總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

對(duì)高三的總結(jié)寄語(yǔ)篇一

因?yàn)槲液瓦@屆高三師生共同拼搏奮斗了一年,，也更能深深體會(huì)這一成績(jī)的取得來(lái)之不易,，它付出了大家太多的努力和汗水,。回顧過(guò)去一年的工作,，心里有太多的感受,，焦慮、喜悅,、希望,、失望、還有絲絲的遺憾,，這一年,，我們收獲了成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn),，總結(jié)如下,。

一、明確目標(biāo),，跟蹤管理

從進(jìn)入高三開(kāi)始,，就要求全體高三師生要明確奮斗目標(biāo)。班主任幫助學(xué)生制定學(xué)期目標(biāo)和階段性目標(biāo),，協(xié)助任課教師確定各科重點(diǎn)培養(yǎng)的目標(biāo)生,，包括培優(yōu)目標(biāo)生，藝體特長(zhǎng)生和后進(jìn)生,。對(duì)不同的目標(biāo)生提出不同的管理目標(biāo),，對(duì)這些目標(biāo)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，根據(jù)每次階段考試成績(jī)把一些進(jìn)步較大的學(xué)生都列入到培優(yōu)目標(biāo)中來(lái),，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)較大的培優(yōu)目標(biāo)生,，其薄弱學(xué)科的任課教師要重點(diǎn)關(guān)注，所有任課教師都要在各個(gè)方面予以關(guān)注,，盡量減少掉隊(duì)的學(xué)生人數(shù),，最大限度的挖掘?qū)W生的潛力。

藝體特長(zhǎng)生全部都是任課教師的目標(biāo)生,，為了更好地督促他們學(xué)習(xí),，班主任把他們的座位都安排在了班級(jí)的前兩排,，給予他們最大的關(guān)注，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性,。對(duì)于后進(jìn)生,，工作重點(diǎn)主要是抓好紀(jì)律教育和思想穩(wěn)定工作，以保證班級(jí)正常的上課秩序,。

二,、加強(qiáng)集體備課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際整合教學(xué)資源,，提高復(fù)習(xí)效率

本屆高三沒(méi)有訂一輪復(fù)習(xí)資料,，這加大了集體備課的難度，但也拓寬了集體備課的空間,。備課組全體教師一起研究學(xué)生,，研究復(fù)習(xí)方法，研究考綱和高考信息,，確定教學(xué)進(jìn)度,，合理把握教學(xué)重難點(diǎn)和各部分內(nèi)容的深淺度。

大家通過(guò)各種途徑搜集整理資料,，并在一起研究整合教材內(nèi)容,，優(yōu)化組合復(fù)習(xí)資源，編印了大量的導(dǎo)學(xué)案和單元檢測(cè)題,，綜合測(cè)試題,。各備課組復(fù)習(xí)備考始終堅(jiān)持的指導(dǎo)思想就是狠抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練,，大膽舍棄偏,、難、怪習(xí)題,，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性,，大大提高了復(fù)習(xí)效率，各科都能按時(shí)完成一輪和二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

三,、督促檢查，確保教學(xué)秩序,，提高課堂效率

一是定期檢查高三老師的教案,，要求提前備課，帶教案上課,，課后認(rèn)真寫教學(xué)反思,。

二是定期檢查學(xué)生的作業(yè)和試卷批改情況，要求有發(fā)必收,，有收必改,，有改必評(píng),。

三是楊校長(zhǎng)和名師工作室的老師經(jīng)常深入高三課堂，直接指導(dǎo)老師的課堂教學(xué),，對(duì)老師們的工作起到了很大的促動(dòng)作用。

四是教務(wù)處每節(jié)課都有專人檢查巡視課堂教學(xué)情況,，檢查項(xiàng)目包括上課遲到,、丟課、私自串課,、學(xué)生睡覺(jué),、玩手機(jī)、看課外書等情況,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與任課教師和班主任溝通,，對(duì)屢教不改或情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生給予警告，確保高三教學(xué)秩序穩(wěn)定,。

四,、集中精力，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

這屆高三學(xué)生,，學(xué)生人數(shù)多,，優(yōu)生少，為了確保20xx年高考的升學(xué)率,，我們把任課老師的目標(biāo)生都集中在了一部分更有希望的學(xué)生身上,，給他們更多的關(guān)注，思想上鼓勵(lì),，方法上指導(dǎo),，心理上減壓，課間時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),，已成為高三辦公室的一道風(fēng)景,，目的就是幫助他們答疑解惑，樹立信心,，減少偏科程度,，盡可能地挖掘?qū)W生潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，確保優(yōu)生比例,，以保證完成20xx年高考的升學(xué)指標(biāo)。

五,、想方設(shè)法,，努力提高藝體特長(zhǎng)生文化課通過(guò)率

高三第二學(xué)期藝體特長(zhǎng)生術(shù)科考試結(jié)束后返回學(xué)校，為了幫助他們盡快補(bǔ)上落下的文化課,，從3月1日起每天下午將高三,、三班和高三,、五班的藝體特長(zhǎng)生抽調(diào)到一起上政、史,、地三科的課,，要求該班任課教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)、單獨(dú)編寫教案,，每周五檢查下一周的教案,，提高教學(xué)計(jì)劃的嚴(yán)密性，教學(xué)方法的科學(xué)性,，確保教學(xué)效果的實(shí)效性,。

另外，每天下午給這個(gè)班級(jí)和高三,、四班都安排了一節(jié)輔導(dǎo)課,，要求相應(yīng)學(xué)科的任課教師按時(shí)深入班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，總之全體高三老師都在想方設(shè)法,，千方百計(jì)地努力提高藝體特長(zhǎng)生文化課的通過(guò)率,。

六、提前著手,，加強(qiáng)文綜和理綜的訓(xùn)練力度

文綜或理綜成績(jī)?cè)诟呖贾姓嫉谋戎匾埠艽?，在最后階段的復(fù)習(xí)中提分空間較大，能否抓好文綜和理綜的復(fù)習(xí)對(duì)于高考成敗至關(guān)重要,。

所以,，從上學(xué)期第二階段考試后，我們就已經(jīng)開(kāi)始對(duì)文,、理勵(lì)志班,，文科重點(diǎn)班和理科重點(diǎn)班的前100名之內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數(shù)學(xué)科考試,，二天之內(nèi)完成閱卷,，成績(jī)統(tǒng)計(jì)，試題講評(píng)工作,，上學(xué)期是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)進(jìn)度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題,，從假期上課開(kāi)始使用金學(xué)導(dǎo)航和金太陽(yáng)的成套試題，提高了訓(xùn)練的難度和強(qiáng)度,，以便讓學(xué)生更好地適應(yīng)高考題型和難度,。

七、不足之處

今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低,，雖然完成了市教育局下達(dá)的指標(biāo),，在全市排名中也名列第一，但距離我們所期望的目標(biāo)還存在差距，也錯(cuò)失了突破300人大關(guān)的機(jī)會(huì),，這也說(shuō)明我們?cè)谒圀w特長(zhǎng)生文化課方面的工作抓的不夠?qū)?，?duì)藝體特長(zhǎng)生的思想教育沒(méi)有跟上，一味強(qiáng)調(diào)老師工作的積極性,，沒(méi)有注意挖掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性,，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,，自信心不夠,，僥幸心理嚴(yán)重。

總之,，今年高三復(fù)習(xí)備考工作我們始終以林校長(zhǎng)提出的四十八字方針為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行二十四字工作要求,，全體高三教師振奮精神,，真抓實(shí)干，勤奮努力,，講求質(zhì)量,，追求實(shí)效。努力做到用科學(xué)的管理,，合理的方法,，務(wù)實(shí)的態(tài)度和高效的作風(fēng)做好高考復(fù)習(xí)備考的各項(xiàng)工作。在今后工作中我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，努力使我校的高考成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新的臺(tái)階。

對(duì)高三的總結(jié)寄語(yǔ)篇二

在本學(xué)期中,，本人擔(dān)任了高三(23)班和(24)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。還記得當(dāng)初學(xué)校通知我連任高三的時(shí)候，覺(jué)得壓力還是挺大的,。作為年輕教師,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)高考的把握始終不夠,。特別又是高三(23)和(24)班都是文科班,，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍是偏差的。高考數(shù)學(xué)試卷的特點(diǎn)是難度大,，區(qū)分度大,，高考所占權(quán)重大，數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科,。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著考生高考的成績(jī),，數(shù)學(xué)教師的責(zé)任是重大的。下面是我對(duì)這學(xué)期的具體做法與體會(huì),。

一.時(shí)間進(jìn)度的安排,。

在高一,、高二時(shí)完成了整個(gè)高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作，所以高三從前一年的7月就開(kāi)始復(fù)習(xí),，這樣的安排是完全合理的,，我們第一遍復(fù)習(xí)用了高三的整個(gè)第一學(xué)期，應(yīng)該是比較充分的,，效果也比較顯著的,。第二學(xué)期前一個(gè)月作專題復(fù)習(xí)，主要是知識(shí)專題,， 實(shí)際上是第二遍的知識(shí)的復(fù)習(xí),，是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高。從第二學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)的第一次考試和一個(gè)月后全市第一次模擬的考試成績(jī)對(duì)比來(lái)看進(jìn)步是顯著的,。4月初第一次模擬考試后我們安排做綜合練習(xí),，我們安排就做前一年即20xx年的高考數(shù)學(xué)試卷，這也用了一個(gè)月左右的時(shí)間,。最后一個(gè)月,，從四月底到五月中有2到3周的時(shí)間，這段時(shí)間很關(guān)鍵,，我們安排解答題的專門練習(xí),，針對(duì)高考要考的6道解答題我們分6個(gè)單元做練習(xí)，分別為①三角函數(shù),，②概率統(tǒng)計(jì),，③立體幾何，④解析幾何,，⑤數(shù)列不等式,，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。該部分的習(xí)題的都是自己組卷,，這樣針對(duì)性較強(qiáng),，難度適當(dāng)，學(xué)生反映也較好,。最后在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的兩周,，學(xué)生自主復(fù)習(xí)時(shí)我們要求學(xué)生做一些做今年當(dāng)年的模擬試題，主要是今年安徽省省各地市的模擬試卷,，這些試題的水平比較高,，高考的方向掌握的比較準(zhǔn)，難度不大,，正適合這時(shí)的需要,。

二.復(fù)習(xí)一定要把握好高考的方向。

我省的高考命題水平逐年提升，質(zhì)量逐年提高,。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷,，他們也在努力學(xué)習(xí)考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命題的脈搏,。實(shí)際情況也是如此,，高考試卷的型式：21道試題，10道選擇題,，5道填空題,，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同,。各章考查知識(shí)點(diǎn)在試卷中的比率與6個(gè)解答題的考查方向,，都與去年考試中心的試卷的相似。我就是以這樣的思想來(lái)指導(dǎo)高考復(fù)習(xí),。也就是說(shuō)以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向,。

三.重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

前面已經(jīng)提到6個(gè)解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn),，所以尤其要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),，函數(shù)部分不要花費(fèi)過(guò)多時(shí)間,，集合與簡(jiǎn)易邏輯，向量部分,，連續(xù)與極限,，統(tǒng)計(jì)部分都不是重點(diǎn)，不必做過(guò)多過(guò)難的題,。在第二年的5月份,，也就是高考的最后階段，這時(shí)的時(shí)間最寶貴,，我們針對(duì)高考的6個(gè)解答題安排了6個(gè)專題復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在看這樣的安排是完全正確的。在具體復(fù)習(xí)中教師要對(duì)習(xí)題試題進(jìn)行指導(dǎo)性的選擇,。

在過(guò)去這一學(xué)期里,，我們努力了，我們奮斗了,，我們也取得了一些成績(jī),，工作成績(jī)得到了學(xué)校的肯定。今后,，我們將更加努力工作,，以對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和無(wú)限負(fù)責(zé)的精神，做好本職工作，為學(xué)校建設(shè)多作貢獻(xiàn),。

對(duì)高三的總結(jié)寄語(yǔ)篇三

本學(xué)期是高三關(guān)鍵階段,，在學(xué)生處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在科任老師的支持下,，本人順利地完成了高三班主任的各項(xiàng)工作:

一,、高考復(fù)習(xí)仍要抓好常規(guī)

高三下學(xué)期是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，進(jìn)一步規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為,，養(yǎng)成很好的復(fù)習(xí)習(xí)慣更為很重要,。因此，仍要抓好早自習(xí)及下午課前每天的提前十分鐘到校,，值日生早到校清掃衛(wèi)生及督促保持整日衛(wèi)生環(huán)境,，每個(gè)學(xué)生都要穿好校服及每個(gè)男生都要按每月規(guī)定時(shí)間理發(fā)等尤為重要。堅(jiān)持值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行著緊張的高三復(fù)習(xí)和最后的高三沖刺,。

二、高考復(fù)習(xí)仍要強(qiáng)調(diào)安全

安全重于泰山,，這是班主任要經(jīng)常叮囑的大事,，如交通、防盜,、防火,、人身安全，換季時(shí)的冷暖穿著,，流行感冒及水痘的預(yù)防,，晚自習(xí)路遠(yuǎn)的結(jié)伴而行，過(guò)馬路的紅綠燈,，斑馬線的過(guò)往,，住宿生的理財(cái)，貴重物品的存放,，放假乘坐運(yùn)輸公司的車,，小心蠟燭電源等， 同時(shí),，結(jié)合新聞報(bào)道的安全事故,，讓學(xué)生牢牢記住安全第一。

三.高考復(fù)習(xí)仍要把握好每一個(gè)環(huán)節(jié)

1. 以辭舊迎新為契機(jī),，讓同學(xué)們總結(jié)復(fù)習(xí)中的得失,，并做出新學(xué)期的打算，大家慷慨激昂,，計(jì)劃著期待中的20xx,，都寫下了高三最后一個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)及沖刺計(jì)劃,。

2.以白山統(tǒng)考為依據(jù)，讓同學(xué)們分析自己的強(qiáng)弱科,，并做出強(qiáng)科要更強(qiáng),，弱科要提高的具體計(jì)劃，每天要拿出時(shí)間給弱科,，讓學(xué)科老師或同桌檢查督促自己,，在下一次統(tǒng)考中檢驗(yàn)自己的提高情況。堅(jiān)持下來(lái),，效果不錯(cuò),。

3.以考試進(jìn)取為出發(fā)點(diǎn)，每次都會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī),，結(jié)合學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，找每個(gè)學(xué)生談話，有鼓勵(lì),、有指導(dǎo),、有批評(píng)、有規(guī)定,、有要求,。讓不同層次的他們都整理錯(cuò)題集并有所收獲。

4. 加強(qiáng)尖子生的輔導(dǎo)與督促

本班集中了理科尖子生,，在好好督促,、多多關(guān)心、與任課老師多多溝通,，尤其是對(duì)偏科的尖子生要格外關(guān)注的前提下，做到落實(shí)到位,，如,，賈全寧、唐培結(jié)的語(yǔ)文,、英語(yǔ),，讓他們?cè)谕瓿衫蠋煵贾玫娜蝿?wù)的同時(shí)，可以利用課間操的時(shí)間找老師問(wèn)問(wèn)題,，這樣,，堅(jiān)持下來(lái)，弱科沒(méi)有拽后腿,，他們高考成績(jī)分別為618和610,，名列縣前茅。

5.本學(xué)期,，除了學(xué)習(xí)之外,，帶領(lǐng)學(xué)生積極參加了校政教及校團(tuán)委組織的各項(xiàng)活動(dòng),。消防演練、食品安全,、間操比賽等等,，讓同學(xué)們多關(guān)心國(guó)家大事，特別是關(guān)注黨的文件精神,，積極靠近黨組織,，班級(jí)又有10人遞交了入黨申請(qǐng)書，體現(xiàn)了當(dāng)代青年為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的積極追求,。

四.高考復(fù)習(xí)更要與家長(zhǎng)齊心合力

上學(xué)期曾對(duì)家長(zhǎng)們提出了中肯的建議：一是后勤保障,，二是多鼓勵(lì)，三是傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō),，四是學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)孩子的心理,。共同的目標(biāo)：讓每個(gè)考生考上理想的大學(xué)。這學(xué)期,，與家長(zhǎng)最好的溝通方式就是手機(jī)了,，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，如,，對(duì)情緒波動(dòng)大的同學(xué)可適當(dāng)給點(diǎn)放松的時(shí)間,。

對(duì)信心不足想家的住宿同學(xué)放假兩天回家看看再戰(zhàn);對(duì)經(jīng)常開(kāi)夜車的同學(xué)讓家長(zhǎng)保證其營(yíng)養(yǎng);對(duì)厭學(xué)逃課甚至離家出走的同學(xué)不放棄;與家長(zhǎng)共同商量對(duì)策，一點(diǎn)點(diǎn)找回信心-----從成都找回來(lái)的李佳蓉高考461分,，圓了她上本科大學(xué)的夢(mèng)!

總之,，在高三復(fù)習(xí)的這半年，師生們一起努力,，高考取得了令人滿意的成績(jī),，參加高考49人，19人進(jìn)重點(diǎn)線,，26人進(jìn)本科縣,，其余進(jìn)三本線。

這一路走來(lái),，既緊張又忙碌,，既勞心又充實(shí)，既勞累又享受,。

是啊,，不管你的年齡大小，教師這個(gè)職業(yè)永遠(yuǎn)會(huì)讓我們定格住年輕的心理,，因?yàn)槟闵砗笥肋h(yuǎn)是充滿活力的孩子!

對(duì)高三的總結(jié)寄語(yǔ)篇四

高三的這一年無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是老師來(lái)說(shuō),，都是極為關(guān)鍵的一年。在這一年中應(yīng)該如何安排復(fù)習(xí),，師生如何提升能力更是至關(guān)重要,。20xx屆高三政治復(fù)習(xí)已經(jīng)成為歷史,，現(xiàn)將本屆高三備考過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)總結(jié)如下，希望并祝愿新的一屆高三師生,，能少走些彎路,，創(chuàng)造出更優(yōu)異的成績(jī)。

一,、回顧復(fù)習(xí)之路：

根據(jù)政治學(xué)科復(fù)習(xí)的規(guī)律和當(dāng)前我校文科生整體特點(diǎn),，我校20xx級(jí)高考復(fù)習(xí)是分為四個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)(20xx年8月—20xx年1月)

本階段復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是要夯實(shí)基礎(chǔ),，所以一定要注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的真正掌握,。這幾年來(lái)高考政治試卷的難度穩(wěn)中有降，直接考課本基礎(chǔ)(可能會(huì)有簡(jiǎn)單的知識(shí)變形)的分?jǐn)?shù)越來(lái)越大,，這種趨勢(shì)不僅體現(xiàn)于選擇題中,，也逐漸在非選擇性主觀題中開(kāi)始顯現(xiàn)。因此,，在四輪復(fù)習(xí)中,，第一階段最為重要。學(xué)生在前兩年中普遍存在知識(shí)掌握“夾生”現(xiàn)象,，如在該階段最終還是沒(méi)有真正的落實(shí),，那么這個(gè)階段的復(fù)習(xí)形同虛設(shè)?？梢赃@樣說(shuō),，“得一輪復(fù)習(xí)者得高考1

具體做法是，在該輪復(fù)習(xí)中要將高中五冊(cè)政治課本所包含的所有個(gè)考點(diǎn)逐個(gè)過(guò)濾,，首先通過(guò)課堂講解讓學(xué)生明白有哪些考點(diǎn),，然后讓學(xué)生對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)都理解透徹。在課下,，以兩課為單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促檢查,。幾個(gè)月中，老師們將所教的學(xué)生分十次檢查過(guò)關(guān),，最終對(duì)所

教學(xué)生高中政治的所有內(nèi)容的掌握程度，都了解在心,?？己酥胁粌H僅是考學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記，更加偏重對(duì)考點(diǎn)的理解,。將學(xué)生按學(xué)科知識(shí)掌握程度分為差中好三級(jí),，考核的內(nèi)容依次由基礎(chǔ)簡(jiǎn)單識(shí)記向注重基礎(chǔ)更注重知識(shí)理解過(guò)渡。

本輪復(fù)習(xí)的應(yīng)試答題技巧主要側(cè)重于選擇題技能,，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的測(cè)試來(lái)考察學(xué)生對(duì)所掌握知識(shí)的理解運(yùn)用能力,。在保證大多數(shù)同學(xué)選擇過(guò)關(guān)的情況下,，力求提高優(yōu)質(zhì)學(xué)生選擇題100%正選率。

本輪復(fù)習(xí)務(wù)必要落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生,、每一個(gè)考點(diǎn),。千方百計(jì)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，不折不扣,、不折不撓,、不厭其詳、不厭其煩,?；A(chǔ)知識(shí)看懂很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是抓落實(shí),，考試時(shí)不僅能寫出來(lái),、而且要寫對(duì)了才行。本輪復(fù)習(xí)老師的工作量非常大,，但如果想到基礎(chǔ)拿不下,，后面的若干輪復(fù)習(xí)都可能流于形式的后果，我們都會(huì)堅(jiān)持,。

第二階段：章節(jié)結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)(20xx年1月—市一模前)

本階段復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是建立知識(shí)架構(gòu),，再一次夯實(shí)章節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容,。 具體做法是,，在該輪復(fù)習(xí)中將五冊(cè)政治課本分為10個(gè)專題,，讓學(xué)生了解每個(gè)專題的知識(shí)結(jié)構(gòu),，真正做到“綱舉目張”,。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生再一次回歸一輪的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，通過(guò)自測(cè)的方式檢驗(yàn)自己“目張”的能力,。因?yàn)楦呖颊螒?yīng)試技巧中特別需要學(xué)生有“綱舉目張,、收放自如”的能力,。每單元找若干個(gè)核心詞,，然后將知識(shí)分若干的層次展開(kāi)，一直到每一個(gè)類似于簡(jiǎn)答題的知識(shí)點(diǎn)為止,。本輪復(fù)習(xí)的考核可通過(guò)課堂上黑板前讓學(xué)生講結(jié)構(gòu),、邊說(shuō)邊寫的形式完成。表現(xiàn)

突出的學(xué)生在本輪復(fù)習(xí)完成時(shí)甚至可以做到高中五冊(cè)書的所有內(nèi)容都可以通過(guò)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系再現(xiàn)出來(lái),。

本輪復(fù)習(xí)的應(yīng)試答題技巧主要側(cè)重于非選擇題技能,，每單元復(fù)習(xí)完成后，利用一到兩節(jié)課,，精挑細(xì)選歷年高考原題三道,。切忌題量過(guò)多，有的時(shí)候甚至?xí)霈F(xiàn)兩節(jié)課完成一道題的現(xiàn)象,。在課堂上老師用投影將試題展現(xiàn)給學(xué)生,，給學(xué)生兩到三分鐘審題時(shí)間,，然后現(xiàn)場(chǎng)用語(yǔ)言來(lái)表述答案，同一問(wèn)可以讓多個(gè)學(xué)生來(lái)回答,，然后老師在按照評(píng)分細(xì)則對(duì)不同答案進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分,，讓所有的學(xué)生明白采分點(diǎn)，明白自己為什么失分,。多答了哪些與答案無(wú)關(guān)的內(nèi)容從而浪費(fèi)了答題時(shí)間,，導(dǎo)致答文綜題時(shí)間不夠的現(xiàn)象屢有發(fā)生;少答了哪些內(nèi)容從而犯了死“咬”著一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不放，不會(huì)多角度分析,，導(dǎo)致答文綜題時(shí)自我感覺(jué)良好而得分率不高的現(xiàn)象,。

本輪復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)生的成績(jī)提高尤為重要。幫助學(xué)生克服不敢分析,、分析不全面的缺點(diǎn),，開(kāi)拓思路。選取典型主觀例題進(jìn)行詳細(xì)講解,，要求學(xué)生做出來(lái),。訓(xùn)練學(xué)生答題的技巧和訓(xùn)練學(xué)生的答題規(guī)范，鞏固一輪復(fù)習(xí)的成果,，尤其加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合訓(xùn)練,。通過(guò)知識(shí)結(jié)構(gòu)掌握可以使學(xué)生在高考政治三種主觀題型中獲得高分。通過(guò)課堂習(xí)題訓(xùn)練讓學(xué)生明白主觀題的應(yīng)試技巧,，避免學(xué)生在考試時(shí)常見(jiàn)的有的答卻不得分的現(xiàn)象,。

第三階段：高考時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)(市一模后—市二模前)

本階段復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是以熱點(diǎn)專題的形式讓學(xué)生明白可能在高考中出現(xiàn)的時(shí)政熱點(diǎn)有哪些，在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生將課本知識(shí)和試題材料有效結(jié)合的能力,。

具體做法是,，通過(guò)課堂講解讓學(xué)生明白每一個(gè)熱點(diǎn)中包含的是什么、為什么,、怎么樣三個(gè)問(wèn)題,，哪些熱點(diǎn)需要大家識(shí)記、理解,。然后再通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生自己分析出課本當(dāng)中和熱點(diǎn)相關(guān)的是什么,、為什么、怎么樣三個(gè)問(wèn)題,。然后在延續(xù)上一階段復(fù)習(xí)中的主觀題訓(xùn)練,，進(jìn)一步鞏固提高學(xué)生的答題技能。

需要注意的是,，該輪的熱點(diǎn)復(fù)習(xí)實(shí)際上具有押題傾向，在本輪是突出熱點(diǎn),。所以不要太過(guò)機(jī)械的只在該輪進(jìn)行熱點(diǎn)復(fù)習(xí),。四輪復(fù)習(xí)中熱點(diǎn)要貫穿始終,，只是重點(diǎn)不同而已。

第四階段：查漏補(bǔ)缺,、回歸基儲(chǔ)應(yīng)試技巧集中訓(xùn)練復(fù)習(xí)(市二模后)

通過(guò)豐富的實(shí)戰(zhàn)練習(xí),，使學(xué)生熟悉政治科高考題路，練中感悟,，練中遷移,，掌握審題、解題的方法與規(guī)律,，培養(yǎng)解題能力,。

最后留出10天左右的時(shí)間用于學(xué)生的強(qiáng)化記憶、查漏補(bǔ)缺,，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)和能力的鞏固。這幾天中教師少講或者不講(若講只將選擇,、非選擇兩類試題的答題技巧),，重點(diǎn)是調(diào)整學(xué)生心態(tài)，保證學(xué)生以最好的狀態(tài)迎接高考,。使學(xué)生成竹在胸,，從容上陣，瀟灑走考常

二,、教訓(xùn)與反思：

1.對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)不到位,，過(guò)高地估計(jì)學(xué)生。

我們?cè)诟呷龔?fù)習(xí)中,，過(guò)多地重視知識(shí)的梳理,，做到知識(shí)的再現(xiàn)和深化，只重視了教師的講解,，重視時(shí)間的安排,，重視教學(xué)進(jìn)度，從而忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的效率和效益,， 練習(xí)中由于沒(méi)有做到全批全改,，因而沒(méi)有重視信息的反饋，對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)僅憑自己的教學(xué)想象,，而實(shí)際偏差較大,。

2、比較現(xiàn)實(shí)的一個(gè)問(wèn)題就是,，由于始終有教學(xué)進(jìn)度壓著,，所以課堂上教學(xué)方式方法比較單一。教法已形成定勢(shì)思維。

3.課堂教學(xué)過(guò)多的重視了基礎(chǔ)知識(shí)的梳理,，忽視了學(xué)生技能的提高;記憶內(nèi)容多,，能力訓(xùn)練上時(shí)間少;課堂教學(xué)沒(méi)有能問(wèn)題化，學(xué)生遇到實(shí)際問(wèn)題還是不通,。

考試是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查,，強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)的把握，基本技能的掌握,，同時(shí)一些非智力因素,，例如解題速度與時(shí)間，解題技巧與方法,，解題思路與策略,，及基本的卷面質(zhì)量，字跡的工整度,，都是十分重要的,。

4.教學(xué)案不能從不同組合的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)出發(fā)，都是一個(gè)教學(xué)要求,，從而不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,。

5、對(duì)教材的研究還要深入,。很多內(nèi)容,，沒(méi)有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn),，找到高考的切入點(diǎn),。從題目設(shè)置上看，有些題缺乏對(duì)教材內(nèi)容的發(fā)揮,，不能很好的進(jìn)行知識(shí)遷移,。

6.時(shí)政復(fù)習(xí)沒(méi)有經(jīng)常化國(guó)內(nèi)外重大基本時(shí)政復(fù)習(xí)不夠.

政治題主要考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,。所以有關(guān)社會(huì)重點(diǎn),、熱點(diǎn)這些時(shí)政問(wèn)題的背景材料要求考生熟知。在這一基礎(chǔ)上,，考生更要掌握對(duì)這些重點(diǎn),、熱點(diǎn)社會(huì)時(shí)政問(wèn)題的理論思考，即這些問(wèn)題可以同我們所學(xué)的哪些知識(shí),、原理相結(jié)合,，是怎樣結(jié)合的，增強(qiáng)考生理論聯(lián)系實(shí)際能力,。今后我們應(yīng)該加強(qiáng)熱點(diǎn)問(wèn)題的篩選和研究,，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

7. 問(wèn)題訓(xùn)練容易導(dǎo)致的誤區(qū)如下：

練習(xí)量過(guò)少;中檔題訓(xùn)練少，學(xué)生拿分不易;練習(xí)多但不系統(tǒng)化;忽視主觀題與時(shí)政題訓(xùn)練,，學(xué)生沒(méi)話說(shuō),、分析不全，學(xué)生思維放不開(kāi),。評(píng)講方法不明，能力培養(yǎng)效果不好; 主觀題講評(píng)不到位;主觀題深度訓(xùn)練不夠;

8. 應(yīng)該繼續(xù)努力提高調(diào)研考試的質(zhì)量,，認(rèn)真進(jìn)行閱卷,，提高成績(jī)的可信度;要認(rèn)真做好試卷分析與反思，針對(duì)問(wèn)題研究對(duì)策,。

9,、對(duì)尖子生既要有知識(shí)的傳授又要有方法的點(diǎn)撥，同時(shí)還要培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)意識(shí)心理挫折教育.

總之,，以上是我校對(duì)高三政治總復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)與反思,，肯定存在諸多的不足，懇請(qǐng)各位同行提出批評(píng)和建議,。當(dāng)然,，我們面對(duì)的學(xué)生和考試內(nèi)容、形式始終在變化,，所以需要我們一切以時(shí)間,、條件、地點(diǎn)為轉(zhuǎn)移,，做到具體問(wèn)題具體分析,，真正的找到更適合的方法。

最后,，衷心祝愿新一級(jí)09級(jí)的高考取得佳績(jī)!

對(duì)高三的總結(jié)寄語(yǔ)篇五

時(shí)間如流水般淌過(guò),，轉(zhuǎn)眼間中段考也已結(jié)束，成績(jī)也已經(jīng)公布了,。望著試卷上的分?jǐn)?shù),，我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù),。為什么我不能考得再高一些呢!于是,，我開(kāi)始自我檢查。

我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急,，為此,，我想出了幾個(gè)辦法。

1,、解答題時(shí),，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來(lái),，不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié),，盡量把每一道題都答得完整;

2、平時(shí)多做一些不同類型的題,，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉,，拿到試卷心中就有把握;

3、適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí),，讓自己不在計(jì)算方面失分,。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低,。因此,，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠的,，我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧,。

于是，我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn),。

第一點(diǎn)：拿到考卷后,，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易,，哪些題目比較難,。

第二點(diǎn)：先從簡(jiǎn)單的題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過(guò)來(lái),。

第三點(diǎn)：遇到難題,，實(shí)在不能馬上寫出來(lái)的話，不要死死地盯著那道題,，而忽略了別的題,，應(yīng)把所有會(huì)做的題做完才努力解答那道題。

第四點(diǎn)：考完后,，認(rèn)真地檢查,，看看自己有沒(méi)有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò)。

在下一次考試中,，我一定會(huì)盡自己最大的努力做到最好,。

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對(duì)高三的總結(jié)寄語(yǔ)篇六

充滿艱辛的20xx年高考已經(jīng)結(jié)束了，但是,，它留給我們思考和總結(jié)的東西太多太多……回顧這一年的教學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程,，有收獲也有很多的不足和遺憾,。

這一學(xué)年本人擔(dān)任的是普通班(2)班和復(fù)習(xí)班(14)班的生物教學(xué)，高考結(jié)束后,，部分學(xué)生反映試題容易,，得分應(yīng)該不錯(cuò)，但也有學(xué)生對(duì)試卷中的個(gè)別問(wèn)題感到有疑問(wèn),，通過(guò)今天上午對(duì)高考生物試題的研究,，我發(fā)現(xiàn)試題并不是像學(xué)生感覺(jué)的那樣。

一,、20xx年高考新課標(biāo)理綜生物試題分析

20xx年高考理綜剛剛落下帷幕,，今年是河南實(shí)行新課標(biāo)的第三年，試卷結(jié)構(gòu)沒(méi)有變化,，保持平穩(wěn)。生物部分試題難度中等,，但是大題遺傳部分偏難,，考生在緊張的理綜考場(chǎng)上做好這些題目確實(shí)有一定的難度。

(一),、選擇題部分

生物題目的第1題屬于生物必修二基礎(chǔ)知識(shí),，考察基因的本質(zhì)與表達(dá)知識(shí)點(diǎn)，屬于考生容易得分的題目,，在歷年考題中有相應(yīng)體現(xiàn),。第2題屬于必修二中兩種細(xì)胞分裂相互比較題，要求考生對(duì)高中階段所學(xué)的生物細(xì)胞分裂方式重點(diǎn)理解并靈活應(yīng)用,，屬于考生不易得分的題目,，由于平時(shí)考生對(duì)該章節(jié)的學(xué)習(xí)本身存在模糊點(diǎn)，所以在緊張考試中更不易區(qū)分,，容易做錯(cuò),，而此題實(shí)際在高考生物一輪復(fù)習(xí)下的講義中都有同類型的試題，專項(xiàng)練習(xí)圖形識(shí)別,，并在高考理綜專項(xiàng)班第150頁(yè)有同類型的題目設(shè)計(jì),，在課堂上都做了相應(yīng)知識(shí)拓展。第3題屬于必修一物質(zhì)運(yùn)輸方式的知識(shí),，考生容易得分,，屬于識(shí)記型題目，沒(méi)有太大難度,。第4題屬于必修二與必修三兩本教材知識(shí)結(jié)合的題型,，考生容易得分，因?yàn)殄e(cuò)誤選項(xiàng)十分明顯,，但是該題屬于典型的圖型結(jié)合題,，此類題型在20xx年,，20xx年以及20xx年大綱卷中都有過(guò)同類型的考察。對(duì)考生來(lái)講應(yīng)該不算陌生,。第5題屬于必修三種群密度調(diào)查方法的知識(shí),，是考生常見(jiàn)題型，容易得分,。在20xx年山東,，20xx年新課標(biāo)中都有同類型的考察。第6題屬于必修二遺傳分離定律的知識(shí),，是考生最不容易得分的題目,，較難，該題從孟德?tīng)栠z傳定律的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)出發(fā),，要求考生對(duì)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)步驟以及實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)核心知識(shí)點(diǎn)都有所掌握,，雖然考察方式普通，但是對(duì)考生而言,，遺傳一直是難點(diǎn),，特別是遺傳實(shí)驗(yàn)類題目，但在20xx年新課標(biāo)卷同類型考題31題中,，已經(jīng)滲透了回歸基礎(chǔ)考點(diǎn)的考察思路,，所以對(duì)歷年考題的掌握一直是考生應(yīng)該重視的地方?？傮w看生物選擇題部分考察的比較基礎(chǔ),，都是核心考點(diǎn)，也是考生應(yīng)該掌握的,，題目在傳統(tǒng)中有所變革,，遺傳部分增加了比重，沒(méi)有怪題,，偏題,。

(二)、大題部分

生物大題整體難度一般,，但是31題遺傳部分難度較大,，考察了孟德?tīng)栕杂山M合定律以及遺傳實(shí)驗(yàn)，對(duì)考生而言不易得分,。生物第29題,，11分，考察必修一大分子物質(zhì)的檢驗(yàn)以及呼吸作用中胚乳物質(zhì)轉(zhuǎn)化的知識(shí),，要求考生對(duì)必修一基礎(chǔ)知識(shí)中四大分子的染色以及特點(diǎn)都要掌握,，而此類型題目在20xx年廣東，20xx年全國(guó)新課標(biāo),，20xx年江蘇卷中都有體現(xiàn),，比較容易得分,。第30題，10分,，屬于識(shí)記和綜合應(yīng)用題型,，考察必修三血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中激素的運(yùn)輸方式，激素的作用原理,，激素在維持生命活動(dòng)中血糖調(diào)節(jié)的變化方式,。考生通過(guò)素材可以直接定位到血糖調(diào)節(jié)這一知識(shí)點(diǎn),，同時(shí)根據(jù)血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中各種激素的變化方式與激素產(chǎn)生方式,，直接作答，屬于考生容易得分題目,。

第31題,，12分，屬于遺傳綜合應(yīng)用題型,，考察必修二遺傳定律中自由組合定律的應(yīng)用以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),，是多對(duì)等位基因控制一對(duì)相對(duì)性狀的問(wèn)題，考生需要通過(guò)題意運(yùn)用基因分離定律將本題分拆,，同時(shí)注意題中暗含條件是白色植株自交后代沒(méi)有形狀分離，說(shuō)明都是純合子,。第二問(wèn)運(yùn)用測(cè)交實(shí)驗(yàn)思路,，可以通過(guò)已知條件得出5種白花中各有互不相同的一對(duì)等

位基因是隱性純合子，如aabbccddeeffgghh,、aabbccddeeffgghh等,，從而將本題完全攻破。但是在考試過(guò)程中短時(shí)間內(nèi)得到完整解題思路,，還是有很大難度,。不容易拿到全分。

第32題,，7分,，屬于必修三生態(tài)系統(tǒng)中群落演替的知識(shí)點(diǎn)，以理解和識(shí)記為主,，整體考察點(diǎn)比較簡(jiǎn)單,，考生容易得分，考生只要通過(guò)題意把握出群落演替的基本特點(diǎn),，根據(jù)表格中不同生態(tài)系統(tǒng)群落豐富度來(lái)判斷,，根據(jù)豐富度相對(duì)越強(qiáng)，生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng),，恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱的基本特點(diǎn),，即可以得到滿分,。

第39題，15分,，屬于選修一泡菜的制作過(guò)程,，考題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，重點(diǎn)考察基本概念,，考察學(xué)生對(duì)選修一中各種發(fā)酵技術(shù)加工食品的基本方法的過(guò)程掌握情況,，由于從20xx年新課標(biāo)改革后，在20xx年到20xx年三年中,，先后將果酒和果醋的制作,，腐乳的制作都做了考察，所以今年泡菜的制作這一考點(diǎn)是預(yù)料之中,，只要考生對(duì)該過(guò)程的原理和流程有所掌握,，本題可以輕松得滿分。

第40題,，15分,，屬于選修三基因工程，蛋白質(zhì)工程,，胚胎工程綜合類題目,，考察整體以基本概念為主，只要考生對(duì)課本基本概念和基本考題類型有所掌握,，都能將本題拿到滿分,。由于新課標(biāo)卷中20xx年考察細(xì)胞工程。20xx年考察生態(tài)工程,，20xx年考察基因工程,，所以在20xx年考察了剩余的蛋白質(zhì)工程和胚胎工程，同時(shí)也將基因工程納入進(jìn)來(lái),，但是總體考察方式比較基礎(chǔ),，考生容易得分。

通過(guò)分析看出,，今年生物得滿分比較難,，要求考生具有扎實(shí)的基本功，較強(qiáng)的知識(shí)綜合運(yùn)用能力,，靈活的應(yīng)變能力,。今后考生備考時(shí)一定抓好基礎(chǔ)，重點(diǎn)研究核心考點(diǎn),，通過(guò)定時(shí)練習(xí)切實(shí)提高分析能力,、應(yīng)用能力

二、教學(xué)反思與今后的復(fù)習(xí)導(dǎo)向

1,、重視雙基,，立足基礎(chǔ),，推陳出新

相比去年，試題仍以考查基礎(chǔ)知識(shí)為主線,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的理解運(yùn)用。如第1題蛋白質(zhì)合成的相關(guān)內(nèi)容,，通過(guò)教材基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)頭,，入口較易，能很好地緩解考生的緊張情緒,。再如第3題植物體對(duì)礦質(zhì)元素離子的主動(dòng)運(yùn)輸,、第5題種群的特征、第6題基因分離定律的驗(yàn)證等均源于基礎(chǔ)知識(shí),?？疾閷W(xué)生理解和靈活運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)各選項(xiàng)作出合理的解釋,、推理,，得到正確的判斷和結(jié)論。非選擇題的設(shè)計(jì),，如第29,、30、32題,，都是從基礎(chǔ)知識(shí)入手,，通過(guò)層層設(shè)問(wèn)，能很好地控制試題的區(qū)分度,，適合不同層次的學(xué)生發(fā)揮,。

基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生解決問(wèn)題的源泉,。生物復(fù)習(xí)過(guò)程中,，我們一定要加強(qiáng)一輪復(fù)習(xí)，注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)加以整理和歸類,，使之成為知識(shí)鏈和知識(shí)網(wǎng),，便于學(xué)生理解性記憶和回顧。如,，脫氧核糖核苷酸——基因——dna——dna結(jié)構(gòu)和復(fù)制——基因表達(dá)——基因突變——可遺傳變異來(lái)源——進(jìn)化,。這樣幫助學(xué)生歸納出一條主線，以利于學(xué)生系統(tǒng)地獲得知識(shí),，并形成聯(lián)系的觀點(diǎn),，活躍思維。

2,、增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的綜合性分析,，提高整合基礎(chǔ)知識(shí)的能力

今年試題對(duì)課標(biāo)要求內(nèi)容進(jìn)行了科學(xué),、規(guī)范的結(jié)合，注重基礎(chǔ)知識(shí)綜合方面的考查,，在知識(shí)交匯點(diǎn)處出題,。如第2題有絲分裂和減數(shù)分裂的對(duì)比，第4題通過(guò)hiv對(duì)逆轉(zhuǎn)錄,、特異性免疫等內(nèi)容的整合,，第31題對(duì)遺傳的基本規(guī)律與基因與性狀關(guān)系的整合，第32題對(duì)群落的結(jié)構(gòu),、演替和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性內(nèi)容的整合,。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中具備較強(qiáng)的構(gòu)建生物學(xué)概念模型和物理模型的能力。所以在今后的教學(xué)中,，一定要加強(qiáng)邊緣知識(shí)的學(xué)習(xí),，在相鄰知識(shí)點(diǎn)之間不要有知識(shí)死角。

3,、注重處理信息,、解決問(wèn)題的能力

在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)準(zhǔn)確記憶的同時(shí)，需要加強(qiáng)學(xué)生理解生物學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì),，需要能夠利用已有知識(shí),，分析信息，處理數(shù)據(jù),，解決問(wèn)題,。比如第4、29,、30,、31、32,、40題,，都要求

學(xué)生能從圖中或所給資料中讀取相關(guān)信息、處理信息,，并且能夠運(yùn)用信息結(jié)合所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)準(zhǔn)確回答問(wèn)題,。

4、對(duì)答題的語(yǔ)言規(guī)范性仍要有較高要求

填空題仍要求學(xué)生能夠用生物學(xué)語(yǔ)言規(guī)范作答,。

5,、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)生出了考場(chǎng)以后第一句話就是：“老師，竟然a,、b,、c、d、e,、f,、g、h出了8對(duì)等位基因,?！苯裉熳屑?xì)分析了試題以后，我覺(jué)得試題不是像學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的那么難,。我就在反思：對(duì)學(xué)生來(lái)講,，高二已經(jīng)將高考的基本知識(shí)學(xué)完，那么在整個(gè)高三階段,，學(xué)生最需要提高的是什么?基礎(chǔ)知識(shí)?對(duì),，需要提高。我掌握了基礎(chǔ)知識(shí),，是不是就可以在考場(chǎng)上所向披靡了呢?答案一定是否定的,。那么我怎樣才能在考場(chǎng)上所向披靡了呢?關(guān)鍵是思考的方法、解題的技巧這是高三考生浴火重生的法寶,。作為老師,，怎樣讓學(xué)生掌握方法、技巧才是教學(xué)的精髓所在,。

三,、通過(guò)認(rèn)真的反思后，我認(rèn)為自己的教學(xué)工作以后要從以下幾點(diǎn)做一些改進(jìn)：

1,、對(duì)普通班的教學(xué)要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，緊扣書本，適當(dāng)深化,，強(qiáng)化知識(shí)的記憶和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),，大量刪減偏題、難題,。

2,、注重課本知識(shí)，注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的培養(yǎng),。

3,、加強(qiáng)對(duì)理解能力,、獲取與處理信息能力的培養(yǎng)。

4,、為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰?，認(rèn)真完成課本中的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

5、從平常作業(yè)和練習(xí)抓起,，強(qiáng)化語(yǔ)言規(guī)范訓(xùn)練

6,、注重思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)能力、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)

對(duì)今后教學(xué),、復(fù)習(xí)的啟示：注重回歸課本,、扎實(shí)基儲(chǔ)注重理解，倡導(dǎo)理性思維,，努力提高學(xué)生獲取信息和靈活運(yùn)用知識(shí)解決生物學(xué)問(wèn)題的能力,，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

對(duì)高三的總結(jié)寄語(yǔ)篇七

本學(xué)期來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在高三年級(jí)組的具體組織和指導(dǎo)下，高三第一期的初輪復(fù)習(xí)工作進(jìn)展順利,，現(xiàn)已完成教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)任務(wù),，較好實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)就一期來(lái)本人對(duì)高三歷史教學(xué)工作總結(jié)一下：

1,、認(rèn)真研究高考,。高考的動(dòng)向是高三教學(xué)的方向和指導(dǎo)。每年高考總會(huì)有一定的調(diào)整,，所以只要高考還存在,，研究高考也是一個(gè)永恒的話題。我首先認(rèn)真研究了近三年的廣東高考試卷,，尤其是20xx年,、20xx年高考試卷，今年高考雖然會(huì)有所調(diào)整,，但肯定是穩(wěn)中有變,。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求、高考試題的出法問(wèn)法和試題回答的要求,，等等,。其次是研究去年和今年的考試說(shuō)明(考試大綱)，識(shí)讀考試說(shuō)明對(duì)高考能力要求,、考試內(nèi)容,、試卷形式等的變化，從能力,、內(nèi)容的變化中反映了怎樣的命題意圖,、教育理念和主流思想。我們?cè)谛抡n和復(fù)習(xí)教學(xué)中以及練習(xí)中都要貫徹這些思想,。

2,、仔細(xì)研究學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，更是學(xué)習(xí)的主體,，最終高考的參加者,，高考試卷的解答者。經(jīng)過(guò)接觸,，我們基本了解學(xué)生的總體情況：基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度不正,。教學(xué)上我們重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和檢查,、基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng);同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，注意學(xué)習(xí)自信心的樹立和紀(jì)律觀念的培養(yǎng),。只有這樣才能逐漸形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，形成較好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)的效率。

3,、制定正確的教學(xué)方案和詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,。一個(gè)學(xué)年、一個(gè)學(xué)期,、每一個(gè)月,、每一星期的教學(xué)都要有一個(gè)計(jì)劃，都要事先有個(gè)統(tǒng)籌安排,。我們根據(jù)對(duì)高三教學(xué)的理解,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真制訂了系統(tǒng),、詳密的教學(xué)方案和計(jì)劃,，統(tǒng)籌安排整個(gè)一年的教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容,。當(dāng)然計(jì)劃制訂以后并非一成不變,，可以在實(shí)施過(guò)程中，不斷充實(shí),，使之更完整,，或者根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)適當(dāng)調(diào)整。

4,、本學(xué)期基本完成了第一,、二輪復(fù)習(xí)。第一,、二輪復(fù)習(xí),，以時(shí)間為順序，對(duì)同一時(shí)間段內(nèi)橫向知識(shí),，即政治,、經(jīng)濟(jì)、民族,、外交,、文化等方面內(nèi)容基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行整理，揭示其間的關(guān)系,，歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征,，并進(jìn)行理論的概括和解釋。時(shí)間安排主要是在一模以前,，這是打基礎(chǔ)的階段,。我們的學(xué)生情況和目前的高考形勢(shì)決定我們必須注重基礎(chǔ)，而且主要打基矗復(fù)習(xí)時(shí)我們加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度的檢查,，立足于基礎(chǔ)題,，立足于基本能力要求題，像再認(rèn),、再現(xiàn)歷史事實(shí),、歷史概念和歷史結(jié)論;再認(rèn)、再現(xiàn)歷史的階段特征,、基本線索和發(fā)展過(guò)程;對(duì)學(xué)生概括,、評(píng)價(jià)、啟示類歷史能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練,。

5,、積極參加研討會(huì)，汲取信息,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。積極參加教研室組織的高三歷史教學(xué)研討會(huì)，參加高考信息交流會(huì),，并通過(guò)校友與同樣奮戰(zhàn)在高三教學(xué)第一線的其它學(xué)校教師進(jìn)行交流,，相互學(xué)習(xí)，相互幫助,。從中我們獲取了很多有益的經(jīng)驗(yàn)和信息,，對(duì)我們今年高三歷史教學(xué)大有幫助。

反思高三歷史教學(xué),，還有很多不足,，但也取得很好的成績(jī)。高三(15),、

(16)班本科升學(xué)率均超過(guò)70%以上,。為我們的學(xué)校能完成指標(biāo)考出了好名聲,，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力,，把工作做得更細(xì)更實(shí),，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

對(duì)高三的總結(jié)寄語(yǔ)篇八

時(shí)間過(guò)得飛快,，一眨眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了,。然而，留給我得卻是無(wú)法挽回的時(shí)間;面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí),，心底里感到無(wú)限地自責(zé)……

當(dāng)我靜下來(lái)時(shí),，再仔細(xì)地瀏覽多一次試卷時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己是多么地粗心,、急躁,。當(dāng)一拿到題目是便馬上動(dòng)筆寫，如果一遇到不懂得題目是便開(kāi)始慌了,，不知從何入手,，因此導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目完全失分，令我現(xiàn)在沉痛萬(wàn)分,。

還有,，雖然口中老說(shuō)：“這些題目老師根本就沒(méi)有講到……”其實(shí)，到現(xiàn)在一回想起來(lái),，才覺(jué)得自己是多么的可笑,、多么的無(wú)知!“沒(méi)講到”原以為這理由就竟能把一切錯(cuò)誤掩蓋住，現(xiàn)在一想,，不如該自己沒(méi)有做到平時(shí)按時(shí)定量的復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)罷了。如果說(shuō),，自己平時(shí)有做到復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)的話，那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢?現(xiàn)在的責(zé)任只能推回自己身上,，預(yù)習(xí)歷來(lái)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求,，如果我們不做到課前預(yù)習(xí)，那么就會(huì)令自己的學(xué)習(xí)大打折扣了,。

知識(shí)是靠日積月累的,，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi)，m把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去,?！梆囈活D飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì)事半功倍的,。因此,，我們一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí),。

我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背,，不能死記硬背,，如果死記硬背的話，當(dāng)題目靈活,、變通一點(diǎn)的話,，就會(huì)導(dǎo)致一系列的錯(cuò)誤,。

從這次月考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方式,，當(dāng)我們考試差時(shí)，如果只會(huì)一味地去找理由的話,，或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上的話,，那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤，一直錯(cuò)下去,。

如果該每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有完成,，喜歡集中復(fù)習(xí)，臨考突擊,，每天該學(xué),、該記的欠賬的話，便會(huì)更難取得好成績(jī),。要做到必須每天的知識(shí)積累,，每天復(fù)習(xí)，而且要做到專心致志學(xué)習(xí)才行,。

學(xué)習(xí)靠積累,，學(xué)習(xí)靠努力;機(jī)會(huì)僅有一次，不能放過(guò)任何一次考試!

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