在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園老師讀書心得300字 幼兒園老師讀書心得體會100字篇一

孩子敏感期即為關(guān)鍵期,，而幼兒關(guān)鍵期發(fā)展是決定孩子一生關(guān)鍵,，作為一名教師，要在充分了解幼兒各年齡層發(fā)展關(guān)鍵期方面同時,，也要在日常生活中時時刻刻注意正確引導(dǎo)幼兒,，最大限度促進(jìn)幼兒更快更好成長。幼兒不一樣年齡階段有著相對應(yīng)發(fā)展關(guān)鍵期,。

0--2歲:新生兒從剛剛出生就開始敏感對待這個世界,，無論從視覺、聽覺,、口腔,、手、還是行走和語言方面,，都是幼兒在這個年齡階段關(guān)鍵期,。當(dāng)新生兒睜開眼睛那一霎那他們就從視覺開始觀察這個充滿陽光世界，這時我們要為幼兒帶給科學(xué)視覺環(huán)境,，這不僅僅僅單純是為幼兒鍛煉眼睛潛質(zhì),，更重要是在視覺敏感期階段幼兒視覺與大腦發(fā)育與治理發(fā)展都有務(wù)必關(guān)聯(lián)。視覺是人腦獲得外界信息重要渠道，能顯著影響腦部發(fā)育,。這一時期幼兒開始用口認(rèn)識外部世界,，因此吃手指現(xiàn)象不斷出現(xiàn)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)吃手指現(xiàn)象在幼兒生活中發(fā)生時候,，要正視這個問題,，而不是絕對性禁止。幼兒在不會用語言表達(dá)階段,，他們用口去探索這個未知世界,，從口到手這需要一個時刻過程。當(dāng)我們在安全條件下,，采取滿足孩子口腔味覺和觸覺,，給孩子帶給較硬食物科學(xué)方法并隨著幼兒年齡增長，孩子手及其他器官也會出現(xiàn)敏感期,，到那時,，孩子用口探索世界方式就會悄悄退居二線了。相反,，很多幼兒到了上幼兒園年紀(jì)還是出現(xiàn)“吃手”這一現(xiàn)象,，這很大一部分因素是家長制止原因。

2--4歲:這階段幼兒到了上幼兒園年紀(jì),，由獨立個體成長到群眾生活,。很多時候，我所在小班經(jīng)常會出現(xiàn)“搶玩具”,、“在椅子上爬來爬去”,、“從衣服、鞋子上扣亮晶晶小亮片”這些現(xiàn)象,，最初我是采取制止方法告訴孩子們這些行為時不正確,，而不沒有深刻反思到這些正是這個年齡階段幼兒在自己意識產(chǎn)生、空間感,、和關(guān)注細(xì)小事物敏感期方面發(fā)展,。對待“什么都是我”幼兒，我們要給他們充分選取,，不好譴責(zé)還自己行為,，若是強迫孩子歸還屬于自己物品給別人，孩子會絲毫感覺不到安全感,。在正確引導(dǎo)幼兒同時,，要給他們足夠權(quán)利自己決定。而幼兒對細(xì)小事物觀察,，皮亞杰認(rèn)為:兒童首先是通過簡單圖式發(fā)展認(rèn)知和認(rèn)識外在世界,。因此,，兒童起初對世界認(rèn)識務(wù)必是從微觀開始，并且外在世界在他們眼里也是微觀,?！傲辆ЬА边@一現(xiàn)象幾乎在我所在小二班每一天都在上演。從開始制止到此刻別隨意丟棄孩子收集小玩意兒,，我深刻體會到觀察細(xì)小事物對孩子重要性。為孩子“創(chuàng)造”一些小玩意或是帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一節(jié)對“亮晶晶”觀察教育活動課遠(yuǎn)比經(jīng)常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科學(xué),、實際且更能解決問題,。針對每一年齡階段幼兒發(fā)展?fàn)顩r和哪些關(guān)鍵期在這階段發(fā)

展對幼兒進(jìn)行了解，是用正確方法引導(dǎo)幼兒發(fā)展一項必不可少且十分重要環(huán)節(jié),。不僅僅僅如此,，很多時候在幼兒日常生活中還會出現(xiàn)“排斥一些幼兒”個性現(xiàn)象，原先這正是孩子處在人際關(guān)聯(lián)敏感期,。這時我們要正確認(rèn)識到幼兒人際交往關(guān)聯(lián)重要性,。人際關(guān)聯(lián)很好幼兒和人際關(guān)聯(lián)很差幼兒區(qū)別不是在他們喜不喜愛交往，而是在于他們個人心理品質(zhì)和社交潛質(zhì),。行為表現(xiàn)是一項很重要因素,，表現(xiàn)友好、用心交往行為就會受歡迎,，而那些搶奪玩具,、推打小朋友孩子就成了受排斥兒童。這時候?qū)⒆舆M(jìn)行正確行為指導(dǎo)便顯得至關(guān)重要,。但很多時候,，這兩種幼兒都會受到老師關(guān)注，而經(jīng)常會不記得“受忽略兒童”,，不受歡迎,，也不受排斥。這時,，我會經(jīng)常發(fā)動全班幼兒進(jìn)行“記名字”游戲,。那些孩子們都不記得名字幼兒在某一階段我會采取著重讓他們進(jìn)行表演、回答問題等方式使其受到關(guān)注,。雖然在潛移默化中培養(yǎng)了孩子人際交往技能,，但至少用科學(xué)方法正確解決幼兒之間出現(xiàn)問題。

年紀(jì)再大一些兒童,，比如4--5歲中班幼兒會出現(xiàn)一些關(guān)于婚姻和性別方面問題等,，5--6歲大班孩子會在秩序方面、文字符號和數(shù)排列組合等抽象方面產(chǎn)生一些問題,，這就要求最為兒童導(dǎo)師我們在生活中認(rèn)真觀察,、正確指導(dǎo)幼兒走出困惑,，不進(jìn)如此還要重視家園教育，幼兒園是孩子第二個家,，是孩子成長沃土,。但只依靠幼兒園單方面教育是不夠，家長緊密配合也是必不可少一個重要環(huán)節(jié),。

很多時候,，孩子常常不明白自己犯了錯誤，但是當(dāng)他們一旦意識到就會自己反省,，他們有自己反省潛質(zhì),，而作為教師我們，要耐心等待幼兒改正錯誤,，這是每個孩子在成長中必經(jīng)過程,。老師耐心教導(dǎo)，家長支持配合,，家園攜手共同教育為孩子順利通過敏感期奠定堅實基礎(chǔ),，促進(jìn)幼兒健康快樂成長。

幼兒園老師讀書心得300字 幼兒園老師讀書心得體會100字篇二

我作為一名教師是需要終身學(xué)習(xí)的,，為自己學(xué),，為教育事業(yè)而學(xué)。從成為教師的那一刻開始,，這就成為了我們的使命,、我們的責(zé)任?！督o幼兒教師的建議》這本書,，有位專家這樣評論：這是一本用愛和經(jīng)驗寫出的書，相信你讀了之后會感覺到既親切又實用,。作為經(jīng)驗缺乏的新教師,，我急需這樣的專業(yè)書籍給予我指導(dǎo)，因此,，走進(jìn)它,，簡單樸實的話語，真切寫實的案例,，給了我以下一些啟發(fā)：

上海特級教師應(yīng)彩云說：“閱讀可以使人領(lǐng)略到現(xiàn)實生活中可能無法企及的事物,。閱讀使我們超越了空間、時間和物質(zhì)條件的限制,，得以自由地活著,。這是一種精神上的無所不及的廣闊的生活?！笨上攵?，閱讀對于這樣的一位名師來說是多么地重要,，不僅成就了她的專業(yè)，還提升了她的境界,。

回想,，以前的我也愛閱讀，可如今,，參加工作后,，卻發(fā)現(xiàn)自己很少去閱讀了。有時候明明深有感觸的東西,，卻不能很好地去表達(dá)出來,，其實這正需要通過閱讀來提升自己對教學(xué)技能知識的掌握以及寫作的水平。同時,，好問的孩子們總是向我們提出疑問，天文地理無所不及,，想我也總是被他們問蒙掉,，不經(jīng)常讀書，怎么能自如應(yīng)對呢,。

時間就像海綿里的水,，擠擠總是會有的，所以,，與書為友,，相信我們會獲得更大的收獲。

另外,，班級幾十個孩子,，他們的經(jīng)驗、能力都不同,，如果老師不了解孩子之間的差異,，那么教學(xué)活動肯定就會產(chǎn)生差異，導(dǎo)致一些孩子能力得不到提高,。因此,，我認(rèn)為還需要擠一點時間來觀察

觀察也是需要方法的，并不是盲目地隨便亂看,，教師要根據(jù)自身教學(xué)的安排和需要,，有一定的觀察重點，持之以恒,，再結(jié)合“聽”,、“問”，走進(jìn)孩子,，慢慢積累,，經(jīng)驗就會隨之增長,。所以，多些時間來觀察孩子,，你的會有不一樣的感受和發(fā)現(xiàn),。

不積小流，無以成海,。要做個會擠時間的老師,，擠一點時間來學(xué)習(xí)、來充實自己,，你的教育經(jīng)歷也會隨之有意義,。

幼兒園老師讀書心得300字 幼兒園老師讀書心得體會100字篇三

暑假空閑時，讀了國際著名的兒童教育專家麗蓮·凱茲博士的《與幼兒老師對話——邁向?qū)I(yè)成長之路》一書,，感觸頗深,。《與幼兒老師對話》這本書,，具有以下突出的特點：首先,，充滿獨到而精辟的觀點和見解。關(guān)于兒童發(fā)展的精辟論述,、關(guān)于適宜性幼兒教育的獨特觀點,、對老師專業(yè)發(fā)展的深刻闡述。

其次,，隨處可見基于實踐的理論闡述和基于理論的實踐反思,。我們能夠感受到，本書的很多觀點并不是“寫”出來的,，而是“實踐”與“思悟”出來的,。

再次,，滲透著對幼教問題的理性審視與對兒童發(fā)展和幼教事業(yè)高度關(guān)注的氣質(zhì)和精神,。無論在探討兒童發(fā)展、幼兒教育的目標(biāo),、資料,，幼教的專業(yè)化、幼教機構(gòu)的評價,，還是老師主角,、老師與兒童關(guān)子、專業(yè)幼兒老師的行為,、老師的專業(yè)成長等問題時凱茲教授時刻向我們展示著她對這些問題的省思,、檢視與理性把握。在凱茲教授的書本里面,，沒有華麗的辭藻,，但在其樸實,、流暢的語言中，我們時刻能感受到的是貫穿始終的她個人的獨特的學(xué)術(shù)品質(zhì)!并感受到了幼兒老師的成長過程是漫長而艱辛的,，只有不斷充實自身,，不斷更新觀念，才能適應(yīng)新時代學(xué)前教育的要求,。

在書本里面,，麗蓮。凱茲博士深刻地闡述了關(guān)于兒童發(fā)展與教育,、幼兒老師專業(yè)成長等的觀點和思想,，充滿了關(guān)于幼兒教育與老師成長的專業(yè)智慧，以及她對于兒童發(fā)展與教育的理論和時間的深入把握,。其中讓我感觸最深的是本書第十一章中談到的：專業(yè)幼兒老師的行為,。

書本里面講了這樣一個案例：一位老師帶著20位四歲的幼兒在戶外活動，因為只有兩輛小三輪腳踏車,，幼兒便常為“該誰騎”而爭吵不休,。這一天，一位叫寶寶的小男孩跑到老師面前抗議道：“小莉不讓我騎三輪車!”這時老師應(yīng)如何反映呢?她說一位專業(yè)的幼兒老師整個決定思考及反應(yīng)的過程,，牽涉到三個相互關(guān)聯(lián)的問題：

1、此情境能夠教導(dǎo)幼兒什么?

2,、老師對事件中的幼兒所做的診斷是什么?

3,、課程與管理上應(yīng)如何處理?讀到那里，我不禁放下書本,，思索著……這樣的案例在我們的一日活動中再熟悉但是了,，而我們，平時又是怎樣來處理的呢?

處理的同時關(guān)注到了哪些因素呢?在書本里面麗蓮,。凱茲博士就談到了專業(yè)的幼兒老師在處理時應(yīng)關(guān)注：此情境能夠教導(dǎo)幼兒什么：社交技巧,，老師能夠利用這個事件鼓勵幼兒發(fā)展社交技巧，社交知識,，氣質(zhì)培養(yǎng),。社交技巧，如輪流,、協(xié)調(diào),、克服困難等處世技能，其中談到了讓孩子學(xué)習(xí)語言技巧(明確的詞句對話技巧);社交知識,，如社交認(rèn)知,，正義觀念，旁觀幼兒的理解與技巧的學(xué)習(xí);氣質(zhì)的培養(yǎng)如同情心及助人的氣質(zhì),，實驗的氣質(zhì),，避免抱怨及搬弄是非,。

可見，老師在遇到類似的狀況時,，就應(yīng)把重點放在教導(dǎo)幼兒解決問題的技能和策略上,。在這一章節(jié)中，麗蓮,。凱茲博士以一個幼兒園里經(jīng)常發(fā)生的事件來說明專業(yè)人員與未受過專業(yè)訓(xùn)練人員不一樣的處理方式,。專業(yè)人員的反映就應(yīng)是運用可靠的專業(yè)知識及見解來決定，著眼于兒童長遠(yuǎn)的發(fā)展利益,，而未受過專業(yè)訓(xùn)練的人員的反應(yīng)大多視當(dāng)時的狀況,，以在最短時間內(nèi)來解決事情的方法來決定行為與反應(yīng)，而不是以兒童長期的利益未目標(biāo),。書本里面描述了一些幼兒老師所使用的專業(yè)行為,，為兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)盡最大努力。

在工作中我們時常面臨這樣的事情：在游戲中,，幼兒常常會為一件玩具或者某個主角而爭吵,。反思自己平時在處理這些我們都認(rèn)為的“小事”時，自己的反應(yīng)處理方式是一名專業(yè)人員該做的嗎,，恐怕我們常常會因為這樣那樣的原因,，比如手頭正好忙碌著，比如小朋友本來就有許多麻煩事……這些所謂的原因,，使我們常常會出現(xiàn)許多非專業(yè)人員的處理方式,，比如“說教”，比如“追究原因”等等,，而每每這時,，我們都還沒意識到這些方式的不妥，也許,，在這些我們通常都認(rèn)為的“小事”上,，很少會去思考孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展上。反復(fù)讀了這一章節(jié)的資料,，讓我有了新的的認(rèn)識,，此刻我看了此書，明白自己其實能夠利用這件事情鼓勵幼兒發(fā)展社會技巧,，如：輪流,、協(xié)調(diào)、克服困難等出世技能,，這些才是對我們的孩子終身發(fā)展有利的,。

我覺得，一本好書，更何況是一本非情節(jié)性的理論性較強的書,，粗略地瀏覽一遍,，是不能很好地去解讀它的精髓的，需要我們反復(fù)地閱讀反復(fù)地領(lǐng)會才能真正有所收獲,。這一次,，我只是在網(wǎng)上粗略地看了一遍，而不能說是真正地讀懂了它,。我想,，手頭若是放一本的話，我們便能夠隨時地翻閱,，遇到問題時,，把它作為我們的導(dǎo)師，請教于它,，必定會有更多的收獲,。

幼兒園老師讀書心得300字 幼兒園老師讀書心得體會100字篇四

本人是一名幼兒園教師，最近看了篇文章“如何成為一名好教師”,，有很多的感想,，特地寫下了讀書筆記：

一、教師應(yīng)當(dāng)有一雙會說話的眼睛

好教師的眼睛是帶著感情的,，那是母親般溫暖的目光,，每一個孩子在他的視野中應(yīng)當(dāng)是平等的。在日常工作中,，教師會用自我的眼睛尋找孩子,，關(guān)注他們在做些什么；課堂上,，教師會用自我的眼睛注視著孩子，捕捉孩子對知識學(xué)習(xí)的每一個信息,，以調(diào)控自我的教學(xué)進(jìn)程,；生活中，教師的眼睛能給孩子溫暖,，孩子能在教師關(guān)切的目光中勇敢地走出課堂,，走向社會！

二,、教師擁有一顆寬容的心

有人說得好：如今我們身上的全部長處都是以前教師以往夸獎過的地方,，我們身上的大部分缺點也是當(dāng)年教師以往批評過的地方，我們至今還沒有涉足的領(lǐng)域,，也是當(dāng)年我們初次涉獵,，遭遇失敗被他人抱怨或者嘲笑的地方。所以一個教師，就要有一顆寬容的心,，能夠成為孩子的良師益友,，要學(xué)會賞識孩子。在評價孩子中,，你要能堅持鼓勵性的傾向,，使孩子時刻感到自信，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望和興趣,；孩子犯錯時,，能給孩子一個臺階下，當(dāng)孩子取得成績時,；別忘了給孩子送上一片掌聲,；孩子有疑難時，教師是孩子最好的心理醫(yī)生和真誠的朋友,；當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自我時,，教師是最好的欣賞者。教師潛在的人格魅力會深深地感染孩子,，真誠的贊美,、友善的態(tài)度中時刻不忘對孩子有一顆寬容的心。

三,、教師要營造一個富有詩意的課堂

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須樹立以人為本的教育理念,，好教師應(yīng)能充分相信孩子的潛能，挖掘孩子的優(yōu)點和長處,，發(fā)展孩子的個性,。“讓每個孩子追求成功”是我們追求的教育目標(biāo),。一個好教師必須會給孩子營造一個富有詩意的課堂,，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力,，注重塑造幼兒完整健全的人格,。在這樣的課堂里，師生是民主的,、平等的,，知識是師生互動生成的，孩子成績的評價是全方位的,。

幼兒園老師讀書心得300字 幼兒園老師讀書心得體會100字篇五

最近閱讀了《合作學(xué)習(xí)的教師指南》一書,，“合作是一種社會準(zhǔn)則”是《合作學(xué)習(xí)的教師指南》這本書提出的基本理念，讀后我們深感“合作”對每個人來說是多么重要,，特別是如何開展合作學(xué)習(xí),，有了更深刻的認(rèn)識,。那么什么是合作學(xué)習(xí)，怎樣進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)中應(yīng)注意那些問題呢,？下面就談?wù)勎业囊稽c看法：

什么是合作學(xué)習(xí)？合作學(xué)習(xí)是對過去一節(jié)課只有老師講學(xué)生被動聽——“填鴨式”教學(xué)的否定,。是讓異質(zhì)的學(xué)生在小組活動中,，根據(jù)一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)通過共同學(xué)習(xí)討論研究，使每個學(xué)生都達(dá)到一定目標(biāo)的學(xué)習(xí)活動,。是學(xué)生在小組或團(tuán)隊中為了完成共同任務(wù),，有明確的責(zé)任分工的互助性的學(xué)習(xí)話動。合作學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流,。

怎樣進(jìn)行合作學(xué)習(xí),？學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是課程改革的顯著特征。今天的學(xué)習(xí)方式就是明天的生存方式和生活方式,。倡導(dǎo)合作,、探究的學(xué)習(xí)方式其意義不只是學(xué)習(xí)本身，它關(guān)系到學(xué)生未來的生活方式和生活質(zhì)量,。因此要改變原有單一的,、被動的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生主體性的,、多樣性的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性的學(xué)習(xí)是本次課改的核心任務(wù),。

改變課程實施過程過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動不可替代的主體,。過去那種重復(fù)強化或外在誘惑來維持學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)效果的教育，其后果不僅是學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果的降低,，更壓抑了學(xué)生作為人所必須具備的主動性和能動性的發(fā)揮，會影響學(xué)生積極主動的人生態(tài)度的形成,。

正如俗話所說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行在人?！睂W(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的過程中,，教師必須從時空上為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，讓學(xué)生同桌學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí),、全班討論,、學(xué)生“執(zhí)教”和情景表演等多種形式學(xué)習(xí)，一句話,，合作學(xué)習(xí)是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要方式之一,。古人云：“獨學(xué)無友，孤陋寡聞”,，通過自主合作的討論,，相互進(jìn)行思維碰撞，語言的交流,，可以誘發(fā)學(xué)生對語言的感悟,，對文章字里行間隱含的情、理的感悟,。還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生感到了學(xué)習(xí)的樂趣和責(zé)任，也使學(xué)生能學(xué),、會學(xué),、想學(xué)。

合作學(xué)習(xí)使學(xué)生之間建立了積極的相互依賴的關(guān)系,。所有的小組成員通過一個共同目標(biāo)緊密的聯(lián)系起來,，每個成員都承擔(dān)了一定責(zé)任，成員之間面對面的接觸,，以不斷加深了解的方式進(jìn)行交談,，非常親近。不管有沒有天賦,，他們都能夠昂首挺胸,，大膽發(fā)表意見，顯得自信,，無憂無慮,，他們相信自己，視自己為有價值的人,，值得尊敬的人,。整個學(xué)習(xí)過程，學(xué)生們都在積極主動地忙碌著,、參與著,，自愿學(xué)習(xí)，沒有被逼迫的感覺,；整個學(xué)習(xí)過程都是通過學(xué)生互相發(fā)言,、互相鼓勵,、互相幫助、互相理解,、耐心聆聽,、積極探討來完成的。

因此成功的合作不但培養(yǎng)了學(xué)生人際交往技能,，使學(xué)生學(xué)會交往,，學(xué)會參與，學(xué)會傾聽,，學(xué)會尊重他人,，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊精神。

幼兒園老師讀書心得300字 幼兒園老師讀書心得體會100字篇六

有人說,，孩子是從另一個星球來的“生物”,。他們時刻處在自己的頻道，成人難以進(jìn)入,，所以對孩子的行為進(jìn)行觀察和記錄就尤其重要,。觀察是幼兒教師走進(jìn)孩子心靈的主要手段，是教師分析孩子行為背后原因的重要方法,，同時也是幼兒教師了解孩子的重要途徑,。

這本書用清晰的文字和準(zhǔn)確生動的事例，細(xì)致入微地將對幼兒行為的觀察與記錄全方位地展示出來,。從具體的心理學(xué),、行為學(xué)概念到復(fù)雜的理論觀點，再到觀察記錄的具體步驟和實施方法,。我仔細(xì)研讀后,，對書中實驗得出的結(jié)論與工作經(jīng)歷中的感受產(chǎn)生了深深的共鳴。我的實踐也有了理論的指引,。

“教師不讀書,、不學(xué)習(xí)怎么成長，怎么教育孩子,？”是啊,，孩子需要學(xué)習(xí)，我們老師更需要學(xué)習(xí),。要給孩子一杯水,，首先自己要有一桶水。孩子是發(fā)展中的人,，我們教師要用自己專業(yè)的知識和方法觀察孩子,，以孩子為中心，真正成為孩子的引導(dǎo)者,、支持者,、合作者，與孩子共同體驗成長的快樂,。

我們讀書時需要三心：耐心,、用心、靜心,。

第一是耐心,，我們觀察孩子時候，就應(yīng)該停下一切,，用眼睛注視孩子,，用溫和的語言和孩子交流，而且要像對待朋友一樣,。

第二是用心,，我們對待孩子時要接受孩子的一切情緒，引導(dǎo)孩子說出自己的感受,，孩子是主導(dǎo)者,，教師是引導(dǎo)者。

第三是靜心,，對于孩子的行為要直接詢問,、換位思考、幫其理清問題,?？炊⒖赐该總€孩子行為背后的意義，教師可以從孩子的行為中,，分析出許多信息,。這也是教師自我成長、能力提升的一個過程,。

學(xué)會觀察,，才能讀懂孩子！