心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

國家公祭活動(dòng)心得體會(huì)篇一

所以,，在國家公祭日之際,，我們不必親身經(jīng)歷,，卻應(yīng)感同身受,。凡有良知者，必要以柔軟的內(nèi)心,，包裹著滄桑的歷史,，對歷史喊話,，對未來祈福,。

我們在歷史深處挖掘沉痛過往,，帝國主義的鐵蹄似乎還在踢踩踐踏,，侵略者的刀似乎還在錚錚作響,，我們唯有撫摸傷痛，讓它結(jié)痂,，化作堅(jiān)韌鎧甲；收撿斷壁殘?jiān)?，重鑄民族信仰,，像銹跡斑斑沉睡于地下幾千年之久的青銅戈矛,，越磨礪,，越光芒,。

居安思危,，忘戰(zhàn)必危,，公祭日回顧歷史,、反思?xì)v史,，不是要挑起敵對情緒,，而是要我們都豎起警覺的耳朵，聽,，今天的世界

在平衡中并不太平,，人心之變化，地區(qū)之復(fù)雜,，有時(shí)候遠(yuǎn)超我們的想象,。你一定不會(huì)漠視我們的歷史長河中那些跌倒而未頹頓的片段,；一定不會(huì)遺忘我們的民族艱苦摸索中那些創(chuàng)痛而未絕望的細(xì)節(jié)；更不會(huì)錯(cuò)過我們的國家在新時(shí)代的發(fā)展中高歌猛進(jìn)的時(shí)代大潮,。每一個(gè)人都應(yīng)該是弄潮兒,，是水手,，不必徘徊，不必彷徨,，不必迷茫,，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人就站在巍巍巨輪之上，指引著我們前進(jìn)的方向,。

不忘記憶，離不開歷史的載體,。設(shè)立國家層面的紀(jì)念日，是以國家名義對歷史的記憶,；各種各樣的紀(jì)念碑、歷史遺跡,，是站立在大地上的記憶，都是在告訴世界,、提醒后人，渴望和平,、走向復(fù)興的中國人民,，不能,、不會(huì)更不應(yīng)淡忘那些曾經(jīng)沉痛的記憶,。不讓歷史的悲劇重演,，就必須建立一個(gè)強(qiáng)大的祖國,，每一個(gè)人都應(yīng)牢記神圣職責(zé),，砥礪前行,，這便是對南京遇難同胞的紀(jì)念。

國家公祭活動(dòng)心得體會(huì)篇二

今日是南京大屠殺x周年紀(jì)念日,，也是第x個(gè)國家公祭日,。山河肅穆，草木含悲,，我們共同緬懷遇難的30萬同胞,，牢記中華民族的苦難歲月,。今日,，中國已經(jīng)強(qiáng)起來，但“落后就要挨打”的教訓(xùn)不能遺忘,。讓我們從歷史中獲得前行力氣，共同開創(chuàng)美妙將來,。

南京大屠殺，猶如奧斯威辛集中營,，不僅是歷史留給某個(gè)國家的傷疼,，也是留給全世界的傷痛,。我們以國家公祭日的形式悼念，不是要咀嚼戰(zhàn)斗苦難,，不是要連續(xù)歷史仇恨,，而是要守護(hù)真實(shí)的歷史，是要保留這段屈辱與奮起的民族記憶,，是要培育大國公民應(yīng)有的歷史價(jià)值觀,，是要喚醒全世界愛好和平的人們守護(hù)好人類和平,。“歷史不應(yīng)當(dāng)是記憶的負(fù)擔(dān),，而應(yīng)當(dāng)是理智的啟迪”,，我們不忘歷史、牢記苦難,，是為了警惕歷史反復(fù)，從歷史中吸取才智啟迪,，獲得開創(chuàng)將來的精神力氣,。

x年過去，正義與邪惡的較量并未結(jié)束,。從否認(rèn)野蠻侵略罪行,，到參拜二戰(zhàn)戰(zhàn)犯,，再到解禁集體防衛(wèi)權(quán)、架空和平憲法……現(xiàn)實(shí)警醒我們,，日本右翼勢力有擴(kuò)展泛濫的趨勢,，日本軍國主義有死灰復(fù)燃的危急。這不僅是對歷史真相和公理正義的公然藐視,，更是對戰(zhàn)后國際秩序的蓄意破壞。中國堅(jiān)持走和平進(jìn)展道路,，不是權(quán)宜之計(jì)，更不是外交辭令,。但是愛好和平并不等于縱容罪惡。中國不惹事,，但也不怕事，我們絕不會(huì)讓歷史悲劇重演,。

x年過去,，那些逝去的同胞，無法看到中華民族在屈辱中的奮起,。中國不再是積貧積弱,、四分五裂,，不再是進(jìn)展落后,、任人欺凌，而是以世界第二大經(jīng)濟(jì)體的地位矗立在太平洋東岸,。落后就要挨打,，進(jìn)展才能自強(qiáng)。今日,，我們離民族復(fù)興的幻想從未如此之近,，此時(shí)我們更要牢記歷史,、戮力同心,、共襄進(jìn)展,。只有一個(gè)更加強(qiáng)大、更加文明,、更加現(xiàn)代的中國，才能保衛(wèi)每一個(gè)國民的平安,，才是對死難同胞的最好安慰。

當(dāng)今,，世界正處于大進(jìn)展大變革大調(diào)整時(shí)期，和平與進(jìn)展仍舊是時(shí)代主題,。與時(shí)同時(shí)，霸權(quán)主義,、強(qiáng)權(quán)政治依舊存在,，愛護(hù)主義,、單邊主義不斷抬頭。這也預(yù)示著,，“落后就要挨打,，進(jìn)展才能強(qiáng)大”的推斷沒有變,，全民必需要增加憂患意識(shí),，牢牢把握進(jìn)展主動(dòng)權(quán),。

戰(zhàn)斗雖已遠(yuǎn)去，但歷史不能遺忘,。警報(bào)響起!勿忘國殤,，是為了更好的面對將來,。

國家公祭活動(dòng)心得體會(huì)篇三

“雙減”政策是黨中央從“兩個(gè)大計(jì)”的高度做出的重大決策部署,，事關(guān)學(xué)生健康成長，事關(guān)教育高質(zhì)量發(fā)展,，事關(guān)國家和民族的未來,。為確保“雙減”工作扎實(shí)推進(jìn),，我校特制定了松山區(qū)第四中學(xué)“雙減”工作實(shí)施方案,。通過對《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》以及對學(xué)校“雙減”工作實(shí)施方案的學(xué)習(xí),，我有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

“雙減”政策的內(nèi)容主要是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),。還要求義務(wù)教育學(xué)校開設(shè)課后延時(shí)服務(wù)，提升課后服務(wù)水平。從內(nèi)容可以看出,，政策的目的在于讓每一個(gè)孩子能夠接受更全面、更健康的教育,，減輕家長的壓力,，提升教育質(zhì)量,、提升人民群眾對教育的滿意度。

作為一線教師,，為了更好地貫徹“雙減”政策,，我們要做到以下幾點(diǎn)：

首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)，積極更新教育理念,。

“雙減”政策的實(shí)施對教師工作有了更高的要求,，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“雙減”精神，提高自己的判斷力,，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)，才能用新理念開展教育教學(xué)工作,，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法,。

第二,，充分鉆研教材教法,，提升能力,。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障,。作為教師,，不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),，提高教師職業(yè)技能,，還要聚焦“雙減”,，加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論,，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄,，充分鉆研教材教法,，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平,，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型,，助力學(xué)生學(xué)習(xí),，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂趣,。

第三，以學(xué)生為主體,，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),。

教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人、五育并舉,，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),。我們必須在黨的教育方針指引下，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要,，通過深度鉆研教材,、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng),、科學(xué)合理實(shí)施,、理性綜合評價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。第四,，提高作業(yè)水平,，提升作業(yè)質(zhì)量,?！半p減”政策要求教師一定要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式,，提高作業(yè)的設(shè)計(jì),、批改和反饋的管理水平,。讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。

作為一名人民教師,，我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動(dòng)研究的道路上。在這條路上,，我們會(huì)遇到問題、分析問題,，解決問題，我們會(huì)調(diào)整改進(jìn)提升,。教育教學(xué)，需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí),，勇于實(shí)踐,，善與反思,，樂于分享,。只有這樣,，“雙減”政策下的教師才會(huì)有更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會(huì)更有意義,。

國家公祭活動(dòng)心得體會(huì)篇四

77多年過去了,，南京城恢復(fù)了往日的生氣勃勃,，和平繁榮。改革開放已有三十多年了,，經(jīng)濟(jì)加速了空前未有的發(fā)展,，生活也漸漸好了?？稍?jīng)日軍對人們精神的踐踏卻永遠(yuǎn)遺留幸存者的內(nèi)心,。

77多年過去了,，南京城以和平繁榮發(fā)展的面貌，向世界展示了中華民族的復(fù)興,，中國的和平崛起,，讓世界讓世人一次又一次的聽到了中國的聲音。

77多年過去了,，今天,，我學(xué)習(xí)了溫書林作者所寫的《南京大屠殺》這篇課文,，當(dāng)年這篇課文也有力的回?fù)暨^日本右翼分子企圖歪曲歷史否定南京大屠殺這一真實(shí)之史料,，今天,，我面對昔日的令人發(fā)指的南京大屠殺,，面對日軍,，不,，不是!面對的是日本鬼子是人獸。學(xué)習(xí)南京大屠殺,，說實(shí)話,，給了我對日本,，日本全國有了一種更深的仇恨,。解析這篇課文,，面對的是作者一個(gè)又一個(gè)鐵證如山的史事例子,，面對那一長串令人發(fā)指的數(shù)字說明，被人獸不如的踐踏過的幸存者,，特莉薩英格爾小姐的真實(shí)記載英文日記,，有良知的日本二戰(zhàn)戰(zhàn)犯的自己的真實(shí)述說和日本隨軍記者的真實(shí)存在的報(bào)道與不可否認(rèn)的照片，險(xiǎn)逃惡魔屠殺的國民黨戰(zhàn)俘的真實(shí)回憶,。面對這些,，我的心情久久不能平靜，下課鈴響了,，老師去了,，教室又開始熱鬧了，而我卻依舊在回憶回想那一段停流于歲月當(dāng)中的歷史,，那種憤怒,，那種感受，那種心情,，不是文字所能形容的,，更非別人所能感覺的，正如作者所說“又絕非筆墨所能形容,?！?/p>

那一段短短的下課，我回顧了很多存放在自己腦海之中對日本所了解的歷史,?；叵氲搅俗畛酰瑩?jù)說,，秦朝時(shí)期,，秦國20xx多人乘船橫渡來到生活生存。回想到,，唐朝時(shí)期,，唐朝當(dāng)時(shí)世界超級帝國也并沒有嫌棄當(dāng)時(shí)日本這一小國，幫忙他們學(xué)習(xí)世界先進(jìn)文化,，幫忙他們改善國內(nèi)生活水平,?；叵氲剑暇┐笸罋?，歷史性轉(zhuǎn)折,，日本人既恩將仇報(bào),，養(yǎng)狗咬主人,，看著中國漸漸走向落后居一次又一次的往下脫落水?；叵氲浆F(xiàn)在，日本依舊不正確面對歷史,，企圖歪曲歷史否定歷史，更還企圖偷竊中國的釣魚島,。

今天,，我們重溫歷史，學(xué)習(xí)歷史,，學(xué)習(xí)《南京大屠殺》是為了警醒世人以史為鑒,，永遠(yuǎn)不讓歷史悲劇重演,。同時(shí)，中國人反對戰(zhàn)爭暴力,，反對任何形式的危及平民百姓生命的非正義行為。中國人現(xiàn)在不是打不起戰(zhàn)爭,，更不想去制造什么東京大屠殺。中國向往和平,，世界需要和平!

做為21世紀(jì)的青少年們，就讓我們一起維護(hù)世界和平,，為和平奉獻(xiàn)自己小小的力量吧!正所謂國家興亡匹夫有責(zé)。別在意自己力量之渺小,。

國家公祭活動(dòng)心得體會(huì)篇五

近期,，國家出臺(tái)了減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“雙減”政策,。為堅(jiān)決落實(shí)“雙減”政策,，提高教學(xué)質(zhì)量，提升課后服務(wù)水平,，各中小學(xué)實(shí)行課后延時(shí)服務(wù),，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校“5+2”課后延時(shí)服務(wù)全覆蓋,，通過豐富多彩的課后服務(wù)，推進(jìn)政策全面落地,，為同學(xué)們開啟新學(xué)期學(xué)習(xí)生活,。

在我們學(xué)校,，學(xué)校以老師“應(yīng)教盡教,，學(xué)生學(xué)足學(xué)好”為原則,，組織全體教師對“雙減”政策進(jìn)行學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，在作業(yè)設(shè)計(jì),、課堂教學(xué)質(zhì)量提升、課后輔導(dǎo)等方面擬訂出具體措施,，扎實(shí)貫穿于常規(guī)教學(xué)過程當(dāng)中

與此同時(shí),，我校還實(shí)行“5+2”模式,，即學(xué)校每周5天都要開展課后服務(wù)，每天至少開展2小時(shí),，面對教育政策新要求，我們學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)的基本要求,，分別制訂了各項(xiàng)細(xì)化制度,，在課堂中,、作業(yè)里有效落實(shí)“雙減”政策”。

作為老師,，我一定會(huì)把‘雙減’政策落實(shí)到教學(xué)工作當(dāng)中去，讓孩子們真正感受到‘雙減’政策給他們帶來的新變化,。

我認(rèn)為具體的做法有:學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)理念,，明白減負(fù)并不是單純的減少作業(yè)數(shù)量,，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。

1,、加強(qiáng)集體備課,，認(rèn)真鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確,，根據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)各班的實(shí)際情況,，修改教案,，有針對性地對語文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。

2,、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行。

3,、找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行說話練習(xí)。

4,、課外作業(yè),，精心篩選,，認(rèn)真編排,，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí),，作為常規(guī)試題認(rèn)真練習(xí)

5,、設(shè)計(jì)分層作業(yè):針對各班級不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題,，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好和能力選做作業(yè)。

總之,，練習(xí)只是手段,，讓學(xué)生在課后得到鞏固才是最終的目的,，為了達(dá)到這個(gè)目的,，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè),，做到少而精,，讓學(xué)生在樂中得到學(xué)習(xí)，得到鞏固,，增強(qiáng)練習(xí)的有效性,。

“雙減”落地，對學(xué)生,、家長以及家庭來說都是一種“減負(fù)”,。家長表示，在學(xué)校里完成作業(yè),，又有老師可以教,、可以問，對我們家長來說是一件極好的事情,。

落實(shí)“雙減”雖然是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，但減的同時(shí)是在提質(zhì),，回歸到學(xué)校的責(zé)任就是育人,，廣大教育工作者還要立足課堂這個(gè)育人主陣地,，保證課堂教學(xué)質(zhì)量,，真正辦人民滿意的教育。

國家公祭活動(dòng)心得體會(huì)篇六

社會(huì)人群就是一個(gè)金字塔,，永遠(yuǎn)只有少數(shù)精英站在塔頂,，也必須有更多的普通勞動(dòng)者來構(gòu)建塔基。教育和學(xué)習(xí)就是一個(gè)大浪淘沙的過程,。

學(xué)習(xí)不是一個(gè)狹義的概念,，除了科學(xué)文化知識(shí)，還包含體育,、藝術(shù)、勞動(dòng)等多種技能,。教育的首要任務(wù)是“立德樹人”,，培養(yǎng)熱愛國家、獻(xiàn)身民族的人,。作為家長和教師,，最重要的是善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和特長，引導(dǎo)孩子走最適合自己的成才之路,，而不是千軍萬馬擠獨(dú)木橋,。

“雙減政策”背景下老師如何更好地發(fā)揮作用呢,？

1、“雙減”的目的不是以犧牲教育質(zhì)量為代價(jià),，恰恰相反,，是為了提高教學(xué)質(zhì)量。我們知道,，在學(xué)習(xí)效率相同的情況下,，所使用的時(shí)間越多，所獲得的知識(shí)也越多,、能力也越強(qiáng),。但過長的學(xué)習(xí)時(shí)間、過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又會(huì)影響學(xué)習(xí)效率,，甚至危害孩子們的身心健康,。因此,，學(xué)什么、怎么學(xué),、學(xué)多久,，就成為教師們首先要研究和解決的問題。

2,、保護(hù)和激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣是是孩子們愿意學(xué)習(xí)的前提條件,。前面談到學(xué)習(xí)的三大動(dòng)力，對現(xiàn)在的孩子們而言，生存動(dòng)力和精神動(dòng)力是大多數(shù)孩子暫時(shí)還體會(huì)不到的,，因此,，興趣動(dòng)力就成為了至關(guān)重要的因素。作為老師,，學(xué)科作業(yè)的設(shè)計(jì)必須以保護(hù)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣為前提,。

3、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量是保護(hù)孩子們學(xué)習(xí)興趣,、保證孩子們學(xué)習(xí)效率的根本條件,。大多數(shù)孩子不喜歡作業(yè)，主要有三個(gè)原因：一是不會(huì)做,；二是簡單,、重復(fù),、數(shù)量多；三是枯燥,、乏味,、無樂趣。針對第一個(gè)原因,，教師要設(shè)計(jì)有梯度的個(gè)性化作業(yè),，讓不同的孩子可以選擇適合自己起點(diǎn)的作業(yè)。針對第二個(gè)原因,，教師要設(shè)計(jì)出能體現(xiàn)學(xué)科核心知識(shí)和能力要求的,、訓(xùn)練效率高的梯度作業(yè)。針對第三個(gè)原因,，教師要盡可能設(shè)計(jì)出有趣味的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)方式,，尤其要在學(xué)習(xí)方式的趣味性上下功夫。

4,、加強(qiáng)和落實(shí)作業(yè)完成的過程性指導(dǎo),，及時(shí)幫助孩子們解決學(xué)習(xí)中的問題。孩子們在學(xué)習(xí)過程中遇到問題是十分常見的現(xiàn)象,，如果不能及時(shí)解決勢必影響孩子們的學(xué)習(xí)熱情,。以往孩子們遇到不會(huì)做的作業(yè)往往通過“搜題”的方式獲取答案，但得到的是結(jié)果,，并未從根本上解決問題（這也是大量搜題app被禁用的主要原因）,。

因此，教師要按照作業(yè)進(jìn)度計(jì)劃,、利用當(dāng)今發(fā)達(dá)的資訊方式,，及時(shí)和孩子們進(jìn)行交流和指導(dǎo)?？梢酝ㄟ^小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行指導(dǎo),，充分發(fā)揮“兵教兵”的作用。

國家公祭活動(dòng)心得體會(huì)篇七

“雙減”政策實(shí)行,，孩子在家的時(shí)間充裕了,，怎么安排?“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出?“雙減”政策后,，對家長有什么影響?充分思考之后,，我竟心生歡喜，其實(shí),，這樣的政策讓家長的角色回歸,，家長更像家長了。但同時(shí)，也需要家長做一些調(diào)整,。

一,、要有更多的時(shí)間來陪伴孩子

雖說現(xiàn)在有課后延遲服務(wù)，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了,。不像以前有課外班的時(shí)候,，孩子下課就七八點(diǎn)鐘了，有些家長把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了,，或者去見見好友,，逛逛商場。現(xiàn)在不僅沒有課外班了,，家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了,，回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了，空余時(shí)間變多了,。這段時(shí)間怎樣學(xué)習(xí)?做些什么呢?尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng),，還不能對自己的生活有一個(gè)很好的規(guī)劃，更需要家長的指導(dǎo)和幫助了,。這就要求家長安排好自己的工作和社交,，留出充足的時(shí)間陪伴孩子成長。

二,、學(xué)點(diǎn)教育理論

培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展,，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績，需要家長不斷地學(xué)習(xí),，更新自己的教育觀念,。和孩子在一起最重要的是學(xué)會(huì)如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍,，讓孩子既聽從家長的教導(dǎo)又有自己的主見,。建議家長多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等,，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力,。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣，建立良好的親子關(guān)系,，和孩子一起成長,。

三、建設(shè)學(xué)習(xí)型的家庭

家庭是孩子成長最重要的場所,，家長也是孩子的老師。家長的生活習(xí)慣,，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色,。家長要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀,，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來,，讓孩子感覺到整個(gè)家庭積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,。家長要善于學(xué)習(xí),，不斷學(xué)習(xí)，言傳身教,，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根,。

四、跟老師聯(lián)系更加緊密

以往,，家長通過看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè),，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋，“雙減”政策之后,，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的,，家長了解孩子學(xué)習(xí)上問題的機(jī)會(huì)減少了。哪部分的知識(shí)點(diǎn)暫時(shí)還沒有掌握?還需要提高哪方面的能力?只有跟老師密切聯(lián)系,，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢,，重點(diǎn)指導(dǎo),。

國家公祭活動(dòng)心得體會(huì)篇八

“雙減”指出要全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān),?！半p減”政策的出臺(tái)，作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度,。每天奮戰(zhàn)在“雙減”工作的中,，我們積極認(rèn)真貫徹，積極響應(yīng),，依托學(xué)?！?11工程”的開展，主抓“課堂質(zhì)量”,，認(rèn)真落實(shí)“五項(xiàng)管理”,，嚴(yán)格執(zhí)行雙減“作業(yè)管理”標(biāo)準(zhǔn)。

一,、認(rèn)真研學(xué),，鉆研教材

利用教研會(huì)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí),，更新教學(xué)理念，仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確,，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時(shí)教學(xué)目標(biāo),，并依據(jù)班級的實(shí)際情況，修改教案,，有針對性地對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練,。使我真正的明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效,。

二,、優(yōu)化課堂，精講精煉

每個(gè)學(xué)生的接受能力參差不齊,，在課堂有限的40分鐘里,，只能照顧大部分學(xué)生。而雙減政策下的課堂上做到精講精練,，積極落實(shí)了“211工程”,，精心設(shè)計(jì)課堂問題，主抓重點(diǎn),，上好20分鐘微型課,，利用10分鐘進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，面批講解,，認(rèn)真分析,，當(dāng)堂評價(jià)，做到精講精煉,，大大提高了課堂教學(xué)效果,。

三、作業(yè)分層,，注重高效

針對班級中不同學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè),，作業(yè)設(shè)計(jì)盡量精而簡,，要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生。同時(shí)還布置一些具有趣味性和實(shí)踐性的特色作業(yè),，如畫思維導(dǎo)圖,，調(diào)查采訪，數(shù)學(xué)日記等,，讓中下生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事,，充分讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

四,、全面發(fā)展,，健康成長

在校內(nèi)，用好課后服務(wù)時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑,，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,，開展豐富多彩的藝術(shù)、體育,、閱讀等社團(tuán)活動(dòng),。同時(shí)充分利用課余時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生從事力所能及的勞動(dòng),，開展適宜的體育鍛煉,，豐富學(xué)生的校園生活，讓學(xué)生能多元化發(fā)展,，健康成長,。

五、提高能力,，培養(yǎng)素養(yǎng)

“雙減”其實(shí)不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí),，虛度光陰，輕視教育,，更不是在教育質(zhì)量上做減法,，而是對教師提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，要認(rèn)真?zhèn)湔n,，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題,，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問題,，解決問題;要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān);優(yōu)化教育評價(jià)方式等,，這就要求教師綜合素質(zhì)需不斷提高,，提升個(gè)人情操，擴(kuò)展視野,，更加深入的思考,，優(yōu)化培養(yǎng)方法，更好地為教學(xué)服務(wù),。

總之,，作為教師，在“雙減”政策下,，一定要堅(jiān)持初心,，提升自己,，才能更好地為學(xué)生和教學(xué)服務(wù)。

國家公祭活動(dòng)心得體會(huì)篇九

作業(yè)是教學(xué)過程中一個(gè)組成部分,，是課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)技能及時(shí)鞏固的重要途徑;是學(xué)生解決問題,、創(chuàng)新實(shí)踐、思維能力提升的重要途徑,。課上聽講基本只能達(dá)到會(huì)用”,，要使學(xué)習(xí)的知識(shí)形成技能，轉(zhuǎn)化為能力,，還必須通過復(fù)習(xí),、完成作業(yè)等活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。

現(xiàn)今,，孩子的課業(yè)壓力是比較大的,，有些孩子寫作業(yè)都要寫到晚上很遲。這是個(gè)大問題,。在“雙減”政策下,，要想解放孩子，最關(guān)鍵是要解決作業(yè)設(shè)計(jì)的問題,。

昨晚聽了陳特關(guān)于“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)的分享,，收獲滿滿。接下來講講我的一些心得體會(huì),。

一,、要設(shè)計(jì)好作業(yè)的時(shí)間。

作業(yè)時(shí)間不是越長越好,，超過了一定時(shí)間以后,，學(xué)生可能作業(yè)做的時(shí)間越長，學(xué)習(xí)效果就越不好,。如果導(dǎo)致睡眠不足,，還會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效率。

二,、要設(shè)計(jì)分層作業(yè),。

每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，接受能力不同,，作業(yè)的效果也就不同,。從培養(yǎng)核心素養(yǎng)的角度來看，作業(yè)應(yīng)該具有情境化,，注重學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,，要圍繞一定的主題來完成，注重作業(yè)的開放性,。越開放的題目,，就越能夠激發(fā)孩子探索精神,。

三、設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)

小學(xué)生由于受年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的制約,，動(dòng)機(jī)興趣就會(huì)直接影響學(xué)習(xí)活動(dòng),，促使他們思維處于積極狀態(tài)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,。設(shè)計(jì)具有童趣和親近性的作業(yè),，能使學(xué)生有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。

四,、設(shè)計(jì)生活化作業(yè)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用,。所以應(yīng)把數(shù)學(xué)作業(yè)和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合,，經(jīng)常布置一些與生活息息相關(guān)的作業(yè)，讓所學(xué)的知識(shí)得到應(yīng)用拓展與延伸,。

五,、設(shè)計(jì)探究性作業(yè)

新課程倡導(dǎo)學(xué)生積極探究，創(chuàng)新知識(shí),，培養(yǎng)分析,、解決問題的能力。人們往往把作業(yè)的功能定位于鞏固知識(shí),，導(dǎo)致作業(yè)機(jī)械重復(fù),。為此，作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些以自主,、合作、探究為主的探索性作業(yè),。其他還可以設(shè)計(jì)“多題解”作業(yè),、題組練習(xí)、變式練習(xí),、操作體驗(yàn)類作業(yè)等,。

總之，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)注重目標(biāo)和內(nèi)容的一致,，既要設(shè)計(jì)科學(xué),，又要設(shè)計(jì)合理。在“雙減”政策下,，作業(yè)設(shè)計(jì)我們還需要不斷地探索和實(shí)踐,。