總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

初中畢業(yè)班班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 初中畢業(yè)班班主任工作總結(jié)篇一

一,、注意加強(qiáng)教育引導(dǎo),，幫助學(xué)生樹(shù)立積極健康的心態(tài)。

初三學(xué)生精神壓力比較大,，正處在關(guān)鍵的心理培養(yǎng)教育期,。在教育教學(xué)工作中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主,，使學(xué)生的心態(tài)更加積極,，更加開(kāi)放。鼓勵(lì)的方式多樣,，一句熱情的話語(yǔ),，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸,，都能讓學(xué)生心蕩漣漪,，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,，更傾向于作積極的嘗試,。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn),。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定,，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力,。另外,，我還幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向,，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐,。此外，我還幫助讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo),。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己,。

二,、注重改善自身形象，建立平等融洽和諧的師生關(guān)系,。

原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉,，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會(huì)服貼,，班風(fēng)才能純正,。一段時(shí)期的工作以來(lái),，我體會(huì)到：在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長(zhǎng)的架子,，和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑,，套套近乎，師生“打成一片”,，更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。比如：一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重,、親近班主任,，班主任便能更好的開(kāi)展教育工作，學(xué)生也會(huì)更樂(lè)意接受班主任善意的批評(píng)教導(dǎo),，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象,。原先在做學(xué)生思想工作時(shí)，常感覺(jué)大道理已說(shuō)盡,，自己勞力費(fèi)神,，苦口婆心，而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷,，厭煩乏味,。這往往是大道理太過(guò)枯燥，缺少血肉,。后來(lái)學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照,，現(xiàn)身說(shuō)法，動(dòng)之以情,，曉之以理,，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動(dòng)共鳴,，卻恰恰起到“事半功倍”的效果,。

三、注重及早解決問(wèn)題,，抓好學(xué)生日常行為規(guī)范,。

初三的許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化，不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大,，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻bi松懈,。作為班主任,，我適時(shí)組織召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí),。在實(shí)際工作中,，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。特別是對(duì)早操不到,、課上睡覺(jué),、曠課遲到、打架罵人,、頂撞老師等行為嚴(yán)格管理,，讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo),，讓學(xué)生在反省中受教育,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。此外,，針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,，情緒多變的特點(diǎn)，多觀察,多調(diào)查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,，同學(xué)生交流談心,，排解問(wèn)題，抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃,。

四,、注重強(qiáng)化典型提升，抓好“尖子生”的教育培養(yǎng),。

剛接手班主任,，我就有意識(shí)地在自己所教的學(xué)科和所擔(dān)任的班主任工作中大膽實(shí)踐，積極探索培養(yǎng)尖子生的經(jīng)驗(yàn),。主要做法如下：一是盡早行動(dòng),。把培養(yǎng)尖子生的工作擺到重要的議事日程上來(lái)，尤其是尖子

生的情況,，通過(guò)問(wèn)原班主任,、任課老師，課堂提問(wèn),，測(cè)驗(yàn),，談心等手段去進(jìn)印證已知的考試成績(jī)、操行評(píng)價(jià)是否屬實(shí),。二是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境,。發(fā)揮班干部作用，不限制班干部的日常管理權(quán)力,。班干部被授權(quán)可根據(jù)具體情況，經(jīng)集體討論同意，采取各種措施處理日常的班務(wù)工作,，大事則向班主任匯報(bào),、請(qǐng)示。這樣,，即集中了培養(yǎng)尖子生的精力,，又充分調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，建設(shè)起一支民主而高效的干部隊(duì)伍,。此外,，還注重美化有形環(huán)境，經(jīng)常保持清潔衛(wèi)生,，適當(dāng)張貼鼓舞人心的警句,、圖畫(huà)，擺放小巧的花盆等點(diǎn)綴講臺(tái),，把教室建設(shè)成一個(gè)安靜,、整潔、美觀,，催人上進(jìn)的場(chǎng)所,。三是補(bǔ)足人數(shù)。加緊閉關(guān)“準(zhǔn)尖子生”,，把準(zhǔn)尖子生補(bǔ)充到培養(yǎng)的行列,，變幾個(gè)尖子生為一個(gè)尖子群，造成“百花怒放滿庭芳”的局面,。有計(jì)劃地逐層發(fā)展尖子生,，每次考試后都適當(dāng)?shù)匕l(fā)展3-5個(gè)準(zhǔn)尖子生進(jìn)入尖子生的培養(yǎng)隊(duì)伍，擴(kuò)大尖子群,，既激勵(lì)其他學(xué)生的上進(jìn)心,，又可激活尖子生的競(jìng)爭(zhēng)力，力求達(dá)到高分層的大面積豐收,。

五,、注重促進(jìn)全面發(fā)展，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。

我把班里的后進(jìn)生大致分成三種類(lèi)型：一是學(xué)習(xí)差生,，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W，沉悶寡歡,。二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染了一些不良風(fēng)氣，難以自控,。三是“二合一”的雙差生,，人數(shù)不多,，但負(fù)面影響很大。針對(duì)以上情況,，我采取的主要措施是：在課堂上創(chuàng)造有趣的情景,，充分挖掘知識(shí)的趣味點(diǎn);課外講有趣的故事，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，幫助他們?cè)趹?zhàn)勝困難的實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅，樹(shù)立克服困難的信心,。通過(guò)家訪,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多關(guān)心孩子，以增強(qiáng)其自信心;少訓(xùn)斥,，以免形成消極對(duì)抗情緒,。同時(shí)，多和家長(zhǎng)溝通交流,，取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,，使其轉(zhuǎn)化。

初中畢業(yè)班班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 初中畢業(yè)班班主任工作總結(jié)篇二

初三(7)班是年級(jí)里的普通班,，紀(jì)律,、成績(jī)都不理想，而我從來(lái)沒(méi)有擔(dān)任該班的任何教學(xué)工作,，和家長(zhǎng)還沒(méi)有正面接觸過(guò),，因此我感到很有壓力。但我想既然學(xué)校將這個(gè)班交給了我,，我就就應(yīng)盡我的一切力量把她帶好,。為此我做了超多深入細(xì)致的工作，在那里我就不一一說(shuō)了,，此刻僅就我感觸最深的幾點(diǎn)簡(jiǎn)單地向大家匯報(bào)一下：

接班之初,，為實(shí)現(xiàn)班級(jí)的平穩(wěn)過(guò)渡，我宣布班級(jí)中的所有要求暫時(shí)持續(xù)不變,，只待需要時(shí)再作調(diào)整,。而且趁班級(jí)文化評(píng)比的契機(jī)，利用了寒假補(bǔ)課時(shí)刻,，和學(xué)生一齊布置課室,，親手為學(xué)生營(yíng)造出濃厚的中考氛圍，就這樣經(jīng)過(guò)了一段時(shí)刻班級(jí)實(shí)現(xiàn)了軟著陸,。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)刻的觀察,，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在以下兩個(gè)問(wèn)題：一是，這個(gè)班的成績(jī)雖然一向排在年級(jí)普通班第二,、第三的位置,，但這僅是對(duì)正式生而言的,，而全體學(xué)生之間的差異很大。尤其是從學(xué)生分層來(lái)看,，班級(jí)只有有兩三名尖子生,，但屬于班級(jí)中堅(jiān)力量的中等生比例太小，有一部分甚至斷檔,，相當(dāng)一部分借讀的學(xué)生沉在年級(jí)的中后部。二是,，學(xué)生進(jìn)入初三以來(lái),，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力加大、任務(wù)加重的局面仍然不改變其陳舊落后的學(xué)習(xí)方式,，就會(huì)造成顧此失彼,、學(xué)科間不能均衡發(fā)展的問(wèn)題。只能是那個(gè)老師盯的緊,，就在哪科上下更多的力量,。最終是時(shí)刻沒(méi)少浪費(fèi)，效果并不好,。最突出的問(wèn)題就是處理不好課上與課下,、作業(yè)與復(fù)習(xí)的關(guān)聯(lián)。

針對(duì)于班級(jí)學(xué)習(xí)中存在的這兩個(gè)問(wèn)題,，我分別采取了加強(qiáng)心理疏導(dǎo),、鼓勵(lì)全體學(xué)生向前沖和指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率兩個(gè)方法加以解決,，從中考和學(xué)生反映來(lái)看效果還是比較明顯的,。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)提高效率首先是作息時(shí)刻的調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)中午午休時(shí)刻,，這個(gè)班的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)休息的,，而是在打鬧、聊天,、趕作業(yè),，可到了下午課上就有相當(dāng)一部分學(xué)生精神委頓，有的甚至睡著了,，顯然這種學(xué)法對(duì)初三學(xué)生是有百害而無(wú)一利的,。經(jīng)了解中午做作業(yè)是原來(lái)班里提倡的，因此我也在班里提出保障中午休息質(zhì)量不趕作業(yè)的倡議,，同時(shí)為解決學(xué)生寫(xiě)作業(yè)速度問(wèn)題,，我還說(shuō)了及時(shí)復(fù)習(xí)提高作業(yè)質(zhì)量和速度的方法。開(kāi)始這個(gè)倡議幾乎沒(méi)人執(zhí)行,，我才意識(shí)到要改變他們已經(jīng)持續(xù)了一年半的習(xí)慣是很困難的,，更何況作業(yè)壓力又很大,，因此我拿出了一周的時(shí)刻，中午“強(qiáng)制”睡覺(jué),，同時(shí)“手把手”教他們學(xué)會(huì)利用剛下課的“第一分鐘”及時(shí)回顧課上資料,，鞏固課上所學(xué)，提高學(xué)習(xí)實(shí)效性,，結(jié)合作業(yè)前的短時(shí)復(fù)習(xí)雙管齊下提高作業(yè)速度的方法,。就這樣一周后，我向?qū)W生宣布我不再限制中午務(wù)必午休,，而是讓他們自主選取,，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都能照我的倡議去做了，正因他們已經(jīng)體會(huì)到了這樣的好處,。尤其是到復(fù)習(xí)后半段時(shí),，時(shí)刻的分配更為重要，這時(shí)尤其突出任課教師的協(xié)調(diào),，我們統(tǒng)一步調(diào)不擠占學(xué)生自己的復(fù)習(xí)時(shí)刻,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)檢查自身知識(shí)欠缺，有針對(duì)性地問(wèn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。

其次是科學(xué)有序的復(fù)習(xí)。應(yīng)對(duì)最后階段的復(fù)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生是束手無(wú)策的,，他們不知該怎樣復(fù)習(xí)。因此我首先給學(xué)生講明“知己知彼,，方能百戰(zhàn)不殆”“凡事,，予則立不予則廢”的道理，然后利用班會(huì)時(shí)刻以“中考之前你應(yīng)做什么”為題說(shuō)應(yīng)對(duì)中考如何針對(duì)自己的具體狀況制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,、實(shí)施復(fù)習(xí)計(jì)劃,。但一段時(shí)刻后學(xué)生提出由于作業(yè)量的問(wèn)題，沒(méi)有時(shí)刻落實(shí)自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。因此我又提出變被動(dòng)完成老師作業(yè)為用心以作業(yè)為復(fù)習(xí)手段,，結(jié)合自身特點(diǎn)實(shí)施有效復(fù)習(xí)的方法。同時(shí)我們老師也極力協(xié)調(diào)各科作業(yè)量,，使之更有針對(duì)性更趨合理,。

加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，鼓勵(lì)全體學(xué)生向前沖針對(duì)班級(jí)學(xué)生差異大的問(wèn)題,，我采用了攻心戰(zhàn)術(shù),。經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差的主要原在于兩個(gè)心理障礙,。

第一就是就是心理水平低,，這種學(xué)生大多是家里嬌生慣養(yǎng)的孩子,，家長(zhǎng)不忍心說(shuō)他一句、不忍心動(dòng)他一下,，溺愛(ài)嬌慣,。這種學(xué)生明顯的職責(zé)心差，對(duì)自己和他人均漠不關(guān)心,。對(duì)這種學(xué)生,，我就提出了我的“學(xué)習(xí)三段論”：以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣和人生目標(biāo)的人，是學(xué)習(xí)上最有成就的人;以學(xué)習(xí)為個(gè)人職責(zé)和義務(wù)的人學(xué)習(xí)也能取得成功;以學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)的人,，是最沒(méi)有職責(zé)心的人,，成績(jī)不會(huì)好，而且將來(lái)也不會(huì)有很大成就,。一般狀況下，第一次聽(tīng)我的這一理論的學(xué)生都會(huì)對(duì)號(hào)入座,，很快他就會(huì)給自己和班里那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生定好位,，找出差距。其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中他就已經(jīng)開(kāi)始提高他的心理水平了,。接下來(lái),，我們老師的常規(guī)教育也就能夠進(jìn)行了。

第二是家長(zhǎng)的攀比心理給學(xué)生造成了必須的傷害,。我認(rèn)為沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不愿意自己學(xué)習(xí)出色,，成為同學(xué)中的佼佼者。但基于智力,、自制力,、自我調(diào)節(jié)潛質(zhì)等等問(wèn)題，學(xué)生在學(xué)習(xí)上必然有不一樣水平,，但家長(zhǎng)不明白這一點(diǎn),，單純只認(rèn)為是自己的孩子不用功才不行的，因此總在孩子面前將其與成績(jī)比他好的孩子作比較,。長(zhǎng)此以往部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生逆反心理,，甚至自暴自棄，而另外一部分學(xué)生則想盡一切辦法“標(biāo)新立異”在學(xué)習(xí)以外的方面突出他的“潛質(zhì)”,，棄學(xué)習(xí)于不顧,。

對(duì)這種學(xué)生，我們感覺(jué)比較棘手,，是正因他們比較成熟不易聽(tīng)進(jìn)別人的話,。我一般采取兩種手段，一是“當(dāng)頭棒喝”,，我會(huì)說(shuō)我認(rèn)為一個(gè)人如果在學(xué)習(xí)階段連學(xué)習(xí)潛質(zhì)都不能體現(xiàn),，那還能指望在將來(lái)工作時(shí)體現(xiàn)工作潛質(zhì),、生活中體現(xiàn)生活潛質(zhì)嗎?暗示他在此刻要想別人看重你，就務(wù)必從學(xué)習(xí)這個(gè)主渠道體現(xiàn)你的價(jià)值,。另一個(gè)方法是經(jīng)?？桃獾膹膶W(xué)習(xí)上發(fā)現(xiàn)他的成功之處，好學(xué)生是夸出來(lái)的,。這一條看似簡(jiǎn)單,，但并不好做，因此我也經(jīng)常有忘了這個(gè)方法的時(shí)候,，但我想今后我會(huì)更多嘗試用這個(gè)方法的,。以上是我對(duì)非智力因素造成的學(xué)困生的一些做法，從中考效果和學(xué)生反映來(lái)看,，有必須的效果,。而對(duì)于另外一部分屬于智力問(wèn)題的學(xué)生，我還是沒(méi)辦法,，只能盡量多鼓勵(lì)緩解心理壓力,。

在最后的復(fù)習(xí)階段，幾乎每個(gè)學(xué)生都有心理壓力,，因此我很重視群眾心理調(diào)試,，即有意識(shí)活躍學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的外在表現(xiàn)窺測(cè)其心理,，用心主動(dòng)的疏通,，另外我還將我的抽屜開(kāi)設(shè)為心理信箱讓學(xué)生將一些想不通、說(shuō)不清的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)投進(jìn)去,，利用這種方式我及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑,，與之及時(shí)溝通幫他們解決問(wèn)題。

正是正因平時(shí)我不放下任何一個(gè)學(xué)生,，也正是正因我平時(shí)對(duì)每個(gè)學(xué)生一樣關(guān)愛(ài)和出于對(duì)每個(gè)學(xué)生前途的負(fù)責(zé)的角度處理學(xué)生的教育,，使我不僅僅贏得了中等生和學(xué)困生的信任，也贏得了優(yōu)秀學(xué)生的信任,，那里我要說(shuō)一點(diǎn),，愛(ài)并不是寬縱，關(guān)愛(ài)學(xué)生要和嚴(yán)格管理并舉,。學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)伸手幫他一把,，但學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)也應(yīng)坦誠(chéng)地提出并教育他。

即使我做了一些工作,，但還是有很多不到位的地方,，比如說(shuō)與家長(zhǎng)的溝通上就是我的弱項(xiàng)，另外還有兩三個(gè)后進(jìn)生沒(méi)有轉(zhuǎn)化成功，這也是我工作中的困惑和遺憾,，期望老師們能給我指點(diǎn)一,、二。以上就是我在20__三畢業(yè)班工作的一點(diǎn)體會(huì),，有很多不足之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多指正,。

初中畢業(yè)班班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 初中畢業(yè)班班主任工作總結(jié)篇三

初三年級(jí)是教育管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級(jí)管理工作的重頭戲,。本人也是在這關(guān)鍵一年里接受了畢業(yè)班的班主任帶班工作,。從接受任務(wù)開(kāi)始，我的指導(dǎo)思想就非常明確：建和諧班級(jí),，創(chuàng)良好育人環(huán)境,，形拼搏進(jìn)取風(fēng)，出無(wú)悔初三學(xué)子,。

我主要分兩個(gè)階段實(shí)施工作計(jì)劃,。

前期工作：

緊緊針對(duì)初三學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性有較大提高的心理特點(diǎn)，在上學(xué)期,，我圍繞圓滿完成學(xué)業(yè)對(duì)他們進(jìn)行理想教育,，讓學(xué)生意識(shí)到初三將面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)，盡力學(xué)好最后一段課程,，以積極的心態(tài)，步入圓滿完成學(xué)業(yè)的最后沖刺階段,。其實(shí)面對(duì)畢業(yè),、升學(xué)考試，學(xué)生們已經(jīng)開(kāi)始思考自己的人生道路,，已經(jīng)逐步擺脫初一,、初二時(shí)期的幼稚和盲目。

學(xué)生的我要學(xué)意識(shí)特別強(qiáng)烈,，所以這樣的及時(shí)教育時(shí)效性就特別突出,。于是我馬上著手展開(kāi)以下工作：

一、樹(shù)立教師威信,，精誠(chéng)合作,。

1、樹(shù)立自我威信

班主任威信本身就是一種班級(jí)凝聚力,。首先,，關(guān)愛(ài)學(xué)生、善待學(xué)生,、一視同仁,，在這一年顯得尤其重要，因?yàn)?，學(xué)生面臨著許多重大考驗(yàn),，年紀(jì)小小,，面臨的挑戰(zhàn)、壓力卻不小,，學(xué)生更需要一位師長(zhǎng)隨時(shí)能給予他們像親人像朋友一樣的幫助,。教師的關(guān)愛(ài)行為能使師生之間在感情上、心理上彼此接近起來(lái),，能在彼此之間架起一座相互信賴的橋梁,。

同時(shí)，我努力做受學(xué)生歡迎的科任教師,。我認(rèn)為上課深受學(xué)生歡迎的班主任能讓學(xué)生感受到跟著這位老師有奔頭,。

我還注重自我嚴(yán)格要求，做學(xué)生的表率,。

自我嚴(yán)格要求從大處說(shuō),，表現(xiàn)為積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，精益求精,、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)態(tài)度,，勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，不斷追求新知識(shí),，富有創(chuàng)新的激情;從小處說(shuō),，表現(xiàn)為分析問(wèn)題思維清晰，邏輯嚴(yán)密,，書(shū)面表達(dá)規(guī)范整潔,，作業(yè)批改細(xì)致入微。

2,、維護(hù)科任老師威信

我在確定辦班思想上盡可能征求并尊重科任教師意見(jiàn),，并且努力維護(hù)科任教師威信;也通過(guò)班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格教師的教法是對(duì)學(xué)生有益的;此外，我會(huì)處理好與科任教師的關(guān)系,，盡量配合,，共同教育，從而形成強(qiáng)大的教育合力,，使班級(jí)系統(tǒng)朝和諧方向發(fā)展,。

二、營(yíng)造氛圍,，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)形成,。

1 、用好班會(huì)課,，樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向,。

輿論，它可以議論等形式肯定或否定集體中個(gè)別成員的言行乃至集體的動(dòng)向。對(duì)于班級(jí)輿論,，我細(xì)心加以引導(dǎo),。例如，班里有個(gè)別好學(xué)生對(duì)進(jìn)培優(yōu)班不感興趣,，甚至在班里已經(jīng)產(chǎn)生了不良影響,，經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)學(xué)生覺(jué)得進(jìn)了培優(yōu)班壓力大,，苦,。我深知，錯(cuò)誤的輿論對(duì)于班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的,，學(xué)生畢竟思想還不成熟,，容易附和盲從。為此,，我馬上在班會(huì)課上組織學(xué)生展開(kāi)討論：《上培優(yōu)班,，是甜還是苦》，學(xué)生們從自己身邊的人和事談起,，談到古今中外很多吃得苦中苦,，方為人上人的事例、名言,，學(xué)生還談到了很多個(gè)人的想法,、分析，我發(fā)現(xiàn),，這些暢所欲言的思想火花的碰撞,，真不可多得，因?yàn)槟鞘菍W(xué)生在主動(dòng)求知,、求真和明理的過(guò)程，它達(dá)到了非常有效的成果,。學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭又足了,。嘗到了這一次的甜頭，我樂(lè)此不疲,，例如：為了逐步形成的學(xué)生健康的個(gè)性和積極的人生觀,，能以充沛的精力去發(fā)揮自己的智慧和能力，建立足夠的自信心,、進(jìn)取心,、自尊心，我上了《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》;為了樹(shù)立學(xué)生前進(jìn)的目標(biāo),，用智者的智慧激勵(lì)人生,，使初三無(wú)悔，我設(shè)計(jì)了《青春萬(wàn)歲》;針對(duì)部分學(xué)生欠缺良好的心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)上遇到挫折就顯得不知所措;學(xué)習(xí)環(huán)境受干擾就顯得煩躁不安或意志消沉等現(xiàn)象,，更為了鼓勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)不息,，提高正確對(duì)待困難和挫折的能力，使他們明白：頑強(qiáng)的意志和勇于進(jìn)取的精神是取得成功的重要條件,，我準(zhǔn)備了師生談話式的《信心,、決心、恒心》

2 ,、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),，強(qiáng)大自我。

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，集體便沒(méi)有活力,，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀,。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài),，創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的辦法是,，讓學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴,，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，采取不斷更替的辦法,，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上,，不斷地超越自我,，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。

魏書(shū)生老師說(shuō)：緊張有趣的學(xué)習(xí)本身,，便是競(jìng)爭(zhēng)教育,。

所以，我有時(shí)也利用語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，在課堂上開(kāi)展一分鐘競(jìng)賽：例如一分鐘背誦競(jìng)賽,，一分鐘朗讀競(jìng)賽，一分鐘默寫(xiě)競(jìng)賽,、一分鐘速讀競(jìng)賽,、一分鐘聽(tīng)力競(jìng)賽，甚至一分鐘抄寫(xiě)競(jìng)賽,。

一分鐘競(jìng)賽,，用的時(shí)間少,，經(jīng)常開(kāi)展這樣的競(jìng)賽，會(huì)增強(qiáng)同學(xué)們的注意力,，提高學(xué)習(xí)積極性,，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),?？梢杂行Ц牡魧W(xué)生拖拉、懶散的作風(fēng),。

3 ,、樹(shù)立榜樣作用。

適時(shí)地樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,，對(duì)于優(yōu)良班風(fēng)的形成具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用,。榜樣一經(jīng)樹(shù)立便成了大家學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)和趕超的對(duì)象,。在榜樣的帶動(dòng)下,，大家競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)覺(jué)醒，學(xué)習(xí)興趣劇增,，鉆研深入,，效率提高，風(fēng)氣正,，這就是榜樣的作用,。在不同時(shí)期，我班定出的榜樣不少：班干榜樣：王嘉量;學(xué)習(xí)榜樣：李澤鍵,、肖俊敏正氣榜樣：何志斌;追趕榜樣：張楠,、梁欣婷運(yùn)動(dòng)榜樣：劉俊榮、劉永強(qiáng),。

三,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1 ,、變要我學(xué)為我要學(xué),。

前文談過(guò)面對(duì)畢業(yè)、升學(xué)考試,，學(xué)生們已經(jīng)逐步擺脫初一、初二時(shí)期的幼稚和盲目,，所以,，我要學(xué)的動(dòng)力是巨大的。老師要乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力,。內(nèi)驅(qū)力源于遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，理想的層次愈高遠(yuǎn),，目標(biāo)愈明確，提供的動(dòng)力就愈強(qiáng)勁愈持久,。變要我學(xué)為我要學(xué),，就是讓每個(gè)學(xué)生都具有高遠(yuǎn)的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如何激勵(lì)學(xué)生提高理想層次呢?我利用語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，在讀書(shū)筆記中讓學(xué)生隨時(shí)收集那些有杰出成就的科學(xué)家,、政治家、企業(yè)家的事跡報(bào)道,、傳記等,，以此打動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感,，成就欲,。另外也會(huì)抓住契機(jī)，利用時(shí)事激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自尊心,，這也不失為提升理想境界的一條有效途徑;我還會(huì)經(jīng)常結(jié)合學(xué)科進(jìn)行教育,，例如結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行思想教育：從生于憂患，死于安樂(lè)教育學(xué)生學(xué)習(xí)也要有危機(jī)感,，從愚公移山中,，明白學(xué)習(xí)也要有堅(jiān)持的勇氣;從公輸中明白落后就要挨打，從而煥發(fā)出為民族振興,、祖國(guó)富強(qiáng)而學(xué)習(xí)的熱情總之,，一切為激發(fā)我要學(xué)。

2 ,、學(xué)會(huì)會(huì)學(xué),。

為促使學(xué)生變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，我注重讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)會(huì)學(xué)的意義,，認(rèn)識(shí)培養(yǎng)自學(xué)能力的重要性,。我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，用未來(lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人來(lái)啟迪學(xué)生,。利用班會(huì)課或有利時(shí)機(jī),，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,，但學(xué)生個(gè)體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性,。因此，在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)我既有整體上的指導(dǎo),，又注意個(gè)別指導(dǎo),。三創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)法交流，讓榜樣學(xué)生談感受,，使學(xué)生在交流中吸收和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)和完善自己的學(xué)法,，同時(shí)也明確最好的方法是適合自身特點(diǎn)的學(xué)法，避免生搬了硬套,。其實(shí),，學(xué)生如果具備了會(huì)學(xué)的`強(qiáng)烈愿望，加上老師有力的指導(dǎo)和廣泛的學(xué)法交流,，學(xué)生逐步會(huì)學(xué)是可以做到的,。

后期工作：

前期工作得深入、細(xì)致,，后期工作后勁得足,。所以,，最后還要繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，指導(dǎo)他們把理想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，全面,、客觀地看待理想,、人生,。

第二學(xué)期,，教材的深度、廣度和難度也漸漸達(dá)到了初中階段的最高程度,。前半學(xué)期,，學(xué)生處于一種比較成熟穩(wěn)定時(shí)期，我的工作重心轉(zhuǎn)向關(guān)心學(xué)生各科的均衡發(fā)展上,，引導(dǎo)他們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科,，重點(diǎn)突破。上學(xué)期接任不久,，我就及時(shí)發(fā)現(xiàn)了李澤鍵,、劉永強(qiáng)、潭少冰,、潘偉東,、馮嘉藝、楊蕾,、何志斌,、徐建業(yè)等多名學(xué)生較嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，了解了他們的思想后,，我持續(xù)地積極地幫助他們建立自信,，解除思想包袱，為他們出謀劃策,，解決學(xué)習(xí)困難,，并請(qǐng)科任老師協(xié)助?？傊谥际菆F(tuán)結(jié)任課老師配合,，請(qǐng)家長(zhǎng)配合工作，督促學(xué)生多下功夫,，并要求學(xué)生文理科兼顧,，不放棄任何一科，形成一種班主任,、任課老師和家長(zhǎng)顧全大局,，協(xié)同作戰(zhàn)，齊抓共管,，全面提高的局面,。

后期，這幾位同學(xué)的薄弱科成績(jī)穩(wěn)步提高,，到參加中考時(shí),，他們偏科現(xiàn)象已完全消除。其中6名學(xué)生考進(jìn)省重點(diǎn)高中,，另外21名學(xué)生考進(jìn)省示范性高中,。

初中生活的最后兩個(gè)月到了沖刺階段和收獲季節(jié)。這一時(shí)期,，我的工作重心放在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理上,，指導(dǎo)他們制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)時(shí)期,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，是最寶貴的，任課老師都在爭(zhēng)分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí),，力爭(zhēng)使自己所教的學(xué)科能考得更好,。這時(shí)候，我首先做到顧全大局,，協(xié)調(diào)好各任課老師和各學(xué)科之間的關(guān)系,。同時(shí)，我還注意在班級(jí)常規(guī)管理中,，充分發(fā)揮團(tuán)員等積極分子的正面帶頭作用,，開(kāi)展我為母校添光彩等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母校的感情,，以及對(duì)自我,、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,，在緊張,、穩(wěn)定中度過(guò)沖刺期，以最佳心理狀態(tài)迎接中考,。

班主任工作雖然千頭萬(wàn)緒,，但只要講究工作方法,、工作藝術(shù)、工作規(guī)律,，班主任工作是可以做好的,。

初中畢業(yè)班班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 初中畢業(yè)班班主任工作總結(jié)篇四

中考工作已經(jīng)結(jié)束，我班中考取得了非常好的成績(jī),。這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理,，任課教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開(kāi)的?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一,、德育工作

本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重,。因此在開(kāi)學(xué)之初,，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起明時(shí)間,，定任務(wù),，及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo),，在心中有了一個(gè)科學(xué)合理的計(jì)劃,。在隨后的幾個(gè)月里，我及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向,，及時(shí)和學(xué)生談心,，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作,。我班出現(xiàn)了人人思穩(wěn),，人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今,，流失的學(xué)生極少,，不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對(duì)前途有信心,，學(xué)習(xí)有干勁,。

(一)樹(shù)立班級(jí)奮斗目標(biāo)。,。沒(méi)有目標(biāo),，就沒(méi)有動(dòng)力?！扒啻何易鲋?，同心創(chuàng)風(fēng)流”是我們班的目標(biāo)，三年來(lái)成為我們?nèi)w學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志,，我適時(shí)提出各個(gè)階段的目標(biāo),，同時(shí)又因人而異。這一正確舉措既能振奮學(xué)習(xí)精神又調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性,。

(二)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。每到九年級(jí),，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大,，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任,，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)主題班會(huì),，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性,，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象,。

(三)培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。眾所周知,，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。本期主要抓了兩個(gè)方面的工作：一是健全,、完善評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理,，促進(jìn)良好的班風(fēng),。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。學(xué)生求知欲旺盛,，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可,。因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征,，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)，讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志,，并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,。用量化的形式進(jìn)行管理，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。二是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境,，首先要力求保證教室的干凈;其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成,。

二,、班級(jí)常規(guī)工作

九年級(jí)是初中的最后一年，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),，都是人生的關(guān)鍵,。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生,。面對(duì)中考,，他們或成竹在胸，或怨天尤人,，或自暴自棄,，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望,，相信自己,，我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì),，我告訴他們,，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中,，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。當(dāng)然高中的大門(mén)只會(huì)為勤奮的人打開(kāi)，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐,，因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并且一定要堅(jiān)持到底，永不放棄,。每次月考之后,，針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠,，及時(shí)激勵(lì)先進(jìn),、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑,，一個(gè)加油站,。

(一)抓端正態(tài)度，促良好習(xí)慣養(yǎng)成。態(tài)度決定一切,。要端正態(tài)度就要提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,。

(1)出自興趣需要積極主動(dòng)去學(xué);(2)加強(qiáng)自我管理、提高自我約束能力;(3)排除外界干擾,，抵制各種誘惑;(4)防止惰擾,，提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。

(二)抓提高效率,，促學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步,。學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,。對(duì)大部分學(xué)生而言,，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑。方法有：不妨給自己定一些時(shí)間限制,。不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課,。要注意勞逸結(jié)合,，注意選好題，千萬(wàn)不能見(jiàn)題就做,，往往會(huì)事倍功半,。要調(diào)整好情緒，樹(shù)立自信心,，既學(xué)習(xí)了,，就要全神貫注，還需主動(dòng),，更須注意整理,，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲,，在收獲中成長(zhǎng),，在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步!

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的教育。

(1)九年義務(wù)教育工作的任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生,、德,、智、體,、美等方面的全面發(fā)展,，這就必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的基礎(chǔ)是心理素質(zhì)教育,。由于九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了,，面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)、家長(zhǎng)的壓力、老師的要求,，從而產(chǎn)生了不同程度的心理障礙,，我經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行談心,放松學(xué)生心里壓力，緩解學(xué)生緊張的心態(tài),。

(2)為了讓學(xué)生懂得同學(xué)間要團(tuán)結(jié)互助,，不能只顧自己，不顧別人,。在這方面我也下了一些功夫,并取得了可喜的成績(jī),。從前,我們班有幾位同學(xué)總是以自我為中心,自己會(huì)的題從不告訴別人,這樣自己的成績(jī)提不上去,別人也得不到幫助。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我們開(kāi)了一個(gè)專題班會(huì)……關(guān)注自己,，從我做起,。里面有一個(gè)環(huán)節(jié)就是幫助他人,提高自身的素養(yǎng)。

5.重視體育鍛煉,，提高身體素質(zhì)。畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,，所以我配合體育老師抓好體育課的質(zhì)量，同時(shí)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)也配合我們多給學(xué)生增加有營(yíng)養(yǎng)的食品,重視對(duì)學(xué)生的健康教育,。

6.考勤管理：主要由副班長(zhǎng)做,他主要負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生日常考勤情況,，協(xié)助班主任做好每月操行評(píng)定考核工作。

7,、利用活動(dòng)課時(shí)間組織全班或班與班之間文體活動(dòng),，使學(xué)生做到勞逸結(jié)合，促進(jìn)身心健康發(fā)展,，同時(shí),，以此增進(jìn)班集體凝聚力,，使全班學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞等方面全面發(fā)展。

8,、積極開(kāi)展轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作,，在班級(jí)里,后進(jìn)生大致分成三種類(lèi)型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W,，沉悶寡歡。二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī),，隨心所欲，難以自控,。三是“二合一”的雙差生,，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大,。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多,，家庭隔代教育不力,，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱,。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,，對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛(ài)后進(jìn)生也是一個(gè)主要問(wèn)題,我主要是找他們來(lái)談話,分析原因,，然后鼓勵(lì)幫助他們，使其不甘落后,，奮起直追,，進(jìn)而在全班形成良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，使全班學(xué)生共同進(jìn)步。

9,、在安全工作方面,主要是上學(xué)放學(xué)途中騎車(chē),、晚自習(xí)課間,、飲食防火和用電安全等方面。

作為九年級(jí)的一位班主任,我盡心做著班主任的各項(xiàng)工作,，考慮到責(zé)任的重大真是不敢有半點(diǎn)馬虎,只怕給學(xué)生考慮的不周全,不能將所有的情況都考慮進(jìn)去,而耽誤了他們的一生?？墒怯袝r(shí)會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)問(wèn)題,還是不可避免的.所以有很多方面可能還存在問(wèn)題,希望大家能給我指出寶貴意見(jiàn)。

(三)加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作,。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后,，急于解決,，經(jīng)常找學(xué)生家長(zhǎng)告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法,。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感,。如果再找家長(zhǎng)和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生逆反心理,。通過(guò)實(shí)踐,，我覺(jué)得，事情發(fā)生后,，如果自己能解決,，就不要找學(xué)校、家長(zhǎng),。對(duì)于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心,，要長(zhǎng)期用真情去感化他們。

(四)指導(dǎo)學(xué)習(xí),，采用全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略,。毋庸回避,，現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差,，也許,，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅(jiān)持,，所以就要采取一定的措施,，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先,，制定詳細(xì)的時(shí)間表,，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng),、休息時(shí)間;然后,，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會(huì),。也許,，這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高,，但是沒(méi)辦法,，非常時(shí)期，就得有非常策略,。

初中畢業(yè)班班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 初中畢業(yè)班班主任工作總結(jié)篇五

九年級(jí),，初中畢業(yè)班,，是壓力最大,，工作最緊張的一年。要當(dāng)好班主任,，確實(shí)壓力很大。雖然有太多的苦,，太多的難，但我把它當(dāng)成一種鞭策,，一個(gè)磨練自己的機(jī)會(huì),，并決心不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任,，竭盡全力挑好這副擔(dān)子。盡管當(dāng)了十八年的班主任,，本年我卻更感工作責(zé)任的重大，不敢有絲毫懈怠,。多年的班主任工作使我深深感受到：教育工作中不僅要重智商,，更要重情商,，要以人為本,，盡自己所能使學(xué)生生活得幸福，學(xué)生幸福了我就更加幸福,。本著這一理念，我在工作中不斷努力,，不斷創(chuàng)新，在學(xué)生的進(jìn)步中體驗(yàn)著自己人生的幸福和快樂(lè),。在幸福和快樂(lè)中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值,。

現(xiàn)將我一年的體會(huì)做如下匯報(bào)：

一構(gòu)建和諧的班集體，在集體的成長(zhǎng)中體會(huì)幸福

1,、規(guī)范班級(jí)制度,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理。

班主任要管理好一個(gè)班級(jí),，該用什么手段呢?這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考,。我覺(jué)得管理班級(jí)應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn),，我在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí),，制定了詳細(xì)的班規(guī)，使班級(jí)管理有法可依,。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思,，但是磨刀不誤砍柴功，班規(guī)定下之后,，我感到班主任工作十分輕松,。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過(guò)了一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的：首先是我在開(kāi)學(xué)前夕,，初步制定了一些管理的要求，在班上試行,。然后在試行中逐步完善,。最后將班規(guī)規(guī)范成文，制定出了詳細(xì)的班規(guī),，并且打印出來(lái),，家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)到每一位家長(zhǎng)手中，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn),，并請(qǐng)求家長(zhǎng)督促學(xué)生執(zhí)行,。我們班除了10位班委及課代表，每組設(shè)有組長(zhǎng)每天有值日班長(zhǎng),，聯(lián)絡(luò)員,，并從每組選出一位作值周班長(zhǎng)。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部,。組長(zhǎng)管全盤(pán)并負(fù)責(zé)收作業(yè);值日班長(zhǎng),、值周班長(zhǎng)的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因?yàn)楣芾硪?guī)范,，我班基本達(dá)到了人人有事做,，事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī),，形成了良好的班風(fēng),。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中，我有一點(diǎn)最大的體會(huì),，就是所有的事情,，盡量讓學(xué)生自己去做，當(dāng)班主任就好比做父母,，如果什么都是包辦代替,，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí),，充分發(fā)揮他們的自主性,，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo),。平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持：如我班每次的班會(huì)完全由學(xué)生自己主持,，而且每次主持人都是毛遂自薦，結(jié)果很多平時(shí)不出眾的同學(xué)竟然主持得很出色;每周班會(huì)先由值周班長(zhǎng)總結(jié)上一周班級(jí)的情況,，科代表總結(jié)各科學(xué)習(xí)情況,，另外全班每一位同學(xué)都可以發(fā)言,，班干部尤其如此，然后由我總結(jié);周一第七節(jié)課,，班長(zhǎng)主持全班學(xué)生自行總結(jié)一周考核,，每天的值日班長(zhǎng)都要上臺(tái)總結(jié)當(dāng)天情況;凡有班級(jí)問(wèn)題需要討論時(shí)，鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表見(jiàn)解等等,。經(jīng)過(guò)鍛煉,，學(xué)生的膽量越來(lái)越大，能力越來(lái)越強(qiáng),，大家逐漸成長(zhǎng)起來(lái),，每當(dāng)我想起他們班會(huì)上那神采飛揚(yáng)的樣子，課間維持紀(jì)律那種嚴(yán)肅認(rèn)真的神態(tài)時(shí),，一種欣慰,，一種收獲，一種幸福的感覺(jué)就會(huì)油然而生,。

2,、充分利用班會(huì)，做好思想工作

想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做,，就必須在思想上讓他們想通,，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了,。我深感思想教育是非常重要的,，在這方面，我主要有以下一些做法：

⑴在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育,。

我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié),，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺(jué)得班會(huì)沒(méi)啥可講的,，而我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講,。目前，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜,，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法,，然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。比如,，開(kāi)誠(chéng)布公的給他們講嫉妒心理,，使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí)，從而正確對(duì)待;我要求學(xué)生遵守的班規(guī),，我就在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀,，首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，然后就以自己的切身體會(huì)，同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說(shuō)明教育;要他們上課發(fā)言,，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),，是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉，當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信,，充滿勇氣的人;要他們努力學(xué)習(xí),，注意學(xué)習(xí)方法，抽出自習(xí)課時(shí)間給學(xué)生詳細(xì)講解,，并將這些方法打印出來(lái),，家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)放，讓家長(zhǎng)門(mén)督促學(xué)生,。當(dāng)然,，講得最多的，是關(guān)于理想,，如何做人的道理,。每次要講某個(gè)問(wèn)題前，我會(huì)查一些書(shū),，想想大致該分幾層說(shuō),，如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事,、事例,，以風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生在笑聲中受教育,。平時(shí)看到有利于學(xué)生的好文章,，就將它收集下來(lái)，一有時(shí)間就在班上念念,。另外,，我在班會(huì)上提出的各種問(wèn)題經(jīng)常讓學(xué)生討論，鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn),，而我非常尊重他們的意見(jiàn),。此外，我認(rèn)為學(xué)生,，尤其是高年級(jí)的學(xué)生并不喜歡說(shuō)教,，所以精心設(shè)計(jì)的各種主題班會(huì)對(duì)他們會(huì)有更大的吸引力，其主題可以是談?wù)劶倨谏钍臍q所想到的某社會(huì)事件的啟示等適用面較廣的題目,，更可以根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題,，及時(shí)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)闹黝}，如：談?wù)劶刀饰铱闯鳂I(yè)現(xiàn)象生活與挫折我最喜歡什么樣的同學(xué)等,。主題班會(huì)上,，要盡量讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自己的看法,，班主任則應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。

⑵每一次活動(dòng)前后作好思想動(dòng)員和總結(jié),。

不管是學(xué)校組織的各種比賽,，還是外出活動(dòng),，我總是事前作好思想動(dòng)員,。如：進(jìn)行演講辯論比賽前，舉各種事例給學(xué)生講口才的重要性,，于是同學(xué)中掀起了一股學(xué)習(xí)演講熱,。另外，每一次外出前,，都強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛(ài);外出回來(lái),，再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做得好的和做得不好的，表?yè)P(yáng)熱心助人的同學(xué),。

⑶做好個(gè)別同學(xué)的思想工作,。

關(guān)于這一點(diǎn)，讓我體會(huì)很深的就是盡量不對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣,，有力度的批評(píng)是需要的,，但不要辱罵，當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,，我常采取冷靜法,，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話后再找學(xué)生談,。這時(shí)心平氣和,，思路清晰，談話往往能達(dá)到最好的效果,。

3,、動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，多種途徑教育

在當(dāng)班主任的過(guò)程中,，我深感做一個(gè)好班主任是需要多動(dòng)腦筋想辦法的,，用各種方式，通過(guò)各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對(duì)我們是很有好處的,。

從大的方面來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度,、實(shí)施辦法,、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng),、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小的方面講,，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋,。而每當(dāng)我的腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),，我會(huì)馬上把它記下來(lái)，并盡快付諸實(shí)施,。

我班的學(xué)生有一本課外閱讀本和一本對(duì)話本,。一方面是閱讀的課外知識(shí)進(jìn)行摘抄，好的摘抄,，利用班會(huì)由摘抄同學(xué)本人在班上讀,，可以加德育分;之后我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，我再進(jìn)行發(fā)揮講評(píng),。平時(shí)碰到問(wèn)題,，我就先看看能不能從學(xué)生的摘抄中找出合適的文章。(如：我從學(xué)生的摘抄中選用過(guò)《上課主動(dòng)舉手好處多》,，《談嫉妒》,，《中學(xué)生易自卑》等文章)。另一方面,，這本本子也是對(duì)話本,，學(xué)生有什么心里話可以寫(xiě)在里面，而我總是詳細(xì)回答,，有時(shí)我的回答甚至比他寫(xiě)的多幾倍,。

根據(jù)嫉妒心理學(xué)，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)某個(gè)同學(xué),，會(huì)使其它同學(xué)產(chǎn)生一種嫉妒,，并認(rèn)為老師對(duì)他偏心。因此我極少在班里表?yè)P(yáng)某個(gè)同學(xué),，而是盡量找其它機(jī)會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),。另外，根據(jù)皮克馬翁效應(yīng)理論,，老師的言行關(guān)心,，能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，但一個(gè)班主任很難讓每個(gè)同學(xué)感到老師對(duì)自己是有特殊關(guān)心的,，我除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的喜愛(ài)關(guān)心,，就是充分利用對(duì)話本，我經(jīng)常在學(xué)生的本子上寫(xiě)下表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話語(yǔ),，盡量讓他感到這是老師對(duì)他一個(gè)人的特別關(guān)心和信任,。而對(duì)于部分有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的同學(xué)我也是在對(duì)話本上寫(xiě)下我的期望，避免令他難堪的當(dāng)眾批評(píng),，尤其對(duì)自尊心強(qiáng)的同學(xué),，使他犯錯(cuò)和改正成為我倆之間的小秘密,。

教育學(xué)理論告訴我們，每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的,，都希望別人認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生,。因此我盡量給更多同學(xué)以獎(jiǎng)勵(lì)，在班里設(shè)了各種名目的獎(jiǎng)項(xiàng),，讓更多的同學(xué)得到表彰,。除了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目以外，我們班每個(gè)月都獎(jiǎng)勵(lì)德育考核優(yōu)秀學(xué)生及進(jìn)步生,，為了同學(xué)間互相幫助,，每月評(píng)出一個(gè)進(jìn)步組(德育考核平均分提高最多的小組)也進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，我統(tǒng)計(jì)了一下,，全班基本上每個(gè)月都有一半左右的同學(xué)獲獎(jiǎng)。雖然獎(jiǎng)品只是一些小本子,、筆之類(lèi)的價(jià)值一,、兩元的小東西，但學(xué)生卻十分開(kāi)心,。另外我們班每學(xué)月還評(píng)選優(yōu)秀組長(zhǎng),、優(yōu)秀科代表等獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目。學(xué)期末我精心設(shè)計(jì),，購(gòu)買(mǎi)了獎(jiǎng)品,，以鼓勵(lì)為主，多多益善為宗旨,，評(píng)出了各種獎(jiǎng)項(xiàng),，給獲獎(jiǎng)同學(xué)發(fā)了一份獎(jiǎng)品。我統(tǒng)計(jì)了一下,，全班獲獎(jiǎng)人數(shù)每學(xué)期都有幾十人,，沒(méi)獲獎(jiǎng)的3、5個(gè)同學(xué)我也準(zhǔn)備了禮物,，并寫(xiě)上幾句鼓勵(lì)的話,。此外，我認(rèn)真對(duì)待每一次期末評(píng)語(yǔ),，力求寫(xiě)出新意,，給學(xué)生以鼓勵(lì)。在上學(xué)期寫(xiě)期末評(píng)語(yǔ)時(shí)我又作了改進(jìn),，先讓學(xué)生互相寫(xiě)優(yōu)點(diǎn),，進(jìn)行綜合后，我精心構(gòu)思每位同學(xué)的評(píng)語(yǔ),，采取親切的對(duì)話式,，更好的反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、特點(diǎn)，同時(shí)提出殷切的期望,。

功夫不負(fù)有心人,，孩子們的信任，班級(jí)秩序的井然,，健康向上的良好班風(fēng),，力爭(zhēng)上游的良好學(xué)習(xí)氛圍，集體活動(dòng)中孩子們的出色表現(xiàn),，關(guān)心集體,，悄悄地為班級(jí)建設(shè)出力，蔚然成風(fēng)的良好局面,，就是對(duì)我的最大回報(bào),。我心里感到莫大的幸福。

二,、用心靈感動(dòng)心靈,，在付出中感受幸福

教書(shū)是太陽(yáng)底下最幸福的事業(yè)，是人們心中最神圣的工作,，為了給社會(huì),、給家長(zhǎng)交一份最滿意的答卷，多年來(lái)我沒(méi)有請(qǐng)過(guò)假,，個(gè)人的困難都盡量克服,。工作上我不辭勞苦，總是揀重?fù)?dān)子挑,，每次分班班上人數(shù)總是最多的,，但我從無(wú)怨言。

我的行為感動(dòng)了學(xué)生,，他們聽(tīng)講格外專心,，課間再也沒(méi)有為了撿地上一張紙片而互相推諉;他們主動(dòng)做值日，主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué);班上的學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅,。

我的行為也感動(dòng)了年級(jí)組的老師們,，他們無(wú)怨無(wú)悔的工作，使我們年級(jí)的工作成了全校最出色的,，我們的集體成了最和諧最受人稱道的集體,。

多年的班主任工作，我付出很多,，但收獲更多,。幾年來(lái)我所教的班級(jí)，年年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體,，個(gè)人的德育論文和教學(xué)論文多次獲獎(jiǎng),，自己多次在優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹交流會(huì)上發(fā)言,，個(gè)人先后四次榮立嘉獎(jiǎng)，被授予益陽(yáng)市優(yōu)秀教師,。

雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越。在今后的歲月里,，我還將一如既往地在平凡而偉大的班主任工作中,，忠于職守，勤于奉獻(xiàn),，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,，用心靈感受心靈，用感恩的心,、奉獻(xiàn)的情,，永遠(yuǎn)做一名最幸福的使者。現(xiàn)在,，我可以欣慰地說(shuō),，當(dāng)班主任辛苦,，但它讓我收獲了太多,，體會(huì)到了前所未有的快樂(lè)!