總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

語文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇一

一,、集體備課方面,，本人積極配合教研組長的工作，積極參加教研組的集體備課活動(dòng),，并且積極發(fā)表總結(jié)的意見和建議,，積極承擔(dān)備課組長分配的任務(wù)，并保質(zhì)保量地完成,，認(rèn)真編寫“詩歌鑒賞”部分學(xué)案,，并多次受到全組同仁的好評(píng)，對于組內(nèi)不同意見能夠認(rèn)真而虛心的接受并研究,，作出正確的判斷,。

二、學(xué)案的使用方面,。

充分使用已經(jīng)定稿的學(xué)案,，并結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差,，底子薄的實(shí)際情況予以補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，特別是補(bǔ)充基礎(chǔ)知識(shí),。強(qiáng)調(diào)學(xué)生對雙色筆的使用,，并以全批全改和抽查相結(jié)合的方式來檢查學(xué)生聽課狀態(tài)及對學(xué)案的糾正、整理和存放的情況,，并對情況及時(shí)反饋給學(xué)生,。

三、課堂教學(xué)方面,。

積極支持并踐行學(xué)校課堂改革的有關(guān)要求,，因?yàn)檫@是提高教學(xué)效率，適應(yīng)當(dāng)前由傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)表的需要,，他解放了學(xué)生把被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究的需要,，他轉(zhuǎn)換了師生的角色，老師由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者,、點(diǎn)撥者,，甚至是參與者，而學(xué)生由原來的被動(dòng)參與者變成課堂的主人,。

基于以上認(rèn)識(shí),，我自然而然的成為了這種課堂模式的踐行者。我的課堂大部分是學(xué)生自查,、互相討論和各組互相質(zhì)疑答疑組成,，學(xué)生以老師的姿態(tài)站在講臺(tái)上，以自己喜歡的方式(板書,、展臺(tái),、多媒體等等形式多種形式)展示自己的成果，或是像論文答辯一樣向同學(xué)發(fā)問,，他們總結(jié)題型,，總結(jié)做題方法，答題步驟,，甚至是答案,。而我雖然只是參與其中，但是課前我卻做了大量的工作,，以使我的點(diǎn)撥精當(dāng)有力,。通過課程改革的實(shí)踐成果，及目標(biāo)的達(dá)成度和課堂中學(xué)生學(xué)會(huì)及會(huì)學(xué)的情況來看,，此種方法確實(shí)行之有效,，使學(xué)生們的主動(dòng)性、自學(xué)性有所增強(qiáng),。

雖然如此,，但由于基礎(chǔ)的差異,，有些同學(xué)在參與中始終扮演著指導(dǎo)者的角色，而有些同學(xué)卻聽得雨里霧里,，甚至在某個(gè)組被“權(quán)威人士”講錯(cuò)了的題被毫無異議地普遍認(rèn)同,，針對以上情況，我準(zhǔn)備下學(xué)期,，在課余時(shí)間多抽時(shí)間深入班級(jí)對學(xué)生驚喜補(bǔ)差,，或?qū)W(xué)生課堂落實(shí)情況進(jìn)行有針對性的測試，把課上測試和課下測試相結(jié)合,，雙管齊下,。

四、批改作業(yè)情況,。

作業(yè)量合理,，按照學(xué)校的要求，及語文科的自然屬性,，一般采取默寫,，聽寫，總結(jié),、翻譯等等相結(jié)合的方式,。所以有效而精當(dāng)，既能成為課上學(xué)習(xí)的延續(xù),，同時(shí)也不占用學(xué)生過多的課余時(shí)間,。作業(yè)均采取全批全改的形式，個(gè)別做的差或是不規(guī)范作業(yè)采取面批的形式,，評(píng)語簡捷明了,。而對學(xué)生的筆記本，則采取不定期抽查的形式落實(shí),，把筆記的質(zhì)量和記憶量的考察相結(jié)合(即抽查學(xué)生筆記時(shí)，抽查知識(shí)點(diǎn)的記憶情況)每次假期,，根據(jù)假期時(shí)間的長短來決定布置作業(yè)的數(shù)量,，從而保證作業(yè)量適中。學(xué)生能保質(zhì)保量的完成,，而學(xué)生拿回上交的作業(yè)必須經(jīng)家長檢查后簽字的,，全批全改后講解，保證每次精心挑選的作業(yè)不流于形式,。

五,、個(gè)別輔導(dǎo)方面。

關(guān)注優(yōu)生的學(xué)習(xí)及生活,、對于他們每次的考試都特別關(guān)注,，對于成績提高的同學(xué)給予鼓勵(lì),，成績下滑的同學(xué)幫助他們尋找原因，鼓勵(lì)他們再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。同時(shí)也關(guān)注他們的生活和習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣決定性格和命運(yùn),。經(jīng)常找他們聊天,，聊理想，聊信念,，廖夢醒,，聊未來等等，幫他們樹立遠(yuǎn)大的理想,，為他們鼓勁,。在學(xué)習(xí)上遇到困難大家一起擔(dān)當(dāng)研究解決的辦法，和他們成為很好的朋友,，與他們共同進(jìn)步,。

六、專業(yè)成長

本學(xué)期本人認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，研讀《人民教育》,，為自己的教學(xué)充電，其中有一些文章令我深有感觸,，并指導(dǎo)了我的實(shí)踐,。

語文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇二

本學(xué)期邁著輕快的腳步又要和我們再見了，回想本學(xué)期的工作,，每天都是在忙忙碌碌中度過的,。雖然是這樣，但是覺得特別地踏實(shí),。因?yàn)閷W(xué)生的各個(gè)方面在不同程度上都有較大的提高,，看到他們的進(jìn)步，我雖然辛苦點(diǎn),，但是心里也是特別地高興,。為了以后工作地更好，特總結(jié)如下：

一,、鉆研教材,、研究教法。

本學(xué)期擔(dān)任語文和數(shù)學(xué)兩科教學(xué)任務(wù),，雖然緊張忙碌,，但覺得很充實(shí)、快樂。在授課前,，認(rèn)真鉆研教材,，弄清本學(xué)期教材要掌握哪些知識(shí)，哪些重點(diǎn),、難點(diǎn),，并通過教學(xué)方法突破重、難點(diǎn),，采取靈活多樣的教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在愉快,、輕松的氛圍中去學(xué)習(xí),，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、激發(fā)興趣、上好每課

采取靈活多樣的教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。認(rèn)真通覽教材，授課的內(nèi)容要做到心中有數(shù),，查詢有關(guān)資料,，采取多種形式進(jìn)行因材施教。如講解《分?jǐn)?shù)的意義》一課時(shí),，我拿出一個(gè)蘋果,，讓學(xué)生考慮，我想把這個(gè)蘋果同時(shí)平均分給兩個(gè)人,，怎么分?學(xué)生開始議論,。課堂氣氛十分活躍，同學(xué)們各抒己見,、爭先恐后來回答這個(gè)問題,。有的同學(xué)主動(dòng)來動(dòng)手操作，把這個(gè)蘋果從中間平均分成兩半送給兩個(gè)同學(xué),。然后教給學(xué)生分?jǐn)?shù)的讀寫方法,，讓他們知道分?jǐn)?shù)的意義。最后讓學(xué)生動(dòng)手折,、畫、剪等各種方法來理解分?jǐn)?shù)的意義,。結(jié)合實(shí)際說出更多的分?jǐn)?shù),，一堂課在愉悅的氛圍中結(jié)束了。我在上每節(jié)課時(shí)，每節(jié)課都發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，力爭把每節(jié)課上活,，處處充滿著精彩，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。

三,、檢查督促、提高成績

我上完一節(jié)課后,，都留給學(xué)生一定量的習(xí)題,，讓學(xué)生獨(dú)立完成，每天檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。經(jīng)常測試,，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果成績不理想,，就及時(shí)講解,，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生繼續(xù)刻苦，鼓勵(lì)差生不要泄氣,，要有持之以恒的精神,，一定能夠達(dá)到理想的成績。

四,、輔導(dǎo)差生,、全面提高。

我班有八名學(xué)生,，他們都很聰明,，但學(xué)習(xí)的積極性不高。劉立新,、肖俊鵬表現(xiàn)的更突出,。他們就知道吃、玩,。沒有害羞感,，學(xué)習(xí)成績的好壞都無所謂。我單獨(dú)找他們談心,、耐心做他們的思想工作,。我更是手把手的教他們，直到他們弄會(huì)為止,。及時(shí)表揚(yáng)他們,，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心。經(jīng)過多次的說服教育,，他們的變化特別大,。學(xué)習(xí)成績有明顯提高,，對學(xué)習(xí)有了興趣。

總之,，在這一學(xué)期的教育教學(xué)過程中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),，刻苦研讀教育教學(xué)理論，努力掌握先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法,，抓好班級(jí)管理,，出色地完成了教育教學(xué)任務(wù)。

語文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，我擔(dān)任__年級(jí)語文教學(xué)工作,。這一學(xué)期，雖然工作忙碌,，但我覺得也很充實(shí),。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩,，收獲更多,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱,。

一、積極聽課,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，善于反思,。

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法,，模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,，單調(diào)。

二,、緊抓作業(yè)批改,，注重對學(xué)生的輔導(dǎo)。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué)。對于個(gè)班里的學(xué)生,，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

三、作業(yè)布置做到合理。

習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

四,、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,，使用好成績冊。

對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

二,、存在不足與今后打算：

1,、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更;3,、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué);繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

語文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇四

本學(xué)年本人擔(dān)任初二年級(jí)語文科目教學(xué),。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí),，并買來一些語文工具書籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語文老師的交流,，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得,。

經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真,、詳細(xì)地做好聽課記錄。對于學(xué)校的優(yōu)秀語文教師,，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學(xué),。平時(shí),，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報(bào)刊,、雜志,，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。對于語文科組的各項(xiàng)活動(dòng),，本人都認(rèn)真積極地參與,，并做好記錄、整理,。在上每節(jié)課之前,，本人盡可能從網(wǎng)上、報(bào)紙、書籍上搜集相關(guān)的資料,，結(jié)合本校學(xué)生情況,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計(jì)好教案,。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)常邀請一些語文教師來聽課,，課后虛心地接受他們的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也將這些意見記錄下來,，運(yùn)用到今后的教學(xué)中,。同時(shí)，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn),、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思,，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué),。

總之,，都是為了通過積累他人的經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)體會(huì)，以提高自己的語文教學(xué)水平,。經(jīng)過一系列的努力,，本人很快熟悉了語文教學(xué)的方法和技巧，這為本人的語文教學(xué)水平的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。同時(shí),，在本學(xué)年的語文教學(xué)中也取得了明顯的效果。

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。努力學(xué)習(xí)英語,，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自已充電,，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù),，上網(wǎng)查找資料等等,。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作。

一份春華,，一份秋實(shí),，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

總之,，本人時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步,，但由于參加工作的時(shí)間還短暫,，在為人處世、待人接物,、教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處,，仍須努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下求索,。”

語文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇五

一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，這學(xué)期,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向同伴學(xué)習(xí)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了點(diǎn)滴成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、細(xì)研教材、潛心備課教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分,，教學(xué)效果明顯,，學(xué)生易于接受。

二,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，我在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

三、重視朗讀,、培養(yǎng)語感

1,、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,，以提高他們的語感。

我班的學(xué)生聽,，說的能力相對較弱,，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，他們語言表達(dá)能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能學(xué)普通話,。經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好,，但也了明顯的進(jìn)步,。

2,、選擇美文,，讓學(xué)生感悟理解。

課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。

四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章,。寫作訓(xùn)練是每周一次日記，經(jīng)過這么長時(shí)間訓(xùn)練,，他們進(jìn)步還真不小,。

五、作業(yè)設(shè)置合理,、批改及時(shí)

在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

六,、參與教研、取長補(bǔ)短堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。本學(xué)期,，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動(dòng),，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

語文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇六

不論哪類班級(jí),，語文基礎(chǔ)相對較差,，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí)，所面臨的困難和壓力比較大,，我不想作多少歌功頌德的匯報(bào),，我只想說，走過高三,，我無怨無悔,。我只想把我做法談?wù)劇?/p>

一、激發(fā)興趣,、提高課堂質(zhì)量

大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,，高考語文成績完全靠運(yùn)氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題,，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時(shí)間做語文看語文的局面,。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量,，要效率,。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,，學(xué)習(xí)環(huán)境,。

二.、營造民主課堂,。

讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵(lì),，讓學(xué)生在自信的陽光下成長,，學(xué)習(xí),。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生,，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問,，耐心的講解以此打動(dòng)他們,，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情,，收到良好效果 ,。 善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn),，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心。

三,、.提高效率,，上好講評(píng)課

進(jìn)入高三,，面臨著內(nèi)容多,、任務(wù)重,、時(shí)間緊等一系列困難,，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過程,。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié),，通過講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評(píng)前認(rèn)真分析試卷,，有明確的目的性;講評(píng)過程引思路,、給時(shí)間、講技巧,、富有針對性;講評(píng)后,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固,，突出實(shí)效性,。

其次，講清試題的角度,，即是怎樣來考的,，如,，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,，文章的主要內(nèi)容的,。

再如，以變換了的種.種說法,，考查對句意或文意的理解;文言文中,，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力(即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)……

第三,、講清解題規(guī)律或方法,。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法,。

第四,，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對于教師而言,，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處,，為何錯(cuò)，哪些學(xué)生錯(cuò),，有針對性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作,。對于學(xué)生而言，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因,，并改正,，掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律。

第五,，要講究拓展,。某題考查某內(nèi)容,、某種角度,，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考,。同樣的要補(bǔ)充,，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣,，即可以以一定的量的重復(fù),，加上一定的變化，來增強(qiáng)對此一類題的理解,，做到練一些題,，通曉某一類題。對于學(xué)生而言,，還可以自選課外題,，以拓展對某一類題的范圍,、考查方式的認(rèn)識(shí)。另外,，還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育,，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動(dòng)性,，促使成績較好的學(xué)生看到差距,，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣,，樹立信心,。批評(píng)、指責(zé),、揚(yáng)一批人壓一批人,，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng),。

語文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇七

一個(gè)人的一生有很多事情是無法預(yù)料的,，也正因?yàn)樽兓媚獪y所以給了我們品味生活的土壤。如何抒寫人生的答卷,，如何處理毫無定數(shù)的事情變成為一個(gè)人一生忙碌的事情,。當(dāng)教師已經(jīng)三年了，我走過了一條人生的路徑,，在這條路上有恐慌,，驚奇，感動(dòng)也有淚水和無奈,，但不管怎樣,，走過了。沒有后悔和感慨的時(shí)間,，必須盡快的總結(jié),，盡早的在總結(jié)中找到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，避免同樣錯(cuò)誤的發(fā)生,。

今年對于我個(gè)人來說是一個(gè)由適應(yīng)到轉(zhuǎn)變的過程,。上一學(xué)期我適應(yīng)初二教學(xué)，適應(yīng)那群生理心理都發(fā)生巨大變化的學(xué)生,，這個(gè)學(xué)期我就必須轉(zhuǎn)變自我,。上一學(xué)期出現(xiàn)的過失既然已經(jīng)總結(jié)過了，那就不應(yīng)該再發(fā)生在今年的課堂上,。為了教好這群熟悉而又陌生的學(xué)生,，我努力著，下面就自己的工作情況做一個(gè)簡單的匯報(bào),。

初一是個(gè)基礎(chǔ)年級(jí),，在初一的那一個(gè)學(xué)年中我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的早讀習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，讀書習(xí)慣,，通過一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練,，他們基本做到了早讀課有目標(biāo)，上課做好筆記,，讀書手拿筆,，但初二和初一是截然不同，它是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，因此在這一學(xué)年里我著重培養(yǎng)學(xué)生自主分析的能力,。上課時(shí)更多的把時(shí)間留給學(xué)生，讓他們自己想,，自己說,，幫助他們養(yǎng)成語感。為了幫助他們拓寬知識(shí)面,，每天安排一名同學(xué)讀一篇富含人生哲理或能夠給人啟迪的文章,，并寫好50字的聽后感，堅(jiān)持下來收到了良好的效果,。學(xué)生們思考的問題有深度了,，作文的語言也比以前有了提高。

就我自己而言,，堅(jiān)持提前備課,，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況對集體教案進(jìn)行修改，以取得最佳的學(xué)習(xí)效果,。今年是我第一年教初二,，為了備好課我常常在備課時(shí)查閱網(wǎng)絡(luò)，或者《語文教學(xué)通訊》等,，以保證45分鐘的教學(xué)效果,。

初二的學(xué)生變化很大，心理,，生理都與初一有很大的不同,。男女生之間朦朧的情愫多了,，純潔的友誼少了;男生之間用武力解決問題的多了,，容忍對方的少了;班級(jí)中互相猜疑的多了，互相幫助的少了,，這一切都告訴我,，現(xiàn)在的他們處于一個(gè)非常危險(xiǎn)的時(shí)間段。這是一個(gè)極容易出問題的年齡,，是一個(gè)多事之秋,。因此我利用每周二下午的第三節(jié)班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,、安全衛(wèi)生教育。在上班會(huì)課之前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，爭取每一節(jié)班會(huì)課完成一項(xiàng)教育任務(wù),，本學(xué)期就打造班級(jí)的文化氛圍展開五分鐘勵(lì)志演講，五分鐘人生哲理故事演講等形式,，通過一篇篇文章去熏陶,，感染學(xué)生。

一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)的前提,。班級(jí)的衛(wèi)生狀況大致是這樣分布,，上午好于下午，一二節(jié)課好于三四節(jié)課,，為了改變現(xiàn)狀,，我除了將衛(wèi)生工作承包到人之外，另外安排了衛(wèi)生保潔小組,，負(fù)責(zé)隨時(shí)檢查班級(jí)衛(wèi)生,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，衛(wèi)生保潔的成員由平時(shí)不注意保潔工作的同學(xué)臨時(shí)擔(dān)任,。這樣既讓他們知道破壞班級(jí)衛(wèi)生會(huì)得到相應(yīng)的處罰,，要懂得為自己所犯下的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任，還告訴他們衛(wèi)生工作不是靠某幾個(gè)同學(xué)就能做好的,，它需要每一個(gè)人的努力,，正所謂班級(jí)環(huán)境靠大家。通過這些措施,，基本上已經(jīng)做到無論什么時(shí)候進(jìn)班,，班級(jí)都整潔干凈，學(xué)生們也養(yǎng)成了“彎腰”的意識(shí),。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，成績是學(xué)校、老師和家長最關(guān)心,，針對每次月考,，我跟科任老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后,，讓同學(xué)學(xué)有所獲,。我給同學(xué)們講“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格教師的教法是對自己有益的,。

精心設(shè)計(jì)每一次家長會(huì)的內(nèi)容,，與學(xué)生家長互通有無，互相暢談,。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長電話溝通,、家訪、把家長請進(jìn)來,，說心里話,、說實(shí)在話，一切都為了孩子,。這樣既讓做班主任的我了解了學(xué)生在家存在的問題,，也及時(shí)讓家長了解了學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和同學(xué)交往的情況。通過家校聯(lián)系,，幫助有問題的學(xué)生把問題消滅在萌芽狀態(tài),。

學(xué)生是最了解學(xué)生的，作為一名班主任要想及早的發(fā)現(xiàn)問題,，而不是問題出現(xiàn)后被動(dòng)的解決的問題,，那就需要通過與班級(jí)學(xué)生的溝通了解班級(jí)動(dòng)向。這樣的談心對象不僅僅是班委,，而應(yīng)該涉及班級(jí)的每一個(gè)層次的學(xué)生,，這樣了解的情況才會(huì)全面。

對于我這個(gè)年輕教師而言又走過了人生的一步,。我相信在不斷的總結(jié)與反思中,，我一定會(huì)成長和成熟起來的。

語文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇八

語文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)在本學(xué)期中,，我不斷研討教學(xué)方式方法,，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲,，當(dāng)然對于語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研,，創(chuàng)新有為,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,，我積極探索，大膽實(shí)踐,。我積極向教師們學(xué)習(xí),，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中,，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，同時(shí)闡述自己的見解。

二,、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),，提高學(xué)生的知識(shí)積累

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,，針對我的學(xué)生的實(shí)際,，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上,，我都堅(jiān)持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀,。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記,，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示,。

三,、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識(shí)

本學(xué)期,，我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究,。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提,。我們在四年級(jí)語文組將大力加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué),，進(jìn)而不斷鞏固基本技能,。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維,、求同思維,、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新,，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。

積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。

改革教法,，注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我的教育理論水平有了進(jìn)步,，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足,，今后會(huì)立足實(shí)際,，開拓進(jìn)取,，不斷前進(jìn)。

語文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇九

歲月如流水,，轉(zhuǎn)瞬又到了年關(guān),。在這辭舊迎新，喜迎佳節(jié)之際,，該對一學(xué)期來的工作作一總結(jié),，以嶄新的姿態(tài)步入新學(xué)年,。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)三班和四班的語文教學(xué),。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了必須的成績,。下頭從備課,、上課、課外輔導(dǎo)三方面進(jìn)行總結(jié)：

備課

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，老前輩經(jīng)常對我們說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼琢藗湔n的重要性，所以,，每一天我都花費(fèi)很多的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

經(jīng)過一段時(shí)間的觀察,，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點(diǎn)：一方面,，較之城里的學(xué)生，農(nóng)村的學(xué)生聽,，說的本事相對較弱,，授課采用較深的術(shù)語教學(xué),，同學(xué)們不能適應(yīng)，也不能很好的理解,。另一方面,，兩個(gè)班的同學(xué)都各有特色，比如四班的學(xué)生比較活躍,，學(xué)生反應(yīng)較快,，上課氣氛積極;而三班正好相反，普遍基礎(chǔ)較差,，上課需細(xì)嚼慢咽,，但整體朗讀水平較好。但兩個(gè)班都表現(xiàn)出中等生,、差生占較多,，尖子生相對較少的現(xiàn)象。如果講得太深,，沒有照顧到整體,，教學(xué)效果就不夢想。經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn),，我充分認(rèn)識(shí)了了解及分析學(xué)生實(shí)際情景,，實(shí)事求是，對學(xué)生進(jìn)行因材施教,，將會(huì)對授課效果有直接影響,。因而在備課的時(shí)候我做到了“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。

上課

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的本事,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。所以上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。為此我采取的措施有：

1、加強(qiáng)自身的素養(yǎng),，提高教學(xué)技能,。上課盡量做到使資料豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中,，照顧全部,。并且每一天都以充足的精神面貌應(yīng)對學(xué)生,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。

2,、以學(xué)生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。語文是語言，就需要學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，我堅(jiān)持每節(jié)語文課前空出時(shí)間,，讓學(xué)生練習(xí)朗讀，來提高他們的語感,。一學(xué)期下來,，很多學(xué)生的朗讀本事都有所提高,，同時(shí)由于經(jīng)常念一些名家名篇,，也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞本事。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因?yàn)閮H有語文水平提高，他們才能提高學(xué)習(xí)語文的興趣,，同時(shí)這也培養(yǎng)了一部分學(xué)生的寫作本事,，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材,。

4,、積極開展多媒體教學(xué),。不可否認(rèn)，我們不贊成所有資料都要用多媒體上,，但確實(shí)要發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)的巨大資源和多角度沖激,，來豐富教學(xué)資料，提高課堂效率,。對教材中離我們生活比較遠(yuǎn)的事物和認(rèn)識(shí)陌生的知識(shí),，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢就尤為突出。如在《奇妙的克隆》,、《恐龍無處不在》,、《三峽》、《故宮博物院》等課文時(shí),，我精心整合網(wǎng)上相關(guān)資源,，制成課件，收到不一樣凡響的教學(xué)效果,。還有各單元的綜合性學(xué)習(xí),，如“世界何時(shí)鑄劍為犁”、“蓮文化的魅力”等,，我從網(wǎng)絡(luò)上收集了很多,、生動(dòng)的圖片、視頻及與此有關(guān)的文學(xué)作品,、詩歌等資料來拓展學(xué)生的課外知識(shí),，獲得全面而深刻的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然回看自我的授課,，我也感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很自如地駕馭課堂。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決其中困難,。

課外輔導(dǎo)

因?yàn)檎Z文的特殊情景,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，所以，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有本事提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取團(tuán)體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于本事不強(qiáng)的同學(xué)，對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵(lì),，只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好,。

對學(xué)生的作業(yè)做到及時(shí)批改，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的本事,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn),。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何提高自我,，如何提高學(xué)生的語文水平。所以,，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向其他教師學(xué)習(xí)，爭取提高,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，期望在未來的日子里,，能在各位教師的幫忙指導(dǎo)下，取得更好的成績,。

語文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十

透過《小學(xué)語文有效教學(xué)理論及實(shí)踐》這一專題的學(xué)習(xí),，我明白了課堂教學(xué)有效性已成為課改之路上的值得總結(jié)與反思的話題，更加科學(xué)地利用課堂內(nèi)外時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與提高課堂教學(xué)效率,，是教師追求的目標(biāo),。

一、正確理解課堂教學(xué)有效性

不同的效率觀各有不同的結(jié)果,，什么樣的課堂是高效率的課堂學(xué)生會(huì)不會(huì)學(xué),，能不能創(chuàng)造性解決問題思考的廣度與深度怎樣樣學(xué)生學(xué)會(huì)的程度是不一樣的，答案的正確與否,，不是一個(gè)是與不是,，更重要的是好與不好。同時(shí),，我們就應(yīng)明確好的課堂不僅僅有質(zhì),，而且有量，如果教師一節(jié)課講多了,，而學(xué)生還是知之甚少,，言之無序、無物，就不是好的課堂;如果一節(jié)課只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)討論一個(gè)小問題,，完不成最基本的教學(xué)目標(biāo),，也不能算是好課。高質(zhì)量的課堂要求教師既能完成教學(xué)目標(biāo),，又能根據(jù)課堂實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué),。講解問題不在多少而在精要，組織討論不在花哨而在實(shí)用,，合作互動(dòng)不能趟河水而要多聯(lián)系教材等小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇,。

二、提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)事半功倍

語文教學(xué)大綱中,，明確提出培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與潛力,，而這種要求尤其表此刻課外的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生透過相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,，從搜集到整理,，閱讀與思考，能夠獲得與文本相關(guān)的超多信息,，為學(xué)習(xí)課文奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，更重要的是在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生熟讀課文,，學(xué)習(xí)生詞,，理解詞句意思。課堂教學(xué)中減少了超多的時(shí)間,，教師先要進(jìn)行糾正,、引導(dǎo)、鞏固等,，就能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的目標(biāo),，真是事半功倍。

三,、合理分配課堂教學(xué)時(shí)間

效率的含義是指單位時(shí)間內(nèi)完成的工作量和取得的收獲小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇文章小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇!。其實(shí),，一節(jié)課40分鐘,，一個(gè)正常人真正能夠集中精力的只有20分鐘左右。這也就是為什么老師在講課的時(shí)候要突出重點(diǎn)的原因,，也是此刻課堂教學(xué)逐漸調(diào)整的原因,。

因?yàn)椋覀儼l(fā)現(xiàn)孩子不能夠集中40分鐘的精力,，那么每個(gè)孩子效率的20分鐘出此刻哪個(gè)時(shí)間段呢這20分鐘是集中出現(xiàn)還是分散的呢所以,，我們要做的不是要100%地集中40分鐘的注意力，而是根據(jù)孩子注意力的潛力讓她在有效的20分鐘里發(fā)揮她的潛力。這和老師的教學(xué)安排有關(guān),，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案時(shí)注意一些時(shí)間限制小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇心得體會(huì),。連續(xù)長時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，我們就應(yīng)注重設(shè)置在教學(xué)活動(dòng)過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),、形式潛力和提高認(rèn)識(shí)真正起作用的時(shí)間,，并充分利用好這些時(shí)間。合理分配教師活動(dòng)和學(xué)生動(dòng)在一堂課中的時(shí)間,。教師滿堂灌,，或是一味地要求學(xué)生自主、合作,、探究,，都是在浪費(fèi)課堂教學(xué)時(shí)間。

這一學(xué)期我擔(dān)任初三年122班的語文教學(xué)工作,。按照開學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃,，按部就班地開展、實(shí)施,，圓滿地完成了教學(xué)階段性任務(wù)?，F(xiàn)對我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、備好課,，上好課,，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。

備課是教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)之一,，俗說話“不打無準(zhǔn)備的仗”,，只有備好課，才能上好一堂課,。在備課時(shí),，我認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，把課文研讀透徹,，借助教師用書等教參,，結(jié)合122班學(xué)生的實(shí)際情況，備好每一節(jié)課,，寫好教案,。

每堂課都會(huì)給我不同的啟發(fā)和感悟，有優(yōu)點(diǎn),，也有需要改進(jìn)的不足之處,，對于這些啟發(fā)和感悟，我都及時(shí)記錄在案,，進(jìn)行反思,。也正因?yàn)檫@一良好的習(xí)慣,，我在教學(xué)上有不匪的收獲。

二,、組織好課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率。

一堂課備得再好,，如果課堂教學(xué)組織得不好的話,，也不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù),。課堂教學(xué)要順利進(jìn)行,，首先要保證有良好的課堂秩序，在這方面我下了很大的工夫,。在教學(xué)中,，我盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生養(yǎng)成愛思考,、做筆記的良好習(xí)慣,，以此來提高課堂的聽課效率。

三,、精心布置作業(yè),，認(rèn)真批改，及時(shí)反饋,。

雖說現(xiàn)在的學(xué)生是“減負(fù)”的一代,，但是他們的學(xué)習(xí)任務(wù)仍很繁多，學(xué)習(xí)壓力仍然巨大,。針對這一現(xiàn)象,，我決定從作業(yè)方面來減輕他們的壓力，但絕不是不布置作業(yè),，而是精心布置作業(yè),。作業(yè)布置做到精讀精練，有針對性,有層次性,，有必做題也有選做題,，滿足不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的能力與需求。做到每課都有作業(yè),，每周寫一至兩篇周記,，每一單元結(jié)束后都寫一次作文。在留作業(yè)時(shí),，盡量選擇重點(diǎn)、精華,，力爭減輕學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。

四,、利用活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好,。

在本學(xué)期校第二屆希望杯作文競賽中,，引導(dǎo)學(xué)生積極參加活動(dòng)，提高自己的語文素質(zhì),。我指導(dǎo)初三122班的郭穎同學(xué)獲得比賽三等獎(jiǎng),。

只要有征文比賽，我就讓全班學(xué)生都寫,，再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加,。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力，并有了一定的提高,。

五,、重視繼續(xù)教育，加強(qiáng)自身的素質(zhì)與修養(yǎng),。

積極參加遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn),，完成規(guī)定的課時(shí)，并合格通過,。

回顧這一學(xué)期,，我收獲了很多，然而我的教學(xué)中仍存在著一些不足之處,，如學(xué)生的閱讀訓(xùn)練強(qiáng)度不夠,，教學(xué)中仍有傳統(tǒng)教學(xué)的模式，學(xué)生的語文整體水平不高等,。在今后的教學(xué)過程中,，我會(huì)繼續(xù)努力，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師求教,，多閱讀一些相關(guān)的專業(yè)書籍,，來提高我的教學(xué)水平。

語文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十一

一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，這學(xué)期,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向同伴學(xué)習(xí)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了點(diǎn)滴成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。由于準(zhǔn)備充分,，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受,。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，我在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

1,、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感,。

我班的學(xué)生聽,，說的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫,，他們語言表達(dá)能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普通話,。經(jīng)過這學(xué)期,，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步,。

2,、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解,。

課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此,，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章,。寫作訓(xùn)練是每周一次日記，經(jīng)過這么長時(shí)間訓(xùn)練,，他們進(jìn)步還真不小,。

在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

六、參與教研,、取長補(bǔ)短堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。本學(xué)期,，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動(dòng),，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

語文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期邁著輕快的腳步又要和我們再見了,，回想本學(xué)期的工作,，每天都是在忙忙碌碌中度過的。雖然是這樣,，但是覺得特別地踏實(shí),。因?yàn)閷W(xué)生的各個(gè)方面在不同程度上都有較大的提高，看到他們的進(jìn)步,，我雖然辛苦點(diǎn),，但是心里也是特別地高興。為了以后工作地更好,，特總結(jié)如下：

本學(xué)期擔(dān)任語文和數(shù)學(xué)兩科教學(xué)任務(wù),，雖然緊張忙碌，但覺得很充實(shí),、快樂,。在授課前，認(rèn)真鉆研教材,，弄清本學(xué)期教材要掌握哪些知識(shí),，哪些重點(diǎn)、難點(diǎn),，并通過教學(xué)方法突破重,、難點(diǎn),，采取靈活多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生在愉快,、輕松的氛圍中去學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

采取靈活多樣的教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。認(rèn)真通覽教材，授課的內(nèi)容要做到心中有數(shù),，查詢有關(guān)資料,，采取多種形式進(jìn)行因材施教。如講解《分?jǐn)?shù)的意義》一課時(shí),，我拿出一個(gè)蘋果,，讓學(xué)生考慮，我想把這個(gè)蘋果同時(shí)平均分給兩個(gè)人,，怎么分?學(xué)生開始議論,。課堂氣氛十分活躍，同學(xué)們各抒己見,、爭先恐后來回答這個(gè)問題,。有的同學(xué)主動(dòng)來動(dòng)手操作，把這個(gè)蘋果從中間平均分成兩半送給兩個(gè)同學(xué),。然后教給學(xué)生分?jǐn)?shù)的讀寫方法,，讓他們知道分?jǐn)?shù)的意義。最后讓學(xué)生動(dòng)手折,、畫、剪等各種方法來理解分?jǐn)?shù)的意義,。結(jié)合實(shí)際說出更多的分?jǐn)?shù),，一堂課在愉悅的氛圍中結(jié)束了。我在上每節(jié)課時(shí),，每節(jié)課都發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，力爭把每節(jié)課上活，處處充滿著精彩,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。

我上完一節(jié)課后，都留給學(xué)生一定量的習(xí)題,，讓學(xué)生獨(dú)立完成,，每天檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。經(jīng)常測試,，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，如果成績不理想，就及時(shí)講解,，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生繼續(xù)刻苦,，鼓勵(lì)差生不要泄氣，要有持之以恒的精神,，一定能夠達(dá)到理想的成績,。

我班有八名學(xué)生，他們都很聰明，但學(xué)習(xí)的積極性不高,。劉立新,、肖俊鵬表現(xiàn)的更突出。他們就知道吃,、玩,。沒有害羞感，學(xué)習(xí)成績的好壞都無所謂,。我單獨(dú)找他們談心,、耐心做他們的思想工作。我更是手把手的教他們,，直到他們弄會(huì)為止,。及時(shí)表揚(yáng)他們，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心,。經(jīng)過多次的說服教育 ,，他們的變化特別大。學(xué)習(xí)成績有明顯提高,，對學(xué)習(xí)有了興趣,。

總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)過程中,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力工作，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),，刻苦研讀教育教學(xué)理論,，努力掌握先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法，抓好班級(jí)管理,，出色地完成了教育教學(xué)任務(wù),。

語文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十三

一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了，針對語文教學(xué),，我有很多體會(huì)?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、多種渠道教識(shí)字

本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重,，一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量很大,，這給我們的教學(xué)帶來了很大的難度，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快?這是我一直在探索的問題,，每節(jié)課應(yīng)該怎樣上,，學(xué)生才會(huì)覺得很愉快，又能記住這些枯燥的字呢?創(chuàng)設(shè)一種寬松,、愉快的環(huán)境,，使學(xué)生心情愉快,，樂于思維，勇于探索是必不可少的,。在課堂中,，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象,、直觀的教學(xué)手段,，如課件、卡片,、表演等方式幫助學(xué)生識(shí)字,。并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比如加一加,，減一減,，拆部件，形聲字,，換偏旁,，同音字，自編兒歌,，猜字謎等,。比如在學(xué)習(xí)“苗”字時(shí)可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說說秧苗的樣子,，并用會(huì)意字的知識(shí)教學(xué)“田地里長出來的草”,。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。比如在學(xué)習(xí)“閉”字是可以猜字謎,，門字走了口，請來了才,。這樣,，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字,，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果,。

二、生活中教識(shí)字

在學(xué)生掌握識(shí)字方法,，樂于識(shí)字,，善于識(shí)字后，我還有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,。如：

1,、利用電視中的廣告識(shí)字。

2,、讓學(xué)生通過閱讀去識(shí)字,。

3,、認(rèn)姓名，課堂中發(fā)同學(xué)的本子,，記住本班小朋友的名字,。

4、認(rèn)實(shí)物,。如門,、窗、講臺(tái),、黑板,、電視機(jī)等。

5,、讓學(xué)生在月假中逛商場,、超市時(shí)認(rèn)字。

6,、平時(shí)同學(xué)之間互相做字卡識(shí)字,。

多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，教學(xué)中多加贊賞,，這樣在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識(shí)字的種子,，激勵(lì)學(xué)生離開課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,，吸取各種信息,，拓展想像的空間。

三,、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生,，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了,，也就說明把握了文章,。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意對學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

首先,，早讀課的帶讀是必不可少的,，要不斷地強(qiáng)調(diào)感情朗讀，不斷的示范,，不斷地學(xué)習(xí),。

其次，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、指名讀,、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。當(dāng)然也注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四,、寫話訓(xùn)練的起始

上學(xué)期主要是教學(xué)拼音了,，對學(xué)生的口語表達(dá)沒有進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練，照成本學(xué)期寫話工作的難開展,，俗話說：萬事開頭難,。我深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn)，通過不斷地努力,，學(xué)生從一句話到幾句話,，現(xiàn)在好的學(xué)生能成段成段地寫了，雖然內(nèi)容很簡單,，但是總算有了一個(gè)好的開始,。

五、課外閱讀的開設(shè)

首先是讓學(xué)生有興趣讀書,，從閱讀課外書的情況看,，學(xué)生很喜歡看簡單的一些課外書，他們喜歡的很簡單也很直接,，不需要求知欲、好奇心的誘導(dǎo),，只需要激勵(lì)性的評(píng)價(jià)和閱讀形式的趣味性,。我多數(shù)采用的方法是比賽和表演。有時(shí)還借助多媒體輔助資料,，學(xué)生興趣很濃,。

其次閱讀教學(xué)不僅要讀而且要讓學(xué)生有悟，發(fā)表獨(dú)立的見解,，我是利用朗讀的形式讓學(xué)生感悟的,，通過語言文字和多媒體展示的音像的結(jié)合,，指導(dǎo)學(xué)生在想象中悟，圍繞重點(diǎn)展開討論和交流,，使學(xué)生在不斷思考和思維的碰撞中悟,。

最后教育學(xué)生要持之以恒的閱讀，才能有所收獲,。

六,、存在的不足

在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足，如：教學(xué)方法不夠新穎,，對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,，注重實(shí)踐,，多向其他老師學(xué)習(xí)。多上公開課,，在鍛煉中讓自己成長起來,。

其次對不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法，這樣才能縮小學(xué)生間的差異,。

再次是對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位,，一年級(jí)學(xué)生語言要有條理性、完整性,。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重視,，下學(xué)期一定注意。

最后還是寫話訓(xùn)練,，訓(xùn)練的量不夠,，學(xué)生想像力和寫話水平有待提高，語言的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確,，詞匯量的積累不足,。

總的來說，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足,，優(yōu)點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，不足的我會(huì)努力改正，爭取以后會(huì)做得更好,。相信一份耕耘一份收獲,，教學(xué)中我會(huì)全力以赴去做好本職工作。

語文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十四

本學(xué)年,，蒙學(xué)校信任,，我擔(dān)任高二(1)(2)班的語文教學(xué)工作。高一兩學(xué)期的語文奮斗之路,，讓我明確本學(xué)期必須以夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)為主,，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力,。本學(xué)期主要做了如下工作：

一、認(rèn)真制定個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,，并在實(shí)際教學(xué)工作當(dāng)中及時(shí)調(diào)整,。

根據(jù)實(shí)際教學(xué)時(shí)間短，要完成兩本教材尤其《中國古代詩歌散文選修》這本教材,，任務(wù)量大的情況,，我詳細(xì)地研讀了教材，并對教材大膽刪減,、添加,，調(diào)整教授順序，進(jìn)行二度整合,。這樣可以根據(jù)自己所教班級(jí)的學(xué)情,，有針對性地進(jìn)行教授訓(xùn)練。

二,、積極聽課,，認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)反思,，不斷提高自我教學(xué)水平,。

由于自己在講課方面還有所欠缺，所以我積極聽組內(nèi)老師講課,，使自己的思路開闊,，從中吸取其優(yōu)點(diǎn)，改掉自己缺點(diǎn),，豐富自己的課堂,。為了將自己的課講得有深度，踐行自己的“一定深度語文”教學(xué)理念,，我認(rèn)真研讀王開東老師等人有關(guān)深度語文教學(xué)的文章,，從中學(xué)習(xí)借鑒，認(rèn)真?zhèn)湔n,，將教材增容,，從素讀和外讀兩個(gè)角度嘗試備課。認(rèn)真地上好每一節(jié)課,，在新課教授之后,，及時(shí)反思自己的不足之處，及時(shí)記下自己的偶得,。在下一次課時(shí)有意識(shí)地強(qiáng)化改正自己在教態(tài)、語文表達(dá),、板書等方面的缺點(diǎn);在講授習(xí)題時(shí),，總結(jié)探索習(xí)題課新模式,，注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)考點(diǎn)以及如何采取相應(yīng)對策，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)能力,、思考能力,、解決問題能力，讓學(xué)生由平面學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為立體學(xué)習(xí),，極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文解決問題能力,。

三、精留作業(yè),，精批作業(yè),，精講作業(yè)。

作業(yè)是學(xué)生鞏固自己所學(xué)的重要途徑,，提高學(xué)生作業(yè)的有效性是保障高效課堂的途徑之一,。本學(xué)期，我嘗試改革學(xué)生作業(yè)模式,，每天作業(yè)控制在10到20分鐘,，在學(xué)生完成作業(yè)時(shí)不能單純寫出結(jié)果，要留有思考痕跡,，判斷點(diǎn),，這樣我在批作業(yè)時(shí)，不僅可以知曉學(xué)生掌握知識(shí)情況,，而且有效了解學(xué)生思維誤區(qū),，了解后進(jìn)生的所學(xué)障礙點(diǎn)，在講解作業(yè)時(shí)能更有時(shí)效性,，在輔導(dǎo)后進(jìn)生時(shí)更能有的放矢,。

四、積極組織組內(nèi)備課活動(dòng)并參加組內(nèi)教研活動(dòng),，積極參加各類教育教學(xué)比賽活動(dòng),。

以往教學(xué)是單打獨(dú)斗，而今社會(huì)要求我們必須學(xué)會(huì)合作,，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí),。作為備課組長，我會(huì)按照學(xué)校安排組織好每周的集體備課活動(dòng),，積極參加組內(nèi)教研活動(dòng),。參加市學(xué)會(huì)組織的青年教師三十節(jié)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)并獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

五,、積極學(xué)習(xí)新理念,，及時(shí)完善自己，并嘗試提出自己的教學(xué)理念，為自己走教學(xué)特色之路積淀,。

積極學(xué)習(xí)魏書生,、李鎮(zhèn)西、王開東等名家的教育教學(xué)理念,，仔細(xì)研酌他們的語文課堂,，從中找出自己可以借鑒之處,，為構(gòu)建自己的特色教學(xué)課堂做好奠基,。

生活或許給了我太多無奈,，但同時(shí)也給了我更多獨(dú)處的時(shí)間，思考的空間,，讓我在掙扎中成長著,，我相信，苦心人,，天不負(fù)!假以時(shí)日,，雖不能像大鵬扶搖直上九萬里，但也會(huì)找到屬于自己的快樂!

以上是一學(xué)期來我的個(gè)人教學(xué)工作的總結(jié),。正如鄭板橋所說：“非不欲全,，實(shí)不能全，也不必全也,?！焙迷谔剿髦畼溟L青。

語文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十五

回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。教師是學(xué)生班集體的教育者,、組織者和,，也是學(xué)校教育工作,、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍,，可以說，教師工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展,。下面分幾個(gè)方面來說一說：

一,、思想方面：

本人能積極參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，為人師表，有奉獻(xiàn)精神,。

二,、教學(xué)方面

1、備課

開學(xué)初,，積極參加教研室組織的教研活動(dòng),，在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,，仔細(xì)聽，認(rèn)真記,，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課,，寫好教案,。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請教,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,，我積極查找課件，制作課件,，準(zhǔn)備,、制作教具。每次,，當(dāng)我工作完的時(shí)候,，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡,，時(shí)鐘已悄然滑過深夜十一時(shí),、十二時(shí)，有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了,。

2,、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答,。桌間巡視時(shí),，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記,，找出不足,。

3、輔導(dǎo)

我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，不會(huì)寫字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。并與家長聯(lián)系,，及時(shí)溝通情況，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常在班后把他們帶回家,，給他們吃小灶,。

4、作業(yè)

根據(jù)減負(fù)的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

三,、德育工作：

德育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是"愛",。師愛是偉大的,、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中尚的情感,，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神,。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情,，沒有私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

1,、愛就是了解,。

愛學(xué)生就要了解學(xué)生,，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況,、知識(shí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好,、性格氣質(zhì),、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解,。這是做好班級(jí)管工作,、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,，也是提高教育管理水平,、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

初接新班,，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始,。父母的年齡、職業(yè),、家庭住址,、生活狀況，做到了如指掌,。接著就要了解孩子的興趣,、愛好、特點(diǎn),，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,，以便因材施教,。

為了了解學(xué)生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲,，中午休息時(shí)和他們說說話,，在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過一段時(shí)間的了解,，知道了許多：

了解了孩子的一切,，我才能有的放矢地去關(guān)懷他們。

2,、愛就是關(guān)懷,。

師愛是教育的"潤滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛護(hù),、關(guān)心,、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí),，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因?yàn)橛辛藥煇郏處煵拍苴A得學(xué)生的信賴,，學(xué)生才樂于接受教育,，教育才能收到良好的效果。師愛要全面,、公平,。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛,，學(xué)習(xí)一般的要愛,，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛,，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?"金鳳凰"要愛,，"丑小鴨"同樣也要愛。

3,、愛就是尊重,。

尊重、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,，但在人格上應(yīng)該是平等的,，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,，在磨練中成長,。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離,，學(xué)生才會(huì)對教師產(chǎn)生依賴感,。

在班上，人人都是小主人,。不用老師指定,，不用編排值日表，每天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做;班上有同學(xué)遇到困難，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)心,、幫助,。用愛心培育孩子對集體，對他人的愛,，一旦這種愛升華為對他人,、對社會(huì)的責(zé)任感，那么人格大樹就矗立起來了,。

語文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十六

今年我再次擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)工作,。三年級(jí)是一個(gè)由低年級(jí)向高年級(jí)過渡的階段，也是一個(gè)在小學(xué)階段較為關(guān)鍵的一個(gè)年級(jí),。因?yàn)槿昙?jí)是個(gè)過渡時(shí)期,，從低年級(jí)到中年級(jí)的轉(zhuǎn)變，教學(xué)目標(biāo)也有了新的變化,。如何來上好三年級(jí)的語文課,，我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思,。

一,、鉆研教材、從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)進(jìn)行教學(xué)

在教學(xué)方面,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握了語文教學(xué)的特點(diǎn),，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中,，我有所感悟,，把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上，有很大的收獲,。

教材是學(xué)生學(xué)習(xí),、教師教學(xué)的依據(jù),，如何用好,、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材,、喜歡學(xué)習(xí),，是首先值得思考的問題。教材中的32篇閱讀課文，針對不同的教學(xué)目標(biāo),、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致,，不至于挖得深、學(xué)得難,，讓學(xué)生覺得無話可說,、無感可發(fā)。這又是另一個(gè)擺在我面前的難題,。我覺得這時(shí)就要從學(xué)生的學(xué)情出發(fā),，明白什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的,、怎樣設(shè)計(jì)透過他們的思考,、合作會(huì)有真正的提高。只有這樣,，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測,，使教案更貼近學(xué)生、更合理,。

二,、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍,。

在教學(xué)活動(dòng)中,，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系,，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生,，多一些鼓勵(lì)，促使他們生動(dòng)活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),。只有在民主、平等,、和諧的氣氛里,，學(xué)生的思維才可能處于用心主動(dòng)的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng),。生動(dòng)活潑,、用心主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,，使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),，提高對學(xué)習(xí)活動(dòng)的用心性,。

三,、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍，同時(shí)自己也要多讀,、多看,、多思考。

閱讀是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),，鼓勵(lì)他們多讀多看,，同時(shí)開設(shè)小小讀書交流會(huì)或是讓他們寫讀書筆記。一能培養(yǎng)他們的口語交際的潛力,，讓他們向同伴介紹,。教育家蘇霍姆林斯基以前提出“人才只靠人才去培養(yǎng)，潛力只能靠潛力去培養(yǎng),，才干只有靠才干去培養(yǎng)”的論斷,。言盡之意就是說“名師出高徒”。當(dāng)今,，是高科技的信息社會(huì),，學(xué)生能夠透過各種渠道獲取知識(shí)，開闊視野,。有時(shí)提出的問題,，老師也會(huì)覺得束手無策。新教材的資料更是從古到今,，包羅萬象,。這就要求我們每一位教師要力爭使自己成為一名學(xué)者。在學(xué)生眼里不僅僅是知識(shí)的傳播者,，更要是智慧的化身,，無事無物不曉。要使自己成為一名學(xué)者,，我認(rèn)為平時(shí)就應(yīng)多讀書,、多思考、多實(shí)踐,、多總結(jié),。

語文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十七

“日月忽其不淹兮，春與秋兮代序”,。在這雪花如柳絮飄飛的季節(jié)里,，20__年帶著留戀與不舍進(jìn)入歲暮。在這一年度里,，我擔(dān)任高二(6)班和(14)班兩個(gè)班的語文課教學(xué)工作?，F(xiàn)將這一年度教學(xué)工作進(jìn)行階段性的小結(jié)，回顧經(jīng)歷,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，反思不足，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。這一年的工作我主要是從以下方面展開的：

一,、教學(xué)實(shí)踐

1、精心備課,，明確教什么

備課是上好課的關(guān)鍵,。“臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”,，要想在課堂上讓學(xué)生學(xué)得有效，課前必須做好充足的準(zhǔn)備,。課前我認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)參考，學(xué)習(xí)好新課標(biāo),，仔細(xì)斟酌,，反復(fù)思考，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)，細(xì)心謹(jǐn)慎的確定每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，再結(jié)合學(xué)生的學(xué)情,，確定教學(xué)方法，確保讓每位學(xué)生都能夠?qū)W有所得,。

2,、認(rèn)真上課，落實(shí)怎么教

每一節(jié)課,，我力求做到“以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”，“變講堂為學(xué)堂”,，落實(shí)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,，讓每位學(xué)生都能參與到課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,、合作能力,、表達(dá)能力、思考能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力,。教學(xué)方法上,，我采用了“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，先讓學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，同學(xué)相互討論,，將簡單問題明了，再進(jìn)行深入探究,，如果還有疑問,，我再給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，加深學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的印象,，并根據(jù)不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)有所得。

3,、布置作業(yè),，檢查學(xué)習(xí)效果

課后，我精心布置作業(yè),，力求做到每一題都能針對學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)情,，幫助學(xué)生有效的鞏固所學(xué)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的思維能力,，提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng),。特別是在古詩文背誦方面，我將背誦內(nèi)容分解開來,，以作業(yè)的形式布置下去,，讓學(xué)生或默寫、或朗讀,，力求讓學(xué)生在無負(fù)擔(dān)的情景下將背誦任務(wù)完成,。

4、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動(dòng),，強(qiáng)化語文積累,。

學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累,。因此,，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外,，還建立了《語文學(xué)習(xí)積累本》，做好語文的學(xué)習(xí)積累,。

二,、教學(xué)理論

在做好教學(xué)實(shí)踐工作的同時(shí)，我不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，研究精品教學(xué)設(shè)計(jì),，鉆研理論文章,，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)思考，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,。虛心向同年組老師和網(wǎng)絡(luò)上的名師學(xué)習(xí),、請教，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足。積極參加各種培訓(xùn),，認(rèn)真聆聽各位專家的講座,，認(rèn)真做好筆記、寫好總結(jié),，反復(fù)琢磨研究專家所講授的內(nèi)容,。認(rèn)真撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，并嘗試著寫一些教學(xué)理論性的文章,，嘗試著以課題負(fù)責(zé)人的身份去做課題,。

三、獲得成績

2月,，由我主持的市級(jí)課題《高中語文課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的方式及其有效性研究》通過了立項(xiàng)申請,。

3月，我撰寫的《淺談高中語文閱讀課有效性教學(xué)應(yīng)如何展開》在《教育學(xué)》雜志上發(fā)表,。

3月,，我參加了縣上組織的教學(xué)能手比賽，獲得了縣教學(xué)能手的稱號(hào),。

4月,，遠(yuǎn)赴洛川參加了王宏民工作室“高中語文有效教學(xué)研討會(huì)”，并在會(huì)上上了一節(jié)觀摩課,，部分教學(xué)環(huán)節(jié)得到了專家的肯定,。

6月，在第九屆acts中學(xué)生素質(zhì)能力競賽榆林分賽區(qū)復(fù)賽中,，獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng),。

8月，撰寫的論文《高中語文課堂教學(xué)中師生互動(dòng)有效策略淺析》在《教育學(xué)》雜志上發(fā)表,。

9月,，在學(xué)校舉行的首屆微課比賽中，獲得了三等獎(jiǎng),。本月,，參與的課題《高中語文備課優(yōu)化策略研究》通過了結(jié)題。

回顧這一年,，取得成績雖然微不足道,，但我堅(jiān)信付出就會(huì)有收獲,，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷的探索,，駕著一葉小舟遨游在教學(xué)的大海中,，探索教學(xué)的奧秘，領(lǐng)略教學(xué)的美景,。

四,、存在的問題

教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)，需要工匠精神,，不斷的打磨,，不斷的創(chuàng)新，越想把工作做好,，就越能發(fā)現(xiàn)自己存在的不足,。仔細(xì)反思，我的不足主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、課堂教學(xué)方面,，教師講授占用的時(shí)間多，學(xué)生自主探究和鞏固訓(xùn)練的時(shí)間少,，學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平,，限于學(xué)生的能力，老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生,。

2,、鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革。學(xué)生課下主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的不多,，作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊或周記,、作文，針對性和系統(tǒng)性都不高,，不能完全貼合課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，這就要求教師下功夫，多印發(fā),、收集一些習(xí)題作業(yè),，即貼近課堂，又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績,。

3、檢查力度需要加強(qiáng),。我的一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是落實(shí)抓得不夠,，作業(yè)面批的數(shù)量少，懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假,，學(xué)習(xí)不踏實(shí),。

4、作文和語言應(yīng)用整體水平不高,，對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好,，暴露出學(xué)生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺。

五,、下期工作的思路和改進(jìn)方向：

1,、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)有余，督促檢查不足,，下期將加大督促檢查的力度,。

2、平時(shí)練筆相對較自由,，系統(tǒng)性和層次性不夠,，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗(yàn),，探索作文高效系列訓(xùn)練的方法,，同時(shí)拓展信息閱讀量。

3,、加強(qiáng)高考意識(shí)的滲透,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。瞄準(zhǔn)高考,，根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，摻入高考的相關(guān)要求和題型，讓學(xué)生在平時(shí)就熟悉高考,，不畏懼高考,，一方面在訓(xùn)練中把握解題規(guī)律，一方面樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

4,、強(qiáng)化檢查，抓落實(shí),，抓優(yōu)生,，盡心輔導(dǎo)，尤其是在語文方面“瘸腿’的學(xué)生,，要開動(dòng)腦筋,，多想辦法，寬嚴(yán)相濟(jì),，努力提高他們的成績,。

5、針對末尾學(xué)生,，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練,，著力作文教學(xué),，提升整體語文學(xué)習(xí)水平，確保平均分和及格率,。

以上就是我對我這一年度的回顧和總結(jié),，望專家同行批評(píng)指正。

語文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十八

初為人師的一年轉(zhuǎn)瞬即逝,?；仡^望望自我留下的足跡，或深或淺,，但這也印證著我這學(xué)期的付出與收獲,。

一、思想端正,，熱愛教育

一年來,，我熱愛黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法,，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不斷提高自我的政治思想覺悟。作為教師黨員,，在日常工作中,，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好學(xué)校的各項(xiàng)工作,，在創(chuàng)先爭優(yōu)工作中更是立足自身,，真抓實(shí)干。

二,、語文教學(xué),，踏踏實(shí)實(shí)

這學(xué)期我主要擔(dān)任三年級(jí)一班的語文教學(xué)和班主任工作。在語文教學(xué)上,，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量,，我首先從自我做起，努力改善課堂教學(xué),，做到以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好課前準(zhǔn)備,，上好每一節(jié)課,。

2、做好課后的常規(guī)工作,，如聽寫,、作業(yè)批改、評(píng)講等。

3,、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，提高學(xué)生的閱讀本事。平時(shí)規(guī)定學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物,。經(jīng)過課外閱讀,，這樣他們就能夠擴(kuò)大視野，豐富詞匯,，增長知識(shí),，并要求他們摘錄好詞好句，概括主要資料及寫出自我的感受,。

4,、勤寫日記。鍛煉學(xué)生多練筆,，隔天一個(gè)話題,，讓學(xué)生或多或少地寫出自我的見解，讓他們有話多說無話少說,。

三,、教育工作，不斷學(xué)習(xí)

作為一名班主任,，每一天回到學(xué)校,，都會(huì)擔(dān)心班里會(huì)出現(xiàn)大大小小的問題,，所以,，為了減少這種現(xiàn)象的發(fā)生，我的管理方式都比較軍事化,，在學(xué)生面前我都會(huì)表現(xiàn)得很嚴(yán)肅,。每一天有會(huì)嚴(yán)格地要求學(xué)生做好，比如儀容儀表,、集隊(duì),、做操等，所以,，在學(xué)校的廣播體操比賽中,，獲得了三個(gè)一等獎(jiǎng)。有時(shí),，為了讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有一種你追我趕的學(xué)風(fēng),，我和我們班的何教師都會(huì)舉行古詩和單詞默寫小競賽，但從幾次結(jié)果來看,，班里還是未能構(gòu)成一種進(jìn)取向上,，你追我趕的好學(xué)風(fēng)，學(xué)生的各種本事還是比較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不自覺,。所以,，如何建立一種和諧的班級(jí)環(huán)境，這是我以后學(xué)習(xí)的方向,。

四,、學(xué)習(xí)生活，豐富多彩

1,、實(shí)實(shí)在在的培訓(xùn),。學(xué)校為了提高教師的教育教學(xué)本事，都有針對性的派出去烈面學(xué)校觀摩,，武勝“百師講壇”學(xué)習(xí),，武勝教研學(xué)習(xí)，新教師培訓(xùn),。這些培訓(xùn)都讓我獲益匪淺,，如拾珠寶，對我的教育教學(xué)都有必須的指引,。

2,、緊扣重點(diǎn)的語文科研活動(dòng)。每一次科研活動(dòng),，都像一次座談會(huì),。都有針對性的提出我們語文教學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)的問題來進(jìn)行研討，每個(gè)教師都會(huì)說出自我的觀點(diǎn),，互相交流,，互相學(xué)習(xí)。

3,、精彩的課外閱讀,。為了和學(xué)生有一個(gè)溝通的橋梁，我惡補(bǔ)了一些兒童文學(xué)作品：如林海音的《城南舊事》,、曹文軒的《根鳥》,。

五、反思才有提高

平凡的教學(xué)中,，不斷地浮現(xiàn)出自我在教育教學(xué)上的缺點(diǎn)：

1,、在教育學(xué)生的時(shí)候，必須走進(jìn)他們的世界,，理解學(xué)生的心理,。

2、應(yīng)對特殊事例的時(shí)候,，必須尋求可取的方法,。

3,、落實(shí)好培優(yōu)輔差的工作。

4,、多看心理學(xué),、班級(jí)管理和語文教學(xué)的書籍。

5,、勤動(dòng)筆,，寫反思。

_后給自我在教育教學(xué)工作上的忠告：

少點(diǎn)煩躁,，多點(diǎn)耐心;少點(diǎn)懶惰,，多點(diǎn)反思;少點(diǎn)死板，多點(diǎn)創(chuàng)新,。

語文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十九

高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，對每一位任課教師來說，高三教學(xué)工作意味著緊張,、忙碌,、勞累，同時(shí)也意味著充實(shí),、收獲和提高,。從接受高三教學(xué)的那一天起，自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任,，于是給自己制定計(jì)劃,、暗下決心，一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)期末,，回顧自己這一年走過的路，深感獲益匪淺,?；厥走^去,，總結(jié)高三的教學(xué),，為自己的后來路和后來者留一些不算經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，算是教訓(xùn)的教訓(xùn),。

一,、深入研究《說明》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),，將理論與經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)工作的指導(dǎo)新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力,。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》,，每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整,，這種調(diào)整或改動(dòng)勢必會(huì)對高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對說明進(jìn)行細(xì)致研究,。在實(shí)際教學(xué)工作中,，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問題，有針對性的對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀,，并分析比較與去年的差別,，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),，為自己的工作做了更好的指導(dǎo),。同時(shí)，注重與其他教師的溝通和交流,。擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗(yàn)就是最好的學(xué)習(xí)教材,，這些經(jīng)驗(yàn)都是直接得出來的，是對高三教學(xué)工作的集中反映,。只有通過交流學(xué)習(xí),，才能對自己的教學(xué)和成長起到積極的促進(jìn)作用和更顯著的提高。特別是我校實(shí)行的集體教研活動(dòng),，通過“聽課——交流——實(shí)踐——總結(jié)”這一途徑,，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。

二,、落實(shí)基礎(chǔ),，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)語文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí)、知識(shí)廣泛,，可以說要求全面,、內(nèi)蘊(yùn)深廣;加之，隨著《考綱》的不斷更新,，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動(dòng),。因此，針對高考語文的特殊性,，復(fù)習(xí)應(yīng)該全面,、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上,、逐一展開;在縱向,、考點(diǎn)的落實(shí)、拓展上,，必須訓(xùn)練到位,、滲透聯(lián)系。所以我在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,。到11月初教材進(jìn)行完畢,，第一輪教材復(fù)習(xí)一個(gè)月左右,，主要是必修五冊的文言文，當(dāng)然文言文也是強(qiáng)化重點(diǎn)篇目,，強(qiáng)化大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞,、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式,。20__年初具體落實(shí)知識(shí)點(diǎn),，分點(diǎn)一一擊破，主要是通過典型試題練習(xí),，過關(guān)檢測,、漏洞補(bǔ)查來完成，當(dāng)然中間會(huì)穿插綜合試卷,。4月初綜合復(fù)習(xí),，考——批——講——練，每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位,。5月末到考前的查缺補(bǔ)漏,，認(rèn)真對待。高考試題雖不直接取材于課本,，但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題,，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,，就基本能拿滿分。因此,，在高三我狠抓了課本的背誦篇目,，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，又一輪地測試卷,、背誦,。

三、靈活安排,，注重體系由于高三復(fù)習(xí)存在著不可避免的講課——練習(xí)的重復(fù)性,，因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性，甚至在每個(gè)階段,，都存在學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象,。因此，從調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極,、主動(dòng)性出發(fā)，我復(fù)習(xí)還貫徹“靈活性”這一原則,。例如,，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)三四天后,，就安排一堂課作文課，這時(shí),，學(xué)生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多,。當(dāng)然，有時(shí)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn),，還可以動(dòng)員學(xué)生參與到講題過程中,。動(dòng)手又動(dòng)腦，其樂無窮,。再如,，可把語言表達(dá)練習(xí)和名句默寫結(jié)合起來，穿插進(jìn)行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成,，等等,。總之,，靈活掌握高考各知識(shí)點(diǎn)的穿插,、配合，使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)既完整,、系統(tǒng),，又靈動(dòng)高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過程。一方面,，能使各知識(shí)點(diǎn)互為聯(lián)系,、綜合滲透;另一方面，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、調(diào)動(dòng)潛能,，從而相對避免、因過長的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性,。需要指出的是,，作為教師，在把握“靈活性”原則的時(shí)候,，還要有高度的全局觀念,，不能打亂整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)程,。要突出重點(diǎn),，并安排好穿插內(nèi)容;既保證復(fù)習(xí)的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識(shí)點(diǎn),，又能保證使各個(gè)考點(diǎn)都能在整個(gè)過程中時(shí)時(shí)有所體現(xiàn),。

四、加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)意識(shí),，重視批改學(xué)生,，一個(gè)晚上,，可以花幾個(gè)小時(shí)背政史地，花一個(gè)下午做外語,，卻舍不得兩個(gè)小時(shí)做一套語文卷,。當(dāng)作業(yè)太多時(shí)，最先放棄的幾乎也是語文,。學(xué)生中普通存在著這樣一個(gè)觀念,，語文學(xué)習(xí)往往事倍功半，投入的時(shí)間未必與最后的產(chǎn)出成正比,，這個(gè)學(xué)科自然成了可有可無的雞肋,。于是，我在很多的時(shí)間里都是在做端正語文學(xué)習(xí)觀的工作,，讓他們適當(dāng)重視語文學(xué)習(xí),，合理保證語文學(xué)習(xí)時(shí)間。練習(xí)也好,，作業(yè)也好,，我都以檢查批改為主，而我的檢查重在學(xué)生的解題思路,，看他改了多少,，改正確了多少。對一些經(jīng)典題型,，不厭其煩地講,，不僅是老師講，而且也讓學(xué)生自己講,，講得不對,，其他同學(xué)補(bǔ)充，直到講對為止,。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀,，每道題我們都不厭其煩地講思路，講答題套路,，時(shí)間長了,，學(xué)生在這方面的習(xí)慣也就養(yǎng)好了。每次的練習(xí)卷,，都是全批全改,，以了解全部學(xué)情。尤其綜合卷,，則一定全批,。遺憾的是，課后輔導(dǎo)答疑，每次必到,，但問者寥寥,。高三復(fù)習(xí),，教師對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)非常必要,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力極為關(guān)鍵。要把課堂作為基本陣營,，而把課后的積累,、總結(jié)作為提高成績的大后方。還有,，我經(jīng)常與學(xué)生溝通,、交流,，切實(shí)了解每個(gè)階段、每個(gè)學(xué)生的學(xué)情,，尤其是他們的心理狀況，作到因人而異,、有的放矢,。尤其是一班的幾個(gè)重點(diǎn)生，幾乎每次考完試,，我都會(huì)針對他們的薄弱點(diǎn),，以及反映的問題，進(jìn)行分析談話,，指出問題,，解決辦法。

五,、加強(qiáng)閱讀,，促進(jìn)寫作加大閱讀量，拓寬知識(shí)面,，不但對解題有利,，因?yàn)槊}材料多出自報(bào)刊，更重要的是對寫作很有幫助,。我認(rèn)為,，學(xué)生寫作中的思維僵化、思路閉塞,，與平時(shí)的不讀書,、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這么說,，學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小,。因此，加大課外閱讀量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，顯得尤為迫切,。高三一年我從以下幾方面加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀。一是精選時(shí)文,。我充分利用課前時(shí)間,，精選一些文質(zhì)兼美的小說散文等，每節(jié)課讀一篇,，積累素材,，陶冶情操。二是鼓勵(lì)學(xué)生訂閱報(bào)刊,，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性,，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱，交換瀏覽,，像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》《博覽》等報(bào)刊信息量大,，可讀性強(qiáng)，學(xué)生就廣泛交流傳閱,。

語文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)題目 語文教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇二十

一個(gè)學(xué)期的工作立刻結(jié)束,，那個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年一班班語文兼班主任工作，一年來,，我認(rèn)真履行教師職責(zé),。下頭我就從以下幾方應(yīng)對自我所做的工作做以總結(jié)：

一、語文教學(xué)工作,。在教學(xué)中,，我刻苦鉆研、虛心求教,，不斷改善自我的教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)心學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立研究的本事,，在語文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的,，我在備課中,，依照大綱要求，從班級(jí)的特點(diǎn)動(dòng)身,，著重突破教學(xué)難點(diǎn),，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)種.種情景,，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,。一切從學(xué)生動(dòng)身,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲,。所以,，在教學(xué)中，我總是鼓舞學(xué)生多講,，多練,，大面積鋪開，鼓舞學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，培養(yǎng)學(xué)生的制造力,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。關(guān)于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化,，我給予教師真誠的愛,，背地給他們鼓舞，揚(yáng)其所長,，讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣,。除此之外，我還組織學(xué)生“結(jié)對子”,，建立學(xué)習(xí)互助小組,，讓他們共同提高，既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛,，也樹立了良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。小學(xué)語文教師個(gè)人工作總結(jié)推舉在語文教學(xué)不斷改革和探究的新時(shí)期,，在不斷提倡課程改革的今日,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事和實(shí)踐本事。在這種教學(xué)思想的指引下,，我也努力探究,，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自我教學(xué)的方法,，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的喜愛以及教師們的確信,。

二、班主任工作方面在堅(jiān)持教好書的同時(shí),，我從未放棄過育好人,。從參加工作至今，我已擔(dān)任了九年的班主任工作,。我覺得,，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就十分難了。依照我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn),，我努力做到了兩個(gè)字：“愛”和“嚴(yán)”,，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進(jìn)生,，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生,。

1、有一顆愛心,，這是做好工作的前提,。愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生,，要以尊重和依靠為前提,，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章,、嚴(yán)中有信,、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手,，從學(xué)生關(guān)懷的事尋求最佳教育時(shí)機(jī),，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作,，能夠讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)懷他,，縮短了師生之間的距離，同時(shí),，他們犯了什么錯(cuò)誤,，也就容易同意你的教育，十分快地加以改正,。這種愛,，有對學(xué)生思想構(gòu)成的正確引導(dǎo)，更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)懷,。

2,、細(xì)心、耐心,、誠心這是做好工作的基礎(chǔ),。教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長期的工作,，這就需要足夠的耐心,。要善于在平常的工作中細(xì)心觀看,，發(fā)覺了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠地和學(xué)生交流,，共同探討解決咨詢題的途徑和方法,。我想，只要付出努力,，學(xué)生是能夠同意的,。久而久之，學(xué)生就會(huì)喜愛你,、信賴你,，也就情愿把心事傾訴給你，那樣的話很多咨詢題就能迎刃而解了,。

3,、家長的理解與支持是做好工作的保障。學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著緊密的關(guān)系,，二者缺一不可,。家長的理解與支持關(guān)于我們工作的開展和進(jìn)行有著必須的關(guān)心和促進(jìn)。應(yīng)對小孩在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的咨詢題,，我和家長會(huì)進(jìn)取取得聯(lián)系，及時(shí)溝通,，共同探討教育小孩的方法,，使家長的教育更具理性。使學(xué)生,、教師,、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標(biāo)去努力,。小學(xué)語文教師個(gè)人工作總結(jié)推舉一年中,，還有許多工作做得不夠細(xì)致，今后,，要更加努力工作,，爭取各項(xiàng)工作有更大提高