演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進行演講,，比較靈活,，便于臨場發(fā)揮,，真實感強,，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

北京大學教師演講稿篇一

今天我用概念將中國的聰明進行分析，每個我提供的文獻中都可以看到中國聰明的閃光,，今天首先要解釋的是中國的概念,。

中國的概念在小學中大家都知道這兩個字,，如何理解，大家不一定說的很清楚,，我就將“中國”個量子放在中國歷史長河中敘述,，最早出現(xiàn)在商周時代，跟另外兩個字聯(lián)系在一起的,，就是“北迪”

中國首先是地理的概念,，今天我畫一個圖，用現(xiàn)在的中國行政圖標識的,，假如用商周的輿圖標識的話,，大家沒有這樣的概念。商周就是在當今的安陽,，就是發(fā)現(xiàn)曹操墓的地方,，面積已經(jīng)是非常大的，周滅了商后,，從陜西的西北歧山建立的,，南面有吳國、越國,、武漢是楚國,、四川是蜀國。

東南就是南蠻,、還有朝鮮,、日本、菲律賓,、東夷等等,，當時還沒有長城，往北就是蘇聯(lián)大部份的地區(qū),。

我姓王但是有一個復姓就是完顏,，當時是女真族，后來同一后就并進了滿族,，這就是商到周大概的地理位置,。因此有了一個概念中國在內(nèi)，異族在外的概念,。外就是四夷,，因此有了天下的概念，周以后就有中國與天下兩個概念聯(lián)在一起的,，周作為宗族國有兩個概念,，假如周是中心，還有藩屬國,、外劃區(qū)域,，所謂的藩屬和外劃就是異地的概念,，這是地理概念，后來又不是地理的概念,，有一部文獻是漢代出的叫做《戰(zhàn)國策》,，中這樣講到，中國者聰明叡知之所居,，萬物財物之所聚,。很多的財富在這里創(chuàng)造的，圣賢之所教,，這里推行的是圣賢的教法,，仁義之所施，推行的是仁義教 法,，詩書理樂的教義,。

從文化到制度是合適異族來學習的，這就是我們看到的對中國的解釋,，中國已不是地理的概念,，也不是種族的概念，而是文化的概念,。到了背誦,，我們看到非常著名的思想家，這個人叫做石介,，寫了重要的文章叫做《中國論》,，漢代文獻出現(xiàn)后，但是商周有這樣的概念,，當四異還住在洞時候,，中國已有了建筑，四異游牧的時候,，中國已有了蔬菜水果的種植,，各自依照自己的方式生活，各自為安,。

遼攻打宋,，宋朝天子被抓走，所以當時寫了這篇文章,。從宋到清的時候，譚嗣同講了這樣的話,，他援用了《詩經(jīng)》的一句話,，周文王建立了周朝，建立了思想和文化的價值和發(fā)展的前程,，中國建立在開新的發(fā)展階段,。中國可以堅持自己的文化傳統(tǒng),，中國能禮節(jié)，我就是北部的異族,，因此中國不是地理概念不是種族概念,，而是文化的概念，今天的中國國力之強大,，要成為負責任的大國,，我們要了解自己的文化歷史，因此要將中國的概念進行簡單的先容,，也有人說,，是否是有一點文化沙文主義，文獻中也有這樣的話,，非我族類,，其心比力。

華和夏也就是中國和異族之變不是種族之變而是文化之變,，這是我要告知大家的第一個概念,。

下面講幾個概念都是跟大家關系和平常生活、政治領域話題比較多的概念,，例如今天要建立社會,，其中的“和”字最早出現(xiàn)中國的音樂史中。

音序音律而和,，各位知道中國音樂史中的音已具有了7個音,，7個音根據(jù)一定的序列和節(jié)奏排列起來就是和，也就是音樂,。

7個音實在不是多或是7個音中只出現(xiàn)3個音是不行的,，一定是7個音，因此就是多的概念,。中國的音樂中強教化的功能,，好的音樂可以怡情，可以焦化,，延伸到家庭和睦,，延伸到國家政通人和，跟周邊的族群變得,，因此和是從中國音樂史中發(fā)現(xiàn)的,。

先秦文獻中可以看得到和，這是跟另外一個字討論的,，就是和通之變的題目,。《戰(zhàn)國策》中有這樣的文獻,，出場有三個人物,，一個是齊惠王,，一個是近臣梁秋巨，是齊惠王非常喜歡的大臣,，第三個人物是齊國的外相燕子,。

齊惠王問燕子窩和大臣之間的關系是和的關系還是同的關系，燕子對齊惠王說,，你和最喜歡的大臣是同的關系而不是和的關系,，齊惠王就問甚么是同的關系，甚么是和的關系,。

實際上是邏輯討論的關系,，燕子說你和大臣是同而不是和，緣由是君說是,，臣說是,，君說否，臣說否,，因此你們是同的關系而不是和的關系,。

齊惠王說假如是和的關系應當是怎樣的，燕子說應當是君說是,，臣說否,，臣說否，君說是,，這樣的邏輯討論各位是清楚的,，上級領導說的，下級領導未必一定要復合上級,，下級否定的,，上級不一定要順從，由于要堅持自己的意見,，由于主管的是全局,，因此告知 了我們和與同的關系。

《論語》中說君子是和而不同,，小人是同而不和,。有德之，不怕聽取反對自己的意見,，小人沒有這樣的道德修養(yǎng),，因此主張所有的人跟他的意見是一致的，因此不主張多元化,。

過往給部下寫警惕的話,，堅聽則明，不聽就會變得不聰明,。因此和引發(fā)了很多人的討論,，和則相生，同則不濟,。不同的東西方在一起,，就有生命力，相同的內(nèi)容放在一起沒法繼續(xù)的發(fā)展,。

因此舉自然界的例子,，是否是看到一座山上只長一類植物，河流只省長一種魚,，做一條魚只是加水,，假如油鹽醬醋的話，鮮味才調(diào)得出來,，今天所謂的建構社會的理論就是來自于這里,。和一定是多元化的存在，不是同一思想和同一意志,，在黨內(nèi)和團體公司內(nèi)要同一思想和同一意志,，作為社會同一思想，同一意志就是專治,，因此社會是有道理的,，完全來自于中國古代的文化傳統(tǒng)，和既然是多元化的,，就會碰到一個題目,，每個人都要有發(fā)言的權利，社會如何管治,。

《論語》說到知和而和,，不適合皆知，不可行之,。和是有多元化的,，讓所有人有充分發(fā)言的權利，這樣的和就變成無序和大民主,，因此要有禮節(jié)制,，實在不是禮貌的題目，禮是制度的設計節(jié)制,，因此提倡構建社會,，民主法制、公平正義,，才有人與自然的,，人與人的，人與社會的?；氐阶约旱奈幕瘋鹘y(tǒng),，不斷的向外來民族學習，這是一個國家走向負責任大國的必定之路,。

第二個跟大家相干的題目,，也是天天在報紙上看到的“以人為本”，“以人為本”甚么是,，人是甚么?

中國的文化傳統(tǒng)中對人有的別的解釋,，《易經(jīng)》中有這樣的話，天地人,，三材,，人為貴，人是最有價值的,。稍候的文獻還有這樣的話,，草木有生，有氣而無知,，禽獸有生有氣有知而無義,，人有生有氣有知且有義，故為天下貴,，字面比較好理解,，草木這類植物是有生命的，氣在中國哲學和醫(yī)學中的概念是一樣的,，醫(yī)學中的氣是身體中的材料,，哲學中的氣是道德的概念，例如勇氣和浩然之氣,，依照中醫(yī)的說法,，草木是有生命由氣構成的，但是無知,，這個知是沒有直覺,。禽獸是有生命，有氣的,，有直覺的,，但是無義，因此中國人罵人的時候這樣形容“還不如禽獸”,。

人是天下最有價值的,，由因而有生有氣有知有義。要以人為本的人依照中國文化傳統(tǒng)的人,，人跟西方天賦人權的個認不是一個概念,，而是類的概念,。由于天地人、草木禽獸是種別的概念,，因此我們了解了為甚么馬克思主義從1895年后開始在傳播,，來到中國后跟中國文化結合，由于馬克思主義的觀點跟中國的傳統(tǒng)文化是一致的,，夸大的是集體的概念,，族群和國家的概念,，而忽視個人的概念,，中國的文化中說殺匪徒不是殺人，中國文化建構人的概念跟西方天賦人權的概念相比,，現(xiàn)在的以人為本,，應當堅持自己類的概念，集體的概念,，同時應當尊重個人的生命選擇和生命聰明,，從這個角度來講，以人為本應當是中西方文化的結合,，才具有公道的意義,。

《論語》中有仁者壽，出現(xiàn)了103次,，仁者就是有德之人,，就會長壽，假如以老子的書查閱,，也有這樣的概念,，一個人如何長壽，應當是以德延年,，有道德修養(yǎng)才會使生命延長,。老子講這句話的時候后面有一句話，讓所有人不了解,，他說死而不亡者而壽,，死了還不亡，用老百姓的話就是詐尸,，怎樣會是長壽的人,，到了魏晉南北朝的時候，有一個王晉說,，道是了解中國文化和哲學的一把鑰匙,，牽涉了兩個概念，就是道和氣的概念,，最早出現(xiàn)在《易經(jīng)》,，形而上者，為之道，形而下者為之氣,。有形上面的叫做道,，形而下的叫做氣，道和氣的關系是道在氣中,，氣不離道,，說起來復雜，實際上?是生活中的哲學題目,。

假設一起往水果攤買東西,，寫下水果兩個字就是道，道可道,，非常道,，不能用語言描寫，道怎樣用語言描寫,，假如不用語言描寫就沒法進行思想交換,，因此將道用現(xiàn)代漢語表述，道就是規(guī)律,，道就是秩序,，道就是道德，也意味著境地,，這樣看日本文化就可以夠理解了,，插花是藝道，擊劍叫做劍道,，喝茶叫做茶道,，二者的關系道在氣中，氣不能離開道,。用現(xiàn)在大家平常生活來看,，甚么是水果，假如我到水果攤,，跟老板說要10斤水果,，老板一臉茫然，到底要甚么水果,，由于有蘋果,、香蕉和西瓜，只能說購買一斤蘋果,、二斤香蕉,、三斤西瓜，才可以完成交易,，這是生活中的常識,，作為水果是不能獨立的存在,，只能存在于個別當中，道是否是可以脫離氣存在的,，這是不能的,。

各位學習馬克思主義哲學的知識也是可以理解的，假如水果是一般的話,，蘋果是個別,，因此通常為存在于個別的，水果是普通的話,，蘋果是個別的話,，普遍是存在于特別當中的，反過來講個別是一般,，假如說蘋果是一般的話,，還未窮盡，還可以說香蕉和西瓜都是水果,。

哲學的討論進程中，沒有真理的討論,，只是道理的討論,，由此推廣到思惟的方式上，沒有脫離具體存在普遍適用的原則,。因此古代說白馬不是馬,，由于白馬是個別，馬是普遍,，馬中還包括黑馬和雜色的馬,，個別的不是馬，各位在企業(yè)中和個人的生活中,，不能將個人成功的案例作為普遍成功的案例,，這就是簡單的道理。

亡者就是通忘,，由于沒有被他人忘記,，由于道德楷模還存在，由于你死了,，由于你的道德,、楷模和人格還存在，因此死而不亡,。生命不在于是非,，而在于活著的價值。王者只活了27歲就過世了,，生命的意義賦予了更深進的生和意的價值題目,，中國哲學不是只講空話,。

仁者壽，氣之溫順者壽,，量之寬宏者壽,，言之沉默者壽，故人者壽,，氣就是我們說的脾氣,，一個溫順脾氣的人就會長壽，人的本質(zhì)對他人關心,，不是關心了他人是為了名和利,，這個人就會長壽。能夠容納你的朋友寬容反對你的人,，就會長壽,。人和人之間通過言語交換，由于態(tài)度的不同,，角度的不同,，或是知識結構的不同，經(jīng)常為一個題目爭辯不休,，盡可能的不要辯論,，老子講這一點講的最清楚，好聽的話多是有欺騙性的,，不好聽的話多是不友好的語言表述的,。這就是養(yǎng)生，這些做到了,，就會健康長壽,，假如不健康長壽就是死而不亡者，就是我們主張的立功立德立言,，也是生命上的聰明,，講的題目是很多回到根本的題目討論，就是中國的思惟方式,。

長時間以來遭到所謂的教育,，用今天大家熟習的概念就是一分為二，實際上是兩元對峙,，引發(fā)的價值觀念就是對和錯,，我們六十年代就是沿著這樣的思惟線路發(fā)展的，今天從自己的文化和傳統(tǒng)中汲取聰明的時候,，不是一分為二,，而是一分為三。最能表達中國聰明概念的是“中庸”,，長時間以來,，在五四后對文化傳統(tǒng)的概念就是調(diào)和,，和稀泥，和事老的概念,，中庸在《論語》中第一次出現(xiàn)的含義是最高的道德,，或許 比仁義禮智信還要高。

孔子時代,，很多人對中庸缺少了解,，我們從文獻的角度進行先容，中是甚么概念,，中的本意是中間,，中間在使用進程中引伸意義就出現(xiàn)了，中已代表了道德概念,，代表了好的評價,，例如現(xiàn)在河南話有這樣的話，好不好,，就是同意的含義,。

例如《周易》的卦相來看，例如卦和爻詞來看的,，二五兩爻定吉兇,，在算卦的進程中，由于二爻是陰,，五爻是陽，都會出現(xiàn)這樣的話,，中行,，中石、中道,，這些都是龍得之位,。因此中字就有道的含義。

庸就是用,，我的解釋是漢代文獻中的解釋,，因此中庸就是用中，宋代的解釋不偏為當中,，不意為庸,。中國的思惟方式是跟道德聯(lián)系起來的，中庸本來是德,，同時是思考的方法,，因此中國的思惟方式講到有大德者有大志，這句話是如何討論出來的,。

接下來講的話,，問孔子,，是否是生來就有知識的，孔子說我沒有知識的,，種菜的人對孔子說是否是對農(nóng)業(yè)了解,，孔子說空空如也，不過孔子又說,，固然我沒有知識,，我是學而知之的，但是扣其兩端而知之,。

兩端是指事物的本體和現(xiàn)象,，假如本質(zhì)的話就是表象，事物的內(nèi)容和事物的情勢,，講的是這個兩端,，我對事物的本質(zhì)、現(xiàn)象,、內(nèi)容,、情勢、因果有所了解就熟悉了事物,，掌控事物的兩端用中,，實際上的“中”就是三，在古代的文獻中不是今天說的數(shù)字中的三,，而是多的概念,。

扣其兩端而知中，知中無權的含義是掌控事物的本體現(xiàn)象內(nèi)容的時候,，同時要掌控中,，同時無權，權是變,，保證沒有變的話就知一了,，就落在一邊了，這就是中國的思惟方式,。

以正合,、以奇勝也要分來看，奇正是相知的,，就是扣其兩端而知中,。古代有一個圣王就是舜，他是大孝子,，舜做了娶而不告,，娶了老婆不告知父母，甚么事情都要告知父母,，結果作為大孝子的舜不告知父母,，為甚么會是這樣的,，由于告而不娶，這不是歷史討論而是邏輯討論,，假如告知了父母就不會讓他娶,，這不是娶和不娶之間討論，下面還有一個原則束縛的,，不孝有三,，無后為大。

不孝有三,，大孝是尊親,，就是父母之意不可逆，父母年歲大了,，多是固執(zhí),，要稍微的勸，父母聽了才會老而不怨,，后面還附了孟子說的話,，父要不慈，子可不孝,，君假如視臣如馬路邊的石頭,，臣可以不虔誠君。

甚么是孝,，父母在世的時候,，我們?yōu)槿俗优遣豢梢赃`法亂紀的，假如被官府抓了,，就是給父母帶來了欺侮,，也就是對父母的不孝，總是說現(xiàn)在弄廉政,，八榮八恥，還不如以孝恥為主,，假如自己被雙規(guī)了,，父母就沒有臉面了，父母也會被折壽的,。

領養(yǎng)的含義就是掙錢多的話給父母買一點營養(yǎng)品,，錢更多的話給父母買大房屋，實際上父母更?？春⒆映,；丶铱纯矗@樣父母就放心,，由于你沒有被雙規(guī),，現(xiàn)在雙規(guī)都是異地的,，父母是看不到的。假如沒有后代是最大的不孝,，這是一個例子,。

孟子說男女授受不親，知為大禮,，含義是男女不能交手,，假如男女授受不親是大禮的話,，又提出一個概念，假如嫂子掉到井里怎樣辦,，孟子說固然要用手拉她出來，這就違反了男女授受不親,。假如男女授受不親是大禮,，今天就是大的原則的話，援之以手,，就是靈魂的題目,，因此就有折衷和權變的概念，講的就 是時間和空間的題目,。

過往看交通路口比較繁忙的時候,，馬路邊有一個廣告寧停三分，不搶一秒,，這是簡單的廣告語,，是否是會將這個廣告語掛在車間上，這是不可能的,。

為甚么要援手,，由于人都有側(cè)隱之心、慈讓之心,，這是人的天盡,，我是兩個系的教授或是院長，不是生來就這樣做的,，后來由于工作有表現(xiàn),，他人給了我這個位置。教為甚么提原罪,，伊斯蘭教以為穆罕默德用泥巴做成了人,，這些都是理論的條件和假定，不是對和錯的題目,，不是從對錯的角度考慮題目,，對和錯只是人類的低級階段，大概是小學生的水平，一看電影就是好人和壞人,，長時間的政治情勢就是這樣的,，社會主義好就是好，后來的價值觀念就是寧可要社會主義的草不要資本主義的秒,，凡是敵人反對的我們就擁戴,，敵人吃飯我們就吃屎是不行的。

奔馳戴姆勒的廣告詞就是來自于《孫子兵法》,，“動如風,，形如云”，我們就以《孫子兵法》看看奔馳的思惟關系,。

所有對錯的概念都是一分為三多個角度討論的,，我們舉幾個例子，中國思惟是德的概念,，討論的題目都是從德動身的,，為甚么從德動身的，才會有這樣的思惟方式,，兵者國之大事,，死生之地，存亡之道不可不查,。

德國十八世紀末期普魯士的軍官寫的《戰(zhàn)爭辯》進行對照,，戰(zhàn)爭是政治的繼續(xù)，政治解決不了的就用戰(zhàn)爭解決,。但是2520xx年的孫子也寫到,，戰(zhàn)爭是國家最重要的題目，關系到死亡的題目,，關系到民族存亡的題目,，因此不可不認真的考察。

道是令民同意,，古代沒有民主政治的設立,，今天要打仗，大家民主表決,，所謂的令民同意就是善服于民,，將好的建議態(tài)度措施附加給百姓，百姓是會接受你的決定,，假如令民同意可以同生死，因此《孫子兵法》就是從道夸大的,，由于有了道,，夸大戰(zhàn)爭是關乎生死的題目，因此對待戰(zhàn)爭提出了三個條件。

非利不動,，非德不用,，非危不戰(zhàn)。沒有益益所得,，不要用戰(zhàn)爭,，利包括了民心的題目，國家不處在難堪的時候不要用戰(zhàn)爭,，這就是孫子提出的圣戰(zhàn)的思想,，假設在中國文化中，假如沒有對戰(zhàn)爭深進的思考,，不會在戰(zhàn)爭中提出圣戰(zhàn)的思想,，因此主張戰(zhàn)爭最好的辦法就是上兵伐謀，其次伐驕,，其次伐兵,，其下攻城，讀 12個字的時候要對照著36計讀,，現(xiàn)在最大的誤區(qū)是將36計跟《孫子兵法》混為一談,。中心電視臺曾有一個節(jié)目，一個主持人讓小孩子背36計,，小孩流暢的背誦了,，主持人說將《孫子兵法》背誦了，這是錯誤的,，36計真正成為書是在明代,，但是在文獻中也查不到，1940年在陜西的地攤上發(fā)現(xiàn)了手抄本就是36計,，后來作者寫了文章進行了先容,，將書送給了中事院，《孫子兵法》是有道的,，假如不從道理解《孫子兵法》的話,，就會偏向于36計，為甚么沒有作者,，有兩種解釋,，第一個這本書不是一人所為，第二沒有一個人愿意將自己的名字附在36計如此骯臟的計法上,，借錢不還走為上策,，這是中國文化最卑賤的，因此孫子兵法可以推得出來,，最好的辦法是謀略,，其次是戰(zhàn)爭的辦法,，其下就是攻城，古代打仗是攻城掠地,，為甚么將攻城放在下面,，由于兵士如同螞蟻死傷1/3，沒有對人的關心和生命的尊重是不會有道,。因此構成的價值觀念就是百戰(zhàn)百勝,，非善之善者也。打100場戰(zhàn)爭不是好中最好的,，甚么是最好的,，而是不戰(zhàn)而屈人之兵，不用戰(zhàn)爭而使他人屈服,，這樣的思惟方式是建立在道德基礎上,，建立在對人的關心和尊重的基礎上，否則就很難討論這樣的論點,。

前面說,，由于有這樣的德，才有這樣的聰明,，這就是中國的思惟方式,。在孫子兵法中會有希奇的說法，窮寇勿追,、圍師必缺,，從聰明的方式理解，走投無路的敵人不要追殺,，將軍隊圍起來,，一定要有缺口，讓他們有求生的缺口,，敵人不做拼死的反抗,，取得成功的本錢就不會那末大，假如沒有對生命的尊重就不會有這樣的聰明,。

戰(zhàn)到必勝,，主約無戰(zhàn)，戰(zhàn)到不勝,，主約必戰(zhàn),，不戰(zhàn)可也。從戰(zhàn)爭的規(guī)律看,，這場戰(zhàn)是可以掌控成功的,，可是國王主張不要打，臣一定要堅持自己的意見,，這是剛才講的和的概念的出現(xiàn),。

我舉一個文獻,，20xx年前在武漢郭店挖出了一堆竹簡，其中有一句話“作甚忠臣”,，甚么是忠臣?勇于批評你的人就是虔誠，條件條件不是憂郁癥或是精神病,。

孫子兵法中觸及到很多管理的方式,，大家在親身經(jīng)歷中會有這樣的感受，我是沒有這樣的經(jīng)歷,，但是我的體會感覺是很故意思的,。

兵士不是從情感上建立關系，用制度的話,，內(nèi)心是不服的,，假如內(nèi)心不服的話就很難用，這是一種情況,。還有一種情況,，兵士跟領導稱兄道弟變成了朋友的關系，就會親,，就不用制度管理,，假如不用制度管理就沒法發(fā)揮作用。

前面是夸大制度的關系,，后面夸大的是情感管理,。不是一分為二，而是一分為三,，既要堅持制度管理,，同時要堅持情感管理。實在該思想在《論語》中就已出現(xiàn)了,，《論語》中出現(xiàn)希奇的概念,，就是這個字“直”，跟孔子說了一段話,，我們那個地方的人很直,，緣由是妻子正直，父親偷羊,，兒子告官了,。孔子說,，你那里是正直的,，這里是子為父也，父為子也,，子在其中,。父親偷羊,，兒子為父親隱瞞起來，兒子偷羊,，父親為兒子隱瞞,，相互包庇，貪污腐化,。很多讀法律的人說,，中國好不了，中國從古代開始就相互包庇,，實際上理解上出現(xiàn)了錯誤,，經(jīng)常有人說以德埋怨，是否是是中華民族的美德,，實際上是錯誤的,。問以德埋怨何德，孔子說：要真心的對待你,，你錯了就要指出來,，假如錯了還不指出來，就是對他人的不負責任,，假如你對我好,，我就要對你好。公道的社會中,，應當是有人情的,，同時要有法的，因此孔子說,，用政令引導的社會,，其之以形，實在不是否是認法的原則,，夸大的是情與法,。

我在1985、1986年在新加坡對此話有深進的理解,，新加坡1965年獨立,，1985年用了20xx年變成了現(xiàn)代化的國家，靠的是嚴格的法律,，但是社會沒法活,，人和人之間的關系冷淡，為了家產(chǎn)就解決,，社會沒有人情,，因此李光耀建立了道德研究所，當時就請我 往做了儒家學的研究,。

最后總結一下,，所謂扣其兩端而知中,，宋代的哲學家張宰說，有相有對,，對峙反其為,，有反思有仇，仇必和而解,。

今天的大廳有人,，有男有女，有燈光和桌子,、椅子。這些現(xiàn)象有其規(guī)律和差異性,，他們的差異源自于不同的功能作為,，燈是照明的，筆記本電腦是數(shù)據(jù)貯存的,，黑板是承接我寫的字,，差異是由于功能作為不同，不同的功能作為在一定的條件下,，聯(lián)系在一起的話,，就會有沖突，因此仇就是沖突,，因此沖突要用和來解救,，不是要克服一方來解決的。

因此可以讀到中國哲學中夸大的話,，例如大家經(jīng)常講的,，所謂和與利的關系，市場中應當有共贏的層面,，而不是克服對方,，吃掉對方，這就是古代的聰明,，因此仇必和而解,。中國人永久是以天斗其樂無窮，以地斗其樂無窮,，最后發(fā)展到以人斗其樂無窮,。

由于時間的緣由，做了簡單的解釋,，不一定正確,，非常感謝大家。

北京大學教師演講稿篇二

在祝福裹著告誡呼嘯而來的畢業(yè)季,，請原諒我不敢祝愿每一位畢業(yè)生都成功,、都幸福;因為歷史不幸地記載著有人成功的代價是喪失良知,，幸福的代價是損害他人。

從物理學來說,，無機的原子逆熱力學第二定律出現(xiàn)生物是奇跡;從生物學來說,，按進化規(guī)律產(chǎn)生遺傳信息指導組裝人類是奇跡。

超越化學反應結果的每一位畢業(yè)生都是值得珍惜的奇跡;超越動物欲望總和的每一位畢業(yè)生都應做自己尊重的人,。

過去,、現(xiàn)在、將來,，能夠完全知道個人行為和思想的只有自己;世界很多文化借助宗教信仰來指導人們生活的信念和世俗行為;而對無神論者——也就是中國大多數(shù)人來說,，自我尊重是重要的正道。

在你們加入社會后看到各種離奇現(xiàn)象,，知道自己更多弱點和缺陷,，可能還遇到大災小難后，如何在誘惑和艱難中保持人性的尊嚴,、贏得自己的尊重并非易事,，但卻很值得。

這不是：自戀,、自大,、自負、自夸,、自欺,、自閉、自縛,、自憐;而是：自信,、自豪、自量,、自知,、自省、自贖,、自勉,、自強。

自尊支撐自由的精神,、自主的工作,、自在的生活。

我祝愿：退休之日,，你覺得職業(yè)中的自己值得尊重;遲暮之年,，你感到生活中的自己值得尊重。

不要問我如何做到，50年后返校時告訴母校你如何做到：在你所含全部原子再度按熱力學第二定律回歸自然之前,，它們——既經(jīng)歷過物性的神奇,，也產(chǎn)生過人性的可愛。

以下是饒毅教授在北大畢業(yè)典禮的演講視頻

饒毅教授演講點評：

饒毅教授的這一份致辭,，堪稱中國最高學府的最短畢業(yè)典禮致辭,，簡短的演講過程中連續(xù)獲得9次掌聲。

饒毅教授沒有為畢業(yè)生描述一個美好的未來,，反而潑了一盆冷水,。成功學未必沒有積極意義，但一個人顯然不能靠成功來滿足內(nèi)心,，直指人性問題,，將尊重作為正確價值觀的重要支點。如何面對人生的得與失,，常常就決定了文明的深度,。

北京大學教師演講稿篇三

非常高興許校長給我這么崇高的榮譽，談一談我在北大的體會,。(掌聲)

可以說，北大是改變了我一生的地方,，是提升了我自己的地方,，使我從一個農(nóng)村孩子最后走向了世界的地方。毫不夸張地說,，沒有北大,，肯定就沒有我的今天。北大給我留下了一連串美好的回憶,，大概也留下了一連串的痛苦,。正是在美好和痛苦中間，在挫折,、掙扎和進步中間,，最后找到了自我，開始為自己,、為家庭,、為社會能做一點事情。

學生生活是非常美好的,，有很多美好的回憶,。我還記得我們班有一個男生，每天都在女生的宿舍樓下拉小提琴,，(笑聲)希望能夠引起女生的注意,，結果后來被女生扔了水瓶子。我還記得我自己為了吸引女生的注意,，每到寒假和暑假都幫著女生扛包,。(笑聲,、掌聲)后來我發(fā)現(xiàn)那個女生有男朋友，(笑聲)我就問她為什么還要讓我扛包,，她說為了讓男朋友休息一下(笑聲,、掌聲)。我也記得剛進北大的時候我不會講普通話,，全班同學第一次開班會的時候互相介紹,，我站起來自我介紹了一番，結果我們的班長站起來跟我說：“俞敏洪你能不能不講日語?”(笑聲)我后來用了整整一年時間,，拿著收音機在北大的樹林中模仿廣播臺的播音,，但是到今天普通話還依然講得不好。

人的進步可能是一輩子的事情,。在北大是我們生活的一個開始,，而不是結束。有很多事情特別讓人感動,。比如說,，我們很有幸見過朱光潛教授。在他最后的日子里,，是我們班的同學每天輪流推著輪椅在北大里陪他一起散步,。(掌聲)每當我推著輪椅的時候，我心中就充滿了對朱光潛教授的崇拜,，一種神圣感油然而生,。所以，我在大學看書最多的領域是美學,。因為他寫了一本《西方美學史》,，是我進大學以后讀的第二本書。

為什么是第二本呢?因為第一本是這樣來的,，我進北大以后走進宿舍,，我有個同學已經(jīng)在宿舍。那個同學躺在床上看一本書,，叫做《第三帝國的興亡》,。所以我就問了他一句話，我說：“在大學還要讀這種書嗎?”他把書從眼睛上拿開,，看了我一眼,，沒理我，繼續(xù)讀他的書,。這一眼一直留在我心中,。我知道進了北大不僅僅是來學專業(yè)的，要讀大量大量的書。你才能夠有資格把自己叫做北大的學生,。(掌聲)所以我在北大讀的第一本書就是《第三帝國的興亡》,，而且讀了三遍。后來我就去找這個同學,，我說：“咱們聊聊《第三帝國的興亡》”,，他說：“我已經(jīng)忘了?！?笑聲)

我也記得我的導師李賦寧教授,，原來是北大英語系的主任，他給我們上《新概念英語》第四冊的時候,，每次都把板書寫得非常的完整,，非常的美麗。永遠都是從黑板的左上角寫起,，等到下課鈴響起的時候,，剛好寫到右下角結束。(掌聲)我還記得我的英國文學史的老師羅經(jīng)國教授,，我在北大最后一年由于心情不好,，導致考試不及格。我找到羅教授說：“這門課如果我不及格就畢不了業(yè),?！保_教授說：“我可以給你一個及格的分數(shù),，但是請你記住了，未來你一定要做出值得我給你分數(shù)的事業(yè),?！?掌聲)所以，北大老師的寬容,、學識,、奔放、自由,，讓我們真正能夠成為北大的學生,，真正能夠得到北大的精神。當我聽說許智宏校長對學生唱《隱形的翅膀》的時候,，我打開視頻,，感動得熱淚盈眶。因為我覺得北大的校長就應該是這樣的,。(掌聲)

我記得自己在北大的時候有很多的苦悶,。一是普通話不好，第二英語水平一塌糊涂。盡管我高考經(jīng)過三年的努力考到了北大——因為我落榜了兩次,，最后一次很意外地考進了北大,。我從來沒有想過北大是我能夠上學的地方，她是我心中一塊圣地,，覺得永遠夠不著,。但是那一年，第三年考試時我的高考分數(shù)超過了北大錄取分數(shù)線七分,，我終于下定決心咬牙切齒填了“北京大學”四個字,。我知道一定會有很多人比我分數(shù)高，我認為自己是不會被錄取的,。沒想到北大的招生老師非常富有眼光,，料到了三十年后我的今天。(掌聲)但是實際上我的英語水平很差,，在農(nóng)村既不會聽也不會說,，只會背語法和單詞。我們班分班的時候,，五十個同學分成三個班,，因為我的英語考試分數(shù)不錯，就被分到了a班,，但是一個月以后,，我就被調(diào)到了c班。c班叫做“語音語調(diào)及聽力障礙班”,。(笑聲)

我也記得自己進北大以前連《紅樓夢》都沒有讀過,，所以看到同學們一本一本書在讀，我拼命地追趕,。結果我在大學差不多讀了八百多本書,，用了五年時間(掌聲)。但是依然沒有趕超上我那些同學,。我記得我的班長王強是一個書癖,，現(xiàn)在他也在新東方，是新東方教育研究院的院長,。他每次買書我就跟著他去,，當時北大給我們每個月發(fā)二十多塊錢生活費，王強有個癖好就是把生活費一分為二,，一半用來買書,，一半用來買飯菜票。買書的錢絕不動用來買飯票,。如果他沒有飯菜票了就到處借,，借不到就到處偷,。(笑聲)后來我發(fā)現(xiàn)他這個習慣很好，我也把我的生活費一份為二,，一半用來買書,，一半用來買飯菜票，飯票吃完了我就偷他的,。(笑聲掌聲)

毫不夸張地說,，我們班的同學當時在北大，真是屬于讀書最多的班之一,。而且我們班當時非常地活躍,，光詩人就出了好幾個。后來挺有名的一個詩人叫西川,，真名叫劉軍,，就是我們班的。(掌聲)我還記得我們班開風氣之先,，當時是北大的優(yōu)秀集體,，但是有一個晚上大家玩得高興了，結果跳起了貼面舞,，第二個禮拜被教育部通報批評了,。那個時候跳舞是必須跳得很正規(guī)的，男女生稍微靠近一點就認為違反風紀,。所以你們現(xiàn)在比我們當初要更加幸福一點,。不光可以跳舞，而且可以手拉手地在校園里面走,，我們?nèi)绻敃r男女生手拉手在校園里面走,，一定會被扔到未名湖里，所以一般都是晚上十二點以后再在校園里面走,。(笑聲掌聲)

我也記得我們班五十個同學,，剛好是二十五個男生二十五個女生，我聽到這個比例以后當時就非常的興奮(笑聲),，我覺得大家就應該是一個配一個。沒想到女生們都看上了那些外表英俊瀟灑,、風流倜儻的男生,。像我這樣外表不怎么樣，內(nèi)心充滿豐富感情,、未來有巨大發(fā)展?jié)摿Φ?，女生一般都看不上?笑聲掌聲)

我記得我奮斗了整整兩年希望能在成績上趕上我的同學，但是就像剛才呂植老師說的,，你盡管在中學高考可能考得很好,，是第一名,，但是北大精英人才太多了，你的前后左右可能都是智商極高的同學,，也是各個省的狀元或者說第二名,。所以，在北大追趕同學是一個非常艱苦的過程,，盡管我每天幾乎都要比別的同學多學一兩個小時,，但是到了大學二年級結束的時候我的成績依然排在班內(nèi)最后幾名。非常勤奮又非常郁悶,，也沒有女生來愛我安慰我,。(笑聲)這導致的結果是，我在大學三年級的時候得了一場重病,，這個病叫做傳染性侵潤肺結核,。當時我就暈了，因為當時我正在讀《紅樓夢》,，正好讀到林黛玉因為肺結核吐血而亡的那一章,，(笑聲)我還以為我的生命從此結束，后來北大醫(yī)院的醫(yī)生告訴我現(xiàn)在這種病能夠治好,，但是需要在醫(yī)院里住一年,。我在醫(yī)院里住了一年，苦悶了一年,，讀了很多書,，也寫了六百多首詩歌，可惜一首詩歌都沒有出版過,。從此以后我就跟寫詩結上了緣,，但是我這個人有豐富的情感，但是沒有優(yōu)美的文筆,，所以終于沒有成為詩人,。后來我感到非常的慶幸，因為我發(fā)現(xiàn)真正成為詩人的人后來都出事了,。我們跟當時還不太出名的詩人海子在一起寫過詩,。后來他寫過一首優(yōu)美的詩歌，叫做《面朝大海,，春暖花開》,，我們每一個同學大概都能背。后來當我聽說他臥軌自殺的時候,，嚎啕大哭了整整一天,。從此以后，我放下筆,，再也不寫詩了,。(掌聲)

記得我在北大的時候,，到大學四年級畢業(yè)時，我的成績依然排在全班最后幾名,。但是,，當時我已經(jīng)有了一個良好的心態(tài)。我知道我在聰明上比不過我的同學,，但是我有一種能力,，就是持續(xù)不斷的努力。所以在我們班的畢業(yè)典禮上我說了這么一段話,，到現(xiàn)在我的同學還能記得,，我說：“大家都獲得了優(yōu)異的成績，我是我們班的落后同學,。但是我想讓同學們放心,，我決不放棄。你們五年干成的事情我干十年,，你們十年干成的我干二十年,，你們二十年干成的我干四十年”。(掌聲)我對他們說：“如果實在不行,，我會保持心情愉快,、身體健康，到八十歲以后把你們送走了我再走,?！?笑聲掌聲)

有一個故事說，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物,，一是雄鷹,，靠自己的天賦和翅膀飛了上去。我們這兒有很多雄鷹式的人物,，很多同學學習不需要太努力就能達到高峰,。很多同學后來可能很輕松地就能在北大畢業(yè)以后進入哈佛、耶魯,、牛津,、劍橋這樣的名牌大學繼續(xù)深造。有很多同學身上充滿了天賦,，不需要學習就有這樣的才能,，比如說我剛才提到的我的班長王強，他的模仿能力就是超群的,，到任何一個地方,，聽任何一句話,，聽一遍模仿出來的絕對不會兩樣,。所以他在北大廣播站當播音員當了整整四年,。我每天聽著他的聲音，心頭咬牙切齒充滿仇恨,。(笑聲)所以,，有天賦的人就像雄鷹。但是,，大家也都知道,，有另外一種動物，也到了金字塔的頂端,。那就是蝸牛,。蝸牛肯定只能是爬上去,。從低下爬到上面可能要一個月,、兩個月，甚至一年,、兩年,。在金字塔頂端，人們確實找到了蝸牛的痕跡,。我相信蝸牛絕對不會一帆風順地爬上去,，一定會掉下來、再爬,、掉下來,、再爬。但是,，同學們所要知道的是,，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界,，它收獲的成就,，跟雄鷹是一模一樣的。(掌聲)所以,，也許我們在座的同學有的是雄鷹,，有的是蝸牛。我在北大的時候,，包括到今天為止,，我一直認為我是一只蝸牛。但是我一直在爬,，也許還沒有爬到金字塔的頂端,。但是只要你在爬，就足以給自己留下令生命感動的日子,。(掌聲)

我常常跟同學們說,，如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子,，你的生命就是白過的。我們很多同學憑著優(yōu)異的成績進入了北大,，但是北大絕不是你們學習的終點,，而是你們生命的起點。在一歲到十八歲的歲月中間,，你聽老師的話,、聽父母的話，現(xiàn)在你真正開始了自己的獨立生活,。我們必須為自己創(chuàng)造一些讓自己感動的日子,，你才能夠感動別人。我們這兒有富裕家庭來的,，也有貧困家庭來的,，我們生命的起點由不得你選擇出生在富裕家庭還是貧困家庭，如果你生在貧困家庭,，你不能說老爸給我收回去,，我不想在這里待著。但是我們生命的終點是由我們自己選擇的,。我們所有在座的同學過去都走得很好,，已經(jīng)在十八歲的年齡走到了很多中國孩子的前面去，因為北大是中國的驕傲,，也可以說是世界的驕傲,。但是，到北大并不意味著你從此大功告成,，并不意味著你未來的路也能走好,，后面的五十年、六十年,，甚至一百年你該怎么走,，成為了每一個同學都要思考的問題。就本人而言,，我覺得只要有兩樣東西在心中,，我們就能成就自己的人生。

第一樣叫做理想,。我從小就有一種感覺,，希望穿越地平線走向遠方，我把它叫做“穿越地平線的渴望”,。也正是因為這種強烈的渴望,，使我有勇氣不斷地高考。當然，我生命中也有榜樣,。比如我有一個鄰居,，非常的有名，是我終生的榜樣,，他的名字叫徐霞客。當然,，是五百年前的鄰居,。但是他確實是我的鄰居，江蘇江陰的,，我也是江蘇江陰的,。因為崇拜徐霞客，直接導致我在高考的時候地理成績考了九十七分,。(掌聲)也是徐霞客給我?guī)砹舜┰降仄骄€的這種感覺,，所以我也下定決心，如果徐霞客走遍了中國,，我就要走遍世界,。而我現(xiàn)在正在實現(xiàn)自己這一夢想。所以,，只要你心中有理想,，有志向，同學們,，你終將走向成功,。你所要做到的就是在這個過程要有艱苦奮斗、忍受挫折和失敗的能力,，要不斷地把自己的心胸擴大,，才能夠把事情做得更好。

第二樣東西叫良心,。什么叫良心呢?就是要做好事,，要做對得起自己對得起別人的事情，要有和別人分享的姿態(tài),，要有愿意為別人服務的精神,。有良心的人會從你具體的生活中間做的事情體現(xiàn)出來，而且你所做的事情一定對你未來的生命產(chǎn)生影響,。我來講兩個小故事,，講完我就結束我的講話，已經(jīng)占用了很長的時間,。

第一個小故事,。有一個企業(yè)家和我講起他大學時候的一個故事，他們班有一個同學，家庭比較富有,，每個禮拜都會帶六個蘋果到學校來,。宿舍里的同學以為是一人一個，結果他是自己一天吃一個,。盡管蘋果是他的,，不給你也不能搶，但是從此同學留下一個印象,，就是這個孩子太自私,。后來這個企業(yè)家做成功了事情，而那個吃蘋果的同學還沒有取得成功,，就希望加入到這個企業(yè)家的隊伍里來,。但后來大家一商量，說不能讓他加盟,，原因很簡單,，因為在大學的時候他從來沒有體現(xiàn)過分享精神。所以,，對同學們來說在大學時代的第一個要點,，你得跟同學們分享你所擁有的東西，感情,、思想,、財富，哪怕是一個蘋果也可以分成六瓣大家一起吃,。(掌聲)因為你要知道,，這樣做你將來能得到更多，你的付出永遠不會是白白付出的,。

我再來講一下我自己的故事,。在北大當學生的時候，我一直比較具備為同學服務的精神,。我這個人成績一直不怎么樣,，但我從小就熱愛勞動，我希望通過勤奮的勞動來引起老師和同學的的注意,，所以我從小學一年級就一直打掃教室衛(wèi)生,。到了北大以后我養(yǎng)成了一個良好的習慣，每天為宿舍打掃衛(wèi)生,，這一打掃就打掃了四年,。所以我們宿舍從來沒排過衛(wèi)生值日表。另外,，我每天都拎著宿舍的水壺去給同學打水,，把它當作一種體育鍛煉。大家看我打水習慣了，最后還產(chǎn)生這樣一種情況,，有的時候我忘了打水,，同學就說“俞敏洪怎么還不去打水”。(笑聲),。但是我并不覺得打水是一件多么吃虧的事情,。因為大家都是一起同學，互相幫助是理所當然的,。同學們一定認為我這件事情白做了,。又過了十年，到了xx年年底的時候新東方做到了一定規(guī)模,，我希望找合作者，結果就跑到了美國和加拿大去尋找我的那些同學,，他們在大學的時候都是我生命的榜樣,，包括剛才講到的王強老師等。我為了誘惑他們回來還帶了一大把美元,，每天在美國非常大方地花錢,，想讓他們知道在中國也能賺錢。我想大概這樣就能讓他們回來,。后來他們回來了,，但是給了我一個十分意外的理由。他們說：“俞敏洪,，我們回去是沖著你過去為我們打了四年水,。”(掌聲)他們說：“我們知道,，你有這樣的一種精神,，所以你有飯吃肯定不會給我們粥喝，所以讓我們一起回中國,，共同干新東方吧,。”才有了新東方的今天,。(掌聲)

人的一生是奮斗的一生,，但是有的人一生過得很偉大，有的人一生過得很瑣碎,。如果我們有一個偉大的理想,，有一顆善良的心，我們一定能把很多瑣碎的日子堆砌起來,，變成一個偉大的生命,。但是如果你每天庸庸碌碌，沒有理想，從此停止進步,，那未來你一輩子的日子堆積起來將永遠是一堆瑣碎,。所以，我希望所有的同學能把自己每天平凡的日子堆砌成偉大的人生,。(掌聲)

最后,，我代表全體老校友向在座的三千多位新生表一個心意，我代表全體老校友和新東方把兩百萬人民幣捐給許校長,，為在座同學們的學習,、活動和成長提供一點幫助。(掌聲)

北京大學教師演講稿篇四

尊敬的：

金秋,，收獲季節(jié),，我們親愛的學校迎來了一百周年華誕。

提起我們的學校,，想必您眼前便立刻浮現(xiàn)出那芒果樹,、麻黃樹樹影婆裟的美麗校園。這里四季花香,，樹林掩映;這里教學設施完善,，運動場所寬敞;這里老師慈祥，同學友愛,，文明春風吹遍校園的每一個角落……那便是我們共同的校園,，如花歲月的依歸之所。

美麗的校園,，給我們以極其優(yōu)越的學習環(huán)境,，也給我們奠定了人生的牢固基石。在這里,，我們無憂無慮地求知,，如饑似渴地接受老師們的悉心教誨，得到了我們終身敬重的老師們的毫無保留的言傳身教,，學會了許多寶貴的人生哲理,。親愛的老師們不僅教授了我們知識，激發(fā)了我們學習的興趣,，而且為我們編織了未來的夢想,，鼓勵我們堅定自己的理想和目標!聽!校園里催人奮進的朗朗書聲和課堂上老師諄諄教誨的話語，歡聲笑語,，炫歌一堂!看!同學情誼,，堪比手足，操場之中,，矯影如龍!

親愛的老師,、同學們!今天是哺育我們成長,、為我們一生事業(yè)奠基的古定中心小學誕辰一百周年紀日!我們在此鄭重宣誓：作為一名光榮的古定小學學生，我們會永遠牢記學校的培育之恩,，我們要以實際行動來對她表示祝賀,，好好學習，天天向上!為學校爭光!

祝學校的未來更美好!

謝謝大家!

北京大學教師演講稿篇五

各位尊敬的校長,、老師,，非常高興來到本次論壇。本來,，我的演講題目是俞敏洪校長規(guī)定的,，但是，聽了四中校長和鄭州外國語學校校長的發(fā)言之后,，我想臨時改改,。我打算以一個學生、一個家長,、一個老師的身份,，來談一談我對教育的看法。

對于中國當下教育的看法,，坦率地說,，我只有四個字——“我不相信”,。我不相信中國今天的教育,。為什么?因為在我看來，今天我們對中國教育所有的看法也許都起源于一種錯誤,，今天我們沒有認真思考到底什么是教育,。

我們在不斷讓步，為自己找理由,，為孩子們開脫,。我想說，教育不是這樣,，也不應該是這樣,。中國的教育已經(jīng)成為一個嚴重的問題，而我不相信所有問題都有解決辦法,。我們這個民族現(xiàn)在有一個奇怪的心態(tài),，就是不怕有問題，只要找到辦法,，問題總能解決,。我要告訴大家，這是謊言,，有些問題將永遠無法解決,。舉一個例子：一個人得了癌癥,，如果早期發(fā)現(xiàn)還可以治療，如果發(fā)現(xiàn)了卻不去治療,，或者用更壞的辦法去對待,，或者說縱容它發(fā)展，到了癌癥晚期再去治療,，還有用嗎?沒有用,。我想，中國教育可能就是這個情況,。今天,，我們看到了太多的教育的問題，我們也給出了很多理由,，也有很多理論,，也在做很多努力。但是請大家捫心自問,，你們相信中國的教育還有救嗎?恐怕很難說,。我個人不相信。為什么?我們的腦海里有太多似是而非的想法,。中國正面臨著很多人類歷史上從來沒有面臨過的問題,。

比如獨生子女，獨生子女是自地球上有人類這個物種以來所出現(xiàn)的一個從來沒有過的“亞種”,，在人類歷史上,，從來沒有那么多沒有兄弟姐妹的人在那么短時間內(nèi)，有計劃地出現(xiàn)在一個國家,。請別忘記了,，我們所有的教育理念、教育方法,、教育手段都是針對有兄弟姐妹的孩子,。今天，我們的教育者在拼命反思,，但是別忘了,，接受教育的對象的主體已經(jīng)是人類歷史上從來沒有出現(xiàn)過亞種了。我們沒有辦法,，不知道怎么教育這些孩子,。千萬不要以為他們和我們是一樣的，他們和我們不一樣,，甚至可能完全不一樣,。

我們今天講快樂教育，講我們的童年很快樂,?？墒?，我們的童年快樂嗎?至少我一點都不快樂?；貞浺话愣际翘摶玫?、快樂的，“好了傷疤忘了疼”,。在座的我們,，只要上過大學的，誰不是一路考試拼上來的?我們小時候也有不少作業(yè),，我們小時候還吃不飽飯,，有時候還被老師揍兩下、罵兩句,。

憑什么教育是快樂的?我實在想不通,，教育怎么一定是快樂的?恐怕被國外教育搞暈了吧!教育里面一定有痛苦的成分，這是不言而喻的,。我們憑什么對注定將要接替我們的子孫讓步,，我想不明白。

現(xiàn)在,，我們對孩子的教育大多是鼓勵,，沒有錯。那么,，懲戒呢?教育可以沒有懲戒手段嗎?單憑鼓勵就可以完成教育了?我也不相信,。剛才鄭州外國語學校校長說，家長無論在任何情況都下不要看孩子的日記,。我不敢茍同,。為什么不讓看?我從小的日記父母就看,，也沒把我看傻了!

聽說前段時間教育部發(fā)了一個文件,，內(nèi)容是“賦予老師批評學生的權利”。老師批評學生的權利要賦予?可是什么時候剝奪過?沒有剝奪要重新賦予嗎?現(xiàn)在的孩子罵不得,、說不得,、批評不得，一點挫折就接受不了!小時候,，我的老師懲戒過我,，但我們的感情到今天都很好。現(xiàn)在對孩子一味表揚,，恐怕還要看家長是什么樣的人,。那懲戒呢?

我們講跟國際接軌，接軌了嗎?我看是“接了個鬼”,。我是在歐洲留學的,，我們常講歐洲的教育怎么怎么好,。好啊，大家看看英國的好學校規(guī)矩嚴到什么地步,。英國議院通過了一條法規(guī),，大意是“允許教師在歷經(jīng)勸告無效的情況下，采取包括身體接觸在內(nèi)的必要手段,，迫使不遵守紀律的學生遵守紀律,。”說白了,，就是可以適當?shù)刈?。大家都說新加坡的教育好，新加坡的中小學教室后面墻上,，不是經(jīng)常懸著一把戒尺?據(jù)說,，孩子表現(xiàn)不好，按規(guī)定打三下,，只許打手心,，不許打手背，必須兩個老師在場的時候才允許執(zhí)行,。

但是如果說過去的教育都不對,，那俞敏洪校長是怎么培養(yǎng)出來的?徐小平、王強是怎么培養(yǎng)出來的?我們不是過去的教育教育出來的嗎?我們是隨地吐痰了,，還是耍流氓了,，我們什么都沒干，挺好,。我覺得教育不能再一味讓步,，我們對孩子要真的負責任。不要迎合社會上一些似是而非的說法,，什么素質(zhì)教育,、什么快樂教育、什么應試教育,。應試是最基本的素質(zhì),。

人類社會沒有絕對的公平!中國不公平，美國同樣不公平!現(xiàn)在幾乎可以說唯一的一條相對公平線就是高考了,。如果說按照所謂的素質(zhì)來招生,，那么，中國的平民子弟有多少能進北大,、清華?一個孩子連公平競爭都競爭不過人家,，還說素質(zhì)很高，誰會相信? 所以,，不要迎合社會上有些所謂的專家的話,。

我現(xiàn)在提倡恢復全國統(tǒng)一高考,，而且是裸考，不要加分,。王強是內(nèi)蒙古高考的第二名,，我是那年高考的上海第二名，我們都是這么考到北大的,。如果高考制度不能改,，我們的教育就不能改，高考是指揮棒啊!高考制度之所以不能改,，是因為我們找不到比高考制度更不壞的制度,。高考制度不是最好的制度，但它是最不壞的制度,。

問題是,，我們面臨的矛盾我們必須自己心里清楚。有人問我：“錢老師,，您這幾年電視上講國學,，講《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,，您覺得推廣《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》的最大難處在哪里?”我一般的說法是希望有關部門大力推廣，進入學校,。其實這不是最大的困難,，最大的困難是，如果按照《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》,，按照出席今天論壇的名校的標準培養(yǎng)孩子，那么,，這些孩子到社會上90%要吃虧,。你把按照《弟子規(guī)》那樣忠誠、守信,、孝悌,、守規(guī)矩的孩子放到社會上看看,，很可能就吃虧!這說明,，我們的社會出了大問題。誰能否認?我們要講傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的最根本的理由正在于此,。

我自己也在一線教書,，跟學生有接觸，我想告訴大家,，對于中國的教育,，我們要有一種極度的憂患意識,，而且應該是在接近絕望基礎上考慮的，可能就是沒治的,。很多人問我,，“錢老師，你的孩子怎么辦?”我的回答是,，“聽真話還是假話?如果是真話,，我就把他送出去，沒有辦法,，沒有選擇,。”我兒子在華東師大附中,，那是我的母校,，上海的名校，當然很好,。但是社會環(huán)境跟我們那個時候不再一樣了,。所以我想，我贊成對孩子真的要嚴格,。孩子畢竟不是成年人,，孩子還必須管教、必須懲戒,，必須讓他知道教育絕不僅僅是快樂的,，學習絕不僅僅是快樂的!當你意識到學習是快樂的時候，這位學生就很可能將來要成為俞校長了!如果一個人能夠在學習中感到快樂,，那就很可能成為大師級人物!絕大多數(shù)人是不會的,。絕大多數(shù)孩子是不得不學，是為了某種目的或知道學習對其一生的重要性不得不去學的!

我們要告訴孩子,，犯了錯誤要付出代價,。如果在全社會形成家長對孩子讓步的氛圍，以后的孩子是很可怕的,，我們的未來是很可怕的,，這樣教育出來的孩子是接不住中國未來發(fā)展的重擔的。

在中國歷史上,，無意識造成的真正精英是“老三屆”,。這一批人在文革前完成了初高中教育，文革前的初中高中教育水平恐怕不比今天一般的本科教育低,，這批人由于歷史原因被分散到了社會的各個角落,。1978年，一切回到了原點。這批人是中國人的精英,，是中國歷史上從來沒有出現(xiàn)過的真正的精英,，懂知識、受得了委屈,、懂擔當?，F(xiàn)在，這批人要退休了,。而現(xiàn)在,，孩子進一步，社會讓一步;孩子進一步,，老師讓一步;孩子進一步,，家長讓一步。家長心疼孩子,，老師也心疼孩子,。就是獨生子女鬧得!這樣的教育怎么行?更何況，現(xiàn)在的教育面臨著巨大的沖突,，根本就不能按照一般的教育學理論思考,。

我父親受過很好的教育，但他就看不得兒子教育孫子,。有一次,，我教訓孩子，我父親在旁邊就有些不愉快,。我兒子說：“爸爸,，你為什么用這種口氣跟我說話?”我說：“因為你錯了?！彼f：“錯了也不能用這樣的口氣跟我說話,。”我說：“《三字經(jīng)》沒讀過?”他說：“你不就是想說 ‘養(yǎng)不教,，父之過’嗎?”我說：“是啊,。”他說：“你前兩天不還講《弟子規(guī)》的嗎?《弟子規(guī)》里說‘守孝悌,，次謹信’你都不讓你老爸高興,，憑什么我讓我老爸高興?”這件事就說明，我們的傳統(tǒng)教育在今天已經(jīng)全然崩塌,，我們正面臨著根本的沖突,。作為家長，我倒是希望如果我兒子的老師看他不成器,，揍他兩下,，罰站一會兒,，這是應該的,。教育部就應該定出這樣的規(guī)則,，對學生要有懲戒。

我們現(xiàn)在都說鼓勵孩子的自信心,，贊揚他,，鼓勵他有自信，這是對的,，但是不能過度,。在這種教育下的孩子將來到社會，他面臨的反差足以把他摧毀,。我們應該告訴孩子,，這個社會是殘酷的、不公平的,，要準備受到很多委屈,，早受到委屈，早得到鍛煉,。

如果校長,、老師懲戒確實犯了錯的我的孩子，甚至揍他幾下,，我會感謝老師,。我相信，大多數(shù)老師是有大愛的,。我希望老師一手拿著胡蘿卜,，一手還得拿著大棒。新東方創(chuàng)造了不起的教育界奇跡,，我是覺得這個論壇要發(fā)出一點真實的聲音,，要告訴這個社會，教育不是這樣,。再不要簡單地這么說了,，快樂教育、素質(zhì)教育,、快樂學習,、成功教育，都成功還了得?我看教育孩子做一個快樂的普通人挺好!

我覺得,，教育是最真實的事情,，老師不應該去揣摩家長、孩子的心思,，不停地對孩子讓步,、對家長讓步。所以，到今天我對中國教育還是四個字——“我不相信”,。

孩子考不考國內(nèi)的名牌大學我無所謂,，我只希望他生理健康、心理健康,，好好過完這樣一輩子,。更何況，人類到底有多少年誰都不知道,?；艚鹫f還有220xx年，如果真的是這樣,，我會跟我的孫子說不要生孩子了,。這是一句笑話嗎?

我們現(xiàn)在要讓孩子盡量生理健康、心理健康,，我們把未來的選擇權放開給他,，因為我們對孩子負不起責任。不像我們小時候,，生活很困難,、社會不發(fā)達、經(jīng)濟也不發(fā)達,，但是我們的父母還能對我們負責任,。我覺得我現(xiàn)在非常羨慕我父母，他們敢罵孩子,、揍孩子,，但是我們依然愛他們。今天的孩子打不得,、罵不得,，哪怕是一個眼神，沒準明天就能把長輩殺了,。老師也不敢批評學生,，學生在校更不能受傷，老師害怕家長找上門來沒完沒了,、糾纏不休,。

我講《弟子規(guī)》講到“守孝悌”時，叫我的助手搜索一年以內(nèi)的“不孝,、殺父”的反面例子,，然后打印出來，以備我選用作反面例子,。不一會兒,，助手告訴我：“打印紙沒有了!”我們對孩子沒有一些控制,、抑制、約束,，一味以愛的名義對他們讓步,，這樣的教育是不對的。

也許這個想法很突兀,，應該想辦法如何讓孩子學習更成功,，但我內(nèi)心“不相信”,，所以我選擇把我的真實想法跟各位校長,、老師匯報。如果我們再不把一些虛幻的東西弄清楚,，我們都要完蛋的!

教育,，特別是基礎教育，恐怕未必應該全然簡單地隨著社會的發(fā)展而發(fā)展,。這是一個大問題,，我們簡單地認為，教育就應該跟著社會發(fā)展而發(fā)展,。在某種程度上,，教育是應該跟社會“對著唱的”,。是社會在教育教育,，還是教育在教育社會?我認為應該是教育在教育社會。現(xiàn)在是社會在教育教育,，這樣教育的本體性就不存在了,，教育最基本的價值理念就不存在了,。我們這個民族原來給教育賦予那么高的地位和價值，在今天都已經(jīng)完全被打亂了,。

我們這個社會最后一道防線就是教育,。我們不要輕易向社會讓步，我們也不要輕易向我們的孩子讓步,，也不要輕易向家長讓步,。我們這個社會要賦予校長、老師更大的權利,、更高的榮譽,、更好的待遇，但是也應該賦予他們更大的責任,。

只有這樣,，經(jīng)過幾十年的努力，我大概在那時候還能考慮讓我的孫子留在國內(nèi)受教育,。這是我的真心話,，有不對的地方,，請各位校長首先把我當成一個學生，其次把我當成一個家長,，最后把我當一個晚輩老師,，給予批評教育。我剛才講的沒有一句假話,，全是真話,。當然，季羨林先生教過我“假話全不說,，真話不全說,。”

北京大學教師演講稿篇六

尊敬的各位領導,、老師,，親愛的同學們：

大家好!今天我能作為教師的代表發(fā)言，感到非常榮幸,，首先,，請允許我對上述獲獎的教師與同學表示衷心的祝賀! 接著，我?guī)е膫€感謝而來：

第一個,，要感謝學校,，是這所美麗的學校給我這樣的一個平臺，讓我能在這樣的平臺上展現(xiàn)自我,。

第二個感謝,，感謝學校個各位領導，是你們的關心與鼓勵,，給我最大的支持,，也給我最大的動力，讓我能安心工作,，實現(xiàn)夢想,。

第三個感謝，感謝很多身邊的同事,，是這些同事給我很多很多無私的幫助,，從上課到管理班級，給我很多經(jīng)驗,，讓我能夠這么快的成長;很多老師在教學上是我學習的榜樣,，他們都是非常優(yōu)秀的教師，非常敬業(yè),，敢于創(chuàng)新,，又很熱心幫助指導青年教師，這非常有利于我們的教學水平的提高,。

第四個感謝,，是要感謝我的學生,，感謝你們的積極參與和配合，感謝對我們老師工作的理解與支持,。在這一過程中,，你們成長成熟了，與此同時,，也從另外的一個側(cè)面幫助了我的成長,。。我今天的成績,，有你們的功勞,，感謝你們，希望你們與我們老師一起,，共同努力,，開拓進取,，為我們美好的明天而奮斗,。

我們?nèi)f安小學的老師可以說很辛苦，因為為了愛,，甘將心血化時雨,，潤出桃花一片紅。因為老師的夢想和榮譽都與你們連在了一起,，你們是幸福的,，老師就是快樂的;你們是進步的，老師就是欣慰的;你們是成功的,，老師才是優(yōu)秀的,。我相信，萬小師生,，眾志成城,，和諧奮斗，一定會共同筑就美好的明天!

最后祝老師們工作順利,，身體健康,，家庭幸福。祝同學們的成績?nèi)缰ヂ殚_花節(jié)節(jié)高!謝謝大家,。

北京大學教師演講稿篇七

尊敬的各位領導,、各位老師：

大家晚上好！

今天我很榮幸能站在這里,，和大家一起分享我的演講——《以身立教,，為人師表，塑造學生健康人格》

“以身立教,，為人師表”是古今中外所有教育者應秉承的教育教學理念,，可謂是教育工作者教育教學的立足之本,。我國當代教育宗師葉圣陶先生曾說過，教育者的全部工作就是為人師表,。由此可見,，“為人師表”是何其重要，教育者的一言一行都要足以成為受教育者的模范,。如果教育者自己都不能實踐,，又如何來要求受教育者呢？

正如孔子所說：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！边@就要求我們教育工作者時刻嚴格要求自己，即使是在最細微處也要彰顯“為人師表”的風范,。

曾看過這樣一則故事,，故事中教師在課堂上一個細小的動作讓我記憶到如今。在一個寒冷的冬天,，老師走進教室,，在講臺上站定，剛翻開教案本,，一抬頭看見一個男孩子用棉衣袖口抹了一下鼻涕,。全班學生都等待著她開口講課，可她沒聲音,，她從口袋里掏出疊得整齊的一塊手帕,，兩手慢慢展開，方形的,，干凈潔白,。她用手帕輕輕地擦了擦自已的鼻子，然后疊好,，小心地放進口袋里,。她取、擦,、疊,、放手帕的全過程，很慢很慢,，教室里很靜很靜,，孩子眼睛瞪得很圓很圓，好像在欣賞一組電影慢鏡頭,，畫面很美很美,。這時那個用袖子擦鼻涕的小男生,，他歪了歪頭，也許是他不好意思的流露吧,。

如今,，我也成為了一名人民教師，可是故事中那個老師的動作細節(jié)卻永遠的烙在了我的腦海中,，一直與我的教師生涯相伴相隨?，F(xiàn)在我對“師表”這個概念理解得越來越具體。作為一名教師,，面對的是心靈純真的孩子,，我們的一舉一動都成為一個重要的教育因素潛移默化地發(fā)生著作用。這時,，請不要忘記“為人師表”這個詞,，因為我們的言行正被學生關注著。我們無意的一句話,、一個舉動,，也許正影響了學生的一生。

我是一名年輕教師,，卻時刻謹記著要“以身立教,、為人師表”。在課堂上,，我規(guī)范自己的行為，關注每位學生,，培養(yǎng)他們健康的品德修養(yǎng),。在校車上，我以身作則,，主動關愛學生,，塑造他們良好的行為習慣。

德高為師,，身正為范,。師表，展示的是教師的崇高人格,；師表,，向?qū)W生傳遞的是最豐富的信息；師表,，在教育中釋放的是最大的能量,。

各位老師，讓我們以身立教,，為人師表,，用崇高的人格魅力去感染學生,，用高尚的情操去激發(fā)學生學習熱情，激發(fā)他們的對人類的愛心,，激發(fā)他們對社會責任,，激發(fā)他們釋放出身上高尚、純潔的潛能吧,！

我對演講完畢,，謝謝大家！

北京大學教師演講稿篇八

各位領導,、老師,，同學們：

大家好！

在這萬物復蘇,、播種希望的季節(jié)里,，我們又歡聚在美麗的校園，共同憧憬新學期美好的未來,。在此,，我謹代表學校全體教師祝同學們在新的一年里快樂健康成長，學習蒸蒸日上,！

告別了冬天的寒冷與嚴酷,，百花競艷的春天向我們展開了笑顏；告別了假期的閑睱與沉寂,，和諧溫馨的校園又充滿了歡聲笑語,。新學期的開始，意味著新的希望,、新的憧憬和新的征程,。作為教師，在新學期里,，我們會本著“對學生負責”的宗旨,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，以敬業(yè)務實的工作精神開拓進??；立足于講臺，向課堂教學要效率,、要質(zhì)量,，奏響大面積提高教學質(zhì)量的凱歌！用新鮮的活水澆灌求知的心靈,，用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈的樂章”,，用和煦的師德春風去撫慰學生稚嫩的靈魂！絕不愧對“人類靈魂工程師”的光榮稱號，對學生的全面發(fā)展負責,，對每一個學生負責,，“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅”,。我們愿傾我們所有,，全力以赴。因為選擇了這個職業(yè),，就注定我們的夢想榮譽都與你們連在了一起,，你們是幸福的，我們才是快樂的,；你們是進步的,，我們才是欣慰的；你們是成功的,，我們才是優(yōu)秀的,。

良好的開端是成功的一半。新的學期我們要勤奮努力,，奮勇拼搏,。古人說得好，“只要功夫深,，鐵杵磨成針”,、“一寸光陰一寸金”、“書上有路勤為徑,，學海無涯苦作舟”,、“少壯不努力，老大徒傷悲”,，這些耳熟能詳?shù)脑捳Z,，可是古人用畢生的心血換來的真理，它無時無刻不在警醒著大家：勤奮和努力才是通向成功的捷徑,！畢竟只有經(jīng)歷風雨，我們才能見到美麗的彩虹,。

同學們,，新的學期在我們每個人的面前都攤開了一張新白紙，那么我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢,？就請用我們的勤奮和汗水,，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的今天,，師生團結一心,，努力在今朝，去創(chuàng)造美好的明天吧。讓我們鼓起勇氣,，把握航向,，揚起風帆，放飛希望,，為了明天更輝煌,，去努力奮斗吧！

北京大學教師演講稿篇九

尊敬的各位領導,、老師:

大家好!首先,，感謝學校重視我們青年教師的發(fā)展、關注青年教師的成長,，煞費苦心的組織這樣的交流活動,，同時我也深感榮幸被抽簽代表青年教師進行交流發(fā)言。值此光輝的“五?四”青年節(jié)來臨之際,，我向關心我們青年教師的領導,、師長們致以崇高的敬意和深深的感謝!向在座的青年教師朋友們致以節(jié)日的問候!從大學畢業(yè)踏入教師這個行業(yè)，在學校領導無微不至地關懷下,，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下,，在學校這個搖籃里我收獲到了成長的快樂，我感覺自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高,。學校,，她是一個融洽的大集體，上至領導,，下至同事,，處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關懷的溫情。學校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念,，不僅僅是重視學生,，更是善待每一位老師。

每一個年輕教師,，在成長過程中都會遭遇到困境,，包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈,、學生的淘氣而氣餒,，特別是學生不肯學、學不好時,，我們常常會手足無措,，失去信心。每當回顧自己成長的經(jīng)歷,，我都會深深地感到,，學校是我們青年教師成長的搖籃,，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨;我也深深地感到,，學校是能充分展示我們聰明才智的舞臺,。是她，使每一個教師找到了屬于自己的角色;是她,，為每一位教師,、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實現(xiàn)自身價值的良好機會。

我感受最深的就是學校青年教師培養(yǎng)工程,，我也是學校青年教師培養(yǎng)工程的一個很大受益者,。學校領導高度重視并關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì),，促進青年教師專業(yè)成長,，堅持“青年教師導師制”，發(fā)揮老教師的“傳,、幫,、帶”作用;學校還積極創(chuàng)造條件，鼓勵并支持我們參加校內(nèi)外各種教學觀摩和青年教師講課比賽,，積極吸收青年教師參加教育科研工作,，為提高我們青年教師的業(yè)務能力和科研水平，搭建了一個又一個的平臺,，幫助我們青年教師迅速成長,。這種成長是快樂的，因為在這里,，我們可以感受到領導的溫情關懷;因為在這里,，我們認識了一群志同道合、真誠相待的同事,。和他們一起工作,，讓我們提高的不僅僅是業(yè)務水平，更有為人的氣度和胸襟,。為此,，有三點感想和體會想和青年教師一起分享:

一、熱愛學生,、對學生負責,，是一個教師最重要的品德。中國臺灣教育家高震東有一句名言:“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神”。作為一個教師,，就是把學生當作自己的孩子或弟弟,、妹妹一樣，真心實意地為學生的進步和成才著想。這是職業(yè)所要求的,，也是教師這個光榮稱號所要求的,。

二、每個人都有自己的價值追求,。作為一個教師,，三尺講臺就是自己的崗位，人生價值首先體現(xiàn)在課堂價值,，所以應努力使這種價值最大化,，認真地講好每一次課，在課堂上得到最好發(fā)揮,。事實上,，任何一個教師都希望自己能講一手精彩的課，得到領導,、同事和學生的認可,。有位哲人說:“人性深處最大的欲望，莫過于受到外界的認可與贊揚”,。把自己的工作做好,，得到他人的尊重，是每一個人與生俱來的天性,。我們每一位青年教師都應該在自己的教學工作中體現(xiàn)和張揚這種天性,，追求自己的課堂價值。要想講好課,，首先要有這種欲望和激情,，有這種價值追求。

三,、干哪一行都需要基本功,。作為一個青年教師，對一批又一批的青年學生傳道,、授業(yè),、解惑，在三尺講臺上體現(xiàn)自己的人生價值,，我們更要講究教學基本功,。學生的大腦不只是一只裝知識的容器，更是一只需要點燃的火把,。過去說要給學生一碗水,，教師得有一桶水，現(xiàn)在要求教師得有一條河,，是活水,，是時時更新的知識,。所以，做一個稱職的教師是不容易的,，我們必須堅持學習,，堅持研究。

作為青年教師,，我們要在學校這個舞臺上展示自己的激情和才華,，致力于自身的發(fā)展，用勤學和善思書寫成長,，用求實和崇真建立我們的教育事業(yè),，推動學校的發(fā)展;

作為青年教師，我們要虛心向?qū)W校的名師學習,，把前人的寶貴經(jīng)驗作為我們自己成長的養(yǎng)料;我們要加強同事之間的交流與合作,，在成長的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來!

作為青年教師,，我們要保持一份健康,、樂觀、向上的心態(tài),，珍惜熱愛自己的工作,，在工作中奉獻我們的激情、品嘗教書育人的快樂,，在實踐中增長為師的才干,、放飛我們的夢想。

對于我們青年教師來說,，我們要學習的太多了,，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天,，站在這兒,，我感覺肩上的擔子沉甸甸的。我們各位青年教師是學校的希望,，我們自身的發(fā)展與學校將來的發(fā)展共贏,。唐朝詩人劉禹錫有句詩:”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”,。學校為我們的成長敞開了懷抱,，我們要抓住機遇，努力工作,，用我們的激情和實干為學校的發(fā)展做出自己的貢獻,，用我們的辛勤和智慧迎接學校希望的明天。

北京大學教師演講稿篇十

尊敬的各位老師,、親愛的同學們：

大家中午好,。時代的車輪滾滾向前,，歷史的烙印粒粒再現(xiàn)，百年的鳳師迎來了今天——一個讓數(shù)千學子眺首以待的節(jié)日,。“十年樹木,，百年樹人”,，在這百年校慶的隆重集會上，我首先代表鳳師的全體學生對各位老師,、各位長途跋涉返校的校友們,，致以最誠摯的問候!對各位在工作崗位上取得顯赫成績的教師，表示最熱烈的祝賀,。

中國的十月是一個最具歷史滄桑的月份,，它讓我們想起舊中國的血淚史、解放初的艱辛史,、新中國的跋涉史,，而鳳翔師范——這顆矗立在寶雞市內(nèi)璀璨的明珠，也是在這個月份誕生的,。

19xx年鳳翔師范的前身——鳳師學堂在革命先輩的鮮血和智慧中建成了,。這個地方曾經(jīng)是數(shù)千位講師云集的地方、曾經(jīng)是英雄模范人物頻繁出現(xiàn)的地方,、也曾經(jīng)是風靡市內(nèi)師資力量最雄厚的一所學校,。從這里走出過教授、專家,、工程師;走出過渾厚高亢的交響樂;也走出過聞名世界的繪畫家,。今天我要自豪的說：“我們鳳師是富有的，我們鳳師的學子是富有創(chuàng)造性的”,。

百年的歷史,、百年的滄桑、百年的奮斗,、百年的期待,，在今天這個特殊的日子里一同展現(xiàn)在我們眼前。太陽底下最光輝的職業(yè),，等待我們前去勝任,，這是我們鳳師學子的共同心愿。人生本來就是靠理想生活的,，沒有理想就會失去生活的力量：饑餓里盼的是豐收;戰(zhàn)爭里盼的是和平;災難里盼的是幸福;黑暗里盼的是黎明,。正是對未來報著理想，我們的同學才會對前途充滿信心,，在這個令人振奮的日子里,，在這個碩果累累的季節(jié)中,，我們99級的學子即將踏上三尺講臺，讓我們共同為他們祝福：用一顆人類智慧的心,，去哺育苗圃里的花木茁壯成長,。

我們是未來中國教育界的建設者，我們中的有些人可能還會成為鳳師的驕傲,。但不論怎樣,，xx年10月的今天，將是我們心靈為之震撼的一天,，它是我們所有鳳師人永難忘懷的一天,。

老師、同學們,，讓我們今天歡聚一堂,，共同喜慶這個莊嚴的日子。讓我們載歌載舞,、讓我們盡情書畫,、也讓我們暢所欲言吧!讓我們攜起手來共同迎接鳳師的明天。

謝謝大家!

北京大學教師演講稿篇十一

尊敬的領導,、各位同事：大家好!

今天是第32個教師節(jié),，我們聚集一堂，共同慶祝自己的節(jié)日,，在此,，請允許我代表所有的班主任，向在工作中給予我們關懷,、幫助和支持的領導,，表示最誠摯的感激和衷心的祝福!

今天，能有這樣的機會與各位同仁交流,、分享,，我倍感欣慰，也深表感謝! 20xx年9月,，因為工作需要,，我服從領導安排，擔任了數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)20xx級兩個師范班的班主任,，四年來,，對班主任工作也有深刻的體會，取得了一點小小的成績,，總結了幾點感受與大家一起交流,，有不當之處望得到各位領導、同仁的批評與指正。

作為一名班主任,，班級的一家之長,，四年的班級管理工作，我體會到幾條最重要的感受就是責任心,、愛心與細心!

首先是責任心,，一位合格的班主任，最首要的就是是否有責任心,。對家庭有責任心,，這個家庭就會經(jīng)營得好;對孩子有責任心，孩子成才的概率就更大;對一個班級,，班主任有責任心，學生就有主心骨,，班級就不會松散,。我始終堅持以建設良好的班風、學風為重點,，以提高學生綜合素質(zhì)為目標,，調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，構建一個學風正氣,、凝聚力強的班集體。班級學生團結拼搏,、開拓進取,，獲得諸多佳績：比如：在20xx年和20xx年全國大學生數(shù)學建模競賽中共有15名學生獲省級一、二,、三等獎,，2名學生獲國家級二等獎;20xx年全國大學生數(shù)學競賽1名學生獲得國家級三等獎，2名學生獲省級一,、二等獎;在學校組織的教師技能大賽,、大學生辯論賽、文藝與體育比賽等各種活動中,，班上的學生獲得了大量獎項,。

其次是愛心，愛班級,，愛學生,，是一名班主任必不可少的情感，孩子總是自己的好,，把自己的班級當成自己的孩子,，用愛心去管理班干部，用愛心去感化學生,，引導學生,，在管理中,，用愛心去實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的管理，更容易得到學生的理解與支持,。日常管理盡心盡責,，通過學生宿舍走訪，主動關心生活困難的學生,，有時還給予一定的經(jīng)濟援助,，幫助學生解決生活等方面的難題。學生遠離他鄉(xiāng),，來到凱里學院求學,，我最擔心的就是學生的安全，每到學期結束學生回家之時,，我總是要求學生離校之時,、到家之后分別各發(fā)一次短信告知于我，有時學生只發(fā)離校信息,，而未發(fā)到家“報平安短信”,，我還會主動電話詢問……這些看是平常之事，但學生卻很感動,，他們說我象“媽媽”,，所以，學生在思想,、生活方面,，甚至戀愛方面遇到困難時，首先想到的就是我,，學生也給了我一個親切的稱呼——“老媽”,。

北京大學教師演講稿篇十二

尊敬的各位領導、各位老師,，親愛的同學們：

今天,，是我們這所大學喜慶的日子。因為我們在這座新落成的體育館里舉行隆重的開學典禮,，歡迎20--級全體新同學,。我受學校領導委托，榮幸地代表全校教師向考取東北師范大學的各位新同學,，表示衷心的祝賀與熱烈的歡迎,！

各位同學，31年前,，我和今天的你們一樣,，告別了母校的老師和同學，帶著父母與親人的期望，懷著自己對未來幾年大學生活的夢想與憧憬,，來到這所大學學習深造,。雖然我在這所大學已經(jīng)度過了31個春秋，但剛剛走進這所學校時的激動心情與感人情景卻永遠難忘,。我想,，我對各位新同學此時此刻的心情是有切身體會與理解的。

此時此刻,，我想以我自己的親身經(jīng)歷與感受告訴同學們東北師范大學是一所多么美好多么可愛的大學,，在這里學習會對每個學生未來的生活與事業(yè)產(chǎn)生怎樣的影響。然而我知道,，對一所大學的認識,、理解與情感，一所大學對學生究竟擁有怎樣的意義與價值,，這是要每個在這里學習的學生親身經(jīng)歷和用心體驗才能真正感悟到的,。為了同學們能夠真正獲得這樣的感悟，我想我們應該一起來思考我們這所大學的特質(zhì),、品位與學生應有的追求，尋找大學學習生活應有的基點,。

大學是追求真理的園地,。不懈地學習、研究和探索知識與思想,，是大學,、學者和學生根本的存在方式。強烈的社會責任感,、博大的人文情懷,、敏銳的問題意識和求真務實的科學精神，是大學,、學者與學生最為重要的精神品質(zhì),。

大學是培養(yǎng)精英的搖籃。我們這所國內(nèi)一流,、國際知名的研究型綜合性師范大學,，一直以來始終堅持精英教育的標準，以教師教育為主體,，培養(yǎng)具有教育家潛質(zhì)的優(yōu)秀人才,。因此，在我們這所大學學習的學生,，應該葆有精英意識,，真正養(yǎng)成對人類與民族、對國家與社會、對學校與自己的崇高責任感與使命感,。

那么,，我們學生應如何按照精英人才的水準塑造自我？我們應以何種態(tài)度與精神承當起大學學習的責任與使命,？這是剛剛來到我們這所大學的每一個新同學應該認真思考的首要問題,。我想，“自強不息,、厚德載物”的人格,，“養(yǎng)浩然之氣”的境界，“自律自勉,、止于至善”情懷,，“吾愛吾師更愛真理”的勇氣，“直面事情本身”的執(zhí)著,，“我思故我在”的信念,，“革故鼎新”的創(chuàng)造，或許是大學學習應有的精神氣質(zhì)與思想品格,，是我們共同走向未來的文化底蘊與精神家園,。

著名思想家弗洛姆曾經(jīng)說過這樣一段耐人尋味的話：“心若改變，你的態(tài)度跟著改變,；態(tài)度改變,，你的習慣跟著改變；習慣改變,，你的性格跟著改變,；性格改變，你的人生跟著改變,?！庇H愛的同學們，希望你們改變自己命運的大學生活,，真正能夠從“心”開始,！祝愿同學們在我們這所大學愉快的學習和生活，不斷地成長進步,，成為志存高遠,、品學雙馨、勇于承當?shù)拇髮W驕子與時代精英,！

北京大學教師演講稿篇十三

尊敬的各位領導,、同仁：

大家好!我今天演講的題目是----我是蘭小主人公，用愛鑄就教育!

記得冰心老人告訴過我們：“有了愛,，便有了一切,，有了愛,，才有教育的先機?！蔽覀冊谧慕裉爝x擇了教育,，當了教師，就擁有了一份愛的藝術,，那就是寬容,、鼓勵、提醒,，我們的職業(yè)就像綿綿的春雨,，“隨風潛入夜，潤物細無聲,?！币粋€鼓勵的眼神、一句親切的話語 ,，都會讓我們的弟子倍受鼓舞,，獲得無窮的信心。 細細回味,，我在教育戰(zhàn)線上已度過了數(shù)個春秋,，微笑過、哭泣過,、感動過,、彷徨過，帶過低年級,，帶過高年級，在不斷地總結分析中,，我找到了屬于自己的寶典------那就是一顆愛學生的心,，一切因愛而生，一切從愛出發(fā),。我有責任和義務教弟子知識,，更要培養(yǎng)他們做一個道德高尚、品行端正的人,，當我懷揣愛生如子的心和他們在一起時,，我就感到無比的輕松和快樂;當他們不經(jīng)意的犯錯時，我會誠懇地指出;當他們情緒低落時,，我會用眼神和語言鼓勵;當他們身體不適時,，我會像媽媽去關愛;當他們遇到解決不了的困難時，我會伸出熱情的手去幫助......點石成金的愛,，是世界上最偉大的愛,，我把愛鑲在他們的舉手投足間,，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里,。

當我慈祥的微笑,、贊許的目光、親切的話語,、連同作業(yè)的批語,，在孩子們心中激起漣漪時，我才真正領會到“教師”二字的豐富內(nèi)涵,，真正明白“教師”二字所包含的深重責任,，當我看到桃李滿天下的日子，也就是我的愛灑滿天下之時,。 數(shù)載的教書生涯,，雖然辛苦、雖然清貧,，可我體驗了人生最大的幸福------師愛無限,，愛在點滴，今生無悔!愿所有愛學生的教師都能得到福澤!!!

七年前,，懷揣著美麗的夢想,，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路,，一路走來,，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜,。七年的辛勤耕耘,，七年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè),。 清晨,，當黎明的曙光射進教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,，那是天底下最動聽的樂章,，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽,，我目送他們安然的離去,，我的一天就這樣結束了。夜晚燈光下,，看著孩子那稚嫩的筆跡,，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來,，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰,。

然而,，工作的道路并非一帆風順，班里淘氣韌性,、不求上進,、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分,，不知所措,。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候,。用愛去寬容他們,，呵護他們，賦予他們怒放的生命,。我相信：野百合也有美麗的春天,。

七年的工作實踐，使我對教師這個職業(yè)有了更深的感悟,，特別是做為一名班主任,，既要有嚴師的風范，又要有慈母的情懷,。人生最大的不幸莫過于失去母愛的痛苦,。今年的正月十五，當我們沉浸在合家團聚的歡慶時刻,，而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛,，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負責任之余,，更多的時候是對他充滿著憂慮與同情,。我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢?開學那天，他一如既往地來到學校,，當我真正地面對他時,，我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力。沉默了好久,，我說：“到老師跟前來好嗎?”我牽著他的手，望著他那無助的眼神,，那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許還無法丈量生與死的距離,。我輕輕地告訴他，你知道嗎?你不在的這幾天,，我們都很想你,，同學們有很多知心話想對你說，你一定要堅強!你是男子漢!幾句簡單的話,，使他頓時淚如雨下,。他哭著說：“會的,，老師，同學們,，我一定會堅強!”在以后的日子里,，學習上我們時時關心他，生活中,，我們處處照顧他,。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽光又一次回到他的臉上。

背負記憶的行囊,，一路采擷他人的野果瓊漿,，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐,、那淵博的學識,，讓我崇拜不已。大災面前,，譚千秋老師那無悔的抉擇,，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶,。一個是生者永無止境的燃燒,，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌,，他們的精神如春風化雨般影響著我,，更鞭策著我。

是呀!既定目標,，行無彷徨,。平凡之中，更能彰顯英雄本色,。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán),。讓師者,，傳道，授業(yè),，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒,，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信：一支粉筆,，三尺講臺,，一顆愛生如子，愛校如家的心,，足以讓我的人生寫滿精彩!

謝謝大家

北京大學教師演講稿篇十四

尊敬的領導,、各位同事：大家好!

今天是第二十九個教師節(jié),，我們聚集一堂，共同慶祝自己的節(jié)日,，在此,，請允許我代表所有的班主任，向在工作中給予我們關懷,、幫助和支持的領導,，表示最誠摯的感激和衷心的祝福!

今天，能有這樣的機會與各位同仁交流,、分享,，我倍感欣慰，也深表感謝! 20xx年9月,，因為工作需要,，我服從領導安排，擔任了數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)20xx級兩個師范班的班主任,，四年來,，對班主任工作也有深刻的體會，取得了一點小小的成績,，總結了幾點感受與大家一起交流,，有不當之處望得到各位領導、同仁的批評與指正,。

作為一名班主任,，班級的一家之長，四年的班級管理工作,，我體會到幾條最重要的感受就是責任心,、愛心與細心!

首先是責任心，一位合格的班主任,，最首要的就是是否有責任心,。對家庭有責任心，這個家庭就會經(jīng)營得好;對孩子有責任心,，孩子成才的概率就更大;對一個班級,，班主任有責任心，學生就有主心骨,，班級就不會松散,。我始終堅持以建設良好的班風、學風為重點,，以提高學生綜合素質(zhì)為目標，調(diào)動學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，構建一個學風正氣,、凝聚力強的班集體。班級學生團結拼搏,、開拓進取,，獲得諸多佳績：比如：在20xx年和20xx年全國大學生數(shù)學建模競賽中共有15名學生獲省級一、二,、三等獎,，2名學生獲國家級二等獎;20xx年全國大學生數(shù)學競賽1名學生獲得國家級三等獎，2名學生獲省級一,、二等獎;在學校組織的教師技能大賽,、大學生辯論賽、文藝與體育比賽等各種活動中,，班上的學生獲得了大量獎項,。

其次是愛心，愛班級,，愛學生,，是一名班主任必不可少的情感，孩子總是自己的好,，把自己的班級當成自己的孩子,，用愛心去管理班干部，用愛心去感化學生,，引導學生,，在管理中，用愛心去實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的管理,，更容易得到學生的理解與支持,。日常管理盡心盡責，通過學生宿舍走訪,，主動關心生活困難的學生,，有時還給予一定的經(jīng)濟援助，幫助學生解決生活等方面的難題,。學生遠離他鄉(xiāng),，來到凱里學院求學，我最擔心的就是學生的安全,，每到學期結束學生回家之時,，我總是要求學生離校之時、到家之后分別各發(fā)一次短信告知于我,，有時學生只發(fā)離校信息,，而未發(fā)到家“報平安短信”，我還會主動電話詢問……這些看是平常之事，但學生卻很感動,，他們說我象“媽媽”,，所以，學生在思想,、生活方面,，甚至戀愛方面遇到困難時，首先想到的就是我,，學生也給了我一個親切的稱呼——“老媽”,。