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歷史朝代順序表順口溜篇1

一,、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的宏觀部署下,，在教務(wù)處、教科室和高一年級組的統(tǒng)籌下,，以提高學(xué)科教學(xué)教育質(zhì)量為目標(biāo),，積極學(xué)習(xí)課程教學(xué)改革思想，在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時,，全面提高學(xué)生的學(xué)科能力,。

二、對教學(xué)各個層面的要求：

1,、集體備課,。本學(xué)期的高一歷史備課要做到既有結(jié)合又有個性發(fā)揮，新老合作,，取長補(bǔ)短,。本備課組共同收集整理教學(xué)資料并做到資源高度共享。每人在講授新課前認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容,，并于備課組會上作教材分析發(fā)言,，同時要將教學(xué)該內(nèi)容期間提供所有材料供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網(wǎng)上下載的教案,，要求做到教學(xué)資源的優(yōu)化處理,。

2、教學(xué)要求,。本學(xué)期所有班級的教學(xué)都要以“立足課本,、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣”為教學(xué)指導(dǎo)思想,，做到“起點(diǎn)要低,，講解要透,，因人施教”,。尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的聽課、作業(yè),、筆記,、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣,。堅(jiān)持抓學(xué)生基本素質(zhì)的積累。另外，在強(qiáng)化班和普通班教學(xué)方面是不同的,，老師在教學(xué)的實(shí)施、目標(biāo)方面要有一定的區(qū)別,。

三,、在課堂教學(xué)上要注意以下幾個方面：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)中,，不停留在簡單地傳授書本知識，對教材進(jìn)行一定程度的拓展,，努力挖掘趣味性的東西,，實(shí)際生活中能碰到的情況，時事新聞等,，引入到教學(xué)中,，達(dá)到既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能把書本中枯燥的理論,，轉(zhuǎn)化為通俗易懂的例子,，幫助學(xué)生更好的理解，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下取得進(jìn)步。

2,、注意從實(shí)例出發(fā),，從感性到理性；注意運(yùn)用對比的方法,，比較相近的知識點(diǎn),；注意從已有知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、比較問題和歸納的能力,，提高學(xué)生的自學(xué)能力,。

四、組織開展有效的教研活動：

1,、每周組織一次集體備課和理論學(xué)習(xí)活動,。做到“三定”――雙周四下午為固定的備課組活動時間,，教學(xué)中遇到問題隨時討論；每次活動有明確的內(nèi)容,；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人,，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計，提出教學(xué)的設(shè)想,，大家討論補(bǔ)充,，探究最佳方案，實(shí)現(xiàn)資源共享,。做到“三備”――解決教材中的重點(diǎn),、難點(diǎn)問題，采取的具體教學(xué)方法,，特別側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)式的設(shè)計,。做到備課組“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一,、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”通過教師間的合作探究,，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量,，爭取每節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課。

2,、組織教學(xué)研究課,，加強(qiáng)集體聽課、評課,，并積極向其他備課組學(xué)習(xí),，努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)新課程理念的實(shí)施和新型教學(xué)模式的形成,。

3,、積極參加校內(nèi)外組織的教學(xué)研究活動，并努力出色完成年級組交給的各項(xiàng)任務(wù),。

五,、教學(xué)進(jìn)度：

周次教學(xué)內(nèi)容

第七周（3.19—3.24）專題一第1——3節(jié)

第八周（3.25—3.31）專題一第4節(jié)、專題二第1——2節(jié)

第九周（4.1—4.7）清明節(jié)放假,、專題二第3節(jié)

第十周（4.8—4.14）專題三第1—3節(jié)

第十一周（4.15—4.21）復(fù)習(xí)迎考

第十二周（4.22—4.28）期中試卷

第十三周（4.29—5.5）五一節(jié)放假

第十四周（5.6—5.12）專題四,、專題五第1節(jié)

第十五周（5.13—5.19）專題五第2——4節(jié)

第十六周（5.20—5.26）專題六第1——3節(jié)

第十七周（5.27—6.2）專題七第1——3節(jié)

第十八周（6.3—6.9）專題八第1——3節(jié)

第十九周（6.10—6.16）必修三專題一第1—3節(jié)

第二十周（6.17—6.23）專題一第4節(jié)、專題二第1節(jié)

第二十一周（6.24—6.30）端午節(jié)放假,、專題二第2—3節(jié),、復(fù)習(xí)迎考

第二十二周（7.1—7.7）復(fù)習(xí)迎考第二十三周（7.8—7.14）復(fù)習(xí)迎考

歷史朝代順序表順口溜篇2

一、基本情況分析：

1,、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期本人教授高一5,、6兩個班,，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，認(rèn)知能力強(qiáng),。總體來說,，作為高一新生,，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識水平。

2,、教材簡析：

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題,，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，分九個單元,，30課進(jìn)行闡述,。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題,。每個單元分為若干課,，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學(xué)習(xí),，要求學(xué)生具備一定的知識積累,，才能高屋建瓴。

二,、教學(xué)目的及任務(wù)：

按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象外,，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進(jìn)程,，正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,，辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實(shí)、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系,。同時增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心,，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀,。

三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：

在期中考試中,，爭取學(xué)生的合格率為90%,，優(yōu)秀率為25%在期末考試中，爭取學(xué)生的合格率為95%,，優(yōu)秀率為30%

四,、重點(diǎn)工作：

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,，夯實(shí)知識基礎(chǔ),，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績。

五,、具體措施：

1,、做好初高中銜接，放慢講課速度,，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法,。

2、在具體教學(xué)過程中綱化教學(xué),，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,，有的放矢。

3,、抓好課堂效率,，擴(kuò)大提問范圍，關(guān)注每一位學(xué)生,，觀察學(xué)生上課狀態(tài),。上課力求精干、實(shí)在,。上課要求每個人在教材上做好筆記,，課后進(jìn)行知識整理。

4,、因材施教,。

5、做好知識的鞏固,，注重課后反饋,，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個單元結(jié)束后,，進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核,，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

6,、注重授課語言的精確,，準(zhǔn)確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點(diǎn)學(xué)習(xí)”“知識遷移”。

歷史朝代順序表順口溜篇3

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期堅(jiān)持貫徹何校長提出的“先學(xué)后教,，以學(xué)定教，精講精練”的教育理念，圍繞本學(xué)期歷史教學(xué)工作的中心任務(wù)——“聚焦有效課堂,，提升教學(xué)品質(zhì)”,，本教研組將做以下工作：

二、日常工作實(shí)施細(xì)則

1,、每位教師必須認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱),，明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，制定適合本學(xué)期的教學(xué)工作計劃,，在各年級備課組長的帶領(lǐng)下,，確定各章節(jié)的`重難點(diǎn)，并在認(rèn)真研究之上,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，尋找到適合學(xué)生的教學(xué)方法,，認(rèn)真,、保質(zhì)保量地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，將

教學(xué)計劃

2,、加強(qiáng)各年級組的集體備課。三個年級的歷史備課組認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處的要求,，在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神,，集體研究，備課組長把關(guān),，做到“四統(tǒng)一”(即統(tǒng)一教學(xué)目的,、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一課時,、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度),，做到課前認(rèn)真準(zhǔn)備，寫好教案;課間向45分鐘要效益;課后及時反思成敗得失,。

3,、本教研組老師各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作，主要圍繞著備課,、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo)和質(zhì)量檢測這五個環(huán)節(jié)來展開,，注重考試質(zhì)量和試卷分析,。定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)問題,，尋找對策,，及時解決，確保本備課組的教學(xué)水平的不斷提高,。

4,、做好拔尖補(bǔ)差工作,，對優(yōu)秀生給予更高的目標(biāo)和要求，更細(xì)致的指導(dǎo)幫助,，促進(jìn)他們更上一層樓,。對差生要幫助他們端正態(tài)度，樹立信心,，提高興趣,，加強(qiáng)督查，力求少拖后腿,。

5,、本教研組認(rèn)為在教育科研工作的新突破在于進(jìn)一步強(qiáng)化創(chuàng)新意識。本學(xué)期我們即將開展的教研活動主題——制定一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),，在實(shí)踐中完善,，讓歷史教學(xué)從課堂到課后都成為歷史教師和學(xué)生互動融合為一個整體，著實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。并配合學(xué)校的教學(xué)工作,，積極參與四月的.觀摩課。組織本組教師聽課平課,。

6,、高三年級第二學(xué)期時間緊、任務(wù)重,。而歷史學(xué)科的知識點(diǎn)“多而雜”,、學(xué)生學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)都不理想。在這種形勢下,，本學(xué)期教研組的另一項(xiàng)工作就是配合高三學(xué)年教師工作,，集體研究學(xué)習(xí)高考動向、監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)效果,。為學(xué)生減少復(fù)習(xí)的盲目性,、用最短的時間取得效果。

歷史朝代順序表順口溜篇4

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級四個班的歷史課教學(xué)工作,，為了有效實(shí)施教學(xué)過程,，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：

一,、關(guān)于對教材地位的認(rèn)識和課時的安排

本冊教材承繼了上冊中國古代史的發(fā)展脈絡(luò),，介紹了我國隋唐至明清時期的歷史，共22課時,，另加八節(jié)活動課,。

二、關(guān)于教材知識體系及重點(diǎn)部分的分析

（一）繁榮與開放的社會（隋唐兩代）⑴隋唐科舉制、⑵“貞觀之治”與唐太宗,、⑶“開元盛世”和唐太宗及武則天,、⑷唐與吐蕃等民族關(guān)系的發(fā)展、⑸唐代中外文化交流,。

（二）經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展（宋元兩代）⑴宋代經(jīng)濟(jì)重心的南移,、⑵宋代社會生活、⑶遼,、宋,、西夏、金的并立,、⑷成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝,。

（三）統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機(jī)（明清兩朝）⑴明請兩朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施、⑵鄭和下西洋,、⑶戚繼光抗倭,、鄭成功收復(fù)臺灣及雅克薩之戰(zhàn)、⑷清加強(qiáng)邊境地區(qū)的管轄,、⑸閉關(guān)鎖國的主要表現(xiàn)及歷史影響,。

三,、認(rèn)知能力及情感,、教學(xué)目標(biāo)的培養(yǎng)

⑴通過本冊教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道中國古代的重要?dú)v史人物,、歷史事件和歷史現(xiàn)象,，了解中國古代歷史發(fā)展的基本線索。

⑵通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠閱讀普及性的歷史讀物,、釋讀歷史圖表、知道古代紀(jì)年方法,、正確計算歷史年代,、描述歷史事件、初步了解學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本技能和方法,。

⑶通過學(xué)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,，樹立民族自尊心和自信心,，加深對中國歷史文化的認(rèn)同感。

四,、教學(xué)對策與措施

1,、針對學(xué)生普遍反映出的“歷史無用論”的思想，在教學(xué)過程中不失時機(jī)的穿插聯(lián)系取證歷史學(xué)習(xí)的“慢性化作用”。

2,、針對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚的情況,，開展形式多樣、生動活潑,、大膽創(chuàng)新的課堂教學(xué),。列如：歷史劇表演、歷史漫畫比賽,、歷史詩歌朗誦,、歷史歌曲演唱。通過這些活動的深入開展,，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

3、針對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度浮躁,、懶散的不良習(xí)慣,，在課堂上加大練習(xí)、提問的力度,，強(qiáng)化復(fù)習(xí)頻率,。

4、針對學(xué)生口頭語言表達(dá)能力較差的狀況,，開展組織“歷史人物大家談”的課堂3分鐘演講活動,。

5、發(fā)現(xiàn)愛學(xué)歷史的同學(xué),，及時吸納到“歷史興趣小組”進(jìn)行更高,、更深、更廣的素質(zhì)訓(xùn)練,。為將來歷史才能的發(fā)展提高打好基礎(chǔ),。

歷史朝代順序表順口溜篇5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期在歷史課培優(yōu)補(bǔ)差方面努力提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成歷史基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批歷史尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)歷史能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基本技能和分析問題解決問題的能力，以便在本學(xué)期統(tǒng)考和下學(xué)期中考中取得良好成績,，并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動,，提高整個班級的歷史課考試成績。

二,、制定目標(biāo)：

在這個學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高基基本知識點(diǎn)的掌握能力和綜合分析能力，成績穩(wěn)定在90分以上,，并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作,，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,，爭取在本學(xué)期統(tǒng)考和中考時取得及格分?jǐn)?shù)。

三,、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。介紹或推薦適量課外知識，讓優(yōu)生擴(kuò)大知識面,，攝取更多課外知識,，多給他們一定的指導(dǎo)，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高歷史知識的能力,。

補(bǔ)差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，可先布置他們摘抄,、仿寫,，后獨(dú)立完成，保證每個后進(jìn)生能掌握基本知識點(diǎn),。訓(xùn)練后進(jìn)生的識記能力,，課堂上創(chuàng)造情境，讓后進(jìn)生嘗試說,、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說。

五,、主要措施：

l,、課外輔導(dǎo)，利用課余時間,。

2,、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動,。

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進(jìn)生。

5,、對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高做題能力,。

6,、采用激勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

8、重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題,。

歷史朝代順序表順口溜篇6

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學(xué)及進(jìn)行第二,、三輪復(fù)習(xí),。第二輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)專題綜合訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力;第三輪復(fù)習(xí)(高考之前),，查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能,，深化知識,。

二,、學(xué)情分析：

本屆文科學(xué)生的情況不容樂觀，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實(shí),，理解運(yùn)用能力較差,。在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對性,，有的放矢，提高講與練的方法及效益,，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。

三、教學(xué)目的和要求：

1.每星期進(jìn)度平均為6個課時左右,，授課時間為16周,。要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上,、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上,、下冊的基礎(chǔ)知識，并進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。

2.要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識,，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點(diǎn),，以及運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察問題和解決問題的能力,，并對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

3.在教學(xué)過程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué),，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問題,，培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分析，比較,、概括的能力,。

4.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，研究新課程,，不斷關(guān)注高考動態(tài),，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評析工作,，相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，共同努力,，力求完成各項(xiàng)指標(biāo)

四,、總體措施：

1.加強(qiáng)集體備課,，將其落到實(shí)處，而不是流于形式,。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、本節(jié)知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇,、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究,，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn),。

2.認(rèn)真搞好試卷評講課,。針對高三后一階段訓(xùn)練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大,。每次訓(xùn)練做到有練必批,、有練必評。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖,，明確復(fù)習(xí)目標(biāo);引導(dǎo)學(xué)生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因,，通過評講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對知識的鞏固，切實(shí)提高綜合訓(xùn)練的效率,。

3.精選,、精練、精評,。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題,，難題、偏題要放棄,。而且每練必改,，每練必評，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性,、實(shí)效性,，并根據(jù)練習(xí)反饋及時調(diào)整教學(xué)策略。

4.扎實(shí)搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作,，對歷史單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo),，對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級整體水平,。

5.最后階段復(fù)習(xí)要夯實(shí)基礎(chǔ)知識,，構(gòu)建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征,?；貧w課本,，注重對知識的查漏補(bǔ)缺。

6.掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識的聯(lián)系,。整合知識模塊,，多角度思維，強(qiáng)化知識的遷移能力,。

歷史朝代順序表順口溜篇7

一,、指導(dǎo)思想

著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國各民族的優(yōu)秀文化,，重視學(xué)生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀,。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動,，營造良好的教學(xué)環(huán)境。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較、概括等認(rèn)知活動,。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情,，堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想,，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命,，當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng),。

三、學(xué)生基本情況分析：

初一年級學(xué)生處在長身體,、長知識的階段,，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實(shí)的反映,，而他們受到年齡與知識的限制,，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想,，但也會影響其行為,。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù),。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處,，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭,。

四、教材分析：

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分,，由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習(xí)主題編寫了“歷史小故事”,，梳理基本線索,。書中還設(shè)計了一些探究習(xí)題以及“自由閱讀卡”等欄目，旨在啟發(fā)思維,，提倡各抒己見,，答案不求唯一，增長歷史知識,。

五,、教學(xué)措施：

1、注重學(xué)科間知識的融合與滲透

在把握教材時,，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu),；在微觀上,，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系,。

2,、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。在教學(xué)中,，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué),；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的,、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間,、足夠活動的機(jī)會的教學(xué),，真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

3、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)

即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力,、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求教師在教學(xué)中要以平等,、理解,、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,，給學(xué)生足夠的空間,，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中,，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識,、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來,。