做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

特教老師工作計(jì)劃篇一

時(shí)間過得真快,，工作已有一年之久,。新的時(shí)代，新的教育理念,，新課改的實(shí)施,，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自我,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。立足此刻,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對(duì)這段時(shí)間的教學(xué)工作作鑒定如下：

一,、遵守教師職業(yè)道德,，做禮貌教師。

教師職業(yè)素質(zhì)中,，師德最重要,。師德建設(shè)決定我國教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定我國整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。我們既然選擇了教師這一職業(yè),，就要盡到教師的最基本職責(zé)。要完成好自我的教學(xué)任務(wù),，關(guān)心,、尊重、愛護(hù)學(xué)生,，對(duì)工作盡職盡責(zé),，立足于自我的本職工作，培養(yǎng)為人師表的道德意識(shí),。身為人民教師,，僅有加強(qiáng)道德修養(yǎng)，才能更好的立身于社會(huì),，從教才能自覺地克服不良心態(tài),，全身心投入到教書育人的工作中。

二,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，提高自身教育教學(xué)本事,。

從事教育事業(yè)以后，越來越多的意識(shí)到自我本事的不足,，于是利用課余時(shí)間我研究名師的課堂教學(xué)技法,，發(fā)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的方法，也就是教師如何讓學(xué)生愿聽自我在課堂上講的資料,，主動(dòng)理解知識(shí),，并且在教學(xué)中多去鼓勵(lì)學(xué)生。

于是我在自身的美術(shù)理論教學(xué)中加以實(shí)踐運(yùn)用,，將美術(shù)的知識(shí)點(diǎn)用豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)聯(lián)系起來,，很快學(xué)生對(duì)枯燥的美術(shù)理論感興趣起來，并且我的課堂受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師的表揚(yáng),。一個(gè)好的教學(xué)方式,，會(huì)提高學(xué)生的教學(xué)效率。一個(gè)教師僅有做到“腦中有結(jié)構(gòu),，心中有學(xué)生”,，才能使知識(shí)與學(xué)生的發(fā)展有機(jī)結(jié)合，設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)活動(dòng),。

三、教學(xué)成績(jī),。

我在任職期間,，較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷錘煉自我的教學(xué)基本功。進(jìn)取參加教研活動(dòng),，認(rèn)真聽有經(jīng)驗(yàn)教師的示范課,，主動(dòng)請(qǐng)求教師評(píng)課;善于總結(jié)、思考;進(jìn)取參加各類教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn),，參加每學(xué)年的教材教法培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

四、工作態(tài)度認(rèn)真,，嚴(yán)格要求自我,，按時(shí)到崗。

熱愛工作是一種信念,。自從開始了教師生涯,，我堅(jiān)持每一天提前到崗，打掃辦公室衛(wèi)生,，為教師供給一個(gè)舒適的辦公環(huán)境,。對(duì)待自我的教學(xué),，我更加的嚴(yán)格要求自我。經(jīng)過查閱相關(guān)的知識(shí),，加深自我對(duì)課本的掌握和理解,，研究教法、備好教案,，讓學(xué)生在簡(jiǎn)便愉快的學(xué)習(xí)氛圍中,，完成教學(xué)任務(wù)。

五,、明白做人,，清白為師。

教師職業(yè)本身,，教書育人,，對(duì)學(xué)生和社會(huì)起模范作用，如果沾染了不良習(xí)氣,，將對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面作用,。在當(dāng)前社會(huì)，廉潔從教,、熱愛每一個(gè)學(xué)生已成為對(duì)教師的迫切要求,。作為一名高中美術(shù)教師，我已經(jīng)將讓每個(gè)學(xué)生喜歡上美術(shù)成為自我的職業(yè)追求,，對(duì)于每一個(gè)需要幫忙的學(xué)生,，我都認(rèn)真的解答;對(duì)于每一堂課上的學(xué)生，我都嚴(yán)格要求;對(duì)于每一節(jié)課,，我都完善的備課,。

既然我選擇了教師，我便會(huì)義無返顧,，一路走下去,。我要為黨和人民的教育事業(yè)做到“兩鬢成霜終不悔，一腔熱血育英才”,。作為太陽下最光輝職業(yè)的教師,，我必將在教學(xué)的道路上百尺竿頭，更進(jìn)一步,，用自我的微薄之力回報(bào)社會(huì),，做一個(gè)合格的人民滿意的教師。

特教老師工作計(jì)劃篇二

很榮幸能參加這次由大理學(xué)院繼續(xù)教育培訓(xùn)中心組織的特殊教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,、形式多樣。有專家的精彩講座,，有學(xué)員的.教學(xué)展示,，有學(xué)員間的互動(dòng)交流……回眸這十五天的培訓(xùn),，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。

一,、專家講座,，精彩紛呈我有幸聆聽了專家的講座，得到了前衛(wèi)的理論熏陶,。教授幽默的語言深深吸引了我,，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了當(dāng)今特教前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,。大理州特校校長(zhǎng)給我們做了題為《淺談特殊教育學(xué)校的管理》的精彩演講,。他結(jié)合著他自己在特校所親身經(jīng)歷過的一些事情，暢談了特校學(xué)生的安全管理,、教育管理,、教學(xué)管理、生活管理和特校教師的師德管理,、教學(xué)管理,、學(xué)習(xí)管理等話題。畢校長(zhǎng)的演講幽默風(fēng)趣,，通俗易懂，他的一些觀點(diǎn)非常實(shí)在可行,，令人心悅誠服,。還有沈玉林教授所做的題為《聾教育教師隊(duì)伍專業(yè)化成長(zhǎng)》的講座，沈教授深入淺出地向我們介紹了世界聾校語言教育的發(fā)展階段,，闡述了當(dāng)前國際聾校教育發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì),，全面地分析了我國聾校教育發(fā)展的現(xiàn)狀。聽了講座使我對(duì)聾教育更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí),，這對(duì)我以后的工作會(huì)有很大的幫助,。另外還聆聽了大理學(xué)院褚遠(yuǎn)輝教授題為《教師與教育科研》的講座，褚教授主要從"教師從事教育研究的條件"來闡述"教師與教育科研"這一課題,。聽了之后,，使我深刻地意識(shí)到了教師從事教育科研的重要性。

二,、教學(xué)研討,，共同成長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)中,，我們欣賞了大理州特殊教育學(xué)校五節(jié)語文課——《地里的西瓜又大又圓》、《不該粗心大意》,、《我和企鵝》,、《決賽》,、《打起鼓來唱起歌》,，五位教師給我們呈現(xiàn)了精彩的聾教育語文和音樂課堂，使我們從中感悟很多,。同時(shí),，我們團(tuán)隊(duì)中的兩位學(xué)員教師的實(shí)踐課也非常精彩，通過集體討論,、備課,、制作課件，使我們對(duì)聾校語文課堂教學(xué)中的低,、中,、高年級(jí)課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們的膽量,、睿智,、鉆研精神，給了我無窮的榜樣力量,。培訓(xùn)活動(dòng)中的每一次研討,、每一次交流都是那么真誠、樸實(shí),，大家在一起討論教學(xué)中的困惑,，交流教學(xué)中的體驗(yàn)，仿佛是彼此心與心的交流,，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章,。

三、同行交流,，共同成長(zhǎng)：

四,、展望特教的明天，用堅(jiān)定的信念激勵(lì)自己

在培訓(xùn)中,，聽了專家對(duì)有關(guān)特殊教育的政策解讀,，我深切地感受到了國家乃至整個(gè)社會(huì)對(duì)特殊教育的重視與期盼，為自己將要成為一名特教人,，要去做一件多么有意義的事情,，我感到無比自豪，作為景東特校成立的第一批老師之一,，我更是驕傲,。同時(shí)我深感我們這些特教人責(zé)任重大,，讓那些特殊孩子過上有尊嚴(yán)的生活，讓他們的心靈充滿陽光將成為我們今后要為之奮斗和努力的方向,。

感謝給我們這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),。作為一名初涉足特教的老師，這次培訓(xùn)為我打開了一扇門,，讓我開闊了視野,，為我今后的學(xué)習(xí)和以后更好地從事特教工作打下了良好的基礎(chǔ)。

特教老師工作計(jì)劃篇三

從上周星期五到本周星期一,，我參加了省教育廳組織的20xx年新特崗教師崗前培訓(xùn),。本次培訓(xùn)雖然只有短短的四天，但培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富,，八堂課的內(nèi)容涉及了作為一名新教師應(yīng)該了解,、學(xué)習(xí)、掌握的方方面面,，包括師德修養(yǎng),、教師禮儀、有關(guān)教育的最新政策法規(guī),、教師職業(yè)規(guī)劃,、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀以及教學(xué)和班級(jí)管理的許多內(nèi)容。既有從宏觀方面的指引,，也有在微觀操作上的傳授,，真正讓人覺得受益匪淺。

這次培訓(xùn),，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更清楚的認(rèn)識(shí),。參加工作雖已兩月有余，但自身的角色轉(zhuǎn)換并不徹底,，在這次培訓(xùn)中,，培訓(xùn)老師為我們?cè)敿?xì)分析了當(dāng)前環(huán)境中教師職業(yè)的性質(zhì)。在新課程改革理念的指引下,，首先,，教師是文化的傳遞者,，“師者,，傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。

其次,，教師是示范者,，學(xué)為人師,，行為世范也正是這個(gè)意思，這里主要指做事方面的模范帶頭作用,，同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師要通過自身的的人格力量去影響自己的學(xué)生，真正成為學(xué)生的引路人,。再次,，教師是管理者，這主要是針對(duì)教師的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)管理能力里,，教師是教學(xué)的組織者,，是班級(jí)運(yùn)行的首席管理者。第四,，教師是朋友,，在做好良師的同時(shí)也要去做學(xué)生的益友。就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度,、親和力要像好朋友一樣。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)的基本知識(shí),，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

參加工作的這兩個(gè)月中，我在班級(jí)管理和教學(xué)實(shí)踐中遇到了許多讓我措手不及的問題,，才發(fā)現(xiàn)原來教師的工作并不是以前做學(xué)生時(shí)所認(rèn)為的那么簡(jiǎn)單,。在這次培訓(xùn)中老師們很準(zhǔn)確地找出了這種情況的癥結(jié)所在，除了沒有經(jīng)驗(yàn)外,，很重要的一個(gè)原因是我們?cè)诔砷L(zhǎng)中接受的是傳統(tǒng)的教育模式,，受到了老師潛移默化的影響，所以在自己做了老師后也會(huì)不自覺地模仿以前的教育理念和方式去教自己的學(xué)生,，這與新課改環(huán)境下的教育理念是不相符合的,。所以作為新教師，第一要?jiǎng)?wù)就是借助自己才參加工作,，容易塑造的優(yōu)勢(shì),，努力學(xué)習(xí)，提升自己的自己的教育教學(xué)理念，用新教育教學(xué)理念指引自己的工作,。

在培訓(xùn)中,，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法,。在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，他們指出了教師之間合作的重要性,，所以在培訓(xùn)中,，班主任姚老師提出建一個(gè)本期教師培訓(xùn)交流的群，利用大家年齡相當(dāng)且來自全省不同地方,，加強(qiáng)交流必然會(huì)促進(jìn)自身成長(zhǎng),。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過“說課,、聽課,、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確要上好一堂課,，必須不斷反思自己,，改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以永無止境的態(tài)度去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精,。通過班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化,，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí),。

一些具體的事例，尤其是德育方面,，讓我深刻地意識(shí)到要做好育人工作,，首先要提升自己，放棄高高在上,，關(guān)愛學(xué)生,、信任學(xué)生。在教師修養(yǎng)與禮儀的培訓(xùn)中,，馬小萍老師從教師的語言和形象兩方面進(jìn)行指導(dǎo),，瞬間讓我覺得自己成了野蠻人，發(fā)現(xiàn)自己活的確實(shí)粗糙,，更嚴(yán)重的是現(xiàn)在已然成了教師隊(duì)伍中的一員,，一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,，只希望亡羊補(bǔ)牢還不晚,。

在這次培訓(xùn)中,，老師們所講述的方法理念，實(shí)際上為我們新參加工作的教師起到了“導(dǎo)航”的作用,，我覺得所有新老師都應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中去思索,、嘗試，找到符合自身實(shí)際的方法,，盡快使自己成為一名合格的教師,。

特教老師工作計(jì)劃篇四

首先，要堅(jiān)定信念,，愛崗敬業(yè),。沒有堅(jiān)定的理想信念就會(huì)迷失前進(jìn)的方向。我們不能因?yàn)槲覀兊暮⒆咏邮苣芰β蛯?duì)他們失去信心,，就對(duì)自己的工作有所懈怠,。我們應(yīng)該在工作中從自己一點(diǎn)一滴，一言一行做起,，努力提高特殊教育的教學(xué)質(zhì)量,，從改變學(xué)生的命運(yùn)出發(fā)，把教學(xué)的需要,，把學(xué)生放在首位,。以腳踏實(shí)地，勤勤懇懇的工作作風(fēng),，盡職盡責(zé)的工作態(tài)度及良好的工作業(yè)績(jī),，為特殊教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

第三,，要努力學(xué)習(xí),，及時(shí)充電。"要給學(xué)生一碗水,，教師要有一桶水",但是如果這桶水沒有源源不斷的水源補(bǔ)充,，那么你將沒有勇氣給學(xué)生一碗水。因此要給學(xué)生一碗水,，教師不是一桶水,，而要成為一條奔騰不息的長(zhǎng)流水，真是如此,，教師應(yīng)該終身學(xué)習(xí),，永葆思想常新。

第四：從事特教工作,，就要做好吃苦奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備,。我知道我呵護(hù)的是一群殘弱的雛鳥，它們經(jīng)受不了風(fēng)雨的侵襲。有人說：選擇了特教事業(yè),，就意味著選擇了煩瑣和勞碌;選擇了特教事業(yè),，就意味著遠(yuǎn)離了鮮花和掌聲。事實(shí)確是如此,。不少朋友問我：你喜歡現(xiàn)在的工作嗎?我微笑不語,。因?yàn)閺奈易呱咸亟讨v臺(tái)的那一刻，我就知道我要為特教事業(yè)付出更多,、奉獻(xiàn)更多,、犧牲更多。"一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生",這句格言注定了特教教師的工作是辛苦的，但因?yàn)樗墙虝?，它又是美好的,。哪怕是一朵殘缺的花，也要獻(xiàn)出全部芬芳;哪怕是一顆受傷的樹,，也要獻(xiàn)出一片綠蔭……我們付出的雖然很多,，但是值得，我們?yōu)樯鐣?huì)減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí),，也從中感悟到了別人無法體會(huì)的幸福,。"先當(dāng)保姆，再做教師",特教教師和普教教師不一樣,，我們的擔(dān)子更重,，因?yàn)槲覀儾粌H僅是教師，我們還是父母,，我們不僅要教學(xué)生數(shù)數(shù)認(rèn)字,，我們還要關(guān)心他們的衣食住行，關(guān)注他們的喜怒哀樂,。這些孩子是家長(zhǎng)的希望,，而我們是點(diǎn)燃他們希望的種子，我們感到光榮,，感到自豪,。"情寄特教，愛心無限",我們用課本為孩子們插上理想的雙翼,，用粉筆勾畫出春天的萬紫千紅,。

我驕傲，我是一名特教教師!

特教老師工作計(jì)劃篇五

“你們是不是教特工的??？”

“你們是不是要很有愛心?。俊?/p>

“你們是不是高級(jí)保姆,？”

我們可以教各種科目,，如生活語文、生活數(shù)學(xué),、奧爾夫音樂、繪畫與手工,、運(yùn)動(dòng)與保健,、生活自理技能、勞動(dòng)技能,、信息技術(shù)等,。

我們可以教學(xué)齡前的特殊兒童，也可以教學(xué)齡期（也就是義務(wù)教育階段）的特殊兒童,，還可以從事義務(wù)教育階段后的職業(yè)教育,。

我們可以在民營(yíng)機(jī)構(gòu)工作，也可以在特殊學(xué)校工作,，還可以在普通學(xué)校做資源教師,，當(dāng)然也可以在婦幼保健院、醫(yī)院等地方工作,。

有人說我們特教老師是萬能的,，因?yàn)椴还苁鞘裁凑系K類型的學(xué)生，不管是什么殘障程度的學(xué)生,，不管是什么年齡段的學(xué)生,，不管是什么科目，我們都可以教,！的確如此,。

為了一句“我可以”

要能夠擔(dān)得起這句“我可以”，自然不是有愛心,、耐心和責(zé)任心就可以的,。我們用了四年甚至更多的時(shí)間來做準(zhǔn)備，才讓自己具備專業(yè)性,，成為一名有底氣的特教老師,。

我們?cè)诖髮W(xué)里修心理學(xué)，修應(yīng)用行為分析,，修音樂教學(xué)法,，修藝術(shù)治療，修個(gè)別教育計(jì)劃,，修教育教學(xué)設(shè)計(jì)等,，而這些只是我們理論學(xué)習(xí)的一部分,。從大一開始，我們就經(jīng)常在各大機(jī)構(gòu),、學(xué)校見習(xí),，到大三下學(xué)期，我們還會(huì)去參加長(zhǎng)達(dá)一年半的實(shí)習(xí),。

不管面對(duì)什么障礙類型的學(xué)生,，不管他們的殘障程度如何，不管他們的個(gè)性特征如何,，我們都得為他們?cè)O(shè)計(jì)一份最合適的學(xué)習(xí)方案,。所以，我們要懂得分析學(xué)生的各種行為,，要做得了評(píng)估,，寫得了iep（個(gè)別教育計(jì)劃）;要能勝任團(tuán)體教學(xué)，也要上得了個(gè)訓(xùn)課;要做好班級(jí)管理,，還要做好家長(zhǎng)溝通工作,，有時(shí)候還要給家長(zhǎng)做心理疏導(dǎo)。

有的學(xué)生不會(huì)說話,，不懂得正確表達(dá)自己的意愿,，會(huì)攻擊自己或別人，有故意破壞行為,，甚至還會(huì)有一些特殊愛好,。在這種情況下，我們依舊得跟他們建立起良好的關(guān)系,，跟他們一起學(xué)習(xí),，帶著他們一起進(jìn)步。

2.做合格的“高級(jí)保姆”

特教老師之所以有“高級(jí)保姆”之稱,，是因?yàn)樘厥鈱W(xué)生在學(xué)校的生活起居及各種各樣的事情都要老師操心,。普通學(xué)校的老師以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，而我們還要提醒學(xué)生穿脫衣服,，按時(shí)喝水,，送學(xué)生去食堂，送學(xué)生回宿舍,，接學(xué)生來教室等,。

相比之下，我甚至覺得我們不像“高級(jí)保姆”,，更像是這群特殊孩子的爹媽,。我們教他們知識(shí)，教他們自理生活,，教他們勞動(dòng)的技能,，教他們恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒及需求,。我們陪他們一起做手工，陪他們一起運(yùn)動(dòng),，陪他們一起挑戰(zhàn)他們不敢做的事情,，陪他們學(xué)著更好地適應(yīng)社會(huì)，還要操心他們將來離開學(xué)校后怎么生存的問題,。

你要承受別人的偏見,。因?yàn)樵诤芏嗳搜劾铮@是一份不怎么體面的工作,，他們會(huì)覺得我們整天都是和這群學(xué)生打交道,，會(huì)不會(huì)也有點(diǎn)不正常。

你要習(xí)慣別人異樣的眼光,。我們帶著學(xué)生一起外出做社會(huì)實(shí)踐時(shí),，有時(shí)候?qū)W生會(huì)在公共場(chǎng)合大喊大叫,，或者行為怪異,，這時(shí)有些人就會(huì)用一種比較異樣的眼光看我們。

你要習(xí)慣這些孩子的直接,。我們班有一個(gè)自閉癥學(xué)生,，有一次校長(zhǎng)來巡視，送給他一根香蕉,，結(jié)果他完全沉浸在自己的世界里,，眼珠都不轉(zhuǎn)一下，倒是嫌校長(zhǎng)伸出的手擋住了他的視線,，然后扭頭說了句：“哼,，我不要！”你或許會(huì)覺得他很沒禮貌,，不過我們都知道,，他是真的不喜歡香蕉而已。自閉癥孩子并不懂社會(huì)交往的禮儀和規(guī)則,，需要我們讓他們刻意學(xué)習(xí),，經(jīng)常提醒他們應(yīng)該怎么做。

盡管會(huì)受到誤解,，但我們不會(huì)因此而抵觸這份職業(yè),，因?yàn)楹瓦@些孩子接觸久了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn),，他們其實(shí)和別的孩子沒什么不一樣,。他們也是孩子，只是在某些方面有障礙而已,，就像我們突然到了異國他鄉(xiāng)聽不懂別人的語言也會(huì)有交流障礙一樣,。

1.經(jīng)常被孩子的單純打動(dòng)

我們都說,，教育是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過程。我們和這群特殊孩子相處,，并不只是我們教他們?nèi)绾胃玫剡m應(yīng)社會(huì),，他們也教會(huì)了我們?nèi)绾畏怕_步，告訴我們什么是簡(jiǎn)單和純粹,。

我說：“這是綠蘿,。”

學(xué)生看了我一眼,，非常認(rèn)真地說：“這是綠蘿菜,！”

真是讓人哭笑不得，但我又被他的單純打動(dòng),，時(shí)隔許久,，想起來還是會(huì)開心一笑。

還有的學(xué)生平時(shí)很少說話,，注意力也很差,，只有在表達(dá)需求的時(shí)候才會(huì)走過來，盯著你,，笑瞇瞇地重復(fù)食物的名稱,。有時(shí)候我心情正煩躁，突然看到這樣一個(gè)學(xué)生對(duì)我微微一笑,，好像他什么都知道一樣,，我自己的心情也會(huì)愉快起來。

2.學(xué)會(huì)接納

有人說,，做特教老師很辛苦,，沒有做普通老師那種桃李滿天下的成就感。這我不否認(rèn),，可是我們特教老師也有自己的成就感和幸福感啊,。

我剛實(shí)習(xí)的時(shí)候，遇到過這樣一個(gè)小女孩,，她不會(huì)說話,，上課的時(shí)候老是哭，我們聽到哭聲都覺得很心疼,。后來,，我陰差陽錯(cuò)成了她的老師，她上課竟然不哭了,，表情輕松愉悅,，有時(shí)還來抱我，在學(xué)習(xí)上也有了不小的進(jìn)步,，無論是她的家人還是實(shí)習(xí)的督導(dǎo)老師都覺得很驚訝,。我實(shí)習(xí)結(jié)束后,，她的家人還多番表示孩子特別喜歡和信賴我。我自己也很驚訝,，看起來那么難搞的學(xué)生,，和我在一起的時(shí)候竟然表現(xiàn)得這么好？我想,，如果真的有我的功勞的話,，那應(yīng)該是因?yàn)槲艺嫘慕蛹{她吧。雖然她不會(huì)說話,，但是她能感受到情緒啊,，而我每一次對(duì)她笑、每一次鼓勵(lì)她都是發(fā)自內(nèi)心的,，所以她才會(huì)對(duì)我笑,，才會(huì)喜歡我吧。

在后來的職業(yè)生涯中,，我一直沒有忘記這個(gè)小女孩教給我的東西——教學(xué)的開始是關(guān)系的建立,，而良好的關(guān)系從接納開始，尤其是特殊教育,?？粗粋€(gè)個(gè)孩子因?yàn)樽约憾辛艘稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，我們就會(huì)由衷地感到興奮,，因?yàn)槲覀兌忌钪@一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步是多么來之不易,。

3.看到教育的本質(zhì)

雅斯貝爾斯說：“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)生命喚醒另一個(gè)生命,?！闭且?yàn)閺氖绿厥饨逃也耪嬲斫饨逃谋举|(zhì),，所以我很慶幸遇見特殊教育,，很慶幸成為特教老師。而且因?yàn)樽隽颂亟汤蠋?，我有了一種特教的審美：看到學(xué)生并不精美的作品,，也會(huì)發(fā)自內(nèi)心地覺得好看;看著學(xué)生做著并不整齊的動(dòng)作，也會(huì)真心覺得他們做得好;看到學(xué)生有了一個(gè)好行為,，會(huì)由衷地欣賞他……我們幾乎是拿著放大鏡甚至顯微鏡去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步,，毫不吝惜我們的贊美，總是在尊重,、理解和包容,，總是在發(fā)現(xiàn)和欣賞,，總是在收集單純和美好，總是充滿善意和溫暖,。

這就是特教老師,，我想說我們只是待在一個(gè)普普通通的崗位上，和一群所謂特殊又普通的孩子一起成長(zhǎng),，一起進(jìn)步,，一起遇見新的風(fēng)景。特教老師并不特殊,，我們只是有自己的專業(yè)性,，有自己的職業(yè)素養(yǎng)的普通老師。

特教老師工作計(jì)劃篇六

8月15日,，我非常榮幸地參加了由江口縣教育局舉辦的特崗教師崗前培訓(xùn),，時(shí)間雖短，但對(duì)于我們這些新任教師來說能夠再回到課堂上給自己充充電,，我感到非常的榮幸和高興,。這將對(duì)于我今后的教學(xué)和專業(yè)提升方面有很好的借鑒和幫助作用。

第一,、在教育理論上,，我們知道一名成功的老師，是沒有捷徑可尋,，必定是靠犧牲,、試錯(cuò)和大量的努力而得來的。而對(duì)于教導(dǎo)的真實(shí)狀態(tài),，我們必須知道與了解教育的本身到底是什么,，而且還必須去區(qū)別什么是教會(huì)與學(xué)會(huì)的本質(zhì)狀態(tài)，在現(xiàn)在的教學(xué)崗位上,，如須去構(gòu)建適合學(xué)生的教育,，因?yàn)閷W(xué)生是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而我們必須因材施教,。

第二,、在教學(xué)常規(guī)中，我們必須完善作為一名老師的內(nèi)在實(shí)力需求,，那就是在備課,、教課、批改,、輔導(dǎo),、考評(píng)與教研的完善。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)；而教學(xué)則是完成教學(xué)目標(biāo),，保記教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié),，如，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，堅(jiān)持探究式，合作和討論的教學(xué)方式,，重視文,、體、衛(wèi)等工作,，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性,，作業(yè)的布置要有明確的目的性和針對(duì)組，掌握雙基的能力培養(yǎng),。而且還要采取有效的措施來使學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),，自己的不足也要去彌補(bǔ)，而備課不但是彌補(bǔ)教師在專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面不足的手段,，而且是教師工作中不斷提高自己業(yè)務(wù)和教學(xué)水平的重要途徑,。

第三、“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,。這句話從知識(shí)傳遞的角度告訴了我們教師的重要性,，教師的一言一行都會(huì)影響到學(xué)生，因?yàn)?，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),，教師在學(xué)生心中的地位是很高的,，在某種年齡層斷,，教師的形象之高大甚至超過了他們的父母，所以教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展和人格完善,。教師的人格力量是無形的,，不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人就必須有具備高尚的職業(yè)道德,，也就是量基本的師德,。

總之，在這次學(xué)習(xí)中,，內(nèi)容非常豐富,，實(shí)用性強(qiáng)。回首短暫時(shí)間的培訓(xùn),，在思想上受到了極大的震動(dòng),，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的沉淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。更有教育觀念的更新,！

特教老師工作計(jì)劃篇七

暑假即將來臨,，期末考試也臨近了，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào),。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此,，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí),，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,，增強(qiáng)求知欲望,，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(1)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀,、課前預(yù)習(xí),、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,。

②字詞記憶：從開學(xué)起,，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫,。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí),、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運(yùn)用范讀、聽錄音讀,、自由讀,、有感情讀、分角色讀等方式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

④閱讀：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累,，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣,。

(2)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué),，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值,。

二、重知識(shí)遷移,，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,。在語文教學(xué)中包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國,、思想品質(zhì),、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育,。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個(gè)圖片展,，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì),，把學(xué)過課的文可以延伸到家庭,，說說自己在家的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)感恩,，讓學(xué)生既學(xué)到知識(shí)又品質(zhì)良好發(fā)展,。

三、備好課,，做好充分準(zhǔn)備

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。課前,，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，確實(shí)教學(xué)效果十分理想。同時(shí),，為了備好課,，花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,，在課堂上起到了非常好的作用,。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，學(xué)生也沒興趣聽課,，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

四,、積極參加教研活動(dòng),，努力提高教學(xué)水平

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時(shí),，積極參加各種教研活動(dòng),。

五、存在問題

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：

1,、漢語拼音掌握不牢固,，生字詞、練習(xí)中的成語記得似是而非,。

2,、閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差,，沒有耐心去認(rèn)真閱讀理解,。

3、書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分,，作業(yè)格式不規(guī)范,。

“一份耕耘，一份收獲”,。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,，多花心思去和孩子們接觸，探討方法,。在以后的工作中,，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù),，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!