作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

拼音i u教案 拼音u教案中班教案篇一

教材改變了以往教材中單獨(dú)學(xué)習(xí)單韻母i、u,、ü及四聲的形式,，而同時(shí)出現(xiàn)了聲母y、w及整體認(rèn)讀音節(jié)yi,、wu,、yu的學(xué)習(xí)和認(rèn)讀。這樣的安排,，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的兒童來說,，增加了一定的難度。如何減緩學(xué)習(xí)坡度,，適應(yīng)兒童學(xué)習(xí)認(rèn)知的特點(diǎn),，增加對(duì)新知識(shí)的興趣，我采取了以下步驟來完成教與學(xué),。

本課可采用2課時(shí)完成,，第一課時(shí)完成i、u,、ü的認(rèn)讀和書寫,，第二課時(shí)可進(jìn)入y,、w及yi、wu,、yu的認(rèn)知學(xué)習(xí),。

在導(dǎo)入y和yi的新課學(xué)習(xí)時(shí)，我采用了一個(gè)生動(dòng)的故事來導(dǎo)入新課：

星期天,，小i(出示卡片i)一早醒來,，就吵著要媽媽帶她去歡樂谷游玩。小i的媽媽是大y（隨機(jī)出示卡片y

,，指導(dǎo)讀法）,。大y媽媽把小i打扮得漂漂亮亮的，牽著她的手出門了,，（這時(shí)出示音節(jié)yi）,，一路上，大家都和她們母女倆打招呼,，稱她們?yōu)閥i(隨機(jī)編順口溜指導(dǎo)讀法：大y小i一起走,，還讀i

)。歡樂谷里的人真多??！大y媽媽擔(dān)心小i走失了，緊緊地牽著她的手,，一步也不離開,，所以yi是不分開的。

枯燥的內(nèi)容,，賦予極有生命的童話故事,，一下子吸引了孩子們的注意力，激起了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)于yi的四聲在語言環(huán)境里的讀法也是輕而易舉的,。

在第一步的激趣基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成4人學(xué)習(xí)小組,，共同動(dòng)腦,，自編w、wu的童話故事,，學(xué)生馬上就能自如地編出相應(yīng)的故事,，還把讀音編成兒歌:大w

小u

在一起，不分離,，還讀wu,。但是在編yu的童話故事上，學(xué)生遇到了阻礙,，這時(shí),，教師靈機(jī)牽引故事的上半部分：小ü的爸爸,、媽媽都出差了，沒人帶他出去玩,，怎么辦呢,？小ü在家急得大哭起來故事的下半部，可讓學(xué)生自由討論續(xù)延下去,。果然，就有學(xué)生初露頭角了：

y媽媽見了,，連忙去叫小ü,，小ü見了，咧開嘴笑了,，把眼淚擦干,，牽著y媽媽的手走了。所以,，小ü和y媽媽在一起,，兩點(diǎn)也不見了，可以編作順口溜：大y

小ü在一起,，去兩點(diǎn)還讀ü,。兒童的思維，兒童的語言,，共同的參與,，集體的智慧，當(dāng)然有意外的效果,。

在學(xué)生掌握了各字母和音節(jié)的基本讀音后,，可訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，在游戲中鞏固,、加強(qiáng),、提高。這時(shí),，教師可組織學(xué)生在動(dòng)手操作中反饋知識(shí)的掌握程度,，教師說，學(xué)生動(dòng)手拿卡片,，

如：聲母y,，韻母i，音節(jié)yi,，聲母w,，韻母u，音節(jié)wu,。

聲母y,，韻母ü,，音節(jié)yu。

這個(gè)游戲可交替著進(jìn)行,，在動(dòng)手過程中同時(shí)動(dòng)腦,，對(duì)相同讀音不同意義的字母和音節(jié)的掌握，在卡片游戲中快樂地掌握了,。

拼音i u教案 拼音u教案中班教案篇二

（一）復(fù)習(xí)i,、u、 的讀音及四聲,。

（二）學(xué)習(xí)正確掌握i,、u、 的筆順,，認(rèn)識(shí)拼音字母基本筆畫“丨”豎,，“.”點(diǎn)。

書寫i,、u,、 ，除講清筆畫筆順和在四線格的位置外,，要注意： 上面的點(diǎn)要在靠近第二線的地方寫,。

（一）復(fù)習(xí)i、u,、 的讀音和四聲,。

（二）教寫i、u,，正確掌握筆順及書寫格式,。

1．教寫i。

（1）指導(dǎo)學(xué)生看書,，知道i的筆順,，找準(zhǔn)書位置。指導(dǎo)觀看書上四線格字帖和下面長方格的筆順,。提問：誰知道i應(yīng)該先寫哪筆,，再寫哪筆？（先寫豎,，再寫點(diǎn)）提問：字母i在四線格中占什么位置,？看看豎在什么地方,？點(diǎn)兒在什么地方？（豎占中格，點(diǎn)兒在上格中間對(duì)齊豎的位置）

（2）教學(xué)生寫i，教師邊示范邊講解筆順和占格,，并提醒學(xué)生點(diǎn)兒是個(gè)小圓點(diǎn)兒,。學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí),，再在教師帶領(lǐng)下在本子上寫字頭。

2．教寫u,。

（1）指導(dǎo)學(xué)生看書，知道筆順及占格,。提問：誰能說說u占哪格,？應(yīng)該先寫哪筆,，后寫哪筆？（u占中格,，先寫“ ”豎彎,，后寫“丨”豎,，兩筆寫成）

（2）教學(xué)生寫u，教師邊示范邊講解，再帶寫一個(gè)字頭,。

△課間休息,。

（三）教寫 ,，正確掌握筆順及書寫格式,。

1．指導(dǎo)看書,，提出看書要求：①看清 的筆順,；②看清 在四線格中占的位置,。

2．指導(dǎo)書寫 。提問：仔細(xì)看字母 和u有什么不同的地方,？（ 比u多兩個(gè)點(diǎn)兒）提問；誰知道 幾筆寫成？（四筆）提問： 先寫什么后寫什么？在什么地方寫？（ 先寫一個(gè)“u”，寫在中格,，再在上格中間比兩豎稍靠里點(diǎn)寫兩點(diǎn)兒）

3．學(xué)生練寫,。在老師帶領(lǐng)下一筆一筆寫在本上。

（四）鞏固練習(xí),。

1．讀帶調(diào)的i、u,、 單韻母卡片,。

2．看看左邊這幅圖上有哪幾個(gè)單韻母，按發(fā)音口形大小排列好,，寫在四線格中,。

3．在老師指導(dǎo)下，用單韻母口頭組詞語,。

拼音i u教案 拼音u教案中班教案篇三

1,、學(xué)會(huì)i、u,、ü三個(gè)單韻母和y,、w兩個(gè)聲母,，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，正確書寫,。

2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi,、wu,、y、ü,。

3,、掌握i、u,、ü,、yi、wu,、y,、ü的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

i,、u,、ü、y,、w,、yi、wu,、yu的發(fā)音和帶調(diào)讀法,。

讀準(zhǔn)i、u,、ü的第二聲和第三聲,。

字母卡片和四聲的帽子。

自主學(xué)習(xí),、嘗試探究,。

一、復(fù)習(xí),。

玩“戴帽子讀拼音”的游戲,，復(fù)習(xí)a、o,、e的四聲,。（把四個(gè)聲調(diào)做成四頂帽子,，分別戴在代表a、o,、e的同學(xué)頭上,。）

二、學(xué)習(xí)i,、u,、ü。

1,、看插圖談話引出本課,。

2、出示i,、u,、ü三個(gè)單韻母，請(qǐng)學(xué)生在圖中找到它們,。

3,、指名嘗試讀i、u,、ü的音,，教師注意聽其發(fā)音觀察口形。讀得好的要特別表揚(yáng),，并請(qǐng)他給全班同學(xué)帶讀,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4,、通過自由讀,、同桌互讀、開火車讀等形式鞏固,。

5,、學(xué)習(xí)四聲。

（1）出示i,、u,、ü的四聲，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)了什么,？

（2）說說為什么i上標(biāo)凋要去點(diǎn),，ü上標(biāo)調(diào)不去點(diǎn),。

（3）自學(xué)它們的四聲,，把學(xué)會(huì)的大聲地讀給大家聽，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂,。

（4）通過同桌讀,、做游戲,、分組競賽等形式鞏固i u ü的四聲。

三,、學(xué)習(xí)y,、w。

1,、出示聲母y,、w，請(qǐng)小朋友在圖中找出,。

2,、指名試讀，指出讀得又對(duì)又不對(duì),，想聽聽到底怎么讀嗎,？聽老師范讀，發(fā)現(xiàn)有什么不同,。

3,、通過男女分讀、師生合作讀來區(qū)分i——y,、u——w,。

四、學(xué)習(xí)yi,、wu,、y、ü及四聲

1,、出示yi,、wu、y,、ü三個(gè)音節(jié),，問有什么發(fā)現(xiàn)？

2,、教師順勢教順口溜：

大y帶小i,，大w帶小u，小ü沒人帶,，急得直掉淚,，大y走過來，擦去兩顆淚,，不哭不哭我來帶,。想想ü上兩點(diǎn)哪兒去了？

3,、想想：y和i,、w和u,、y和ü在一起回怎么念呢？提示：可以看看課文插圖,。

4,、指名嘗試讀，并說說怎么學(xué)會(huì)的,，正音的同時(shí)多表揚(yáng)多鼓勵(lì),。同時(shí)學(xué)習(xí)插圖中的三個(gè)音節(jié)（或音節(jié)詞）。

5,、用各種形式練讀四聲,。（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些音節(jié)聲調(diào)標(biāo)在哪兒，初步了解標(biāo)調(diào)規(guī)則）

6,、鞏固練習(xí),。

分別用yi、wu,、y,、ü這三個(gè)音節(jié)組詞、說話,，看誰說得好,、說得多。

五,、指導(dǎo)書寫：

自己觀察,，嘗試練寫，展示交流,。

六,、布置作業(yè)：

做這一課的字母卡片。

拼音i u教案 拼音u教案中班教案篇四

1．讀準(zhǔn)三個(gè)韻母的音,，認(rèn)清字形,，正確書寫。

2．準(zhǔn)確讀出單韻母的四個(gè)聲調(diào),。

讀準(zhǔn)單韻母的四個(gè)聲調(diào),，其中二聲和三聲較難掌握。

第一課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)

1．出示aoe字母卡片請(qǐng)同學(xué)讀,。

2．讀aoe的四聲。

3．請(qǐng)同學(xué)們回憶一下是怎樣學(xué)習(xí)單韻母aoe的音和形的,？在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上,，出示iuü三幅圖和三個(gè)字母，讓學(xué)生看圖，自己說說怎樣記住iuü的音形,？

二、學(xué)習(xí)iu的音形

（一）學(xué)習(xí)單韻母i

1．觀察i的圖

（1）圖上畫的是什么,？

（2）這個(gè)字母怎么讀,？借助衣服的衣讀i的音，

（3）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)i的音時(shí),，口開得很小,，上下牙齒對(duì)齊，舌面前部抬高,，嘴角稍往兩側(cè)咧,。

（4）學(xué)生自己練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),。

（5）同桌同學(xué)互讀,，相互糾正。

（6）開火車讀,。

2．學(xué)習(xí)i的形

（1）你們仔細(xì)觀察這幅圖,，看看有什么好辦法記住i的形呀！

（2）學(xué)習(xí)記憶小兒歌：牙齒對(duì)齊iii

3．學(xué)習(xí)i的四聲

（1）出示單韻母i,，問：你們知道i怎么標(biāo)聲調(diào)嗎,，可以看看書。誰愿意說一說,？

（2）師強(qiáng)調(diào)：給韻母i標(biāo)聲調(diào)時(shí),，要去掉i頭上的小點(diǎn)。教師板書：īíǐì,。

（3）自己試著讀一讀i的四聲,。

（4）教師范讀，學(xué)生隨讀（順讀）

（5）同桌同學(xué)互相讀（順讀）

（6）指名讀,。教師糾正二聲三聲的讀音,。

（7）問：在平時(shí)的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀i的四聲呀！

（ī醫(yī)院,；í懷疑,；ǐ可以；ì藝術(shù)）

（8）同桌同學(xué)打亂四聲順序讀,。直呼帶調(diào)韻母īíǐì

（9）指名讀四聲,。

（二）學(xué)習(xí)單韻母u

1．觀察u的圖

（1）圖上畫的是什么？

（2）這個(gè)字母怎么讀,？自己試試借助烏鴉的烏學(xué)習(xí)u音,。

（3）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)u音時(shí)，雙唇盡力攏成圓形，嘴巴突出,，使中間只留一個(gè)小孔,，舌頭后縮。

（4）學(xué)生練習(xí)讀,，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),，讀準(zhǔn)字母的音。

（5）指名讀,。

（6）同桌互讀,，相互糾正。

2．學(xué)習(xí)u的形

（1）觀察插圖：你覺得哪部分與u相似,？

（2）學(xué)習(xí)記憶u的小兒歌：嘴巴突出uuu,。

3．學(xué)習(xí)u的四聲

（1）出示u的四聲ūúǔù，自己試著讀一讀,。

（2）指名按順序讀,，注意糾正學(xué)生讀不準(zhǔn)的音。

（3）問：誰能用u的四聲練習(xí)組詞,？

（4）打亂順序讀四聲,，直呼帶調(diào)韻母ǔùūú

三、指導(dǎo)書寫iu

1．出示四線三格中寫好的iu,。

請(qǐng)同學(xué)們觀察iu的占格位置,。

2．指導(dǎo)書寫出i

（1）認(rèn)識(shí)拼音字母的基本筆畫：丨豎、·點(diǎn),。

（2）教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫小豎,，然后在上格中間寫點(diǎn)。寫后請(qǐng)同學(xué)們說i的筆順,。

（3）說書寫韻母i的小兒歌：中格寫小豎,，一點(diǎn)在上邊。

（4）學(xué)生練習(xí)書寫,，教師巡視,，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法,。

3．指導(dǎo)書寫u

（1）教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫一個(gè)豎右彎,，再寫一個(gè)豎小彎。注意無論是豎右彎,，還是豎小彎,，豎一定要直。

（2）請(qǐng)同學(xué)試著編一個(gè)小兒歌：中格寫一個(gè)豎右彎,，再寫一個(gè)豎小彎,，先大后小緊相連,。

（3）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視,，個(gè)別輔導(dǎo),。

（4）在巡視的過程中找出有代表性的問題，放在實(shí)物投影上大家評(píng)議,。請(qǐng)同學(xué)們說說哪筆寫得好,？哪筆你覺得不太滿意？應(yīng)該怎樣寫,？

（5）學(xué)生修改自己書寫不滿意的字母。

（6）再次展示學(xué)生書寫好的,、有進(jìn)步的進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì),，調(diào)動(dòng)學(xué)生書寫的積極性，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),。

四,、小結(jié)

剛才我們學(xué)習(xí)了i、u的音形和它們的四聲,，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,！

第2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)iu及帶調(diào)的iu,。

二,、學(xué)習(xí)單韻母ü。

1．觀察字母ü的圖：

（1）圖上畫的是什么,？

（2）這個(gè)字母念什么,？

（3）師講：我們借助小魚的魚平讀第一聲就是ü。

（4）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)ü的音時(shí),，雙唇成扁圓形,，舌頭向前接觸下齒背，口形象吹笛子,。

（5）學(xué)生自己練習(xí)體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),。

（6）同桌同學(xué)互讀，相互糾正,。

（7）指名讀,、開火車讀。

2．學(xué)習(xí)ü的形

（1）問：ü的音同學(xué)們讀得挺準(zhǔn)的,，怎么記ü的形呀,？

（2）看圖，它與ü哪一部分相似,？

（3）讀記憶小兒歌：像吹笛子üüü,。

3．學(xué)習(xí)ü的四聲

（1）出示i的四聲與ü的四聲進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）師強(qiáng)調(diào)：單韻母ü標(biāo)四聲調(diào)時(shí)小點(diǎn)不能去掉,，要帶點(diǎn)寫成ǖǘǚǜ,。

（3）自己試著讀讀ü的四聲。

（4）指名讀,。

（5）請(qǐng)發(fā)音準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀,。

（6）教師強(qiáng)調(diào)二聲和三聲的讀法。

（7）請(qǐng)大家選擇一個(gè)聲調(diào)的音組詞語,。

（8）打亂順序讀ü的四聲,。

3．指導(dǎo)書寫

（1）引導(dǎo)學(xué)生看書上ü的筆順，先寫什么再寫什么,？觀察兩個(gè)點(diǎn)兒的位置,。

（2）教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)點(diǎn)兒稍靠近一點(diǎn),，點(diǎn)寫在靠下一點(diǎn),，在上格的下面。

（3）書寫韻母ü的兒歌：豎右彎,，豎小彎,，再寫兩點(diǎn)在上邊。

（4）學(xué)生練習(xí)書寫ü,，教師巡視,，表揚(yáng)寫字姿勢、執(zhí)筆方法好的,，同時(shí)糾正學(xué)生寫姿和執(zhí)筆方法,。對(duì)書寫不規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

（5）通過實(shí)物投影讓學(xué)生欣賞書寫好的學(xué)生作業(yè),。

三,、讀兒歌

1．出示書中的兒歌內(nèi)容，讀讀紅色的單韻母,。

2．教師范讀或請(qǐng)學(xué)生讀,。

3．學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀,。

4．同桌同學(xué)互讀,。

5．指名讀。

四,、小結(jié)：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個(gè)單韻母aoe,，這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)拼音朋友，就是單韻母i,、u,、ü?，F(xiàn)在我們一共學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母，分別是aoei,、u,、ü。你們能試著背一背嗎,？同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò),，寫得也很認(rèn)真，要想把拼音字母學(xué)扎實(shí),，回家要多讀讀書呀,！

拼音i u教案 拼音u教案中班教案篇五

1．學(xué)會(huì)i、u,、ü三個(gè)單韻母,，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，正確書寫,。

2．掌握i,、u,、ü的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào),。

3．學(xué)會(huì)使用四線格,。

教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)iuü三個(gè)單韻母的音。

學(xué)會(huì)iuü的四聲,，讀好二,、三聲。

1．學(xué)會(huì)i,、u,、ü三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,。

2．掌握i、u,、ü的四個(gè)聲調(diào),。

一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a,、o,、e

出示卡片，齊讀

今天我們來學(xué)習(xí)漢語拼音第2課

二,、學(xué)習(xí)i,、u,、ü的讀音及四聲

1．教學(xué)單韻母i

（l）（出示第一幅圖）問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（一件衣服）

（出示i的卡片）問：你會(huì)讀嗎,？正音,、指名讀。

（2）掌握i的四聲

出示i的四聲,，問：誰想試著讀一讀,？正音，指名讀,，齊讀,。

2．教學(xué)單韻母u

（1）（出示第二幅圖）問：你知道了什么？（一只烏鴉,，u和烏鴉的烏發(fā)音一樣）

指導(dǎo)讀,，指名讀。

（2）學(xué)習(xí)u的四聲

分小組試讀,，指讀,。

3．教學(xué)單韻母

（出示第三幅圖及{的四聲}問：你想到了什么？

范讀,、齊讀,、領(lǐng)讀。

三,、復(fù)習(xí)iu{的四聲

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

齊讀iu{的卡片，指讀iu{的四聲,。

二,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iu{的筆順

1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的iu

問：它們各占在什么格？（i,、{占中格和上格,，u占中格}

2．教師示范書寫：iu

學(xué)生在練習(xí)本上書寫三遍。注意{的筆順：先寫u,，再對(duì)著兩個(gè)豎右彎的豎寫兩點(diǎn),。

3．讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u,、

三,、總結(jié)

我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第二課，掌握了iu{三個(gè)單韻母的音,、形及書寫,。

四、布置作業(yè)

1．將iu{的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍

2．朗讀課后短文

拼音i u教案 拼音u教案中班教案篇六

教學(xué)目標(biāo):

1學(xué)會(huì)i,、u,、ü 3個(gè)單韻母,，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，正確書寫,。 2掌握i、u,、ü的四聲,，能直接讀出它們帶調(diào)的音。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):

1．i,、u、ü的發(fā)音方法和帶調(diào)讀韻母是本課教學(xué)的重點(diǎn),。

2．讀好帶調(diào)韻母的第二聲和第三聲是難點(diǎn),。

教具準(zhǔn)備:i、u,、ü及帶聲調(diào)i,、u、ü的字母卡片,；畫有四線格的小黑板,。

教學(xué)過程:

師：1、同學(xué)們,，上個(gè)星期我們認(rèn)識(shí)了拼音王國里的3個(gè)單韻母朋友,，大聲地喊出它們的名字,。

2,、你看αoe戴上帽子開著小火車從拼音王國里出來了，一起讀一讀它們吧,！

（一）看圖說話引出

師：1,、今天老師給同學(xué)們帶來一幅漂亮的圖畫，你看,，空氣清新的早晨,，嫩嫩的草，綠綠的樹,，一條小溪?dú)g快地流著,，誰能接下去說說，圖上都有誰,？

他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2,、同學(xué)們，其實(shí)這幅圖里面藏著我們今天要學(xué)習(xí)的3個(gè)新的單韻母

朋友,。

看看哪個(gè)同學(xué)們的眼睛最尖,，最亮,，能夠最快找出這3個(gè)韻母朋友。

跟老師來讀一遍i u ü,。

3,、那老師又要來問一問，同學(xué)們是怎么找到這個(gè)“i”的,。

（一）學(xué)習(xí)i的發(fā)音

師：1,、同學(xué)們看得真仔細(xì)，很快就找到了i u ü,。那就讓我們和i u ü來交交朋友吧,。同學(xué)們，“衣服”的“衣”就是單韻母“i”的讀音,。跟劉老師來讀一讀它“i i i”,，看老師的口形，聽老師的發(fā)音,。念“i”的時(shí)候,，嘴角要向兩邊拉開，笑瞇瞇的,，牙齒要對(duì)齊,。

2、劉老師編了句順口溜來記“i”,，牙齒對(duì)齊“i i i”,，一起來，哪位同學(xué)也學(xué)著老師的樣子來編一句順口溜記記“i”,？

（齊讀—開火車）

3,、我們編順口溜記住了“i”，那么這個(gè)“u”又該怎么念呢,。其實(shí),，烏鴉的“u”就是u的發(fā)音，念u的時(shí)候嘴唇要收成一個(gè)圓形,，中間留一個(gè)小孔,，跟著老師念一念，u,，u,，u,。xx你來，念得響亮些（指名）,。

師：嘴巴突出“u u u”,。一起念,。誰也想到了順口溜來記“u”。

4,、認(rèn)識(shí)了u，再來讀讀“ü”吧,。小魚的魚就是“ü”的讀音，念“ü”的時(shí)候就像在吹笛子,，看老師的口形“ü ü ü”,。指讀 師：孩子們發(fā)現(xiàn)了嗎剛才這個(gè)ü和u有什么聯(lián)系。

s：ü就是u上面加上兩點(diǎn),。

讀順口溜：u上加點(diǎn)ü ü ü,。

小魚吐泡“üüü”,。

t：同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)了i u ü,，劉老師還把它們編成了一首歌,，你們想來學(xué)一學(xué)嗎,？起立，劉老師唱一句,，你們跟一句。

5 3 1 3 | 5 5 | 5 – 1

阿姨 你好 i i i

3 2 1 2 | 3 3 | 3 – 1

烏鴉 唱歌 u u u

5 6 5 6 | 5 3 | 1 – 1

魚兒 吐泡 ü ü ü

1、學(xué)習(xí)“i”的四聲

師：同學(xué)們,，我們跟i u ü交上了朋友,，它們心里可高興了，小i就想給大家表演一個(gè)魔術(shù)。小眼睛看仔細(xì)了,，變,，變，變,，小i變完魔術(shù)后你還認(rèn)識(shí)它嗎,？誰來讀讀它？指讀,，齊讀

同學(xué)們,，剛才你們發(fā)現(xiàn)了嗎？小i戴上四聲帽子的時(shí)候跟αoe戴帽子的時(shí)候有什么不一樣的地方,？

讀順口溜：小i有禮貌,，標(biāo)調(diào)就摘帽。一起念,。

分組練習(xí)四聲,。教師范讀：ī 這件衣服真好看！í 咦,！我的鉛筆在哪兒,？ǐ拿把椅子您請(qǐng)坐。ì 你的意思我明白,。

2,、學(xué)習(xí)“u”的四聲

師：小u看見了小i變出了四頂漂亮的帽子，他也開始變魔術(shù)了,。指讀,，齊讀，開火車讀,。

4,、學(xué)習(xí)“ü”的四聲

師：小i和小u都戴上了帽子，小ü看見他們都變出了漂亮的帽子,，他也學(xué)著變起了魔術(shù),，于是小ü也戴上了帽子。同學(xué)們能讀出它嗎,？一起讀一讀：ǖǘǚǜ,，男同學(xué)來讀一遍,，女同學(xué)來讀一遍，同學(xué)們仔細(xì)看一看,，小ü變魔術(shù)要不要去掉小圓點(diǎn),？

師：呂老師把ü的四聲也編成了順口溜，跟我念一念,。

ǖ ǖ ǖ阿姨她姓于,。

ǘ ǘ ǘ小明在喂魚

ǚ ǚ ǚ天要下大雨

ǜ ǜ ǜ田里長玉米（媽媽送我一塊玉）

1、認(rèn)識(shí)了戴帽子的i u ü,，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)游戲,。游戲的名字叫“拔蘿卜”，小白兔種了許多蘿卜,，蘿卜豐收了,，可這蘿卜也太難拔了，她想請(qǐng)同學(xué)們來幫幫忙,，愿意嗎,？只要你讀對(duì)了蘿卜葉子上的字母，蘿卜就拔出來了,。老師請(qǐng)第x組的小朋友開火車拔蘿卜,。

師：蘿卜都拔出來了，i u ü也想回房間休息了,。仔細(xì)看看他們住在哪個(gè)房間,。

（i住在上格和中格，u住在中格,，ü住在上格和中格,。）

師：1、老師先把i送回家,。i：i由兩筆組成,，頂住二樓的天花板寫“l(fā)”，腳踩在地板上,，一點(diǎn)就像它的頭,，伸到了3樓上去想看看什么，可不能把它的頭寫得又黑又大,。伸出小手寫一遍,，拿起你的鉛筆在本上寫一個(gè)再寫一個(gè)。

2,、再把u送回家吧,。師范寫：頂住二樓的天花板寫豎右彎，再寫豎,，腳也要著地,，一起用手寫一遍,，在本上寫。

3,、最后送ü回家吧：先寫下面的u,，兩個(gè)泡泡吹到了3樓去,，兩豎對(duì)齊,。

同學(xué)們把i u ü送回了家，他們都舒舒服服地住了下來,，同學(xué)們真能干,，劉老師心里也很舒服。

教 學(xué) 反 思：

i u ü是漢語拼音教學(xué)的第二課,，這是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)階段學(xué)習(xí)的起始課,。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的兒童來說，從自由自在的幼兒園生活轉(zhuǎn)到有嚴(yán)格紀(jì)律約束的學(xué)校學(xué)習(xí),，從以玩為主轉(zhuǎn)到以學(xué)為主的課堂學(xué)習(xí),，難免會(huì)有一些不適應(yīng)，因此會(huì)產(chǎn)生愛玩,、愛動(dòng),、注意力不集中，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生種種畏懼心理,。所以,，在這個(gè)階段要想方設(shè)法使學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，最重要的是培養(yǎng)他們樂學(xué)愛學(xué)的良好習(xí)慣,。而樂學(xué)愛學(xué)良好習(xí)慣的培養(yǎng)要先從認(rèn)真聽,、愛聽入手，只有認(rèn)真聽,，孩子們才能真正領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)語文的快樂,。故事游戲是每個(gè)孩子都愛聽的，它能緊緊地吸引學(xué)生的注意力,。因此,，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以事故游戲?yàn)橹骶€，把相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編成有趣的故事情境,，讓學(xué)生在聽故事中快樂地學(xué)習(xí)拼音,。

課堂看圖說話入手，猜謎找到iuü,，接著進(jìn)行iuü的`發(fā)音練習(xí),，練習(xí)中采用編順口溜等自己喜歡的形式來識(shí)記音形。四聲是難點(diǎn),，采用指名讀——開火車讀——做游戲等形式鞏固正音,。課堂中感覺練習(xí)還不夠扎實(shí),，正音還不是很到位。學(xué)習(xí)中寫時(shí)利用生動(dòng)形象的語言,，提醒學(xué)生語言占格及筆順,。

拼音i u教案 拼音u教案中班教案篇七

（一）復(fù)習(xí)i、u,、ü的讀音及四聲,。

（二）學(xué)習(xí)正確掌握i、u,、ü的筆順,，認(rèn)識(shí)拼音字母基本筆畫“丨”豎，“.”點(diǎn),。

書寫i,、u、ü,，除講清筆畫筆順和在四線格的位置外,，要注意：ü上面的點(diǎn)要在靠近第二線的地方寫。

（一）復(fù)習(xí)i,、u,、ü的讀音和四聲。

（二）教寫i,、u,，ü正確掌握筆順及書寫格式。

1．教寫i,。

（1）指導(dǎo)學(xué)生看書,，知道i的筆順，找準(zhǔn)書位置,。指導(dǎo)觀看書上四線格字帖和下面長方格的筆順,。提問：誰知道i應(yīng)該先寫哪筆，再寫哪筆,？（先寫豎,，再寫點(diǎn)）提問：字母i在四線格中占什么位置？看看豎在什么地方,？點(diǎn)兒在什么地方,？（豎占中格，點(diǎn)兒在上格中間對(duì)齊豎的位置）

（2）教學(xué)生寫i,，教師邊示范邊講解筆順和占格,，并提醒學(xué)生點(diǎn)兒是個(gè)小圓點(diǎn)兒。學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí),，再在教師帶領(lǐng)下在本子上寫字頭,。

2．教寫u,。

（1）指導(dǎo)學(xué)生看書，知道筆順及占格,。提問：誰能說說u占哪格,？應(yīng)該先寫哪筆，后寫哪筆,？（u占中格,，先寫“ü”豎彎，后寫“丨”豎,，兩筆寫成）

（2）教學(xué)生寫u,，教師邊示范邊講解,，再帶寫一個(gè)字頭,。

課間休息。

（三）教寫ü,，正確掌握筆順及書寫格式,。

1．指導(dǎo)看書，提出看書要求：

①看清ü的筆順,；

②看清ü在四線格中占的位置,。

2．指導(dǎo)書寫ü。提問：仔細(xì)看字母ü和u有什么不同的地方,？（ü比u多兩個(gè)點(diǎn)兒）提問,；誰知道ü幾筆寫成？（四筆）提問：ü先寫什么后寫什么,？在什么地方寫,？（ü先寫一個(gè)“u”，寫在中格,，再在上格中間比兩豎稍靠里點(diǎn)寫兩點(diǎn)兒）

3．學(xué)生練寫,。在老師帶領(lǐng)下一筆一筆寫在本上。

（四）鞏固練習(xí),。

1．讀帶調(diào)的i,、u、ü單韻母卡片,。

2．看看左邊這幅圖上有哪幾個(gè)單韻母,，按發(fā)音口形大小排列好，寫在四線格中,。

3．在老師指導(dǎo)下,，用單韻母口頭組詞語。