總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習。

語文教師個人教學工作總結(jié)題目篇一

一,、正確理解課堂教學有效性

不同的效率觀各有不同的結(jié)果,，什么樣的課堂是高效率的課堂學生會不會學，能不能創(chuàng)造性解決問題思考的廣度與深度怎樣樣學生學會的程度是不一樣的,，答案的正確與否,，不是一個是與不是，更重要的是好與不好,。同時,，我們就應明確好的課堂不僅僅有質(zhì)，而且有量,，如果教師一節(jié)課講多了,，而學生還是知之甚少，言之無序,、無物,，就不是好的課堂;如果一節(jié)課只是讓學生學習討論一個小問題，完不成最基本的教學目標,，也不能算是好課,。高質(zhì)量的課堂要求教師既能完成教學目標，又能根據(jù)課堂實際狀況進行教學,。講解問題不在多少而在精要,，組織討論不在花哨而在實用，合作互動不能趟河水而要多聯(lián)系教材等小學語文教學培訓心得體會5篇小學語文教學培訓心得體會5篇,。

二,、提前布置學生預習事半功倍

語文教學大綱中，明確提出培養(yǎng)學生自主學習習慣與潛力,，而這種要求尤其表此刻課外的預習環(huán)節(jié),，學生透過相關的學習資料，從搜集到整理,，閱讀與思考,，能夠獲得與文本相關的超多信息，為學習課文奠定了一個堅實的基礎,，更重要的是在預習過程中,，學生熟讀課文，學習生詞,，理解詞句意思,。課堂教學中減少了超多的時間，教師先要進行糾正,、引導,、鞏固等,，就能夠?qū)崿F(xiàn)教學的目標，真是事半功倍,。

三,、合理分配課堂教學時間

效率的含義是指單位時間內(nèi)完成的工作量和取得的收獲小學語文教學培訓心得體會5篇文章小學語文教學培訓心得體會5篇!。其實,，一節(jié)課40分鐘,，一個正常人真正能夠集中精力的只有20分鐘左右。這也就是為什么老師在講課的時候要突出重點的原因,，也是此刻課堂教學逐漸調(diào)整的原因,。

因為，我們發(fā)現(xiàn)孩子不能夠集中40分鐘的精力,，那么每個孩子效率的20分鐘出此刻哪個時間段呢這20分鐘是集中出現(xiàn)還是分散的呢所以,，我們要做的不是要100%地集中40分鐘的注意力，而是根據(jù)孩子注意力的潛力讓她在有效的20分鐘里發(fā)揮她的潛力,。這和老師的教學安排有關,，所以在設計教學預案時注意一些時間限制小學語文教學培訓心得體會5篇心得體會。連續(xù)長時間的學習很容易使學生產(chǎn)生厭煩情緒,，我們就應注重設置在教學活動過程中對學生學習知識,、形式潛力和提高認識真正起作用的時間，并充分利用好這些時間,。合理分配教師活動和學生動在一堂課中的時間,。教師滿堂灌，或是一味地要求學生自主,、合作,、探究，都是在浪費課堂教學時間,。

這一學期我擔任初三年122班的語文教學工作,。按照開學初制定的教學計劃，按部就班地開展,、實施,，圓滿地完成了教學階段性任務。現(xiàn)對我這一學期的教學工作總結(jié)如下：

一,、備好課,，上好課，及時進行教學反思,。

備課是教學中最重要的環(huán)節(jié)之一，俗說話“不打無準備的仗”,，只有備好課,，才能上好一堂課,。在備課時，我認真鉆研新課標,，把課文研讀透徹,，借助教師用書等教參，結(jié)合122班學生的實際情況,，備好每一節(jié)課,，寫好教案。

每堂課都會給我不同的啟發(fā)和感悟,，有優(yōu)點,，也有需要改進的不足之處，對于這些啟發(fā)和感悟,，我都及時記錄在案,，進行反思。也正因為這一良好的習慣,，我在教學上有不匪的收獲,。

二、組織好課堂教學,，提高教學效率,。

一堂課備得再好，如果課堂教學組織得不好的話,，也不能達到預期的教學效果,，完成教學任務。課堂教學要順利進行,，首先要保證有良好的課堂秩序,，在這方面我下了很大的工夫。在教學中,，我盡力調(diào)動學生學習的積極性和主動性,，讓學生養(yǎng)成愛思考、做筆記的良好習慣,，以此來提高課堂的聽課效率,。

三、精心布置作業(yè),，認真批改,，及時反饋。

雖說現(xiàn)在的學生是“減負”的一代,，但是他們的學習任務仍很繁多,，學習壓力仍然巨大。針對這一現(xiàn)象，我決定從作業(yè)方面來減輕他們的壓力,，但絕不是不布置作業(yè),，而是精心布置作業(yè)。作業(yè)布置做到精讀精練,，有針對性,有層次性,，有必做題也有選做題，滿足不同層次的學生學習的能力與需求,。做到每課都有作業(yè),，每周寫一至兩篇周記，每一單元結(jié)束后都寫一次作文,。在留作業(yè)時,，盡量選擇重點、精華,，力爭減輕學習的學習負擔,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢,。

四、利用活動的開展,，培養(yǎng)學生學習語文的興趣愛好,。

在本學期校第二屆希望杯作文競賽中，引導學生積極參加活動,，提高自己的語文素質(zhì),。我指導初三122班的郭穎同學獲得比賽三等獎。

只要有征文比賽,，我就讓全班學生都寫,，再挑選出優(yōu)秀的作文進行參加。這樣極大地訓練了學生的寫作能力,，并有了一定的提高,。

五、重視繼續(xù)教育,，加強自身的素質(zhì)與修養(yǎng),。

積極參加遠程繼續(xù)教育培訓，完成規(guī)定的課時,，并合格通過,。

回顧這一學期，我收獲了很多,，然而我的教學中仍存在著一些不足之處,，如學生的閱讀訓練強度不夠,，教學中仍有傳統(tǒng)教學的模式，學生的語文整體水平不高等,。在今后的教學過程中,，我會繼續(xù)努力,，向經(jīng)驗豐富的教師求教,，多閱讀一些相關的專業(yè)書籍，來提高我的教學水平,。

語文教師個人教學工作總結(jié)題目篇二

不論哪類班級,，語文基礎相對較差，最令人尷尬的是部分學生根本不重視語文學科學習,，所面臨的困難和壓力比較大,，我不想作多少歌功頌德的匯報，我只想說,，走過高三,，我無怨無悔。我只想把我做法談談,。

一,、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量

大部分學生總覺得語文學與不學一個樣,，高考語文成績完全靠運氣,，而且到高三，各學科大量的做題,，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面,。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量,，要效率,。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,，學習環(huán)境,。

二.、營造民主課堂,。

讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習,。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓勵,，讓學生在自信的陽光下成長,，學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生,，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問,，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情，收到良好效果 ,。 善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點,，以此增強他們學習語文的信心。

三,、.提高效率,，上好講評課

進入高三，面臨著內(nèi)容多,、任務重,、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多,，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程,。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,，提高運用所學知識的能力,，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑,。講評前認真分析試卷,，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間,、講技巧,、富有針對性;講評后，引導學生領悟小結(jié),，注意深化鞏固,，突出實效性。

其次,，講清試題的角度,，即是怎樣來考的，如,，試題自身是給一篇科技短文選擇題,，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的,。

再如,，以變換了的種.種說法，考查對句意或文意的理解;文言文中,，以句間關系的理解,，考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關聯(lián)詞)……

第三、講清解題規(guī)律或方法,。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法,、邏輯事理分析法和表達效果分析法,。

第四，糾正錯誤務必落實,。對于教師而言,，要了解學生錯在何處，為何錯,，哪些學生錯,，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言,，要求答錯的學生要找出答錯的原因,，并改正,，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律,。

第五，要講究拓展,。某題考查某內(nèi)容,、某種角度，同樣的考查內(nèi)容,，還可以從哪個角度考,。同樣的要補充，有些變化的更應補充,。這樣,，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化,，來增強對此一類題的理解,，做到練一些題，通曉某一類題,。對于學生而言,，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍,、考查方式的認識,。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育,，保護學生的自尊心,，充分調(diào)動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學生看到差距,，向更高遠的目標奮進;引導成績較差的學生總結(jié)教訓,，鼓起勇氣，樹立信心,。批評,、指責,、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇,，都只能收到適得其反的負面效應,。

語文教師個人教學工作總結(jié)題目篇三

一個人的一生有很多事情是無法預料的，也正因為變幻莫測所以給了我們品味生活的土壤,。如何抒寫人生的答卷,，如何處理毫無定數(shù)的事情變成為一個人一生忙碌的事情。當教師已經(jīng)三年了,，我走過了一條人生的路徑,，在這條路上有恐慌，驚奇,，感動也有淚水和無奈,，但不管怎樣，走過了,。沒有后悔和感慨的時間,，必須盡快的總結(jié)，盡早的在總結(jié)中找到經(jīng)驗和教訓,，避免同樣錯誤的發(fā)生,。

今年對于我個人來說是一個由適應到轉(zhuǎn)變的過程。上一學期我適應初二教學,，適應那群生理心理都發(fā)生巨大變化的學生,，這個學期我就必須轉(zhuǎn)變自我。上一學期出現(xiàn)的過失既然已經(jīng)總結(jié)過了,，那就不應該再發(fā)生在今年的課堂上,。為了教好這群熟悉而又陌生的學生，我努力著,，下面就自己的工作情況做一個簡單的匯報,。

初一是個基礎年級，在初一的那一個學年中我注重培養(yǎng)學生良好的早讀習慣,、學習習慣,，讀書習慣，通過一個學年的訓練,，他們基本做到了早讀課有目標,，上課做好筆記，讀書手拿筆,，但初二和初一是截然不同,，它是一個轉(zhuǎn)折點，因此在這一學年里我著重培養(yǎng)學生自主分析的能力,。上課時更多的把時間留給學生,，讓他們自己想,，自己說，幫助他們養(yǎng)成語感,。為了幫助他們拓寬知識面,，每天安排一名同學讀一篇富含人生哲理或能夠給人啟迪的文章，并寫好50字的聽后感,，堅持下來收到了良好的效果,。學生們思考的問題有深度了，作文的語言也比以前有了提高,。

就我自己而言,，堅持提前備課，根據(jù)班級學生的實際情況對集體教案進行修改,，以取得最佳的學習效果,。今年是我第一年教初二，為了備好課我常常在備課時查閱網(wǎng)絡,，或者《語文教學通訊》等,，以保證45分鐘的教學效果。

初二的學生變化很大,，心理，生理都與初一有很大的不同,。男女生之間朦朧的情愫多了,，純潔的友誼少了;男生之間用武力解決問題的多了，容忍對方的少了;班級中互相猜疑的多了,，互相幫助的少了,，這一切都告訴我，現(xiàn)在的他們處于一個非常危險的時間段,。這是一個極容易出問題的年齡,，是一個多事之秋,。因此我利用每周二下午的第三節(jié)班會課對學生進行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育,。在上班會課之前認真?zhèn)浜谜n，爭取每一節(jié)班會課完成一項教育任務,，本學期就打造班級的文化氛圍展開五分鐘勵志演講,，五分鐘人生哲理故事演講等形式，通過一篇篇文章去熏陶,，感染學生,。

一個整潔的學習環(huán)境是學習的前提。班級的衛(wèi)生狀況大致是這樣分布,，上午好于下午,，一二節(jié)課好于三四節(jié)課,，為了改變現(xiàn)狀，我除了將衛(wèi)生工作承包到人之外,，另外安排了衛(wèi)生保潔小組,，負責隨時檢查班級衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，衛(wèi)生保潔的成員由平時不注意保潔工作的同學臨時擔任,。這樣既讓他們知道破壞班級衛(wèi)生會得到相應的處罰，要懂得為自己所犯下的錯誤承擔責任,，還告訴他們衛(wèi)生工作不是靠某幾個同學就能做好的,，它需要每一個人的努力，正所謂班級環(huán)境靠大家,。通過這些措施,，基本上已經(jīng)做到無論什么時候進班，班級都整潔干凈,，學生們也養(yǎng)成了“彎腰”的意識,。

學生的主要任務是學習，成績是學校,、老師和家長最關心,，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究,，幫助學生查找原因和錯誤細節(jié),，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，鼓勵先進,，鞭策落后,，讓同學學有所獲。我給同學們講“尊其師則信其道,，信其道則成其才”的道理,，通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。

精心設計每一次家長會的內(nèi)容,，與學生家長互通有無,，互相暢談。同時經(jīng)常性地與學生家長電話溝通,、家訪,、把家長請進來，說心里話,、說實在話，一切都為了孩子,。這樣既讓做班主任的我了解了學生在家存在的問題,，也及時讓家長了解了學生在學校的學習和同學交往的情況,。通過家校聯(lián)系，幫助有問題的學生把問題消滅在萌芽狀態(tài),。

學生是最了解學生的,，作為一名班主任要想及早的發(fā)現(xiàn)問題，而不是問題出現(xiàn)后被動的解決的問題,，那就需要通過與班級學生的溝通了解班級動向,。這樣的談心對象不僅僅是班委，而應該涉及班級的每一個層次的學生,，這樣了解的情況才會全面,。

對于我這個年輕教師而言又走過了人生的一步。我相信在不斷的總結(jié)與反思中,，我一定會成長和成熟起來的,。

語文教師個人教學工作總結(jié)題目篇四

本學期邁著輕快的腳步又要和我們再見了，回想本學期的工作,，每天都是在忙忙碌碌中度過的,。雖然是這樣，但是覺得特別地踏實,。因為學生的各個方面在不同程度上都有較大的提高,，看到他們的進步，我雖然辛苦點,，但是心里也是特別地高興,。為了以后工作地更好，特總結(jié)如下：

一,、鉆研教材、研究教法,。

本學期擔任語文和數(shù)學兩科教學任務,，雖然緊張忙碌，但覺得很充實,、快樂,。在授課前，認真鉆研教材,，弄清本學期教材要掌握哪些知識,，哪些重點、難點,，并通過教學方法突破重,、難點，采取靈活多樣的教學方法,，充分調(diào)動學生的積極性,，讓學生在愉快,、輕松的氛圍中去學習，逐漸培養(yǎng)學生的學習興趣,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

二、激發(fā)興趣,、上好每課

采取靈活多樣的教學方法,，充分調(diào)動學生的積極性。認真通覽教材,，授課的內(nèi)容要做到心中有數(shù),，查詢有關資料，采取多種形式進行因材施教,。如講解《分數(shù)的意義》一課時,，我拿出一個蘋果，讓學生考慮,，我想把這個蘋果同時平均分給兩個人,，怎么分?學生開始議論。課堂氣氛十分活躍,，同學們各抒己見,、爭先恐后來回答這個問題。有的同學主動來動手操作,，把這個蘋果從中間平均分成兩半送給兩個同學,。然后教給學生分數(shù)的讀寫方法，讓他們知道分數(shù)的意義,。最后讓學生動手折,、畫、剪等各種方法來理解分數(shù)的意義,。結(jié)合實際說出更多的分數(shù),，一堂課在愉悅的氛圍中結(jié)束了。我在上每節(jié)課時,，每節(jié)課都發(fā)揮學生的主體作用,，力爭把每節(jié)課上活，處處充滿著精彩,，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),。

三、檢查督促,、提高成績

我上完一節(jié)課后,，都留給學生一定量的習題，讓學生獨立完成，每天檢查學生的學習情況,。經(jīng)常測試,，檢查學生的學習狀態(tài)，如果成績不理想,，就及時講解,，鼓勵學習優(yōu)異的學生繼續(xù)刻苦，鼓勵差生不要泄氣,，要有持之以恒的精神,，一定能夠達到理想的成績。

四,、輔導差生,、全面提高。

我班有八名學生,，他們都很聰明,，但學習的積極性不高。劉立新,、肖俊鵬表現(xiàn)的更突出,。他們就知道吃、玩,。沒有害羞感,，學習成績的好壞都無所謂。我單獨找他們談心,、耐心做他們的思想工作,。我更是手把手的教他們，直到他們弄會為止,。及時表揚他們,，讓他們樹立學習的信心。經(jīng)過多次的說服教育,，他們的變化特別大,。學習成績有明顯提高，對學習有了興趣,。

總之，在這一學期的教育教學過程中,，認真學習,，努力工作，積極參加學校組織的各項教育教學活動,，刻苦研讀教育教學理論,，努力掌握先進的教學理念與教學方法，抓好班級管理，出色地完成了教育教學任務,。

語文教師個人教學工作總結(jié)題目篇五

歲月如流水,，轉(zhuǎn)瞬又到了年關。在這辭舊迎新,，喜迎佳節(jié)之際,，該對一學期來的工作作一總結(jié)，以嶄新的姿態(tài)步入新學年,。這個學期我擔任八年級三班和四班的語文教學,。我對教學工作不敢怠慢，認真,，經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，取得了必須的成績,。下頭從備課,、上課、課外輔導三方面進行總結(jié)：

備課

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，老前輩經(jīng)常對我們說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼琢藗湔n的重要性，所以,，每一天我都花費很多的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

經(jīng)過一段時間的觀察,，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點：一方面,，較之城里的學生，農(nóng)村的學生聽,，說的本事相對較弱,，授課采用較深的術(shù)語教學,，同學們不能適應，也不能很好的理解,。另一方面,，兩個班的同學都各有特色，比如四班的學生比較活躍,，學生反應較快,，上課氣氛積極;而三班正好相反，普遍基礎較差,，上課需細嚼慢咽,，但整體朗讀水平較好。但兩個班都表現(xiàn)出中等生,、差生占較多,，尖子生相對較少的現(xiàn)象。如果講得太深,，沒有照顧到整體,，教學效果就不夢想。經(jīng)過實踐的檢驗,，我充分認識了了解及分析學生實際情景,，實事求是，對學生進行因材施教,，將會對授課效果有直接影響,。因而在備課的時候我做到了“備教法的同時要備學生”。

上課

備課充分,，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本事,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。所以上課必須要設法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。為此我采取的措施有：

1、加強自身的素養(yǎng),，提高教學技能,。上課盡量做到使資料豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中,，照顧全部。并且每一天都以充足的精神面貌應對學生，讓學生感受到一種自然氣氛,。

2,、以學生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。語文是語言,，就需要學生多讀,，多講，多練,。為此,，我堅持每節(jié)語文課前空出時間，讓學生練習朗讀,，來提高他們的語感,。一學期下來，很多學生的朗讀本事都有所提高,，同時由于經(jīng)常念一些名家名篇,，也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞本事。

3,、培養(yǎng)學生的學習興趣,。語文是一門工具學科，對學生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文,。因為僅有語文水平提高，他們才能提高學習語文的興趣,，同時這也培養(yǎng)了一部分學生的寫作本事,，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材,。

4,、積極開展多媒體教學,。不可否認，我們不贊成所有資料都要用多媒體上,，但確實要發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡的巨大資源和多角度沖激,，來豐富教學資料，提高課堂效率,。對教材中離我們生活比較遠的事物和認識陌生的知識,，多媒體教學的優(yōu)勢就尤為突出。如在《奇妙的克隆》,、《恐龍無處不在》,、《三峽》、《故宮博物院》等課文時,，我精心整合網(wǎng)上相關資源,，制成課件，收到不一樣凡響的教學效果,。還有各單元的綜合性學習,，如“世界何時鑄劍為犁”、“蓮文化的魅力”等,，我從網(wǎng)絡上收集了很多,、生動的圖片、視頻及與此有關的文學作品,、詩歌等資料來拓展學生的課外知識,，獲得全面而深刻的認識。

當然回看自我的授課,，我也感到有點愧疚,，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。當學生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決其中困難,。

課外輔導

因為語文的特殊情景,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,，所以，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組。第一組是有本事提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取團體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,，但由于本事不強的同學,，對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,，只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

對學生的作業(yè)做到及時批改，如發(fā)現(xiàn)學生問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生及時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的本事。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考試就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何提高自我,，如何提高學生的語文水平。所以,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向其他教師學習，爭取提高,。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，期望在未來的日子里,，能在各位教師的幫忙指導下，取得更好的成績,。

語文教師個人教學工作總結(jié)題目篇六

本學期,，我擔任__年級語文教學工作。這一學期,，雖然工作忙碌,，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望,，讓明天的工作更精彩,，收獲更多，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結(jié),，與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱。

一,、積極聽課,，認真?zhèn)湔n，善于反思,。

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,，各種教學方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學的同時,，也改變了學生對學習感到枯燥，單調(diào),。

二,、緊抓作業(yè)批改，注重對學生的輔導,。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,，我一直堅持作業(yè)的認真批改,，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,，調(diào)整教學,。對于個班里的學生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學生談理想,，談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情,。

三,、作業(yè)布置做到合理。

習題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

四,、加強學生成績管理，使用好成績冊,。

對學生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價,，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步,。

二,、存在不足與今后打算：

1,、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確,，時常有變更;3,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體教學手段,，提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學;繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì),。

語文教師個人教學工作總結(jié)題目篇七

時光如白駒過隙,，轉(zhuǎn)眼一個學期過去了，回首過去的一個學期的工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、集體備課方面，本人積極配合教研組長的工作,，積極參加教研組的集體備課活動,，并且積極發(fā)表總結(jié)的意見和建議，積極承擔備課組長分配的任務,，并保質(zhì)保量地完成,，認真編寫“詩歌鑒賞”部分學案，并多次受到全組同仁的好評,，對于組內(nèi)不同意見能夠認真而虛心的接受并研究,，作出正確的判斷。

二,、學案的使用方面,。

充分使用已經(jīng)定稿的學案，并結(jié)合學生基礎差,，底子薄的實際情況予以補充知識點,，特別是補充基礎知識。強調(diào)學生對雙色筆的使用,，并以全批全改和抽查相結(jié)合的方式來檢查學生聽課狀態(tài)及對學案的糾正,、整理和存放的情況，并對情況及時反饋給學生。

三,、課堂教學方面,。

積極支持并踐行學校課堂改革的有關要求，因為這是提高教學效率,，適應當前由傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)表的需要,，他解放了學生把被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄康男枰D(zhuǎn)換了師生的角色,，老師由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇д?、點撥者，甚至是參與者,，而學生由原來的被動參與者變成課堂的主人,。

基于以上認識，我自然而然的成為了這種課堂模式的踐行者,。我的課堂大部分是學生自查,、互相討論和各組互相質(zhì)疑答疑組成，學生以老師的姿態(tài)站在講臺上,，以自己喜歡的方式(板書,、展臺、多媒體等等形式多種形式)展示自己的成果,，或是像論文答辯一樣向同學發(fā)問，他們總結(jié)題型,，總結(jié)做題方法,，答題步驟，甚至是答案,。而我雖然只是參與其中,，但是課前我卻做了大量的工作，以使我的點撥精當有力,。通過課程改革的實踐成果,，及目標的達成度和課堂中學生學會及會學的情況來看，此種方法確實行之有效,，使學生們的主動性,、自學性有所增強。

雖然如此,，但由于基礎的差異,，有些同學在參與中始終扮演著指導者的角色，而有些同學卻聽得雨里霧里,，甚至在某個組被“權(quán)威人士”講錯了的題被毫無異議地普遍認同,，針對以上情況，我準備下學期，在課余時間多抽時間深入班級對學生驚喜補差,，或?qū)W生課堂落實情況進行有針對性的測試,，把課上測試和課下測試相結(jié)合，雙管齊下,。

四,、批改作業(yè)情況。

作業(yè)量合理,，按照學校的要求,，及語文科的自然屬性，一般采取默寫,，聽寫,，總結(jié)、翻譯等等相結(jié)合的方式,。所以有效而精當,，既能成為課上學習的延續(xù)，同時也不占用學生過多的課余時間,。作業(yè)均采取全批全改的形式,，個別做的差或是不規(guī)范作業(yè)采取面批的形式，評語簡捷明了,。而對學生的筆記本,，則采取不定期抽查的形式落實，把筆記的質(zhì)量和記憶量的考察相結(jié)合(即抽查學生筆記時,，抽查知識點的記憶情況)每次假期,，根據(jù)假期時間的長短來決定布置作業(yè)的數(shù)量，從而保證作業(yè)量適中,。學生能保質(zhì)保量的完成,，而學生拿回上交的作業(yè)必須經(jīng)家長檢查后簽字的，全批全改后講解,，保證每次精心挑選的作業(yè)不流于形式,。

五、個別輔導方面,。

關注優(yōu)生的學習及生活,、對于他們每次的考試都特別關注，對于成績提高的同學給予鼓勵,，成績下滑的同學幫助他們尋找原因,，鼓勵他們再接再厲，再創(chuàng)佳績,。同時也關注他們的生活和習慣,，因為習慣決定性格和命運,。經(jīng)常找他們聊天，聊理想,，聊信念,，廖夢醒，聊未來等等,，幫他們樹立遠大的理想,，為他們鼓勁。在學習上遇到困難大家一起擔當研究解決的辦法,，和他們成為很好的朋友,，與他們共同進步。

六,、專業(yè)成長

本學期本人認真學習專業(yè)知識,，研讀《人民教育》，為自己的教學充電,，其中有一些文章令我深有感觸,，并指導了我的實踐。

語文教師個人教學工作總結(jié)題目篇八

語文教師個人教學工作總結(jié)在本學期中,，我不斷研討教學方式方法,，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲,，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期的語文教學工作總結(jié)如下：

一、加強教研,，創(chuàng)新有為,，提高業(yè)務素質(zhì)

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì),。為此，我積極探索,，大膽實踐,。我積極向教師們學習，努力實施創(chuàng)新教學,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學,。在集體備課中,，我認真記錄，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗的老師學習,，同時闡述自己的見解。

二,、依托語文綜合實踐活動教學,，提高學生的知識積累

本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中,，針對我的學生的實際,，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上,，我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀,。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示,。

三,、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識

本學期,，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究,。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提,。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學,，進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學習方法的研究,，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用,。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象,，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生逆向思維,、發(fā)散思維,、求同思維,、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。

教學中始終堅持以學生為主體,，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上,。搞好創(chuàng)新,，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體,。

積極創(chuàng)設情境,，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學生成為學習的主人,。認真指導學生自主學習、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。

改革教法,，注重學法,。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導,，給學生學習充足的時間與空間,，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學生好學的火花,。

總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作,，我的教育理論水平有了進步,，課堂教學能力也有了提高。但也存在不足,，今后會立足實際,，開拓進取，不斷前進,。

語文教師個人教學工作總結(jié)題目篇九

一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，這學期,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向同伴學習,，經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了點滴成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握重難點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。同時注重課堂教學效果，針對學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。由于準備充分,，教學效果明顯,，學生易于接受。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1、注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，我在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，我也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

1,、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,，以提高他們的語感。

我班的學生聽,，說的能力相對較弱,，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能學普通話。經(jīng)過這學期,，他們雖然還不是很好,，但也了明顯的進步。

2,、選擇美文,，讓學生感悟理解。

課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。

為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度,。為此,，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章。寫作訓練是每周一次日記,，經(jīng)過這么長時間訓練,，他們進步還真不小。

在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。

六,、參與教研,、取長補短堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。本學期，按照教研組的安排,，聽了本校同事的公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗,。

語文教師個人教學工作總結(jié)題目篇十

本學期邁著輕快的腳步又要和我們再見了，回想本學期的工作,，每天都是在忙忙碌碌中度過的,。雖然是這樣，但是覺得特別地踏實,。因為學生的各個方面在不同程度上都有較大的提高,，看到他們的進步，我雖然辛苦點,，但是心里也是特別地高興,。為了以后工作地更好，特總結(jié)如下：

本學期擔任語文和數(shù)學兩科教學任務,，雖然緊張忙碌,，但覺得很充實、快樂,。在授課前,，認真鉆研教材,，弄清本學期教材要掌握哪些知識，哪些重點、難點,，并通過教學方法突破重、難點,，采取靈活多樣的教學方法,，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生在愉快,、輕松的氛圍中去學習,，逐漸培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

采取靈活多樣的教學方法,，充分調(diào)動學生的積極性。認真通覽教材,，授課的內(nèi)容要做到心中有數(shù),，查詢有關資料，采取多種形式進行因材施教。如講解《分數(shù)的意義》一課時,，我拿出一個蘋果,，讓學生考慮，我想把這個蘋果同時平均分給兩個人,，怎么分?學生開始議論,。課堂氣氛十分活躍，同學們各抒己見,、爭先恐后來回答這個問題,。有的同學主動來動手操作，把這個蘋果從中間平均分成兩半送給兩個同學,。然后教給學生分數(shù)的讀寫方法,，讓他們知道分數(shù)的意義。最后讓學生動手折,、畫,、剪等各種方法來理解分數(shù)的意義。結(jié)合實際說出更多的分數(shù),，一堂課在愉悅的氛圍中結(jié)束了,。我在上每節(jié)課時，每節(jié)課都發(fā)揮學生的主體作用,，力爭把每節(jié)課上活,，處處充滿著精彩，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),。

我上完一節(jié)課后,，都留給學生一定量的習題，讓學生獨立完成,，每天檢查學生的學習情況,。經(jīng)常測試，檢查學生的學習狀態(tài),，如果成績不理想,，就及時講解，鼓勵學習優(yōu)異的學生繼續(xù)刻苦,，鼓勵差生不要泄氣,，要有持之以恒的精神，一定能夠達到理想的成績,。

我班有八名學生,，他們都很聰明，但學習的積極性不高,。劉立新,、肖俊鵬表現(xiàn)的更突出,。他們就知道吃、玩,。沒有害羞感,，學習成績的好壞都無所謂。我單獨找他們談心,、耐心做他們的思想工作,。我更是手把手的教他們，直到他們弄會為止,。及時表揚他們,，讓他們樹立學習的信心。經(jīng)過多次的說服教育 ,，他們的變化特別大,。學習成績有明顯提高，對學習有了興趣,。

總之，在這一學期的教育教學過程中,，認真學習,，努力工作，積極參加學校組織的各項教育教學活動,，刻苦研讀教育教學理論,，努力掌握先進的教學理念與教學方法，抓好班級管理,，出色地完成了教育教學任務,。

語文教師個人教學工作總結(jié)題目篇十一

本學年本人擔任初二年級語文科目教學。為了教好語文,，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關的練習,，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流,，認真研讀他們的教案,、教學心得。

經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學,，并認真,、詳細地做好聽課記錄。對于學校的優(yōu)秀語文教師,，本人更是悉心向其請教,，以盡快熟悉語文的教學。平時,，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍,、報刊,、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料,。對于語文科組的各項活動,，本人都認真積極地參與，并做好記錄,、整理,。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上,、報紙,、書籍上搜集相關的資料，結(jié)合本校學生情況,，認真?zhèn)浜谜n,，設計好教案。在進行課堂教學時常邀請一些語文教師來聽課,，課后虛心地接受他們的點評,，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學中,。同時,，針對課堂上學生的表現(xiàn)、反應在課后寫好教學反思,，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,，以方便今后的教學。

總之,，都是為了通過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學體會,，以提高自己的語文教學水平。經(jīng)過一系列的努力,，本人很快熟悉了語文教學的方法和技巧,，這為本人的語文教學水平的提高奠定了堅實的基礎。同時,，在本學年的語文教學中也取得了明顯的效果,。

積極學習各種教育理論，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學。努力學習英語,，以適應當前教育的形式,，給自已充電，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，學習制作多媒體課件,，為教學服務,，上網(wǎng)查找資料等等。

教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,。

一份春華，一份秋實,，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

總之,，本人時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進步,，但由于參加工作的時間還短暫,，在為人處世、待人接物,、教學水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處,，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力,?！奥仿湫捱h兮,，吾將上下求索?！?/p>

語文教師個人教學工作總結(jié)題目篇十二

一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，這學期，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向同伴學習,，經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了點滴成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、細研教材,、潛心備課教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握重難點。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。同時注重課堂教學效果,，針對學生特點，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。由于準備充分,，教學效果明顯，學生易于接受,。

二,、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1,、注意新課導入新穎,。

“興趣是的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此,，我在語文教學中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

三,、重視朗讀,、培養(yǎng)語感

1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,，以提高他們的語感,。

我班的學生聽，說的能力相對較弱,，有的學生回答問題語言不連貫,，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能學普通話。經(jīng)過這學期,，他們雖然還不是很好,，但也了明顯的進步。

2,、選擇美文,，讓學生感悟理解。

課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。

四、加強課外閱讀,、寫作和習字訓練

為了提高學生的閱讀和寫作能力,，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此,，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章,。寫作訓練是每周一次日記，經(jīng)過這么長時間訓練,，他們進步還真不小,。

五、作業(yè)設置合理,、批改及時

在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

六,、參與教研、取長補短堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。本學期,，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。

語文教師個人教學工作總結(jié)題目篇十三

時光飛逝,，我們在感嘆時間過的如此之快之余,，不免回首過去一年與同事們度過的美好時光、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績,。本學年接任了四年級七班的班主任工作,、語文教學以及思品教學工作，面對新的工作,，我積極努力的學習,，向身邊的經(jīng)驗教師請教，從而較順利的完成了教育教學任務,，現(xiàn)將本學年的工作情況總結(jié)如下：

一,、班級管理工作：

要想把班級管理好,，首先要有好的干部班子，因此,，我通過從原任課老師處了解,，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部，并經(jīng)常性的對其進行教育,，使他們在班級中起到了表率帶頭作用,，也使整個班級的良好的班級風氣及學習風氣得以形成。此外,，我還注重學生平日良好習慣的養(yǎng)成,，發(fā)現(xiàn)問題，及時開展班會進行討論,，我還積極組織學生參加學校組織的各項活動,。通過師生的共同努力，我班的一日常規(guī)進步很大,。

二,、教育、教學工作

語文,、思品教學工作：在教學中,，我積極向身邊有經(jīng)驗的教師請教學習，抽時間就去聽課提高,，認真參加教研集體備課活動,，從各方獲取知識提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力,，這學期我在語文教學方面有了很大的進步,。在學期中的推門課上受到了領導的肯定。慢慢的,，在學習中,，我不斷用上了自己學的相關理念，不斷嘗試于我的教學,，在實踐中用其所用,，棄其所短，使自己的教育教學水平有所提高,，學生的自學能力以及朗讀能力也有了很大的提高,。

在思品教學方面，我認真?zhèn)湔n,，深刻領會課標,，通過搜集資料來充實自己的課堂教學，使這門課上的有趣,，還對學生進行教育,，發(fā)揮本課程的育人功能,。

三、個人提高以及取得成績：

在本學期,，在課余學習之余,，有幸參加了學校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎,，本人指導的廖文昕同學也在學校美文誦讀比賽中獲得第二,。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率89.5%、及格率100%的好成績,。

最后,，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學中,，播撒了希望的種子,，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛,。在這學期中,，我付出著、收獲著,、進步著,，在今后的工作中，我將更加努力,，爭取更優(yōu)異的成績,。

語文教師個人教學工作總結(jié)題目篇十四

時間毫不停息地走著，我擔任一年級(1)班的語文教學工作一個學期了,，這一個學期的工作給了我很多磨練的機會,，在這短暫而又特別的半年里，我也在迅速地成長著,。在工作中,，我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結(jié)自己本學期的教學工作如下：

本學期,，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務,，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎,。

一,、自身素質(zhì)的提高

1,、積極學習教育教學理論。

參加學校組織的切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要,，培養(yǎng)學生的自學能力。

2,、虛心請教,。

利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間,，堅持聽各位老師的課,，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點,。自己遇到不夠明白的地方,，虛心向組內(nèi)老師請教，對課堂教學,、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,，還主動聽其他年級的課，向有經(jīng)驗的老師請教教學方法,，努力提高自己的教學水平,。

3、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課,。

充分利用各種資源，為自己上課做好準備,。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源,，如課件、教案,、教學實錄教學經(jīng)驗論文等,，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”,。

二,、具體教學工作

1、打好漢語拼音知識的基礎,。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師討教方法,，向他們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松,，學得扎實,。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，通過學兒歌、順口溜,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。發(fā)動學生家長與學生一起,，利用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣,。

2、抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”,，看字就能看出一個人,。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生批改作業(yè)等方面給學生作一個很好的示范。其次,，引導學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一：一拳,、一尺、一寸,?！?/p>

3、培養(yǎng)學生的朗讀,。

我自己是很喜歡讀書的人,，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,，也就說明理解了課文,。因此在平時的教學中，我特別注意學生朗讀的指導,。

首先,，調(diào)動學生的積極性是最為重要的，在課堂上我經(jīng)常設立各種各樣的'讀書比賽,，小組讀,、男女讀、指名讀,、教讀等形式,，在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量能引發(fā)學生打開想象的翅膀，讀出自己的感受來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學生做出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣,，有時和孩子們一同聽錄音朗讀，有時帶孩子們看課件,，讓孩子們在情境中讀,，與孩子們一同感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動。

4,、做好培優(yōu)補差的工作,，提高教學質(zhì)量。

一個班級幾十個孩子,，智力和接受能力都各不同,，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生,，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛護,，相信每個學生都能學到知識,，讓他們在學習上有所進步。同時,，與家長經(jīng)常聯(lián)系,，提高學生的學習鞏固率。

三,、存在的問題與不足

1,、雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多給予指導,，交給學生學習方法,。

2、教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識,，注重實踐,，多虛心請教別人。

3,、教師駕馭教材的能力有待提高,，面對課堂上學生不同的問題，要有一定的應變能力,。這就要求我們在備課時,，不僅要備教材，還要備學生,，注意預設和生成,。

4、注意對不同的學生要有不同的教學方法,，能力或智力差的學生要求層次要適當?shù)亟档?，讓他們對學習產(chǎn)生興趣,，減少壓力，縮小學生間的差異,。

5,、學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性，完整性,，減少地方方言,、口語。

在這學期的教學過程中,，我始終堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)和利用,，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學習的廣闊天地,。而作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足,，我會利用各種機會,，不斷地充實自己。

語文教師個人教學工作總結(jié)題目篇十五

本學期我擔任三年級語文教學工作,。經(jīng)過半年的努力,，學生取得一些進步，同時,，我也收獲頗多,。在這一學期的工作中，有成績,，也有失誤;有經(jīng)驗,，也有教訓。現(xiàn)就本學期的具體教學情況總結(jié)如下：

一,、培養(yǎng)良好的學習習慣,。

如教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情,、找問題、思考課后題),，堅持課前預習,，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時，大膽質(zhì)疑,，我充分鼓勵,，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論,、前后桌討論,、小組討論或全班爭論，我當引導者,，最后還由個別同學上來做總結(jié),。這樣，就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍,，排除學生作消極聽課的現(xiàn)象,，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人,，既體現(xiàn)了學生的主體性,，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了課改特點,，又提高了課堂效率,。

二、為符合兒童形象思維的特點,，在教學中盡量利用直觀教具,，如掛圖、插圖,、幻燈片等進行教學,。并讓學生動手實踐。

三,、教學時能面向全體學生，注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，多表揚和鼓勵,，讓每個學生在輕松、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點,。

第四,、在教學過程中，能滲透德育,。充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學生熱愛祖國,、愛黨、愛社會主義的教育,，力爭做有理想,、有道德、有文化、有紀律的一代新人,。

當然,，教學中還存在很多不足，如我班學生接觸到閱讀和作文兩個方面的問題就覺得難以應付自如,，我在這兩方面的訓練力度也不夠,，有待于下學期的進一步努力，相信我一定能使這兩方面的水平有大的提高,。

我與學校同呼吸,，共命運，積極為創(chuàng)建優(yōu)秀年級組出謀劃策,，為學校貢獻著自己的一份力量,。借著學年總結(jié)的機會，梳理自己的工作思路,，為今后的更好工作打好基礎,。

1、梳理與確立班級管理目標：上學期,，為落實心系奧運,，做文明學生的主題教育，在觀察,、分析學生情況后,，確立了踏實學習、專心做事,、友善交往的班風,。在上學期，我以規(guī)范書寫為途徑,，逐步落實靜心學習的目標,，努力培養(yǎng)學生的日常規(guī)范。本學期結(jié)合愛的主題教育,，推出了愛是能力需要鍛煉,，愛是氛圍需要培養(yǎng)班級的主題教育活動。

2,、積極參加活動,，培養(yǎng)孩子的責任感。

教學工作：教學質(zhì)量的關鍵在課堂,，為此,，自己精心備課，努力做到一課一得,，學有所獲,。為了落實閱讀訓練,，自己精心設計課堂提問，從精簡問題入手,，努力落實學生主體地位,，提出了語文課上答案不，交流更重要,。強化閱讀訓練,，在閱讀和選讀課文上做文章，加強閱讀訓練,，強化學生的能力,。在做好學困生輔導的基礎上，努力培養(yǎng)本班的尖子生,，提高思維與表達能力的訓練,。

加強研究：本學期，在充分發(fā)揮組員的作用基礎上,，自己分別就單元備課,，重點課文分析，做課反思等作了主題交流,。并就古詩教學,、期末復習、學生朗讀指導等課例多次做組內(nèi)研究課,。自己在研究教材的基礎上,，充分發(fā)揮計算機優(yōu)勢，制作課件,，交流共享,，不斷豐富教學內(nèi)容，提高閱讀時效性,。

總之,，學生是學習的主體，不是知識的容器,。教師傳授知識,、技能，只有充分發(fā)揮學生積極性,，引導學生自己動腦、動口,、動手,，才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權(quán)交給學生,，要善于激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性,，要讓學生有自主學習的時間和空間,，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會,。教學中要盡的努力,，最充分地調(diào)動學生積極主動學習，由要我學"轉(zhuǎn)化為我要學,、我愛學,。科學施教同時要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務水平,、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后,，他的發(fā)散思維得到了開發(fā),，提的問題自然就多了，面也廣了,，所以不管工作有多忙,，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書,，以提高自己的業(yè)務能力,，另外公共知識方面計算機、普通話都取得了不小的成績,。我想,，作為教師，知識面越廣,，自己的感覺也好,，學生對你的感覺也好。

語文教師個人教學工作總結(jié)題目篇十六

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作已結(jié)束,。這學期我擔任三年級(3)班,、(4)班的語文教學工作，96個孩子活潑可愛,，聰明伶俐,，各顯特長。教育教學工作中,，在大家的指導和幫忙下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務,。總的來說,，雖說付出了很多艱辛,，但也收獲了不少成功的喜悅,，更是讓自己日益走向成熟，現(xiàn)將本學期的工作做一小結(jié),，借以促進提高,。

教學方面

一、培養(yǎng)學生學習興趣,，提高學生語文潛力

語文是一門充滿思想,、充滿智慧的學科。課堂上我經(jīng)常采用學生自主學習,，討論,、交流、探究等學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造潛力,。并在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，創(chuàng)造歡樂,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)、古詩詞大全注重學生新課的導入

在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種簡單和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。教學時采用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念，猜謎語等形式來引發(fā)設計,，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學生學習的興趣,。

(二)、培養(yǎng)學生表達潛力,，活躍學生思維

在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，讓學生大膽發(fā)言各抒己見,。在思考討論中，我只做穿針引線,，巧妙點撥,，以此來促進學生在激烈的討論中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。透過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再加之對課文《孔子拜師》的學習讓學生明白了再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，留給學生更多的自主學習空間，讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自主，樂學,。這充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生善于表達。

二,、注重課堂教學方法,，培養(yǎng)學生朗讀感悟潛力

我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要資料,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言十分優(yōu)美,，篇幅較長，為了更好的掌握理解本文,，于是在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富,，優(yōu)美,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,。引導學生選取自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，在品讀中積累好詞佳句,，為寫作做好鋪墊。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合

在課程改革實踐中,，注意把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，透過收集與閱讀,，在課堂教學中多融入生活實踐知識,，為深入理解課文資料奠定了基礎。同時,，重視豐富多彩的語文實踐活動,，如作文競賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評,。注意學科間的整合,。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)潛力,。

沒有最好，只有更好,。工作中我力求扎扎實實的做好每一步,，盡量比別人更投入，更用心,，精益求精,，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學工作,。

班級管理方面

如果孩子是花,，那么教師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田,，如果孩子是樹,，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長,。作為一位教師,，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑期望的種子，期盼收獲的明天,。

一,、親近學生，展現(xiàn)自我,，樹立威望

誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,。生活中我善于接近孩子，體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛。

三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的,，對于班風,、工程部年度工作總結(jié)學風，以及全班主要的優(yōu)缺點其原因所在,，家長普遍的文化層次,，并找到亟待糾正的弱點;學生的個性特征(包括潛力、氣質(zhì),、性格,、愛好等)，個人的生活環(huán)境,，哪些是用心分子,，甚至是個性需要注意的學生等等，我已基本掌握,。對他們時刻關注,，噓寒問暖，使學生對自己既親近又崇拜,，既認定是值得信賴的老師,，又把我當作好朋友，從而樹立起班主任崇高的威望,。這樣,，在管理上就取得了事半功倍的效果。

二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理潛力,。要做到有無老師在都一個樣，因此務必精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信，如林惠雄同學和周濤同學用心發(fā)揮大隊長的職責,，將午餐次序管理得有條不紊;其二,，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識,、潛力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面，在這個方面劉韜同學最為出色,，真正做到了一個班級的領頭人;其三,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，構(gòu)成群眾的組織性,、紀律性和進取心,。

語文教師個人教學工作總結(jié)題目篇十七

本學期我繼續(xù)擔任了高三(1)班、(2)班的語文教學工作,。本著“千教萬教教人求真,，千學萬學學做真人”這一理念，我認真學習教育教學理論,，深入研究學法教法,，虛心向同事學習，積極參加教學研究活動,，腳踏實地地努力工作,，又獲得了很多寶貴的教育教學經(jīng)驗，回顧一年來的工作,，有艱辛,，有快樂，更有幸?！,，F(xiàn)將本學期的教育教學情況總結(jié)如下：

一、教學就是教學生“學”,，教學生“會學”

語文教學就是教人的教學,，不僅要教會學生學，還得教學生會學,，即：“授之以法”,，方能使學生真正感受到學習的樂趣，語文的魅力,，才能使學生以飽滿的__求得真知,，才能使學生在學習中，以知識武裝頭腦,，用智慧展示才華,。

1、激發(fā)學生學習語文的興趣

一切成就皆從興趣中來,。興趣是的老師,，興趣可以誘發(fā)人才。只有對語文有了濃郁的學習興趣,，才能使學習生學習語文變被動為主動,，變苦學為樂學。為此,，我發(fā)揮自身語言表達的優(yōu)勢,，為學生做了《文學,、情感,、人生》的導學內(nèi)容，并結(jié)合研究性學習和校本課程,，引領學習感悟新課程改革,，用真摯的感情感染學生，用豐富的知識帶動學生,，用高尚的人格魅力影響學生,，并用優(yōu)美的語言對學生進行成才教育，理想教育,。

2,、情境熏陶，以情動人

感人心者,，莫先乎情，興趣之門已經(jīng)打開,，那么接下來就要付諸行動,，唐詩宋詞是中國文學史中最耀眼的明珠,，優(yōu)美的唐詩宋詞是我的導學之根，飽含真情的名家名篇是我的教學之本,，富有哲理的古代散文是我?guī)訉W生在知識的海洋中汲取精美營養(yǎng)的一部分,。結(jié)合__高考默寫篇目，通過詩歌接力賽進一步讓學生感受語文的魅力,，并讓學生意識到,，學習古詩詞，既是積累典型語言材料的過程,，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程,，帶領學生“品詩文詞賦，悟千古同情”,，使讀詩文,，背詩文，默詩文成為學生每在之必須,。讓學生深刻體會語文學習就是做人,、成人學習，感悟語文學習就是：在清松中學習,，在愉快中記憶,，在和諧中發(fā)展，在創(chuàng)新中提高,。

在教學中,，不僅要抓住學生的心，同時也要抓住學生的魂,，不論是新授課還是復習課,，我都認真地上好每一節(jié)課，并特別注意課堂導語的組織,。恰當,、優(yōu)美的課堂導語會把學生帶到美的情境中，有利于教學的進行,，有利于提高課堂效率,。為此我還將每一次課的導語記在筆記本上，成為我教學藝術(shù)的一個非常寶貴的資料,。

二,、復習中要注重精講精練，切忌題海戰(zhàn)術(shù),，基礎題要抓落實,，并且以點帶面引導學生。

精講：就是以學生實際水平結(jié)合教學任務為依據(jù),，以科學的藝術(shù)的教學方法為手段,，作要言不煩的適度講解。精練：在精講的基礎上,，做典型而有針對性的適量練習,。

新課程改革對我們語文教學是機遇,，更是考驗，利用好課堂45分鐘提高高考復習效率非常重要,。高考復習要做到精講精練,，要求老師必須科學把握高考說明，認真研究知識點,，根據(jù)我們學生的實際情況確定訓練內(nèi)容,，精選典型例題，分析解題方法,、思路,、技巧，切忌好高騖遠,。比如基礎知識的復習,，首先要明確語音、文字,、詞語,、短語、句子這一條線;其次要把握試卷結(jié)構(gòu),，第三,，要非常明確高考是為高校選拔人才，使中學能夠更好地落實素質(zhì)教育,。(注：不管是哪個層次的學生，都切忌題海戰(zhàn)術(shù),，因材施教,，揚長教育，我想在教育教學中真正落實也不難,。)明確了以上內(nèi)容,，我們才能有的放矢地指導訓練復習。

三,、注重做題思路和技巧方面的點拔與指導,，特別要注重每一次試卷講評。

試卷講評的過程是教師肯定成績,、糾正錯誤,、使考試得到升華的過程。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵學生學習積極性,，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓，將教學工作更推進一步,，所以我講評試卷做到以下幾點：

1,、實事求是地向?qū)W生反映考試情況,，主要用數(shù)據(jù)說明情況：如分、最低分,、平均分,、每一小題的得分情況等。

2,、利用考試成績鼓勵先進學生再接再厲,，做到盡善盡美，起到領頭雁的作用,，幫助差生找出不足,，找出失分原因，使其樹立信心迎頭趕上,。

3,、試卷講評的中心內(nèi)容就是：根據(jù)學生答題情況有的放矢進行剖析。對于試卷中做錯的題應該先給學生留有一定的時間令其反思,，讓學生自己能覺悟到致使錯誤的原因(比如名言名句默寫,、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧)，然后我講解正確的思路和解題方法,，特別需要指出的是,，向?qū)W生傳授方法非常重要。因為,，教師無論向?qū)W生傳授多少知識,，都是有限的;而教師把方法傳授給學生，學生運用這種方法取得的知識是無限的,，解決的問題也是無限的,，所以，作為教師,，向?qū)W生傳授方法,，揭示規(guī)律尤為重要。