羞于開口,，要多問，多思考,，多練習,。老師相信：只要你信心不倒，努力不懈,，終有一天會到達成功的彼岸!希望你能更加大膽地參加各項活動,，成為一個自信大方的女孩。祝你新春快樂,，每一天開心!老師一向希望你能堅持下去,。別忘啦，你但是從來都沒有和我討論過化學問題噢,，希望下學期能看到一個活潑開朗更加踏實的你,。也祝你身體健康，保護好自己,，迎接春天,，迎接自己新的生命。

3. 該是認真的時候了,，就像李瑾瑋說的那句：“辛苦一年,，幸福一生?！蹦愕挠跋裰?，是不是做到前排的都是好學生，乘著月考那股微弱的風,，你希望做到前排,，好，為你喝彩,，我的校友,。你是一個十分懂事的學生，不知過往的你何以讓自己十六歲就那樣成了雨季?但是,，今年若能成為老班手下一枚隨時都能拿得出手的一枚棋子,，我想，我會驕傲一生,。你哭著對我說,，怕自己的糟糕的成績拉了第一組的后腿,，實際上月考的你已經有了進步，不要太自責,，就應自信,，你的某些科目不是已經超過了小組中的某些同學嗎?不想做也不要做最后一名，天道酬勤,，只要努力,，總有收獲，孫咪,，你的努力遠遠不夠,，等你再長大一點，也許什么都懂啦,。

4. 你沒參加軍訓拉鏈,，老班為你省去了塊錢，你參與了組織投稿,，也算在軍訓中貢獻了自己的綿薄之力,。選你當團支部書記，無形之中拉近了我們師生之間的距離,，你期中后的總結和檢討我仍記憶深刻,，它已復制在了我的日志里，那是一種覺醒,，是對自己深刻的反思,，承認錯誤的最大優(yōu)點就是改正錯誤?！皟?yōu)秀團員”的榮譽稱號班干部們毫不猶豫地推薦給你，這是大家對你的肯定,。實際上我對你有更高的期待,。有時你也浪費時間，有時也隨遇所安得過且過,，偶爾的放縱是對自己的不負職責,，我想經歷了寒冷的冬季，你就應與自然同行,。你的學習從這個寒假開始,，無論承受多大的困難和挫折，都要每一天進步一點點,，你會行動,，你必須會行動。

5. 大眼睛楊暢,，能否“唱”響出你生命中最美的音符,?；瘜W課只要有展示的機會，你都會責無旁貸,，站在黑板前,，有著淡定與淡然。其他的課堂也是這樣貌嗎?希望如此,。同學們反映你們小組是最靜的,，最守自習課紀律，軍功章應有你的八分之一,?？荚囍谐鲥e是一種本能，不是我們短了理性,，而是我們慣常的思維背離了理性,，上帝看重那些生于艱難手腳并用打天下的人，上帝從不垂青常后悔的人,。過去就過去,，希望寒假過后又是一個嶄新的春天，到時的你能煥然一新嗎?從里到外,，新新然,，一切都是新的。大眼睛楊暢,，老班記得你,，希望你能為自己為老班在學習上爭口氣，你對化學不反感,，那就說明,，我們能夠成為朋友，一起努力吧,，加油,。

6. 我們要培養(yǎng)的不只是撿起地上垃圾的人，我們更要培養(yǎng)的是不往地上扔垃圾的人(玩笑),。相信自己,，天才并不是少數人才有的專利，它是人人都有的潛藏于每個人內部的能量,。你對自己的要求是很高的,，我能看出來，要不你也不會在家長會后和你的父親遲遲不肯離去?做下決定,，就敢冒險,，不愿做決定的人，不可能成為領袖(值日班長)。我喜歡看你胖胖的吃東西的樣貌,，那是一種淡定安然的表現,，有時我過于追求完美，有點傷自己,，就應學學你的大氣與淡然,。如果你能在下一次的下一次的下一次成功，那么,，請默默地承受著之前的所有艱辛和淚水,，因為它值得。我的校友,，老班不會看錯你,，你很聰明，必須要在聰明的道路上走的更遠,。

7. 為了助學金,，老班讓你兩次走進辦公室，真的不好意思,，下次老班也為你努力一次,。你是個樸實的女生，雖然言語不多,，但給人一種較為踏實之感,。第二次月考你收獲了進步和希望，雖說偶然但也必然,。你想,，命運只能眷戀最踏實的孩子，只要努力就必須會有收獲,，堅持下去,。我們不優(yōu)秀，但我們很努力,，我們每一天都努力的尋找著兩腳堅強的站在大地上的東西,。該舞動時就敞開天窗讓窗外的陽光透過晨霧照到心房，該安靜時就讓時光在自己的手中牢牢抓住透過意境而緊鎖雙眉,。寒假里用心去復習去預習，只要用心去對待每一分鐘,，你的下一分鐘就會格外精彩,。張娟，麻雀變成鳳凰,，必須在心中裝著鷹一樣的翅膀,，收拾好情緒，繼續(xù)走吧。

8. 看了你寫的《期中考試總結》：真后悔初三沒有好好學化學,。知道嗎?我嘴角微微上揚,。過去固然是一段難忘經歷，也許重新抹去它并不容易,，可我們不能忘記,，一天天在過去，別把一片柔情和信念鎖在年的春光里,。透過兩三次的考試,，前名儼然使你更加自信，笑容可證,。言談之間留意翼翼的流露出更多憧憬,。化學課上,，你是否羨慕我的活力和快樂,，可你曾想過?三年后麥桿花飄香的夏季，我才會羨慕你手中的那滾燙的紅色通知書,。按照你現有的步伐走下去,，還能夠再加點七十邁的速度,，必須能欣賞到沿途那草的堅定和勇敢,。喜歡你的聰明，但努力程度還不夠,，也希望你也能問我?guī)讉€化學問題,，喜歡你慢慢變得成熟下抖動最美麗的翅膀,。快樂少年,，加油吧!

9. 如果你在第六組能成為最后的winner,，你將付出比別人更多的汗水。你真的不愛和我交流,，有時我想,，哪怕你違紀了，讓我狠狠的罵一頓也好,。你坐在那兒,，真的學進去了嗎?學進去成績還會是此刻的結果嗎?時間是虛無的，看不見也摸不著,，時間是實在的,，一分一秒，滴滴嗒嗒堆砌著我們的未來,。給我的時光以我的生命,，讓生命在時光中緩緩流淌。成績暫時不理想，但也不許氣餒,，如果是真正的男子漢,，就給我迎頭趕上，寒假里能夠鎖在自己的家里,，靜聽窗外的爆燭,，此刻不反省，此刻不自制,，以后想踏歌而行,，就成了水中花，霧中月,。所謂的失敗,，能夠咀嚼，能夠回味,，但萬萬不能夠下咽,，就像嚼口香糖。要從失敗中走出來,，必須要走出來,，就算慘不忍睹，也會繼續(xù)為學習為高考而奮斗,。

10. 那次鼓勵你還記得?某些科目別祈望不勞而獲,。成功不會自動降臨，成功來自用心的努力,，要分解目標，循序漸進,，堅持到底,。你沒離開二中是我的欣慰，更是你的慶幸,。苗志華,，總有一天，你會從里到外,，由心而生,，慶祝自己的勝利,，到時別忘記請我吃一碗豪華冷面,。一個母親能在老師面前贊揚自己的兒子英語有多棒，我想那一刻,，她有多可愛多偉大，言語中透露出對兒子的驕傲,，那是一種怎樣的幸福。有你這樣的弟子,，我也會珍藏一輩子,，你的努力和堅忍總能令我欣慰和感動，話語不多,，但微笑和自信是對未來從不放棄的最真的呼喊,。成績還會有一個更大的飛躍,，春暖花開后,，我們等待夏之歌，如果摒棄偶爾的遲到,，那人性培養(yǎng)的結果也許又不一樣,。天后，你背上行囊再回來,，夢想也在下學期再次啟航,。

11. 發(fā)現你很聰明，也很有氣質,，成績不突出但也不算太糟糕,。我一向想不通，期中考試的“家長會”你不太重視和應對的背后到底隱藏了什么?也許是老班過于較真,，必竟你和“家人”來請過假的,。這次期末考試聽說你有幾場都缺考，為什么?我怎樣一點信息都沒有得到?我會查明狀況的,。我常常感嘆：“我說的這么清楚,，他根本聽不懂，教我如何是好?”為什么“說得這么清楚”,，而“他根本聽不懂”呢?因為有意味的話多半是不能僅用耳朵聽的,，要用心去領悟，才聽得懂“話中的話”,，以及“話外的話”,。喜歡做一件事，就用心快樂的應對,，“種地偷菜”之所以能讓成人在意,，是因為我們偷的不是菜是人生,。多和老班交流，看到我時不要躲我,，像春雨躲秋風一般,，硬生生阻隔了一個夏季。加油,，劉瑾,，做最美的女孩。

12. 你的年紀很小吧,，所以你愛哭,。開學后的排位你跑到我面前掉眼淚的事，你還記得嗎?哈哈,，好可愛的一個女孩,。此刻輪位，你反而坐在了最后,，不哭啦?哈哈,，因為長大啦。你和宋昌熙同一個年齡,，他可卻殺進了年級前名,，什么時候能聽到你的“潤物細無聲”呢?有時，不能用年齡來看某人或某件事,，成熟與年齡并沒有必然的聯系,，那是某種思想和文化背景下的深刻積淀。忘掉歲的花季吧,，歲你將迎來雨季,，希望在這個春天那個夏日能收獲更多。當然你還能夠流淚,，重視眼淚,，不為流淚感到羞怯，眼淚就沒白流,，在這個個性的淚廳里,，學會了成長，我也能聽到一個堅強學子對壓力的真實的理解和釋放,。做好當下的事情,，把寒假作業(yè)認真的完成，別拿自己年齡小說事,，歲月可饒恕不了你,，你要細致的生活，把學習更上一層樓,。

13. 每一天像“野驢”一樣去戰(zhàn)斗,，恭喜你,，依然持續(xù)著“野生”的狀態(tài)。真正的自信不是應對困難有著必勝的勇氣,，而是在任何時候都從容得不懼得失,。高一這一年，你都會努力地去學好每一科,，每一處知識點，不論結果好壞,，都不會后悔,，因為你一向在努力，從不敢懈怠,。母親為了你的學費在電話那頭略帶哽咽,，但語氣仍很堅定，就算再難,，也不能讓你在老師面前為難,，也要咬緊牙關挺過去。她的原話讓我感動了一個夜晚,，你更是我們老師的希望,，你本就應很強勢，我一向看好你,，希望你能為高一爭光,，為我爭光，就像運動場上拼搏的你一樣,。希望你繼續(xù)堅持,，珍惜時間，不許遲到,。等到六月的花開不敗,，感性的老班也會為你而流下驕傲的淚水。你堅強的軀體下藏著巨大的能量,，必須會暴發(fā),，低頭，路在腳下,，抬頭,，夢在天空。宋軒,，加油!

14. 你說,，此刻學化學有了感覺，以前好多知識點想都不敢想,，此刻敢做了,，敢想了,，這就是學習中的進步，也是自信的培養(yǎng),。你的每一次進步都深深的印在我的腦海里,，所以在全班同學都愣的狀況下，你卻有力地說出ca+,。你應對物理的困難曾想到過放棄,，可最后還是被自己的努力把心給收了回來，總結會上你大聲地說出了自己的缺點,。小姑娘加把勁,，學習的時候少用眼睛看表，多用眼睛看世界,，學習時不會那么固執(zhí),，就會更加堅定。期中語文的足以向大家證明“小荷已露尖尖角”,。雨天賣雨傘,，晴天賣陽傘。用用心的心態(tài)做任何事情,，你收獲的不僅僅僅僅有成功,，還有快樂。寒假的日子,，對自己再嚴格一些,，把所有的作業(yè)保質保量的做完，我們的戰(zhàn)斗就會打的更漂亮,。向日葵沒有眼淚,，因為它迎著太陽，太陽會灼干它的淚,。你行的,，老班看好你。

15. 你是我的得力助手,，值日班長工作做的有條不紊,，能夠敞開心扉和老班匯報工作。你真心不錯,，是個男子漢,，可你對自己還不夠狠，能再狠一點嗎?這是一個只承認強者的時代,，而高考正是賦予了我們做強者的原始資本,。我們有職責，有義務考出理想的成績,。過程必須是苦的,，可真正的強者必須要耐得住寂寞,，受得住煎熬，抗得住誘惑,。楊露,，你很強勢，本就應成為強者,，可為什么我看不到你的最強音,。高一的楊露，你要加油啦,。不要偷懶,，不要無精打采，不要走捷徑,，世上也沒有捷徑，早上一個小時的晨讀有那么漫長嗎?做一個一口氣能吹熄全部生日蠟燭的人,，就是要求我們用智慧給生命提純,。凡事學會化繁為簡，分解目標,，分割晨讀的時間,，這樣，我們才會找到生命中的快樂源泉和力量,。我靜聽寒假后花開的聲音,，我在等待屬于男子漢楊露的最強音。

家長給小學生的評語 贊美小學生的評語篇十二

1,、在我接觸的人當中,，你是第一個稱自己是天才的人，我欣賞你的勇氣和自信;喜歡你誠實,、活潑的個性,。運動會上，在你和周豐,、房禹合作的“齊心協(xié)力”中,，無數次跌倒后的爬起，傷痛后取得的勝利,，更是讓老師感受頗深??楊斌,，你知道嗎?你是一個非常聰明的男孩，但成績的取得單憑聰明而不認真聽講,，那是遠遠不夠的,，所以老師想送給你一個公式：“天才=1%(天賦)+99%(汗水)”

2、在老師眼里,，你是個文明守紀,、團結同學,、尊敬師長的好學生，在同學眼里,，你是個樂于助人,、工作負責的好干部。

3,、在老師心目中,，你是個可愛的女孩。你尊敬老師,，團結同學,，積極參加公益勞動。上課專心聽講,，時而也能聽到你精彩的發(fā)言,。不過，老師覺得這學期你在學習上沒有明顯進步,。在這里老師希望你認準目標,，腳踏實地向前進，相信在收獲的季節(jié)里,，你會品嘗到辛勤奮斗的甜果,。

4、文文靜靜是你美好的氣質;樸樸實實,，是你優(yōu)秀的品格;勤勤懇懇,，是你良好的學習習慣。你不多言,，但你有辨別是非的能力;你不多語,，但你懂得關心體貼別人。如果你能在各方面大膽潑辣些,，就更棒了,。

5、雖然平日你默默無聞,，卻看得出你樣樣要強,，你用實際的行動證明，你無愧于好學生的稱號,，你用點滴汗水,，澆灌著成功的花朵，你的寫作,，這學期大有進步,。

6、你學習比較認真，老師覺得批閱你的作業(yè)是一種美好的享受,。在這里老師真誠地送你一句話：學習如逆水行舟,，不進則退，要達到自己理想境界,，必須持之以恒,，不懈努力才行。

7,、你是一只快活的喜鵲,，走到哪兒，哪兒就響起你清脆的聲音,。課堂上你發(fā)言積極,，課間你的小報告最多。盡管有時候你回答的準確率不高,，你的小報告不切實際,，但老師還是喜歡你!如果你能把更多的時間用在思考上，你將會更可愛,。

8,、你是一位非常聰明讓人喜歡的孩子。你有自己的一套學習方法,，接受能力強，反應快,，而且總有創(chuàng)造性,，老師為有你這樣的學生而驕傲，可是又在心里有一些擔心,，擔心你有時的馬虎,，松懈，你說老師的擔心有必要嗎?

9,、你是一個天真可愛的男孩,。見到老師，你總是很有禮貌地向老師問好,。你積極參加學校開展的各項活動,。上課時，偶爾也能聽到你精彩的發(fā)言,。只是你在學習上還缺少一點鉆勁,，所以學習成績總不那么理想。如果你能和認真,、細心交上朋友,，你一定會非常出色。

10、你是一個討人喜歡的男孩,。上課認真聽講,，時而也能聽到你精彩的發(fā)言。你積極參加各項活動,，熱愛勞動,，關心集體。如果你把細心當朋友,，在學習中盡量

少一些失誤,，平時以高標準嚴格要求自己，你一定會非常出色,。

11,、你是一個機敏的孩子，如果能在學習中再加把勁,，你將會更加優(yōu)秀,，努力吧!你肯定行。

12,、你是個很有個性的很有特色的陽光型男孩,，不過在教室里很少看見你的身影，下課時很少聽見你與同學們嘻鬧的笑聲,，不過你在學習上踏踏實實,，一絲不茍的精神，讓同學們刮目相看,，也許這就是你的個性吧!希望你在學習上更上一成樓,。

13、你是個聰明的男孩,，具有一定的才華,。課堂上你也常出人意料說出驚人妙語，老師不禁為你感到驕傲,，可是你知道嗎?要想成才,，必須和“勤奮”交上朋友，不是有句話“勤奮出天才”嗎?相信聰明的你一定知道怎么做吧!老師期待著你給老師和同學帶來驚喜,。

14,、你是個純真樸實，不愛言辭,，很有成熟性的一個小伙子,，總是默默地做著自己的事情，課間很少聽到你歡快的笑聲,，課堂很少見到你活潑的身影,，你踏踏實實,，一絲不茍，學習成績上常會有一鳴驚人之舉,，讓同學們對你是刮目相看,，希望你在以后的學習中，一步一個腳印,，更上一成樓,。

15、你樂于幫助同學,，熱愛勞動,。不過，你的寫作水平總達不上老師對你的要求,。記?。簩W無止境，只要不斷拼搏,，一定能獲得更大豐收,。

16、老師喜歡上課是的你,，那時你思維活躍,，發(fā)言大膽;老師喜歡勞動中的你，那時的你勤勞,，不怕臟和累;老師喜歡集體活動中的你,，那時的你生動活潑，積極努力,。但老師不喜歡你的作業(yè),，不相信它是你這樣的孩子的作業(yè)。你能用心的行動改變老師對你的看法嗎?

17,、課堂上疲倦的時候，你從不打擾老師,，悄悄地低下頭思索著什么,，老師看在眼里，你理解每一份辛勤的勞苦,，理解與同學難得的一份友誼,。有著質樸的心的你在成長中少了一股沖勁，很多時候,，愛拼才會贏,，伸出你的雙手，捧著干露回家,，你將不再無助,，你的一切會如晨曦，沖破黑暗的天空，老師盼著你的會心的笑,。

家長給小學生的評語 贊美小學生的評語篇十三

結尾呼應應開頭,，結構完整。(初中作文評語)

結尾簡煉,，感人,。

結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應觀察細致,，描述生動結尾結尾呼應文題,，點明中心。

結尾同樣搞笑,。

精心的構思,，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長,，望你能努力思索,，不斷創(chuàng)新。

開篇簡明扼要,，精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象,。

開頭點題，用詞很吸引人,。(學生作文評語)

開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,。

開頭直奔主題，讓人一目了然,。

開頭直奔主題,，也是一種寫法。

家長給小學生的評語 贊美小學生的評語篇十四

1,、文章開頭簡而得當,通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術化,。

2、開頭簡明扼要

3,、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效,。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

4,、文章開頭引人入勝,吸引讀者,。…點面結合,使文章生動,具體,詳略得當,。

5,、文章語言生動豐富,可讀性強。

6,、開頭出手不凡,吸引讀者

7,、開頭打動人心,具有真情實感,。

8、文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用,。

9,、文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望

作文過程:

1、以飽滿的激情,描寫了……

2,、重點突出,詳略得當,內容具體,。

3、比喻貼切,用詞生動,。

4,、文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。

5,、…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮,。

6、敘述自然生動,、結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出,。

7、對于景色的描寫,語言簡練而準確,聯想則為觸景生情,情景自然融合,。

8,、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質。

9,、文章邊敘事邊抒情,。

10、充分運用動靜結合的寫法,并輔以比喻,、擬人等手法

11,、小作者觀察仔細,敘述時井然有序

12、一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣,。

13,、文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣

14,、文章想象合情合理,

15,、通過生動、形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般,。

16、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行,。

17,、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底,。

18,、對人物的語言,、神態(tài)、動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色,。

19,、描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。

20,、,語言準確,鮮明,、生動,內容極其豐富具體,

21、事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點,。

22,、文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理

23、文章將…寫得細致入微

24,、語言活潑明快,富有情趣,。

25、大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切,。

作文結尾:

1,、結尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。

2,、以感受開關,以感受結尾,。這樣便使文章前后照應,首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復沓,感染力極強。

3,、結尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深,。

4、文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味,。

5,、結尾處集中表達情感,既照應開頭又總結全文。首尾連貫,一氣呵成,。

6,、對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處。

7,、文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮,。

8、文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力,。

9,、結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

10,、文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,、愛讀,不忍釋手。

11,、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現了文章主題,。

12,、故事雖平凡,感情卻真摯、充沛,、感人,。

13、文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺,。

14,、結尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長。

家長給小學生的評語 贊美小學生的評語篇十五

1,、文章雜而不亂,，能做到詳略得當，重點突出,。

2,、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點 …作了細膩而傳神的刻畫,。

3,、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理,，讀來令人精神振奮,，情緒激昂。

4,、這篇文章充滿了激情,，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,，語句流暢,。

5、事例敘述生動,、具體,、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承,。最后,，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感,，令人感動,。

6、文章前后連貫,，形成完整的形象,。

7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征,，篇幅短小精悍，值得一讀,。

8,、本文內容生動豐富，語言新穎清爽,，結構獨特合理,。

9、文章有詳有略,，言之有序,，內容生動具體，不失為一篇佳作,。

10,、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然,。全文充滿童心童趣,，讀來倍感親切。

11,、文章能過清新有趣的語言,，描寫了…的事。字里行間,，充滿童年真童趣,，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作,。

12,、詳略得當，虛實相生,，是本文的兩大特色,，……內容更豐富、更生動,。

13,、全文清新秀逸

家長給小學生的評語 贊美小學生的評語篇十六

1. 雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現了文章主題.`

2. 對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處.

3. 文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.

4. 本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強.

5. 全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮.

6. 對…生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現了作者觀察的敏銳與細致.這是文章成功的一大要素.

7. 本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理.

8. 本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準確流暢的語言,展示了實驗的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生.小作者觀察仔細,敘述時井然有序

9. 對實驗現象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現了自然科學的趣味性和知識性,讀來饒有興味.

10. 文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用.結尾處寥寥數語,顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心,催人奮進.

11. 本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準確,第三文章結構緊湊.

12. 本文圍繞…這一中心組織材料,語言準確,鮮明,生動,內容極其豐富具體,不失一篇成功之作.

13. 文章雖短,但敘述生動.描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神.

14. 文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力.

15. 通過仔細觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調,語言通俗但不失風趣.

家長給小學生的評語 贊美小學生的評語篇十七

1. 美麗大方，聰明伶俐,，很惹人喜愛,。能不折有扣的完成各項任務，在美術方面很出色,。較好的管理班群眾,，是老師心目中的好孩子!

2. 很老實，上課認真聽講,，學習踏實,，團結同學,，成績良好，唯一不足的是復習期間不能較好的完成任務,，期望以后多加努力,，爭取好的表現!

3. 踏實認真，學習上總是認認真真,，一絲不茍,，努力做到最好。在平時,，與同學相處融洽,。相信你在旅專的三年會過得很開心，會有很大的收獲,。

4. 在老師的心目中,，你是一個很不錯的小女孩，上課發(fā)言用心,，關心群眾,，有一顆上進心，成績優(yōu)良,，期望以后繼續(xù)努力,，爭取有更出色的表現!

5. 你是一個文靜的小女孩，上課發(fā)言用心,，熱愛勞動,，團結同學，但經常不能完成作業(yè),，導致成績不太理想,，期望在新的一年，你將有新的變化!

6. 性格開朗,，總有開心的笑容,，勤于思考，做事踏實,，待人誠懇,。認真對待學業(yè)，能夠充分利用課余時間,，發(fā)展自我的專業(yè)特長,。與同學們相處很好。

7. 平時少言寡語,，但很調皮,，上課能認真聽講，熱愛勞動，團結同學,，成績良好,，期望在寒假中好好練字，并將數學再補一補,，老師相信你將會更棒!

8. 在學習上愛動腦筋,，這使你更加聰明。持續(xù)你的好奇心,，這將是你創(chuàng)造的源泉。你若能把自我的的聰穎與睿智用于創(chuàng)造,，那么你的前程將是一片光明!

9. 能夠平靜對待挫折,，勇敢地應對困難，堅持自我的選取,，不斷努力,。課余時間有自我的安排，發(fā)展自我的各種興趣愛好,，全面發(fā)展,，培養(yǎng)自我多方面的潛力。

10. 你的思想很有新意,，是個敢想敢做的學生,，這是創(chuàng)造性思維的表現，老師期望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來,，相信你會在學習上取得更優(yōu)異的成績的,。

11. 熱情有主見，思維靈活,，善于觀察,。了解自我的優(yōu)缺點，揚長避短,。勤于思考,，對于自我喜歡的事情能投入極大的熱情去參與，對自我不喜歡的事情,，能夠直言不諱,。

12. 一個聰明伶俐的好女孩，上課發(fā)言用心,，思維活躍;在學習上樂于幫忙別人;成績優(yōu)秀,，在各方面都能全面發(fā)展，并且很出色,。老師很喜歡你,，期望能過一個愉快的春節(jié)!

13. 一個聰明活潑玲瓏乖巧又懂禮貌的小女孩。上課思維活躍，善于動腦筋,，成績優(yōu)秀,，在音樂美術等方面都能全面發(fā)展，并能用心參加各項活動,，期望能繼續(xù)培養(yǎng)自我的特長!

14. 生活儉樸,，為人善良，專注于學業(yè),。遵守學校各項規(guī)章制度,，充分利用課余時間和學校資源安排自我的學習。有選取性參加適合自我的實踐活動,，全方面的發(fā)展自我的潛力,。

15. 老師一向為你有很強的學習用心性和班級榮譽感而高興;當然也為你所取得的成績感到高興;但你也要知道學習尤如急流劃舟，不進則退,。期望你能再接再厲,，爭取更好的成績。

家長給小學生的評語 贊美小學生的評語篇十八

你是個天真,、好學的孩子,。學習認真，作業(yè)按時完成,，上課積極動腦,，發(fā)言熱烈，成績有所提高,，但不免有點頑皮,，希今后改掉這點小毛病，爭取做個好學生,。

你是個聰明,、活潑的男孩，作業(yè)總是趕在人前,，但字跡有欠工整,。同學之間友好相處，不惹事生非,，學習有進步,，希今后在寫字上下點功夫，做個名副其實的好學生,。

你是個勤奮,、好學的學生，同學之間和睦相處,，熱愛集體,，說話能力強,，作業(yè)認真，學習成績穩(wěn)步上升,，希今后永遠保持這種良好的學習作風,，爭取更大的進步。

你是個誠實,、善良的孩子,，由于你的努力，在學習上總算有了一點起色,，希今后繼續(xù)努力,，爭取和別人同行。

你是個誠實的孩子,。由于你基礎知識差,，致使你對學習興趣不太濃，但你作業(yè)還是能按時完成,，但字跡不太工整，希你今后端正學習態(tài)度,，對自己要有信心,，爭取更大的進步。

你是個聰明,、活潑的好孩子,，上課特別認真?；卮饐栴}大膽響亮,，你熱愛集體，關心同學,。是學生的好榜樣,，是老師身邊的好助手，希你今后更加努力,，永遠保持三好學生的光榮稱號,。

你是個誠實、善良的孩子,，同學之間友好相處,，對人有禮貌但。由于你作業(yè)時,，上課不夠專心,，導致你成績不太理想，希你今后不再犯同樣的錯誤,，邁出新的一步,。

你是個乖巧的女孩,，對人有禮貌，同學之間友好相處,，作業(yè)按時完成,，由于你的不斷努力，學習上有了明顯的進步,，希你今后繼續(xù)努力,，爭取與同學并肩前進。

你是個懂事,、聰明的女孩,。你熱愛集體，關心同學,。上課積極動腦,，作業(yè)認真完成，還是老師的好幫手,，希今后再接再厲,，爭取更大的進步。

家長給小學生的評語 贊美小學生的評語篇十九

充滿童趣的擬人與比喻,，使文章頓生光彩,。

除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味,，但本文卻善于從平凡中發(fā)現不服凡,，而且表現得津津有味：緊張的清晨，戰(zhàn)斗的中午,，疲勞的晚上,，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清爽活潑的語言,，活潑地展示了當代中學生用心向上的精力風貌,。

讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅,，當然來自你文章深邃新鮮的立意,。所說的爬山則情滿于山，觀海則意溢于海,，你是個生活的有心人,，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功,。

對不起,，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?多謝你,。(小學生作文評語)

對…的比喻用得妙,。

對精彩地方進行簡單描述;點面結合,。(讀后感作文評語)

對于景色的描述，語言簡練而準確,，聯想則為觸景生情,，情景自然融合全文清新秀逸，親切委婉,，樸素而不落俗淘,，值得借鑒。

發(fā)揮奇妙想象,，運用精妙比喻,。(高中作文評語)

反問句開頭，吸引讀者,。

過渡自然,，每一段交待得很清楚。