在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

西藏高考語(yǔ)文真題及答案高中篇一

據(jù)我知見(jiàn),，姚名達(dá)《中國(guó)目錄學(xué)史》是近代西學(xué)東漸以來(lái)第一部以“中國(guó)目錄學(xué)史”命名,，全面、系統(tǒng)研究中國(guó)目錄學(xué)發(fā)展歷史的學(xué)術(shù)專(zhuān)著,。與傳統(tǒng)的,、具有目錄學(xué)史性質(zhì)的著作相比，顯然受到西方現(xiàn)代學(xué)科理論建構(gòu)的影響,?！吨袊?guó)目錄學(xué)史》以主題分篇，每篇之下各有若干小節(jié),，全書(shū)凡十篇,。它不像通常寫(xiě)專(zhuān)史那樣，從古到今劃分幾個(gè)發(fā)展時(shí)期,，通過(guò)揭示各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)來(lái)展現(xiàn)歷史全貌,。姚名達(dá)把他組織中國(guó)目錄學(xué)史的方法稱(chēng)作“主題分述法”，其義就是“特取若干主題,，通古今而直述,，使其源流畢具，一覽無(wú)余”,。

為什么不用通常的敘述方法來(lái)寫(xiě)中國(guó)目錄學(xué)史,？因?yàn)樵谒磥?lái)，中國(guó)目錄學(xué)雖然源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，但發(fā)展進(jìn)程中“時(shí)代精神殆無(wú)特別之差異”,，就是說(shuō)二千年來(lái)目錄學(xué)形態(tài)在本質(zhì)上沒(méi)有跳出劉歆開(kāi)創(chuàng)的模式；硬要?jiǎng)澐謺r(shí)期,，區(qū)別特點(diǎn),，“強(qiáng)立名義，反覺(jué)辭費(fèi)”,。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題當(dāng)然可以見(jiàn)仁見(jiàn)智,，中國(guó)目錄學(xué)史也未嘗不可用“斷代法”來(lái)編寫(xiě)(呂紹虞《中國(guó)目錄學(xué)史稿》即用分期斷代法論述)，但我們對(duì)他敢于學(xué)術(shù)創(chuàng)新的肯定是無(wú)須見(jiàn)仁見(jiàn)智的,。問(wèn)題在于,，姚名達(dá)的方法是能夠、又怎么能夠讓中國(guó)目錄學(xué)“源流畢具,，一覽無(wú)余”呢,？其實(shí)作者知道這樣做也有不足,，他說(shuō)：“蓋既分題各篇，則不能依時(shí)代為先后,，故忽今忽古,，使讀者迷亂莫明，尤其大患,?！崩紫鄼?quán)，怎么處理,？姚名達(dá)的理念是：“體例為史事所用,，而史事不為體例所困”；具體對(duì)策是：“依史之所宜,，采多樣之體例”。就是說(shuō),，各篇采用適宜各自主題的體制,，而不強(qiáng)求一律。

《敘論篇》《結(jié)論篇》兩篇分居首尾,?！稊⒄撈肥紫葘?duì)“目錄”“目錄學(xué)”等基本概念加以定義，并對(duì)古往今來(lái)的目錄做了分類(lèi),，在一一分析目錄學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系后,，又劃定了目錄學(xué)的研究范圍，末了詳細(xì)闡明本書(shū)框架結(jié)構(gòu)的組織方法,，及其所本的學(xué)術(shù)理念,。提綱挈領(lǐng)，宣示宗旨,，很符合現(xiàn)代學(xué)科的規(guī)范,。《結(jié)論篇》以極短篇幅,，闡述他對(duì)古代,、現(xiàn)代和未來(lái)目錄學(xué)的感想和希望，實(shí)際上也是其基本觀(guān)點(diǎn)的提煉和總括,。

首尾兩篇之間為全書(shū)的主體,。其中，《溯源篇》追溯中國(guó)目錄學(xué)的源頭——?jiǎng)⑾颉秳e錄》和劉歆《七略》,。設(shè)立這個(gè)主題,，出于他對(duì)中國(guó)目錄學(xué)發(fā)展特點(diǎn)的基本認(rèn)識(shí)：兩書(shū)開(kāi)創(chuàng)了目錄體制和目錄分類(lèi)的基本模式，傳統(tǒng)目錄學(xué)既受兩書(shū)庇蔭,，又長(zhǎng)期籠罩在其陰影中,，沒(méi)有重大突破。該篇除詳述兩書(shū)分類(lèi)、編目特點(diǎn)外,，舉凡書(shū)籍之產(chǎn)生,、傳述、整理,、?？钡龋灰灰煌茖ぴ?，并上溯先秦目錄之淵源,，詳詳細(xì)細(xì)，原原本本,?！端菰雌芬韵赂髌砸灾黝}為綱，通古貫今,，看似“獨(dú)立特行”,，互不相干，其實(shí)卻與傳統(tǒng)紀(jì)傳體史書(shū)體制暗合,。比如,，“志”在紀(jì)傳體史書(shū)中統(tǒng)攝典章制度，《分類(lèi)篇》《體質(zhì)篇》都是講目錄基本制度,，編撰體例相當(dāng)于紀(jì)傳體的“志”,。

《中國(guó)目錄學(xué)史》的理論框架并非無(wú)懈可擊，但確有創(chuàng)意,。姚名達(dá)對(duì)此亦頗為自許：“對(duì)于編制之體裁,，雜用多樣之筆法，不拘守一例,，亦不特重一家,，務(wù)綜合大勢(shì)，為有條理之?dāng)⑹?，亦一般不?xí)見(jiàn)者,。”在我看來(lái),，這的確不是過(guò)分的自詡,。

(摘編自嚴(yán)佐之《<中國(guó)目錄學(xué)史>導(dǎo)讀》)

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(???) (3分)

a.《中國(guó)目錄學(xué)史》既受到西方現(xiàn)代學(xué)科理論建構(gòu)的影響,，又與傳統(tǒng)史書(shū)體制暗合,。

b.《中國(guó)目錄學(xué)史》的各篇“采多樣之體例”，好處是尊重史事,，缺點(diǎn)是強(qiáng)立名義,。

c.《敘論》《結(jié)論》兩篇雖非《中國(guó)目錄學(xué)史》的主體,，但對(duì)理解全書(shū)內(nèi)容卻很關(guān)鍵。

d.姚名達(dá)認(rèn)為,，《別錄》《七略》有開(kāi)創(chuàng)之功,，而傳統(tǒng)目錄學(xué)長(zhǎng)期因循沒(méi)有重大突破。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,，不正確的一項(xiàng)是(???) (3分)

a.文章舉呂紹虞著作作為對(duì)比,，意在指出姚名達(dá)的方法存在爭(zhēng)議，需要反思,。

b.文章多次征引姚名達(dá)的自述,，通過(guò)對(duì)其理念的解釋和評(píng)論，步步推進(jìn)論述,。

c.文章對(duì)姚名達(dá)著作的評(píng)述,，既有整體概括，又有具體舉例,，二者相互結(jié)合,。

d.文章以“據(jù)我知見(jiàn)”“在我看來(lái)”等語(yǔ)，對(duì)觀(guān)點(diǎn)表述作出限制,，立論審慎。

3.根據(jù)原文內(nèi)容,，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(???)(3分)

a.姚名達(dá)評(píng)估二千年來(lái)目錄學(xué)傳統(tǒng),，既立足于歷史，又體現(xiàn)出學(xué)術(shù)批判的精神,。

b.與主題分述法相比,，使用斷代法來(lái)寫(xiě)中國(guó)目錄學(xué)史，更能接近歷史的本來(lái)面貌,。

c.《中國(guó)目錄學(xué)史》不墨守成規(guī)而有所創(chuàng)新,，本文作者對(duì)該書(shū)的理論框架表示認(rèn)可。

d.在近代西學(xué)東漸的背景下,，《中國(guó)目錄學(xué)史》體現(xiàn)出傳統(tǒng)學(xué)術(shù)向現(xiàn)代學(xué)術(shù)的轉(zhuǎn)型,。

全國(guó)高考語(yǔ)文試題甲卷評(píng)分參考及評(píng)分細(xì)則

西藏高考語(yǔ)文真題及答案高中篇八

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一、現(xiàn)代文閱讀(36分)

(一)(9分)

1.(3分)b

2.(3分)a

3.(3分)b

(二)(12分)

4.(3分)a

5.(3分)a

6.(6分)①水的純度因素,；②泥土顆粒間的氣孔因素,；③氣壓因素。

評(píng)分參考：每答出一點(diǎn)給2分,。意思答對(duì)即可,。如有其它答案，只要言之成理,，可酌情給分,。

執(zhí)行細(xì)則：

(1)水的純度因素,、泥土顆粒間的氣孔因表、氣壓因表,，每答出1點(diǎn)給2分,，共6分；

(2)意思答對(duì)即可,；

(3)可以對(duì)每點(diǎn)進(jìn)行闡述,，如純爭(zhēng)的水比受污染的水升得更高、低氣壓加大洪澇風(fēng)險(xiǎn)等,。

(三)(15分)

7.(3分)b

8.(6分)

①米哈伊洛夫斯克村是《葉甫蓋尼·奧涅金》的創(chuàng)作地點(diǎn),，參觀(guān)此地，想到這部作品及其主人公是自然的,；②達(dá)吉雅娜是本文作者最鐘愛(ài)的女性,，她的個(gè)性雖不合時(shí)宜卻具有永久的魅力；③達(dá)吉雅娜跟本文作者的青春記憶有關(guān),，大學(xué)讀書(shū)期間,，因?yàn)樗疚淖髡哌€曾與同學(xué)爭(zhēng)論。

評(píng)分參考：每答出一點(diǎn)給2分,。意思答對(duì)即可,。如有其他答案，只要言之成理,，可酌情給分,。

執(zhí)行細(xì)則：

(1)米哈伊洛夫斯克村是《葉甫蓋尼·奧涅金》的創(chuàng)作地點(diǎn)，參觀(guān)此地,，想到這部作品及其主人公是自然的,。(2分)。

(2)達(dá)吉雅娜是本文作者最鐘愛(ài)的女性,，她的個(gè)性雖不合時(shí)宜卻具有永久的魅力,。(2分)。

(3)達(dá)吉雅娜跟本文作者的青春記憶有關(guān),，大學(xué)讀書(shū)期間,，因?yàn)樗疚淖髡哌€曾與同學(xué)爭(zhēng)論。(2分)

9.(6分)

①臨終遺言是理解普希全人生悲劇的線(xiàn)索,，它將昔日普希金個(gè)人不幸與時(shí)代痛苦聯(lián)系起來(lái),，揭示出他人生悲劇的深層原因；②臨終遺言是統(tǒng)攝全篇的“文眼”,，文章的標(biāo)題由此而來(lái),；作者的情感抒發(fā)、思想表達(dá)也都與遺言有密切關(guān)系,。

評(píng)分參考:每答出一點(diǎn)給3分,。意思答對(duì)即可,。如有其它答案，只要言之所理,，可的情給分,。

執(zhí)行細(xì)則:

(1)臨終遺言是理解普希全人生悲劇的線(xiàn)索(1分)，它將普希金個(gè)人不幸與時(shí)代痛苦聯(lián)系起來(lái)(1分）,，揭示出他人生悲劇的深層原因(1分),；(2)臨終遺言是統(tǒng)攝全篇的“文眼”(1分)，文章的標(biāo)題由此而來(lái)(1分),，作者的情感抒發(fā),、思想表達(dá)也都與遺言有密切關(guān)系(1分)。

二,、古代詩(shī)文閱讀(34分),。

(一)(19分)。

10.(3分)c

11.(3分)c

12.(3分)d

13.(10分)

(1)(5分)常?？v使游動(dòng)騎兵搶劫掠奪,，稍稍失利就撤退，來(lái)回游蕩沒(méi)有斗志,。

評(píng)分參考:譯出大意給3分;“每”“引去”兩處,，每譯對(duì)一處給1分。

評(píng)分細(xì)則:

譯出大意給2分,，“每”“輒”“引去”三處,，每譯對(duì)一處給1分。

把“每”譯為“?！薄敖?jīng)常”“常?！钡?，給1分。把“輒”譯為“就”“總是”等,，給1分,。把“引去”譯為“微退”“撒離”“撒去”“微回”“退去”“退兵”“逃走”“逃離”“離去”“離開(kāi)”等，給1分,。

（2）(5分)如果想要貨物錢(qián)財(cái),，漢朝曾賜給匈奴單于玉帛，有先例,，應(yīng)當(dāng)答應(yīng)他們,。

評(píng)分參考:譯出大意給3分:“故事”“宜”兩處，每譯對(duì)一處給1分,。

執(zhí)行細(xì)則:

譯出大意給2分:“若”“故事”“宜”三處,，每譯對(duì)一處給1分,。

(二)(9分）

14.(3分)c

15.(6分)

①在曾鞏那里，仕與隱并非截然對(duì)立,，而是可以兼容于一身的,；②曾鞏向往離世高蹈、超凡脫俗,，但他又不能忘情于天下蒼生,，愿意承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，有深厚的濟(jì)世情懷,。

評(píng)分參考:

每答出一點(diǎn)給3分,。意思答對(duì)即可。

如有其他答案,，只要言之成理,，可酌情給分。

執(zhí)行細(xì)則:

(1)關(guān)鍵詞(2分),。答出關(guān)鍵詞“兼容”,、“不對(duì)立”、“不矛盾”,、“不突”“共存”等詞語(yǔ)的,，給2分。

(2)分析說(shuō)明(4分),。圍繞題意論述,，層次分明，語(yǔ)句通順,，內(nèi)容完整,，根據(jù)達(dá)到程度酌情給3—4分；圍繞題意論述,，有層次,，語(yǔ)句比較通順，內(nèi)容有合理性,，根據(jù)達(dá)到程度酌情給1-2分,；與題意或詩(shī)歌無(wú)關(guān)的論述，給0分,。

（三)(6分)+

16.(6分)

(1)(吾)視其轍亂,，望其旗靡

(2)水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里

(3)月巴東三峽巫峽長(zhǎng),，猿鳴三聲淚沾裳

評(píng)分參考:每答對(duì)一空給1分,，有錯(cuò)別字該空不給分。

執(zhí)行細(xì)則:

每答對(duì)一空給1分有錯(cuò)別字該空不給分,。每句中凡書(shū)寫(xiě)錯(cuò)字,，漏字,，多字，皆不給分,。

三,、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

(一)(9分)。

17.(3分)a

18.(3分)c

19.(3分)b

(二)(11分)

20.(6分)

示例:①得天獨(dú)厚的自然條件,；②品質(zhì)優(yōu)良的原因,；③產(chǎn)量也不斷增加。

評(píng)分參考:

每寫(xiě)出一處給2分,。意思答對(duì)即可,。字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分,，如有其它答案,，只要言之成理，可酌情給分,。

執(zhí)行細(xì)則:

(1)“得天獨(dú)厚的自然條件",，意思答對(duì)即可，2分,，如“優(yōu)越的自然條件”等:

(2)“品質(zhì)優(yōu)良的原因”,，意思答對(duì)即可，2分,，如“品質(zhì)優(yōu)良的保證”等;

(3)產(chǎn)量也不斷增加,，意思答對(duì)即可，2分,，如“產(chǎn)量提升”等,。

21.(5分)

①文中把棉花吸收足量的水分和肥料才能長(zhǎng)得好，比擬成人吃好飯喝好水才能健康成長(zhǎng),，投射了作者對(duì)棉花的感情,；②使表達(dá)比較活潑。

評(píng)分參考:

答出一點(diǎn)給2分,，若出兩點(diǎn)給5分。意思答對(duì)即可,。如有其它答案,，只要言之成理，可酌情給分,。

執(zhí)行細(xì)則:

(1)答出用擬人表達(dá)的語(yǔ)意情感把棉花吸收足量的水分和肥料才能長(zhǎng)得好,，比擬成人吃好喝好水才能健康成長(zhǎng)，表達(dá)作者對(duì)棉花的喜愛(ài)之情,。給2分,。

(2)答出擬人修辭的表達(dá)效果的,，如表達(dá)活潑、生動(dòng)形象,，俏皮活潑的給2分,。

(3)若答出兩點(diǎn)的，給5分,。

(4)若言之成理,，酌情給分。

四,、寫(xiě)作(60分)

22.(60分)

(1)作文評(píng)價(jià)整體要求

文風(fēng)端正,，文脈古晰，文氣順暢,。

思想積極向上,，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)；內(nèi)容切合題意,，符合試題的材料,、情境與任務(wù)要求；觀(guān)點(diǎn)明確,，遇輯嚴(yán)密,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證充分,，思考具有獨(dú)立性,；表達(dá)準(zhǔn)確流暢，合理運(yùn)用詞語(yǔ),、句式,、修辭等。

(2)作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（略）