心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

最新高校師德師風(fēng)心得體會總結(jié) 高校教師師德師風(fēng)的心得體會篇一

一、什么是師德

師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念,、道德情操,、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì),，教師的職業(yè)道德,，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì)。

二,、為什么要建設(shè)師德

師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂,。國家的興衰，取決于教育,；

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵,。這句話分兩個部分，第一部分是教書,。良好的師德會讓教師以專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去教書,。

第二部分是育人。作為一個教育者,，不僅僅要教授學(xué)生專業(yè)知識,，也需要從培養(yǎng)人才的角度，對學(xué)生的思想,，人生觀,，價值觀，等等精神方面進行引導(dǎo)和教育,，也就是俗稱的育人,。這些也要求教師自身具備良好的道德操守和高的思想境界,，只有如此，才能在人生的道路上對學(xué)生的思想和精神進行教育及引導(dǎo),。

這些年來,，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。在互聯(lián)網(wǎng)的各大新聞中,，屢見師德高危丑聞,。這些丑聞的主角不僅是失敗的教師，甚至作為一個人,，都是失敗和道德淪喪的,。這些人這些事，雖然是教師的恥辱,，教育界的污點,，但是他們的身份，確是教師,。這已經(jīng)給教育界和所有的教師敲響了警鐘：在我們這個時代,，在今天，我們呼喚師德師風(fēng)的重新強調(diào),，我們需要再次樹立起教師的形象,，我們需要矯正當(dāng)前飄浮的教師群體中的不正之風(fēng)。這亦是師風(fēng)師德學(xué)習(xí)課程的價值所在,。

只有良好的師德,，才能浸泡出優(yōu)秀的教師和學(xué)生。

三,、如何建設(shè)師德

從上游確立典范,，樹立帶頭效應(yīng)。強化領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè),，樹立講正氣,、講廉潔、講風(fēng)險的作風(fēng),。然后應(yīng)該經(jīng)常開展各種學(xué)習(xí)和交流活動,，組織教師團體進行師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)交流，在不斷學(xué)習(xí)中,，提高教師師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn),。從機制上確立賞罰制度，進行師德師風(fēng)的指標(biāo)考核,，對于師德師風(fēng)出現(xiàn)問題的教師個人,，應(yīng)當(dāng)采取措施進行懲罰，而不是姑息縱容。讓教師團體教授學(xué)生,、家長和社會各界的監(jiān)督。成立家長委員會,，學(xué)生代表座談會,，教師代表座談會，以此類形式成坑征求各界意見,，促進教師團隊建設(shè)和成長,。另外，可以進行規(guī)范管理,。規(guī)范學(xué)校行為,，明確學(xué)校的辦學(xué)宗旨，學(xué)校必須嚴(yán)格遵守《教育法》,、《教師法》,、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護-法》以及各級政府,、教育主管部門有關(guān)素質(zhì)教育的規(guī)定,，全面貫徹黨的教育方針。其次,，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為,，從法律高度對教師的教育教學(xué)行為進行明確的規(guī)范，確保依法管理,，依法執(zhí)教,，依法育人。第三,，實行校務(wù)公開,，加強民主監(jiān)督。

四,、教師心理健康的維護也影響師風(fēng)師德的建設(shè)

校教師是中國社會文化層次較高的群體,，承載著為國家培養(yǎng)合格建設(shè)者與可靠接班人的歷史使命，在當(dāng)前社會改革與轉(zhuǎn)型之時,，其所面臨的社會競爭和精神壓力比任何時候都要大,，其身心健康受到嚴(yán)重威脅。有關(guān)科研調(diào)查表明：當(dāng)前高校教師心理正處于亞健康狀態(tài),。這不僅關(guān)系到教師個人的身心健康與生活愉悅,，還會直接影響到大學(xué)生的健康成長、高校的可持續(xù)發(fā)展,，乃至國家的人才質(zhì)量與競爭力,。心理狀態(tài)，會直接影響甚至腐蝕高校教師的師風(fēng)師德的建設(shè),。而改善高校教師心理健康狀況,，應(yīng)該抓住幾點,。首先應(yīng)該對自己所擁有的多重角色有正確的角色認(rèn)知；

五,、小結(jié)

研究師德建設(shè)的思路可以從下來看,。往往規(guī)律指出人們工作的路徑和方法。方向比努力重要,。做成一件事情,，一要有精神，二要有能力,。任何人的工作都是全人格參與的工作,。執(zhí)行力是領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)和執(zhí)行者素質(zhì)結(jié)合而產(chǎn)生的合力。

學(xué)生的素質(zhì),，既是學(xué)習(xí)的條件,，又是學(xué)習(xí)的結(jié)果，教師的素質(zhì),，即是學(xué)習(xí)的條件,，又是受影響受教育的結(jié)果。用什么方法提高教師的全人格,，來培養(yǎng)學(xué)生的全人格,，是師德學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點之一。與時俱進是體現(xiàn)時代性,，賦予規(guī)律性,，體現(xiàn)創(chuàng)造性。而什么是師德是：熱愛事業(yè),，熱愛學(xué)生,，學(xué)高身正，品德高尚,，教書育人認(rèn)真負(fù)責(zé),，精益求精，誨人不倦,。

高校需要的是“三材一化”：人才,，教材，器材,，校園文化,。師德是一種特殊的鹽，校園是大缸,。用師德腌出學(xué)生的全人格,，好的學(xué)風(fēng)。這就是腌蘿卜教育。關(guān)鍵是教師有多少含鹽量,。

最新高校師德師風(fēng)心得體會總結(jié) 高校教師師德師風(fēng)的心得體會篇二

時代在進步,，社會在發(fā)展，教師的師德師風(fēng)要在對古代師德繼承的基礎(chǔ)上,，進一步發(fā)展,，賦予新的內(nèi)涵。

教師是“人類靈魂的工程師”,，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道,、授業(yè),、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求,。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高低,，愈來愈成為受關(guān)注的焦點,。要做一個合格的新時代的大學(xué)教師，就要加強自身師德水平的培養(yǎng),，努力做到以下幾點：

一,、工作重點方面

在工作重點上，要努力轉(zhuǎn)到中高職教育協(xié)調(diào)發(fā)展上來,。今后,，我們的高職生源中，從對口高職升上來的學(xué)生和3+2的學(xué)生越來越多,，他們的基礎(chǔ)與應(yīng)屆高中生有很大的差異,，并且個體素質(zhì)也相差較大，因此如何良好的實現(xiàn)教學(xué)課程中高職無縫對接,，將是我們重點要研究的內(nèi)容,。我們要認(rèn)真分析中職、高職“礦井通風(fēng)與安全”專業(yè)的課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn),，并且要采用新型的教學(xué)方法,，在教學(xué)中要因材施教,，既不能讓中職升上來的學(xué)生感到困難重重，也不能讓應(yīng)屆高中升上來的學(xué)生感到過于簡單乏味、沒有挑戰(zhàn)性,。

二、在教學(xué)態(tài)度方面

1,、愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),，才能自覺、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲,。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,，而且同樣是在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己。正是這種成就感,、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

2,、熱愛學(xué)生,、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生,，循循善誘,，誨人不倦，不歧視學(xué)生,，建立平等,、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友,。教師對學(xué)生的愛,，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學(xué)生,，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認(rèn)為,，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了,；

俗語道：“人怕敬,，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！彼裕蠋煂W(xué)生不要體罰,，不要訓(xùn)斥,，不要高高在上，而應(yīng)該做一個和氣的人,，一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人,。學(xué)生也有自尊心,，而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評,，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵；

3,、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點,，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識,、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,，不是運動員,，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí),、去實踐,。

4、以身作則,、為人師表是師德的人格力量

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教學(xué)生怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

5、終身學(xué)習(xí),、不斷進取是師德的升華

在知識經(jīng)濟時代,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求,。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

最后,，我們要在加強自身師德建設(shè)的基礎(chǔ)上，投入到新的課程改革的實踐中去,。我們知道,，新的課程改革只有在實踐中才能逐步成熟完善。我院正處于課程改革的初級階段,，這是因為我院建校時間短,、課程體系還不十分完善,、還沒有完全適合我院自身本土化的.課程建設(shè)經(jīng)驗。所以,，作為一個教育工作者,，要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和求實的態(tài)度，本著對教育事業(yè),、對學(xué)生和家長負(fù)責(zé)任的精神,，在課改實踐中探尋教育規(guī)律，兼收并蓄,，切實把有值得推廣價值的經(jīng)驗展示出來,。

最新高校師德師風(fēng)心得體會總結(jié) 高校教師師德師風(fēng)的心得體會篇三

高校作為高等人才培養(yǎng)以及人才輸出的重要基地，肩負(fù)著重要的教育義務(wù)和使命,。作為高校教育系統(tǒng)教師,，除了扎實的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)與過硬的授課能力之外，更為重要的是有著良好而且與時俱進的師德師風(fēng),，才是知識傳承的重要載體和保障,。本人自xxxx年7月份加入教師隊伍以來，在高教教師資格的培養(yǎng)過程,，通過對我國《教師法》,、《高等教育法》、《教師行為規(guī)范》,、教育部《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、教師職業(yè)道德與工作作風(fēng)等有關(guān)法律法規(guī)和相關(guān)材料的學(xué)習(xí),，以及天津商業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院組織的“講師德 樹形象 做表率” 一系列活動的參加基礎(chǔ)上,，本人對教師崗位進行了授課、班主任以及畢業(yè)論文指導(dǎo)等相關(guān)實踐活動的參與,，進一步明確教師在學(xué)校育人工作中的主體地位,，增強教師的責(zé)任感和使命感，自覺履行《教師法》中規(guī)定的職責(zé)和義務(wù),，愛崗敬業(yè),，為學(xué)院的改革、發(fā)展與穩(wěn)定做出更大的貢獻,。同時對師德師風(fēng)有了更為深刻的認(rèn)識,。

一、《教師法》規(guī)定了師德師風(fēng)建設(shè)是促進社會主義教育事業(yè)的前提條件之一,。

我國《教師法》總則第一條提到“為了保障教師的合法權(quán)益,，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展,，制定本法,?！保诎藯l教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)提到教師應(yīng)當(dāng)“遵守憲法,、法律和職業(yè)道德,，為人師表”。這說明教師的兩個主要素質(zhì)中良好的道德修養(yǎng)是不可或缺的基礎(chǔ)條件之一,。針對學(xué)生而言,，教師是一類特殊的職業(yè)，除了具備專業(yè)技術(shù)能力之外,，更多的影響來自教師的言傳身教,。在高校學(xué)生尚未完全形成獨立而成熟的人格之前，正確的為人處世之道,、治學(xué)之道對學(xué)生的學(xué)習(xí)及以后的人生發(fā)展都起著積極的作用;反之,，一些不良的言行也能影響一些學(xué)生，使之不合時宜的效仿乃至傳播,，造成自身其社會的不良影響,。而針對教師本身而言，培養(yǎng)和擁有高尚的師德風(fēng)范,，也是自我發(fā)展的必備條件之一,。只有擁有應(yīng)有的師德，才能收到學(xué)生的尊重,，同時具備應(yīng)有的師德風(fēng)范同時要求自我不斷提高,，才能真正使自己的教學(xué)科研不斷與時俱進，活到老,，學(xué)到老,。因此，高尚的師德確是保障教學(xué)科研活動科學(xué)發(fā)展的源泉和動力因素,。

二,、教師培養(yǎng)師德的途徑

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范,?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?我想這應(yīng)該可以從三個方面來要求自己。一是平臺建設(shè),。這個層次內(nèi)容主要是指國家法制法規(guī),、學(xué)校的教育平臺建設(shè)，包括宣傳,、實踐以及考核體系中對于師德建設(shè)的一些要求,。二是教師自身建設(shè),。這是最為主要的一個途徑，要求教師要首先要具備過硬的專業(yè)技術(shù)能力,，包括學(xué)術(shù)能力與教育能力;其次要求教師要具備動態(tài)的學(xué)習(xí)積極性和能力,，更新知識、學(xué)術(shù)與實踐結(jié)合,，通過科學(xué)而靈活的方式不斷的改進自己,，使學(xué)生受益。三是學(xué)生層面,。作為受教的第一主體,，如何掌握的正確學(xué)習(xí)和實踐方法以及人格形成路徑，是其在校期間的主要任務(wù),，應(yīng)當(dāng)主動積極的與教師進行溝通互動,，形成有效的教學(xué)系統(tǒng)。

最后,，本人以“廣納百學(xué),，以法治學(xué)”這一銘言來總結(jié)自己最近對于師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)活動，也以此激勵自己在今后的學(xué)習(xí)實踐活動中創(chuàng)先爭優(yōu),，成為一名合格而優(yōu)秀的教師,。

最新高校師德師風(fēng)心得體會總結(jié) 高校教師師德師風(fēng)的心得體會篇四

有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,、藝術(shù)家,，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人,，培育人,。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命,。

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略,、推進教育創(chuàng)新,、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人,，教師的一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵,。

1.愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),，才能自覺,、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲,。

教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

2.熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

熱 愛學(xué)生,，了解學(xué)生,，循循善誘，誨人不倦,，不歧視學(xué)生,，建立民主平等、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友,。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心,。教師對學(xué)生的愛,， 是一種只講付出不記回報、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而 “信其道”，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教 師”,。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點,，不夸跑不了;學(xué)生的缺點,，不批改不了。因此,，他們總是批評,、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,，而很少鼓勵,、表揚、肯定學(xué)生,。其實,，在老 師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生,，發(fā) 現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

3,、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué) 習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點,，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生 學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應(yīng)是教練員,，不是運動員，要讓學(xué)生運用感覺器官 和思維器官,，去學(xué)習(xí),、去實踐。

4.以身作則,、為人師表是師德的人格力量

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

5.終身學(xué)習(xí)、不斷進取是師德的升華

在知識經(jīng)濟時代,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識結(jié) 構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

我們的路還很長,，不管有多坎坷,，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練,，你會為你比別人的`經(jīng)歷豐富而自豪,，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天,，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),， 遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分,，不要為一些小事而斤斤計較,，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機會,，相互學(xué)習(xí),，相互促 進，相互關(guān)心,，相互理解,。不管在哪里，不管到何處,，要堅強,，要進步，要合作,，更要快樂,。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進!

最新高校師德師風(fēng)心得體會總結(jié) 高校教師師德師風(fēng)的心得體會篇五

教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素,。要辦好教育,，要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu),、業(yè)務(wù)精,、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍,。

通過這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師,，愛崗敬業(yè),，依法治學(xué)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè),，為人師表,，要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育,、職業(yè)道德教育的同時,，重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),，千方百計地為教師辦實事,、辦好事，不斷改善教師的工作,、學(xué)習(xí)和生活條件,，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，不畏艱難,，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德,。在“三個代表”重要思想指導(dǎo)下,，堅持以人為本、以德立教,、愛崗敬業(yè),、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德,、智、體,、美全面發(fā)展,。做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師,。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教書育人，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長,，教師的理想信念、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強大的精神力量,，對學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的、受益終生的,。因此,，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的,，加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。

對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強學(xué)習(xí)和修養(yǎng),，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德,、有文化,、守紀(jì)律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。

一,、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè),，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè),。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的,。

二,、在教學(xué)的過程中堅持正確的方向。要結(jié)合教學(xué),，宣傳馬列主義和“三個代表”的重要思想,，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、世界觀,、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀,、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識于實踐的觀點,。告訴學(xué)生任何知識、公式,、定理,、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐獲得的。告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識,，積極參加體育活動,，積極參加社會實踐活動，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng),，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實現(xiàn),。在當(dāng)今知識經(jīng)濟時代,，只有掌握足夠的知識，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要,，才不會被時代淘汰,，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者,。

三,、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的學(xué)生觀。現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系,，這已成為全社會都普遍認(rèn)同的觀點,，愛和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子,，在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤,，作為教師不能一味批評指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題,，和他們談心,，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤,，只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生,，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生,。

四,、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言,，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。

教師是教育活動的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者,，在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動,，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng),。也就是我們說的職業(yè)道德。

最新高校師德師風(fēng)心得體會總結(jié) 高校教師師德師風(fēng)的心得體會篇六

教師職業(yè)道德,，簡稱師德,。教師從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，被稱為“人類靈魂的工程師”,。自從我走上三尺講壇的那一天起,，我無時無刻不為自己的職業(yè)感到驕傲和自豪。

關(guān)于如何提高師德修養(yǎng),，有幾點感悟如下：

一,、與法對話

通過師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)活動，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了更高的認(rèn)識,。遵照教師法《師德師風(fēng)建設(shè)十項規(guī)定》,、《教師文明用語》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等的要求,，我能夠貫徹國家教育方針,，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家教育方針,、政策做到遵守社會公德,，做到衣著整潔得體、語言文明禮貌,、舉止優(yōu)雅大方,、以身作則、作風(fēng)正派,、沒有向?qū)W生推銷資料,、亂收費、索要學(xué)生家長的禮品等不良行為,，沒有做利用職務(wù)之便謀私之事,。

二、與學(xué)生對話

首先要關(guān)心愛護學(xué)生,，尊重其人格,，，耐心教導(dǎo),，保護學(xué)生的合法權(quán)益,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。愛是教育的法寶，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的精髓,，在教育中我們教師占著主導(dǎo)地位,，但是學(xué)生有許多方面是值得我學(xué)習(xí)的，我要求自己要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光的品質(zhì),，誠心誠意地向他們學(xué)習(xí),，在師生互學(xué)互勉中汲取精神營養(yǎng)，完善師德品質(zhì),。我所帶的班以單招學(xué)生占大多數(shù),，大部分學(xué)生有自己的特點，活潑活躍,，喜歡積極參加各項活動,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好。所以,，平時的工作和教學(xué)中,，多和學(xué)生交流,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上更多的閃光點，以促進學(xué)生更好地發(fā)展,?！敖o一個支點，地球都能被轉(zhuǎn)動”,，對于職高生來說,，這個支點就是自信。我深知只有為學(xué)生建立自信,，找到一個新的起點,，才能重新點燃學(xué)生生活的希望。

班上有不少學(xué)習(xí)成績很不好的學(xué)生,，平時不愿意學(xué)習(xí),，曠課的現(xiàn)象嚴(yán)重，但是在實習(xí)中他們表現(xiàn)的很好,，所以在平時的工作中,，多放大這些優(yōu)點，以鼓勵為主,，使他們順利完成學(xué)業(yè),。“每個人的身上都蘊藏著一份特殊的才能,，那份才能猶如一位熟睡的巨人,，等待我們?nèi)拘?。?/p>

用真心關(guān)愛學(xué)生,，用真情溫暖學(xué)生,，用真誠感動學(xué)生，在學(xué)生生病或有難題時,，都能在第一時間趕到為學(xué)生排憂解難,。前幾天，14級學(xué)生孔佑星的父親突然病逝,，為幫助他暫時度過難關(guān),，我主動捐款，并馬上派出三名學(xué)生到他家?guī)椭k完父親的喪事,，為身處困境中的他送去溫暖和關(guān)懷,，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我還會繼續(xù)努力幫助這些困難生度過難關(guān),。

三,、與名師對話

在我國人民教育事業(yè)中有一大批優(yōu)秀教師，他們具有熱愛學(xué)生,，熱愛教育事業(yè)的高尚情感,，有教書育人、鉆研知識的可貴品質(zhì),，有無私無畏,、勇于創(chuàng)新的精神，向我們展現(xiàn)了人民教師的理想人格,。他們的教育實踐和先進事跡生動地體現(xiàn)了新時代教師道德的嶄新特點,，是教師職業(yè)道德理論的具體化表現(xiàn)，這些是十分寶貴的精神財富,。我要認(rèn)真地學(xué)習(xí)他們的先進思想和感人事跡,，提高師德認(rèn)識，激發(fā)自身的師德情感,，向名師學(xué)習(xí),，從心靈上與名師對話。

四,、與自己對話

博學(xué)的專業(yè)知識,、敏銳的專業(yè)嗅覺、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,、精湛的專業(yè)技能,，憑借這些，才能贏得了學(xué)生們的贊譽和折服，使學(xué)生們看到了專業(yè)的力量和無窮的魅力,，從而更加努力地學(xué)習(xí)專業(yè)技能,。職業(yè)教育尤重言傳身教，一名合格的職業(yè)學(xué)校教師,，除了要勝任課堂教學(xué),，還必須要了解企業(yè)和市場，具備較高的技能水平,，能夠有效地開展實踐教學(xué),。所以在平時的教學(xué)中，我注重理論和實踐的結(jié)合,，除鉆研理論知識外,，還經(jīng)常下企業(yè)，帶實習(xí),，繼續(xù)學(xué)習(xí)等,。在學(xué)生管理工作中，針對自己過去在生活,、工作中的言行進行了自我反省,、檢查和剖析，做為一名教師,，我要對學(xué)生循循善誘,，做學(xué)生的知心朋友，耐心地說服教育他們,，引導(dǎo)他們努力去學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，增強他們的學(xué)習(xí)積極性,。

教育的真諦，需要有志之士探尋,。教育的大門,，需要智者開啟。教育的法寶,，需要勇者獲取,。在以后的工作中，我會不斷加強自我修養(yǎng),，把師德放在教書育人的至高點,，以愛貫穿教育教學(xué)主線，努力做一名家長舒心,、學(xué)校放心,、學(xué)生開心的優(yōu)秀教師。滿懷激情，歷史使命感和社會責(zé)任感為高職教育獻出微薄之力,。

最新高校師德師風(fēng)心得體會總結(jié) 高校教師師德師風(fēng)的心得體會篇七

教師是“人類靈魂的工程師”,，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道,、授業(yè),、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,，而 “為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求,。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下,，愈來愈成為受關(guān)注的焦點,。“為人師表”成為新時期師德,、師風(fēng)建設(shè)的重點,，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師,。

一,、作為教師應(yīng)該熱愛學(xué)生

如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽,。師愛最受公眾期待,。作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,，熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護,，愿意與學(xué)生成為朋友,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見,，對學(xué)生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑,。

二,、教育中要理解和尊重學(xué)生

如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育,。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力,，發(fā)展和完善自身的素質(zhì),，達到他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想,，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為,，

是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。反之,，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生,。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒,。時下某些老師可能做不到這一點,，他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴(yán),，不顧學(xué)生的顏面,。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬,，鬼怕送,。”“你敬我一尺,，我敬你一丈,。”所以,，老師對學(xué)生不要體罰,，不要訓(xùn)斥，不要高高在上,，而應(yīng)該做一個和氣的人,，一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€值得尊敬的人,，一個堪為師范的人,。學(xué)生也有自尊心,，而且是很強烈的,。老師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵,；

三、正確樹立教師形象

正如德國教育家第斯多惠所說的,，教育的藝術(shù)不在于傳授知識,，而在于激勵、喚醒、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教,、率先垂范,、嚴(yán)于律己、無私奉獻”的教師形象入手,，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性,；

作為一名教育工作者,，通過學(xué)習(xí)我決心以“江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己,，

勤奮工作，積極進取,，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,，言傳身教、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻,！